中高层任用管理

中高层任用管理（精选10篇）

中高层任用管理 篇1

员工任用管理制度

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员工任用管理制度

员工任用管理制度

第一章 总则

一、目的

为充分发挥人力资本的价值，规范公司人事管理制度，强化员工入职、调岗、晋升、降职、离职等管理的各项工作，形成合理的用工用人机制，特制定本制度。

二、适用范围

适用XXXX有限公司所有正式员工。

三、职责权限

（一）人事行政部

1．负责办理人事、用工手续，组织实施新员工的入职培训。2．受理员工任用方面的举报、申诉，并提出处理意见或建议。3．负责办理员工劳动合同的签订、续订、变更、解除等相关手续，组织处理员工劳动纠纷。

（二）各部门

1.协助人事行政部办理新员工入职手续，配合人事行政部完成新员工的入职培训工作。

2.协助人事行政部办理员工劳动合同的签订、续订、变更、解除等相关手续，协助处理员工劳动纠纷。

(三)分管领导审批副部长以下员工的转正及辞退.员工任用管理制度

(四)总经理审批部长、副部长的转正、调动、晋升及辞退，审批副部长以下员工的调动和晋升。

(五)董事长/总裁审批部长以上员工的转正、调动、晋升及辞退。

第二章

入职

一、员工入职前的准备

（一）员工面试合格后，人事行政部需要在新员工入职前确认以下事项： 1．和用人部门沟通确认新员工的入职日期、任职岗位，确定新员工入职培训方案。

2．与新员工电话确认报到时间及需要的证件材料。

3．对于外地户口的财务人员、驾驶员岗位的新员工，通知其准备担保人相关资料。

二、入职手续的办理

（一）新员工入职当天，人事行政部查验新员工的入职资料原件，并将复印件存档：

1．身份证、学历证书或学历验证证明、职称证、奖励证书等原件 2．四张一寸照片

3．原单位离职证明/待业证/就业证/失业证

4．近三个月的体检报告（县级以上医院）。

（二）人事行政部组织新员工完成以下工作： 1．介绍公司及周边环境、注意事项等情况

2．告知员工工资卡办理程序

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3．对财务和驾驶员应聘人员发放并回收《员工引荐担保书》（附件一）

（三）经查证，如新员工提供的资料存在虚假、误导等问题，公司可拒绝录用。

（四）在入职的30日内，人事行政部负责组织新员工签订劳动合同。

（五）在新员工入职的3日内将员工相关信息，包括入职日期、薪酬标准等信息报人事薪酬专员。

三、新员工入职培训

人事行政部根据新员工培训计划组织培训，主要内容包括学习公司简介、岗位说明书、专业知识、公司规章制度等。

四、试用期转正考核

（一）试用期时间

1．部长以上岗位试用期半年。

2．中层管理人员、专业人员或技术人员试用期三个月。3．基层操作岗位试用期两个月。

（二）试用期满后十天内开展试用期工作表现综合评价工作，基层管理人员和普通员工由部门负责人评价，中层及以上员工由分管领导评价，填写《试用（任）考核评估表》（附件二）。经综合评价后，人事行政部组织填写《试用（任）期员工转正审批表》（附件三）提报相关领导审批。

（三）考核评定结果运用

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1．综合评价分在70分以下视为无法胜任工作，应予以劝退或辞退，并在试用期满半个月内完成员工离职手续的办理工作。

2．综合评价分在70分（含）以上视为胜任工作，可以按时转正，次月按照规定调整员工月工资发放额度。

3．综合评价分在90分（含）以上者，可根据《薪酬管理制度》及岗位工资标准要求，确定较高薪酬标准。

（四）员工提前转正及考核

新员工工作表现优异完全符合岗位要求，考勤记录完整，无迟到、早退等无故缺勤现象及其他违纪违规现象，分管领导可提前进行综合评价，评价分在90分以上者可提前转正，提前转正人员须报总经理批准。试用期最少一个月。

（五）提前劝退/辞退

1.新员工工作表现较差，经教育指导后仍无明显改进现象。2.新员工工作表现特别差。

3.符合以上条件之一者可提前进行综合评价，评价分在70分以下的可实行劝退或辞退。

第三章

调岗

一、员工调岗审批

员工调动由该岗位分管领导填写《人事异动申请表》（附件四），按以下程序办理：

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1．副部长以下岗位的调动，由本部门负责人提出申请，经人事行政部、分管领导审核后，报总经理审批。

