课程名称现代汉语精（精选7篇）
“中央广播电视大学人才培养模式改革与开放教育试点”
公共事业管理（教育）专业（本科）
《现代教育原理》课程教学设计方案
一、课程概述
1．课程性质、特点与地位
《现代教育原理》是教育科学体系中一门基础理论科学，是公共事业管理（教育）本科专业必修的一门专业基础课程。它是以教育自身作为研究对象，从教育的产生入手，以现代教育实践为依据，循着教育与社会发展、教育与人的发展两条主线，从最一般、最普通、最基本原理的层次面，对教育本体的基本理论和前沿问题予以全面的阐述。
本课程的特点是体系与结构清晰，理论与内容统一，同时坚持学术性与时代性的统一。
《现代教育原理》课程在教育管理专业教学计划中的地位是一门必修的、相对独立的专业基础课程。设置这门课程的目的，就是要培养学生科学的教育观和方法论，使他们通过课程学习，领会和掌握现代教育的基本概念、基本观点、基本规律和基本理论，培养他们学习和研究教育科学理论的能力和方法，提高他们从事教育职业的教育教学和管理素质。
2．课程教学方法建议
（1）为有利於学生系统、准确地领会和掌握现代教育原理的基本知识、基本理论，培养学生学习兴趣和分析问题、解决问题的能力，在教学过程中要提倡自主、探究、合作的学习方式，以学生自主学习、教师精讲辅导、问题探究、合作互助的方式，平等参与、共同合作进行教学活动，力求教的生动，学的活泼。
（2）在整个教学过程中要坚持实事求是的科学态度和理论联系实际的马克思主义学风，既要多结合教育实践进行教学，也要从学生的工作实际出发，来引导他们利用已有的经验，主动建构知识，运用相关教育理论分析、解决自己身边教育工作的问题。在探究、合作学习过程中，要尊重学生的多元化观点。
（3）在传授学科知识的同时，要注意科学立场、观点和方法的培养，加强教学的教育性，要指导学生阅读有关的教学参考资料，以开阔视野。
3、考核方式
（1）形成性考核 学生要独立、认真完成中央电大和地方电大布置的作业和研究性学习活动。
（2）期末考试
4、《现代教育原理》课程为4学分，72学时。
二、课程资源
1、《现代教育原理》课程教学大纲。
2、《现代教育原理》课程考核说明。
3、文字教材《现代教学原理》。文字教材为合一型，共十一章，每章均有“学习目标”、“学习建议”、“小结”、“思考与练习”。
4、录像教材：主要内容有四部分，（1）课程知识、理论结构；（2）自主、探究、合作学习方式；（3）课程重点、难点剖析；（4）复习。课程重点、难点主要是通过对具有时代性、能体现现代教育思想和理念的典型案例进行综合分析，提高学生能力。（共11学时）
5、IP课件：按照教学大纲要求精讲文字教材中主要章节的知识结构、重点、难点。（共备有15个IP课件）
6、网上课程辅导文本：根据课程教学大纲和考核说明要求，针对文字教材内容，对学习现代教学原理应了解、理解和应用的基础知识、基本理论、教育规律等内容进行辅导，并提供相关的教学参考资料。
7、作业与评价：作业与评价是一本练习册，帮助学生掌握课程知识和理论。
三、多种教学媒体综合使用问题
本课程为教师和学生提供了多种教学媒体，这些媒体是一个统一体，是服务于整个教学过程和学习过程的。
课程教学大纲提出的教学目标和基本要求是教学和学习本课程的归宿和评价依据。课程考核说明是对教学大纲内容、要求的细化及对考核范围、要求的具体化，对教与学指导性很强，课程教学大纲和考核说明，不仅教师要遵照执行，学生也应充分明确。
文字教材是教与学的主教材，录像教材、IP课件和网上课程辅导文本是辅助教材。教学中应以文字教材为主。录像教材、IP课件与文字教材相辅相成，都是针对大纲和文字教材中某一内容进行具体分析，有助于学生的学习。教师要有计划组织学生观看录像教材和上网看IP课件。为了有助于学生开阔视野和解决学生手头教育理论书籍资源不足，在网上课程辅导文本中还提供了一些相关的教学参考资料，以加深对有关问题的深入理解。
网上课程辅导文本是学生学习本课程的一份助学材料，是根据教学大纲、考核说明的要求对文字教材每章节的基础知识、基本理论进行重点简明提示的材料，学生可按学习进度灵活使用。
四、教学过程的实施及措施
（一）努力建构自主、探究与合作的学习方式
目前，我国教育正在进行着一项关系到几亿人、几代人生命质量的宏大工程，即基础教育课程改革。本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革。而学习方式的变革意味着个人与世界关系的转变，意味着存在方式的转变。学生学习方式的转变迫在眉睫，它关系到我们的教育质量，关系到民族素质的提高。教育必须以学生的发展为本。因此，国家在进行课程改革中，强力提倡新的学习方式，即自主、合作、探究的学习方式。我们专业的培养对象是基础教育工作的管理者或教育教学执行者，他们在教育、教学和课程改革新的形势下，参加本专业课程学习，在学习方式上必须首先进行转变，才能在自己的工作岗位上推动国家课程改革，倡导和实践新的教学方式。
建构自主、探究、合作学习方式，在远程、开放的成人教育中应该说具有得天独厚的条件。因此在我们的教学过程中，学生应积极采取参与式的方法进入教学活动，并遵循以下五条基本原则：（1）平等参与、共同合作；（2）尊重多元、形式多样；（3）利用已有经验，主动建构知识（4）重视过程、促成改变；（5）理论联系实际，具体与抽象相结合。
1.对学习者的要求
（1）要做到自主学习
在学习活动之前要明确学习目标、制定自己的学习计划，作好具体的学习准备；
在学习活动中能够有感情投入，有内在动力的支持，积极发展各种思考策略和学习策略，在解决问题中学习，并能从中获得积极的情感体验，对学习进展、学习方法作出自我监控、自我反馈和自我调节；
在学习活动之后能够对学习结果进行自我检查、自我总结、自我评价和自我补救。
（2）要做到探究学习
探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开发性。在学习活动中，学生应积极投入教师创设的各种类似学术研究的情境中（探究问题），或自己在课程内容学习及工作实践遇到的问题中，通过自主、独立地发现问题、调查、搜集与处理信息、表达或合作、交流等探索活动，获得理智能力发展和深层次的情感体验，建构知识、掌握解决问题的方法。
（3）要做到合作学习
学生要积极参加教师辅导和小组的学习活动，认真研讨，互教互学，完成共同的学习任务，在合作学习中提高合作的精神和竞争的意识。
（4）在学习中确实遇到疑难问题要及时到所在教学中心指导教师处，以求教师给以解答，或通过各种渠道反馈到省（区、市）电大教学部或中央电大师范部。
（5）要独立完成中央电大和教师布置的作业，杜绝相互抄袭。
2、对教师的要求
