《在我和你之间》教学设计

《在我和你之间》教学设计（精选6篇）

《在我和你之间》教学设计篇1

学情分析：学校是同学们学习和生活的场所，在这里有老师无微不至的关怀、有同学之间纯真美好的友谊。面对即将小学毕业的学生本节课通过学唱歌曲《在我和你之间》引导学生体会友谊的可贵，学会珍惜同学之间的友谊。教材分析：《在我和你之间》是一首深情而温馨的少儿歌曲。歌词以生动的比喻、精练的语言颂扬“友谊”是人与人之间不可缺少的精神需要。全曲为四分之二拍子，第一乐段友谊给少年儿童带来的温暖，第二乐段多采用切分节奏，充分表达了少年儿童对友谊的渴望与追求。教学目标：

1、能用明快、圆润的声音深情的演唱歌曲《在我和你之间》，感受歌曲中同学之间团结友爱的真挚情感。

2、引导学生自主学唱，在视唱“友谊节奏”的过程中生生互助，突破难点，体会同学之间的友谊。教学重点：有感情的演唱歌曲并体会友谊的珍贵教学难点：准确唱出切分音及十六分音符

教具准备：电子琴、节奏卡、录音机、磁带、节奏卡教学过程：

一、组织教学：师生问好

二、引导掌握：

1、教师以谈话导入的方式，请学生谈谈什么是友谊，创设友谊情境，将学生带入友谊的氛围。

生：友谊就是好朋友之间的感情、互相帮助、、、、、、、2、友谊的节奏

X XX XX I XX XX I XX XX I XII 设计意图：通过以上活动将学生带入友谊的氛围，体会友谊的珍贵及作用。然后将歌曲难点以友谊的节奏的方式出现，引导学生拍读节奏并随琴仿打、模唱旋律，突破难点，为学唱歌曲作铺垫。

三、新歌部分：

1、录音范唱歌曲，引导学生感受歌曲的情绪，并谈谈歌曲所表达的情感。生：这首个表达了人们对友谊的赞美和渴望、、、、、、2、引导学生打开书有感情的朗读歌词。

3、复听歌曲，指导学生从歌曲的情绪和速度、力度方面去感受歌曲。师：歌曲的前一部分和后一部分有什么不同的变化？生：第一部分声音圆润连贯，中速稍慢。第二部分声音明亮有弹性，欢快跳跃。

设计意图：通过以上活动引导学生带着问题去听赏歌曲，学生能更深入的理解歌曲，体会歌曲的情绪、速度力度的不同。

4、录音播放歌曲，学生轻声跟唱。

5、随琴跟唱歌曲，个别地方进行纠正。

6、采用齐唱、男女对唱等方式熟悉歌曲。

设计意图：歌曲采用自主学唱的方法，引导学生轻声有感情的演唱歌曲并通过多种演唱方式熟悉歌曲调动学生的演唱兴趣，体会友谊带给我们的温暖。

四、情感处理：

1、师生探讨怎样才能把歌曲演唱的更动听、更能表达歌曲的情感。

2、分组接龙、领唱+齐唱、师生接龙、、、、、、3、采用学生设计的演唱形式演唱歌曲。

设计意图：整首歌曲的教学是以学生自主学唱为主，引导学生选择自己喜欢的演唱形式，充分体现了学生的主体地位。

五、小结：

《在我和你之间》教学设计篇2

总课时:16课时

设计背景:好的关系胜过教育。帮助学生较好地解决认同问题,培养认同感,获得信任感,克服怀疑感,发展学生理解、接受、欣赏他人和与他人合作、交往的行为和情感。让爱意在绘本间传递,自信在角色中成长。

教学目标

1.愿意探索我和他人的关系,比如和父母,和朋友,和陌生人等;

2.学习如何与他人相处,如何尊重他人的尊严、权利,懂得关怀他人的命运,发展情商和沟通能力;

3.通过角色学习,发展社会适应能力,并能在现实人际关系中做到自信而友善;

