初三的感恩话题作文（通用12篇）
浓浓的眉毛，一双会说话的眼睛，英挺的鼻子，粉嫩的嘴唇，英俊的脸庞，深色的皮肤，帅气的外表，让我迷上了你——明道。
接着《王子变青蛙》，《天国的嫁衣》，《天使情人》，《星苹果乐园》，《樱野三加一》，《梦幻天堂》等。你执着的个性，拍戏时的敬业，坚持不用替身的精神，让我彻底喜欢上了你。
渐渐地，我认识了183CLUB。183陪我走过了一段快乐的日子。不久我认识了5566，并喜欢上他们，但我没有放弃183，放弃明道，183在我心中永远是最好的团体。
一天，我无意中打开MP3，MP3中放出了183的歌。再次回顾183的歌，仍觉得那么好听。听着明道的歌声，我的眼里渐渐流露出欣慰。183的歌声虽不是那么独特，却能给人一种温暖的感觉。
有个园长跟我讲述过这样一件事: 孩子在幼儿园吃完香蕉, 随手将香蕉皮扔到地下, 老师随即训斥了他, 这时刚好被前来接孩子的家长撞见, 于是就去园长那里大闹。该家长说了一句话, 凉了幼教人的一片热心: “我们拿钱雇着你们……”纵使该老师方式过了点儿, 但也不至于这样说话!
老师, 从家长手中接过啼哭的孩子, 百般哄劝, 哭了抱着, 疼了抚着, 睡了看着, 不会吃饭喂着, 尿床晒着, 拉裤子洗着, 教育着、培养着、不辞辛劳。直到三四年下来, 还给家长一个活泼、可爱、健康懂道理的精灵, 您能把这一切付出看作是用金钱换来的吗?
由此可想, 我们的孩子, 如果生活在这样一个没有丝毫感恩情怀的环境里, 他的将来会是怎样的? 老师辛辛苦苦的培育, 家长的娇惯、包办和代替, 以及外界的不良影响, 他们还能感谁的恩?
一个奶奶曾经跟我聊起这样一件事: 自己亲手带大的孙子, 在与自己不合的儿媳的影响和教导下, 逐渐远离了年迈的奶奶。清明节了, 大家站在街口谈论着吃“饼卷蛋”, 孙子说: “奶奶擀的饼好吃, 我想吃奶奶擀的饼。”妈妈一把扯着孩子离开了。奶奶老泪纵横, 心如刀割: “奶奶擀不了饼了, 奶奶需要吃别人擀的饼了……”年轻的父母们, 当你们想尽一切办法去满足孩子需要的时候, 可曾想过: 他们当初, 也是这样把你们养大? 你们不感谢父母的养育恩, 也不教育孩子去感谢祖辈的照看之恩, 将来, 那个在街口“听”别人吃饼的, 很可能就是你们!
记得去年, 我参加了儿子学校组织的一个感恩演讲。在诸多动人泪下的演讲之后, 安排了一个互动, 那就是要求家长走到台前去拥抱老师, 对老师说一声: “老师您辛苦了, 谢谢您。”请孩子勇敢地站在台上, 大胆地说: “老师, 妈妈, 我错了, 以后我一定学好。”请孩子走到父母跟前, 拥抱父母, 说一声: “妈妈, 我爱您, 您辛苦了! ”我用照相机记录下这感人的一幕幕。心想: 这活动真好, 这个时代奇缺啊! 孩子们一定会因此而改变的!