在远程开放教育中，教师要确立新的教学观，教师的角色要尽快转变为学生学习的促进者、组织者、指导者、导学者、辅导者。
（1）执行《现代教育原理》课程教学大纲、考核说明、教学实施设计方案，掌握文字教材、录象教材、IP课件、网上辅导文本的内容和联系，并综合、灵活应用。
（2）要在上述基础上制定本课程行之有效的教学计划、进度，并指导学生制定学习计划。
（3）要把教与学的活动视为是一项人际互动的过程，认真改进教学方法，身体力行实践、营造自主学习、探究学习、合作学习的氛围，促成学生学习方式的转变。
（4）教师应积极组织开展研究性学习，在本课程教学过程中，至少要组织两次研究性学习，并将学生学习情况记入形成性考核成绩。
● 研究性学习内容的选择与组织应以本课程教学内容为主，应具有综合性、或社会性、或实践性。
● 研究性学习的内容是通过需要探究的问题来呈现的，大量的学习内容是学生在主动探究中，或在教师的启发、帮助，或合作学习中通过自主选择获得的。
● 在研究性学习活动中，教师应向学生呈现一个学习、探究的问题（专题或课题），这个问题可以展示一个案例，介绍某些背景或创设一种情景引出，也可以直接提出；可以由教师提出，也可以引导学生自己发现和提出。
● 研究性学习大都采取小组合作形式，小组一般由3-5人组成，学生自己推选研究和组织能力较强的同学为组长。
● 研究性学习的评价是整个研究性学习中的重要环节，必须充分体现研究性学习的价值取向。研究性学习的评价应重在学习过程，重在知识技能的应用，重在亲身参与探索性实践活动而获得感悟和体验，重在学生的全员参与。
● 在研究性学习实施过程中，教师要充分发挥指导作用：要及时了解掌握学生开展研究活动的情况，有针对性地进行指导、点拨和督促；要组织灵活多样的交流、研讨活动，促进学生自我教育，进一步提高学习积极性；指导的内容不是将学生的研究引向一个已有的结论，而是提供信息、启发思维、补充知识、介绍方法和线索，尊重多元化；为学生开展研究性学习提供良好的条件。
● 通过研究性学习使学生获得亲身参与研究探索的积极体验；提高发现问题和解决问题的能力；学会分享与合作的快乐；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。
（5）要充分、灵活地利用已提供的课程资源，并能根据学生的实际情况，开发新的课程资源。
（6）要组织好集中导学、辅导环节。认真收集学生学习中的疑难问题，精心准备，集中或个别释疑。
（7）教师要认真抓好本课程的形成性考核工作。形成性考核成绩占总成绩20%，即20分。
● 严格要求学生独立完成中央电大编写的《作业与评价》，并认真批改。（8分）
● 严格要求学生独立完成由教师或省（区、市）电大编制的两套综合试题。（3分）
● 认真评价学生在研究性学习中的成绩（评价内容：观点明确、参与的态度、获得体验情况、学习和研究的方法技能掌握情况、创新精神和实践能力的发展情况）。（共6分，一次3分）
● 教师要认真组织好期中考试。考试的形式建议为口试，即教师预先准备若干份试题，学生抽题，在全班学生前回答，教师给出评定成绩。（3分）
（二）完成教学任务的措施
1、师资培训
中央电大师范部在开学前组织试点电大教师集中研讨本课程教学大纲、考核说明、文字教材、教学实施方案专门会议，聘请主编或主讲讲解文字教材思路、结构、重点及难点、教学方法等，明确教学要求。
2、集中答疑
2002年12月底，通过“电大在线”进行集中答疑。教师和学生要在11月30日前通过网上、电话、传真、书信等途径将教学和学习中的疑难问题反映到中央电大师范部。
《现代教育原理》主持教师 许乃英 孙福万
电话：（010）66419050 66412233-0719 0711
传真：66419050 66419025
E-mail: sunfw@crtvu.edu.cn
文字教材主编：东北师范大学 柳海民教授
电话：（0431）5682912
E-mail: liuhm@nenu.edu.cn
3、巡教检查
主持教师一方面通过书信、电话、网上向试点电大了解教与学的情况，另一方面到试点电大巡视检查教学过程的实施和课题研究情况。
4、认真总结，改进工作
各试点电大在本课程期末考试结束后2个月内，将学生考核评价（形成性考核成绩、期末考试成绩）一览表、教学总结、课题研究情况上报中央电大师范部，主讲教师会同有关人员认真分析材料，总结经验，针对问题，改进教学。
五、地方电大的职责与任务
1、根据中央电大的要求，联系本地实际，制定本课程教学实施意见，并於2002年9月20日前报中央电大师范部。
2、提供学习本课程所必须的学习服务支持系统，为教师提供中央电大编制的本课程所有资源，督促教师充分利用本课程多种媒体和执行课程教学实施设计方案的各项要求。
3、确定和聘请本课程的合格教师，学历要本科以上，具有讲师以上专业技术职务，教育系毕业或多年从事“教育学”课程的教学工作。各省（区、市）电大在2002年9月20日前将每个教学试点班所确定和聘请的本课程教师简要情况（包括姓名、年龄、学历、毕业学校、专业、专业技术职务、从事教学工作简历、研究成果）报中央电大师范部。
4、本课程属中央电大开放教育公共事业管理（教育）专业必修课程，是“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的范围，各省（区、市）电大不仅要重视教学工作，而且还要加强研究的领导力度，精心组织研究队伍，明确选题，制定研究方案，开展研究活动。2002年11月底请将具体的课题研究方案报中央电大师范部。
六、研究工作设想
遵照“人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究工作的要求，以先进的教育思想和方法论为指导，以《现代教育原理》课程教与学实践为样本，积极探索我国开放教育的教与学模式。
（一）研究课题
教与学模式的研究与实践
● 以学生为主体，教师为主导的教学模式
● 教与学支持服务系统
● 现代信息技术与教育技术在远程开放教育中的作用。
（二）开展课题研究工作的设想
● 在中央电大项目领导小组的领导下，按照专业课题组的研究构想，开展课程的研究工作。
● 课程研究人员主要是中央电大与地方电大两部分人员组成，以地方电大为主，并聘请专家指导。
● 各省（区、市）试点电大制定具体的课题研究方案。
（三）研究阶段
研究分两阶段进行。2002年9月-2004年9月为第一阶段，2004年9月-2005年9月为第二阶段。第一阶段重点研究远程开放教育教与学的模式，第二阶段重点开展模式的验证、推广工作。
（四）研究成果
2004年7月前，各省（区、市）至少上交两篇论文。
大学生思想道德修养 academic morals and ethics
