小学一年级语文练习卷

小学一年级语文练习卷（精选13篇）

小学一年级语文练习卷 篇1

班级 姓名 得分

一、基础知识 25%

1、在括号里填上合适的词语。6%（）寒（）暖（）弓（）箭 风（）雨（）（）（）怒吼 心怀（）（）树影（）（）

2、照样子在括号里填上合适的词语。6% 例：发生（海啸）隐瞒（）明确（）分辨（）

例：（粮食）丰收()猖獗（）飘拂（）腐烂

3、按要求改写句子。6%（1）用关联词把句子写完整。

无论遇到多大的挫折，（2）用上相声词写一句话。

4、填空 7% 笋根雉子无人见。这首诗选自 朝诗人 写的《 》，我们还学过他写的《 》这首诗。

如果你的好朋友取得了一些成绩，却自以为是，瞧不起别人，那么你会对他（她）怎样说？请用上学过的名言

我会对他（她）说：“ ”

二、阅读理解 30%

青蛙实验 15% 19世纪末，美国康奈尔大学做过一个有名的誓言。实验研究人员作了十分精心的策划和安排。他们把一只青蛙冷不防扔到煮沸的油锅里，说时迟那时快，这只反应灵敏的青蛙，在qiān jūn yí fà()的生死关头，用尽全力，跃出那势必使它丧命的滚烫的油锅，跳到了锅外面的地上，安然逃生。

隔了半小时，他们使用一个同样大小的铁锅，这一会在锅子里放了五分之四的冷水，然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里，这只青蛙在水里不时来回游泳。接着，试验人员在锅底下用炭火慢慢加热。青蛙不知究里，仍然悠然地在微温的水中享受“温暖”，等到它开始意识到锅里的水温已经受不住，必须奋力跳出才能活命时，一切为时已晚，它欲跃乏力，全身tan huan()呆呆躺在水里，卧以待毙，终于葬身锅里。

这个实验揭示出一个cán kù（）无情的事实-----回顾我们bá shè()过来的旅程，何尝不是如此？当生活的重担压得我们穿不过气，挫折、困难堵住四面八方的通道，我们往往会发挥出自己意想不到的潜能，杀出重围，找出一条活路来；等到功成名就，志得意满时，反而阴沟里翻船，弄得一塌糊涂，不可收拾！看拼音写词语。4% 2 联系上下文理解词语的意思。4% 冷不防---功成名就---3 在文中找出下列词语的近义词。3% 必然--（）用心----（）筹划---（）4 根据文章内容填空。4% 一只青蛙冷不防被扔到煮沸的油锅里时，它。这只青蛙被放入慢慢加热的温水中时，它。这个实验告诉我们这样一个道理：

高贵的施舍 15

一个乞丐来到我家门口，向母亲乞讨。这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难受。我以为母亲一定会慷慨施舍（shè shě）的，可是母亲却指着门前一堆砖对乞丐说：“你帮我把这堆砖搬到后屋去吧。”

乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖？（）不愿给，（）说一声，何必刁难我？”

母亲不生气，俯身搬起砖来。她特意只用一只手搬，搬了一趟才说：“一只手也能干活。我能干，你为什么不能干呢？”

乞丐怔住了，用异样的眼光看着母亲……终于，他俯下身子，用唯一的一只手搬起砖来，一次只能搬两块。他整整搬了两个小时，才把砖搬完，累得气喘吁吁，脸上有许多灰尘，几缕乱发被汗水浸湿了，斜贴在额头上。

母亲地给乞丐一条雪白的毛巾。乞丐接过去，很仔细地把脸面和脖子擦一遍，白毛巾变成了黑毛巾。

母亲又递给乞丐20元钱。乞丐接过钱，很感激地说：“大婶，谢谢你。” 母亲说：“你不用谢我，这是你自己凭力气挣（zhēng zhèng）的工钱。”

乞丐说：“大婶，我不会忘记的。”他对母亲深深地鞠一躬，就上路了。过了很多天，又有一个乞丐来到我家门前，向母亲乞讨。母亲让乞丐把屋后的砖搬到屋前，照样给他20元钱。

我疑惑不解地问母亲：“上次你叫乞丐把砖从屋前搬到屋后，这次你又叫乞丐把砖从屋后搬到屋前。你到底想把砖放在屋后还是屋前？”

母亲说：“这堆砖放在屋前和放在屋后都一样。” 我嘟着嘴说：“你就不要搬了。”

母亲说：“对乞丐来说，搬砖和不搬砖就大不相同了。” 此后还来过几个乞丐，我家那堆砖就被屋前屋后地搬来搬去。几年后，有个很体面的人来到我家。他西装革履，气度不凡。美中不足的是，他只有一只左手，右边是空空的衣袖，一荡一荡的。他用一只独手握住母亲的手，俯下身，热泪盈眶地说：“恩人，如果没有你，我现在还是个气概。当年你叫我搬砖，让我明白，母亲平静地说：“这是你自己干出来的。”…… 给文中资选择正确的读音，用“√”表示。2% 2 在文的括号了天上合适的关联词。2% 3 请用简洁的语言概括短文1---8小节所讲的事情。3% 4 那个很体面的人明白了什么？联系上下文展开想象，写在文中的横线上。4% 5 读了短文，说说你对题目“高贵的施舍”的理解。4%

三，作文（任选一题）40%+5%（书写分）1题目：

提示：“尝试”也就是试一试，这是很有意思的实践活动，它可能成功，也可能失败，请选择你生活中曾经历过的一次尝试，将你“尝试”的经历和感受真实地记录下来，题目自拟。400字左右。2 题目： 的我

