宜川学习心得

宜川学习心得（精选9篇）

宜川学习心得 篇1

高坡镇双石小学校何峥

本次于2014年5月3日赴宜川学习。能拥有此次宜川学习的机会，我深感荣幸。此次学习在东溪教育督导站的领导下，我们几十名教师赴宜川中学参观学习。我满怀希望的去到陕西延安宜川中学。一进学校，就被他们整洁的、井然有序的校园所吸引，宜川中学的学生个个精神昂扬，老师们个个辛勤敬业。课间操、疯狂英语气势磅礴，独体的学生自主学习与自主班级管理等。宜川中学的一切都深深的吸引了我，此次学习中，以下几点使我受益匪浅：

一、校园文化

走进宜川中学，迎面就是“引领教育，打造自主明校”标语，操场上“全世界都在等待你的成功故事”“世界上没有东西可以取代坚持”“任何人都可以成为伟大的传奇”从这些标语可以看出宜川中学的教学理念是科学的，前卫的，校园内张贴的各类教师、学生光荣榜的这些标语中透露出来更多的是对学生的肯定和鼓励，增强学生的自信心，营造一种积极向上、赏罚分明的学习环境，提高了学生对真善美的追求、培养了学生的正义感。

二、自主的班级管理模式

宜川中学以“学校的一切为学生的发展二存在”为办学理念，构建了以“自主课堂”为核心的高效课堂和以“自主管理”为核心的生本德育，在全国首创了“学生自主发展模式”，走出了一条有内涵发展、特色发展、明校发展的创新之路。

宜川中学的教师将学生分为几个小组，各小组自己想出一个独特的小组名字，小组竞赛学习，每晚给出20分钟学生自己组织班会，老师只是在一旁观看，平常的生活学习中，均由小组长组织、管理组内成员，一个星期结束，班级评比哪个小组得分最高，谁的作业做的最优秀，谁上课最积极，谁在课堂上最积极举手发言，平常的课堂教学中45分钟的课堂，宜川中学的教师把它融合成20分钟的学生自主讲解与25分钟的学生小组交流讨论的高效课堂，这样的课堂教学，无一名学生无事可做，学生全面参与，积极讨论，解决问题。

每周日的晚自习是班会，此项活动全由学生自己完成，各小组组长总结一周小组内的学习情况，生活情况，由专门负责记录的学生记录好每小组的综合情况，最后由班长总结小组平分差距，差的小组找原因、做检讨，此种自主班级管理模式，充分发挥了学生的主动性，在整个过程中，学生是学习的主人，生活中的主人，更是课堂上的主角，老师把一切时间和权力充分还予学生，这样的模式培养出来的学生头脑是灵活的，思维是发散的，是具有创造的，这是值得我们每个学校，每位老师学习的，尤其是我们农村学校，更是应该改变教学模式，班主任应改善班级管理机制模式

三、导学案的使用

宜川中学的每个教研组都由本组老师自己根据课标和学情编写学案，导学案里有学习目标，学习方法指导和重要的学习内容，需的练习题，后面还有学后记栏目，在上课前明确本节课学习重点，做到课前预习，对遇到的难题就成为课堂上自己和同伴讨论学习的重难

点，总之导学案的引用使学生的目的性更强，目标更明确。

四、学习后对今后教学、班级管理的感想

1、学校的科学管理方法

2、怎样做好教师的教法指导

3、怎样做好学生的思想教育工作

4、怎样落实课堂教学方法的改革

5、怎样落实学习目标及学案的完成情况等

高新一中、宜川中学学习心得 篇2

学习的第一站是高新一中，13日早七点我们一行达高新一中，首先，我在高二5班听了一节《测定电源电动势和内阻》实验课，在此课中虽未曾用到媒体、DIS等先进教学手段，但教师娴熟、高深的教学技术，激发了学生的兴趣，调动了学生自主学习的积极性，学生大胆讨论、动手演练，使得知识学习变得轻松、高效，使得学生对于知识的摄取、解决问题的能力得以很好锻炼，充分体现了教师应该引导学生学习，学生才是课堂学习的主体，着实值得我们学习的一节优质、精品课程；

再者，我们参观学习学生的课间操，学生身着整齐一致的校服，冒着炎炎烈日，在操场借着动感的音乐彰显了青春的活力；最后，一中的王校长给我们做了关于一中发展、办学思想、育人目标等报告会，她提到高新一中的教育理念就是“与国际接轨，关注学生终身发展”当然他们的确也是这样做的，一中每年都有大批学生考入清华北大，还有不少学生考入牛津大学、剑桥大学进行深造，并且与国外学校联办，组织学校老师去国外交流学习，邀请国内外专家到校讲学。为了

给学生一个更好的舞台，展示学生的亮点，一中制定了修身养习、治学明理，创新践行，大气乐群的课程标准。

14日早七点我们到了全国新课程改革教育学习基地延安市宜川中学，我们进校第一眼见到的就是宜中的开放式早读，学生在阳台、花园、走廊、操场自由读书，是的校园处处都有朗朗书声；在宜中领导的安排下我们参观了宜中的女生宿舍，八人间的宿舍排放整齐划一，舍内处处明亮整洁，舍内文化建设醒目；同时领略宜中颇为震撼的早操，以班为单位方块队形、领跑口号洪亮整齐，操前诵读英语，跑操整齐有序。体现了学生引领学生的管理模式，解放了老师，锻炼了学生；再者，我们听取了一节高二语文课（当天无物理课），一中建立在导学案基础上自主课堂，让学生变成了课堂的主角，老师只是课堂中的引领者，轻松、愉悦的课堂中，学生探索出知识，提炼出方法，充分体现课程改革在这里的成功发展。最后我们听取了宜川中学张校长关于宜中发展办学的报告会，从办学思想校园文化建设，到宜中学生管理学生理念，再到课程该的实施方案等等一系列的大胆创新、具前瞻性的思想方针着实让我们看到，听到，、陕北高原黄土地上教育明珠值得我们学习借鉴之处颇多。

赴宜川中学学习心得体会 篇3

-----用坚持来实现高效

张雄雄

炎炎夏日，我们一行13人在张文莉校长的带领下，奔赴宜川中学学习，希望学得人家的先进办学经验为我所用，4天的学习让我获益匪浅，感受到的不只是震撼，更有许多的感触。以下就是我此次学习的体会：

