综合实践活动课教案 节约用水(精选10篇)
《节约用水》
大庄镇杨家坡中心小学
王文杰
2012.10.22
综合实践活动课教案
节约用水
教学目标:
1、通过学习,让学生对水有进一步认识,知道水在我们生产,生活及建设中的重要地位,了解我国水资源短缺,我们每个人都应该节约用水。
2、结合世界水日,唤起学生对水的危机意识。让全体学生珍惜水,节约水,保护水资源,并让学生发动身边的每一个人共同关爱水资源。教学时间:一课时 教学过程:
一、谈话导入:
1、同学们不知不觉我们又度过,一个愉快的的暑假。
2、今年暑假,你最大的收获是什么?(激发学生谈话兴趣)
3、老师还想问你们,今年这个暑假给你什么感?(热)
4、那么当你在大热天,热的满头大汗时,你首先想做的一件事是什么?(拧开水龙头洗把脸,凉快凉快)
5、但是,你们知道,世界上最后一滴水是什么?(人
类的眼泪)
二、引出话题,板书课题:
1、同学们,世界上最后一滴水是我们的眼泪时,你们有什么感想?
2、学生交流
3、那么,我们现在因该怎么做啊?
三、结合实际,认识水的重要性:
1、为什么要节约用水呢?
2、学生分小组讨论。(水是生物的生命之源,并且是有限资源。离开了水,地球上,就会像其他星球一样,没有人类,动物植物就没有一点生机。)
3、学生互动交流。
4、小结,是啊!水是一切生物的生命之源,没有了水,地球上也就没有了人类、动物、植物。所以要节约用水。
5、既然我们知道水很重要,那么我们平时应该怎样节约用水呢?
四、同学交流节约用水的好方法。
1、讨论交流
2、交流汇报(用淘米水洗菜,洗碗,浇花;用洗衣水冲厕所---------)
五、动手动脑,想一想,算一算。
1、,你知道一滴水有多重吗?老师告诉你们:大约有0.07克重,看是很小很轻!
2、但是我国有多少人呢?(13.6亿)
如果每人节约一滴水,全国能节约多少水呢?
(0.07x13亿=91吨)
3、我们要让更多的人知道水的重要性,参加到我们节约用水的行列中来!
今天我们来写一份节约用水的《倡议书》
课前准备:课前完成“社会浪费水现象的调查表”。教学用具:CAI课件。活动过程:
一、揭示主题——水的伟大 1.创设情境 2.揭示主题
请学生说说自己对这则广告的理解。
3、展示图片。(1)动物生存需要水。(2)植物生存需要水。(3)人类生存需要水。
生物维持生命离不开水:一个成年人在正常情况下,每天应补给的水量
为每千克体重40毫升左右。当人体失水6%时会出现口渴、尿少和发烧;失水10-20%将会出现昏厥甚至死亡。对人类来说水比食物更为珍贵。不吃食物,人的生命可以维持二十几天,如不喝水,不过几天便可死亡。其它动物、植物也一样靠水维持生命„„没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。
4、真情告白。
(1)设问:看到这些图片,你想说些什么?(2)倾诉:学生自由诉说。
[评]通过图片展示,使学生感受到,动物、植物、人类生存都离不开水。
二、从生活经验入手,导入学习——水的珍贵
1、生活中哪些事需要用水?你们家为何不用海水洗澡,洗碗,煮饭„„.?
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图,初步了解地球上淡水资源的匮乏情况。看了这幅图,你有什么想法?
3、地球上所有的淡水都可以拿来运用吗?你知道有多少淡水可以拿来运用?
4、小结过渡,导入“游戏”。
5、切苹果游戏,体验淡水资源的严重缺乏。
1、师导言:把苹果当成我们地球上的淡水总量,那么人类实际上可以利用的淡水资源是多少呢?
2、游戏:第一次切苹果,你觉得应该是一半左右吗?为什么?(不是!)第二次切苹果,你觉得应该是四分之一左右吗?为什么?(不是!)第三次切苹果,你觉得应该是八分之一左右吗?为什么?(不是!)(你忍心再切吗?为什么?)
第四次切苹果,你觉得应该是十六分之一左右吗?为什么?(不是!)(看着这一片,你的心情怎样?)
