创城情况报告

创城情况报告（精选6篇）

创城情况报告 篇1

为了更好地促进古交市文明创建工作的顺利进行，给居民一个舒适优美的居住环境，我社区对原平路背街小巷进行了摸底调查，29家商铺存在一定的问题:

1、存在占道经营的问题

有吕塑装潢部等19家商铺在公共道路上堆放窗户框、铁架、玻璃、防护栏、各种旧家电、沙子、砖头和垃圾等。其中关海军家庭维修把煤气罐堆放于马路边上，存在很大的安全隐患。

2、存在私搭乱建的问题

宏达伟业旧货市场，公共道路私建活动板房。

3、存在安全隐患的问题

有4处存在安全隐患。收废品站院内放着8个液化气罐；卖豆腐院内放着6个装满油的大油桶；加油站马路旁长期停放着一辆车牌为晋AF0026的桑塔纳汽车；零首付付购车门口长期放着多辆废旧摩托车。

4、存在杂物乱堆放的问题

原平路背街小巷后面共有5家收废品站，都存在垃圾废品占用公共道路，废品乱堆乱放，导致环境恶劣，同时还存在异地经营情况。

创城情况报告 篇2

美国联邦或州政府部门并没有设置专门的农机维修管理机构，农业机械维修主要依靠农机经销商和生产厂家，维修标准除了联邦政府法律规定的相关标准外，以各生产厂家的自身企业标准为主。新设农机维修店铺，维修工人只要取得联邦政府劳动部门认定的技术等级证书，就能够取得营业执照。政府部门也没有设置专门农机维修许可资质和农机维修服务行业标准，其服务标准与其他机械的维修行业标准没有显著差异。从事农业生产的劳动者都接受过高等教育或职业教育，能够非常熟练的操作农业机械，日常简单的农机维护保养和简单换件修理都能独立完成，对农机维修的依赖性相对较低，遇到处理不了的技术问题，才联系生产企业或销售商进行处理。

美国的农机装备发生故障后，换件修理为农机维修的主要手段。农机装备在农忙季节出现故障，原则上以换件修理为主，这样可以使发生故障的机车或农具尽快恢复性能，投入农业生产，在农忙季节及时发挥作用。美国尚无专门的农机装备强制报废标准，农机装备在长期服役后报废更新与否，主要由农机拥有者和使用者自己决定。农民买什么农机装备，在农机装备使用过程中出现故障如何维修，采用什么维修方法，全部由农机拥有者和使用者自己来决定。美国农业机械从设计、制造、销售到培训、使用、维修服务等，都已经在市场中形成了比较稳定的分工协作关系，农业机械化经过制造商、销售服务公司和农户等3个环节和主体得以实现。制造商本身不零售农机具，而是在各个地区委托代理商销售。制造商为每台主机购买产品责任险，并供应零配件。经销服务组织的类型较多，除代理制造商销售产品外，还从事零配件销售、产品租赁、维修保养和对各种新机具进行推广演示以及组织各种专业的服务。经销商对机手进行培训，农户或服务组织要为机手购买保险。农户或服务组织、机手和保险公司订立合同，发生安全事故按合同规定进行裁决。若属于产品质量事故，由农机专业质量委员会鉴定，提出发生事故主要原因，交法院裁决。农机生产、销售和服务等均为市场行为，政府不会干预。

美国的农机维修，小修以农场主自修自检为主，大修则以专业维修企业或原生产企业的售后4S店为主，农机生产企业是售后服务的主体。美国农机生产企业把农机维修纳入产品的售后服务之中，通过在一定的销售区域内建立农机售后服务中心，来承担农机维修任务。美国的农机生产企业的营销及售后服务模式与汽车等售后服务及营销样式相似，农机维修服务中心一般设置在生产企业选定的销售公司内和农机“三包”服务点。大型农机保修期一般在1～2年或累计工作1000小时内，超过保修期出现质量问题，在售后服务中心与农机使用者签定包修协议的情况下，农机用户每年交纳一定费用后，服务中心将继续为其提供全方位的农机维修服务。