活动结束了, 一个家长说: “你看看, 这些孩子就是三分钟热血, 事儿过了, 一笑了之, 啥事儿没有了……”
路上, 我跟孩子谈话, 从孩子口中了解到, 大部分同学一回到宿舍就忘了刚才的一幕, 依然我行我素, 很少从内心去反思自己的思想行为。我对儿子说: “你该写一点东西的, 反思一下自己。”他说: “我们老师又没有布置。”在他们眼里, 这次感恩演讲活动, 只是一节课, 只是老师布置的任务……
因此, 作为幼儿教师和幼儿家长, 应该意识到: 感恩教育, 不是一时的, 而是一辈子的、不懈的、迫切的事情。我们应该让它成为一种习惯, 老师感谢的是家长的信任、支持、配合之恩; 还要感谢孩子们带给我们的快乐以及孩子的爱戴之恩; 家长应该感谢老师对孩子的教育、照顾之恩; 还应该感谢孩子给自己带来的幸福快乐之恩; 孩子更应该感谢老师的教育之恩, 家长的养育之恩, 朋友的帮助之恩……让他们在这个感恩的环境中长大。
【关键词】初三英语 话题作文 复习
众所周知，写作作为一项基本的语言技能，不但是传播知识、交流思想的重要工具，而且是检验和巩固已学知识的有效途径，是提高阅读能力和欣赏水平的催化剂。我们通常所指的书面表达—写作，就是一个锤炼、再创造的过程，是综合能力的体现，相对于听、说是一个更高的层次。
一、初三英语写作现状
《义务教育英语课程标准》要求九年级学生必须达到五级标准，当前，初中学生的写作能力令人担忧，历年中考英语写作是大多数学生在英语考试中最薄弱的一环。许多同学花了大量的时间和精力，却很难在这一项上有所突破，这让学生感到学习英语写作情绪低落，教师面对英语写作教学，感觉到如同 “鸡肋”，食之无味，弃之可惜，既不能放弃写作教学，又不能有效提高英语写作教学效率。
二、写作障碍分析
对于学生写作中存在的各种障碍，笔者进行了深入分析。
第一种障碍是词汇障碍。词汇是英语作文中的一道难关，由于学生单词、词组掌握得不好，在写作过程中不能正确应用，因此，误用、错用词组阻碍了信息的传递，影响了思想的表达。
第二种障碍是思维障碍。确切地讲是中式思维障碍，中式英语称之为 Chinglish。这种中式英语现象在英语初学者中屡见不鲜，它是受汉语影响产生的，与地道的英语大相径庭，给英语初学者造成种种错觉，往往按照汉语作文的方式去构思、选词造句，是英语作文应试者中又一道“难以逾越”的障碍。
第三种障碍称之为综合障碍。在作文中所犯的错误大多是学生知识范围之内的和在听、读过程中完全能领悟的，可以归纳为“低级错误”，如单词拼写错误、第三人称单数形式错误、时态错误、搭配错误等。
三、突破写作障碍的策略
英语写作就是要用英语的表达习惯来描写人物、叙述事件和阐明观点。因此，应牢牢把握“活学活用句型”这一理念。为了突破存在的各种写作障碍，在日常教学中，笔者常常引导学生精读课文、博览勤思、背诵佳作、多写勤讲，效果颇佳。
1.精读课文 变换句式。有研究表明，句型学习能有效促进学生英语写作水平的提高。在写作教学中，将句型训练与语法教学巧妙结合，互为渗透，用所用过的句型来掌握新的单词，用“旧瓶装新酒”达到“学以致用”的目的，比如同一句子含义，在课堂上常常让学生做句型转换，要求学生使用不同方法表达，即变换句子结构，长期的操练，潜移默化，学生的语法复习得到了巩固，而写作教学也与其相得益彰。
例如：
Example 1：He was too tired to go on walking.Because of his tiredness，he couldnt go onwalking.Because he was tired，he couldnt go on walk-ing.
Example 2：He cant afford to buy a car.He is too poor to buy a car.He doesnt have enough money to buy a car.
以这种英文解释英文的方式来更好地活用常用句型熟练掌握各种句型，并引导学生在写作中灵活套用各种句型如主动句、被动句、it 形式主语从句、原因状语从句等。
2.博览勤思 融会贯通。除了“精读”，笔者还要求学生“博览”，并达到融会贯通的境界。事实上，写与听、说、读等语言技能有着极为密切的关系，它们相辅相成，不可分割。在平时教学中，笔者经常选取范文让学生阅读，然后让学生分小组讨论文章“好”在哪里，让学生读有所获，勤于思考。
