课文动词填空（精选8篇）
1.My cousin would like __________(risk)_____________(take)the weight-loss pills rather than ____(work)out in a gym
2.After the six-party talk in Beijing, an agreement was reached _________(state)that North Korea would abandon _________(develop)nuclear weapons.3.The customers objected _________(treat)unfairly in the course of shopping
4.A fire broke out in a commercial mall _____ unexpectedly the customers and the person working there fleeing for safety.5.The key _________(solve)the problem is to meet the demand _________(make)by the customers.6.This is the only way we can imagine ________(reduce)the overuse of water in studentss’ bathroom.7.In April, thousands of holiday makers remained __________(stick)abroad due to the valcanic ash cloud..8.The lawyer listened carefully,_____________(try not)to miss any point.9.I hear they’ve promoted Tom, but he didn’t mention ____________(promote)when we talked on the phone.10.At the beginning of class, the noise of desks ________(pat)could be heard outside the classroom.11.They are accustomed _____________(talk not)at meals.12._____(Concerne)with the accident, he was forced to resign.13.I am looking forward ____________(not see)him again.14.______(compare)its size with that of the whole earth, we find the highest mountain does not seem high at all.15.______(compare)its size with that of the whole earth, the highest mountain does not seem high at all.16.______(compare)its size with that of the whole earth, we find the highest mountain does not seem high at all.17.______(compare)its size with that of the whole earth, and you can find the highest mountain does not seem high at all.18.
这一新题型以语篇为载体, 考查学生的语法和词汇知识。文章长约150词。设空的密度约为15词一空, 基本不影响对语境的把握。语法填空要求按照句子结构的语法性和上下文连贯性的要求, 在空格处填入一个适当的词或使用括号内词语的正确形式填空。考查考生在语篇层面上理解并应用语法知识的能力, 应试采用填空的形式, 而不是选择填空。语法填空是以语篇阅读为基础构建的语法、词汇与结构的综合语言能力测试, 每一空的设置都必定涉及某一条或某几条语法规则, 不会单纯考查单词的拼写和词组的用法, 考生要填出正确的答案至少需要理解整个句子的意思或各个分句之间的逻辑关系。
语法填空的考查方式主要有两种:其一是自由填空题。试题要求在、“空格处填入一个适当的词的”, 使句子语法结构完整, 上下文连贯。其二是提示性填空题。要求用所谓单词的正确形式填空, 要求考生掌握基本的语法知识。此类题主要考察动词的时态和语态;非谓语动词;词性转换;形容词、副词的比较级和最高级等。由于篇幅有限, 下面主要针对用括号内所给动词的适当形式填空这一题型进行分析。
2014年辽宁高考试卷中, 动词填空考查了3道题。分别是考查词性转换的第63题I cannot control my body well.My legs become_____ (pain) .考查非谓语动词的第64题Keep_____ (hold) your position for a while.考查被动态的第66题Be patient!Tai Chi is_______ (call) “shadow boxing“in English.
2014年全国新课标II试卷中, 动词填空考查了5道题。比重很大。如第, 61题one morning, I was waiting at the bus stop, worried about______ (be) late for school.第63题and some of them looked very anxious and___ (disappoint) 第65题A boy in a bike______ (catch) my attention.第66题but he refuse______ (stop) until we reached the next stop.第67题Still, the boy kept_____ (ride) .
2014年全国新课标II试卷中, 动词填空考查了4道题。分别是第61题It___ (be) unimaginable that I could ever be cleaned up.第65题It took years of work____ (reduce) the industrial pollution and clean the water.第68题While there are____ (amaze) stories of instant transformation.第69题for most of us the_______ (change) are gradual and require a lot of effort.
综上所列, 可以看出试题中词性转换类考查了4道题, 时态类考查了2道题, 非谓语动词考查了4道题, 被动语态考查了1道题。由此可见动词的考点是语法填空题的考查重点之一。做此类试题时, 判断所填词在句中所作的成分是得分的关键所在。下面笔者以习题为例解读下具体的解题策略:
策略1若句中没有别的谓语动词, 或者虽然已有谓语动词, 但需填的动词与之并列关系时, 所给动词就是谓语动词;若是谓语动词, 首先考虑时态, 学生可以根据句中的时间状语或语篇提示确定时态, 然后考虑语态, 最后需考虑主谓一致和语气问题, 确定谓语动词的数。如Luckily, the recipe and techniques for producing Coade Stone______ (discover) by the team at Coade Ltd so far.
解析:设空出作为谓语动词, 根据时间状语so far可以确定该空时态是现在完成时, 根据句意可知主语与discover之间是被动关系, 而且主语为the recipe and techniques, 可以判断谓语动词的数是复数形式, 故填have been discovered.
策略2若句中已有谓语动词, 又不是并列谓语时, 所给动词就是非谓语动词。若是非谓语动词就要确定用V.-ing形式, V.-ed形式, 还是动词不定式形式。确定的方法有:
(1) 作主语或宾语, 通常用V.-ing形式表示习惯或一般情况, 用不定式表示具体情况。如Guests who decide to stay at the Burj Al Arab can look forward to_____ (receive) extremely good service.
解析:考查非谓语动词之动名词。空格前面的to是介词, 后面的动词应使用V.-ing形式, 故填receiving.
(2) 做状语, 非谓语动词做状语时, 其逻辑主语通常要与句子的主语保持一致。现在分词作状语时, 现在分词所表示的动词与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。过去分词所表示的动词与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。现在分词作结果状语时, 表示自然而然的结果;不定式作结果状语表示意料之外的结果。如:_____ (finding) it impossible to get any work, Alice realized that her only options was to set up her own business.
解析:逗号后事一个完整的句子, 逗号其没有主语也没有从属连词, 故设空处应是非谓语动词形式, 又因为Alice与find之间是逻辑上的主谓关系, 故填finding。
(3) 非谓语作定语, 现在分词的主动形式作定语与所修饰的名词之间存在逻辑上的主谓关系, 表示该动作的的主动进行;过去分词作定语与它所修饰的名词在逻辑上存在被动关系, 并表示该动作的被动和完成;不定式作定语通常放在所修饰的词之后, 表示将来的动作。如It lasted three days, so we decided to camp on the field_____ (provide) by the concert organizers.
