校园的生物园

校园的生物园（共12篇）

校园的生物园 篇1

在生物园的左边有一个沙漠区。里面有许许多多的“铠甲战士”那些颜色青绿，浑身披着带刺的铁甲。从远处看，那些仙人掌就像一个个威武的战士。而且它们形态各异。有的像在舞剑;有的像在跳舞;还有的像在欢迎远客的到来，极了!

在沙漠区的后面还有药材区。里面有九里香。虽然雪白的花芯小小的，但是每当花一开就会散发出一阵阵浓郁的清香，这种香味引来了蝴蝶翩翩起舞。人们一闻道这种清香就会精神起来。

在药材区的旁边还有一个鱼池。鱼池里的鱼五颜六色：有红的，有黑的，还有金色的。这些鱼千姿百态：有的抬起头来吹泡泡;有的在水中摆尾，好像在和同伴比美;还有的在假山后面，好像在跟我们捉迷藏。这些鱼好像把它活泼的一面展示给我们看，非常美丽。

鱼池旁边还有一个花架，花架的木柱上有棵金银花。在它的花瓣里有一个白中带金的花芯。每到，金银花就会散发出一种清香。让人流连忘返。

校园的生物园 篇2

园博园迎来“神秘客人”

今年7月，园博园工作人员发现，园内“不请自来”了一些“神秘客人”——小白鹭、池鹭、夜鹭、白眉鸭等涉禽、游禽，此事被本刊报道后，园博园受到了大批观鸟爱好者的关注，他们纷纷赶来一睹“神秘客人”的真容。

10月下旬，随着园博湖及周边区域的鸟类种类和数量增加，以及候鸟迁徙季节到来，观鸟爱好者认为，园博园正处在开园以来的首个最佳观鸟时间段。

正因如此，11月2日在园博园里举办的“园博园生态环境与生物多样性科普展”，就显现出特别的意义。这项由丰台区科协主办、本刊承办的展览，不仅用数十块展板介绍了园博园和园博湖中常见的鸟类，以及园博园地区生态环境改善的历程，而且展示了由野生动物爱好者、标本收藏家提供的鸟兽标本。栩栩如生的鹦鹉、翠鸟、小熊猫等珍贵的标本，令前来游园的人们大为惊叹。

据悉，这些动物标本，有相当一部分是利用死于野生动物贩运途中，并被贩运者抛弃的动物制成的。将它们制成标本并在公共场合进行展示，正是为了唤起人们对生物多样性的关注。

这些标本也引人深思，当人类在拓展自身生存空间的时候，难免会侵入到原本属于其他动植物的“领地”。在拥有高科技的人类面前，其他的动植物往往只有退缩一途。这种“进”与“退”的不断重复，便是许许多多的动物选择远离人类的居住区。特别是在很多大城市中，野生鸟类只剩下了寥寥数种，刺猬、青蛙等其他一些小动物也几乎消失不见，以至于很多儿童只能通过观看动物标本，来了解原本分布在这片土地上的动物。

城市扩张驱逐无数生灵

城市扩张和人口密度增加，正在将越来越多原本生活在城市角落里的野生动物驱逐出城市，或者迫使它们改变习性。这也就意味着现在城市居民的生活中，少了一份带有野趣的风景。

在城市扩张的过程中，北京城失去了为数不少的“原住居民”。比如说，夏日雨后在城区很少能听到蛙鸣，鸟类的叫声也只有寥寥几种，只剩下人类活动营造出的繁华。所有这些时常与城市扩张相伴的“孤独感”，其本质正是城市生物多样性的衰退。

所谓“城市生物多样性”，通俗而言便是指城市里除了人类之外，还居住着哪些其他的生物，以及它们之间形成了怎样的生态系统。人类之外的生物越多，它们之间的相互关系越复杂，城市的生物多样性就越高。

中国科学院动物所博士张劲硕告诉记者：“近年来，北京市的城市生物多样性有所改善，但比起数十年前，还是明显下降的。食物链被打断、环境污染和城市绿化大量使用农药，极大地限制了城市的生物多样性。污染使大量对环境质量敏感的动物死亡或者‘逃离’城市；绿地缺乏和绿化工作缺陷对食物链、食物网的干扰，也影响了不少动物的栖居。”

举例而言，在寸土寸金的城市繁华地带，很难营造出足够面积的绿地，这就使昆虫的数量大为减少。出于整洁美观的考虑，很多城市草坪会只使用进口的耐寒草种，并将所有自然生长的本土草种当作杂草清除，这样的绿化思路不仅带来高昂的养护成本，也导致草坪生态功能极为薄弱，如果“绿色的沙漠”，几乎无法容留多少本土的昆虫。园林绿化部门对城市绿地喷洒农药，也令昆虫数量进一步减少。这些因素的叠加，令以昆虫为食的鸟类也大幅减少。兽类面临的情况与此类似，由于大量使用毒药灭鼠，以鼠类为食的黄鼠狼等小型兽类便因为找不到足够的食物而淡出京城。

“除了这些因素，城市居民生活方式的改变，也会影响一些原本依赖城市环境的动物。”张劲硕说，“在大约30年以前，大部分人都不会封阳台，所以一座6个单元的6层左右的居民楼，可以容留50-60窝家燕筑巢。但现在，大部分人都会将自家阳台封起来，找不到栖息地的家燕就只得离开。”

尽管从整体来看，北京市的城市生态系统仍然有待改善，但在最近几年里也闪现出些许令人欣喜的亮点。张劲硕介绍说：“在国家动物博物馆附近的奥林匹克森林公园，自建成开放至今，观鸟爱好者已经在园内记录到了176种鸟类。尽管这个数据当中包含了大量的旅鸟，但这里的鸟类种类仍然是相当可观的。园博园能吸引一些鸟类和其他动物栖居，也是因为它以接近自然界的环境，提供了这些动物需要的食物和栖息地。”

