历史学科介绍

历史学科介绍（共8篇）

历史学科介绍 篇1

脑病科年被陕西省中医管理局批准为省级中医重点专科年被国家中医药管理局批准为国家“十一五”重点脑病专科建设单位科室先后被评为 “全国巾帼文明示范岗”“陕西省新长征突击队”“陕西省青年文明号”“全国中医特色护理优秀科室”“院先进科室”“文明示范科室”等荣誉称号现任科主任林海教授主任医师现有工作人员名有全国名老中医学术经验指导老师陕西省名中医人教授主任医师及硕士生导师人有国务院特殊津贴专家省市级突出贡献专家共人高级职称人中级职称人初级职称人其中硕士研究生名本科生名有数人在国家省市级中西脑病专业委员会中分别担任理事主委副主委等职我科医护人员在核心期刊上共发表论文余篇出版专著部在研国家级省市级科研课题项

获得部级省市级科技成果及奖励有项

是陕西中医学院脑病专业硕士研究生培养点是一个知识密集型人才密集型专业集体是一个集医疗教学科研康复预防为一体的综合性中医脑病专科

脑病科现设有门诊病房检查室及神经功能康复室病床张科室配备有脑血管病重症监护室脑电图及脑电地形机眼震电图机系列临床心理测验软件亚低温脑保护仪中药离子导入仪低频脉冲治疗仪(肌电刺激仪)脑超声治疗仪系列神经功能康复设备空气压力波治疗仪(偏瘫治疗仪)动态血压监护仪等检查治疗仪器

脑病科经过数年的努力形成了一套较完整的中医中西医结合诊疗方案及系列特色中成药物以脑血管病(脑梗塞脑出血眩晕头痛等)和神经症(神经衰弱抑郁焦虑失眠等)两大类常见疾病的中医中西医结合诊治为科室的发展方向及重点研究领域可开展神经系统疾病的现代化诊查和治疗通过科室综合建设的不断深入利用专科优势不断改革创新门诊及住院人数逐年增加各项医疗指标不断提高诊断治疗水平进步长足特色疗法显著病源范围不断扩大针对脑血管疾病缺血性中风在痰湿夹瘀的中医理论指导下运用涤痰化瘀法研制出的药物镇眩饮疗效肯定以溶栓(含动脉介入溶栓)降纤活血化瘀的三联疗法等为法;针对出血性中风采用中医清热解毒醒脑开窍和凉血祛瘀并联合脑超声的三联治疗方案应用于脑出血急性期的治疗其先进性在于通过内外合治的三联疗法从不同方面对血肿发挥协同作用加快了脑出血后血肿的吸收缩短了病程减轻了病残程度并研制了系列专科自制中药;以神经及心理功能康复为手法针对脑卒中后病人神经功能的严重缺损综合全程系统应用系列中医针灸导引结合现代PTOT作业疗法“强制性使用”运动疗法中风运动再学习等分早期急性期恢复期对中风患者神经功能损伤进行康复训练;以“急性期治疗不亚于西医恢复期治疗优于西医”为目标针对神经症(神经衰弱恶劣心境抑郁症焦虑症等)采用心理测试和中医辩证分析相结合以系列特色中药制剂分时段用药治疗为独创取得了满意的临床疗效针对眩晕症拥有眼震电图颅内外超声头颅CT数字减影血管造影等设备为本病的定位及定性诊断服用自制的镇眩饮等为治疗特色疗效显著科室在整体护理的基础上针对脑血管病及神经症开展具有中医特色的康复护理心理护理中药穴位注射中药离子导入中药直肠滴入拔火罐中药熏洗等中医特色护理

脑病科创立了有本科特色的系列中医药诊疗方法

系列中药枣安胶囊防葛解痛片益气敛阴片辨证分时段治疗神经衰弱并进一步开发了养心开郁片治疗恶劣心境

涤痰化瘀法治疗缺血性脑血管疾病由此开发了药物镇眩饮应用于临床 清热祛瘀法并早期脑超声三联法治疗脑出血

镇肝通腑胶囊并玄明粉治疗中风急性期的肠屎燥结口臭尿黄阳明腑实症 防葛解痛片及芎芋止痛片治疗血管神经性头痛及肌紧张性头痛 柔筋止颤片治疗颤证 补阳通栓片治疗中风的气虚血瘀证型

针对脑卒中后病人神经功能的严重缺损综合全程系统应用;系列中医针灸导引结合现代PTOT作业疗法“强制性使用”;运动疗法中风运动再学习等分早期急性期恢复期对中风患者神经功能损伤进行康复训练

中医药辨证穴位注射治疗中风眩晕不寐等疾病

历史学科介绍 篇2

与其它文史类科目一样历史学科考试的内容以记忆背诵的知识居多。而与其它文史类学科不同的是, 历史学科考查的知识主要是对历史事物的总结, 概括以及对历史人物事件的评述, 论断较为常见。中学历史学科考试高分“秘笈”的根基是基础知识, 而基础知识的积累靠平时的记忆与背诵, 在历史基础知识的记忆中应注意时间的先后顺序与事物之间的因果关系。例如, “萨拉热窝事件”和“第一次世界大战”, “萨拉热窝事件”发生在先, 是导火线, 引发了第一次世界大战。历史知识, 其特殊性就在于其前后时间顺序的不可颠倒性。而事物在发展中总会与周围的事物发生千丝万缕的联系。这种联系表现为横向联系与纵向联系。横向联系就是该事件的发生与当时世界范围内的其它事件有哪些相互联系, 相互作用, 相互影响。以中国民族资本主义的发展和第一次世界大战的关系为例, 在第一次世界大战期间, 欧洲列强忙于战争, 无暇东顾, 中国民族资本主义获得了短暂的黄金发展时期。纵向联系就是一个历史事件的前因和后果。例如, 西欧列强资本主义发展不均衡, 矛盾尖锐, 引发了第一次世界大战, 第一次世界大战又为第二次世界大战埋下了隐患。像这些事件哪一个发生在前, 哪一个发生在后, 一定要记清。掌握好了时间顺序与历史事件间的横纵联系便能快速、准确的掌握、记忆基础知识。基础知识掌握好了才能从容地应对考试, 才能在考试中获得高分。

二、巩固与复习是关键

历史学科与其它文科类科目一样, 其最大的敌人就是遗忘, 遗忘是有规律的, 先快后慢。所以学习过的历史知识点一定要及时复习, 一般来说知识的黄金复习期为一周左右, 这种遗忘的规律告诉我们有很大的必要性在知识学习过的一周之内进行复习巩固。这样可以加强对知识的记忆。还要记住在考试前一周之内将所学习的知识再进行全面的复习总结也是十分必要的, 常言道“临阵磨枪不快也光”, 因为考试所考查的就是学生对这些知识的掌握程度和综合运用能力。例如, 考试前一周之内, 你系统地复习了“文艺复兴”的知识点, 而考试中正好考查“人文主义”你就可能打出踩分点的百分之八九十, 而没有复习的考生只能答出踩分点的百分之六七十, 这样考试中的高分的胜利者就是你。考前的复习也是由窍门的, 这里为大家针对考试前的复习结合我的经验“秘笈”提出如下几点建议: (1) 按时间的先后, 事情的因果关系等整理出纲目进行复习, 避免出现张冠李戴和时间顺序混淆情况的出现。 (2) 复习时通过联想法将多个知识点相串联, 当复习一个知识点时会由因果关系、相关联系将其与其它知识点联想起来, 这样不但会使复习变得轻松, 达到事半功倍的效果, 更可以通过知识串联形成明确、完整、清晰的知识架构, 也能从宏观上对知识进行整体的把握。这样可以帮助学习者形成优良的学习习惯, 提高其知识水平和学习能力, 从而获得优异的成绩。