解析:设空处前是名词, 且句子已有谓语动词, 故设空处应是非谓语动词作定语, 又因为the field与provide之间存在逻辑上的被动关系, 故填provided.
动词的考察在语法填空中所占的比例还是相当重要的, 时态、语态、非谓语动词、词性转换考察一直是重点, 也是学生的难点, 掌握它们的解题策略对学生来说至关重要。
参考文献
[1]《普通高中英语课程标准》.
[2]《普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明》.2015年.
[3]2014年全国新课标I卷、2014年全国新课标II卷、2014年辽宁卷语法填空题.
[4]《高考一轮复习考点》.大连理工大学出版社.
动词填空包括用动词的谓语形式和非谓语形式填空。动词谓语形式涉及到时态、语态和语气。动词非谓语形式包括动词不定式、v-ing形式和过去分词。遇到这种题型，同学们必须认真把握， 细心归纳， 掌握好动词的基本时态和非谓语动词的用法，下面谈谈如何做动词填空题。
一、用动词的谓语形式填空
A．如何确定谓语动词的时态
（一）可以从句子本身的时间状语来确定动词的时态。
1．一般现在时
表示经常性或习惯性的动作。与一般现在时连用的时间状语有:sometimes, usually, often, always, every day/ week/ month/ year, on Sunday(s),in the morning/ afternoon/ evening， on a day/ week/ month/ year等。例如:
He often borrows (borrow) books from the school library.
The old man listens(listen) to the radio every day.
2． 一般过去时
表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。与一般过去时连用的时间状语有：yesterday, yesterday morning/ afternoon /evening, the day before yesterday, last week/ month/year/ term/ spring/ Wednesday, at that time, just now, a moment ago, once,long before, the other day, in 1990等。例如：
Our school held(hold) a sports meeting last week.
My brother joined(join) the League in 2003.
3． 一般将来时
表示将来某个时间发生的动作或存在的状态。与一般将来时连用的时间状语有：tomorrow, tomorrow morning/ afternoon/ evening, the day after tomorrow, next week/ month/ year/term/ Sunday/ autumn, in a few days, in a week, before long, soon等。例如：
They will go (go )to the park tomorrow.
Who is going to/ will speak(speak) at the meeting this afternoon?
4. 现在进行时
现在进行时表示现在（说话时）正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。与现在进行时连用的时间状语有：now, right now, at the moment, these days等。例如：
He is writing(write) a letter now.
We are working(work) on a farm these days.
Look!They are running(run) on the playground.
Listen!Who is singing(sing) in the next room?
5. 过去进行时
表示在过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。与过去进行时连用的时间状语有： this time
yesterday, at eight last night, at that time, from eight to ten, last Sunday等。例如：
My father was reading(read) newspaper at seven o’clock last night.
They were digging(dig) holes on the hill this time yesterday.
6． 现在完成时
表示过去某时发生的动作对现在造成的影响或结果。与现在完成时连用的时间状语有：already, yet, before, just, ever, never, this year, since…， for…， so far, up to now, in the past few years等。例如：
We have known(know) each other for about ten years.
The train has left(leave) already.
She has been (be) to Beijing only once.
7. 过去完成时
表示过去某一时刻之前（即过去的过去）已经发生的动作或存在的状态。与过去完成时连用的时间状语有： by the end of last term/ month/ year， beforethatday 或由
before, when, after, by the time等引导表示过去时间的状语从句等。例如：
By the end of last term, they had learned(learn) three English songs.
When I got to the cinema, the film had already begun(begin).
8. 过去将来时
表示从过去某个时间看来将要发生的动作，常用于宾语从句中，其主句的谓语动词常用过去时。例如：
He said that he would ring(ring)me up when he got to Shanghai.
My uncle said that he would draw(draw) a beautiful horse for me the next day.
(二)从上下文所提供的时间关系及句子的意思来确定谓语动词的时态。例如：
Don’tmakeanynoise . The baby ____ (sleep).
本句虽没有表示现在时间的状语now，但由于前面的祈使句表示的是现在的情况，根据上下文的意思，后句应用现在进行时，所以此处应填
issleeping。
（三）根据主句和从句的关系来确定谓语动词的时态。
在含有时间或条件状语从句的复合句中，主句的谓语动词如果是将来时，那么从句的谓语动词则应用一般现在时表示将来；在含有宾语从句的主从复合句中，主句的谓语动词如果是过去时，那么从句的谓语动词一般也应用过去的某种时态。应该注意的是：当从句表示的是客观真理时，从句的谓语动词应该用一般现在时。例如：
If he comescome） tomorrow, I will go（go） to town with him.
The teacher said（say) the earth goes（go） round the sun.
B. 如何确定谓语动词的语态
确定谓语动词的语态，需要在弄懂句子基本意思的前提下才能完成。如果所给动词的主语是这个动作的执行者，该动词就该用主动语态；如所给动词的主语是这个动作的承受者，该动词就用被动语态。例如：
The hospital was built(build) in 1985.
The flowers must be watered(water) every day.
二、用动词的非谓语形式填空
（一） 常接不定式的词语或结构
1． want, hope, learn, wish, decide,would like等接带to 的动词不定式。例如：
I want to borrow（borrow） some books on maths.
2． 在“ask/ tell/ invite sb.”后面用带to 的动词不定式。例如：
The teacher asked us to read（read） the text.
3. 在“It takes sb. some time to do sth.”句型中，用动词不定式结构。例如：
It takes me twenty minutes to walk (walk) to school every day.
4. 在“It is time (for sb.) to do sth.”结构中，用动词不定式结构。例如：
It’s time for us to play（play） games.
5．不定式可以和疑问词（如what, where, when, who, how等）连用, 构成不定式短语，可以在句中作主语、宾语和表语等。例如：
I don’t know what to do（do） next.
He doesn’t know where to go（go）.