迈入宜川中学的校门，我首先看到的是“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”这样一条醒目的标语，我深切明白宜川中学搞课改的决心，那就是彻彻底底的解放，我也看到了宜川中学领导的决心，正印证了蒋校长的那句话“校长的决心有多大，课改就能走多远”。

学校的每一个角落都在彰显着“以人文本”的文化气息。能用的地方都用了，哪怕是讲桌两侧，楼道两壁，教室门前，屋顶横梁都成了他们展示文化的阵地，处处文化时刻熏陶，让学生在文化中生活，在文化中成长，在文化中收获。我私底下作了一个统计，宜川中学单单横幅类的标语就有36条，如“任何人都可以成为一个伟大的传奇！”“世界上没有任何东西可以取代坚持！”“全世界都在等待你成果的故事！”“天才就是重复次数最多的人！”类似的标语很多，足以振奋人心。橱窗，固定和活动的达38块，有展示学校远景规划的蓝图，有名人校友的展示，有各组宣传的专栏，让人真正了解学校文化。温馨提示8条，让人感受到的是舒心与温暖，更不用说每一间教室门前的个性班级文化，诸如“逆风蔷薇”“龙图腾之”“我们与希望同在”等

等这样的宣传阵地举目便是，我相信文化的陶冶功能是巨大的，而宜川中学用的十分到位，启迪心智的理念性的东西也有许多，入校门右侧，一块巨石上雕有“启智铸魂”四个大字，令人震撼。左侧藤架、园林之中“尺璧非宝，寸阴是竞”、“日有所得”“桃李不言，下自成蹊”“润物无声”和一些雕塑都能让人感受到文化的熏陶，哪怕是一个垃圾桶、几张小石凳、几块看似随意堆放的石头都不由让人产生置身文化之中的感觉。

更令人印象深刻的是宜川中学学生的精神面貌，体现在两操和疯狂英语环节，整齐的队列队形，豪迈的班级口号，尤其“胸贴背”式跑操不得不让人啧啧赞赏，一切都是那么的有序而迅速，课间操从音乐响起到做操结束共计10分钟，没有多余的东西，一切可以用干净利落来形容，学生知道该干什么，不该干什么，加上迅捷的音乐，确实可以振奋精神，我想人活动就是这种精气神，活的就是信心，用最激情的态度活出人生的精彩。

“人人有事干，事事有人干”的口号在宜川中学是得到了真正的落实，从扫地到领取早餐，从小组记录到个人评价，从废纸收集到教室门口的个性布置，从温馨提示的书写到小班会的主持，无一不是井井有条，一一落实。虽然在教室里我没有看到类似《中学生行为规范》之类的制度框，但我感觉得到，每一个小组，每一个班级、每一项活动，都是有章可循，并配备相应的而且是细致严厉的奖惩制度。宜川中学的墙上不是激励性的标语，就是温馨类的提示，不是展示班级个性的文化，就是学生的个性制作。很少能看到像我们学校“十不准”

之类的禁令，更多的是我们应该怎么做。我觉得“以人为本”的理念在这得到了相应的体现。虽然，他们的处罚力度也很大，但在校服、吃零食、上课的自主、自由方面给予学生充分的民主，也许正印证了那句名言：“上帝关上了你的那扇门，必定会为你打开一扇窗。”不许学生做什么是以允许学生做什么为基础的，只有这样学生才感受到民主与自由。

在课堂上，学生争着抢着回答问题，虽然我不是很欣赏这种回答问题的方式，但细细回想，这不仅培养了学生的竞争意识，更培养了学生的口语表达，由于有小组评价制度的激励，课堂上太多的同学参与课堂活动，积极发言。小组间既有竞争又有互补，黑板变成了小组间交流的阵地，成了学生展示自我和培养能力的平台，似乎老师在黑板上写的字很少很少，因为学生才是课堂的主人。不看老师如何教，只看学生如何学，学得多少。授课老师真正落实了“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的理念。

与人对比，我默默反省，我们到底缺乏的是什么？

1、至上而下的思想统一，至上而下的支持力度。

2、具体可行，细致长久的操作制度和配套的奖罚措施。

3、真正的贯彻“学生为本”的育人理念，相信学生，发展学生，允许学生有不足，不能因为有瑕疵便否定整个课堂效果。

4、敢于放手，放手老师创造性的工作，放手学生自主、“自由”，的学习。

5、大力构建激励机制，让奖励发挥其应有的效果。

6、改变评价机制，深挖做法背后的意义，别看老师课堂上没说多少话，别看老师课堂上没写几个字，重要的是看学生是否真正动起来，收获了多少。

蒲家小学学习宜川经验心得体会 篇4

——蒲家小学学习宜川经验心得体会

自课改以来，我们在实施素质教育的理念下，不断转变观念，创建高效课堂，无论是一线的教师，还是学校的管理者，在改革的道路上总是充满困惑，摆脱不了多年应试教育的阻扰。究其原因，我们的改革缺乏大胆探索与创新，缺乏对学生的充分信任，放不下架子，弯不下腰，把成绩看得很重。通过学习宜川经验，心中豁然开朗，终于明白创建高效的课堂其实关键在学生，责任在我们自己的行动。

首先，我们要理清“高效”内涵。在传统的教育理念下，我们的课堂教学总是以教师为主体，我们的“高效”就是看老师讲的是不是精彩，教学任务是否完成，各个环节是否恰到好处，一气呵成。我们教师自己作为了自己的裁判，忽略了一个重要的问题，就是我们的学生接受了多少知识，学会了多少知识。我们所谓的高效反而成了学生的低效。从宜川的课堂教学来看，他们始终是站在学生的角度，以学生为主体，从课前的自主探究，到课堂的自主展示，学生始终处于主动学习的状态，学生投入了，钻研了，实实在在的学会了。学生在学习探究的过程中，实现了展现自我，张扬个性，培养了合作意识，团体精神。我们认为这才是真正意义上的高效课堂。

