漫谈大学生的理想信念

漫谈大学生的理想信念（精选7篇）

漫谈大学生的理想信念 篇1

科目考查卷

漫谈大学生的理想信念

大一又一个人身的新起点，从高中紧张、压抑的学习生活中解放出来，实现高考的人身目标的我们该如何面对这个重要的大学学习呢？作为走出社会的最后教育场所，其意义自然十分重要。但面临着种种诱惑，多种选择，我们该何去何从。在这至关重要的选择面前我们迷惘、不知所选。故在面临这一切时，我们有必要树立正确的理想信念，使我们有意义地度过这重要的大学生活。

要树立正确的理想信念，首先我们要明白何为理想信念？

理想信念是人的心灵世界的核心。理想是一种精神现象，是人类社会实践的产物。人们在追求眼前的生活目标，渴望满足眼前的物质和精神需求，又憧憬未来的生产目标，期盼满足更高的物质和精神需求，这种对现状的用不满足，对未来的不懈追求的心理正是理想的动力源泉。也即说明理想源于现实，又超越现实。理想在现实中产生，但它不是对现状的简单描绘，而是与奋斗目标联系的未来的现实，是人们的要求和期望的集中表达，激励这人们在现实生活中一步一步地为实现理想目标而奋斗。实践产生理想，理想指引实践，理想与实践相互作用、不断循环上升的过程，推动着人们立足现实、着眼未来，在奋斗中追求，在追 1

求中奋斗。但只有科学的理想才能带人走向成功，因为科学的理想是人的主观能动性与社会发展客观规律的正确把握，因而对人们有着巨大的感召力，对社会实践具有重要的指导作用。相反的不科学的理想信念会把人带入歧途、走向失败，甚至一些极端的理想信念会让人走向犯罪。

信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象，信念是认知、情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想和事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。故在确立信念时，我们必须持十分严肃和慎重的态度，因为一个人确立信念后，只有经过长期的观察和反复的实践验证，确认其真正错误时才有可能改变。

在人生命历程中，理想和信念总是如影随形，相互依存。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想亦是信念，信念亦是理想。当理想作为信念是，他是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系色一种向往和追求。一名大学生有怎样的理想信念，将决定了着其人生是高尚充实，还是庸俗空虚。

当下我们为何要谈，为何要重视理想信念呢？

社会如海，人身如舟。当我们在大海中航行时，没有目标，彷徨、茫然地航行，终会被巨浪掀翻，被暗流冲击的粉身碎骨，无法如愿的到达成功的彼岸，而此时理想信念就像引航的灯塔和推进的风帆，在不断地指引、推动我们向成功的彼岸航行。

理想信念指引这人生的奋斗目标。人生是一个在实践中奋斗的过程。要是人生富有意义，就必须在有意义的奋斗目标的指引下，沿着正确的人生道路前进。当年，在中国共产党未崛起时，在日本枪炮的压迫下，大部分中国人民浑浑噩噩、麻木不仁，在侵略者残害我们同胞时不但没伸出援助志手，还眼睁睁地再围观，为侵略者所压榨。“哀其不幸，怒其

不争。”当马克思思想传入中国，共产党的召唤下，人民从愚昧中苏醒了，他们树立着解放中国的理想信念，加入了人民军队，用血肉把侵略者赶出了国门。可见理想信念可穿过人生的种种阴霾使人看到未来的希望和曙光，永不迷失方向。

理想信念可提供人生的前进动力。理想信念是激励人们向着既定目标奋斗前行的动力，是人生力量的源泉。一人有了坚定正确的理想信念，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。发明大王爱迪生小学辍学回家，在火车上卖报维持生活，当他不因此埋没，其理想信念给了他无穷动力让其闻名于世界。可见理想信念可提供人生无穷的前进动力。

我们大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱咐，满怀着对美好未来的向往，在大学期间树立正确的理想信念对我们成长具有重要意义。

理想信念可引导我们做人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期待。因此，有怎没样的理想信念，就意味着以怎样的方式去塑造和成就自身。因而，只有我们树立起崇高的理想信念时，我们才可能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有公民，有益于社会的发展。

理想信念可指引我们走什么路。大学期间，在这段快走出社会的时间里，我们该思考以后发展的方向、工作的选择、如何择友等一系列的人生问题了。此时树立理想信念会让我们在大学四年间不断地向这目标看齐，所以说大学时期确立的理想信念，对我们今后的人生之路将产生重要影响，甚至会影响终生。

有此可见理想信念对我们的成长，走好人生的路息息相关，因此我们应高度重视对理想信念的选择和确立，努力树立科学、崇高的理想信

念，使将来的人生道路越走越广，成就辉煌的人生。

理想信念我们未来密切相关，那我们应如何树立科学正确的理想信念呢？

我们由于高中过度关注学习、在题海和不断考试的压抑下，我们没有精力再关注学习之外的事情。在实现高考目标踏入大学又站在一个新开始的我们面对着着以高中决然不同的教学方式我们有点迷茫了。诸多的课余时间，我们面临着网络游戏、逃课、上网等等诱惑；各种课外兴趣，让在高中只顾学习刚解放出来的我们眼花缭乱、心动不已，心中总有一种冲动要把它们都学习完。但这是明显不可能的，毕竟每个人的精力都是有限的。，我们应树立远大的理想，不要被一时的快感所迷惑。首先我们应认清那些事情是对我们有益的，确定我们以后的人生目标，然后再选择其中

