小学生读书汇报演讲稿（通用11篇）
我最近刚刚读完一本小说，名字叫《流萤谷》。讲的是：一个叫艾羽的女孩，她的爸爸被一场大病夺去了生命，妈妈为了摆脱思念的痛苦，跟随萤妖阿碧来到流萤谷，做了一只受奴役的萤火虫。艾羽为了寻找和拯救妈妈，在流萤谷经历了各种磨难。艾羽用她的心感动着萤妖阿碧，最终化敌为友。在萤妖阿碧的多次帮助下，艾羽和她的妈妈终于回到了人类世界，但阿碧却变成了只有十几天寿命的萤火虫。
在读的过程中，我几乎就把自己变成了艾羽，似乎是我来到了奇异的流萤谷，经历着各种困难！当读完整部小说时，我抱着书趴在桌子上哭了起来！为她们的友谊感动，也为艾羽对父母的一片孝心感动，也为他们对信念的锲而不舍的精神而感动！假想一下，在那种情况下，我会有她那么强大的内心吗？想想自己在练舞蹈时，有时觉着压腿又疼又累，不想练；做作业碰到难题时，习惯的去找爸爸，妈妈帮助解决；在学校有时受点委屈，就掉眼泪------对比艾羽的坚强，我惭愧万分！在对待父母，师长，同学方面，我觉得做得不错！
有一次，妈妈病了，我还给她做了小米粥和西红柿炒蛋，当然也不忘记帮妈妈倒水和拿药。我还特别喜欢小动物，经常给小区的流浪猫和小狗带去食物，我觉得他们是我的朋友，他们需要我的照顾！
根据标题关键词“万方多难”“成就”“诗圣”，我们已商定读完本文后汇报6个方面的内容：风雨飘摇的唐王朝、坎坷铸就不朽人生、沉郁顿挫终成诗史、人格魅力光照千古、生命姿态凄美史册、深情回眸再诵经典。
一、风雨飘摇的唐王朝
1、教师导语：你是史册里深藏的墨迹，带给炎黄子孙无法言说的美丽与哀愁;开元盛世的光芒照亮了云彩的记忆，是安史之乱惊醒了你繁华的美梦，敲响大唐盛世的丧钟。听，咸阳桥的铮铮马蹄和冲天哭泣;看，风雨飘摇的唐王朝携一路风尘蹒跚走来。有请1、2组和3、4组PK读书笔记：风雨飘摇的唐王朝。
2、小组成果展示：（略）
二、坎坷铸就不朽人生
1、教师导语：即使登临所有的名楼，拍遍天下的栏杆，为苍生掬尽眼泪的还是老杜，当雪山隐去英姿，当江流不再澎湃，当生命化为沉寂，你站成一座令人仰止的高山，挺立在中华五千年的青史里。有请5、6组和7、8组PK读书笔记：坎坷铸就不朽人生。
2、小组成果展示：（略）
3、教师总结：不朽的杜甫，永远活在诗意的汉字里，活在后人虔诚的缅怀中。
三、沉郁顿挫终成诗史
1、教师导语：你是一片忧伤的云朵，飘荡在战火纷飞的大唐天空，看浮华衰败，听民生哀号，叹生之艰难，你把悲苦婉转成一部绝美的诗集。“千古是非存史笔，百年忠义寄江花”。有请晓笛组汇报读书笔记：沉郁顿挫终成诗史
2、小组成果展示：（略）
3、教师总结：“万丈光芒，信有文章惊海内;千年艳慕，尤劳车马驻江干。”
四、人格魅力光照千古
1、教师导语：沉郁如黄钟大吕的音符直贯苍穹，顿挫如冷涩冰泉的幽咽直抵心灵。你宛若宝剑上镶刻的星辰，或如皇冠上烘托的太阳，或如晨曦的露珠，而照耀、滋润、支持所有的生命。有请晨曦组汇报读书笔记：人格魅力光照千古
2、小组成果展示：（略）
五、生命姿态凄美史册
1、教师导语：生命可以是壮怀激烈的翱翔，也可以是憔悴颓废的寂静。生命的姿势或优雅，或猥琐，或柔美，或阳刚，或从容，或拘谨，或顺从，或横行……东篱采菊，荷锄而归，是一种淡雅的姿态;纵马疆场，舌战群儒，是一种激昂的姿态;易水悲歌，英雄末路，是一种苍凉的姿态……剑阁细雨，白驴踟蹰，且歌且行，是旷达者的姿态;落日楼头，断鸿声里，杜鹃啼血是悲壮者的姿态……有请晨曦组和晓笛组进行今天最激烈的决斗，以“生命的姿态”为题，PK你们妙笔下的“生命姿态”。要求是晨曦组写散文式议论文，晓笛组写记叙文。巅峰对决，鹿死谁手？值得期待。
2、小组成果选展：
生命的姿态
时光荏苒，岁月沉淀，那些或柔美或铿锵或悲怆或欢乐的生命姿态，那些如江河奔流如高山挺拔如冰原圣洁如秋雨悲鸣的生命印象，熠熠于浩瀚史册，引领我们将生命站成最美的姿态。
生命的姿态是斑斓的。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是昂扬的姿态;“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”是宽容的姿态;“遇风雨而穿行，濯沙浪而排空”是勇敢的姿态;“烈士暮年，壮心不已”是一种向上的姿态……烛之武以巧舌劝退百万秦师铸就智者的姿态，海子用“面朝大海，春暖花开”诠释生命温暖而悲壮的姿态，荆轲凭“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返”演绎出英雄末路的凄美姿态……
先贤圣哲生命姿态如同璀璨的群星，引领我们在风雨人生路上一边忧伤挥泪一边勇敢前行。
生命的姿态是不朽。
掬尽苍生之泪是他的梦想，可逐梦路上风雨飘摇，荆棘密布。“致君尧舜上”却遭不屑，“再使风俗淳”却饱受冷遇，感念苍生无能为力。他似麦粒流放在大地，备感世间冷暖，饱尝人间疾苦。但他依然睥睨朱门的歌舞升平，用坚毅的步伐和悲天悯人的情怀为黎民的歌唱，铸就生命傲然不朽的姿态。
生命的姿态当如老杜，用悲天悯人的布衣情怀成就不朽。
生命的姿态是屈伸有致。
铁骨铮铮的西楚霸王，纵马疆场，令敌望风而靡。生命灿若流星，却在垓下之围后，意气于乌江自刎，终结了英雄的驰骋。是四面楚歌过于悲伤，还是参不透屈伸有致的人生之道？君不闻卧薪尝胆的勾践，在江山美人沦落之际，却含羞忍辱，十年磨剑，出鞘雪耻，光耀史册。
人生非坦途，当能屈能伸，方可别样美丽。
羽扇纶巾，舌战群儒，是智者的姿态;采菊东篱，悠然南山，是淡泊者的姿态;举杯邀月，影成三人，是浪漫者的姿态;缟绫飞扬，易水诀别，是悲壮者的姿态……
岁月的河流汹涌激荡，人生的旅程太过匆忙。当上帝给你不完美的苹果时，请将生命的苹果修行成完美的样式。
大家好!
