看小孩-一年级作文

看小孩-一年级作文（共6篇）

看小孩-一年级作文篇1

五、孩子最开始写作文，最明显的缺点就是容易主题散乱，没有重点和中心，平铺直叙，松着开始，散着结束。我慢慢的就让丫丫给没篇日记写题目，就算不写题目，心中也要给这篇文章定个题目。定下题目的好处就是，让孩子能确定这篇作文要写什么，一切围绕着这个主题写，慢慢地就会让写作主题散乱的毛病改进不少。

六、最开始写作文另一难题就是，孩子对人物、静物还有环境描写差强人意，孩子总是不知道从哪里开始写，怎么写。我给丫丫想出的办法是加强对环境的观察能力，采取递进式的方法，逐渐丰满对物体、环境的描写。比如说，我会拿出一块蛋糕，让孩子逐级描述，从这是一块蛋糕开始，一步步描述到这是一大块美味的奶油蛋糕、哇，这块巨大的蛋糕颜色鲜艳，味道鲜美，好诱人啊等等等等，和孩子一人一段交替描述，不但能诱发孩子的描述欲望，还能让孩子借鉴你的方法，丰富自己的.描写手段，简单且行之有效。丫丫甚至从单纯的描述蛋糕，发展到从蛋糕联想到四川灾区的孩子，真是意外的收获。风景人物的描写也是如此，关键是挖掘孩子的观察能力，发现细节，丰富描写手段。

七、耐心耐心还是耐心，家长的耐心也至关重要，要善于倾听，才能让孩子饶有兴趣的讲述，说起来容易，做起来可是难上加难。因为孩子的描述基本是几个词汇的重复重复再重复，对于大人来说那就是枯燥了，不打断孩子还真是不太容易，但是打断孩子的描述，会中断孩子连贯性的思维，打击孩子的讲述兴趣。

八、不要主动参与孩子的创作，记得自己是教孩子怎么写，而不是教孩子写什么，要不然孩子不管写多久，还是会禁锢在你的思维中，，孩子每一次的写作瓶颈都会期望你帮他突破，那你付出的越多，孩子进步的就越慢。

看小孩-一年级作文篇2

一、引导学生学会观察, 提高看图说话能力

观察是说话和写作的前提。因此, 要培养学生的看图说话能力, 首先要培养学生的观察能力。一年级小学生, 对事物充满好奇, 但观察事物往往无目的、无顺序。这就要求教师在课堂教学和课外活动中加强对学生的观察能力的训练, 使学生掌握看图说话的方法与技巧, 从而准确地判断出图中事物所发生的时间、地点以及了解图中画面所表现出来的主要内容。

首先, 教师要引导学生准确地抓住图中所传递的基本信息。一是对时间的判断, 需要学生懂得什么图像代表什么时间。比如, 当金灿灿的太阳高高挂在天空中时就是白天, 当月亮出来时就是晚上;当看到漫山遍野都是白茫茫的一片雪花, 就知道这代表的是冬天。二是对于地点的判断, 需要学生结合生活实际。比如图中呈现的是教学楼以及小学生在上课或者做体操的画面, 那就是学校;如果呈现出来的是一家三口在房屋里看电视那就是在家里面;如果呈现出来的是有明码标价的水果、饮料、面包等场景那么就是商店。对于一些比较特殊的、难以分辨得清楚的地点需要学生自己开动脑筋综合考虑, 再下结论。三是对于人物的判断, 需要学生用心观察, 可以从人物的样貌、年龄、衣着、动作和表情等方面统一考虑。

其次, 教师要引导学生准确地把握图中大意, 并能按照一定的顺序来观察画面内容。要求学生注意观察图中人物的动作和表情, 因为这两方面一般能比较清晰地反映出画面人物在干什么。另外, 需要引导学生在看到一幅图时能够集中注意力观察画面, 然后按照一定的顺序, 如由远及近、从里到外、从上到下、从前到后、从左到右等来阐述图中所呈现的主要内容。紧接着是要培养学生抓住观察的重点, 从画面描绘的事物中找出主要事物, 在多个人物中找出重点人物进行观察, 认真比较前后画面之间的变化和差异, 发现其中的联系。这样, 学生的求知欲望就能得到有效激发, 观察和思考就会更加专注, 能更好地理解画面内容。

