离骚同步练习题

离骚同步练习题（推荐8篇）

离骚同步练习题 篇1

1．下列加点字注音全都正确的一项是（）。A．后裔（yì）摄提(shè)搴阰（bǐ）皇舆（yú）．．．．B．宿莽(sù)骐骥(jì)驰骋(chěng)孟陬（zhōu）．．．．C．庚寅（yín）昌被（pī）謇謇（jiǎn）纯粹（chuì）．．．．．D．踵武（zhǒng）申椒（jiāo）蕙茝（chǎi）险隘（ài）．．．．2．下列加点字的解释错误的一项是（）。A．皇览揆余初度兮 揆：揣度 ．B．日月忽其不淹兮 不淹：不淹没 ．．C．来吾道夫先路也 先路：做前驱带路 ．．D．夫唯灵修之故也 灵修：神明、有远见的人，喻楚怀王 ．．3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（）。

A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。B．《楚辞》是继《诗经》之后的又一部诗歌总集，是西汉人刘向搜集了屈原的诗作而成集。共有诗歌17篇，其中绝大多数是屈原的作品。

C．1953年，屈原被列为世界四大文化名人之一（波兰哥白尼、英国莎士比亚、意大利但丁）受到全世界人民的隆重纪念。

D．后人还将《楚辞》与《诗经》并称为“风、骚”。“风、骚”是中国诗歌史上现实主义和浪漫主义两大优良传统的源头。

4．下列各句中，没有语病的一句是（）。

A．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千多余元。

B．美国2003年调整了签证政策，规定申请留学签证的申请时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。

C．最近的一项社会调查显示，不少网络游戏带有暴力情节和色情内容，这无疑会严重影响青少年的身心健康。

D．面对有5名具有NBA打球经验的美国队，中国队并不怯阵，整场比赛打得气势如虹，最终以三分优势战胜对手。

5．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是（）。

A．和煦的春风带来生机盎然的季节，学校社团的招新活动再次成为一道亮丽的风景线，男女学生纷至沓来，踊跃报名。．．．．B．机场附近山顶的大量无线发射台严重影响飞行安全，目前虽有一些已搬下山，但这对实现机场净空不过是九牛一毛。．．．．C．东方大学城在短短四年内就以2．1亿元自有资金获取了13．7亿元巨额利润，这种惊人的财富增长速度确实匪夷所思。．．．．D．很多教师和学生都有这样的经验和体会，在考试前一定要保持轻松的心态，采用疲劳战术和题海战术只能事倍功半。．．．．【主观深化】

6．诗中哪些词句使用了比喻修辞手法？请找出来并指出其比喻含义。

答： 7．“恐年岁之不吾与”和“忽奔走以先后兮”的句式特点。

答： 8．摘出表现屈原外貌的诗句：

答：血统高贵，器宇不凡： 身披香草，身形美丽： 9．摘出表现屈原外貌、风度和品德情操的诗句。

答：勤勉修行，自强不息：

赤胆忠心，胸怀炽烈： 疾恶如仇，鄙视群小： 实现理想，不惧安危： 10．“余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐”（屈原《涉江》）诗中的奇服是指什么说的？他描写这样的“奇服”有什么作用？

答：

【由内而外】

[甲]

（一）帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮，唯庚寅吾以降。皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：名余曰正则兮，字余曰灵均。纷吾既有此内美兮，又重之以修能。扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春与秋其代序。唯草木之零落兮，恐美人之迟暮。不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也？乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路也。

11．阅读1～2节，思考：诗人追述世系，说明了什么？

答： 12．阅读3～4节，体会诗人有着怎样的品质？是怎样形象地描绘的？ 答： 13．诗人感到流年似水后又是怎样做的呢？

答： 14．第5、6节内容有何深刻含义，在行文上有何作用？

答：

[乙] 长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也！鸷鸟之不群兮，自前世而固然。何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。

15．对句中加点词的解释错误的一项是（）。A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮 伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。．．．．B．不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）兮 ．．．C．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）而攘（忍受）诟（耻辱）。．．．．D．謇朝谇而夕替（贬黜）将往现乎四荒（四处荒凉、冷落）。．．．16．下列句中加点词解释错误的一项是（）。A．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。高，加高。长，加长。“高”和“长”这里都．．作动词。B．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。泽，污浊。昭质，即指诗人内怀的美德。亏，．．．．亏缺。C．回朕车以复路兮，及行迷之未远。朕，秦以前一般都可用于自称。复路，返回．．．．原路。之，这里无意义。D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 虽，即使。惩，惩罚。．．17．翻译下列句子

①怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。

译文：

②鸷鸟之不群兮，自前世而固然。

译文： ③民生之各有所乐兮，余独好修以为常。

译文：

[丙] 读无字书 郭启宏

书能无字吗?依正向思维，无字便不成书；若从反向思维，确有无字书在。周恩来曾撰联：“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”可见，无字书一词并非笔者无端臆造。

历史上有关读书的故事很多，每有令人扼腕长叹者。据载梁元帝是个耽书的人，兵临城下还在龙光殿讲《老子》经义，灭国前悔恨不已，焚尽所藏图书，哀叹为书所误。当时人和后世人都觉得荒唐。惟有王夫之见解独特：“帝之自取灭亡，非读书之故，而亦未尝非读书之故也。”他认为梁元帝没有从书中得到有关“身心”“伦物”“政教”等等切实有用的教益，耽书便成了“玩物丧志”，与耽酒、耽色并无两样，所以也可以说因书致亡。他沉重地指出其症结所在：“无高明之量以持其大体，无斟酌之权以审于独知，则读书万卷，止以导迷，顾不如不学无术者之尚全其朴也。”王夫之在这里提出的实际上是一个善读的问题。

如何善读?王夫之作了回答：“辨其大义，以立修己治人之体也；察其微言，以善精义之神之用也。”然而，“大义”“微言”往往不在字面上，须从字句外去解读。我以为这便是读无字书的一种模式。

读无字书还有另一种模式，即周恩来联语所云，“从无字句处读书”。

书是知识的载体，但知识并不仅仅存在于书中，真理往往更在字句之外。毛泽东强调实践出真知，诚是至理。周恩来的联语与之暗合。这一点似乎古人早就发现了。张潮说过：“善读书者，无之而非书。山水亦书也，棋酒亦书也，花月亦书也。”自然，张潮妙舌如环，说的是慧业文人的话。事实上，生活上任何一个领域都有书在，官场是一本书，商海是一本书，文坛艺苑也是一本书。最叹为观止的，一个人便是一本书!在恒河沙数般的“人书”中，有的书好懂，有的书难猜，有的书清奇，有的书恶俗，有的书引人入胜，让人爱不释手，有的书云山雾罩，不知伊于胡底。而真知总在这些书中，或微或著，或隐或现，待读书人去探求。

我想起武则天的“无字碑”来。碑何以无字?古往今来蠡测纷纭，无非围绕一个“功”字立论。一说功大得写不下，二说无功可写，三说不知该如何写，四说留待后人去写。我以为第二种似可排除，武则天分明有功，这是事实，她自己也断不会如此“谦谦君子风”!第三种低估了武则天和上官婉儿们的文学才能，又把武氏想象得太迂，难道她迷惘于功首罪魁“对半开”?如斯大林式过和功“三七开”?或不如斯大林式的“二八开”?抑或“九个指头与一个指头”的“主流支流”的定性说?第四种似觉有理，却令人疑惑是现代人将高境界作慷慨赠与。看来第一种仿佛差近，但也难定论，说不准哪天出土文物揭开了秘密，那无字碑仅仅由于时间促迫不及镌刻!哎呀，读懂一块无字碑已非易事，读懂天下无字书不是更难吗?除非不读。18．“无字书”指的是什么? 答：①