“城市生物多样性”的窗口

园博园在园林艺术展示之外，还在于为人们打开了一扇城市生物多样性的窗口，让身处园博园和周边地区的人们，得以享受一种类似于古代北京城“天人合一”的自然环境；而在北京园博会闭幕之后漫长的“后园博时代”，这一层价值会越来越多地显示出来。

北京第二外国语学院教授王富德认为，在北京市严重缺乏水资源的情况下，北京园博会闭幕之后仍然让园博园的水景和造景完全维持现状，将是一项成本极为高昂的任务。因此，未来的园博园更应该向着展示“野趣”的方向发展，也就是利用园博园改善周边生态环境和吸引大量野生动物的契机，将它打造成一座体现北方生物多样性状况的“原生态”动植物园。

在北京园博会闭幕之后，园博园不仅需要留住业已迁居至此的野生动物，还可以适当采取一些措施，比如引入一些北京地区土生土长的植物和小动物，“补完”野生动物之间的食物网。

“随着时间的流逝，原本分布在北方的小型动物，都有可能出现在园博园里，并且自行组成一套生态系统。”王富德说，“让我们的下一代能在距离市中心不远的园博园里，与那些早已在城区消失的野生动物，比如刺猬、松鼠邂逅，可以成为让园博园持续保持吸引力的一种方式。游客们将会发现：北京城所在的土地上，原来曾经生活着如此众多的动物。”

美丽的生物园作文 篇3

我们的生物园大致呈“8”字形，虽然不大，但却十分雅致。

沿着一段石板路，首先看到的是一个高大的金银花棚。微凉的春风伴着温和的阳光，唤醒了沉睡已久的金银花树。枝头上开始露出嫩嫩的绿芽，它们开始争先恐后地“抢地盘”，因为再过一段时间，棚架就会变成它们的“领地”，到处挂满互相拥簇的绿叶和金银花;盛夏一到，棚架又会变成一个绿色的“隧道”，为我们遮挡炎热的阳光。花棚外的植物也不甘寂寞，映山红、琴叶珊瑚、观音竹、含羞草纷纷争奇斗艳，鲜红、粉嫩、米白、翠绿，让人目不暇接。

继续先前走，映入眼帘的是太湖石假山。假山上的石头奇形怪状，像一朵朵漂浮的云，形成了一片厚厚的云层。假山下是一座由石头围起来的水池，可惜经过了一个冬天，池子里的已经没有水了。每次经过时，我总会想象：“要是假山有流水，池中有欢快游耍的鱼儿，那应该是一幅很美妙的画面啊!”假山旁边还有一颗罗汉松，郁郁葱葱，好像一个知音一样，“陪伴”着假山，更好似大诗人李白描述的那样——“相看两不厌，只有敬亭山。”

美丽的生物园作文 篇4

走进生物园的长廊，上面爬满了白如雪，黄如金的金银花，为阴生植物创造了很好的生存条件。金银花在阳光的照耀下，影子斑斑驳驳的，真漂亮！金银花的香味引来了蜜蜂，香味令人心旷神怡。

离开长廊，我来到了金鱼池。在金鱼池中央屹立着一座假山，在家山的山腰上有座凉亭，凉亭中有几位老爷爷在下棋，一位老爷爷一边拿着棋，一边苦思冥想，应该走哪一步，而另一位老爷爷却为自己精湛的棋艺而悠然自得，得意洋洋，围观的人也拍手叫好。再往下看，只见一位头戴草帽，身披蓑衣的老渔翁在钓鱼，在他身旁有一头水牛，正在悠闲得吃着草，好一幅漂亮的图画啊！喷泉打开了，水珠掉入池中，打破了池面的平静，一部分水珠落到荷叶，如同一群顽皮的小精灵在欢快的做游戏。那水珠形成一层水雾，在阳光的照耀下，如尘，如烟。那水雾有一种清爽宜人的感觉。看着各种各样的金鱼在翡翠般的池水中，有的成群结队的在玩耍，有的把吃中的荷叶当作雨伞来乘凉，有的在水里安静的晒太阳......

沿着石子小路，我来到了荷花区，荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿的大圆盘，荷花有的只张开半张笑脸，像个害羞的小姑娘，有的全展开了，随风飘动，像一位亭亭玉立的少女在翩翩起舞......它们的形象千姿百态，使我看了这朵，忘了那朵，令我应接不暇。

我坐在石板凳上，不禁陶醉在其中，我爱生物园！

校园的生物园 篇5

关键词 生物炭 ；胡椒 ；土壤 ；养分 ；种类 ；比例

中图分类号 S573+.9

Abstract Use biochar to the soil of pepper gardens， the objective was to investigate the impact of biochar application on the soil of pepper gardens. And provide evidence for use biochar to improve soil fertility of pepper gardens. Application rate of Biochar C1 and C2 were the Biochar/soil of 10%， 20%， 30%. The soil of No biochar was CK， and determine contents of nutritive elements（N， P， K）.The results show that， the biochar C1 and C2 could significantly increase the soil organic matter and available potassium. The most influence on soil organic matter and available potassium is 30% biochar C2， the biochar C1 and C2 have no obvious effect on soil hydrolysable nitrogen and available phosphorus.