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀有一个站在中央电视台演播大厅，像彭敏、武亦姝、陈赓那样指点文字，挥斥方遒。
各位老师、亲爱的同学们。本次诵读活动是对我校诵经读典水平的一次大检阅，也是继学校合并之后对全体师生凝聚力、向心力的.又一次大考验，更是我校团结和谐、奋发向上的大展现!
为了提升小学生的文化素养，为落实区镇教育工作会议精神，根据《楚州区小学生读书活动实施方案》精神，我校积极开展读书活动，努力推进书香校园建设，切实引领小学生的课内外阅读，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯。在最近我校开展以下一些读书活动。
一、制定读书活动目标：
学校营造“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围。组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
积极倡导“我与好书同行”的思想，通过一系列活动，在校园内外形成爱读书、读好书的良好风气；通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
通过读书活动，引导老师、家长、学生共同参加读书活动，推动阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。
二、实施办法
组织领导。为使读书活动顺利有效的开展，我校成立读书活动领导小组和读书活动督查小组。领导小组由分管教学的负责人任组长，语文老师任成员，督查小组由语文教研组长任组长，班主任任成员，负责领导与督查学校读书活动的开展与效果。
杨河小学读书活动领导小组
组长：周红帅
副组长：汤加永 衡绍林
成员：李洪佳 李金梅 丁加美 张文芹
杨河小学读书活动督查小组
组长：衡绍林
副组长：汤加永
成员： 李金梅 张文芹 杨国成 周红帅 李大力
宣传发动。运用多种渠道、多种方式全面展开宣传读书活动，做到人人知晓。向教师宣传：教师会议上让全体教师知道并要发挥自己的力量把读书活动搞好。
向学生宣传：利用班会课发动学生参加读书活动。
向学生家长宣传：宣传我校读书活动，协助我校共同搞好读书活动。
三、活动保障
学校图书室按时开放，充分利用文本来源，为活动的顺利开展提供保障。
建立班级图书角，发动学生自购图书。
发动学生互相换书、捐书。
四、近期读书工作：
二月份为宣传发动月。学期初在学校中心路挂横幅标语：“我读书我快乐我成长”，在学校走廊上张贴宣传读书的名人名言。在班级黑板报上宣传关于读书的名人轶事。在班级，各班组组织开展关于读书活动的主题班会，进行宣传、发动，组织、讨论和落实。让学生真正做读书的主人。班主任与语文老师配合，依据本班读书实际制定切实可行的读书计划，将读书计划张贴上墙，向学生公布，督促学生按计划阅读，老师定期检查。
三月份为读书活动引导月。让比较优秀的学生介绍读书经验；让教师引导学生读书，激发学生读书兴趣；以班级为单位组织学生开展形式多样的读书活动。对照《楚州区小学生读书活动实施方案》中的“分周阅读背诵计划表”，组织学生阅读具体的书目和背诵指定的内容。组织语文教师观摩一节读书指导课，便于自己搞好读书指导工作。
读书展示活动。我们充分利用每天上午学生出操的机会让学生展示自己近阶段的读书成果。校长亲自抓，班主任、教师互相配合让学生充分展示自己读书的成果。学校落实读书过程管理，健全读书评价机制。以查促读。一查计划落实，二查学生口头背诵。以考促读。考学生读书情况。并及时公布考查结果。强化读书效率，以求实效。
我们利用综合课各班组织学生开展诵读比赛、读书演讲、讲故事等活动。让全体师生畅谈自己读书的体会，师生书写读书体会的文章。
为了强化读书要求，保证阅读效果，我校开展““六个一”、“七个倡导”读书活动，以保证学生读书活动开展得有声有色。
“ 六个一”清晨一诵： 每天组织学生晨诵活动；
午间一读： 每天中午空闲时间为学生自由读书时间；
晚间一记： 低年级学生以口语交际形式交流阅读内容；中高年级学生以日记随笔、摘抄、作文等形式，记录、表达自己的读书体会；
每周一课： 以班级为单位每周利用一节读书课，开展读书活动；（一、二年级利用每周的地方课；三至六年级利用每周的综合实践课）充分发挥语文教师的阅读指导作用，教给学生一定的读书方法，比如：浏览读、快速读、精读法、重点读、边读边批注等等。或者定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容 ；
每班一集： 每学期各班将学生读书心得、读书笔记整理成册，并教会学生保存好自己的读书笔记，定期阅读，也可以将学生摘录的名言名句编撰成册，供学生阅读交流；
每月一评，每月各班组织一次阅读总结评比活动，评出当月“读书之星”，报送教导处进行考核，对考核过关的“读书之星”学校进行表彰。
积极唱响“七个倡导”，让读书活动开展得有声有色。
倡导“我读书我快乐”；倡导“师生共读”；倡导“亲子阅读”；倡导“书香校园”；|倡导“书香家庭”；倡导“路队诵读”；倡导“作业式”晚读活动，培养学生“与书为伴，快乐入睡”的习惯。
以上是我校近期开展的读书工作，我们将再接再厉，把读书工作搞得更好。
为了提升教师的文化素养，落实县、镇教育工作会议精神，我校积极开展读书活动，努力推进书香校园建设，切实引领教师的课内外阅读，激发教师读书的兴趣，在最近我校开展以下一些读书活动。
一、认识到位，方案周全