3.背诵佳作 取长补短。在教学中，笔者把背诵列为一项重要的课后作业，不仅背诵课文、背诵重点段落，抽查抽考，默写，还要求积累佳句，背诵其他同学的锦句、范文，“取他山之石”，“博采”众长，不断地熏陶，同步培养英语语感，形成英语思维。经过长期坚持背诵，学生扩大了“库存量”，学会了模仿，学会了恰到好处地运用“良言锦句”，不仅作文水平提高了，而且口语水平也上了一个台阶。例如写“环保”主题的作文，很多学生都能将所背句子巧妙地运用其中。
4.科学讲评 实效训练。熟能生巧，除了多读多背，还要求学生多写勤练，每周定期训练一篇限时作文，引导学生归纳、记忆作文模块，有计划地尝试各种文体，如请假条、电子邮件、日记、通知、信件等，并及时批改。比如，在学习写感谢信的课堂教学中，让学生分组讨论感谢信的格式、词汇、句型并共同写出一篇感谢信。教师只需从每个组收一篇感谢信并加以讲评，然后学生再在各自的组中讨论教师的讲评，并共同修改他们的文章。
四、结语
作为英语教师，不是尽量将自己的知识传授给学生， 而是搭建平台让学生主动去学， 让他们的潜力得到充分的挖掘。写作教学应融入到英语教学的整个过程中，要“下笔如有神”，就少不了“读书、背诵破万卷”，写作应与听、读、记、思各方面相结合。当然，写作能力的培养是一个循序渐进、日积月累的过程，在平时的教学中，就要有针对性地夯实学生的语言基础，注重科学指导、实效训练，提高写作教学的有效性。
参考文献：
海燕，迎着海浪飞去，毫不畏惧地去战斗。或许，此时，面对海浪——自己的敌人，杀出一条血路去，唯有海燕真英雄。战胜的滋味，每个人都体验过——欢乐、激动，抑或兴奋。
感谢挫折，因为挫折告诉我们坚持的真谛。
挫折，可能会让我们变得垂头丧气，也可能会给我们重新面对的勇气。因为挫折是一把双刃剑，让我们感到惊奇和刺激。镜面一转，你就看不到自己失落时的表情，鼓起勇气，奔向前去。就算你是一株被狂风吹残的花朵，仍旧无傲气地开放，那时，你会发现，原来坚持才是战胜困难的真谛。
感谢挫折，因为挫折会告诉我们坚持的可贵。
还记得曾经失友的痛苦?还记得曾经考砸的失落?还记得曾经挨训后的悲凉?还记得曾经挨骂时的难堪?
坚持，顶住，你要像巨人扛住自己的天空，挫折并不可怕，可怕的是被吓倒。战胜了挫折，收获的信心，收获的体验，收获的坚持，收获的一切的一切，都会珍藏到你那精致的笔记本里。
这将是你一生的财富。
挫折是什么?它是你体验后的收获。
挫折是什么?它是你坚持后的乐趣。
挫折是什么?它是你努力后的美丽。
挫折伴我们同行，挫折给我们欢乐，挫折让我们的人生与众不同。
张老师在教我们跳这支舞蹈之前，向我们讲述了这首歌曲的由来：一个天生失语的小女孩，和妈妈相依为命。可是，母亲因为劳累过度，倒在了路边的树下。
她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，她拼命地哭着，却发不出一点声音……
小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过…… “感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地做着，一直到妈妈的眼睛终于闭上……
听老师讲述完这个感人的故事，我已经热泪盈眶!想到小女孩的悲惨遭遇，我忍不住流下了眼泪，但一想到，小女孩即使遇到了如此大的灾难，还是勇敢地面对生活，感恩生活，我想，对于我们这些身体健全的同龄人来说，不是更应该热爱生活，感恩生活吗?
佐文老师在演讲中举出了许多老师关爱学生的实例，比如，一位上海女青年老师把自己的生命献给了大山里的孩子的教育事业;浙江的一位老师在带学生去参加某活动的路上为保护学生在一辆失控轿车冲过来的时候推开学生，自己却被撞出25米……也有许多老师为保护学生不惜现出自己宝贵生命的感人事例，如，汶川地震中有600多名老师为了救学生失去了生命……这些鲜活的事例令在场的学生、家长和老师很受感动，孩子们平日模糊的情感在此刻明朗起来，许多学生顿时泪流满面。真情、温情、感动、热泪……一句句“老师，您辛苦了!”“老师，谢谢您!”“老师，我爱您!”的真挚话语，温暖了每一位班主任、科任老师的心。
从小是谁把我们养大?是谁天天在我们身边守护着?对，是爸爸妈妈。
在我们很小很小的时候，我们就像一颗无价的宝石，被爸爸妈妈小心翼翼的保存起来，不能受到一点伤害。等到我们学会了爬、走、跑、跳、说、唱和写时，爸爸妈妈害怕含在嘴里化了，捧在手里怕碰了，总之怕这怕那的。上了小学之后，我们向成功走近了一步，爸妈像守护生命一样守护着我们，好像地球都围着我们转。爸爸妈妈为我们付出了好多好多，想起这句话，我不由得想起我有的时候对爸爸妈妈做不好事情说的话：前两年，我不喜欢吃面，妈妈给我做面时，我都会很不高兴，有时还会说妈妈为什么天天吃面，不过现在回想起来，真后悔呀!我还记得爸爸那次玩电脑玩到很晚，我想玩，爸爸还不让我玩，我当时心里十分怪爸爸，总是觉得爸爸不爱我了。我现在觉得，我那时的想法真是太愚蠢了!那一刻，我们哭了;是后悔的哭泣，是愧疚的眼泪，是对我们的无知的嘲笑，是因为简单的道理，我们现在才懂的自责……
