文化走廊设计（通用9篇）
为促进寝室文化建设，营造浓郁的校园文化氛围，丰富同学们的课余文化生活，增强思政教育走进寝室的针对性和实效性，更好地为广大在校学生提供自我管理、自我服务、自我提高的平台，为建党一百周年献礼。根据校学生处公寓管理科安排，电信学院承办E4-2楼寝室走廊文化设计任务，现将活动具体实施方案通知如下：
一、指导思想
寝室文化建设活动以培养大学生成长成才为出发点和落脚点，营造浓郁的文化氛围、培养健康高雅的审美情趣为目标，逐步提高学生的基本素质和个性品质，充分利用楼道走廊，尽情发挥“让每面墙都会讲故事”，体现出一种浓郁的校园文化氛围，对学生的综合素质提高起到潜移默化、深远持久的影响。
二、活动目的为隆重纪念党的100华诞，深情回顾党的奋斗历史，热情讴歌党的光辉业绩，继承和发扬党的光荣传统和优良作风，进一步激发电信学院师生的爱党、爱国热情，切实增强师生的历史责任感和使命感，在党的生日即将来临之际，努力打造优秀的寝室长廊文化体现当代大学生爱党爱国，拼搏奋进的精神风貌，加速推进思政教育进寝室。
三、绘制设计时间
2021年5月6日——2021年5月20日。
四、设计地点
E4-2楼
五、表彰阶段
2021年5月21日-5月30日
六、活动内容
1、主题：以剪纸画为主，以摄影、其他形式为辅
让同学们了解剪纸艺术的魅力，并通过剪纸庆祝中国共产党成立一百周年，回顾党的光辉历程，讴歌党的丰功伟绩，引导师生更加热爱党、拥护党、继承和发扬党的光荣传统，同时用中华优秀传统文化符号与党的历史来组合创作剪纸作品，在弘扬中华优秀传统文化的同时让大家重温党史，弘扬红船精神。
七、初期作品
后期作品还在订购，制作中。走廊初步设计为“红色记忆”题材的贴画模式。
具有怎样特征的走廊装饰物能受到学生的喜爱?如何建设走廊文化能使学生的行为习惯和道德品质在潜移默化中得到提升?对这些问题的仔细剖析和深入探讨能够使受学生喜爱的走廊装饰物的基本特征明晰化,为走廊文化的建设提供指导和建议。为此,本研究从走廊装饰物的内容、布局、呈现方式、更换频次等方面,对817名1~6年级小学生进行问卷调查、对35名3~6年级小学生进行访谈分析,了解他们对走廊装饰物的真实评价,从儿童的视角出发,提取受小学生喜爱的走廊装饰物的5个基本特征,自下而上,打造孩子喜欢的走廊文化。
一、走廊装饰物的内容符合儿童认知发展特点
走廊装饰物承担着渗透学校教育理念、构建和谐校园文化、促进师生共同发展等任务,功能的复杂性和多样性使其内容涵盖多个方面,并具有一定的深度和广度。小学生的认知水平较低,理解能力有限,认识问题的角度并不完全,不能很好地理解走廊装饰物的深刻内涵,甚至容易使人产生误解。在与学生交流过程中,一位四年级的学生建议少贴一些消防疏散图,认为“没有必要,只贴几张就够了”;一位三年级的学生建议教室外侧贴的“社会主义核心价值观”宣传图应该换掉,因为“贴了太长时间,旧了, 不好看”,诸如此类学生不理解学校意图的问题不在少数,需要引起注意。通过深入访谈发现,产生这些误解的原因主要是学生将这些内容仅仅看成是图片和宣传语,并未理解其背后的重要意义和深刻内涵, 而图片和宣传语又不能够吸引学生的注意,容易使其产生排斥心理。
针对这一问题,除了选择的走廊装饰物符合儿童认知发展特点外,还需要教师适时引导以帮助学生学习、理解,使走廊真正“会说话”,发挥更大的效用。教师的适时引导,一方面能够帮助学生理解装饰内容,另一方面能够使学生有足够的时间专注于走廊的布置。面对“老师领着参观收获大还是自己平时去看收获大”这一问题,几乎所有的学生都认为老师领着参观收获大,因为“老师会进行讲解”。可见,老师的适时讲解与引导能够引起学生的重视,从而更好地起到教育作用。
二、走廊装饰物的布局符合儿童身心发展特点
走廊装饰物发挥作用的前提条件是引起学生的注意,使他们看到并喜欢走廊里精心布置的内容,这除了与走廊装饰物的内容有关之外,另一个重要因素便是布局。走廊装饰物的合理布局体现在两个方面:合理的内容分区和合适的空间位置。一方面,对走廊进行分区,在学生活动区规避学校与教师的宣传内容。出于宣传学校文化的需要,走廊里不可避免地会出现一些学校领导和教师的照片,但是学生对这一现象十分排斥,认为挤占了属于他们的空间。一位六年级同学认为,“这些应该放在校长室里,然后教师有专供这些照片摆放的地方”;有位四年级同学直截了当地指出,“这里是学校,不是老师的学校,挂这种类型的(教师守则),开发智力的(图片)就少了”。另一方面,确定走廊装饰物位置的首要原则是学生喜欢并感觉舒适,其次才是美观。在参观某学校走廊时发现,楼梯两侧及走廊的悬梁上均张贴有图片、文字等内容,但是楼梯两侧的张贴位置仅适于160厘米左右的身高,悬梁上的内容基本不能看清。 此外,还有多位学生提到,“不能在楼道里停留太长时间,值周同学会进行询问和指责 (存在安全隐患)”。这显然违背了安全与舒适的原则,并不方便学生观看、学习。
走廊装饰物的布局只有符合儿童身心发展的特点,充分尊重学生的意见,使他们认可并感觉舒适, 才能够使他们产生仔细观看、欣赏的兴趣,进而使走廊的布置内容起到预想的作用,在潜移默化中使学生形成良好的道德修养。
三、走廊装饰物的呈现方式体现差异性