小学一年级语文练习卷 篇2

关键词：课堂,说话练习

从毕业就跨入小学校园,但从未接触过一年级,所以现在刚接一年级内心还是有些忐忑。果不其然,在刚开学的语文教学课堂中,我就时常遇到这样的情况:我将我的问题清楚地向孩子们表述以后,孩子们积极举手,示意我他们想站起来回答问题。我从孩子们闪光的眼睛当中,看到了他们自信,但是当孩子们开口说话时,我很着急,孩子们老是喜欢用“嗯”“然后”“我就”的一些词语来说话,让人感觉找不到重点,我也头疼不已。怎样才能让孩子把话说清楚?我想了想,还是应该从培养孩子们的语言表达能力方面(说话)花时间、下功夫。

一、认识语言表达的重要性

叶圣陶先生曾经说过:“儿童时期如果不进行说话的练习,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,充其量将使学校里种种的教科书与教师的教育全然无效,终身不会有完整的思想和浓厚的感情。”可见,抓住孩子的儿童时期,发展孩子的语言能力是多么的重要。

不光是叶圣陶先生说过,在《教育心理学》一书中也提到,在孩子一生的发展中,有很多个关键期,而恰巧发展书面语言的关键期就在小学阶段,也是童年阶段。

《语文课程标准(2011年版)》中明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”。因此,在语文教学中要把握好方法,找到合适的途径,使孩子们的说话能力不断提高。

二、课堂实施方法

(一)在“汉语拼音”教学中

现行的北师大版语文低段教材中,孩子们是先学一些简单的生字之后才进入汉语拼音的学习。对于一些幼儿园有过拼音基础的孩子来说,此时的拼音学习不算太困难,可是对于零基础的孩子来说,这就是一个大问题了。但是北师版的教材中每一课都有很能营造孩子们说话欲的情境图,于是我向有经验的老师请教,他们给了我很大帮助:在拼音教学中要用好这情境图,让孩子先想后说,同时培养良好的倾听习惯。如教学声母“d”与单韵母“i”组成的音节时,可根据四声练习说话:dī———滴水滴水滴晶莹剔透真漂亮;dí———笛笛子我最近喜欢上了吹笛子;dǐ———抵抵挡我穿羽绒服是为了抵挡寒风;dì———弟弟弟我有一个可爱的弟弟。孩子们可以根据声调的不同而组不同的词,造不同的句子,这样学生既巩固了拼音知识,又尝试了说一句完整的话,同时还营造了课堂氛围。

(二)在“识字”教学中

对于刚上一年级的孩子来说,即便是再简单的汉字,也无外乎就是一些“奇奇怪怪”的符号。要想把这个汉字的字形、读音甚至是意思都“种”进孩子的脑瓜,可是一个大问题。我想,能不能通过一些有趣的口语表达、集知识和兴趣为一体?

于是,我想到了:在教学“字与画”时,我事先让几位同学画了几幅画,是按照孩子对于这些事物的理解画出来的,肯定会引起孩子们的共鸣,然后再出示“日、月、田、水、火、石、山、土”进行学习。有了孩子对于这个字自己的理解画成的画,在上课时,我们把这样的想法说出来了,这样既锻炼了孩子的说话能力,同时,又巩固了生字的学习。

(三)在“口语交际”教学中

在“口语交际”中,我注意结合生活与教学相结合。如在教学北师大版语文教材第一册中语文天地三中的“说一说”———我们来讨论:看书上6幅图,引导学生动脑筋说图意,让同学之间说一说:这是什么节日?这些节日时人们在干嘛?让学生们了解节日常识,并且让孩子们知道这些都是我们的传统节日,是我们的瑰宝,最后请孩子们相互评价,谁讲得最棒!通过这样的语文活动,我看到了孩子们语言表达能力的蒸蒸日上,也看到了中国的传统文化在孩子们心中发芽。

(四)在“课文”教学中

现行的北师大版语文教材中,都有优美且具有情境的插图,这使得我在教学当中有了有力的“武器”。孩子们通过这些插图不仅可以锻炼孩子们的观察能力,还可以帮助孩子们提高说话的能力。

引导孩子们观察插图时,一定要按顺序,一项挨着一项说出来,最后请孩子们连起来说。这种方法不仅能帮助孩子们把话说得具体,还可以培养孩子们的顺序思维。如教《数字歌》时,在学生读清楚题意后,再让孩子们仔细读课文,数数“这些动物分别有多少只”等问题,最后再让孩子们看图把自己想说的话说出来。另外,我还想到了可以将课文续写联系起来。如在教学中《小小的船》一文后,让学生续写课文说一段话。我首先做好铺垫,创设情境:“我看到了蓝蓝的天还有闪闪的星星,他们会对我说什么呢?”然后让学生大胆想象,引导孩子们组织好想到的情节,然后继续说下去。通过这样反复练习,学生说话的内容比起以前来说,有了一定的条理性和逻辑性。

三、总结

小学一年级语文练习卷 篇3

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！

一、基础知识积累

(共10题；共33分)

1.（2分）在括号后面选出正确的意思。

《静夜思》中“疑”的意思是：

A

.怀疑

B

.好像

C

.不能解决

2.（2分）认一认，选一选。（）

A

.虫

B

.鸟

C

.花

3.（2分）认一认，选一选。（）

A

.山

B

.网

C

.对

4.（2分）把下面的两句话概括成一个句子，最恰当的是（）。

①吸烟人士患上肺癌的机会较高。

②吸入“二手烟”对健康有不良影响。

A

.吸烟的害处很多。

B

.吸烟会导致家破人亡。

C

.吸烟的人容易患病。

D

.吸烟对人对己都有害处。

5.（2分）根据课文《乡下人家

》内容填空。

这是一篇以_____为主的文章。

A

.叙事

B

.写景

C

.写人

6.（9分）圈出错别字并改正

完壁归赵________

理直气状________

功无不克________

决口不提________

同心胁力________

鬼计多端________

7.（3分）比一比，再组词。

嬉________

筝________

削________

腿________

熄________

蒸________

消________

褪________

牺________

征________

稍________

退________

8.（5分）我会读一读，连一连。

9.（2分）读一读，把不是同类的一组词语选出来。（）

A

.虫

鱼

鸟

羊

B

.云

雨

风

山

C

.花

草

竹

木

10.（4分）根据课文《对韵歌》连线。

云________

风

雪________

雨

花________

虫

鸟________

树

二、综合题

(共1题；共6分)