4.喜欢阅读绘本。

课程资源

《猜猜我有多爱你》《逃家小兔》《爸爸,你能给我月亮吗》《爱心树》《我有友情要出租》《小老鼠和大老虎》《敌人派》《好朋友》《祝你生日快乐》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《嘿,站住》《世界各地的来信》《凯琪的包裹》《亲爱的小鱼》《我特别喜欢你》《搬过来搬过去》《小猪的爱情》《小小恋人》等绘本和PPT。

结构描述

本课程分为四个部分:(1)温暖的亲情;(2)我们是朋友;(3)美好的爱意;(4)我不认识你。

教学框架

模块3:美好的爱意(第9～10课时)

课程资源:《亲爱的小鱼》《我特别喜欢你》《搬过来搬过去》《小猪的爱情》《小小恋人》

单元一:游戏体验爱的关系。用手当一面镜子,闭上眼,感受自己的眉头、嘴角,微笑吧,让微笑留在你的脸上。数三下,睁眼,与身旁的人击掌、拥抱、握手,说“我爱你”。

单元二:在绘本中感受美好的爱意。

1.放幻灯片《亲爱的小鱼》,教师声情并茂讲读,学生看图理解。师生分角色表演。

2.分角色朗读《我特别喜欢你》,学生分七个组,每组准备朗读一个角色,鼓励用独特的方式朗读。

3.教师朗读,学生看图画欣赏《搬过来搬过去》。

4.分男女同学对读《小猪的爱情》。

5.读一读、议一议《小小恋人》。

(通过阅读本单元绘本,让学生感受到爱意是美好的,是应该受到尊重的,认识到爱的关系是双方的。)

模块4:我不认识你(第11～16课时)

课程资源:《嘿,站住》《鳄鱼怕怕牙医怕怕》《世界各地的来信》《凯琪的包裹》

单元一:信任。通过对《嘿,站住》的阅读理解、游戏体验,学会将绘本与自己连接。

1.看《嘿,站住》的封面。你认识这是什么动物吗?猜猜老鼠和大猩猩之间的关系,猜猜故事的主题,猜猜故事的情节。

2.放幻灯片,教师朗读,学生看图理解“一头充满爱心的可怕的大猩猩”。

3.给学生“假如……”的句型,让学生质疑问难,给学生“原来……”的句型,让学生理解内容。

4.游戏:瞎子走路——建立信任关系。

游戏方法:两人一组(如A与B),A先闭上眼睛,将手交给B,B可以虚构任何地形或路线,口述注意事项指引A行进,如“向前走……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……”。然后交换角色,B闭眼,A指引B走路。

(通过亲身体验,让学生体会信任与被信任的感觉。作为被牵引的一方,应全身心信赖对方,大胆遵照对方的指令行事。而作为牵引者,应对伙伴的安全负起全部的责任,对一举一动的指令均应保证准确、清楚。否则,信任受到怀疑后很难重建。)

单元二:沟通。通过对《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的阅读理解、游戏体验,动手绘制自己的绘本。

1.快乐森林动物会。对照下面的表格看看你是什么“动物”:

选择一个伙伴,两个人彼此用言行给对方表演。做出这种动物的样子,用这种动物的声音说“我是……我最喜欢……”,然后学动物叫。

(运用这个简单的游戏,学生不仅了解了这些动物的特点,而且,一定是笑声满堂。好玩和幽默的情绪有助于学生创造性的发挥,学生可能会灵机一动,模仿出种种出人意外的叫声,获得满堂喝彩,或者逗得大家捧腹大笑。乐观的情绪是创造力的催化剂。)