计算机基础 Basis of Computer Engineering
体育 physical training
大学英语 College English
法律基础 Fundamentals of Law
综合英语Comprehensive English
马克思主义政治经济学 Marxist Political Economy
计算机基础与运用 Foundation and Application of Computer
英语阅读English Reading
英语口语 Spoken English
英语听力 English Listening Comprehension
大学音乐 Music
计算机网络 Computer Networks
毛泽东思想概论 An Introduction to Mao Zedong Thought
英美概况 British & American Culture and Society
英语演讲与辩论 Public Speaking and Debating in English
邓小平理论概论 Introduction to Deng Xiaoping Theory
英语语言学概论 Introduction to English Linguistics
英汉翻译 English-Chinese translation
第二外语 Second Foreign Language
高级英语 Advanced English
美语教学法 methodology of teaching American English
西方文化 Western Culture
英语语法 English Grammar
大学语文 The University Language and Literature
英语教学法 English Teaching Methodology
视听说教程 Learning to Speak: An English Video Course
英国文学 English Literature
翻译理论和技巧 Technique & Theory in Literary Translation
英语商务谈判 Business English For Negotiation
英语词汇学 English Lexicology
外国报刊选读 Selected Readings from Foreign Newspapers and Magazines跨文化交际 intercultural communication
英语应用文写作 English Practical Writing
劳动工资管理 Management of Labor Wages
乐理 Music Theory
雷达原理 Principles of Radar
雷电静电及环境 Radar Static Electricity & Environment
冷冻干燥技术 Freeze Drying Technique
冷冻技术 Refrigeration Technique
冷库设计 Refrigerating House Design
离散数学 Discrete Mathematics
离心泵与轴流泵 Centrifugal Pumps & Axial Pumps
离心式压缩机模拟 Centrifugal Compressor Imitation
离心式压缩机强度 Centrifugal Compressor Intensity
离心式压缩机原理 Principles of Centrifugal Compressors
理论力学 Theoretical Mechanics
力热学 Mechanics & Thermology
力学,热学 Mechanics & Thermology
力学性能测试 Mechanics Performance Testing
两相流动和传热 Two-phase Flow & Thermal Conduction
量子力学 Quantum Mechanics
劣质煤燃烧与利用 Tinpot Coal Combustion & Use
零件设计 Element Design
领导科学 Leadership Science
流场数值计算及性能预测 Numerical Calculation of Flow Field
流态化工程 Fluidization Engineering
流体力学 Fluid Mechanics
六朝文论 Articles of Six Dynasties
鲁迅研究 Research on LU Xun
轮机概论 Introduction to Turbines
伦理学 Ethics
论文写作 Thesis Writing
论文指导 Thesis Supervision
螺杆压缩机 Spiral Lobe Compressor
逻辑设计 Logic Design
课程编号：课时： 7学分：
一、课程性质、目的、任务和要求(核心课程要求400~500字左右，选修课程300字左
右)
商务英语写作是一门融国际贸易业务与英语为一体的英语课程，它以商务和管理活动中的书面沟通为核心，以商业实务为背景，溶入各种栩栩如生的商务实例，与实际相结合，着重突出实际写作技能的培养。
本课程是商务英语专业方向的核心课程，培养学生掌握商务英语写作的基础知识，商务英语书信的基本格式和写作技能，了解主要的商务英语写作类型，提高商务英语书面表达能力，通过学习有关商务活动的实用语言材料和实际操练，学生应能独立撰写一般的英语商务函件（包括电子邮件等）和各种业务报告，意思表达清晰，语言比较准确地道。
二、预修课程
三、课程内容和要求
第一章
第二章
第三章
第四章
第五章
第六章
第七章
说明性和肯定性信函 负面性信函 劝说性信函 销售、筹款和促销信函 团队工作与写作 计划书、建议书和调研报告 个人简历和求职信
四、考核方式
总成绩由两部分组成：平时成绩（含课堂讨论表现、出勤、作业）占20%，书面考试占80%。
五、主要参考书目
1、《商务与管理沟通》Kitty O.Locker 著机械工业出版社
简历写作之课程名称中英文对照
(转自.cn/bbs)
工学 ENGINEERING
课程中文名称 课程英文名称
高等数理方法 Advanced Mathematical Method
弹塑性力学 Elastic-Plastic Mechanics
板壳理论 Theory of Plate and Shell
高等工程力学 Advanced Engineering Mechanics
板壳非线性力学 Nonlinear Mechanics of Plate and Shell
