初二记叙文我的朋友作文讲评

初二记叙文我的朋友作文讲评

初二记叙文我的朋友作文讲评 篇1

董

涛

【原题呈现】

在先生生活中，我们有许许多多的朋友，一个人可以是朋友，一条小狗可以是朋友，一本书也能成为朋友„„

请以“我的朋友”为题，写一篇文章。

要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。【试题分析】

这是一道命题作文题，是根据2015年陕西中考作文试题改编的。试题难度不大，学生基本上有话可说，有内容可写。但是如果想要写得出彩，需要学生调动生活各个方面的积累，开拓思维，要深入分析“朋友”的内涵和外延，并能根据导语材料悟出命题者的命题意图。显然，命题者的关注点不在“人”上，也不在“小狗”“书”上，而是想通过由“人”到“物”的举例，让学生关注到省略号所蕴含的内容，使学生能从列举的示例出发，挖掘更多的写作方向。如果学生能悟到这一点，那立意高下就可见一斑了。【写作指导】

一、中考作文写作要求

1、题目写第一行中间，上下不留空行，不能出现错别字。

2、不要照抄所给的导语材料，更不要抄写或套作试题中阅读题的文章。

3、开头要写好，最好先打好草稿，切勿勾抹，不要出现错别字。

4、开头结尾要点题。

5、切勿写成三段论，最好写成4——6段。

6、列写作提纲，具体到每一段。写作过程中可适时调整。

7、情节要丰富，最好体现出曲折变化，错落有致。

8、重点要突出，抓住题目中的关键词。

9、字数不够，插叙来凑。

10、选材要斟酌，自习筛选。

11、记叙文要讲一点道理，增加文章的深度。

二、容易出现的问题

1、审题不仔细，不能领会命题意图。绝大多数学生写的是身边的同学，立意不高。

2、重点不能突现出来，只写“我”，不见“朋友”。

3、选材俗滥。一写作文，就是下雨，然后送伞；就是摔跤，然后送医务室或买云南白药；就是吵架，然后莫名其妙地和好；就是考试考砸，然后收到鼓励„„

三、审题立意示例

首先，解决“是什么”的问题——“朋友”是什么？

朋友可以是有形的、具体的，也可以是无形的、抽象的。其次，调动思维，分类列举

1、具体立意（1）“朋友”是人

A、身边的同学，亲人；B、政治历史文化人物，如孔子、屈原、陶渊明、李白、杜甫冰心、泰戈尔等等；C、文学作品中的人物（特别是学过的语文教材上的人物），如史铁生、海伦·凯勒、贝多芬、斯科特等等；D、“我”——过去的我和未来的我 这些朋友，在和“我”的思想交流中鼓舞我。（2）“朋友”是动物

A、自家养的小狗、小猫等；B、抱团的蚂蚁，高飞的雄鹰，沉默的黄牛，皮鞭下的老马；C、作品中的动物，如华南虎、斑羚等等

这些朋友，在精神上感染我，引领我。（3）“朋友”是植物

梅兰竹菊；青松白杨；桃杏梨花，昙花荷花；仙人掌和沙漠大黄等等

这些朋友，在品格上塑造我，在困境中警示我。（4）“朋友”是自然景物

山、水、云、雨，阳光、星辰，大江、小溪，大漠、小巷等等

这些朋友，在行动中启示我。（5）“朋友”是生活中的物件

一张旧照片，一本青春纪念册，一个礼物、钢琴、小提琴、古筝、二胡、足球、篮球等等 这些朋友，在成长中教我留恋和珍惜。（6）“朋友”是艺术作品

一本书、一首诗、一篇散文、一部小说、一台戏剧、一首歌、一支舞蹈

这些朋友，在浪漫诗意中让我优雅。

2、抽象立意

“朋友”是理想、目标、自信、希望、自尊、自立、自强、自律、诚信、关爱、宽容、淡然、优雅、奋进、坚持、专心、勇敢、坚强、奉献、援助、团结、文明、分享、岁月„„

这些朋友是我的指路明灯，催我前进，促我成长。

3、反向立意

“朋友”是网络游戏、手机游戏、电子书；是胆小懦弱、自卑害羞、急躁、吝啬、傲慢、自私„„

初二记叙文我的朋友作文讲评 篇2

1. 亲切感、现代感。

(带★的句子为学生习作中的句子, 幻灯出示。)

