职业学校校园文化标语

职业学校校园文化标语（精选8篇）

职业学校校园文化标语 篇1

树新风争创八荣，除旧恶杜绝八耻

八荣八耻要牢记，八荣八耻要明晰。爱国爱校爱集体，为了祖国齐努力。做人不能顾自己，服务他人记心里。好逸恶劳是耻辱，参加劳动要积极。勤俭节约不能忘，铺张浪费要摒弃。尊老爱幼是美德，团结友爱创美誉。诚实守信最重要，做人诚信要牢记。克服困难争上游，崇尚科学数第一。自觉遵纪又守法，不要违规又违纪。知晓荣辱会做事，争做文明小卫士。讲文明，讲卫生，讲科学，树新风。除陋习，讲文明，树新风。

讲究社会公德，爱护公共环境。

环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。讲文明，信科学，防非典，同行动。

珍惜自己，关爱他人，革除陋习，从我做起。科学、健康、环保、文明。

革除陋习，战胜非典。

告别陋习，健康文明。

讲究公共卫生，爱护公共设施，维护公共秩序，遵守公共道德。

大搞爱国卫生运动，铲除病菌滋生土壤。

告别陋习崇尚文明，向不良卫生习惯宣战。

克服不良习惯，养成文明行为。

学道德建设纲要，扬文明行为新风。

创建文明城市，建设文明新沂

创建文明城市，共建美好家园

献出你的爱心，共创温馨家园

爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献

加强道德建设，共建美好家园

服务人民、奉献社会，传承文明

积极行动起来，投身文明城市创建

有话好好说，有事按法办

积极行动起来，为创建文明城市增光添彩

全市动员，全民参与，努力创建江苏省文明城市

创建文明城市，构建和谐社会

我的家园，你的花园，大家共同的乐园

做文明市民，创文明城市

加强道德修养，提高文明素质

创建温馨社区，服务千家万户

文明从细微处做起

文明是城市之魂，美德是立身之本

讲文明、讲卫生，改陋习，树新风

遵守市民守则，弘扬文明新风

新沂是我家，文明靠大家

共建文明家园，同创美好未来

文明连着你我他，新风吹拂千万家

深化文明城市创建 树立新沂文明形象

热爱新沂 建设新沂 美化新沂

服务优质 环境优美 秩序优良

创文明行业 做文明职工 建文明城市

深化文明城市创建活动，促进三个文明建设协调发展

创文明行业、文明村镇、文明社区，建文明城市

争做文明市民,创建文明城市!

坚持以人为本,树立和落实科学发展观!

积极行动起来,努力把东营建设成为富裕文明的现代化城市!创建文明城市,共建美好家园!

大力弘扬“和谐、诚信、创新、卓越”的东营精神,凝聚力量,跨越发展!只有文明的市民,才有文明的城市!

提高市民素质是创建文明城市的根本任务!

提高市民素质,贵在自身行动!

从我做起,从小事做起,培养良好的文明习惯!

说文明话、办文明事、做文明人,树立社会主义新风尚!

全面提升城市文明程度和市民文明素质,增强城市竞争力!让城市更文明，让生活更美好!市民素质是城市文明的灵魂!

弘扬社会公德,告别不文明行为

“播种文明、收获温馨”、“美是文明、美是智慧、美是奉献”、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”、“礼貌是人类文明共处的金钥匙”、“今天,你微笑了吗?你问候了吗?你礼让了吗?你帮助别人了吗?”挥豪运动狂热，展现体育风貌！

聆听赛场欢呼，放眼奥运盛况。

泼洒古国文明，震慑奥运史话！

舞动的北京，挥洒着运动健将拼搏的汗水。

舞动的中国，飘扬着痴情观众欢呼的高音。

舞动的世界，让亿万目光聚焦在伟大的中华！

请勿乱倒垃圾污水

不准打架骂人斗欧

人人有礼貌，个个爱学校

好好学习，天天向上

请自觉遵守纪律

请保持室内卫生

请勿乱扔果皮纸屑

请讲普通话

上下楼梯靠右行勿喧哗

讲文明 讲礼貌

请保持安静

讲文明讲卫生人人有责

请爱护公共卫生

爱护花木 美化校园

请勿乱涂乱写

爱护花草树木

请讲礼貌用语

请勿随地吐痰

博览群书 提高素质

不在走廊乱跑乱跳

请节约用水

自觉遵守课堂常规

请使用文明礼貌用语

保持室内清洁卫生

您好!对不起!谢谢!再见!