Key words biochar ； pepper ； soil ； nutrient ； species ； application amount

胡椒是胡椒科胡椒属多年生常绿藤本植物，原产印度，是世界重要的香辛料作物，胡椒自1947年引入中国，目前在中国种植面积超过3万hm2，年总产量超过3万t[1]，其中海南省种植面积和产量均占全国90 %以上[2]，近年来，胡椒园土壤地力退化明显，据中国热带农业科学院香饮所的报道，98 %的胡椒园土壤有机质含量在较低范围内（0-40 g/kg）[3]。生物炭是生物有机材料在缺氧及低氧环境中经热裂解后的固体产物，是粉状颗粒状的木炭，属于黑炭[4]。相关研究表明，生物炭可有效调节土壤N、P、K等营养元素的循环[5-7]。目前，在有关生物炭培肥胡椒园土壤作用方面未见报道，本研究拟将生物炭添加到胡椒园土壤中，观察土壤养分含量的变化，以期为生物炭培肥胡椒园土壤提供依据。

1 材料与方法

1.1 材料

试验于2015年在海南省农垦科学院海口试验站温室进行。供试土壤取自海南省农垦橡胶研究所一队胡椒园，有机质含量37.6 g/kg，pH 4.6，水解性氮137 mg/kg，有效磷3.4 mg/kg，速效钾133 mg/kg。供试2种生物炭C1与C2分别来自密西西比国际水务（中国）有限公司和河南商丘三利公司生产。

1.2 方法

1.2.1 试验设计

试验采用生物炭种类和施用量两因素3水平完全随机设计，生物炭种类为2种，C1（密西西比国际水务（中国）有限公司生产）和C2（河南商丘三利公司生产），每种生物炭的施用量设3水平，炭土重量比分别为10 %、20 %、30 %，其中C1的3个水平处理分别为T1（10 %）、T2（20 %）、T3（30 %），C2的3个水平分别为T4（10 %）、T5（20 %）与T6（30 %），同时以空白土壤为对照（CK）。试验共设7个处理，每个处理重复3次。按照试验设计将生物炭与土壤充分混合后分装于底部直径19.5 cm、上口直径19.5 cm、高20 cm的塑料花盆中，每盆装入混合土样1.5 kg，每5 d补水1次，每次100 mL。试验土样放在阴凉通风处作自然老化处理，第60天利用土钻打孔取样，所取样品风干后磨细备用。

1.2.2 测定项目及方法

土壤有机质用KCr2O7容量法-外加热法；水解性氮用碱解扩散法；有效磷用0.03 mol/L NH4F-0.025 mol/L HCl浸提-钼锑抗比色法；速效钾用中性NH4O Ac浸提-火焰光度法。

2 结果与分析

2.1 生物炭不同施用量对胡椒园土壤有机质的影响

在添加生物炭C1的处理中，T3即炭土比为30 %处理的土壤有机质含量最高，显著高于其它处理与CK，而处理T1、T2 与CK之间没有显著差异（p>0.05）（图1）。在添加生物炭C2的处理中，随着生物炭C2含量的增加，土壤中有机质含量随之逐步提高，3个配比处理都显著高于CK处理，其中T6显著高于T4、T5与CK， 且不同水平处理间有显著差异（p>0.05），在同比例炭土比水平处理下，添加C2的土壤有机质含量均明显高于添加C1的处理。

随着土壤中生物炭C1含量的增加，水解氮的含量先出现下降，当生物炭含量达到30 %时，水解氮含量略有上升（图2）。但各处理间的水解氮含量与CK间均没有显著差异（p>0.05），添加生物炭C2的处理中，随C2含量增加土壤中水解氮含量逐步下降。当添加到T6水平时的水解性氮含量最低，比CK减少了93.2 %，T4、T5、T6与CK间土壤水解氮含量差异不显著（p>0.05）。

nlc202309040813

随着生物炭C1添加比例的提高，土壤有效磷含量逐渐提高，其中炭土比为20 %时的T2处理达到最大值，当添加到30 %水平时，土壤有效磷含量降低（图3）。经SAS分析表明，T2处理有效磷含量与T1、T3差异不显著，但显著高于CK，处理T1、T3的有效磷含量与CK差异不显著（p>0.05）。添加生物炭C2的处理中，有效磷含量总体趋势是T60.05）。

随着生物炭C1比例的增加，土壤速效钾含量逐渐提高，分别提高47.3 %，82.4 %和227.3 %（图4）。SAS分析结果表明，T1、T2、T3 与CK之间的土壤速效钾含量差异达到极显著水平（p>0.01）。添加生物炭C2处理T3、T4和T6提高，土壤速效钾含量逐渐提，处理T6的速效钾含量极显著高于处理T5、T4和CK，处理T5速效钾含量极显著高于T4和CK（p>0.01），T4速效钾含量显著高于CK。

3 讨论与结论

试验结果表明，添加生物炭C1达到30 %水平时供试土壤的有机质含量有明显提高，其它处理增加效果不明显。而在土壤中添加一定比例生物炭C2（10 %炭土比）就能显著提高有机质含量，说明2种生物炭均有提高土壤有机质含量的效果，而生物炭C2的效果明显优于C1。添加2种生物炭后，不同水平下供试土壤的水解性氮与有效磷含量均无显著差异，其中生物炭C2对土壤水解氮有一定抑制作用，但作用不明显。说明2种生物炭对参试土壤水解氮与有效磷含量无显著影响。添加生物炭C1和C2对供试土壤的速效钾含量有极显著的提高作用，添加比例越多效果越显著。据张华昌等[8]研究结果表明胡椒对N、P、K的需要量与产量呈极显著正相关，因此，注重胡椒园土壤的养分情况对提高胡椒产量有积极作用。黄超等[9]研究了不同生物质炭投入量对2种不同肥力水平红壤质量指标的影响，结果表明，红壤施用生物质炭可增加土壤pH值，增加土壤速效磷、速效钾和有效氮，增强土壤保肥能力。张祥等[10]研究了施用生物炭对我国南方红壤和黄棕壤理化性质的影响，表明强酸性红壤施用生物炭能明显提高pH而降低其酸度，增加土壤的有机质、速效磷、速效钾和碱解氮含量，且随着生物炭施用量的增加，而弱酸性黄棕壤施用生物炭也提高了土壤pH，增加了土壤有机质、速效磷、速效钾含量，但对该土壤中的碱解氮含量无明显影响。张晗艺等[11]的研究表明，在玉米苗期，生物炭增加了土壤有机碳和全氮含量，但对土壤全磷和有效磷及PH值没有影响。本试验中参试的2种生物炭提高胡椒园土壤中有机质和速效钾的作用明显，但是改良土壤水解性氮和有效磷含量的作用不明显，与前人的研究结果有不同之处，可能是由于生物炭的种类、作物种类或者地域的差异引起的。生物炭在国内外的研究仍处于起步阶段，研究过程中所采取的方法，所用不同来源的生物炭以及研究的具体对象等不尽相同，研究的结果显示生物炭在某些方面的作用仍存在不同结论，因此，对生物炭的探索还有着更广阔的空间。