一、两项对我们实现人生目标有益的兴趣专心发展。坚持立志须躬行的信念，在漫长的人生路程中一步一步的走下去，一点一滴的奋斗。通往理想的道路虽是遥远的，但起点在脚下，在扎扎实实的学习中。华罗庚曾说过：“雄心壮志需要有步骤，一步步地，踏踏实实地区实现，一步一个脚印，不让它有一步落空。”（《华罗庚诗文选》第188页）

社会生活环境日趋复杂。当今时代，是一个伟大变革的时代，社会环境复杂多变。改革开放在促进我国社会主义生产力发展和整个经济社会发展的同时，也带来一些腐朽、消极的东西，经济全球化和网络信息时代给有害信息、思想的传播提供了便利，一些消极的、腐朽的沉渣泛起。这种社会生活环境前所未有的复杂性，使人们对现实政策的评判、对社会与个人前途的期望发生巨大变化。大学生是一个容易为外界感染的群体，对市场经济的种种负面作用“免疫力”不强，自然更容易受到侵蚀。拜金主义、功利心理等负面思想在一部分大学生中传播，它们无利不起的恶习。面对这种消极的情况，我们应树立为了建设小康社会和

实现社会主义现代化而学，是为了中华民族伟大复兴而学，为国家富强、民族振兴而学，为建设祖国、服务人民而学，为祖国明天的繁荣昌盛而学的理想信念。我们要深知当代大学生所肩负的责任感与使命感，确立对马克思主意的科学信仰，坚持党的领导，把个人理想同国家的前途、民族的命运联系在一起，胸怀祖国，服务人民，立志为祖国和人民利益而奋斗，在为实现社会理想而奋斗的过程中实现个人目标。

大学生身为祖国的接班人，应肩负起壮大祖国的伟大使命，把实现理想信念的道路建立在踏实的奋斗上，有意识地培养自己艰苦奋斗的品质，迎接挑战、克服困难，让理想信念结出甜美的果实。

参考文献：

1．《华罗庚诗文选》，中国文史出版社1986版，第188页。

漫谈大学生的理想信念 篇2

一、高职学生理想信念教育概况

理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。

在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。

在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。

此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。

二、高职学生理想信念教育存在的主要问题

(一) 科学理论现实指导作用较低

对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。

(二) 理想信念教育主体单一化

如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。

(三) 网络媒体环境的不利影响

由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。

(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化

从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。

第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。

(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心

实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。

三、优化高职学生理想信念教育的策略

(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动

教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。

(二) 维护好理想信念教学环境

加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。

(三) 教育内容具体化, 理论联系实际

要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。

(四) 增强针对性, 把握规律性

理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。

(五) 净化网络环境, 加强舆论引导

网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。

(六) 加强辅导员队伍建设

学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。

注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。

摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。

关键词：高职学生,理想信念,教育策略

参考文献

[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。

[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。

[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。

[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。

当代大学生理想信念教育的思考 篇3

关键词：大学生；理想信念；高校

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-101-01

理想信念是人的心灵世界的核心，在大学生成长过程中扮演着重要的角色。高等学校教育是青年人格与信仰形成的关键时期，对大学生崇高理想信念的形成有着重要意义。当代高等学校肩负着贯彻党的路线方针政策，培育新时期国家建设人才的重任，因此我国高等教育应该立足于时代与国家发展的要求，在注重对大学生知识教育，培养现代化建设所需要的专业人才的同时，将对大学生专业知识的塑造与对大学生健康人格塑造以及理想信念的形成作为统一的过程，实现大学生全面、健康的发展，这是我国高等学校现在面临的主要任务。

一、大学生理想信念教育的重要性

理想信念对一个人的成长来说至关重要，尤其是对当代大学生来说，如果没有了理想信念，就像航船没有了方向，容易迷失目标。科学的理念信念是基于人本身对于人生价值和真善美的追求，并在践行此理想信念实现过程中，形成的理想信念以及对实践的科学认识。

我国高等教育的目标是为社会培养人才。大学生是我国现代化事业建设的重要人才支持，高等学校是人才培养的基地，通过知识的传递，为大学生建构全面的知识结构，将其培养成社会所需的合格人才。在这样的社会中高素质的大学毕业生会扮演越来越重要的角色，高等教育必须贯彻国家的教育方针。树立崇高理想，坚持践行崇高理想，对当代大学生而言有着极其重要的意义。在践行崇高价值的同时，实现自我人格的完善，将价值实现与人格完善相结合，是当代大学生实现个人价值与社会价值相结合的重要内容。

二、当代大学生理想信念现状

大学生思想政治教育，作为我国高等学校教育的主要内容，其教学培养的主要内容就是对大学生的意识形态进行改造。在信息多元化的社会中，青年大学生以其敏锐的思想观念，善于接受新的理念，新的思想，极富创造力。正是这种对于新思潮的敏感性，使得当代大学生对我国经济、社会发展有着独特的感受力与见解，他们对于知识与成才的渴望使得他们积极地投入到新知识的学习中，从而对知识作为社会推动力的作用有着更加深刻的认识。此外，他们突破传统知识的限制，更加注重社会实践在成才中的重要性，积极参与到社会主义事业这项伟大的建设工程中去。但随着我国社会经济体制的变革，人们的眼界更加开阔，思想日趋活跃。受到各种思潮的影响，一些腐朽落后的思想观念和市场经济的负面影响依然强烈地冲击着高等学校教育教学观念，导致部分大学生缺乏主动建构崇高理想信念的积极性和积极践行理想信念的意识，从而出现了理想失落、信仰危机、精神支柱倒坍、不能够坚守思想道德信念、在困难面前故步自封、经不起实践的考验等现象。校园里常见的现象包括：大学生精神萎靡不振、沉迷游戏、高消费、旷课缺课、考试作弊、恶意欠款、轻生、甚至违法犯罪等。