人人要学法知法守法护法

心灵美 语言美 行为美 环境美

请勿吸烟

请爱护公共财物

生活简朴 不挑吃穿

保护花木 人人有责

保护环境卫生 人人有责

自觉养成卫生习惯

34.请保持室内外环境整洁

有道德有理想有文化有纪律

爱护花木请勿攀折

人人讲卫生 个个爱清洁

人人动手搞好卫生

饭前便后要洗手

普及文明用语 提倡礼貌待人

讲究卫生保持清洁

团结进取争创名校

讲卫生光荣 不讲卫生可耻

学校是我家 清洁靠大家

如果你失去了今天，你不算失败，因为明天会再来。

如果你失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋。如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。

职业学校校园文化标语 篇2

一、我思我辨:励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语?顾名思义,就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢?我们暂不下定论,先看看一些具体的标语:只要学不死,就往死里学 / 提升一分,干掉千人 / 流血流汗不流泪,掉皮掉肉不掉队 / 不学习,怎么养活你的众多女人 / 没有高考你拼得过富二代吗……表面上看,这些标语或使用了时髦的网络语言,或使用了直白的市井语言,很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量,而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力,是不顾死活的恶性竞争,是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语:勤能补拙是良训,等可修身非虚言 / 一步二步三步步步高升,一天两天三天天天向上 / 不拼不搏一生白活,不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓,或激情澎湃,或幡然醒悟。

可以肯定地说,中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式,励志标语是一把双刃剑,透过标语,我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探:细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师,在教育教学的过程中,我曾经搜集到不少励志标语,根据标语的内容,将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水———会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败———只有暂时停止成功”、“再冷的石头,坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型,属于学校“官方”用语,是校园的主打标语,标语充满豪情,洋溢自信,在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次,一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备,中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵,不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等,此类标语属于鞭策型,在一些学校的毕业班中,高考倒计时牌,黑板报上比较常见,这些标语对有的学生管用,但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认:你正在目标状态”“吾日三省吾身:高否?富否?帅否?否,滚去学习”“山中猛虎,水中蛟龙,xxx班,卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现,这些标语生动幽默,不乏调侃,容易让人记住,深受学生欢迎,应该鼓励。

三、我用我行:校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意,忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩,有点创意,幽默一些,反而更容易让学生记住,在紧张的学习生活中获得一点轻松,寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工,读完高中再打工”“不逼自己一下,不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异,哗众取宠,如“生时何必久睡,死后自会长眠”“亲们,努力吧,大学有美女等着你哟”“不学习,怎么养活你的众多女人”,这些雷人之言,会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光,忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场:穿不完的阿迪吊丝,捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场:逛不完的菜市场,穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利,太狭隘,易把学生引到死胡同。记得读书时代,听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”,同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,为了跳出农门,为了理想和追求,我们努力学习。读高中的时候,班主任经常告诫:“高考多考一分,干掉千人”,“只要学不死,就往死里学”,这些都很容易把学生往牛角尖里引,引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升,更要注重内在品质,个人素养提升,切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂,忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态,尽量通俗易懂,读起来铿锵有力,朗朗上口,能让人每次看到、读到、听到时,就从内心深处产生一种积极向上的力量,从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好,只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅,能真正深入人心,带给人前行的动力。再看看这些标语:“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”,这类标语大多是应景之举,很容易被人遗忘。前后比照,我们就会发现最能打动人的标语,往往就是最简单的。

标语：营造校园文化氛围的酵母 篇3

教室黑板上方“好好学习，天天向上”，寝室门口“这里是我家，爱护卫生靠大家”，校园绿地“呵护花草，人人有责”等，这些抬头就能映入眼帘的标语，无时无刻不在教化着我们。随着时代的进步，与以往不同的是，现在越来越多的标语需要我们学生自己参与撰写，因此也带来了许多奇思妙想、与众不同的校园标语。校园文化是学校精神内核的沉淀，常常被视为学校的风骨，是一种校风、班风和学风的体现。学校标语是校园文化的窗口，从校园标语可以审视咱们的校园文化。校园标语作为一种校园文化下的语言现象，是一种潜在的、持续的、相对稳定的教育素材，能潜移默化地影响一所学校、一个班级师生的观念和行为。