现有的学校走廊装饰物基本能够符合小学阶段儿童的年龄特征,具有一定的直观性和趣味性,但仍存在过于追求“和谐统一”的问题。现有的走廊装饰物具有两个显著特点:整体化和主题化。为了凸显学校的教育理念,学校热衷于打造相关主题的走廊,公共区域、班级外侧和班级内部的墙面交相呼应,尤其是各班级外侧宣传墙的装饰基本相同,整个学校呈现整齐划一的态势。根据现代认知发展理论,不同年龄的学生之间存在差异,相同年级的学生所处的班级氛围不同,性格、喜好也存在差异。小学跨越三个梯度、六个年级,各年级学生除了具有儿童共性的特征外还具有很大的年级差异,呈现方式上的一致性并不能体现各年级、各班级儿童的特点。
在调查中,所有年级的学生均提到希望“图文结合、图文一致”,并且观看走廊张贴物的动力主要为 “学到知识”,此结果也符合孩子的求知欲望和视觉规律。访谈中多次出现“喜欢图片、画面”“先被图片吸引”“不要太多字,瞅着太麻烦还腻”“画一个画,顶上空白的地方写一些字”等话语,无不显露出他们对于图片极大的热情。但是对于图片内容的认知不同年级又存在差异,低年级的儿童更喜欢动物、花草、 卡通人物,高年级的同学更倾向于科学、益智类的图片。针对此特点,可以用图片激起学生继续观看的欲望,然后在图上配以文字,在知识拓展、行为习惯、品格修养等方面加以合理引导。重要的警示语或提示语还应具备简短有力、朗朗上口、位置显著、面积适当放大、多次出现等特点,以起到强调的作用。
良好的色彩搭配是吸引学生注意力的好方法, 但不同学段之间同样具有显著差异。对“不同年级受欢迎的色彩搭配”这一问题进行单因素方差分析,方差齐性检验,P=0.000<0.05,达到显著水平,拒绝虚无假设,不同年级的学生关于色彩搭配的喜好具有显著差异。并且1~3年级学生对“五颜六色”和“颜色突出”的装饰物十分偏爱,占总人数的86%;从4年级开始,学生逐渐开始由喜欢五颜六色向喜欢黑白纯色、单一彩色等简单大方的色彩搭配过渡,5~6年级学生选择“黑白纯色”、“单一彩色”和“简单大方” 此类选项的比例分别为43%和47%。当然,颜色的选择和搭配必须符合学校的整体氛围,有的同学同样提到“不喜欢白色的墙,贴一些壁纸,但是不能太花, 毕竟是学校,可以是蓝色的壁纸”。
四、走廊装饰物的类型体现多样化
多样化的呈现方式能够产生新鲜感,提高学生对走廊装饰物的关注度。在空间上,可以有传统的平面墙壁装饰和立体的植物、手工艺品、展板等装饰; 在内容上,可由学生作品、教师作品、学校风采展示、 学校文化标语等内容共同构成;在板块设置上,可以有固定区域和流动区域。通过在空间、内容、板块设置等方面对走廊装饰物进行创新,既迎合了学生的心理,有利于走廊文化渗透作用的发挥,又能够使走廊装饰物由平面走向立体,从单一走向多样,建立学校的特色文化。
此外,走廊装饰物类型多样化的实现必须依托于学生的主体参与,教师应给予学生充分的自主权, 并为学生提供个性化发展的机会。小学阶段,学生的自主意识开始萌芽,希望拥有决定权,尤其是高年段开始产生叛逆心理,认为与老师之间“有代沟”,希望 “自己决定事情”。在问卷调查中,针对“你希望如何确定走廊张贴物的内容和形式”这一问题,统计结果显示,选择“老师与学生共同决定”选项的人数最多, 占到总人数的61%,并且选择“老师决定”这一选项的同学大多为1~3年级学生,这一结果也与访谈结果相符合,多数访谈对象均提到“希望老师接受我们的建议,如果老师说得对我们也会听”。此外,该年龄段学生渴望表现自己,希望得到他人认可并被同龄人效仿,通过参与走廊装饰物的设计与制作能够极大地激发他们学习的热忱。有学生提到:“贴自己的作品当然好了,可以让别人看到自己的作品,我感到很骄傲,别人看到我的作品能抄一下再改成他的作品”。
借助多种类型的走廊装饰物,给予学生充分的自主权,能够使学生投入更多的时间和精力来感受和学习走廊文化,形成良好的道德品质和行为习惯, 也有利于激发学生的想象力、创造力和动手能力,激励学生变得更加优秀。
五、走廊的布置细节体现人性化
学校走廊的布置细节能够体现出一个学校的教育理念和人文关怀,尽可能将细节考虑全面也有利于打造家一样的校园,使学生感到被重视、被关怀, 满足学生的尊重需求。在提建议时,一个女生提议 “把这里(图书角设置在走廊靠窗的角落)拉成窗帘, 比如说有时候有闪电或者阳光剧烈的时候随手一拉,就可以避免直射了,有时候天有点黑,装一个吊灯之类的,这样就可以照着看书了”。虽然只是学生一个简单的畅想,却透露出他们对于细节的关注,希望能够拥有更为舒适的环境来学习。
本研究探索了受小学生喜爱的走廊装饰物的基本特征,这些特征的发现对高质量走廊文化的建设提供了三方面的借鉴:一方面,纯粹基于理论的研究、设计与小学生的真实想法存在一定的差距,合理听取学生的想法与建议,与学生共同建设走廊文化更有利于其作用的发挥;另一方面,建设走廊文化除了追求整体性还要寻求差异性,除了考虑小学生的身心发展规律还应注意不同学段、班级的个体差异; 再一方面,这些特征对走廊文化的评估也有一定的借鉴意义,是对现有评价体制的有益补充。
由于本研究选取的样本均来自于同一所学校, 受地域限制,所取得的结果可能存在一定程度上的局限性,不能代表中国所有地区小学生的观点,因此,研究结论还需要在未来的量化研究及实践性操作中予以验证与修订。
参考文献
[1]教育部.关于大力加强中小学校园文化建设的通知[Z].教基[2006]5号.
[2]李国华.关于走廊文化的几点认识[J].教师,2011(31).
[3]陶西平.也谈“让每一面墙都说话”[J].中小学管理,2008(1).
[4]教育部.关于积极开展校园文化建设系列活动的通知[Z].教基[2006]5号.