★谁知一翻书, 傻了眼了, 里面的词语他一个也不认识。我刚准备告诉他, 却被他的眼神“封杀”了, 嘿, 还挺倔!———郑浩天

师:我喜欢“嘿”字, 很亲切。

★我转过头去一看, 哎呀妈呀, 他在那儿摆架子, 摆的还是赵本山的“非常6+7” (众笑) 。———任涛

师:我喜欢“哎呀妈呀”, 多亲切。写作, 让读的人有亲切感。

师:你写不下去, 来个“哎呀妈呀”, 或许感觉就来了, 真的。这话有时代的气息, 上一句的“封杀”, 也充满了现代感, 你的用词、写句, 要有现代感。与时俱进, 才是硬道理。

2. 真实感。

★我的同桌, 在班级里, 那叫个出了名。他那暴躁的脾气, 我想再给他五六年的时间, 也不一定能改的了。———郭紫琪

师:郭紫琪, 你这么说, 怕不怕你暴躁的同桌报复你?

生:怕。 (众笑)

师:可你还是写了。写作需要勇敢。只有勇敢的人, 才敢于将内心的话说出来。鲁迅冒着被国民党暗杀的危险, 依然说真话。 (转问同桌) 你会报复吗?

生:不会。

师:你要“会”, 不成了国民党了吗? (众笑)

★任涛, 别看他戴着一副300度的眼镜, 那可不是看书看出来的, 而是玩电脑玩出来的 (众笑) 。———张于天

师:你不怕他报复你吗?

生:有点。

师:你写文章说我, 我写文章说你, 这样的事, 在我们班经常发生。君子动口不动手。任涛一定是个君子。

3. 节奏感。

★同学有困难, 帮!同学有难题, 帮!———石瑜

★一会儿好, 一会儿坏, 一会儿野蛮, 一会儿温柔, 真是难以搞懂她。———王玉钰

师:这两句话, 读起来, 很有节奏感。节奏感是可以“炼”的。

★我们一下课就玩在一块, 上课学在一块。

师:你能添或删一些字, 使它的节奏感明显起来吗?

生:我们一下课就玩在一块, 一上课就学在一块。

师:还可以这么改:我们下课玩在一块, 上课学在一块。

师:意思还是那意思, 节奏感强了。写作, 不只把意思写出来, 还要写得有美感。

4. 新鲜感。

★他长得很瘦, 远看好像一张纸, 一阵风就能把他吹起来似的。

师:我一看到这句话, 眼睛都直了, 新鲜, 我从没看到过这样写一个人瘦的。写一位同学“他很淘气”, 怎么写会让人感觉新鲜?

生:他淘气得跟猴似的。

师:我就怕你这么说。 (众笑) 你看———

★这也不算什么, 淘气才是他的专利呢!———罗仁杰 (生惊叹)

★我把她的中性笔拿了过来, 大卸八块, 把笔芯拿了出来, 偷偷地又放回她的课桌上, 脸上露出______。———田佳成

生:得意的笑容。

生:一丝狡猾的笑。

师:近了, 原句是 (出示) 得意的奸笑。———这个短语, 真好。一个字, 一个词, 一个短语, 用得好, 就能给人新鲜感。我讨厌形容人的脸红扑扑的, 就写红通通的苹果;我讨厌形容人心里开心, 就写像吃了蜜一样甜 (众笑) 。没有新鲜感。放了三个月的苹果, 都发霉了。

二、挑刺

师:新房子, 拿到了钥匙, 能不能去住?

生:不能, 还没有装修。

师:至少你要去开通水、电、煤气吧?至少要安个马桶和床吧。 (生笑) ———刚写好的作文, 就像刚拿到钥匙的房子, 不能马上交, 要“装修”, 要修改。你们改过吗?

生:改过。

师:怎么改的?