校园标语多种多样，在发挥积极向上作用的同时也存在一些缺少人文关怀、措辞激进等问题。比如“提高一分，干掉千人！”“只要学不死，就往死里学！”“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”……仔细思量，我们能发现，在这样牛气冲天的标语和口号下，不知不觉间，我们已经陷入到了一种变异的校园文化：分数至上，功利第一。如果我们的校园标语将考试功能窄化和异化，将育人目标虚化和弱化，那我们所接受的教育就会变异，甚至变质。

那么，我们究竟需要什么样的校园标语来展示我们自己的校园文化呢？他山之石，可以攻玉，或许国外的校园标语能给我们些许启示。

美国校园文化建设经历了不同时代的洗礼。但不管形式如何，美国对校园文化和德育之重视，可谓费尽心血，其中校园标语给人留下深刻的印象。

“我，放弃？决不。”这是布隆菲尔德初中校园走廊里的标语，最简洁的语言传达了最执著的教育信念。“除非你能向你的祖母解释清楚，这样才说明你真正懂了。”充满童趣的语言表达让紧张的学习变得活泼。“我们总是在问：我们在干什么？它有作用吗？我们怎么知道？”这样提问式的标语，简单明白、浅显易懂，也激发了同学们好奇心与求知欲。美国哈佛大学图书馆的“此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦”“现在流的口水，将成为明天的泪水”更是将学习的积极态度和消极态度作了鲜明对比。可以看出，这些鲜明的校园标语都传达出积极乐观、勤勉好学的校园文化理念，其所呈现的语言方式是极其朴实、极其简洁的，我们接受起来也没有隔阂和难度。与国内校园标语不同的是，国外更强调细节培养对学生习惯养成的塑造。典型的例子是美国校园教室内的一些标语，读之亲切，行之明确。比如“成为好学生的10种方法：1.每天到校学习;2.做好上课的各种准备;3.整理好各种材料;4.上课要集中注意力;5.按时完成功课;6.听从老师的指导;7.及时寻求帮助;8.积极参与课堂活动;9.遵守学校所有的制度;10.竭尽全力做得最好。”这样简单明了的方法，没有空洞的说教，没有高大的思想，也没有高深的理论。这样的标语给我们温暖的同时，更关键的是在我们阅读后能明白该怎么做，并能够完成。

从上述的标语中不难发现，良好的标语更加关注细节培养及可操作性。在传达向上、坚持、不气馁等信念的同时，兼顾操作性的语言指导，这样的校园标语读起来会给我们很强的牵引力。又比如“成功的十大步骤：1.试一试;2.再试一试;3.再试一下;4.试试不同的方法;5.明天再试;6.寻求帮助;7.找到已经做过它的人;8.确定什么是无效的;9.确定什么是有效的;10.不断努力。”读完标语后，我们会在不经意间想起标语，遇到困难时能够敢于去尝试、探索、努力。这类校园标语字体、色彩活泼鲜明，能引起我们的注意，还可以形成一种无意识的、游戏性的阅读，激发同学们的参与兴趣。

优秀的校园标语不仅营造了良好的校园文化氛围，还能体现出尊重学生的学习特点，充满童心意趣，尊重学生的发展规律，合情合理可执行等。反观我们周边张贴的各类标语，相较之下，你觉得哪些需要改进，作怎样的改进呢？

在当今的民主化班级管理中，班主任会更加倾向让我们学生自己参与到班级、寝室等标语的设计中来。那么，为了良好校园文化的建设，为了能够营造健康向上的学习氛围，今后在参与标语创作时，我们应该仔细琢磨，为我们自己打造一个健康的学习环境。鲁迅在三味书屋求学时因为一次迟到，而后在自己课桌上刻下的“早”字，就是一种勉励自我的优秀标语的最好例证。

荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”我们应当强化自觉接受优良文化熏陶的理念，让校园标语充分彰显学校、班级的文化品位、老师的文化素养及我们学生自身的文化追求。曾有幸在一所学校看到了一副雕刻在教学楼前的标语，至今仍历历在目：“迎着晨曦，你轻轻走来，想一想该怎样耕耘？”“踏着夜色，你静静离去，问一问有多少收获？”多么耐人寻味的语言，多么清新朴实的话语。在这样的标语面前，不仅虚度光阴的学生，就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。

学校文化宣传标语 篇4

在平日的学习、工作和生活里，大家都对那些朗朗上口的标语很是熟悉吧，标语起着警示人们的作用。你知道什么样的标语才能称之为经典吗？以下是小编帮大家整理的学校文化宣传标语大全，欢迎大家分享。

1、出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为

2、顽强的毅力可以征服世界上任何一座山峰

3、千里始足下，高山起微尘

4、学而不思则罔，思而不学则殆

5、敏而好学，不耻下问

6、人生包括两个部分：过去的是一个梦未来的是一个希望

7、在风雨中飞翔的鸟才是勇敢的，顶着困难往前跑的人才是有出息的

8、大海的浪花靠劲风吹起，生活的浪花靠理想鼓起

9、汗水是滋润灵魂的甘露，双手是理想飞翔的翅膀

10、多一份投入，多一种学习，多一些反思，多一点执着

11、鹰美在高空中，花美在绿丛中，话美在道理中，人美在劳动中

12、只有一条路可以通往远大的目标及伟大的事业：力量和坚韧

13、人有多少知识，就有多少力量

14、日出唤醒大地，读书唤醒头脑

15、生活中没有书籍，就好像没有阳光智慧里没有书籍，就好像没有翅膀

16、一切伟大的事业，或者说一切大事，都是由小事组成的

17、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神

18、在宁静的环境，悠闲的心情静静地读书，是人生最有味的享受

19、世界上荣誉的桂冠，都用荆棘纺织而成

20、一个人可以得到他想做的一切，需要的只是坚忍不拔的毅力和持久不懈的.努力

21、学习是创造的前提，又是创造的过程

22、懦夫把困难当作沉重的包袱，勇士把困难当作前进的阶梯

23、不惜寸阴于今日，必留遗憾于明日

24、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的

25、胜利者往往是从坚持到最后五分钟的时间中得来的

26、天下无难事，只怕有心人

27、力览前贤国与家，成由勤俭破由奢

28、母亲赋予了我们以灵魂和肉体，我就以我的灵肉来探索人生

29、千锤成利器，百炼成纯钢

30、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里

31、书到用时方恨少，事非经过不知难

32、路虽近，不行不到事虽小，不为不成

33、天生我材必有用

34、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海

35、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞

36、只有学习精彩，生命才精彩只有学习成功，事业才成功

37、有志者自有千方百计，无志者只有千难万难

38、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数人

39、现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流，行动则是架在川上的桥梁

40、立志不高，则溺于流俗称身不严，则入于匪辞

41、欲穷千里目，更上一层楼

42、绳锯木断，水滴石穿

43、少说空话，多做工作，扎扎实实，埋头苦干

44、道德的分量有多重，人生留下的脚印就有多深

45、创新是一个民族进步的灵魂

46、对于事业的抱负和理想，是以“真”为开始，“善”为历程，“美”为最终目标

47、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗

48、希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎

学校寝室文化标语 篇5

二、清则净，净则好，好则康，眼睛发现的是美，双手维护的是家。

三、昼净夜静，扬文明之帆;知礼明理，树和谐之标。

四、拔剑相向;不如品茗论道。满地残骸;不如入“桶”为安。

五、遮雨蔽雨予温暖，整洁清新安我心。

六、多一些宽容，少一些争执;多一些馨香，少一些垃圾。

七、洁静雅逸，如虎添翼，一四一四，严谨求实。

八、寝室是一棵树，葱郁茂盛;我们是一片叶，叶叶长青。

九、一屋不扫，何以扫天下?一寝不治，何以谈成功?

十、菱湖中学寝室标语设计大赛获奖作品：

十一、缘使六合，合亦缘和;洁节净静，和美与共。

十二、寝室干净物码齐，乐于贡献心欢喜，寝室众人创佳绩，艰苦奋斗得第一!