CBD“传媒走廊”崭新崛起
作为国内规模最大文化传媒企业总部后台基地——北京宇达创意中心位于东五环与京沈高速交汇处，占地面积约12万平方米，建筑面积达15.7万平方米，位于北京CBD——定福庄国际传媒产业走廊辐射区，集综合发布展厅、影音室、摄影棚、制片剪辑中心、形象设计中心、培训中心、企业个性办公、创意工作室等专业化配套服务为一体。
“之所以在距CBD仅15分钟车程的传媒走廊辐射区，精心打造这一传媒后台，主要是为CBD区域传媒企业总部及众多传媒企业的发展提供产业配套及后期支持。”北京宇达创意中心负责人介绍，项目预计2012年底竣工并投入使用，建成后将吸引100余家传媒品牌企业入驻，预计年产值达100亿元。
作为一个政府主推的文化创意产业基地，宇达创意中心与以往文化创意产业园、总部办公基地相比，拥有多个促进产业文化传媒产业发展的特色亮点，值得细细解读。
首个产权式文化创意产业基地
目前，朝阳区已自发形成了以798为首的多个文化创意园区，这些产业园大都是在老厂房基础上进行的改造，大多远离市中心，市政配套老旧、不完善，造成办公成本偏高且不便捷。而这些文化产业基地面临的最大问题是无产权，对于一个成长壮大并且计划上市的企业而言，办公产权必须具备法律保障。同时，无产权办公也面临可能拆迁的不确定性。近期朝阳区针织路西侧的CBD尚8遭强拆即已成为各大产业园办公的文化企业所关注的共同问题。
因此，宇达创意中心是首先提出“产权式文化创意基地”。“产权式”大大增强了企业办公的自主性、稳定性以及归属感，同时自有产权本身，使物业具备很好的保值性。
政府优惠政策将率先落户宇达创意中心
作为政府主推的文化创意产业项目，政府各项优惠政策将率先落户宇达创意中心。广告、动漫、网游等多项文化创意产业的优惠政策必将吸引各类传媒类企业、人才、资本等要素资源进一步向这一区域加快聚集。
200平方米即可入住传媒总部基地办公
宇达创意中心充分考量个性办公至总部办公的各种办公需求，设置200平方米至10000平方米的不同空间，因此未来不同规模的公司如个人工作室、企业办公、总部办公均可入驻，充分保证看园区企业在层次上的丰富性、种类上的多样性，形成从人才培养、技术研发、内容原创、生产制作、展览展示、投资交易、消费体验等完整的传媒产业链条。
东方梅地亚中心的品牌效应
北京宇达创意中心由曾经创造CBD传媒地产传奇的东方梅地亚中心开发团队进行开发。作为传媒企业的专属配套，东方梅地亚中心吸引了昌荣传播、灵狮广告、乐视网等多个传媒重量级客户落户于此。东方梅地亚中心不仅从硬件配套上充分满足传媒企业办公需求，更重要的站在传媒产业发展角度，积极推动了CBD传媒商会的成立，并推出多项服务全面服务传媒企业，与之共同发展。目前在东方梅地亚中心落户的多家传媒企业如昌荣传播、乐视网已经上市。
据悉，入驻宇达创意中心的客户将获得东方梅地亚中心提供的全程成长及发展服务。
打造传媒产业发展蓄水池
北京CBD-定福庄传媒走廊将成为全国首个超1000亿元的文化创意产业功能区
“北京宇达创意中心的落户，只是北京CBD——定福庄国际传媒产业走廊极速发展的一个缩影”。
朝阳区文化创意产业发展中心相关负责人介绍，截止目前，传媒走廊上共有文化创意企业13000家，比2009年末新增3000家，占全区文化创意企业的38.8%。产业规模持续扩大，近两年，传媒走廊文化创意产业实现产值年均增速30%，远高于同期GDP增长速度和17%的文化创意产业年均增速，2009年传媒走廊规模以上文化创意产业企业实现收入694.3亿元，2010年收入910.8亿元，2011年1-8月，传媒走廊规模以上文化创意产业企业实现收入达到768亿元，预计全年将有望突破1100亿元，率先成为全国首个年产值过1000亿元的文化创意产业功能区。
产业发展带动交通、办公及商务空间的优化升级
老牌文化创意产业园区、传统的总部基地大多远离城市中心，滞后的交通、远离市中心的办公环境不利于人才的汇聚。因此，在新的创意园区的建设过程，均注重无障碍的便捷办公所带来的通畅性。
以宇达创意中心为例，位于东五环与京沈高速交汇处，15分钟即可抵达CBD核心区。这使之成为与城市中心零距离的总部基地。不仅多条公交地铁线路直达宇达创意中心，最值得一提的是为方便企业员工上下班交通需求，特设班车，在上下半高峰期间定时定点抵达地铁八通线传媒大学站，7号线焦化厂站、以及CBD核心区的国贸换乘站。对入住的规模企业，职工达到一定人数的，将提供定制班车服务，抵达多条地铁线路，充分满足企业办公无障碍交通需求。
不仅是交通，为了满足文化传媒企业办公和商务需求，除了银行、超市、SPA、足疗、主题餐厅、咖啡馆、甜点店、餐吧、茶吧 、通信营业厅、物流服务等常规商业需求，宇达创意中心还特别设置了文化创意配套商业，未来这片区域将集合影视制作器材设备交易、工艺品店、个人画廊、影视旅游、影视道具租赁、影视形象设计、大型会议中心、大型演播室、大型演艺剧场、传媒培训 机构、企业会所、票务服务等。同时，还设置传媒商务酒店、传媒青年酒店，满足商务交流及创作、加班需求。
论文摘要中职学校在进行校园文化建设过程中，要从物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设、活动文化建设等几方面体现出“职业性”，意在为打造职教办学特色抛砖引玉。中职学校校园文化建设，是学校践行科学发展观的有效载体和途径，是打造办学特色的的一项重要工作。我们要利用校园文化来陶冶学生的情操，健全学生的人格，培养学生的综合职业能力，为学生职业生涯规划服务，为学生就业服务。因此，中职学校的校园文化建设应着力融人企业优秀文化，营造学习氛围。即利用学校特有的资源，体现出“职业性”。基于此，笔者谈谈个人观点。
一、物质文化建设要突出“职业性场地”
在校园文化建设中，精神文化建设是目的，物质文化建设是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要支撑。在校园文化体系中它是更直接、更具体，看得见、摸得着的文化形态。物质文化建设是以优美的校园环境和先进的教学设施及所包含的丰富文化内涵来陶冶和净化学生的。由于中职教育的人才培养目标是为企业生产第一线培养所需要的技能型人才，这个定位就确定了中职学校校园物质文化建设不能一味地模仿普通教育的建设模式，而必须在物质层面上突出“职业性”。也就是说，物质文化建设，既要蕴含职业技能、职业道德和职业素养，又要把学生学得一技之长、服务社会的理念融为一体。具有行业特色的校园物质文化，就是职业特色鲜明的校园物质文化。因此，职业学校的物质文化建设要有完善的教学场所以及与专业相适应的较先进的实习实训设备和实习基地。在不同专业场所，要有介绍合作企业、企业家以及本校优秀的创业者或成功人士的橱窗。还要通过橱窗介绍企业先进理念，管理模式和行业标准，让学生时时感受到自己选择专业的自豪和今后从业的信心。实训室也可以按照企业生产要求张贴安全标语、项目操作流程，把学生当成企业的“工大，穿上实训服，凭胸卡“土岗”。让学生感受到平常专业技能培训是真正的为他今后就业而作出的职业培训，缩短学校技能培训与企业岗位操作的差距。