生:我们相互读一读, 看通不通, 有没有错字儿。

师:你们的做法, 没错。却不够。今天, 我教你们几招。

1.“大眼”病。

(1) 炯炯有神的大眼睛。

师:这次作文, 写人、写同桌, 自然会写到人的外貌。请看:

★他有一张可爱的脸, 短短的头发, 一双炯炯有神的眼睛。

★他的个子高高的, 脸上两条弯弯的眉毛如月牙一般, 炯炯有神的大眼睛上, 有一对长长的眼睫毛。

★她有一头乌黑的秀发, 长长的刘海遮住了她的眉毛, 刘海下是一双炯炯有神的大眼睛, 高高的鼻梁, 还有一个樱桃小嘴。

生:都是“炯炯有神的大眼睛”。

师:对, 这就是传说中的“炯炯有神的大眼睛” (众笑) 。

(2) 水汪汪的大眼睛。

★方方的脸上绣着一双黑色的粗眉毛, 长着一双水汪汪的大眼睛……

★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑……

师:不写“炯炯有神的大眼睛”, 就写“水汪汪的大眼睛”。“水汪汪的大眼睛”不写了, 写什么———

(3) 水灵灵的大眼睛。

★她那双水灵灵的大眼睛, 高高的鼻梁, 最喜欢穿紫色的衣服。

★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。

师: (板书:“大眼”, 转身。) 蓦然回首, 大眼帅哥、美女无数。 (众笑) ———这是一种病, 外貌描写的病———“大眼”病。

2.“大全”病。

★他常常理一头短发, 水灵灵的大眼睛上, 还有两簇浓浓的大眉毛。鼻子紧紧地长在圆圆的脸上, (师:谁的鼻子不是“紧紧地长在脸上”的?众笑) 耳朵较小, 长在两旁, (师:谁的耳朵不是长在两旁的?众笑) 一张会说会笑的大嘴巴, (师:你的嘴巴不会说不会笑吗?生:会) 长在圆圆的下巴上。 (师:麻烦了, 长到下巴上去了。众大笑。)

师:我知道他为什么要这样写。他以为, 写人, 一定要写外貌, 写外貌一定要从“头发”写到“下巴”。不是的, 你看张洲写的:

★他最有趣的地方就是那“三毛”。他的前额的头发虽然不是三根毛, 但他的发型的的确确像三毛, 我们每次见到他都会随口叫一声:“三毛!”

师:张洲, 你就写他的三根毛, 其他都不需要, 这叫抓住特点写人。再看葛馨娴如何写的:

★他的大板牙很有意思, 一颗挺整齐, 另一颗往里凹, 就像两扇大门, 一扇门没开, 另一扇门开了一半。 (众笑)

师:只写两颗牙齿, 其他不需要。写人的外貌, 不要什么都写。有一个同学, 从头发写到下巴, 还嫌不够, 穿的鞋是38码都有了。 (众笑)

★红红的小嘴唇, 像是抹过口红一样嫩, 不瞒你说, 怪不得他的名字后面有一个“润”字, 他呀, 就是“润”, 脸蛋是红润的, 肚子也是红润的。———张剑

师:真好, 扣住名字中的“润”来写, 这就叫写作有灵气。有个小问题, 张剑, 你怎么知道他的肚子也是红润的呢? (众笑)

生:洗澡的时候。

师:嗯, 没关系, 这是小问题。大问题在这里———

★长长的刘海下衬托着他瘦小的身躯;水汪汪的大眼睛眨来眨去的;眉毛不长不短, 招人喜爱, 圆圆的鼻孔特别光滑。

师:张剑, 你写一个“红润”, 我给你120分;可你还有这段话, 一下子跌为60分。 (师删除“长长的刘海……特别光滑”) 写外貌一定不要求全, 什么都写。

(师板书:“大全”病, 生齐读。)

师:像我, 没什么特点, 你就不要写。写人, 不一定要有外貌描写的。

3.“大话”病。

师:这次写同桌, 不少同学写了同桌的好品质, 于是———

★她的学习品质应该值得我们学习。

★他是一位乐于助人, 积极向上的同学。

★她爱学习的精神也令人敬佩!

★总之, 他的优点是值得我们学习的。

★他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。

师:你喜欢这样的话吗?

