三字经科目方案（精选11篇）
一、指导思想
以弘扬民族文化，培育道德人才为核心，以诵读国学经典名篇为载体，以诵读经典、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，以读促行，以行促思，以思促化，从而引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。
二、活动主题
读国学经典，育道德人才
三、活动内容
以《三字经》为主的诵读比赛
四、活动时间
班会课
活动目的：
1、通过活动，使学生感受中华古文化的博大精深，体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
2、分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。活动准备：
1、物色好主持人
2、各小队组织熟练背诵古诗，根据诗意画好四季图，写好有关古诗的书法作品。
3、各类节目准备：相声、舞蹈、小合唱、器乐独奏。
活动分步：闲情—友情—亲情—乡情—爱国情
活动过程：
开场：
女1：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化
男1：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女2：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男2：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女1：那一曲曲动人心弦的诗词。
给了我们美好的艺术享受。
男1：那一篇篇脍炙人口的佳作。
给了我们无尽的教益。
女合：今天，让我们走进古诗文的世界。
去感受诗人们朴质、真切的情思。
男合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中。
去感受博大精深的中华古文化。第一部（闲情）。
提琴独奏《渔舟唱晚》配词朗诵《春江花月夜》
带入诗境
女1：踏着暮色，伴随着悠扬的小提琴独奏曲，我们来到了春江，让我们一起欣赏《春江花月夜》。
看图诵读。
女1：一曲《春江花月夜》，为我们展现了浩瀚幽邃、恬静多采的巨幅画卷。
男1：神奇美丽的四季风光，能不叫人惊叹于大自然的造化神工？
合：看，各小队的小画家们给我们带来了诗人笔下的自然风光图。
小队
（一）：（出示图）双飞的燕子，夹岸的桃花，这画面描绘的是宋朝诗人徐俯的——《春游湖》（齐背）
小队
（二）：（出示图）这一池的碧叶，映日的荷花，使我们想起了杨万里的名句———接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。
小队
（三）：（出示图）夕晖晚照，枫叶流丹。下面由我们小队背诵杜牧的——《山行》（齐背）
小队
（四）：（出示图）白雪皑皑，银装素裹，我们小队为大家带来岑参的名句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
3、学生自由背诵
男1：四时风光美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。
女1：咱们就以小队为单位展开竞赛，比一比哪一队同学背诵的描写自然景色的古诗多，且声情并茂，配上动作。（各小队商讨准备后上台表演）
准备期间欣赏古典舞蹈《良宵》 第二部（友情）
女2：在诗的形象中，我们欣赏着钟灵毓秀的自然风光。
男2：在诗的形象中，我们感受着文人们悠然适意的闲适。
女2：“一切景语皆情语”，诗是真情的流露。
男2：“折花逢驿使，寄与陇头人。”
是相隔万里的朋友间真情而洒脱的问候。
女2：“独下千行泪，开君万里书。”
是家国难归之人对故国旧友的魂牵梦萦。
男2：“同门为朋，同志为友”，朋友间的情感，弥足珍贵。
女2：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”
让我们吟诵着动人心魄的友谊诗篇，去寻找生活和学习中的知己吧！
背诵篇目：《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》 齐唱一首古诗改编的歌《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。）第三部（亲情）女声小合唱〈游子吟〉
一、从本学期第9周（4月6日—10日）开始，采用日常研讨和集中研讨相结合、骨干教师指导与教师交流互动相结合、教学专题研究与教学实践生成问题即时探讨相结合的方式，通过“山东省教学研究网”（www.sdjxyj.net）或“山东省教师教育网”(www.sdteacher.gov.cn)，对普通高中各科目教学进行跟进式指导和研讨。每次集中在线研讨前在网上公布课程安排表和骨干教师名单。
二、省教研室根据高中各科目教学内容和教学进度，充分考虑不同层次学校的教学需求，围绕模块教学目标、教学设计、高效课堂的创建、课程资源开发等方面，确定部分研究课题，提交各学科教学联系学校和省级骨干教师团队，明确各联系学校和骨干教师侧重研究的课题，在规定的时间内提交研究成果或案例，以便于网络研讨活动的开展。
三、各科目联系学校要根据研究课题的任务分工，积极组织有关科目教师开展研究活动，按时提交研究成果或案例，供在线研讨活动中参考和借鉴。联系学校提交成果或案例时，凭学校账号（另行公布）登录到“2009年山东省高中学科教学跟进式指导”窗口，在“联系学校提交资源”栏目提交。各联系学校由一名学校领导负责此项工作，确定一名联系人，与省教研室和骨干教师团队保持密切联系。
四、省教育厅公布的省级骨干教师团队要积极参加跟进式指导和研讨活动。骨干教师团队采取分工合作方式，针对各科拟定的研究课题和学校教师所提出的问题，以课程团队专家身份，通过个人账号（另行通知）在“2009年山东省高中学科教学跟进式指导”窗口登录，在“课程团队推荐资源”栏目提交研究成果或案例，并与教师开展研讨，实施指导。骨干教师团队的分工与工作方式由省教研室确定，按科目确定实施方案。骨干教师所在学校应积极支持跟进式指导工作，为骨干教师参与有关工作提供便利条件。
五、所有高中学校都要支持教师参加教学跟进式指导和网上研讨活动。学校教师根据自愿原则，登录“山东省教学研究网”或“山东省教师教育网”，参加日常研讨和集中研讨。上半年暂凭2008年暑期全省高中教师研修个人账号登录。研讨过程中可以提出问题，解答其他教师提出的问题，在“教师提交资源”栏目提交自己的文章、体会、案例、课件等。对于在网上研讨中深受欢迎的教师和优秀案例，将予以表彰。
2012年艺海之旅写生活动方案
一、指导思想：
为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推动青少年学生校外教育发展的需求，进一步提高青少年学生的素质、促进学生德智体美劳的全面发展，丰富青少年课余生活。全面推进素质教育，发现并培养青少年中的优秀人才，通过开展静物写生活动，提高学生的构图及造型表现能力，培养学生开拓创新、积极向上、团结协作的良好作风，促进青少年健康成长。
二、组织机构
（一）、领导小组 实施小组 组长： 成员：
户外写生孩子的好处
春天来了，大地上的每一个角落都充满了春天的气息。
校园里，到处都是春光明媚的气象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶；小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋；小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!