二、制度文化建设突出“职业性规范”
学校制度是一种行为规范，它具有稳定性、权威性的特点。学校规章制度是校园文化建设的保证，所以，要非常重视建立各项规章制度，要求每个师生员工在工作学习中遵照执行。学校制订了规章制度，学校形成的良好校风以及氛围都能得到有力的推进。校园制度文化包括规章制度、道德规范、人际交往方式、文娱活动方式等，是校园文化的生命力所在。中职学校制度文化建设要有利于促进学生职业素质和就业能力的提高，因此，与普通学校制度文化建设是有区别的，主要体现在“职业性”的规范上。
从学校方面来说，就是要“建立和完善学校内部管理制度体系，在教学与行政管理上，借鉴现代企业先进的制度文化，引迸先进的管理模式和管理制度”，缩小学校与企业的差距。从学生方面来说，学校制定的相关制度，要有利于学生在实习实训过程中感到安全、规范，也就是要符合行业操作规程。把相关的制度贴在实训场地，做到用制度来规范学生的行为，提高学生职业操作的规范性。在制度建设时，尽可能把企业生产的管理制度融人到学校对学生实习实训的管理中。如“8S管理制度”，它能强化企业员工的品质的意识，让员工养成认真规范的习惯，为企业的发展打下坚实的基础，从而提升企业的竞争力。所以，学校的在制定实习实训制度时，要按照企业的要求规范实习实训。
就教师方面来说，学校制度的各项制度中，要有企业实践制度。这样，教师通过到企业如需了解更多请登录中国校园文化网了解更多案例和方案
文案由北京金火炬校园文化公司提供：
实践，就可以了解企业的需求，了解企业技术前沿，强化本身职业操作的规范性。只有师高才有弟子强。
三、精神文化建设要突出“职业性追求”
“精神文化是学校多年积累、沉淀所形成的理想信念、人生观和价值观，是中职校园文化的核心和灵魂，是校园文化的深层次体现”。
“以精神文化建设为核心，进一步提升校园文化品位。充分认识精神文化在学校文化中的核心地位，强化校本精神文化建设意识，大力培育和传承中华优秀传统文化与时代精神相结合的校本精神文化。校园精神文化建设是校园文化的核心内容，是人文素质教育的主要环节，对学生的精神世界产生着深刻的影响。学生从进人校园那天起，就选定好自己喜欢的专业，对自己的职业生涯作了初步规划，这就体现了学生已具有了初步的职业追求，对自己对未来制定了发展蓝图。校园精神文化的建设要对学生职业追求提供动力，潜移默化地对他们产生影响，从而指导学生对自己的职业生涯作好规划。因此，校园精神文化的建设要体现出职业性追求。一是以校训为航标，引导学生对职业的追求;二是“通过展示企业生产、经营、管理、服务一线的纪律、规范、流程，展示学生在实习实训中的优秀成果，展示行业劳动模范和学校优秀毕业生的事迹，加强学生的职业养成训练，增强学生立志成才的信心。”以引导学生作好职业规划，从而逐步使学生形成市场意识、创新意识、诚信意识、成才意识、技能意识和效益意识。同时，在教学过程，教师要传授学生职业规划理念，培养学生职业意识，以典型人物为榜样，来激励学生，并指导帮助学生作为职业生涯规划。
四、活动文化建设要形显“职业性道德”
职业道德，是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。职业道德包括职业观念、职业感情、职业理想、职业态度、职业技能、职业纪律、职业良心、职业作风等方面的内容。职业道德不仅对个人的生存和发展有重要的作用和价值，而且与企业的兴旺发达、生死存亡密切相关。职工具有良好的职业道德，不仅有利于协调职工之间、职工与领导之间、职工与企业之间的关系，增强企业的凝聚力，而且有利于企业的科技创新，有利于降低产品成本，提高产品质量，从而有利于树立良好的企业形象，提高产品的市场竞争力。因此，中职学校校园文化建设要彰显出“职业性道德”。在校园活动文化建设过程中，首先营造一个良好的职业道德教育的环境，来加强对学生职业道德的教育。一是利用各种宣传工具开展职业道德教育，强化氛围;二是通过主题班会、演讲比赛等活动，让学生互相交流学习，深化对职业道德的认识，提高对职业道德的意识;三是通过开展丰富多彩的校园文化活动，来彰显“职业道德，教育的成果。如成立各种社团、协会或兴趣小组，在活动过程中培养并彰显出学生的沟通能力、协作能力、奉献精神、创新能力和积极的工作态度;或是通过开展丰富多彩、积极上的技能竞赛和其他竞赛活动，培养并彰显职业技能、团队精神、竞争意识、品质意识和对职业的认同感;又或是通过开展社会实践活动，来彰显学生的社会适应能力和社会责任感。
总之，我们要高度重视校园文化建设，从全方位、多角度去探索，去实践，去创新，使本校特色的校园文化成为学校师生的精神动力，成为学校发展的源泉，为着力打造中职教育特色，营造良好的育人环境发挥积极作用。
“安全文化行人走廊”的建设体现在“创新”上。唐山沟煤业公司的“安全文化行人走廊”体现了建造者的独具匠心。创造性的将电梯运用其中，成为国内首创。职工在上下班途中，不用再枯燥地步行入井升井，而是站在徐徐而行的电梯上重温安全重点，在潜移默化中学习到安全知识，纠正自己的行为，使紧张的心情得到放松，从而提高遵章守纪的意识、安全操作的能力。
“安全文化行人走廊”建设体现在“精致”上。在100米长的安全文化行人走廊里，每隔10米设置一块电子大屏幕，采取标志提示、警示教育、文化熏陶等方法，重点围绕安全教育、规程学习、领导寄语、家庭寄语等内容，定时更换，营造了浓厚的安全文化氛围。
建设学校多彩走廊丰富校园文化
为了进一步繁荣校园文化，营造浓烈的校园人文氛围，提高学生文学素养，打造书香校园，建设学校 “文化走廊”建设持续更新中。