综上所述，添加生物炭C1和C2均能显著提高胡椒园土壤有机质与速效钾含量，其中生物炭C2效果显著优于生物炭C1，生物炭C1和C2均对胡椒园土壤水解性氮和有效磷含量的影响不显著。

参考文献

[1] 龙宇宙. 热带特色香辛饮料作物农产品加工与利用[M]. 海口：海南出版社，2007：63-113.

[2] 杨建峰，邬华松，孙 燕，等. 我国胡椒产业现状及发展对策[J]. 热带农业科学，2010，30（3）：52-55.

[3] 祖 超，邬华松，谭乐和，等. 海南胡椒优势区土壤pH值与养分肥力指标的相关性分析[J]. 热带作物学报，2012，33（7）：1 174-1 179.

[4] 何绪生，耿增超，佘 雕，等. 生物炭生产与农用的意义及国内外动态[J]. 农业工程学报，2011，27（2）：1-7.

[5] 李 力，刘 娅，陆宇超，等. 生物炭的环境效应及其应用的研究进展[J]. 环境化学，2011，30（8）：1 41l-1 421.

[6] Glaser B，Haumaier L，Guggenberger G，el a1. The‘Terra Preta’phenomenon：a model for sustainable agriculture in the humid tropics[J].Naturwissenschaften，2001，88（1）：37-41.

[7] 葛成军，邓 惠，俞花美，等. 生物质炭对土壤一作物系统的影响及其在热带地区的应用[J]. 广东农业科学，2012，32（4）：56-59.

[8] 张华昌. 胡椒养分与施肥模式的研究[J]. 云南热作科技，2002，25（1）：10-15.

[9] 黄 超，刘丽君，章明奎. 生物质炭对红壤性质和黑麦草生长的影响[J]. 浙江大学学报（农业与生命科学版），2011，37（4）：439-445.

[10] 张 祥，王 典，姜存仓，等. 生物炭对我国南方红壤和黄棕壤理化性质的影响[J]. 中国生态农业学报，2013，21（8）：979-984.

[11] 张晗芝，黄 云，刘 钢，等. 生物炭对玉米苗期生长、养分吸收及土壤化学性状的影响[J]. 生态环境学报，2010，19（11）：2 713-2 717.

美丽的生物园作文 篇6

花坛的四周有许多高大的树木。柳树、杨树、葡萄树、桂花树、松树……不同的季节有不同的美景：春天的时候柳树发出鲜嫩的芽儿，春风一吹柳絮漫天飞舞美丽极了；夏天到了，葡萄树的藤爬满了花坛周围的小石山，郁郁葱葱的像是片绿色的海洋；秋风吹起来的时候，桂花树悄悄的开出米黄的小花。站在生物园里，阵阵秋风送来迷人的香味，假如你不留心，你一定不会知道这好闻的香味是从哪里传来的；冬妈妈的脚步接近时，不少花草都会害怕的抖落身上的枝叶，但松树伯伯却仍然挺拔地立在花坛边，穿着他那墨绿色的制服，威风凛凛……树木们最好的伙伴要数小鸟了，他们清脆的歌声从人们耳边轻轻飘过，使人们的心情格外舒畅。

绕过花坛，就有一个浅浅的小池塘，池水清澈见底，池下还有许多五颜六色的鹅卵石。他们形状不一，颜色各异，静静地躺在水底美丽动人。池塘里有许多金鱼，大大小小，一群一群，一条一条，在水里游来游去，过着悠闲的生活。池面有一个石头做成的仙鹤，长长的嘴巴，眼睛炯炯有神，一只脚稳稳地立在水中，活象一个保护池塘的战士。

让我最喜欢的还要数生物园里那些用石头砌成的`动物了。有长脖子的长颈鹿，有强壮的小马，笨头笨脑的小熊还有最可爱的大象！大象的鼻子长长的，身体胖胖的，腿像四根粗壮的柱子，大象的旁边还有一只小象，那只小象的小鼻子卷起来，仿佛是在喷水，他们母子互相依偎着，让人们看到就觉得暖融融的，充满了温情。

美丽的生物园是我最喜欢的地方，它带给我许多快乐，陪伴我读书成长。

生物园作文 篇7

虽然它很不起眼的住在学校的一角，但是只要你走进去，你就会忍不住惊叹道这儿的美丽。

生物园是一个充满生气的地方，这里种着许多植物，池子里也有小蝌蚪。

一进来，向你招手的是一棵矮矮胖胖的小树，这棵小树憨态可掬，树枝伸到一边，似乎在向你鞠躬，它的叶子碧绿碧绿的，在阳光的照耀下，它显得格外可爱。

再往里走你会看见一棵高大的榕树爷爷，留着长长的胡须，有着粗壮的枝干，层层叠叠的绿叶。有时候，你会觉得它像一把撑起来的绿莹莹的的大伞。

这儿还有大片大片的青草，有时，风一吹，小草们就随着风跳起来轻松快活的舞蹈，让人忍不住驻足其中，掏一把欣然的绿意在身上。

当然，花朵们也毫不逊色，春天来临之际，百花争艳，万木争春，花朵们就盛开了，那一朵朵娇艳欲滴的花，五彩缤纷，犹如彩虹般绚丽。

数数看，是什么花?茉莉、玫瑰、杜鹃、牡丹品种繁多，让人眼花撩乱。

接着走进去，你会看见一个池子，池子上飘着几朵荷花，似乎在告诉我们，这可不是个普通的地方哦!;池子里，有许多小蝌蚪，它们调皮的游来游去，显得更加俏皮可爱!