自全县教科研工作暨教师读书活动启动会议召开以后，基本上所有老师迅速领会了会议精神，学校要求全体教师提高认识，振奋精神，保证读书时间。我校及时召开读书活动动员会，号召全体教师按照上级要求，每学期读完一本书，并结合实际，写出读书心得。我校根据县教师读书活动办公室的要求，成立了以学校为单位的读书活动领导小组，王校长任领导小组组长。读书方案指导思想和活动目的明确而符合实际；并且在县局规定的必读书目基础上又扩充了读书内容，并对一些教育名家名著作了注解；读书方案全面而详实，其中的考核评价量化得分，操作方便，符合自身教育教学实际；我校提出了读书活动宣传口号是：“凝神静气读好书，学以致用创佳绩”。
二、精心部署，措施得力。
我校依据读书方案，精心谋划，采取多种措施，将读书活动扎扎实实地开展起来。每周五课外活动抽一节课实践，教师进行心得交流。学校对教师读书情况进行定时和不定时的检查，还不定期检查每个教师的读书笔记和心得体会，要求每个教师结合教学工作实际撰写一篇质量较高的教育教学论文。学校为教师一次性购买了价值2000余元近200册的书籍，因此，教师阅读书目的选择和时间的支配有了更大的自由。
三、健全制度，初见效果。
在这次教师全员读书活动中，我校建立健全了各项规章制度，管理制度、检查制度、考核制度和奖惩制度等落到了实处，通过量化积分，纳入个人工作考评，大大激发了教师读书的热情。在这期间，我校相继开展了教师读书心得交流活动，教师读书笔记展示活动，这些活动的开展都取得了一定的效果。
四、正视不足，勇于改正。
在这次检查中，我们也发现一些问题，具体表现在以下几个方面： 一是个别老师认识不足，重视不够。他们认为读书活动会干扰教学，或认为读书是可有可无的事情，读书方案和计划安排迟迟不交。
二是个别教师活动不积极，效果不明显。有的没有参加读书活动，甚至连教师的读书笔记都没有写过，读书计划写的很好，但在行动上不见效果。
三是部分领导示范作用没有充分发挥。在检查中发现，有的无读书笔记、无读书心得，问到原因时，只是抱怨时间紧、工作任务重、教学压力大等等，实际上就是怕苦畏难。
我校会对照以上问题，查找不足，积极改进，将读书活动扎实开展起来。
——劳山区实验小学“蓓蕾读书工程”活动汇报
古人云“读书足以怡情，足以博采，足以长才”；朱永新教授认为：“一个人的精神发育史就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界在很大程度上取决于全民族的阅读水平。”我们同样认为，一个学校的素养和品位取决于学校师生的阅读水平。因此，“蓓蕾读书工程”的开展，毫无疑问地应当成为丰富校园文化、提升办学品位的重要途径，成为学校内涵发展的必由之路。
制度引领————“一花引来百花香”
我们对学生读书的重视和较为重大的改革，其初衷应该发轫于2004年。为全面实施素质教育，彻底改变“一张试卷定乾坤”的局面，2004年9月，我校实施《教师德勤绩能综合评估实施方案》和《学生学业评价实施方案》，对“教学质量”这一概念进行了更为广义更为科学的界定，明确提出“学生综合实践能力”这一新的评价项目，其中语文学科把学生的语文综合实践能力分朗读、手抄报、三本、古诗文诵读和写作几部分，占到了教师教学质量的20%。引导教师站在“人本”高度去关注学生语文素养的全面发展，为学生的终身发展奠基。2005年3月，青岛市“蓓蕾读书工程”正式启动，我校作为劳山区小学首批试点学校，开始了这项工程的启动和实施。
作为实验小学，提升办学品位，突出办学特色，必须走内涵发展之路。而提高师生文化内涵的一个极其重要的途径就是要多读书。有了这样的认识，我们先后3次召开领导班子会，学习《青岛市“蓓蕾读书工程”实施意见》以及《劳山区“蓓蕾”读书活动实施方案》。成立了以校长为组长的活动领导小组，制定了切实可行的实施方案。2005年4月9日，我们召开了全校动员大会，在全校广泛宣传和发动，并且建立了相应的评估机制，形成了主要领导靠上抓，分管领导亲自抓，语文教师一手抓的管理局面，任务明确，责任具体。我们提出的口号是“让读书成为习惯。”并把这项活动确立为重要科研课题来研究，营造了良好的舆论氛围。
校园文化————“东风夜放花千树”
我们的校园不很宽阔，却让人感到整洁舒适、精巧雅致，弥漫着淡淡的书香。挺拔的银杏树下是近百米的文化长廊，图文并茂给人无声的教益；葱郁的竹林里是一群雕像，现代少年和古代圣哲在进行穿越时空的对话；婆娑的柳树下竖琴弹奏着和谐的旋律，学生在健身器材上尽情玩耍，“我们一起超越”的大幅宣传画更是给人一种昂扬振奋的力量。走进教学楼，楼道内、宣传栏、墙壁上处处悬挂书法绘画、习作、剪纸、手抄报和演出剧照。这些都出自学生之手。每个班级楼道内都有一块读书展示栏，学生的手抄报、古诗书法、诗配画、写字习作等，一块块展示栏连缀成一幅幅隽永的画面，成为校园一道别致的风景。这浓厚的校园文化氛围正像教导处主任李玉峰说的那样：“我们的每一面墙壁都让人品味，每一个班级都书香浓郁，每一个学生都得到展示。”孩子们自豪的笑容让我们承认，学生是校园的小名人，是校园的小主人，他们是校园文化的积极创造者，也是校园文化的最大受益者。
王德君校长始终认为，提升办学品位，突出办学特色，必须走内涵发展之路。2005年3月 “蓓蕾读书工程” 在青岛市全面开展，他认识到这是丰富校园文化，提高师生素养，提升办学品位的一条重要途径。学校迅速成立了“建书香校园，创学习型学校”课题组，在开题会上他说：“一个好读书的民族才是一个有活力的民族。让学生多读书，才是素质教育的根本。”王校长提出了一个看似简单的口号：“让读书成为习惯”。“我们每天都要读书，就像每天要刷牙，每天要吃饭一样，应该成为一种自觉的习惯。”
