(二年级)生字表一

(二年级)生字表一

(二年级)生字表一 篇1

1、脱(tuō)冻(dòng)溪(xī)棉(mián)探(tàn)摇(yáo)野(yě)躲(duǒ)解(jiě)

2、未(wèi)追(zhuī)店(diàn)枯(kū)徐(xú)烧(shāo)荣(róng)菜(cài)宿(xiǔ)

3、冈(gāng)世(shì)界(jiè)轰(hōng)笋(sǔn)芽(yá)喊(hǎn)呼(hū)唤(huàn)

4、弟(dì)哥(gē)骨(gǔ)抽(chōu)拐(guǎi)浇(jiāo)终(zhōng)静(jìng)躺(tǎng)谢(xiè)渐(jiàn)微(wēi)

6、瓦(wǎ)泉(quán)然(rán)结(jié)股(gǔ)脆(cuì)塔(tǎ)杜(dù)鹃(juān)

7、冒(mào)雷(léi)需(xū)迈(mài)迷(mí)迹(jì)叔(shū)锋(fēng)滴(dī)洒(sǎ)泥(ní)泞(nìng)

9、扑(pū)托(tuō)摸(mō)利(lì)铃(líng)弱(ruò)末(mò)芬(fēn)芳(fāng)夏(xià)应(yìng)该(gāi)

10、岛(dǎo)展(zhǎn)建(jiàn)纱(shā)环(huán)绕(rào)胜(shèng)隐(yǐn)约(yuē)省(shěng)茂(mào)盛(shèng)

11、吾(wú)季(jì)留(liú)杏(xìng)密(mì)蜜(mì)坡(pō)搭(dā)摘(zhāi)钉(dìng)沟(gōu)够(gòu)

12、龙(lóng)恩(ēn)寿(shòu)柏(bǎi)泼(pō)特(tè)敬(jìng)鲜(xiǎn)脚(jiǎo)度(dù)凤(fèng)凰(huáng)

13、束(shù)勾(gōu)府(fǔ)单(dān)夺(duó)宫(gōng)扮(ban)雄(xióng)伟(wěi)烁(shuò)辉(huī)煌(huáng)

14、色(sè)另(lìng)志(zhì)题(tí)提(tí)漫(màn)朗(lǎng)哄(hǒng)喝(hē)骗(piàn)

15、刀(dāo)尔(ěr)求(qiú)仍(réng)使(shǐ)便(biàn)英(yīng)票(piào)整(zhěng)式(shì)而(ér)且(qiě)

16、丹(dān)乌(wū)艺(yì)显(xiǎn)忽(hū)丝(sī)杆(gǎn)眨(zhǎ)涛(tāo)陈(chén)转(zhuǎn)斜(xié)

17、吴(wú)含(hán)窗(chuāng)炉(lú)岭(lǐng)鸣(míng)绝(jué)银(yín)烟(yān)泊(bó)流(liú)柳(liǔ)

18、垂(chuí)乱(luàn)沉(chén)压(yā)逃(táo)越(yuè)阵(zhèn)彩(cǎi)虹(hóng)蝉(chán)蜘(zhī)蛛(zhū)

19、册(cè)岩(yán)宝(bǎo)趴(pā)印(yìn)刨(páo)埋(mái)陆(lù)铁(tiě)质(zhì)厚(hòu)底(dǐ)

20、忠(zhōng)导(dǎo)盏(zhǎn)积(jī)稠(chóu)稀(xī)针(zhēn)碰(pèng)慌(huāng)

21、兄(xiōng)呆(dāi)商(shāng)抹(mǒ)挤(jǐ)拱(gǒng)决(jué)价(jià)钱(qián)购(gòu)批(pī)评(píng)

22、报(bào)玻(bō)璃(lí)拾(shí)破(pò)碎(suì)滑(huá)继(jì)续(xù)封(fēng)骄(jiāo)傲(ào)

23、拎(līn)桶(tǒng)停(tíng)聪(cōng)胳(gē)膊(bó)甸(diàn)晃(huǎng)荡(dàng)

25、叭(bā)玲(líng)狗(gǒu)糟(zāo)楼(lóu)梯(tī)肯(kěn)脑(nǎo)筋(jīn)

26、讶(yà)谈(tán)派(pài)引(yǐn)列(liè)峰(fēng)敲(qiāo)附(fù)近(jìn)

27、守(shǒu)丢(diū)焦(jiāo)费(fèi)望(wàng)算(suàn)此(cǐ)桩(zhuāng)肥(féi)

28、灰(huī)讨(tǎo)厌(yàn)冰(bīng)蛋(dàn)壳(ké)鸭(yā)欺(qī)负(fù)鹅(é)翅(chì)膀(páng)

29、勺(sháo)斗(dòu)玉(yù)组(zǔ)珍(zhēn)珠(zhū)数(shù)钻(zuàn)研(yán)睡(shuì)距(jù)离(lí)

30、油(yóu)检(jiǎn)查(chá)团(tuán)斥(chì)责(zé)炎(yán)夸(kuā)奖(jiǎng)

31、亡(wáng)肉(ròu)耐(nài)谜(mí)传(chuán)染(rǎn)类(lèi)严(yán)寒(hán)

二年级下册生字表（带拼音）

xiū zhē yǎn duǒ tàn nân fú chùquâ、羞遮掩 躲 探嫩 符 触鹊

kū rïnɡ sùxú líshūwâi、枯 荣宿徐 篱疏未

sǔn huàn rïuqī hōnɡ niǔ zuān láo biàn fǔzī rùn ɡānɡ háo、笋唤揉漆轰扭 钻唠辫抚 滋 润冈豪

mãi ɡui ɡū zhōnɡ quã ɡuǎi wǎn yīnɡ、玫 瑰 骨终瘸拐惋莺

cáixī shēnɡdùmào liâdáàn bân

语文园地

一、材牺牲渡帽烈达 按 笨

î ɡǔ fânɡ ɡuàn tǎdù juān cuì、哦 股 缝罐塔杜鹃 脆

fēnɡ shū cãnɡ nìnɡ wōmài jīnɡ jí bàn yínɡ、锋叔曾泞窝迈荆棘 瓣莹

mìxū

觅需

ruîmî sà tuō línɡcùsuí fēn fānɡ liáo、弱 末 萨 托铃簇 随芬芳聊

qīnɡ dì jiāo xiān

倾 递娇掀

kǎ luï ěr shì yú diàn luî miāo rïnɡ tì、卡 罗 尔 适 余垫洛 喵绒 屉

miǎn hú tú chú cânɡ

免糊 涂 厨蹭

yì zhàn ɡōu kù liánɡ tánɡ huānɡ zhǎofù

语文园地二、义占 勾库 粮唐荒爪付huánrào mào yǐn zhù xī mãnɡ lïnɡ jìnɡ、环绕 茂隐 筑 晰朦胧境

ɡōu jiānɡ lǔfānmìtī wãi wú ɡîu diāo bǎo 10、沟疆鲁番蜜 梯 维 吾 够碉 堡

fânɡ huánɡēn qiāo jīn ɡuàkā fēi cǎi duān、凤凰恩敲襟 褂咖 啡踩 端

zhàn shîu

蘸寿

mù lín shuî huī huánɡ duï zhuànɡ wěi yïu huàn12、幕 临烁辉煌夺幢伟犹 焕

fǔ xuàn fán bàn ɡōnɡ

府 绚繁 扮宫

zhǎi qiïnɡ jiàn â shàn qiánɡ bài nâi jiǎn

语文园地三、窄穷贱 恶 善强败 内减lǎnɡ zhì màn lín yī lín nàāi hǒnɡ piàn、朗志 漫鳞 伊 琳 娜哎 哄骗

chǐ mãi dāo cái lún dūn jiǔ biàn sī yán jiū、齿枚 刀裁伦 敦酒便 撕 研 究

zhânɡ rãnɡ

政仍

sînɡ tāo chãn dān zhào yì xiǎn、宋涛陈丹 赵艺显

chōnɡ xī lián xuán shǔ yǒnɡ nánɡ jiǎn mï tāi、充膝联旋暑泳囊剪 膜 胎

chà zhānhēi bànɡ

差粘嘿棒

fū dǎn xìnɡ câbì fǔ jià jǐnɡ

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四、肤 胆姓厕 毕 斧 驾 警

lúpù lú yílùhán lǐnɡbï wú、庐 瀑 炉 疑 鹭含岭泊 吴

yā luàn chuí hïnɡ、压乱垂虹

zhì kānyán câ hîu yìnhãn páomãi bǎo、质勘岩 册 厚印痕刨煤 宝

zhēn zhōnɡ zhǎn chïu、针忠盏稠

cái lándǒu hïu lïnɡ bàn jiǎo bǎnɡ mán zū

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五、财栏抖喉咙拌搅榜馒 租 dài jià ɡîu mîmǒǎipī qiàoqūyínɡ cánkuì ɡǒnɡ 21、戴 价 购墨 抹蔼 批翘驱蝇惭 愧拱 huábō lí suì zǎn fēnɡ qiàn xiānɡ dùn、滑 玻 璃 碎 攒封歉箱顿

jì sǎnɡ līn tǒnɡ huǎnɡ diàn、既嗓拎 桶晃甸

jù ɡuì mánɡ shîu huî yào pǐn bīnɡ zán qiǎnɡ yù 24、具 柜芒售货药 品兵 咱抢裕 qiã ɡūdùn kǎo bā kánɡjiǎn duî