2.请“鳄鱼”们上台为全班同学表演刚才的一幕。

3.放幻灯片,先自己看一遍,熟悉《鳄鱼怕怕牙医怕怕》的故事情节。

4.放幻灯片,边放边演。教师播放,“大熊猫”当牙医,就书中内容和“鳄鱼”们对话。再由“长颈鹿”当牙医,由“狮子”当“鳄鱼”来表演,比一比哪一组表演得更有创意。

5.改编这个故事。

先讨论改编的主题:有时相互间的敌意和惧怕,是因为彼此缺乏相互的沟通和了解。

6.全班接龙改编故事:这是大年三十的晚上,森林里的动物们在一起快乐地吃着年夜饭。“哎哟”,鳄鱼宝宝叫着:“我的牙好疼啊!”……(学生接龙编故事,老师负责引导、记录和整理。)由A组某一同学开始讲自己写的故事的第一段,B组派人接着这个故事的逻辑继续讲,然后是C组……以此类推。

(此环节着重注意培养学生的想象、预测、推理和表达的能力。)

7.自制绘本。(1)写一个自己喜欢的故事。(2)角色造型设计。(3)在自制的小书上写画自己的故事。

(注意教学生用一张A4纸折、剪、画、写,做一本小书,并且强调这本小书是可以玩的,启发学生想出多种玩法。做得怎么样其实不重要,重要的是让学生去动手动脑,彰显个性,实现自我,享受学习的快乐。)

单元三:温暖。通过对《世界各地的来信》《凯琪的包裹》的阅读理解、游戏体验,动手为他人送温暖。

1.游戏预热:打开心扉(拳头、手掌),伸出友谊的手,赢得更多的友谊。学生相互握手、拥抱。

2.畅谈体会:教师引导学生感受人与人之间的温暖。

3.发现之旅:

(1)学生分成六个小组阅读《世界各地的来信》。

(2)每个小组派代表在全班大声朗读自己的信和对方的回信。

(3)在地图上找到这些地方,至少发现每个地方的一个特点。

(4)在地图上找到美国印第安纳州和荷兰。

(5)用PPT阅读《凯琪的包裹》。

(6)“1945年5月的美国印第安纳州曼菲尔市”和“1947年5月的美国印第安纳州曼菲尔市”有什么不同?

4.送人玫瑰:

(1)体会“你的友谊不但填饱了我们的肚子,也振作我们的精神”,“送人玫瑰,手留余香”。

(2)游戏:促膝谈心——你想给远方的朋友送去什么温暖?

(3)在兄弟学校的博客中留言寄语。

(4)给外省的一所学校寄去你们的一本手制书。

5.写信沟通:引导学生通过博客与同龄人沟通。

《在我和你之间》教学设计篇3

除此，陈坤很热心于公益事业，他被中国青少年发展基金会授予“爱心大使”称号，也是中国卫生部首位“博爱大使”。现实生活中，他是个有爱心、羞涩的男人。可是2007年5月，他却突然被爆出了“私生子”的新闻，引起了一片哗然……

不一样的童年，曾经希望父亲生病

陈坤不愿意给自己的童年定义为苦涩，他觉得那时候大家经济状况都不太好，周围的每一家都很穷，也都是那样在过日子。但对他来说，童年的确有跟其他孩子不一样的经历，因为他成长于一个单亲家庭。

陈坤出生于1976年2月，父母同在重庆市郊一家工厂工作，每天黄昏时，陈坤就和姐姐、弟弟倚在门口等爸妈回来，远远看见他们的身影出现，3个孩子就争先恐后地冲上前去，一家人高高兴兴地回了家，挤在狭窄的小桌边热热闹闹地吃饭，其乐融融。

陈坤的父亲是一个司机，经常开着厂里的一辆大卡车。在小朋友的眼里，卡车司机可是一个很厉害的人物，他经常在小朋友羡慕的眼光里，被爸爸抱上高高的卡车车厢，心里别提有多得意了。

可是，这样的幸福时光，在陈坤7岁那年结束了。

这一年，陈坤的父母因性格不合最终选择了离婚，年仅7岁的陈坤还不完全明白“离婚”的含义，他惶恐不安地看着父亲表情复杂地拎着一点行李离开了家，以为父亲只是又一次短暂的出差，可从那天以后，父亲再也没有回过这个家。

坚强的母亲一个人带着3个孩子开始了离婚后的生活，但厂里几十元的工资没办法维持一家人最基本的生活要求，无奈之下，母亲只能把姐姐带在身边，把陈坤和弟弟寄养在了外婆家里。