其次，要改变对师生的评价机制。课改实施了这么久，我们学校评价学生和老师，教育主管部门评价学校，都是看成绩，看升学率。我们是打着素质教育的旗帜，走在应试教育的的独木桥上。正是在这种机制下，教师们不得不谨遵规律，甚至还要灌输。从宜川经验中我们认识到：第一，作为教师，首先要改变“功利”思想，要明明白白的教。我们不能要求每个学生都成为第一，我们的教不能只为学生的在校成绩负责，更要为学生的一生负责，我们要教会学生立足于社会的本领。只有这样，我们老师才能不急躁，不苛刻，对学生也才能多份理解与支持，多分鼓励与鞭策。第二，作为学生，应该明确每一节课我学会了什么，有什么提高，使学校成为学习的天堂。要充分树立“行行出状元”的理念，努力克服畏缩不前，自卑心里，要让自己每一天活得阳光，活得灿烂。

第三，精细的管理制度和完全的学生自治相结合。宜川中学正是通过学生无处不在的自我监督和管理，达到学生的自治，达到管理的极高境界。在我们的学校管理体系中，有班干部、班主任、少先队、德育处，每天有值周领导，值周教师，可谓对学生的管理是无处不在。但是我们的管理体系中教师始终是作为管理的主体，班干部以及值周学生始终是在老师的指挥棒下行使自己的职责，按照老师的意愿开展工作，学生的自主管理流于形式。换句话说，就是不能充分相信学生，不能放手，认为老师天然就是对学生进行控制。宜川中学把对学生的管理交由学生自治会去执行，充分让学生自主管理，更公平，更透明，也更有力度。学生共同竞争，共同提高，形成了良好的文化氛围。

第四，重视学生的养成教育，建立养成教育的长效机制。在我们的工作中，养成教育也提得很响，但为什么学生的习惯总是没有变好呢？现在看来，那就是缺乏一个长效机制，缺乏一个监督机制。对学生的养成教育就像一阵风，刮了一阵子，停下来，过几天又刮一阵子。讲卫生习惯的时候就忘了讲学习习惯，讲学习习惯的时候又忘了讲安全，讲安全的时候又忽略了行为习惯，总之，没有形成一个体系，没有形成一个合力。我们从宜川经验中看到，他们建立了一个完整的有师生共同参与的养成教育管理体系，将对学生的环境卫生养成教育、学习习惯养成教育、安全意识养成教育、行为习惯养成教育等做到了时时教育，时时监督，有制度，有落实，有检查，有评比。我们所缺乏的就是一个“坚持”，就是一个“耐心”，就是一个“责任”。

第四，开展丰富多彩的活动，让学生动起来。我们也经常开展活动，但我们的活动开展是被动的开展，是为了应付检查，是为了完成“任务”。我们把开展活动作为了对学校和老师的工作任务，看成老师的工作业绩，而忽略了让学生在活动中去学习，去成长。即使开展一个活动，也是老师作为了主体，学生被动参与。总之，学校活动开展没有一个长远的目标，没有一个完整的规划，没有充分调动师生的参与热情，没有让师生在活动中活得快乐，在活动中得到成长。

第五，我们缺少对学校的特色打造。从宜川经验告诉我们，要使一个学校得到长足发展，必须找到一个适合自己的发展之路。打造自己的特色，肯定是一个比较艰难的过程，但我们一定要有坚持不懈的决心和勇气，要有积极探索和创新的精神。

宜川中学考察学习小结 篇5

——彬县职教中心郭军

3月30日至31日两天，我校组成八人参观学习考察团，赴宜川中学学习考察学生自主管理模式。经过对宜川中学校园文化，班级文化，宿舍文化，班会，班级建设，学生自主管理，课堂教学，校园活动等观摩考察，听取学校相关领导的介绍交流，我们对宜川中学的办学水平为之震撼，尤为他们的学生自主管理成果感到震惊。一个黄土高坡上的山区县城，能有这么一个璀璨夺目的教育明珠，那是我们教育人的自豪和较敖。下面我就这次考察谈点体会；

一、基本情况

宜川中学创建于1941年，位于宜川县城中心，滨临著名的黄河壶口瀑布，是宜川县城唯一的高级中学。其前身是清朝嘉靖年间的“瑞泉书院”。2006年被陕西省命名为标准化高中。宜川县人口只有11万8千人，就这么一个 小县城 在校学生却达到了7千5百人之多。宜川附近县区的学生纷纷慕名而来求学，由于宜川中学优质的办学水平，给宜川县域经济社会带来了不可低估的 经济收入。

学校坚持“学校的一切为学生发展而存在”的办学理念，将“引领教育方向，打造自主名校”作为办学目标，坚持“相信学生，解放学生，依靠学生，发展学生”的办学策略，以人为本，敬畏生命，关爱未来，在全国首创“学生自主发展模式”走出了一条内涵发展、特色发展、名校发展的创新之路，成效显著，影响巨大。

二、自主管理特色 学生自主管理理念，是指学生在一定的自我意识基础上产生的强烈的个人进取心，使学生为了形成良好思想品质而进行的自我思想转化和行为控制活动。自主管理是将外部的德、智、体教育内化为学生自我教育的过程，有助于培养学生的主人翁精神，形成独立的人格品质。

学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常学习、生活和活动，促使学生主动参与、主动交流、主动协作，从而最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的生活热情，最后达到主动发展的教育模式。

具体讲，把班级、年级的一切事务，甚至学校的部分事务，彻底交给学生，让学生真正成为学校的主人，让学校真正成为学生的学校。

它的管理措施有

1、民主运行班规、以规导行、依法治班。

2、人人有事干，人人有责任。

3、轮流当干部，让更多 学生参与管理。（1）学校自主管理委员轮流。（2）年级自愿者轮流。（3）值日班长轮流。（4）小组长轮流。4捆绑考核小组，实行目标追击制。

活动自主激励。自主活动是指学校根据学生需要，给学生权利，给学生平台，给学生机会，让学生做主。对自己的自主管理效果和才能进行公开的展示，旨在增强学生自信，开发学生潜能，培养学生协作精神和创新能力。他的措施有：