语文园地

六、茄菇 炖烤 扒扛拣 跺

línɡ xiánɡ fú jiǎnɡ cuī bā zānɡ jīn、玲详幅奖催 叭脏筋

mîsīfùpàitányà、莫斯附派谈讶

yùjiāo chuǎn jiãshǒu cuàn zhuànɡ zhuānɡ cǐ chú 27、寓焦喘截守窜撞桩此 锄

hōnɡ wî shânɡ liâ qīfùtǎoyànɡūbājīwěi 28、烘卧 剩裂 欺 负讨厌孤 笆讥 苇 jiānɡ kuī

僵亏

zào lǚ ɡuō lîu sháo chǎn hú tānɡ diã

语文园地

七、灶 铝 锅漏 勺铲 壶汤碟 sǎ yù yǎnɡ shǎ jù zǔ chǔ hãnɡ hàn、撒 玉 仰傻 距 组 楚衡 汉

dí jiǎn xìnɡ lán yán liū chì qū tánɡ huǎnɡwù 30、迪检性阑 炎溜 斥 屈堂恍悟

kǒnɡ lâi pánɡ bì nài wěi wánɡbǔ rǔ tōu fū

31、恐类 庞避耐 萎亡哺 乳 偷 孵

mí huî zhě jí

谜 或 者 籍

dã duàn pïpínɡ lou xínɡwūxiāoyù dìnɡjì wū

32、德 段婆屏喽型污销预订系 呜

yú yúmiáo miáo zhǐ zhǐ zhànɡ zhànɡ pãnɡ

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(二年级)生字表一 篇2

一、字理识字的方法

根据具体汉字的特点,字理识字在教学中的应用一方面可以借助字形表意识字,另一方面可以进行构造分析,还有的需要将二者相结合。

1.说明字形表意

汉字是一种象形文字,有一些汉字的字形通过描摹指示的对象形成,这样的字可以通过字形分析识字。在字理识字中,分析字形表意的汉字通常是象形字和指事字。如“中”,从字形上看,竖画从“口”中间贯通,表示正中、中间的意思。

这一类汉字,往往越是早期的字形,象形意味就越明显,所以常常需要联系古文字形来了解字形的来源。比如“月”字甲骨文作像一轮弯月。“目”字甲骨文作像眼睛的形状,后来在字形演变过程中变成了竖向,变成现在的“目”字。这些汉字的字形都来源于所指示的事物的形状,但经过字形演变后,象形的程度下降,大多看不出字形来源了,通过联系古文字形,可以让学生找回字形与事物之间的联系,从而更好地识字。

进行字形表意的分析时常常需要借助的古文字形有甲骨文、金文和小篆,其中,甲骨文、金文的象形程度高,但是与楷书字形差距比较大,小篆的象形程度较低,但与楷书字形差距小,教学时要根据需要选择合适的古文字形。

2.分析汉字构造

分析汉字构造是一种更常用,也更容易被学生掌握的识字方法。字理识字中,进行构造分析的通常是会意字和形声字。会意字由表意的构件组成,如“歪”,不正就是歪,“不”和“正”两个构件合起来表示“歪”的意思,也组成了“歪”的字形。形声字则更为常见,如“枯”,“木”是形旁,表示和树木有关,“古”是声旁,声音和“枯”相近。值得注意的是,由于几千年来汉语的演化,很多形声字的声旁与形声字的读音变得不同,所以形声字声旁的读音与形声字相同或者相近,而不是完全相同。

汉字在漫长的演化过程中,构件和结构发生了变化,在进行字理识字时,要以通行的简化楷书字形作为字理识字的依据。如在《丁丁冬冬学识字》中有“齿”字,甲骨文字形作像人的门牙,明显是象形字。然而在演化中,人们在这一象形的构件上加上“止”作为声符,字形变作则是一个形声字了。当我们分析“齿”的结构类型时,不能因为最早写作是象形字,就认为“齿”也是象形字,而应就“齿”的字形进行分析,是形声字。

3.综合运用

有的汉字需要在分析构造的基础上说明构件表意,如《秋天到》一课中有“歌”字,这是一个学生极易写错的字,很多学生容易把右边的“欠”写成“攵”,教师在教学时可以采用字理识字的方法,帮助学生记住字形。通过分析“歌”字的构造可以知道,这是一个形声字,“哥”是声旁,读音与“歌”相同,“欠”则是形旁。然而“欠”与“歌”的意思有什么联系呢?这是一个象形的构件,需要联系古文字形来说明。“欠”的甲骨文字形作像一个跪坐的人形张大嘴巴的样子,小篆字形作《说文》:“欠,张口七悟也。象气从人上出之形。”所以“歌”字从欠,表示的正是张大嘴巴唱歌。通过这样的字理识字,既让学生了解了字形来源,又区分了易错的偏旁,一举两得。

二、字理识字的原则

根据汉字本身的特点和小学阶段学生理解接受的能力,教师在教学中采用字理识字时还需要把握以下原则。

1.不确切的不讲

汉字学是一门相对比较专业的学科,需要系统的学习才能建立相关的知识。如果教师本身对于某个汉字的字理把握不确切,那么就不应当传授给学生。还有的汉字的字理众说纷纭,没有定论,这样的字也不适合讲给学生。

2.讹变后的汉字,不适合进行字理识字

汉字在演化过程中伴随着讹变,讹变指的是汉字形体在演变过程中,由于误解字形或为了书写的方便而破坏原本表义结构的形变。如“桑”,甲骨文作,像桑树之形,后来人们把树枝和树干割裂来看,将三个树杈误认为是三只手,把桑写成了并由此演变为楷书的桑字。像这样经过讹变后的字形跟字义之间没有直接的联系,教学时不适宜采用字理识字。

3. 对于简化字进行字理分析时要慎重

这里的简化字指的是实行文字改革时颁布的简化字,与其对应的是繁体字。从字理识字的角度来看,汉字的简化有这样几种情况,接下来一一进行分析,并指出相应的字理识字的策略。

一是简化后汉字的形体构造与繁体字基本相同,这样的汉字不需要联系繁体字甚至古文字字形,可以直接通过简化字进行分析。如“门”,繁体作“門”,像门的形状,简化后的“门”同样像是门的形状。再如一些通过简化同类偏旁形成的简化字,如“让”“讶”等字通过简化言字旁而来,学生只要了解“讠”和语言有关,就可以知道它们是形声字。

二是简化后的汉字形成了新的字理依据。如“种”,繁体作“種”,是形声字,“禾”为形旁,“重”为声旁。简化后,声旁简化为“中”,声音与“种”相近,“种”依然是形声字。再如“宝”,繁体作“寶”,《说文》云:“珍也。从宀从王从貝,缶声。”则“寶”是一个形声字,简化后,“宝”字从宀从玉,家中有玉就是宝,变成了一个会意字。像这样的字还有“泪”“从”“尘”“双”“云”等,它们经过简化后形成了新的字理依据,那么在识字时应该按照简化后的字形进行分析。

以上这两类汉字虽然经过了简化,但是依然可以进行字理分析。有些简化字则丧失了字理依据,不适合进行字理分析,如:“鸡”,繁体的“鸡”写作“雞”或“鷄”,是一个形声字,左边的“奚”是声旁,右边的“隹”或“鳥”是形旁。简化的“鸡”字从“鸡”而来,“鳥”简化为“鸟”,仍可表义,但是声旁“奚”简化为“又”,和“鸡”的声音毫不相关,所以“鸡”已经不再是形声字了。在教学这样的汉字时,可以告诉学生“鸡”字右边“鸟”表义,但是如果引入繁体字讲解“奚”表音,再与简化后的“又”建立联系,反而增加学生识字的负担。还有的简化字与繁体字不是一一对应的关系,这样的字需要教师在讲解时格外注意。

4. 汉字本义与使用义差异大的不适宜采用字理识字

低年级生字教学 篇3

【关键词】低年级生字教学教学方法教学目标

在小学低年级学段，生字教学是教学任务中的重点，在长期的教学实践研究中，生字教学多年来一直是广大低年级教师研究的重点，加之现代多媒体的全面介入，生字教学的课堂已是琳琅满目，美不胜收。在苏教版二年级上册《云房子》的教学过程中，我也进行了一些实践。