第五次切苹果,老师切下1/16苹果片上的苹果皮,然后沉重地告诉学生:同学们,看吧!1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮,就相当与我们全球60多亿人可以利用的总的淡水资源。
6、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
7、认识中国面临的严重缺水问题。
把苹果皮再对切,这就是我们中国13亿人可以利用的淡水资源。
出示:世界缺水,中国更缺水!我国工业部门每年缺水350亿立方米,农业生产每年缺水1440亿立方米,生活饮用水每年缺水344亿立方米。
同学们,老师这有几幅严重缺水的图片,我们一起来看一下,请同学们看屏幕。看完图片,你们想说些什么?
[评] 通过对比使学生感受到,有的地区缺水,本地区水多,我们应该以实际行动帮助缺水地区的人们,同时要节约用水。
8、明了义务。
9、发出珍惜水资源的呼吁
是的,节约用水从我做起,从点滴做起,相信大家在广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁,节水已迫在眉睫。下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧!(课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。)
出示:课件出示关于节约用水的法律条文。明确:节水是每个人的义务。
二、有哪些浪费水的现象。
1、学生汇报调查结果。
由小组长进行汇报(课前调查浪费水现象)。
2、师汇报调查结果。
教师引用报刊上事例说明浪费水严重。[评]每个小组学生调查范围不同,说明浪费水的现象比较普遍,教师通过引用报刊实例对学生的回答进一步扩充,说明浪费水的现象不仅本地区有,全国上下也都有,从而使学生明确,节约用水,要从自己做起,从大家做起。
个人节水的意义所在
四、知道一吨水的作用
那么,同学们你们知道一吨水有多少吗?一吨水的作用有多大吗?请看屏(CAI)(磨面粉34袋,生产药片2000片,生产化肥500公斤,生产水泥350公斤,染布33、3米,炼钢150公斤)看到这一组组数字,你们想说些什么?
三、如何节约用水。
四、(1)小品表演,引出节水方法的讨论。
(2)以小组为单位讨论节水方法。(3)汇报节水方法。
(4)主持人小结:大家刚才说了那么多节水的方法,为小陈叔叔出了这么多主意,是的,在生活中节约用水我们可以从自我做起,从点滴做起,就可以节约资源,并创造更多的财富.五、另一方面,还可以从改造用具方面来节约用水,下面我们一起来看一下关于节水的各种发明吧。
同学们,你们知道吗,在生活中你只要能仔细观察、认真思考,一定能发明出更节水的机器。
2、发出呼吁:全社会共同行动,人人节约用水。
3、实际行动:用行动来号召。(1)诗朗诵(2)打快板(3)口号词(4)倡议书
4、全员签名:
在学生的倡议下,全体学生在节水宣传画上签名,表明自己节约用水的决心。[评] 通过活动,使学生感受到,节约用水不能停留在口头上,而应该落实到行动上,通过签名活动,使学生更进一步明确:节约用水,从我做起,从一点一滴做起。
活动目标:
1、让幼儿知道水是生命之源,初步了解水的三态变化。
2、让幼儿初步了解节约用水的主要方法。
3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
课件(全国缺水)《小水滴旅行记》,节水标志牌。图片:
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
活动过程:
1、观看课件(全国缺水)
提问:你看到了些什么?这些图片讲述了一件什么事情?
教师小结:水是生命之源,庄稼需要水,花草树木也需要水,动物要喝水,我们人类要用水洗衣、做饭、打扫卫生,更离不开水。那么水是从哪里来的呢?
2、放课件,讲述故事《小水滴旅行记》
提问:小水滴的家在哪里?太阳一晒,它就变成了什么?(水蒸汽),水蒸汽飘到哪里去了?遇到了什么?又变成了什么?落下来,庄稼、花草树木就喝到了水,人们喝的水则是通过各种办法把水从江河中引过来,经过多次处理,才能饮用,所以呀我们大家都要节药用水。
3、教师与幼儿一起讨论节药用水的方法有哪些?
