《金色的秋天》主题活动反思

《金色的秋天》主题活动反思（精选12篇）

《金色的秋天》主题活动反思 篇1

九龙幼儿园 丁磊 秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节围绕“金色的秋天”这一主题我们开展了丰富多彩的活动。在一个天气晴朗的日子里我们大班的小朋友们集体去郊外秋游一路上孩子们十分兴奋个个都睁大了好奇的眼睛东边瞧瞧西边看看这个说小草黄了那个说树叶落了�6�7�6�7走到田野边时幼儿更是叽叽喳喳说个不停互相交流着田野里的变化并且一路上收集了许多落叶有黄的红的绿的。回班后我们将幼儿收集到的落叶拿出来一一展示开了个“小落叶”展示会孩子们通过自己的观察得出了结论原来叶子也有许多不同的形状和颜色。对落叶都有了更进一步的了解。在《美丽的秋天》活动中我带幼儿来到了户外观察秋天的花草树木的变化在探索过程中幼儿发现了一个小秘密有些树的树叶一年四季都是绿的可是有些树的树叶到了秋天就会变黄往下落明年春天的时候再发芽。孩子们还找到了许多秋天的花有一串红、菊花、鸡冠花等并且通过绘画《菊花》让幼儿对秋天的花草树木加深了了解和认识在“种子”活动中幼儿认识许多植物的种子知道种子的各种用途如花生可以煮着吃可以炸着吃还可以榨油�6�7�6�7《种子藏在哪里》活动中幼儿通过观察和讲述发现每种植物都有种子它们的生长部位不一样有的长在果实里有的长在花心里有的长在壳子里这些种子的颜色不一样形状不一样大小不一样幼儿对种子十分

感兴趣“种子”活动开展得很顺利家长们也很配合主动为孩子们提供了许多各种各样的种子孩子们也利用剩余的种子制出一幅幅美丽的“种子镶嵌画”。这样一个丰富多彩的主题活动的开展让孩子和老师都觉得时间过得很快现在这一主题已经结束了小朋友们的热情丝毫未减还总是从家中带来一些植物的种子和花孩子们从玩中学到了许多的本领这是老师最欣慰的事情。《秋游》活动反思 九龙幼儿园 唐莹 10月30日我们大班五个班组织孩子进行了一次野外活动——秋游我园是一所农村幼儿园因此我们充分利用周围的社区资源带孩子们到大自然中去丰富对秋景的认识让孩子们真切地感受到了秋天的美景。在秋游时幼儿还学习收集了各种落叶捕捉了秋虫等并愿意把自己的收获向同伴介绍体验了集体活动的快乐。但在活动中也存在着一些不协调的情景我们沿着乡村的小路一路走着沿途看到不少的农作物和蔬菜如丝瓜、芋头、辣椒、青菜、菠菜等。班上幼儿虽说大部分来自农村但却有很多幼儿不认识这些东西当我们问到芋头叶子是什么时幼儿一起说荷叶菠菜、油菜统一说成青菜韭菜小麦也分不清。我们在一笑的同时也想到也许是因为幼儿来自农村我们理所当然地认为幼儿都知道、都认识而让这部分的知识成为了盲点其实只要家长或老师平时做一个有心人利用一切机会向幼儿介绍这方面的知识相信孩子们能很快地掌握真正地利用起农村的学习资源让孩子们在不经意

中学习知识。《秋天的雨》教学反思 九龙幼儿园 张娟 《秋天的雨》是一篇非常优美的散文。通过欣赏散文在幼儿理解内容的基础上感受散文中秋雨带来的美景和快乐。《秋天的雨》是一首快乐、甜美的散文。在散文里根据作者看到的、闻到的、听到的用优美的笔触描写了秋天的景但幼儿比较容易理解一些直观的感受要想连接这样的散文可能会有点困难。为了使幼儿能够真正感受散文中优美的意境我们班给幼儿画了一幅美丽的秋天的图片让他们找一找秋天有些什么景色丰富知识经验。第一个环节中我对幼儿进行提问:你喜欢秋天吗为什么幼儿争相回答“我喜欢秋天因为�6�7�6�7”“我喜欢秋天因为�6�7�6�7”。第二个环节中让幼儿完整地欣赏散文在优美的散文中幼儿都陶醉了有的小朋友不自觉地做起了动作。在第三环节中我让幼儿分别欣赏散文中的五个部分让幼儿找一找这几段散文内容有什么特点。幼儿互相讨论作答。反思这节课我班采用了多种教学方法让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美 《金色的秋天》活动反思 九龙幼儿园 徐素平秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节自然界的万事万物都有着许多的变化叶子变黄了果子熟了�6�7�6�7。而这些自然界的变化也正是教育引导孩子的良好时机。围绕“金色的秋天”这一主题我们开展了丰富多彩的活动通过各种形式的活动引导幼儿关注周围的事物在秋季的变化感受秋天的美学习运用多种手段