小小的陈坤，过早地开始体验人情冷暖。那还是上个世纪的80年代，离婚是一件少之又少的事情，在学校就读的陈坤，感受到的是旁人异样的目光，很多同学甚至老师都不喜欢他，校内的很多活动都不让他参加，这些令陈坤变得越来越孤僻。看着母亲疲惫的身影，把中午盒饭里的肉都省下来带给自己吃，陈坤哭着对母亲说：“我以后长大了，一定让妈妈过上好日子！”

陈坤11岁那年，母亲遇到了一个善良的男人，重新组织了家庭，并把陈坤和弟弟接回了身边。

那时的陈坤不喜欢说话，只喜欢看书、画画，还学会了下围棋，总是一个人下棋……在这样的环境里，陈坤对父亲的怨恨开始累积。母亲发现了他性格的改变，善良的她不愿意让大人之间的恩怨影响到孩子的成长，总是对陈坤说：“你爸爸还是疼你的，他自己日子过得也难，但从来没断过你们的抚养费……”

陈坤低头听着，并不说话。他觉得这一切都是不负责任的父亲造成的，他甚至祈祷过，让父亲生一场病，这样他就会得到教训，就会知道自己做错了事……

命运逆转，当年的忧郁少年成为偶像明星

在陈坤的成长历程里，父亲这个角色是一度缺失的，这是他无法避免也无能为力的一个隐痛和遗憾。

由于家庭条件一直不太好，陈坤从懂事起，就很想替母亲分担挣钱养家的重任。因此，初中毕业后，成绩不错的陈坤没有选择读高中，而是去了一所职业高中学习计算机。

16岁时，还在职高就读的陈坤，就开始了兼职挣钱，每天晚上或周末时间，在一家酒吧做服务员。他勤快能干，手脚麻利，并且模样和气质又好，很快就赢得了老板的信任，当上了大堂经理。

有天晚上，在酒吧里忙了半天的陈坤终于可以坐下来歇会儿了，听着台上的歌手唱歌，陈坤忽然冒出了一句：“其实我也会唱歌，老板，要不让我试试！”

老板不信，让陈坤上去唱了一首，还果真有点味道，赢得了客人的零星掌声。

从此，陈坤开始了在酒吧唱歌，他享受于音乐带给自己的快乐，更何况，这份工作的收入更高一些。在这时，他认识了一位善良热心的老师、重庆歌剧院的王梅言，她悉心指导着陈坤，让他的音乐水准得到了很大提高。

有一天，陈坤唱完歌回到后台，服务员说有人在等他，陈坤走过去，发现那人竟然是父亲。他已经太久没有见到父亲了。虽然在一个城市生活，也知道父亲重新结婚生子的事情，但他一直努力让自己淡忘父亲，他对父亲的恨意仍在，不想跟他再有什么关联。

父亲看到陈坤，表情也很复杂：“我现在开了一家修理厂，收入比以前好点了，你要是缺钱，我以后可以多给你一点。”

陈坤倔犟地看着父亲，这个让他的童年蒙上阴影的男人。他不想让自己轻易原谅父亲，冷冷地说：“第一，我喜欢唱歌，酒吧也不是什么见不得人的地方；第二，我现在可以自己挣钱了，不需要别人的帮助！”

他把“别人”说得那么清楚，让父亲的身体猛地一震。看着父亲伤感的脸，陈坤心里也很难受，可是，倔犟的他还是转身就走了。

那段时间，原本内向的陈坤比以前更沉默了，已经18岁的他，第一次开始考虑自己以后的人生道路，他想起王梅言老师一直鼓励他的话，说他是一个可塑之材，建议他出去闯一闯，做一番大事业。而父亲的突然来访，也似乎激起了陈坤的雄心壮志，他要好好努力，让父亲有一天看到他的成功，让他后悔当年为什么放弃那么优秀的儿子……