二、引导学生展开合理想象, 提高看图说话的能力

看图说话不能只要求学生对画面进行简单的介绍.教师应该引导学生融入画面当中, 把自己想象成画面中的一个角色。没有想象的参与, 写出来的句子会显得枯燥无味。早在古希腊, 亚里士多德就指出:“想象力是发现、发明等一切创造力的源泉。”没有想象就没有创造。我们可以从以下几个方面来培养孩子的想象能力。

(一) 树立想象力比知识更重要的观念

低年级的语文老师, 在上课之前可以先活跃一下气氛, 营造宽松自由的氛围, 以此来调动学生的积极性。例如, 画一个圆, 看看学生会联想到什么。那么, 学生的回答肯定是五花八门。在回答这个问题的过程中, 学生的想象力得到了开发。

(二) 在识字的过程中给学生提供广阔的想象空间

例如, 教“甜”时, 教师可以引导学生联想到自己吃甘蔗的时候用舌头来舔感觉到很甜;学“沙”这个生字时, 教师可以让学生用偏旁部首来记忆, 即沙漠里少了水。这样, 学生就可以借用生字联想出来的大意来构造一种画面, 从而训练了想象能力和理解能力。

(三) 在学习古诗时引导学生发挥自己的想象力

比如, 学习“小荷才露尖尖角, 早有蜻蜓立上头”。教师可以让学生用自己手中的画笔, 把这两句古诗中提到的景物画出来。那么, 学生根据诗中大意, 就可以画出荷花、荷叶、蜻蜓, 还有小池塘。学生自然而然地就可以与诗人产生情感上的共鸣, 一起体会夏天的美丽。

另外, 教师还要鼓励学生进行创新, 根据自己的生活经验和知识水平编一段故事。教师要引导学生自由发挥、大胆想象, 充分体现出学生的独特思维和创造活力。

三、引导学生想说敢说, 提高口语表达能力

一年级的学生刚刚入学, 特别是农村的孩子在表达方面难免有一些胆怯和不自信。他们往往不敢当众表达出心中的想法, 一是怕说不好;二是怕被别人笑话。要让学生想说敢说, 一方面, 教师要让学生敢于张开嘴巴来说话, 表达自己的想法。如, 教师可以和学生一起观看动画片, 一起欣赏儿歌, 并鼓励学生把会唱的大声唱出来。随后, 让学生踊跃上台讲讲自己心中所喜欢的人物。虽然有些孩子表达得并不清楚、不连贯, 但是他们有勇气上台并敢于张开嘴巴说话就算是一大进步了。经过多次这样的锻炼, 小学生的自信心就会逐渐被提升起来。另一方面, 教师以及家长在学生进行口头表达时要循循善诱, 以鼓励为主, 并且选择合适的时机给出正确的表述方法, 使学生能够不断进步。例如, 当孩子在家中要表述一件事情时, 对于表达得不清楚、不具体的地方, 家长应该及时加以引导和更正。

四、引导学生课外阅读, 提高看图写话的能力

一年级学生喜欢听故事, 这对他们的语言的积累和发展有很大的帮助。因此, 教师可经常讲故事给学生听, 并鼓励学生自己讲。因为, 看图说话只有经过观察———想象———表达, 才能完成最后一步———写话。说是写的前提, 写是说的结晶。想要说得好, 说得精彩, 就要对语言有所积累。因此, 教师要进一步扩大学生的阅读面。学生可以根据自己的爱好, 选择感兴趣的读物来进行多读, 广读。比如, 儿歌、漫画、中外名人故事、成语故事、古诗等等。另外, 在阅读时, 教师还要鼓励学生把自己喜欢的优美词句记下来, 背下来, 逐步让学生养成良好的读书习惯。

总之, 教师只有引导学生学会观察, 展开合理想象, 提高想说话、敢说话的自信心, 有效引导学生进行课外阅读, 才能使学生做到有话可说, 有话可写, 才能有效培养学生看图写话的能力。

摘要：教师要培养学生看图说话的能力, 就要引导学生学会观察, 合理想象, 大胆表达, 并循循善诱地提高学生的口头表达能力, 不断扩大学生的阅读面, 让学生在扎扎实实的语言实践中提高看图说话的能力。

关键词：看图说话,能力培养,观察想象,阅读,表达

参考文献

[1]傅海燕.文理导航:教育研究与实践.2010.