热爱读书的教师才能有效地教书，热爱读书的教师才能更好地育人。老师们深知这一点。一个老师在读书随感中写道：“给学生一桶水，自己得有多少水？得到书籍里挖水，找到源源不断的活水。” 也有老师这样写道：“为什么名家上课，那些引导的话语渲染的话语那么贴切自然，那么睿智生动，那么信手拈来，这不是备课就备出来的，关键是老师要有文化底蕴。”况且，每周两节的阅读课，每月一次的阅读交流课，老师都要和学生一起探讨一起交流一起辩论，老师们也乐意
利用这样的机会“逼”自己去多读书。
读书课、读书节、校园书市———“万紫千红总是春”
掌声雷鸣，群情激动。会议室主席台上六年级三班的学生围坐在老师身边正在进行一堂题为《畅游三国》的读书课。“自古以来人们都说曹操是奸雄，我认为他是一个英雄。他挟天子以令诸侯，迅速控制住当时的乱局，他才能卓著而且识才善任，奠定了三国统一的基础。”“都说诸葛亮鞠躬尽瘁，是智慧的化身，可他什么事情都自己去做，不注意培养人才，以致造成了蜀中无大将，廖化任先锋的局面。”“我觉得当时要不是刘禅这样的无能之人做皇帝，蜀国不会灭亡那么早。”学生们谈出了自己的见解，谈出了自己的感受，无拘无束，从从容容。老师因势利导，随机点拨，一堂读书交流课上得行云流水，轻松自如。这是全区现场会上展示的一节读书交流课。
为了将读书活动开展得扎实有效，有滋有味，我们确立了四种课型。第一种是好书推介课。这需要你先把书读熟读透，要从各方面艺术地推荐给别人。第二种是读书指导课。这种课型是分层次地教给学生读书的方法，然后让学生依法自学。第三种是读书交流课，如主题阅读交流、专题阅读交流、古典名著的阅读汇报、美文诵读交流等。几年来我们进行过“感恩亲情”主题阅读交流、古今送别诗主题交流、《安徒生童话》《格林童话》专题交流、杨红樱小说、曹文轩小说的阅读交流等。每一次交流，又必将掀起新一轮的读书高潮。第四种是辩论课。首先确定辩题，结合社会、生活和班级实际，选择大家最感兴趣最有争议的话题。然后据学生的意向分正反两组，分头选择和整理材料。这段时间同组学生的分工协作和提前演练十分重要。最后是精彩的课堂辩论，唇枪舌剑，互不相让。每次还要评出优秀小辩手。
为促进图书的交流，我们每年开展一次校园书市活动。两千多学生在操场上自由买卖图书，熙熙攘攘热闹非凡，场面十分壮观。校园书市的举办让学生“知识传接力，好书共分享”，“交换图书，交流思想，交往朋友”。青岛电视台为此做了专题报道。今年4月，我们又启动了“浸润书香，涵养人生”读书节，本届读
书节延续到11月份，将评选出“书香少年”、“书香名师”、“书香班级”、“书香家庭”等，引导师生参与、家校互动，在读书中感悟乐趣，涵养品性，真正实现从“阅读”到“悦读”。
课外的大语文读书活动更是异彩纷呈。有以班级为单位在教室进行的活动，如故事会、发布会、诗歌朗诵会、辩论会等；有以学校定学期组织的主题活动，如读书手抄报评选、讲故事比赛、演讲比赛、朗诵比赛、读后感写作竞赛等。各种活动有计划成序列，这样活动就成为“蓓蕾读书工程”的有效载体和展示平台，师生的语文素养在活动中逐步得到体验、展现和提高。
日记、文集、校刊————“个个花开淡墨痕”
“大量读写双轨运行”是语文教学的成功经验。我们以“书香”为作文教学的底色，在“读”中开阔学生的视野、丰富学生的底蕴，以“墨韵”为根基，在“写”中让学生品悟生活，升华情感，释放才气。
我们的学生每周只写一篇日记，可他们对这篇日记的重视不同一般。他要从自己的日记中精选一篇，找老师同学或者家长认真辅导修改，然后工工整整地抄写在一个专本上。因为，这关系到一个小组四个学生的荣誉。这个小本就是“循环日记本”。老师根据学生写作水平，按每四人一小组，学生轮流在循环日记本上写一篇日记。家长或组员要对上一篇日记进行点评，教师每周对每组同学的日记进行或个别或整体的批阅点评。教师每周将小组积分情况汇总在“循环日记积分榜”内，进行优秀小组的评比。这样各班级在自由写作的基础上，利用学生的合作竞争意识，打造出“精品工程”，也通过互动点评，增强学生的责任感，不断提高学生分析、修改、鉴赏的能力。
此外，每个班级还有一个班级文集，什么“紫风铃”“风帆”“月亮湾”“太阳岛”个个富有诗意。这里面收集的都是学生平时的优秀习作。学生平时的课堂作文啦、个人作文啦、日记啦，感觉较好就可以由小组推荐给老师，就可能入选文集了。学生的作文基本是微机打印，再设计出精美的封面，这就是班级自己“出版”的书了！个别学生也依法炮制，自己整理出个人文集来。
在校园里活跃着一群孩子，常参加一些采风采访和写作专题辅导。他们是我校七彩梦文学社的小记者。七彩梦文学社成立三年来，社团活动丰富多彩，紧贴学生生活的校刊《七彩梦》已发行7期。每年的教师节、六一节、母亲节以及仲秋、春节等传统节日，我们都适时组织征文。四川汶川大地震发生后，全校师生自发捐款13万多元，“情动而辞发”，我们又及时组织“爱的旋律——情系灾区”征文，邮寄到对口支援单位四川绵阳市游仙区教育局。游仙区剑南路小学十分感动，主动提出和我校组成手拉手友谊单位。我们还组织参加第十届“语文报杯”全国中小学作文大赛，一名同学获全国一等奖，两名同学获全国二等奖，20名同学获省级一二等奖，是我省小学组成绩最好的单位。可以说，文学社引领学生进行文学创作，促进了学生写作水平的大面积提高，也成功营造出一片温馨的精神家园。
文艺创编————“小舟撑出柳阴来”
“我的美丽的实验小学，你的每一草，每一木，都记录着我的快乐我的成长，我的美丽的实验小学，你的每一时每一刻，都承载着我的希望，我的梦想。我的美丽的实验小学，你永远是我心中最圣洁的地方!”