人们常说：艺术要源于生活，高于生活。意思是说艺术的取材必须来自生活，又要经过加工提炼，才能成为好作品。
学生的写生教学是学生绘画立体教育中的一个重要组成部分。进行写生教学，培养学生用自己的眼睛和心灵去观察、感受生活，认识世界，并通过学习造型和表现，对学生智力的发展，学生性格、素质的培养有很大的帮助和促进；进行写生教学，还能开阔学生视野，提供绘画上丰富的素材，避免“闭门造车”或出现“没有东西画”的被动局面。
面对新鲜的对象、面对优美的景物，对舒缓紧张的心理，调节喜怒哀乐的情绪很有帮助，即使是平时调皮的孩子也容易安静下来，因为只有认真观察，才能了解对象，表现好对象，谁不想自己画好一点？
三、目标任务
一、素材随处可得，充分发挥孩子的自主权
二、融合多种观察形式，既增强孩子自信又培养孩子的创造力
（一）观察与游戏相结合
（二）观察与想象相结合
（三）多种感官参与观察
三、亲近自然开阔视野，萌发爱家乡的情感。
2.风景写生的目的任务
风景写生，应该有明确的目的和要求。通过写生能全面接触到风景画中的各类问题，如题材、选景、构图、色彩、技巧、意境等等。其基本任务归纳起来有以下几个方面：
(1)培养对大自然风光美的观察力和感受力，提高选材取景及构图的能力。
(2)认识外光的色彩规律，并掌握风景色彩的表现规律。
(3)了解形成远近空间感的各种因素：透视、明暗层次对比、色彩冷暖及纯度对比、形体复杂与单纯的对比等等；掌握表现空间的方法与技能。
(4)理解自然景色由于环境、季节、气候，时间等条件的不同，而产生丰富多彩的色调和色彩关系，并掌握其表现的规律与技法。
(5)锻炼用色彩和笔法，塑造各种不同景物的形体和质感的能力。
(6)了解绘制水粉风景画的一些特殊技法。
(7)感受并表现出景色的意境和情调。
意的选景，应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。如画过色彩秀丽结构精巧的园林风景以后，可以去画古朴素雅的小镇河港；画过繁华活跃的城市街景后，可以接着画静寂广阔的田野山林；画过巍巍群山和高耸挺拔的森林古木后，再去画些平远舒展的江海景色……在这些对比鲜明的景色写生中，有利于提高自己的观察和感受能力，从而促进对于不同环境的构图、色彩、形象、意境的充分认识，提高作品的绘画效果和感人魅力。
4.风景构图与透视
透视被运用于各种形式、体裁、风格的美术作品中，为表现主题、创造构图形式和提高表现力起着重要的作用。透视是表示空间的主要因素。
自然界的各种景物，由于透视关系，形体会产生变化，即近大远小的距离缩减现象。要理解这一变化规律，必须懂得透视的基本原理。在风景写生中，描绘建筑物、江河、道路这类景物，如不能符合透视变化规律，建筑物就会歪斜不正，江河、道路也不能平卧在地面伸向远方。
在风景构图中，最重要的是选择视高，即视点的高低。不同视高的构图特点与表现目的应是相互联系的。视高大致可分为低视高(仰视)、一般视高(平视)、高视高(俯视)三种。
低视高：作者的视点，接近地面或低于地面观察对象时，称低视高。在写生中，坐在地面作画，必属低视高，地平线不能定在画幅二分之一以上的位置，应是接近画幅底线。也有一些仰视的画幅视点，可以在画幅底线以下。这种仰视的风景构图，表现的景物能产生巍然屹立、气势非凡的效果。
高视高：作者的视点，在人们头部以上，即从高处俯视地面景物。如到高山坡上去写生地面景色，视平线必在画幅上部或幅外，可表现宽阔的地面和深远空间(景物与景物前后遮挡程度减少)。高视高的透视构图，可以加强宽广的境界。
一般视高：作者站着或坐在较高凳子上作画对观察对象的视点高度。一般视高的视平线，在画幅中间部分，这种视高的构图，近似现实生活的环境，使观众有身临其境的感觉，但处理不好，容易使构图平淡，缺乏生动性。
透视在构图中所产生的种种不同表现效果是众所周知的。这里讲的视高问题，是风景写生取景构图中最基本的知识。至于其他各种透视情况下产生的形体变化和空间效果规
情。一方面通过写生的手段抓住景物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学知识和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现。当然，作为考生在短时间内不可能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为一张完整的装饰画。
2．装饰的概念和含义
把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。意境与构图
装饰风景题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。
3． 装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出重点、表现主题。构图可分以下几点：
多样统一。作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单调枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混乱的感觉。多样必须是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区别和差异性，统一必须在多样形式之间具有彼此呼应、相互联系、相互依存、衬托渲染的关系。例如：丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五颜六色，大片山石将其统一。
宾主呼应。就是在画面中既要突出重点，又要有陪衬呼应。例如：小桥流水，总
学质量。
2、为提高教学质量，在讲授言传身教示范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习。
3、及时总结每天的写生成果，进行经常性的作品讲评，及时修正学生写生中存在的问题，正确的观察和表现方法。第三 地域文化色彩
四、招生对象及人数
1、全校学生
五、学习内容及时间、地点
1、写生内容：素描静物写生、铅笔淡彩画、水彩画、水粉画静物写生等。
2、写生时间：
3、写生地点：
七、阶段安排：
1、筹备、宣传动员阶段：
2、组织实施阶段：
3、总结评价阶段：
八、保障措施：
（一）加强领导，落实责任。各分管组长为直接责任人，要带头结合各自分工安排开展好活动，发现和解决工作中出现的问题，形成级级抓，层层落实的领导责任体系，确保活动有序开展。