11.（6分）联系课文内容回答问题。

（1）文中父亲面临的道德难题是什么？

（2）父亲是怎样处理这个难题的？

参考答案

一、基础知识积累

(共10题；共33分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、综合题

(共1题；共6分)

小学一年级语文下册语文复习卷 篇4

一年级语文复习卷(三)

班级_______ 姓名___________

一、选字填空,再把句子读一读。

吗 呢 啦 啊

1.你知道天要下雨了( )?

2.大自然的语言多奇妙( )!

3.浪花为什么又要跑回家( )?

4.这本新书可好看( )!

仔细 马上 轻轻 赶快

1.我( )走进教室，生怕打扰他人学习。

2.快迟到了，明明( )往学校跑去。

3.明明在草丛里( )找，还是没找到蛐蛐。

4.听到上课铃声响了，同学们( )跑进教室。

更 很

1.我有( )多好朋友，特别开心。

2.一场大雨过后，空气( )清新了。

生 升 声

1.太阳从东方( )起来了。

2.我是一年级的小学( )。

3.教室里静悄悄的，一点( )音也没有。

第 弟

1.我有一个表( )。

2.他( )一个跑到终点。

羊 洋 阳

1.太( )像一个红球。

2.江水河水流进海( )里。

3.小山( )在山坡上吃青草。

课 刻

1.小狮子( )苦练功。

2.我上( )是很认真。

她 他 它

1.( )是我的爸爸。

2.小白兔真可爱，我很喜欢( )

3.( )是我的奶奶。

买 卖

1.妈妈给我( )了一件新衣服。

2.小狐狸把新鲜空气运到城里去( )。

二、写反义词。

多——( ) 西——( ) 进——( ) 南——( )

夜——( ) 少——( ) 古——( ) 入——( )

穷——( ) 轻——( ) 细——( ) 快——( )

爱——( ) 哭——( ) 这——( ) 分——( )

圆——( ) 远——( ) 直——( ) 高——( )

真——( ) 往——( ) 新——( ) 卖——( )

外——( ) 苦——( ) 活——( ) 松——( )

生——( ) 白——( ) 深——( ) 白——( )

双——( ) 长——( ) 左——( ) 大——( )

动——( ) 好——( ) 饱——( ) 喜欢—( )

许多—( ) 朋友—( ) 高兴—( ) 保护—( )

对——( ) 仔细—( ) 有——( ) 来——( )

三、写出下列句子中带点词的反义词.

1.你到北京去坐的( )车还是慢车。

2.水龙头总开着，你去( )一下吧。

3.树苗只有一棵死了，其余的都( )了。

4.我们要做好事，不能干( )事。

5.小山前面有一个村子，( )面是一条小河。

6.我恨这个人，一点也不( )他。

7.这河水是浅还是( )。

8.小红，笑一笑，不要( )。

9。我们做事不要粗心，要( )。

四、读句子，找出一对意思相反的词。

1.姐姐长得高，弟弟长得矮。( —— )

2.红红得了100分，高兴得直笑，小刚没考好，急得直哭。( —— )

3.小刚把压弯的小树扶直了。( —— )

4.这个文具盒是我的，那个才是你的。( —— )

5.小华跑得快，我跑得慢。( —— )

6.班长来得早，可他的弟弟却来得很晚。( —— )

7.你分清了谁是敌人，谁是朋友吗?( —— )

8.你不要说假话，要讲真话。( —— )

五、陈述句 乱词组句

1、像 春雨 纺出的 春姑娘 线

_____________________________ ____

2、问题 有趣的 正在 一群 一个 争论 小鸟

_______________________________________

3、植树节 是个 日子 1985年的 令人难忘的

___________________________ ___________

4、爷爷 邓小平亲手栽种的 已经长大 了 柏树

_________________________________ _________

5、画的. 全家人 兰兰 这张画 都喜欢

______________________________ ______

6、奶奶 妈妈 晒棉被 在给

______________________ _____

7、悄悄地 月亮 窗户 离开了

______________________________

8、地球是我们共同的家园

______________________ ___

9、这会儿 鸟妈妈 一定 焦急不安

_______________________ ________

10、高高兴兴 松鼠 地 走进 大森林

_______________ ____________________

铺着 路上 的 鹅卵石 花花绿绿

_______________________ ___________

11、堆积 小路上 了 垃圾 许多

_______________________ ________

12、今天 一班的 同学 去 植物园 参观 一年级

___________________________ ____________________

13、举起 田老师 透明的 塑料袋 一个

___________________________ _________

14、只会捉 害虫 青蛙 田里的

15、一群圆圆的 把蚜虫吃光了 飞来了 很快就把 七星瓢虫

六、排列句子：

( )小蝌蚪游哇游，长出了两条后腿。

( )一群小蝌蚪在池塘里快活地游来游去。

( )过了几天，小蝌蚪长出了两条前腿。

( )小蝌蚪游哇游，过了几天尾巴变短了。

( )又过了几天，小蝌蚪的尾巴不见了，长成了真正的青蛙捉害虫去了。

曹冲称象的方法是：

( )称一称船上的石头有多重，这些石头的重量就是大象的重量了。

( )再把大象赶上岸。

( )往船上装石头，装到船下沉到画记号的位置为止。

( )把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，做好记号。

七、根据课文内容做练习

一、请在( )里的正确答案上打√。

1、小燕子说：“春雨是(绿色的 红色的)”。麻雀说：“春雨是(绿色的 红色的)”。小黄莺说：“春雨是(彩色的 黄色的)。”

