毕业论文写作与规范
各位：大家好！
下面是会计系毕业论文的写作流程与规范，请各位认真执行。
一、总体要求：只能围绕一个主题、至少揉和一个案例、至少收集一组数据、至少发现一个问题、至少得到一个结论。
1、观点明确、论据翔实，条理清楚，言之成理，文字通顺。
2、能反映学生掌握本学科知识的广度和深度、驾驭资料进行科研的能力、以朋综合分析解决问题的能力。
3、每名学生独立完成，不得抄袭。
4、字数一般在6000字以上。
5、格式必须符合学院论文规范要求。
二、写作流程：
毕业论文写作流程——补充细则
1、选题过程：选题过程是进行毕业设计（论文）的第一环节，选题是否得当直接影响毕业论文的最终质量。课题太大或超越了学生的知识与能力范围，是很难完成任务的。还要注意选题的适用性与创新性。——我们要求学生的选题与企业的实际相结合。如某公司的应收账款管理问题与对策。
2、资料的搜集整理过程：在大量占有相关资料的基础上，通过到实习单位的实地调研，力求做到理论与实践相结合，提出有创意的独到的见解，从而提升论文的实用价值。
3、在写作的过程中，要做到至少每周与指导老师联系一次，发现问题及时调整，以确保毕业论文的质量。
4、原则上要求1人1题。
三、指导教师职责：
1、对学生进行培训和辅导：指导学生正确选题和进行文献检索，推荐参考书目。
2、指导学生制订写作计划和写作提纲，审阅论文初稿。
3、做好每次辅导记录；鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为；写出评语，提出初评成绩。
1 对象与方法
1.1 研究对象
采用整群抽样法, 便利抽取北京市某三级甲等综合医院符合入选标准的毕业后护士为研究对象。入选标准:2011年毕业;参加3年全院轮转;对本研究知情, 自愿参加。
1.2 方法
采用问卷调查方法对研究对象进行两次调查, 分别为2012年8月和2013年8月, 即2011年来院工作的临床护士轮转满1年及2年时。两次问卷发放时间均为护理部对其进行集体规范化培训时。为尽可能控制偏倚, 问卷发放前集中对问卷发放者进行统一培训。在研究对象填写前, 采用统一性指导语介绍填写要求及方法, 问卷在培训开始前发放、结束时回收, 培训期间留出专门时间以便轮转护士完成问卷填写。两次发放问卷分别为125份, 回收有效问卷分别为107、119份, 有效回收率分别为85.6%、95.2%。两次调查中, 轮转1年护士107人, 其中男护士3人、女护士104, 护士学历中专12人、大专85人、本科10人, 年龄21.73士1.38岁;轮转2年护士119人, 其中男护士4人、女护士115, 护士学历中专11人、大专98人、本科9人, 年龄23.12±1.56岁。调查工具: (1) 一般资料包括研究对象年龄、学历、性别等; (2) 采用自行编写的《轮转护士轮转情况调查表》进行调查。该调查表共13个问题, 包括对轮转模式的认同情况、轮转对其职业生涯作用、轮转中的科室可能存在问题、归属感及轮转对其个人成长的帮助等。每个问题均有3个选项。采用SPSS 16.0统计软件包进行分析。研究对象一般资料采用频数、百分比进行描述;轮转护士轮转情况采用频数、百分比描述;两次调查结果对比采用卡方检验。
2 结果
由表1可见, 轮转护士在轮转2年后, 其轮转意愿、对轮转模式及轮转作用、轮转中归属感等问题的认识相对于第1年轮转结束时发生了显著变化, 两次调查结果对比差异有统计学意义 (P<0.05) 。
3 讨论
随着现代医学科学的不断发展, 单一专科性护士已不能满足护理工作的需要, 临床护理工作迫切需要具有熟练的护理专业能力和全面的知识结构、善于沟通的复合型护理人才。有研究指出, 轮转是培养护理复合型人才的有效途径[1]。轮转即新毕业护士进入临床后, 不会马上固定科室, 而是根据疾病及护理措施等特点, 在医院某些科室分别工作一段时间, 再根据医院的安排及护士自身情况, 将其固定在一个科室[2]。轮转制度的执行对于新毕业护士及护理管理者而言均是一种挑战, 经过近3年运转, 我院在护士轮转工作方面积累了一些经验, 同时也暴露出一些问题。
注:格子内频数<5时, χ2值为Fisher精确检验结果
3.1 护士对轮转认识发生了转变
尽管轮转对新毕业护士而言有利于其个人成长, 但开始实行时并不是所有护士均能理解并接受。2011年毕业新护士中有74.8%的护士不希望轮转, 但经过近3年轮转后, 该百分数下降至40.3%。说明临床护士正在转变观念, 逐渐接受毕业后轮转这种培养方式。另外, 在本研究中, 认识到轮转对其职业生涯规划及技能培养有促进的护士人数也在增加。这一研究结果也证实了轮转在新毕业护士能力培养中所发挥的重要作用, 与秦彦荣等人的研究结果相一致[3,4]。
3.2 轮转模式需要改进
目前我国部分医院对于新上岗护士实行轮转, 轮转过后将其固定于某一科室, 这也是我院采取的轮转模式。轮转不同于实习, 它对医院、轮转护士及护理管理者而言, 都是极大挑战。护士究竟采取何种轮转方式、轮转时间多久合适、轮转范围划分等关键性问题, 到目前为止尚无定论。有研究指出, 护士最佳轮转时间为2年, 工作1~2年后再进行全院重点科室轮转, 轮转后定科[2,3,4,5]。我院目前要求轮转护士在全院范围内轮转, 轮转3年后定科, 各科室轮转时间3~6个月不等。但在本研究中, 不认同这种轮转模式的轮转护士人数由轮转1年时的57.9%上升至轮转2年时的83.2%, 说明我院护士轮转模式亟待改进。目前轮转模式下, 护士轮转时间长、轮转科室多、环境变换过快等使其不确定感增加, 这种感觉可能会影响到其心理适应过程。本研究结果提示, 应尽快改变目前护士轮转模式, 缩短轮转时间、制定规范合理的轮转计划以提高轮转学习效果。
3.3 规范科室对轮转护士接纳方式, 提高轮转护士归属感
归属感对于护士提高工作积极性和工作效率极其重要[6]。在本研究中, 由于轮转护士科室不固定, 有些科室不能将轮转护士当成本科人员看待;部分科室对待轮转护士与本科室护士不能一视同仁;轮转护士轮转1年后, 缺乏归属感人数占调查对象总数69.2%, 表示“有归属感”仅为0.9%。针对这一情况, 护理部对轮转制度进行了更加细致地规范, 明确要求各科室对待轮转护士要一视同仁, 学习机会、班次安排、奖金及福利发放均应与本科室护士同等对待;本科室护士应为轮转护士提供帮助;在从事临床工作同时应着重培养轮转护士技能;轮转中应明确轮转计划以提高轮转效果。经过1年改进, 再次调查时, 缺乏归属感的护士仅占6.7%, 多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员看待。