表达自己对秋天的认识乐意用自己的方式记录自己的发现。通过散文诗《秋雨》《秋天真美丽》让幼儿初步感受秋天的美通过教学活动《分种子》帮助幼儿学习了5的分合培养幼儿的独立思考能力音乐游戏《秋天》让幼儿学习用身体动作表现音乐的情绪、节奏和初步表现乐曲中的情绪变化。孩子们还各自从家里带来了各种种子食品和小朋友一起分享让幼儿了解了秋天是一个丰收、收获的季节。在孩子们初步认识秋天来临后我们还带领幼儿去秋游带领孩子们走进田野观察田野里的农作物及农民的劳动进一步加深了幼儿对秋天的认识回园后孩子们运用了丰富的画面记录下秋游的所见所闻并能大胆用语言讲述。在快乐的秋游活动中孩子们开阔了眼界增长了见识锻炼了身体。我们还利用家长资源请家长帮忙收集落叶、种子开展了美工区——“树叶创意画”“种子贴画”等虽然作品稚嫩却无不表达了对秋天美的感受。孩子们还从家里带来了各种秋天的蔬菜如红薯、花生、芋头等我们结合这些蔬菜开展了角色区——农贸市场师生先讨论商量各种蔬菜的价格再分角色参与到游戏中孩子们在游戏中扮演着自己喜欢的角色尽情地享受游戏的乐趣既帮助幼儿复习、巩固了5以内数的组成又加深了幼儿对秋天的认识还发展了幼儿的语言表达能力及与人交往的能力。主题活动结束了我深深感受到了孩子们在主题活动中所表现的主动热情在今后的教育活动中我要坚持做一个有心人细心耐心

地引导孩子同时多争取家长的支持相信长此以往我们的孩子一定会发展得更好。“金色的秋天”主题反思 九龙幼儿园 孔烨 根据大班幼儿的年龄特点立足于秋天的主题特征的观察和感知了解秋季特征与人们生活环境的密切联系。我们从秋天的树叶秋天的水果秋天的种子、蔬菜秋天的果实等几方面入手探索大自然的奥妙。在初步认识到秋天来临后我们带领孩子共同享受了旅游的乐趣。见到了各种各样的蔬菜农作物孩子们很兴奋迫不及待地这边看看那边摸摸离开时每个孩子手里都收集了很多树叶。回园后小朋友们把收集来的落叶拿出来张贴制作有美丽的金鱼可爱的小女孩调皮的小猴子等等虽然作品稚嫩但却表达了自己对秋天美的感受。在进行“我知道的秋天”这一活动时孩子们都运用了丰富的画面形象的语言记录下了在秋游那一天的所见所为在这节活动中幼儿通过自身的感受活动进行的很顺利宽松、和谐、自由。将幼儿感受到的秋天的特征秋天的美反映在绘画作品中合理运用色彩反映秋天的美。在“蔬菜自助餐”这节活动中我们请家长配合带一些水果从家里带来了各自准备的菜肴。我们请带的小朋友对它们作介绍再加上孩子们自己收集的资料知道了秋天的水果和农作物的名称和特征初步了解水果和粮食作物的营养价值能够做到多吃水果和粮食。主题活动结束我们深深地感受到了孩子们在主题活动中所表现出来的主动与热情在今后的教育中我们还是要坚持做一个有

《金色的秋天》主题活动反思 篇2

《金色笔记》是对安娜·伍尔夫的研究。主人公安娜· 伍尔夫是一名作家, 也是一位单身母亲。受困于之前的写作困境和她的自传体小说的巨大的成功, 安娜挣扎于找到一种方法来让构成她人格的多个自我结合到一起并且使自己的生活不再痛苦。害怕混乱、无序的打击, 她决定用四本笔记记录她的生活。这四本笔记分别是黑色, 红色, 黄色和蓝色。每一本笔记都是她生活的一部分。黑色笔记讲述了安娜·伍 尔夫作为一个作家的事 ;红色笔记主要关注政治 ;黄色笔记是安娜基于自己的经历编造的故事 ;蓝色笔记是一本日记。这部小说分五部分讲述了安娜和她的女性朋友莫莉的生活和工作。这些笔记在一本叫做《自由女人》的小说中交织着, 这部小说以上帝的视角讲述着安娜的生活。当故事发展到最后, 安娜在精神崩溃中放弃了她的多个自我, 写下了一本单本的金色的笔记。《自由女人》和金色的笔记这部分和另外四本笔记组成了《金色笔记》这部诺贝尔文学奖小说。

本文只涉及这部小说关于精神和文学的崩溃以及突破的部分。主人公安娜·伍尔夫是一位作家。她在那个破碎的 世界中经历了自我意识的分裂。莱辛的这部小说在批评界引起了巨大的反响。各个领域的学者都对此书给出了各自不同的观点。珍· 皮克婷对于这部小说给出了一个独特的存在主义观点, “安娜就像西西弗斯一样, 总是在不停地努力来解决面前意识和外在总是互相拉扯而不是相互妥协的困境。”

最值得注意的也是被讨论的最多的是这部作品的结构。这部小说被分成很多个部分, 承接这些部分的是安娜写的四本笔记。“安娜”也是《自由女人》的主要人物。在《自由女人》这部小说的最后, 这四本笔记交织成为一本笔记, 这表示了自我整合和自我治愈。这部小说的结构本身也可以被看做是一种崩溃和突破。与此同时, 金色的笔记的出现暗示了整合是可能的、也是唯一的解决方法。