2．副部长及以上岗位的调动，由分管领导提出申请，总经理审核，董事长/总裁批准。

二、员工调岗

审批通过后，人事行政部需填写《员工分配单》（附件五）并送达给员工本人，要求员工进行书面意见回复确认。员工调岗前需做好交接工作。

三、员工调岗考核

调岗试用期为两个月，试用期满前半个月开展试用期工作表现综合评价，基层管理人员和普通员工由部门负责人评价，中层及以上员工由分管领导评价，需在试用期结束前5天完成。评价合格，次月由人事行政部按照规定调整工资标准，评价不合格，由评价人提出处理意见，报分管领导审核，总经理或董事长/总裁批准执行。

第四章

解除劳动合同

一、员工提出解除劳动合同

副部长以下员工需提前30天，副部长及以上员工需提前60天向人事行政部提交书面《辞（离）职审批表》（附件六）。具体审批程序：

1．副部长以下员工提出解除劳动合同，由本人提出申请，经部门负责人审核、分管领导审批后，提交人事行政部。

员工任用管理制度

2．部长及副部长员工提出解除劳动合同，由本人提出申请，报分管领导审核后，提交人事行政部，报总经理审批。

3．部长以上员工提出解除劳动合同，由本人提出申请，经总经理审核，董事长/总裁审批。

二、公司提出解除劳动合同

公司提出解除合同，人事行政部需提前预算出相关费用，并提前30天将《解除劳动合同通知书》（附件七）送达给员工，确保员工收到并进行书面确认，到期后按规定程序办理离职手续。具体审批程序如下： 1．与副部长以下员工解除劳动合同，由部门负责人提出申请，报分管领导审批后，提交人事行政部。

2．与部长及副部长员工解除劳动合同，由分管领导提出申请，提交人事行政部，报总经理审批，报人事行政部备案。

3．与部长以上员工解除劳动合同，由总经理提出申请，报董事长/总裁审批，报人事行政部备案。

三、辞（离）职手续办理

（一）凡获准（辞）离职者需填写《（辞）离职结算表》（附件八），办理所有属于公司财产的移交手续，经过本部门、财务部、人事行政部的审核，相关领导审批后方可正式离职，由人事行政部开具《离职证明》（附件九）。

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（二）未办理离职手续自行离职者，在员工未完成赔偿之前，公司将暂不办理离职手续，并有权保留员工个人档案、福利信息等暂不转出，同时保留按相关规定追究责任的权利。

（三）重要岗位人员的离职，必要时，进行离职审计。

（四）人事行政部应安排与离职员工进行面谈，总结分析公司问题，并将离职面谈记录存档。

第五章

附则

一、本制度自颁布之日起实施。

中高层任用管理 篇2

借用苛希纳定律，优化干部岗位设置

在管理中，如果实际管理人员比最佳人数多两倍，工作时间就要多两倍，工作成本就多四倍;如果实际管理人员比最佳人数多三倍，工作时间就要多三倍，工作成本就多六倍。这条定律是西方著名管理学家苛希纳研究发现的，所以称之为苛希纳定律。由此得出结论：在现实的管理中，管理机构会像金字塔一样不断增多，管理人员会不断膨胀，每个人都很忙，但组织效率越来越低下。这条定律又被称为“金字塔上升”现象。

我国的中小学里也有苛希纳定律发生作用的土壤。从领导机构来看，中小学学校除了有校长室、党支部(或党总支、党委)，一般都设有学校办公室、教务处、政教处、总务处、教科室等基层组织, 还有工会、团委 (或少先队辅导员办公室) 、妇委会等群团性组织。每个职能部门往往又根据其学校规模设有一正一副到多个副职, 而每个职能处室又细化分工, 下辖多个基层单位, 以教务处为例, 它既有年级、级部、学科教研组、备课组、班级等层教学管理单位, 又有实验室、电教室、微机室、语音室、图书室、阅览室、学籍管理办公室等教学辅助部门, 而这些部门又有各自的负责人, 甚至设有一定职数的副职。由于管理人员越多, 干具体工作的人员比例就越来越小, 学校的实际工作效率却是远远不及想象得那样搞。