1、班会自主。

2、文化自主。

3、学风自主。

4、跑操自主。

5、路队自主。

6、远足自主。

三、特色文化氛围

1、文化自主构建。班级文化是班级师生在自主管理中逐渐形成的 群体意识、群体精神，是在班级这一特定的环境中生活的全体成员一种共同的追求。它是班级凝聚的灵魂所在，是班级生存和发展的动力和成功关键，是开发学生潜能的软环境，文化建设的过程，就是向着目标迈进的过程。

它的措施有;

1、建立来源于学生用于学生的物质文化。（1）走廊文化。（2）教室文化。（3）小组文化。（4）制度文化。

2、培养旨在挖掘学生潜能的精神文化。（1）班名。（2）班徽。（3）班歌。（4）班训。（5）班级誓词。(6)班级目标。

班级文化和管理有有以下的管理要求：

1、班级目标管理牌要符合班级绝大多数同学的心理认同，又要体现班级绝大多数同学的理念追求。因此班级目标管理牌的设计过程过程必须是班级全体成员共同讨论决定。

2、班级目标管理基本内容：班级目标管理牌的内容宜设：富有特色的班级名称、班级目标、班徽、班训、班级口号、班主任照片、班主任寄语、班集体全体成员照片。

2、教室文化：教室文化是美化育人环境，建设班级文化的重要手段，是开展素质教育的渠道之一。

班级文化的要求

1、选择或征集催人上进、发人深省、富有号召性、激励性的名言警句或短语，装框悬挂于教室四周或适宜的位置。

2、张贴或悬挂班徽、班歌、班级计划、卫生公约、日常规范要求、评价考核结果、自主管理分工、时间表、课程表等内容。

3、教室文化建设在每学期第一个月内完成。力求达到风格鲜明，美观大方，标语醒目，装饰得体，前后左右对称，栏目大小相等，字体规格通一，色彩搭配适宜、专业特色鲜明等效果。

3、走廊文化建设;走廊文化是学校精神文明的具体体现，是一所学校独特的精神风貌。它是充分利用学校走廊墙壁，融教育性、知识性和艺术性于一体的班级文化建设项目。

班级文化建设要求：

1、走廊文化的建设必须根据班级所处的位置精心设计版面，在不损坏走廊墙壁额的基础上也可以适当的装修，做到文化性于装修性的有机结合。

2、走廊文化的基本栏目根据学生年级特点和年龄特征需求设定，宜设激励篇、宣传片、知识片、风采片艺术片、欣赏片、展示片等栏目。

3、走廊文化的内容必须是动态的，起始年级进校后一个月内完成第一期创建。根据年级、班级工作动态，每月或半学期更换一期。

4、班会课（晚点）。班会课是学校德育工作的主阵地，是班主任贯彻落实学校德育工作，对班级成员集中进行德育教育的一个重要时机。班会规范要求;

1、班会除学生处，专业组规定的教育日以外，其余内容均由班主任自行决定或学生讨论决定，严禁缺乏教育内容或挪为他用课。

2、班会课没有固定的模式，但必须是师生共同参与或完全由学生自己组织进行。

5、班级“主题班会”。主题班会时对学生进行思想道德教育的主要形式之一。为提高主题班会的质量，发挥主题班会积极的教育作用，主题班会规定如下；

1、主题班会的意义不同于每日一次的班会课。它是班级根据学校、年级当前教育主题和具体班情，经过班级成员充分准备和一定的形式，完成安排的教育内容。每个班级每学期必须组织一次此类性质的主题班会。

2、主题班会的准备必须充分发挥学生的自主性、创造性和参与性，也可以邀请学生家长、科任教师和相关人士共同参与。

3、主题班会要严格按程序召开，以突出主题班会的严肃。

四、几点体会

1、学校要出名，首先要改革。正像宜川中学校长孙明贤说的“宜中是因为课改而出名的”.首先是改课堂，然后是改思想、改文化。我校要出名，要上台阶，就要改革那些阻碍我校发展的弊端，清除学校发展的拦路虎。使学校甩掉包袱，轻装上阵，不要像三国时期刘备兵败小沛，既要取胜，又不想甩掉几十万百姓的拖累。

2.以人为本，切实做好人的工作才是学校发展的硬道理。“宜学的学校“是宜中人确立的新的办学理念。孙明贤校长说，“宜学”的核心是“人”。离开了对“人”的研究、尊重、接纳，哪里会有学？学校坚决不可以“专门与学生作对”！宜中围绕着“人学”来构建与众不同的“宜中文化”，围绕“人学”来研究教育的对象。故而学校要为学生的发展而存在，要为学生终身的发展而服务。

3.要持之以恒，要保证制度和管理的延续性，是学校发展的根本。宜川中学自1941年办学，良好的管理和校风一直在延续。在不断的去粗取精、去伪存真，新老更替中不断的进行着凤凰涅槃，使学校得到了新的生命和重生。

以上是我去宜川中学学习参观的体会和感受，不妥之处敬请各位批评指正！

郭军

赴宜川中学学习,考察报告 篇6

宁县一中周永亮

从2010年秋季起甘肃省在全省范围内全面推行普通高中新课程改革以来，我们积极参加了校内外的各级各类高中新课程理论的通识培训，与此同时也进行了与此相关的一系列大胆探索和尝试，更新了自己的教育教学理念，积累了一些有益的经验，但毕竟属于摸着石头过河，孤陋寡闻，在基础操作层面遇到了许多疑问和困惑，如何破解高中新课程改革中的制约瓶颈，继续把新课程实施更好的向前推进，是摆在长期奋斗在教改一线的我校广大教师面临的一项十分紧迫而又极其重要的任务。为学习借鉴新课程实验先进学校的经验，改进和优化我校的课堂教学，学校适时安排我校高一，高二级科任教师于2013年3月27-29日赴全国高中新课程改革实验先进样板学校——陕西省延安市宜川中学实地考察观摩，短短的几天我们通过参观校园，走进课堂，观摩活动，翻阅资料及师生交流等多种途径广泛深入地对该校进行了全方位的解读，感触颇深，受益匪浅，现将我的感受和心得汇报如下;