在建设学校教学楼走廊的墙上，张贴了优秀学生剪纸、手抄报、学生生书法展示，还有学生优秀绘画、作文等。各班级走廊文化建设各具特色，主题明确，健康向上，图文并茂，书写整齐，版式设计美观大方，版面布局合理，色彩协调，简洁明快，体现出学生丰富的想象力和创造力。“文化走廊”美化了校园环境，增添了校园的文化氛围，为学生提供了学习的第二场所，同时也为学生构建起个性飞扬的展示平台。
一、甘肃河西走廊文化产业发展的条件分析
(一)文化产业发展的资源条件
1. 河西走廊拥有丰厚的历史文化资源。首先是拥有文物古迹的数量无与伦比。仅以武威、张掖、酒泉为例看,这三个地方所拥有的国家级文物保护单位就达19处,省级文物保护单位137处,其中,酒泉地区还拥有两处世界文化保护遗产。其次是拥有文物古迹的质量无与伦比。比如,在众多的国家级文物中,武威雷台出土的铜奔马,被誉为“古典艺术作品中的最高峰”,已成为中国旅游的标志;敦煌的莫高窟更是举世闻名,被誉为“世界艺术画廊”和“墙壁上的博物馆”。再次是文物古迹种类的多样性无与伦比。矗立于万里长城西端起点上的如铁雄关———嘉峪关,是长城文化的杰出代表。还有被称为石窟之祖的武威天梯山石窟, 独一无二的西夏碑,见证西藏归属祖国版图的白塔寺遗址,张掖的大佛寺,魏晋墓彩绘画砖等。从河西走廊向东往西,可以说,到处都是先辈们留给我们的历史文化胜景,这些文物古迹所蕴含的深厚历史文化内涵,将是河西走廊在新的历史条件下进行文化创新最宝贵、最值得珍视的资源。
2. 河西走廊拥有奇妙的自然生态文化资源。河西走廊地处西北干旱区,位于青藏高原与内蒙古高原之间,被腾格里、巴丹吉林、库姆塔格等沙漠环抱,山地———绿洲———荒漠———沙漠成为主要的生态系统。独特的生态系统,造就了独特的生态景观, 也使河西走廊拥有奇妙的自然文化资源。草原文化、绿洲文化、内陆河水文化、沙漠文化、冰川文化等生态文化交相辉映,别具特色。位于敦煌市区南6公里处的鸣沙山和月牙泉,以其奇绝的自然风采与莫高窟一起令人神往;嘉峪关的冰川同样吸引了许多冰川攀登者;安西作为世界著名风库所形成的雅丹地貌及风力发电景观也是有待开发的自然文化资源。随着河西走廊几大治沙基地的形成,沙漠文化也显示出越来越独特的魅力。民勤的沙生植物园,是中国第一座具有北方荒漠特色的沙生植物园。多年以来,河西地区抓住生态建设不放松,实施了敦煌生态环境和文化遗产保护,祁连山冰川和生态系统保护,石羊河、黑河、疏勒河流域综合治理等一系列生态建设工程,形成了全新的、现代的生态文化。
(二)文化产业发展的产业条件
1. 文化产业增加值增长迅速,但区域区域间发展不平衡。2011年,甘肃文化产业增加值为52.99亿元,从河西五市看,酒泉文化产业增加值为5.01亿元, 约占全省文化产业增加值的9.54%;张掖和武威都占到了5%以上。2011年与2008年比较, 酒泉市文化产业增加值增长129.8%,张掖市增长177.4%,武威市增长18%,嘉峪关市增长101.1%,金昌市增长22.5%。
资料来源:2011 年数据来自甘肃省统计局发布的《甘肃省文化产业 发展现状分析》 2008 年数据来自甘肃省统计局发布的 《甘肃省文化文物产业统计 资料》 Ã
从河西五市看,由于经济发展和资源分布上的差异,河西五市文化产业发展存在着明显的区域差距和发展的不平衡性。2011年酒泉文化产业增加值超过5亿元, 优势明显;张掖、武威文化产业增加值均超过2亿元,为第二梯次。这也反映出文化及相关产业的发展与各地经济发展水平、当地的文化底蕴和发展理念等有着较强的依存关系。
2.文化产业规模呈现出扩张趋势。从文化产业机构数和从业人员数两方面来看。统计数据显示,2011年与2009年比较,河西五市文化产业机构数虽然增速相对缓慢,但都在增加,反映出河西地区文化产业在稳步增长。
(个)
资料来源:2011 年数据来自甘肃省统计局发布的《甘肃省文化产业 发展现状分析》 2009 年资料来自甘肃省统计局发布的 《甘肃文化产业发展统计报 告》
从从业人员看,2011年和2007年比较, 河西五市除了酒泉市外,其他市文化产业从业人数都在增加,其中张掖增长20%, 武威增长75.9%,嘉峪关增长47.8%,金昌增长57.9%。所以,从人员规模看,河西地区文化产业规模呈现出扩张趋势。
资料来源:2011 年数据来自甘肃省统计局发布的《甘肃省文化产业 发展现状分析》 2007 年资料来自甘肃省统计局发布的 《甘肃文化产业发展统计报 告》
3.一些特色文化产业基地(园区)形成品牌效应。敦煌文化产业园、武威雷台天马文化产业园、武威白塔寺民族宗教文化园、张掖祁连玉文化产业园等一批各具特色、富有竞争力的文化产业园区和基地,在投资、运营、收益方面均显现出快速增长的良好态势,形成了规模效应和品牌效应。《丝路花雨》《大梦敦煌》等一大批优秀剧目相继荣获国际级大奖,并向世界人民展示了博大精深的中华文化。敦煌文化产业园也已聚集了文化经营单位268家,年实现经营收入过亿元。文化旅游、节庆会展等新兴文化产业发展较快,文化产业体系不断完善,文化产业增加值占地区生产总值的比重稳步提高。在旅游业发达的武威、敦煌,旅游纪念品、文物衍生品的生产与售卖也较为发达。
二、甘肃河西走廊文化产业发展的空间布局和产业重点
(一)甘肃河西走廊文化产业发展的空间布局
根据河西各市的文化产业发展规划,河西走廊文化产业发展要重点打造以“一核、一轴、四基地”为核心的文化产业布局, 坚持对河西走廊人文和自然文化资源的保护,构建科学有效的敦煌文化生态保护体系,注重以传统历史文化为内涵开发文化产品,使传统文化在产业链中得到继承和延伸,使河西走廊成为展示敦煌文化、丝路文化的窗口。
“一核”即敦煌文化产业园区。华夏文明保护与传承发展创新区建设的核心是敦煌文化产业园区的建设,敦煌在整个创新区建设中有着龙头的、全局性的、战略性的地位。敦煌作为古丝绸之路支撑点、中西方文明结合点、世界四大文化体系交汇点和中国乃至世界文化坐标的地位已得到广泛认同,被誉为“人类的敦煌”。敦煌文化是中华民族的文化资源宝库,因为其具有全民族的亲和力、世界级的影响力和跨时空的创新力,是打造国际性民族文化品牌的首选,也是甘肃扩大对外文化交流、建设文化大省的最宝贵资源。所以,依托敦煌独一无二的文化资源,发展特色文化产业,保护具有重要价值和鲜明特色的文化生态,充分发挥敦煌得天独厚的历史文化资源和自然风光优势,在大敦煌的视野下挖掘和开发敦煌文化,是河西走廊文化产业发展的一个重点。