生:我怕不够字数, 就这么写。

师:这么来的啊。我看到这样的话, 感觉像看到了精神文明办公室下发的文件。 (众笑) 这样的话, 叫“套话、大话、空话”。 (板书:“大话”病)

★他快速地把英语写完, 又抓起数学, 头也不抬, 一页, 两页……稳如泰山, 边写边说:“快乐, 快乐……”两滴汗珠挂在脸上。他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服。笔一落, 终于写完了, 他整整写了一节课。

(师删除“他这种专心致志的学习品质, 真叫人佩服”。)

师:刚才, 一位同学说, 怕字数不够, 字数不是这么来的。字数是靠细节来的。请看韩笑的作文片段。韩笑, 请你朗读:

★写到一半, 字写错了, 我着急地拉开笔袋, 没有找到。我又把上衣的口袋翻了一遍, 还是没有。我的头顶慢慢地冒出一粒粒汗珠, 情急之下, 看到了罗仁杰的胶带, 前几个同桌都允许我用的, 想到这里, 我毫不犹豫地拿起了他的胶带。刚要用, 只见一只手“拦路杀出”, 强有力地抓住了我的手。“你要干什么?”罗仁杰的声音里带着愤怒。“我, 我想用一下你的胶带。”钳子似的手终于慢慢松开了。

师:你注意写“手”的细节。

★我拿起胶带, 粘完了, 随手一放, 刚准备继续我的文思泉涌, 没想到, 我的肩膀又被重重地拍了一下, 我一边揉着肩膀, 一边没好气地转过身:“干啥呀?”他的眼中冒出两团火, 不说话, 只是盯着我。我都被他盯得发毛了, 小心翼翼地问道:“怎么回事?”罗仁杰从牙缝里挤出两个字:“胶带。”我这才明白, 把他的胶带放回了笔袋。

师:你注意“眼神”“牙缝”。字数, 要从细节里去找, 而不是写这样的空话、大话。

三、指导

师:造我们这座教学楼前, 要做什么事?

生:要设计图纸。

师:对。没有图纸, 工人造到哪里算哪里, 你敢在这里上课吗?我可不敢。没有设计的楼, 很可能是“危楼”。写作文前, 也要设计, 没有设计的作文, 写出来的是“危文”。

1. 欣赏。

师 (连续出示三句“……这就是我的同桌”) :知道我为什么这么出示吗?刘琰锴的这三句话, 都在每一段话的最后, 由此我看出, 他的作文是有设计、有规划的。

师 (出示:镜头一……镜头二……) :武隽如, 你为什么要这么写?

生:以前看到一篇文章, 是用“镜头”写的, 我有两件事, 就用两个镜头吧。

师:写之前, 设计一下, 这就是构思。

师 (板书:自相矛盾) :谁知道这个故事。

(生讲“自相矛盾”的故事)

师:写之前, 你不设计, 不构思, 你可能就是那个“自相矛盾的楚国人”。

2. 病例。

★总起:她最大的特点就是严以律己。

★总结:这就是我的同桌, 一个学习好的同桌, 我喜欢我的同桌。

生:总起句写“严以律己”, 总结句却说“学习好”, 自相矛盾了。

师:用你的总起句戳你的总结句, 会怎样? (众笑) 我们是XX小学, 作文有了这毛病, 那我们不就成了“自相矛盾的XX人”? (众笑) 张渝敏就处理得很好:

★我有一个脾气“古怪”的同桌, 有时他热心得像天使, 有时却可恨得无法比喻!

★我的同桌, 一个热心而又可恨的人。哎呀, 那不就是白旭宸嘛, 都是老同学了。

师:我从她的总起句和总结句里, 看出张渝敏是思前想后、瞻前顾后的, 这就是构思。———前面那个同学的自相矛盾, 怎么办?