三、考试答题技巧很重要

1. 选择题:

考试中选择题主要是考察学生的基本知识和对书本知识的记忆, 所以我们解答选择题时要做的就是尽量贴近课本。换而言之就是选项尽量和课本保持一致, 这样便会很大程度的提高选择的准确度, 如果各个选项和课本差距较大或者较为陌生, 那么可以将我的“秘笈”派上用场: (1) 过于绝对的选项很可能是错误的选项。 (2) 包含出题人主观色彩较强的选项一般是错误选项。 (3) 根据题中暗示的时间条件推断一下, 联系同一时间段的事件, 或许会给你一些提示。例如有这样一道选择题:“二月逆流”的实质是:A.就是知识分子上山下乡, B.我认为是红卫兵运动, C.批林批孔运动, D.与“左”倾错误做斗争。选项中A过于绝对是错误选项;选项B主观色彩较强也是错误选项;选项中剩下C和D, 联系一下当时的时间段发生的事件, “二月逆流”发生在“文化大革命”期间, 而“文化大革命”与“左”倾有关, 故正确答案是选项D。

2. 论述题:

解答时要尽量做到以下几点: (1) 尽量发散思维, 从多个角度对问题进行分析解答, 一般来说一个重大事件的发生会对当时社会的政治、经济、文化等诸多方面产生重大影响, 所以当我们分析一个历史事件时应尽管从多个角度多个方面全面地分析一个历史事件, 这样才最为接近一个事件的真相与事实。 (2) 将主要的答题点深化, 进行深入分析, 探讨。虽然事件的影响是多方面的, 但影响的深浅不一。应抓住其最重要的影响进行深刻研究、探索, 这样你的考卷才可能会使评卷老师了解你的知识水平, 从而给出高分。 (3) 一定要注意事件叙述的时间的先后顺序。历史事件的发生有一个不可颠倒的先后顺序, 那么在答题时必须按发生的顺序进行叙述。不然就会给人留下知识记忆不清, 逻辑混乱的坏印象, 从而留下考试中的致命硬伤。 (4) 如果对一些历史事件的细节记忆不清的话, 可以尽量以简洁的语言概括, 切忌将自己掌握不准的历史知识细节写在卷面上。因为一旦这些细节出现错误, 便会给评卷人造成极坏的印象, 影响得分。例如, 有这样一道论述题:分析鸦片战争对中国的影响。 (7分) 答案:政治方面:中国社会性质发生了变化, 从封建社会开始沦为半殖民地半封建社会 (3分) 。经济方面:中国的自给自足的封建经济遭到破坏, 随着洋务运动兴起民族资本主义经济开始出现 (2分) 。文化方面:中国人民的传统思想观念受到冲击, 西方近代民主思想传入

中国, 中国人民的民主意识开始觉醒 (2分) 。这道论述题的解答就需要我们从几个方面来论述, 每一个方面还要进行深入分析, 因为每一细节都是有踩分点的。另外一定要注意答题时条理要清晰, 给评卷人一目了然的印象。只有做到了这些你才能在各类考试中得高分, 你才能成为考试的佼佼者。

除了上述几点“秘笈”外, 考试后的总结与反思也是很必要的。

最后用几句话总结笔者在中学历史学科考试高分“秘笈:

学习积累很重要, 时间纵横记忆巧。

考前复习不可少, 多管齐下效果好。

考试技巧办法多, 基础知识须记牢。

考后总结记教训, 学习成绩步步高。

摘要：作为文史类科目最为重要的组成部分之一的历史学科, 无论是在我们的学习工作中, 还是在我们的日常生活中都占有着无法替代的位置。如果不懂得历史知识就难免在工作、生活中弄出笑话。而大多数人之所以关注历史学科则是因为它是许多考试中的必考科目之一。下面笔者和大家探讨一下中学历史学科考试高分的“秘笈”。

中国史学史学科建设的稳固基石 篇3

《中国史学史资料编年》是已故史学史研究专家杨翼骧先生的代表作，在史学界获得超高的声誉。杨先生早在1942年前后即已意识到有编纂此书的必要，此后60年间，编著和出版了《中国史学史资料编年》三册，内容从先秦至明代，按年代顺序，将反映历代史学发展状况的资料甄择、校订，予以编排，详细展示了中国史学史发展的流程。每册甫经出版，立即得到学术界的极大好评，被誉为中国史学史学科中“首创的具有为后人修桥铺路性质的”著作，“是研究中国古代史学史一部不可多得的入门之书”，是“以著作家的史识和总揽史学发展全局的眼光而致力于资料纂辑，在学术上做出了无私的奉献”。

在杨先生去世十周年后，余下的第4册清代卷，由其高足乔治忠教授和朱洪斌博士补纂完成，因同时又对前三册进行了修订、增补，统一出版，遂定名曰《增订中国史学史资料编年》（以下简称“资料编年”），由商务印书馆于2013年10月一并推出。至此，中国古代史学史学科的系统资料编纂终于得成完璧，《资料编年》终于成为一套首尾完具的专业资料体系，对中国史学史学科来说，学术意义重大，关乎学科发展之长远未来。

资料宏富，加强了对中国史学史发展演进脉络的梳理

作为一部首尾完整、系统的资料编纂，此增订本对前三册予以订补，资料更为宏富，考订愈加准确，学术价值和学术水平均有较大提升。对前三册的订补工作，除校改原书的文字讹误外，更增补了一些必要的史学事项，调整和修改了一些史学事项的系年，其中一些资料来自日本所藏的珍稀版本。据不完全统计，前两册补订事项各在40条以上，第3册因近年各种大型古籍资料出版较多而补订事项在百条以上，比原本增加了10万字左右。而其学术价值和学术水平在开卷第1条即有明显体现：原书第1册起始于公元前841年即共和行政之年，这是中国有确切年代可考的开始，编年体史籍从此年起始，具有极大的合理性与严谨性，相信杨先生当初就是这样考虑的。但是，中国史学史必须探寻中国史学的起源，这在学术上至关重要，资料编纂被这种探源宗旨所引导，需要向更久远的社会背景进行追索，故本册增订为从周武王伐纣、建立西周朝代起始，因为西周之初的“殷鉴”观念是关涉中国史学起源的十分关键的促进因素。这比原书起于公元前841年不仅时间上延，而且显示出对中国史学起源问题的新认识。随后，书中又增列西周营洛问题，因为这项举措导致《尚书》一些重要篇章的形成，在先秦史学史上不可缺载。第2册1072年于“欧阳修卒”条目之后，新设条目，节录了欧阳修《正统论》的文字；第3册1402年增补方孝孺被杀条，除录其生平事迹资料外，全文录其《释统》之文。欧阳修和方以智两人的正统论长文，在中国古代历史思想发展中影响颇大，史学史研究应当关注。明代卷内调整不少史学事项的系年，得益于近年史籍的大量出版，是学术事业与时俱进的体现。