小结(放课件):洗手时开小水,冲厕完厕所后立即关紧水龙头,水管坏了赶紧修好,洗菜水、洗手水可以用来冲厕所或拖地板---------。
4、做个节约用水的宣传人。
出示标志牌:有许多人不会节药用水,我们用什么方法怎样来告诉他们呢?贴标志牌(请关紧水龙头,请节约用水,水是生命之源……)。
5、带领幼儿张贴标志,结束活动。
活动效果反思:
通过情景表演来设计问题情景,大大提高了幼儿参与活动的兴趣,幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少,需要继续进行更多的教育和培养,引起幼儿节约用水的主动意识。
一、教学活动背景:
水是人类生命的摇篮,但是在日常生活中,人们往往不经意间白白浪费了大量的水,本活动方案来源于学生的生活世界,重在提醒他们认真观察生活,热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一,并尝试与各学科整合,体现新课程的改革理念。让学生知道水是生命之源,地球上的淡水资源是有限的,我国也是水资源非常缺乏的国家,人均占有量少。懂得节约用水,珍惜、爱护水源,纠正不良的用水习惯并能自觉督促他人节约用水,保护水资源。
二、活动目标:
1、培养学生对生命之源的认识,产生热爱自然,保护家乡水资源的情感。
2、养成成良好的节约用水习惯,做节约用水的小卫士。
3、通过实践培养学生分析、解决问题能力,学会探究知识的方法。
4、通过小组合作,培养集体协作精神,分享劳动成果、锻炼归纳能力。
三、活动重点:通过学习实践,养成良好的节约用水习惯。
四、活动准备:
各种缺水图片,宣传节约用水标语,调查活动卡片、水污染资料、玻璃盆、第一单元:开题活动
活动目标:认识生活中不良的用水习惯,形成纠正不良习惯的意识,认识水对生命的重要性。
活动内容:了解哪些是不良的用水习惯
教学准备:水对生命的重要性图片、西南干旱引发的灾难图片
一、课前谈话
同学们,有没有发现今天的教室跟往常有什么不一样的地方吗?(座位不同)喜欢这样坐吗?谁知道今天为什么要这样坐吗?今天呀,咱们就上课吧!上课。
二、谜语导入、引入课题
同学们,喜欢猜谜语吗?那小耳朵听好了:(出示课件)
双手抓不起,一刀劈不开,煮饭和洗衣,都要请它来。
谜底(水)师:常言道:“水是生命之源”。(出示课件)在人们的生活中水被用在了哪些地方呢?(自由发言)后(出示课件)同学们,如果没有了水、动物、植物乃至我们人类能生活下去吗?是的,没有水,我们都无法生存,我们也不会拥有现在如此繁华的大家园。这说明人类的生存和发展离不开水。(出示课件)
师:(出示课件)据科学家研究,人10天不吃饭不会死亡,3至5天不喝水就会死亡,植物体内水份占70%。自人类进入21世纪以来,由于人口的增加、水资源浪费严重、水被严重污染等,造成全球水危机。目前有80个国家严重缺水,有的国家缺到“滴水贵如油”程度。其中,我国被联合国列为最缺水的国家之一。师:水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深,我们平时只要拧开水龙头,就可以有水用了,哗啦啦哗啦啦的,好痛快呀,可是大家知道吗?生活在我国西北地区的人们,每天饮用水都很难保证,下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的?(出示课件)师:看了这些画面,你发现了什么?你想说什么?
(水资源污染严重,水资源严重缺乏)
师:是啊,如今水资源如此缺乏,那同学们生活中有发现过浪费水的资源的现象吗?
师:水资源已经越来越少了,那我们应该怎么做?
(板题:节约用水)那今天我们来开展以“节约用水”为主题的实践活动。
三、研究讨论、确定子课题
师:关于“节约用水”的研究内容有很多,如:水的作用……你想了解哪些问题呢?
例如:
1、怎样去节约用水?
2、节约用水有哪些方法?
3、在日常生活中我们怎样去节约用水?
4、应该怎样合理用水?
5、水有哪些用途?
6、水有什么作用?
7、怎样去保护水资源?
8、生活中有哪些浪费水的现象?
9、生活中有哪些污染水的现象?
10、生活中有哪些浪费水、污染水的现象?
11、调查家庭、学校、公共场所生活用水情况。
12、如何宣传节约用水?
13、了解哪些地方缺水?