法国著名企业家皮尔·卡丹则认为：“用人上一加一不一定等于二，搞不好等于零。”这说明：组织的效率不仅与个体素质有关，更取决于组织内的人员合作;如果组织失当，就会失去整体优势;只有人员安排得宜，才是最佳配置。不少学校因为内部机构重叠、工作权限交叉、婆婆太多，致使一些简单事情的处理复杂化，这既耗费了人的精力，也浪费了时间。就每学期的期中、期末考试而言，学校不仅要先期举行考务培训会，而且每场考试还要相继召开考前会、考后会，每次会议都是主考重点讲话，副主考强调纪律，最后是巡视负责人、考务负责人提出具体工作要求。结果是信息重复繁琐，习焉不察，致使监考员人人头昏脑胀，欲罢不能，欲听不得，白白浪费了大家的时间和精力。由此可以管窥到苛希纳定律在学校管理中的负面作用。

选用教干是学校管理体制改革的突破口。我们要克服苛希纳定律的影响，合理选用学校干部，就应该注意以下几点：一是必须转变观念。不是教干数量越多越好，而是有一个最佳人数。二是加强调研。根据客观需要设置教干职数，寻找最佳的组织规模，构建高效、精干、成本合理的管理团队。三是调整思路，改革管理体制，精简机构，舍弃不必要的岗位。四是要健全领导人员委任、聘任、选任等任用方式，把有能力的教干教师选拔补充到需要的领导工作岗位。五是要增建立以岗位职责要求为基础，以德才兼备为根本标准，以品德、能力和业绩为导向，科学化、社会化的学校人才发现评价机制。六是树立“五个观念”，增强“六个意识”，即以科学的发展观为指导，树立正确的世界观、人生观、价值观、人才观和幸福观，增强责任意识、大局意识、合作意识、竞争意识、服务意识和创新意识，立足实际，明确任务，勇于开拓，乐于学习，善于合竞，积极进取，使学校管理更有效率、更有活力。

冲破帕金森定律束缚，选用胜任职务的干部

1958年，英国历史学家、政治学家西里尔·诺斯古德·帕金森通过长期调查研究，出版了《帕金森定律》一书。他在书中阐述了机构人员膨胀的原因及后果。他认为，一个不称职的官员，可能有三条出路：第一是申请退职，把位子让给能干的人;第二是让一位能干的人来协助自己工作;第三是任用两个水平比自己更低的人当助手。这第一条路是万万走不得的，因为那样会丧失许多权力;第二条路也不能走，因为那个能干的人会成为自己的对手;看来只有第三条路最适宜。于是，两个平庸的助手分担了他的工作，他自己则高高在上发号施令。两个助手既然无能，也就上行下效，再为自己找两个无能的助手。如此类推，就形成了一个机构臃肿、人浮于事、相互扯皮、效率低下的领导体系。

如何消除帕金森定律的负作用，也是我国中小学学校面临的紧要问题。一些曾经是业务精英的校长或其他教干，他们或者真是由于事务缠身，或者是由于自傲不羁而滋长了惰性，经常为自己不学习找借口，犹如温水青蛙，最终慢慢变成了落伍者，所以这时他们害怕丧失来之不易的职位，把自己巧扮成先进教育理念的代表，打着改革的旗号，排斥有才干有能力的教师，把一些平庸的下属提拔、充实到教干队伍中来，结果是平庸战胜了才俊，愚昧战胜了科学，主观好恶战胜了客观原则。这样的学校领导团队奉行的是“不求有功，但求‘无过’”“当一天和尚撞一天钟”，得过且过，成为学校发展中的不和谐音符。

可见，在一个拥有管理职能的学校里，帕金森定律对担负着与自身能力不相匹配的平庸的教干，且不具备权力垄断的教师人群发挥了作用。我们要想提高学校的领导力，必须学会反弹琵琶：一是推荐选拔学校领导干部的时候，必须贯彻和落实《国家中长期人才发展规划纲要》和《领导干部选拔任用工作条例》，不看关系，不看学历和资历，只看素质，切实把有思想、有才能、师德高尚、政治过硬、业绩突出、群众信任的教育人才选拔到学校管理岗位;二是校级领导特别是校长在推荐后备干部时，要抛却私心杂念，消除派系之争和门户之见，顾全大局，站在学校可持续发展的高度和怀着对党和人民负责的赤诚之心，选用教干;三是要深化学校干部人事制度改革，建立“能者上、庸者让、劣者汰”的用人机制，让德才兼备的高素质教育人才鱼贯而出;四是实行问责制，惩治腐败之风，整治事业心不强、能力水平低、业绩较差、不胜任本职工作的教干;五是各个层面的教干要增强危机感，加强学习和修养，与时俱进，不断反思、提高自己的业务素质、管理能力和实践水平。