“一轴”即河西走廊千里文化长廊。河西走廊自古就是中外经济文化交流的重要区域,是东西方文明交流融合的黄金通道。建设河西走廊文化长廊是河西地区文化产业发展的重要任务。主要包括:一是历史文化的保护传承和开发利用。围绕敦煌文化、石窟文化、长城文化、简牍文化、西凉文化等进行文化遗产保护传承。建立确实可行的文化遗产整体性保护制度和运行机制,并逐步实现保护工作科学化、规范化、网络化、法制化;建设一批有利于文化遗产保护的基础设施,改善文化遗产保存、保护的环境,使濒危和重要的文化遗产和传承人能够在良好的文化生态环境中得到完整的保护和传承。同时,进行文化遗产的开发、利用。对河西走廊文化遗产的开发和利用措施要建立在保护的基础上,并从发展的角度对其进行合理的、良好的后续开发,实现对文化遗产环境的进一步美化,对其内涵的进一步挖掘和展现,对文化遗产地价值的进一步提升。河西各市在对历史文化资源合理开发利用过程中,不仅要发展文化产业,创造自身的经济价值,还应加速文化对相关产业的带动和渗透,使建筑、餐饮、交通等传统产业由于文化的介入而变得更加丰富和有活力,带来更多的经济价值。二是生态文化的利用开发。河西走廊独特的生态系统,造就了独特的生态景观和发展生态文化的资源,在其他地区很难见到。利用河西走廊特殊的地形地貌和这些独有的资源,发展生态文化产业,建设一批具有原生态文化特色和浓郁地域风情的旅游文化项目,有利于实现经济发展与生态环境保护的统一。
“四节点”即酒泉、嘉峪关、张掖、武威四市的文化生态基地。文化生态是指由构成文化系统的各种内、外在要素及其相互作用所形成的生态关系。文化生态环境是自然和人文、物质与精神的双向合一。文化生态基地建设就是通过采取有效的措施,建设一个非物质文化遗产和与之相关的物质文化遗产互相依存,与人们的生活生产紧密相关,并与自然环境、经济环境、社会环境和谐共处的生态环境。张掖、武威、酒泉、敦煌皆为河西古郡,拥有丰富的文化资源,都是河西走廊文化生态区的重要支撑点,在各自发展文化产业和文化事业过程中,必须要注重文化生态保护传承创新的综合开发,形成集遗产保护、景观旅游、产业发展、事业服务、文化交流、产品交易为一体的文化事业基地和文化产业园区,成为甘肃自然遗产和文化遗产综合保护和利用的展示点。通过四市文化生态基地建设,使河西地区建立起独具特色的公共文化服务体系,形成良好的文化生态环境,积极保护各种有价值的文化,为甘肃保护文化的多样性,促进文化的繁荣发展, 树立榜样。
(二)甘肃河西走廊文化产业发展的重点
1. 文化旅游产业。从武威到嘉峪关构成了沿河西走廊展开的人文胜景,雪山、戈壁、沙漠、绿洲等自然风光与古道、残亘、石窟、古墓为主体的人文风光结合在一起,再加上民族风情、地域风情,构成了河西走廊独特的人文旅游资源。河西五市有着相似的人文资源和景观,区位上具有明显的联动优势,所以,要加强几个市的联合开发,通过资源优化配置,把自然景观、人文景观和文化景观有机结合起来,鼓励区域联合、产业联合、企业联合, 消除旅游跨区域、跨行业发展壁垒,实现区域内无障碍旅游。随着观光旅游的大众化,休闲度假产业快速发展,特别是高山滑雪、汽车越野、自行车运动、沙漠探险、养生健康等特色休闲度假市场的快速发展,为河西走廊旅游创新发展提供了极佳的市场良机。
2.生态文化产业。依托河西走廊的绿洲、湿地、沙漠、草原风情,挖掘开发草原文化、绿洲文化、沙漠文化、冰川文化等原生态文化潜力,将生态文化资源资源优势转化经济优势,是河西走廊文化产业发展的重要方向。用生态文化的理念和手段去发展生态农业、生态旅游业等,引导农业以生态文化为指导,生产安全、环保的绿色食品;促进生态文化与旅游的深度融合,在旅游业弘扬生态文化精神,让人们与大自然亲密接触和谐相处;让外界从生态文化的角度审视河西地区的企业和他们的产品价值,使河西走廊的生态文化转化为新经济、新产业,让经济发展获得更大的空间。
3.创意文化产业。以传承古老敦煌文化为核心,借用现代科技与信息技术,发展创意文化产业,包括动漫设计开发、国际文化艺术传媒交流策划和平台建设、电脑图文设计与媒体设计制作等。同时,要要积极推进文化创意产业与制造、地产等产业的融合,通过高科技的介入、设计改造、创意提升促进第二产业向第三产业转型,不断提升文化创意产业的规模、质量和效益,打造跨地区、跨行业、跨所有制资源整合的大型文化企业集团,为河西乃至甘肃文化产业发展注入新的活力。
4.民族民俗文化产业。河西走廊共有20多个少数民族,4个少数民族自治县。拥有丰富的主导性特色民族文化资源,传统文化传承丰富、活态民俗多样,民众自觉参与热情高,也有庞大的潜在客源市场。经过多年发展,河西走廊已成为我国北方著名的自然生态和民族风情旅游区。河西各市应提高对民族民俗产业发展的重视程度,将民族民俗文化产业逐步做大做强。可以建立集民族民俗旅游、会展促销、工艺展示、文化表演、饮食服务、娱乐游艺、生活体验于一体的的民族民俗活动基地,发展以民族民俗度假村、民族民俗竞技体验、民族民俗现代文化娱乐等要素构成的民族民俗体验文化产业,加大民族民俗风情文化产业的开发力度,实现综合开发的价值效应。
三、加快河西走廊文化产业发展的对策建议
(一)做好文化生态区建设的科学规划
甘肃提出建设以敦煌文化为核心的河西走廊文化生态区, 所以,根据甘肃文化产业发展规划总体要求,因地制宜地制定好具有地方特色的河西走廊文化生态区建设规划,利用规划对文化生态区建设起引导作用,对重点产业布局、技术进步、基础设施建设等作出部署,使河西走廊的文化资源得到综合利用,产业配置合理,逐步增强河西地区文化产业的整体竞争力。
(二)构建社会各界和政府共同参与的文化产业投融资体系
文化生态区建设需要较大的投入,要十分重视文化产业基地建设中的市场化投入体系的建立和完善。首先,要运用文化产业发展专项资金引导社会资金投入文化产业,以专项资金撬动民间文化投资,吸纳社会各界投资发展文化产业,按照有偿使用、合理回报的原则投资文化产业,以解决文化产业企业融资难的问题。其次,政府也要加大对文化产业的投入,增加文化产业发展基金额度。科学利用有限的政府投入,采取对重大优势文化产业基地项目的贷款贴息、项目补贴等方式,帮助文化产业企业解决资金问题。第三,政府应出台政策,推动文化企业、产业项目与金融机构合作,鼓励以土地要素投入、债券发行、政府担保等形式进行项目融资,建立多元化、社会化、公共化投融资体系。第四,要积极创造条件,鼓励文化龙头企业上市,支持中小文化企业进入创业板融资,加大信贷投资,推动一批前景广阔、运营良好的文化企业做大做强。
(三)促进文化产业集群化发展