在王梅言老师的鼓励下，1995年5月，19岁的陈坤毅然辞去了工作，独自一个人来到北京，参加东方歌舞团的考试。没有想到考试非常顺利，5分钟就有了结果，东方歌舞团录用了陈坤，让他先当三个月的试用歌手。

接下来的日子里，幸运之神开始屡屡向陈坤绽开微笑：他陪同事去报考北京电影学院，同事落榜，他却意外考取；大三时陪朋友去剧组试镜，朋友落选，他却被导演一眼相中出演男主角，这就是陈坤的电影处女作，著名导演吴子牛的《国歌》……

陈坤就以这样一种高起点，一脚踏进了影视圈，接下来的《像雾像雨又像风》、《金粉世家》让他彻底走红，他的照片开始频频出现在各大媒体上，所到之处，都是鲜花和掌声……

陈坤终于实现了小时候对妈妈的誓言，扛起了这个家，让这个家里的每一个人都过上了幸福富足的生活。有时候，他会突然恍惚地想到父亲，身在重庆的父亲，会以怎样的心情和表情，来看如今电视里杂志上神采飞扬的儿子呢？

多年隔阂后，重拾亲情

成名以后，陈坤接受过很多媒体的采访，他总是感谢母亲对他的呵护和照顾，很少提到父亲。

其实这些年来，父亲都在关注着陈坤，陈坤跟重庆的姑姑时不时还通个电话，却很少主动跟父亲联系。这让父亲心里一直不是滋味，但他还是默默做着儿子所有作品的最忠实“粉丝”。

2003年6月，中央电视台《艺术人生》栏目采访了陈坤，父亲事先看到电视预告，非常激动，27岁的陈坤以出道4年的资历受邀前来谈“艺术人生”，父亲真为陈坤感到骄傲。

那天，父亲早早就坐在电视机前，节目中，当朱军问到了陈坤有关父亲这个敏感的问题时，他的表情很复杂，说：“我爸爸也是蛮可怜的一个人……现在他应该是为我骄傲的，我没给他丢脸。我跟他交流不太多，不太经常见面。”

看完节目，父亲哭了，那天晚上，他喝了很多酒，大醉了一场。

其实，那个时候，陈坤自己也已经是一个“父亲”了。当时陈坤还在《双响炮》剧组，很多人知道他收养了一个刚一岁多的小孩，为此，他还专门在北京买了房子，把母亲、继父和两个弟弟都接到了身边，一起照顾这个孩子。

家里多了一个牙牙学语的孩子，突然就增加了很多乐趣。陈坤一有闲暇时间，就喜欢把儿子抱在怀里逗他，为此陈坤的母亲非常感慨，她决定打开陈坤多年来跟父亲之间的心结。

以前，每次母亲提到这个话题，陈坤都不愿意多谈，现在，孩子的出现，像是一把打开陈坤心锁的钥匙。母亲在辛苦照顾孩子的时候，会经常有意无意地提到陈坤小时候的事情，说他出生时体弱多病，经常夜半发烧，父亲是怎样彻夜不眠地照顾他，怎样顶风冒雨把他送往医院……这些事情，陈坤以前听着都觉得虚幻而遥远。而现在，陈坤对“父亲”这个角色有了更深的理解，随着年龄的增长，他开始去理解和原谅父亲，开始跟父亲增加联系，相互沟通。

2004年12月底，陈坤久别家乡重庆多年后，第一次回去宣传自己的新专辑。这次，他终于跟多年没见的父亲见了面，父子俩都非常激动，整个下午，父亲都待在他的酒店房间里陪着他，父子俩说了这么多年都没能说过的话。

那次回去，陈坤发现父亲住在江边的一个潮湿平房里，不久之后，陈坤就给父亲买了一处阳光通透的新房，为了方便他出行还买了一辆车。父亲起初不肯要，陈坤大大咧咧地说：“儿子送的，有什么不能要啊，谁让你是我爸爸呢。”