三、不断加强和改善大学生理想信念教育的对策

近年，我国高等学校发展面临着一个新的发展时期，应从以下几个方面去努力改变当代大学生理想信念存在的问题：

（一）要有明确的理想信念教育目标。高等学校作为大学生理想信念教育的主要阵地，对我国大学生的理想信念的形成有着重要指导作用，坚持以理想信念教育为核心，围绕加强大学生理念信念建设的各项课程教学，将教学内容与目标与大学生的成才、独立人格的形成、理想信念的完善相结合，将思想道德修养课等理想信念教育的主要课程教学从单纯的理论说教转变成以养成教育为主要教育方式。无论国际风云如何变幻，我们都要坚定不移地坚持这一目标，通过课程教学，培养青年大学生成为有理想、有信念的大学生。

（二）加强马克思主义理论与实践教育，坚持历史唯物主义。由于当代社会局面发展的多样化，使得生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾运动呈现出一系列的新的特点，使得社会在经济、政治、思想文化领域出现了新的情况和问题。大学生由于受实用主义和功利主义的影响，盲目地认为到学校只想学到对自己有用的东西，加上我们的政治理论教育不能很好地把理论和实际相结合起来，从而导致大学生对学习马克思主义科学理论缺乏正确的认识。因此，加强大学生的理想信念教育，必须坚持以辩证唯物主义和历史唯物主义作为指导，用科学的分析方法来分析问题、解决问题，努力提高大学生的马克思理论素养。

（三）加强大学生的人文素质教育。人文素质是人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出的成果。一个人的人文素质与其理想信念在某种程度上是成正比的，对大学生进行理想信念教育，不仅仅局限于思想上的，还要将其贯穿到对学生素质的培养上，发挥其教育功能。理想信念教育可以陶冶人的情趣，净化人的心灵，提升人类的文化水平，带给人们思想上的飞跃，而且哲学社会科学本身就包含有理想信念的层面。通过哲学社会科学，我们不仅让大学生继承中华民族勤劳勇敢、热爱和平的精神，还要将人类的优秀的文化成果教授给学生，培养学生对知识的热爱和对民族文化的感情。

新时期大学生的理想信念 篇4

摘要：理想、信念同是一种精神现象，是人类社会实践的产物。理想是信念的根据和前提，信念则是实现理想的重要保障。在很多情况下，理想和信念是统一的，当理想作为信念时，它是指人们确信的一种观点和主张；当信念作为理想时，它是与奋斗目标相联系的一种向往和追求。理想信念是人的心灵世界的核心，有无理想信念，有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实、还是庸俗空虚。新时期大学生只有树立远大理想，坚定共产主义信念，才能更好的为党和国家作出自己最大的贡献。

关键词：新时期，大学生，理想信念

苏格拉底曾说：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。因此，如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想信念就是引航的灯塔和推进的风帆。理想信念能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界，所以，树立正确远大的理想信念对我们大学生具有重要意义。

首先我们必须认识到理想具有实现的可能性与时代性与实践性和超前性，这就要求我们必须充分认识自己，对自己的能力有个正确的估计，并且要对当前社会现状有个比较清晰的认识，将自己的理想与当前社会需要结合在一起，这样我们才不会闭门造车，我们的追求才会得到社会的认可，也就更容易充分利用现有的资源，我们的理想就会有更大实现的可能性。大学生，尤其是学生党员，应该将自己的理想与中国特色社会主义事业的需求建立联系，尽自己的最大努力为党和国家、人民做贡献，实现自己的人生价值。其次，我们必须具有坚定的信念，这样我们才能坚持自己的理想，给自己源源不断的动力。纽约州州长罗尔斯就职演说中说，“信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”信念，可以成为所有奇迹的萌发点；鼓励，能够成为一个人一生的动力。此外，理想信念能够提高我们的精神境界。但凡平凡之人，他们的目光短浅，理想要么不切实际，无法实现，要么没有理想，得过且过。而伟人则完全相反。伟人目标远大，并且持之以恒为此不断奋斗。比如我们敬爱的周总理，自小就立志为中华崛起而读书。理想信念是人内心精神的核心部分。保持心灵的充实与安宁，避免内心世界的空虚和迷茫，引导人们不断的追求更高的人生目标，提升精神境界，塑造高尚的人格。

我国著名诗人流沙河有首诗写到，理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引领走到黎明。通过形象的比喻说明了理想对于一个人的重要意义。个人通过各种渠道的学习，总结出理想信念对于当代大学生有以下四个重要作用，引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学，坚定大学生的意志品质。

引导大学生做什么人——人的理想信念，反映对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样的期望和方式成就自身。在大学期间，除了学习科学文化知识，实践本领，更应该学习如何做一个高尚的人。只有树立了崇高的理想，才能够对“做什么人”这个人生重要课题有深刻的认识。