新编第4册清代卷，最大特色是对清朝官方史学的资料首次做了系统的疏理。中国古代史学区别于西方史学的最显著的特点，如果不能充分重视官方史学，任何中国史学史的撰述都是不完整的。本册对清朝官方史学的资料做了系统梳理，择要取精，逐年融入其中，这使清代官方史学的线索相当明晰，特别是对清初官方修史活动的梳理比较周全，如1655年内5个条目资料都是官方史学活动。为了揭示清朝官方修史活动的具体情节及运作机制，编者不仅从多种官私典籍搜讨资料，还特别利用了档案资料，例如嘉庆十二年、嘉庆十六年的档案资料表明，国史馆机构在进一步扩大并且得到巩固，其他如国史馆编写臣工列传需先纂辑资料“长编”，稿积若干年后“必须复行检辑，斟酌画一”机制等，也都只能从档案资料中才可窥知。这些资料的辑录，使人们能够比较清晰地了解和认识清朝官方史学的演进脉络与发展特色。

大量“今案”，凸显学术研究价值

作为资料汇编，自然要以选录原始资料为主，但因历史现象的错综复杂，传世的各种资料往往真伪杂陈、意义难明，如果仅是原文照录而不予以适当疏通辨明，难保读者不为所惑。为此，杨先生在引录资料原文之时，除加简要标题予以概括提示外，更在资料之后间或加有“案”语，考订史学活动和史籍成书的时间、旧说的真伪以及其他相关史实，有时提示深入研讨可资参阅的文献。增订本又根据学术的发展，新加许多“今案”，在以文字、版本、史实的考释为主要宗旨的同时，为使资料采录产生较好的学术效果，酌情加入了一些学术信息的提示和判断，列出多人的研究论著，以供读者进一步探讨时参考。如增订本第1册第1条从周武王伐纣、建立西周朝代起始，在引录金文和《逸周书》资料后，加有“今案”，探讨了武王克商之后在思想意识上的变化及其对于历史意识形成的影响，叙述了西周克商年代问题的复杂状况，这使开篇第1条就进入了深层的学术研究状态。公元490年北魏定起居注制条，以“今案”点明此次定制的史学意义。1593年增补侯继高编纂《全浙兵制考》条目，有“今案”考订其人其书，指出中日各存版本，内容有别。在新编清代卷中，诸如此类的“今案”更多。如1657年谈迁卒条，所加“今案”对谈迁卒年、《国榷》成书时间及其版本等问题，清理已有研究成果，作出明确判定。1665年清廷征集明天启、崇祯两朝史料条，有“今案”提示此举与庄氏史狱之间的联系，很富学术启发性。1795年谢启昆幕府著成《西魏书》条，所加“今案”评述古代幕府修书的一般规则，点明不必否定谢启昆的署名著作权，而标题写有“幕府”二字，已有深意。1797年毕沅卒条，“今案”说明毕沅实际进行了《续资治通鉴》的编纂工作，而且不埋没幕僚的贡献，但这段“今案”中出现错字，“毕沅编纂此书非晚清假手他人”之中“晚清”应为“完全”，盖词语拼音输入时致误且失校。1821年茆泮林辑录《世本》成书条，加“今案”说明清代所辑录的多种《世本》，常常主观地揽入资料、随意编排，淆乱了《世本》的本来面目。凡此种种，大大有助于学术研究之参考。

嘉惠后学，树立长远学术眼光的示范

专业、专门或专题性质的史料汇集，在学科建设上具有十分重要的意义。回顾上世纪50年代，史学界在忙于“五朵金花”之时，对史料汇编事业也予以高度重视，投入很大资源进行建设，多卷本《中国近代史资料丛刊》《中国近代经济史参考资料丛刊》《中国通史参考资料》等陆续出版，其学术价值至今依然享誉海内外，对历史研究起着巨大促进作用。可见好的系统性的资料汇编，往往具有持久的学术价值、广泛的社会影响。然而由于学术管理体制的改变，历史资料工作渐渐被视为末端琐务，甚至不被计入学术研究成果。在这种学术氛围下，杨先生与乔教授等仍以几十年、十几年的不懈努力，编纂这部首尾完整的《增订中国史学史资料编年》，堪称做出了嘉惠后学、树立长远学术眼光的示范，正如作者在该书《感言》之末的律诗中咏怀曰：“借问书成何企盼？后来才彦更莘莘！”

康复科康复设备功能与介绍 篇4

（第一个）康复科即将成立了，在这里真的非常感谢院领导的大力支持。为我们提供了到东北最大的康复中心——辽宁省医大二院滑翔分院学习的机会，又购进了先进的康复设备，为康复科的成立奠定了坚实的基础。目前，随着康复医学日益为社会所重视。作为新兴科室的康复科也迅速发展起来，据我所知，周边的各大医院，像中心医院、石化医院都在尝试酝酿创建康复科。而我们医院却走在他们前面，成为屈指可数拥有康复科的医院。这都归功于我们医院领导正确而长远的规划。现在由我代表康复科为大家做康复设备的介绍。

在介绍康复设备之前先让大家了解一下脑血管康复治疗的作用与疗效 脑血管病是危害人类健康的三大杀手之一，其致残率高达70-80%，生存的病人一般留有不同程度的残疾。如偏瘫、语言障碍、认知障碍、精神症状、心理障碍及吞咽困难等后遗症，给病人带来极大痛苦。

目前，经过手术药物治疗，患者病死率可以明显降低，但致残率却居高不下。现在医学认为在增加药物治疗同时，还应积极进行偏瘫功能的训练，即康复治疗。脑血管病后肢体功能恢复最佳时间在发病后1个月以内，2-3个月仍有明显恢复，多数患者在3-6个月达平台期，故一般把发病6个月以上者称为后遗症期。根据病人疾病发生障碍的部位和程度，首先进行综合康复评定，设计适合患者的个性康复治疗方案，协调地运用各种治疗手段，如运动疗法，运动疗法是指通过主动运动、被动运动来改善运动障碍的治疗方法，包括关节活动度训练、增强肌力训练等。作业疗法，作业疗法是运用有 目的的、经过选择的作业活动为治疗手段，最大限度地提高患者自理、工作、休闲等日常生活能力。

脑血管病康复治疗大致可分为卧床期、离床期和步行期3个阶段，后两个阶段又称功能康复期。康复治疗目的是防止并发症和“废用综合征”的发生。病人卧床1-2个月后，可产生肌肉萎缩、关节强直、骨质疏松、直立性低血压和精神障碍等，故卧床期要进行肢体被动运动，变换体位，保持良肢位，预防感染，给予适当心理治疗并预防抑郁症或神经衰弱。发病2周后病情逐渐稳定，即进入离床期，应进行坐位、平衡、起立、言语、认知功能、日常生活活动的训练。步行期可应用减重步行训练器、平衡杠等进行步行训练，很多患者对康复知识了解不多，认为是可有可无或只有待患者神志清醒，能够起坐、进食后，才能开始康复，其实，偏瘫的康复宜尽早开始，早期康复治疗具有预防压疮，避免或减少今后痉挛的发生，消除“废用综合征”出现的可能，可以为以后的全面功能康复打下良好的基础。一般来说脑梗塞发病后2～3天，脑出血可稍推迟至7～10天左右，在神经内科药物治疗的同时，就可以循序渐进地对患者进行早期、科学、合理的床边康复治疗。

