2023年第一学期数学教研组总结

2023年第一学期数学教研组总结（精选10篇）

2023年第一学期数学教研组总结 篇1

时光流逝，转眼一个学期即将结束。回顾本学期工作，我们数学组能依据开学初制定的教研计划认真做好教育教学工作，虽没有取得金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，但有的是我们全组老师们的辛勤付出，默默耕耘。在全体组员的共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，使我校数学教学质量得到稳步上升。现就本学期开展的工作做如下总结：

一、组织参加校本培训活动，进一步更新教育理念。

新的教育理念是课程改革实验工作顺利开展的前提，为全面推进素质教育注入了新的活力，而教师是实施新课程的根本主体。因此，我们认真组织教师开展了校本培训工作，积极为教师搭建学习的平台，通过以专家引领，教研组集中学习等形式，不断提高教师的认识。这学期，我们积极参加了四校联谊的师德培训，还组织参加了大成小学承办的浙江省活动课程研讨活动，市教研室组织的二年级新教材培训，组内还开展了关于一年级新教材使用经验分享会，通过这一系列活动进一步更新教师观念，改善教育教学行为。

二、加强教学过程管理，切实提升教师的教育教学能力。

本学期我们继续组织教师认真学习姜家山小学教学常规管理制度，以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实教学常规。继续实行备课检查，切实提高备课质量，强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性地运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每学期教导处都要检查教

案、作业一次，教研组进行抽查。经检查，每位教师都能认真备好每一堂课，精心组织教学，并能依据自己的教学感受做好教学后记。认真批改作业，反馈纠错及时，能及时做好查漏补缺，培优辅差等工作。我组教师本学期听课、反思都不少于16节，大家通过互相听课、评课，取长补短，不断提升教育教学能力。

本学期，数学组教师按照学校要求积极参加北片四校联谊教学活动，学校了还举行了第一届教学能手展示活动。大家在活动中通过听课交流、参观学习，拓宽了视野，对如何在课堂教学中关注学生、关注课堂，处理生成与预设等问题有了直观的认识，激发了教师更深层次的思索。此外，还开展了信息技术教育，充分利用学校现有的白板设备进行一定的培训学习，虽然老师年龄较大，但教师的积极性很高，有一定的收获。增强教师信息素养能力是非常必要的，也是必然的趋势。今后，我们更要进一步加强多媒体教学的培训学习，使教师更好地共享优质资源资料，优化教学。

三、搭建素质教育展示平台，促使学生素养的提升。

本学期，我们教研组根据学校教导处的有关要求组织了各种学生竞赛类活动。全校统一组织了前20%学生的数学应用题知识竞赛，各年级还开展了口算比赛，以赛促学。各个年级都涌现出一批优秀的学生。另外我们还专门针对后进生的转化开展了交流研讨活动，通过集体的智慧帮助后进生一起成长。

四、取得的成绩及努力的方向。

一份耕耘，一份收获。本学期，我们数学组在各方面都取得了

较好的成绩。教师方面，祝慧珍代表数学组参加了区小学数学命题大赛获三等奖，小课题获得市三等奖。吴利红代表数学组参加了区课堂信息技术大赛获一等奖，并推荐参加市信息技术大赛获三等奖。学生方面，各年级的数学平均成绩都达到四校平均分。通过一系列活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位学生都取得进步，这是我们数学教研组活动的目的。在今后的工作中，我们数学组会以更饱满的热情投入到未来的工作中，以求实的态度、务实的作风换取更好的成绩。

2023年第一学期数学教研组总结 篇2

——2012年第二学期数学教研组总结

加强教研组建设、实现课堂教学“优质轻负”生态发展，必须以科学发展观为统领。

一、坚持“一个中心”，突显“第一要义”，努力打造强势学科和谐教研组。

1、科学发展观的第一要义是发展，教研组活动的第一要义当然是提升学科教学质量，促进学校教育积极发展。

2、本学期初我们制定的教研组学期工作计划的中心与目标是：

⑴以教研活动提升学科教学质量，促进课堂教学“优质轻负”生态发展； ⑵以多种载体促进组内教师专业化成长，着力提升教学、教研的有效性； ⑶打造和谐、活力教研组，力争使本学科成为学校发展的强势学科。

3、为此本学期教研活动均围绕这个中心而展开。

二、围绕“两个主题”，彰显“以人为本”，着力提升教学、教研有效性。

（一）教学与教研是教研组建设的两大主题。

围绕教学这一主题，结合新课程理念的学习，要求教研组全体成员确立新的教学价值观与优课观，扩大有效教学、坚持“以生为本”，以学生的全面发展为目标，减负增效，实现课堂教学“优质轻负”生态发展。1.聚焦课堂教学，推行随堂听课制度。