6. 在动词see, hear, watch, notice,let, make等动词的后面作宾语补足语的动词不定式一般不带to。 help后面作宾语补足语的动词不定式可带to,也可不带to。需要注意的是，以上动词改为被动语态时，其后的动词不定式一定要带to。例如：
They made him work（work） twelve hours a day.
He was made to work（work） twelve hours a day.
7． 在“Why not do sth.?” “You’d better (not) do sth.” “Will you please(not) do sth. ?”等结构中，用不带to 的动词不定式。例如：
Why not ask（ask） the teacher?
You’d better wear（wear） more clothes.
(二)常接v-ing形式的词语及结构
enjoy, keep, finish, What/ How about, be good at, thanks/ thank you for, be interested in, be afraid of, be busy等后面常接v-ing形式。另外，“see/ watch/ hear/ feel sb. doing sth.”表示“看到/观看/听见/感到某人正在做某事”。例如：
He enjoys listening(listen) to the radio.
She is good at drawing(draw)birds and flowers.
We heard her singing(sing) a song.
(三)既可跟不定式也可跟v-ing形式的结构
begin, start, like, love, hate接动词不定式或v-ing形式作宾语意思没有多大区别。但like 后接v-ing形式指经常性的动作，接不定式指一次性的动作。例如：
My brother likes playing（play）football, but he doesn’t liketo play（play） football this afternoon.
某些动词后接不定式和接
v-ing形式意义相反或差别很大。stop接v-ing形式表示“停止正在做的事情”；接不定式则表示“停下来去做另一件事”。例如：
It’s time for class. Please stop talking（talk）.
When he saw me, he stopped to talk（talk） to me.
forget, remember接v-ing形式表示“忘了/记得曾经做过某事”；跟不定式则表示“忘记/记住去做某事（此事还未做）”。例如：
I remember giving （give）the book to the library.
I forgot to turn off（turn off） the light.
try接v-ing形式表示“试着做某事”，接不定式则表示“试图（努力）去做某事”。例如：
Let’s try knocking（knock） at the back door.
She tried to speak（speak） more English.
go on 接v-ing形式表示“继续做原来的事情”；接不定式则表示“继续做另一件事”。例如：
He got up and went on runningrun）.
1.Did she ______(learn)any foreign languages?2.He _______________(read)English now.3.What did she ______(do)yesterday?She ______(make)a cake.4.Ten years ago, Mr Li______(be)a teacher.He _________(teach)Chinese.5.When he was a good pupil, he ______(study)very hard.6.He _______________(teach)Mr Li now.7.Five years ago, he ________(walk)to school.8.He often _______(go)to school by school bus.1.Lingling, look at your bag!It’s _______(break).2.you can’t _____(take)it to China.3.I’ll ________(buy)you a new one.二、用适当的介词填空
inwithonaboutatfor 1.I want to make an e-card ______ Mum.2.I’m not good _______ it.3.We can find a book _______ e-cards there.4.They are ______ Shelf C.5.There is also a CD-ROM _______ it.6.Here is a card ______ you.7.It’s easy ______ a computer.二、完成句子。（1.My mother likes ______.(鱼)She doesn’t like ______.(米饭)2.I like _____（面包）and _______（牛奶）.3.This is my favourite food—My mum’s Chinese _________（面条）.4.These are some ________（鸡蛋）in the _______（盒子）.5.I like some _____(苹果)，_______（香蕉）and ________（梨）.6.I like _______(三明治)and ______（肉）.7.He doesn’t like ________(鱼).8.I’ve got __________（一份电子邮件）from Lingling.9.It’s about ________________(英式饭菜).1.You can use it ________________.（在电脑上）2.You can find it ________________.（在图书馆里）3.Where can you_____________（找出）about animals?
4.We can find _____________________.（一本关于电脑的书）there.5.Please ____________（归还）the book in two weeks’ time.6.________（在哪里）is the zoo?
7.Wangfang, can I use your pen, please? Yes, _____________.（给你）8.Where can we find out about weather?
We can find out about weather in this __________（报纸）。9.We can find out about animals at the ___________（动物园）.10.What did you eat last night?I ate ___（鸡蛋）.I drank ___（牛奶）.11.My father ____________（起床）at 6:30 this morning.12.You can find out about train information in this _______（时间表）10.She had ______________________(鱼和炸土豆条).11.What did you drink ________________（昨晚）?
三、选词填空
easyheavyhardbiglightsmall
1.Sam likes basketball.It’s ______ for him.But it’s ________ for Xiaoyong.2.The T-shirt is too ______ for the monkey,But it is _______ for the panadas.3.This bag is ________ for the girl,but it’s ______ for the man.4.It’ll ________(be)easy for you.四、连词成句
1.didn’t/ homework / do / he / yesterday.______________________________________________________________ 2.is / he / English / learning._____________________________________ 3.a cake / she / made / last / night._________________________________ 4.is / she / why / wearing / these/ clothes._____________________________ 5.Mr Li / a / was / ago / teacher / two / years.______________________________________________________________ 6.he / hard / very / studied.________________________________________ 7.lots / in / danced / she / cities / of._______________________________________________________ 8.is / my / retired / father.__________________________________ 9.wearing / why / she / these / clothes / is / ?