元旦联欢会上，毕业班学生深情的诗朗诵，引发了大家的离愁别绪。知道吗，这首诗歌的作者其实是王校长。
由于在区驻地，我们学校的节庆活动、文艺汇演特别多，许多节目必须依靠自己创编，这也激发了老师们的极大热情。教导处李玉峰主任创编的情景剧《心愿树下》在全区教师节表彰会上成为主打节目，诗朗诵《沂蒙颂》在全区读书现场会产生广泛影响，其改编的大型课本剧《晏子使楚》已演出了三场，每次都给人新的震撼。此外，老师们创编的小品《江南偶遇》、三句半《校园书香赞》等多种文艺形式都充分展示了我们的文艺素养。
几年来，我校的读书工程一直沿着目标明确有序提高的轨道发展，读书成为老师和学生们的自觉习惯，师生的知识结构进一步完善，精神面貌知识素养进一步提高，教育教学质量稳步提升，得到社会各界的广泛认可。几年来，省、市、区各种媒体对我校的宣传报道有40多次。学校被确定为“山东省小学教学示范学校”、“山东省《当代小学生》记者站”、“宋庆龄基金会《中华少年》沂蒙教育基地”，获得“青岛市文明单位”、“青岛市教学示范学校”、“青岛市校园文化建设先进单位”、“青岛市师德建设十佳先进单位”“西部教育顾问单位”等荣誉称号。可以说，读书活动对学校的教育产生了强有力的推动作用，为我校的可持续发展奠定了良好基础。
小学生以读书为主题演讲稿1
我喜欢读书。为什么?当我把这个问题与一位朋友讨论时。他竟会说：我喜欢读书，是因为我喜欢写作，我不禁愕然。
不，我绝不是为了写什么才阅读，也不是增加估算中的年岁，我爱读书是因为在这个世界上，我仅有一个生命，而一个生命对我来说是远远不够的。一个生命不能把我全部的动因都激发出来，阅读，不为别的能够给我比一个生命更多的生命，因为他从生命的深处增加了生命，尽管它并不能在岁限上延长他。你的思想是一个思想，你的感觉是一个感觉，你的想像是一个想像，如果你限制了自我的想像，可是你若借助一个思想与另一个思想相会，那么事情就不止于此了，你的思想变成了两个思想，或者你的感觉变成了两个感觉，你的想像变成了两个想像。决不仅仅如此。由于这一相会你的思想变成了数百个有力度，有深度，有广度的思想。
是对生命初始的一种研究，宗教哲学是对生命永恒的一种研究一个思想是一条被分开的小溪，但许多相会在一齐的思想则是融汇全部溪流的大海，这二者的区别，正如广阔的天际和汹谫的波涛同狭小堤岸和有限的轻波之间的区别。昆虫的天性与宗教哲学有什么区别呢?宗教哲学与一首抒情诗和讽刺诗有什么区别呢?一个人的生平与一个民族的历史有什么关系呢?从表面上看，许多事风马牛不相及。但实际上他们都是一种生命的物质，都是从一眼泉中涌出的溪流，还要回归到那里去。昆虫的天性。抒情诗和讽刺诗是一个人的生命在感情和报复时燃烧的两块木炭，民族的复兴和革命是千万人心中生命波涛的汹涌澎湃，伟大的个人生平是一个生命在其它生命的展示。
我喜欢读书。并不明白自我在寻求这一切，也不明白这一爱好是从这一愿望中产生出来的，只明白他们把我从溪间引向浩瀚的大海。并在读书中发现了一切事物广泛的联系。从中欢乐着。喜欢读书的人是幸福的。
小学生以读书为主题演讲稿2
从咿呀学语开始似懂非懂地翻小人书，到我就被里面精彩的插图所吸引;记得4、5岁时，每一天睡前妈妈都捧着童话书给我讲故事，书里的童话故事仿佛有魔力，把我带进了奇妙的童话世界·;上学之后，我逐渐能读一些中外名著了，感觉书带给我前所未有的欢乐，她就像一位朝夕相处的朋友陪在我身边，喜怒哀乐的每一天都静静相随。
我喜欢读书，上厕所看，公交车上看，枕头边摞着几摞书，以便我早上睁开眼睛后和晚上睡觉前就能顺手“牵”书，真正是如古人“厕上，立刻，枕上”，都放不下书。妈妈哭笑不得，戏称我为“小书虫”。
上个星期天，我照常坐车去兴趣班上课，路上又拿出了看了一半的《汤姆叔叔的小屋》津津有味地读了起来，作者生动的描述让我啧啧称奇，竞然忘了到站下车。不知过了多久，忽然一个急刹车，司机叔叔大声叫道“终点站到了!”我抬头一看，倒吸了一口凉气：车上只剩我和司机叔叔两个人了，哎，一看时间，估计人家都快下课了。真是贪书误事啊!