一、把载体让给学生，使学生成为校园文化的真正主人。

办学校就是办氛围，办教育就是办文化。宜川中学的校园文化独具特色，它既不是办给社会上其他人看的，更不是办给政府官员看的，而是直接定位为面向全体学生，成为学生向往和留恋的地方，成为学生的精神家园。在修炼学生自主学习、自主管理能力的同时，文化的浸润、滋养、熏陶是一种无形的精神力量。他们以感化与熏陶、精神

激励与灵魂震撼为立足点，以挖掘学生内在潜力和激发内在动力为着力点，把对学生的教育渗透到学校的每一个层面。

在环境文化塑造上，努力做到让墙壁说话，草木含情，诗意盎然。花园、走廊、墙壁、教室、运动场、学生公寓等场所的布置，美观、大方、舒适、温馨、富有情趣，校园标语并且尽可能以双语的形式出现，给人以美的享受，高雅的体验，充分体现教育理念，陶冶学生人文素养和人格品质。尽可能地让学生参与其中，充分享受被欣赏的快乐。教学楼和学生公寓楼所贴双语标语，均由在校学生创作，学生翻译，所有标语均署有学生姓名；精神文化创设上，主要体现在班徽、班歌、班训的民主制定和班级宣誓、校歌传唱、课间跑操、主题班会、诗歌朗诵等方面。让学生在自主体验中，滋养心灵、启迪灵性，点燃激情，升华情感，催生动力，激发志向。

胸贴背式课间跑操是学校园精神文化的集中展现。操前5分钟英语疯狂朗读，人手一张小卡片，高举头上，在学生领读员的带领下，放声朗读，激情飞扬，书声如潮，蔚为壮观。15分钟的跑操，由校园广播统一指挥，一声令下，几千名学生一起跑步，以班级为单位，后行前排胸背相贴，左右队列距离紧凑，跑步动作协调规范，呼喊口号震天动地，给人沙场点兵、战前检阅的感受。跑步结束，学生个个满头热气，满脸通红。令观者无不心潮澎湃，激情奔涌。这就是精神文化的魅力与力量！通过以上系列活动使全体学生感受到他们不仅是校园文化的创建者，更是校园文化的直接享用者和受益者。

二、把课堂还给学生，使学生成为课堂学习的真正主人

新课程改革的主要阵地在课堂，课堂要倡导一种新的教学目标观，倡导开放、生成的新知识观，倡导关注过程、尊重差异的新课堂教学评价观。为此，他们在实践和突破中逐步形成了“三环节导学式”自主课堂，即以“自主学习——讨论展示——检测反馈”为框架，以学案为载体，以“自主学习、合作探究”为特征，以“发挥学生主体性”为精髓，在教师点拨、引导和帮助下，通过学生自主学习、小组讨论、交流展示等形式，使学生在使用学案的过程中质疑、选择、分析、综合，进而养成自主学习习惯，提高自主学习能力的教学模式。课前预习、讨论、展示直至解题反馈，学生始终是主角。课前学生参照学案预习，预习过程中自己提炼、归纳、总结、练习。课堂上，学生展示有个性的表述，在解题反馈中争先恐后轮流上讲台，说答案、论理由、做评论等等。整个课堂学生都是积极、主动、大方的。在这些过程中，学生始终处在思考、讨论的状态中，因此对知识的感受和认识是深刻的。并且长此以往，学生的主动学习将会成为习惯，这也许会成为他们终身享之不尽的财富，与我们平时的分组学习不同，宜川中学的分组学习始终贯穿于课堂教学中。他们认为学习小组是实现课堂高效的关键。要充分发挥学习小组的带动作用，让学习小组成为推动课堂高效的法宝。预习到展示到反馈，小组学习讨论始终是课堂的核心组织单元。虽然期间有分有合，有人上黑板演示，有人在师生面前讲解习题。更关键的是形成了组间相互监督、相互竞争，组内组长监督，互帮互学的氛围。合作能培养学生的组织能力、协作能力和共享能力。有一个细节给我印象很深。一个女孩是小组长，在组织讨论时，俨然

是一名教师，充满了自信，安排井井有条。我想，这种合作学习方式长此以往，一定能培养出一大批具有领导才能的有用人才。

三、把管理交给学生，使学生成为校园活动的真正主人

当管理由被动变为主动，由他管变为自管，由无可奈何变为积极主动的时候，管理恐怕就成了一件幸福而有趣的事情。学生自主管理是学校德育工作的核心，也是新课程改革的有力保障。

学生自主管理是学校德育“四三二一工程”中的核心工程。其中“四”指四项教育：养成教育、信心教育、感恩教育、安全教育。“三”指三大队伍建设：德育队伍建设、自主管理队伍建设、校园文化建设。“二”指两个关爱：关爱贫困学生、关爱后进生。“一”指学生自主管理。

学生“自主管理”关键是让学生自主，核心是学生的情感体验，最高境界是感染和感动。学校主题班会是学生自主管理精神文化的另一个重要形式，也是德育教育的重要载体和有效途径。学校一天一次小班会，一月一次大班会。主题班会全由学生自主策划组织。小品、相声、演讲、朗诵、辩论、讨论等形式多样；感恩、交往、学习、生活、理想等内容丰富。学生积极参与，充分展示，动情表达，有的激情高涨，甚至声泪俱下，感染力和教育力胜过说教、训斥千百倍，带给学生的不仅是情感和心灵的体验，更是思想和品质的历练。

宜川旅游工作汇报 篇7

近年来，县委、县政府积极实施“旅游强县”发展战略，把发展旅游经济放到突出的位置，按照“发展大旅游、开发大市场、建设大产业”的思路，加大工作力度，围绕“景点开发，文化挖掘，宣传推介，行业管理”工作重点，大力实施旅游项目建设，积极进行旅游宣传推介，深入开展旅游环境整治，着力推进以壶口瀑布为龙头的旅游业快速发展，旅游经济呈现出快速健康发展的良好态势。