指引大学生走什么路——我们不是中学生了，我们即将步入社会，会接受各种思想、文化的熏陶，普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、恋爱、克服困难，等等。这些问题的解决，都需要有一个总的原则和目标，这就需要确立科学的、崇高的理想信念。否则我们就如同大海中的一叶扁舟，随波逐流，前途一片黯淡，不知何时是尽头，更别说为社会做贡献了。

激励大学生为什么学——在大学以前，很多人都只是为了考一个好大学而努力学习，很少有人能有周总理那样远大的抱负。这种思想很大程度是家庭背景，学校造成的。我们大学生不能像以前那样，要有自己的见解，树立正确的价值观，人生观和世界观。在当今全面建设中国特色社会主义社会的潮流下，我们大学生应该将自己的理想与国家建设联系起来，树立崇高的理想信念，明确学习的目的和意义，努力奋斗，刻苦学习，掌握好科学文化知识，为党和国家做贡献。

坚定大学生的意志品质——远大的理想，坚定的信念，就是我们的定心丸，能给我们以无形的力量，帮助我们刻苦攻关，战胜一切在实现理想过程中会遇到的难题与挫折。而且这种力量，像滚雪球那样，越来越大。

总之，当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承担着复兴伟大中华民族的重任，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。大学生在校期间，不仅要提高知识水平，增长实践才干，更要坚定科学、崇高的理想信念，明确做人的根本，这对于大学生成长成才具有重要的意义。

理想是美好的，然而，现实却是残酷的。有人这样评价当代大学生：有智商没有智慧，有知识没有文化，有文化没有修养，有欲望没有理想，有青春没有热血。我觉得这说得太过绝对，没有用马克思主义辩证法看待问题，是对当代大学生的一种偏见。我们都还年轻，社会阅历尚浅，犯点错在所难免，但我们大学生有个特别突出的优点，那就是可塑性很强，我坚信，只要经过正确的引导，我们定能客服毛病，成为合格的社会主义接班人。

我认为我们大学生至少要做到以下两点：一，树立科学的理想信念；二架起通往理想彼岸的桥梁。首先，确立马克思主义的科学信仰：马克思主义是科学的又是崇高的，马克思主义具有持久的生命力，马克思主义以改造世界为己任。树立中国特色社会主义的共同理想：当代大学生要正确认识社会发展规律，正确认识国家的前途命运，正确认识自己的社会 责任，确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路、为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念。然后，我们要立志高远与始于足下，认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性，在实践中化理想为现实。

坚定大学生党员理想信念的思考 篇5

[摘 要]坚定大学生党员理想信念是确保中国特色社会主义事业后继有人的需要，也是更好地推进高等教育综合改革和引领大学生健康成长、全面发展的要求。但是坚定大学生党员理想信念还面临一些新的问题，高校党务工作者需要在全体学生党员中扎实开展“两学一做”学习教育，深刻认识这次党内重要实践的意义，深刻认识坚定大学生党员理想信念的重要性。

[关键词]大学生党员；理想信念；现状；思考

[中图分类号] D263.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2016）06-0032-02

一、时代的呼唤

（一）坚定大学生党员理想信念是确保党的事业后继有人的本质要求。高等学校肩负着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重任。作为大学生党员，他们的理想信念是否坚定、先锋模范作用是否充分有效发挥，直接关乎社会主义建设“接班人”的培养质量。大学生党员作为学生中的先进分子，对学生群体具有很强示范引领作用。切实加强大学生党员理想信念的养成建设，促进大学生党员发挥好“一面旗帜”的作用，始终坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，真正成为忠诚于马克思主义的坚定信仰者，对于确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人有着十分深远的意义。

（二）坚定大学生党员理想信念是推动高等教育综合改革的内在要求。党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对“深化教育领域综合改革”提出了明确要求。作为高校，肩负着推动改革发展的重任。特别是随着高校改革的全面深化，无论是责任的担当、还是方向的把握，都需要一大批信念坚定、为民服务、敢于担当的共产党员。大学生党员作为高校党员的重要组成部分，他们既是深化改革的先行者，也是推进改革的实践者，坚定他们的理想信念必将助力教育改革发展的方向感和行动力。

（三）坚定大学生党员理想信念是引领大学生健康成长和全面发展的必然要求。在日常学习中真正使坚定理想信念成为一种价值追求和行动自觉，才能有效发挥好学生党员的先锋模范作用，充分体现党的先进性，使其正能量在潜移默化中影响、凝聚，引领广大学生更好地健康成长和全面发展。要以贴近大学生实际的典型让大学生接受崇高的理想信念教育，不少大学生党员的活动实例都说明了这一点。

二、存在的问题

（一）理想信念的教育规律把握。大学生党员思想开放、独立性强、民主意识强；善于接受新生事物，也易受多元文化影响。如何按照从严从实的要求，将理想信念教育内容具体化、实践化和体系化，并有效增强坚定理想信念内容体系的科学性和说服力，开展有针对性、层次性的坚定理想信念教育实践，需要党组织科学把握。如何使大学生党员自觉“充电”、“补钙”，坚定理想信念，在服务中使大学生党组织的政治属性更加突显，更需要创新实践。调查显示，目前对大学生党员坚定理想信念的组织培训仍缺少符合学生身份要求的教育内容，党员培训的教育方式还需要针对大学生党员的身份特点开展。