首先,要促进敦煌文化产业核心区和各节点文化产业基地、园区文化产业的集群化发展。要统筹进行河西五市历史文化资源的整合、规划和传承保护,开发利用,逐步培育形成能够凸显敦煌文化、丝路文化特色,具有纵向拓展与横向扩张势能力,并有互补性的文化产业链和产品链,提高产业的集中度和分工协作层次,增强集群系统的产业张力和自我发展能力,促进河西走廊文化产业构成与分布趋于合理和优化,避免文化产品同质化带来的恶性竞争,以有利于河西地区文化产业的可持续发展。其次,要积极培育骨干龙头企业。要充分利用五市文化企业已有的基础,继续壮大骨干企业,做大做强优势企业,如敦煌莫高窟文化公司等。对骨干企业和优势企业加以特别扶持,使其在创新能力、创意理念等方面超越其他同行企业,逐步成为区域内引领性企业,带动区内文化产业集聚发展,不断形成新的文化产业优势。
(四)促进文化产业与关联产业的融合发展
【关键词】苏东坡 旅游 文化产业 集群效应
苏轼苏东坡是中国人人崇敬的大文豪，在文章上他称为“唐宋八大家”。在宋词上苏东坡创“豪放派”，直接引入文学殿堂。在诗作上，苏轼也是两宋的代表。书法史上宋四家“苏、黄、米、蔡”，东坡第一。绘画上，苏轼提出了“士人画”，正式形成文人画体系。在从政为官上，苏东坡不顾个人得失荣辱，不趋炎附势，坚持自己的政见理想，为官一方，造福百姓，到处留下美名，官声卓著。贬谪流放，苏东坡也不沉沦消极，仍然积极经营人生，苦中寻乐，活出滋味。在饮食上，他一生倡导美食文化，至今坊间还流传着以东坡命名的许多美食。另外，苏东坡在医药上，营造上、宗教上，教育上，都有卓越的建树，限于篇幅就不一一列举了。
尤其是苏东坡一生的足迹，遍及北宋当时的疆域，出生眉山，初恋青神、应试汴京、初仕凤翔、两任杭州、首主密州、次主徐州、再主湖州、初贬黄州、再贬汝州、复出登州、转主颍州、后主扬州、戍边定州，又贬英州、再贬惠州、连贬儋州、病逝常州、移葬郏县。西到眉州，东至杭州，北及定州，南达儋州。苏东坡行迹如此辽远，在中国历代文化名人中也不多见。因此，当代我们完全可以“东坡行”为穿引线，将这些留有苏东坡文化遗迹的地域打造成有价值的旅游文化产业走廊，改善以往各地各自为政的、分散的，缺乏集群关照的状况。“东坡行”旅游文化产业城市的串联既可以放大倍增产业集群的效应，挖掘各地旅游文化产业的潜能，重新张扬“东坡文化”的品牌影响力，延伸产业价值链，弘扬中国传统文化的魅力，使文化学术研究和经济开发更紧密结合，形成传统文化推动发展的新的经济增长点。
“东坡行”旅游文化产业走廊（以下简称“产业走廊”）以东坡文化为核心内涵和产业文化基础引擎，以“东坡行”为品牌引领，以各相关城市为产业关节点和互动关系，集成景点观光、餐饮名吃、工艺礼品、影视演出、传媒出版、教育培训、传统医药、宗教修行、书画展览、投资收藏、衍生开发等诸多领域，形成主题性旅游和文化产业特征，有形物质产品和无形文化产品并举，高端文化学术研究和民间观赏体验互动，由最初各地松散自主的经营模式逐步走向紧密统一的经营实体，最后完成成熟资本运营模式，在形成核心经营主体基础上，吸纳相关经营体合成多元经营方式，以股份制、合营、联营、租赁、连锁加盟、BOT、电子商务等各种可行的方式完善“产业走廊”的治理模式和盈利模式，使各方都能在“东坡行”的品牌下获得共赢。
“产业走廊”的最初设计先由各相关城市成立“东坡书院”作为牵头主抓机构，由当地主要领导领衔协调，由主管旅游、文化的领导主抓负责，由当地的旅游、文化、经济主导部门领导落实，实施“产业走廊”的框架设计和项目规划，组织东坡文化专家、文化产业专家、文保专家、营销专家、企业家、投资家、艺术家、出版家、收藏家等各种专家定期在有关城市轮流举办“东坡文化产业论坛”，形成固定的“产业走廊”磋商机制，像“关贸总协定”最终走向WTO那样形成一种产业共同体。像“丝路经济带”那样引发利益联合想象。将磋商成果推进为“产业走廊”的成熟运营机制，最终吸引各方参与进来，打造“产业走廊”的产业链和价值链，成为可持续经营的产业模式。
待时机成熟，发起成立跨地区运营机构“中国东坡书院”，将各地“东坡书院”纳入为分支机构和事业部，统一进行产业规划，“产业走廊”各地在统一的产业政策下打造自己的特色项目和特色产品，“东坡书院”总部由各地方“东坡书院”推荐一名理事成立理事会，组成“产业走廊”的常设议事机构，由眉山、开封、黄冈、杭州、常州等地担当常任理事，再由其他地方轮流定期选举非常任理事，组成常设执行机构。保证“产业走廊”的有效决策和日常管理。授权品牌使用，指导运营模式，监管利益分配，划分总部与地方的权利与义务，规范经营范围，仲裁地域利益矛盾。各地方“东坡书院”按经营收入的比例向总院缴纳管理费维持总院的正常费用开支，总院成立投融资平台，建立“产业走廊”基金会，针对各地产业项目和产品进行资金扶持，用风险投资、发行股票、发行债券、融资担保、甚至成立“东坡文化产业银行”、“东坡文化产业金融公司”、“东坡文化产业担保公司”、“东坡文化产业众筹基金”等金融机构，集聚社会闲散资金，向东坡文化产业项目投融资，用资本力量整合各地东坡文化产业项目和产品。
在未来五至十年内，在各地成立“东坡文化行”旅游专线产品的专业旅行经营机构“东坡文化旅游社”。“东坡文化旅游专线”，整合公路、铁路、航空、航运组成“东坡文化交通公司”。“东坡连锁酒店”整合各地快捷酒店、青年旅舍、星级酒店、农家乐、野露营地、餐饮店等组成“东坡文化旅游系统”，在各地成立“东坡文化产业园区”和“东坡文化公园”，产业园区开发生产东坡文化产品和文化项目，东坡公园可利用各地的东坡遗迹形成东坡文化项目和产品的营销平台。可成立跨区域的“东坡文化影视传播公司”，“东坡戏剧团”、“东坡画廊”、“东坡艺术品拍卖公司”、“东坡文化网”、《东坡文化月刊》等文化组织，由东坡文化延伸到两宋文化，拍摄相关题材的影视产品、书刊杂志、地方戏剧、文学作品、书画作品、工艺作品、音乐作品等等，组织“东坡研究会”、“东坡文化节”、“东坡影视节”、“东坡戏剧节”、“东坡歌咏音乐节”、“东坡书画展”、“东坡诗词节”、“东坡美食节”、“东坡文学奖”、“东坡艺术品投资拍卖会”、“东坡书展”、“东坡读书节”等等文化节庆活动，在学校组织“东坡文化夏（冬）令营”。
用阅读、赏析、游览、参拜、品尝、吟诵、练习书画等多种方式培养孩子对中国传统文化的兴趣和热爱，也同时培植东坡文化旅游文化的未来市场需求。
总之东坡文化是一个丰富的文化和财富宝库，只要创意策划，精心运营，持续发展，未来的前景必定是可行的、乐观的。
参考文献
[1]刘小川.品中国文人{2}苏东坡[M]上海：上海文艺出版社 2008年5月.