一、旅游工作回顾

2011年，随着青兰高速路壶口段的贯通，加之世园会在西安召开，截至7月份共接待游客？？万人次，同比增长？？%；实现经济收入？？万元。旅游重点项目蔡家窑接待中心、县川口接待中心、禹王宫以及景区供水工程等基础设施改造项目顺利完成，提升了景区的基础服务设施水平，丰富了景区游览内容。以“稳定省内，巩固周边，拓展东南沿海和长三角、珠三角”为宣传推介重点，提升壶口旅游品牌，先后在内蒙、东北、四川和山东等地进行了旅游产业考察和宣传推介。依托旅游景点开发，发展旅游文化综合服务产业，实施了龙王辿和二战区长官司令部旧址恢复项目，深入挖掘黄河文化和红色旅游文化，进一步提升了我县旅游文化品位；组织专家挖掘整理了宜川胸鼓、壶口斗鼓、蒲剧、剪纸、布艺等民间文化产品。强化旅游行业管理，认真做好行业服务工作，在全县范围内开展旅游环境大整治活动，结-1-

合“双创”工作，对城区、景区及旅游沿线环境卫生进行综合治理。组建成立了宜川县旅游质量监督所，定期深入涉旅经营单位进行检查指导，对全县星级宾馆饭店、农家乐等涉旅经营单位从业人员，加强旅游从业人员培训，有效促进了星级饭店和农家乐接待户的服务质量的提升。

二、2011年主要工作

2011年预期目标：围绕申报世界地质公园、世界自然遗产和国家5A景区目标，以景点建设、宣传推介、文化挖掘、行业管理为抓手，做强宜川旅游产业。力争全年接待游客65万人次，门票收入4000万元。

1、以发展为核心，做好旅游开发的战略定位工作。以大思路谋划旅游，把宜川旅游置于全省、全国的战略高度来统筹思考，准确把握宜川旅游业面临的新形势和机遇，明确今后一个时期的发展思路和方向，结合宜川旅游发展现状和发展潜力，制定宜川旅游开发的发展战略，为今后宜川旅游的发展进行准确的定位。

2、以规划为龙头，做好旅游开发规划策划工作。坚持先策划后规划的原则，着手制定《宜川县旅游产业开发总体规划》和《壶口景区开发详细规划》，做出具有可操作意义的规划。探索景区开发市场化模式，在景区开发建设上进行市场化运作模式，按照“政府主导、科学规划、多方投入、企业主体、有序开发、错位发展”的思路，充分发挥财政资金的导向作用，实现多元化投资。

3、以项目建设为重点，做好精品景区建设工作。加大旅游重点项目建设，继续实施龙王辿、县川口重点项目和蟒

头山、二战区长官司令部续建工程，组织开展重点景区申报A级景区工作。加快景区基础设施建设，今年主要抓好县川口接待中心外网工程、景区旅游公厕改造、寨子沟供水管道改造、科考路、壶口景区沿路山体加固等工程。组织实施壶口景区绿化、美化、亮化工程，建立壶口电子票务系统和监控系统。

4、以旅游品牌为依托，加大旅游宣传推介力度。我们要抓住世园会在西安举办的有利时机，以巩固国内客源市场为目的，将今年的宣传重点放在西安。在西安公交车投放车体广告，在陕西电视台气象与导游栏目参播壶口，宣传宜川旅游，给我们争取更多的客源。壶口管理局在西安建立壶口景区宣传营销窗口，还要利用青兰高速路通车的机会，选择沿线重点城市，召开推介会、大篷车宣传、举办壶口摄影展等，努力开拓新的客源市场。举行“宜川学子壶口行”宣传促销活动。

5、以内涵挖掘为突破，提升壶口文化的吸引力。坚持“政府主导、文旅联姻、企业经营、市场运作”的思路，加快发展旅游文化产业，促进文化与旅游的深度融合，不断丰富壶口旅游的文化内涵。编排一系列反应黄河文化、黄土风情特色浓、游客反响好的文艺节目，为游客提供具有文化震撼力的视觉盛宴，使游客在领略到壶口壮丽景色的同时，能体验到当地浓郁民俗风情，展观壶口景区旅游文化内涵。

6、以乡村旅游为特色，延伸旅游产业链。我县的乡村旅游已经发展到一定程度，形成了一定的规模。青兰高速路通车后，给这高柏和壶口两个乡镇带来了非常好的机遇，今

年主要扶植这两个乡做好乡村旅游发展工作，发挥财政资金的投资导向作用，投入一定的专项资金，用于旅游环线重点乡镇的环境综合整治、旅游新村建设、旅游服务设施建设。

三、县川口服务区项目简介

按照国家建设部批准的“ 黄河壶口风景名胜区建设规划”，由南向北分别是县川口、圪针滩、孟门山、大桥西、主景区、龙王辿、蔡家窑七个点，其中县川口、圪针滩、龙王辿、蔡家窑四个点为开发性项目，孟门山、大桥西、主景区为三个保护项目。近年来，我县依照景点建设、文化挖掘、宣传推介的旅游开发思路，景点建设按照统一规划，分步实施的原则进行。县川口服务区功能定位为接待服务区，也是景区的南大门。旅游接待中心，建筑面积4817.27㎡，内容包括：超市、银行、邮电、医疗、商务、休闲餐饮以及票务服务、贵宾接待、展览厅等。该项目于2010年3月开工，11月底完成了主体建设，累计完成投资1200万元，今年6月10日通过了县城建局组织的初步验收。2011年，将实施县川口服务区二期工程，建设内容包括接待中心内饰工程和室外工程，项目已经开工建设，预计年底完成建设内容。项目建设资金全部到位，其中开发银行贷款1640万元，县级配套资金935万元，按照项目资金管理办法，依据项目建设进度支付建设资金。

宜川县云岩镇九年制学校 篇8

三年以来，宜川县云岩镇九年制学校乡村少年宫按照中央文明委《关于充分发挥乡村学校少年宫作用促进农村未成年人思想道德建设的意见》和《陕西省中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫项目实施办法》，在市、县文明委的指导下，我少年宫以全面推进少年儿童素质教育为主线，充分突显乡村学校少年宫的特殊教育职能，按照规定管好用好中央专项彩票公益金，切实加强少年宫条件建设、制度建设、辅导员队伍建设、活动开展等工作，取得了令人满意的成绩。现将我校乡村少年宫工作报告如下：