⑴全教研组推行随堂听课制度，对被听教师的教学情况进行摸底、指导。对优课教师加以表彰和鼓励，对差课教师继续跟踪指导，以听课来促进教师认真备课；创新备课格式，改进备课的设计和过程。

⑵每篇教案的内容栏里认真撰写“教学方法与策略”、“课后反思”两块内容。同时实施合作备课，以备课组为单位，由备课组长负责主持，与全体备课组成员共同对教材和教法进行切磋研讨。

2．开展多种形式研讨课，扩大教学的有效性。

⑴研讨课都有一个试教的过程，然后有针对性地改进设计，再推出比较成熟的课。我们实施了一课多教的教学研讨课。如张蕙老师执教的研讨课《乘法的复习》，就试教了三次。对一堂课的反复研究，有力地提升了对教材及课堂的把握能力。⑵同课异教。同一篇教材，由不同的教师来教，称为同课异教。如陈秀娟和金颖老师对《钟面的认识》的同课异教，对教材共同钻研，又尝试通过不同的教学设计来执教，体现了合作精神和探究意识，也体现了对教学个性和学生特点的正确把握。

3．理性观察听课，积极互动评课。

⑴听课与评课是提高教学质量重要环节之一。教研组要求每位教师都要积极参与评课，用理性的眼光来听课，用内化的理论来评课，听后撰写评课提纲。⑵通过个别评课、互评全组评议，使大家共同提高。积极互动的评课无论对执教者还是评课者，都是一种激励一种历练。

（二）围绕教研这一主题，开展有主题、有计划的专题教研活动，以研促教。通过教学研究，转变教学观念，寻找课堂教学中的低效因子，提升教学策略、教学素养，促进教师专业化发展，提高课堂实践能力转变教学行为。1．主题研讨，使研讨真正获得价值。

⑴研讨有了明确的主题，就有了研讨的价值。每次教研活动围绕一个主题研究一个阶段。如“如何调整教材，优化课堂教学？”的主题研讨。

⑵我们把监控过程设计为四个设问：①我把什么内容进行了调整？②我为什么这样调整？③调整后能达到什么优化？④预期效果是如何？第一问是指教师的外在行为；第二问是指教师的内在动机；第三问是对教学效果的自我评估；第四问是即时的教学打算。

⑶教师的自我监控是实现课堂有效调控的前提。教师发挥自己在课堂教学中的控制主导作用，成为提高课堂教学有效性的重要保证。2．研究优化教学结构，“以生为本”，创设最佳效益区。

⑴优化教学结构，我们综合考虑了这样几个因素：一是本学科特点和学科教学理念；二是教材特点和学生特点；三是体现课时特点和课时目标。其中学生是最活跃和核心的因素。

⑵优化教学结构，着重要符合学生的学习动机、学习顺序和学习方法，体现教学设计的策略。课堂教学注重强化学生自主意识，体现“以生为本”，调动学生主动参与。重视趣味、思想、知识、觉悟的习得，一课多得，产生最佳效益区。3．整合备课组合力，对新课程实施专题研讨。

针对新课程，三个备课组根据教学实际年级特色开展了不同的专题研讨活动。⑴ 一、二备课组主要侧重学习研究新课程的理论，更新观念，并贯彻于教学实践；要适应新课程的教学模式，在教材的处理方面要得心应手、游刃有余。⑵ 三、四备课组主要是对新课程进行集体备课，资源共享，较好地进行有效教学。

⑶五年级备课组主要系统研究五年教学中难点，悉心研究考点难点，一起认真研究考试说明，学科指导意见，研究最后的质量监控的新模式、新题型。

三、抓牢“三个抓手”，全面统筹协调，实现“优质轻负”生态发展目标。1．以青年教师培养为抓手，促进教师个体理论水平与教学科研能力的提高。

青年教师的培养，提升教师个体的专业水平是推进教研组建设、力争使本学科成为学校发展强势学科的关键所在。我们组35周岁以下的青年教师有8人，35周岁以上2人。带过五年级只有4人。我们紧紧抓住促进教师个体的专业水平的发展这个抓手，发扬老教师传、帮、带示范作用，在青年教师的培养方面做了大量的工作。