（二）求真务实，稳步实施。这次活动要求细，标准高，任务重。要严格按照县局部署，认真做好安排部署，紧密结合我中心实际，精心设计和组织具有特色的活动形式，不断丰富活动方式，创造新鲜经验，努力使各项活动有声有色。
（三）强化宣传，营造氛围。充分利用各种宣传阵地，宣传开展活动的重大意义，营造良好的活动氛围。一是办好活动专栏，悬挂标语横幅。二是确定一名信息员及时上报材料，反映各阶段活动开展情况。
（四）统筹兼顾，搞好结合。要统筹安排好活动的各个阶段，各个环节的工作，确保有机衔接，有序推进。各培训干部要正确处理好活动与日常工作的关系，切实改进各项工作。
2012-3-31
1．对于风景写生的几点认识
在水粉人物写生中，初步掌握了构图、色彩、步骤方法及表现技巧以后，可以说已为到室外去进行风景写生做了准备。到室外进行写生与在室内的人物写生，目的任务不完全一样，写生的条件也不同。室内的人物写生，对象是比较单纯静止的，它可以根据不同的程度和要求安排写生课题，还可以在稳定的光线和环境中，从容观察研究。室外风景写生的对象与条件要复杂得多，画风景要依靠自己选景，能不能在广阔的自然中，选准具有绘画表现价值的景色，是一个首先碰到的问题。在风景教学中，开始往往先由教师选定一个比较简单而能入画的景色，在规定的范围内，让学生根据这个景色，自己确定角度和地平线位置，以及构图时取景的空间大小，这样可以减轻初次风景写生时的负担，而且也便于教师的指导。此后，可逐步转入自己独立选景作画阶段。进行风景写生时常遇到的困难有：如何选景与确定构图。自然界中形象丰富、质感多样、气候、光线多变、色彩复杂，如何处理好广阔与深远的空间关系等等，这些都是水粉基础训练中的新课题，也是风景画习作的新要求。风景写生的进度，开始不妨选比较简单、平远的景色作写生练习。景色简单，便于集中精力研究外光的色彩规律和塑造生疏的形象。平远风景，便于画者认识天地景物的色彩关系和了解色彩与空间的关系，即同一色彩在不同距离和空间中，色彩在色相、冷暖及色彩含粉质状况的变化。
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自然是一个纷繁的世界，你要从中选定一个美丽的景色来作画，并非是一件容易的事，初学风景写生的人，更为困难。所以要在平日多多观察、认识自然，提高对自然美景的激情和感受力，要增进多方面的审美知识和修养，多欣赏风景画，再加上写生实践的经验，才会得心应手。开始阶段，应从简单的景色人手，在实践中，逐步提高选景的能力和水平。
风景写生的题材，范围十分广泛。如城市建筑、名山大川、乡村风光、海岛渔村、河港码头、工地厂房、山地丘陵、溪谷田野、园林花圃、森林草原、市场街景和一些人物的社会生活场景等等。有风俗性的场景，也有富有意境的风景写生题材。这些景物都是与人们生活密切相关的，所以描绘自然风光的风景画，总是受到人们的喜爱。选景不在于空间如何的庞大，或内容多么复杂，实际上一些平常的景色，在季节、气候、光线、时间的变化情况下，也会显现出十分动人的诗情画意。每一个好的景色，如山区、水乡、海岛、渔村、森林、黄土高原等，都具有不同的环境特点与情调，能给人以精巧、绚丽、雄伟、壮阔、沉寂、活跃、幽雅、古朴、浓艳、清丽等种种不同的感受。这种对自然的感受，是选景取材的动机和依据。
一些新鲜的事物，总是容易引起人们的关注和兴趣，而一个非常熟悉的环境，容易使人们对它产生描绘的激情，所以许多画家常常喜欢到一些风景具有特色的新鲜的地方去写生。如山水甲天下的桂林，秀丽的青岛海滨，美丽的杭州西子湖，还有河道纵横、黑瓦白墙、古朴幽雅的江南水乡，以及辽阔的西北草原和具有南国风光的海南椰林等。但是，也有许多画家，专心致志地画某一类题材的风景画，他们深入体验、观察、研究，把自己钟爱的题材，表现得特别深刻动人。于是，出现了一些专门画城市建筑的、画森林的、画海洋的、画水乡的风景画家。19世纪印象主义的绘画大师，常对同一对象，在不同的光线、时间条件下，进行多幅不同色调的写生，研究光与空气对色彩变化所产生的微妙影响。所以，选取题材时，应该有自己的意图和目的。初学者应根据习作的要求与进度，去选择合适的景色来写生，最好选具有近景、中景、远景的平远风景人手练习，因为这类景色，可以明确认识到视平线在画面中的地位与作用，了解形体与色彩由于空间距离关系所产生的变化规律。另外，不要总是局限于环境类似，色调类同，缺乏新意的选景，应该有意选择具有明显地域区别或环境特点的对象来写生。如画过色
5.风景构图速写
前面已提到，风景写生时的选景与构图，在开始阶段，往往会产生困难，因为选景与构图，在风景写生中，是一个独特的课题。如果到自然中去观察、感受、选景，经常作取景构图速写练习，是提高选景构图能力的有效途径。常常会有这样的情况：到野外去找写生的景色，东跑西转，花了很多时间，跑了许多路程，在繁复的自然环境中，仍可能找不到自己觉得可以作画的景色。其实，并非没有美景可取，而是缺乏对景色的艺术感受和选择能力。培养这种能力，需要以下几个条件：一是通过绘画基础训练，具备美术基本知识和技能；二是对生活和大自然要有激情，要不断地进行写生实践、积累取景构图的经验；三是多欣赏风景画，帮助提高对自然风光的感受能力，并研究、借鉴风景构图规律和经验。进行风景构图速写，画幅不必太大，工具不受限制，每幅一二十分钟就可以完成。速写应以线为主，也可以使用一些明暗。构图速写的目的，是为了提高选景构图的能力。所以，对景物的形象记录或塑造不是主要的。这样的风景构图练习，题材广泛，生活视野宽广，构图格式多样，可以在水粉写生的前后进行，也可以安排时间专门进行练习。如持之以恒，可大大提高观察、感受能力，视觉形象记忆能力，想像能力，以及从生活中探索各种构图形式的能力。
二、风景元素的写生训练 第一 自然风光
1.装饰风景的题材、内容十分广泛。在大自然中，人们所接触和观察到的物象，它们的形态、色彩以及大自然自身所产生的变幻莫测的许多现象，都可用装饰画来表现。如行云流水、电闪雷鸣、长河落日、大漠孤烟、古刹雄关、小桥流水、飞禽走兽、花鸟虫鱼、春夏秋冬、风土人情等，都是人们陶冶情操、修身养性的环境条件。然后将内心的感受通过视觉形式表达出来，以寻求自然美与人工美相结合。
装饰风景，有其创作的规律。首先必须有对景物的热爱之心，融情入景，以景寄
情。一方面通过写生的手段抓住景物的造型特点，收集大量的素材；另一方面运用所学的美学知识和装饰方法对所收集的素材进行加工整理，概括表现。当然，作为考生在短时间内不可能花较多时间进行写生来收集素材，所以，也可以通过现有的资料加以概括提炼，使之成为一张完整的装饰画。
2．装饰的概念和含义
把客观形象和色彩以作者的主观意识和自我需求用装饰的手法进行必要的归纳、取舍、夸张，从而获得新的形象和意境。意境与构图
