生产班长工作内容

生产班长工作内容（精选5篇）

生产班长工作内容 篇1

1.负责班组日产管理，能快速应对异常，协助开展工艺纪律和品质改善点稽查;

2.主导班组自主改善和现场5S推进，营造班组持续改善氛围;

___对产品交付和产量达成负责，主动寻找效率提升和工时浪费改善点;

___对班组品质管控负责，能有效降低班组低级自错的不良率。

生产班长工作职责21、协助经理通过组织开展工厂的日常管理工作，组织并督促生产人员全面完成职责范围内的各项工作;

2、定期对工厂的设备、设施和作业过程进行点检，及时发现问题、及时排查安全隐患。及时解决问题;

3、参与车间的生产、设备、安全等管理制度的拟定、修改、检查、监督、控制并实施执行;

4、根据工作需要，配合、协助其他部门的有关工作;

生产班长工作职责3

1.根据生产指令和所属生产班组的工作，确保产品在生产过程中的各个工序在时间上紧密衔接，有条不紊;

2.密切注意各批产品的生产进度，对影响生产进度的内外潜在因素及时向车间主任反映，并及时采取解决办法;

3.核定产品各个工序上的加工方法是否能满足技术标准和质量要求，协助工艺工程师对重点工位进行指导;

4.严格控制工序质量，防止不合格现象发生;

5.监督生产现场的物料管理，保持生产用料正常流通;

生产班长工作职责4

1.获得生产计划，组织小组成员生产，保证生产计划的完成。

2.巡视生产过程，完成巡检记录，包括生产安全状况、质量情况、员工操作规范性等。

3.负责巡视设备、工装的日常点检、保养工作，保证生产设备、工装的安全无损积极参与持续改进和可视化管理。

___对作业指导书的改进、修改提供建议。

5.为新员工提供培训，参与员工的业绩评估，负责员工轮岗计划的安排。

6.负责员工的考勤统计，与员工交流沟通，掌握员工的思想动态及时汇报

7.运用5S保证工作场所的清洁、整齐和有序。

生产班长工作职责51、根据日生产计划，合理工作安排和包装人员调整

2、过程质量控制及调整监督，完成包装首检工作，负责质量分析改进工作开展

3、负责包装过程生产计划完成情况跟进，确保计划完成4、协调生产及现场5S管理，按时汇报工作结果

生产班长工作职责61、根据班组计划统筹安排人、机、料、法、环，组织生产;跟进生产进度并反馈，每日汇报生产进度;及时识别提出计划变更需求，执行变更计划并有效控制。

2、策划班组产品质量保证方案;班组产品质量分析，如一次报检合格率分析、巡检产品质量分析;

3、策划班组成本管理的目标;根据车间导入成本管理的目标控制和执行。

4、进行班组安全生产的策划;协助车间进行安全生产检查和不符合结果分析;根据生产任何和环境识别安全生产的隐患提出改善建议。

5、确保现场按照5S要求管理;确保生产现场工作纪律符合公司要求;建立现场目视化管理看点。

6、班组安全生产的相关培训;把握班组人员技能，提出培训需求;担当班组新员工的培训和班组员工技能提升的基础培训;实现班组人员多技能化

生产班长工作职责71、熟悉小家电产品流水线装配生产工艺及特性，完成生产目标，加强生产管理，跟踪生产进度，不断提高生产管理水平和生产效益;

2、对生产线的安全和车间的工艺卫生长抓不懈，做好生产线各项劳动防护工作，不断改善劳动条件，保证生产线进行安全文明生产;

生产班长工作内容 篇2

到了初中,班级管理的成败得失,关键要看如何任用班干部。 。 然而,用人的首要问题是如何用“将”,即如何用好班长。正所谓: : “牵牛要牵牛鼻子。”班长正是“牛鼻子”人物。在实践中,本人的一贯做法是:

一、设“擂台”,激发强手露头面

1.“擂台”竞选

班主任主持班会,让有意竞选班长的学生自由陈述自己的治班经验并演讲施政纲领,再投票竞选,“胜者为王”,当选班长,余者竞选他职。

2.民意检测

经过相当一段时间的摸底、观察、考验后,在全班进行自由投票选举班长。继任者,在验证中收到鼓舞,增强了自信;偶尔异军突起,也给班上注射了一支竞争兴奋剂。择优汰劣,螺旋上升。

二、搭“擂台”,支持班长唱主角

在班级管理中,要充分发挥好班长的主角功能,班主任首先应该给他搭好“舞台”,提供一个可使班长“能歌载舞”的环境。

1.班主任要以诚待人,让班长的热情满怀上台

班主任对一个班理应全面负责、全面设计,但不宜采用家长式的包办作风,对班长更不能盛气凌人摆架子或视作随从、下属,而应以战友或朋友相待,形成分工合作的平等关系,做到在目标上认同,情感上融洽,工作上合力,认识上一致,从而使班长在班主任的诚意与信赖中获得信心和热情,乐意上台打头阵。