首先师徒结对，本学期我们安排新老结队指导青年教师备课上课。要求老教师毫无保留、严肃认真、悉心指导；青年教师要诚恳谦虚、主动请教。

其次，给青年教师施加压力：要求跟班听课，每周不少于一节；要求课前备课，课后小结；要求青年教师发挥自己的特长和优势运用多媒体技术开设公开课，及时反馈听课意见。

再次，鼓励青年教师加强学习，提升内涵。每学期至少撰写一篇教学心得与体会论文。通过以上途径使青年教师快速成长独挡一面，也使老教师与时俱进不断发展，迎接新课程挑战。

2．以备课组建设为抓手，统筹规范备课组教研活动，打造和谐活力教研组。

备课组是教研组的组成部分，备课组的教研活动是教研组活动重要内容与部分。教研组要求，五个备课组做到期初有学期计划，每周有集体备课，组内教师每周听课不少于一节，及时交流反馈，改进提高。三个备课组根据教学实际年级特色开展了不同的教研活动，同时备课组之间也及时交流，资源共享。3.以课题研究为抓手，积极开展新课改的教学实践研究，以教促研以研兴组。课题研究是教师专业成长进步和发展的重要平台，也是教研组建设的重要 抓手之一。我们开展了三次有主题、有计划性的教研活动。每次围绕一个主题研究一个阶段。我们确定了这样的主题：如何实现新课程理念下“优质轻负”教学目标，如何进行情景创设，教学中的练习设计大练兵等。在课题实施过程中，大家互相切磋、互相交流，极大促进了教师自身理论水平的提高，也提升了课堂教学的有效性，铸造了学习型教研组。

2023年第一学期数学教研组总结 篇3

转眼间，短暂的一学期时光又即将过去。回首这一学期来，本人按照教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。期末复习工作也顺利进行。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。一个学期来，我在教学方面严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

一、扎实做好教学常规工作。⑴课前备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵组织好课堂教学。关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好作业。

(3)课后做好辅导工作。初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

二、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法。

在教学交流方面，我们积极参与同科教师相互观摩课堂教研活动，还参加学校评优课比赛评比工作；我还走出校园，参加了其他兄弟学校的的研讨课，开拓了视野，增长了见识，博采众长，提高教学水平。

三、认真学习《全日制义务教育初中化学课程标准》。

有计划地对有关基础教育课程改革和实验教材的学习，了解课程标准和实验教材编写的指导思想和特点。积极主动的参与教改，并及时总结教学经验。以基础教育改革的新理念为指导，转变教学观念。进行一次初中化学新课程标准自我测验考试。

2023年第一学期数学教研组总结 篇4

总结

XX年下半年，思想品德教研组按照学校和教研室要求，围绕“情智发展课堂”开展。如期完成了开学初的计划，并取得了较好的成绩。

一、取得的成绩

1.大庆精神铁人精神融入国民教育体系研究子课题《在活动中弘扬大庆精神铁人精神研究》课题顺利结题。

思想品德教师：李xx、李雨秋、车丽凤三位教师积极参加的课题研究工作，按阶段整理资料，开展两进的课程研究，并主讲了走进校园公开课，由于她们在课题研究中能够努力工作，获得结题证书。

2．思想品德学科小课题顺利结题获得结题证书。

由杨宏主持、李xx、李雨秋、车丽凤参与的小课题，在四位教师的努力下，顺利结题，并获得结题证书。

3.在十二五教育教研工作中，政治教师李xx被评为大庆油田教育中心优秀课题实验教师称号。

4.李xx在全国第八届学习科学研究成果评比和语文教育研究中获奖。她设计的《感悟青春》获得“一课一名师”省级优质课。

二、开展的工作

.政治教师积极学习与研讨：

四位教师克服年龄大等困难，在线学习积极，尤其李xx创立了“思品”教学博客和微博，积极进行教学积累和与其他教师交流；车丽凤老师能够利用网络收集资料进行期末复习；李雨秋老师能够利用交流群进行研讨和备课；杨宏老师能够克服“大庆精神铁人精神”没2.结业教师总结经验，撰写质量分析，并于XX年10月20日召开中考质量分析会。

3.积极参加大庆市教师进修学院组织的共享工程教研活动：

（1）空中课堂活动：

●XX年9月14日李xx到教育学院录制空中课堂；10月29日李xx到世纪阳光学校参加空中课堂活动。

（2）培训活动：

★XX年10月12日李xx、杨宏到教育学院参加思品学科中考培训活动。

4.积极组织教师参与“大庆精神铁人精神教育校园文化建设星级校（园）评选”活动。

召开筹备会议，四位教师分配任务①整理三年教案②上传

③整理教研活动记录④整理听课笔记

5.李xx参加“大庆精神铁人精神教育”与信息技术深度融合教学设计比赛活动。

6.教研组活动：

开学初，教研组制定出教研活动计划，教研室制定本学期研讨议题发放到各教研组。教研组根据议题，按照统一时间和地点进行讨论，教研组长负责记录。

7.集体备课活动：

开学初，上报备课题目，教研室统一安排备课时间和地点，安排具体备课教师，主备教师撰写备课教案形成初案，集体备课时，有其他教师提更改意见，记录人负责记录。

三、教研工作反思

虽然今年思想品德教研组工作取得一定的成绩，但各项工作还有待提高。特别课题研究中，总结和反思性撰写不到位，突显出写作能力不足，这是今后教研工作的一个重点。另外，存在一些问题如：教学方法有待加强，学生知行分裂等，这写都将在今后的工作中改进。