2、小水珠把荷叶当成(歌台 摇篮)，小蜻蜓把荷叶当成(停机坪 凉伞)，小青蛙把荷叶当成( 歌台 摇篮)，小鱼儿把荷叶当成(凉伞 歌台)。

3、小鱼的尾巴是用来(赶蝇子 拨水)，老牛的尾巴是用来(赶蝇子 拨水)，燕子的尾巴是用来(美观 掌握方向)。

二、请在正确的答案上画“——”。

1、要下雨了，燕子飞得很(高 低);小鱼游到(水面 水底)上透气;蚂蚁忙着往(低处 高处)搬家。

2、燕子捉(树干 空中)的害虫;啄木鸟捉(树叶 树干)的害虫;青蛙捉(田里 水里)的害虫;七星瓢虫捉(叶子 树枝)的害虫。

3、初三初四月亮(弯 圆)，十五十六月亮(圆 弯);朝看太阳辨(南北 东西)，夜望北斗知(南北 东西);蜻蜓低飞，表示天气会(天晴 下雨);大雁北飞说明天气会(变冷 变暖)，燕子往南飞说明天气(转冷 转热)。

4、小蝌蚪先长出两条(后腿 前腿)再长出(前腿 后腿)，跟着尾巴变(短 长)，最后变成了青蛙。

小学一年级语文练习卷 篇5

(共3题；

共4分)1.（2分）春蕾小学同学们植树节植树的情况如下: 二年级:22棵三年级:35棵四年级:66棵五年级:58棵六年级:61棵（1）将上面的数据填入下面的表格中。

年级 合 计 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 棵数（2）_______年级植树的棵数最多。_______年级植树的棵数最少。

（3）春蕾小学同学们植树节共植树多少棵? 2.（1分）当个位满十时，要向十位进_______，计算时，不要忘记十位要加_______。

3.（1分）猜一猜。

_______比49大15。

_______是32和29的和。

二、填一填。

(共1题；

共5分)4.（5分）填一填 三、判断，并改正。

(共1题；

共12分)5.（12分）判断，并改正（1）改正：

（2）改正：

（3）改正：

四、算一算。

(共2题；

共20分)6.（5分）算一算。

45+7=     32+9=      27+6=       54+8= 45+17=    32+29=     27+46=     54+38= 7.（15分）用竖式计算。

（1）66+19（2）48+25（3）36+48 五、解决问题。

(共2题；

共25分)8.（5分）水果店卖出24箱苹果，还剩49箱，水果店一共有多少箱苹果？ 9.（20分）看图回答 27元 36元 19元 46元 35元（1）买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？（2）买一顶帽子和一副手套要付多少钱？（3）妈妈带100元钱买一条裤子和一双球鞋，够吗？（4）你想买什么？选两样喜欢的，算一算要付多少钱？ 参考答案 一、填一填。

(共3题；

共4分)1-1、1-2、1-3、2-1、3-1、二、填一填。

(共1题；

共5分)4-1、三、判断，并改正。

(共1题；

共12分)5-1、5-2、5-3、四、算一算。

(共2题；

共20分)6-1、7-1、7-2、7-3、五、解决问题。

(共2题；

浅谈小学一年级语文作业的设计 篇6

一、小学语文作业的现状及研究的意义

小学语文作业的设计是小学语文教学环节中的重要一环, 目前存在的最大的问题是作业数量与质量之间不成正比。很多地区的教育部门虽然对小学生的作业量进行了原则上的规定, 但是学校往往并不会有效的执行, 经常会出现作业量过多的现象, 这些大量的作业给学生带来了巨大的压力。另外, 小学语文作业设计还存在着一个严重的问题那就是质量偏低的问题。对于不同的年纪, 不同的程度没有针对性的设计作业, 兵器还存在着很大的主观盲目性, 没有进行合理科学的设计, 并且方式与方法较为单一, 作业内容枯燥乏味不能很好的调动学生的积极性, 很难激发出学生的学习兴趣, 未能达到课后作业的实际作用。因此, 对小学语文作业设计具有重要的现实意义。良好的作业设计能够帮助学生改变被动和单一的学习方式, 能够帮助学生养成自主的学习方式, 使学生能够在教师的指导下主动的, 高效的学习。良好的作业设计还能够扩大学生的知识掌握范围, 学生拥有更多的自主发展空间, 符合素质教育的必然要求, 是我国现今教育改革所迫切需要的, 已成为教育改革发展的必然趋势。