生:如果写“严以律己”, 就不要总结句;如果写“学习好”, 就去掉总起句。

师:这是个办法。可是, 你知道吗?只有总起句或者总结句, 也会“自相矛盾”, 你看———

★总结句:我的同桌, 是个很善良的人。

(1) 同学生病第一个去帮忙。

(2) 同学嘲笑我, 她鼓励我。

(3) 我的胳膊受伤了, 她带我去医务室。

(4) 她有时丢三落四。

(5) 她有时看书低着头。

生:第四、五句, 不是写“善良”, 矛盾了。

★总结句:我的同桌, 在我的记忆里, 总是那么三心二意。

(1) 不服输。 (2) 不卫生。 (3) 写作业三心二意。 (4) 爱打篮球。 (5) 自言自语。 (6) 字迹潦草。

生:只有第三句和总结句是吻合的。

师:早上, 妈妈去买了鱼、肉、黄瓜、芹菜、鸡蛋、白菜, 中午做菜, 是不是把这些菜, 放在一起煮一下完事?

生:不是的, 要分几个菜来做。

师:对啊。一个人有多个特点。有好的一面, 也有不好的一面;有勇敢的一面, 也有懦弱的一面;有整洁的一面, 也有邋遢的一面。你不要指望用一篇作文把人的所有特点都写进去。一篇文章, 写一两个就够了。

生: (读板书) 写作:不做自相矛盾的楚国人。

生: (读板书) “大眼”病“大全”病“大话”病。

师:“改”比“写”更重要:作文是写出来的, 作文的能力是改出来的。请跟我一起念这句话。

我的妈妈初二记叙文 篇3

妈妈在我读大学的城市看病,被诊断乳腺癌已经有一个月了,我天天往返于学校和医院之间,也许这个料峭的寒冬,会是我这一生中最难过的季节,在公车上遥遥晃晃的看着窗外那日益浓重的圣诞景色,难过的刹那见就泪流满面,下车后靠着站牌等一会,让泪痕风干,然后围好围巾,穿越马路,走进医院.

看得出来母亲很紧张,但母亲或许没看出来我的害怕,在病房里我和妈说快考试了,我得看会书,你先睡一会儿吧,然后我给了母亲一个坚强的背影,让母亲安心的睡着,也许儿子在,她会睡的更安心吧,我还能给什么呢?谁能告诉我呢?亲爱的妈妈,我可以代您躺在这里吗?代您受过吗? 母亲手术那天是平安夜，我赶到医院时，妈妈已经被推进去了，手术室外站满了面色惶恐的人，医生时不时的打开窗户大声喊者家属的名字，一切都好像被抽干了颜色，一切都好象失声了，一切都在慢慢的旋转，我想我是害怕了，突然听到有人叫我妈的名字，我本能的喊到，跑过去，医生递出妈妈的衣服，医生关窗的刹那间，我看见了妈妈，她也正看我，我不知道我的表情是什么，是坚强?担心?难过?也许我该想电视剧里那样喊：妈妈，我等你出来.可是，这是该死的现实啊!我在手术室门口度过了，我人生中最难过的6小时.六个小时后妈妈被推出来，看着母亲虚弱的神色，我的心在狠狠的流血. ICU里，妈妈被浑身插满了各色的管子，仪器在滴滴做响.妈妈的麻药还没过，只是喊热，喊我的名字，我把她的被子拿起来一点点，问：好点吗?母亲动动下巴，昏昏睡去，我一夜无眠，为妈妈撩着被子，妈妈说渴，我说，乖，医生不让喝水，咱得听话.妈妈动动下巴，说，那你给我嘴上抹点吧.我点头，已经不敢说话，因为我的.泪已经流到下巴了.

初二你是我的眼记叙文600字 篇4

在我小的时候，父亲就常常带我找小蚂蚁，观察他们的工作。这双眼带我观察蚂蚁找食，和它的同伴的交流方法，团结起来，一起搬运大的食物……让我明白了蚂蚁勤劳、团结是一名大力士，关于蚂蚁我在那天知道了很多，现在好多都还记着。

秋天，我走在路上时，落下的黄叶总会让我对秋的模样感到好奇。秋天究竟是什么样?通过我的眼带我观察了秋景后，我明白了在绿叶变黄时秋就来了。成熟的瓜果是它的模样，刺骨的秋风是它的模样，金黄的大麦也是它的模样。秋天原来是这个样子……

我的眼又带我在土地上的断砖下找蚯蚓和鼠妇带我体味生命二字，这双眼让我亲眼见到蚯蚓的身体割成两部分后，依旧能存活。鼠妇感动的危险的时候会缩成一个小圆球来自卫。

我的眼还帮我找到过许多东西，小时的我不会整理自己的物品，所以总是丢三落四。现在有时也会找不到要用的东西呢!不过我的眼会陪我一起找。我的眼，还帮我在复习功课时画出重点，为我检查作业……哦，这双眼是万能的，是神奇的!