2.班主任要设计套路,把班长引向前台

班主任应以总编导的姿态,主动与班长及其他干部一起商量, , 制订治班规程和计划,并协助落实。整个套路设计宜做到调查走在商量前,商量走在计划前,计划走在实施前,苦难想在行动前。这样,班长手中握有计划,心中有底,干有方向,抓有事实,自然在台上演得踏实、自如。

3.班主任要大胆放手,让班长唱重头戏

计划一经制订,可由班长当众宣布并督促执行;在执行过程中,允许班长在安排上有所动机;活动内容可给个原则,具体活动形式、过程等可由班长自行做主。因为,没有权利,责任就会淡化。 多一份权利就多一份压力,就多一份责任心。权责一致,唱重头戏才乐意。

4.班主任要主动撑腰,使班长在台上有威信

班长刚上任,往往瞻前顾后,既怕失误丢面子,又怕非议“出风头”……对此,班主任要积极鼓励,竭力树立班长的角色形象。制订计划时,应积极采纳学生尤其是班长的合理意见;指挥活动时,应有绿叶意识,主动听从指挥,率先垂范;出现问题和困难时,应主动给班长撑腰壮胆,必要时果断为其承担责任,及时解决;取得成绩时,当众宣传其成绩和功劳,肯定其能力、人格,处处为班长树立 ““中心人物”形象和威信。

三、巧“补台”,教会班长“弹钢琴”

由于年龄、身份、经验、能力等原因,班长的某些工作难免出现疏漏欠缺之处。对此,班主任既不能任其自由,更不能让班长“冷场”或“晒台”,而应积极“补台”。

1.有的放矢的补

“有的放矢的补”主要是针对班长的个性特征和工作艺术,班主任应循循善诱,教会班长“十个指头弹钢琴”。如对一个“热情有余,冷静不足”的“火炮头”,要补以思维深度,统筹兼顾,稳重求实的气质和刚柔艺术;对于一个“独善其身”的“天马”,应补以兼容度量与合力效应的群体观念及“一盘棋”的思想;对于一个有号召力而不拘小节的“尖角大头羊”,就应经常交换思想,规范之正人先正己……

2.暗补

“暗补”主要是班长在工作中失误或出现僵局时,班主任以冷静、间接、含蓄的方式在非对抗情况下为班长弥补挽回影响。如,班长在指挥中遇到行令不通,甚至有个别“顶牛”时,班主任应身体力行,用其影响力为其壮胆;万一班长处于矛盾焦点陷于被动时,班主任可有意将他撤离“火线”,使双方头脑冷静后再帮他以理智的方式方法解决问题,尽可能地减少冲动和行为偏差,避免陷入被动。

拇指班长·我把班长变小了 篇3

以往，这个时候，应该是孔西西站在讲台上组织大家读课文的时间。可是今天，孔西西没有出现，教室里就有一点乱套了：有看漫画书的，有画画的，有写练习册的，还有凑在一起玩五子棋的。

我下意识地捅捅藏在衣兜里的孔西西，示意她赶紧想办法主持大局。可孔西西好像没感觉似的，根本不理我。

混乱的局面，直到王老师来上课才结束。由于之前都是孔西西喊“起立”我们才站起来向老师问好的，现在没有了孔西西的口令，大家都瞪着眼睛，傻傻地盯着王老师看。王老师没办法，只好自己喊“起立”，再向我们问“早上好”，那感觉真是别扭极了。

上完了第一节课，广播里说让每个班派两名同学到操场上搬花盆。平时，遇到这样的事，都是孔西西指派人手的。可是眼下，孔西西不在，大家一哄而散，都跑到外面玩去了，谁也没把搬花盆的任务放在心上，结果，我们班被记了个“良”。

第二节课是体育课，趁着体育老师让我们自由活动的当口，我偷偷跑到教学楼后面没人的地方，把孔西西拿了出来。

“孔西西，别再躲着了。”我希望孔西西赶快停止这个无聊的藏猫猫游戏。

可是，孔西西一点儿也听不进去我的建议，使劲儿打了个呵欠，做势又要爬回我的衣兜里去。

“孔西西，你再不出现，我们班可要乱套了。”我把手举得高高的，让孔西西够不着兜沿。

孔西西总算放弃了攀爬，坐在我的手心里听我讲话。

“孔西西，你别忘了你是班长。”平时我是最讨厌训话的，可不知为什么，当我训起孔西西的时候，竟把“训话”这项业务发挥得得心应手。

孔西西忽然笑了起来。孔西西说：“孔东东，你不要在这儿啰唆了，我就是要躲上几天的。要是我不离开一下，你们怎么能知道我的重要性呢？”