虽然有时会贪书误事，但书带给我更多的是欢乐，让我获得了更多的知识。
读《中华上下五千年》，让我了解了我们民族源远流长的历史文化，从辉煌的古代礼貌到水深火热的近代磨难，从百废待兴的新中国到意气风发的跨世纪，祖**亲的历史折而厚重;《三国演义》中的张飞，性格耿直，力大如牛，对刘备忠心耿耿，可美中不足的是他十分贪杯，酒后对属下非打即骂，导致自我被自家兄弟所害;关羽虽被后人尊为武圣，但他太过傲慢，一听好话就飘飘然，低估别人的本事，结果走麦城，失荆州，一失足成千古恨!《我要做个好孩子》一书中，金铃给我留下了深刻的印象，读这本书时，我常常被金铃逗得失笑，她那大大咧咧、活泼可爱的样貌跃然纸上，她的童年充满欢乐，过的更是充实……是的，读书不仅仅增长知识，带给我欢乐，更让我拥有智慧，完善自我。
来吧，和我一齐做个“书虫”，在书的世界遨游!
小学生以读书为主题演讲稿3
“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。这是作家高尔基的名言。这也是我的真实写照，下头就说一说我读书的故事吧!
我家的床上、沙发上、卫生间的抽纸箱上，都是我的书逗留的地方。记得有一次，爸爸买回来几十本科普书。我高兴坏了，一到家就如饥似渴地看起来。这时，妈妈说：“周奕，开始爱家大扫除”!我极不情愿地拿起了扫把，也同时拿起了书。妈妈一看这情景，无奈地摇了摇头独自去忙了。我一头扎进了书堆里，津津有味地看了起来。上至天文，下至地理;从古埃及的金字塔到中国的万里长城;我在知识的海洋中尽情地遨游。
在一次科学课上，何教师问我们：“人一共有多少个牙齿?门牙、尖牙、磨牙各自的作用是什么?它们的数量是多少”?正当大家疑惑不解的时候，我忽然想起《十万个为什么》上所看到的关于人牙齿的介绍。我站起来说：“牙齿一共三十六颗，上下各十八颗;门牙是切断食物的，尖牙是嚼碎食物的，磨牙是磨碎食物的。门牙四颗，尖牙四颗，剩下的全是磨牙”。听完了我的回答，何教师点点头，赞许地说：“对”!这时，同学们都向我投来佩服、羡慕的眼光。
经过上头的两件事，我明白了。在学好自我正课的情景下，看课外书不仅仅能开阔自我的视野，并且还能增长不少课本上没有的知识。
小学生以读书为主题演讲稿4
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。古人云：腹有诗书，气自华。寓指读书可丰富个人内在修养，增加知识阅历。
我喜欢在酷热的夏日午后，端一杯清茶来到树荫下读书。树冠上的太阳火辣辣地照着，仿佛要把万物烤糊，天上的白云早吓得了没了影儿，间或而来的风到树荫下早已没有了热量，杯中的水被吹皱了，碧绿的新芽顺着水纹有的打着漂，有的上下沉浮，有的沉到杯底，任叶子恣意舒展开来。轻轻的抿上一口，顿时沁人心脾。捧着一本《读者》、或者是《异常关注》，痴痴迷迷地读着。读到精妙处，轻拍大树，树上，知知而唱的夏蝉嘎然而止;不远处，红蜻蜓盈盈飞旋，刚到近处，攸忽一个转身，无影无踪。偷得浮生半日闲，细品人生真滋味。就这样全身心融入书中，直到夕阳西下。读书使我的生活显得充实无比。
我喜欢在心境郁闷的时候，在阳台上搬张睡椅躺着读书。天空不时地飘来几滴雨点，清新的空气使人陶醉。翻阅着已读过数遍雨果的《巴黎圣母院》、鲁迅的《朝花夕拾》、茅盾的《子夜》……朴实无华的文字，真实动人的故事，触动着我心底最脆弱的角落。品析这些大师的语言，感悟着他们的大气与卓越的才能，让人如沐春风，教人处世之道，纠正一下也许跑偏了的人生航向，在心里默默确立一个梦想，并为之奋斗。读书使我明白了做人应当光明磊落。
我喜欢在久违的双休日，坐在电脑旁读书。享受着网络歌曲的优美旋律，手上拿着一杯新冲的浓茶，闻着那散发着浓浓芳香的热气，不停的浏览《原创文学》、《好心境》、《黄金书屋》等网站的各类新作，虽然作者都是些名不见经传的，但其中不乏有使我共鸣的好文章。它犹如一面明镜，使我感觉到了自我的不足，同时也学会了进取;它犹如一座巍峨高山，使我明白了自我的渺小，同时也学会了谦虚。经它们点化，让人心旷神怡，教人淡泊名利、笑对人生。读书使我享受着无穷的乐趣。
我喜欢在工作不顺心时，趴在办公桌上读书。翻箱倒柜，把所有认为能够找到解决难题的书籍一一读来，读着读着，把一时觉得无用的书散落得满地都是，还不时地发出声声叹息：书太少了!如果在悲叹不已时突然发现一些能够解燃眉之急的资料时，我会惊喜地拍案高呼万岁，然后很有耐心地把散落一地的书一本一本地整理好。心中翻腾着莫名的感动，坚信这些书在某年某月的某一天，会再次地给我惊喜。读书使我懂得了成功的艰辛。
书，我就喜欢这样读你。因为读书，我学到了很多知识;因为读书，我得到了欢乐;因为读书，我的人生更为精彩。所以，我喜欢读书，我就喜欢这样读书。
小学生以读书为主题演讲稿5
读书是一件欢乐的事情。对于爱读书的人一但读上就让人欲罢不能，无法放弃读书，想让人读到天涯海角。有人说：“人生最深最平和的欢乐，就是静观天地与人生，慢慢品味出它的和谐与美。”静下心来，翻开书本，那些沉积的墨香一点点溢满空间，那些尘封的欢乐一点点打开。读书真的很欢乐!