4 展望
护士毕业后轮转工作的顺利实施有赖于制度的保障, 但更离不开科室的支持, 科室对待轮转护士能否一视同仁、及时给予帮助、将其当成科室一员等都会对轮转护士心理产生重要影响。在今后工作中, 各科室应进一步改进对轮转护士的接纳方式, 增强其归属感;另外, 还应改变轮转模式, 如适当缩短整体轮转时间, 将3年轮转改为2年轮转、尝试先定科再轮转等方式, 通过这些举措提高护士轮转学习效果、促进临床护理质量提升。
摘要：目的:分析护士轮转2年中, 其对轮转认同情况、轮转中归属感、科室接纳方式等方面变化。方法:采取整群抽样法, 便利抽取2011年来医院工作的新毕业护士, 采用一般资料调查表及“轮转情况调查表”, 分别于其轮转满1年及2年时对其进行问卷调查。结果:轮转2年后, 不愿意轮转的护士由74.8%下降至40.3%;缺乏归属感的轮转护士由69.2%降至6.7%;认为轮转有利于其职业生涯规划的护士由82.2%上升至97.5%;轮转2年后多数科室能够做到一视同仁、把轮转护士当成科室成员对待;但经过2年轮转实践, 对轮转模式不认同的护士由57.9%升至83.2%。结论:护士对毕业后轮转这种再教育方式认同度增强;临床各科室对轮转护士的接纳方式逐渐改善;医院轮转模式亟待改进, 可尝试缩短整体轮转时间、定科后再轮转等方式以提高轮转学习效果。
关键词：护士轮转,护士教育,规范化培训
参考文献
[1]王颖.文职护士护理部轮转培训的实践与效果[J].解放军护理杂志, 2011, 28 (9A) :63-64, 72.
[2]陈莉.护士上岗前轮转培训时间的调查与分析[J].贵阳中医学院学报, 2010, 32 (1) :70-72.
[3]秦彦荣, 王学艳, 靳燕芬, 等.本科毕业护士轮转临床护理教学管理的做法与体会[J].中国护理管理, 2010, 10 (10) :40-41.
[4]柳巧男, 陈芙蓉, 倪湘明.轮转护士院内规范化培训体系全程管理模式的研究[J].浙江中医药大学学报, 2012, 36 (9) :1045-1048.
[5]高娜, 陈红.临床护理人员科室轮转态度及需求的调查[J].现代护理, 2005, 11 (7) :515-516.
提到公文写作，许多人无论如何也不会把它与“创新”这个词联系在一起的。因为有相当一些人认为公文写作只要掌握格式和表达方法就万事大吉，规范的文体格式和约定俗成的表达方式几乎成了传统公文的写作规律和方法。文章需要创新，写出新意是写作的应有之义。在尊重公文写作共有的规范要求下，公文写作应如何创新，才能写出主题深刻、文风切实、结构有力、语言新鲜的高水平、高质量的公文作品呢？下面谈几点粗略的想法：
一、观点的袭用与创新
一篇公文中的观点可能很多，大至整篇公文的主旨，小到对某一问题或某一现象只言片语式的评议。所有这些观点如果都是创见，那显然不太可能，也没有必要。尤其是带有指挥性、指示性、指导性的公文，为了提升文稿的层次，体现文稿的理论性、时代性，增强文稿的说服力、感染力，完全可以袭用一些现成的观点。如，党的路线、方针、政策，国家的法律、法规，部队的条令、条例，上级领导部门对某一问题的基本提法、政策口径、指示精神，广为人知的至理名言，等。然而袭用归袭用，必要的创新一定要有，解决问题要有新思路、新方法、新举措。公文写作中观点的创新与撰写者的胆识和工作魄力紧密相关，只有那些在工作中勤于思考、善于谋划、乐于总结、勇于联系实际的撰写者，才能获取公务方面的新观点，也才能在公文文稿里发表这些新观点，进而借助这些新观点去推动本单位或本部门工作的深入开展。
二、材料的搬移与创新
为了提高公文成文效率，也为了使公文中所使用的材料更为真实、准确，公文撰写时撰稿者势必要参考一些资料，尤其是书面材料。如，单位的基本情况材料，业务数据汇总，历年的工作计划、总结，领导讲话稿，专题会议、简报资料，等等。这些资料白纸黑字，准确度、可信度高，只要真实准确，就完全可以照搬过来使用。然而，任何事情都得有个“度”，对材料生吞活剥或全文照搬，写作速度是快了，但写出来的文章能好到哪里去呢。因此，公文写作中的材料搬移也需要创新，公文中所涉及的工作，纵使是经常性、例行性的工作，不同时间也有不同时间的新情况，不同部门也有不同部门的特殊性。写作时如果没有材料可参考，则撰写者当然要有将现实情况转化为书面材料的能力。要写出从未有过的新材料，如果有旧材料可参考，撰写者就要有剪裁加工的功夫，对材料或增或减，或删或削，要因文而宜，要写出“此”文不同于“彼”文的特殊性来。比如，有一份先进人物事迹材料，写成报告，在写作时应把事情原原本本地交待清楚；写成通报，则主要借宣传这个人的先进事迹来进行教育引导，写作时必然要有所取舍，有所侧重；通令的写作，则重在宣布奖励等级，先进事迹的存在只是为宣布奖励等级提供依据，不进行抽象概括很可能就会喧宾夺主。
三、结构的套用与创新
公文写作的程式化在结构安排上体现得非常明显，有些公文的结构已经形成了相对固定的模式。如，请示，结构一般就是三大块：请示缘由、请示事项和请求语。又如，批复，结构一般也是三大块：引述性语句、依据和具体的批复意见。像这种相对固定的结构模式，有助于撰写者快速构思，快速成文，无须加以过多考虑，只管套用就行，而且有的结构模式也不能随意更改。如，请示的结构，本来请示缘由在先请示事项在后，如果你硬要倒过来，就不符合逻辑规律，让人难以接受。然而，套用模式化结构并不意味着公文结构不必出新。
四、语言的规范与创新
公文写作有了好的立意、丰富的材料和完整的构思，接下来就涉及到语言的运用了。公文的语言表达必须体现出公文语体的规范化特点和风格，公文的语言受制于公文的性质、内容和功能，具有准确、简朴和庄重的特点。因此，撰写公文时，应按公文规范化语言的要求选词造句，组段成篇，使公文语言更好地为表达内容服务。然而，公文语言仅仅力求准确、简朴和庄重还是不够的。对于以办理公务、处理事情和解决实际问题为目的的公文写作来说，还要求撰写者能在法定的规范化要求下写出富有创新性和感染力的公文作品，以增强公文传达的效果。这就要求公文撰写者能跳出公文语言的规范化要求，充分发挥个体的主观能动性和创新性，写出新鲜、优美、感人的公文作品。所谓新鲜，就是指语言要鲜活，要善于将群众喜闻乐见的成语、谚语、古诗文名句等直接或改动后用于文中，写出鲜活生动、言简意赅、意义深刻的公文作品。所谓优美，是指公文语言不能仅仅满足于程式化的规范、连贯、得体，而且要有文采。一般来说，语法是管文章通不通，逻辑是管对不对，修辞是管美不美。因此，公文撰写者可以恰当地运用一些修辞手段，使公文作品于平实中见文采，增强语言的生动性。所谓感人，就是指公文作品也要讲究情文并茂，以情感人。如果作者写出的文章自己都不感动，怎么去感动别人呢？