摘要：幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要组成部分。幼儿园走廊文化建设有利于美化园所环境、突显园所特色和发展理念，并且具有其独特的教育价值。幼儿园走廊文化建设中存在着忽视走廊文化的教育功能，忽视走廊文化建设的安全性、实用性，幼儿参与程度不高等问题。加强幼儿园走廊文化建设要提高园所及教师对幼儿园走廊文化意义的认识；要注重幼儿园走廊文化建设的安全性与实用性，要让幼儿参与走廊文化建设，突出幼儿的主体性；要突显幼儿园走廊文化建设的“育人性”，实现“环境育人”。
关键词：幼儿园文化；走廊文化；环境
“环境育人”是幼儿教育的显著特点。幼儿园文化建设的意义在于运用环境及其他因素来影响幼儿，促进幼儿全面发展。幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要方面。本文就幼儿园走廊文化建设的相关问题进行了分析探讨。
一、幼儿园走廊文化建设概述
（一）幼儿园走廊文化的内涵
幼儿园走廊是指依附于幼儿园建筑主体而存在的一种线性中介空间，具有开放性、动态性、引导性、过渡性等特点。根据幼儿园走廊的特点，我们可以将幼儿园走廊文化定义为通过幼儿园走廊这种中介空间体现的幼儿园所特有的，并为多数成员共同遵循的价值标准、基本信念和行为规范的总和。幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要组成部分，蕴含着幼儿园的办园宗旨、理念、社会责任、管理模式、园风园貌、精神气氛等。
（二）幼儿园走廊文化的功能
幼儿园走廊文化作为幼儿园文化的重要组成部分具有美化环境、彰显幼儿园特色和发展理念以及独特的教育价值等多方面的功能。1．美化环境幼儿园所是幼儿生活、学习和游戏的场所。幼儿年龄越小，外界环境直接影响幼儿的`身心发展健康。因此，园所应为幼儿提供良好的生活条件和有益于健康发育的环境。幼儿园走廊作为园所空间的一个部分，是幼儿生活、学习和游戏的重要场所。通过对走廊空间的装饰美化，可以起到美化园所环境的作用。而且通过幼儿园走廊文化建设，可以使冰冷狭长的走廊变得灵动起来，变得温馨、可爱、充满童趣；使儿童心情愉悦，乐在其间。2．彰显幼儿园特色和发展理念幼儿园的特色和发展理念是影响家长在选择幼儿园的重要因素。虽然幼儿园可以通过现场招生咨询或是在招生的宣传资料上介绍幼儿园的特色和发展理念。但是走廊文化作为体现幼儿园文化的窗口，可以更直观地体现园所的特色和发展理念。家长在参观幼儿园时，会通过走廊文化直观地了解到幼儿园的理念与特色。进而与其他园所进行比较，从而为自己孩子选择幼儿园提供依据。3．独特的教育功能《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。幼儿园走廊是幼儿园重要的环境，通过幼儿园走廊文化建设不仅可以起到美化装饰园所环境的作用；而且可以将幼儿园走廊作为重要的教育资源加以开发利用，使其发挥独特的教育价值。比如在咸阳某实验幼儿园里，在走廊中安装了富有规律性的墙面益智玩具。这样就将走廊变成了一个教育场所，使幼儿在走廊玩这些玩具时，也成为一个好的教育时机。又比如在我们对走廊更新完装饰后，幼儿教师可以询问幼儿“在走廊里发现了什么？”，“什么东西没有了？”，“有什么东西和以前不一样？”类似的问题，让幼儿有目的地去观察，这样可以有效地促进幼儿观察力的发展。
二、幼儿园走廊文化建设中的问题
（一）重视走廊文化的美化功能，忽视其教育功能
幼儿园环境创设的一个重要原则是“环境育人”。但是在现实的走廊文化建设中往往只重视走廊文化的美化功能，注重对走廊的美化装饰，而对走廊文化的教育功能认识不足。体现在幼儿园走廊文化建设中只注重图案、色彩、材料等；不注重对走廊空间的教育资源的开发利用。
（二）忽视幼儿园走廊文化建设的安全性、实用性
幼儿园在进行走廊文化建设时，对于物质材料的投入比较大，在园所走廊里布满各种装饰，其形态各异一、色彩斑斓。这样的走廊文化建设在美观层面上都达到要求，起到了美化装饰作用；但是安全性、实用性往往被忽略。安全卫生是园所各项工作首先要考虑的因素，在幼儿园走廊文化建设中也不例外。走廊文化建设中存在的安全隐患：一方面是卫生问题，一些园所为了节约成本，购置低廉粗劣的材料来装饰走廊；另一方面是材料本身给幼儿带来的安全隐患，比如一些园所为了方便省事，会利用图钉、订书钉等来固定走廊饰物。散落的订书针、图钉也可能会给幼儿带来伤害，比如扎脚、吞入口中等。
（三）教师大包大揽，幼儿参与走廊文化建设的程度不高
幼稚园“行为课程”的基本思想是“生活即教育”，“行为即课程”。幼儿在幼儿园内的一日生活都是为了以后能独立自主的生活做准备。除了一日活动外，在走廊文化建设中，要更多地与生活联系，多与幼儿一日生活的各个环节联系，使幼儿园走廊文化发挥其独特的教育功能，促进幼儿身心全面的发展。因此，在幼儿园走廊文化建设中应体现幼儿的主体性地位，让幼儿更好地参与走廊文化建设。但是在现实的走廊文化建设中往往是园所布置任务，教师大包大揽，而儿童完全置身事外。
三、幼儿园走廊文化建设的策略建议
幼儿园走廊文化是幼儿园文化的重要组成部分。要实现“环境育人”，促进幼儿全面发展，我们必须要重视幼儿园走廊文化建设。
（一）提高园所及教师对幼儿园走廊文化建设意义的认识
幼儿园走廊是园所空间的组成部分，也是幼儿生活、学习和游戏的重要场所，是影响幼儿发展的重要环境。因此幼儿园走廊文化建设是园所文化建设的重要方面。园所及教师要充分认识到幼儿园走廊文化多方面的功能；从观念到行动上都重视走廊文化的规划和建设。园所要根据幼儿园的办园特色、发展理念、幼儿身心发展的特点来设计和规划幼儿园走廊文化建设，选择健康环保经济实用的装饰材料来装饰走廊；走廊的装饰布置不仅仅要简洁美观大方，更重要的是要符合幼儿身心发展的特点，具有趣味性和教育性。
（二）注重幼儿园走廊文化建设的安全性与实用性
在安全方面，在走廊文化建设时中，所选用的材料要卫生健康环保，尽量选用天然的材料（比如木头、鹅卵石、树叶等），体现自然之美。摆放的绿植要容易存活且无毒无害，在走廊中摆放绿植要提前对植物加以了解，以免在一些植物生长过程中散发的气味造成的空气污染，使幼儿过敏或是伤害幼儿的呼吸系统。在对走廊进行环创时，选择的颜料也要注重其质量，以避免对幼儿身体健康带来伤害。另外在幼儿园走廊文化的建设中还要注意卫生问题。在走廊中摆设的各种饰品，要利于清洁，结实耐用，防止因幼儿接触、碰撞而造成的安全卫生问题。
（三）鼓励幼儿参与走廊文化建设，突出幼儿的主体性
作为幼儿教师，在走廊文化建设中要让幼儿更好地参与进来，这样既充实了幼儿园教学活动的内容，又有利于幼儿的全面发展。在陈鹤琴的“活教育”的目的论中，强调了幼儿在自然、社会中获得的知识与技能的重要性。比如在长乐第三幼儿园里，其走廊文化建设就颇具特色。幼儿园走廊护栏的下围是玻璃，教师就很好地利用这些玻璃，带领幼儿用记号笔和颜料在玻璃上涂鸦。这样原本透明的玻璃就布满有趣可爱的儿童画，阳光透过玻璃折射出的各种颜色的光让整个走廊环境也变得生动起来。
（四）突显幼儿园走廊文化建设的“育人性”，实现“环境育人”
幼儿园走廊空间是影响幼儿发展的重要环境。在幼儿园走廊文化建设中，我们要将幼儿园走廊作为重要的教育资源加以开发利用，充分体现幼儿园走廊文化建设的“育人性”，使其发挥独特的教育价值，实现“环境育人”目标。比如我们可以将幼儿园走廊的过道布置成马路的样子，在走廊地面画上斑马线、黄白线以及减速标志，在走廊交汇处悬挂着教师制作的红绿灯，这样一来不仅让儿童认识了马路，了解了在马路上行驶的基本规则。更重要的是，通过这样的走廊文化的影响，能够使得幼儿在潜移默化中形成规则意识。
参考文献：
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