十三、全力保持清静美寝室，如此皆有大家做，无缺寝室在此建。

十四、心美言丽宿舍留，德行礼让文明求。

十五、寝室卫生每日扫，良好氛围大家造。

十六、皆是友情人，皆为一家人;静心乃生活，尽力为学习。

十七、一份责任，一份收获;一次善举，一份温馨。

十八、一点一滴关怀家园，一心一意传承文化。

十九、以前，你我相隔甚远;此后，你我友谊深长。

二十、相遇相伴相知相激励，互帮互持互助互进步。

二十一、歇得静心，处得和睦。

二十二、多一份耐心，少一分急躁，多一点包容，少一些争吵。

二十三、青春年华交织，心寄此处;任世间岁月走，我亦如故。

二十四、一室不净，何以净一生;一语不雅，何以雅一室。

二十五、藏家五朵花，结成姐妹花;永远心连心，共筑菱中梦。

二十六、明之尚美，馨德亦缘;逍遥无限，别致雅居。

二十七、不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。

二十八、花儿靠美丽妆扮自己，我们靠文明打扮寝室。

二十九、一间屋舍，二尺床高，寒窗三载，风雨四季。

三十、那寝，那舍，洋溢奇妙趣味;那天，那夜，营造干“静”氛围。

三十一、寝室就是我家，干净整洁靠大家;藏家孩子心连心，宿舍团结又文明。

三十二、一心二手三年四人，携你之手共树青梦。

三十三、墨香氤氲，惟吾德馨，风华正茂，岁月静好。

三十四、生活在勤，不勤何获，事成在和，不和何得。

三十五、虽非自家地，但有自家情;良缘起于此，争创文明家。

三十六、晨兴理床铺，带月静入梦。

三十七、上铺下铺上下铺，铺铺整洁;左室右室左右室，室室和睦。

三十八、桌子当整洁，垃圾自归处;到点莫开口，文明处处现。

三十九、窗明几净同出力，和谐欢声伴我行。

四十、干干净净，片片留心;点点滴滴，份份真情。

四十一、陋室虽小情满溢，无涯居内少年勤。

四十二、整洁在于行动，文明在于习惯，和谐在于内心!

四十三、相亲相爱，走过春夏秋冬;互帮互助，共创文明寝室。

四十四、修身则静，养心则宁，育德则俭。

四十五、树欲静则风必止，寝欲净则人必静。

四十六、扫去心中那一抹焦躁，守住内心那一片宁静。

四十七、大家小家你我家;佳室洁室佳洁室。

学校校园宣传标语 篇6

2、摘一粒粮食，收获一份爱心。

3、放开粮食市场，加强监督管理。

4、普及节约食物的知识，提高节约食物的意识。

5、虽然米粒是小的，尤其要看到义的正派，节俭的事情微，可以帮助国家。

6、节约食物，从我做起，从现在做起。

7、增强节约食物的意识，珍惜爱情后的食物。

8、粮食，汗水，珍惜粮食，造福人类。

9、自信成功，自我完善，自我约束成长。

10、爱护粮食，节约粮食，建设节约型社会。

11、知识青年的时代已经过去了，请不要再插队了。

12、节约食物，从我做起，从现在做起。

13、开展科学储粮工程，减少农民产后损失。

14、注重礼仪，文明就餐，爱护环境，人人负责。

15、爱护公共设施，提高自身修养。

16、一粒粮食，一滴汗水，不浪费，珍惜。

17、爱护食品，杜绝浪费，文明就餐。

18、有价值的建议请留下，相互谦恭如家人。

19、墙上没有脚印，地上也没有痰盂。

职业学校校园文化标语 篇7

1.1 职业学校校园文化与企业文化的区别

职业学校校园文化和企业文化都有文化的属性, 都具有教育人、鼓舞人、鞭策人、引领人的作用。但是, 因为两种文化包涵的意义和专业有差异, 就必须区分对待, 例如文化特征, 价值判断, 主观抉择以及评价水准都不一样。

1.2 职业学校校园文化与企业文化的联系

将校园文化中添加企业文化的内涵, 使其更具创新力和活力, 在融入企业文化后, 校园本身的氛围应当讲求实际, 高效, 重实用。在整个过程里应当强调学生实用技能方面的学习, 作为学校的发展理念。