（二）理想信念的自我修炼。在部分党员中，存在理想信念模糊动摇的问题，特别是受到“耻言理想、蔑视道德、躲避崇高、推斥传统、不要规则、怎么都行”的社会思潮的侵蚀和影响，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，不能把握价值观的“总开关”。有的大学生党员甚至政治信仰迷茫，不能按照党员的要求自觉自省自律、自我提高。调查显示，大学生群体认为坚定大学生党员的理想信念很有必要，但如何在学习及生活中自觉深化党员的理想信念，坚持学以致用、知行合一，还需要进一步探索务实管用的机制。

（三）理想信念的机制建设。如何将坚定大学生党员理想信念建设纳入党要管党、从严治党原则下加强自身建设的基本范畴和重要内容，在大学生党组织中建立和完善党内党外综合评价机制和有效激励机制；如何真正做到对大学生党员理想信念的有效考核评价，特别是实现全程化、动态性、客观性的跟踪考核评估，实现以有效考核评价促进大学生党员理想信念建设自觉。上述问题亟需从理念变为现实。

三、几点思考

（一）突出导向，深化组织培养机制。要整合大学生党员的政治意识、规范大学生党员的政治活动，在理想信念教育的内容上，通过有效的教育活动实现大学生党员对共产主义理想信念这一最高的价值追求和居于支配、统摄地位的理论自信和价值认同。调查发现，部分党员学习理论的积极性不高很重要的一点与教育教学方法缺少创新有关。对此，要充分创新党的基本理论的教学方法，让党员实实在在地感到自己的学习兴趣被激发，使他们自觉地钻研党的理论，深入学习党章党规和习近平同志系列讲话，并在理论结合实际上下功夫、在深入浅出上动脑筋、在无可辩驳上找根据，使理论更好地深入头脑，从而使理想信念教育真正取得实实在在的效果。引导大学生党员带头践行社会主义核心价值观，着力提高大学生党员的价值认同。作为党组织特别是高校应为大学生党员实践理想信念创造条件，搭建平台，让他们在服务群众、奉献社会中不断坚定自己的理想信念。同时，还要有针对性地及时通过组织生活联系社会热点问题、党的历史和大学生党员成长实际进行案例研讨、专题学习、师生党员研讨会，充分利用网络开放教育平台，进行相互学习交流，提高党员的政治敏感性和政治鉴别力，针对突出问题和薄弱环节提出整改措施，不断提升党员责任意识和自我管理能力，有效调动和发挥党员的内在积极性。

（二）加强自律，完善自我修养机制。要增强自觉学习的责任意识。作为大学生党员，肩负建设社会主义接班人的使命，要自觉养成读好书、善读书的良好习惯，把学习当作破解难题的途径和自我锤炼的熔炉。在自媒体时代，大学生党员还要主动用好已开设的不少很好的微信；高校各级党组织要经常考虑开设相应的公众号，经常向党员推荐好书，让党员真正把学习读书作为一种习惯，更是一种责任，要在不断学习中使理想信念更坚定、更自觉。要增强自觉立足岗位的奉献意识。作为大学生党员要时刻不忘自己是一名党员，同时又是一名学生，要努力使自己在岗位上磨练意志、求得真知、增长才干、服务同学，才能凸显党员风采，还要积极参加社会实践和志愿服务，在为社会提供便民利民的服务中使理想信念进一步升华。

（三）有效激励，健全制度涵养机制。要建立大学生党员先锋模范作用发挥机制。调查显示，近一半的受访者认为“以立足学生身份、充分发挥先锋模范作用的机制建设”是大学生党员理想信念养成制度建设中成效明显的举措。要把践行理想信念当作党员的政治灵魂和精神追求，健全一套合理有效的党员先锋模范作用机制，使党员内在积极性得到有效的调动和发挥，使得评选出的先进大学生党组织、优秀党员在理论和行动上经得住考验。要完善导向正确的大学生党员考评激励机制。进一步完善促进全面发展的考核评价制度，科学设置考核指标，加大对党员考核结果的运用力度，特别要考准、考实党员的“德”。调研中不少同志提出“要加强学生党员理想信念、个人修养的考核力度，确保学生党员在关键时刻在言论、实践上起到带头作用”。还要进一步完善对党员的激励机制。既要充分发挥先进典型的示范引领作用，更好地建立和发挥广大学生党员的正能量，使他们的精神特别是共产党人的人格力量在高校师生中得到彰显弘扬，加快形成良好的高校学术氛围和理性爱国的政治生态环境。只有建立健全大学生党员理想信念养成的相关制度和有效的机制，才能把全面从严治党要求真正落实到每个支部、落实到每名党员，使大学生党员在自我净化、自我提高中更加坚定理想信念。

本文系2015年上海市党建研究会立项课题《新形势下高校党员理想信念养成制度的研究》的阶段性成果

作者系东华大学环境科学与工程学院讲师

漫谈大学生的理想信念 篇6

一、大学生理想信念淡化甚至缺失

“人何必要有理想?我没有理想, 不是也生活得很好”;“理想是明天, 现实是今天。今天该玩就玩, 何必想那么远。”;“别谈理想, 理想不能当饭吃。”;“理想理想, 有利就想;前途前途, 有钱就图”;“我是一名大学生, 别的大学我不知道, 就我的同学而言很少有人说他崇拜谁谁谁。我们现在只关心现实的东西, 谁还操那个心啊, 找到一份工资高的好工作就OK了。”;“……”。造福人民造福社会的马克思主义理想信念已在有些青年大学生的意识里淡化甚至缺失, 取而代之地是以个人为本位的人生追求。