装饰风景题材很多，但并不是自然界的一切都可以入画，作者必须有自己强烈的感受，有选择地对生活进行高度概括，以创造出画面的“意境”。意境就是客观事物精粹的集中，加上思想感情的陶冶，经过高度艺术加工达到情景交融，使所描写的对象让人产生优美的感受，从而牵动人的某种情思、某种体验、某种联想，这就是意境。
3． 装饰风景的构图是指作者根据内容和形式的要求，在画面上组织形象之间相互关系的一种手段。构图的目的在于选择必要的形式组合，以突出重点、表现主题。构图可分以下几点：
多样统一。作为一个完整整体中艺术形式的两个对立面，缺乏多样将产生单调枯燥的感觉，缺乏统一则杂乱无章，令人产生混乱的感觉。多样必须是在一个统一画面的整体中各个组成部分在形式上存在区别和差异性，统一必须在多样形式之间具有彼此呼应、相互联系、相互依存、衬托渲染的关系。例如：丛林杂树在画面中多种多样，由大面积的蓝天将其统一；鲜花朵朵，五颜六色，大片山石将其统一。
宾主呼应。就是在画面中既要突出重点，又要有陪衬呼应。例如：小桥流水，总
学质量。
2、为提高教学质量，在讲授言传身教示范作画的同时，引导学生向大自然学习、向优秀的现代作品学习。
“三字一画一话”是衡量教师基本功是否过硬的重要标准之一。但是随着现代科学技术的迅猛发展和多媒体技术的广泛运用，这“三字一画一话”已经逐渐为大家所淡忘和忽略。我校为了秉承“坚持训练‘三字一画一话’ 提升内功”这个优良传统，进一步激发全体教师提升教学基本功的意识，特制定本计划。
一、“三字一画一话”基本功训练内容。
1、粉笔字。
2、钢笔字
3、毛笔字。
4、简笔画。
5、普通话。
二、“三字一画一话”基本功训练措施。
（一）粉笔字训练：
1、上课板书课题、板书设计认真书写，给学生起到表率的作用，自觉接受学生监督。
2、学校为每位教师提供一块小黑板。平时教师利用业余时间自由练习。
3、每学期举行一次粉笔字基本功展示，以照片的形式存入自己的“三字一画一话”档案袋。
（二）钢笔字、毛笔字训练：
1、学校为每位教师提供一只钢笔、一支毛笔、钢笔字字帖、毛笔字字帖、田字格本、大仿本、墨水、墨汁等。
2、教师利用业余时间训练，按照先描红、再临摹、最后创新的原则，钢笔字、毛笔字间周进行，周五上交一幅作品，存入自己的“三字一画一话”档案袋。
3、学校每学期举行一次教师“钢笔字、毛笔字”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
(三)简笔画训练：
1、方法指导：
首先，学习简笔画也要有目标的去学，理智的去分析，不要想到什么画什么，画着画着不满意了又换别的对象去画，在学习简笔画时也要找规律。
其次，制定学习计划。在定计划时，可以把简笔画分成人物、风景、花鸟、蔬果四类，按分类去计划练习。在四个分类中，蔬果是较简单易掌握的，可以从蔬果入手，基本掌握了蔬果的画法后可以触类旁通的把人物、风景、花鸟也轻松的把握。
第三就是找简笔画的规律，不要像背课文一样去死记一个事物怎么用简笔画表现，应灵活分析简笔画的表现方法。简笔画可以理解为几何图形组合画，不管是人物、风景、花鸟、蔬果等都可以用几何图形来代替，在几何图形的基础上再稍加修饰就会更生动漂亮。
临摹是可以的，也是学习画画的必由之路，要分析各部分的形状，这些形状还可以表现那些事物的局部，你可以尝试把临摹的简笔画进行局部加工，把局部的进行改变。简笔画不用像画素描那样做。
2、学校每学期举行一次教师“简笔画”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
（四）普通话训练：
1、教师之间交流、师生之间交流一律使用普通话。
2、学校每学期举行一次教师“普通话”基本功比赛，为教师提供展示自己的平台。
三、“三字一画一话”基本功训练考核奖惩。
1、每月一次的常规资料考核，加大教师书写质量分值。
2、学校听评课活动，把粉笔字、简笔画、普通话列为评课的重点目标之一。
基本功训练实施方案
为了全面推进学校语言文字规范化工作的开展，完成湖北省语言文字示范校检查工作，现就开展教师基本功训练工作拟定如下实施方案。
一、目标要求：
通过开展教师基本功训练的一系列活动，使每位教师都能练就一笔好字，教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。使每位教师都能练就一笔好字,说一口流利的普通话,在全体教职工中，牢固树立“以质兴教”的教育质量年意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，提高教师整体素质，为提高教学质量打好基础，并能圆满完成学校迎接湖北省语言文字示范校检查工作。
（一）、普通话方面：普通话即校园语言，进校就说普通话；在公众场合即席讲话，用词准确，条理清楚，节奏适宜，掌握一定的诵读技巧。
（二）、写字方面：能正确运用粉笔、钢笔，按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范的楷书字体，并具有一定的速度。
二、基本功训练的原则：
（一）、在训练内容上，坚持注重实际，讲求实效。
在训练形式上，坚持以自主练习、业务培训为主的原则，采取集中辅导与个人自学相结合，培训学习与实践锻炼相结合，定期开展各种比赛活动，以赛促练。
（二）、在工作组织上，坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。
（三）在评价验收上，坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。
三、培训安排:
（一）、全体老师都必须参与。
（二）、活动分三个阶段进行：
1、普通话：以自练为主，要求每位教师在校内用普通话对话，每天进行普通话美文朗读10分钟。组内语文老师轮流安排时间进行教师普通话朗读训练，请年级组长将安排的时间表上报教师处，以便检查。学校定期进行诵读技巧培训。（练说内容：普通话测试教材、经典诵读、语文教材等）
2、三笔字：学校每周一进行一次写字集中培训，年级组语文老师轮流讲解汉字的书写规范（含硬笔、软笔、粉笔字）。要求每位教师每月以年级组为单位上交四张钢笔字，四张毛笔字,请老师们在练习时一定要署名和写上练字的时间；每周在小黑板上练习粉笔字，分单双周上墙，（一、三、五年级老师9月30日前将写好粉笔字的小黑板上墙）。
3、本学期学生继续坚持每天夕会十分钟的练字，广播室会安排相关的音乐，音乐响起，学生安静认真地练字，教师要对学生的三姿进行指导。