读·书
慵懒午后，独自坐在草地上看书，轻吻书的扉页，淡闻花的芬芳。和煦的微风拂面，青青的小草温柔地舔舐脚尖。看累了，轻释墨香慢散的书本，再与草丛来个亲密接触。对我来说，这就是人生最大的乐趣。
语文老师曾经说过：“不动笔墨不读书。”就这样，我养成了只要读书，就会拿笔在书上做旁批的习惯，这样可以边读边思考，从中得到人生的启示，与书相伴的人生才是有价值的，它是放松身心的最好方法。能让你通晓古今中外，让你了解社会发展趋势。
读·辩
读书让我的头脑更加灵活，不仅提高了我的阅读能力，而且丰富了我的精神世界，同时我也经常因为一些学习上的问题与老师和同学进行一番论辩。
每次上课回答问题，举手的人中都有我。还记得语文老师在讲《老王》那一课时，我因为一个情节的描述与其他人争得面红耳赤。
“老王的身体直挺挺地嵌在门框里”，这句话我认为是神态细节描写，而另一个人人认为是动作细节描写，我的是依据是“直挺挺”，他认为“嵌”字说明是动作描写。很多人和她的观点一样，也有一部分人站在我这边，最后老师一锤定音：“神态细节描写。”哈!真理果然站在我这边!
读·写
“孤常读书，自以为大有所益”。读书对我的写作当然也有很大的帮助。想要把作文写好，无它术，唯勤读书而多为之，它能开阔你的思维，激发你的创造潜力，我爱读书。
我渐渐远离了都市的喧嚣，当华灯将上时，我已悄悄走进了她——江南。
烟雨朦胧，江南的老屋上仿佛披上一层轻纱，若隐若现，给予人一种神秘感。流水潺潺，泛出一阵阵波纹。我独自漫步街头，看着远方炊烟袅袅升起。“滴——”地几声，雨落了下来，打湿了我的衣裳，我撑起我的油纸伞，继续在石板路上，在江南的老屋间穿梭而行，感受着江南的古朴和轻盈。
汉《乐府》有诗云“水秀山清眉远长，归来闲倚小阁窗。春风不解江南雨，笑看雨巷寻客尝。”伟大诗人白居易曾经赞叹“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的江南春色。水，或许就是江南的生命了。
江南的水，流淌着，永不停息。既柔情万分，又轻盈灵动，一如江南的女子。
那河水倒映着老屋，加上雾气的渲染，水乡愈发显得朦胧而神秘起来。远处不时飘来几艘小船，悠闲的船夫随意地倚着长篙，任小船在水中漫溯。此时，河水如温情的母亲，悄悄地将小船揽入怀中跟着朦胧雾色，渐行渐远，直到消失在河水的尽头……
我很想一直沉浸在这美好之中，不愿离去。可都市的匆匆，总让我们无暇停下脚步，车来车往，沧海桑田，再美的事物都敌不过岁月的悠悠。慢慢地，江南的那份悠远、恬淡在渐渐消逝着，比起过往，江南少了一份宁静，多了一丝尘嚣。
或许有一天，我们只能有在梦中、在记忆中随着小桥流水，去追寻着渐行渐远，令人沉醉的烟雨江南;去回味那在小桥流水间荡舟的闲适;去聆听江南雨的轻声细语;去遐想撑着油纸伞穿越江南雨巷悠然……
下午，我和小伙伴们到公园玩，一进门，就闻到一阵花香，空气里包含着的花香，让我翩翩起舞。
我立马向花园跑去，含苞待放的花像一个害羞的小姑娘把头悄悄地露出，看着外面的风景，有的花才开了两三片花瓣儿，有的开了一半凹进去的花朵，都能放一乒乓球了。突然，我看到了一只蝴蝶，它的翅膀雪白雪白，像是冬天里的雪花，又像洁白的浪花。我想起了一个念头，就是捉蝴蝶，之后把它做成标本。
我和小伙伴开始捉蝴蝶，那只白蝴蝶停在一朵油菜花上，我悄悄地走向油菜花旁，把右手伸出伸出两根手指，想把蝴蝶捉住。不料，我被一块石头给绊倒了，趴在油菜花上，把茎都折断了，不用说，蝴蝶肯定飞走了。我在心里想：就差一点了就差一点了。
我又看到了一只金黄色的蝴蝶，停在紫色的小花上，那金色的蝴蝶闪闪发亮，美丽极了，像一块黄金闪闪发亮，我想这只蝴蝶一定很适合做标本。于是，我憋着气，悄悄地走向牵牛花旁，把双手伸出一张一合。然后，我扑向蝴蝶，一抓，我在手指缝里看了看，咦，怎么没有啊？原来，蝴蝶早就飞走了。真是倒霉透了。
在当今这个社会，哪里还有如此纯粹的爱情?不图回报，不想收获，只有心甘情愿的付出。古人云：“夫妻本是同林鸟，大难临头各自飞。”就连钱钟书在《围城》中也如是说：“婚姻像被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”这略带戏谑的口吻背后，却隐藏着一种无可掩饰的悲哀。当婚姻果然成为了爱情的坟墓，那曾经坚定的“天长地久”的爱情，又将何去何从?