二、借鉴与启示

近年来，我国农机保有量迅速增加，农业机械的品牌、型号繁多，农机生产企业规模不等、市场集中度低，造成了我国农机维修工作任务重、难度大。结合我国特别是我省农机维修工作实际，对农业机械维修管理工作提出几点建议：

1. 建立区域性农机维修服务中心。

基本思路是：以市场经济为主导，在一定的区域内以规模较大的一家或几家农机生产企业为依托，吸纳部分农机企业或维修网点参股，建立区域性农机维修服务中心。政府可以拿出一定的惠农资金予以扶持引导，农机主管部门提出规划目标，进行工作指导，为农机生产企业、经销商、维修点和有机户搭建一个合作沟通的平台。建立区域性农机维修服务中心后，厂家可以设立农机配件库，配备一定的农机配件，新增必要的修理设备，通过多种渠道开展对农机修理工的技能培训，承担起本区域内的农机维修工作。

2. 加强农机生产企业维修服务能力建设，增强其社会责任感。

行业主管部门可以先选择一定类型的农机生产企业，通过制定此类企业维修能力评价标准，督促企业达标，促进其售后服务能力不断提高。针对我国的实际情况，应该大力鼓励、扶持发展以大型综合性农机企业为主设立农机维修4S店，放开小型农机维修市场。

3.

创城工作开展情况汇报 篇3

为进一步推动我市“创城”工作深入开展，6月16日，北辛街道党委书记宗兆波深入到辖区农贸市场、背街小巷、老旧小区等地，就“创城”工作开展情况进行督导检查。

宗兆波先后来到善国水产粮油市场、农行宿舍区域、翠湖天地小区南门、文庙街、华棉宿舍小区、新兴北小区、北关街等地实地检查。每到一处，他都仔细查看，详细询问了解情况，认真听取相关人员的工作情况介绍，并针对相关问题提出意见和要求。宗兆波指出，创建全国文明城市、国家卫生城市是当前工作的重中之重，与每一位党员干部群众息息相关，必须依靠党员干部和广大市民的广泛支持和参与。要通过“创城”工作，倡导市民行为文明，规范沿街商户经营行为，加大对背街小巷环境卫生等方面整治力度，切实解决好存在的问题，通过不断提升市民的参与率和支持率，以及加强对城市的精细化的管理，来为全市“创城”工作奠定坚实的基础。

创城工作情况及存在的问题 篇4

市商务局：

华都集团在接到上级部门的创城通知后，紧紧围绕创建全国文明城市的总体目标、要求及工作重点，把创先争优工作做为各项工作的重中之重，具体情况如下：

一、成立创城工作领导小组，并制定创城工作实施方案，方案已报商务局。集团内部广泛宣传，形成全员参与的格局，层层落实责任，实现单位联动，强化专项治理，实现最佳工作效果。

二、华都建筑公司建筑工地，华都铝合金门窗厂生产车以及华都康祥食品公司生产车间具体做到：法制体制机制、安全生产保障能力、安全生产监管等各项安全生产管理制度健全且制作上墙；职工宿舍居住条件达到宿舍内净高不小于2.4米，走道宽度不小于0.9米，每间居住人员不超过16人的规定标准，宿舍内设置生活用品专柜，室内有禁烟标识，无吸烟现象。工地及生产场地的整体环境整洁卫生，秩序良好。

三、华都家居城整顿商业行为，打造文明、诚信、安全健康的商业环境。中心精品展厅，外围场馆等卖场公共场所环境卫生整洁，卖场外车辆停放有序，服务人员文明礼貌。卖场东边及东北角绿化已经补栽完成；东边围挡已经搭建完毕。以上为我集团在创城期间的各项工作开展情况。