一、 “万变”——多种的教学方法

在多年的教学实践活动过程中，老师们已经总结出相当多的学习生字的经验方法，如：读笔画书空法、字形分析法、加一加、减一减等等。这些方法都有助于学生识记生字，在课堂教学中，将识字方法融会贯通，共同发力，促进学生牢固掌握生字。

比如，随文识字，对“造”“客”“耍”这三个生字进行了教学时，采取了不一样的教学方法。

（一） 部件记字法

年龄小的孩子，总是对自己已经认识的事物有着强烈的记忆，而生字是刚刚闯入他们世界的新朋友，需要有老朋友的引导才能让孩子真正接纳这些新鲜事物，部件记字法就是利用学生已经学过的部件，把它们进行拼加或相减，帮助孩子尽快准确地记住生字。

师：哪只小鸟最想造云房子？

生举手，读……

师：老师听出来了，你们都迫不及待地要开始造云房子了。要想造好云房子，咱们得先认识一个字。（出示造）造：你有什么好办法能够记住它？

生：告字加上走之底。

学生非常善于利用部件记字法来识记生字，他会主动地将一个对于他来说生僻的字拆分成他脑海中已经认识的部件，然后通过组合记忆生字。这说明在他们记字的时候，部件记字法是能够起很大的作用的。

（二） 词语记字法

词语的积累也是低年级教学中非常重要的一部分，对于低年级的孩子来说意义识记的速度和持久度都比机械识记更强，所以将生字摆进学生熟悉的、学生已理解的词语当中，能够使学生更好的记忆、理解和运用生字。

师：客是一个生字，我到你家作客，我就是你家的（客人），我去你家，你到门口来迎接我，那就是（迎客），我走的时候，你到门口来送我，那就是（送客），你们看客有这么多词语朋友呢。

在教学生字“客”的过程中，我认为，这一生字的书写和记忆对于学生来说不是难题，所以我就将这一生字的教学重点转移到了对这个字的扩词上，通过有情境的扩词，让学生理解了这个生字以及带有这个生字的词语，从而让学生学会在正确的语境中恰当地使用生字和词语。

（三） 比较记字法

汉字中有很多形近或者音近的字，每当遇到这些字低年级的学生总是会出现识记和辨别的困难，所以在教学的过程中，采用比较记字法来帮助学生记忆是非常有必要的。

师：“耍”也是生字，这个字怎么记啊？上面是个而，下面是个女，你们看，客和耍这两个字一起站进田字格里，有什么共同点啊？

生：都是上下结构的字

师：你真会观察，那再仔细看一看，他们上下部分在田字格里的位置一样吗？

生：客：上小下大耍：上下一样大

看共同点，“耍”和“客”同为上下结构的字，再看不同点：“耍”字是上下一样大，而“客”字上小下大，在写的时候学生如果不注意布局，会导致字在田字格里不匀称，把这两个字的结构放在一起进行比较能够帮助学生更快地记忆住生字的结构将字写漂亮。

二、 “其宗”——坚定的教学目标

在一节课的生字教学中，会运用到很多种生字的教学方法，然而我认为，在一节课的教学中必须有一个坚定的教学目标，坚定地选择一个或两个目标进行不停的强化，才能让学生通过这一节课的学习掌握一种写字的要领。

造的教学：

师：这个字咱们先写什么呢？

生：先写里面的“告”

师：太棒了，快伸出你们聪明又好学的右手跟着老师一起写吧。

师：造是半包围结构的字，最后一笔这个捺可重要了，小鸟们瞪大眼睛看好咯，这是一个平捺，这一捺一波三折，瞧，一折平平稍向上，二折慢慢走下坡，三折轻顿出笔锋。记住了吗？

客、耍的教学：

师：客最重要的笔画是这个横撇的撇，和捺，撇捺像我们的膀子，要张开，耍字最重要的一笔是什么，你们猜一猜？

生：横

师：横，没错，横要写的长长的，撑住整个字。伸出小手我们一起来写一写。

在这一节课的教学中，我设定的生字教学的目标就是——摆好字的结构，写好关键笔画。所以在三个生字的教学过程中，我始终围绕着这一教学目标进行教学，“造”写好半包围结构，教学重要笔画平捺，特别强调平捺的一波三折；“客”写好上下结构，教学重要笔画横撇和捺，撇捺舒展，字就大方；“耍”写好上下结构，教学重要笔画横，一横撑住，字就显得稳。始终将摆好字的结构和写好关键笔画作为写字必须要掌握的方法进行反复强调，巩固学生的掌握程度，一节课下来，孩子一定会记住想要写好一个字首先得摆好字的结构，其次要注意关键笔画，这样比一节课给孩子树立很多学习目标而到最后一个都无法达成要有效率的多。

小学二年级语文上册生字表(一) 篇4

（一）识字１ ： 宜 层 尽 染 叠 翠 爽 壮 谷 登 华 第1课 ： 图 梨 笼 浪 粱 燃 勤 劳

第2课 ： 区 尤 其 仙 盘 峰 胳 膊 巨 当 脖 著第3课 第4课 园地一

识字２ 第5课 第6课 第7课 第8课 园地二 形 ： 旅 ： 刘 ： 交 ： 棋 ： 株 ： 委 ： 钟 ： 计烂

： 柏 状

蒲 降 菊 残 支 龙 弹 钢 踮 院 补 室 零 闹 算 冒 纪 织 娃 纷 君 橙 求 凡 琴 胡 除 疲 宁 愣 哈 欠 览 馆 优 胜 苍 洼 橘 径 利 戏 喂 倦 牵 切 集 迟 叹 紧 怦 湾 粒

啪 炸 斜 枫 鸽 养 困掌 决 悔

握 容 蹦 察 于 航 模 普 奋 识 灿

识字３ ： 神 州 川 涌 岛 隔 峡 与 陆 民 族 第9课 ： 庆 献 帜 洁 奏 曲 亿

第10课： 央 瓦 庄 严 阔 碑 周 似 拼 案 坛 迹

第11课：第12课： 园地三 ：

识字４ ： 第13课： 第14课： 第15课： 第16课： 第17课： 园地四 ： 厦

讯 传 克 扬

省 店 退 危 寸 益 沿 际 葫 芦 枣 浅 抽 续 酸 葡 茶 泡 约 聚 橱 指 险 买 彰 豹 信

藤 哇 秃 忍 吸 极 萄 狐 饱 袍 挥 锣 接 讲 卖 反 障 泰 盯 邻 呗 虽 夫 汗 狸 串 鞭 炮

呼 击 铺 毯 杂 简 徒 功 乘 思

驶 示 迫 待 拥 抱 银 仗 单 渠 筝 踪 硬 泪 泽

伤 责

识字５ ： 移 谋 柴 焰 易 折 搓 绳 斤 独 第18课： 刺 猬 板 凳 糙 但 傍 椅 瞧 留 第19课： 术 铅 惹 吐 桌 盒 注 削 皱 第20课： 第21课： 园地五 ：

识字６ ： 第22课： 第23课： 第24课： 费

第25课： 园地六 ： 坏 扎 之 轮 铁 钉 恨 漠 科 亚 良 缩昨 客 何 历 贡 抓 莓 期 第 裙 裤 炭 贫 呆 始 遥 寻羡 赠 汪 肯 扇 幸 福 任 惯 袄 疼 富 饥 猜 拴 食 泣 慕 粉 舟 欲 确 愁

吵 受 式 眯 痛 疯 索 奉 逗 健 康 料 套 踏 潭 郑 永 操

份 妹 贵 寄则纱

识字７ ： 护 牢 孔 雀 锦 鹰 丛 鹂 灵 嬉 第26课： 叽 喳 蓬 跃 棱 巢 崭 牌

第27课： 侧 卷 欣 赏 龟 镜 映 幻 演 蕉 扔 跨 第28课： 第29课：

识字８ ： 第30课： 第31课： 第32课：第33课： 第34课： 甚 至 蒙 喃 射 卫 浮 雹 呱 哩 舒 必 设 浴

博 珍 农 技 泥 茁

蒸 死 味 浓 填 嫦 暴 躁 圈 纹 须 绑 孙 悉 袁 隆 继 乎 腾 猎 蛾 宇 灌 溉 碰 返

通 杯 绝 肉 介 绍 叨 黎 宙 载 淹 器 塑 咳 史 核 培 育 箭 稼 毁 嗽 钩 缺 乏 产 棚 灾 件 喷

(二年级)生字表一 篇5

识字1 宜（宜人）（适宜）、层（层次）（表层）、尽（尽心）（尽力）、染（染色）（染红）、叠（叠翠流金）（层叠）、翠（叠翠流金）（翠绿）、爽（秋高气爽）（爽快）、壮（壮美）（壮丽）、谷（山谷）（谷子）、登（登山）（登高）、华（中华）（华丽）１课