常听母亲说：要有房有车，在社会上才会有女生喜欢，有的女方家长都已经开出价码了!存款少于万的不嫁!恍若惊梦，被无数文人墨客捧上神坛的“爱情”，在沾染了铜臭味之后，又是什么?究竟是为了未来着想，还是打着“爱情”幌子的金钱交易?
确乎如此，少年稚嫩的心中所幻想的美丽爱情，不过是一场梦。当我们尚且纯粹的时候，我们不被允许拥有爱情;可当我们被允许拥有爱情时，我们却已经不再纯粹了。
《巴黎圣母院》最后是一个悲剧结尾：在我的意料之中，却也在我的意料之外。爱斯美拉达被执行绞刑，卡西莫多自杀陪葬，在临死前，他仍紧紧地搂着爱人，将这份忠诚保留到了最后。
梁山伯死后，祝英台在其坟前翩翩化蝶，一曲《梁祝》千年不朽。中国的浪漫主义，泼洒得淋漓尽致。但现在，多少人对于这种忠诚嗤之以鼻?昔日文人墨客的海枯石烂早已沦为笑柄。当诺言变成谎言，当社会漠视忠诚，爱情，还能存活多久?
苏轼中年丧妻，一首《江城子·十年生死两茫茫》道尽心声：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘，千里孤坟无处话凄凉。”当今社会，纵使爱人尚在，他们又怎能如婚前所愿，白头偕老，走到最后?离婚、婚外恋、一夜情层出不穷，灯红酒绿的繁华背后，忠诚究竟被遗忘在了哪个角落?报纸上总说“七年之痒”，当爱情已然死去，忠诚又哪里谈来?只是一个笑话罢了，一个幻想罢了，一句讽刺，罢了。徒留一首《江城子》，成千古绝唱。
掩卷。
花儿知道没有大地就没有它的艳丽，所以它开花之后便将花朵送回给大地，它，知道感恩。等到来年，大地再将花儿所需的养分送给它，它，也知道感恩。但，我们，知道感恩吗?
面对父母无微不至的照顾，我们是否想到过要感恩呢?面对老师苦口婆心的教育，我们是否想过感恩?面对朋友真心诚意的帮助，我们是否想过要感恩?或许我们在关心的生活中过得太久了，我们总是认为那是别人应该做的。如果这些都是应该的，这世间还有什么不是应该的呢?
也许你会说，感恩，怎么感恩?现在我没有能力感恩，长大再说吧。长大，还有多久才算长大?父母还能等你多少年?其实，感恩并不难。只要你理解他们，理解他们的唠叨。甚至只要他们说话时你能着着他们而不是老盯着电视，他们关心你时能跟着答应而不是一味的顶撞，这，就是最普通的感恩了。可我们连这点儿都做不到……长大，只是意味着他们老了;长大，只是意味着他们享福的时间越来越短了;长大，只是意味着我们更加的不想理他们，更加地厌烦他们……我们长大，他们只能更加操心……
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”一首感恩的心，唱出了千千万万子女的心。
记得小学的时候，一天放学，忽然下起了暴雨。我无助地看着天空，只期望他越下越小，越下越小……同学们渐渐离去的背影，酸透了我的心。我该怎么办?冲回去?离家这么远，不行，明天要毕业考呢，等下感冒了怎么办?在这等?等下就要关校门了，不行，爸妈会担心的，他们会来么……啊，不对，妈妈在医院打点滴，爸爸在外地上班……怎么办啊?正当我急着跺脚的时候，一个熟悉的声影晃过我眼前，是妈妈!她苍白的身影似乎禁不住狂风暴雨的袭击……她怎么来了?她不是在打点滴么?“来，快到伞底下，回家了。”妈妈朝我伸出一只手，仔细看，上面还有针头的印子……“妈……”“别说了，我们回家啊!”
鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;我感恩我的父母，因为他们让我体会到这世间拥有着这么多的美丽。
不知是哪个花开的时刻，悄悄地，悄悄地，我们——二十一世纪的接班人就来到了世上，慢慢地，慢慢地学会了讲话，学会了走路，是父母教会我们这么多的东西!忘不了那份笑容，忘不了那温和的话语，如音符一样奏出美妙的乐章，让我们如痴如醉。
如果有一天，你的耳旁少了一份唠叨;如果有一天，你的身上少了一件外套;如果有一天，你的桌上少了一杯热水。你，会习惯么?也许，他们在的时候，我们会厌倦他们的唠叨，甚至会认为他们是那么的碍眼……可当他们不在的时候，后悔，后悔为什么不帮他们添衣做饭?在世时，记得为自己最在乎的人嘘寒问暖。这样，还会后悔么?
爱，有的时候不需要山盟海誓的承诺，但她一定需要细致入微的关怀与问候;爱，有的时候不需要梁祝化蝶的悲壮，但她一定需要心有灵犀的默契与投合;爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但她一定需要相濡以沫的支持与理解。
这就是爱，这就是感恩!“感恩的心，感谢有你，伴我……”这一首歌，始终浮现在我的耳旁，现在我要送给天下所有的父母，谢谢你们!
感恩也许并不难!
初三关于感恩的作文1000字2：一路有你
成长的路上，一路有你。一路有你，我一生好走。
是你教会了我努力地宁勇敢地走出人生中的第一步，也是关键的一步。从此我便学会了走路;是你教会了我如何去说，如何去做;是你伴我走过一一个又一个的春夏秋冬。
记得，小时侯幼儿园是在自己村子里上的，所以不用父母接送。每天自己去上学，放学后回家。那时贪玩，每天放学后，都是扔下书包后就往外跑，太阳不下山，是不会回家的。而每次我都知道，这样做的后果是什么，所以我都做好了充分的心理准备，可回家后，面对您的批评，我还是流下了眼泪，而您也并没有因此停止对我的批评，所以在我的记忆里，我的幼儿园学习生涯，几乎是伴着您的批评声度过的(虽然是批评，但我仍觉得我是最幸福的)
时间一天天过去了，我也迈入了小学的大门。因为老早就学会了骑自行，所以也不用您接送。这一点，您与别的家长比起来，可是少了许多麻烦。您是方便了掣可是对一于我来书，我是多莫渴望能够让您送我一回啊!
终于等到了机会。那天，你要去赶集，而家里只有…一辆自行车，所以你必须送我去上学，然后再起自行车去赶集。就是那一次，我也享受到了与别的同学同样的待遇，突然间，我觉得自己是天底下最幸福的入。
虽然只有那末一一次，但一争少在我上小学的路上，留下了我们共同的背影与行迹。进入了小学，与幼儿园时是不一样的。在这儿有了压力，有了进取心，有了不落后的意识。虽然每一一级只有两个班，但是精英也不少，要想出类拔萃，必须加倍努力。所以我变了，每天放学回到家后，首先做的事情就是写作业，但每天的作业好像永远都做不完。每天睡得很晚。关心的话语代替了昔日的批评。功夫不负有心人，在考试时，我成功了。
是您陪我一起开心，而您笑得比我还要灿烂。但，天有不测风云。后来在一次期中试中，我失利了。回到家后独自呆在自己屋内口放声大哭，这时候听到的是您的安慰声：“好了，别哭了。这么大闺女了，哭啥，次考不好还有下一次。”这时我觉得对您加愧疚。您这来无徽不至的关心我，鼓励，而我呢，但我并没有因此而放弃，并没因此而迷失方向。在您的鼓励下，我又站起来，并以优异的成绩考入了理想的中学。
就这样，在我失败时是您给我安慰;在我成功时，您与我一同高兴，同时也使我意识到了危机。您陪我走过了一一个个成功与失败，陪我走过了一个个春夏秋冬。您是我成功的见证者，使我不断前进的动力。我成长的路上，一路有你，一路有你，我一生好走!
