优秀班级评比投票表

班级组织建设

（10分）

班级组织：采用对学生进行面谈了解，组织健全，得3分；没有达到要求的扣0.5分

3

班干部例会：找学生了解情况，查看班级例会记录，每学期不少于5次，达到要求得3分；每次例会无记录的扣1分，扣完为止。

3

师生关系：关系良好、和谐，师生互动效果好，学生评价好，得4分；学生反映不好视情节扣分，扣完为止。

4

班级文化建设

（10分）

常规布置：深入各班级检查，按“十个一”的要求来布置，有达到评比细则要求的，得8分；张贴不合理、规范或张贴内容缺一项扣1分，扣完为止。

8

精心布置：深入班级查看，布置规范、到位，能营造良好学习环境，得2分；布置不规范、不到位，有严重缺陷的不得分。

2

班级教育活动

（25分）

班队课：通过检查有计划、有总结，活动形式多样，内容丰富，并且有活动记录，得7分；学生反映无开展班队活动无活动记录的一次扣1分。

7

升旗：尊敬国旗，准时参加升旗仪式，态度严肃认真，得5分；无故缺席1人次或组织纪律差1次扣0.5分。

5

宣传阵地建设：学校按要求组织人员到各班检查宣传板报，符合要求的得4分；不符合要求一次扣2分；根据要求积极投稿得1分，没有则不得分。

5

着装卫生：以晨检和学校随机抽查为依据，穿戴整洁，按学校要求着装，规范佩戴红领巾、校徽得3分；违反每人次扣0.5分。

3

安全教育：自觉遵守各项安全规章制度，重视安全教育，记录完整，学期末考核全体合格，得5分；有重大违纪行为、责任事故发生和无安全记录本的，视情节轻重酌情扣分，扣完为止。

5

班级常规管理

（35分）

遵纪守法：以三优评比、学校随机检查、德育处学生违纪登记为依据，自觉遵守守则、规范及各项规章制度，班风良好，得5分；无达到要求适当扣分，出现重大违纪现象，不得分。

5

学习习惯：结合教导处的日常检查和深入班级检查为依据，课堂纪律好，各项学习任务认真落实完成，学习风气、学习习惯好，得3分；无达到要求视实际情况适当扣分，扣完为止。

3

爱护公物：以总务处记录和学校检查情况为依据，无破坏公物财务现象，得5分，有违反的每人次扣1分，扣完为止。

5

卫生情况：以三优评比、教师晨检、学校随机检查记录为依据，讲究卫生，有良好的卫生习惯，班级卫生工作完成较好，得5分；无达到要求的视情节扣分。

5

体育锻炼和集会活动：以两操评比记录和学校检查的情况为依据，学生积极参与每天的两操和各项集会活动，有组织、有秩序、有纪律，得7分；如有违反的视情节轻重酌情扣分。

7

文明礼仪：以晨检和学生平时表现并结合老师的反应为依据，达到评比细则要求的得5分；发现违纪的每人次扣1分，扣完为止。

5

家校联系：通过与学生、家长交流了解家访情况，检查家访记录和抽检期末操行评语为依据，达到要求的得5分，无家访、无记录、学生无操行评语的每项扣2分,扣完为止。

5

集体项目获奖

（13分）

流动红旗：以三优评比记录和值日老师的反馈为依据，每周获得流动红旗一次得0.5分，加满为止。

3

班级参赛：以集体获奖证书或文件为依据，积极组织班级参加各级各类竞赛，校级得1分，县级得3分，市级得5分，加满为止。

5

学习成绩：以学校的学科成绩量化评估为依据，在上级教育部门或学校组织的期末考试中综合评价为优秀得5分，综合评价为合格得3分。

5

校领导组评议

（7分）

由班主任先就本班所取得的成绩和工作经验进行总结介绍，然后由领导组成员11人进行票决，其中有6人以上（含6人）投优秀，得7分，6人以下为一般，得5分。

7

说

明

1、学期末由校评比领导组按要求从低年段（一、二年级），中年段（三、四年级），高年段（五、六年级）各评选出一个班级为“文明班级。

2、原则上被评为“文明班级”的班主任为校级“优秀班主任”，并作为推荐参评县及县以上“优秀班主任“的必备条件。

如果该班或是班主任有如下行为，实行“一票否决”：①凡出现该班学生在校内外人身伤害、违法犯罪或安全等重大责任事故，不得评为“文明班级”。②在上级主管部门检查中指出班级卫生1次以上（含1次）打扫不干净的不得评为“文明班级”。③一学期累计有5次或5次以上在检查卫生中被校领导或行政值日指出打扫不干净的不得评为“文明班级”。④有乱办班、乱收费，随意训斥、指责家长或与家长吵闹，造成不良影响的，不得评为“优秀班主任”。