图（画图）（图形）、梨（梨子）（梨花）、笼（笼子）（鸟笼）、浪（波浪）（浪花）、粱（高粱）（黄粱）、燃（燃烧）（点燃）、勤（勤劳）（勤奋）、劳（勤劳）（劳累）２课

区（小区）（区别）、尤（尤其）(怨天尤人)、其（尤其）(其中)、仙（仙女）(神仙)、盘（盘子）(盘着)、峰（山峰）(高峰)、胳（胳膊）(胳臂)、膊（胳膊）（赤膊）、巨（巨大）(巨人)当（当天）(当面)、脖（脖子）(脖颈)、著（著名）(著作)、形（图形）(形成)、状（形状）(告状)、３课

旅（旅行）(旅游)、蒲（蒲扇）(蒲公英)、降（降下）(降落)、娃（娃娃）(男娃)、纷（纷纷）(纷争)、苍（苍天）(苍白)、洼（水洼）(洼地)、啪（啪啦）(啪啪)、炸（炸开）(炸药)、蹦（蹦跳）(蹦 2 着)、察（察看）(观察)、识（识字）(认识)、叠（重叠）(叠着)、翠（翠绿）(苍翠)、爽（爽快）(爽朗)、壮（壮大）(强壮)、４课

刘（刘海）(姓刘)、菊（菊花）(秋菊)、残（残忍）(残害)、君（君子）(尊君)、橙（橙汁）(橙子)、橘（橘子）（柑橘）、径（田径）(小径)、斜（斜坡）(斜靠)、枫（枫叶）(枫树)、于（于是）(由于)语文园地一

交（交通）(交往)、支（支出）(开支)、龙（龙王）(龙头)、求（求救）(要求)、凡（平凡）(凡是)、利（利用）(有利)、识字２

棋（下棋）(棋子)、弹（弹琴）(弹性)、钢（钢琴）(钢材)、琴（钢琴）(口琴)、胡（胡子）(胡乱)、戏（游戏）(演戏)、喂（喂养）(喂食)、鸽（鸽子）(白鸽)、养（养成）(养鱼)、航（航空）(航行)、模（模式）(模范)、5课

株（一株）(植株)、踮（踮脚）(踮起)、院（院子）(医院)、除（除了）(除开)、疲（疲倦）(疲劳)、倦（疲倦）(厌倦)、牵（牵连）(牵手)、困（困难）(困苦)、3 ６课

委（委员）(委托)、补（补救）(补办)、室（教室）(室内)、宁（安宁）(宁静)、愣（愣住）(发愣)、切（亲切）(切菜)、集（集中）(集体)、掌（手掌）(掌握)、７课

钟（分钟）(时钟)、零（零件）(零钱)、闹（吵闹）(闹市)、哈（哈欠）(哈哈)、欠（哈欠）(亏欠)、迟（迟早）(迟到)、叹（叹息）(叹气)、决（决心）(决定)、悔（后悔）(悔过)、８课

计（计算）(计数)、算（计算）(口算)、冒（冒充)(冒出)、览(展览)(浏览)、馆(馆长)(馆子)、紧(紧张)(紧急)、怦(怦然)(怦怦)、握(握手)(握住)、容(容易)(从容)普(普通）(普及)、奋（奋力)(奋斗)、灿(灿烂)(灿然)、烂(烂漫)(破烂)、语文园地二

柏(松柏)(柏树)、纪(纪念)(纪律)、纺(纺织)(纺线)、织(纺织)(织布)、优(优良)(优秀)、胜(胜利)(得胜)、湾(台湾)(海湾)、粒(一粒)(颗粒)、识字3 神(神仙)(神奇)、州(漳州)(州县)、川(河川）(山川)、涌（涌入）(涌出)、岛（小岛）(岛上)、隔（隔日 4）(隔开)、峡（三峡）(峡谷)、与（参与）（与众不同）、陆（陆地）(大陆)民（民族）(人民)、族（民族）(土家族)、9课

庆（庆祝）（欢庆）、献（献上）（献出）、帜（旗帜）（独树一帜）、洁（洁白）（洁净）、奏（演奏）（奏鸣）、曲（歌曲）（曲子）、亿（一亿）（亿万）、10课

央（中央）（央求）、瓦（瓦片）（烧瓦）、庄（庄子）（村庄）、严（庄严）（严格）、阔（开阔）（宽阔）、碑（石碑）（墓碑）、周（周年）（一周）、似（相似）（似乎）、拼（拼音）（拼搏）案（案子）（审案）、坛（花坛）（文坛）、迹（古迹）（事迹）、厦（大厦）（广厦）、11课

讯（讯问）（审讯）、传（传出）（流传）、约（约会）（大约)、聚(聚集)(汇聚)、挥(挥手)(挥笔)、锣(铜锣)(锣鼓)、呼(呼叫)(呼唤)、击(打击)(游击)、拥(拥抱)(拥有)抱(拥抱)(抱负)、泪(泪水)(泪滴)、泽(沼泽)(水泽)、克(克服)(休克)、扬（发扬）(扬起)、12课

省（节省）(省略)、店（开店）(店面)、橱（橱窗）(橱柜)、指（手指）(食指)、接（接送）(接到)、5 讲（讲台）(讲话)、铺（铺着）(铺开)、毯（毯子）(地毯)、银（银子）(银两)、仗（打仗）(依仗)、语文园地三

退（退回）(后退)、危（危险）(危机)、险（危险）(险情)、买（买卖）(买走)、卖（买卖）(卖掉)、反（反正）(反目)、杂（杂物）(杂乱)、简（简单）(简朴)、单（简单）(单位)识字4 寸（分寸）(一寸)、益（有益）(利益)、彰（表彰）(彰显)、豹（猎豹）(豹子)、障（障碍）(路障)、泰（泰国）(泰山)、徒（徒弟）(徒步)、功（成功）(功劳)、渠（渠道）(水渠)、13课

沿（沿路）(前沿)、际（国际）(交际)、信（信心）(写信)、14课

葫（葫芦）（冰糖葫芦）、芦（葫芦）（芦苇）、藤（爬藤）(瓜藤)、哇（好哇）(哇呀)、盯（盯着）(盯住)、邻（邻居）(相邻)、15课

枣（红枣）(大枣)、浅（好浅）(深浅)、秃（秃头）(秃驴)、忍（忍受）(忍着)、呗（好呗）(走呗)、虽（虽然）(虽说)、乘（乘坐）(乘机)、思（思考）(思想)、6 16课

抽（抽出）(抽调)、续（继续）(续保)、吸（吸入)(吸收)、极(北极)(极其)、夫(大夫)(丈夫)、汗(汗水)(流汗)、驶(驶向)(行驶)、示(出示)(表示)、筝(古筝)(风筝)踪(失踪)(踪迹)、伤(伤口)(受伤)、责(责任)(负责)、17课

酸(好酸)(酸甜)、葡(葡萄)、萄(葡萄)、狐(狐狸)(狐皮)、狸(狐狸)(狸猫)、串(一串)、迫(迫害）(逼迫)、待（等待）(期待)、硬（好硬）(强硬)、语文园地四

茶（好茶）(茶水)、泡（泡茶）(泡菜)、饱（好饱）(吃饱)、袍（袍子）(长袍)、鞭（鞭子）(鞭打)、炮（炮火）(大炮)、识字5 移（移出）(移动)、谋（计谋）(谋生)、柴（火柴）(柴草)、焰（火焰）(烈焰)、易（容易）(简易)、折（打折）(折下)、搓（搓成）(搓脚)、绳（绳子）(草绳)、斤（公斤）(斤两)独（独立）(独自)、18课

刺（刺猬）（刺穿）、猬（刺猬）（猬毛）、板（木板）（板凳）、凳（凳子）（矮凳）、糙（粗糙）（糙米 7）、但（但是）（但凡）、傍（傍晚）（依傍）、椅（椅子）（竹椅）、瞧（你瞧）（瞧瞧）留（去留）（留客）、19课

术（手术）（算术）、铅（铅笔）（铅球）、惹（惹出）（惹事）、吐（吐出）（吞吐）、桌（桌子）（桌椅）、盒（盒子）（文具盒）、注（注音）（注音）、削（削尖）（削笔）、皱（好皱）（皱纹）、20课

坏（好坏）（坏人）、扎（包扎）（扎根）、抓（抓住）（抓紧）、莓（草莓）（树莓）、幸（幸福）（幸运）、福（幸福）（福气）、吵（好吵）（吵闹)、受（接受）(忍受)、21课