我时常在闲余之空，来着儿发呆，这儿的一切是那么使人心旷神怡呀!

校园的生物园 篇8

（1. 安徽理工大学地球与环境学院，安徽淮南232001；2. 中国地质 大学环境学院，湖北武汉430074）

摘要： 气水比是影响曝气生物滤池处理效果的一个重要因素， 试验通过改变气水比的值， 比较CO D〤r、 NH3N和浊度的处理效果。 研究结果表明： 在以活性炭作填料的曝气生物 滤池中， 其最佳处理效果的气水比为4∶1， 此气水比下的COD〤r去除率为94.51％， NH3 N去除率为90.75％，浊度值为1.11NTU (Nephelometric Turbidity Unit，NTU)。 出水中COD〤r的浓度为13.44 mg/L，NH3N的浓度为3.12mg/L，出水效果较好。

关键词：曝气生物滤池; 校园生活污水;气水比

中图分类号：X703.1文献标识码：A[WT]文章编号：16721098(2008)02001104

Experimental Research on Campus Domestic Sewage

Treatment by BAF

CAI Shengyun HU Youbiao DING Jianhua2

(1. School of Earth and Environmental Science, Anhui University of Sc ience and Technology, Huainan Anhui 232001, China; 2. School of Environmental St udies, China University of Geosciences, Wuhan Hubei 430074, China) Abstract: The ratio of air to water is the important one of parameters influenci ng on sewage treatment effect of BAF.In experiment by changing ratio of air towatertreatment effect of COD〤r,NH3N and turbidity were studied.Theresultsindicate: inbiological aerated filter filled with activated carbon,the best r atio of air to water is 4∶1,with which treatment efficiencyofCOD〤r is94.51%, NH3N is 90.75% and turbidity is 1.11NTU(NTU is abbreviation of Neph elometric Turbidity Unit). In effluent concentration of COD〤r is 13.44 mg/L, ammonia nitrogen is 3.12 mg/L and the effect is good.

Key words:biological aerated filter; campus domestic sewage;ratio of air to water

曝气生物滤池也叫淹没式曝气生物滤池（简称BAF），是20世纪70年代末在欧洲出现的一种 生物膜处理工艺，该技术突出特点是采用粒状填料［1］，具有处理效果好，占地面 积小，基建及运行费用低，管理方便和抗冲击负荷能力强等特点，在污水的有机物硝化去氮 ，反硝化脱氮、除磷等过程中具有良好的作用［23］。该技术特别适合于我国水处 理事业所面临的资金不足、技术水平低的现状，是适合我国国情的污水处理的新技术，该技 术即能使污水得以有效处理，又能使其适当回用，因而得以广泛的应用。目前在国内，曝气 生物滤池正处于推广阶段。大连市马栏河污水处理厂、沈阳仙女河污水处理厂就是采用曝气 生物滤池工艺的城市污水处理厂，上海周家渡水厂、辽河油田机械修造总厂等采用该工艺处 理一定的生活污水和工业污水［4］，其工艺运行水质及参数列于表1～表2中。表1工艺运行水质表

厂名水量/（m•d-1）[][ZB(][BHDG1*2,WK24W]进水[BHDG3*2,WK6。4W ]COD/(mg•L-1)BOD5/(mg•L-1)SS/(mg•L-1)NH3N/(mg•L-1)[ZB(][BHDG1*2,WK22W]出水[BHDG3*2 ,WK5*2。4W]COD/(mg•L-1)BOD5/(mg•L-1)SS/(mg•L-1)NH3N/(mg•L-1)沈阳仙河污水处理厂320 00038521223648709.69.8 0.99大连马栏河污水处理厂C/N池10 000903855243379<2N池10 00040101035－－－辽河油田机械厂1 200300～500150～250170～200－－ －－7.5～8.2上海周家渡水厂4 080～7 2004.7～6.67－－－－－－－

表2国内部分工艺运行参数表

运行参数COD负荷/(kg•m-3•d-1)BOD5 负荷/ (kg•m-3•d-1)NH3N负荷/ (kg•m-3•d-1)滤速/（m•h-1） 气水比滤池面积/m2反冲周期/h反冲强度/(m•h-1)水气反冲时间/min大连马栏河污水处理厂C/N池－4.040.25N池[]－[]1.13[]0.85[ZB)W]6.7－2.6 ∶112×6141510～30 9035辽河油田机械厂10～125～6[]－[]4～6[]4∶1[]－[]96～120[]10～ 30[]50～70[]10～15[BH]上海周家渡水厂[]－[]－[]－[]4.05～7.01[]1.9～1.1∶1－168～240545410

曝气生物滤池处理污水的工作原理为：在滤池反应器中填装一定的粒径较小 的粒状滤料，滤料上生长的生物膜微生物的氧化分解作用、填料及生物膜的吸附截留作用和 沿水流方向形成的食物链分级捕食作用以及生物膜内部微环境和厌氧段的反硝化作用，使污 水得以净化处理［5］。首先是微生物附着在填料表面上，污水在流经载体表面过程 中，通过有机营养物的吸附，氧向生物膜内部的扩散以及膜中所发生的生物氧化作用，对污 染物进行降解。在生物滤池中，污染物、溶解氧及各种必需的营养物质首先要经过液相扩散 到生物膜表面，进而到生物膜内部，不但维持了膜上生物群的生长，而且扩散到生物膜表面 或内部的污染物也有机会被生物膜生物所分解与转化，最终形成各种代谢产物（CO2、H 2O等）。