存在的问题是：部分场地环境的打造和维护需要加大资金投入力度，给企业经济造成一定压力。

潍坊市华都集团有限公司

创城情况报告 篇5

根据普兰店区委、区政府及南山街道党工委的部署安排，**社区结合本社区实际情况，积极开展文明城市创建工作，现将工作中存在的问题及下一步整改措施报告如下：

一、文明创城开展的各项工作

1、召开党员、群众、各小区物业经理大会，重点强调2019年文明创城的重大意义并部署安排文明创城各项工作。为提高党员、干部、群众对创建全国文明城市工作的知晓率，增强创建工作的影响力，参与率，社区安排委长、网格员入小区大力宣传文明城市创建，宣传取得明显效果。注重营造创建宣传氛围，使文明创城深入人心。安排委长网格员巡检社区辖区内的文明创城标语，损坏的及时更换，利用2处LED、8处宣传栏及小区内楼道展示社会主义核心价值观、文明创建、家教家风等宣传标语。

3、组织人员大力清除野广告。**社区一直将野广告清理作为一项常态化工作来抓，每天安排委长、网格员巡查，发现广告及时清除，针对顽固的野广告，委长主动联系野广告商家，劝说禁止张贴野广告。自2019年以来共清理野广告560处，为文明创城奠定良好的基础。

5、有效清除毁绿种菜。自2019年创城以来，**社区联合水晶湾物业开展了毁绿种菜清理活动，共清理菜地18块，环境卫生得到有效的改善，得到居民一致的好评。

6、入户宣传文明饲养宠物。组织委长进行多次全面的文明饲养宠物的宣传活动，对辖区内饲养宠物的居民进行说服教育，坚决杜绝遛宠不牵绳的现象。

二、存在的问题

1、消防通道严重堵塞。根据走访排查，发现小区高层楼道内的消防通道被居民占为己用，存在较大的安全隐患。

2、小区内乱晾衣服现象严重，居民通过私自拉绳晾衣，影响小区的居住环境。

3、九小场所的乱堆乱放现象依然存在，影响居住环境。

4、社区辖区内时常有放牛牛群经过，影响辖区内的居住环境与交通安全。

三、下一步整改措施

1、排查楼道消防通道堵塞情况，对于能清理的部分，社区组织委长、网格员、志愿者开展清理活动，对不能清理的部分，上报上级部门，协助开展清理活动。

2、对小区内晾衣服的现象进行严格制止，对居民进行有效劝说，及时解决乱晾衣服的问题。

3、加强定期开展九小场所排查工作，及时劝说业主对乱堆乱放进行清理，保证卫生干净整洁。

4、向上级部门进行反应情况，及时与养牛户进行沟通，解决问题。

我们将按照普兰店区、南山街道的部署安排，结合居民的需要，将文明创城作为一项常态化的工作来抓，努力把社区建设成为更加文明、更加创新、更加和谐的新型社区。

**社区

经典阅读学习活动实施情况报告 篇6

一.经典阅读学习活动的背景因素

经典阅读学习活动的设计, 基于以下三方面背景因素:

1、“讲”“练”常规手段失效, 教学现状逼迫我另寻出路。

多年来, 语文教学低效无效, 甚至被指为误尽苍生, 可以说是处境艰难。眼见许多语文教师舍“读”取“讲”, 以“讲”为中心, 挤占学生读书时间去精批细讲一篇篇课文, 学生语文学习兴趣减弱甚至丧失, 收效甚微反响不好;眼见许多教师舍“读”取“练”, 以“练”为中心, 挤占学生读书时间运用题海战术做大量练习来提高成绩的教学实践低效、痛苦、有害。既然这两种常规教学手段失效, 这两条道路走不通, 我们为什么不可以转换一下思路, 从学生自主阅读这一角度寻找新路呢?