2023年第一学期数学教研组总结 篇5

本学期以来，政史地教研组在学校领导、教导处的正确领导和大力支持下,全组成员的共同努力，始终围绕学校发展规划和“新教改，有效课堂”理念，适应“减负增效”的形势，以课堂教学改革为主阵地，把提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强课例研究，深入贯彻课程标准。以“重实际，抓实事，求实效”为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，加强了教学常规管理，认真落实学校教育教学工作部署，要求每个教师“功夫花在备课上、力量用在课堂上、着眼点放在学生的能力提高上”，全面完成了本学期的教研工作。

为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：

一、加强思想政治学习，全面提升师德修养。

为加强师德教育，提升师德水平，组织全组教师认真学习教师职业道德规范、师德修养方面的理论和先进代表人物的事迹，学习实效性进一步增强，全面提升了全组教师的师德修养。学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人，进一步牢固树立了“爱学生，爱教育”的思想理念。

二、教研组建设方面

1、加强理论学习，不断更新教学观念。学期一开始，教研组及时预拟、讨论和制定了科学合理的工作计划、教研活动，并在实际工作中有计划有步骤地得到贯彻和落实。经常进行相关的理论学习，重点是政，史，地各科目的新课程标准，并展开讨论，提高认识水平，并用以指导教学实践。每位老师自学研讨，并经常交流心得，更新教育教学观念、完善自身知识结构。每次教研活动安排专人负责有中心发言，对教育教学过程中出现的疑难、困惑或经验、建议，全组老师一起积极热烈探讨，对改进教学水平有很大程度发启示和帮助。

2、加强了教研组凝聚力，发扬团结协作精神

。通过每次的教研活动能不断增进同事之间的交流和了解，密切了联系，并在工作上大家互相帮助，增进彼此之间的团结与合作，以集体的力量来完成好各项工作任务。

三、扎实推进教育教学工作，提高课堂教学艺术水平。

1、重视对教情、学情的调研，增强教学的针对性。针对我校的实际，从提升教育教学水平出发，组织开展教情、学情研究活动。针对教育教学中普遍存在的问题和现象，确定一名负责人，进行教育教学研究，研究学生，研究问题，最终形成共识。通过这些活动，提升了全组教师的理论认识水平。

2、大力开展听课、评课活动，互相学习，取长补短。大力开展听课、评课活动，组织教师经常深入班级听课。组织的形式多样，采用集体组织与个人行动相结合。通过听课、评课活动，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，相互学习，取长补短。

四、全面落实教学常规，深入开展教研工作。

1、加强常规管理，提高教学质量。

在日常教学活动中，要求本组教师在备课、上课、听课、作业批阅各环节严格遵守学校教学常规。教案上交教研室统一检查，作业批改要求及时、准确，学生的作业更正需有反馈。以此来规范本组教师的从教行为，使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、全面落实教学常规，提升业务水平。

配合学校教教研室开展教学常规检查活动，检查全组成员的教案。通过教学常规检查活动，进一步规范了全组教师的日常教学活动，极大地提高全组教师业务水平。

3、备课时坚持三个“联系”，即联系时政、联系热点、联系学生思想实际，做到既备教材又备学生。平时，又注意了解学生思想动态，走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际，为达到良好教学效果奠定基础。并重视写好课后反思，总结每次课的得失。

4、精心设计、适量布置作业。

在作业布置方面，教师应根据教学内容精心设计题目，以达到进一步对知 识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。

5、积极撰写教学反思

鼓励本组教师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的成功经验和有效做法，反思自己的不足之处，并积极撰写教学反思。要求本组教师在总结反思中促进本组教师的专业成长。

五、存在的不足与问题

1、理论学习需要进一步加强。新形势下的教育教学对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。

2、教育教学研究有待进一步深入。组内教师普遍存在对教育教学研究认识不深，热情不高，参与不多的状况，缺少经费保障等问题。

六、今后工作的打算

1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术（计算机多媒体技术）作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。