4、学校会加强“三字一话”基本功训练的过程管理，把它做为月教师常规检查的项目，每月教师处会对老师及学生的作品进行检查，并反馈检查结果，与办公室评优相挂钩。
5、竞赛汇报阶段：
每学期学校将组织教师进行三字一话的基本功展示和竞赛。我校“三字一话”教学基本功训练活动以年级组为单位组织训练，各年级组在组织训练过程中应做到“组织、时间、内容、形式及管理”的“五落实”。采取学习观摩、专题讲座、典型引路、师徒结对等，不断丰富训练活动的形式和内容，要让训练活动与教学实践活动紧密结合，使训练活动真正取得实效。
和平中学“三字一话一画”活动实施方案
为进一步提升我校教师的综合素养,促进教师的专业发展，打造墨香校园，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，依据学区工作安排，决定开展教师毛笔字、钢笔字、粉笔字和普通话、简笔画（简称：“三字一话一画”）比赛。具体方案如下：
一、指导思想
为进一步规范教师汉字书写能力，牢固练就扎实的基本功，不断提升教师队伍实施素质教育的能力，使每位教师都能练就一笔好字，讲一口流利的普通话，画一手漂亮的简笔画。营造教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的氛围，使人人参与，练有所得，练以致用，努力建设一支师德高尚，业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
二、总体目标
通过开展“三字一话一画”系列活动，促进全体教师的教学技能，全面提高我校教师实施素质教育的能力和水平，为今后教学工作的更好开展打下良好的基础。
三、组织机构 组长：魏兵
副组长： 陈进林 王积贵 狄生权 隆绪政 成员： 岳志辉 徐艳红 各教研组长 后勤组：李峰（负责提供笔墨纸砚等）
四、参赛对象 语文组（10人）：丁 宇 岳建芳 闫登菊 高凡儿 朱东慧 李惠芳
梁艳花 孙晓玲 刘宜锋 王 星
数学组（12人）：隆绪政 张红燕 张 岩 刘进斌 项小红 郭小红
张学玺 张 燕 徐艳红 王伟强 杨见浒 冯乐程 英语组（10人）：张 晶 刘丽琴 陈邦英 范海花 宋武霞 闫继芳
沈海刚 牛 红 杨慧芬 陆娜 理化组（8人）：徐仁贵 罗晓娥 王立英 张风燕 曹虎忠 张 珊
丁 兴 丁友成
副科组（10人）火克帅 白玉明 李国强 吴红艳 郭艳红 李晓彤
费玉菁 沈国斌 陶 维 许世林
五、比赛办法
1.毛笔字：用毛笔字书写自选经典诗词一首，要求书写规范字，有落款。2.钢笔字：用黑色或蓝色钢笔书写自选作品100字左右的经典诗文（A4米字格纸）。要求书写规范字、书写格式规范，有落款。过一种幸福完整的教育生活
3.粉笔字：自选书写作品内容，在指定教室黑板上书写30---50字的粉笔字（不包括数字和标点符号），有落款。
4.普通话：现场用3分钟左右发表自己说课内容。要求普通话准确、吐字清晰、语音亲和，重音、节奏符合思维习惯。
5.简笔画：现场即兴创作，题材自选。用黑色或蓝色笔作画（A4画纸），有落款。
六、比赛组织
由各教研组组织，全体教师参加。1.比赛地点：
（1）毛笔字、钢笔字、简笔画、普通话：各教研室（副科组：美术室）（2）粉笔字：
语文组：九（1）（2）（3）（7）教室
数学组：九（4）（5）（6）（8）教室 英语组：七（1）（2）（3）（5）教室 理化组：七（7）（8）八（1）（4）教室 副科组：八（5）（6）（7）（8）教室
说明：教研组长安排每个教室4位老师书写，并拍照。2.评委：
语文组：魏 兵 丁 宇 岳志辉 杨 凯 窦秀珍 数学组：隆绪政 宋玉斌 冯乐程 吴雪峰 张富平英语组：王积贵 汪立军 李 峰 张绪军 施梅芳 理化组：狄生权 魏志银 柳文虎 马克恩 魏孔英 副科组：陈进林 曾朝军 白玉明 马正堂 唐致香 3.比赛时间：9月19日13:20-16:30 粉笔字、毛笔字、钢笔字、简笔画13：20-14:10（午自习）普通话15:50-16:30（课外活动）
4.奖项设置：每组设一等奖1名、二等奖2名（理化组各一名）
5.分值权重：总分100分：毛笔字书写、钢笔字、粉笔字书写各15分，简笔画25分，普通话30分。
6.评分标准：去掉一个最高分，去掉一个最低分，以评委最终平均分为最后得分，由教研组长负责汇总，评委签字。
和平中学教导处
第一部分 前言
《三字经》既有道德典范人物榜样的力量，又能吸取许多人文历史知识精华，体会中华文学的博大精深，加深学生对中华美德、民俗文化的认识，同时又感受到时代精神。用传统中国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、清洁社会人心、熏陶学生品质的作用。懂得基本的人生道理，学会感恩等，懂得做人的道理，强化责任感、进一步激发学习兴趣、强化学习动机，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，养成良好的阅读习惯。为学生的全面发展提供精神动力。
一、课程的性质与地位
《三字经》是我国古代最具有代表性的儿童启蒙读物。它用一千多字涵盖了自然界、社会及中国古代人文与历史的基本知识，通过“读千年美文”，引导学生“做少年君子”，培养孩子的道德品质和文化精神。它又是我们推进新课程改革的具体表现，适应低年级学生心智成长和发展的特点，弘扬了优秀的传统文化，拓宽了教学面，生动有效地加强了学生的语言文字学习和训练。因此，开设了《三字经》课程，就是意在发挥历史悠久、底蕴深厚的优势，帮助学生了解中华民族的优良传统，强化民族道德意识。同时，在学习的过程中，使学生获得多方面的知识，增强学生在实际生活中学国学、用国学的意识，以提高学生的自身素质。
二、课程基本理念
新课程标准倡导校本课程的开发和研究。结合本校学生实际，我将《三字经》作为本年级校本课程。通过本课程学习，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀经典文化熏陶，感受中华民族文化的博大精深，让孩子从小与经典为伍，与圣贤对话，启智求真，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
三、课程纲要的设计思路
《三字经》校本课程纲要共分三个部分，第一部分为前言，概述《三字经》课程设置的背景、课程的性质、地位和基本理念;第二部分为课程目标，叙述课外阅读的`总目标和分目标;第三部分为实施建议，叙述了《三字经》课程资源的开发和利用说明，教学建议与评价建议，其中第三部分是核心，它是总目标和分目标的进一步具体化，体现的是学生在《三字经》诵读活动中，确定内容，明确方法，了解评价方式。使学生在《三字经》诵读活动中，丰富知识，获得人生启迪。