②

19．文中讲梁元帝耽书亡国的故事用意是什么? 答： 20．作者认为读无字书有哪几种模式? 答：①

②

21．①文中举武则天的“无字碑”用意何在? ②第2段与第3、4段是什么关系? 答：①

②

【题目参考】

22．结合课文，以“我眼中的屈原”为题，谈谈你对屈原的评价。

●习题答案参考

1．D。A项中“阰”的读音是“pí”，上坡的意思；B项中“陬”是平舌音；C项中的“粹”也是平舌音。

2．B。“不淹”是不久留的意思，这句话的意思是日月飞快地运行不停留啊。3．B。

4．C。A项有歧义，是诉讼费三千余元，还是经济损失和诉讼费总共三千余元。B项搭配不当。不能说“时间在进行”，可以删除“申请时间”或删去“进行”。D项成分残缺，“5名具有NBA打球经验的”陈述的是队员，而不是美国队，所以应在“美国队”前加上“队员的”。

5．B。“纷至沓来”指纷纷到来；连续不断地到来。“匪夷所思”比喻言谈行动超出常情，不是一般人所能想象的。“事倍功半”形容花费的劳力大，收到的成效小。B项“九牛一毛”比喻极大的数量中微不足道的一部分。句子所谈是虽有一些发射台已搬下山，但对实现净空作用太小，因而使用不当。

6．①“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”在这里用采摘和披挂江离秋兰比喻修身养性；②“恐美人之迟暮”中“美人”喻指楚怀王；③“乘骐骥以驰骋兮”中用“乘骐骥”比喻追求和实现美好的政治理想；④“固众芳之所在”中“众芳”喻群贤；⑤“杂申椒与菌桂兮，岂唯纫夫蕙茝”中“申椒”、“菌桂”、“蕙”、“茝”此四种植物均喻群贤；⑥“何桀、纣之昌被兮”中“昌被”比喻放肆妄行；⑦“恐皇舆之败绩”中“皇舆”喻国家；⑧“曰黄昏以为期兮，羌中道而改路”中用黄昏婚期而中道变卦比喻君王失信，以婚姻比喻君臣亲密合作。

7．“恐年岁之不吾与”中“吾与”倒装，是宾语前臵句；“忽奔走以先后兮”是状语后臵句。

8．血统高贵，器宇不凡：皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名。身披香草，身形美丽：扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩。

9、勤勉修行，自强不息：汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。赤胆忠心，胸怀炽烈：指九天以为正兮，夫唯灵修之故也。疾恶如仇，鄙视群小：唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。实现理想，不惧安危：岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。

10、（略）

11．追述世系，说明他与楚国血肉相连；叙写名字，点出他不凡的风度、仪态。自述出生于寅年寅月寅日，认为这是包含特殊文化内涵的吉宜时日；加上他出生时器度非凡，又获嘉名，诗人认为这正是他高贵血统和得天独厚的内在美质之所在。这既是他日后存君兴国、变法图强、热爱宗国的思想感情的原动力，又是他的悲剧的根源。

12．诗人既有“内美”（内在美德），又有“修能”（优良的才能），可见他品性高洁、才华出众。诗人展开想象，想象自己披上江离与幽香的白芷，又联缀起秋兰作为佩饰。借香草（“江离”“辟芷”“秋兰”）象征自己的美质和才能。

13．时光如逝水，岁月不待人。诗人深感努力向前，还怕追赶不上，于是就勤奋不懈：清晨去摘上坡上的木兰啊，黄昏去拔经冬不凋的草。即抓紧时间，修养自己。

14．天时运转，春生秋杀，草木零落，年岁将尽。诗人担心君王如不能及时建立道德，举贤用能，则将年已老矣，无所成就。诗人有着美好的品德，又积极进取，而且胸怀大志，愿为国家效力，按理应得到楚王的了解和信任，这就为下文诗人良好的主观愿望与残酷的客观现实之间的矛盾冲突，以及诗人所遭遇的挫折作了铺垫。

15．D。“四荒”指辽阔的大地。

16．D。“惩”是挫败的意思。这两句诗的意思是：即使被肢解我还是不会改变啊，难道我的志向是可以挫败的吗？

17．①怨恨君心荒唐啊，始终不能体察民心。②雄鹰和凡鸟不能同群啊，自古以来就是这样的。③人生各有各的乐趣啊，我独爱美，并且习以为常。

18．①“微言”“大义”；②社会生活。19．借以提出“善读”的问题。

20．①须从字句外去阅读；②从无字句处读书。21．①读懂天下无字书并非易事；②总分关系。22．●写作指津 【构思导引】

屈原离我们而去了，但他的精神永在，魅力长存。屈原是伟大的爱国主义诗人。学习这首诗，要把鉴赏《离骚》优美诗句与学习屈原爱国的精神品质结合起来。在朗读时，掌握关键诗句，理解屈原的高尚品德和爱国情感，感受、体验屈原的忧患意识和爱国情感，通过“移情”，引起共鸣，有所感动，并正确评价屈原的爱国思想感情。学过《离骚》后，你对屈原有怎样的评价呢，用文字说明。【例文简析】

愤怒出诗人 语文课上，听了一些同学对屈原的评价，心中有些许感想。

一开始几位同学的评价让我感到有些悲哀，我想起初中时学过陶渊明的《桃花源记》，那时语文老师也曾让我们评论，很多同学都认为陶渊明是消极的，因为他选择了隐退。但我疑惑：为什么要以政治的眼光评论他呢？

如今我们又读屈原的《离骚》。我想屈原首先是一个诗人，因而是一个理想主义者，他追求完美，追求自己所希望的理想境界，不愿与世俗同流合污，宁为玉碎也不为瓦全。这是屈原的风骨，也是屈原所具有的诗人的气质。我觉得屈原不该是个政治家，他所具有的品质使他难以在名利场上立足，他遭谗被贬，所幸的是，愤怒出诗人，他把他的愤慨用笔留给了后人。

屈原是一种精神，每次诵读《离骚》，我就会觉得周身的血液在涌动，我总是很激动，我仿佛能看到屈原临江而立的那一种悲壮。在我们的历史上的确有过很多出色的政治家，他们推动着历史的车轮前进。但请不要忘了，我们同样需要诗人，没有他们留下的文字，没有他们的那一种精神，历史又如何得以血肉浑然一体？

“天，以诗人为木铎。”

诗，是一个又一个朝代的缩影；诗，让我们感到与先人血脉相连，感觉到文化的代代传承。

我眼中的屈原，他不是一个出色的政治家，但他是一个出色的诗人，他站在汩罗江边时，心中不是绝望，是愤慨！天地间竟然难以容下他！一个时代，最难以容忍的是诗人，他们太尖锐，太坦率，他们是棱角分明的山中之石，是超脱于尘世之上的。所以，他们中的很多人都选择了离开，既然无法改变世界，也无法改变自己，所以只能选择离开。

我相信这不是屈原的懦弱，而是一种信念，一种执着。因为，他是诗。

离骚同步练习题 篇2

一、课标对习题编制的要求

《普通高中化学课程标准 (实验) 》指出:化学习题是化学教科书的重要组成部分, 是化学教学过程中组织学生学习、实践活动的一种重要形式。不同类型的习题对巩固知识, 发展学生的创造力有不同的作用。教科书编写时要注意开发新的题型, 增加思考题、讨论题、实践题和开放题的比例;编制的习题应有助于学生发现问题和提出问题;要鼓励学生深入生活实际, 调查、咨询或进行实验, 最终解决化学问题;要鼓励学生综合运用已学的知识, 从不同层次进行思考, 创造性地解决问题。

二、新教材习题的特点

新教材的习题与以往旧教材的习题相比有两大特点:其一是主观题在总习题数中占有较大比例, 问答题、调查研讨以及实验设计这些题型占大部分, 而客观题只占了20%~30%。这样的习题构成有助于立足基础知识, 更加全面地考核学生运用知识解决实际问题的能力。其二是在大量的主观题中出现了具有新颖性、启发性和探究性的新题型, 有实验设计、调查、讨论、上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型, 绘制表格等, 这是新教材习题设计的一大亮点。学生通过这类新题型可以有更多机会主动体验到科学探究的过程, 培养团队合作的精神, 充分利用课程资源, 感受化学对人类社会发展的密切关系, 在多个方面取得不同程度的发展。

三、选编化学习题应遵循的原则

作为一线的化学教师, 除了用好教材上的习题外, 还要有能力去选择、自编课外同步练习, 那么选编同步练习应遵循什么原则呢?