二、小学一年级语文作业设计遵循的原则

小学一年级语文作业要遵循一定的原则进行设计。首先, 在设计语文作业时应考虑到学生年龄的特点, 因为一年级的学生正处于儿童比较好动活泼的阶段, 学生们对事物的注意力和持久性比较差, 思维中主要占优势的是具体形象。他们概括的能力还处在将事物直观的, 具体的外部形象表达出来的阶段。很多概念的掌握也还是处在具体的和比较直接的感知上。因此, 小学一年级学生学习方法的选择和运用时更应该注意形象的直观性和游戏的活动性上。设计语文作业时应该采取相对直观的作业形式让一年级学生完成。例如, 可以增加一些动手操作的作业等。其次, 在设计语文作业时应考虑到学生个体之间的差异性问题, 因为每一个学生都是一个完整的主体, 是独一无二的, 学生各自的发展也应有所不同。我们教育真正的目的是让每一个学生都能将其自身的特点及优势发挥到最大。然而千篇一律的作业形式不仅打消了学生学习的积极性, 同时还扼杀了学生的创造性和个性。一个班级的同学中很多人的爱好是不同的, 唱歌、跳舞、写作和绘画这些特长老师在布置作业使应充分考虑到不同学生的特点, 选择多种形式, 将学生的特长尽可能的发挥出来, 这样会取得意想不到的教学成果。再次, 在设计语文作业时应该考虑到学生之间合作的问题, 因为合作精神一直是学习中所不可缺少的一部分, 古人云:独学而无友, 则孤陋寡闻。这些都是提倡学习需要与人进行合作和切磋, 在合作过程中可以交流学习经验, 提高学习效率等。因此, 在小学语文作业设计时教师应充分考虑到合作作业的内容, 可以让学生进行分工合作, 共同完成作业会带来很大的学习乐趣和成就感, 在此过程中学生的语文水平也会得到有效的提升。

三、小学一年级语文作业设计的内容

第一, 针对小学一年级学生我们在设计作业时应充分注意色彩和趣味的多元性, 充分利用学生的感官体验来吸取知识, 培养其自主学习的兴趣等。一方面, 教师可以设计画画的内容, 让学生把教科书上学到的内容画一画, 然后再根据所画的内容对其进行描述, 在这个过程中能很好的巩固课堂学习内容, 还能调动学生学习的积极性, 一举两得。另一方面, 只依靠课本上的语文内容还是比较不足的, 作业方面应对书本内容有所延伸。例如, 在学习画家乡时, 就可以布置作业让学生先和家长讨论家乡都有哪些名胜古迹、特产和生活中对家乡最爱的是什么的, 这样就可以很好的对学习内容的背景进行了解, 有效的提高了课堂学习效率等。此外, 课本的内容只是一个例子, 而生活才是进行口语练习最好的来源。老师可以在作业设计时考虑到这一点。例如, 在学习不要这样做时, 学生会明白劝说中的诀窍, 明白劝说要有技巧性, 要让考虑劝说的对象, 要注意劝说的场合才能达到有效劝说的结果。老师在布置作业时就可以让学生观察家中的一些不良现象进行劝说练习等。第二, 合作作业的设计。由于每个学生之间具有个体差异, 接受知识的能力是不同的, 如果设计的作业没有针对性, 那么就会导致班级内同学无法自身优势做到最大的进步, 对学生语文能力的发展是一个很大的限制。因此, 老师在设计作业时, 可以讲学生进行学习小组, 建立一个主动学习和自主选择的空间, 充分调动学习语文的主动性, 通过合作交流使语文作业的效果充分发挥。第三, 鉴赏作业的设计。教师可以设计学生之间互相进行批改的作业形式, 让学生之间通过欣赏鉴定, 加深彼此之间的交流, 发挥其主动性等。同时, 还可以设计作业的展览活动, 让全班同学的作业都可以彼此欣赏, 同时投票决定最好的作品给予适当的奖励等, 也可以加深学生与学生之间, 学生与老师的交流, 促进学生掌握知识的能力。

综上所述, 小学语文作业设计的成功与否直接关系到学生语文教育的优劣。因此, 小学语文作业的设计应充分的考虑到其年龄层的特点, 注重个体之间学习的差异性, 设计时要具有趣味性、实践性和合作性, 才能最大限度的发挥作业的效果。

摘要：近年来, 我国教育事业飞速发展, 小学一年级作为由幼儿到儿童的过度, 其教学方式的转变也受到了社会的广泛关注。本文就小学一年级语文作业设计方面的内容进行了简要的论述。

关键词：小学一年级,语文作业,设计

参考文献

[1]朱慕菊:《教育部教育司组织编写》, 《走进新课程—与课程实施者的对话》, 北京师范大学出版社, 2002年版。

[2]媚华:《新理念下小学语文实践性作业设计的探索》, 《现代中小学教育》, 2004, (8) 。

小学一年级语文练习卷 篇7

小学语文一年级综合练习题

(答卷时间：60分钟;卷面书写：3分)

冼沙小学 黄丽娟

项目 学校

答 题 得 分（97 分）

卷面分（3分）

合计

题次

一

二

三

四

五

六

七

八

九

十

十一

得分

大家好，我是机灵兔!这个学期快要结束了，让我们赶快走进知识乐园大显身手吧!顺利闯关的小朋友还能得到不同的礼物呢。请记住卷面书写有3分，要把字写美观哦!

拼音小屋

一、我能拼一拼，把汉字宝宝写漂亮。(10分)

班级

xiǎnɡ niàn zhǔ yìrè qínɡhuǒ bàn bānɡ mánɡ

rèn zhēnyīn wèipénɡ yǒu ɡènɡ jiā fēi chánɡ

二、我会拼，我会连。(6分)

学号

fān

jiāo

ɡǔn

zhěnɡ

kào

lǎn

靠

懒

滚

整

浇

翻

三、我会用“ ” 给下面的多音字画出正确的读音。(6分)

1、从一条弯曲( qū qǔ )的小路那边传来乐曲( qū qǔ )声。

2、我把花种( zhǒnɡ zhònɡ )种( zhǒnɡ zhònɡ )在地里。

3、草地上只( zhī zhǐ )有三只( zhī zhǐ )小羊在吃草。

字词谜宫

四、我会写出带有下面部首的`字，让花盆开花。(9分)

亻

门

木

五、我有一双金睛火眼，会比一比，还会给汉字组词呢。(10分)

桃 春 问() 级() 渴()

跳() 着() 间() 奶() 喝()

六、我会拿出小尺子，连一连。(13分)

1、 南 矮 暗 丑 新 忙

明 北 高 旧 闲 美

2、 香甜的 落叶 一面 弯弯的 楼房

金黄的棉被 一条 高大的 小河

清凉的 泉水 一座 可爱的 红旗

温暖的 水果 一位 鲜艳的 孩子

七、我会选一选，帮苹果找到家。(6分)

那 哪

1、小明，你家住在( )里? ( )座红房子就是我家。

座 坐

2、我请老爷爷( )在我的()位上。

做 作

3、每天的( )业，我都认真( )。

句子长廊

八、我会照样子，写一写。(8分)

1、例：游来游去 来 去 来 去

例：雪白雪白的棉花 雪白雪白的

2、例：我们正忙着搬东西呢!