2、进一步加大青年教师的培养力度。实行新老结合，以老带新，共同提高。下学期拟开展老教师讲示范课、新教师讲汇报课活动，积极向学校争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。

2023年第一学期数学教研组总结 篇6

结

我们初二数学备课组在学校“精”“活”“实”的教学主张下，认真研究教材教法、学生学法，较为圆满地完成了数学教学工作，下面总结一下工作情况。

一、狠抓常规工作

初二数学备课组教师们注重师德学习，严于律己，诲人不倦。面对学生基础薄弱这一事实，不怨天尤人，而是积极主动以极大的热枕来进行教学。教师们针对学生现状，精心备课，精心上课，并抓好学生的课堂练习、课后作业的反馈，及时订正，及时补漏补缺，为此，教师们利用了大量的课余时间耗费了大量的心血和汗水。

二、重视教学交流

备课组平时尽量找机会讨论学生存在的问题，例如（1）上课是否达到了预期效果；（2）学生们是否有特好或不好的情绪反映；（3）课堂上出现的新问题：（4）商量更好的讲解方式。

三、注重学生的全面发展

本学期本着“每一个学生都能学好”、“每一个学生都能合格”的信念，努力营造尊重学生、关心学生、主动为学生服务的育人氛围。深入学生、了解学生、研究学生，帮助每一个学生健康成长，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一学生的弱点，不让一个学生掉队。在教学中学校普遍采用了“先学后教，当堂训练”的课堂教学结构，所谓“先学”就是让学生自主学习。所谓“后教”，就是指学生合作学习，会的学生教不会的学生，最后教师点拨，从而解决“差生”存在的问题。课堂教师提问、做练习，都由“差生”打头阵，让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露，便于师生有针对性的辅导。这样，既让优等生能力强了，又让“差生”基本解决了自己的疑难问题。同时，教师课后辅导的主要对象也是“差生”，交流谈心最多的也是“差生”，由于全组老师的辛勤耕耘，使所有学生都在原有基础上取得了长足的进步。

四、根据学校要求，做好日常工作

我们备课组活动每周一次，每次活动定时间、定内容、定中心发言人，并将每次活动精神落到实处。认真对教学常规进行检查，本学期对教师的备课情况进行了细致检查，不定期地检查课堂教学情况、作业批改反馈情况等。另外，我们还认真组织听课活动，包括校内和校外的公开课和讲座，通过学习与探讨，有力的提高了我们的教学水平。

2023年第一学期数学教研组总结 篇7

（2008——2009学年第一学期）

一、政治教学教研工作的指导思想

政治教学教研工作要扎扎实实、与时俱进、开拓创新，在实践中进一步贯彻、落实党在新时期的关于素质教育的教育方针，能够突出“以人为本”的科学育人观。

二、政治教学教研工作的工作目标

1.注重课堂教学质量，提高政治课教学的有效性，打造有价值的政治课教学。

2.教师要适应新课程改革的要求，要树立新的教学理念，业务素质要得到进一步提高，促进自己的专业成长，从而推动政治组教学教研水平的提高。

3.较好完成学校交给的教学教研的任务，力争创建优秀教研组，同时为提高我校的教育教学质量做出科组贡献。

三、政治教学教研工作的工作任务

（一）认真学习教育教学理论, 提高教师的理论水平。

1。加强对新课标、新教材的学习与研究。我们要将学习和研究新课标、新教材作为提高专业素质的必修课。学习和研究要与日常的教学教研活动结合起来，与提高教师自身的专业素质结合起来。要正确理解课标对课程性质、特点、目标、任务的表述，把握课标的设计思路，掌握和熟习课标的内容标准，正确理解课标对本课程的各项有关建议，明确新课标对教师素质的新要求，了解教材结构的基本框架和体系以及对各教学内容整合的特点和优点，熟悉教材对课标内容标准的演绎及呈现方式等。重点是加强课程建设与教法改革研究，尽量形成特色的课程资源和教师个人特色的教学风格。

2．要及时总结在实施新课标、新教材中的新经验，新做法。要将实验中的经验、做法进行提炼，上升为理论，成为显形的文字材料。

（二）规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基础。

1．强化集体备课。把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。

2.认真开展听评课活动。按教导处要求，每学期每位教师听课节数不少于8节。

3．充分发挥课堂的主阵地作用。将教学内容与能力培养一体化，努力使每节课生动活泼，充满生机。改革课堂教学的形式，可充分利用多媒体工具，制作教学课件。新课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复习课要在理清基础知识网络体系的前提下，研究大纲、考试说明，联系社会热点和重点形成专题。