世界卫生组织发表资料报道，脑血管病人经康复后，第一年末约60%可以达到日常生活自理，20%只有在复杂活动时需要帮助，15%需要较多帮助，只有5%需要全部帮助。在工作年龄的病人，约30%在病后第一年末可以恢复工作，康复的作用与疗效己得到科学证明并被世界各国学者所公认。经过康复治疗的脑血管病人，可以降低致残率，防止并发症，预防关节挛缩、变形，促进患者功能康复，提高了生活质量。我到华翔进修的时候，就和我的老师治疗了一位二十三岁的脑出血患者，他是东北大学在读的研究生，放假时和 同学聚会喝了三瓶啤酒，第二天就因脑出血，住院做了开颅手术，半月后到康复科治疗，来时左眼已失明，左上肢、左下肢肌力二级，经过半年的系统康复治疗，除左眼失明外，生活已经能够自理。可见康复治疗的重要性。下面我就来介绍我课的康复设备。

（下一张）首先介绍的是减重步行训练器它是脑血管病疾病康复的主要设备，不但是我们康复科最重要的设备，也是抚顺市目前唯一台减重步行训练器。它由龙门吊、气泵、跑步机、悬吊背心，心率监测器组成。

脑中风后偏瘫患者的下肢运动功能障碍严重影响患者日常生活质量，而 减重步行训练装置通过人工操作用气压选择性地将人体向上悬吊，减轻了步行时下肢的负重和相关肌群的收缩负荷，传送带的强迫性运动使髋关节被动过伸，对支撑末期髋关节屈肌有拉紧作用，而这一牵拉会提高髋部屈肌的收缩，使肢体向前摆动，并促进患侧抗重力肌的活动，提高患侧负重能力。支撑末期对腓肠肌的牵拉可增加踝关节跖屈，增加地面的推进力。

同时减重训练可解决患肢无力问题，使肌力2级的患者能提前进行步行训练。大量的重复训练可看作一种强制性使用，传送带不断向后运动，强迫患者迈步，强化下肢的运动任务，如果这种强制达到一定时程、频率和强度，可防止发生肌肉废用及萎缩。

通过吊带保护确保了患者在平衡及步行训练时的安全性，减轻了患者因为心情紧张而使肢体痉挛加重，有效地避免早期训练所导致的误用综合征。

传统运动疗法强调的是对下肢各关节分离运动的诱发，它是对步行中迈步、平衡、重心转移等的分解、单独训练，偏瘫侧肢体不能足够负重而更多依赖健侧肢体负重，表现为患侧单肢支撑期明显缩短，而健侧肢体支撑期显著延长，影响了步行中动能和位能转换，使步态变得间断而不平滑，增加了 能量消耗和摔倒的危险。（大家想一想平时看到的脑卒中患者步行患肢好像画圈，就是这个道理）

减重步行训练比传统康复治疗更有助于促进患者步行能力的恢复，减重步行训练将负重、迈步、平衡三要素有机结合起来，促进正常步态模式的建立，缓解了因早期负重行走出现异常的下肢伸肌共同运动模式。在姿势控制的同时，训练平衡、协调和步态有助于肌张力降低，早期反复的完整步态练习可使躯干肌得到锻炼，减重步行训练为患者提供安全治疗环境，消除恐惧感，扩大患者的活动范围，并获得下肢功能的最大恢复，提高了患者日常生活自理能力，改善其生活质量。

（换下张）现在大家看到这张蓝色的大床叫电动起立床

电动起立床主要针对下肢肌力0-1级的患者，通过将患者固定于床上，在电动控制下任意改变其体位，角度可在0-90度之间任意选择。

电动起立床主要治疗瘫痪病人（截瘫、偏瘫、四肢瘫）由于体能减弱，瘫痪肢体主动运动不足及肌张力异常而长期卧床，从而引起全身肌肉萎缩、关节僵硬和体位性低血压等多种并发症。起立床训练可以帮助病人减少各种并发症的发生，维持脊柱、骨盆及下肢的应力负荷，是促进病人功能恢复的有效手段。

（换下张）它的治疗作用归纳为三点是

第一提高下肢肌力，适当的方案可促使患者尽早站立，提高有效率。

第二对重症颅脑外伤、中风患者中神智不清甚至为植物人状态的，通过电动直立床训练还有促醒作用，恢复神智。

第三点改善多系统功能。

针对第三点具体改善的功能有：

①、预防骨质疏松，防止病理性骨折发生

②、预防压疮

③、增加关节活动度，预防关节挛缩

④、改善血液循环功能

⑤、改善肾功能、促进排尿通畅

⑥、改善消化功能

⑦、改善长期卧床者站立后的眩晕感

（下一张）这个我想大家都认识，它叫平衡杠，它的主要用途是：

(1)站立训练。帮助已完成坐位平衡训练的患者，从座位上站立起来，训练立位平衡和直立感觉，提高站立功能。

(2)步行训练。用于所有步行功能障碍者，如偏瘫、截瘫和其他下肢麻痹患者，类风湿、下肢骨折、外伤等下肢疼痛者，以及步态失调患者者

(3)肌力训练。利用平行杠做身体上举运动，可以训练拄拐杖步行所需要的背阔肌、上肢伸肌肌力。也可用于步行所需臀中肌、腰方肌肌力的训练。

(4)关节活动度训练。下肢骨折、偏瘫等患者，手握住平行杠，前后左右摆动患侧下肢，做保持或增大髋关节活动度的训练。

（下一张）它叫站立架，它的治疗用途和平衡杠很相似，用于站立训练。都是适用于偏瘫等站立功能障碍者。不同的是可以用固定装置对人体加以固定，使其稳定保持在站立位。对多数患者，应长期坚持使用站立架，一般需每天使用一定的次数和时间。可以预防、改善并发症，如骨质疏松、压疮、心肺功能降低、泌尿系感染以及心理障碍等。

（下一张）这个像柜子一样的是OT（作业疗法）综合训练台

它的组件有立式套圈、木棍插板、几何图形插板、弧形分指板、上肢协调功能器（手指）、上螺丝、上螺母、动物图形插板、模拟工具、卧式套圈共十 件。

它的用途是改善手指功能，提高手眼协调功能提高患者感知及大脑对图形的识别能力，并能训练上肢稳定性、协调性提高上肢活动能力。（下一张）它叫做辅助步行训练器

它的主要用途是患者进行步行训练的辅助用具，能增加上肢支撑的面积，提高辅助步行的效果，适用于神经、骨关节系统疾病患者室内外进行步行训练。

（下一张）它叫磁控阻尼康复车

它主要适用于偏瘫、下肢功能障碍等需要作康复锻炼的患者，可以防止肌肉萎缩、关节老化、压疮，防止肢体功能进一步丧失。并有效增强肢体的协调能力及肌肉力量，促进坐立、站立、以及行走能力的提高。