复合材料结构力学 Structural Mechanics of Composite Material
弹性元件的理论及设计 Theory and Design of Elastic Element
非线性振动 Nonlinear Vibration
高等土力学 Advanced Soil Mechanics
分析力学 Analytic Mechanics
随机振动 Random Vibration
数值分析 Numerical Analysis
基础工程计算与分析 Calculation and Analysis of Founda tion
Engineering
结构动力学 Structural Dynamics
实验力学 Laboratory Mechanics
损伤与断裂 Damage and Fracture
小波分析 Wavelet Analysis
有限元与边界元分析方法 Analytical Method of Finite Element and
Boundary Element
最优化设计方法 Optimal Design Method
弹性力学 Elastic Mechanics
高层建筑基础 Tall Building Foundation
动力学 Dynanics
土的本构关系 Soil Constitutive Relation
数学建模 Mathematical Modeling
现代通信理论与技术 Emerging Communications Theory and Technology
数字信号处理 Digital Signal Processing
网络理论与多媒体技术 Multi-media and Network Technology
医用电子学 Electronics for Medicine
计算微电子学 Computational Microelectronics
集成电路材料和系统电子学 Material and System Electronics for In
tegrated Circuits
网络集成与大型数据库 Computer Network Integrating Technology and Large
scale Database
现代数字系统 Modern Digital System
微机应用系统设计 Microcomputer Application Design
计算机网络新技术 Modern Computer Network Technologies
网络信息系统 Network Information System
图像传输与处理 Image Transmission and Processing
图像编码理论 Theory of Image Coding
遥感技术 Remote Sensing Techniques
虚拟仪器系统设计 Design of Virtual Instrument System
生物医学信号处理技术 Signal Processing for Biology and Medicine
光纤光学 Fiber Optics
VLSI的EDA技术 EDA Techniques for VLSI
电子系统的.ASIC技术 ASIC Design Technologies
VLSI技术与检测方法 VLSI Techniques & Its Examination
专题阅读或专题研究 The Special Subject Study
信息论 Information Theory
半导体物理学 Semiconductor Physics
通信原理 Principle of Communication
现代数理逻辑 Modern Mathematical Logic
算法分析与设计 Analysis and Design of Algorithms
高级计算机网络 Advanced Computer Networks
高级软件工程 Advanced Software Engineering
数字图像处理 Digital Image Processing
知识工程原理 Principles of Knowledge Engineering
面向对象程序设计 Object-Oriented Programming
形式语言与自动机 Formal Languages and Automata
人工智能程序设计 Artificial Intelligence Programming
软件质量与测试 Software Quality and Testing
大型数据库原理与高级开发技术 Principles of Large-Scale Data-Bas e and
Advanced Development Technology
自然智能与人工智能 Natural Intelligence and Artificial Intelligence
Unix操作系统分析 Analysis of Unix System
计算机图形学 Computer Graphics
Internet与Intranet技术 Internet and Intranet Technology
多媒体技术 Multimedia Technology
数据仓库技术与联机分析处理 Data Warehouse and OLAP
程序设计方法学 Methodology of Programming
计算机信息保密与安全 Secrecy and Security of Computer Information
电子商务 Electronic Commerce
分布式系统与分布式处理 Distributed Systems and Distributed Processing
并行处理与并行程序设计 Parallel Processing and Parallel Programming
模糊信息处理技术 Fuzzy Information Processing Technology
人工神经网络及应用 Artificial Intelligence and Its Applications
Unix编程环境 Unix Programming Environment
计算机视觉 Computer Vision
高级管理信息系统 Advanced Management Information Systems
信息系统综成理论及方法 Theory and Methodology of Information n
System
Integration
计算机科学研究新进展 Advances in Computer Science