4．抓好新老教师的传帮带活动。为适应学校实行小循环教学的要求,做好“一对一”的教师结对工作，促使中青年教师的迅速成长.。

5．积极配合教务科、教研室，为我校成功申报一级学校准备好各类材料，做出自己的贡献。

（三）加强初

三、高三毕业班的教学研究工作以及积极参加校内外各级各类培训。

1．面对激烈的中考、高考竞争形势，我们必须群策群力，共同关注毕业班的教学工作，主动为毕业班的教学工作出谋划策，提供丰富教学资源和学习资源，突出科组的整体实力。

2．积极配合教研室的工作，组织教师主动参加校内外各级各类培训，不断接受继续教育。

（四）组织开展课外活动：

1．组织科组教师开展校外社会实践活动。

2.组织学生开展撰写政治小论文、时事评论等竞赛，组织成立政治科学习兴趣小组。

四、政治教学教研工作的工作安排

九月份:

1.各位教师制定本学期的教学工作计划，完成上个学期的教学总结、教学论文等并发表在自己的博客上。

2.组长制定并说明本学期教研组的工作计划，总结上个学期科组教学教研工作并发表在科组博客上。

3.召开科组会议，组长解读上个学期期末试卷分析表，反映各班级的考试情况。

4.汇总申报一级学校的科组准备材料。

5．初步确定本学期教学教研各项工作的具体负责人。

十月份：

1.积极参加校教研室举办的“创新教学模式，构建有效、高效课堂”为主题的教学研讨会，并以此为契机，展开科组集体备课活动(课题待定)，共同探究新课程改革实践中面临的新课题。

2.进一步做好老师传、帮、带的结对工作，适应学校实行小循环教学工作的要求。（高中：郑海明—周经葆.初中：王昌雄—赵晓荣）。

3.召开专题会议，反馈我校2008学政治科学生高考情况和具体解读高考政治试题海南卷及评分标准。（主讲人：李勇）

4.组织科组教师到外地进行科组活动，借助丰富的社会资源，拓宽政治教学教研工作。（负责人：郑海明副校长）

十一月份：

1.组织好期中考试的命题、集中评卷工作。

2.召开科组会议，汇总、分析期中考试成绩，检验教学效果。

3.第14周举行高中组校级公开课，并开展集体评课活动。（主讲人：周经葆）

十二月份 ：

1.召开专题会议，反馈我校2008学政治科学生中考情况和具体解读中考政治试题海南卷及评分标准。（主讲人：王昌雄）

2.初步成立会考政治科“特训小组”（负责人：黄明云、周经葆）

3.各位教师要撰写多篇教学论文、教学设计、教学反思、教学总结等，丰富和充实自己的博客，积极参加网上远程研讨。

4.组织好期末考试的命题工作。

一 一年 一月份：

1.组织好期末的集中改卷工作。

2.各位老师要认真写好期末试卷分析表，汇总好学生成绩，完成学分登记。

初中数学教研组一学期工作总结 篇8

一、工作进展情况

本学期我校数学组成员由上学期的7人减为6人，虽然人数减少了，但是工作量并没有减轻，反而加大了，同时，工作质量也没有因为人员变动降低了，反而还在原有的基础上提升了。

总而言之，本学期的教研工作进展顺利，不但超额完成了学期初工作计划内的事情，还圆满完成了校级、县级甚至是市级安排的临时任务。

二、主要成绩

1、接待实习生及置换生两批次共计3人次。

2、批阅教案800余次(平均每位教师每周7节次)。

3、集体备课次总计12次，平均每位教师主备2次。

4、公开课达9次，包括实习生在内，平均每人一次。

5、参与网络培训、校内外外出培训活动达29人次，其中网络培训达18次，平均每人三次(含国家级西南大学中小学教师学科培训6人次，市级远程培训之“评好课”专题6人次、县级信息技术培训6人次)，校外培训学习4人次，省级2人次，县级2人次;校内培训7人次。

6、参与校内外听评课100余次，平均每人进20余次。

7、参加校内课赛1人次，获奖1人次。

8.开展学生活动两项，分别是数学基础知识竞赛和数学手抄报大赛，数学基础知识竞赛覆盖全校学生，参与度达100%，发放奖金800余元;数学手抄报参与学生80余人，参与度近20%，发放奖金400余元。

三、经验及体会

经验总结：教师是知识的传承者，教师的素养决定着学生的未来，因此，本学期在教研工作方面，我主要着手加强教师专业素养的提高，严格按照上级要求对本组教师的教案进行认真细致的批阅，认真组织本组教师积极开张集体备课活动以及听评课活动。而兴趣是学生学习最好的老师，因此，我又通过开张数学知识竞赛、数学手抄报等活动激发了学生学习数学的热情，为学生创造了良好的数学学习氛围。