父亲的眼圈红了，他真正体会到，儿子已经重新回到了他的世界。

之后，陈坤会经常跟父亲通电话，说说自己的近况，寄些钱回去。他觉得自己终于扔掉了压在心里多年的一块阴影、一个包袱。

2007年5月，陈坤因长期受困于喉咙息肉的苦痛，不得不选择做手术切除。虽然这是一个小手术，但也有风险存在，如果手术后导致失声或者变声，那对身为娱乐圈歌影双栖的陈坤来说，简直是不可想象的灾难。

陈坤相信医生，把手术看得很轻松，可身边的亲人却为他捏了一把汗。北京的家人都守在了手术室外，远在重庆的父亲更是提心吊胆，隔一会儿就打个电话问陈坤的弟弟现在情况怎样。知道了一切都好，父亲才松了一口气。

5月9日做了手术，医生让陈坤一个月时间里不许开口讲话。陈坤开始了轻松安静的生活，每天看看书、听听歌，陪母亲逛超市，陪儿子去游乐园。这对一直忙来忙去拍片的他来说，真是一段难得的好时光。

因为这些，5月23日，某些媒体开始铺天盖地地炒作“私生子”新闻，新闻里的某些字眼让陈坤非常难受，更令他气愤的是，儿子的照片被偷拍，简单处理后赫然登了出来。

对于现在的儿子是如何来到他身边的，陈坤不愿意多谈，他知道，他给出的任何一个回答，都会引发某些记者无休止的继续追访，只会伤害更多的人。为了保护儿子，他选择沉默。他不是担心自己受到影响，只是担心5岁的儿子以后长长的一生。他原本是小心翼翼地保护着这个秘密，想做一个好父亲，让儿子有一个跟其他孩子一样幸福快乐的家，健康开心地长大，可是，现在似乎都落空了。

2007年6月17日，声带恢复正常的陈坤出席一部新片的发布会，面对记者的蜂拥提问，陈坤淡淡地说：“这是我第一次也是最后一次回答这个问题。我不想讨论他是‘私生子’还是我收养的孩子，他就是我的儿子，他已经5岁了。我从来没有要把他藏起来。拜托大家不要再问我这些问题。小孩儿应该在很健康的环境中成长，我能给予他的只是现在有好的生活，将来有好的教育，给他关爱就好，谢谢！”

陈坤的回答，引来众多记者的一片掌声。而这场凭空而来的“私生子”风波，反而让更多的人理解、支持并喜欢上了陈坤，他真的做到了他所承诺的，不仅是一个好演员、好歌手，也是一个好儿子、好父亲！

《我和你》教学设计篇4

一、教案背景

1．面向学生：八年级学生 2．学科：初中音乐 3．课题：奥运情怀 4．课时：1 5．课前准备：学生课前准备：

①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片和有关知识资料 ②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品和有关知识资料

教师课前准备：

①查询百度网站搜集的有关奥运会的图片、视频以及有关知识资料

②查询百度网站搜集的有关歌唱家刘欢及莎拉布莱曼的音乐作品、视频以及有关知识资料

二、教学目标

1、学会演唱歌曲《我和你》，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。

2、认真听赏乐曲《红旗飘飘》，熟悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进行曲风格。

三、教材分析《我和你》是第29届北京奥运会主题曲，也是八年级音乐上册第一课《奥运情怀》中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲《我和你》，让学生体会奥运精神，虽然这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，所以本节课的重难点就是学生能在老师的指导下准确表现出歌曲宁静而又蕴含激情的情绪与意境。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的意识。

教学重难点：

指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。

四、教学方法

上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学资料，了解本课的教学重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生了解先进的科学技术的平台。

五、媒体选择和设计

充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。

六、教学过程导入新课师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？

学生回答：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱《歌唱中国》„„

师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。

在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

（三）学唱歌曲《我和你》

1、播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？

（设计意图：

1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学能力。

2、了解歌曲。）

生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。

那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！

2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手：

词曲作者：陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监）演唱歌手：

中国刘欢（中国流行歌坛的领军人物„„）

英国莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。

5、师生一起按节奏朗读歌词。

6、教师弹琴，学生填词演唱。

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。

师：盛大、唯美、富有中国特色的开幕式在《我和你》的歌声中缓缓结束了，接下来，运动员该入场了。

（四）欣赏乐曲《运动员进行曲》

1、播放《红旗飘飘》，学生整首聆听。

师：刚才，我们听了一首非常熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？

学生答（红旗飘飘）。

师：你感觉这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的、进行曲风格„„）你还在哪些场合听到过这首《红旗飘飘》？