高校作为人口高密集生活区，具有用水量大污水产生量也大，生活污水水质相对单一，且水 质变化不大的特点，进行适当处理就可以作为中水回用于绿化、 厕所冲洗、 工业用水、景 观用水等， 以节约水资源。 用曝气生物滤池进行试验， 考察不同气水 比对污水中污染物去除的情况，为曝气生物滤池应用于校园污水处理提供理论依据。 1试验

1.1试验装置与分析方法

1.1.1试验装置试验采用的曝气生物滤池的结构（见图1）：

图1曝气生物滤池装置示意图シ 应器采用直径为9 cm， 高度为150 cm的有机玻璃柱， 填料为柱状 活性炭， 粒径2～4 mm， 高度35 cm。反应器最底层是支撑填料的 承托层。承托层由三部分组成：最底层是布有均匀小孔的塑料板，塑料板上层是大块的石子 ，石子上面是碎石。1.1.2试验方法试验所用污水均来自于某高校新校区生活污水总排放口 ，每天取水一次。其原水水质见表3。

表3试验进水水质平均值

水质指标COD/（mg•L-1）NH3N/（mg•L-1）浊度 /（NTU）pH水温/℃原水261.6952.14－7.423出水52.706.881.177.223

试验分析指标有：COD〤r、NH3N和浊度，采用的检测方法分别是微波密封消 解COD速测仪法［6］、纳氏试剂分光光度法和浊度仪法［7］，使用的实 验仪器主要有微波密封消解COD速测仪、752S紫外可见分光光度计，WG71电热鼓风干燥炉 和WGZ200浊度仪等。

1.2试验启动及运行

试验挂膜主要分为两个阶段，第一阶段：采取循环进水，气水混合液从底部同时进入，气体 由曝气机加入，污水由水泵加入，经24 h循环后，重新换水。第二阶段：在第 一阶段挂膜方式下行7 d后，改为闷曝挂膜，即污水从上方一次加入，底部只有 气体进入，撤去底部的水泵。一次闷曝24 h后，把水排出，重新加入污水。闷 曝3周后，肉眼可见反应器的顶部内壁上附着大量丝状絮体，活性炭表面包裹的生物膜颜色 逐渐加深，由绒状变为黄色生物膜［8］。但是由于活性炭本身颜色的影响，这种颜 色的变化并不是十分明显。这时，从填料表面取出少许生物膜对其进行了镜检，显微 镜下观察发现，生物膜中含有大量的丝状微生物，以及轮虫、变形虫等，同时检测反应器出 水的COD〤r、氨氮、浊度值及去除率，COD〤r去除率>25％［9］，生物膜 厚度>0.2 mm，镜检微生物良好且稳定。至此挂膜阶段完成。

2试验结果与讨论

2.1不同气水比下的COD〤r的去除率

在水力停留时间为4 h，填料为活性炭，高度为35 cm，水温为17～ 25 ℃左右，保持进水量为1.0 m/(m2•h)，通过改变进气量 ，连续稳定运行下测量的COD〤r的去除率。

图2是根据测得数据绘制的COD〤r的去除率随气水比变化的关系曲线。气水比比值

图2COD〤r在不同气水比下的去除率

从图2中可以看出，COD〤r的去除率随进气量的变化而变化，随着进气量的增加，去除 率达到最高点后又开始下降，最高点的去除率达到94.51％，水中的污染物基本被去除，出 水中COD〤r的浓度仅为13.44 mg/L，达到预期的处理效果，出水水质较好 ，此时的气液比为4∶1。开始时进气量小去除率也低，主要是水中的溶解氧浓度低，微生物 出现营养不足，使水中的有机物质没有得到完全分解，因而去除率低。随着进气量的增多， 气水比达到最佳的比例，气体中氧的利用率达到最高值，水中的营养物充足，微生 物处于最佳的工作状态，水中有机物能够被完全分解，所以COD〤r的去除率高。而当 进气量再增大时，巨大的气体流将填料托起，并对填料上的微生物形成巨大的冲击作用，使 填料上的生物膜部分脱落，从而影响了微生物的工作，使有机物未被分解便随出水排出。因 此在实际处理中应该选择合适的气水比，使污水达到最佳的处理效果，同时氧气达到最佳的 利用效率，以减少经济损失。

2.2不同气水比下的氨氮的去除率

在BAF连续稳定运行的条件下，测得氨氮的去除率结果。

图3是根据测得数据绘制的氨氮的去除率随气水比变化的关系曲线。

气水比比值

图3氨氮在不同气水比下的去除率从图3中可以看出，氨氮的去除率如同COD〤r的去除率一样，随着进气量的增加，去除 率达到最高点后又开始下降，但氨氮的去除率相对稳定，其去除率均在84%以上，不像CODCr的去除率变化那样大。生物脱氮是由硝化和反硝化两个生化过程完成的，首先是在好 氧条件下进行硝化使含氮有机物被分解成氨，氨进一步转化成硝态氮，然后在厌氧条件下进 行反硝化，硝态氮还原成氮气溢出。当气水比较低时，水中溶解氧较少硝化作用较差，使含 氮有机物不能完全被细菌分解成氨，从而去除率相对较低。而气水比较大时，硝化作用较强 但是反硝化作用较弱，所以硝化作用的氨不能完全转化为氮气而溢出，因此去除率也相对较 低。只有气水比在4∶1左右时硝化反硝化作用都较强，所以去除率较高可达到90.75％。在 气水比达到较好的比值下，去除率还在波动的原因是由于反冲洗的原因造成的，影响了生物 膜的工作。