正忙着 呢!

3、例：他画的海那么蓝，那么宽。

那么 ，那么 。

九、我是小小收藏家，下面的诗句不但能背，还能写。(9分)

1、夜来 ，花落知。

2、意欲捕鸣蝉，忽然。

3、 在前面带路， 吹着我们，我们像 一样，来到

里，来到上。

阅读大本营

十、我能读懂下面一段话，还能完成下面的小练习。(10分)

原野上，长满了青青的草和许多黄色的野花。这是小蜻蜓活跃的天地。小蜻蜓，

身体轻，看上去好像一架小飞机。有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，

那里停停，过着悠闲的日子。

1、这段话有( )句话。(2分)

2、蜻蜓活跃的天地在哪里?(在括号内打“√”)(2分)

小河边( ) 大树下( ) 原野上( ) 竹林( )

3、我会用“ ”画出文中表示颜色的词语。(2分)

4、小蜻蜓看上去像 。我也会写这样的句子：

像 。

写话大舞台

十一、我会仔细看图写话。(10分)

看看图上有谁?

他们在哪里?在干什

么?请根据图画写几

句话。不会写的字可

以用拼音代替哦!

小学一年级语文练习题 篇8

晓

孟浩（）

（）眠（）觉晓，

（）（）（）啼（）。

夜（）（）（）（），

（）落（）（）（）。

（）居

（）鼎

（）（）莺（）（）（）（），

拂堤（）柳醉（）烟。

（）（）散（）归（）（），

（）趁（）（）（）纸鸢。

所（）

袁枚

牧（）骑（）（），

（）（）振（）樾。

（）欲捕鸣蝉，

（）然（）（）（）。

（）池

杨（）（）

泉（）（）（）惜（）（），

（）阴照（）（）（）柔。

（）荷（）露（）（）（），

小学一年级语文练习卷 篇9

一预习的概念及其内涵

要做好语文课预习首先我们要清楚预习的涵义。何为预习, 《现代汉语词典》的解释是:“学生预先自学将要听讲的功课”。

我认为, 预习应该包含紧密联系的两个方面, 即预先学习和预备学习。预先学习以预备学习为目标, 预备学习以预先学习为基础。预习是为了更好地听课, 更好地掌握知识。所以说, 预习是学生课前的一种自主认知活动, 是自觉运用所学知识和能力对课文先进行了解、质疑、思考的过程, 是课堂教学之前学生直接与文本对话的过程。

二预习的重要性

叶圣陶先生说过:“练习阅读的最主要阶段是预习。”一年级学生必须养成课前预习的习惯, 通过预习, 学生可以了解学习内容的重点和难点, 并进行有的放矢的学习。

1. 预习有利于学生提高听课效率

不经过预习的听课, 只能是老师讲什么就听什么, 分不清难点和重点, 失去了听课的目的性和选择性;预习后带着自己的问题上课, 目的明确, 注意力易集中, 听课效果好。

2. 预习有利于培养和提高学生自学能力

如果学生能坚持预习, 自学能力就会提高, 阅读的速度会加快, 思维变得敏捷, 分析综合能力、发现问题、抓住问题本质的能力就会提高。

3. 预习有利于增强学生学习的信心

通过课前预习, 能让学生扫除听课中的一些障碍, 在课堂上可以听懂, 或基本上能全部理解, 增强了学习的信心;同时因为上课听懂了, 课后用于复习的时间相应减少, 做作业的速度加快。这样, 学生的学习积极性会提高, 学习效率也会大幅提升。

4. 预习有利于学生提高笔记能力

听课必不可少的一项内容是做课堂笔记。如不经过预习, 就会盲目地抄老师的板书, 不知道哪些内容教材上有而不必记, 哪些内容是书上没有的或是老师反复强调的重点而必须详细地记。由于忙着抄板书, 便没有精力动脑筋去思考和理解问题。经过预习, 记笔记就会有的放矢。

三学生语文预习存在的问题

一年级学生在语文预习习惯的培养过程中, 主要存在以下问题:

1. 无所适从

预习语文, 对许多学生来说, 常常感觉是老虎吃天, 无从下口。要么骑马观花, 将课文粗略看一遍, 就算是预习;要么抓了芝麻, 漏了西瓜, 只查出几个生字生词, 便以为是预习。

2. 不抓重点

一些学生预习语文时, 只是简单地自学生字, 把课文读熟, 知道课文主要讲什么而已, 没有做总结思考。

3. 敷衍了事

一些学生在语文预习时有敷衍现象, 在没有读课文之前就动笔标小节圈生字, 根本就没有用心读课文, 只是把预习看作在书上做几个标记, 这样, 预习就渐渐失去了它的作用。

四进行语文预习的方法

作为刚入学不久的小学一年级学生, 由于年龄小, 刚接触不同于以前的教育, 对如何学好还没有足够的认识, 需要教师进行指导。那么, 怎样才能有效地对小学一年级学生的语文预习进行指导呢?