现代女性也有着她们的困惑。然而她们困惑的原因和安娜们的却不一样。她们生存在一个同样混乱但快速发展的世界。她们遭受着身体和精神的双重打击。她们必须和男人一样出色和勤劳, 虽然先天身体上处于劣势 ;她们必须要做一个好女人、好妻子、好母亲还有好员工, 甚至是好领导。她们也处于和西西弗斯一样的境地。虽然现在的科学比那时发达, 女性也学到了更多的知识, 但是现代女性却比安娜们有更多的困惑。安娜们知道自己想要什么, 而现代女性却不知道自己想要什么。代表安娜混乱灵魂的四本笔记最终整合成为代表真实的金色的笔记。安娜的灵魂变得和谐了。自我和谐的最高状态就是灵魂和谐。最后的这本金色的笔记, 代表着真实的意义 :世界是不完美的, 生活是充满讥讽的 ;由于各种各样的困难和其他的冒险, 对于残疾的、敏感的女性来说, 追求那些真实和完美的生活是很困难的。当遇到更坏的事情时, 可以下意识地忍受或是处于一个消极的状态。无须担心这种状态, 只需等待情况的转变, 所有的事情都会改变。等待是很强大的力量。你要有草的韧性。不要强迫这个世界适应你, 你需要适应这个不完美的社会。你可以在这个无序的世界生存并且和这个社会保持一种和谐的关系。只有和这个世界妥协, 实现性别之间和谐共处和自我的和谐, 人类才能和这个世界建立一种和谐的关系。和谐意味着永远互相尊重、互相关心、个体独立和共生共存。

摘要：《金色笔记》是多丽丝·莱辛最著名和最有影响力的一部作品, 为此她获得了2007年诺贝尔文学奖。它是一部令人费解的作品。因此, 本文作者通过阅读这部小说和其他相关文献资料试图探讨这部作品的主题。本文首先介绍了多丽丝·莱辛的生平和这部小说的写作背景, 继而介绍了这部小说的主题, 同时对主人公安娜和她的五本笔记做出了详细的介绍, 使我们了解到那个时代的女性所处的境地和地位。最后本文通过对小说主题的分析, 解读了小说中女性的痛苦挣扎的原因, 还通过对那个时代的女性和当今时代的女性的对比, 提出了解决现代女性困惑的一些建议。

关键词：金色笔记,主题,女性挣扎,自我追寻

参考文献

[1]Doris Lessing.The Diaries of Jane Somers[M].New York:Vintage.1984.

[2]Doris Lessing.The Golden Notebook[M].New York:Bantam Books.1981.

[3]Jean Picketing.Understanding Doris Lessing[J].Columbia:University of South Carolina Press.1990.

[4]Paul Schluetered.The Novels of Doris Lessing[M].Southern Illinois University Press.1969.

[5]多丽丝·莱辛, 金色笔记[M].陈才宇, 刘新民译.上海:译林出版社, 2000.

[6]多丽丝·莱辛, 女性的危机[M].顾涛译.沈阳:辽宁人民出版社, 1988.

[7]徐岱, 女人与小说[J].杭州师范学院学报, 2002, 第一期.

《金色的秋天》教学设计 篇3

《金色的秋天》，选自人教版义务教育课程标准实验教科书《音乐》七年级上册第三单元。

[教材分析]

1、地位与作用

根据秋天的季节特点，开展欣赏、唱歌、配乐诗朗诵等丰富的教学活动，集中体现文化艺术多元化的特点，感受、了解音乐如何描绘秋景及表现与之相关的人类社会生活。通过本课的学习，能使学生全身心的沉浸在秋天的诗情画意，对艺术多元化有更深入的了解。

2、教学目标

(1)了解小提琴多种音色以及感受音色表现出的秋景。

(2)演唱歌曲《西风的话》，学习用舒缓自然的声音延长抒情歌曲，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。

(3)引导学生比较、总结音乐与文学、美术等姐妹艺术，在表现“秋天”同一题材时，艺术特点上的相同和异同。

3、教学重点、难点

本课以“秋天”为主线进行欣赏教学，在教学重点方面上从欣赏协奏曲《四季——秋》，启发学生讨论乐曲表现了秋天的那些生活场景，并能用律动音乐、歌声表现。教学难点则是调动学生个人的音乐经验，引发其对于音乐具有描绘性功能的认识和兴趣。

[教学过程]

一、导入新课——“看秋天”

师：请同学们一块来欣赏这幅《丰收》的油画，并说出从画里面想到什么季节。今天老师要带领大家一同走入《金色的秋天》。俗话说“春种一粒粟，秋收万颗籽。”初秋正是丰收的好时节，这时候的秋天，不仅气温让人们觉得温暖，田野上那金灿灿的收获更是温暖万千农民们的心。“Autumnis the harvest season，Autumn is the golden season.”西方的人们就用这句话来描写他们的秋天。

设计意图：简洁生动的语言才能让学生对这堂课充满期待，下一个内容的衔接点运用英语的说法更能让课堂的气氛“暖和”起来，这样课堂才不生硬。

师：下面我们就来欣赏一位意大利音乐家维瓦尔第创作的作品——《四季——秋》。维瓦尔第是一位巴洛克时期的音乐作曲家，还是一名小提琴演奏家。最著名的作品为小提琴协奏曲《四季》。他丰富的作品和新颖的、科学的歌剧创作方法，促进了巴洛克音乐的发展。维瓦尔第在作品《四季》之《秋》里，运用了小提琴丰富的音色变化，刻画出乡民们在丰收时节的不同生活画面展现了不同的音乐情绪。

二、音乐欣赏——听“秋天”

(1)欣赏《秋》的第一乐章

1、欣赏之前，先请同学们阅读课本关于第一乐章的导读部分，了解乐章要表达的内容。

提问：请同学们告诉老师，导读部分主要内容是什么?