2、对经典阅读作用意义的认识和把握, 激励我进行这一探索。

古人云“书读百遍, 其义自见”“熟读唐诗三百首, 不会作诗也会吟”“读书破万卷, 下笔如有神”。古人这些语文学习经验之谈, 强调的是一本书学生自己多读几遍, 自然可以理解书中内容含义;强调的是学生读书多了, 会有丰厚积淀, 阅读能力和写作能力自然会得到健康有效的发展。正所谓“腹有诗书气自华”“无心插柳柳成荫”“得来全不费工夫”。基于这些道理, 古人才有“好读书, 不求甚解”的主张。中国传统语文教学强调“读万卷书”, 正是主张学生们读尽可能多的书。

学生阅读经典作品, 可以与大师对话, 以大师为师;学生阅读经典作品, 可以解放思想, 穿越时空, 超越自我, 享受人生快乐;学生阅读经典作品, 可以在积淀人文素养的同时提高阅读能力和写作能力, 自然会有效提高语文成绩。对经典阅读作用意义的这一认识和把握, 激励我大胆探索新路径。

3、新课程理念、语文课程标准支持我进行这一探索。

语文学科日益被边缘化的现状, 令每一个语文人内心无限苍凉, 也激励着无数语文人投身探索改革的大潮。新课程理念关于知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观的三维学习目标, 新的语文课程标准所倡导的自主学习自主探究精神, 从语文教学现实层面支持我进行这一探索。

二.经典阅读学习活动的具体设计

基于学生学习现实和长远发展所需能力考虑, 我从两方面设计经典阅读学习活动:经典抄评, 经典阅读。这一学习活动预设两个学习目标:提高汉字书写水准, 接受人文素养熏陶。

1、经典抄评的具体规划设计:

为了确保这一学习活动取得应有效果, 我要求学生把经典抄评作业本作为永久性学习档案保存收藏, 并对经典抄评这一学习活动进行如下具体设计, 提出相应明确的要求:

班集体统一购置经典抄评本, 本子前面预留两页以备将来制作目录使用;每页纸左边三分之二用于抄写古诗文读本中班级统一选定的经典文段, 右边三分之一用于对所抄写经典文段自主评点, 抄、评内容之间折一竖线分开;抄写文段用蓝色笔迹, 自主评点用红色笔迹;抄写必须工整清晰, 排版规范, 书体美观, 提倡认真读帖临摹, 形成自己喜欢的书写风格;人人参与, 互帮互学, 认真投入, 严格要求自己, 确保两年内写得一笔好字;评点要求有感而发, 内容充实, 结合文本, 联系现实;坚持每天五分钟经典抄评雷打不动, 不允许一曝十寒一天集中完成几天的经典抄评学习任务。

2、经典阅读的具体规划设计:

为了便于指导和交流, 经典阅读学习活动在《论语》《孟子》《老子》《史记》四部推荐经典中进行。具体设计要求如下:

坚持每天二十分钟经典阅读日日不辍, 一学年至少研读一部经典名著或者若干篇经典文章;坚持不动笔墨不读书的原则, 每次阅读必留下批注评点或赏析文字;坚持每周六语文活动课上经典导读课, 结合具体文本引导大家学会批注评点或赏析;坚持每月一次读书报告交流会, 同学之间交流经典阅读感悟, 交换经典阅读信息。

三.经典阅读学习活动的具体实施

“凡事预则立, 不预则废。”为了确保经典阅读学习活动的扎实高效, 学期之初, 经典阅读学习活动实施之前我用专门时间做好学生的思想鼓动工作, 结合人生发展社会需要阐明经典阅读学习活动的重大意义;讲清这一学习活动的具体要求, 发动全体同学酝酿制定经典阅读学习活动检查评价的标准和规则;大家推选两位同学担任经典抄评部部长和经典阅读部部长, 共同拟定部长的职责和要求。实施过程中各位负责同学定时检查、作出记录;树立典型、矫正偏差;老师在了解情况的基础上教给方法、指引路子。

具体说来, 经典抄评部部长负责经典抄评活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责要求有:购置、收发经典抄评本;选择确定每天抄评内容并在教室黑板上公布;每周检查一次经典抄评作业本, 依据评价规则公正评价作业等级并如实记录;每月组织一次班级书法竞赛, 选择书写美观的同学交流书写经验供大家借鉴, 共同提高。经典抄评作业评价规则是:字迹书写清楚工整, 排列整齐美观, 评点认真深刻为A等;字迹马虎, 评点少为B等;字迹潦草, 评点过少为C等;字迹脏乱, 没有评点为D等。