摆脱彼得原理的控制，创新教师晋升模式

美国有个名叫劳伦斯·彼得的学者，他通过对千百个有关组织中不能胜任的失败实例的分析发现：在各种组织中，由于习惯于对某个等级上称职的人员进行选拔，因而职工总是趋向于晋升到其不称职的地位。这就是彼得原理，有时也称之为“向上爬”原理。彼得指出，每一个职工由于在原有职位上工作成绩表现好，就将被提升到更高一级职位;其后，如果继续胜任则将进一步被提升，直至到达他所不能胜任的职位。

实行层级制度的现代学校组织里，每个人都会受到彼得原理的控制。由于表现出色的教干的职务、某些教师的职称会被从原岗位上不断提升，直到他们不能胜任为止，但是这个过程往往是单向的、不可逆的，也就是说，很少有被提升者会回到原来他所胜任的岗位上去。由此导出的彼得推论是，“每一个职位最终都将被一个不能胜任其工作的人所占据。层级组织的工作任务多半是由尚未达到不胜任阶层的员工完成的。”这就在学校里造成了投闲置散，工作低效，导致平庸者出人头地，教育发展滞缓。这个推断听起来有些可笑，但是绝非危言耸听，甚至不少学校中的实际情况确实如此。这样的现象还会产生另外一种后遗症，就是不胜任的领导、教师反而会阻塞了可能胜任者提升的途径，其危害之大可见一斑。

因此，人摆错了地方就是垃圾。不仅职称评聘要实行改革，而且提拔、任用教干也要慎重抉择，创新提拔模式，重视人与岗位的匹配：一是晋升的标准要重视潜力而不仅仅是绩效。换句话说，后备人才的培养和提升，不仅要看其在现在岗位上是否出色，更应该看能否胜任未来的甚至是所有的岗位;二是通过能上能下的用人机制，找到每个人最胜任的角色，发掘出每个人的最大潜力，做到人尽其才;三是考察一个人能否胜任更高级的职位时，可采用临时性和非正性“提拔”的方法，来观察他的能力和表现，以避免因降职所带来的负面影响;四是注重在实践中发现人才，在力争人人成才的基础上，择其优者而用之;五是完善教干教师的评价机制，注重实践和贡献，把评价和发现结合起来，坚持在实践中和群众中识别人才和发现人才;六是不要把岗位晋升当成对教干教师的主要奖励方式，应建立更有效的奖励机制，更多地以表彰、加薪等方式作为奖励手段;七是树立工作价值观，让教干教师明白：对个人而言，虽然我们每个人都期待着不停地升职，但不要将往上升迁作为自己的唯一动力，与其在一个无法完全胜任的岗位勉力支撑、无所适从，还不如找一个自己能游刃有余的岗位好好发挥自己的专长;八是在重视内部培养与提拔、用好现成的人才的同时，适当调配、引进外来人才，避开“彼得原理”所涉及的后果。

中高层任用管理 篇3

“贞观之治”之所以能达到如此高度，与唐太宗的“知人善任”分不开。他具有过人的选拔人才的人性化、审美化智慧。他特别推崇“唯才是举”的选拔制度，坚持“内选不避亲，外举不避仇”。其时，外臣长孙无忌是唐太宗妻子长孙皇后的哥哥，善于躲避嫌疑，在待人接物方面聪明敏捷，处理事务也有过人之处，想授与其高位，但朝廷上有臣子提出，长孙无忌位列“三公”，提拔他应该避嫌进。甚至于连长孙皇后也不赞同提拔自己的兄长。唐太宗仍然坚守自己“内选不避亲，外举不避仇”的用人原则，拜其为相，最终果然显示出他慧眼识英才，有长孙无忌的协助，他终于成就伟业。又如，其时他手下的大将屈突通、尉迟敬德，都曾经是敌方的悍将，但他却能不计前嫌，倾心结纳，此两员终究投诚于他，最终立下显赫战功。魏征最初追随过李密、窦建德，为他们的心腹，后来入唐，又为太子李建成谋士，非常受重用，曾经多次劝说李建成，要他找机会除掉李世民。玄武门之变后，唐太宗却毅然决然地委以重任，为唐朝的兴盛立下了汗马功劳，并成为中国史上最负盛名的諫臣。