1. 量力性原则。

选编练习要根据学生的实际, 确定题目的数量和难度, 要坚决杜绝题海战术, 不能增加学生的学习负担。在设计习题过程中, 要体现人文关怀, 要设计不同层次的习题, 以适应不同水平的学生;要从学生的认知水平出发, 不搞一刀切, 不超越学生目前的知识基础;给学生一个自主选择的机会, 最大限度地调动学生学习的积极性和自信心, 让每一个学生都有机会获得成功的体验。

2. 真实性原则

要尽量选编那些贴近生活、贴近社会、能反映客观现象和客观事实的习题。这样能使学生感到化学就在自己的身边, 学了化学知识就能解决这些问题, 从而激发学生的学习兴趣。

3. 探究性原则

习题的探究化设计, 不仅有利于学生通过习题学习化学知识和技能, 而且还有利于学生体验探究过程和学习科学方法。在化学习题设计中要充分体现化学问题解决的实践性和探究性, 使学生在解决问题的过程中运用实验、观察、调查、参观、讨论等多种方法解决问题, 充分体验问题解决的探究过程。

4. 开放性原则

开放性题目具有结论的开放性、思维的开放性、内涵的可发展性等特点, 在解题过程中强调答案的多样化, “没有最好只有更好”。如果说封闭性习题在训练学生思维的严谨性、目标的客观性、方式的规范性上独具优势的话, 那么开放性习题则在训练学生思维的灵活性、创造性上更为突出。

5. 多样性原则

实验设计、调查、讨论、上网查询、撰写调查报告、小论文、制作实物模型, 绘制表格等实践性题目的引入, 极大地丰富了习题的形式。这类习题所占的比重虽然不大, 但对鼓励学生深入生活实际, 调查、咨询或进行实验, 最终解决化学问题, 都起到重要作用。这类习题, 往往需要同学之间进行分组合作才能较好、较快地解决, 因此也创造了让学生互相充分合作、质疑、分享成果的机会。

下列习题案例就较好地体现了以上诸原则:

【案例】通过本节内容的学习, 你对氮元素家族有了哪些认识?氨气、氮气、一氧化氮、二氧化氮、硝酸都是氮元素中的重要成员, 它们之间可以相互转化。

(1) 用图示表示它们之间的转化关系, 写出主要的化学方程式。

(2) 请用简洁的语言描述上述转化体现了该物质何种性质。

(3) 设计一个实验验证上述任意一个转化可以实现。

(4) 除它们之外, 对于氮元素家族的成员, 你还知道哪些?列举三例。

同步阅读练习 篇3

He believes that physical appearance is often culturally programmed. In other words, we learn outlooks—we are not born with them. A baby has generally formed face features. A baby, according to Birdwhistell, learns where to set the eyebrows by looking at those around—family and friends. This helps explain why the people of some areas’ of the US look so much alike. New Englanders or Southerners have certain common face features that cannot be explained by genetics (遗传学). The exact shape of the mouth is not set at birth; it is learned after. In fact, the final mouth shape is not formed until well after new teeth are set. For many, this can be well into grown-ups. A husband and wife together for a long time often come to look somewhat alike. We learn our looks from those around us. This is perhaps why in single country there are areas where people smile most frequently. In New England they smile less, and in the western part of New York State still less. Many Southerners find cities such as New York cold and unfriendly, partly because people on Madison Vence smile less than people on Peachtree Street in Atlanta, Georgia. People in largely populated areas also smile and greet each other in public less than people in small towns do.

1. Ray Birdwhistell believes that physical appearance ____.

A. has little to do with culture

B. has much to do with culture

C. is ever changing

D. is different from place to place

2. According to the passage, the final mouth shape is formed ____.

A. before birth

B. as soon as one’s teeth are newly set

C. sometime after new teeth are set

D. around 15 years old

3. Ray Birdwhistell can tell what area of the United States a person is

from by ____.

A. how much he or she laughs

B. how he or she raises his or her eyebrows

C. what he or she likes best

D. the way he or she talks

4. This passage might have been taken out of a book dealing with ____.

A. physicsB. chemistry

C. biologyD. none of the above

离骚练习01 篇4

一、语言积累

1、选出下列加点字的注音和释义都正确的一项（）A．謇（jiăn，古楚语中的句首语气词）．朝谇（suì 建议）而夕替 ．怨灵修之浩荡（hào dàng，声势浩大）兮 ．．谣诼（yáo zhuoï，造谣、诽谤）谓余以善经 ．．B．偭（miăn背向、违背）规矩而改错 ．忳（dùn忧闷）郁邑余侘傺（chà châ）兮 ．．．宁溘（kâ忽然，突然）死以流亡兮 ．C．鸷（zhì，凶猛）鸟之不群兮 ．固（gù，本来）前圣之所厚（hîu，推重，推崇）．．延伫（yán zhù，久久站立）乎吾将反 D．何方圜（huán通“圆”）之能周兮 ．驰椒丘且焉止息（停下来休息）．．唯昭质（zhào zhì，明洁光明的本质）其犹未亏（亏损）．．

2、选出不含通假字的一句（）

A．忳郁邑余侘傺兮

B．何方圜之能周兮 C．进不入以离尤兮

D．芳与泽其杂糅兮

3、选出下列句子中不属于宾语前置的句子。（）A．岂余心之可惩

B．句读之不知，惑之不解 C．不吾知其亦已兮 D．亦余心之所善兮

4、选出下列句子中加点字意义相同（相近）的两句（）A．固时俗之工巧兮 B．汝心之固，固不可彻 C．自前世而固然 D．固前圣之所厚

5、选出下列译文中有错的一项（）A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。

译文：世俗本来就是善于投机取巧啊，违背规矩而任意改变措施。B．制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

译文：裁剪荷叶做上衣啊，缝缀荷花花瓣做下装。C．佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。

译文：佩戴上缤纷多彩的服饰啊，菲菲的芳香更加显著。D．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？

译文：即使是粉身碎骨我还是不会改变啊，难道有谁能挫败（动摇）我的志向吗？

6、下列各句中,没有语病的一句是()A.正是由于这个观点的改变,不仅使“国力牌名袜”在上海市场一鸣惊人,而且影响 了上海人对袜品的消费观念,推动了上海袜品行业的革命.B.封龙山又名飞龙山,位于石家庄市区22公里处,早在战国时期就已见诸史册,汉唐以来一

直是河北名山.C.在漫长的发展过程中,我国园林建筑与诗文,绘画等艺术紧密结合,形成了富有诗情画意的,在世界上独树一帜的艺术风格.D.俄罗斯著名人口专家鲍里斯·谢尔盖耶维奇·霍列夫断言,如果人口出生率世界最 低的问题不重视,俄罗斯民族在21世纪末从地球上消失.7、依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯,音节和谐的一组是()(1)有一次,听到了山林里的猿啼.那声音,忽远忽近,或呼或和,飞动如闪电,高亢如天风, ________,比人类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听.(2)北平郊外, ___________,和时时吹来的几阵雪样的西北风,所给予人的印象,实在是深刻,伟大,神秘到了不可以语言来形容.①激越如奔泉,飘逸如闲云 ②飘逸如闲云,激越如奔泉

③西山隐隐的不少白峰头,以及无数枯树林,一片大雪地 ④一片大雪地,无数枯树林,以及西山隐隐的不少白峰头 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