班级评比材料 篇4

一、指导思想

班级是学生学习、生活的最重要的集体，建立良好的文明的班风，是学校精 神文明建设的基础工作。为了完善和强化对学生的管理，更好地落实《小学生守 则》和《小学生日常行为规范》，规范我校的德育管理工作，学校决定开展文明 班级评选，并作为今后经常性工作，特制定文明班级考核评比方案。通过系列活 动进一步规范学生文明行为习惯，提高我校学生文明素质、提升校园的文明程度，明德小学校园文明行动的高潮。

二、组织机构

1、评比小组成员 组长：厉珠香 成员：胡静洁 陈建约 金丽蕾 胡茫茫 袁伟梅

2、大队部负责全校文明班级评选活动的具体工作。

三、评选办法

1、每学期进行一次“文明班级”的评选，“文明班级”评选比例数占年级班 级总数的 30%。

2、每学期末大队部统计各班级四项竞赛和黑板报检查得分，评选出本学期 各年级的“文明班级”，由大队部通过校园网公布评选结果。

3、班级学生有斗殴等严重违纪者取消该生所在班级的评选资格，已被评选 为“文明班级”的取消“文明班级”称号。

四、活动时间 9月上旬宣传发动阶段，9月中旬至1月上旬为活动评比过程，1月底是 总结表彰阶段。

五、活动形式

1、以各班争创文明班级为主要活动形式，以每天的值日检查打分为依据。

2、评选文明班级名额分配如下：低年级组(1―2 年级)，评出 2 名；中年级 组(3―4 年级组)，评出 2 名；高年级组(5―6 年级)，评出 2 名。

3、文明班级的评选听取学校各部门和任课老师意见。

4、凡所评班级均授予相应荣誉标志。文明班级的中队辅导员将授予学期 “优 秀中队辅导员”的称号，作为班主任学年评定的重要依据。

5、如对文明班级评比有意见，可以提出申诉，由评比小组调查、核实，该 取缔的予以取缔。

六、评比措施 评比措施

1、建立科学的管理体制。（1）学校成立值日行政、教师、学生检查制度。（2）能量化的进行量化打分，难以量化进行民主评议。

2、积分情况安排（1）班级常规三项工作每周根据名次按 4、3、2、1 进行积分。（2）民主评议每两周进行一次，每次根据总分按 4、3、2、1 进行积分。（3）活动期内的德育活动评比，按一等奖加 3 分，二等奖加 2 分，三等奖 加 1 分。（如专题黑板报评比等）

3、附加扣分项目（1）每发现吃零食的现象一次扣一分，按人次计算；（2）在校内乱扔纸片、垃圾的发现一次扣该班级 1 分；（3）课间追逐打闹，爬高上低（如篮球架）每发现一人扣一分，情节严重不 服从管理的一次扣 2 分；（4）学生打架现象每发生一次扣该班 1 分，出现事故的（如碰破皮、摔伤等）一次扣 3 分，出现事故隐瞒不报者一次扣 5 分，出现大事故（由学校出面处理、调节的）一次扣 10 分；（5）损坏学校公共财务的（如花草树木、桌椅等）每发现一次扣 3 分；（6）不按要求及时出板报的班级一次扣 1 分；（7）在学校组织的大型活动中违反纪律的班级一次扣 5 分；