一、毕业论文（调研报告、设计）的写作目标
1、通过查阅有关资料对当前本专业的发展、就业前景有进一步的了解。
2、融汇、贯通所学习的专业基础知识和专业理论知识。
3、综合运用所学专业理论知识和技能提高独立分析问题和解决实际问题的能力。
4、培养和提高与工作伙伴相互配合、协调的团体工作能力。
二、毕业论文（调研报告、设计）撰写要求
毕业论文(调研报告、设计)是毕业实习工作的总结和提高，论文书写要规范、文字通顺、图表清晰、测试数据完整、结论明确。毕业论文(调研报告、设计)反映了毕业生的专业水平和能力，因此每位学生应以积极认真、严谨求实的态度完成毕业论文的撰写。
1．毕业论文（调研报告）字数根据专业及课题不同要求在3000字以上，论文内容应完整、准确，层次分明，数据可靠，文字简练，分析透彻，推理严谨，立论正确。毕业设计报告字数不低于1000字。
2．论文内容一般应由六个主要部分组成，依次为：(1)封面，(2)中文摘要，(3)关键词，(4)前言，(5)论文正文，(6)参考文献。各部分的具体要求如下：
（1）封面采用学校统一的封面格式，封面上填写论文题目、作者姓名、学号、所在系、专业名称、班级名称、指导教师姓名及完成日期。
论文题目不宜过长，一般不超过25个字。
（2）中文摘要摘要是论文不加注释和评论的简短陈述，论文摘要在写法上一般不分段落，常采用无人称句。写作论文摘要时应注意能反映出以下几方面的内容：论文所研究的问题及其目的和意义；论文的基本思路和逻辑结构；问题研究的主要方法、内容、结果和结论。论文摘要一般200～400字。
（3）关键词关键词是为了文献标引而从论文中选取出来的用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。每篇论文一般选取3～8个关键词。
（4）前言前言是论文的第一章，通常应包括以下四个方面：论文所研究的目标、国内外研究现状以及研究目的和意义；论文使用的理论工具、研究方法及技术路线；论文的基本思路和逻辑结构；论文参考的文献资料、使用的符号、计算公式等需要说明的问题。前言在写法上不分章节，提倡无人称句。
（5）论文正文论文正文是主体，一般由标题、文字叙述、图、表格和公式等五个部分构成。写作形式可因课题性质不同而变化，一般可包括理论分析、数据资料、计算方法、实验和测试方法，经过整理加工的实验结果分析和讨论，与理论计算结果的比较，个人的论点以及本研究方法与已有研究方法的比较。要求实事求是、理论正确、逻辑清楚、层次分明、文字流畅、数据真实、公式推导计算无误。文中若有与导师或他人共同研究的成果，必须明确指出；如果引用他人的结论，必须明确注明出处，并与参考文献一致。
（6）参考文献只列作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。参考文献一律放在论文结论后，不得放在各章之后。每条文献的项目必须完整，诸项缺一不可。论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号，按文中引用出现的顺序列在正文的末尾。
3、调研报告一般由标题和正文两部分组成。
（1）标题。标题可以有两种写法。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的调研报告”、“关于××××的调研报告”、“××××调研”等。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调研》，提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地区》，正副标题结合式，正题陈述调研报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调研的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
（2）正文。正文一般分前言、主体、结尾三部分。
前言。有几种写法：第一种是写明调研的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调研对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调研的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
主体。这是调研报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议；或总结全文的主要观点，进一步深化主题；或提出问题，引发人们的进一步思考；或展望前景，发出鼓舞和号召。
4、毕业设计报告由以下几部分组成：
（1）标题：标题要求简洁、确切、鲜明。
（2）引言（前言）：写课题的背景、目的、范围、意义。
（3）正文部分：写课题功能模块的分析、设计和实现过程
5、写作格式
1）论文封面中题目、作者姓名、学号、所在系部、专业名称、班级、指导教师姓名及完成日期等为仿宋—GB2312三号(详见附1)。
2）中文题目、摘要及关键词（详见附2）
（1）中文题目以黑体小一号字居中分成1或2行打印。
（2）中文题目下空二行居中打印“摘要”，采用四号黑体字，摘要内容另起行前空两字，采用小四号宋体字打印。
（3）“关键词”为小四号黑体字，与摘要内容隔开一行，另起一行左对齐，空两字符后跟关键词，每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号，关键词采用小四号宋体字打印。
3）正文每章的标题以小三号黑体字左起打印；“章”下空一行为“条”的标题,条的标题以四号黑体字左起打印；“条”下一行为“款”的标题，款的标题以小四号黑体字左起打印。换行后打印正文内容，正文用小四号宋体字，行距1.25左右，正文中标题同目录相对应（详见附3）。正文中的标题层次一般不应超过四级，四级以后可单独编号，如编写作
(1)(2)(3)„或① ② ③„或a.b.c.„等。正文中用的单位名称的书写可以采用国际通用符号，也可以用中文名称，但全文应统一，不能两种混用。正文中用的量和单位要严格执行GB3100～3102：93有关量和单位的规定。具体要求参阅《常用量和单位》计量出版社，1996。