一、学校基本情况

我校乡村少年宫依托已有的办学场地和设施、条件、师资而创建，学校规划气派典雅、造型大方考究、建筑美观实用，绿树成荫，环境幽雅，教学设备设施齐全是理想的育人之所。学校以“一切以学生为中心，以服务理念培养学生，让每一位学生满意”为办学目标，以“播种服务的教育，享受教育的幸福”为办学理念，加强校园文化建设。

宜川县云岩中学创建于1958年，2007年被评为市级示范学校、市级文明校园，2013年改制为云岩镇九年制学校。学校位于宜川、延长、宝塔区三县区交界处，校园占地面积57亩（38019平方米），建筑面积12000平方米，绿化面积5290平方米，除了操场中心球场外校园所有的广场、道路、建筑物四周全部硬化。学校现有在校学生225人，设9个教学班，有教职工38人，平均年龄39岁，其中专任教师38人，大学本科学历29人，大专学历9人，学历达标率100%。教学设施齐全，布局合理，拥有物理实验室、化学实验室、生物实验室、科学实验室、电脑室、多媒体教室、图书室、阅览室、美术活动室、舞蹈室，团队活动室，科技制作室，校园广播室等十多个功能室，面积达1053.92平方米。教学仪器、设备价值50多万余元，藏书近1.8万册, 生均26本以上。活动室，图书室每周星期五下午定期为学生开放；各项设施都积极为教育教学服务。少年宫目前已开设了舞蹈班、美术班、科技制作班、诵读班、电脑绘画制作班、书法班等多个社团活动班级，辅导员12名。

二、加强组织领导，完善规章制度

1.切实加强对乡村学校少年宫建设工作的组织领导。为将少年宫建设好、管理好、运行好，学校成立了乡村学校少年宫管理办公室，学校校长韩保成同志担任主任，副校长张文超同志任副主任，并配备了财务、办公室主任，器材管理维护兼职工作人员3名，具体负责乡村学校少年宫运行管理、设备维护、项目实施、辅导员队伍建设、检查考核、财务管理、档案整理等工作。管理办公室细化了人员分工，明确了各岗位工作人员的职责，做到了分工明确，责任到人。

2.建立健全各项规章制度。管理办公室制订完善了保障乡村学校少年宫正常运行的规章制度，包括主任、副主任、辅导员、办公室工作人员工作职责，少年宫工作管理制度，安全管理制度，财务管理制度，考勤制度，档案管理制度，以及各功能活动室管理制度。科学完善的制度体系，保证了少年宫的规范运行。

3.加强检查考核。建立科学规范的评价体系，将教师在“乡村学校少年宫”的兼职工作情况纳入教师绩效考核体系，将少年宫工作纳入教师绩效考核和专业技术人员考核，设置适当的考核比重，作为优秀教师、优秀少先队辅导员评选的主要依据之一，激发教师参与少年宫工作的积极性和事业心，确保了“乡村学校少年宫”建设有序规范、运转正常。

三、加强资金管理，用好项目经费

中央专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设的首批项目资金下达后，学校严格执行上级规定，按照上级文件要求对资金使用进行了认真细致的计划，将项目资金全部用于房屋修缮和装备配置上。

1.房屋修缮。为了满足少年宫活动的需求，学校利用项目资金，对学校校舍进行了修缮改造。其中粉刷墙壁2560平方米、更换门窗165平方米，修补地坪900平方米，铺地板砖180平方米。防盗设施162.5平方米，以上共投入资金7244.8元。

2.装备配置。我校加大了设施设备添置在原有的基础上，对教学设施进行合理有效的改造整合，现已有篮球场4个、乒乓球台2个、200米环形塑胶跑道1条等体育运动场地，并添置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室2间，藏书3万册左右；有标准的理化实验操作室和准备保管室2间，可用于科普实验操作；有多媒体室、电脑教室1间，用于少年儿童现代信息技术教育；有艺术活动室2间，用于文艺训练、展演；美术活动室书法活动室，科技活动室等各1间，室内体育活动室1间，现有场地设施能基本满足少年儿童教育学习活动需要。

四、科学设置项目，扎实开展活动

学校少年宫根据现有条件和学生的年龄、认知及心理特点，学校设置了8个活动小组，有计划有安排地组织开展活动。

1．德育活动。少年宫组织未成年人开展“我们的节日”主题道德教育活动，利用重大节日、纪念日以及某些有特殊意义的纪念日等，开展心理、道德、法制、国情、安全、社会实践等主题教育，活动形成序列，有计划、有过程、有实效。利用多媒体播放百部爱国主义影片，每学期至少组织学生观看一部爱国主义影片。学校充分利用班队会时间，每月一个主题，每周一个专题，通过演讲比赛、经典诵读会等形式，对学生进行思想品德教育和行为习惯的养成教育。在全校组织开展了“文明礼仪伴我行”演讲比赛，“向雷锋同志学习”“关爱弱势群体”。

针对学生的特点，学校在每安排四十分钟的影视教育时间，结合本月本周的活动主题，组织学生观看有关的视频资料。通过看电影看电视，让学生受到教育，并通过谈心得、写体会等方式深化和巩固教育效果。

开展寒暑假“四个一”活动。每逢寒暑假，学校均坚持安排学生参加以读一本好书，参加一项社会实践活动，坚持做一件感恩父母的事，进行一项社会调查为内容的社会实践活动，培养了学生的实践能力。

2.体育活动。贯彻《学校体育工作条例》有健全的工作机制，计划完整措施得力。坚持两操一活动和大课间快乐体育活动，保证学生每天有一小时体育活动时间，每学期举行一次全校性的快乐体育运动会。明年我们将加强体育类兴趣小组活动，准备开设篮球、乒乓球、羽毛球、排球、等四个兴趣小组，坚持每周集中辅导两次，每天组织开展活动，使学生养成参加体育锻炼强身健体的习惯，掌握2项以上的运动技能。

3.艺术活动。按照国家有关规定建成设施完备的音乐、美术、舞蹈等艺术教育专用教室，较好地满足艺术课教学需要。成立电子琴、舞蹈、美术等艺术类兴趣小组活动，每周集中开展活动。每年举办一次综合性的校园艺术节活动，并适时组织开展歌咏比赛、书画作品展览、文艺汇演等艺术教育成果展示活动，取得比较显著的成效。