初二记叙文作文 篇5

几天之后，卷子终于发下来了，我的语文成绩竟超过了同桌——学委。我非常高兴，心想：这次真是天助我也，难道传说中的“天才”就是我吗?

“嘿嘿，这也太夸张了吧!”，我的心里暗笑道。但是回想考试前的情景：每晚学习学到10点多，语文书都快倒背如流了，原来的我不也是很平凡吗?现在，我只要稍稍一努力就能得到这么好的成绩，我的努力真是没有白费啊!功夫不负……”突然，我的第六感感觉到了“杀气”，只见几个平时与我不合的同学冲我走来，目光充满藐视地说道：“说!这次考得这么好，比学委的语文成绩都高，是不是抄的?!!!”我用着怒视的眼神瞪着她们，心想：你们竟敢说我“克隆”人家试卷，我也不是好惹的!然后就对她们说：“我是很有实力的，虽然以前每次都是发挥失常，但这次是用我真正的水平来答卷的，也不像你们，说别人抄，还不一定是谁抄谁的呢!”

当我说完，那些人已经垂头丧气地走了。我想：我应该再努把力，让我的学习成绩一升再升。

过了一会儿，我的几个好朋友来为我庆祝，她们齐声说道：“今儿考了这么好的成绩，咱们庆祝一下放松放松吧!”我却说：“虽然我这回考了好成绩，但是也不能骄傲，如果不接着努力的话，成绩肯定会落后的。”

初二记叙文我的朋友作文讲评 篇6

我已早习惯了。习惯了同学们如向日葵般的笑靥，习惯了老师们亲切温柔的教导声，习惯了看着满满一黑板的粉笔字记笔记，习惯了听着在老师说了一声“同学们好”后回应一句“老师好”，也习惯了这被青春渲染后的初二生活。

“今天有什么课......唉，全是主课啊，又要熬一天了。”“语文......数学......英语......对了你科学几分?让我算算啊!呵呵，我比你高嘛!”在校时，听到了许多的声音，有的在抱怨，有的在伤心，有的带着喜悦，有的带着期待。初二的生活也正如这样，有甜有涩。

初二的学生们，都是正处于人的生命中最具有活力、最富有激情的青春时代。所以我的初二，充满了张扬、渴望与快乐。我想，快乐应该是一种美德，它让人的灵魂散发出芬芳。正如在学校里，我们可以不富裕，但是我们健康、平安、快乐，没有什么比这更好的了。

我的初二刚刚开始，还是一朵未散落纷扬的蒲公英。我想，时光飞逝，两年后的我，临近毕业的我，在回想起过去的九年记忆时，我一定会热泪盈眶。因为，人间珍贵的友情跨越了无数岁月与命运的阴霾，将我儿时的记忆烘烤得蓬松而又馨香。那就是所得到的，所收获最可贵的。

如果说初二生活是一首歌曲，那么悲伤与忧愁都只不过是歌谱中的休止符好，它是短暂的，容易被人遗忘的。而快乐与成功就是不断重复的主旋律，它会深深地烙刻在人的心里。

初二，我会努力的!请时间与智慧载着我的步伐，引领我走向成功的大门。

友谊初二记叙文作文 篇7

曾经的同桌，曾经是学习上的竞争对手，曾经在课堂上嘻嘻哈哈，曾经手牵手一同在操场行走，曾经一起上学堂，曾经形影不离……

如今，这些平凡而快乐的动作只能留在我的记忆里，让我慢慢思索。

她的离开，让我有点不习惯。我开始想念我们曾经在一起的日子。虽然在学校里很枯燥，但有了一个可以彼此信任，一起诉说生活的酸甜苦辣的好友，仿佛我的生活多了一点色彩。现在，她转学了，再也看不到我们形影不离的背影了。她开始了她新的学习生涯，我也开始了我新的奋斗!我们各自踏上了人生旅途上新的道路。