师:同学们想了解的问题真不少,现在我们尝试把这些问题进行分类,希望同学们用明亮的眼睛去看,还用聪明的脑袋去想,哪些问题研究的内容都是关于节约用水的同一方面,我们就把他归成一类。
一、学生尝试分类问题。
二、归纳子课题。1水的用途 ○2节约用水的方法 ○3浪费水、污染水的现象 ○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 ○5节水宣传 ○师:大家提出来的问题进行分类,归纳起来,就成为我们这次综合实践活动研究的小主题,分别是: 1水的用途 ○2节约用水的方法 ○3浪费水、污染水的现象 ○4调查家庭、学校、公共场所生活用水情况 ○5节水宣传 ○师:我们进行分类研究,这样我们研究起来会比较有针对性。
四、选择主题、指导分组
师:你们组想探究哪一个小主题呢?(小组讨论)
师:每个小组的主题选好了,现在需要一个知识面广、责任心强,组织能力好的同学作为小组的组长。(小组讨论一下选谁当组长,给10秒钟的时间)师:组长选好了吗?请用我们的掌声邀请组长站到讲台前面来。你们有信心组织大家一起探究问题、解决问题吗? 师:同学们会在活动中支持你们选出来的组长吗?现在老师就给你们每一个组长一个任务,组织组员定一个组名,组织大家讨论、制定计划。
五、制定活动计划(发表格)
各组学生相互交流,制定小组活动计划,教师巡视并给予指导。
六、各小组展示研究计划
刚才,同学们都在讨论过程中确定了自己的计划,哪个小组先上来说说你们是怎么制定的,其他组的同学一定要听清楚,看有哪些优点,你们没有想到的可以吸取,如果还有哪些地方可以补充。(各小组上台汇报,哪个组先来?)
七、教师总结。
1、了解水是人类生活离不开的必需品。
2、让同学们意识到水资源的匮乏。
3、帮助同学们树立节约用水从我做起的意识。教学重点:体会水的紧缺,明白节水的重要性。教学难点:节约用水的方法和具体的实施。教学过程:
一、导入
猜谜语(复习水的三种形态)
太阳一晒我就变,火上一烧我也变,向上升起像轻烟,遇冷结成小冰点。(水)
二、(新授)说说水的作用?(我们生活中哪些地方要用到水)
1、出示水的作用PPT
2、日常生活要用水、动植物要用水、生产灌溉要用水、发电炼钢要用水、航运要用水。小结:水的用处说不完。
提问:如果没有水,我们的生活会怎样?
1、出示缺水PPT
2、如果没有了水,土地就要干裂
如果没有水,动物就不能活下去
如果没有了水,植物也不能存活下去
那么如果没有水,我们的生活还可以继续吗?
小结:水是人类最珍贵的资源,我们的生活离不开水。(就像阳光和空气)
提问:你珍惜水吗?
1、水在我们生活中是如此的重要、如此珍贵,可是还有人不珍惜水。
2、出示平时学生用水图片(说说谁做得对、谁做得不对)小结:浪费水是可耻的行为,我们要节约用水。提问:你有节约用水的好方法吗? 出示“节水模范家庭”亮亮一家节水PPT
1、亮亮洗手时先打开水龙头,放小水,把手冲湿后关上水龙头,抹肥皂搓洗手心 手背,再打开水龙头把手冲洗干净。
2、亮亮刷牙时用水杯接水后就及时把水龙头关上,需要时再打开接水。
3、亮亮洗澡时也注意节约用水,搓洗时暂时关水。洗完澡及时关好开关。
4、小弟弟在浴盆里洗澡,妈妈说: 这样更节约用水。
5、爸爸用桶提水洗车,车洗得很干净,爸爸干得满头大汗。
6、妈妈洗完米的水也不倒,说要留着等吃完饭刷锅用。
7、妈妈用煮完面的面汤洗碗和盘子,说这样既节约用水,又去油渍。
8、爷爷用洗完菜的水浇花儿,花儿开得更鲜艳。
9、奶奶洗少量衣服时,总是在盆里洗,这样可以节约大量的水。
10、妈妈用洗衣服的水擦地板,地板擦得明又亮。
11、爸爸用洗墩布的水冲厕所。
12、亮亮的一家被评为“节水模范家庭”
小结:水是珍贵的,谁都不能没有水,我们每个人都要节约用水。
三、节约用水宣誓
知识目标:
通过学习节约用水问题,巩固小数运算和简算的相关知识
能力目标:
培养学生综合运用知识的能力和实践能力
态度、情感、价值观:
培养学生珍惜水源,养成节约用水的良好习惯。
教学重点:
巩固小数混合运算和简算的相关知识
教学难点:
巩固小数运算和简算的相关知识,提出合理化建议。
教学过程:
一、情景导入(5分钟)
1.出示九月份水费单,你能算出我家应交多少水费吗?