之（总之）(走之底)、轮（轮子）(轮胎)、期（日期）(约期)、第（第一）(第几)、任（任何）(任意)、惯（习惯）(娇惯)、式（公式）(样式)、眯（笑瞇瞇）(眯眼)、郑（郑重）(姓郑)语文园地五

铁（铁钉）(打铁)、钉（铁钉）(钉子)、裙（裙子）(长裙)、裤（裤子）(长裤）、袄（棉袄）（袄子）、疼（好疼）（疼痛）、痛（好痛）（心痛）、疯（疯子）（疯狗）、识字6 8 恨（爱恨）（仇恨）、漠（沙漠）（漠视）、炭（木炭）（烧炭）、贫（贫困）（贫苦）、富（富有）（富人）、饥（饥饿）（饥寒）、索（索性）（探索）、奉（奉命）（奉承）、永（永远）（永久）、22课

科（科学）（科技）、亚（亚洲）（亚军）、呆（呆子）（发呆）、始（开始）（初始）、猜（你猜）（猜测）、拴（拴住）（拴紧）、逗（逗号）（逗你）、23课

良（良心）（优良）、缩（缩水)（缩短）、遥(遥远)（遥望）、寻(寻找)（寻求）、食(食物)（衣食）、泣(哭泣)（泣不成声）、健(健康)（保健）、康(健康)（康复）、操(操心)（做操）24课

则(一则)（守则）、昨(昨天)（昨夜）、纱(白纱)（纱巾）、羡(羡慕)（惊羡）、慕(羡慕)（爱慕）、粉(面粉)（粉红）、料(布料)（颜料）、套(一套)（外套）、份(一份)、妹(妹妹)、贵(太贵)（不贵）、寄(寄出)（寄来）、费(费用)（花费）、25课

客(客人)（做客）、何(任何)（何时）、赠(赠品)（赠送）、汪(汪洋)（泪汪汪）、舟(木舟)（小舟）、欲(欲望)（欲出）、踏(踏出)（踏步）、潭(潭水)（潭里）、9 语文园地六

历(历史)（经历）、贡(贡品)（贡献）、肯(不肯)（肯定）、扇(扇子)（扇面）、确(的确)（确实）、愁(发愁)（愁绪）、识字7 护(保护)（护士）、牢(牢记)（牢房）、孔(孔雀)（打孔）、雀(孔雀)（麻雀）、锦(锦旗)（锦绣）、鹰(老鹰)（鹰眼）、丛(花丛)（丛林）、鹂(黄鹂)、灵(灵活)（灵气）嬉(嬉笑)（嬉戏）、26课

叽(叽喳)（叽叽）、喳(叽喳)（喳喳）、蓬(莲蓬)（蓬松）、跃(活跃)（踊跃）、棱(棱角)（模棱两可）、巢(鸟巢)（母巢）、崭(崭新)（崭露头角）、牌(牌子)（打牌）、27课

侧(东侧)（侧身）、卷(卷起)（卷发）、欣(欣赏)（欣喜）、赏(欣赏)（赏月）、龟(乌龟)（龟甲）、镜(镜子)（镜面）、映(放映)（倒映）、幻(幻想)（幻灯）、演(演出)（演员）蕉(香蕉)（芭蕉）、扔(扔掉)（扔开）、跨(跨出)（跨步）、28课

甚(甚至)（甚好）、至(甚至)（至于）、蒸(蒸汽)（蒸干）、死(死亡)（死去）、继(継母)（继续）、乎(10 几乎)（在乎）、叨(唠叨)（叨走）、29课

蒙(蒙古)（蒙面）、喃(呢喃)（喃喃）、味(气味)（味道）、浓(好濃)（浓密）、腾(騰出)（腾空）、猎(獵人)（打猎）、黎(黎明)（巴黎）、识字8

射(射出)（射箭）、卫(卫生)（卫士）、填(填入)（填写）、嫦(嫦娥)、娥(嫦娥)、宇(宇宙)（庙宇）、宙(宇宙)（宙斯）、载(载客)（载重）、箭(火箭)、（弓箭）30课

浮(浮出)（漂浮）、雹(冰雹)（雹子）、暴(暴躁)（粗暴）、躁(暴躁)（急躁）、灌(灌溉)（浇灌）、溉(灌溉)（浇溉）、器(乐器)（机器）、淹(淹水)（淹没）、毁(毁坏)（毁掉）、灾(火灾)（灾难）、31课

呱(呱呱)、哩(叽哩)、圈(一圈)（圈住）、纹(细纹)（花纹）、碰(碰上)（碰头）、返(返回)（往返）、32课

舒(舒服)（舒心）、必(必要)（务必）、须(必须)（胡须）、绑(绑住)（捆绑）、通(通知)（通顺）、杯(杯子)（茶杯）、塑(塑料)（雕塑）、咳(咳嗽)（咳痰）、嗽(咳嗽）（寒嗽）钩(钩住)（钩子）、件(一件)11（零件）、喷(喷出)（喷涌）、设(设立)（摆设）、浴(浴巾)（浴室）、33课

博(博士）（博学）、珍（珍珠）（珍惜）、孙（孙子）（姓孙）、悉（知悉）（熟悉）、绝（絶对）（绝妙）、肉（猪肉）（吃肉）、史（历史）（史料）、核（核心）（核桃）、缺（缺点）（缺失）乏（乏味）（乏力）、稀（稀少）（稀有）、34课

二年级下册一二单元生字 篇6

柳 liǔ柳树柳叶柳条柳枝

似 sì相似类似似乎似曾相识 剪 jiǎn剪刀剪子剪纸火剪

双 shūang双方一双四双成双成对燕 yàn燕子燕乐燕雀燕尾服断 duàn断开剪断判断决断 度 dù一度

阴 yīn阴天

二月亮船

眼 yǎn眼睛

睛 jīng眼睛

黑 hēi黑色

迷 mí迷宫

路 lù道路

急 jí着急

伤 shāng伤心

怜 lián可怜

三华北明珠白洋淀

平píng平安

由 yóu由于

组 zǔ组词

相 xiāng相互

切 qiâ一切

粉 fěn粉色

节 jiã节日

根 gēn根本

吸 xī吸引

引 yǐn引路

四祖先的摇篮

始 shǐ开始

意 yì意思

思 sī思念

浓 nóng浓茶

想 xiǎng想念前度角度度日如年 阴谋阴面阴霾 眼泪眼镜肉眼 定睛目不转睛 黑天黑体天黑 迷人迷笛迷茫 马路公路路人 急忙急件急匆匆 伤害受伤伤感 怜爱怜惜怜悯 和平平和天平理由情由由此可知 组合组成组织 相处相信相中 亲切真切切实 粉红香粉粉刷 时节节气春节 树根一根知根知底 呼吸吸气吸烟 引火指引吸引 原始起始始终如一 意义来意心意 心思意思思想 浓绿浓密浓雾 幻想想家猜想

曾 cãng曾经未曾可曾曾几何时忆 yì回忆追忆记忆忆苦思甜远 yuǎn远近运动运用运气 五要是你在野外迷了路

野 yě田野野外野地荒野针 zhēn针对时针别针指南针诉 sù告诉诉说诉苦上诉

确 quâ确实忠 zhōng忠实实 shí实在乱 lùan乱套积 jī乘积六 小露珠

露 lù露珠珠 zhū珍珠晶 jīng水晶粒 lì米粒格 gã格外精 jīng精力机 jī机场杨 yáng杨树七小蝴蝶和毛毛虫

漂 piào漂亮起 qǐ起来惊 jīng惊奇真 zhēn真实答 dá答案识 shí识别信 xìn信任产 chǎn产生

准确正确忠告忠诚实际真实忙乱慌乱积分积习露水白露珠宝眼珠晶莹结晶沙粒谷粒性格格言精神精美生机危机杨梅杨柳漂亮话

起床起立惊讶吃惊认真写真解答答案相识知识信赖失信生产房产千真万确 效忠 果实 战乱

(二年级)生字表一 篇7

一运用多媒体激发学生的学习兴趣

传统的教学方式, 是老师站在台上讲, 学生在台下听。由于低年级的小学生注意力不容易集中, 这种方法难以引起学生的注意力, 令学生缺乏兴趣, 导致教学的质量降低。如果在小学低年级教学中应用多媒体教学, 必定为教学增添无限的色彩。在多媒体的应用中可以通过四种方法完成教学。

1. 直观演示法

通过多媒体的播放功能, 直观地展现出文字的顺序笔画和书写的过程, 让学生认知文字的外形和形状特征, 由于演示过程的活泼生动, 很容易吸引学生的注意力, 引发学生的学习兴趣, 让学生产生更深的映像, 达到长久的记忆。