_______________________________________________________ 1.I, have a look at, your, can, new, computer ?
_____________________________________________________________ 2.animals, you, where, can, find out, about?
１.中秋节的夜晚，苏轼的心情是这样变化的： →埋怨→。２.苏轼由中秋圆月想起 的弟弟，在深深的思念中体会到 的人生哲理，用 表达自己的美好祝愿。
３.《望洞庭》是唐代诗人 的作品，作者借助丰富的想象和形象的打比方，描绘了 的美景。４.诗句“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。”中的“和”的意思是。“未”的意思是。诗句的意思是。可以用成语 来形容此时的洞庭湖。５.《峨眉山月歌》是 代诗人 的作品。诗人在（时间）乘船远行，从 出发，驶向，最后到达。读了古诗，我的眼前出现了、、等景物。６.“夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是 的意思，“下”的意思是。诗句的意思是。途中见到月亮，勾起了诗人思念 的思想感情。
７。刘禹锡的《望洞庭》一诗中的“ ”这两句就描写了（白、银、青）三种颜色，将洞庭湖的秀丽娴静刻画得恰到好处。８。《老师，您好！》中“ ”和“ ”这两句诗最能体现老师工作的崇高。诗歌把老师比作春蚕，我想把老师比作、、。９.《老师，您好！》中，老师用 和 把人才塑造，让 和
在心灵闪耀。读了这首诗，我想对老师说：“。”
１０.李峤的《风》这首诗中，使人感受到风很大。我能默写一首描写自然景物的诗：
１．姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联：“（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。）”来劝她。２．中华人民共和国（1949）年（10）月（1）日成立，祖国妈妈今年迎来了她（58）岁生日。我国的开国领袖是（毛泽东），现任主席是（胡锦涛）。
３．徐悲鸿省吃俭用，潜心学画，终于成为一名杰出的画家，真是（功夫不负有心人）。那们嘲笑过他的他的外国学生承认自己（有眼不识泰山）。４．在本单元中，我认识了两位杰出的爱国人物：（励志学画）的著名画家（徐悲鸿），为中国人争了气；（虎门销烟）的民族英雄（林则徐），令世人震惊。我还知道（精忠报国）的（岳飞）和（收复台湾）的（郑成功）都非常爱国。５．天安门广场上有（天安门）、（人民英雄纪念碑）、（毛主席纪念堂）、（中国国家博物馆）、（人民大会堂）等建筑物，其中（天安门）是新中国的象征。由于天安门广场举行过（开国大典），所以它是（全国各族人民）无比向往的地方。６．成千上万的人来观看虎门销烟，海滩上可热闹啦！此时此景，我想到了很多成语：(水泄不通、热闹非凡、人流如潮、摩肩接踵、熙熙攘攘、人山人海)。７．天安门广场位于（首都北京）的中心，它是世界上最（宽广）、最（壮观）的城市广场．
８.（天安门）是新中国的象征．（1949）年（10）月（1）日，北京（30）万人在天安门广场举行了开国大典．人民领袖（毛泽东）在（天安门城楼）上向全世界庄严宣告：（中华人民共和国中央人民政府成立了）！９.五星红旗与（旭日）一同升起．
10.(1839)年(6)月(3)日在(广州虎门)举行了虎门销烟,整整持续了(23)天,(二百多万)斤鸦片化为烟渣.11.虎门销烟这一伟大壮举,沉重打击了(外国侵略者的嚣张气焰).它向全世界表明,(中国人民 是不可欺侮的)!12.我最喜欢(文天祥)说的爱国名言:(人生自古谁无死?留取丹心照汗青.)13.每当节日到来,天安门广场更是花团锦簇,姹紫嫣红.无数盆鲜花组成一个个大花坛,把广场装点得犹如五彩缤纷的大花园.入夜,(华灯齐放),(礼花飞舞),天安门广场一片辉煌.来自祖国各地的人们(翩翩起舞),(纵情歌唱).(鲜花与彩灯)辉映,(礼花伴歌声)齐飞,天安门广场沸腾起来了.１．荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的（郁金香），碧绿如丝绒般的草原是天然的（牧场），碧绿色的低地镶嵌在（低地）之间．荷兰的确是水之国，（花之国），牧场之国． ２．《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，（古木参天），（平湖飞瀑），（异兽珍禽）。３．桂花的用处可多啦！桂花可以（泡茶），可以（做桂花卤），还可以（做糕饼）． ４．每当天气晴朗时，（蓝天）、（白云）、（雪峰）、（森林），都倒映在湖水中，构成了一幅幅（五彩缤纷的图画），难怪人们把这些湖泊叫做“（五花海）”、“（五彩池）”呢.５．趵突泉里的水很清，（游鱼水藻）都可以看得清清楚楚．泉池正中有（三股比吊桶还粗）的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同（三堆白雪）． ６．说到济南，自然会想到济南的七十二泉．这些泉有的（白浪翻滚），好像银花盛开；有的（晶莹剔透），好像明珠散落；有的（声音洪大），听起来如虎啸狮吼；有的（声音低细），听起来如秋雨瀟瀟．其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。（趵突泉）被誉为“第一泉”
７．我最喜欢（珍珠）泉，因为（那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠）． ８．济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“（泉城）”。９．因为（周围散布着九个藏族村寨），所以人们称它为九寨沟． 10．“雪峰插云，（古木参天），平湖飞瀑，（异兽珍禽）„„九寨沟真是个（充满诗情画意）的人间仙境！”这一节在全文中起（总结全文）的作用。
１.盘古（左）手持凿，（右）手握斧。盘古（头）顶（天），（脚）踏（地），站在天地当中。
２.（轻）而（清）的东西冉冉上升，变成了天；（重）而（浊）的东西慢慢下沉，变成了地。
３.传说天和地没有分开时，整个宇宙像个（大鸡蛋）。盘古昏睡了（一万八千）年，他醒来后，用（板斧）和（凿子）猛劈猛凿，将天地分开。盘古又顶天立地了（几千万）年，含笑倒下。
４.盘古以他的（神力）和（身躯），开辟了天地，化生出（世间万物）。学完课文，我想对盘古说：“（盘古，你真是个大英雄！）”