4、附加加分项目（1）拾金不昧者，一次加班级 1 分；（2）好人好事，事迹突出的，（如帮助小同学等）一次加 2 分；（3）学生个人参赛获奖（前三名）按镇级 1 分，县（市）级 2 分、市级 3 分，省级 4 分，全国级 8 分给班级加分。县（市）级以下第四名、优秀奖、鼓励 奖不加分，市级以上第四名、优秀奖、鼓励奖均按同级加 2 分，但必须是教育部 门、权威部门影响力大的正规竞赛。非正规竞赛降一个档次后按 1/2 记分。（4）在学校集体活动中取得前三名的班级，依次加第一名 3 分，第二名 2 分，第三名 1 分；（5）班级在镇、县（市）、市、省、全国获团体奖或受表彰分别加 4、6、8、10、16 分，但必须是政府部门、教育行政等权威部门的表彰或是教育部门、权 威部门影响力大的正规竞赛，否则降低一个档次后按 1/2 记分；（6）同一性质按最高档次计分，不重复加分，因上级颁奖迟而未能参加一学 年内第一学期评定，其分值可纳入第二学期进行评定；（7）班级创建有特色，加 5 分。检查内容

七、检查内容

1、卫生。（1）在校园不乱丢纸屑、果壳，不随地吐痰，并能见到纸屑、果壳、烟头 等杂物能主动捡起。（2）学校成立检查、监控网络，值日学生教师检查制度。每天打扫，保洁 区无纸屑、杂物等。（3）课桌凳排放整齐，桌面学习用品摆设有序。（4）四壁、地面无灰尘、蛛网，黑板清洁，门窗、瓷砖每天擦净。（5）讲桌、课桌内物品摆放有序。（6）粉刷、笤帚、纸篓、洒水壶等卫生器具干净、摆放有序。

2、两操集会（1）出操、做操队伍整齐，步伐合拍，手臂摆动有精神，不随便讲话。（2）做操时动作正确，到位，合拍，有精神。（3）做操时一般不准请假，不经老师批准，不准停做两操。（4）集会、放午学时要求排队有序下楼。

3、仪表：（1）个人卫生：勤洗手、勤换衣、勤剪指甲、勤洗澡；每天洗脸、涮牙、嗽口。（2）按要求佩戴穿戴整洁，佩戴红领巾，红领巾保持清洁、平整、鲜艳。

4、课室环境 要求班刊定期刊出；读书角的书摆放整齐，卫生角清洁、无蚊蝇。课室布置 整洁、充满人文气息。“走廊文化”的作品整洁、定期更换。优秀为 3 分，良好 为 2 分，及格为 1 分。注： 文明班级评分来源于学校纪检员的检查、教师值日记录、行政值日记录。

5、勤奋学习（1）及格率 10 分(语、数各占 5 分)以期终考试成绩为标准： 分值=5×语（数）及格率（2）优秀率 10 分(语、数各占 5 分)以期终考试成绩为标准： 分值=5×语（数）优秀率

八、评价细则。评价细则。评价要素 组 织 建 设 评价标准

1、班委会、队委会按要求配备完整，结构合理。

2、定期召开班队干部会议。

3、实行班队干部轮换制。

1、课室布置有条理，设有“图书角”、“卫生角”等。

2、根据学月主题，黑板报定期更换，版面设计新颖，能 充分发挥学生的自主性。（黑板报评比中获得第一名 3 分，第二名 2 分，第三名 1 分）

3、课室环境：读书角的书摆放整齐，卫生角清洁、无蚊 蝇。课室布置整洁、充满人文气息。“走廊文化”的作 品整洁、定期更换。优秀为 3 分，良好为 2 分，及格为 1 分。