并且, 这两种文化无疑都具有调动, 鼓励, 控制的功能, 能够适应自身的需要, 提升管理的力度, 使竞争能力增强。

另外, 这两方面都能根据很多形式实现分种类分模式来完成, 并且, 二者的融合也是跟社会主流方向一致的, 并且其内涵很丰富, 应当取其二者长处, 融合形成。

职业学校能够培养直接进行操作生产的人才, 不过, 因为学校和企业的环境必然不同, 因此, 学校中的学生仍然要接近社会, 和企业适当融合, 这也是因为企业和学校本身所具有的关系决定的。

2 职业学校校园文化与企业文化融合的意义

职业学校本身将实践能力和学问知识两方面作为培养的重点, 二者的结合能够形成融合优势, 提高学校的文化内涵, 使其培养出真正适合职业发展的人员, 在传播学问, 和为社会服务上能做得更好。

2.1 校企合作, 可以营造具有企业文化特色的校园氛围

职业学校从理念上, 文化建设上影响学生, 把企业需要的竞争力, 责任心, 创造力作为教育的重要内容, 促进学生共同进步, 相互团结, 以良好的面貌参与校园文化建设, 并和校风, 学风等联合在一起, 共同为以后的职业发展做出贡献, 敦促学生以正确的职业观作为导向, 促进良好职业心态的提升, 企业之间开展形式多样, 内容精彩的社团, 利用校园所具有的媒介作为传播方法, 聘请人才进行演讲, 利用真实的例子, 向学生说明, 潜移默化使其养成独立, 创新, 坚强的思维方式。

2.2 引企入校、吸收企业文化进课堂, 可使学生顺利实现角色转变

职业的创新改革, 在教学中, 出现了以职业化为方向的课堂教学, 办学手段和培养学生的目标也是不一样的, 增强教师对实践性教学的培养力度, 教师进而在构建学校文化中有了更强的专业性和针对性, 使学生的理解也有了新鲜之处, 在这过程里, 企业家应当根据课堂的条件, 深入到课堂中, 向学生传达企业对人才的需求, 以及期待的人才类型, 并且, 加入到教育改革的步伐中来, 帮助学校改善不足, 翻新教学办法, 提高教学质量, 提升企业和学校之间的联系程度, 提升企业和学校的融合能力, 使学生在迈入社会之前提前有所准备, 根据自己的需要掌握课堂内容, 培养学生的独立能力, 以及为企业出谋划策的积极性, 这有利于学生职员角色的培养, 更有利于企业吸纳需要的人才。

2.3 创设真实的职业教育环境, 可以培养优秀的技能人才

把企业的工作内容和工作办法也加入到教学课堂里, 使学有所用, 创造有职业内涵的教育环境, 开展企业模拟课堂, 能够帮助学生把理论知识和技能更好笑话, 并提升适应能力, 在有真实感的氛围中教学, 提高学生适应岗位的适应能力, 对学生来说, 能够提前适应企业的管理方法, 做好心理准备, 使学生的职业能力得到提高, 校园文化和企业的沟通和补充, 不仅使得校园文化的内涵有所更新, 并且使两方面的发展更加和谐, 所以, 不断加强企业文化的内容, 是提升技能的十分有效的办法。

3 职业学校校园文化与企业文化融合途径

帮助实现学习和工作的沟通, 提高知识培养和技术双方面的培育, 促进职业学校的学生对自身人生方向的把握, 使得学习和工作之间的沟壑变小, 过渡更柔和。

3.1 教学活动着眼于学生技能的培养

如果想要学生真正掌握专业知识, 还需行动。可以尝试把学生划分成几个小部分, 成为小组, 小组中选出组长一位, 首先使组长掌握需要完成的工作内容, 让其再将这些知识下达给每位小组成员, 根据个性来安排工作, 这种情况较为局限, 仍然属于学校主观愿望较强的办法, 这需要聘请社会上真正有能力, 有经验的专业人士来学校做指导, 使教师和学生能够接触更实际的工作内容, 有助于学习效果的提升, 使学习更贴近社会需要。

3.2 实习实训模拟企业管理

3.2.1 模拟企业场景。

把企业的工作环境搬到学校, 实现实训场景模拟企业化。使学生有走进企业的感觉和体验, 加快适应上岗需求的步伐。在布置实训格局时按照企业车间格局布局, 张贴安全标语警示, 操作注意事项, 岗位职责要求等, 进而营造仿真的生产训练环境。