二、课堂点击：

1、下列有关文学常识的表述，不正确的一项是(1998年全国高考试题第12题)（）A．“骚体”又称“楚辞体”，得名于屈原的《离骚》，特点之一是多用“兮”字。B．散曲包括套曲和杂剧，是盛行于元代的一种曲子形式，体式比较自由。C．《白洋淀纪事》是孙犁最负盛名和最能代表他创作风格的一部作品集。D．惠特曼是美国伟大的诗人，他的诗对我国“五四”以来的新诗影响很大。

2、下列有关文学常识的说法，不正确的一项是（）

A．屈原是我国文学史上第一位伟大的诗人，他开创了诗人由集体歌唱到个人创作的新时代 B．我国文学史上素以“风骚”并称，“风”指“国风”，代指《诗经》，“骚”指《离骚》，代指楚辞

C．我国诗歌发展史上有两大优秀传统，其中现实主义的源头是《诗经》，浪漫主义则创始于楚辞 D．“楚辞”有两个含义，一是指屈原创制的一种诗歌体裁，另一个是指刘向辑录的屈原作品集。

3、课文中诗人用哪些花草禽鸟来自喻？它们表现了诗人怎样的品德和情操？______________________________________________

4、屈原一心实现“美政”，改革时弊，可“朝谇而夕替”，为什么？

5、找出文中能体现屈原高贵品质的诗句，并摘抄。

三、选段在线：

悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远。步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。进不入以离尤兮，退将复修吾初服。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩！

1、注音：

芰荷（）岌岌（）．．

2、解释加点的词：

长余佩之陆离（）悔相道之不察兮（）．．．． 驰椒丘且焉止息（）唯昭质其犹未亏（）．．．

3、作者说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。”即后悔当初选择道路时没看清，想要返回去。作者是真悔吗？简要分析。

4、“芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”中“芰荷”“芙蓉”喻指什么？

5、“余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”表达了诗人怎样的思想感情？

四、延伸拓展

（一）、阅读下列文段，按要求做题。

屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左德。博闻疆志、明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。

上官大夫与之同列，争宠，而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈原属草藁未定，上官大夫见而欲夺之，屈原不与；因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知；每一令出，平伐其功曰：‘以为非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚。——“离骚”者，犹离忧也。

（1）上面文段中，描写屈原具有卓越才能的句子是________________。（2）解释下列句中加粗的词语。① 娴于辞令（）②心害其能（）

③使屈原造为宪令（）④平伐其功（）

⑤屈平疾王听之不聪也（）⑥方正之不容也（）

（3）在“屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作离骚”这个句子中，“疾”这个动词所带的宾语是（）A．王听之不聪也

B．王听之不聪也，谗谄之蔽明也 C．王听之不聪也，„„邪曲之害公也 D．王听之不聪也，„„方正之不容也

五、欣赏顿悟：

异国读屈原

文／李元洛

近二十年前，儿子大学毕业后即负笈远游，去大洋彼岸闯荡美利坚的江湖。今年早春时节，我应邀去他新落脚的佛罗里达州天柏市，做匆匆来去的异乡之客。行囊中携带的，除了亲人的遥思远念，故国的土产山珍，就是两千年前的屈原了。

在无限好的夕阳之中，我新近完成了两本散文专题著作，即《怅望千秋————唐诗之旅》与《高歌低咏———宋词之旅》这一姊妹之篇。不少师友或建议我去元曲的领域探胜，或鼓励我到明清小品的天地里寻幽，有的则鞭策我不如远赴中国文学的江河之源，捧饮楚辞

这一泽被百代的甘醴。我是屈原曾生息于斯的楚地的楚人，也是屈原曾归宿于斯的湘地的湘人，于是，我借用李商隐吟咏湘楚的诗句“梦泽悲风动白茅”，在心中竖起了《梦泽悲风————楚辞之旅》的路标。汨余若将不及兮，恐年岁之不吾与，屈子曾经如此说过，我远适异国他乡，除了叙天伦之乐事，赏异域之风光，恐怕就得争分夺秒，和屈原以及以他的作品为代表的楚辞多所亲近。

在神州故国，从青年时代起，不知多少回和屈原相近相亲，相融相洽，有如一条鱼翔泳在浩荡的江河，一只鸟栖息在参天的大树，一朵云遨游在广远的蓝天，然而，在异域殊方将屈原捧读，却别是一番异样的滋味在心头。

异国读屈原，举目有山河之异与风情之别。读屈原，上好的是字正腔圆的国语，最好的是土生土长的楚音，但这里入耳的尽是汩汩而滔滔的洋腔和娓娓而喋喋的洋调，美国人熟悉的是高头大马的惠特曼，却不认识形容憔悴的屈原，你要拥一卷《离骚》而曼声长吟，那真是十足的异类或另类。楚辞多的是美人之思，也多的是香草嘉木之喻，例如屈原就十分喜爱荷花，“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”，他才是真正的服装设计大师。然而，冬梅夏荷是中国的原产和特产，洋溢的是东方文化的芬芳，我在美国虽也见过许多林间的湖泊，郊野的池塘，其间的诸多花草却一律素昧平生，不论你望穿春水或是秋水，都见不到屈子诗作中荷花的芳踪啊影踪。许多人家后院里的一泓碧水呢？那不是中国古典的莲池荷池，而是西方现代的家庭游泳池，我儿子家中也有这么一曲清池，但不管你怎么反复诵读屈子的有关名句，水中也催生不出一朵新荷一片莲叶，你只有绕池而彷徨。

位处南方的佛罗里达州，号称“阳光地带”，多的是果园，尤其是果园中的桔园。我的住所的后院之后，就是一大幅辽阔的桔林，满枝满树的累累果实，在阳光下耀金，在南风中摇金。这不是屈原在《桔颂》中赞扬过的嘉木美果吗？我急急忙忙奔入林中，翻开手捧的楚辞，楚辞的《桔颂》，对着桔族们放声而长吟：“后皇嘉树，桔徕服兮。受命不迁，生南国兮„„”忘形尔汝之余，摆头晃脑之际，忽然心生疑惑，我来时正是年初，早已不是故园的一年好景、君颂记最是橙黄桔绿时的九月了，故园的桔展早已谢幕，这里的展览会却缘何才隆重开场？生南国兮，生南国兮，美洲的南国不是神州的南国，西方的桔树也不是东方的桔树，难怪我边吟诵屈原的《桔颂》边在林中叩问：这是东方一位伟大诗人对你们家族的赞美，你们听不听得懂？所有的桔子都拒不回答，一律沉默是金，所有的枝叶都不断摇头，当一阵西风吹来的时候。

中国有许多美丽的节日，与水和与屈原有关的是端午节。五月端阳，我曾在湖北秭归的长江边观看龙舟竞渡，默诵《离骚》开篇的“名余曰正则兮，字余曰灵均”，真想在他的故里寻觅到他的哪怕一枚足印；端阳五月，我也曾伫立在汩罗江畔的人山人海里，急切地盼望千百支翻飞的兰桨，能捞起屈原沉水时最后的一角衣衫。天柏市在佛州中部，西临墨西哥海湾，东面不远是大西洋，这座西方的现代城市大约压根儿没听说过端午节，却在五月临近前塞给我一个“海盗节”。海湾的水，蓝得像它的子民的眼睛，成群飞掠的海鸥，啄起的不是游人抛掷的一屑食物，就是水中一片过路的云，哪里有“带子降兮北渚，目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的景象？不见湘君啊不见湘夫人，不见桂舟啊不见木兰桨，只见一艘艘挂着骷髅旗的三桅船傲然而驶，只见现代乔装的往日海盗站在船舷边爬在桅杆上。盗亦有道，他们一边向岸上欢呼的人群抛掷珍珠项链和翡翠玛瑙———当然是赝品，一边向空中猛轰他们的短铳长枪。冷眼旁观碧眼黄髯们的热闹，我只能偶尔上前为他们助兴，面对异国的海湾大洋与欢腾节日，我心中充溢的是永恒在楚辞中的兰芷的清芬，敲叩我的耳鼓的，毕竟是湘江的波声洞庭的涛声和云梦泽的风声。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。屈原在人间尽是失意屡遇不平，于是便在《离骚》中开始了他瑰奇壮丽的天国神游。今日各大旅行社纷纷推出名目繁多的“几日游”，其实，清人谢济世的《离骚解》，早就将屈子的天国之旅划分为“三日游”了。“吾令羲和弥节兮，望崦嵫而勿迫”，“前望舒使先驱兮，后飞廉使奔属”，驾车的是太阳的司机羲和，月神望舒充当向导，风神飞廉担任警卫，这种巡天的阵容不可谓不豪华鼎盛，不过，当我参观离天柏市不远的肯尼迪宇航中心时，我就深感屈原当年的交通工具已经大为落后了。且不论四个轮盘的老爷车，即使是飞龙蜿蜿的龙车，速度怎么赶得上现代的火箭与飞船呢？宇航中心展览的是各种已退役的飞船，我在船舱中摄影留念，心中忽发奇想，要是屈原天国重游，他是召集他的原班人马，还是选择交通现代化而作一回宇航员呢？