５.临死的时候，他的身躯化成了万物：口中呼出的气变成了（风和云），发出的声音变成了（轰隆的雷霆），左眼变成了（光芒万丈的太阳），右眼变成了（皎洁明亮的月亮），隆起的肌肉变成了（三山五岳），流淌的血液变成了（奔腾的江河），筋脉变成了（纵横交错的大道），皮肤变成了（万顷良田），就连流出的汗水也变成了（滋润万物的雨露甘霖）。请你展开想象，接着往下写：他的（头发）变成了（绿油油的小草），他的（嘴）变成了（很深的山洞）。６.用小标题的形式列出课文《普罗米修斯盗火》的主要内容：（无火）→（盗火）→（受罚）→（获救）。读完课文，我觉得为人类盗取火种的普罗米修斯是个（勇敢）的神，也是个（极富同情心）的神，我非常（崇敬）他。７..普罗米修斯小心翼翼地（把火种带到人间），从此，人类就用火来（烧熟食物），（驱寒取暖），用（火来打造工具），还用（火来驱赶凶猛的野兽）。人类文明（向前迈进了一大步）。
８.火的作用真大，可以（烧熟食物），可以（驱寒取暖），可以（打造工具）可以（驱赶猛兽）。我知道火还可以（照明），可以（用在烽火台上报警）。９.“我在你这一边撒下了（花种），于是（每天我们从小溪边回来的时候），你就浇灌了它们。两年中，我常摘下（这些美丽的花），插在（我主人的花瓶里），如果（没有你），主人哪能（每天欣赏到美丽的花朵呢）？”
１.学完本单元，我们有幸结识了好几位名人。（童第周）１７岁才进中学，在留学时完成了高难度的（青蛙卵剥离手术）而轰动了欧洲生物学界；司马光是（北宋史学家），用了１９年时间编成了（《资治通鉴》），李时珍编（《本草纲目》）为的是（使万民得福）。２.古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用（汗水和心血浇灌出来的）。句中的“汗水和心血”可以理解为（付出的劳动），“浇灌”实则是（作出的努力）。举个例子来证明这句话：（刘翔只有通过不懈的努力，不断改进训练方法，才能站在世界最高领奖台上。）
３.国际互联网可以做许多事情：（①上网听音乐、聊天；）（②上网学习；）（③上网购物。）４.“上网”“入网”“网上商场”等这些词加上引号表示（它们有特殊的意思，不是通常的意思）。
５.中心句在片断中起（总起作用）。
６.圆盘似的月亮，慢慢移到当空，可师徒俩（还在认真地记录当日寻访所得）。７.为了修好《本草纲目》，（李时珍领着弟子饥餐渴饮，晓行夜宿，在安徽、河南、湖北等地察访药材，已经走了好几个月了）。８.若是两种草药相似，（李时珍会仔细端详，各扯下一点放在嘴里嚼，冒险品尝草药加以区别）。
９.李时珍投宿的那座古寺（破败不堪，里面到处是灰尘，断垣残壁上长满了青苔，中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网）。１０.表现李时珍生活艰苦的语句：（庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边喝水一边啃干粮）。
１１.体现李时珍严谨与认真的语句：（李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟）。
１２.哥伦布是１６世纪（意大利）伟大的（航海家）。他远航探险的重大贡献是发现了（）。
１３.“海上凶神”其实就是（坏血）病，这种病的症状是（病人先是浑身无力，走不动路，接着就会全身出血，然后慢慢地死去）。产生这种怪病的原因是（由于人体内长期缺乏维生素Ｃ）。防止这种疾病，我们应该（多吃一些含维生素Ｃ多的水果、蔬菜）。
１.你看，珍珠鸟多可爱啊！用几句话写写的样子或是活动吧！（①样子：珍珠鸟红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。②活动：.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。）
２.白天，它（淘气地陪伴着我）；傍晚，它就在父母的两三呼唤声中，（飞到笼子边），（扭动滚圆的身子），（挤开）那绿叶（钻进去）。３.它先是离我较远，见我不去伤害它，便（一点点挨近），然后（蹦到我的杯子上），（俯下头来喝茶），再（偏过脸瞧瞧我的反应）。４.人与人之间还有（比金钱更重要的东西），你给我留下了（诚实和信任），这（比金钱更重要）。
５.在一片（景色秀丽）的山林中，有一只鹿。它双角（洁白如雪），身上有（九种鲜艳的毛色），漂亮极了，人们（都称它九色鹿）。
６.课文《珍珠鸟》第四自然段中有不少表示时间顺序的词语，依次有（起先）、（随后）、（渐渐地）、（先是）、（然后）、（再）、（后来）等，这些词语，恰如其分地说明了珍珠鸟和“我”亲近是一个（逐步信赖）的过程。７.看着这可爱的家伙，我不由自主地发出了一声呼唤：（信赖，不就能创造出美好的境界吗）？这里的“不由自主”可以用（情不自禁）替换，这里的反问句的意思是（信赖就能创造出美好的境界）。
８.《珍珠鸟》中细致介绍文中“我”为珍珠鸟精心安排的“家”：（我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草，那是小鸟舒适而又温暖的家。）
３.春联分为（上联）、（下联）和（横批），它的上下联都是（竖着）写的，读时（从右往左），横批是（横着）写的，（从左往右）读。
４.《元日》是（宋代）诗人（王安石）的作品。诗的第一句渲染了（春节热闹欢乐的气氛），第三句写（旭日的光辉普照千家万户），象征了（无限光明美好的前景）。第四句既是写（当时的民间风俗），又寓含了（辞旧迎新）的意思。５.《元日》的第一句“爆竹声中一岁除”，第四句“总把新桃换旧符”，你能动动脑筋，删改必要的字词，改成一幅对联吗？（爆竹除旧岁，新桃换旧符。）６.《江雪》的作者是（唐代）诗人（柳宗元）。前两句诗让你感受到（雪天的寂静、清冷和凄凉），对于后两句诗，如果结合诗人写作此诗时的贬谪生活，就会发现诗中迎风抗雪、孤舟独钓的渔翁形象，正是诗人（不屈精神和孤独情怀，不与当权者同流合污的清高）的人格化身。12.这（蒸腾）的雾气，慢慢地，（轻轻地），（一层又一层地）给松针、柳枝镀上了白银。最初像（银线），逐渐变成（银条），最后十里长堤上全都是（银松雪柳）了
造句：在海上观看日出，太阳最初只露出一点点光亮，逐渐地太阳越来越大，最后就整个儿跳出了海面。
13.看着这美丽的雾凇，你想起课文中的这样一个片断。（三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。）岑参诗句“（忽如一夜春风来，千树万树梨花开。）”也可以用来赞叹这一美丽景象。
14.选用以下的词语写一段话，描绘一处雾景或雪景。蒸腾 模糊 弥漫 淹没 缭乱 洁白晶莹
（今天的雾真大啊！一开门，这蒸腾的雾气迎面扑来，田野里、小河边、马路上到处弥漫着洁白晶莹的雾气，渐渐地，近处的小树、房子模糊了，慢慢地淹没在这湿漉漉的大雾中了。）
15.和煦的阳光普照大地，家家户户忙着张贴大红春联。当你沉浸在这祥和的气氛中时，你想到的诗句是：（千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。）这首诗是“唐宋散文八大家”之一的（王安石）写的（《元日》），描写了他在（元日）这一天看到的有趣风俗，如：（放爆竹、喝屠苏酒、贴春联）。