1、按大队要求制定工作计划。

2、期末工作总结有经验教训，有典型创造性活动介绍，有今后工作意见。

1、班集体呈现积极向上、团结进取的精神面貌。

2、学生集体观念强，遵纪守法，无违纪现象，敢于抵制 不良现象，学习风气良好。（四星评比记录）

3、学校综合抽查评比。（第一名 10 分，第二名 6 分，第三名 4 分，第四名 2 分）

4、勤奋学习（1）及格率 10 分(语、数各占 5 分)以期终考试成绩 为标准：分值=5×语（数）及格率（2）优秀率 10 分(语、数各占 5 分)以期终考试成绩 为标准：分值=5×语（数）优秀率（1）每发现吃零食的现象一次扣一分，按人计算；（2）在校内乱扔纸片、垃圾者发现一次扣该班级 1 分；（3）课间追逐打闹，爬高上低（如双杠、篮球架等）每 发现一人扣一分，情节严重不服从管理的一次扣 2 分；（4）学生打架现象每发生一次扣该班 1 分，出现事故的（如碰破皮、摔伤等）一次扣 3 分，出现事故隐瞒不报 者一次扣 5 分，出现大事故（由学校出面处理、调节的）10 分 一次扣 10 分；（5）损坏学校公共财务的（如花草树木、桌椅等）每发 现一次扣 3 分；（6）不按要求及时出板报的班级一次扣 1 分；（7）在学校组织的大型活动中违反纪律的班级一次扣 5 分； 50 分 权重

班级评比总结 篇5

我们是09商英（1）班的全体同学，作为外语系的一部分，我们遵循着外语系的规章制度，汲取着知识的力量，展现自己的风采。时间过得真快，转眼间一年的时间去了，我们班同学思想上进，积极与党组织靠拢，学习氛围浓厚，班级成绩优秀。生活互帮互助，团结友爱亲如一家。我们班级积极配合学校院系的领导工作，参与各种大小型活动。“团结、勤奋、求实、创新”就是我们班奋斗的目标！这一切让我们有信心来申请“优秀班集体”这荣誉称号。

在政治思想方面

在院领导，辅导员老师的正确领导下全体同学共同努力，在思想觉悟方面都有了较大的提高。大家都积极要求进步都能够端正并坚持正确立场，都能够积极维护集体的利益。尤其在学校校运动会时，我们班的同学都能很积极的参加并且获得佳绩。要形成一个好的班集体，思想建设应该放在首位，我们班级重点抓思想，以班风带动学习。同时大家积极向党组织靠拢，我们班已经有好几名发展对象，班级中已有好多提交了入党申请。大家提高了个人修养，升华了品格情操，在精神文明建设中取得了可喜的成绩。此外，我们班一直加强班委会，与团组织建设，用实际行动来要求每一个人，争取在思想方面有更大的提高。

在生活方面

我班同学认真遵循文明就餐规则，自觉排队打饭，为维护良好的就餐秩序尽上自己的一份力量。同时我们系还举行文明宿舍评比活

动，我们班105宿舍获得“第二名”的成绩。班级同学在生活上都能互相帮助，在大一学期，流感的时候，全班同学人心惶惶，每个人都做好防护措施，但是我们班同学都能互相体贴，我们班的一个同学发烧了，虽然很恐慌，但是我们班的生活委员很关心的带她去医务室，在晚上医务室的工作人员叫来车去了南闸，生活委员也一夜没怎么休息的陪在她的身边，这让我们很感动。在同学的关心和平时的护理下她很快就恢复了健康，这也让所有的同学松了口气。这是一个方；在平时虽然我们班的同学都住在不同的宿舍，但是我们之间的感情很深，不时的我们会到其他宿舍去聊天，互相体贴，再冬天的时候还织围巾送给自己的好朋友等。这些都充分的反映了班级生活中的一面。

在班级活动方面

我们班同学都积极的参加各种活动，班级中有很多志愿者，去养老院，聋哑学院，这都会看到我们班同学的身影，他们并且和老人和小孩结下深厚的感情。还有作为志愿者去疯狂英语比赛中去担当小考官辅助老师的工作，虽然辛苦，但是我们得到很多也从中学到很多，这么多的机会让我们有所提高。在学校的“大专辩论赛”中，我们班有好几个积极的加入其中，李欣、韦亚男等，这次比赛也取得了一定的成绩，这让他们获得“三等奖的荣誉“。班级中还参加系部组织的活动，在东西方文化饮食比赛中我们班获得优异的成绩，拔河比赛中获得第三名等。不仅是这些方面，在元旦节时，我们班级还有集体的聚餐，这样我们有更进一步的认识，更加增进了我们之间的了解，并接还给我们带来欢乐，这让我们更加的团结。

春秋代序，化雨回秩，中间几经经营，几多沧桑。一多年来，09商英(1)班平凡而有火热的心在一起跳动着。80条臂膀互相围绕着牵持着。以高昂的斗志和勇敢的精神迎接着风浪的来袭。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”在人生的征程上我们阔步向前。09商英