他乡虽好不如归。久别的儿子坚留我客居一年。但我只匆匆小住三月。喊我回来的，是我生于斯长于斯的故国的华山夏水，是血脉相连的亲人，是可以倾心快谈的友人，当然，还有两千年前那位文章为百代之祖的诗人。

六、探究学习

1、学习这篇文章，你有哪些启发？（言之有理即可）

2、面对屈原抱石沉江，你赞成这一举动吗？（可在班内展开辩论，只要言之成理即可〕

3、屈原的伟大人格和爱国精神为后人所传颂。课后搜集有关屈原的对联、诗歌或评论，写一篇评价屈原的文章。（请学生上网或到图书馆查阅资料）

《离骚》

一、语言积累：

1、B

2、D

3、D

4、CD

5、A

6、C(A项主语残缺,“圆力牌名袜”应放在“不仅”前,并去掉“使”.B项表意不明,“位于石家庄市区22公里处”,位置不能确定.D项缺虚词,“如果”后应添加介词“对”)

7、D(“飞动如闪电”,以视觉形象沟通听觉形象;“高亢如天风”,从听觉角度写声调高.“飘逸如闲云”,“激越如奔泉”分别从视觉与听觉的角度跟前两句交叉衔接.“一片大雪地,无数枯树林”,承前面短句“北平郊外”,形成“短短——长长”的节奏,亦与下文的节奏相应)

二、课堂点击：

1、B

2、D

3、诗人用香薰、芳芷、芰荷、芙蓉及鸷鸟自喻高尚的德行和不与世俗同流合污的品质情操

4、“众女”“谣诼”，君王“不察”。

5、“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”“指九天以为正兮，夫维灵修之故也”——忠君报国，虽死不悔。

“余固知謇謇之为患兮,忍而不能舍也”——坚持真理，永不言弃。

这些感天动地的诗句，令我们感受到诗人高贵的品质，宁死不屈的精神。正如司马迁所赞：“推此志也，虽与日月争光可也。”而从此，一种永世不曾泯灭的信念——对真理的信仰和对理想的追求,一种千古不变的情愫——对祖国的热爱和对乡土的依恋，深探注入到中华文化中来，成为我们民族文化的光辉传统。

三、选段在线：

1、jì jí

2、陆离：修长的样子。相道：观察、选择道路。驰：快跑。昭质：光明纯洁的本质。

3、“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。”具有假设意味，并不是真悔，而是作者的反省：是否当初没有看清道路，应该返回去呢？

4、喻指诗人高洁的德行。

5、在反省自己走过的路之后，诗人没有畏惧邪恶，而是更加坚定了走自己的路的决心，“高

余冠”“长余佩”更是明确表达自己的思想：无悔自己的选择。

四、延伸拓展：

（一）、（1）博闻疆志，明于治乱，娴于辞令

（2）①精通②嫉妒③制订④夸耀⑤怨恨⑥忠正、刚直的人（3）D

五、欣赏顿悟

六、探究学习

1、参考观点：①一个人即使身处逆境，也要为崇高远大的理想而奋斗，决不能动摇和悔改。②人生的道路是曲折而漫长的，但为了追求真理，应不屈不挠，勇往直前。③在污浊的环境中，应保持自己的高洁品质。要热爱祖国。

2、不赞同：屈原虽遭楚王放逐但楚国人民并没有抛弃他，他自感面君无望，心中的理想无法实现，便抱石沉江，这其实是文人心理脆弱的表现。他应坚强地活下来，活着便有希望。

《离骚》课后习题及答案 篇5

同步练习题一

一、填空题

1.长太息以掩涕兮，_______________________。

2.亦余心之所善兮，_______________________。

3._________________，偭规矩而改错 。背绳墨以追曲兮，_______________。

4.制芰荷以为衣兮，____________________，___________________，苟余情其信芳。

5.________________，长余佩之陆离。_______________，唯昭质其犹未亏。

6.民生各有所乐兮，_____________，_____________，____________?

7.屈原，名__________，字__________。其代表作主要有_______________、___________、_______________、______________等。

8.《离骚》全诗主要以主人公“余”的__________构成。它采用__________和__________手法。

9.“离骚”，按东汉班固的解释，即_______________________的意思。

10.《楚辞》是由__________(朝代)代__________(姓名)所辑录的____________、____________及后人仿写的作品，因这些诗歌_________________________故名为“楚辞”。

二、选择题

11.注音，解释全都正确的一项是( )

A.太息：叹息。 謇：jiǎn 谇：suì，进谏

B.谣诼：zhú，造谣诽谤。 ?忳：t ún，郁闷。 ?侘傺：chà jì

C.溘死：突然死亡。溘kè 鸷：凶猛的鸟。

D.兰皋：gāo，有兰草的水边。

同步练习题二

1.下列加点字的读音全都正确的一项是( )

A.侘傺(chà chì) 方枘(nèi) 溘死(kè)

B.攘诟(gòu) 芰荷(zhī) 岌岌(jíjí)

C.鸷鸟(zhì) 方圜(huán) 兰皋(gāo)

D.谣诼(zhuó) 罹难(jí) 杂糅(róu)

2.下列没有通假字的一句是( )

A.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。

B.忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。

C.何方圜之能周兮?夫孰异道而相安。

D.进不入以离尤兮，退将复修吾初服。

3.默写原文语句，回答下列问题。

(1)诗人不只是为自己鸣不平，而且以博大的胸怀，对人民寄予了深厚的同情的语句是_________________________________。

(2)诗人怨恨楚怀王昏聩糊涂，轻信谣言的语句是_____________。继而指斥那班奸佞小人违背规矩，追随邪曲，为了顺适人意，不惜歪曲真理的语句是________。_____________。

(3)诗中体现诗人要坚持美与善的理想和坚定信念，至死不渝的诗句是___________，_________?

4.多用“兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。第一种是在一个完整的意思之后，有感叹的意味;第二种是在一句话末尾，表示语意未尽，需待下句补足;第三种是表示一个句子中间的延长，不可读断。

把下列句子归类，将序号填在相应的横线上。

A.鸾鸟凤凰，日以远兮。

B.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

C.步余马兮山皋，邸余车兮山林。

D.驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。

E.步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。

F.怀信佗傺，忽乎吾将行兮。

属于第一种的有：_______________。属于第二种的有：______________。

属于第三种的有：__________________。

阅读屈原的《涉江》部分段落，回答5～6题。

余幼好此奇服兮，年既老而不衰，带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮佩宝璐。世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。

5.选出与例句中加点字用法、意思相同的`一项( )

例句：旦余济乎江湘

A.料大王士卒足以当项王乎? B.在乎山水之间。

C.浩浩乎如凭虚御风，不知其所止。 D.有朋自远方来，不亦说乎!