2、欣赏结束，让学生讨论听后感，提示学生从音乐的节奏、音色和音乐情绪这三方面讨论，并举手发言。

提问：请同学谈谈你们的听后感，7你们可以从音乐的节奏、音色和音乐情绪三个方面分析。

设计意图：引导学生回答问题时，教师给予关键词的提示，从而降低门槛，让学生积极参与，而无后顾之忧。

小活动：①请学生通过自己对音乐主题的判断，为第一乐章设计一个标题。②随机抽取并念出标题。③每个乐章欣赏完都有“设计标题”的小活动。

设计意图：第一乐章最后定名为“欢腾之秋”，并把这个标题张贴在黑板上，让学生产生一种成就感，这对提高学生的积极性很有帮助。

“秋”的互动一：1、让学生尝试唱出第一乐章的主旋律。

2、请同学们尝试唱出旋律的强弱规律，介绍“四四拍”的节奏特色“强-弱-次强-弱”。

3、现在我们通过小铃鼓的音色把主旋律表现出来，强拍用铃鼓拍，弱拍轻轻落在大腿上，拍的时候一定要记住节奏的强弱规律和紧凑密集的特点。

设计意图：欣赏课的目的不仅是欣赏，还应该通过不同的小互动让学生在愉快的氛围里接受知识点。

(2)欣赏《秋》的第二乐章。

1、欣赏之前仍然先阅读课本的导读部分，让学生对欣赏的内容有一定的认识。

2、提醒学生对比第一乐章音色的不同，从而谈谈听后感。

教师总结：维瓦尔第运用小提琴含蓄典雅的琴声，表现暖秋夜晚的优美典雅，运用大提

琴低沉神秘的音色刻画出暖秋夜晚的宁静祥和。老师根据这个旋律特点给第二乐章取名为“宁静之秋”，你们觉得可以吗?如果可以，请给老师点掌声吧!(把标题贴在黑板上“第二乐章”的位置。)

(3)欣赏《秋》的第三乐章。

1、在欣赏第三乐章之前，先请同学们认真阅读导读部分，让学生从导读部分了解第三乐章表现的主要内容是什么。

2、现在请同学们谈谈你们的听后感，你们还是可以从节奏、音色、音乐情绪三个方面表达。

教师总结：第三乐章是快板节奏，音色具有大气浩然，浓郁豪放的表现力，在音乐情绪上，有着慷慨激昂的表现力，表现了猎人的雄武姿态。

3、现在请同学们根据音乐特点给第三乐章取个标题。经过老师一番查看你们的标题后，老师觉得这位同学取的“狩猎之秋”很切合主题，同学们觉得满意这个标题吗?如果满意，老师就把它贴在“第三乐章”的位置。

师：请同学们哼出第三乐章反复出现的旋律。

“秋”的互动二：我们现在看看第三乐章的主旋律。

1、介绍这是一段三拍子的旋律，三拍子的强弱规律是强一弱一弱。

2、请六位同学扮演小猎人，表演猎人慷慨激昂去狩猎。这六位小猎人要装作手持猎枪的气宇轩昂的模样，昂首挺胸的阔步先前走，第一步是在强拍上，第二步和第三步在弱拍上，那么我们用脚轻轻原地踏步，然后再向前阔步走。其余的同学，把这段主题旋律拍出来给他们伴奏。

设计意图：通过交流和互动让学生自己探索节奏的强弱规律，并能够独立的判断和总结对音乐作品的理解。使得学生对音乐的探索更有信心，这对达到教学效果有着重要的意义。

三、艺术实践——“唱秋天”

(1)国画引入

现在我们来欣赏一幅国画。这是画家傅抱石画的《深秋》，这幅画的所用的色彩是偏深色且偏冷色，浓墨、淡彩。这幅画描绘了萧瑟的深秋已经到来，寒冷的冬天将不再遥远，转眼一年又要过去了这样一种的意境。希望同学们能从这幅画里面体会到一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；少壮不努力的话，老大徒伤悲等意境。在艺术家们的灵感里，萧瑟的深秋又何止是国画才能表现呢?下面我们就来学习由伟大的作曲家黄自创作的歌曲。

(2)学唱《西风的话》

1、播放视频，请同学们认真聆听歌曲，谈谈你们的听后感。可以从音乐的速度、力度以及节奏特点是怎样的?

2、请同学们按节奏轻声、高位置朗读歌词，注意吐字、归韵。现在请同学们跟着老师的伴奏认真的演唱一遍。

3、让学生再次聆听，边聆听边体会演唱者如何处理这首歌的强弱?让学生标注乐句的记号，请学生举手说说每一句的强弱在哪里?哪一句运用了渐强渐弱?回答后，教师总结他们的答案并让学生用力度缩略记号，标记在相应乐句的歌词下方，以便学生演唱时能注意到。然后请同学们跟着老师的伴奏有强弱的演唱一遍。

4、分析歌曲的结构，这首歌曲由四个规整的樂句构成。虽然采用了相同的节奏，但旋律的变化表现出不同的情绪对比。第一乐句旋律先扬后抑奠定了全曲舒展、宽广的风格；第二乐句渐强处理；第三乐句在高音区展开，是全曲力度最强的乐句；第四乐句做渐强渐慢的处理，表现了深邃悠远、余味无穷的意境。

5、请同学们跟着钢琴伴奏，把强弱和情绪的表达融为一体，有感情的演唱，并背唱。

6、思考从《西风的话》中悟到了什么?提示学生从歌词里寻找答案。让学生举手发言畅谈，最后老师再告诉同学们，这首歌曲表现了作者对青年一代的殷切期望——珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。