2.学生看投影进行计算。
356-348=8(吨) 8X3.7=29.6(元)
二、探索活动(30分钟)
1.出示小刚、小明刷牙用水图。
如果刷牙时不间断地放水30秒,用水约6升;如果用口杯接水刷牙需要3口杯水,每杯用水约0.2升。
1)学生看投影读资料
2)看了这个小资料,你有什么想法?
3)看到这个情节你有哪些数学问题?提出并解答。
4)以小组为单位,进行合作探究,你有哪些数学问题?提出并解答。
5)交流学习成果。
小明刷牙用水:
小刚刷牙用水:
小明一次用水是小刚的几倍?
一家三口每天刷牙两次可节水多少吨?
每月呢?一年呢?
6)通过计算,你有什么想法?
2.你们知道自己家每月大约要用多少吨水吗?
北京市节水办公室提出,三口之家每月用水量为8吨。请你评价你家的用水状况,并提出节水建议。
3.介绍自己知道的节水小窍门。
三、总结交流(5分钟)
通过上这节课你有什么收获?
时间:2012年11月30日 地点:樱桃大班 授课教师:
活动名称:节约用水
活动目标:
1、让幼儿认识水的有关性质及用途
2、让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识
3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣
活动准备:纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)活动过程:
1、谜语导入
师:学前班的小朋友,小马老师听说你们特别棒,会猜好多的谜语,所以今天小马老师也给你们带来了一个有趣的谜语,小朋友们来猜一猜,看谁是最聪明的小宝贝。
(用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请他来。——水)
师:小朋友太聪明了,一猜就知道谜底是水。那水是什么样的,谁来说一说?(拿一杯纯净水让小朋友观察)
师:小朋友们说的真好,水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水,我们能用水来做许多的事情,它有许多的用途,那小朋友现在互相讨论一下水都有哪些用途?互相说一说,然后把你们知道的用途告诉老师。
幼:喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……
师:哇,水有这么多的用途,在我们生活中这么重要,那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢??
(给幼儿展示干旱缺水,群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)
师:这是怎么了,发生了什么事情?那为什么会这样呢??
幼:土地裂开了,禾苗枯死了,人们没有水喝了
师:那为什么会这样呢?
幼:没有水
师:那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)
师:地球上蓝色的都是海洋,黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答老师问题之前,先来观察一下这两杯水有什么不同,再来尝尝这两杯水。
(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)
幼:(尝白开水)和平时的水一样
(尝浓盐水)很咸,不好喝
师:我们地球上的水,多数是海水,但是盐浓度太高我们不能直接饮用,我们能喝的是淡水,也就是我们平时喝的水。但是就这些仅有的淡水,好多还被人们污染了。我们来看这些图片,这些谁还能再喝吗?(水污染图片)
幼:不能,水被污染了,水都脏了,不能喝了,小鸟、鱼、虾都死了。
师:淡水被污染了就成了脏水,就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质,水里的小动物也会受到伤害,所以我们要怎么做?
幼:节约用水,保护谁资源,不往水里乱扔垃圾。
师:对,说的很正确,既然我们地球上的淡水资源有限,那我们在日常生活中应该怎么做呢??
幼:节约用水,保护水
师:那我们平时怎么做才能节约用水呢??
幼:洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
师:小朋友们说的太好了,想到了这么多节约用水的办法。但是如果别人忘记了去节约用水,我们应该怎么去提醒他们呢??
幼:做节水标志
师:说的太好了,那我们现在一起来 做节约用水标志来提醒大家都来节约用水把!
活动目标:
1、了解水的用途以及与人类的密切关系,萌发保护水资源的情感。
2、知道一些节约用水的方法,进一步增强节约用水的意识,养成节约用水的良好习惯。
活动准备:
知识经验准备:
1、幼了解水在生活中的各种用途,以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为,并与家长一起商讨一些节约用水的好办法。
物质材料准备:
1、多媒体宣传片:地球的“渴”望。
2、生活用水图片以及展板。
3、游戏情境创设。
活动过程:
一、谈话导入活动,引出水的用途。
1、播放水滴的声音,引出话题。
——你们听,这是什么声音?(打开幻灯片)
——你们的耳朵真灵,一下子就听出了水流动的声音。
2、讨论人类、动植物与水的密切关系。
——请你仔细想一想我们生活当中哪些地方要用到水?