6.下列句子词类活用现象不同的一项是( )

A.李牧连却之 B.粪土当年万户侯

C.驾青虬兮骖白螭 D.吾从而师之

7.下面对诗歌理解有误的一项是( )

A.诗人用服饰的奇特、高洁，比喻德行的高洁和志向的远大。采用了“比”的手法。

B.本段交待了屈原涉江的原因，即“世溷浊”而“莫吾知”的楚国现实。

C.重华即古代的明君舜，该句表现了屈原“贤臣择主而事”的思想，并反衬出现实中楚怀王的昏庸。

D.“登昆仑兮食玉英”义同《离骚》中“夕餐秋菊之落英”，承接上文的被奇服，驾青虬，结重华，游瑶圃等，不仅为我们塑造了一个崇高的艺术形象，而且创造了一个美好的理想世界。

阅读屈原的《九歌 湘夫人》一诗的前三节，回答8～9题。

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。

袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。

登白薠兮骋望，与佳期兮夕张。

鸟何萃兮蘋中?罾何为兮木上?

沅有茞兮澧有兰，思公子兮未敢言。

荒忽兮远望，观流水兮潺水湲。

8.对这三个诗节解说有误的一项是( )

A.帝子，指湘夫人，在神话传说中她是古代帝唐尧的女儿，女子古代也可以称子。

B.“与任期兮夕张”句的意思是等待良辰美景的到来，傍晚时分，我已打扮停当。

C.第二诗节的后两句是说，鸟为何翔集于蘋草中?网又为何挂在树梢上?

D.“思公子兮未敢言”的意思是眷恋夫人啊，我朝思暮愁。

9.对这三个诗节赏析有误的一项是( )

A.洲渚、秋风、水波、木叶、香草等自然意象组成了一幅洞庭秋景图，并传达出一种萧瑟的色调，正因此，增加了湘君的悲愁。

B.“目眇眇”暗示着那只不过是一种幻想罢了，湘夫人并未真的降临。

C.从“登白薠兮骋望”?“思公子兮未敢言”、“荒忽兮远望”等诗句可以看出湘君寻湘夫人的一往情深的期待。

D.这首诗与《湘君》是姊妹篇，表现了湘夫人对爱情的渴望和因久候恋人不到产生的惆怅落寞的心情。

阅读《屈原贾生列传》，回答10～13题。

屈平疾王听之不聪也，谗谄(说人坏话，巴结奉承的人)之蔽明也，邪曲(邪恶不正派的人)之害公(公正的好人)也，方正之不容也，故忧愁忧思，而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧(遭受忧患。离，通“罹”，遭受)也。……屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎?屈平之作《离骚》，盖自怨生也。……其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指(通“旨”)极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳。其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游于尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志，虽与日月争光可也。

10.解释文中加点的词。

方正：_______，穷：_________，信：_______，约：______，微：_______。

11.屈原写作《离骚》的原因是：___________________________。

12.“离骚”的含义是：____________________________________。

13.用自己的话概括本段的大意.

答案：

快乐练习，同步练习题 篇6

快乐练习，同步练习题

一、把下面带点字的音节补充完整。

x q ai j h y h

镶 嵌 青 苔 蕨 草 青 褐 色 缘 故 干涸

二、辨字组词。

密( ) 滑( ) 编( ) 泡( ) 桶( )

蜜( ) 猾( ) 扁( ) 饱( ) 诵( )

三、给下列多音字组词。

铺pū( ) 尽jǐn( ) 倒dǎo( ) 乐lè( )

铺pù( ) 尽jìn( ) 倒dào( ) 乐yuè( )

四、读句子，再仿照着写一写。

1、水是那样的绿，绿得像是被周围的绿树绿草染过似的。

山是

天是

2、这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉!

这就是 这就是

五、课文精彩内容我知道。

1、水是那样的绿，绿得像 似的。水是那样的`深，，又那样清，清得能看见

，能看见 。

2、《珍珠泉》这篇课文描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，写出了泉水的 。抒发了对 的赞美之情，表达了对 的感情。

六、阅读大舞台。

蓝蓝的天空飘着几朵白云。山谷里有一条小溪，清清的溪水缓缓地流着。不远处，有一片绿色的竹林，竹林边开放着一朵朵粉红色的野花。这里的空气多么新鲜，这里的风景多么美丽!这是我可爱的家乡。

1、这段话写了家乡的哪些景物?

《离骚》幻艺术特征分析 篇7

《离骚》“幻”艺术特征的表现之一:外部结构形式的基本特征是由现实走向幻境,再由幻境回到现实。我们可以把作品结构看作三大部分 ,从作品开 头“帝高阳之苗裔兮”到“岂余心之可惩”为第一部分,此段以相对现实的直抒笔墨,叙述诗人在客观现实中的斗争与失败:“先天内美,后天好修,满怀理想,尽忠为国,结果却遭受 君王误解、小人攻击、众芳变质、世俗败坏、亲人误解等方方面面的打击。心灵上经历着种种冲突:忠君———怨君、矢志不迁———顺时随俗、进 取———退隐……”[1]“热情的召唤,遭谗的震惊,激荡着被废的愤懑和九死不悔的呼告,将诗境推向了凄婉无告的绝境。”[2]但诗人个性刚直、顽强执着,有“九死不悔”的精神,绝不甘心于失败,所以他竭力鼓动起思想的羽翼,驰骋想象,飘飘欲仙升腾到另一个超尘脱俗的梦幻世界里去了。这就是《离骚》第二部分从“女媭之婵媛兮”到“蜷局顾而不行”所展示的内容,这部分叙述诗人在幻想世界中的斗争与失败。诗人重新组合神话传说、历史人物、自然花草,上天下地孜孜求索,陈辞重华,叩阊阖 ,求宓妃 ,见佚女 ,占灵氛,降巫咸,最后驾飞龙象车,远路周流,神驰邈邈,终于临睨旧乡,仆马悲怀,蜷局不行,完成了“白日梦”式的梦幻历程。最后的“乱 曰”可看作第 三部分,诗人从幻想世界又回到现实社会,对诗人来说,一切都已落空了,已经绝望了,而他又不忍心离开自己的 祖国 ,因而只有“从彭咸之所居”,以身殉国。这种结构可 图示为现 实———幻想———现实;它的思维逻辑是:梦幻之因 (由现实生 活所激)———梦幻之境 (对现实生活的特殊反映) ———梦幻之果 (再回到现实),这种结构形式是完全符合梦幻作品在表现形式上的基本特征的。