学生回答：

1、运动会的颁奖仪式上

2、学校运动会的比赛进行时

师：如果你是奥运会的运动员，你此时此刻的心情是怎样的呢？生踊跃发言：

生1：运动员们真棒，他们为祖国争了一口气。生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。

大家说的都很好，老师相信，如果你们是一名运动员的话，一定也会为祖国争光的。

2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。

3、全体起立。老师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进行曲那种雄壮有力的风格。

（五）评价

学生分组自评、互评。

（六）课堂小结

同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。让我们在《我和你》中结束今天的学习！

《我和你》教学设计[定稿] 篇5

教学过程

一、导入

师：同学们，6年前你们读几年级？不知道你们还是否有深刻的记忆，那一年我们国家发生了很多大事，2008，对中国来说，是个多事之秋，也是一个不平凡的一年，可谓悲喜交加！

中国从年初的雪灾冰冻,（2008年1月27日，中央气象台发布了最高等级的暴雪预警：南方大部地区仍将维持阴雨雪天气。半个世纪以来最严重的雪灾已波及14个省份，约7786万人口受灾）

5.12汶川大地震;（2008年5月12日14时28分04.0秒，四川汶川县发生8级大地震。截止5月13日下午16点，四川省内灾情为：死亡已超过12000人，受伤26206人，被埋9404人，损害房屋346万间

师：8月8日是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和自豪的日子。那天80多个国家的元首和首脑，204个奥运大家庭成员，16000名运动员和教练员，10万名现场观众，一起见证着：中国，一页新的历史的诞生。

大家也知道，音乐是最能营造气氛的，整个开幕式3个半小时可以说是从头到尾音乐不断。

每一届奥运会都有主题曲，今天我准备了3首历届奥运主题曲的片段，大家来听一听然后告诉我这些奥运主题曲的共同特点。

师：历届奥运主题曲都是高亢，激情，热烈的，让人感受到振奋鼓舞，以及更高更强的体育精神。

二、新课

1、对比听历届奥运主题曲与北京奥运主题曲的不同。

师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

下面我们来聆听一下08年奥运主题曲《我和你》与历届奥运主题曲相比，看看你能否听出与众不同的地方，现在我们一起重温一下那晚的盛况好吗？师：假如要你用一句话或一个词形容刚才听到的<我和你>你会想到什么。

师：我和你没有了历届奥运歌的激情，昂扬，取而代之的却是简单宁静的旋律。

2、简介曲作者以及演唱者

师：在北京奥运收集歌曲期间，奥组委收到了全世界将近9万首歌曲，当中有很多像历届奥运歌曲激情昂扬的，也有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会创作的歌曲。

那么是什么原因让这么一首平实的歌曲在众多音乐当中脱颖而出呢？首先我们来认识一下几位关键人物

陈其钢奥运会开幕式音乐总监，也是我和你的词作者

奥运会是激情庞大的盛会，所以历届奥运都配以动感、激情、热烈的歌曲，《我和你》起先并不是主题曲，他是为国旗入场所写，后导演组听到这个旋律后觉得非常贴切开幕式所需的感觉，就把他作为了主题曲的候选曲

张艺谋评价这首歌，这首歌很走新，十分平实，曲子很简单，歌词朗朗上口，让人听着心里很感动，奥组委花了数年，但是没有收到特别满意的作品，很多都是以手拉手为模板而进行创作的，这和导演组平和温暖的想法不符合。

刘欢：这是一首非常不同的另辟蹊径的主题曲，让人感受到世界大同，传递着人类和平。

莎拉.布莱曼

她说这首歌旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人随口都能哼出这首歌，但是想要唱好并不容易，因为气息的控制对于这首个很重要。这首歌是很连贯，很优美的，强的地方要用气息推出来