设计意图：不管学生的答案是什么样，我们都要鼓励学生踊跃发言，敢于表现，这样才能从根本上提高学生对音乐课的兴趣。

四、总结

《金色的秋天》主题活动反思 篇4

活动背景：

秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净，秋天的田野是金黄色的。秋天的大地洒满了落叶片片。根据本主题《金色的秋天》我们班计划了一次参观学校银杏树的活动，让幼儿和大自然零距离的接触。大自然是最宝贵的一本书，是知识的宝库，他与我们的生活息息相关，在引导幼儿观察秋天美丽的景色的同时我们还捡回了许多绿色的和已经落下的金黄的银杏叶。孩子们相讨论着，为什么有的叶子到了秋天还是是绿色的，为什么这片银杏叶会变成黄色的呢?孩子们有各种各样的说法。于是我设计了此次活动。

活动目标：

1、观察叶子的特征和叶脉。

2、学会观察事物的细部特征。

3、知道有些叶子在秋天会变色。

4、认识枯叶和绿叶的分别。

活动准备：

拼贴画范画多幅、图画纸、双面胶、水彩笔、彩色树叶、银杏叶若干、音乐。

活动过程：

一、活动导入，通过谈话激发幼儿兴趣。

1、教师：“小朋友们，现在是什么季节你们知道吗?”

“秋天都有什么啊？”“老师还知道秋天里有一种植物特别的美丽……”

二、活动过程：

1、教师带幼儿认真观察银杏树，认识银杏树叶的形状、和颜色。

（1）、在美丽的音乐声中，老师将金黄的银杏树叶散落一地，让幼儿感受秋天的美丽。

（2）、教师：“秋天到了，树叶宝宝离开了大树妈妈，还可怜啊，让我们和它一起做朋友好吗？”

（3）、请孩子们捡银杏树叶，仔细观察其是什么颜色、形状。（4）、幼儿自由捡银杏叶，观察并讨论，老师巡回指导。请小朋友自己介绍自己捡到的树叶，并介绍。

2、请幼儿观察检查捡到的树叶叶脉，并说出叶脉的不同。（1）、请幼儿拿起树叶，观察一下里面有什么？（里面有细细的线叫做叶脉）

（2）、幼儿自觉探索，摸一摸。感觉一下叶子的正反两面有什么不同。

教师小结：摸上去比较光滑，颜色比较深的一面是正面，摸上去比较粗燥，颜色比较浅的是背面，背面的叶脉比较清楚。

（3）、请幼儿把叶子的背面展示出来，观察一下手里的叶子叶脉有什么不同，像什么？请幼儿讨论。

3、观察绿叶和枯叶的区别

出示绿叶和枯叶，让幼儿观察和触摸，并说说两者的差别。教师小结：叶子因为缺乏水分和营养，所以变黄变干了，让他们知道叶子吸收阳光和空气可以帮助它们成长。

4、银杏叶粘贴画

1、出示范例，让幼儿欣赏并请幼儿观察画是怎么制作出来。

2、教师利用范画，向幼儿讲解制作方法。

3、请幼儿先尝试。选择并操作，教师为每组指导解决问题。

4、幼儿把作品展示在展示区。

三、教师总结

四、延伸活动：

金色的秋天 篇5

（第一课时）

教材版本：人教版教材七年级上册第三单元

执教者：吕静静

课时安排：一课时

教学目标

1、能认真聆听音乐，并能描述音乐所表达的优美意境、领悟音乐所表述的内涵。能有感情地朗诵诗歌、演***曲《西风的话》。

2、通过音乐欣赏体验、想象、探究、对比、实践等多种教学方法，引导学生感知音乐、体验音乐情绪、领悟音乐内涵、了解音乐形式，参与歌曲演唱。

3、能让学生在诗情画意中学习音乐、热爱音乐、热爱生活，珍惜年少时光，树立积极向上的人生观。教学重难点：

①掌握歌曲《西风的话》的演唱情绪，表现歌曲的抒情意境。

②了解、感知音乐如何描绘秋景，引导学生展开积极的想象，提高理解音乐的能力。

2、难点：根据新课程标准的要求,结合本课的内容.固将本课的难点定为引导学生讨论总结音乐与相关艺术的表现特点，感受作品表达的情感，提高表现音乐的能力。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、欣赏教学

（一）创设情境，导入

1、课前（课间休息时间）用多媒体播放课题，并同时播放背景音乐歌曲《金风吹来的时候》，创设情境。

2、上课播放《金风吹来的时候》伴奏音乐，请学生描述回答：你心目中的秋天是个什么季节？

生答：…

（一）寻秋

1、提问导入：同学们，这首歌曲描写的是哪个季节？（秋天、秋季）那这首歌里提到哪些我们熟悉的事物呢？（稻谷、田野„„）是的，秋天是收获的，也是美丽的。

2、认知和感受秋天（播放课件）

秋天是充满希望的季节、是收获的季节、是让人遐想的季节。通过课件向同学们展示秋天的各种“姿态”，各种不同的场面。接下来同学们来认识和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美丽吧！

欣赏：《金色的秋天》（小提琴独奏曲）

创作背景：

《金色的秋天》创作于1962年，当时国家正处于三年经济困难时期，但作者郭祖荣在农村看到人民忘我的劳作，田野里一片金黄稻穗和满山柿子红遍的丰收在望景象，内心充满了希望与激情，随写下了这一乐曲。

乐曲内涵：（播放《金色的秋天》，字幕显示乐曲内涵）

金色的秋天，田野里发出阵阵稻香。蓝天绿水，漫山火红。阵阵秋风吹来，树叶沙沙鸣响。祖国的秋天多么迷人，她激起我们深情地歌唱。

欣赏讨论：该乐曲采用了哪种音乐形式来描写秋天？表达了何种情感？

生答：……

小结讨论结论：乐曲采用了小提琴独奏的艺术形式；表达了悲凉、热烈、抒情、激昂、愤怒等情感。

老师小结:同学们想知道老师心目中的秋天是什么季节吗?