到了初中，我们有七门功课，然而我最喜欢读的功课是历史和语文：我喜欢读历史是因为我想明白我们中国开国五千年以来的辉煌和耻辱。我要以我们国家的辉煌引以为豪，将我们国家的耻辱铭记在心;读语文是因为我想明白我们中国的文化基础是多么的雄厚，唐诗宋词是多么的让人陶醉，我们中国有多少领先于世界前列的文化。
歌德以往说过：“读一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”是的，读好书，就像结交了良师益友，使我受益匪浅;读好书，就像沐浴在温暖的春风里，使我心旷神怡;读好书，就像找到了欢乐之源，使我领悟到欢乐的真谛!
有人说过：“人生是没有意义的，但你必须赋予它一个意义。”而我也就一向想着人活着干什么?所以我认真的寻找每一个理由，让生活欢乐的理由。所以我找到，是读书，也正是如此，我不再苦恼，不在埋怨。
子曰：“学而时习之，不亦说乎?”古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”高尔基说：“书是人类提高的阶梯。”古往今来，不少诗人和学者都陶醉在书中，感受着读书带给他们的欢乐，像蜂蝶飞过草丛，像泉水流经山谷。读书生活恰似一副流光溢彩的画页。书对我来说是极其重要的，因为它能够带给我知识和欢乐。
尊敬的各位领导、老师 亲爱的同学们 大家好！
我是四年级二班的李想，今天我演讲的题目是《读书，真好！》
我爱读书，从小就爱
记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问他们一个又一个稀奇古怪的问题，“一年中为什么有时冷，有时热？” “为什么太阳总是从东边升起？”他们常常被我问得哭笑不得：
“快长大吧！书，会给你满意的回答。”
爸爸不耐烦地说。
于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在悠蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔。忽然，我梦见自己变成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可怜的流浪狗、流浪猫
上学了，在老师的帮助下，我学会自己看书了，只要一有时间我就跑到新华书店，像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。
在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火
哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！
我爱读书，因为书还能使我懂得做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什么是丑恶。当白雪公主逃脱了恶人的诡计之后，我禁不住大声叫好；当神农氏重获新生时，我快
乐无比；当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局时，我悬着的心才渐渐平静。
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天！
我的床，沙发，厕所纸箱都是我的书放的地方。记得有一次，爸爸买了几十本科普书。我太高兴了，一回到家就看起来很饿。这时，我妈说：“周姨，开始给你家打扫卫生吧”!我不情愿地同时拿起扫帚和书。我妈看到这一幕，无奈的摇摇头，一个人去上班了。我一头扎进那堆书里，津津有味地读了起来。从天文到地理;从古埃及的金字塔到中国的长城;我在知识的海洋中自由漫步。
在一次理科课上，何老师问我们：“人有几颗牙齿?门牙、尖牙、磨牙各自的作用是什么?他们有几个就在大家疑惑不解的时候，我突然想起了《十万个为什么》上看到的关于人的牙齿的内容。我站起来说：“有三十六颗牙，上面十八颗，下面十八颗;门牙切断食物，獠牙咀嚼食物，磨牙研磨食物。四颗门牙，四颗尖牙，剩下的都是磨牙。”。何老师听了我的回答，点点头，赞许的说：“可以”!这时，学生们都向我投来钦佩和羡慕的目光。
我今天演讲的题目是《品位经典》。
卡尔维诺曾在《为什么要读经典》年提出这个定义。经典是你经常听到别人说“我在重读”而不是“我在读”的书。然后他说：经典是一本书，每重读一遍都会带来第一次阅读一样的发现，经典是一本书，即使是第一次阅读也似乎是要重温的。
也许是因为我太年轻了，真的搞不懂什么样的书才能称得上经典。在我看来，那些能让我怦然心动并与之产生微妙情感共鸣的书，才是我的经典。每当我从厚厚的复习资料里翻出心爱的散文，总会有一种亲切感。总是为那些温暖而简单的话语而激动。没日没夜，我在书里找到了睡在心里的声音。
我和读书有关系。用心感受是我读书的方式；思考人生是我读书的结果。小学的时候，我读书不多，一些感恩的书都是我可怜的读书世界。我可怜巴巴地在那些关于母爱有多伟大的狭隘感情中前进和后退，直到有一天，我遇见了张晓风。
就像宝玉第一次见黛玉，没见他眉毛，也没见他皮肤，恍惚中说了：“这个妹子，我以前见过”。他解释说：“虽然没见过，但是看的很好，感觉离重逢很远。”张晓风的作品对我来说就是这样。她的话，像冬天和阳光，一直照进我心里的阴影里。在她的随笔世界里，没有污秽，没有喧嚣，只有平静，一种超脱的感觉。
从生活中每一个不起眼的细节开始，我们应该开始稍微思考一下生活。在张晓风的选集里，我找到了我最真诚的愿望和幸福。
可能是因为叛逆期吧。最近一直不愿意和家人交流。听着妈妈在锁着的门外反复叫我出去吃饭，我更是心烦意乱。无意中，我在书桌上看到了张晓风的选集，只露出一个小角落，底部被一大堆作业压着。我小心翼翼地把它拉了出来。被繁重的学习任务踩在脚下，记不清有多久没注意了。但是熟悉的话语还是让我觉得温暖。那篇短文《寻人启示》让我思考了很久。张晓风在《寻人启事》中说，当：个孩子长大后，他们必须忍受和忍受。我曾经认识的小手就像小鸟，消失在飞翔中。从她的话语中，我读到了一位母亲面对成长中逐渐发生变化的孩子的失望和无奈。我妈不也一样吗？面对这样一个自闭叛逆的女儿，她是多么的无助和失望。轻轻地开门，我知道该怎么办了。就像小枫说的，一个吻，一个拥抱，对妈妈来说是莫大的幸福。
读了张晓风的文章，我学会了品味生活，用温暖简单的文字和不起眼的细节描述生活。事实上，不仅仅是张晓风的话可以称得上经典。就像徐志摩的经典诗句“我轻轻离开，正如我轻轻来到；我挥了挥衣袖，没有带走一片云彩。”这不仅仅是他虔诚的学生们追寻梦想的声音，更是他感情的潮起潮落。还有李清照的那句“争渡，争渡，起一滩鸥鹭”，让我觉得她是在争醉，争迷茫，争当时腐朽政治和男权女性的封建思想。我理解她的悲伤和无奈。这是一个多么悲伤的词啊？