第二部分 课程的目标:
一、总目标
1、认识中国传统文化的丰厚博大，了解国古代的优秀诗文。
2、在读古文、背古诗的过程中，宏扬中国传统文化，培养爱国情感。
3、丰富学生的文学储备，加强其文学功底，促进学生成为一代具有丰厚文化底蕴的新世纪人才。
4、通过读古文、背古诗，继承和发扬中华民族的传统美德，帮助学生修身养性，净化心灵，陶冶情操。
5、开发儿童的记忆潜能，发展学生的语言、思维、想象及表达能力，为儿童的可持续发展奠定基础。
二、具体目标
1、能朗读短小精悍、琅琅上口的诗句，形成诵读的兴趣和习惯;
2、扩大生字量，以此为识字启蒙教材，积累更多的生字、词汇;
《三字经》以三字为一句，二句押韵。语言平易浅近，无艰深、古奥、勉强拼凑之弊，读来琅琅上口，便于记诵。其内容则广博丰富，堪称“传统文化小百科”。大致可分为五个方面的内容：第一部分主要是讲做人和为学的关系，第二部分讲一个人应该了解的道德、自然、社会、人生基本常识，第三部分讲读书治学的次第，第四部分讲中华历史的沿革，第五部分以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人，刚才我们诵读的便是第一部分做人和为学的关系。孩子们，让我们齐声诵读，在中华文粹中感受历史,感受人生！
老师们，同学们，《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓，脍炙人口。古人称它是“袖里通鉴纲目”，“千古一奇书”。若能将《三字经》的每一句都读懂讲通，那么对国学中的经学、史学、子学就已经融会贯通了。《三字经》既是儿童的最好启蒙教材，也是现在成年人学习国学的极好启蒙读物。让我们再一次齐声诵读，分享中国文化史上的这枝名叫三字经的奇葩-------
圣严法师（台湾）偈云：“我们做任何事情,都可以是禅修,也就是说,我们做的一切事情,没有一件不是修行。”平常就是道。保持一颗平常心,诚对万物,虔心参悟世间育化是修行；名利看得穿,输赢看得透,得失看得破；明心见性,细微处参禅,践行中感悟,风雨曲折中汲取智慧,日常中精进是禅修。
有时想想,人活得累是因为放不下架子,撇不开面子,掏不出心窝子； 有时看看,人生最精彩不是实现梦想的瞬间,而是坚持梦想的过程； 有时量量,人间冷暖不是取决于天气,而是取决于心灵的温度； 有时算算,友情的广博不是你记着多少人,而是多少人惦记你。有我惦记,祝你看信息快乐！
人生一世,亲情、友情、爱情三者缺一,已为遗撼；三者缺二,实为可怜；三者皆缺,活而如之！” 体验了亲情的深度,才会更珍惜属于自己的温暖的家；领略了友情的广度,就更能尊重和爱护来之不易的朋友情缘；拥有了爱情的纯度,才会让你更加用心的去关爱你的另一半。拥有了人生珍贵的亲情
静坐时常思自己 , 遇闲谈莫论他人。非知难而进真志士,谦逊吃亏不为痴。慷慨处世乃鲍叔 , 礼贤下士是子房。刚则必折柔为上 , 争着不足让有余。退一步天高地阔 , 让三分心平气和。
爱的最高境界是经得起平淡的流年。有时幸福就像手心里的沙,握得越紧,失去得越快；有时幸福就像隔岸的花朵,隐约可见,却无法触摸。淡定了生活,就不会那么戾气、急躁了,凡事都能追求个心平气和了。事儿在心平气和中进行了,还有什么不能解决的呢？
人生最大的拥有是感恩： 什么人最富有？什么人最贫穷？贫穷的人是随时想从别人那里获得,富有的人则是心存感谢,时时想要施与别人。所以,一个人能够感恩、惜福,他就是人生最大的拥有者了。)【佛语禅心】
1、给人希望,不要给人绝望。
2、对人恭敬,就是在庄严你自己。
3、默默的关怀与祝福,亦是无形的布施。
4、广结众缘,就是不要去伤害任何一个人。
5、永远扭曲别人善意的人,无药可救。
6、憎恨别人对自己是一种很大的损失。
7、凡事能站在别人的角度为他人着想,就是慈
中四君子”（梅、兰、竹、菊）,万物皆灵,嫣红腻翠,浓淡意远,骨重香俨,让来者悠然起敬；花木如君,君如花木,道蕴花草丛林间。真正做到知足常乐,人生会多一份从容,多一些达观。古人的“布衣桑饭,可乐终身”是一种知足常乐的典范,“宁静致远,淡泊明志”中蕴涵着诸葛亮知足常乐的清高雅洁；“采菊东蓠下,悠然见南山”中尽显陶渊明知足常乐的悠然。
富贵人生：富,心中无缺为富；贵,被人需要为贵。富为量,贵为质,光富不贵,富有何用。人生万象,有的人富而不贵,有的人贵而不富,有的人不但富而且贵,你要做什么样的人!天下本无事,庸人自扰之”。糟糕的心情,就像陷阱,你自己不自投罗网,它又怎么能够如影随形地纠缠你？所以,作茧自缚的不是别的事物,而是自己。
每个人的心上都有一扇窗。有的人开着窗,所以他的心是亮的；有的人关着窗,所以他的白天也是黑夜。一个人生活在阳光中或是生活在黑暗里,取觉于他是否找到了心窗的钥匙,是否把窗打开。
：【人生两法则】人生要结交两种人：一良师,二益友。能吃得下两样东西：一吃苦,二吃亏。始终把握两个原则:一微观上问心无愧,二宏观上遵纪守法。争取两个极致：一把潜能发挥到极致,二把生命延续到极致。要做两件事：一要感恩,二是结缘。人生要迈两道坎：情与钱。人生要会两件事：学会挣钱,学会花钱。
顿悟》：
1、人生最大的彻悟,是“怎么来”和“怎么去”；人生最大的幸福,是“身已安”和“心亦宽”。
2、在我们这个不完美的人生里,多少也需要一些无谓的浪费。
3、善良是一种聋子能听见、盲人能看见的语言。
4、说话的时候要认真,沉默的时候要用心。
：（法国）雨果《悲惨世界》：“在泥土下面,黑暗的地方,才能发现金刚钻；在深入缜密的思考中,才能发现真理。” 在艰苦,漫长经历中,才能发现人坚强的意志力；在践行成功后,才知道智慧的真正作用；走过无数弯曲,才深知大道的光明。
人生箴言： 你一旦奉行了简单的准则,就会摆脱心灵受到的污染,摆脱使你的生活变得错综复杂的恼怒。简单还意味着每次只确立一个目标,意味着你从此不再怨天尤人,意味着去做一切你力所能及的事。乐观是失意后的坦然,乐观是平淡中的自信,乐观是挫折后的不屈,乐观是困苦艰难中的从容。谁拥有乐观,谁就拥有了透视人生的眼睛。谁拥有乐观,谁就拥有了力量。谁拥有乐观,谁就拥有了希望的渡船,谁拥有乐观,谁就拥有艰难中敢于拼搏的精神,只要活着就有力量建造自己辉煌的明天！
远远的欣赏,是一种修养和风度,不会贪婪的想把一切美丽占为己有,也不会因为不属于自己而暗淡了对美丽的尊重。远远的欣赏,本身就是一种美丽,是一种高雅人格的韵味,是一种对美丽的真爱,对美丽的理解和懂！
远远的欣赏,是快乐和幸福的,但多存在于坦荡的心灵中。远远的欣赏,往往是默默无声的,也不企求结果的。当风雨来临,给美丽以呵护,当美丽欢笑时,远远的微笑着欣赏。