关于脑血管疾病的康复设备就到这里，下面介绍的是治疗骨关节疾病的设备。

（换下张）这四个先进的设备，它们是被动关节活动训练器，它们的作用是通过关节的被动运动可以防止关节强直，关节挛缩，关节黏连。促进关节组织迅速恢复的功能。

它们主要适用于：1关节骨折术后康复训练。

2肌肉、肌腱、韧带、神经的术后康复训练。主要特点是：

1、手动遥控，操作简便，带有存储个人治疗数据的记忆芯片以及同步监控器。

2、设有超负荷自动反转的安全功能（力矩控制），机器运行时遇到异常阻力能自动反转，动作时的力矩大小可任意设定，确保病人使用安全。（下一张）这个叫多功能电脑治疗仪，它的主要作用：它能改善血液循环，消除炎症，加速组织的生长修复，镇痛，降低肌张力，解除肌痉挛。广泛应用于康复理疗科、骨伤科。

（下一张）这两个设备分别是DYY-5微电脑多维腰椎治疗机、DYJ-3微电脑多功能颈椎治疗仪

（下一张）腰椎治疗仪和颈椎牵引治疗仪临床治疗腰脱和颈椎病，已经多年了，效果得到了大家的认可。而我们这次引进的这两台设备DYY-5微电脑多维腰椎治疗机、DYJ-3微电脑多功能颈椎治疗仪，用计算机控制牵引力，具有力值补偿功能，数值更加准确。在做腰椎、颈椎牵引的同时，又增加了通过磁、热效应，脉冲刺激和中药透入进行辅助治疗，从而达到疏通经络、调节中枢神经，改善局部血液循环、消炎、止痛的最佳的疗效。而且还配备患者急停开关，由患者自己控制，感到不适时按此开关，设备复位。

与神经康复相比较，骨科康复具有投资少、见效快、效果明显的优势。我们康复科也可以开展这方面的治疗。

浙江巨科铝业有限公司介绍 篇5

一、公司架构

巨科浙江陶健贸易有限公司21800万元浙江巨科铝业有限公司29500万元浙江巨科实业有限公司5000万元100%100%100%100%33%46%上海巨新168万元巨科装饰6000万元鑫鼎铝业10000万元30%锦宁巨科3.4亿杭州澳亚生物技术有限公司6500万元台州嘉吉汽车零部件有限公司215.6万元

二、公司简要介绍

1、浙江巨科铝业有限公司介绍

浙江巨科铝业有限公司坐落于浙江沿海城市台州，成立于2003年，于2005年3月18日正式投产运营，其注册资本为人民币29500万元，公司产值效益以每年翻番的速度快速增长，2012年公司实现年销售收入45.4 亿元，净利润达到 5163万元，上缴税收7056 万元,2013年1月到10月已实现销售收入327304万元，净利润2327万元，上缴税收5663万元。目前已成为华东地区规模最大、发展速度最快的铝板带箔加工企业。

公司建有现代化、高标准的“1+4”热连轧、铸轧、单机架热轧、高速冷轧、冷连轧、箔轧等大型自动化生产线，以及拉矫、横切、纵剪、高速自动冲床、拉丝、涂装等完善的配套精整设备。公司在浙江台州路桥、宁夏中宁县、杭州、上海等地建有产业基地，下设铝业事业部、锦宁巨科新材料有限公司、鑫鼎铝业有限公司、巨科装饰材料有限公司、上海巨新金属有限公司等生产、销售、贸易公司。主要从事铝板、铝箔、铝合金板、日用铝制品等的研发、生产、销售，主导产品有装饰铝箔、高精薄板带、高强耐蚀铝合金中厚板、高档深冲铝圆片、高亮度镜面铝、高清晰度拉丝铝、涂装铝、彩绘铝、梦幻铝等，其中拉丝铝的销量居国内领先地位，占国内市场份额近70%。

2、浙江陶健贸易有限公司介绍

公司下属浙江陶健贸易有限公司主要经营项目为：金属材料、电子电器、建筑材料销售；从事货物、技术进出口业务为主要经营项目的大型贸易公司。公司注册资本21800万元。公司经营主要有四种贸易方式：进口贸易、转口贸易、出口贸易、国内贸易，以铜，铝，锌，镍等大宗商品贸易为主。贸易公司将依托在铝、铜贸易方面的优势，业务发展以铝、铜及其金属制品为主的大宗商品为重点，优先发展铝和铜产品，2012年实现公司贸易额140亿，2013年实现贸易额达到300亿，预计2014年实现贸易额500-600亿。

公司在“致力卓越、见证未来”的核心价值理念指导下，在各级党委政府的大力支持下，不断开拓创新，为加快建设绿色、和谐社会奉献巨科人的力量。

3、杭州澳亚生物技术有限公司介绍

由浙江巨科实业有限公司和杭州康乐生命源研究所有限公司共同投资的杭州澳亚生物技术有限公司，主要生产冻干粉剂、小容量注射剂，原料药，第三类6840体外诊断试剂。2012年业务收入为12524万元，净利润5055万元，2013年1月～10月业务收入为1.26亿元，净利润5440万元。

目前公司正在投资63.5亿元建设年产1500万支超高强高韧铝轮毂项目。

三、企业主导产品及行业地位

浙江巨科铝业有限公司是国内民营企业中最早生产硬质合金板带产品的厂家，是高档装饰带材拉丝面铝龙头企业，是国内唯一采用轧制工艺生产宽幅高亮度镜面铝板的企业。是国内高档深冲铝圆片生产基地，其生产的高强耐蚀铝合金中厚板，在国内市场的占有量为15%。装饰带材拉丝面的市场占有量达到70%，高档铝圆片的市场占有量达到30%。

四、锦宁巨科项目介绍

锦宁巨科项目是由浙江巨科铝业有限公司和杭州锦江集团合资，强强联合，优势互补，共同投资建设的项目。项目响应国家推进东西部产业对接，进行第二轮西部大开发的战略部署，把握国内外市场发展趋势，充分发挥宁夏及中宁县优势，高起点、高标准建设的铝加工项目。

项目一期总投资15.6亿元，年产80万吨，于2013年11月建成投产。项目一期建成投产后，新增销售收入85亿元，创利税5亿元，规模在国内同行业中处于领先水平。

本项目采用世界先进的铸锭热轧技术，生产高强度、高精度、高附加值铝板带产品，深入贯彻节约资源和保护环境基本国策，节约能源，降低温室气体排放强度，发展循环经济，项目技术先进、清洁安全、产品附加值高。

项目采用的1+4热连轧机组，高精度冷轧机，及其配套设备，其技术装备、产品质量将达到国际先进水平，有效地解决国内目前主要依赖进口的高要求罐料、交通用铝板等产品，并出口创汇。

项目利用锦宁铝镁公司的铝液直接铸造生产所需的合金大板锭，省去电解铝液铸锭及铸锭重熔工序，在生产成本和节能减排上具有重大的战略和现实意义，项目采用先进的生产工艺和技术装备，可保证产品质量和成品率，实现节能减排和经济效益的双丰收，为国家的节能减排工作作出重大贡献。