体会：教师专业素养的提高与业务水平的提高，有利于学生在数学课堂上听到更精彩生动的课，学生学习兴趣的提高又可以影响教师教育教学的积极心态，因此，两者是相辅相成，互相促进的，往后还必须加这方面的研究。

四、存在问题

1、组内成员的教学理论水平曾次不齐，导致全校数学教育教学质量在不同年级，不同班级之间都存在差异。

2、组内成员的工作积极性没有完全调动，尽管有所改观，但仍需努力。

3、组内成员的专业成长速度缓慢，课后对专业知识的自我提升完善观念欠缺。

五、今后努力的方向

1、继续积极开展各项师生活动，丰富师生课余生活。

2、继续落实各级相关要求，努力完善组内各项规章制度。

3、加强组内成员的理论学习，不断提高组内成员的业务水平。

4、努力创建和谐平等的教学工作环境，加强与其他学科教师的沟通协作。

2023年第一学期数学教研组总结 篇9

“没有最好，只有更好”一直是我们洞桥镇中心小学语文教研组全体教师的奋斗目标。新学期初，我校语文教研组认真学习了区教研室教研工作文件精神，在学校教导处的指导下，结合本校教师以及学生实际，制定了本学期的教研组计划：

一、指导思想：

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。本学年教研组以“读出来的语文”为主题，开展朗读指导教学研讨活动，同时继续加强对教师说课与评课的指导，使教师的说课、评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标：

1、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养，通过语文教研组老师的共同努力，开展以“读出来的语文”为主题的教研活动，重视在课堂上对学生进行朗读指导。

2、，进一步加强语文教师队伍建设，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，交流教学心得，让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

6、开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

7、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

本学期，我校语文教研组工作继续以课程改革实验为契机，保持教研工作思路的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的领域，学习和贯彻《基础教育课程改革纲要》和《语文课程标准》的精神和理念。结合我校工作实际，坚持“一切为了每一位孩子的发展”的总体思路，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。

三、具体措施

1、开展“读出来的语文”为主题的教学研讨活动。朗读是语文教学中极其重要的一环。通过有声语言普通话表情达意地再现作品的内容，能加深学生对作品的理解，提高普通话语音水平和口头表达能力。朗读有利于记忆语言；有利于理解课文内容；有利于培养表达能力，有利于掌握规范的语言。从本学期开始，语文教研活动以“读出来的语文“为主题，教师公开课重点研究如何在课堂上对学生朗读课文进行指导。听课老师重点围绕执教者在课堂上的朗读指导进行评析。

2、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，本学期开始，1—5年教龄新教师每一学期上2堂公开课。（根据同一教学内容，先在段内上研讨课，再在全校上展示课）。课后上缴2篇教案（研讨课教案，展示课教案），1份说课稿（主要根据研讨课存在的问题以及改进之处），段内老师的研讨课评课稿（主要评析朗读指导）。6—15年教龄老师每学期上1节展示课。课后上交1份教案，1份说课稿。16年教龄以上教师每学期上一堂公开课，允许段内交流。课后上交1份教案。1份说课稿以及段内教师的评课稿。（学期末根据上交的资料进行考核）。

3、继续开展两周一次的互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。

4、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，本学期开始，1-5年新教师

5、加强教师工作之间的交流与合作，相互学习，相互促进，使教师树立起共同提高的帮教意识，开展师徒结对活动。积极进行集体备课、指导学生作业等方面的友谊研究探索。

6、继续开展读书节活动，组织高年级名著阅读竞赛，中年级中外童话、寓言阅读竞赛，低年级拼读比赛等活动，丰富学生的课余生活，让学生体验到语文的乐趣，扎扎实实奠定语文基础，提高语文素养，调动内在的学习动机。