文明班级评比活动 篇6

实施方案

一、指导思想：

进一步优化学校环境。经学校研究决定，从6月起在全校开展 “争创文明班级”为主题的系列教育活动。为了将这次活动开展得扎实有效，制定如下活动方案：

二、活动目标：

增强全体学生的文明意识，提高文明素养，做一个有道德的人

三、活动重点治理的内容：

1、不良的卫生习惯：

①随地吐痰,在校园内食用泡泡糖、口香糖。②随手乱抛纸片，随处乱扔垃圾及高空抛物等。③在校园内吃零食。

⑤宿舍等个人物品不整洁，书桌上摆放不整齐。

2、不文明、不礼貌的习惯: ①升旗校会等大型集会时，说话、打闹，破坏会场秩序。

②教学楼内喧哗吵闹，走路勾肩搭背拉横排，路上行走不右侧通行。

③在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、乱涂、乱刻，损坏公物。④佩戴项链、耳环等饰物，穿奇装异服，男生留长发，梳不符合学生身份的发式。

3、违规违纪的行为：

①迟到、早退、旷课；上课睡觉、说话、看课外书籍等行为。

②携带手机等通讯工具，携带管制性刀具进校园，勾引校外人来校。

③吸烟饮酒、打架、偷窃、上网吧、翻越窗户、围栏出入宿舍、校园。

④严重破坏公物。

五、活动安排及要求：

第一阶段：宣传阶段（6月1日—7日）

广泛利用国旗下讲话、班会等多种形式，搞好宣传发动，使全校师生了解活动安排，统一思想认识，从而推动本次活动顺利全面开展。

1、下发活动方案、标准，发出“争创文明班级”主题活动倡议。（责任人：刘鹏 刘利）

2、利用横幅、标语、宣传窗、广播，做好“争创文明班级、”活动的宣传。

3、召开全校师生大会，宣读《活动实施方案》，并组织举行签名活动，并宣读。反复排查班级存在的问题并制定整改措施。

4、每周开展一次“争创文明班级”主题班会。（负责人：班主任）

（1）主题班会班主任要备好课，准备充分，提前布置，内容充实、形式多样，（2）主题班会会场布置要求：黑板上应写上“讲文明、知荣辱”主题班会的标语。做好记录。

6、筹备班级文化建设。

第二阶段：开展活动，落实行动阶段（6月10日—6月21日）

1、在每日的常规检查中，重点检查此次活动治理的内容。此项工作由政教处负责。

2、在全校内开展“净化校园”大型劳动，创设洁净校园。

3、各班级根据以下议题开展讨论会，形成书面材料（6月13日）。

①你自身及你眼里的校园不文明行为有哪些？

②什么是真正的美？

③现代社会中，艰苦朴素、勤俭节约还有必要吗？

④你是否有“走出校园，我代表着太平中心小学”的明确意识？

5、每周总结一次“文明小学生”评比活动，大力宣传好人好事。第三阶段：总结评比阶段（6月20日—6月30日）

1、学校、年级 “争做文明小学生” 活动考评小组，对各班级活动的开展分阶段检查和考评。具体考评内容主要是活动开展、完成情况、活动效果、总结汇报等方面。

2、各班于6月25日将主题班会及讨论会的活动材料、活动总结上交至政教处。征文的评比结果纳入本学期班级考核。

3、学校将对活动期间涌现出的先进班级进行表彰。

六、宣传标语：

1、讲文明、知荣辱，让同学因为我的存在而更加快乐，让班级因为我的努力而更加和谐，让校园因为我的奉献而更加美丽！

2、关注自己一言一行，创建和谐文明校园。

3、知耻方能有所不为，励志才能有所作为。

4、文明在于细节处理，安全在于未然防患。

5、关心学校，我们的职责；爱护学校，我们的义务；热爱学校，我们的心声。

6、微笑是我们的语言，文明是我们的信念。

7、文明是彼此沟通的桥梁。

8、新学期，新起点，新高度，新挑战，新希望。

9、和谐校园，携手打造，文明风尚，同声倡导。

10、顺手捡起的是一片纸，纯洁的是自己的精神；有意擦去的一块污渍，净化的是自己的灵

幸福班级评比方案 篇7

为贯彻落实上级有关文件精神，深入推进我校实施“幸福学校”创建工作，营造和谐健康校园氛围、提升学校文化内涵、打造规范加特色的班级文化、让有限的教室空间成为无限的教育资源。我校深入开展“幸福班级班集体”创建活动。