五、年产1500万支超高强高韧铝合金轮毂项目介绍

采用新型铝合金材料替代传统材料，实现汽车轻量化，从而实现汽车行业节能减排，是汽车产业的发展趋势，汽车轮毂减重后的节能减排效果是车身减重后节能减排效果的10倍，年产1500万支超高强高韧铝合金轮毂项目是采用自主研发的新型铝板材料，新型生产工艺，产品可减重50%，质量也明显优于锻造铝轮毂和铸造铝轮毂，具备明显的竞争优势，市场前景广阔。

这个项目是巨科铝业向下游延伸，延长产业链，实现转型升级的重大项目，主要生产中高端品牌汽车使用的新型超高强高韧轻质铝轮毂，产品生产装备、技术标准达到或超过欧洲标准；充分发挥台州周边汽车产业市场优势及港口优势，立足国内，面向全球销售。项目计划用地约1200亩，总投资63.5亿元，建设周期约2年，建成后将实现年产1500万只新型超高强高韧汽车铝轮毂生产能力。项目建成达产后，可年新增销售收入75亿元，利润12.1961亿元，销售税金3.02亿元。

六、企业战略规划：

浙科跨境电商创业实训平台介绍 篇6

一、公司背景

浙江航大科技开发有限公司——浙江省高新技术企业，坐落在杭州市高新科技园区，是一家集科研、软件开发、设备生产、销售、服务于一体的典型地将科技成果转化为教育生产力的科技型综合性企业。

公司自2001年成立以来，专业从事高校实验室教学软件的研发、销售和服务。成功地研发了《浙科电子商务模拟教学软件》、《浙科国际贸易模拟教学软件》、《浙科物流管理模拟教学软件》等几十套实验室教学软件，其中大部分产品已获得国家专利，并通过国家信息产业部的评定，获得省信息产业厅颁发的软件产品登记证书，多次在政府和院校采购招标中连续中标，深受全国数百家高等院校师生的一致好评和认可。

公司竭诚与浙江大学、浙江工程学院、浙江科技学院等著名高校紧密合作，紧追世界先进技术潮流，结合国家教学大纲要求，推出技术先进、功能独到的教学软件及相关设备，进而推进教学事业的蓬勃发展。

二、软件概述

跨境电商作为“互联网+”浪潮下最火热的领域,已然已成为时代的主题，也是国家在2016年工作的重点，由于GDP增速下滑、互联网+、一带一路、亚投行、大众创业、大学生创业、产能过剩、就业压力等环境和国家政策导向有利于跨境电商的发展。本软件模拟知名跨境平台来构建真实的跨境电商运营环境。软件核心点：全仿真模拟跨境电商B2B交易平台，以卖家店铺运营为核心点，增强学生店铺运营能力，帮助学生熟悉交易平台规则，熟悉店铺运营要点儿，同时提高教学效率和教学质量，帮助教师实时掌控学生学习情况，增加实战教学的可控性和趣味性。

通过前期对学校教学要求调研，市场人才需求调研，经过对大量资料的整理归纳，提炼出培养学生跨境电商运营能力的基础步骤，并将这些步骤内嵌入软件中，通过记录学生操作和基础步骤进行对比，通过一定的算法得出学生运营能力分数，帮助教师更加直观的掌控学生学习情况，同时也能使得学生对自己的运营能力有个直观认知，进一步帮助教师调整教学方向，帮助学生调整学习计划，最终使得学生具备较强的跨境电商平台运营能力，加大学生的竞争力。

三、软件功能简介

浙科跨境电商运营模拟教学软件包含跨境电商实战平台子系统、跨境电商理资源库学习的平台、邮箱子系统、手机子系统、案例分析子系统、理论知识考试子系统、在线交流子系统等七大系统组成。

跨境电商实战平台子系统：

1．模拟敦煌网跨境电商平台,模拟三大角色：买家，卖家，服务商。

2．学生根据教师发布的任务要求在交易平台上发布产品，并完成产品的整个交易过程。3．纯英文的买家操作界面，同时系统要求卖家必须使用英文描述产品，禁止中文。4．使用加权排序搜素算法，全仿真模拟敦煌网，速卖通等跨境平台搜素规则，模拟出真实的平台交易环境，以便学生进行真实性的seo，运营策划操作。

5．平台可模拟国际小包和快递的操作，涵盖两百多个国家和区域的物流运营数据。6．同时提供小秘书、及时通讯工具等辅助工具。7．系统包含竞赛模式，支持跨班级，多学校的竞赛评比。卖家主要功能包括： 1.1 个人或企业注册身份认证

1.2 产品：产品上传，产品管理，模板管理，商铺管理，备货管理，产品相册，经营品牌 1.2.1 模板管理：包括售后服务模板，运费模板

1.2.2 商铺管理：包括商铺信息，店铺装修（内含多套店铺模板，同时支持学生自定义装修），橱窗管理，商铺类目

1.3 订单：订单管理，物流，评价管理，我的客户，求购信息 1.4 推广营销：促销活动，广告投放 1.5 消息：站内信，客服留言

1.6 资金账户：交易记录，提前放款，保障金管理，优惠卷管理，在线贷款，账户设置 1.7 商户管理：处罚管理，商户评级

1.8 设置：安全设置，身份认证，我的地址，资料设置，手机服务

买家主要功能包括： 2.1 个人或企业注册身份认证 2.2 全英文的操作界面

2.3 订单管理：待付款订单，待发货订单，待收货订单，待评价订单，纠纷订单，退款/售后

2.4 设置：个人信息设置，密码设置，收货地址设置，账户设置 2.6 信用管理：评价管理 2.7 客户服务：投诉/举报 2.8 优惠信息：我的优惠卷 服务商主要功能包括：

3.1 会员管理：会员查看，会员审核，实名认证审核，处罚 3.2 产品类别管理：类别添加，类别维护 3.3 产品属性管理：属性添加，属性维护 3.4 商品管理：商品查看，商品审核，处罚 3.5 交易管理：交易订单查看，交易投诉管理 3.6 关键字管理

3.7 广告位管理：Banner广告位管理，LP广告位投放，DCP广告位投放，EDM广告位投放，站内信广告位管理

3.8 投诉处理

跨境电商理论知识管理子系统：

包含理论知识、跨境电商相关概念、发展状况、产业新闻等内容，老师可以在后台管理知识内容。包含跨境电商相关视频教学，内容涵盖各主要跨境平台的操作技巧。在操作练习过程中，也可以查看系统提供的帮助。邮箱子系统：

学生可以通过邮件手机进行线下的店铺营销活动。手机子系统：

提供线下手机验证，手机端管理等操作。案例分析子系统：

提供共享式案例分析平台，教师可以管理后台背景案例，开放实验案例给学生进行案例分析。理论知识考试子系统：

可实现出题、组卷、智能组卷、考试安排、学生考试、评卷等全部流程。而且我们提供试卷导入模板； 综合考核子系统：

系统提供综合评分法，将实战经营数据、案例分析、在线考试、实验报告等综合评分，教师能实时查看全部数据功能，使教师可以全方位了解学生的学习状况和教学效果。

四、软件功能特点

真实的跨境电商实训平台

软件模拟速卖通，敦煌网等跨境平台来构建真实的跨境电商运营环境。软件核心点：全仿真模拟跨境电商B2B交易平台，以卖家店铺运营为核心点，增强学生店铺运营能力，帮助学生熟悉交易平台规则，熟悉店铺运营要点儿，同时提高教学效率和教学质量，帮助教师实时掌控学生学习情况，增加实战教学的可控性和趣味性。