秋天是个收获的季节：——硕果累累 谷穗金黄

秋天是个美丽的季节：——万山红遍 层林尽染

秋天是个忧伤的季节：——草木凋零 秋风萧瑟

秋天是个浪漫的季节：——诗情画意 登高旷远

三、学唱曲：《西风的话》

歌曲简介：

《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣。歌曲的曲式为四个乐句组成的方正性单乐段。由于使用拟人化的手法，将“西风”作为第一人称，唱起来倍感亲切。

人物介绍：

黄自是我国30年代重要作曲家，音乐教育家，早年留学美国。回国后，在国立音乐专科学校任教。主要作品有管弦乐《怀旧》，清唱剧《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》，《旗正飘飘》，歌曲《热血》、《九.一八》，艺术歌曲《点绛唇》、《思乡》、《玫瑰三愿》等，其中歌曲《思乡》、《抗敌歌》、《长恨歌》被评为20世纪华人音乐经典。

学唱《西风的话》：

用自然、舒展的声音演唱这首抒情歌曲。注意歌曲速度、力度的变化处理，准确把握歌曲的情绪特点

1、熟悉歌曲：

欣赏歌曲视频《西风的话》，感受歌曲演唱风格，体会歌曲情绪的起伏、力度强弱的变化。

2、教曲：

要求咬字吐字清晰，不要喊唱，注重声音轻柔舒缓、抒情优美，用歌声创造如诗如画般的意境。

3、学生基本旋律演唱：（可播放一段伴奏）

学生齐唱、分组或个别演唱，老师钢琴伴奏或播放音乐伴奏，并即时点评。

4、歌曲演唱风格、演唱情绪、力度强弱欣赏体验：

欣赏北京天使合唱团演唱的《西风的话》。（可片段欣赏）

播放完整版（三段）伴奏音乐。

学完了歌曲老师有一个问题要考考你？

小知识：

1、力度记号：mp----中弱P-----弱

2、一字多音

那么我们知道了这两个小知识，你会唱这首歌了吗？

5、讨论：西风对我们说了些什么？

西风告诉我们：时光过得真快，提醒大家要珍

（三）乐秋

《丰收锣鼓》乐曲分为三大部分：

第一部分：G大调。主题中音程的大跳，使乐曲形成活跃、明快的风格。

第二部分：C大调转b小调。旋律质朴优美，富有民族风格，与前后两段形成鲜

明的对比。

第三部分：全曲高潮。

打击乐器的演奏气势磅礴，节奏不断加快，高亢明亮的打击乐器的音色、力度与

弦管声部形成强烈对比，乐曲情绪激昂，表现欢庆丰收的热

烈场面。乐曲在快速强烈的全奏中结束。

二、探究与体验

（四）秋语

配乐诗朗诵：

请同学结合自己对秋天的感悟，有感情地朗诵诗歌——《金色的秋天》，并请同学们思考：人的一生是否也如春夏秋冬四季变更一样？我们该怎样珍惜时光？（播放背景音乐《秋日私语》，请学生朗诵）

朗诵完生答：……

老师小结：人生如四季，只是永远没有四季的轮回！生命的四季只有一次，我们更应珍惜时光，发奋学习，创造未来，开拓自己无悔的人生！

四、课堂小结：音乐与人生

本节课我们欣赏、感受、体验、实践演唱了音乐中所表达的秋天，美丽的秋天在四季的轮回中留住了它永恒的灿烂，但人生的秋天却永远只有一次！我们青少年应该把握青春年少的黄金时光，好好学习，发愤图强，将来才无悔自己辉煌的人生！最后请大家欣赏歌曲《秋的恋歌》。（播放歌曲，学生在歌曲演唱一段后，离开教室。）

教学后记：

金色的秋天 篇6

立秋已过，天气却依然炎热。一场秋雨从从容容、淋淋漓漓地在天地间飘洒了一天一夜。第二日清晨，便有湿润清凉的风儿迎面扑来。那清凉，透过皮肤，直抵人的肺腑，沁入人的每一个细胞。

俗话说：一场秋雨一场寒。秋的气息，在雨后的某一个瞬间，伴着一些淡淡的思绪，袅袅地升起来了。

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠，在天高云淡，望断南飞雁的时节，我们可以随口吟出许多这样空灵凄美的关于秋的句子。中国的文人，似乎都有秋的情节。也许是秋的意境，正应和了古代文人才子们的落魄心情。那些在无边愁绪中升华出来的诗句，穿过了历史的文化长廊，象一颗颗璀璨的星星，在浩瀚的文学星海里，闪着迷人的光华。