[2]潘建英.都市家教:上半月, 2011.

一年级小孩应该怎么学好英语篇3

1. 鼓励孩子多接触英语。

在生活中家长可以有意或无意地让孩子多接触英语，比如当您带孩子到麦当劳或肯德基用餐时，让孩子留意其食品的英文拼写法，不懂时鼓励孩子问服务员或回家查字典;当孩子看动画片、图书、电脑时，还有在厕所、交通站点、广告牌等的英语名称，也可以鼓励孩子设法弄懂。另外，您还可以在家里贴上一些日常用品的英语卡片和小单词，让孩子了解到英语在日常生活中是无处不在的。如果在街上遇见外国朋友，则鼓励孩子大胆与他们交流，也可以利用假日上网了解国外的一些风土人情、风俗习惯等。

2. 创设良好的家庭学习氛围。

在家庭中创设一个欢松、愉悦的学习氛围，是促进孩子学习进步的最好条件。在家庭生活中，家长要与孩子平等相处，言论自由，让孩子敢于发表自己的见解，使孩子快乐地学习。作为现代父母，应多使用Iloveyou、Thankyou、Goodmorning、Sorry等英语常用语加以交流，让孩子在学与用之间培养学习英语的兴趣，从而也增强家人之间的亲密情感。

3. 注意倾听和赞赏。

家长要及时了解孩子在校学习英语的情况，如多与英语老师取得联系，了解教学进度、教学方法和孩子的表现。如果您的孩子刚开始学习英语，会感到新奇，回到家里往往把新学的英语说上几句，或谈谈班上同学在课堂上的有趣事情，作为父母应理解孩子这份兴奋，多与孩子沟通，对孩子的点滴进步和成功，不要吝啬您的鼓励和赞赏。父母的关注能使孩子得到信心和满足，对日后的学习更有劲儿。

二. 帮助孩子养成良好的学习习惯

1. 培养孩子听说习惯。

每天固定1520分钟反复听说已学的英语内容，模仿录音的语音、语调。除此之外，还可以要求孩子会唱简单的英文歌曲，会讲英文小故事。如果持之以恒地训练，不仅可以提高孩子的听说能力，而且可以培养孩子自主学习的习惯。

2. 培养孩子的观察习惯。

家长应告诉孩子在上课时要认真观察老师的口型、动作和表情;书写时要注意字母之间、单词之间、句子之间的异同。在学习上注意归纳语音和语法的特点，善于发现规律，灵活运用。

3. 培养孩子的预习习惯。

培养孩子在课前预习，课后复习的习惯。预习听课复习是孩子学习过程的三部曲。预习是发现问题，听课是解决问题，复习是消化问题。如果这三个环节都认真完成，将对学习带来事半功倍的效果。家长应每天督促孩子认真完成预习，和孩子一起学习，一起提高。

4. 培养孩子的书写习惯。

看灯展一年级作文篇4

今天下午，我和田蕊还有其他的同学一起搞小队活动，活动的主题是《看灯展》。我们先在公园门口集合，然后一起步行来到书圣故里看灯展。这是一条老街，古色古乡的。街的两旁屋檐下挂着一个个灯笼，有许多种类，有梅花灯、乌蓬船灯、金鱼灯、兔子灯、五角星灯、爱心灯，我看得眼花缭乱，最好看的就是龙灯，用两条灯组合成的，好雄风啊！

老街有一座戒珠寺，寺的门口搭着戏台，戏台上正在表演绍兴的.传统戏，有莲花落、绍剧、越剧，真好听啊！

小学一年级看图作文篇5

一天，幼儿园的小朋友们在老师的带领下，去动物园春游。他们看了很多的小动物，最后，来到了猴山。小朋友们看见了可爱的小猴子在猴山上又蹦又跳，有的把尾巴挂在树枝上荡秋千，有的在吃果子，有的在玩滑滑梯，还有的在你追我赶的玩得很起劲，其中还有一只猴子看见有人来了，就朝大家做了一些鬼脸。小朋友们看了这一情景，不由得哈哈大笑。小朋友们围着猴山看了好一阵子，才离开了动物园。在回幼儿园的路上，小朋友们心里高兴的想着：这真是一次愉快的春游啊!