虽然我们分别了，但我们的心却贴得很近。在路上，无意中遇见了，那一份热情还是没有更改，由于时间的紧迫，打个招呼，就匆匆地告别了。心里有了一些失落，脑海里又踊跃出第一次见面的镜头。今晚，我们又相聚在一起。依旧的笑容，却有了不一样的心情。听着许飞的歌曲，互相诉说着生活的琐事，我们都感到了一丝丝忧伤。泪光不停地在我们内心深处打转，我看到了她沉重的表情，我沉默了。我们都是单纯的孩子，但我们的内心却隐藏着真诚的友谊，这比任何东西都贵重。我希望我们可以坚守它直到永远，永远。

开学到现在，我还是习惯不了现在的生活。我总是不时地想起我初二的同学，但不可能再回到过去了!初三的同学对我来说，是那么陌生，至今还没找到像“她”一样的好同学。我盼望着，我不奢求多个，只渴望一个就够了。

在初二那一年里，我真的很感谢她出现在我的生活里。记得有一次，我们值日。在值日完毕时，我才发现我把班里的钥匙丢在家里。那一刻，我很紧张。是她陪我从学校回到家拿钥匙，然后又从家里回学校。就是从这件事情开始，我发现了她是我值得深交的一个同学。于是，我们把友谊之火延续到现在。

遇见作文初二记叙文 篇8

树下醉了一位两鬓花白的老翁，他侧坐着，手中正忙活着些什么。我们走近与他攀谈，正见他手中握了一把做了一半的伞。他微抬起头，手中却忙个不停。“小姑娘，你可知道这是什么伞?”他神秘地问道。“唔……不知道。”我想了半晌，还是没有想出这伞有什么奇特之处，倒是有些像用来跳舞的花伞，可伞面材质又好像不同。他轻笑一声，又几乎不可闻地叹了口气：“唉，现在的年轻人哟……这是油纸伞呀”我大吃一惊，心想传说中的油纸伞也不过如此，似乎并没有特别之处。

他拉着我和奶奶坐下，轻轻摆弄着手中的伞，好像捧着个宝贝。他手中拿着一捆线，将它一圈一圈扎在伞面与伞柄的交界处，那动作敏捷却轻盈的，不出一会儿竟扎出了一套花样来。嘿，可真厉害!

老人的手上依然忙活个不停，头也没抬地说“这线的花样可多了，横着扎、竖着扎、交叉着扎，花样多着哩!”说完拿起一旁的瓷盘，加了点颜料在里面。大概是要画花纹了吧，我想。可谁知他却站起来，摘了几片桂花瓣，罢了还故弄玄虚地在我眼前晃了晃。

只见他将花瓣放进瓷盘里，与颜料搅拌在一起。我问：“拌进去是做什么?颜色都没变。”这位老人瞥了我一眼，像个孩子一样扬起声调：“香呀!”说完又埋头苦干。刷刷两下，一朵桃花跃然“伞”上，不出一会儿，一只燕子也好似要从伞上飞出来一样，栩栩如生。

我被这场面震撼了，想买下这把伞。他说：“你我有缘，送你咯。”我笑笑说不了，他便妥协：“二十块吧，我爸就是做伞的，这么多年，我也一直卖的二十。”“这么少?”“是啊，这本来就是一种文化呀，传了这么多年，哪能用金钱衡量……”

母爱初二作文记叙文 篇9

母亲节就要到了，这是我第一次从老师那里知道五月份的第一个星期天是母亲节。我是送给妈妈一束康乃馨还是用自己的方式表达对妈妈的祝福?这几天我一直在思考，而妈妈对我的关心、照顾和疼爱也一直在我脑海里浮现。