离散数学 Discrete Mathematics
操作系统 Operating System
数据库原理 Principles of Database
编译原理 Principles of Compiler
程序设计语言 Programming Language
数据结构 Data Structure
计算机科学中的逻辑学 Logic in Computer Science
面向对象系统分析与设计 Object-Oriented System Analysis and Design
高等数值分析 Advanced Numeric Analysis
人工智能技术 Artificial Intelligence Technology
软计算理论及应用 Theory and Application of Soft-Computing
逻辑程序设计与专家系统 Logic Programming and Expert Systems
模式识别 Pattern Recognition
软件测试技术 Software Testing Technology
高级计算机网络与集成技术 Advanced Computer Networks and Integration
Technology
语音信号处理 Speech Signal Processing
系统分析与软件工具 System Analysis and Software Tools
计算机仿真 Computer Simulation
计算机控制 Computer Control
图像通信技术 Image Communication Technology
人工神经网络及应用 Artificial Intelligence and Its Applications
计算机技术研究新进展 Advances in Computer Technology
环境生物学 Environmental Biology
水环境生态学模型 Models of Water Quality
环境化学 Environmental Chemistry
环境生物技术 Environmental Biotechnology
水域生态学 Aquatic Ecology
环境工程 Environmental Engineering
环境科学研究方法 Study Methodology of Environmental Science
藻类生理生态学 Ecological Physiology in Algae
水生动物生理生态学 Physiological Ecology of Aquatic Animal
专业文献综述 Review on Special Information
废水处理与回用 Sewage Disposal and Re-use
生物医学材料学及实验 Biomaterials and Experiments
现代测试分析 Modern Testing Technology and Methods
生物材料结构与性能 Structures and Properties of Biomaterials
计算机基础 Computer Basis
医学信息学 Medical Informatics
计算机汇编语言 Computer Assembly Language
学科前沿讲座 Lectures on Frontiers of the Discipline
组织工程学 Tissue Engineering
生物医学工程概论 Introduction to Biomedical Engineering
高等生物化学 Advanced Biochemistry
光学与统计物理 Optics and Statistical Physics
图像分析 Image Treatment
数据处理分析与建模 Data Analysis and Constituting Model
高级数据库 Advanced Database
计算机网络 Computer Network
多媒体技术 Technology of Multimedia
软件工程 Software Engineering
药物化学 Pharmaceutical Chemistry
功能高分子 Functional Polymer
InternetIntranet(英) InternetIntranet
大连职业技术学院 二○○五年七月十八日
大连职业技术学院《现代交际礼仪》
精品课程建设自评报告
(课程建设负责人： 张岩松)
大连职业技术学院现代交际礼仪课程教学组
（自评总得分131.53分）
礼仪是衡量人类文明程度的准绳，它不仅是个人交际技巧与应变能力的反映，还是一个人的气质风度、阅历知识、道德情操、精神风貌的折射。现代礼仪的科学体系是在古代礼仪的基础上，弃其糟粕，承其精华，并学习外国，取人之长，补己之短，逐步发展和完善而成的。从某种意义上讲，礼仪即教养，教养即素质。一名大学生在日常生活中的一言一行，一举一动，通常都会被人们与他的个人素质相联系。通过对一个人礼貌礼仪运用的观察，可以知其文明程度和道德水准。因此，在学校不仅要注重文化知识的教育，而且更要注重如何做人的素质教育。而礼仪教育有是从人类的基本行为入手，教会人们在规范自身行为的同时培养高尚的道德情操。职业院校是培养人才的重要阵地，高职教育是要培养在生产经营、社会服务领域具有高级职业技能的实用型人才，从培养学生全面发展的要求出发，礼仪教育无疑是高职生健康成长、成才不可缺少的要素，其重要作用是其他任何课程都无法替代的。
“现代交际礼仪”课程是一门专门研究社交礼仪的起源、构成、特点、功能及其发展规律，整理加工符合一定道德要求、民族传统和时代精神的交际礼仪规范，用以指导人们交际活动的综合性的实用学科。强化高职“现代交际礼仪”课程的学习有助于道德教育的实施，提高高职生的道德水平；有助于人际沟通能力的改善，增强高职生的生存交往能力；有助于审美修养的提高，塑造高职生的良好形象。
“现代交际礼仪”课程自1999年在我院开设。由一人上课发展到教学团队的教学研究。礼仪课程教学团队充满激情，紧跟时代步伐，从课程体系、教学内容、教学方法、教学手段、实践环节诸方面对该门课程进行了系统的教学改革与实践，取得了一些成绩，对相关课程的教学改革有较大的借鉴与示范作用。当然，我们离精品课程的要求还有一定的差距，但本着“以评促建”的精神，按《教育部精品课程评审标准》逐条进行自查、自评。现总结如下：
一、礼仪精品课程建设的基本思路