初三关于感恩的作文1000字3：感恩父母感恩老师
白云奉献给蓝天，于是蓝天便拥有了一颗感恩的心，它便把晴空万里给予人们;树叶奉献给大树，于是大树便拥有了一颗感恩的心，它便把一片片树荫撒向大地。
古人说得好：“滴水之恩，应当涌泉相报。”感恩是一种生活态度，是一种品德，是一种思想境界。可是，我们有些人的感恩之心似乎在慢慢趋于隐匿，取而代之的是无休止的抱怨。拥有了关爱我们的亲人，我们却抱怨他们太过唠叨;交到了真心以待的知己，我们却抱怨他们还不够朋友;过上了平淡安稳的日子，我们却抱怨它不够富裕……由于抱怨太多，我们失去了做人的准则，由于抱怨太多，我们忘记了感恩，忘记了我们是从何处来要到何处去要说我们从何处来，我们是从母亲的怀里来，是我们的母亲忍受着十月怀胎的艰苦和生产的痛苦，期待我们将临人间，随着我们在人世间的第一声响亮的啼哭，母亲就开始日复一日，年复一年，无休无止的为我们操心，操劳，无怨无悔。
母亲给了我们生命，养育我们健康成长，我们应感谢这生命的赐予，这无怨无悔的付出。
同学们，当我们什么事都不懂时，我们步入了幼儿园，小学，中学，来到了指明我们去向的地方。在这里，老师教我们做人，给我们知识。在老师的培育下，我们学会了我们原来不懂的东西，明白了学习的目的，掌握了学习的方法，知道了人活着的真正意义，树立了远大的志向。
同学们，面对父母，老师的养育和教导之恩，“我们是不是应该勤奋读书呢”答案是肯定的。那究竟怎样才能做到勤奋呢是“三更灯火，五更鸡”是“敏而好学，不耻下问”是“读破万卷书，行万里路”还是“应知学问难，在于点滴勤”事实上这四句话就是勤奋的四层含义。假如我们能这样去做，也许能给父母，老师一点的安慰。
英国的作家萨克雷说：“生活就是一面镜子。你笑，它也笑;你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐于你灿烂的阳光。你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度该是愉快积极的。
同学们让我们一起努力，让梦飞翔!
初三关于感恩的作文1000字4：用一生来感恩父母
感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命;感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育了我成长;感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。父母给予了我们的太多太多，我们这些作子女的却不知从何做起。也许，没事时为父母分担些家务，父母下班后为他们倒上一杯水，父母不舒服时为他们充一杯牛奶，父母劳累时为他们捶捶背，父母苦恼时为他们分忧解难，父母高兴时与他们分享快乐。这些看似平常的小事，但在父母眼中却是十分自豪的。父母给我们的爱如此之多，而我们却只给父母做了一点，父母都已感到知足，所以，我们要用一生来感恩父母。
父母伴随着我们走过了如梦的童年，无知的我却因为一时的贪玩，而给父母添乱，让父母操心，生气。
还记得那个晚上，我因为作文没有完成而被老师留了下来。别的同学早早的就离开了，我却被留了下来独自写作文，这又能怪谁呢?只怪我白天匆忙之中没有写作文，明明知道老师晚上会跟我要作文，却还没有写。时间一点点的过去了，作文还是没有结束，心想，这时父母一定在家焦急地等我。我的心也开始慢慢焦急起来，可越急越写不起来。一个小时过去了，老师叫我打电话给父母，叫他们来接我。我知道只要我打了电话，父母一定会生气，也一定不会来带我，弄不好还不许我回去。我在紧张中拨通了电话，又支支呜呜地说了几句话，果然不出所料，母亲在那边正对我发火，我挂了电话。又继续写，写好后只好一人回家。
夜晚的风很大，我知道回去后免不了受父母的批评，又怕父母着急，还是及忙赶回去。突然，一个熟悉的声音在叫我，是父亲，父亲居然骑着车来接我。路上，父亲顶着风在努力地骑着车，我觉得是自己连累了父亲，让夫亲在晚上来接我，还顶着大风。到家后母亲狠狠地批评了我，我知道父母都是为了我，严厉也是一种爱，他们希望我能够成才，能够有出息，而我却时常让他们伤心。