16.《江雪》是“唐宋散文八大家”之一的（柳宗元）的作品。诗中描绘雪景的句子是：（千山鸟飞绝，万径人踪灭。）用你积累的词语来概括这雪景，如（大雪纷飞、漫天雪花、鹅毛大雪）。诗中最能表达作者心情的词是（孤舟）和（独钓），从这两个词中你感受到了诗人（寂寞、孤独和坚毅孤傲）的心情。17.古人常说“诗中有画”。请你先把《江雪》这首诗中描绘的情境想象成一幅画，再用自己的语言写下来。
1、《卜算子 送鲍浩然之浙东》中的“卜算子”是，“ 送鲍浩然之浙东”是。
2、《十六年前的回忆》的主人公是，回忆了、、和四件事，体现了“父亲”的品格，表达了作者对父亲的与，对反动派的。
3、《灯光》是现代战地作家；“整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑漆漆的围墙。”缩句是
4、《为人民服务》是毛泽东为悼念而发表的一篇演讲，是从 “人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”中“固”和“或”的意思分别是
6、叠词：书声议论 人才千里 风尘文质衣冠浩浩曲曲朝朝支支
7、《敕勒歌》汉代《七步诗》的作者是，自己比作
13、《匆匆》作者是著名散文大师，全文是围绕“”这个问题写的，能体现时间“流逝之快”的词语有。原文：我默默里算着，15、《卖火柴的小女孩》作者是丹麦作家“小女孩”五次划火柴，采用“虚实结合”，其中“虚”是指联想了、、、和；“实”是指、、、和；表达的“渴望”是、、、和。
16、《鲁滨孙漂流记》作者是英国作家
17、六年的语文学习之旅中，我们认识了“忠诚无畏”的“为人民服务”的“平易近人、平等待人”的，“神机妙算”的，“嫉贤妒能”的，“忠厚诚信”的，“谨小慎微”的，“机智勇敢，顾全大局”的，“知错就改”的，“豪放倔强”的，“热爱科学，大公无私”的，“心地善良,舍己为人”的，“顽强无畏和机智”，“叛逆、勇敢”的，“杰出、爱国”的。
19、我们学习了古典名著《西游记》中《》，除了这个故事，我还知道《西游记》中的《》、《》、《》等故事。《三国演义》也是我国古代四大名著之一，书中给我留下深刻印象的人物有：、、等。我们都很爱看书，我最欣赏的读书名言是：）说的，如果用一句话说说我自己的读书感悟，那就是：
20、我们积累了许多类古诗，有的始终出现了数字如：
还有的表达了友情，如
21、千锤万凿出深山，（于谦《石灰吟》）
22、，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）
23、（张志和《渔歌子》）
24、根据提示和要求完成下面一段话。
我们来到夏日的河边，只见这里一片生机勃勃的景象。垂柳就像美丽的姑娘，在微风中向我们点头微笑。枝头的小鸟欢快地唱着歌，好像在欢迎我们。（此时，河边的小草、野花、竹林，河里的荷花是什么样儿？蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓又在干什么？请先读读画线部分的句子，然后选择一种植物和一种动物进行描写，要求用上打比方及把植物当做人来写的方法。）
漫步在夏日的河边，我25、补充写出分别含有数字“一、二、三、四”的诗句。
春色满园关不住。不知细叶谁裁出，故人西辞黄鹤楼，毕竟西湖六月中，26、纸上得来终觉浅。种树者必培其根，写一句保护环境、爱护环境的警句：
改革开放以来人们的生活真是：（歇后语），千朵万朵压枝低。（杜甫《江畔独步寻花》），也傍桑阴学种瓜。（范成大《四时田园杂兴》），北风吹雁雪纷纷。（高适《别董大》），遥看瀑布挂前川。（李白《望庐山瀑布》）
孰能无惑？千山鸟飞绝，）
千门万户曈曈日。
使卵石臻于完美的。
26、在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励了你？请把它写下来。
27、“，豆在釜中泣。“选自《》，诗人以形象的比喻，质问哥哥曹丕：“。
28、小学阶段，我们学过鲁迅先生写的文章《少年闰土》，也学过介绍鲁迅先生的课文《我的伯父鲁迅先生》。你心中的鲁迅先生是个怎样的人呢？请写下来：
请写一句有关鲁迅的名言：
29、“才始送春归，又送君归去。”这首诗词的词牌名是燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，。人固有一死，或，或。甘瓜苦蒂。
操千曲而后晓声。（《传习录》）
（美国 海明威《老人与海》）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，； 吃饭的时候，；默默时。
粉骨碎身全不怕。？曰：非然也。俯首甘为孺子牛。孔夫子搬家——青箬笠，绿蓑衣。千里送鹅毛。含有“月”字的诗句：
在句中填上合适的歇后语：“老师马上要公布新一届班委会名单了，我心里十分紧张，犹如
[短文一]（10分）
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“。”又誉其矛曰：“。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。(《矛与盾》)
1．按课文内容在横线上填空。（2分）
2．“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是：。（2分）
3．在小学阶段，我们还学习了很多寓言故事，如：、。寓言，往往假托一个有趣的故事，告诉人们一个深刻的道理。《矛与盾》这个寓言告诉我们的道理是。（4分）
4．“寓言故事”、“神话故事”、“历史故事”都是我国的灿烂文化。在小学阶段，我们学过许多这样的故事，请你分别写出两个来。（2分）
神话故事
历史故事
免费而珍贵的礼物
多克是一个信差，他始终坚信自己的使命就是向人们传递快乐。因此，他的口袋里总是装着许多小纸条，上面写着一些鼓励性的话。他将信件和电报送到人们手中的同时，也留给他们一张小纸条，告诉他们“今天是美好的一天”，“要笑口常开”，“别再烦恼”。//
第二次世界大战期间，多克因为年龄太大而没有入伍，但他自告奋勇到野战医院做了一名志愿者，协助医院救死扶伤。有一天，他突发奇想，在医院的墙上写了一句话：“没有人会死在这里。”他的行为引起了大家的注意，医院的人说他．．．．
疯了，也有人认为这句话无伤大雅，不必擦掉。
那句话一直没有人去管，就一直留在了那面墙上。后来，不但伤员，就连医生、护士包括院长，都渐渐地记住了这句话。伤病员们为了不让这句话落空而坚强地活着（）医生和护士为了这句话（）尽力给予病人最精心的医治和护理（）这个医院变成了一个坚强的医院（）每个人的脸上都有一种盼望和坚毅的表情（）//