《离骚》“幻”艺术特征的表现之二:内在构思方式是幻想与现实交融渗透。《离骚》强烈的浪漫主义色彩与其大量的引用神话传说材料和历史人物故事来托讽现实,用充满奇情幻思、光怪陆离的幻想抒情,使草木神兽都获得了人格 象征意义密 不可分。从构思上说,诗中写了两个世界 :现实世界和由 天界、神灵、古往 人物以及人格 化了的日、月、风、雷、鸾凤、鸟雀所组成的超现实的幻想世界。在诗篇的第一部分,诗人总叙身世与怀抱,陈述自己的政治理想和遭遇以及政治斗争失败后的心情,这是现实世界。在这一部分里,初步展现了诗人心灵世界悲剧性冲突的两个方面———理想与现实的对立、进取与退隐的对立,为下文的进一步发展矛盾,掀起更大的灵魂波涛,做好了铺垫。第二部分在艺术表现上则由写实的境界转入虚拟的境界,这是超现实的幻想世界,惝恍迷离,瓢忽无定,变化万千的意 象纷至沓来,令人应接不暇,目眩神往。诗人既然在现实 世界见不到 君王,找不到同志,遭到误解,感到极大的孤立,于是他转而营构一个幻想世界,以大量的篇幅叙写幻想内容,借助这个幻想世界抒情呈志,进一步展开其理想与客观现实间的矛盾。清人吴世尚在《楚辞疏》中曾用“梦境”来解释这一部分的一些描写,他说“‘耿吾既得此中正’乃入梦之始;‘余焉能忍与此终古’,乃出梦之终 ”, 又说“自 此 (指‘驷玉虬以乘鹥’句) 以下,至‘忍与此终古’,皆屈原跪而陈辞,重华冥冥相告,而原遂若梦非梦,似醒非醒,此一刻之间事也”,并指出这是“千古第一写梦之极笔也。而中间颠倒杂乱,脱离复叠,恍恍惚惚 ,杳杳冥冥,无往而非梦境矣!须知此是梦幻事”。[3]吴氏的话很有见地,不过,我们认为这应该是“白日梦”式幻想更为合适。其实,第二部分自女媭劝告始到“蜷局顾而不行”终,除不时“跌转”到现实外,都可以看作是幻想。这一大段幻想性描写是诗人在主观意识的驾驭下营构出来的,体现了与现实的交织融合,渗透着深刻的现实内容,映现出主人公根源于现实感受和 经验的深层 心理,从而更进一步抒发诗人的自我怀抱。女媭告诫和九嶷陈辞其实是主人公心 理斗争的虚幻 表现。女媭其人是假托的,事件也或真或假,然而所反映的内容却是现实的。从“汝何博謇而好修兮,纷独有此姱节”“世并举而好朋兮,夫何茕独而不予听”的诘劝申詈中,从“启《九辩》与《九歌》兮”一段陈辞中,读者能清楚地看出这一点。向重华陈辞是想象 ,但在陈辞中极 言后羿、寒浞、过浇之荒淫,夏禹、商汤、文王、武王之贤能,反映的却是从正反两方面总结历史经验教训,提出“举贤而授能 ”,“循绳墨而不颇”的“美政”理想的现实。“上下求索”的神游和失败,其实是主人公在惨遭打击、孤苦无依的困境中渴望遇合圣君、寻求知己的追求和幻灭这一心理过程的反映。天国、下界“蔽美称恶”“理弱媒拙”,主人公四处碰壁的境遇,实际是作者在现实世界中找不到知己的折射和投影。灵氛占卜、巫咸降谕亦属虚托,然其占辞、谕示却无不具有强烈的现实感,反映了主人公的思想活动。最后那极为壮观的远游似乎超脱了现实:“为余驾飞龙兮,杂瑶象以为车”“凤凰翼其承旗兮,高翱翔之翼翼”“屯余车其千乘兮,齐玉轪而并驰。驾八龙之蜿蜿兮,载云旗之委蛇。抑志而弭节兮,神高驰之邈邈。奏 《九歌》而舞 《韶》兮,聊假日以媮乐”,是那么地悠闲飘逸,然而在“忽临睨夫旧乡”的刹那间又跌回现实,幻境被摔得粉碎。总之,“作者在创作时进入了幻境,心造了许多幻象,而这些幻象都建立在现实的基础上,渗透着现实的内容”。[4]《离骚》是以异彩缤纷的幻境描写反映现实,抒发感情,所以,“这一大段描写虚虚实实,真真假假,似是而非,在像与不像之间,虚实相因相生。在梦幻中,作者上天入古,挥斥方遒,大大缩短了时空距离 ,大凡神话 传说、历史故事、天神地祗、珍禽异兽都被作者摄入笔下,故其辞‘诙诡瓌丽,幽渺凌忽’,然而在其摆脱拘束的幻想中,又始终贯注着理性的神髓,使作品显示出广厦千间、岭断云连之势”。[5]而“乱”又回到现实世界,点明以死殉志的决心。

“幻”艺术 特征的表 现之三:抒情方式上大量运用虚幻性抒情意象。菉葹、兰芷、留夷、揭车等草木 ,骐骥、鸷鸟 、玉虬、鸾皇、凤鸟、鸩乌、雄鸠、鹈鴂、飞龙等 禽兽 ,皇舆、规矩、绳墨、冠佩、飘风、云霓、琼枝 、琼爢、瑶象等 物象 ,灵修、众女、女媭、阍者、下女、蹇修、雷师、丰隆、灵氛、巫咸等人神,构成诗歌丰 富的意象群。从艺术表现上来说,人们早已认识到《离骚》“香草美人”式的比兴、象征手法的运用,如果从抒情方式来说,这些作为比兴、象征的“物象”乃是虚幻性的抒情意象。我们知道意象是艺术家在艺术构思的过程中,将主体的审美情感、审美认识与把握到的客观物象相融合,并以一定的艺术表现手 段和规律作为 媒介,所形成的存在于观念中的艺术形象。简单地说,意象就是寓“意”之“象”,就是用来寄托主观情思的客观物象。《离骚》中大量抒情意象具有虚拟性和想象性 ,虚拟性指意象具 有非现实性,它是用想象和虚构来表现现实中没有的东西,或者用非现实的形态表现现实中已有的东西。想象性指意象是经过诗人的想象将“意”与“象”融为一体的产物。《离骚》中出现的意象大致可分为四类,一是人物,二是植物,三是神灵,四是其他。其中无论是哪一类型,其实都是诗人幻设的用来寄 托主观情思 的意象。长诗最富虚幻色彩的第二部分 (从“女媭之婵媛兮”到“蜷局顾而不行”) 出现了众多的虚幻性的意象。在 “女媭之婵 媛兮”到“沾余襟之浪浪”这一节中,诗人虚拟了女媭、重华这类人物意象,假借女媭“申申其詈予”的指责和“就重华而敶词”,反映了自身思想上坚持理想和随从流俗的矛盾与波澜。在“跪敷衽以陈辞兮”到“余焉能忍而与此终古”这一节中,诗人虚拟了众多奇异玄幻的神灵意象,他想象自己驾龙乘风上天远征:羲和(日神) 为他取辔,望舒 (月神)作他的先导,飞廉 (风神) 是他随从,雷师向他报告……饮马咸池,总辔扶桑 ,叩阊阖 ,登阆风,抒发诗人经过激烈的思想斗争后 ,进行新的追 求 ,高飞远翥,“上下求索”而又高洁自赏的情感。在“忽反顾以流涕兮,哀高丘之无女”后,转而“相下女之可诒”,“令丰隆乘云”求宓妃,“令鸩为媒”见佚女,寻“有虞之二姚”,最终却“闺中既以邃远兮,哲王又不寤”,则表现了诗人在叩阊阖 (希求遇合君王)、求佚女 (寻求知己) 过程中的失败经历。接下来“索琼茅以筳篿兮”到“周流观乎上下”这一节中,诗人以同样虚拟的手法,幻设了灵氛、巫咸这类神灵意象,通过灵氛告以天地之大,岂无知音,“勉远逝而无狐疑”,巫咸叫他年岁未晏去周游,并列举往古事例证明君臣遇合的可能性,表现其心灵悲剧性冲突的另一个侧面———远游自疏与眷恋故国之情的尖锐 对立。最后一 节“灵氛既告余以吉占兮”到“蜷局顾而不行”,诗人把现实作了具体分析后,决计远游,这一节便在又一个幻 想境界里展开 了“远游自疏”的灵魂历程。除虚拟人物、神灵意象外,这一部分中诗人还设置了许多草木意象,“菉”、“葹”皆恶草,通过女媭“薋菉葹以盈室”的陈述反映现实的恶浊,“结幽兰而延伫 ”,用空结幽兰表达知己难求的惆怅和孤芳自持之情,“兰芷变而不芳,荃蕙化而为茅”、“虽萎绝其亦何伤兮,哀众芳之芜秽”,用“兰芷”“荃蕙”“众芳”的变化表达诗人对志同道合者变节的痛心疾首等等,很显然,这些草木并非真实的植物,它们不过是诗人寓“意”之“象”。不仅如此,即如第一部分中诗人自叙的高贵身世,奇异的生日,以及由于父亲对自己莫大期望而赐予的“美名”,奇异独特的装 扮 ,种植的“留夷”“杜衡”,饮食的“坠露”“落英”等等意象,也无不具有虚幻性,大可不必看作是诗人现实的人生和经历,诗人只是通过这种想象的虚幻性的意象生动而又深刻地抒发自己的尊贵不凡,特立独行,非同流俗的品格,具有崇高的理想,表现对自己出众的才华和光辉峻洁人格的自信。