一、充分认识创建幸福班集体的意义

班集体是学校教育工作的基本组织形式，是学校教育教学的基本单位，班集体更是学生健康成长的精神家园。创建幸福班集体，对于营造良好的学习成长环境，促进学生身心健康发展具有重要的作用。进行幸福班集体创建，让班级成为学生幸福生活的乐园，在幸福的班集体中，学生的个性得到充分张扬，积极性和创造力得到充分发挥，既获得一种尊重，又充满成就感、价值感和幸福感。

二、幸福班集体创建的工作目标

在学校办学理念的指导下，围绕“幸福学校”创建工作，开展“幸福班级”创建系列活动，通过“环境建设、制度建设、精神建设”来创设温馨的文化环境，营造积极的学习氛围，形成快乐的生活观念，建立和谐的人际关系，组织多彩的班级活动，培养良好的习惯品质，使学生的个性得到充分张扬，创造力得到充分发挥，人格得到充分尊重，价值得到充分实现，加强学生干部队伍建设，树立良好的班风和学风，打造温暖和谐、活泼快乐、积极向上的幸福班级，让班级成为教师愉快工作，学生快乐生活、健康成长的乐园。

三、幸福班集体的创建

（一）基本条件 根据共同的幸福目标、温馨的文化环境、积极的学习氛围、快乐的生活观念、和谐的人际关系、多彩的班级活动、良好的习惯品质、鲜明的幸福特色的基本要求，开展幸福班集体创建活动。

德育体系建设在班级得到有效落实。全班学生体质健康合格率高。班内无辍学现象。无严重违反校规校纪行为，无擅自离家、离校现象。班内师生无违法犯罪现象，年内无安全责任事故。教师与学生、家长关系和谐融洽，无违反办学规范的投诉事件。有以上情况之一的，一票否决评选幸福班级的资格。

（二）具体实施 ：

1、共同的幸福目标

要有创建幸福班集体的总目标、计划和总结，并能有组织地开展创建活动；每个学生有与班集体目标一致的个人幸福目标，并为实现班级幸福目标努力实践；要有学生设计的班名、班训、班歌、等；全体同学有为班级、同学服务的岗位，共同参加班级管理。

2、温馨的文化环境

班级文化环境积极健康，能凝聚成巨大的教育力量。班级文化阵地健全，有师生设计的班训、班徽等，形成共同的班级公约，黑板报、宣传栏、展示园地等健全规范，能充分发挥沟通激励作用。教室环境布置温馨，实现净化、绿化和美化。班内树立先进典型，做到学习有榜样，学生在自我价值的实现中感受幸福。

班级文化要注意以下几点;班级环境文化建设。（1）

教室的净化。要保持干净的教室环境，培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。（2）

教室的绿化。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。（3）

教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。

班级制度文化建设

班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。各班根据实际情况制定一些制度，如：班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。班级精神文化建设

班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。

4、积极的学习氛围

学生有明确的学习目的，形成良好的学习习惯，有勤奋、谦虚、乐学的学习氛围，形成严谨求实的学风。同学之间能互相帮助，特别是对学习有困难的学生有各种帮扶措施，全班同学能在学习过程中体会到快乐；全班各门学科成绩良好，或有明显进步，成为学校各班学习、追赶的榜样。

5、快乐的生活观念

树立正确的生活观念，在劳动中养成热爱劳动的观念和劳动习惯，学会珍惜劳动成果。培养吃苦耐劳、勤俭节约、合理消费的观念。形成勇敢坚毅、自信自立、珍惜时间、乐观向上的积极心态。

6、和谐的人际关系

学生能正确处理好与集体、与他人之间的关系。学生尊敬师长，教师热爱关心学生，同学之间能互相帮助，师生关系融洽。关心特殊学生群体，每个学生都能感到集体的温暖。心情舒畅，班内没有被孤立者，人人都是幸福的个体。学校、兄弟班级对班级反映良好。