精品课程建设不同于一般的教学改革或教学研究项目。精品课程建设是一个包括师资队伍建设，课程体系开发、教学内容和教学方法改革，实践环节和教学管理诸多方面构成的系统工程，涉及面广，标准高。为此，我们在认真领会国家教育部、省教育厅有关文件精神的基础上，结合本课程几年来教学的实际情况和经验教训，提出礼仪课程建设的基本思路：以社会对高职人才素质要求为导向，以知识运用和塑造高职学生良好形象为出发点，形成以学生为主体的学习模式、注重开发学生的人际交往、语言表达、行为规范能力的培养，在不断深化课程体系、教学内容和教学方法改革中，提升师资队伍建设，使师生受益。为此，我们 重点突出了了以下几个方面工作：
1、完善教学内容体系与结构模式
结合高职教育的特点，根据社会对高职人才的素质的要求，将礼仪课程的教学内容体系开发：人际交往（人际交往指导、人际交往技巧、交际方式）、语言艺术（语言艺术运用、语言艺术修养）和交际礼仪（个人礼仪、交际礼仪、仪式礼仪、会议礼仪、涉外民俗礼仪）三大板块。
2、采用灵活多样的教学方法
除了采用传统的结构式讲授外，还重点采取以亲验式学习（角色式参与）为重点的实践教学活动，如案例分析 课堂演练 课堂讨论 现场参观 活动组织
观看录像等，比重为60%：40%目的是用课程的魅力感动学生，增强学生的自我形象意识，规范自己的言行举止。通过实践教学环节，强化基本礼仪规范的运用，达到养成的目的，“对学生的能力负责”（而不仅仅是对学时或课本负责）。
3、建设高素质师资队伍
创精品课程，建教学团队，培养骨干教师，按照精品课程指标体系的要求，教学团队成员定期开展教学活动，优化和整合教学资源，实行教学资源共享和年轻教师先听一轮课程的制度，并根据课程建设需要选派一人在辽宁师范大学攻读硕士研究生，一人还曾在中国人民大学进修礼仪课程。
4、加强具有高职特点的教材建设
2002年4月由本课程负责人张岩松编著的《现代交际礼仪》一书出版（国家级出版社经济管理出版社），全书22万字，该书被多高职院校选为教材，发行达11,000多册，2004年2月又应出版社要求进行了修订出版了该书的第二版现发行又达11,000。鉴于教学内容的整合，2005年9月本课程负责人张岩松又出版了《公关交际艺术》一书（经济管理出版社出版），32万字。
二 自评结果与评定依据
按《精品课程评审指标体系》逐项自查、自评，其结果如下：
1、教学队伍
1－1 课程负责人与主讲教师
自评等级：A级，8分.。
课程建设负责人为学校公共关系学科教学带头人，副教授，具有15年的教学经验，教学能力强，多年来课程效果以及科研水平名列前茅。教学团队主讲教师中教授1人、副教授3人，他们教学经验丰富，教学效果好，具有8-20年的教学经验。教学团队教师五年来发表教学相关论文10篇，主持或参与教育部、教育厅、大连市以及学院教学研究课题6项、主讲教师获校级奖励3项（优秀课件奖1项、院优秀教师两项），获得教学表彰省级优秀教学成果奖一项。第一署名人在国内外主要学术刊物发表学术论文7篇，国家一级刊物2篇。获得学术研究表彰3项（市级优秀著作奖一项，科研成果奖2项）。
1－2 教学队伍结构及整体素质 自评等级：A级，4分 礼仪课程教学团队4人。
职称结构：教授、副教授、讲师、助教 为1:4:2:1 年龄结构：50岁以上1人 40-50岁1人 30-40岁5人，20-30岁1人，平均年龄37.3 学历结构：硕士或研究生学历3人, 硕士在读2人。
该教学团队成员的专业方向含盖了管理学、心理学、艺术、秘书学具有知识互补性，具备工作团队的专业要求。年龄结构是一个中青年为主的教学队伍。主辅配置结构合理，主讲4人，其中副教授3人，讲师1人，青年教师工作纳入新 教师培训计划。该团队成员间资源共享、开放交流，他们热爱教学工作、敬业精业、充满激情。不含课程负责人发表教学改革文章7篇。4人为具有“双师”素质教师，达50%。
1－3 教师教学改革与教学研究 自评等级：A级，8分。
教学研究活动主题明确、各抒己见，集中大家的智慧，有利地推动了教学改革的深入发展。近五年来，先后承担或参加了多项国家、辽宁省和学校的教学改革项目，并取得了一定成绩。其中：课程负责人参与了国家教育部高职教育改革示范性项目《高职高专教育财经类人才培养模式与课程体系改革、建设的研究与实践Ⅱ15—2》项目研究，为第二参加人正在准备结题，此外还主持了学院课题2项。礼仪课得到学生的高度认可，在国内处于领先地位，在2004年10月的中国公关协会学术委员会主办的第二届公关市场理论研讨会上作了大会交流。
几年来，发表和交流的教学改革、教学研究论文主要有：
(1)论高职创新人才培养，辽宁高职学报2003.2（张岩松）
(2)公共关系高职课程教学方法浅谈，公关世界2004.11（张岩松）(3)高校公共关系运作浅谈，公关世界2005.2（张岩松）
(4)大连发展高等职业技术教育的思考，于秀芝，大连干部学刊，2005。5(5)浅谈教师的职业责任与道德，于秀芝，大连干部学刊，2003。4(6)试论教师群体的学习型组织建设，于秀芝，大连教育学院学报，2002。2(7)郭兆平：谈如何做网络时代学生的良师益友 《教学纵横》杂志 2003年3月
(8)郭兆平：高职学生心理健康的分析
《辽宁高职学报》杂志 2005年1月
(9)郭兆平：浅谈高职院校的社团活动
《科技与经济》杂志
2005年4月(10)李晓明：论钢琴教学的四个阶段
《北方论丛》杂志
2001年 学术论文有:(1)核心期刊：构建社会主义和谐社会的政府公共关系，光明日报 理论版，2004-12-4（B2）张岩松。
(2)核心期刊：论企业公关危机管理模式，大连理工大学学报（社会科学版）2002.4.（张岩松）
(3)核心期刊：企业公共关系危机成因探析，辽宁师范大学出版社（社会科学版），2003.5(张岩松)(4)政府危机管理机制与对策初探，行政论坛，2004.3（张岩松）(5)论钢琴教学的四个阶段,《北方论丛》2001.10(6)怎样提高钢琴演奏中的音乐表达能力,吉林艺术学院学报, 2002.5(7)论企业公关危机预防对策模式，获第二届全国公关市场理论研讨会(中国公共关系协会学术委员会)优秀论文三等奖。2004.10（张岩松）
2．教学内容
2－1 课程内容设计 自评等级：A级，10分
(1)我们把个人礼仪、交际礼仪、仪式礼仪、会议礼仪、涉外礼仪和民俗礼仪等七大礼仪内容作为教学重点，使学生通过《现代交际礼仪》课程的学习全面提高礼仪修养以及交际能力和表达能力，为将来就业打下良好的基础。由于礼仪课程是一门实践性很强的课程，课程内容体系结构的确立，大大丰富了课程的内涵，兼顾了基础性与先进性、基础课与后继课的关系，适合高职各专业学生的实际需要。课程内容保证为地方经济服务，我们先后为大连市养老护理员培训班（1-4期）讲授服务礼仪课程，为大连社会福利院护理人员讲授礼仪课程，为大连市婚 姻中介服务人员培训班（1-4期）讲授服务礼仪课程，为沙河口区中山公园街道、南沙街道、西岗区日新街道的社区工作者培训礼仪课程，以上培训总课时为200课时，培训人数达1000多人次。