小结:水的用途可真大,我们人类离开了水会活不下去,动物、植物也离不开水。
3、如果没有了水会怎么样?
二、观看国家干旱地区现状短片,感受水的宝贵性,萌发节约用水的意识。
——现在,我们国家有些地方已经严重缺水,那里的人们连喝水都很困难了!我们一起来看看吧!
2、讨论干旱地区没有水的危害。
——你在短片中看到了什么?看完视频你有什么感受?
小结:是啊,那儿的河流干了,鱼儿都死了;那儿的田地干了,庄稼没有了;那儿的小朋友可怜得只能在水沟里舀水喝!看到这些,真是让人心痛啊!
三、案例判断,落实节约用水行为。
1、每人一张生活用水场景图,判断行为的正误。
——请你仔细看一看、想一想,图片中画的是什么?这样做对吗?
2、个别幼儿展示并小结。
——谁愿意来说一说。
——是啊,很多时候我们用水可以重复利用、还要省着点用,最重要的是不能随便玩水,这样浪费就更大了。
四、游戏“小水滴旅行记”,巩固节约用水的方法。
结合多媒体师幼情景游戏:你们听:嘀嗒!嘀嗒!小水滴从水管里流出来,一个个跳进水盆里,在水盆里自由地玩耍、自由地跳舞(为了不浪费,谁也不愿意跳出水盆);你们看,来了一个大苹果,水滴们快给苹果洗一洗吧;又来了一串大葡萄,一颗颗都要洗干净哦,最后冲干净;水果都洗干净了,水滴还能干什么呢?要不来拖地板吧!要所有的水滴一起来哦,这边拖拖、那边拖拖、来回拖拖;地板也拖干净了,小水滴还能干什么呢?还能浇花呢!你们看,那里有很多小花,请每个小水滴都去浇一朵小花,并学小花的动作。
——小水滴的旅行结束了,坐下来吧!这次旅行感觉如何?
——原来节约用水是一件快乐而有意义的事情。
五、宣传海报:节约用水,从我做起。
1.了解水的特点及水的用途;
2.让幼儿萌发节约用水、保护水资源的意识;
3.让幼儿在创作中体验成功的乐趣。
重点难点重难点:会制作环保标志。
活动准备:纯净水、盐、PPT图片、音乐、一次性塑料杯
活动过程:
一、谜语导入
师:今天老师给你们带来了一个有趣的谜语,小朋友们来猜一猜。(用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请他来。 ——水)
师:对了,谜底是水。那水是什么样的?
师:非常好,水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体,并且我们的生活中每天都离不开水。
二、探讨:水的用途
我们能用水来做许多的事情,它有哪些用途?
幼:喝水、刷牙、洗澡、做饭、洗菜、拖地、浇花……
师:水有这么多的用途,那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?(出示PPT图片)
师:这是怎么了,发生了什么事情?那为什么会这样呢??
幼:土地裂开了,禾苗枯死了,人们没有水喝了!
师:那为什么会这样呢?
幼:没有水
总结:没有水大自然会一片荒芜,动物植物都会死去,我们的日子也无法过下去。三、水的种类
师:那你们知道我们生活的地球上到底有多少水吗?(展示地球图片)
师:地球上蓝色的都是海洋,黄色和绿色的是陆地和森林。那这样是不是说明我们就有用不完的水呢?
在回答老师问题之前,先来观察一下这两杯水有什么不同,再来尝尝这两杯水。(一杯白开水、一杯浓盐水给每组小朋友品尝)
总结:我们地球上的水,多数是海水,但是盐浓度太高我们不能直接饮用,我们能喝的是淡水,也就是我们平时喝的水。水分为淡水和咸水。但是就这些仅有的淡水,好多还被人们污染了。被污染的水还能再喝吗?(水污染图片)
四、环保教育、节约用水
幼:不能,水被污染就不能喝了,小鸟、鱼、 都死了。
师:淡水被污染了就成了脏水,就不能再喝了。而且被污染的水里有好多的细菌和有毒物质,水里的小动物也会受到伤害,所以我们要怎么做?
幼:保护水资源,不往水里乱扔垃圾。
师:既然我们地球上的淡水资源有限, 那我们在日常生活中应该怎么做呢?
幼:节约用水,保护水。
师:那我们平时怎么做才能节约用水呢?