四、具体工作安排：

九月份：

1、参加区教研室组织的语文教研组长培训活动。

2、、学习区教研室教研工作计划，结合学校实际制订语文教研组计划。

3、组织语文组成员，进行理论学习、交流，着手准备开展“读出来的语文”（朗读指导）主题教研活动。

十月份：

1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动

（一）——高段语文教师上课、评课。

2组织校中高段教学骨干参加区教研室组织的“中高段略读课文教学研讨”活动。

3、组织2——3年级学生开展读中外童话故事之《安徒生童话》。

十一月份：

1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动

（二）——中段语文教师上课、评课。；

2、组织1年级学生拼读比赛。

3、举行2——3年级阅读竞赛之《安徒生童话》。

4、组织4——6年级学生阅读名著《红楼梦》。

5、与雅戈尔小学教学联谊。

十二月份：

1、“读出来的语文（朗读指导）”主题教研活动

（三）——低段语文教师上课、评课。

2、举行语文高低段教例赏析活动（朗读指导）。

3、组织4——6年级学生阅读名著《红楼梦》，并进行阅读竞赛。

一月份：

1、语文教学五认真检查2、1——6年级语文教师制订期末复习计划；

3、期末质量抽测，完成考核工作。

五、教研课安排：

数学教研组第一学期工作总结 篇10

一、加强理论学习，切实转变教育观念。

一学期来，我们把业务学习作为教师工作的一个重要组成部分。每周三晚上的业务集中学习中，我们都要组织组内的数学教师谈一谈自己在上一周学习中的新认识、新思考、新观念和新体会，并展开组内讨论，使大家对教学内容、课程标准及课程实施建议都有了更深的了解，对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标都有了更清晰的认识。另外，我们六位数学老师自费订阅了《中小学数学》、《中学数学教学参考》、《中学数学教育》、《数学教育学报》、《数理天地》、《初中数学教与学》、《数学周报》、《中学生数理化》等报刊杂志，并每人积累了不少于10000字的读书笔记。通过自学与交流，大家对课堂教学中如何处理“学习三基”与“培养能力”相结合，如何向学生展现知识的发生和发展过程，让学生真正成为课堂教学的主人，如何在教学中渗透“人人学有用的数学，让不同的人在数学上获得不同的发展”等新课程理念，有了更深刻的理解。教师们灵活运用教材的胆子大了，驾驭课堂的能力强了，数学教师显得更有魅力，数学课堂也变得更人性化、更有趣了。

二、开展校本教研，促进教师专业成长。

数学教研组是数学教师专业成长的基地，数学校本教研是数学教师业务水平发展的指南针，对于数学教师的专业成长起着关键性的作用。在这一学期中，我们数学教研组结合学校校本教研计划，开展了“新生代”数学教师风采展示、新老教师“师徒结对”、青年教师课堂教学比武、集体备课、名师示范课等教研活动，鼓励和促进新教师的专业成长。

三、狠抓课堂教学，努力提高课堂效率。

在本学期中，我们狠抓课堂教学质量，把数学课堂作为有利于学生主动探索数学的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够得到充分的发展，倡导“学生自主学习与教师适时指导”相结合，推行“情景——探究——实践”的初中数学课堂教学新模式，全面提高课堂教学效率。同时，通过课题研究，一是改变了学生的学习：态度由不愿学，到愿意学，由“要我学”到“我要学”;学习方式由被动地听讲，到主动写、算、悟、思，学生举手提问与回答的积极性明显增强;学习的过程由教师“牵牛式”的引导到师生共同参与、交流互动、合作发现、主动构建的过程。二是全面提高了学生的数学素养，学生的“潜创造力”得到开发，他们在学习中能自主地探索新知识,善于一题多解,一题多变,举一反三;对开放性问题能突破思维定势,从不同角度进行大胆探索，学生学习成绩的合格率和优秀率都有了大幅度的提升。

四、构建和谐集体，引领大家共同进步。

一个团结、和谐的数学教研组是数学教师开展数学教研的主阵地，是数学教师进行业务学习和数学交流的大本营。为此，我们经常利用现有资源，多渠道、多形式地开展数学交流;改革集体备课的形式和方法，建立完善的集体备课制度，使大家在相互学习、相互交流和相互帮助中共同进步。本学期，我们采用分年级集体备课和个人独立备课相结合的方式，先让每一位任教老师独立钻研教材，精心设计教案，然后教研组再组织全体数学教师开展磨课活动，从板书、教学设计、教学方法、教学语态、课堂的“应急预案”等全方位的进行指导，努力提高了每位教师个人的综合授课能力。同时，针对我校近年来数学教师更换频繁的实际情况，我们还制定了“帮、扶、送——新教师成长发展规划”，开展“师徒结对”，要求老教师经常性、手把手地帮助新教师完成一些重点章节的课堂教学设计，并及时引导新教师进行教后的回顾、反思，从而使新教师迅速成长起来，提高他们的教育教学能力。

五、创新评价机制，激励学生全面发展。

在这一学期中，我们数学教研组继续大力推进数学课堂教学评价改革，把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于平时的课堂教学评价中。我们采用了学生自评、小组互评、教师点评相结合的评价方法，采用定性与定量相结合的评价方式，灵活地对学生的学习进行评价。我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力，使评价结果更有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的健康发展。