3、展示歌曲谱例，学生浏览歌曲。

让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！这首歌曲是耳熟能详的，不知道同学们唱的怎么样。下面同学们跟着刘欢老师一起来唱一唱。

5是全区的最低音，我们要唱的沉下去，歌曲是连贯优美的要注意连贯性。

6561这个时候声音要立起来，要显得很真诚，师：大家觉得这首歌有难度没有？

最后一句的旋律是和第二句是一样的，既然是重复，那就要有变化，最后应该是轻轻的结束，让人意犹未尽的感觉，我们完整的唱唱第一段，其实中国在很多年前开始申办奥运，直到2001年7月13日申奥成功2008年成功举办奥运会，这当中是很心酸的，当时有个感人的事情，伊拉克08年的时候正处于战乱时期，奥运代表团在奥运会开幕不到十天才得到参赛资格，他们的队员甚至连队服都没有。皮划艇上，其他国家的选手都穿着合适的队服，而伊拉克的选手则穿着已经起球的旧T恤，但他们仍然在顽强的比赛。而由于资金匮乏，参加短跑比赛的伊拉克女选手达娜·侯赛因也只能穿着一双有些破损的“二手”跑鞋参加比赛。她躲过了两次枪击后依然坚持训练，“我不知道伊拉克代表团是经历了多少的艰难险阻才来到了中国。”“看到他们为参加北京奥运会所作出的努力，我想到了１００年前中国的体育健儿，那时候我们国家处于饱受外国欺辱的时候，李长春参加奥运会，日本人向外界说是代表满洲国去参加比赛，但是李长春他穿着白衣黑裤，说我代表的是中国，那心酸经历，让人无不为之动容。”南开大学的创办人张伯苓预言，“奥运举办之日，就是我中华腾飞之时！”

歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。

4、这首歌的给人的感觉是怎么样的？他想要表达一个什么意思？

师：歌词十分平实，给人及其优美，温暖，触动人心的，这首歌我听完后感觉很温馨，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。歌曲舒缓，宽阔的旋律，真诚的表现了世界需要和平、光明、团结与友谊等意义。也表现了中国人民一颗宽敞的心来迎接世界的朋友，6、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。

7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的《我和你》。

三、评价

分男生3人唱，女生3人唱，男女5人组合等，进行表演，评价那组唱的好。

四、课堂小结

师：同学们我们一起来回顾一下今天所学内容！

六年级音乐我和你教学设计篇6

1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

3、能用竖笛吹奏歌曲旋律一导入

1、问好歌

2、导入

师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？

3、欣赏历届奥运主题曲

通常像这样的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。（ppt）1988汉城奥运会《hand in hand手牵手》 1996亚特兰大奥运会《Reach 登峰造极》 2000悉尼奥运会《The Flame 圣火》

师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：……

小结：1音乐高亢、热烈、充满激情

2带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量

二新课学习

1、聆听《我和你》

师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉•布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！（ppt）师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、介绍《我和你》创作背景（ppt）

师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧!看看他们是怎么说的！

陈其钢奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。

张艺谋奥运开幕式的总导演：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。

刘欢主题曲的男演唱者：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。

小结：其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。

3、师范唱

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次（解决音准提出轻声高位）

师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱）师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？生：…… 师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉•布莱曼有话要说，我们来听听：

莎拉•布莱曼：这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。）

5、生试唱第二次（莎版）（轻柔的声音连贯的气息）

师：相信莎拉•布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、欣赏第二版本

师：关于歌曲《我和你》，还有一个鲜为人知的小故事，歌曲的原唱其实另有他人，最初作曲家陈其钢选了非常有实力的两位歌坛新秀来演唱，导演张艺谋认为一定要选择知名度很高的歌手，两人还因此大吵了一架，据说原唱的歌声更加轻盈，更加动听，你们想听一听吗？（ppt）

7、演唱常石磊版（更好地控制气息有表情地演唱）