(2)紧跟时代步伐，引进新的礼仪知识
结合大学生求职要求，重点对学生进行了求职礼仪的训练，突出了这部分教学内容。选用了10多本中外礼仪专著作为教材的补充，及时把礼仪的最新内容介绍给学生，购买了相关录像教学资料，例如著名礼仪专家金正昆的礼仪讲座等。
2－2 教学内容组织与安排 自评等级：A级，6分
(1)礼仪基本知识、一般规则与情景模拟演练、实例分析相结合
礼仪是一门没有充分性定理的学科，它需要大量的演练引发人们对礼仪的重视，才能养成良好的习惯。通过情景模拟和实例分析，让学生将自身融入实际当中去，才能从个体的角度通过应用去理解礼仪规范，深化对礼仪的认识因此，可以说，没有情景模拟演练，或没有大量的精品案例分析，就没有高质量的礼仪教学。
在近5年的礼仪教学过程中我们搜集、改造和编写了20多个课堂模拟与实例（平均每2课时一个实例），情景模拟演练、实例分析教学占全部课程的40%以上，这在教学过程中得到学生的高度认可和好评，提高了其学习兴趣，有许多学生表示上礼仪课每次上完都有意犹未尽的感觉，不知不觉就到了下课时间。
(2)对能力负责而不是仅对学时或教材内容负责
能力来自于问题与应对的经验。由于当代大学生独特的生长环境，使得他们相当一部分人礼仪修养、人际关系协调与语言表达能力不强。因此，以问题为导向的课堂讨论、表演与案例分析等亲验式教学，有利于学生开阔思路，启迪思维，改善表达，提高基本能力与素质。礼仪课程经过多年的积累，设计了有针对性的实例、模拟表演、热点讨论等一系列亲验式教学内容，占教学的50%以上。鼓励学生积极以良好的个人礼仪修养和交际表达能力参加到课外的各项活动之中，经过礼仪课程训练的学生在院系举办的，如公关礼仪知识大赛、演讲活动中都取得了较好的成绩。
(3)职业道德教育是教书育人的重点
教书必定在育人，有意识地寓教于专业中是教师的责任。因此，在教学过程中，结合高职教育的需要，对学生进行了职业道德教育，使其树立礼仪是职业道德的集中表现的思想，组织学生对全国劳动模范北京百货大楼营业员张秉贵注重礼仪的高尚的职业风范的案例进行了深入的讨论，教育学生应具有优秀的职业道德、应该讲究管理伦理、应该肩负起自身的社会责任和使命，授课内容收到较好的效果。
2－3 实践教学 自评等级：A级
6分
以问题为导向的课堂讨论、表演与案例分析等亲验式实践教学方法，很好地满足了培养优秀学生的要求，实践教学与理论教学紧密结合，相辅相成，如，模拟招聘训练、个人形象设计评比、自我介绍演讲、新闻发布会、茶道表演、剪彩仪式等活动培养了学生的创新精神，提高了学生解决问题的能力，实践教学效果显著。
3.教学条件
3－1 教材及相关资料 自评等级：A级，8分
2002年4月由本课程负责人张岩松编著的《现代交际礼仪》一书出版（国家级出版社经济管理出版社），该教材水平高、内容新，体系完整，社会影响好，全书22万字，该书被多高职院校选为教材，发行达11,000多册，2004年2月又 应出版社要求进行了修订出版了该书的第二版现发行又达11,000。鉴于教学内容的整合，更好地对学生进行能力培养，2005年9月本课程负责人张岩松又出版了《公关交际艺术》一书（经济管理出版社出版），32万字。首次印发6000册，该教材内容结构新颖，首次在同类教材中从人际交往、语言艺术和交际礼仪三大方面展开论述，构建了合理全面的现代交际礼仪知识结构，每章后按照高职教学特点配备了实训项目。恰当有效使用现代教学技术，有部分内容课件，和录像资料；教师还利用文秘实训室的录像设备对情景模拟进行录像，在让学生重新观看，相互评价。为学生自学指定了文献资料和相关网站。
3－2 实践教学条件 自评等级：B级
4.8分
校内实践性教学环境比较好，拥有功能齐备的文秘实训室，设有会议室、电脑操作室、总经理室、办公自动化操作室等，拥有各类办公设备。为学生礼仪课程的模拟操作提供了很好的场所和条件，本课程在实训室授课达1/3以上。学院的大学生活动中心、体育馆等场所为学生课外礼仪实践，组织各种活动提供了很好的条件。
3－3 网络教学环境 自评等级：B级，得分4.8分
校园网已建立并开通。目前正在积极探索和实践网络条件下教育与教学规律、技术条件、政策条件和技术手段等课题。目前，已经有两位教师作为网络助教和网络维护员。建立了礼仪课程网页，包括首页、电子课件、教学大纲、讲义、教学日历、作业、教学团队介绍、BBS讨论等专栏即将开通。
4.教学方法与手段
4－1 教学方法 自评等级：A级
10分(1)要感动学生，老师先要被感动
教学是感动人的活动与过程，只有老师被讲授的内容所感动，他才能感动学生。而这种感动来自于教师的工作态度，敬业精神和精业水平，这需要长时间的积累和诚实的劳动。“现代交际礼仪”学教学团队经常在一起探讨“感人的内容”并互相启发。
(2)让学生感受礼仪之美
爱美之心人皆有之，人们只对美的东西给予关注和感兴趣，教师的责任之一就是挖掘和展示礼仪内容体系的美。让学生品尝礼仪理念和规范的盛宴，欣赏到礼仪之美和“好玩”，体味到礼仪对自身巨大的应用价值，从而引起他们强烈的兴趣和爱好，吸引他们自觉学习礼仪知识、规范自己的言行举止，提高交际能力。
(3)建立“参与者光荣”的课堂文化
鼓励学生积极参与课堂讨论、模拟演练、活动组织等活动中来，在这一过程中，教师对学生的探索行为的鼓励与认可是十分重要的，大量的课堂设问教学过程中，要对学生的积极参与活动给予适时的鼓励，特别是在课程的开始阶段，这种鼓励对于建立“参与者光荣”的课堂文化是十分重要的。“好孩子是夸出来的”，实践中我们的“夸”包括：目视、点头、认可、赞许、平时成绩记录、橱窗展示、网络表扬等
（4）积极进行了考试方法的改革。注重学生礼仪知识的运用和实践能力的考核，礼仪基础知识考核占30分，平时作业，课堂表现占20分，面试考核占50分，促进了学生素质提高。
4－2 教学手段 自评等级：B级，6.4分
校园网已建立并开通。目前正在积极探索和实践网络条件下教育与教学规律、技术条件、政策条件和技术手段等课题。目前，已经有两位教师作为网络助 教和网络维护员。建立了礼仪课程网页，包括首页、电子课件、教学大纲、讲义、教学日历、作业、教学团队介绍、BBS讨论等专栏即将开通。
5．教学效果
5－1 同行评价 自评等级：A级，6分
本课程得到了中国公关协会学术委员会主任汪钦先生的肯定。学院戴克敏教授、唐初阳教授给予了充分的肯定。
5－2 学生评教 自评等级：A级, 6分
多年来礼仪在主修该课程的班级和全院选修课程中，得到学生的高度认可和一致好评，满意率在90%以上，历次教学检查都名列前茅，在学生中形成较好的口碑。自2001年以来，面对全院的公共选修课中，本课程都是最先被学生选满的，很多学生没选上觉得很遗憾。