有时候，创造奇迹的不是巨人，也许只是一句普通的话语。而一句鼓励的话语，就是给对方一个免费却珍贵的礼物。它在我们的生命里，微不足道，却往往重如千钧。//．．．．
1．根据上下文，理解带点的词语。（2分）
突发奇想：
微不足道：
2．给第五自然段加上合适的标点符号。（2分）
3．文中“免费而珍贵的礼物”是谁送给谁的？起到了什么效果呢？（3分）
4．短文已经分段，请写出第二段的段意。（2分）
5．读了短文，你有什么感想？请你也送一份“免费而珍贵的礼物”给四川地震灾区的人们，把它写下来吧。
我的感想：（2分）
我的“礼物”：（2分）
附加题：（20分）
一、选择正确答案，把序号填在括号内。（4分）
同学们，在小学的六年中，你们看了不少的课外书，看看下面的题目会做吗？
1．李逵这一形象出自（）
①《水浒传》②《封神演义》③《隋唐演义》④《西游记》
2．“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写的是（）
①泰山的壮观景象 ②庐山的壮观景象 ③黄山的壮观景象 ④华山的壮观景象3．下面哪个故事不是三国故事（）
①赤壁大战②草船借箭③三顾茅庐④负荆请罪
4．“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是（）
①李白和杜牧 ②李商隐和杜牧 ③李白和杜甫 ④李商隐和杜甫
二、补充词语并对以下的词语进行分类。填序号（6分）
⑤专心②问底③全神④淡抹
⑤克已⑥壮阔⑦持之⑧而不舍
反映优秀品质
形容坚持不懈
形容精神集中
描写湖光山色
三、朗读下面的句子应分别读出怎样的语气，选择答案填序号。（4分）
①体谅，安慰② 思念，感激③担心，祈盼④诚恳，热情
1．“几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。”《难忘的启蒙》（）
2．“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”《穷人》（）
3．“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”《月光曲》（）
4．“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”《月光曲》（）
四、写通知。
关键词：小学语文,”填空式”背诵法,背什么,怎么背
小学生学习语文, 重要的是强调知识的积累, 教学方法也要根据这一年龄段学生的特点, 采用可以让学生产生兴趣和积极性的方法。在小学语文教学中, 背诵是一项重要的内容, 通过背诵可以帮助学生加深对课文的理解, 提高阅读能力, 锻炼记忆力, 还可以帮助学生培养和提高写作能力、增长知识。然而, 在小学课本中, 经常会出现大段和整篇课文都要背诵的情况, 但是由于背诵篇幅较长, 就造成了学生的背诵兴趣低、背诵难度大、背诵时间长、背诵效果差等问题。鉴于此, 我在教学中运用了“填空式”背诵法来指导学生背诵课文, 收到了较好的效果, 现将相关经验介绍如下。
一、背什么
“填空式”背诵法比较适合篇幅较长的课文的背诵, 主要方法是将文章分段处理。以苏教版第五册第15课《小露珠》一课为例, 这篇课文要求学生整篇背诵。但是由于这篇课文篇幅较长, 背诵的难度也大, 死记硬背的方式显然不太适用, 学生在背诵之前有畏难情绪。因此, 在课堂上, 我采用了给课文填空的方法来帮助学生进行背诵。
《小露珠》整篇课文如下:夜幕降临了, 草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀, 滚呀, 越来越大, 越来越亮, 到黎明的时候, 已经有黄豆粒那么大了。“早哇, 像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇, 像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇, 像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿, 太阳公公披着云霞、爬上了东山, 染红了天空, 照亮了大地。霞光中, 小露珠光彩熠熠, 把所有的植物都装点得格外精神———金黄的向日葵, 碧绿的白杨树, 紫红的喇叭花, 还有数不尽的鲜花嫩草, 都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝, 显得更加生机勃勃。小露珠爬着, 滚着, 笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地, 太阳公公散发的热量越来越大, 小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气, 向空中飘去。向日葵向她点头, 白杨树向她招手, 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别, 她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”
这篇课文的篇幅对于小学生来说算是比较长了, 如果学生不掌握一定的背诵方法, 想要短时间内全部背诵下来, 的确有一定困难。但是整理下这篇文章后, 我们能发现, 这篇课文的结构清晰, 句式相同的句子多, 只要教师找到句式相同的部分, 把其中类似的词语或句子变成空让学生来填, 让学生用“填空”的方式来背课文, 那么学生背诵起来就轻松多了。我在教学中把这篇课文做了以下变化:
___降临了, ___上、___上、____上出现了一颗颗____。露珠爬呀, 滚呀, 越来越__, 越来越__, 到____的时候, 已经有____那么大了。“早哇, 像____那么_____的小露珠。”蹦到大荷叶上的_____对小露珠说。“早哇, 像____那么_____的小露珠。”爬到草秆上的_____对小露珠说。“早哇, 像____那么____的小露珠。”落在花朵上的______对小露珠说。
小动物们都喜欢______。
一会儿, 太阳公公披着____、爬上了_____, 染红了_____, 照亮了_____。霞光中, 小露珠______, 把所有的植物都装点得格外精神———金黄的_____, 碧绿的_____, 紫红的______, 还有数不尽的_____, 都像_____的小姑娘戴上了__的珠宝, 显得更加_______。
小露珠___着, ___着, ___着。她感到有一股_____袭来。渐渐地, 太阳公公散发的______越来越___, 小露珠的____也越来越___了。她渐渐地变成了_______, 向_____飘去。_______向她点头, ______向她招手, ______动情地吹奏着乐曲。大家多么想把_____留住呀。_____向大伙儿一一告别, 她______地说:“我明天还会来的。