2.3气水比对出水浊度的影响

图4是出水浊度随气水比变化的关系曲线。

试验中装置对浊度的去除主要有三个方面：一是靠生物膜的吸附作用和生物膜的降解作用， 这是浊度值去除的主要因素；二是活性碳填料的吸附作用，活性碳本身就是很好的吸附剂， 可以吸附水中的污染物；三是填料缝隙间的截留作用。通过它们的综合作用使浊度得到降 低。从图4中可以看出，进气量小气水比小时，水中污染物没有得到完全去除，出水浊 度值较大，但是当进气量大时，气体较大，对生物膜有较大的冲击作用，使填料间截留的污 染物及脱落的生物膜一起随出水出来，所以浊度值也较大。只有在气水比4∶1左右时 ，浊度值比较低，可达到1.11 NTU，去除效果较好。

气水比比值

图4浊度测量值与气水比的变化

3结论

（1） 通过试验可以得出曝气生物滤池对校园生活污水具有很好的处理效果，为曝气生物滤 池在校园生活污水处理的工程运行中提供气水比依据。

（2） 在试验条件下，当气水比在1∶1～12∶1时，COD〤r出水浓度最低为13.44 mg/L，去除率最高达到94.51％；氨氮出水浓度为1.96 mg/L，去除率为 90.75％，浊度最低值为1.06 NTU。

（3） 综合COD〤r、 氨氮、 浊度的去除率，认为曝气生物滤池处理校园生活 污水的最佳气水比是4∶1。试验出水已达到中水处理标准，可以回用于校园的绿化及 冲厕用水。

参考文献：

［1］TOM STEPHENSON,ALLAN MAN,JOHN UPTON.The Small Footprin t Wastewater Treatment Process［J］.Chemistry & Industry, 1993,19:533.

［2］DAVID STENSEL H. Industrial Wastewater Treatment with a NewBiological Fixed-Film System［J］. Environmental Progress 1983,2(2):110114.

［3］PAYRAUDEAU M, GILLES P. Nitrite Removal with Biological AeratedFilters［J］.J. Wat. Pollut. Control Fed.1990,62(2):69.

［4］李炜,杨云龙,高富丽.曝气生物滤池在生活污水处理中的应用［J］.科技情 报开发与经济,2007,17(9):126127.

［5］朱正齐,姜佩华,陈季华.曝气生物滤池（BAF）研究进展［J］.净水技术,200 5,24 (1):5762.

［6］国家环境保护总局,水和废水监测分析方法编委会等.水和废水监测分析方法 ［M］.中国环境科学出版社,北京:98354.

［7］王文兵,陆少鸣,易慧，等.曝气生物滤池预处理微污染源水的中试研 究［J］.水处理技术,2007,33 (3):4951.

［8］兰善红,陈锡强,梁谋会，等,新型填料曝气生物滤池处理生活污水的研究［J ］.中国给水排水,2007,23 (9):7780.

［9］马晓辉, 赵玉华, 李谨. 曝气生物滤池对微污染水处理效果的试验研究［J ］.辽宁化工, 2006,35(12):714717.

初一_写景作文《忆母校生物园》 篇9

作者：不详

岁月匆匆，转眼间我就踏入了中学的大门。每当我回忆起小学的一点一滴，总会想起昔日那郁郁葱葱的生物园。

我还记得生物园春天那生机勃勃的景象。春风唤醒了万物，那苍老的木棉树不知何时冒出了一朵朵含苞欲放的花儿。在微分的吹拂下，花儿轻轻悄悄地绽放出美丽的笑脸。一朵朵烈焰似火的花儿在生物园里格外夺目。其他的花儿也不甘落后，相继露出她们天使般的脸孔。在春风的吹舞下，花儿娇滴滴地扭动着她们纤细的腰。一阵细雨随风飘来，为这美丽的景色添上几分神秘的色彩。雨后，一阵阵清新的土壤味扑鼻而来，几滴珍珠似的水珠在嫩绿的叶子上调皮地滚动着。这时，太阳懒懒地升起，水珠顿时闪耀出金色的光芒，让人陶醉在这片辉煌中。春天的生物园给人一种朴实的感觉，一个遐想的天空。

夏天的生物园也给人留下深刻的印象。树叶被风吹得“瑟瑟”地响，听着这声音，让人心旷神怡。那树叶错落有致，灿烂的阳光从树叶缝中透过，让人昏昏欲睡。紫荆花开了，绿丛中点缀着星星点点的粉紫色，紫荆花不像牡丹那样娇艳，也不像茶花那样红花，更不像水仙那样柔嫩，它在万紫千红的花海中，显得那样朴素，那样大方。湛蓝的天空更让人感觉到生物园里的生气。

生物园的秋天有种凄惨的美。花儿都零落了，树叶也变得金灿灿的。一阵风吹来，顿时树叶漫天飞舞，宛如一群黄色的蝴蝶在空中飞过，成了一道独特的风景线，让人心中升出一种不舍，一丝留念，让人不得不赞叹它那种特殊的美。冬天，生物园笼罩着一种静谧的美。苍劲的树木露出那久经岁月冲刷的树皮，孤单着立在那里。但我知道，它的心中有股信念支撑着它：冬天到了，春天还会远吗？

我还记得，这里曾是我们的好去处。小孩可在绿树成荫的地方嬉戏玩耍，也可以在这鸟语花香的天堂中窃窃私语。也可以在这儿静静地观赏这欣欣向荣的景象。课后，望着着生物园，会让人油然生出一种惬意，一种舒适。回想起那鸟语花香、变化莫测的生物园，心中会异常踏实。想起它的芬芳，想起它的幽深，想起它的艳丽，想起它的……简直让人回味无穷！