4）图图应有编号和图题。图号采用阿拉伯数字分章依序编排，图号后空一格为图题，如“图2-1××××”等，图的编号和图题应置于图下方的居中位置，五号黑体字打印。版式为四周环绕型；靠右侧置放（详见附3）。论文中的插图应具有鲜明性，切忌与列表及文字表述重复。插图中的术语、符号、单位等应同正文表述所用保持一致。插图要清楚，坐标比例不要过分放大，同一幅图上不同曲线的点要分别用不同形状标出；图内文字采用小五号宋体字。
5）表表应有编号和表题。表号采用阿拉伯数字分章依序编排，表号后空一格为表题，如“表2-1××××”等，表的编号和表题应置于表上方的居中位置，采用黑体五号字；表内文字符号采用小五号宋体打印，表内必须按规定的符号标注单位；制表一律采用三线制。列表中的参数应标明量和单位的符号（详见附3）。
6）公式公式一律使用公式编辑器编辑。公式序号采用阿拉伯数字分章依序编排，如“（2-13）”、“（4-5）”等，序号标注于该式所在行(当有续行时，应标注于最后一行)的最右边；公式书写方式应在文中相应位置另起一行居左空四个字符横排，对于较长的公式只可在符号处（+、-、*、/、≤≥等）转行（详见附3）。
7）参考文献“参考文献”以小四号黑体字左起打印，另起行以五号宋体字列参考文献。参考文献的排列顺序与在正文中的引用顺序一致，著录格式及示例详见附4。
8）正文中的说明性注解采用随文脚注，用上标形式“①”等数字表示。
9）论文的附录依次为附录1，附录2……编号。附录中的图表公式另编排序号，与正文分开。
三、打印及装订要求
1．论文文稿一律采用白色A4纸标准大小打印，文稿四周应留中空白边缘，以便装订、复制和读者批注。页面设置为上方和左侧分别留边2.5 cm，下方和右侧分别留2.0cm。
2．装订顺序为①封面；②中文题目、摘要及关键词；③前言；④正文（包括结论和参考文献）。开题报告（设计任务书）单独装订。
四、毕业论文（毕业设计、调研报告）的过程
1、开题报告
在确定选题的指导教师后，由学生填写《开题报告》或《毕业设计任务书》，指导教师进行审核。
2、中期考核
学生以书面形式汇报课题研究和设计进展情况。
3、提交《毕业论文》、《调研报告》或《毕业设计报告》
4、毕业论文、调研报告、设计成绩的评定
五、毕业论文、调研报告、设计成绩的评定
1、毕业论文、调研报告、设计成绩组成：由开题报告（毕业设计任务书）成绩、论文（调研报告、设计报告）成绩两部分组成。各部分成绩按3:7的比例组成。
2、开题报告（毕业设计任务书）成绩由指导教师评定。
3、论文（调研报告、设计报告）评阅成绩：由指导教师对毕业论文（调研报告、设计报告）进行初评，最后由系鉴定小组和院教学委员会复审核定论文成绩。
第三章毕业设计（论文）文本格式要求
一、基本要求
1．纸型：A4纵向、单面打印
2．页边距：上2.5 cm，下2.5cm，左2.5 cm，右2cm，页眉1.5cm，页脚
1.75cm，左侧装订
3．字体：正文全部宋体、小四号、标准字符间距。西文、数字等符号采用Times New Roman字体
4．行距：1.5倍行距
二、封面格式
1．封皮：由学校统一印制下发
2．内封：中文题目、副标题（黑体、三号、左顶格）
外文题目（黑体三号加下划线、左顶格、）
毕业设计（论文）共页（宋体、四号）
图纸共张（宋体、四号）
完成日期（宋体、四号）
答辩日期（宋体、四号）
三、中外文摘要
1．中文摘要：
标题“摘要”（黑体、二号、居中）
关键词（黑体、小四号、居左顶格、单独占行）
关键词3～8个，词与词之间用分号间隔
2．外文摘要：独占一页。
“Abstract”（Times New Roman、二号、加粗、居中）
“Key words”（Times New Roman、小四号、加粗、居左顶格、单独占行）
与中文关键词对应，词与词之间用分号间隔
四、目录
1．标题“目录”（黑体、二号、居中）
2．目录中最少列出第一级标题（章）和第二级标题（节）
章标题（黑体、四号）
节标题（宋体、四号）
第三级标题（楷体、四号）
各级标题居左顶格、单独占行，标题后注明起始页码
3．中外文摘要页码用罗马数字“Ⅰ”“Ⅱ”„„编排
4．目录不加页码
五、论文正文
1．页眉：（宋体、五号、居中）
奇数页：辽宁工程技术大学毕业设计（论文）
偶数页：学生姓名：论文题目
2．页码：页面底端（页脚）、右侧
3．章条序码（阿拉伯数字、小圆点间隔、末尾不加小圆点、左顶格、编号后空一个字距）
第一级（章）1，2，3，…（黑体、小二号）
第二级（条）1.1，1.2，… 2.1，2.2，… 3.1，3.2，… …（黑体、小三号）
第三级（条）1.1.1，1.1.2，…1.2.1，1.2.2，…2.1.1，2.1.2，…2.2.1，2.2.2，…3.1.1，3.1.2，…3.2.1，3.2.2，… …（黑
体、四号）
如在条以下仍需分层，则通常用a，b，…或1)，2)，…编序，左空2个字距。
4．前言、引言不编序号
六、图表
1．图表字体（宋体、五号）
2．图表名（中外文对照、宋体、五号、居中）
3．图表按章编号（如图1-
1、表2-2等），图编号及图名置下，表编号及表名置上。
插图宽度不宜超过10cm，有刻度的坐标图不加箭头，标值线朝里，其标值
数字尽量不超过3位数（如用30km代替30000m）或小数以后不多于一个“0”(如用5μg 代替0.005mg)；标目中的物理量的符号用斜体，单位符号用正体，纵坐标标目、标值逆时针旋转九十度书写；图中坐标线、尺寸线、引线0.5磅，轮廓线、函数线等主要部分0.75磅；文中图片要清晰。
表格的绘制均用三线表，表内无斜线、竖线，结构比较复杂的表可增加不通长的辅助线；表头中量的写法要规范，量的表示法不允许出现两条斜线（如：动量矩单位kg.m2/s，在表中应为L/kg.m2.s-1）；表中 “空白”代表未测或无此项，“-”代表未发现，“0”代表实测数据为零。
七、公式
公式统一用Microsoft公式3.0在系统默认状态下编辑，居中放置，其前的“解”、“假设”等文字顶格书写，公式序号按章排，加圆括号，居行尾。如“（1-1）”、“（2-1）”。公式换行书写时与等号对齐，凡正文中未提到的公式可不排序。
八、引用和注释：
1．引用用“[1]”、“[2]”„„表示，按上标书写
2．注释用“①”、“②”„„表示，按上标书写
注文（宋体、五号、单倍行距）
注文在加注页面下端，用0.75磅、居左、页面宽的三分之一短线
与正文分开。
九、其它