篇一：小学生演讲稿《我爱读书》
尊敬的老师，亲爱的同学们：
你们好！高尔基说：书籍是人类进步的阶梯.今天我演讲的题目就是《我爱读书》.我爱读书，因为书能丰富我的知识.我读书，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我读书，看到了当今世界科学技术的迅猛发展.上下几千年，纵横竖万里，我透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界.我爱读书，因为书能使我懂得了做人的道理.我学会了爱.我同情卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学的态度，钱学森，李四光的爱国精神；我懂得了恨.我鄙视愚蠢的国王，我嘲讽契可夫笔下的变色龙，我仇恨日本的侵华行径，希特勒那灭绝人寰的暴行&& 我爱读书，因为书能帮助我树立远大的理想.保尔·科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习，刘胡兰，赵一曼，江雪琴，一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命.这些书中的人物都是我的榜样，是他们帮助我树立远大的理想，为中华之崛起而读书，为二十一世纪的中国热爱读书！
当我过生日时，妈妈问我想要什么，我会毫不犹豫地回答：书！当邻居的小伙伴来约我玩时，我却依然沉浸在书海之中；当窗外飘着洁白的雪花时，我却早早地起了床，坐在课桌前，看起书了.我时而化成一名旅客，在书的世界里尽情观赏；我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游.是呀！没有一本书的家庭犹如没有一颗星的天空，没有一条鱼的河流；没有读过一本书的人，犹如一具没有灵魂的躯壳，没有思想的尸体！古往今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有一位不热爱读书的人会有所作为！
同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有整个世界，拥有书，我们就拥有美好的明天！
篇二：小学生读书演讲稿：我爱读书
各位敬爱的老师，同学们：
大家好！今天我演讲的题目是：《我爱读书》。
名作家高尔基说过：书是人类进步的阶梯。我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样。歌德说过：读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。由此可见，书在我们生活中是多么重要！所以我们一定要多读书，读好书。
记得我还在上幼儿园时就已经读了很多书了。当时，老师说只有我和另一位同学认字最多，我高兴极了！所以，我更爱读书了。
我长大后，读书的兴趣越来越大。我甚至在什么地方都拿着书，连吃饭和上厕所也不例外。
记得有一次，我正在读国际象棋书，突然有一个地方弄不明白。我想找棋盘打打谱，就问妈妈：国际象棋棋盘在哪里？妈妈说： 你都快迟到了，还找什么棋盘！最后，我找到了棋盘，打了谱，高高兴兴地上学去了。由此我明白了：当在书中发现问题，不要掩盖过去，而是要解答出来。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。
还有一次，我们班要选一位读书小明星。老师想都没想就选了我。当我站在升旗台上的时候，心里很激动。由此我明白了：如果你多读书，总有一天会受到别人的器重，尊敬。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。
还有一次，妈妈让我做奥数题，我不想做。最后我还是做了。从今以后，看到类似的题我差不多都会了。由此我明白了：书上的题，除了不会做的最好都试着去做。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。
还有一回，我在快睡觉时还在看书。妈妈劝我别看了，可我还在那里看。看完后，我学到了不少知识。由此我明白了：书要坚持看，不要时看时不看。自从发现了这个道理后，我更爱读书了。
书是知识的海洋，知识的源泉。因此，我爱读书！
我的演讲完了，谢谢大家。篇三：六年级我爱读书演讲稿
六年级我爱读书演讲稿
六年级七班杨煜淇
敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是六（7）班的杨煜淇。今天，就让我说一说读书的好处和我爱读书的故事。
俗话说：“读书百遍，其义自见”。多读书，已成为掌握知识的有效径途，读书的好处非常多。正因为如此，我才喜欢读书。伟大领袖毛主席曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读”。毛主席为什么会喜欢读书？为什么把读书看的如此重要？那是因为书是人类进步的阶梯；书是人类文明的成果；书是指引我们走向人生成功道路的一盏明灯，多读书还可以让人变得聪明有才华，还可以使思维变得活跃，知识变得丰富，眼界变得宽阔。所以我们应该多与书打交道。
我非常喜欢读书，阅读时，我会与书中的主人公同悲共喜。烦闷时，我读读小小说，与作家超越庸常人生；无聊时，我读诗词，与诗人同声共气，品尝生命的情味；快乐时，我则随时而谁营养而欣慰，拿到哪本是哪本……遨游书海已成我的习惯，我为汲取书中的
记得有一次，我买了本名叫《麦田里的守望者》的书，看得津津有味。兴趣正浓时，爸爸妈妈要去买菜，交待我要在他们回来之前把饭煮好，我只应了声，眼睛却未从书本上移开过。待他们走后，我捧着书，把米和水放进锅里，就去看书了。爸爸妈妈回来后，发现锅里还是水和米，原来我忘记插电源了。好在妈妈并没有为此责怪我，因为她知道我是看书入了神，忘乎所以了。在我心里，书是粮食，可以填充肚子的饥饿；在我的脑海里，书是钥匙，可以启迪我的思想；在我的心灵里，书是金子，可以闪耀我的智慧……总之，书是一种财富，能丰富我的知识，开拓我的视野。
同学们，你们喜欢读书吗？多读一点书吧！让自己的变得生活充实而多彩。
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