7、多彩的班级活动

根据德育体系建设要求，班级能创新性地开展活动，充实学生的学习生活，丰富学生的精神世界，班级活跃有生气。学生能积极参加班、级部、学校组织的活动。学生在活动中培养合作精神，增进彼此间的信任和理解。

8、良好的习惯品质

学生能养成良好的行为习惯。学生个人卫生习惯好，讲文明懂礼貌，物品摆放整齐，积极锻炼身体，学习习惯好，读写姿势达标，自觉遵守规章制度和组织纪律。诚实守信，真诚待人，遵守公德，严于律己，具有强烈的社会责任感。

9、鲜明的幸福特色

有全班同学引以为豪的幸福特色，如帮扶特色、文化特色、活动特色、管理特色等。学生个性得到张扬，人格得到尊重，具有旺盛的生命力。学生的身心得到健康发展，经验具有学习借鉴意义，并能辐射到其他班级甚至全校。

四、幸福班级的实施策略

1、建立积极舆论 营造幸福氛围

班级舆论就是班风，是班级的大环境。一个好的班级舆论能调动起全班同学内心深处拼搏的激情，有助于营造班级的幸福氛围。班主任说要用爱激发求知欲望，让学生感受到快乐、幸福，激发起学习、生活的热情、兴趣，让他们去爱学习，爱生活，能做到学并快乐着。

2、融洽师生关系 体验幸福感受

班主任要遵循“以人为本”的原则，打破传统的“师道尊严”的束缚。教师要从尊重学生的人格出发，及时了解学生的思想动态，关注学生的身心发展，以朋友的真诚打动、感化学生，唤起学生对教师教育的认同。

3、留心差异教育 共同体验幸福

小事成就大事，细节成就完美。班主任要在细节上多关心学生，留心差异教育，做到严爱优秀生、博爱中间生、偏爱后进生，留心细节，注意差异教育，让所有学生共同体验学习生活的幸福。

4、班会规划人生 憧憬幸福未来

用多彩的班会规划学生的人生。要让班会课成为引领学生正确人生观、价值观的第一战场，重视对班会内容、形式等的设计。让班会扬起学生生活的风帆，极其学生对幸福的憧憬。

5、抓好班级常规 保障班级幸福

班主任要扎实有效地加强学生的常规训练。通过晨读、早操、集体活动加强常规训练，同时培养班干部的管理能力。做好学困生的转化工作，在平时工作中多与他们交谈，了解他们的思想动态。鼓励不同学生参加各种活动，培养他们的信心和个性发展。经常进行思想教育，从小树立集体荣誉感，培养卫生意识，安全意识。始终把安全工作放在首位。

6，发挥核心作用，调动任课教师、学生家长、学生个体等多种力量，齐抓共管、巧干实干，做好班级管理工作。

五、评选程序和标准

（1）参加评选的班级向学校提出申请，自愿申报，根据各班申报材料给予打分，为有效引导班级展示风采，第一轮将根据各班提交申报材料，进行材料末位淘汰一次。政教处将各班评选材料公示，将确定通过第一轮“幸福班级”的材料公示，并组织班级班长进行“班级风采”申报陈述，陈述时间5 分钟，时间控制在10 分钟内，各班级陈述、展示时间不得超过10 分钟。

（2）幸福班级文化、制度、卫生，政教处将组织专人进行评分，总分计30 分，评比后将成绩公示，学校组织的各项活动将纳入到幸福班级评比中，总分20 分，加满为止。（一等奖3 分，二等奖2 分，三等奖1 分），班级舆论和氛围占50 分，其中包括师生和谐关系，学生和谐关系，班主任主题班会，学生行为规范，文明礼仪，学生在班级的幸福指数等，采取问卷调查的方式，予以评分量化。

（3）将各班评选材料公示，推荐班级参照评选条件，由政教处汇总学期得分后，评选为本校的“幸福班级”并进行公示，在学校不少于 3 个工作日的公示且无异议后，确立为我校首届“幸福班级”。