大学生如若坚持把一己之利放首位, 不讲社会责任, 将来势必会贪污腐败, 势必会损公肥私。只讲利己的社会是可怕的, 没有慈悯心、没有爱人之心的社会是可怕的, 这不是我们心中向往和追求的理想的社会。

二、理想信念淡化缺失的原因分析

理想信念淡化缺失这个问题不解决, 马克思主义为我们描绘的自由美好的社会必然不能实现。究其因, 大学生理想信念淡化缺失的原因主要在:素质教育的缺失和媒体价值取向有误两个方面。

(一) 素质教育的缺失

温家宝总理曾先后八次看望著名科学家钱学森先生, 钱老几乎每次都发出这样沉重的提问:“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”沿着我们的家长和老师的教育逻辑思路, 这个问题就不难回答。上了重点中小学, 再上名牌大学, 然后找一份好工作, 出人头地。为了争过独木桥, 孩子们不得不利用周末、假期参加各种各样的补习班, 考取名目繁多的证书, 以求挤入短缺的优势资源中, 于是幼儿教育“小学化”、小学教育“初中化”, 多年来屡禁不止, 这些导致中小学生课业负担过重, 不少学生早早对学习失去兴趣。在对孩子家长的访谈中得知, 有的孩子甚至因为作业多, 想死的念头都有。

整日埋头作业的孩子们, 被“唯学习成绩论”断掉了兴趣, 折断了理想的翅膀;家里的家务无瑕顾及, 家长们也会心疼他们的“辛苦”而不让去做, 取而代之地是好成绩换来的丰厚的礼物或物质享受。周而复始, 孩子不仅不能体会做父母的辛苦, 道德教育、责任教育、爱的教育也在渐行渐远。《和谐拯救危机》公益片中, 主持人陈大慧为我们放了一段孩子的话:“等我有钱了, 我偏吃胡萝卜不吃西洋参, 偏打乒乓球不打高尔夫, 我偏穿唐装不穿西装。我参考妇女用品做两个特恶心的广告, 一个在全国人名吃午饭时播, 一个在全国人民吃晚饭时播”。在孩子幼小的意识里, 只要有钱, 想干啥干啥, 想咋折腾就咋折腾, 这恰恰映照了部分家长老师的期望, 用钱和权来度量的“好工作, 出人头地”!素质教育中的责任教育、道德教育、仁爱教育正是伴随着作业与升学的利益驱动逐渐缺失。

(二) 媒体的价值取向有误

打开媒体电视网络, 从某些的淡化思想内涵的印象派电影, 到对低俗小品的热捧;从有的人肆无忌惮地诋毁毛主席, 到有的共产党员讥笑共产主义乌托邦;从打打杀杀, 暴力不断的影视画面, 到网络游戏的血腥杀戮;从五花八门不负责任的商业广告, 到不堪入目的网络色情。网上一度流行“我赚钱啦”:我赚钱了, 赚钱啦!不知道怎么花, 我左手买个诺基亚右手买个摩托罗拉, 我移动联通小灵通一天换一个电话号码呀, 我坐完奔驰开宝马没事洗桑拿吃龙虾。我赚钱啦赚钱啦!光保姆就请了仨, 一个扫地一个做饭一个去当奶妈……我们从中看到地是只要有钱就可以尽情享受, 为所欲为, 从这里我们看不到为他人为社会, 看不到责任与爱。2007年12月21日京华时报报道王亮和林刚 (均为化名) 同在北京一所培训学校学习动漫绘画, 王亮来自延庆农村, 他一直觉得城里人林刚歧视他, 2007年12月8日上午, 王亮邀林刚出去走走, 两人来到学校东面的一个小树林。“哗”, 一瓶汽油倒在林刚毛衣上, 王刚模仿《魔兽》游戏情节, 以放火特别残忍的手段将林刚重度烧伤, 使本是健康爱说爱笑的篮球小伙, 因被烧伤的皮肤没有汗腺, 容易破裂, 纵使炎炎夏日, 也不得不穿着两层裤子。用林刚母亲的话说, 那场火灾是林刚人生的分割点, 前半部分, 充满阳光和快乐, 后半部分, 充斥阴霾的悲哀。这个灾难是无法弥补的遗憾。青少年犯罪率提升与网络游戏, 与媒体的价值误导不能不说没有联系。这一系列现象使得当代青年大学生在政治信仰上的迷茫、在理想信念上模糊, 在人生价值取向上扭曲。

从以上教育和媒体两个方面原因中不难看出, 它们的共通之处是忽视了对社会的责任, 忽视了为人民服务的宗旨, 背离了有利社会、造福人民的马克思主义信仰。

三、用爱和责任创造美好世界

人人利字当头, 只讲一己之利, 只讲个人本位的社会是可怕的;没有社会责任感, 没有道德廉耻, 没有慈悯心、没有爱人之心的社会是可怕的, 这不是马克思主义为我们描绘的理想社会。

震惊世界的水结晶实验由日本的I.H.M综合研究所的江本胜博士主持, 他的《水知道答案》用图片和文字告诉我们, 每个人都应怀有一份爱与感谢之心, 这样于人于己均愉悦身心和谐, 从小善做起, 用格物致知诚意正心修身齐家治国平天下的修身之道, 追求真理, 完善人格, 以造福人类之责任, 创造我们美好世界。

以造福人民为爱, 以有利社会为荣。

摘要：本文分析了大学生理想信念淡化的原因, 主要在于素质教育缺失和媒体价值取向有误两个方面, 它们的共同之处是忽视了对社会大众的爱与责任, 提出用爱和责任创造美好世界。