2. 展现演变过程

低年级的小学生很难将字形与表象统一结合起来, 通过动画演示文字的演变过程, 做一些简单的象形文字的演变过程, 使学生从表象上感知文字的外形, 从而更好地记住文字。展现演变过程要利用动画的特点, 展现出文字的特性与特点的演变过程, 使学生产生学习兴趣。结果表明, 演示生字的演变过程, 有利于加深学生的记忆力, 以便于长久记忆。

3. 多媒体游戏法

识字是一个很机械化、枯燥化的过程, 如果一味地进行识字, 容易引起学生的反感, 不利于学生的识字学习。低年级的孩子喜欢玩耍, 利用这一特性, 可以通过多媒体开展一些游戏法进行教学。多媒体游戏法教学主要是通过一些文字游戏, 让学生对汉字产生较深的印象, 使学生在快乐的游戏中学习识字, 加深了学生对所学文字的记忆。

4. 故事化演示法

通过多媒体播放具有吸引力的小故事, 通过故事阐述文字的形体演变过程, 让学生对文字的学习产生较深的印象。在利用故事化演示法时, 要注意故事的声音讲述效果要与文字的动画效果相结合, 发挥出独特的效应, 加深学生的学习兴趣, 使学生更愿意进行识字的学习。

二利用多媒体在课文阅读中进行识字

1. 矫正汉字读音

利用多媒体在课文阅读中进行识字, 首先可以通过一些有针对性的且简单有趣的视频, 矫正学生所学汉字的读音。目前低年级的小学生对汉字的读音不是非常准确。而实践证明, 掌握准确的汉字读音, 对于汉字的识别与读写至关重要, 也是学习汉字的关键。如果汉字读音的错误一直延续下去, 会给学生以后的识字认字产生极大的障碍, 也会给学生的阅读能力带来较大的影响。所以在进行多媒体教学时, 首先要进行语音教学的把握, 通过一些带有字幕的视频, 让学生从字体的形体到音读的标准得到训练和巩固。

2. 教给方法, 通过动画与语音的方式进行听读式识字

利用多媒体, 通过动画和语音的方式让学生在听故事和看动画中愉悦地学习, 感受字形与字义的联系和应用。在这种阅读式多媒体教学中, 还可以穿插一些名词性文字的可感的图画, 增加学生的记忆力和认知性。如“羊”字, 在多媒体屏幕上播放羊走动的动画和羊的叫声。这样就非常具有形象化和可感化了, 很容易使学生产生深刻的记忆。

3. 从多媒体阅读中诠释字义

通过多媒体进行阅读式教学不仅可以矫正学生对汉字读音的准确性, 还有助于学生全面地理解汉字的意思和词义。因为汉字在文章段落中是以语意的形式存在的, 所以通过一段语义的阅读和多媒体的呈现, 使学生对汉字的意义和不同意思的全面理解。

三结束语

在小学低年级语文生字教学中应用多媒体技术, 不仅激发了学生的学习兴趣, 而且还加深了学生学习汉字的记忆力。它增添了小学生课堂学习的趣味性, 有利于培养学生正确的学习观念和学习兴趣, 提高了学生学习生字的效率, 避免了生字学习的枯燥乏味, 使小学生产生厌学心理。

摘要：在小学低年级的教学中, 识字认字是重要的学习内容。由于低年级的小学生在这个阶段注意力不容易集中, 造成了语文教学的困难, 如何在教学中应用新颖的方法很重要。本文主要探讨小学低年级语文生字教学中多媒体的应用。

关键词：小学低年级,语文教学,多媒体

参考文献

[1]孙阿峰.识字教学中多媒体技术运用浅析[J].读写算 (教育导刊) , 2013 (10)

[2]梁洪英.正确运用多媒体技术, 提高小学识字教学效率[J].四川工程职业技术学院学报, 2007 (1)

[3]李景梅.浅谈多媒体技术在小学低年级语文识字教学中的运用[J].小作家选刊 (教学交流) , 2013 (3)

[4]赵桂翎.多媒体的运用在语文识字教学中的作用[J].中国信息技术教育, 2014 (2)

低年级生字纠错教学探微 篇8

[关键词]低年级 生字 习惯

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）22-086

《语文课程标准》指出：“语文学习要注意语文与生活的联系，要有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。”为落实第一学段“喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望”的目标，多年来，我在低年级识字、写字教学的过程中不断摸索，在生字纠错环节巧做文章，把单调乏味地叫学生对照课本改正变为假借“医院”模式“治病救字”，不但目标达成，效果好，学生的听说读写能力也得到了有效训练。

一、研究学情，探究错因

为取得理想的“救病治字”的效果，围绕错别字，我进行了深入的调研，发现学生写错别字的原因：

1.汉字本身的特点。多数汉字笔画繁多，易造成多写、少写笔画的错误；同音字、形近字多，易写别字。

2.学过的字在学生视野中出现的机会少。随着生字的学习，对旧字的运用训练相应减少；阅读量少，难见到学过的字，久之记错或忘记。

3.现代信息媒体的疏忽和误导。电视、电脑中一些节目配音字幕在同音字方面有时会出现错误，学生因辨析能力还不强，以错为对。

4.输入法的冲击。一些学生片面地认为现代信息技术越来越发达，写东西用电脑智能输入，不会写字没关系，对写字不那么重视。

二、巧借虚拟医院，纠错练功

依据学生的心理，亲身经历过的、体验过的事物是有章可循、有言可发、有情可抒的，又基于“病字纠错”与“治病救人”有相通之理，我建立“生字医院”，让“医生”对“病字”进行救治。学生兴趣盎然，俨然自己就是妙手回春的“医生”。

生字复习课上，“医生们”先是像模像样地讲些医疗常识——医生问诊、开方、康复、回访等，然后迫不及待地开诊。第一个病字“武”先生（多一撇）来就诊了。发现了病因的“医生”纷纷举起手来。一位“医生”站起来，很有把握地说：“‘武’字应是8笔，病字‘武’先生错在多了一笔，我开的药方是去掉一撇，药到病除。”又一位“医生”站起来：“这个‘武’先生错在多了一撇，画蛇添足了。”其实，留心点就不难发现，它和“形式”的“式”、“考试”的“试”有一样的笔画，就是斜勾。记住了这一点，“武”字就不会生病了。另一位“医生”抢着说：“在武松腿上砍一刀，他怎么有力再打老虎呀！”简直就是“专家会诊”！为了使学生牢记正确的“武”字，我风趣地说：“谁是这个‘武’先生的‘家属’？请把康复的‘武’字写到黑板上。”一个学生走上来，在黑板上工工整整地写下了正确的“武”字，临走还打趣道：“‘武’先生，咱回家吧。”我敢肯定，这些学生以后都不会再写错“武”字了。

病字“出院”了，“康复训练”开始了。“请同学们想一想、说一说哪些时候要用到‘武’字？”学生开动脑筋，争着抢着用‘武’字组词、说话，其中不乏人名、地名、成语、俗语、谚语、歇后语、影视剧名等，有的两三句话里就含好几个‘武’字词语。我也参与其中，加以补充。就这样，由一个字形的纠错，扩展到字的运用，加深了学生对字义的理解，学生的听说能力得到了锻炼。

按“医院”章程，对“患者”的“回访”又展开了。课外，“医生们”主动找来书报仔细阅读，从中搜索康复的病字。如果发现它出现在新的语境中，就兴奋地与其他“医生”分享。学生的阅读积极性空前高涨，阅读广泛了，量也增多了。我顺势给予必要的阅读指导，学生的阅读理解能力明显提高了。

为了进一步调动学生纠错的主动性，我提出对“生字医院”实施评优奖励制度，通过比“医生”对病字的态度、责任心、治病字数量的多少，每月民主推选1名“优秀医生”，奖励一本少儿读物。小学生争强好胜的天性被激起，积极主动寻找病字。当然，哪个学生也不愿意被人在自己的本子上找出病字，平时很注意认真写字，错别字明显减少。

怎样因势利导，把学生引向更广泛、更深入的语文学习呢？我们又建立了“慈善生字医院”，收治外来病字。在“院长”（学习委员）的主持下，仅仅两个月，他和“医生们”记录治好的病字就有100多个，它们分别来自影视剧字幕、书报、广告牌等。学生阅读的书报种类、数量在不断增多，不仅识字量大了，阅读水平提高了，视野也更宽了，沟通能力更强了，社会责任感强了。

在教师润物无声般的引导下，学生养成了良好的识字、写字习惯，对汉字的记忆、理解、运用等能力得到了有效的培养与发展，自我阅读、合作探究、创新进取等综合素养得到了全面历练与提升。