然而，我却喜欢秋天。

秋，多么素雅娴静，又多么斑斓多姿，象一个散发着成熟的魅力又极有内蕴的女子。偶尔一抬头，洁白松软的云，用一种了悟后的姿态，正悠闲地、漫漫地飘游，就在我们头顶的上方，仿佛伸手可及；天空是湛蓝湛蓝的，异样的空旷和高远。展眼望去，满山的果园里万紫千红，遍野的青纱帐苍郁青翠，再点缀上清晨浓艳的朝霞，傍晚燃烧的彩云，天地间的一切都仿佛被丹青高手用浓浓的油彩重重地渲染过了。这哪里是人间的景色，分明是挥毫泼墨出来的一幅油画。

隔三差五地，就有绵绵秋雨飘落下来，象哪个伤心的女人在倾诉，淅淅沥沥、缠缠绵绵地，不由地让人生出幽幽的情怀。雨过后，天上灰黑色的云在不停地游动、翻滚，如汹涌的云海，渐渐地就闪出了灰蓝的天空。太阳出来了，给翻卷的云海镀上了一层金黄，五彩的云在天幕上尽情舒展、随意变换着各种姿态，铺展出一幅幅斑斓的画卷。远远近近的蝉鸣声、蛙叫声，此起彼伏，在雨后的黄昏里，奏响了大自然的天籁之音。此时，我们不得不惊讶于大自然的神奇和美好，感叹于这个绚烂多姿的季节。

秋天的田野最迷人。清晨，秋日的朝阳宛如一个端庄娴静的新娘，清新、娇媚地准时出现在东方的天幕上；一望无际的青纱帐，正在轻纱般的晨雾笼罩下醒来。似乎就在一瞬间，洁白的轻纱被揭开了，晶莹的露珠遗落下来，一串串滚落在草丛中。庄稼都已经成熟，玉米威风凛凛的站在广阔的田野里，风过处，发出一声声自豪的哗笑；无边无际的棉田里，一朵朵洁白的棉花，迎着秋阳张开了笑脸，象极了母亲刻满了粗糙皱纹的脸上那盈盈的笑容。这时地里的农民是忙碌的，脸上挂着满足的笑，路上相遇彼此大声的打着招呼，喜悦之情溢于言表。也许惟有世代以耕种为生的农民，他们的秋天才是丰盈而朴实的，是收获着喜悦的，是满载而归的。因为他们有过一春的耕耘和一夏的劳作，有过整整两季的等待啊。

走进秋天，才会发现这是个即宁静又善变，让人哲思的季节。收获着并凋零着，成熟着也结束着。眼看着青翠了一夏的绿叶，在慢慢地变黄、变轻，风一吹就飘落了，宛如一声声轻轻的叹息；曾经在黑暗中经过了一千多个日夜的煎熬，用毕生的精力讴歌生命的蝉，在世不过百日，也在吐出最后一个清脆的音符后，悄然跌落枝头。所有的辉煌都将过去，繁华正在逐渐落尽，我们看见一个季节正徐徐落下帷幕。就连夜里蛐蛐的叫声，也于急促中透着悲凉，仿佛知道自己已经来日不多。

秋天，毕竟是一岁将尽、万物凋零的季节。也难怪历史上会有那么多诗人悲秋，伤秋，悯秋，浅吟低唱着秋的悲凉。

然而，春去秋来，这是大自然的规律，世界上是没有什么力量可以改变的。自古至今，政治风云的变化，也似这四季轮回，翻手为云，覆手为雨，昨日还繁华似锦，今天已经是落木萧萧了。那一代代落魄的文人才子只有举杯望月，把酒临风，将满腔的落寞付与秋风，空留下落叶般的诗句供后人赏玩。

惟有大自然缄默不语，却借助于他所创造的一山一水、一草一木，演变着大自然千古不变的规律，展示着他的慈悯与宽厚，让世间万物得以延续，生生不息。

人生一世，草木一秋。我们一生可以经历几十个春秋，可以在一次次的春去秋来时感怀、体悟生命的荣衰，也会在一年又一年的春去秋来中青丝变白发。也许惟有来到人生的秋天，才开始学会咀嚼生活中的滋味。这时会因懂得了生命的珍贵而学会珍惜，让生命在思索中沉淀，升华。

金色的秋天诗歌 篇7

秋风刷刷;

洗刷了生长在尘埃里的万物生灵，

还给了宇宙间大自然的清新世界。

秋天，

给苹果染上了红彤彤的笑脸，，

黄澄澄的梨儿更加鲜艳诱人。

秋天，

给松柏换上了墨绿的衣裳。

它们在秋风中清秀挺拔，英姿飒爽。

秋天，

给菊花增添了顽强的性格，

它在百花中脱颖而出，争相怒放。

秋天，

给田野披上了金黄的新装，

白色的花朵点缀在这田野上。

秋天，给你;

秋天，给我;

秋天，给他;

秋天，给我们;

秋天，给大家带来了欢乐。

我们来到田野里，

我们来到小溪边，

我们来到大树下，

尽情的享受着大自然的恩赐。

秋雨沙沙

秋风刷刷;

洗刷了生长在尘埃里的万物生灵，

还给了宇宙间大自然的清新世界。

秋风吹的我们内心在沸腾，

金色的秋天_ 篇8

秋天的果园，像快乐的游乐场。黄橙橙的沙糖桔像玩皮的小朋友，有的在捉迷藏、有的嬉戏、有的在谈心、还有的在枝头上悠闲地鹱盘阳，阳光给他们披上了金色的衣裳。你看他们玩的多么的开心呀！大大的苹果穿着红红的衣服，像红红的大太阳。