孔西西果然另有目的，她这番话说得我瞠目结舌，再也想不出驳斥她的理由，只好顺从她的意思，重新把她放进衣兜里，就当什么事情都没有发生过。

结果，孔西西“不在”的这一天里，我们班不仅因为自习课吵闹被扣掉了纪律流动红旗，还因为扫除不及时被扣掉了卫生流动红旗。

到了放学的时候，连王老师都盼着孔西西明天就能上学，协助她管理我们五年（3）班。

生产班长工作职责 篇4

生产班长工作职责

一职责

1.1在车间主管的领导下，做好日常生产管理工作，严格执行“不合格物资不加工，不合格半成品不转序，不合格成品不入库”的“三不”原则。

1.2协调班组生产工作，按照生产计划提前安排各项生产准备工作，为各工序做好物资、工装准备。负责现场排产以及所辖范围内的所有人员调度和管理工作，组织好安全生产，文明生产。

1.3负责班组范围内的安全工作，现场管辖范围内的`“6S“工作，日常员工考勤和计件数据记录或抽点工作，以及各项生产数据记录等。

1.4搞好在制品、半成品的管理工作，现场辅导员工各项实操技能，监督各个工序严格按照《作业指导书》操作生产，使生产处于有效控制。

1.5负责定置摆放规划，及时控制各种生产物资损耗数量和追踪物资流向，核实物资数据，特殊情况及时反映。

1.6适时制止所辖班组内各项违规行为，并加以正确指导。

1.7负责班组范围内机械日常保养和模具的安装及维护。

1.8严格执行公司的各项管理制度，配合质量和技术人员做好质量监督工作。

1.9负责小批量不良品的处理。及时报告车间各项生产异常和质量异常事件。

1.10完成车间主管布置的其它任务。

二权限

2.1有权对所辖班组员工人事调动和安排。

2.2有权批示班组员工一日假期。

2.3有权对管辖员工做奖惩建议(含解聘申请权)。

2.4有权对料件质量和产品质量标准提出异议。

2.5有接受培训的权利。

生产车间班长工作总结 篇5

xxxx是xxxx生产的源头，合格的xxx是保证xxxx的生产乃至成品生产的关键之一。xxx班xx制备小组组长为本班员工xxx，我在管理xxx班各项工作的同时，协助进行生产用xxxx。在成员仅有两人的情况下xxx制备小组20xx年1—11月份共制备生产xxxx52批次，共计xxxx。在生产中，我们严格执行《xxxxx管理制度》对xxxx管理实行双人双锁，建立建全xxx管理记录和领用记录。对xxxx的制备与领用实行严格控制管理。

2、半成品生产

xxx生产是整个生产工序的中间环节，其品质对后续生产工艺质量起着决定性的作用。xxx班各个原辅小组在贯彻执行xx规范和xxx标准操作的原则下，根据车间下达的半成品生产工序指令单生产各型xxxxxxxxxxxxxxxx。其中xxxxxxx型xxxxx万毫升，xxxxxx型xxxxxxx万毫升，xxxxxx型xxxxxxxx万毫升。充分保证了成品xxxx生产的xxx需求，对整个xxxxx生产工序起到了铺砖垫瓦的作用。

3、人员、物料管理

科学化管理是企业发展的核心，小至一个集体乃至一个小组都离不开规范化的管理。xxx班在积极推行“三化”管理活动中，对人员的配置、器材、物料的合理调配作了一定的改革和尝试，力求规范化、标准化、精细化。在人员的管理上，xxx班每个工作小组的组成都是择人而定、优化组合，各个工作小组虽然分工职责不同，但在工作中却是相互协作，灵活互动的一个整体。要求每一个操作工序严格按照xxx规范和xxx标准执行。这充分提高了全班员工的整体操作技能和效率，达到了来之能战的效果;在器材、物料方面，要求做到生产前对原辅材料和物料名称、批号、数量的核对，器材、设备的状态检查。

在长期的工作实践中，我们切实地感到：只有实行标准化、规范化、精细化的管理，才能最大化地减少失误和纰漏，细微之处见功夫，标准化、规范化、精细化是一种意识，一种态度，并将逐步地成为一种理念和文化。

4、培训与学习

因其特殊的工作性质，对员工的各项素质要求尤为严格。为确保和提高全班员工的工作素养和从思想上加强员工规范操作意识和安全生产知识，我们定期认真组织学习，从提高员工业务技能和生产安全入手，利用工作之余，在班内积极开展了法律法规、知识技能、安全生产，特别是xx安全等方面的培训。20xx年进行生产、安全培训活动21次，培训399人次，召开班组安全生产例会21次，参加会议399人次。内容涵盖各型xxxxxx标准操作程序及质量控制要点、xxxxx管理、人员进出xxxx标准程序、xxxxxx管理制度及安全生产法、xxxxx五项事故应急预案……等。

通过培训，xx员工的整体无菌操作意识和生产知识、xxxx安全知识水平得到了极大的提高，在思想上和行动上，充分认识和体现出规范生产和生产安全、特别是xxxx安全的重要性。

5、存在问题