漫谈大学生的理想信念 篇7

【关键词】中国梦 大学生 理想信念

习近平总书记指出：“广大青年一定要坚定理想信念。‘功崇惟志，业广惟勤。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙。中国梦是全国各族人民的共同理想，也是青年一代應该牢固树立的远大理想。”青年大学生肩负着祖国与民族的希望，是社会前进发展的重要力量，大学生的理想信念和价值取向往往反映出一个国家和民族的发展方向，决定着国家和民族的前途命运。当代大学生应在“中国梦”的引领下，顺应时代发展的要求，树立坚定的中国特色社会主义理想信念，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”奋发图强。

一、“中国梦”与大学生的理想信念

中华民族伟大复兴的“中国梦”，是近代以来中华民族的一个历史主题。自1840年鸦片战争以来的一百多年间，中国经历了多灾多难、内忧外患、备受欺凌的悲惨遭遇，经历了中国共产党带领人民赶走列强、推翻“三座大山”，实现民族独立、人民解放的扬眉吐气，经历了改革开放后国家迅猛发展、跃居世界第二经济实体的辉煌豪迈。至此，习近平总书记指出：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。” “现在大家都在讨论‘中国梦，我认为，实现中华民族的伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”习总书记首次提出了“中国梦”的概念。2013年3月17日，习总书记在第十二届全国人大一次会议上又深刻阐述了“中国梦”，指出：“实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。”“中国梦”是民族梦、国家梦，更是每个中国人的梦，它凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。

“中国梦”是中华民族伟大复兴的共同理想，是全国各族人民的共同理想和信念。“中国梦”涵盖了民族的梦想和个人的梦想，存在于每个中华儿女的个体理想之中，更存在于每个青年大学生的理想信念之中。大学生的理想信念作为大学生主体世界观、人生观、价值观的集中体现，是大学生将个人的理想信念与社会共同理想信念相结合的理想信念，是以国家和集体的利益为重，将个人的理想信念融于国家、民族、社会共同理想信念之中，是大学生对社会、人生的精神追求和奋斗目标。“中国梦”的提出丰富和创新了大学生理想信念教育的话语体系，是理想信念教育内容和形式的最佳结合，对大学生的理想信念的形成和培育有着重要作用。“中国梦”是一种崇高的理想信念，是千万亿梦想的凝聚和升华，是大学生理想信念教育的重要内容，能够引导大学生理想信念的方向目标，是激励大学生奋发进取的强大精神动力。同时，大学生的理想信念能为“中国梦”的实现加油助力，以“中国梦”引领大学生理想信念的培育，可以使大学生牢固树立“中国梦”的远大理想，坚定中国特色社会主义的科学信念，增强大学生的历史使命感。

二、当代大学生理想信念存在的问题

大学生是实现中华民族伟大复兴的“中国梦”的追梦与实践主体，大学生的理想信念如何，关系到大学生个人的人生价值能否实现，关系到党的事业和社会主义建设的兴衰成败。当代大学生的理想信念状况总体来看是好的，无论是大学生的民族自豪感还是爱国热情都大大增强，思想主流继续保持积极健康向上的态势。但是，随着社会的进步和发展，经济全球化进程的加快，互联网的普及和新兴媒体的兴起，各种价值观念、社会思潮不断涌现，部分大学生在理想信念方面出现了一些不容忽视的问题。

（一）理想信念不坚定

当今时代是迅猛发展、瞬息万变的时代，随着市场经济的高速发展，信息技术的高度发达，各种良莠不齐的思想充斥着当代大学生的生存空间。后现代主义、新自由主义、历史虚无主义等社会思潮对当代大学生的思想认知、价值判断带来极大的负面影响，三十多年改革开放过程中出现的贫富差距、公平失义、道德滑坡等社会问题蒙蔽了大学生的双眼，致使部分大学生无法正确地看待和评判资本主义和社会主义，产生了理想信念的动摇，甚至质疑马克思主义的科学性，造成的后果就是对社会主义前途感到渺茫，对社会主义和共产主义的理想信念不坚定。

（二）理想信念多元性

当今世界各种思想文化相互激荡、多元并存，我国也逐渐形成了一个开放、多元、民主的社会，对当代大学生的价值观念产生了很大的冲击。多元文化并存的社会环境，必然导致价值取向呈现出多样化的趋势，大学生的理想信念也必然出现多元性。多数大学生能够树立坚定的理想信念，能够深刻践行“中国梦”和社会主义核心价值观，具有正确的价值观和强烈的社会责任感。但是，在多元化社会思潮的影响下，大学生的理想信念处于不断地变化中，他们思想中的独立性、选择性、差异性、多变性也日趋凸显，进而表现出理想信念的多元性。

（三）“个人梦”与“中国梦”相脱离

多数大学生都能够深刻理解“中国梦”，能够清醒地认识到个人的自我发展与祖国的全方位发展休戚与共，能够做到“先人后己”“先集体后个人”。但是也有相当一部分大学生在人生理想和价值观念上，以实现自我价值和自我奋斗为主导思想。他们的理想信念趋于低层次化、个人化，倾向于工具性而非价值性，个人主义、利己主义、拜金主义思想严重，个人理想与社会共同理想相脱离。在这些大学生看来，对名、利、权等个人欲望的不懈追求才是理想信念所在，他们把个人利益看得高于一切，凡事都以自我为中心，把他人、社会看成谋求成功的手段，更把社会责任抛在脑后。