：【佛心禅语】如果你爱万物,万物也必将爱你,这就是魅力。如果你不伤害万物,万物也必将不伤害你,这就是平安。如果你珍惜万物,万物也必将珍惜你,这就是长寿。如果你心怀万物,万物必将归属于你,这就是财富。如果你施恩万物,万物也必将施恩你,这就是幸福。
有此一论(转)： 小人靠争,凡人靠求,智人靠想,圣人靠德。德是天地之灵在人身上的体现。一个人若不怀私,心不怀功利,心不争不求,不算计而又勇猛精进者,当具卓越者素质。
：《嘉措**语》:遵循简单才不会累；秉承宽容才不会气；学会忘记才不会愁；知道惧怕才不会危；甘于示弱才不会伤；保持低调才不会亏；愿意放弃才不会苦；适度知足才不会悔；记住感恩才不会怨,懂得珍惜才不会愧！愿此禅语在三伏天里给您捎去清新凉爽的感觉!„„
：《铭记你成长路上的十种人》恩人,给你知识；敌人,给你清醒；友人,与你携手；亲人,伴你远行；贵人,强你力量；能人,治你毛病；小人,使你谨慎；爱人,送你春风；贤人,解你迷津；众人,助你成功。
1、人生如天气,可预料,但也经常出乎意料；
2、金钱就像水,缺了它,会渴死,贪图它,会淹死；
3、林中有两条路,你永远只能走一条,向往怀念着另一条。
4、所谓现实,只不过是一个错觉,虽然这个错觉非常持久。
5、生活已经告诉我们,爱不在于相互凝视,而在于眺望同一方 [心灵鸡汤] 人生之最难：
1、人生最难解释的是幸福；
2、人生最难留住的是光阴；
3、人生最难处理的是关系；
4、人生最难把握的是机遇；
5、人生最难分配的是利益；
6、人生最难控制的是情绪；
7、人生最难战胜的是自己；
8、人生最难说的是真话；
9、人生最难找到的是知音；
曾国藩《家书》中说：“‘与为人善，取人为善’之道，如大河水盛，足以浸灌小河，小河水盛，亦足以浸灌大河，无论为上为下，为师为弟，为长为幼，彼此以相善浸灌，即日见其益，而不自知矣。” 与人为善，善为行之目；溪流汇聚江河，江河源自溪流，善为始终，相互浸灌，乃积善之道；累积日久
智语：1.海浪因暗礁的冲阻而澎湃激越，生命因逆境的粹炼而坚韧沉稳。2.不要以为眼前做的事没意义，只要认真做每件事都能储存成能量化为好机会。3.阅读，拓宽了生活的领域，思考，提升了生命的质感。4.锋芒不用太露，给别人如沐春风的温馨。名气不用太大，给自己保留随性的自由。
佛言： 改变自己是自救，影响别人是救人； 待人退一步，爱人宽一寸，就会活得快乐； 有心就有福，有愿就有力，自造福田，自得福缘； 虚空有尽，我愿无穷，发愿容易行愿难； 难行能行，难拾能拾，难为能为，才能升华自我的人格。
人的一生总是在不断地校正着自己，校正着自己运行的轨道，让身心不要偏离于道，不要触犯戒律，自己让自己不自在。其实一切的不快乐都来源于自己，来源于自己不安分的心，没有人可以让你不快乐，只有你自己是你自己的心情主人。
人性6大悖论】 我们能原谅我们讨厌的人，但却不能原谅讨厌我们的人； 人开始时往往为梦想而忙，后来却因忙碌失去梦想； 你越是担心的事，越是有可能成真； 越是输不起的人，越喜欢下大赌注； 人生中，有时不去冒险比冒险更危险； 人最理智的时候，往往是别无选择的时候。
：【胡雪岩经商之道】
1、银子是用得完的，朋友才是一辈子的事。
2、与其晚失败，不如早失败；与其早成功，不如晚成功。
3、要请别人帮忙就要站在对方的立场来考虑问题。
4、做人要先学会听话，然后再学会讲话。
5、一个人应该具备四识：知识、常识、胆识、见识。得意不忘形失意不失态： 身处顺境必须格外谨慎，否则容易乐极生悲。人生得意的时候容易忘形，一忘形就不知道自己姓什么，于是恶念和恶行就会趁隙而入。身处逆境必须格外忍耐，否则容易早早夭折。人生失意的时候容易失态，一失态就不知道自己的未来，于是消极和绝望就会趁隙而入。笑看人生潮起潮落，守住自己的心。
巧用“柔”与“刚”： 什么时候用“柔”，什么时候该用“刚”，什么时候该刚与柔相结合，这是人生的技巧。“柔”能克“刚”，“刚”能压“邪”，万物总是如此对应。人过于刚强容易夭折，人过于柔顺就是软弱。人生的成功经验是刚柔并进。刚柔相兼，人生幸福，柔能克刚。
多用善眼看世界： 水至清则无鱼，人至察则无友。处处不能容忍别人的缺点，那么人人都变成“坏人”，也就无法和平相处。以“恶”的眼光看世界，世界无处不是破残的;以“善”眼光看世界，世界总有可爱处。自己多看别人的长处，就会越瞧越可爱。圣人都要“一日三省”，要相互宽容。
：<三教精义> 儒家：拿得起，厚德载物，中庸和合，圆融潇洒达大同。佛家：放得下，进退从容,清静随缘，智慧慈悲获顿悟。道家：想得开,自然本真,逍遥乐道,谦善淡定现辉煌。厚德处世,慈悲待人,以平常心做非常人。
：（明）洪应明《菜根谭》：“人心多从动处失真，若一念不生，澄然静坐；云与而悠然共逝，雨滴而冷然俱清；鸟啼而欣然有会，花落而瀟然自得。何地无真境，何物无真机。” 人心空放，物我两忘，自然之美，森罗万象；天地育化，皆有玄机，顺势而行，随处得妙境；真诚是本衷，智慧去善行。无处不净土，无处不胜境。
人生，感恩的心越多就越美好。不说他人长短，不念他人恩怨，是善心；时刻诚心待人，日夜专心做事，是懿行。心地善良的人，容貌一定动人；心里知足的人，生活一定快乐。贪欲是痛苦之根，淡泊是快乐之源。
人不一定信佛，但一定要有佛性，佛性，即“自觉”，和“觉他”的德行。佛性，最讲一个“善”字；禅境，最讲一个“淡”字。用佛待人，自己即佛；用佛性悟人，人可兼佛。善心，点亮心灯；慧心；使心灯长明。善良的人，往往可以逢凶化吉；觉慧的人，常常可以化险为夷。社会，向善的人越多就越和
靠得住的友谊是今生最温暖的一件外套。它是靠你的人品和性情打造的，一定要好好地珍惜它，如果到目前为止，还没有几笔，那么，从现在用心去储存还来得及。
八味人生良药:第一味：放弃完美，多一份轻松；第二味：面对现实，多一份自在。第三味：欣赏自己，多一份自信；第四味：做好选择，多一份从容；第五味：寻找快乐，多一份追求；第六味：善待他人，多一份爱心；第七味：相信成功，多一份欣喜；第八味：不畏失败，多一份执著。
对的时间，遇见对的人，是一生幸福； 对的时间，遇见错的人，是一场心伤； 错的时间，遇见错的人，是一段荒唐； 错的时间，遇见对的人，是一生叹息。
《三字经》是学习中华传统文化不可多得的读物，共一千多字，可谓家喻户晓，脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵，内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说，广泛生动。用典多，知识性强，是一部在儒家思想指导下编成的读物，充满了积极向上的精神。