5－3 录像资料评审 自评等级：A级, 8分
主讲教师教态端庄，教学内容组织得当，讲授条理清晰，语言较为生动，深入浅出，制作的课件信息量大，紧跟管理学科的最新进展，动静结合，版面设计效果较好。
主要特色
本课程具备以下三大特色： 特色得分80分
1、运用灵活多样的教学手段提高学生的礼仪素养。主要教学手段包括：案例教学、情景模拟训练、课件教学、录像教学、组织礼仪大赛、参与礼仪公司活动和学院有关礼仪活动等使学生充分掌握各类礼仪规范。
2、注意课内教学与课外实践相结合，对学生进行礼仪习惯的养成教育，为学生走向社会奠定了良好的基础。
鲁迅(1881~1936,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。他是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要著作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文通讯集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》和杂文集《热风》《坟》《南腔北调集》《准风月谈》。
郭沫若(1892~1978,原名郭开贞,笔名郭鼎堂等,四川乐山人。作家、诗人、历史学家、考古学家、古文字学家、社会活动家。一生著作丰富,涉及许多领域。文学作品有《女神》《屈原》《蔡文姬》《虎符》《棠棣之花》等。
叶圣陶(1894~1988,原名叶绍钧,江苏苏州人。中国作家和教育家。他是“文学研究会”的发起人之一。1928年创作现代文学史上较早的一部长篇小说《倪焕之》。他还是现代文学史上出色成就的儿童文学作家,素有“优秀的语言艺术家”的美称。主要作品有《隔膜》《稻草人》《四三集》《脚步集》《小记十篇》《古代英雄的石像》《多收了三五斗》。
巴金(1904~2005,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。现代著名作家。1929年发表处女作《死亡》。之后发表过大量的中、短、长篇小说,其中“激流三部曲”(《家》《春》《秋》、“爱情三部曲”(《雾》《雨》《电》及《寒夜》《憩园》等影响很大。“激流三部曲”中《家》是他的代表作。
朱自清(1898~1948,字佩弦,江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、坚强的民主战士。1924年出版了诗文集《踪迹》。1928年出版了第一本散文集《背影》。散文代表作有《荷塘月色》《背影》《绿》《匆匆》等。
冰心(1900~1999,原名谢婉莹,福建福州人。现代著名女作家、儿童文学家。1919年发表处女作《两个家庭》,开始用“冰心”作笔名。她的问题小说《超人》等在国内享有盛誉,诗《繁星》《春水》被称为“冰心体”。1923年赴美留学,期间寄回国内发表的《寄小读者》产生很大影响。1951年以后,又发表了《再寄小读者》《三寄小读者》《小橘灯》等文章。
老舍(1899~1966,原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。著名作家。1924年赴英国伦敦大学东方学院任汉语教师,同时创作《老张的哲学》等长篇小说。1930年以后写了《猫城记》《离婚》《牛天赐传》等长篇小说和《月牙儿》等许多中短篇小说。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》,剧本《茶馆》《龙须沟》等。1950年创作话剧《龙须沟》,获北京市人民政府授予“人民艺术家”称号。老舍的文学语言通俗浅易、朴实无华、幽默诙谐、具有较强的北京韵味。
当代文学作家简介
柳青(1916~1978,原名刘蕴华,陕西吴堡人。现代著名作家。1947年创作著名长篇小说《种谷记》。1951年发表优秀中篇小说《铜墙铁壁》。1959年发表长篇小说《创业史》(第一部。
刘绍棠(1936~1997,北京通县人。中学时代创作小说《青枝绿叶》便被选入当时的中学教材,称为“神童”作家。1957年因发表揭露生活阴暗面的小说《田野落霞》等被错划为“右派”。新时期以来,发表了大量的长、中、短篇小说,如《蒲柳人家》《蛾眉》等乡土文学,既有浪漫色彩又有民族特色与地方情调。
吴伯萧(1906~1982,原名吴熙成,山东莱芜人。出身书香门第。1925年发表散文处女作《白天与黑夜》。主要作品有《黑红点》《潞安风物》《难老泉》《菜园小记》《记一辆纺车》《猎户》。
毛泽东(1893~1976,字润之,湖南韶山人。中国无产阶级革命家、政治家、军事家、诗人。伟大的马克思列宁主义者。作品有《七律·长征》《沁园春·雪》《别了,司徒雷登》《创造我们的学习》《反对党八股》《沁园春·长沙》《水调歌头·游泳》。
流沙河生于1931年,原名余勋坦,四川人。1950年任《川西日报》编辑。曾和别人一起创办《星星》诗刊。作品《就是那只蟋蟀》,是一首情感真挚,悠悠、绵绵的思乡诗
中国文学之最
第一部军事理论著作——《孙子兵法》 第一部河道水系专著《水经》
第一部文学理论和评论专著——《文心雕龙》 第一部记录矿物的文献——《山海经》 第一部科普作品——《梦溪笔谈》 第一部字书——《说文解字》 第一部古代制度史——《通典》
第一部农业、手工业生产技术论著——《天工开物》 第一部农业百科全书——《齐民要术》 第一部药典——《新修本草》(一名《唐本草》 第一部建筑专著——《营造法式》 第一部绘画理论著作——《古画品录》 第一部关于茶的专门著作——《茶经》 第一部地理著作——《禹贡》 第一部戏曲史——《宋元戏曲史》 第一部图书分类目录——《七略》 第一部诗歌总集——《诗经》
第一部哲理散文总集——《吕氏春秋》 第一部政论文总集——《新书》(《贾子》
第一部小说总集——太平广记》 第一部编年体史书——《春秋》 第一部国别体史书——《国语》 第一部纪传体通史——《史记》 第一部纪传体断代史——《汉书》 第一部解释词义的专著——《尔雅》 第一部小说史——《中国小说史略》 第一部白话短篇小说集——《呐喊》 中国古典讽刺文学的杰作——《儒林外史》 成就最高的古代历史小说——《三国演义》
第一部以家庭日常生活为素材的长篇小说——《金瓶梅词话》第一首诗歌——《弹歌》
第一首长篇抒情诗——《离骚》 第一首长篇叙事诗——《孔雀东南飞》 第一篇白话短篇小说——《狂人日记》 第一位伟大的诗人——屈原 第一位女史学家——班昭 第一位著名女词人——李清照
新文学史上第一位伟大诗人——郭沫若
现存最古的南戏剧本——《张协状元》
最早的典籍外文译本——《老子》(《大乘起信论》最大的诗歌集——《全唐诗》