这篇课文中有许多句式相同的句子 (如第2~4自然段) , 学生只要记住其中一段, 剩下的两段也就会背了。第六、七自然段中也有很多类似的例子。所以, 只要掌握了其中的规律, 背诵起来就简单多了。但是学生年龄小, 他们不具备这种总结的能力, 这就需要老师来给学生归纳总结, 帮助他们发现其中的规律, 为学生的背诵打好基础。
二、怎么背
背诵时不用特别拿出单独的时间来进行, 利用每节课最后的10分钟来背诵即可。一篇课文可分解为2~3个部分分散来背, 这样就把背诵的任务分解了, 背诵的难度也就降低了。以《小露珠》一课为例, 由于课文篇幅长, 所以在指导学生背诵时, 第一课时指导学生背诵第一至五自然段。第六、七自然段放在第二课时背诵。背诵时主要分为三步来进行: (1) 第一遍学生看着黑板填空, 如果有记不住的地方可以打开书看。 (2) 第二遍就只看着黑板边填空边读。 (3) 第三遍的时候试背, 即闭上眼睛背诵, 如果有背得不熟悉的地方可以看一下黑板再接着背。这样三遍下来, 基本上有80%的学生就能背过了, 剩下没有背过的学生也能记住大部分的内容, 可以让学生在回家后, 当作课后作业, 让他们再巩固一下即可。
经过一个学期的实践, 我发现这种“填空式”背诵法有效地降低了学生背诵的难度, 学生对背课文也不再有畏难情绪了, 也解除了死记硬背造成学生兴趣低下的被动局面, 增强了学生学习兴趣与积极性, 大大提高了学生效率。
以上只是我的个人经验, 我还会在今后的教学中继续认真总结。
参考文献
[1]杨洁.小学语文背诵三味[J].学生之友 (小学版) , 2012, (11) .
[2]王燕.浅析小学语文背诵教学常规[J].新课程研究 (基础教育) , 2008, (7) .
高考语篇型语法填空对动词的考查通过有提示词填空题实现，考点包括动词的时态语态及主谓一致。
（1）考查谓语动词的时态和语态
常考的动词时态为一般现在时和一般过去时，但同学们也应掌握现在进行时、过去进行时、现在完成时及过去完成时的用法。命题思路有：
①直接给出时间标志，考生能根据所给标志词或时间状语得出答案。题干中常出现的时间标志有sometimes， every day/week/month， on Sundays， yesterday，last week， in 1990， the day before yesterday， tomorrow， at present， at this moment等。
例1 （2014年高考新课标Ⅰ卷） In 1969， the pollution was terrible along the Cuyahoga River near Cleveland， Ohio. It （be） unimaginable that it could ever be cleaned up.
解析 was。根据前一句的时间状语In 1969可知，此处应用一般过去时was。
②没有明确的时间状语，考生需借助上下文语境，挖掘出隐含信息，弄清动作发生的时间以及顺序，才能得出答案。
例2 （2015年高考新课标Ⅱ卷） It was raining lightly when I （arrive） in Yangshuo just before dawn.
解析 arrived。该空是when引导的时间状语从句的谓语动词，根据本句中的was raining可判断从句应用一般过去时。此句没有明确的时间状语，需借助上下文语境来确定该空的时态。
例3 （2013年高考新课标Ⅰ卷改编） When I first met Bryan I did not like him， but I （change） my mind.
解析 have changed。此句没有明确的时间状语，根据转折连词but可知“我”已经改变了看法，所以用现在完成时。
③高考题有时不会单一地考查时态语态，而是更多地侧重于时态的交叉使用和呼应以及语态的结合使用。
例4 （2014年高考广东卷） We （tell） that our rooms had not been reserved for that week，but for the week later.
解析 were told。考查动词的时态和语态。句意为“我们被告知我们预定的房间是在下周而非这周”。根据后文使用的过去时态可知，此处应用过去时，又因为wet与tell之间为被动关系，所以此处用动词的过去时的被动形式。
（2）主谓一致是与动词的时态和语态混搭考查的，主要考查语法一致原则，意义一致原则和就近一致原则。
例5 （2014年高考上海卷） In recent years， the commercial pressure from supermarket chains （force） village shops across the country to close.
解析 has forced。根据标准性时间状语in recent years可知用现在完成时，同时要注意句子主语是pressure而不是chains，所以主语是第三人称单数，同学们要注意主谓一致与时态及语态的混搭考查。
点拨 在高考中，常考查的动词时态有12种，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、过去将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、现在完成进行时、过去完成进行时、将来进行时和将来完成时。做题时，同学们需结合句中与时态有关的状语和语境来考虑，还需判断空格处与主语之间的逻辑关系来确定是否需要使用被动语态形式。
2. 对非谓语动词的考查
非谓语动词已成为语篇型语法填空的必考点，属于有提示词填空题，主要考查动名词、不定式、分词的基本用法。近年来，高考对非谓语动词作主语及宾语的用法的考查有所增加，作定语、状语、表语也是考查的重点。题目的设置注重情景化和结构复杂化，加大了考生对题干句的理解难度。未来高考将继续加强对非谓语动词的考查，而非谓语动词作主语、宾语、定语、状语仍是考查的重点。命题思路主要有以下5种：
（1）考查非谓语动词作主语、宾语、表语
总的说来，不定式表示将来的具体行为;现在分词表示主动进行;过去分词表示被动完成。作主语和宾语一般用不定式或动名词，不用分词。
例6 When it comes to in public， no one can match him.
解析 speaking。句意为“谈到公开演讲，没人比得上他”。when it comes to ... 是固定句式，意为“谈到……;在……方面”，此处to是介词，后接动名词作宾语，故填speaking。
（2）考查非谓语动词作定语
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