如今每个家庭都只有一个独生子女，很多青少年社会问题的出现都是家庭教育不良或不严而造成的，《三字经》中“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”还有“养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。”等都说明了为人父母的责任和严格要求子女的重要性。
“养不教 父之过 教不严 师之惰” 严格的教育是通往成才之路的必然途径。对学生的严格要求虽然是做父母和老师的本份，但做子女的也应该理解父母和老师的苦心，才能自觉严格要求自己。
“玉不琢 不成器 人不学 不知义” 一个人的成才之路如同雕刻玉器一样，玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别，人也是一样，只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
【温馨提示】 ： 本试卷共 50 道题，均为单项选择题，请同学们认真读题，将正确答案填写在答题卡对 应的位置上，做完后上交答题卡。本试卷请自己保留，不上交。希望你取得好成绩哟！
1、“人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。”是（）的意思。
A、人之初，性本善。B、三纲者，君臣义。C、苟不教 父之过。
2、“玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物。”是（）的意思。
A、马牛羊，鸡犬豕。B、玉不琢，不成器。C 性相近，习相远。
3、“昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。”这个故事发生在（）身上。
A、孔子 B、孟子 C、老子
4、“人之初，性本善”是说人生下来时，本性是善良的，这是（）的观点。
A、告子 B、孟子 C、荀子
5、《三字经》 中介绍了哪个人很会教育子女，五个子女长大后都很有出息。（）A、黄香 B、曾参 C、窦禹钧
6、“香九龄，能温席。”讲的是（）的故事。
A、孔融 B、黄香 C、王祥
7、“融四岁，能让梨”告诉我们（）
A、要认真学习B、要帮助别人 C、要学会谦让
8、人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。是()的意思。A、融四岁，能让梨。B、子不学，非所宜。C、昔孟母，择邻处。
9、李白是受了（）的启示，才刻苦学习的。A、父亲 B、老婆婆 C、老爷爷
10、李白小时候十分（）
A、爱学习B、贪玩 C、聪明
11、春季是四时之首。（）
A、是 B、不是 C、不确定
12、“三光”是指日光、月光和（）
A、灯光 B、火光 C、星光
13、“马牛羊，鸡犬豕。此六畜，人所饲。”中的“豕”指的是（）
A、猪 B、鸭 C、鸽子
14、笛子和箫属于八音中的（）A、木 B、丝 C、竹
15、《论语》共有（）篇。A、10 篇 B、15 篇 C、20 篇
16、《中庸》的作者是（）。
A、孔子 B、孟柯 C、子思
17、有一本书，“七篇止。讲道德，说仁义。”这本书是（）A、《孟子》 B、《中庸》 C、《大学》
18、有一本书，曾子写的，“自修齐，至平治。”这本书是（）
A、《孟子》 B、《中庸》 C、《大学》
19、《小学》是朱熹和他的学生编写的一部启蒙教材，讲的是（）
A、如何写文章 B、如何对对子 C、如何接人待物 20、“春秋三传”包括《公羊传》、《谷梁传》和（）
A、《水浒传》 B、《左氏传》 C、《右传》
选出下列作品的作者： A、李耳 B、庄周 C、荀卿
21、《道德经》的作者是（）
22、《庄子》的作者是（）
23、《荀子》的作者是（）
24、传说为了帮助人们寻找可以种植的粮食，尝遍百草的是（）A、伏羲 B、神农 C、黄帝
25、传说为了治理水患，三过家门而不入的是（）A、唐尧 B、虞舜 C、大禹
26、为了博取美人一笑，周幽王烽火戏诸侯，这位美人是（）A、西施 B、褒姒 C、貂蝉
27、中国历史上持续时间最长的王朝是（）
A、夏 B、商 C、周
28、“家天下”是从谁开始的？（）
A、唐尧 B、虞舜 C、大禹
29、楚汉相争，最后谁胜利了？（）A、刘邦 B、项羽 C、刘备
30、刘备“三顾茅庐”是要请谁出山帮助自己呢？（）A、庞统 B、贾诩 C、诸葛亮
31、魏国的创建者是（）A、孙权 B、曹丕 C、刘备
32、蜀国的创建者是（）
A、孙权 B、曹丕 C、刘备
33、戏曲《小放牛》唱到“赵州桥什么人儿修？”，你知道赵州桥是谁负责设计 建造的吗？（）
A、鲁班 B、李春 C、李泌
34、我国目前所发现的最古老的文字是（）
A、殷商文 B、金文 C、甲骨文
35、“宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。”这句话中介绍了南朝的四个朝代，请 给它们排序：（）A、宋-梁-齐-陈 B、宋-齐-梁-陈 C、陈-宋-梁-齐
36、补充填空：夏有禹，商有汤。________________。（）A、号三皇，居上世。B、周文武，称三王。C、四百载，迁夏社。
37、我们中国人经常自称是“炎黄子孙”，这是因为（）
A、和唐尧虞舜有关 B、和大禹有关 C、和传说中的炎帝、黄帝有关
38、毕昇的发明是我国古代四大发明中的（）A、造纸术 B、印刷术 C、指南针
39、下列朝代顺序排列正确的是（）
A、清朝-唐朝-汉朝 B、唐朝-汉朝-清朝 C、汉朝-唐朝-清朝
40、补充填空：________________。彼无书，且知勉。（）A、披蒲编，削竹简。B、如囊萤，如映雪。C、如负薪，如挂角。
41、隋朝的李密为什么把书挂在牛角上？（）A、没地方放书 B、可以边走边看 C、好玩
42、你知道“削竹简”这个典故的主人公名字吗？（）
A、公孙弘 B、路温舒 C、孙敬
43、古代有个人，晚上怕打瞌睡影响读书，就用绳子把头发拴在房梁是，他是（）A、路温舒 B、苏秦 C、孙敬
44、补充填空：蔡文姬，能辨琴。________________。（）A、莹八岁，能咏诗。B、谢道韫，能咏吟。C、泌七岁，能赋棋。
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“三字一话”比赛实施方案01-25
《三字经》作者及新旧《三字经》版本11-18
三字经节选10-24
三字经试题01-03
三字经新01-11
教育三字经02-02
《三字经》教学反思06-21
《三字经》读书笔记07-19
校园礼仪三字经09-17
小班礼仪三字经09-17