离骚同步练习题 篇8

1. He has suffered many f_________ in hisexaminations because of his laziness.

2. You will never a_________ anything if you spend your time that way.

3. They were the last two to go a_________ the ship.

4. We’ve got to fit five people plus all their l_________ in the car.

5. It’s very cold today; the temperature hasdropped to f_________ point.

6. The goods will be t_________ to Tokyo by air.

7. Later her m_________ ended and she becamea single mother.

8. Smoking is f_________ in this office， for itdoes harm to health.

9. She became really u_________ when herclassmates told her Santa Claus wasn’t real.

10. We have already made a_________ for our vacation.

二、 用括号内所给单词的正确形式填空。

1. The written_________(constitute) of theUnited States was adopted in 1787.

2. It is really_________(impress) that your company achieves such a huge success inbusiness in such a short term.

3. He devoted his life to_________(apply) science.

4. Examination is a common headache to students all over the world. They all_________ (like) it.

5. Nothing’s separate in this world; everything is _________( relation).

6. He is completely _________(absorb) in the game—it seems as if he never cared abouthis own future.

7. The company is interested in passiveinvestments_________( range) from $2 to 5million.

8. India gained_________(independent) from Britain in 1947.

9． People suspect he was dismissed for_________(politics) reasons.

10. He was unhappy because of his _________(separate) from his mother.

三、根据句意用适当的介词或者副词填空。

1. A walk around Kitzbuhel is a feast _________ the eyes.

2. The packages should be marked_________thesame numbers as given on the order sheet.

3. The boy has a dislike _________ vegetables，which is a bad habit.

4. Don’t hesitate _________ that. Do it at once.

5. Young students are sensitive _________ fashions and new trends, thus they easily found it

impossible to make ends meet.

6. He is ill; you should call _________ the doctorright away.

7. We will set an example _________ our sonsand daughters and gain their respect and love in return.

8. Even if you only start_________ three sentences a day, you will know twenty-one new sentences by the end of the week!

9. Christmas is an important feast _________ Christians.

10. Payments _________ cheque easily outnumbered cash transactions.

四、根据句意选择短语的适当形式填入下列句子（注意有多余选项，每个限用一次）。

1. He never helps me without trying_________ me.

2. This information may _________the mystery.

3. All of them arrived late for _________ reasons.

4. He knew the girl was the type he likes _________ .

5. He was once a door-to-door salesman, but he soon _________ having the door slammed in his face.

6. He rushed _________ to the station only to miss the train.

7. He continued speaking _________ my feelingson the matter.

8. The quiet girl _________ since she worked as a saleswoman.

9. The government has set up a working party _________ the problem of drug abuse.

10. Don’t _________ him to do anything; he’s just a talker.

五、 单项选择

1. —What do you think is _________ to happen tomorrow?

—Sorry, I don’t know.

A. possiblyB. likely

C. probablyD. perhaps

2. He _________be very rude _________private, though in public he’s usually polite.

A. can; inB. must; on

C. will; atD. might; about

3. If the day _________ wet, we may have tochange our plans.

A. turns inB. turns up

C. turns outD. turns over

4. I have no idea _________ the inside of theearth might look like.

A. how B. where C. what D. whether

5. Doing morning exercises_________ our health and we _________it.

A. benefits to；benefit

B. benefits；benefit from

C. benefits from；benefit

D. benefits；are benefited by

6. When I opened the door, I found my sistercompletely _________a magazine.

A. absorbing inB. absorbed in

C. was absorbed toD. absorbed to

7. We forbid _________ here, but we never forbidyou _________ a smoke outside.

A. to smoke; to haveB. smoking; having

C. to smoke; havingD. smoking; to have

8. The boss demanded that Mary _________ itwithin a week.

A. finishB. would finish

C. finishedD. finishes

9. Tears were in Mother’s eyes and she was _________ about Father _________for Iraq.

A. upset; leaving

B. upsetting; leaving

C. upset; would leave

D. upsetting; would leave

10. I’m on a diet trying to lose ten pounds, so I stopped to _________ my eyes on the cakes in the bakery window, but resisted thetemptation to go in and buy one to eat.

A. dineB. feastC. spendD. fix

六、 完形填空

根据短文意思和首字母提示，写出空缺单词的完整形式以使短文语义完整。

About ten years ago when I was an undergraduate in c_________(1), I was working as an intern（实习生）at my University’s Museum of Natural History. One day while working at the cash register in the gift shop, I saw an elderly c_________(2) come in with a little girl in a wheelchair.

As I looked c_________(3) at this girl, I saw that she was kind of perched(坐) on her chair. I then realized she had no arms or legs, just a head, neck and torso（躯干）. She was w_________(4) a little white dress with red polka dots.

As the couple wheeled her up to me, I was looking down at the register. I turned my head toward the girl and gave her a wink. As I took the money from her grandparents, I looked back at the girl, who was giving me the cutest, largest smile I have e_________(5) seen.

All of a s_________(6) her handicap was gone and all I saw was this beautiful girl, w_________(7) smile just melted me and almost instantly gave me a completely new s_________(8) of what life is all about. She took me from a poor, unhappy college student and brought me into her world, a world of smiles, love and warmth.

That was ten years ago. I’m a successful business person now and w_________(9) I get down and think about the troubles of the world, I think about that little girl and the remarkable l_________(10) about life that she taught me.

七、 阅读下列短文并回答问题。

阅读下面的短文并用尽量简短的英语（可以是句子、也可以单词或短语）回答所提的问题或补足不完整的句子。

Pizza is one of the foods for which we can hardly name a specific origin. Putting stuff on flat bread as a meal goes back as far as ancient Rome. The word “pizza” appeared just before 1000 A.D., in the area between Naples and Rome.

The word itself is probably related to pita (bread), so let’s start with the crust. In ancient times, all bread was basically flat. In the middle ages, people started to put things on the bread and then eating it, kind of like what we today might call an open face sandwich. It wasn’t really a new way of eating—the bread was a sort of placemat, to help keep the table clean during meals. Only the rich could afford plates, so a flat piece of hard barley bread on the table was used instead for people who were too poor to buy plates. Some bread was specially baked for that purpose. After the meal, sometimes the bread was eaten, and sometimes given to the dogs. There are traditional pizza—like dishes in Provence where bread is topped with onion, tomato, anchovies and olives. In the Middle East, lahma bi ajeen（阿拉伯比萨饼） is a pizza base with minced onions, meat and flavorings. American pizza, which can now found throughout the world, was invented in America in the 1950s. Italian immigrants brought pizza to the United States in the early 1900s. However, it was the 1950s when pizza caught on outside the Italian-American community, and quickly spread throughout the U.S., and then the world. We will never know the genius that first put together with the bread, tomato sauce, and cheese. But that’s how pizza came to be.

1. What does the phrase“ caught on” mean?

2. Who first made pizza as it is today?

3. Why did people start to put things on the bread in the middle ages?

4. According to the passage, when did pizzaappear?

5. This passage is mainly about_________.

参考答案：

一、 1. failures2. achieve3. aboard

4. luggage5. freezing6. transported7. marriage8. forbidden9. upset10. arrangements

二、 1. constitution2 impressive3. applied4. dislike5. relative6. absorbed

7. ranging8. independence9． political

10. separation

三、 1. for2. with3. for4. about

5. to6. in7. to8. with9. for10. by

四、 1. to take advantage of2 throw light on3. a variety of4. at first sight5. got tired of6. all the way7. regardless of8. has come to life9. to look into10. rely on

五、 1-5 BACCB 6-10BDAAB

六、 1. college2. couple3. closer4. wearing5. ever6. sudden7. whose8. sense9. whenever10. lesson