随着时间的推移，随着年龄的增长，我与父母的距离也越来越近。茶余饭后，总是喜欢与父母聊天，有时谈我在学校的烦恼，有时谈我的成长经历，有时谈父母的创业的艰辛。我渐渐地明白做父母的良苦用心，知道父母工作的不容易。
在今后的日子里，应该尽我的所能来感恩父母;在父亲母亲需要帮助时，尽自己的最大能力来帮助他们。
我放假了，没有回家，而是去了奶奶家，不知咋的，我想躲避父母。但是，妈妈回来了，说来陪我。前几天相处还算融洽。吃过午饭后，我开玩笑地说了一句，“妈，给我买个新手机呗，我那个都旧死了！”“你那个手机不是去年刚买的吗？以后再换吧，啊？”真是的，说话不算话，“咱家最近钱有点紧，厂子都没钱进料了，你等过一阵的，行吗？再说了，当初说给你买也是有条件的，你都没考上……”“停，你有完没完了，又提中考！”“不好还不让人说啊！”啪，我摔门而去……蹲在菜地里，我一边哭着一边打着短信：“告诉你，我花的每一分钱你都记着，长大一定一分不差还你”。我把短信发给了妈妈。一会儿，爷爷来了，对我说：“别生气了，乖，最近你妈钱挺紧……了草，他是怕我做傻事吧！我爷爷一直在那拔，我嫌烦，就独自一人回了家，我进了奶奶的屋，锁了门，不吱声……晚饭时，大家轮番出动“请”我吃饭，我没去。心想“就让你们心疼，就不吃”当时的想法就是让别人痛苦。奶奶洗完碗后，又来敲门“芳芳，开开门，奶奶跟你说点事”“哎，平时奶奶最疼我了，”我开了门，奶奶拉我坐到椅子上，“芳芳啊，你姥刚没，你姥都刚没，你妈都够伤心的了，你哄哄你妈，你妈现在就只有你这么一个亲人了，啊。”我没做声，奶奶又说：“刚才你走了以后，你妈抱着我哭了半天，你妈，爸又吵架了，你妈又没亲人了，你还这样对她，你不心疼啊？”我妈是个要强的女人，她从来不哭的！之前我姥病的很重，我又要中考了，我一定要她来陪我，我妈没来，我和她闹了很长时间的别扭，直到我妈和我道歉来陪我，我刚考完不几天姥姥就走了，。其实我没想到姥姥病的那么重，哎，我妈也是很可怜的“芳芳，”妈妈叫我了，“干吗？”我冷冷的说，，抬头看见妈妈那憔悴的面容和两鬓的白发，我心软了，自责了，我又说：“什么事啊，妈？”我分明看到两滴泪水顺着那爬满皱纹的两颊滑过“帮妈拿根冰棍儿呗”“好”我从冰箱里拿出一根妈妈最爱吃的冰棍“给”“来，坐妈旁边来，妈和你说点事。刚才食言是妈妈不对，妈和你道歉，等手头松一点一定给你买……”交谈过后，妈妈喂我吃了饭。睡觉时，泪水浸湿了枕巾。
我是家里的宝，没人敢不听我的。我爷爷是个卖衣服的，千万别把他卖的衣服当成安踏李宁，他是整天扛着一个大篼子风雨无阻走家串户卖衣服的，爷爷卖了几十年的衣服，他很“吝啬”因为他节衣缩食，他不许家人乱花钱，他的衣服屈指可数，黝黑的脸上印满了岁月的痕迹。但他也很大方，他卖衣服的时候遇到了一个被儿子丢弃在破土房子里的老太太，每到换季爷爷都会给她一件衣服。对我，爷爷可谓是大手大脚，他每次见到我都会给我几百块零花钱。我说的话是圣旨，爷爷维命侍从。
我家里的其余人更不用说了，都拿我当个活宝。
原来我体会不到这些爱，直到有一天，我朋友打电话说我同学的爸爸去世了，她哭的死去活来，后悔当初和他吵架。我体会到了，我应该珍惜这份难得的亲情。老师，你也看到吧，现在的我很努力，很听话，上课也挺积极的。其实我原来不是这样，原来的我整天混日子，不思进取，初三后成绩更是一落千丈。中考之后父母很伤心整个假期都在帮我安排去哪个学校，看见他们这样，我很难过，所以我现在在努力塑造一个新自我。我要成功！我要回报父母！现在的我不再攀比，我的目的是学习，我不断提醒自己。
【初三的感恩话题作文】推荐阅读：
学会感恩-初三话题作文06-09
感恩母亲初三话题作文11-02
感恩母亲的作文初三07-09
初三感恩的心作文600字07-09
初三以感恩为题的学生作文01-19
感恩作文__初三作文_初三作文02-27
感恩初三语文作文12-09
初三感恩母校作文800字11-12
初三感恩父亲节作文900字09-10
初三感恩主题的国旗下演讲稿10-14