还有，就中国古代管理美学思想看，任人、用人还应该不拘一格，高明的管理者用人往往适才而用，不求全责备。作为管理者，最具挑战性的就是能否不拘一格的使用人才，使用特殊人才。所谓奇人才能建奇功，伟人必然有伟业。据《汉书·武帝纪》记载，汉武帝在《求茂材异等诏》中曾经说过：“盖有非常之功，必待非常之人。故马或奔踶而致千里，士或有负俗之累而立功名。夫泛驾之马，跅弛之士，亦在御之而已。”① 可以说，在对卫青和霍去病两个历史上有名的将军的任用上，就体现了汉武帝唯才是举的人才观。在古代社会，人才是战争能否取胜的关键因素。汉武帝自己就曾经说过，之所以敢于对匈奴开战，讨伐匈奴，正因为手下有百战百胜的大将卫青。卫青的父亲郑季，是一个县吏，在平阳公主家做事时，和婢女卫媪私通，生下卫青。也就是说，卫青不过奴隶出身。而汉武帝则唯才是举。从建元三年（前138年）获救，卫青历任侍中、建章监、太中大夫，经过近十年宫廷为官的历练，元光六年（前129年）被封为车骑将军首次出征奇袭龙城，开始了十年的戎马生涯，官至大司马大将军。是历史上出身最低，功劳最大，官位最高的代表人物。《史记》记载其所得封邑总共有一万六千七百户，《汉书》则有为二万二百户及三万户。《汉官仪》载：“汉兴，置大将军，位丞相上。”《文献通考》卷五十九云：“大将军内秉国政，外则仗钺专征，其权远出丞相之右”。“汉朝时以大将军录尚书事，则兼摄台阁，位极人臣，为皇帝之下最高军政首脑”。《汉旧仪》载：“元狩六年，罢太尉，法周制置司马。时议者以为汉军有官侯、千人、司马，故加‘大’为大司马，所以别异大小司马之号”，故大司马有太尉权。虽然卫青战功显赫，权倾朝野，但从不结党。对士卒体恤较多，与将士同甘苦，威信很高。元封五年（公元前106年）卫青病逝，汉武帝为纪念他的彪炳战功，嘉其陪葬茂陵东北，“起冢像卢山（阴山）”。谥号为“烈”。《谥法》云：“有功安民曰烈。以武立功。秉德尊业曰烈”。②

汉武帝对霍去病的任用也与此相同。所以真正为己所用的人才关键是如何驾驭有能耐的人。每个企业团队的情况不一样，要因需激励。这个需要是变化的，这也是马斯洛的层次需求理论，激励的手段也要有所变化，尤其是高级人才，需求不一样。有的人比较理想，可能更看重精神上的东西，比如荣誉、尊重;有的人比较功利，可能更看重物质上的东西，比如金钱。针对不同的人，要用不同的方式去激励。其目的是要让这匹马儿跑起来。

的确，作为高明的管理者用人先要知人。司马光就把选拔人才放在突出的位置。他说：“为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所难也。”如果根据名声来选拔人才，就会出现竞相博取声名而善恶混淆的状况;如果根据档案上的政绩来选拔干部，则巧诈横生而真伪相冒。说到底，最根本的解决办法在于社会管理者“至公至明而已矣”。社会管理者只要出以公心，明察是非优劣，不以亲疏贵贱或个人喜怒好恶改变自己的判断，就一定能选拔到合适的人才。

魏征曾经给唐太宗建议，提出知人用人要“六观”：概括地说，就是在人们地位、处境的变化中，观察人的举止、言谈、兴趣、修养和追求，探察人的本质。具体来说，就是对出身显贵、地位尊贵的要看他们所推行的，行为举止是不是轻浮的纨绔子弟;对出身富裕之家、殷实之家、家产丰富的就看他们品德修养的，是平和从容，还是粗鲁、不懂礼数;安居时就看他们所爱好的，学习时就看他们所说的，不得志时就看他们所不接受的，地位低下时就看他们所不愿做的，处于某个位置上，要看他的喜好，是否干一行爱一行;依据他的才能取用他，考察他的才能任用他，使用他所擅长的，遮蔽他不擅长的，用六正来激励他，用六邪来告诫他，那么，不说教就能勉励自己了，不劝导就能自勉了。对学习的成果，要看他的言谈，是否能反映出其真实学到的知识;穷困的人要看他的道德底线是什么，比如是不是因为穷困就食嗟来之食，就不顾尊严;处于社会底层潦倒的人，要看他的行为底线是什么，比如会不会因为潦倒就去当盗贼等等。