幼:洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
五、设计节约用水的标志
但是如果别人忘记了去节约用水,我们应该怎么去提醒他们呢?
幼;做节水标志
师:说的太好了,那我们现在一起来做节约用水标志来提醒大家都来节约用水吧!(做好的标志贴在相应的图片和实物上)
六、活动结束
请幼儿介绍自己设计节约用水的标志,并尝试贴在相应的实物上。
七、延伸活动
幼儿将设计好的节约用水的标志送给其他班。
活动总结
1.活动的开始我先从幼儿身边的事谈起,通过启发式提问,层层递进,引发幼儿思考“假如没有水,动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。
2.课件中,整个自然界呈现出没有水的强烈视觉,不仅增进了幼儿对水的作用的了解,而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
幼儿园环保教案:节约用水
作者:邢学英??? 来源:德州市直机关幼儿园?? ? ?[设计意图] ??? 水是人类生活不可缺少的,是人类生存和发展的重要资源之一。在日常生活中,我们常常看到孩子浪费水,不知道水对人类的重要性。如:洗手时把水龙头开的很大,洗完手后还在玩水,或者是不关水龙头就去干别的事情等等,节约用水是我们共同的责任,其中也应该包括这些可爱的孩子们。为此设计了这个活动,教育孩子节约用水,培养良好的节约用水的习惯。? ?[活动目标] ???
1、知道水与我们人类的关系。
???
2、通过了解水资源的现状,产生节约用水的意识。???
3、了解节约用水的方法。? ? [活动准备] ???
1、事先把盥洗室的水龙头阀门关闭。???
2、泥巴池里的一些泥巴。???
3、缺水情景的图片。? ?[活动过程] ???
一、让幼儿体会缺水的感觉引出主题 ???
1、带幼儿到户外泥巴池玩摔泥巴的游戏,游戏结束后让幼儿回教室,老师提醒幼儿洗手。???
2、幼儿到盥洗室,发现水管里没有水,无法洗手。???
3、老师让幼儿看看自己的手上有没有泥巴,不洗手难不难受,让幼儿体会没有水的不方便和没有水的情形,让幼儿着急。
???
4、老师将阀门拧开,水龙头流水,幼儿高兴地将手洗干净。???
二、引导幼儿了解水的重要性。
???
1、? 结合日常生活经验引导幼儿谈谈水的作用。???
2、? 让幼儿想一想除了人类需要水外还有谁需要水。
???
3、? 出示缺水情景的图片,了解水的重要性,使幼儿产生节水的意识。???
三、了解节约用水的方法。??? 让幼儿讨论节约用水的方法。? ?? [活动延伸] ??? 制作节约用水的标志,贴在盥洗室的墙上。提醒幼儿注意节约用水,从而养成节水的好习惯。
保护大森林
活动目标:
1. 在想想、讲讲、看看、做做的基础上,幼儿初步了解树和人的关系。2. 增强幼儿的环保意识。活动准备:
1. 树和人呼吸循环图。2. 六张背景图。3. 轻音乐磁带。活动过程:
一.以美的语言引出主题,引起兴趣。(配乐)
在世界上最美丽的一座大森林里,那里的小河天天唱着欢快的歌。清晨,当第一缕阳光照进森林的时候,就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。小鸟唧唧喳喳的唱着
欢快的歌,美丽的蝴蝶在林间飞舞,小蜜蜂在花丛中采蜜,就连大狮子也伸了个懒腰,拉着小松鼠的手去散步呢?大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。可是,有一天小动物们决定要搬家了? 评析:活动一开始就以配乐的优美故事引出主题,引起幼儿浓厚的兴趣,为接下来 二.引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。1. 为什么动物都要搬家呢?
2. 刚刚小朋友讲了很多,其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。那为什么树被砍掉了,动物们就要离开大森林呢? 三.看看、讲讲树和人的关系。1. 讲讲树和人的关系。
(1)提问:树可以给我们大家带来什么好处呢?我们可以用树来干什么呢?(2)幼儿讨论。(3)交流。
2. 重点了解树和人的呼吸循环图。(出示教具图)
(1)提问:大树和人在干什么?它们吹得是什么气?
(2)小结:原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了,而大树呼出的氧气被我们吸进去了,空气中的氧气越多,空气就越新鲜。
(3)幼儿亲身体验:老师做大树,小朋友做人游戏。
四.保护大森林。
1. 提问:如何保护我们的大森林?
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