(二年级)生字表一 篇9

宜人 不宜

识字1

染

染发 传染

识字1

叠

重叠 叠被

识字1

华

华

谷

谷子 山谷

识字1

中华 华丽 识字1

华山 华姓

识字1

翠

尽

尽力 尽情

识字1

层

一层 云层

识字1

爽

壮

登

翠绿 翠鸟

识字1

凉爽 爽口 壮丽 壮观 登山 登顶 识字1 识字1 识字1

图

梨

笼

浪

第一课

梁

燃

图画 地图

第一课 梨树 梨花

第一课

鸡笼 灯笼

第一课

波浪 浪花

山梁 鼻梁

第一课

燃烧 燃气

第一课

勤

劳

区

尤

其仙

勤劳 勤快

第一课 劳动 劳力

第一课

山区 小区

第二课

尤其 尤为

第二课

其中 其他

第二课

神仙 仙女

第二课

盘

峰

胳

膊

巨

当

盘子 算盘

第二课

山峰 高峰

第二课

胳膊 胳肢

第二课 胳膊 赤膊

第二课

巨人 巨石 第二课

当心 应当

第二课

当

著

形

状

脖

第二课

蒲

第三课 上当 当铺

第二课

著名 著作

第二课

形状 图形

第二课

状元 奖状

第二课

脖子 鸭脖 蒲扇 蒲公英

降

第三课 降

第三课

降落 降低 投降 降服 纷纷 纷飞

第三课

纷

苍

洼

啪

苍耳 苍天

第三课

洼地 低洼

第三课

啪啪 啪啦

第三课

炸

蹦

察

识

旅

第三课

娃

第三课 炸弹 爆炸

第三课 蹦跳 蹦床

第三课

观察 警察

第三课

认识 识字

第三课

旅行 旅游 娃娃 男娃

刘

菊

残

第四课

橙

第四课

君

径

姓刘 刘海

第四课 菊花 秋菊

第四课

残疾 残余 橙子 橙红

君子 君王

第四课

途径 山径

第四课

斜

枫

交

支

龙

求

斜线 倾斜

第四课 枫叶 枫树

第四课

交通 交叉

园地一

一支 支撑

园地一

龙王 龙宫

园地一

要求 请求

园地一

凡

利

棋

弹

弹

钢

平凡 凡是

园地一 利益 吉利

园地一

跳棋 下棋

识字二

弹琴 弹簧

识字二

子弹 弹弓

识字二

钢笔 钢铁

识字二

琴

胡

戏

喂

鸽

养

琴弦 柳琴

识字二 胡同 胡须

识字二

戏曲 游戏

识字二

喂养 喂马

识字二

白鸽 鸽子

识字二

培养 养花

识字二

航

识字二

模

识字二

株

第五课

踮

第五课

院

除

航行 航空 模仿 模范 一株 植株 踮脚 踮起

院子 医院

第五课

除法 除尘

第五课

疲

第五课 倦

第五课

牵

第五课

困

第五课

委

第六课

补

第六课 疲劳 疲乏

倦容 困倦 牵牛 牵挂 困难 困乏 委屈 委员 补习补课

室

第六课 宁

第六课

愣

第六课

切

第六课

集

第六课

掌

第六课 教室 温室 宁静 西宁 发愣 愣神 一切 亲切 集体 聚集 手掌 掌握

钟

第七课 零

第七课

闹

第七课

哈

第七课

欠

第七课

迟

第七课 钟表 闹钟 零件 零分 热闹 闹心 哈欠 哈密 欠佳 欠钱 迟到 推迟

叹

第七课 决

第七课

悔

第七课

计

第七课

算

第七课

冒

第八课 叹气 赞叹 决定 决堤 后悔 反悔 总计 计算 算术 算盘 感冒 冒泡

览

第八课 馆

第八课

紧

第八课

怦

握

容

展览 游览 图书馆 饭馆 紧张 赶紧

怦然 怦怦

第八课

握手 握住

第八课

容易 笑容

第八课

普

奋

第八课

灿

第八课

烂

第八课

柏

园地二

纪

园地二 普通 普遍

第八课 兴奋 勤奋 灿烂 金灿灿 破烂 烂熟 柏树 柏油 纪念 纪律

纺

织

优

胜

湾

粒

纺织 纺线

园地二 织布 织女

园地二

优秀 优先

园地二

胜利 获胜

园地二

河湾 台湾

园地二

颗粒 米粒

园地二

神

州

川

涌

识字三

岛

识字三

隔

识字三 神仙 神奇

识字三 广州 梁州

识字三

四川 山川

识字三

汹涌 涌泉 鸟岛 半岛 隔离 间隔

峡

与

陆

民

族

庆

峡谷 海峡

识字三 与其 与共

识字三

陆地 大陆

识字三

民族 人民

识字三

汉族 种族

识字三

欢庆 庆祝

第九课

献

帜

洁

奏

曲

亿

献给 献花

第九课 旗帜 易帜

第九课

洁净 洁白

第九课

演奏 节奏

第九课

歌曲 戏曲

第九课

一亿 亿万

第九课

央

瓦

庄

严

阔

碑

中央 央求

第十课 瓦片 红瓦

第十课

村庄 庄稼

第十课

严格 严禁

第十课

广阔 宽阔

第十课

石碑 口碑

第十课

周

似

拼

案

坛

迹

四周 周围

第十课 相似 似乎

第十课

拼音 拼图

第十课

图案 教案

第十课

花坛 坛子

第十课

足迹 笔迹

第十课

厦

讯

传

传

约

聚

大厦 广厦

第十课 通讯 审讯

第十一课

传说 传递

第十一课

自传 传记

第十一课

大约 约定

第十一课

聚会 聚集

第十一课

挥

锣

呼

击

拥

抱

挥手 指挥

第十一课 铜锣 敲锣

第十一课

呼气 呼救

第十一课

敲击 击碎

第十一课

拥挤 拥抱

第十一课

抱着 抱起

第十一课

泪

泽

克

扬

省

省

眼泪 泪水

第十一课 沼泽 光泽

第十一课

克服 巧克力

第十一课

飘扬 扬起

第十一课

省略 省钱

第十二课

反省 省悟

第十二课

店

橱

指

接

讲

铺

商店 饭店

第十二课 橱柜 衣橱

第十二课

手指 指控

第十二课

接受 接送

第十二课

讲课 讲话

第十二课

商铺 当铺

第十二课

铺

毯

银

仗

退

危

铺床 铺满

第十二课 毯子 毛毯

第十二课

银行 银耳

第十二课

打仗 仪仗

第十二课

退步 后退

园地三

危险 危急

园地三

买

园地三

卖

园地三

反

园地三

杂

园地三

简

园地三

单

园地三 买菜 买卖 卖出 卖货

反复 反面

复杂 杂乱

简单 书简

单元 单调

单

寸

识字四

益

识字四

彰

识字四

豹

识字四

障

识字四 单姓

园地三 一寸 尺寸

益处 益虫

表彰 彰显

雪豹 猎豹

障碍 故障

泰

识字四 徒

识字四

功

识字四

渠

识字四

沿

第十三课

际

第十三课 泰山 泰安

徒弟 徒步

功课 成功

水渠 沟渠

沿着 边沿

国际 天际

信

第十三课 葫

第十四课

芦

第十四课

藤

第十四课

哇

第十四课

呗

第十四课 自信 相信

葫芦 葫蔓滕 芦苇 芦荟

瓜藤 紫藤

好哇 哇哇哭 学呗 玩呗

盯

第十四课 邻

第十四课

枣

第十五课

浅

第十五课

秃

第十五课

忍

第十五课 盯住 盯紧

相邻 邻居

大枣 枣树

浅水 深浅

秃顶 光秃秃 忍耐 容忍

虽

第十五课 乘

第十五课

思

第十五课

抽

第十六课

续

第十六课

吸

第十六课 虽然 虽说

乘法 乘车

思想 思考

抽血 抽水

继续 连续

吸管 吸气

极

夫

汗

驶

示

筝

南极 极光

第十六课 大夫 功夫

第十六课

汗水 汗滴

第十六课

行驶 驾驶

第十六课

表示 显示

第十六课

风筝 古筝

第十六课

踪

伤

责

酸

第十七课

葡

第十七课

狐

第十七课 追踪 踪影

第十六课 受伤 伤口

第十六课

责备 负责

第十六课

酸甜 酸水 葡萄 葡萄架 狐狸 雪狐

狸

串

迫

待

硬

茶

河狸 狸猫

第十七课 串门 肉串

第十七课

紧迫 迫切

第十七课

等待 接待

第十七课

硬币 坚硬

第十七课

绿茶 喝茶

园地四

泡

饱

袍

鞭

炮

移