六、评选要求：

1.各班要认真对照评选条件，依据评选细则，严格把关；

2.评选过程要“公平、公正”推选出师生公认的“幸福班级”；

3.评选结果要“公开”，根据评选办法推选出 “幸福班级”，经学校讨论通过。

4.广泛宣传。各班要切实结合“幸福教育”的主题精神，以“幸福班集体”

班级之星评比方案 篇8

实施素质教育，落实“文化立校，体艺增色”的办学理念，实现“凝聚正能量，再铸西中辉煌”的奋斗目标，张扬学生成长过程中的个性、特长和先进性，激励学生健康快乐地成长。依据学校确定的“培养健全的现代人”的育人目标，为每个学生终生发展奠基。学校通过完善学生评优制度，丰富优秀学生的内涵，鼓励学生争先创优的积极性，使全体学生在西乡中学健康成长，全面发展。

二、评比类别和条件

优秀学生分为综合类优秀学生、学习类优秀学生、特长类优秀学生

1、综合类优秀学生(德育处李伟钢负责，具体安排见附表)

(1)十佳学生：按德、智、体、美、劳综合表现，在全校范围评选十位优秀学生。

(2)德育标兵：按学校“学生礼仪常规”评定。

(3)优秀学生干部：按学校“优秀干部评选条例”评定。

(4)环保卫士：按学校相关规定评定。

(5)三好学生：按“三好学生评选条例”评定。

2、学习类优秀学生(教学处刘日光负责)

(1)学习标兵：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名，前20名获奖，其中1—6名为一等奖，奖励每人价值300元书籍等学习资料或购书卡;7—12名为二等奖，奖励每人价值200元书籍等学习资料或购书卡;13—20名为三等奖，奖励每人价值100元书籍等学习资料或购书卡，并颁发获奖证书。

(2)学习优秀奖：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名21—100名学生获奖，颁发获奖证书。

(3)学习进步奖：每学期按期中40%，期末60%进行年级排名，进步幅度年级前20名学生获奖，颁发获奖证书，奖励每人价值100元书籍等学习资料或购书卡。

3、特长类优秀学生(以下4个项目上报的人数不超过各年级班级总数)

(1)艺术之星(音乐部：刘玉峰负责;美术部：张盛军负责)

音乐类：具有良好的音乐素养，能通过欣赏音乐或参加文艺活动陶冶自己的情操，具有一定的艺术水平，在集体活动中表现较为突出。学生要参加学校文艺演出并在区级以上比赛中获奖者。

美术类(包含传媒)：具有良好的美术素养，能通过欣赏作品或参加美术创作活动陶冶自己的情操，具有一定的艺术水平，在集体活动、术科竞赛、宣传活动中表现较为突出者。

(2)阳光少年(体育部：钟卓兴负责)

具有良好的生活习惯，健康的生活方式和强健的身体，保持良好的卫生保健习惯，积极参加学校跑操，坚持参加体育锻炼，乐观向上、朝气蓬勃，在班级组织的体育活动中或参加校级以上各项体育比赛中起带头作用者。

(3)科技之星(教学处：罗晖)

爱学习，勤思考，思维活跃，开拓创新，知识面广;在集体科技活动中经常有思想、有点子，并产生良好的效果和影响;在校级以上科技大赛中获奖者。

(4)文学之星(语文科组：罗代国负责)

积极参加语文学科竞赛和第二课堂活动，且成绩比较突出。要求符合以下条件之一：

①在学校“阅读之星”评比中获得等级奖;

②在《大榕树》校报或其他报刊发表作品;

③在校级以上语文学科竞赛中获得等级奖;

④担任语文科代表或文学社负责人。

三、评选办法及要求

1、综合类评比由班主任组织学生认真学习方案，指导班委会发动学生经民主评议，评选出获奖学生，经年级审定名单，上报德育处。

2、学习类评比由年级组按教学处要求评定获奖学生后上报教学处审定名单，由教学处统一报德育处。

3、特长类评比由各相关部门按类别组织专业老师进行评比，与年级组协调审核后名单由年级统一上报德育处。

4、学校召开总结表彰大会，并出专栏向全校学生介绍先进学生的优秀事迹。

5、奖励用的奖品、奖状和荣誉证书由相关评选部门准备和颁发。

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