灵活的分组竞赛实验机制

为了让学生能够实践每个角色，从不同的角度去体会电子商务开展的重要意义，学生可分组分角色进行实验，相互之间进行竞争性实验，使得各种电子商务交易流程在不同角色扮演者之间展开。同时，同一角色扮演者之间存在着竞争的关系，从而提高了学生的兴趣，加深了对角色的理解。班级内学生进行竞争关系实验，班级之间进行班级竞争实验，学校之间进行竞赛实验。

多种方式帮助功能

系统将学生在使用软件过程中，可能会遇到的常见、比较普遍的问题，进行归纳总结，统一用问答式方法罗列出来，供学生参考学习，帮助学生尽快掌握软件的操作。同时提供小秘书及时提醒功能，提醒学生现在需要干什么。提供详细的流程图解使学生有个清晰的思路。

教学实用性

软件注重理论结合实践，通过专业知识扩展、业务知识指导结合实际的仿真业务操作，提升软件的实用性，易用性。

实训过程实时监控

可实时观测所有实训团队任务进展情况、经营状况；在线情况；决策情况数据及图示观测；方便实训指导人员对实训的掌控和监测。

五、软件截图

六、软件安装运行环境

1、技术架构

《浙科旅行社经营模拟教学软件》采用B/S结构，即浏览器和服务器结构,运用Microsoft强大、成熟的产品组合：.NET框架和Sql Server数据库。管理员、教师与学生通过Web服务器来进行系统操作、文件传输、邮件发送等。这样的技术架构大大减少了客户端电脑荷载，降低和减轻系统维护与升级的成本和工作量，使用户的总体成本为之下降。

2、参数指标 最低服务器配置： CPU： P4 2400或以上； 内存（RAM）：2G或以上；

硬盘空间：5G或更多数据库及应用程序空间；1G或更多数据预留空间； 最低学生机要求配置： CPU： P3 或以上； 内存（RAM）：1或以上； 显示分辨率：1024*768； IE9或以上

七、产品服务

我公司对购买该款软件的客户，将同时赠送《浙科跨境电商模拟教学软件》用户手册、介绍等相关配套资料。

提供专业的实施人员到现场安装并培训软件，并可以提供代课指导。同时，客户可享受到我公司三年免费升级、终身免费维护的优质服务。

八、联系方式

浙江杭州市文三路259号昌地火炬大厦B座4楼 邮编：310012 电话：0571-88994457、88994458、88994459 手机：（0）***（0）*** 传真:0571-88211915 邮箱：bxy@mail.hz.zj.cn、sales@zheke.com 售后服务联系方式

历史学科介绍 篇7

哈尔滨师范大学美术学科现开设美术教育研究、黑龙江美术史研究、黑龙江流域少数民族美术史研究、中国画山水艺术研究、中国画花鸟艺术研究、中国画工笔艺术研究、色彩艺术研究、水彩画艺术研究、油画艺术研究、漆画艺术研究、版画艺术研究、壁画艺术研究等专业及专业方向。目前已培养近百名优秀硕士研究生。

在师资队伍建设上,美术学科坚持“二十几岁是好苗子,三十几岁是教学骨干,四十几岁是学科带头人,五十岁是专家”的指导思想,同时还坚信“大学不仅要有大楼,更要有大师”。美术学科现有专业教师135人,其中有教授19人,副教授30人,包括博士生导师2人,硕士生导师38人,具有研究生以上学历的教师占教师总人数的66%。师资队伍中有省级优秀专家6人,有5人分别当选中国美协中国画艺委会、水彩画艺委会、漆画艺委会以及中国书法篆刻艺委会委员,3人享受国务院政府特殊津贴。近年,有多人考取中国艺术研究院、中央美术学院以及俄罗斯列宾美院等国内外著名美术学府,攻读博士学位。

近五年来,美术学科教师完成省部级科研立项14项,公开发表教学改革与学术论文69篇;发表和参展绘画作品313件;出版学术著作与教材41部;获省部级以上奖项98人次。美术学科先后出版了《哈师大艺术学院教师绘画作品典藏》、《哈师大教师域外写生作品集》、《师范、示范》、《哈师大艺术学院、俄罗斯列宾美院教师作品联展画集》、《中国、俄罗斯、意大利三国联展画集》等三十余部画集、专著。2006年,在美术学科的牵头下,由高卉民教授担任主编,全省13所高校美术专业教师参与编写的《高等院校美术教材大系》由辽宁美术出版社出版。在绘画、雕塑、书法等领域,美术学科荣获国家级奖项百余人次,被国内外美术馆、博物馆收藏作品逾千幅。在第十届全国美展中,美术学科共有33件作品入选,占全省入选作品的35%,居全省之首。如今,一批年富力强,在国内美术教育、美术创作、美术理论研究等领域具有较高造诣的中青年学术骨干正承继学院优秀的办学传统,开拓着崭新的未来。

近年来,美术学科坚持“走出去、请进来”的开放式办学原则,积极开展对外学术、艺术交流活动,平均每年在国内外举办两次大型展览和学术交流活动,其中包括与俄罗斯列宾美术学院、泰国国家艺术大学、瑞士卢塞恩大学、韩国大真大学、韩国韩南大学等联合举办的美术作品交流展和学术研讨活动。2006年,美术学科承办了有来自世界30多个国家艺术家参加的“2006哈尔滨国际艺术节”。2002至2007年,美术学科先后承办了13次全国著名画家邀请展、2次全国美术高峰论坛。国家学位办专家组成员曹意强、杨永善,著名画家龙瑞等近300位全国著名画家、学者来哈参加了学术交流研讨活动。

经过五十多年的发展建设,哈尔滨师范大学美术学科已经形成了自己独特的学科特色与优势。特色与优势之一:我们拥有黑龙江省最强的师资和科研队伍。学科带头人、博士生导师卢禹舜教授,不仅是哈师大副校长,还兼任中国国家画院副院长,同时还是中国美协中国画艺委会委员、教育部高等学校艺术类专业指导委员会委员和中国高校艺术教育委员会委员。学科带头人、博士生导师高卉民教授不仅是著名画家,同时也是全国美术教育专业委员会常务理事。学科梯队骨于有:艺术学院副院长田卫平教授,是教育部本科教学评估专家、中国工艺美术大师评审专家、中国工艺美术馆专家组成员;美术教育系主任赵云龙教授,是我国著名水彩画家、中国美协水彩画艺委会委员、省级专家;中国画系主任宫建华教授,是全国著名女画家、黑龙江省美协副主席、省级专家;漆画教研室主任张泽国教授,是全国著名漆画专家、中国美协漆画艺委会委员。他们都在各自领域享有极高的全国性声誉。与此同时,学科梯队中近年来涌现出一大批青年画家,在国内外画坛崭露头角,进一步优化了学科梯队的学历、学缘、职称、年龄结构,保证了美术学科在我省的学术龙头地位的延续性,在国内同类院校同类学科中处于领先地位。