泡沫 泡脚

园地四 吃饱 饱满

园地四

长袍 黄袍

园地四

鞭炮 鞭子

园地四

大炮 炮弹

园地四

移动 转移

识字5

谋

柴

焰

易

折

搓

计谋 参谋

识字5 木柴 砍柴

识字5

火焰 烈焰

识字5

容易 交易

识字5

折断 对折

识字5

搓手 搓洗

识字5

绳

斤

独

识字5

刺

第十八课

猬

第十八课

板

绳子 绳索

识字5 公斤 斤两

识字5

独立 孤独 尖刺 有刺

刺猬 猬集

木板 黑板

第十八课

凳

糙

但

傍

第十八课

椅

第十八课

瞧

第十八课 板凳 凳子

第十八课 粗糙 糙米

第十八课

但是 但愿

第十八课

傍晚 依山傍水 椅子 转椅

瞧见 瞧一瞧

留

术

铅

惹

吐

第十九课

桌

第十九课 留下 停留

第十八课 美术 算术

第十九课

铅笔 铅球

第十九课

惹人 惹事

第十九课

吐痰 吐出来 课桌 饭桌

盒

第十九课

注

第十九课

削

第十九课

皱

第十九课

坏

第二十课

扎

第二十课 纸盒 盒盖 注意 注射 削铅笔 削皮 皱纹 皱眉 破坏 坏处 包扎 扎辫子

抓

莓

幸

福

吵

受

抓住 抓捕

第二十课 草莓 蓝莓

第二十课

幸运 幸福

第二十课

福字 口福

第二十课

争吵 吵闹

第二十课

感受 接受

第二十课

之

轮

期

第

任

惯

总之 之前

第二十一课 车轮 轮胎

第二十一课

日期 星期

第二十一课

第一 落第

第二十一课

任务 担任

第二十一课

习惯 惯性

第二十一课

式

眯

郑

第二十一课

铁

园地五

钉

园地五

裙

园地五 等式 格式

第二十一课 眯眼 眯着

第二十一课

郑重 南郑 铁锅 铁链 钉子 图钉 裙子 围裙

裤

袄

疼

痛

疯

恨

裤子 短裤

园地五 棉袄 皮袄

园地五

疼痛 心疼

园地五

病痛 痛风

园地五

疯子 发疯

园地五

可恨 悔恨

识字六

漠

炭

贫

富

饥

索

冷漠 沙漠

识字六 炭火 木炭

识字六

贫穷 贫血

识字六

丰富 财富

识字六

饥饿 饥荒

识字六

绳索 索道

识字六

奉

永

科

亚

呆

始

奉陪 奉献

识字六 永远 永久

识字六

科学 科目

第二十二课

亚军 亚洲

第二十二课

发呆 呆板

第二十二课

开始 原始

第二十二课

猜

第二十二课

拴

第二十二课

逗

第二十二课

良

第二十三课

缩

第二十三课

遥

第二十三课 猜谜 猜测 拴住 拴马桩

逗号 逗乐 优良 良好

缩小 收缩

遥远 遥控

寻

第二十三课 食

第二十三课

泣

第二十三课

健

第二十三课

康

第二十三课

操

第二十三课 寻找 追寻 食品 食物 哭泣 抽泣 健康 健壮 小康 康复 早操 做操

则

第二十四课 昨

第二十四课

纱

第二十四课

羡

第二十四课

慕

第二十四课

粉

第二十四课 规则 守则 昨天 昨晚 纱巾 纱裙 羡慕 艳羡 仰慕 慕名 粉笔 面粉

套

份

妹

贵

寄

费

手套 外套

第二十四课 一份 份量

第二十四课

姐妹 小妹

第二十四课

宝贵 珍贵

第二十四课

寄生 寄信

第二十四课

学费 收费

第二十四课

套

客

何

赠

第二十五课

汪

第二十五课

舟

第二十五课 手套 外套

第二十五课 客人 做客

第二十五课

何处 何时

第二十五课

赠送 赠给 汪洋 水汪汪 小舟 龙舟

欲

踏

潭

历

贡

肯

欲望 食欲

第二十五课 踏青 踏板

第二十五课

水潭 深潭

第二十五课

日历 经历

园地六

贡献 贡品

园地六

肯定 不肯

园地六

肯

扇

确

愁

护

牢

肯定 不肯

园地六 扇子 风扇

园地六

准确 正确

园地六

发愁 忧愁

园地六

护士 保护

识字七

牢记 牢固

识字七

孔

雀

锦

鹰

丛

鹂

孔雀 小孔

识字七 麻雀 山雀

识字七

锦鸡 锦旗

识字七

老鹰 雄鹰

识字七

草丛 丛林

识字七

黄鹂 丛林

识字七

灵

嬉

叽

喳

蓬

跃

灵活 机灵

识字七 嬉笑 嬉闹

识字七

叽喳 叽叽

第二十六

叽喳 喳喳

第二十六

蓬松 蓬莱

第二十六

跳跃 飞跃

第二十六

棱

巢

崭

牌

侧

卷

棱角 棱柱

第二十六课 鸟巢 巢穴

第二十六课

崭新 崭亮

第二十六课

门牌 路牌

第二十六课

侧面 侧身

第二十七课

试卷 答卷

第二十七课

卷

欣

赏

龟

镜

映

卷饼 卷起

第二十七课 欣赏 欣喜

第二十七课

赏花 赏月

第二十七课

乌龟 海龟

第二十七课

眼镜 镜面

第二十七课

倒映 反映

第二十七课

幻

演

蕉

扔

跨

甚

幻想 梦幻

第二十七课 表演 演员

第二十七课

香蕉 芭蕉

第二十七课

扔掉 扔给

第二十七课

跨步 跨越

第二十七课

甚至 甚多

第二十八课

至

蒸

死

继

乎

叨

至少 至今

第二十八课 蒸气 蒸发

第二十八课

死亡 病死

第二十八课

继续 继母

第二十八课

在乎 热乎

第二十八课

唠叨 念叨

第二十八课

蒙

蒙

第二十八课

喃

第二十八课

喃

第二十八课

味

第二十八课

浓

第二十八课 启蒙 蒙面

第二十八课 发蒙 蒙骗 喃喃 喃喃自语 喃喃 喃喃自语 味道 气味

浓雾 浓汤

腾

猎

黎

射

卫

填

腾飞 奔腾

第二十八课 猎人 猎物

第二十八课

黎明 黎族

第二十八课

射箭 发射

识字八

保卫 卫生

识字八

填空 填写

识字八

嫦

宇

宙

稼

载

载

嫦娥

识字八 天宇 庙宇

识字八

宇宙 宙斯

识字八

庄稼 耕稼

识字八

运载 载重

识字八

运载 载重

识字八

箭

浮

雹

暴

躁

灌

火箭 箭头

识字八 浮力 漂浮

第三十课

冰雹 雹灾

第三十课

暴雨 暴晒

第三十课

急躁 烦躁

第三十课

浇灌 灌水

第三十课

溉

器

第三十课

毁

第三十课

灾

第三十课

呱

第三十一课

哩

第三十一课 灌溉

第三十课 机器人 器官 冲毁 毁坏 火灾 灾害

呱呱叫 顶呱呱

好哩 说话哩

圈

第三十一课

圈

第三十一课

纹

第三十一课

碰

第三十一课

返

第三十一课

舒

第三十二课 圆圈 圈住

牛圈 圈舍

花纹 条纹

碰碰车 碰头 返回 往返

舒服 舒心

必

第三十二课 须

第三十二课

绑

第三十二课

嗽

通

第三十二课

杯

第三十二课 必须 必要 胡须 必须 松绑 捆绑

咳嗽

第三十二课

通过 交通

水杯 纸杯

塑

第三十二课 咳

第三十二课

钩

第三十二课

件

第三十二课

喷

第三十二课

设

第三十二课 塑料 塑像 干咳 止咳 鱼钩 钩住 一件 零件 喷水 喷头 设计 建设

浴

第三十二课

博

第三十三课

珍

第三十三课

孙

第三十三课

悉

第三十三课

绝

第三十三课 洗浴 淋浴 博士 博学 珍珠 珍惜 孙女 孙悟空 熟悉 悉心

绝句 绝对

肉

第三十三课 史

第三十三课

核

第三十三课

缺

第三十三课

乏

第三十三课

稀

第三十三课 鱼肉 肥肉 历史 史记 核桃 果核 缺少 缺德 困乏 乏力

稀少 稀饭

农

第三十四课 技

第三十四课

袁

隆

第三十四课

介

第三十四课

绍

第三十四课 农家 农药 杂技 技巧

袁姓

第三十四课

轰隆隆 隆冬

介意 介壳虫 介绍 绍兴

培

第三十四课 育

第三十四课

产

第三十四课

棚

第三十四课

控

第三十四课

制

第三十四课 培养 栽培 教育 育人 生产 特产 雨棚 棚子 控制 遥控 制造 制作

泥

第三十四课 茁