1．标题“致谢”（黑体、二号、居中）
2．标题“参考文献”（黑体、二号、居中）
参考文献正文（宋体、五号）
3．标题“附录A”、“附录B”（黑体、二号、左顶格，页码不单排，与正文接续）
附录中译文的书写格式与毕业设计（论文）书写格式相同
各类文献的著录格式及示例：
1．专著
顺序号 著者.书名[M].版本.其他责任者.出版地：出版者，出版年.页码.示例：
[1] 夏小华，高为柄.非线性系统控制及解耦[M].第2版.北京：科学出版社，2001.2．期刊
顺序号 作者.题名[J].其他责任者.刊名，年，卷(期)：页码.示例：
[2] 高为柄，程勉，夏小华，(等).非线性控制系统的发展[J].自动化学报，2003，17(4)： 513～523.3．论文集
顺序号 作者.题名[A].见：编者.文集名[C].出版地：出版者，出版年.页码.示例：
[3] Fox R L，Willmert K D.不等式约束的连杆曲线最优化设计[A].见：机构学译文集编写组.机构学译文集[C].北京：机械工业出版社，2002.232～242.4．技术标准
顺序号 标准代号 标准顺序号—发布年 标准名称
示例：
[4] GB3100～3102—93 量和单位.5．学位论文
顺序号 作者.题名：[D].保存地：保存者，年份.示例：
[5] 陈淮金.多机电力系统分散最优励磁控制器的研究：[D].北京：清华大学电机工程系，2004.6．会议论文
顺序号 作者.题名[Z].会议名称，会址，会议年份.示例：
[6] 夏小华，高为柄.稳定设计中的分解和参数化方法[Z].全国控制与决策会议，黄山，2005.第四章其它
一、各教学单位要依据本写作规范，结合专业特点制定更符合本专业的写作规范。
二、此规范自公布之日起施行。
附1：
辽宁工程技术大学
本科毕业设计（论文）学生诚信承诺保证书
本人郑重承诺：《》毕业 设计（论文）的内容真实、可靠，系本人在指导教师的指导下，独立完成。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人承担全部责任。
学生签名：
年月日
辽宁工程技术大学
本科毕业设计（论文）指导教师诚信承诺保证书
本人郑重承诺：我已按学校相关规定对同学的毕
业设计（论文）的选题与内容进行了指导和审核，确认由该生独立完成。如果存在弄虚作假、抄袭的情况，本人承担指导教师相关责任。
指导教师签名：
一、总体要求
本科生毕业设计（论文）（以下简称毕业设计）应规范、完整，符合学校的规定和要求。论文一律用A4纸双面打印，页边距上、下、左、右均为2.6厘米。
1．论文封面填写
封面按照学院设计的固定格式填写。题目用“小二号黑体”填写，学生姓名、系别、专业年级、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写，加黑。
2．行距设臵
毕业论文内容及各种标题（包括摘要、目录、致谢、参考文献）的行距设臵统一选用1.5倍行距。
3．字体设臵
（1）“摘要”（“ABSTRACT”选用“Times New Roman”）、“目录”、“致谢”、“参考文献”等字样均选用“三号黑体”，其内容统一选用“小四号宋体”。
（2）正文第一级标题选用“三号黑体”；第二、三级标题分别选用“四号黑体”和“小四号黑体”；第四级标题和正文内容选用“小四号宋体”。
4．正文撰写格式
正文分章节撰写，第一级标题用“第一章”、“第二章”、“第三章”等连续编号，每章应另起一页，标题末尾不加标点(问号、叹号、省略号除外)，标题居中排列，下空一行接写第二级标题。从第二级标题开始，用阿拉伯数字连续编号，在不同层次的数字之间加一个下圆点相隔，最末数字后不加标点。如第二级标题为“1.”、“2.”、“3.”等，第三级标题为“1.1”、“2.1”、“3.1”等，第四级标题为“1.1.1”、“2.1.1”、“3.1.1”等。
正文中的标题一般不超过四级，标题层次要清晰，第二至第四级标题均单独占一行，且靠左端书写，第二级标题序数前不留空格，第三、四级标题序数前要空两个汉字位臵。第一级标题序数后空两格接写标题；第二至第四级标题序数后均空一格接写标题。
5．论文字数
－1－
外语专业学生的毕业论文要用外文撰写，字数不少于12000个字符数；其他专业学生的毕业论文一般使用汉语简化文字书写，字数不少于6000。
6．文献查阅
学生查阅与毕业设计相关的文献（不含教科书）不少于10篇。
7．外文翻译
外文翻译字数不少于5000汉字。译文封面格式（可参考论文封面格式）各系要统一，原则上用A4纸打印。
二、具体内容和撰写要求
1．毕业论文封面
毕业论文封面上的题目填写要准确、简明扼要，一般不超过25个汉字，外文一般不超过10个实词，必要时可加副标题；系别、专业要写全称。
2．摘要
摘要应简要说明毕业设计所研究的目的、内容、主要成果和结论等，应短、精、完整、不加评论，一般不超过300字。
“摘要”二字和“ABSTRACT”一词单独一行居中，其正文后空一行书写“关键词：”三字（中文摘要）和“Keywords”一词（英文摘要），字体要加粗，在此后写出3-5个关键词，每一关键词之间用分号分开，最后一个关键词后无标点符号。英文摘要的关键词中，每词的第一个字母大写。
外文摘要内容应与中文摘要内容相对应，书写时采用“Times New Roman”字体，一般不宜超过250个实词。
中文摘要和外文摘要各单独占一页。
3．目录
目录是论文的大纲，它反映论文的梗概。目录中所列的标题不包括“摘要”和“ABSTRACT”，主要为正文标题（不超过三级）及“致谢”、“参考文献”、“附录”等字样。标题的右侧要注明页码（不加括号）。
4．正文
正文是论文的主体，是作者对研究工作的详细表述。正文的水平决定了整个论文的水平。一般由前言、论文主体及结论等部分组成。正文要符合一般学术论文的写作规范，具备学术性、科学性和创造性等特点。应语言－2－
流畅、准确，层次清晰、文字详略得当、论点清楚、论据准确、中心突出、材料翔实、论证完整、严密，并有独立的观点和见解。
（1）前言
前言又叫引言、导言、绪言，它是论文的开头、引子。撰写前言应说明本课题研究的目的、背景、前人的工作和现在的知识空白、理论依据和实验基础、预期的结果及其在相关领域的地位、作用和意义。
（2）论文主体
论文主体是毕业论文的主要部分。应结构合理、层次清楚、重点突出、文字精炼、语句通顺。要理论联系实际，涉及到他人的观点、统计数据或计算公式的要标明出处，涉及到的计算数据要准确无误。文中的计量单位均应采用中华人民共和国法定计量单位，并以符号表示。正文、表、图三者中的数据尽可能不要重复，图片、线条、标字必须清楚、规范。表有表题，图有图题及各自的编号。