妈妈总是很忙碌，除了寒暑假，一年到头早出晚归。

妈妈是一名初中老师，还是班主任。她对工作特别认真，爸爸常说妈妈对学生比对我还好。但妈妈对我的点点滴滴疼爱我能清楚的感觉到。晚上睡觉我爱和妈妈挨着睡，妈妈总是把电热毯的大部分让给我，尽管自己刚回家手脚冰冷。早晨起床，妈妈总是把新洗的衣服放到被子下面，让我一起床就能穿上暖和的衣服。饭菜总是爸爸来做，虽然手艺不是太好，而我的嘴又很挑剔。于是妈妈总是抓住机会亲自下厨做我爱吃的，有时，还利用星期天时间捏很多小水饺冻在冰箱里。这样下周我就能随时吃到饺子了。妈妈特别关心我的学习，虽然在家里还要常常备课、判试卷到很晚，却总是先检查完我的作业，教会我不会做的练习题。

妈妈的爱是无声的，但我感受到了妈妈的爱。我也要用自己的方式祝福妈妈节日快乐：用自己的零花钱买妈妈最爱吃的辣条，亲手给妈妈煮一碗香喷喷的方便面。我要用“心”送给妈妈一束永不凋谢的“康乃馨”。

初二作文记叙文600字 篇10

曾经的我并不喜欢读书，后来在父母的耐心引导和老师的循循善诱下慢慢开始读书了。刚开始读书时，总不能完全理解书中的意蕴。“玉不琢不成器，人不学不知道。”随着年龄的增长，自己不断地学习，慢慢地领会了所读的内容，从此我便喜欢上了读书。我喜欢读冰心的作品，她的《繁星》《春水》充满了对大自然的热爱，让我感受到了大自然的美好和人性的善良;我喜欢读李白的作品，他的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”给了我战胜困难的动力;我喜欢读鲁迅的作品，他热爱人民，敢于揭露黑暗的社会现实，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，是他崇高精神的写照。腹有诗书气自华，是读书让我明白了许多道理，提升了我的气质，读书成为我一生美好的享受。

青春的岁月，是多梦的季节，是梦想放飞的季节。书籍承载着我的梦想。那些我所喜爱的书籍，是我精神的支柱。有梦的我，不会让梦想只存在于头脑，相信我的梦想是可以用努力的汗水变为美好现实的。有书相伴，我可以让每一个日子平凡，但绝不让平凡日子里的我变得平庸。我深信，有书的日子不会寂寞，有书相伴的我是幸福的，因为心灵会因读书得到升华，生命更会因读书而变得厚重。

杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”学问不是一蹴而就，这需要一个不断积累的过程。“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”我要在不断的阅读中汲取更多的知识营养，学会思考，学会甄别，提高变伪去妄的能力。只有这样，才会厚积薄发，才会让我的梦想放飞于希望的旷野。

初二关于励志作文记叙文 篇11

8号早上，我和豆豆姐姐拉着行李箱与小伙伴们一起登上了前往长沙的火车。伴随着火车的：“嘟——嘟——”声，我们这群快乐的小鸟一路上兴奋得叽叽喳喳个不停。三个小时后，火车进了站，我们到达了长沙。在出站口，一位长得很怪的叔叔开着车迎接我们。这位怪叔叔讲话十分幽默，一路上将小伙伴们逗得笑个不停。满载着欢声和笑语，我们很快就抵达了目的地——湖南电视台。

直到排着队、检完票以后，我才知道自己是要参加湖南电视台《汉语桥》节目的现场录制。节目面向的是全世界的大学生，看到节目现场来子日本、韩国等外国朋友对于学习中国汉语的高度热情，坐在观众席上的我心中充满了骄傲和自豪。整个节目录制现场，每一位观众都非常热情，只要台上的演讲告一段落，大家都会线上热情的欢呼和雷鸣般的掌声。虽然有些外国朋友的普通话并不标准，单他们努力、认真的态度都得到现场观众的赞扬。

节目共有三个评委老师，除了一个是中国人，其他两个都是外国人。起初我还担心“老外”点评不好中文节目?可当他们开口讲话令我大吃一惊。特别是朱力安评委，他那一口标准的普通话，比一些中国人还说得好。

参加完整个节目录制，我感触颇深。这么多来自世界各地的朋友们，他们都在努力地学习中国文化，那我们中国人不应该更努力学习自己的文化吗?