经典阅读部部长负责课外经典阅读活动的检查、记录、数据处理考核评价工作。具体职责有:确定每周阅读进度, 提出阅读要求;每两周检查统计同学们阅读书目、阅读质量和阅读进度一次;依据评价规则, 公正评定每个人经典阅读情况所属等级并如实记录;每月组织一次班级读书交流活动, 交流阅读感悟, 交换阅读信息, 引导同学们学会读书, 品尝经典阅读的快乐。经典阅读学习活动检查评价规则是:每天坚持阅读经典15～20分钟, 每2周检查一次;认真完成约定阅读进度, 批注认真为A级;完成阅读进度三分之二以上, 有一定批注为B级;完成阅读进度三分之一以上, 批注简单肤浅为C级;不阅读不批注的D级。

四.经典阅读学习活动的实施效果

高一学年, 按照上述设计要求, 组织实施经典阅读学习活动。实施开展经典阅读学习活动的班级, 同学们语文学习兴趣明显提高, 语文学习效果初步显现, 具体表现在:

1、经典阅读成为语文学科常规学习活动, 学生用于读书的时间明显增加, 用于做练习题的时间明显减少, 学习负担明显减轻, 经典阅读兴趣和语文学习兴趣明显提高;

2、经典抄评作业渐趋规范美观, 汉字书写水平明显提升, 作业和试卷的卷面书写质量明显提高;

3、人文素养得到一定提升, 学生写作积极性和写作水平明显提高, 在写作上形成一定优势;语文学科考试成绩稳定提升。

五.开展经典阅读学习活动存在的问题及思考

一学年来的经典阅读学习活动, 取得了明显效果, 基本达到了预期的活动设计目标, 这将激励我继续进行这一探索。回顾走过的探索路程, 为了更加卓有成效的开展经典阅读学习活动, 我觉得有以下问题需要解决:

1、需要统一思想, 扩大规模, 在一定范围内形成气氛。

去年我只是在自己任教的两个班级进行了经典阅读学习活动, 各班学生学习信息互有交流, 因为没有统一思想, 个别班级开展这一活动不能形成气候, 单丝不成线, 独木不成林, 学习活动容易受到负面影响。如果整个年级、整所学校乃至更大区域内就开展经典阅读活动达成共识, 统一口径, 系统设计, 形成气候相互促进, 那么这一学习活动可能会产生更好的效果。

2、需要时间保证, 确保经典阅读学习活动落到实处。

学段整体而言, 高一年级课标上的课程门类多达十多门, 每门课程都要占用一定时间。学科内部看来, 语文涉及课本、读本的学习, 涉及基础练习的处理, 涉及各个知识点能力点的应对学习, 也需要耗费一定时间。在时间分配如此紧张的情况下, 如何从时间上给经典阅读学习活动提供保证, 需要教师、年级组乃至学校通盘考虑, 统筹谋划。上一学年, 我自己经常是割舍课堂课文讲授时间、割舍作业练习时间来让学生开展经典阅读活动的。如果能够从人的终身发展持续发展这一高度看待经典阅读学习活动, 压缩一些不必要耗费太多的时间, 用来开展经典阅读学习活动, 确保这一活动能够落到实处, 取得更佳效果, 这于学生、学科、学校、社会都会有丰厚的回报。

3、需要改进设计, 更加科学高效。

一个人的精神成长, 离不开阅读学习活动, 尤其是能够震撼心灵的经典阅读学习活动。在人生画卷将要展开的青年初期, 正是高效吸纳优秀文明成果塑造自己思想性格世界观的关键时期。从这个意义上说, 从学生终身持续发展需要来看, 经典阅读学习活动实在是青少年所有学习活动中最为重要的学习活动。