（3）结论
结论是作者撰写毕业设计不可缺少的一个重要部分，它集中反映作者的研究成果，表达作者对所研究课题的见解，包括对整个研究工作进行归纳和综合而得出的总结，所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题，以及进一步开展研究的见解与建议等。结论要写得概括、简短、具体，要以文字表达为主。
5．物理量名称、符号、计量单位
物理量名称和符号应统一，每个物理量名称应有计量单位、符号。
6．公式
公式序号按章编号，如“（3-3）”表示第三章的第3个公式，公式序号必须连续，不得重复或跳缺。文中引用公式时，一般用“见式(3-3)”或“由式(3-3)”；公式一般居中放臵，编号需加圆括号并居右放臵；公式较长时在等号处转行，如难实现，则可在运算符号处转行，运算符号应写在转行后的行首，公式的编号用括号括起来放在公式右边行末。
公式的行距设臵可选用单倍行距。
7．图
毕业设计中的每幅图都应有图题，图题由图号和图名组成，用五号宋 －3－
体。图号按章编排，如“图2-4”表示第二章第4张插图，图号与图名之间空一格排写，图题居中臵于图下，图中若有分图时，分图号用(a)、(b)等臵于分图之下。毕业论文中的照片图应是直接用数码相机拍照的照片，或是原版照片(采用光面相纸)粘贴，不得采用复印方式。对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。毕业设计中涉及到的图尽可能用计算机绘制。
计算机程序流程图原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。
8．表
每个表格应有自已的表题和表序，表题应写在表格上方正中，用五号宋体，表序写在表题左方不加标点，空一格接写表题，表题末尾不加标点。表格应逐章编序，如“表2-2”表示第二章的第2张表。表序必须连续。表格允许下页接写，接写时表题省略，表头应重复书写，并在右上方写“续表××”。数字空缺的格内加“－－”字线(占2个数字)，不允许为空；表中有附注时，写在表的下方，句末加标点。表格应写在离正文首次出现处的近处，不应过分超前或拖后。毕业设计中涉及到的表尽可能用计算机绘制。
9．致谢
以简短的文字对课题研究与论文撰写过程中曾直接给予指导和帮助的人员，如指导教师、辅导教师及同学等，表示自己的谢意，这不仅是一种礼貌，也是对他人劳动成果的尊重，是作者应有的治学态度。
10．参考文献
毕业设计中凡是引用他人的论文、数据、材料和论点等，都应按在毕业设计中出现的先后顺序标明数码，然后在毕业设计最后依次列出该参考文献的出处。所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。
引用参考文献标示方式应全文统一，用上标的形式臵于所引内容最末句的右上角，用“小四号宋体”。如：“〃〃〃〃〃〃科学技术[1]”。
参考文献的序号用数字加方括号表示，如［1］，［2］等，每一参考文献条目的最后均以“．”结束。作者姓名写到第三位，余者写“，等”。
常见文后中文参考文献著录格式具体示例如下：
（1）专著、论文集、学位论文、报告
［序号］ 主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码(任选).－4－
[1] 刘国钧，陈绍业，王凤翥.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.（2）期刊文章
［序号］ 主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷(期)： 起止页码.[5]陈东晓.浅议建构主义对东亚安全前景的再认识[J].国际观
察.2000,(4).（3）报纸文章
［序号］主要责任者．文献题名［Ｎ］．报纸名，出版日期(版次)．
[11]谢希德．创造学习的思路[Ｎ]．人民日报，1998-12-25(10)．
（4）电子文献
[序号］主要责任者．电子文献题名［文献类型/载体类型］．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．
11．附录
对于一些不宜放在正文中、但又是毕业设计中不可缺少的部分，或有重要参考价值的内容，可编入附录中。例如：有关的图、表、过长的推导公式、软件源程序清单等。论文的附录用大写字母A，B，C等连续编号，如附录A。附录中的图、表、公式等用阿拉伯数字另行编序号，但在数码前冠以附录序码，如图A1；表B2；式(B3)等。
12．页眉和页脚
摘要、目录、正文、参考文献、致谢、附录等页眉为“中国石油大学胜利学院本科毕业设计(论文)”，采用“黑体五号字”居中书写。封面不写页眉。
从正文到附录，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”。摘要、目录部分不用编写页码。
13．毕业论文装订顺序
毕业论文均采用左侧装订。装订顺序为：封面→中文摘要→外文摘要→目录→正文→参考文献→致谢→附录。
14．本科生毕业设计（论文）手册
主要包括任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表、答辩小组评语、成绩汇总表等内容。
－5－
（1）封面填写
按照学校设计的固定格式填写。学生姓名、学号、专业班级、指导教师和日期等用“三号仿宋体”填写。
（2）内容及填写
①内容包括：任务书（研究的主要内容、有关要求、毕业设计（论文）进度安排）、开题报告（文献综述、研究思路和技术路线、时间及进度安排、预期结果）、指导记录、中期检查表、指导教师评语、答辩记录表、答辩小组评语、成绩汇总表；
②任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、指导教师评语等内容用黑蓝墨水笔或碳素笔填写；如果打印，字体选用“宋体小四”，行距设臵为1.5倍；
③本科生毕业设计（论文）指导记录由学生填写（可以扩充页）； ④开题报告一级、二级标题字体与任务书一级、二级标题字体一样； ⑤从任务书第一页开始，页脚用阿拉伯数字连续编排页码；页码位于页脚中间，采用“Times New Roman 五号字体”；
⑥目录中标题的右侧要注明页码（不加括号）。
（3）装订与保存