特色与优势之二:我们的研究方向具有鲜明的地域特色和民族特色。哈尔滨师范大学地处北国边陲黑龙江,占据两大地缘优势,一是与俄罗斯接壤,二是拥有丰富的少数民族资源。在美术教育史研究和中国近现代美术史研究方面,我们把着眼点放在中俄美术及美术教育交流上,现已取得一些成果。另外,我们将抓住国家对非物质文化遗产的重视这一机遇,积极开展以黑土文化、黑龙江流域少数民族美术以及黑龙江与俄罗斯艺术交流史为主要内容的研究,先后承担了“黑龙江流域审美价值及其内涵研究”、“黑龙江美术发展史研究”、“黑龙江流域少数民族美术史研究”等课题4项,现已出版包括《黑龙江美术发展简史》、《黑龙江流域少数民族美术史》等专著8部,论文获奖16篇。此外,美术学科以“黑土特色地域文化”为主题的美术作品在全国引起一定反响,建立了自己独特的艺术风格。

特色与优势之三:我们的理论研究与艺术实践高度结合。几十年来,美术学科坚持以科研促进教学,以创作实践促进教学,以科研成果和创作能力扩大学术影响、提高学术地位。在美术创作上,本学科优势最为明显,卢禹舜、高卉民、赵云龙、宫建华、张泽国等一大批著名画家和近年来迅速成长起来的青年画家在本学科任教,在论文和作品的发表、参展、获奖等方面都获得了很好的成绩。

特色与优势之四:我们有广泛的国内、国际交流与合作,全面提升本学科的影响力。几年来,美术学科师生作为文化使者先后出访美国、俄罗斯、日本、韩国、加拿大、法国、澳大利亚、德国、瑞士、意大利、荷兰、卢森堡、奥地利、芬兰、土尔其、马来西亚等国家以及我国台湾、香港、澳门等地区。先后与海内外多所艺术学府建立了学术合作关系,也先后邀请了国内外知名艺术教育专家、学者来学院讲学。

目前,我们迎来了前所未有的大发展、大机遇,哈尔滨师范大学艺术学院美术学科必将以其坚实的师资、科研、研究生培养的基础,及其所具有的鲜明的学科特色与优势,对黑龙江省的文化大省建设起着广泛而积极的作用!□

哈尔滨师范大学艺术学院美术学科教师作品

哈尔滨师范大学艺术学院美术学科教师作品

历史学科介绍 篇8

作为我国普及教育学科的历史，一直都遭受到冷落，这种现象对历史教师既是一个机遇又是一个挑战。这样在我们历史教师面前又提出了一个新课题。历史课堂培养学生良好的兴趣，提高学生的学习效率，让学生有独立的思维空间，形成良好的创造性思维，成为势在必行的教学内容。

一、注意多种方法，把学生导入教学，发挥学生的主体作用

历史是无法再现的，也无法通过实验来模拟，所以历史知识的教学很大程度上依赖教师的语言传递，使学生感知历史，理解历史概念，掌握历史发展规律。可是经常在教学中由于受教学计划和课时安排的影响，我们总是忽视学生的主体作用，所以本应该学生思考的地方，都由老师面面俱到，这样非但不能激发学生的兴趣，反而使学生长时期养成了依赖性，独立思维能力也不能更好的形成。而目前根据课改的标准看，我们在教学中更应该放手让学生参与教学，穿插使用讲授法、讨论法、读书指导法让学生发现问题，提出问题学会思考，所以教师的责任其实是教会学生学会获得知识，也就是教会学生学习的方法。

二、加强直观教学，培养学生表达能力

1. 获得知识的途径是多样的，而高中生虽然已经形成良好的学习习惯，但在学习中仍受直观教学影响。所以在教学中，我们教师充分利用历史电影片段、课件、图片，通过多种感官吸引学生，提高学生学习兴趣。注重在课堂上让学生用口头或书面方式将掌握的历史知识表述出来。

2. 同时在训练表达能力时还要注意强化学生的主体意识，营造良好和谐的环境和氛围，精心设计课堂提问与练习，教师所提出问题必须具有思考性。有一定的思维梯度，就是要通过历史基础知识的再现上升到概念推理，分析并做出评述的思维过程。对学生的回答，应及时做评议，不但可以强化学生的学习动机，而且在教师的启发引导下学生能正确的掌握历史基础知识，完整的理解和表述历史概念。表达能力是考试水平高低的直接反映，表达能力的提高有依赖于对知识的整理归纳训练程度。

三、整理归纳和分析能力的养成

归纳整理就是让学生按类别将分散的知识整理成板块或线索。通过整理，从中概括出历史发展的客观规律和它所反映的实质内容，在对中国封建社会专制主义中央集权加强措施的整理时，可以了解封建社会产生、发展、强盛到衰亡的历史发展过程。培养学生归纳整理能力，可以从以下几个方面做：

（1）让学生自己动脑，不抄袭材料

（2）教师列出知识类别纲要。归类可按大专题讲的进行，形成系统的历史知识，如中国近代史可按屈辱史、抗争史归类，世界近代史按国别史、国际其他史进行归类。教师应积极鼓励学生自己归纳整理，让学生举一反三，学会从多角度去思考问题，整理归纳线索越多，对历史知识网络熟悉的程度就越深，学生能力也会同步提高，在知识运用中就能驾轻就熟。例如：重要的国际条约归纳：1、不平等条约。2、政治、军事条约。重要的国际组织的归纳：1、反法同盟。2、 “神圣同盟”和“四国同盟”3、国际联盟 。4、世界法西斯同盟 。5、联合国 。6、欧洲共同体。7、七十七国集团。8、石油输出国组织 。9、北约和华约组织。

在培养学生历史学习能力的过程中，我们发现最困难的既不是阅读理解，背诵记忆，也不是整理归纳，而是对材料的取舍和历史知识的运用。分析与运用是学生诸多能力是否能发挥出来的关键能力。

所以在教学中，要用好教材中的每一个材料进行阅读分析，从材料的直观信息出处和时间，推测材料反应事件或史时所处的历史阶段，判断史实所反映的实质内含。也就是在分析教材资料时要注意前后知识的联系，要做到前瞻后顾。在平时教学中，从历史的分析，阶段分析法和具体问题具体分析三个方面入手提高学生的分析能力。

首先，让学生历史地看问题，用科学的历史观评价人和事。

其次，用阶段分析的方法，引导学生在分析历史问题时要站在人民的立场上，注意人民性的問题。

第三，引导学生做到具体问题具体分析。再问答题出现时，逐字逐句，默读三遍。找出关键词，列好提纲。避免在试卷上作答时，答前忘后。

四、有效的理解和记忆能力的培养

历史的知识有大量是需要记忆的，学生在学习过程中反映记不住。所以为使学生花少些时间，多记一些知识可以采用分散记忆法，对所学知识当天看一遍，一周复习一次，一月重复一次，考试前巩固一次。再有就是引导学生自行列记忆示意图。在教学过程中，先把复杂的历史问题用示意图表示，学生易于掌握并准确记忆。

理解能力也是学生学习历史的基础能力，理解不了也就难以应用，教师在教学中注意讲清基本的历史概念和史学理论，注意各学科知识间的渗透，引导学生把前后知识联系起来思考，激发学生的思维，使其养成创造性思维的习惯。历史学科是综合学科，它涉及其他学科的知识和能力。所以对我们历史教师提出要求就是要引导学生把其他学科的知识恰当灵活地运用到历史学习中来。