1. 要明确一年级语文预习的主要任务

对照新课标相关要求, 我认为一年级预习可分两个阶段:一是汉语拼音学习阶段, 以口头预习和预习习惯养成为主。任务是让学生练习拼读音节, 记住新课中字母的形。二是识字和课文教学阶段, 主要任务是: (1) 拼读生字表中的生字, 读准字音, 看清笔顺, 想想记忆字形的方法; (2) 借助拼音将课文读通顺, 圈出文中的生字, 并划出词语; (3) 标好自然段的序号。

2. 预习时要有明确的目标和要求

对于一年级学生来说, 并不知道预习时该做些什么。因此, 在每次预习之前, 我们要告诉他们预习的目标和要求。比如, 预习《咏鹅》时, 可让学生先圈出不认识的生字, 然后在小组内交流识字方法, 并在家长帮助下制作生字卡片;再让他们熟读诗歌, 直到熟能成诵为止;最后要求他们在读诗时把握节奏。有了要求, 加之对学习新课文的“求知欲”, 学生会在家长的督促和帮助下完成预习, 预习的扎实与否, 直接影响到第二天的课堂教学质量和进度。

3. 努力提高学生的预习兴趣

“兴趣是学习最好的老师”, 对于一年级学生来说, 不是他们学不会, 而是想不想学, 爱玩爱闹是他们的天性, 没有老师监督进行预习对学生来说有一定困难, 所以老师必须想办法提高他们的预习兴趣, 才能有好的预习效果。所以, 在预习的初始阶段, 我们可以采取下午放学布置学生预习, 第二天一早就来比一比、赛一赛, 看谁读得好, 看谁读得有进步, 及时进行鼓励, 以激起大部分学生的预习兴趣, 有了四五次之后, 学生都不用老师布置, 自己就知道每天晚上回家进行预习了。

4. 语文预习要讲究方法, 培养习惯

翻开一年级语文课本, 我们可以发现, 在汉语拼音之后, 安排了两种课文形式, 一种是识字, 另一种是课文。对于这两种形式的课文, 老师布置预习的目的主要是借助拼音把词语读准, 把课文读通顺, 并通过预习, 调动学生学习的积极性, 激活已有知识, 使之与新知识联系起来, 为课堂学习做准备。因此, 学生预习时要具体做好三件事:第一, 读一读。读词语和课文。读课文, 一般读五遍。1~3遍读准字音, 第4遍读通顺句子, 读出停顿。第五遍读出自己的理解, 读出感情来。可根据自己的情况多读几遍。第二, 想一想。课文中感兴趣的句子、词语是什么意思, 生字怎么记, 如果孩子求知欲旺盛或好奇, 他就要借助图画去研究。第三, 问一问。对于自己解决不了而急于知道的问题可以向父母或他人请教。如得不到答案可以在旁边画问号, 在课堂上解决。

五结束语

学习主动性决定孩子学习的效率, 预习是培养主动学习的好方法, 是培养独立思考能力的有效途径。有效的预习才能保证有效的课堂, 随着孩子能力的不断提高, 指导孩子预习的方法也会逐步完善。“授人以鱼, 不如授人以渔”, 教会孩子学习、预习是一种方法, 也是一种习惯, 更多的还需要家长的配合。相信, 长期坚持会有收获的!

参考文献

[1]周杰.教师如何引导学生预习[J].大连教育学院学报, 2008

[2]刘鲁燕.小学生自主学习能力的培养策略研究[J].现代教育科学, 2010

[3]李刚.语文教学中不可忽略的一个重要环节——预习[J].山西教育学院学报, 2001

小学一年级语文练习卷 篇10

全真模拟训练密卷重点学校卷(一)

一.读拼音填空。(6分)

yí qù èr sān lǐ，

yān cūn sì wǔ jiā。

tíng tái liù qī zuò，

bā jiǔ shí zhī huā。

1.古诗中的整体认读音节有：

2.古诗中的三拼音节有：

3.古诗中韵母是前鼻韵母的有：

二.我会组字。(12分)

木+口=( ) 日+生=( ) 人+云=( )

小+大=( ) 门+日=( ) 口+斤=( )

禾+口=( ) 木+木=( ) 王+求=( )

女+子=( ) 云+力=( ) 木+几=( )

三.从括号里的字中找出指定的笔画，写在横线上，再写一个带有

该笔画的字。(8分)

1.(几)héng zhé wān gōu

2.(瓜)shǔ tí

3.(鱼)héng piě

4.(鸟)shù zhé zhé gōu

四.选字填空。(4分)

他 她 它

( )在踢足球。

2. ( )在天上飞。

3. ( )在跳舞。

4. ( )像月牙

五.我会照样子用下面的字组成新字再组词。(14分)

禾 力 木 风 王 页 石 鸟

欠 口 票 见 中 果 甲 每

种( 种田 ) ( )( ) ( )

( ) ( )( ) ( )

六.看图填写合适的词语。(5分)

七.填上合适的.量词。(5分)

1. 一( )小鸟落在树枝上。

2. 爷爷家养了一牛。

3. 姐姐穿了一( )漂亮的裙子。

4. 小妹妹在纸上画了一( )可爱的笑脸。

5. 天上有无数( )星星。

八.照样子写字、词、句。(12分)

例：美(美丽 )动物们给小熊一家送来了美丽的鲜花。

爱( )

月( )

看( )

九.我会把句子补充完整。(10分)

1.爸爸给花儿浇水。

妈妈给我。

爷爷给。

2.秋天天气凉爽。

春天天气。

夏天天气。

冬天天气。

十.我能发现。用“—”画出下面一段话中用得不恰当的词。(3分)

秋天到了，天气凉了。稻田那边走来两只燕子，听到树叶往下落，一边飞

一边叫，好像在说：“电报来了，催我们赶快到北方去呢?”