3.2.2 规范劳动纪律。

加强学生实训组织纪律性教育, 遵从企业规范进行管理。按工种要求戴防护用品, 遵守组织纪律, 不擅自离开工作场所, 严格考勤制度, 从而培养学生的团结互助得精神和严谨务实的工作作风。

3.2.3 倡导项目教学。

企业将产品配件交给实训中心来完成, 实训中心将学生分成若干小组, 下设车间主任 (指导老师) , 工长 (学生班长) , 班组长 (学生干部) , 由指导老师分配生产任务, 讲解加工技术要求, 再由班长将生产任务分解到各小组, 各小组具体负责生产安排, 在生产过程中, 指导老师指导和示范, 并开展组与组之间的劳动竞赛, 产品成品由指导老师把关验收, 并将合格产品交回企业。整个过程中, 学生了解接触了生产一个合格产品的全过程, 熟悉了企业工厂管理模式, 既提高了学生实际动手能力, 又降低了实习教学成本。

3.3 校企合作顺应企业需要

职业学校与当地企业签订相关协议, 把企业车间的一条生产线承包下来, 让职业学校相关专业的学生到流水线上实地作业, 感觉“真刀实枪”的训练。同时可以采取就业主导、政府服务、战略伙伴、交叉培训、工学交替、“订单式”、“冠名式”等一系列形式多样的校企合作模式。校企合作举办企业班, 学校可以引进企业本土培训教材补充专业教学计划, 按照企业规格“生产”, 企业也为学校配置了完善的教学设备并设立奖励专项基金资助学生完成学业做到按需教学。

4 结语

从总体上看, 职业学校校园文化建设现状令人担忧, 不能体现职业学校特色、校企文化脱节, 校园文化软实力建设缓慢等。因此加强校企文化融合, 探索职业学校校园文化建设路子还任重道远。

摘要：融入优秀的企业文化, 构建具有鲜明“职业“特色的校园文化, 对职业学校实现培养合格人才的目标, 促进学生“零距离”就业是很有必要的。职业学校校园文化和企业文化的相互渗透, 丰富了校园文化的内涵, 体现出职业学校特有的职业文化特色。通过对企业文化和职业学校校园文化的内涵及二者融合意义的分析, 探讨了将企业文化融入职业学校校园文化的途径。

关键词：职业学校,校园文化,企业文化,融合

参考文献

[1]国务院.关于大力发展职业教育的决定[M].国发 (2005) 35.[1]国务院.关于大力发展职业教育的决定[M].国发 (2005) 35.

例说校园励志标语的“四宜四忌” 篇8

一、我思我辨：励志标语是一把双刃剑

何为校园励志标语？顾名思义，就是在校园中使用的能够激励学生朝着理想目标挑战自我、超越自我的格言或句子。是不是所有的励志标语都适合校园呢？我们暂不下定论，先看看一些具体的标语：只要学不死，就往死里学/提升一分，干掉千人/流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队/不学习，怎么养活你的众多女人/没有高考你拼得过富二代吗……表面上看，这些标语或使用了时髦的网络语言，或使用了直白的市井语言，很容易博得师生一笑。但这些话语带来的不是温暖和正能量，而是寒冷和退缩。它们向学生传达的是灭顶的压力，是不顾死活的恶性竞争，是学习失败即人生失败的价值观。我们也经常读到这样的标语：勤能补拙是良训，等可修身非虚言/一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上/不拼不搏一生白活，不苦不累高三无味……这些标语让人心中或暖意浓浓，或激情澎湃，或幡然醒悟。

可以肯定地说，中国所有的校园里总会或多或少地都悬挂一些名人画像和名言警句。标语是思维的表现形式，励志标语是一把双刃剑，透过标语，我们可以看到一所学校、一位校长、一名教师的思维导向。

二、我寻我探：细化励志标语的主题

作为一名专职心理健康教育的教师，在教育教学的过程中，我曾经搜集到不少励志标语，根据标语的内容，将其归纳为三大类。

1.激昂型。如人生能有几回搏、天生我材必有用、我流的汗水——会折射出我的光芒、过去不等于未来、“没有失败——只有暂时停止成功”、“再冷的石头，坐上三年也会暖”等。我国中小学校园里大多数的标语都属于这种类型，属于学校“官方”用语，是校园的主打标语，标语充满豪情，洋溢自信，在润物无声中对学生进行积极的心理暗示。