①装订顺序为：封面→目录→任务书→开题报告→指导记录→中期检查表→指导教师评语→答辩记录表→答辩小组评语；
②本手册与毕业设计（论文）、外文翻译等有关材料由各系统一保存。
15．其他
（1）凡该规范中没有规定的格式，学生可以以美观为原则自主设臵。
（2）各学院可参照以上要求，结合本单位实际，制定有关补充规定。
一、选题的辩证观
在考虑选题时,应用辩证的思维来考虑问题,即要有正向思维也要有反向思维,常见的写作形式有以下几种,利弊要作出正确的评估:
(一)大题大做。这是所有学生在论文写作上都应尽量避免的,因为时间、精力、能力上都不具备。比如:《论乐感》《论xxx对音乐发展的贡献》,题目太大,很容易写得空泛,如果对所论证的内容没有大量详实的资料和自身丰富的知识修养,很难完成这样的论文写作。
(二)大题小做。看似面面俱到,但论述浅,纵深性不够,只能是泛论式的文章。比如:《浅论xxx的创作风格》《对xxx的艺术特色的初探》,作为研究生的学位论文,这样的写作显得过轻,没有多少学术分量。
(三)小题小做。没有学术上的说服力,容易以偏概全,出现片面的、不严谨的论点。比如:《论xx在演唱xxx歌曲时的技巧运用》《分析xxx歌曲的结构特点》,这类文章首先在学术上就站不住脚,更没有实际的研究意义和价值。
(四)小题大做。这是最适合在本科或研究生时期所写的论文选题形式。集中某一点进行深入剖析、论述,常常有可能产生创见或出现闪光点。比如:《叙事结构与音色策略———对艺术歌曲xxx的分析》《语言声调与民歌曲调的形态异合———以xxx歌曲为例》,从横向、纵向的多维角度、多个视觉出发,去探讨、发掘,就可以把小题目作成精彩的大文章。
(五)争鸣。学术界正在时兴的话题、正在讨论的观点,常常众说纷纭,但这种内容往往见仁见智。以此为论题,有助于学术发展,更可作为一家之言。比如:《对xxx歌曲演唱版本的比较研究》《再议xx唱法与xx唱法》,结合自身舞台经验与实践,综合当前的各种观点,进行逻辑梳理和分析,大胆提出自己的观点看法,以期达到业界商榷、争鸣的效果。
二、写作中的常见问题分析
声乐表演专业硕士论文的写作类别大致有:综述类(例如声乐发展史)、作品分析类(例如舒伯特艺术歌曲分析)、音乐表演类(例如声乐表演技巧、声乐表演与伴奏)、音乐评论类(例如威尔弟歌剧艺术节观感)等等。无论是从哪一个方面进行写作的论文,学生多多少少都存在一些普遍的共性问题,具体概括下来有以下几点:
(一)选择不熟悉的领域,缺乏该领域的基本常识
以声乐表演专业的学生为例,演唱和舞台实践除了检验自身的技能技巧之外,也考验着每个人的舞台心理素质。由此,论文中常常出现心理现象分析、心理学术语。但写作者往往又没有在音乐心理学的基础知识上下够功夫,仅仅是道听途说一些术语,或者人云亦云的牵强附会。这样的论文可想而知,往往漏洞百出,只是将现有的概念及理论当成了标签和包装,“贴”在所分析的音乐现象上,将心理学阐述的普遍规律简单地转换到音乐表演的活动中,以理论套表象,这是行不通的,在学术上造成不严谨的效果。
(二)重感性的浅层介绍而轻理性的深层分析
比如:演出比赛的介绍,艺术实践的体会等。但凡这类文章大多只罗列现象、过程和经验,发表点感慨,却并未“透过现象看本质”,没有揭示出表象后面的深层逻辑原因。当然,这些内容不是不能写,关键是要有理性的整理和总结,把一些内在的联系、所要表达的目的、探讨的意义等形成概念,最后进行结论性的文字。
(三)老套路,无新意
拿某些作品分析的文章来讲,现在只要是跟作品分析相关,学生们的硕士论文大多采用和沿袭了同一个套路:比如取名为“通过xx咏叹调深入剖析xx人物的性格特征或者演唱风格”。接下来首先是作曲家生平,第二是创作背景,接下来就是逐字、逐句、逐段的分析。再选几个谱例,进行机械地形态分析:这里是单乐段结构;这里是xx调式,要演唱得抒情;高潮段落曲调从x小调转到了x大调,音乐变得激扬,演唱时要把握好情绪的处理,不一而足。硕士论文,就是研究者针对某一个专题进行了较长时期且深入而细致的研究后所发表的成果,没有自己独到的见解,没有慧心,人云亦云,就成了空洞词汇的堆砌和填充,这样写出来的论文也没有太大的学术价值可言。
(四)结构松散,行文不通畅,表达能力差
既然是学术研究,就应以学者的心态对待自己的学位论文,严谨、一丝不苟、勤学、敏思是缺一不可的。同时,积累大量学术信息,了解学科前沿的动态和进展也非常必要。虽然有的学生也读了一些理论书籍,由于缺乏理论分析的方法和思路,找不到一个较好的、把理论与实践相结合的切入点,对于比较法、分析法如何在技术与艺术之间进行运用不娴熟,因此文章中常常出现前言不搭后语,一个论点刚提出,紧接着又在说另一个问题;或者,用辞不当,陈述的问题表达不清楚,令人看不懂,或者有意识地堆砌一些晦涩的词句,以为这样一来论文就显得“高端大气”,其实不然,更有可能适得其反。
三、论文的写作规范
(一)摘要。摘要又称概要、内容提要。摘要以提供论文内容梗概为目的,对论文不加评论和补充解释的一种陈述,内容要有针对性和限定性,文字要有概括性和准确性,不能等同于引言和结语。摘要的目的有二:一是便于读者一目了然地审视论文内容与质量,第一时间作出是否具有学术价值的判断;二是便于交流和传播。摘要应该客观公正,切忌大而空,不说作者自己的话、自我评价或以第三人称进行评价。如:尽量避免“本文”“作者”等作为主语,建议采用“对……时期的圣咏进行了研究”、“报道了……时期歌剧复兴的现状”、“……观点的提出”等作为记述方法来表明文章的性质和主题。
(二)关键词。关键词为检索带来了方便,因此应选取论文中起关键作用的、最能代表中心思想和意思的词或词组,一般不少于3个,不多于8个。尽量做到关键词的专指性、代表性、可检索性。在声乐表演专业学生的论文写作中,应围绕文中各段所阐述的观点精准提炼出关键词,做到一目了然。
(三)注释。注释是对正文某一特定内容的进一步解释或者补充说明,它是论文的有机组成部分,而不是论文以外的附属物。其目的是为了让读者领会作者的意图,使文字更具有说服力。文内注释常用(1)、(2)、(3)上标注明,常用的有有脚注和尾注两种方式,其他注释在此不一一赘述。
(四)参考文献。参考文献是在撰写论文时引用、借鉴、参考的文献资料,包括:论著、论文、史料、百科全书等书籍或文章。其目的一是表明自己是在什么基础上进行的研究,二是用以区分自己的研究与别人研究成果的不同,这也是遵守著作权法,体现论文作者诚信的重要标准。参考文献的格式要有:作者、题名、期刊名(专著名)、出版年、期、起止页码,尾注,用[1][2][3]……标示。常见一些学生的硕士论文在参考文献的格式上很不严谨,要么只有出版年没有页码,要么又漏掉了期刊名(专著名);特别是对于乐谱的引用,由于市面版本很多,有些学生图省事,常常在文中引用的谱例并不是文后罗列出的参考乐谱的版本。这些不严谨的态度都应该规避。