秋天的花园，是五彩缤纷的。向日葵穿着金黄色的衣服，像一个太阳，太阳在哪它就向哪。火红的鸡冠花也开了，他们戴着红红的官帽好像正开着会呢。喇叭花更美丽，有红的、绿的、黄的……他们好像一只只大喇叭，秋风一吹，他们就兴奋地吹响了，好象在说：秋天真美丽，秋天真美丽！

秋天的田野一片金黄。金灿灿的稻谷被风一吹，就羞怯地低下了头，风吹稻浪的情景，真是壮观。还有高粱，绽红了笑脸，染了红色一般，真漂亮！

秋天，是个金色的季节，是个收获的季节，是个美好的季节。我爱秋天！

金色的秋天作文 篇9

在水泥教学楼里呆久了，被扬扬洒洒的粉笔灰迷得迷瞪瞪的双眼，再怎么眺望，也望不出灰色的城市，望不见放肆的欢笑。

游戏中，在野外打怪练级。其实，只是一双在冰凉凉的空调下空洞的眼，追逐着在平面上构建起的3D世界。城市的灰尘，己让我成为一个机器人，机械地过着日子，在所谓绿色的公园中，机械地笑……

乡下久违的亲戚请吃饭，我终于沿着小时候的记忆，踩着微寒的秋风，带着城市人所物有的灰色，回到这条石子路。

脚下的路。在城市的侵蚀下，也变得窄了许多。但路边的，依旧是大片大片的稻田。时常有调皮的小癞蛤蟆跳到路上，来搏得娇滴滴小姑娘的一声尖叫。田埂上迎着风飞奔的男孩女孩，手里的风筝颤颤悠悠地划着弧线。被石头绊倒，站起身骂声娘，然后继续在稻田的包围下奔跑，让风，自由地吹走身上——金色的带着阳光的味道的灰尘。

阳光，穿透云层，洒在我的身上。蓝天，让我原本雾濛濛的双眼一下子空明了许多。我似乎也在光合作用。大自然中的叶绿素为我的胸腔注满了氧气，心中多年沉淀下来的粉笔灰与压抑，全被氧气挤到了喉咙口，只待我张嘴，便随着我声带的振颤，冲向天空，在阳光的幅射下，渐渐消散。

从来没有过的畅快，从来没有过的自由，我忘了原来那个世界的黑灰。这个世界，充溢的只是秋天真正的金色，金色，金色……。我本该属于这个自然，只是灰色的大水泥笼，不曾给我这个权力。

金色的秋天300字 篇10

秋风习习，一阵阵凉风吹起落叶，树叶变黄了。一片一片往下掉。在秋天来临之际，我们盼来了国庆节，整整9天，我们高兴得跳起了舞。树木也欢乐，它摇起身躯，把黄色、深黄色、金黄色的落叶摇了下来，与来年的伙伴告别，“沙沙”的树叶摩擦声，就像是在告别。它们多么舍不得呀!

秋天来了，秋天来了。

树叶掉了，树叶掉了。

大家欢乐地唱起歌，忧愁没有了。

唱起歌，唱起歌，

烦恼没有了。

走进金黄色的学校，这是多么幸福!

金黄色的学校里，传来朗朗的读书声，

秋姑娘，悄悄地来到了。

秋天，是欢乐的。

秋天，是幸福的。

美妙的春天来了!

弹起琴，跳起舞，

唱起歌，背起诗，

秋天来了!

啊! 那么秋风送爽!

树叶掉了，树叶掉了。

弹起琴，跳起舞，

唱起歌，背起诗，

我爱金色的秋天作文 篇11

我爱金色的秋天

我爱金色的秋天 秋天是什么颜色的?

住在南方的小弟弟说，秋天是绿色的，你瞧，公园里都是绿树青草。

生活在大山中大哥哥说，秋天是红色的，你看，石榴红了，高粱红了，还有满山的红枫叶。

你们看，田里的稻子熟了，稻穗黄澄澄的，大地像铺上金色的地毯，秋风吹来，稻田里掀起一层层金色的浪花。

我爱多彩的秋天，更爱这金色的`秋天，因为，它是劳动的季节高中优秀作文 原创分享 ，是丰收的季节。

金色的秋天作文小学 篇12

秋天的天空蔚蓝蔚蓝的，云朵洁白的像一个棉花糖，看看就想吃，而且云朵在不停的变换，真是一幅优美的图画;太阳柔和的光洒在大地上，像妈 妈的手抚摸我的脸庞;清凉的风吹过，已经有一丝凉意了，秋雨淅淅沥沥的下了起来，天慢慢变凉了，人们终于换上了秋装。

秋天在田野里，高粱成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了腰，稻谷成熟了，金灿灿的，还有黄黄的玉米和绿绿的绿豆，都从包裹它们的外衣里探出了小眼睛。

秋天来到果园，苹果红得像妹妹粉扑扑的脸蛋，鸭梨像个小葫芦，紫莹莹的葡萄挂在架子上像一串串珍珠项链，甜蜜蜜的柿子红得像灯笼。啊，秋天的果园真美啊!

秋天是成熟的季节，农民伯伯收获了，播种机拖拉机发出了轰隆隆的声音，像一支收获的乐曲。

远处山腰上，白茫茫的雾像一层轻纱一样笼罩着大山，山上有高大挺拔的雪松，秀丽多姿的枫树，柏树在秋天里显得更加苍翠;山上的草枯了，一块黄一块绿，像花地毯一般好美呀!