十一、背古诗连线。(6分)

举头望明月 《咏鹅》 唐寅

一叫千门万户开 《静夜思》李白

红掌拨清波 《画鸡》 骆宾王

十二、给下面的句子排排队，把序号写在前面的括号里。(5分)

( )在奥运会场上，得第一的运动员使五星红旗高高升起。

( )五星红旗是我们的国旗。

( )每周，在学校的升旗仪式上，也会升国旗。

( )每天太阳升起来的时候，国旗和太阳一同升起。

( )我爱中国，我爱五星红旗。

十三、阅读短文，完成练习。(10分)

小猴爬山

小猴决心要登上最高的山头，早早起来去登山。爬到半山一看，那

座山比这座山高，于是它迅速下来重新爬到第二座山。当它爬半山时一

看，怎么那边的山还比这座山高?它又一次下山去爬另一座山。

太阳说：“我要落山，你回家吧!”

小猴累坏了，天也要黑了，它哪座山也没有登到山顶。

1.小猴子决心要爬上最高的山顶，但为什么没有爬上去呢?请你

帮它找找原因。(5分)

2.你从小猴子爬山这个故事中懂得了什么道理?(5分)

附加题。(20分)

移动字中一笔，变成新字。

庄( )主( )太( )日( ) 百( )

小学一年级语文下册古诗填空练习 篇11

一年级下册复习资料之十一

一年级下册古诗填空练习

( )晓( )居

(唐)孟浩然 (清)( )鼎

( )眠( )觉晓， ( )( )莺( )( )( )( )，

( )( )闻啼( )。拂堤杨柳醉( )烟。

夜( )( )( )( )， ( )( )散( )归( )( )，

( )落( )( )( )。 ( )趁( )( )( )纸鸢。

所( ) ( )池

(清)袁枚 (宋)杨( )( )

牧童骑( )( )( )，( )眼( )( )惜细流，

歌( )振( )樾。 ( )阴( )( )( )晴柔。

( )欲捕( )蝉， ( )荷( )露( )( )( )，

小学一年级语文练习卷 篇12

小学语文一年级下册第二次测验卷

(全卷100分，完成时间：40分钟)

成绩：

一、听写。(20分)(把字词工整地写在田字格里)

二、我会拼，也会写。(16分)

zhuān xīn

yǔ wén

mínɡ bái

ɡāo yuǎn

zhǔ yì

yǐhòu

hěn duō

ɡān jìnɡ

三、照样子，写字写词。(18分)

亻( 你 )( 你们 )

禾( )( ) 心( )( ) 虫( )( )

穴( )( ) 讠( )( ) 辶( )( )走( )( ) 彳( )( ) 口( )( )

四、想一想，填一填。(13分)

1、的小路 闷热的() 可爱的( )

2、( )对细雨 ( )对花香 山清对( ) 万紫对( )

3、小池：泉眼( )( )惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )( )。

五、我会连词。(9分)

感 荷 蚯 捕 潮 准 蜻 忽活

叶 激 蝉 蚓 备 蜓 湿 泼然

六、把句子补充完整，并加上标点。(12分)

1、 正忙着

2、小明帮

3、 从

4、怎么

七、我会组句。(6分)

1、爬来爬去 在 小壁虎墙壁上

2、 在 蝴蝶 花丛中 美丽的飞来飞去

八、我会读，也会答。(6分)

我家住在兰溪边。

溪边一排排的柳树，在微风中轻轻地摇(yáo)动着，各种各样的.鲜花，在晨(chén)光中欢笑着;溪水清彻(chè)见底，鱼儿在水里自由自在地、欢快地游着。

抬眼望去，岸上一座座漂亮的新房子，一条条新的公路，多美啊!

我爱兰溪，更爱我的家乡。

1、这篇短文共有( )个自然段。

2、短文写了溪边的柳树、( )、溪水 、( )四种景物。

听写

一年级第二次测验听力考查内容

用普通话把以下词语每个读两遍，再用广州话从头到尾读一遍：

小学一年级语文上册基础练习题 篇13

一、数一数，填一填。

1.“目”字有( )画，第二笔是( )，组一个词：( )。

2.“耳”字有( )画，第五笔是( )，组一个词：( )。

3.“五”字有( )画，第三笔是( )。

4.“火”的笔顺是____________，共( )画。

5.“山”的笔顺是____________，共( )画，组一个词( )。

6.“水”的笔顺是____________，共( )画，组一个词( )。

7.“禾”的笔顺是____________，共( )画，第三笔是( )。

二、对对子，写汉字。

( )对雨 雪对( )

( )对树 鸟对( )

( )对水 鱼对( )

( )对月

三、汉字加减法。

1.加一笔变新字。

口——( ) 二——( )

十——( ) 日——( )

2.减一笔变新字。

天——( ) 禾——( )

目——( ) 三——( )

四、组词。

月( ) 火( ) 人( ) 口( )

山( ) 日( ) 木( ) 天( )

田( ) 石( ) 上( ) 手( )

虫( ) 八( ) 禾( ) 下( )

耳( ) 云( ) 四( ) 五( )

五、填一填。

wu w ɑ yi y

i e u o ü

1、声母：____________

2、单韵母：____________

3、整体认读音节：____________

六、填一填。

b—( )—bǐ

f—( )—fú

p—( )—pá

f—( )—fū

y—( )—yi

f—ó—( )

p—o—( )

p—i—( )

m—ǐ—( )

( )—ù—mù

( )—ā—mā

( )—ù—bù

七、我会填

ā è é

1.王( )姨，早上好。

2.爸爸，我( )了。

3.王奶奶家有一只大白( )。

八、组词

人( ) 口( ) 天( ) 田( )

日( ) 石( ) 目( ) 十( )

九、对对子

云 雪 山清 桃红

鸟 虫 柳绿 水秀

风 雨 日月 山川

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