校园难忘，生物园更难忘！

校园里的赏诗园作文450字 篇10

我们康庄路小学是以古诗文为特色的学校。学校美丽、空旷、宁静，最引人注目的是学校的赏诗园。

进了校园大门，往右拐，就来到了赏诗园的门口，赏诗园的门呈弯弯的月牙形拱起，显得很别致。门的上方“赏诗园”三个字，非常醒目，仿佛在召唤每个从此经过的学生。

赏诗园外墙，装饰着许多我国历史名人的生平、诗句，有孔子、老子、李白、苏轼等。这些文人墨客的资料一应俱全，当你站在墙前，就像亲身聆听这些古代圣贤给你讲课，让人心中油然生起敬仰之情，更加热爱我们中华民族古老灿烂的文化。

进入赏诗园，园内栽种着长青树木，摆放着盆景、花卉。脚下曲折的小路是用光滑的鹅卵石铺成的，树上悬挂着许多五彩缤纷的.诗词小卡片，随风摇曳，就像在树叶中飞舞的蝴蝶，又犹如碧空中眨眼的星星。你知道吗?诗词卡片上是我们校园小诗人自己创作的精美诗词，悬挂在这里，让同学们可以随时欣赏。

如果你赏诗累了，园内还有几个小的石桌、石椅，你不妨坐下，环顾四周，这时你就会感到像是和诗人们品读诗词，仿佛到了诗词的天堂，真是妙不可言!

给校园内的生物挂牌教案设计 篇11

一． 调查目的

为把理念落实到行动中，带领学生走出课堂，亲近自然，我们选择对校园生物种类的调查、研究作为活动的课题。通过对校园里各种各样的生物 进行观察和学习，使学生既学到了许多生物分类方面的知识，提高他们野外识别生物的能力，又激发了学生的兴趣，培养了他们的科学探究能力，从而更好地贯彻生物课程标准的理念，此外还能为学校调查清楚校园的`生物资源提供一些资料。．

二． 材料用具：颜料、手工木质牌、细铝线、铁钉、铁锤、画笔、粉笔、铅笔、直尺等。

三． 活动分组

活动对象为生物兴趣小组，4～5人为一个调查小组，并确定组长。

四. 活动实施

由学生自己设计小组活动方案(包括设计调查路线和校园生物种类的调查记录表等)，鼓励学生形式要多样化，老师对各小组成员进行调查、访问、查阅资料、如何对生物进行归类等方面的培训。

l．调查记录

在老师的指导下学生记录校园各种生物的名称、形态特征、生活环境、数量、生长情况等资料，学生很认真的填写调查记录表(调查记录表见附件1)。学生以小组为单位，小组成员分工合作，活动中重视学生的实践和体验，学生是学习的主体，老师只做活动的组织和指导。

2．制作并鉴定标本

学生根据自己的生活经验区分不同生物的名称，对于部分生物科类(尤其是不认识的生物)，学生在老师指导下将它们制成了生物标本，然后对各种生物进行鉴定，并将调查记录表填写完整。学生到图书馆查找有关书籍，弄清校园内生物的种、科、属、学名和它们的生活环境等知识，有无法查阅的生物应请有关专家鉴定，最后给校园植物编写名录制作手写木质挂牌。（坪地中学常见生物见附表）

3．挂牌

学生将自己制作好的卡牌对校园植物进行挂牌，挂牌后还可以为植物拍摄照片，让来到校园的每一个人都了解认识所有的植物，这样，既培养了学生利用科学工具书籍查阅知识的动手能力和社会实践活动能力，又增长了他们的植物知识，营造一种良好的校园文化氛围。通过这次对校园生物的调查，学生们将更进一步的了解校园，从而更加热爱校园内一草一木。通过探究、调查、访问、考察、劳动实践等，使学生形成良好的行为意识、情感、态度和价值观，并不断完善建构学生自我精神世界。

4.表达交流

调查活动结束后，各小组向全班同学汇报调查过程、结果和体会，还可以提出在调查中所想到的其他问题，跟其他小组交流。全校师生能在每棵花卉植物上看到挂着的学名牌，学生们将能科学地称呼花卉植物的植物学名，并且纠正学生中的一些模糊和错误的概念，学生对生物的多样性也有一个初步的认识，花草树木绿化校园，保护环境的认识也有进一步的提高。

五、活动延伸

1．建立一个校园生物资源库编入学校校本课程，以备教师教学所用。

六上校园生物分布图教学反思 篇12

莲都区大洋路学校 陈建秋

在第1课的学习活动中，学生分组、分区域对校园生物进行了初步的调查，六上校园生物分布图教学反思。这节课，我安排每个组的组长代表发言，按“我们组调查的是什么区域，我们共发现了几种植物，分别是……，我们组共发现了几种动物，分别是……”的格式进行汇报，其他同学边听边记录在自己的作业本上，制作一张校园生物分布图，教学反思《六上校园生物分布图教学反思》。

教师用书这样提示，“交流汇集我们的调查结果”这样一个活动，不仅能让学生了解到校园生物的种类，认识校园生物的多样性，还能让学生经历和体验一种科学研究的方法。同时提供给学生校园平面图，填充形成校园生物分布图，再利用分布图交流和展示研究成果，这些活动对我们的学生来说还是第一次，提高了学生的处理信息与表达交流的能力，从而提升学生的科学素养。

凭借精心收集的大量珍稀动植物图片，学生是看的津津有味，但我自己的感觉不怎么好。在汇报发现的校园生物时，学生往往来不及记录，我只好让每个组长都复述一次，才使大家完成校园生物分布图的制作，再让学生根据要求进行了校园动植物的汇总统计。这个活动用了不少时间，但感觉学生并没有什么太大的感触，纯粹是为了完成作业，统计出来的结果也比较杂乱。至于后面看到的珍稀动植物图片和分布，对学生来说是很遥远和陌生的事，根本就没有什么触动，也自然无法体验什么科学研究的方法。