4.科技活动。结合科技活动周和科普活动日活动，开展经常性的科技实践和科普教育活动。

利用“玩转思维”脑思维训练模具和航模、科技小制作材料，在实践探究课教学时间组织学生开展科技小制作、手工加工制作、电脑制作等科普训练活动。

5.扎实开展经典诵读活动。为培养学生的人文素养，让学生从中国经典作品中汲取精神营养，学校坚持开展经典诵读活动。学校根据语文课程标准的要求，结合中小学生认知水平，组织语文教师精心选择，作为学校开展经典诵读活动内容。每天早操后安排5分钟的经典诵读时间，由班主任组织学生开展诵读活动。学校定期组织经典诵读成果展示活动，采取古诗接力赛、配乐唱古诗、诗境表演等方式检验诵读活动的效果。学生在读经典、唱童谣中受到了潜移默化的熏陶和教育。

少年宫将每周五下午作为集中开展阅读活动的时间，由辅导员制定指导计划，确定阅读的内容，并开展指导。组织读书笔记展评、优秀读书手抄报展评、知识竞赛、“我与书的故事”征文大赛等活动，增强了阅读活动的实效。

6.今年7月份，在云岩镇政府的领导下，邀请北京韦加无人机科技股份有限公司对全镇35名待业青年进行无人机操作培训，少年宫平台不仅服务于区域内的青少年儿童，同时也为当地的待业青年学习新技术提供了有效帮助。

六、发挥教师特长，加强队伍建设

学校充分发挥学校现有专业教师的作用，同时根据现有教师的兴趣爱好和特长，安排在校教师担任“乡村学校少年宫”兼职辅导员，组织和指导各兴趣小组开展活动。现有12名教师担任少年宫兼职辅导员，其中本科学历的8人，一级职称12人，大多数有丰富的教育教学工作经验，基本胜任少年宫的辅导工作。

七、取得的成效

一是实现了校内外教育的有机结合。学校以少年宫为载体，积极探索建立校外活动与学校教育有效衔接的工作机制，把少年宫活动列入了学校教育教学计划，保证了学生每天都能参加课外活动。形成了学校教育与少年宫活动紧密衔接，拓展了教育的途径和领域，有效的推动了素质教育水平的提高。

二是学生综合素质明显提高。少年宫活动促进了孩子们综合素质的提升，孩子们在家里主动地帮父母做事了，懂得感恩父母，体谅他人，学到了课本以外的知识技能，社会实践能力得到进一步提高。学生从个人兴趣出发参加一至两个兴趣小组的活动，培养了初步的特长，促进了全面发展。通过参加脑思维训练活动，开发了智力，促进了学习成绩的提高。

三是促进了教师的专业成长。辅导员老师在充分发挥自己特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又促进了自己专业水平的提升，一批年轻的辅导员老师，经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干。

四是丰富了学生的课余生活。学生在快乐高效的课堂上学习知识，在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。

八、存在的主要问题

1.少年宫运行资金不足。尽管中央专项彩票公益金资助乡村学校少年宫建设的资金已到位并已发挥效益，但部分少年宫活动室冬季取暖、校内辅导员的补助的报酬无法解决，在一定程度上制约了少年宫活动的开展。补充器材、维修设备，维持少年宫正常运转也需要资金支持。

2.少年宫的特色还不明显。虽然组织开展了许多社团活动，但在挖掘乡土资源，丰富活动形式，进而创设具有特色的活动项目上还有明显不足。

九、今后努力的方向

1.加强管理，确保少年宫作用发挥。要确保活动时间，计划每天下午开放1个小时，双休日、节假日每天开放不少于3小时。充分保障青少年学生在少年宫的学习活动时间。要拓展活动空间，除在各活动室组织活动之外，还不定期在校园内举办一些专题活动，并积极组织学生走出校门，参与社会实践活动，参观校外德育基地，切实收到活动效果。要进一步丰富活动内容，利用少年宫活动，补充课堂教学的不足，拓展学生知识面，增强动手操作能力。要加强少年宫活动的检查考核，切实提高少年宫活动的实效。

2.加强辅导员队伍建设。按学年制定具体的辅导员队伍培训计划，并能按照计划切实开展培训工作，一学年至少能组织一次“请进来”或“走出去”的辅导员培训活动，提高辅导员教师的业务素质。

3.继续加强硬件建设。在充分利用学校现有设施资源的同时，积极筹措“乡村少年宫”建设经费，争取上级部门对“乡村少年宫”建设的项目投资，为“乡村少年宫”提供坚实的物质保障。将“乡村少年宫”建设经费纳入学校经费预算。

4.打造活动品牌，突显少年宫的特色。坚持从少年儿童的自身特点和规律出发，形成了一系列特色鲜明的活动项目。将科普、舞蹈、经典诵读、书法、美术等小组作为我校少年宫的重点，经费上保证，力量上倾斜，辅导上加强，提高活动成效，逐渐形成具有本校特色的品牌项目。

云岩镇九年制学校

宜川学习心得 篇9

7月5日，由市卫生局副局长尚志杰带队的市督导组一行来宜督查校园及周边治安综合治理工作，随后召开了汇报会。校园及周边治安综合治理专项工作组成员单位主要负责人参加会议。

会上，强永学汇报宜川县校园及周边治安综合治理工作；督导组就宜川县校园及周边治安综合治理工作检查情况进行反馈。

督查组指出，宜川县委、县政府高度重视校园及周边治安综合治理工作，认识充分，组建专门的领导小组，部门分工明确，责任明确，制度完善，整治活动开展认真，校园及周边社会治安综合治理工作效果明显。督查组强调，各部门要把校园及周边治安综合治理活动做为经常性的工作任务列入议事日程，定期研究分析新出现的问题，争取各级党委、政府解决不安全因素，为学生提供安全、健康、和谐、优美的学习生活环境；要建立健全法制教育和依法治校，集中整治与日常管理相结合的专项机制，把日常管理落实到具体责任人；要加强对校园安全的宣传工作，校园外部形成人人关心、人人支持校园安全的良好氛围，在社会、家庭、学校形成校园安全的共同防线，校园内部始终提高保持防范的警惕性，提高师生的安全意识，确保广大师生生命健康与财产安全。