一篇好的声乐硕士学位论文是研究者在经过了深思熟虑、深度研究考察后才形成的带有自我主观意识的学术文章,它反映着研究者的学识水平、学识深度和广度,体现出研究者在声乐这个学科领域的专业性、独到性。因此,切忌在论文写作时浮躁,更不能有为写论文而写论文的心态。一般情况下,声乐表演专业研究生应该在制定出毕业音乐会曲目的同时就应该有了初步的论文写作方向,舞台与理论齐头并进,理论与实践相辅相成,学会自省,以良好的心态对待自己所热爱和研究的专业课题领域,因为良好的心态是学术生命得以长青的锁匙。其实,学位论文的写作是要和自己的学术兴趣挂钩的,这也是自我价值得以实现的更高的体现方式。脚踏实地,潜心吸纳,终有“滴水石穿”“铁杵磨成针”的成果。
参考文献
[1]高拂晓.精诚所至金石为开---从《中央音乐学院学报》审稿谈音乐学论文写作问题[J]人民音乐,2012(6).
[2]伍国栋.编辑萃语:怎样写论文的“摘要”[J].南京艺术学院学报(音乐与表演版),2012(3).
[3]边起.怎样写论文注释和参考文献[J].宁波服装职业技术学院学报,2002(2).
[4]杜苏.怎样写论文[J].福建质量管理,1999(6).
【关键词】初中英语 写作步骤 写作技巧
基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言能力的培养和形成，建立在听、说、读、写等语言技能之上。中考英语书面表达部分考查的正是学生运用语言知识进行英语写作的这一技能。它要求学生掌握一定数量的英语词汇、句型、语法等语言知识，并具有一定的审题能力、语言组织能力和想象力等。
一直以来，英语写作都是让考生头疼的一个难题，很多考生都觉得写作复习既耗费时问和精力，又不易见成效。在进行写作时，他们或是语法错误频频出现，或是无话可写，或是使用汉语式英语，或是不能正确使用英文格式，等等。一篇好的英语文章，要具备用词正确、语句通畅、文意优美、书写规范、文字清晰、结构合理等。要完成一篇合格的英语作文，既要学生掌握规定的英语知识，又要学生具备一定的文学功底，还要求学生在写作过程中保持思维细致、表达清晰。初中生大多还不具备上述能力，所以，教师要根据实际需要规范学生的写作步骤，使其既能任意发挥自己的创作能力，又能保证写作的质量和效率。我结合自己的教学经验，总结了以下写作步骤：
一、审题细
明确题目要求。其中包括：审人称，时态，体裁。
二、要点全
围绕中心列提纲，找要点，明确必须要表达的要点，不漏掉任何一个要求。列出可能用到的短语，句型，打草稿。以2013版新目标英语八年上Unit3 Section B--3a 为例。Wang Lingling and Liu Lili are best friends. Look at the chart below and compare them.
Wang LinglingLiu Lili
talltall
long straight hairshort straight hair
like readinglike sports
popular popular
outgoingoutgoing
serious funny
hard-working smart
根据提示内容，所给出的Wang Lingling and Liu Lili，分析本篇作文为第三人称，结合提示词汇分为长相，爱好，性格及学习品质。所以本篇应使用一般现在时态，记叙文体裁。
根据要点提示：列出可以使用的短语、句型：如：介绍发型时使用has … hair；介绍爱好使用likes …；介绍性格或长相时使用 be + 形容词，进行两人个性对比时，使用比较级句型：A +be+比较级+than+ B。
三、分段合，首尾呼应
一般采用三段式。
第一段：开门见山，言简意赅，不啰嗦，引入主题。
第二段：要点说明，基本没有重复使用某一个词，短语或句型等。
第三段：总结——结论升华。
四、逻辑清晰，思路明确
合理使用表示递进的词。如：also， too， again， first等，转折的词： but， yet， however，总结性词语：in a word， in genera等。来体现文章的思路。
五、修改草稿，改正错误，制造亮点句式
1）检查草稿中的语法；时态，句法，词法等。
2）制造亮点句式就是给作文润色，添加亮点；要学会在作文中适当使用倒装句、强调句、从句等特殊句式，这样才能使文章富于变化，充满生气。在语言上必须有出彩点，尤其是开头和结尾部分，在遣词造句上要做到准确地道，要能够吸引阅卷老师的眼球。要使用高级词汇。
如：beautiful替换成good looking ，first换成to begin with ，
I think换成in my opinion.等等。
另外，能够恰当的使用格言、谚语修饰手法，来为文章添彩。
如教材中出现的：Every coin has two sides. Practice makes perfect. A good beginning is half done. Dont put off what should be done today till tomorrow. Time and tide wait for no man.
需要强调的是：要想提高文章档次，必须会采用一些技巧。如：（1）恰当使用合适的过渡词、插入语、连接词and 及 but和各种固定词组、短语等，增加句子之间、段落之间的过渡与衔接，尽可能使文章前后连贯，行文自然流畅。（2）运用熟悉的名词性从句、定语从句、状语从句、倒装句、省略句等，使语言运用富于变化。避免重复使用单一的句式。（3）尽量用自己熟悉的英语句式表达，避免生造或强硬直译的“中式”英语现象。（4）仔细检查，力求无误。（5）书写规范，卷面整洁。很少涂改。
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论文写作规范(工商专)07-01
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硕士毕业论文规范06-05
毕业论文格式规范07-13
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