2.鞭策型。“中考只有一次，一次决定命运”“昨晚多几分钟的准备，中考多一点的信心”“不想当将军的士兵不是好士兵，不想考清华的学生不是好学生”“我誓要把高考踩在脚下”等，此类标语属于鞭策型，在一些学校的毕业班中，高考倒计时牌，黑板报上比较常见，这些标语对有的学生管用，但对那些心理承受能力较差的学生可能会形成一定的压力。

3.创意型。“请确认：你正在目标状态”“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习”“山中猛虎，水中蛟龙，xxx班，卧虎藏龙”等。此类标语在一些课堂气氛比较活跃的班级中容易出现，这些标语生动幽默，不乏调侃，容易让人记住，深受学生欢迎，应该鼓励。

三、我用我行：校园励志标语的“四宜四忌”

1.宜充满幽默创意，忌哗众取宠雷人。励志标语不必中规中矩，有点创意，幽默一些，反而更容易让学生记住，在紧张的学习生活中获得一点轻松，寻找到兴奋点。诸如“磨刀不误砍柴工，读完高中再打工”“不逼自己一下，不知道自己有多优秀”“落后伤不起”等幽默、调侃类的语言可以激发学生斗志。但标语不能一味追求标新立异，哗众取宠，如“生时何必久睡，死后自会长眠”“亲们，努力吧，大学有美女等着你哟”“不学习，怎么养活你的众多女人”，这些雷人之言，会让人目瞪口呆。

2.宜积极向上阳光，忌庸俗功利媚俗。“不学习的男人只有两个下场：穿不完的阿迪吊丝，捡不完的破瓶烂罐;不学习的女人只有两个下场：逛不完的菜市场，穿不完的地摊货”。这个标语就显得太功利，太狭隘，易把学生引到死胡同。记得读书时代，听到最多的一句话是“吃得苦中苦、方为人上人”，同学之间经常调侃的是“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，为了跳出农门，为了理想和追求，我们努力学习。读高中的时候，班主任经常告诫：“高考多考一分，干掉千人”，“只要学不死，就往死里学”，这些都很容易把学生往牛角尖里引，引向偏执、引向自虐。学习的目的不仅是要实现知识的提升，更要注重内在品质，个人素养提升，切忌让无尽的欲望成为自身发展的毒瘤。

3.宜铿锵有力易懂，忌故作高深卖弄。励志标语要改过去板着面孔的姿态，尽量通俗易懂，读起来铿锵有力，朗朗上口，能让人每次看到、读到、听到时，就从内心深处产生一种积极向上的力量，从而激励自己更加积极主动学习。如“没有最好，只有更好”“心动不如行动”“简约而不简单”这些标语言简意赅，能真正深入人心，带给人前行的动力。再看看这些标语：“只有有道德的学生才能向自己的母校致以可被接受的敬礼、用科学发展观指导我们的学习”，这类标语大多是应景之举，很容易被人遗忘。前后比照，我们就会发现最能打动人的标语，往往就是最简单的。

4.宜以生为本贴切，忌脱离实际假空。标语要打动人心，首先要贴近人心。要贴近人心，就要尊重人心。要尊重人心，就要先了解人心。了解学生的苦恼与快乐，尊重他们的成长规律，才能真正帮他们解决困扰、减轻压力。所以，励志标语不仅要在形式上贴近学生心灵，更重要的是在内容上贴近学生心灵，切忌“大而空”，更不要为刺激学生而不惜贬低某些行业。比如“逛菜市场”“穿地摊货”，难道“金榜题名”了，就真不用“逛菜市场”了吗？这显然有些不切合实际。像“学而不思则罔，思而不学则殆”等标语，也显得过于成人化，“早起的鸟儿有虫吃，晚起的虫子被鸟吃”等过于功利、“诸如屌丝岂是池中物”“粪土当年高富帅”“机械男女十比一，十个男生呵护你”之类，尽管不乏激情，很过瘾，却显然太过理想化和空洞。