三、“中国梦”引领当代大学生理想信念的培育

“中国梦”是新时期我国高校思想政治教育的重要内容和指导思想， 为解决当代大学生理想信念存在的问题提供了理论依据和思想支撑，对加强当代大学生理想信念的教育原则和对策起到了指引作用。针对当前“中国梦”对大学生理想信念提出的要求以及大学生理想信念出现的具体问题和原因，高校应高度重视“中国梦”的引领作用，积极创新大学生理想信念教育的培育途径。

（一）以“中国梦”引领当代大学生理想信念教育的内容

当代大学生的理想信念教育主要包括爱国主义教育、集体主义教育、社会责任感教育以及坚信中国特色社会主义道路教育等内容，这些内容与“中国梦”的内涵与实质是统一的。“中国梦”就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福，它扎根于中国特色社会主义的宏伟事业之中，在实践中总结经验，提炼升华。“中国梦”彰显了中国特色社会主义的五个“自信”，即道路自信、理论自信、制度自信、政治自信和价值自信，“中国梦”必须坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量。“中国梦”引领当代大学生理想信念教育是对大学生理想信念教育内容的深化和丰富，对于大学生积极参与“中国梦”的实现进程，在逐梦之旅中接受教育、提升素质、增长才干，成为国家栋梁具有重要作用。

（二）充分发挥社会主义核心价值观的指导作用

社会主义核心价值观是社会主义先进文化的精髓，是兴国之魂，是“中国梦”不可或缺的价值内核，为实现“中国梦”提供了有力武器和精神支撑。在高校培育、践行社会主义核心价值观，加强大学生社会主义核心价值体系教育也是对大学生理想信念教育的过程。在社会主义核心价值观指导下，加强大学生理想信念教育，把社会主义核心价值观和“中国梦”教育贯穿于大学生理想信念教育的方方面面，使大学生牢固树立马克思主义科学信念和中国特色社会主义共同理想，努力提升大学生的思想境界和道德素养，使其成为具有崇高理想和坚定信念的社会主义事业接班人。

（三）充分发挥思想政治理论课的主导作用

思想政治理论课是培育大学生理想信念的主阵地和主渠道，在大学生思想政治教育中一直发挥着主导作用。高校应积极响应中宣部、教育部的号召，把宣传思想工作和大学生思想政治教育作为生命线来抓，努力做好社会主义核心价值观和“中国梦”的“三进”工程，切实做到进教材、进课堂、进头脑。在教育教学中不断更新教学内容和创新教学模式，找出社会制度、历史事件、传统文化、社会道德等与“中国梦”的契合点，把“中国梦”教育、理想信念教育、爱国主义教育有机统一起来，使学生在潜移默化中感悟中国梦的科学内涵和内在价值，强化“中国梦”对大学生理想信念教育的价值引领。

（四）充分发挥校园文化的全方位渗透作用

校园文化作为大学生理想信念教育的重要载体，既有内在的教育导向，同时也有潜移默化的隐性渗透功能。开展新型校园文化活动，需要继承和发扬中华优秀传统文化，用社会主义核心价值观凝聚人心，把“中国梦”巧妙地植入到校园文化中。比如组织举办以“中国梦”为主题的征文活动、知识竞赛、演讲比赛、文艺会演等校园文化精品活动，利用校园报纸杂志、校内网、广播、电子屏、校园景观等广泛宣传，邀请专家学者并结合大学生所关注的时事热点问题开展形式多样的讨论研究，深化大学生对“中国梦”的认识，深入理解“中国梦”，使大学生的价值观念、道德品质、理想追求、行为习惯在潜移默化中得到熏染和陶冶。

（五）充分发挥网络的平台作用

当前，互联网犹如一把双刃剑，给全社会带来了深刻影响。高校应积极打造网络教育阵地，合理运用网络资源，对大学生展开理想信念教育。网络阵地已成为助推高校工作的重要着力点，要充分利用网络资源加强理想信念教育。可以开设专门的思想政治教育网站，将“中国梦”的理论材料、视频资料、先进事迹等在网站上进行集中展示，图文并茂的立体教育有助于学生加深理解，加强记忆，并通过微博、微信平台建设，主动掌握“中国梦”传播的话语权，在网络教育平台中引导形成一种浓厚的理论学习氛围和良好的精神风貌，避免错误思想的长驅直入，帮助大学生在树立理想信念的道路上少走弯路，提高理想信念教育的实效性。

（六）充分发挥社会实践的外化作用

在高校理想信念教育中，积极开展社会实践活动是让大学生把“中国梦”内化于心、外化于行的一个重要途径。高校应认真抓好理想信念教育的实践过程，引导大学生在磨炼中践行“中国梦”，开展多种形式的社会实践和志愿服务活动。组织与“中国梦”有关的“三下乡”活动，开展“中国梦”主题教育实践活动，有意识地引导青年大学生深入基层，了解社会，体察民情。社会实践活动和志愿服务行动是大学生政治信仰、理想信念培育的重要实践环节，将“中国梦”最大限度地融入大学生的社会实践中，对大学生了解国情、了解社会、锻炼能力、积极投身于实现“中国梦”的伟大实践中有着不可替代的作用。

【参考文献】

[1]习近平.继续朝着中华民族伟大复兴目标奋勇前进——在参观“复兴之路”展览时的讲话.

[2]习近平.在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[N].人民日报，2013-03-18.