应该说，凡是想有所作为，想成就大事业的管理者，都应该善于识人、用人，用人应该不避仇嫌，不以尊卑为意，只有不拘一格，惟才是举，思贤若渴、胸怀宽广，具有决断执着的管理气魄与管理韬略，从而在管理活动中才能取得优秀的业绩。

人智有短长，能有巨细。尽可能发挥人才的长处，是中国管理美学思想在识人、任人、用人方面的基本要求。从唐太宗、汉武帝的用人之术当中我们基本可以看出应该如何组建一个办事有成效的企业团队：办实事要找一些实实在在、脚踏实地的人;出谋划策要寻求应对敏捷的“智多星”;人力资源部门与营销管理要找有凝聚力、善于协调各方利益的人;检查部门要找有原则、责任心强，有节气、追求完美的人;财务部门找精于计算、细心、刻板、抠门的人;研发部门找有独创精神、头脑灵活、思想活跃、善于创新的人。所以完美的企业团队是人性化、审美化特性鲜明、突出的完美组合。（作者单位：四川师范大学继续教育学院）

注解：

①班固：《汉书》，第一册，北京：中华书局，1989年版。第197页。

中高层任用管理 篇4

实施方案

为进一步搞好企业文化建设，增强企业发展软实力，提高企业凝聚力、执行力，实现分公司干部队伍年轻化、知识化、专业化，为分公司发展提供人才保障。经经理办公会研究决定，在分公司上下选拔培养一批高素质的年轻后备干部，促进优秀人才脱颖而出。根据分公司工作实际需要，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以公司相关规章制度为依据，深化干部人事制度改革，努力形成充满活力的用人机制，进一步调动后备干部的积极性、创造性，提高工作水平和办事效率，建设一支精干高效的管理队伍。

二、选拔培养原则

1、任人唯贤、德才兼备、以德为先的原则。

2、民主推荐与组织考察相结合的原则。

3、群众公认、注重实绩的原则。

4、注重发展潜力，重视培养提高的原则。

5、备用结合、动态管理的原则。

三、基本条件和资格

（一）基本条件

1、政治素质好，能认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱矿山工作，在分公司未发生大的违规违纪行为及原则性错误。

2、有强烈的事业心和责任感，工作勤奋，勇于创新，乐于奉献。

3、有一定的业务能力和组织能力，在工作勇于做工作的表率，吃苦在前、享乐在后，在职工中有较高的认可度。

4、坚持原则，作风民主，团结同事，工作扎实，道德良好、遵纪守法。

5、有较好的身体素质和健康的心理素质，能胜领导组织工作。

（二）资格条件

1、年龄一般在35周岁以下（表现突出者年龄可适当防宽），在分公司工作两年以上。

2、具有高中以上学历。

四、公开选拔程序

1、宣传发动。各单位接到方案后，要高度重视，宣传发动，组织科室全员学习文件，确保传达到每一位员工。

2、报名资格审查。各单位按照分公司选拔方案确定的条件进行推荐，推荐要按照民主集中地原则，采取群众推荐、个人自荐和组织把关的形式进行。各单位根据公选条件和要求，对报名的人选进行资格审查，符合条件的，经各单位负责人、主管领导签字确认后，于

月

日上报分公司综合办。

3、考察。考察一般采取组织谈话、召开座谈会、民主测评等方式，全面考察入围人选的德、能、勤、绩、廉等方面的情况。

4、确定。分公司领导班子集体研究，确定后备干部建议人选名单。对后备干部推荐人选在分公司公示栏进行公示。公示后，根据公示情况确定中层后备干部正式人选名单，纳入后备干部人才库集中管理。

五、管理

1、后备干部的管理工作包括对后备干部的考察、考核、充实、调整、谈话、档案管理等内容。

2、确立分公司中层后备干部定期考核制度。结合年终对中层干部的考核，考察了解中层后备干部的政治思想状况、理论政策水平、组织协调能力、工作实绩等方面情况，帮助他们总结经验，发扬优点，解决思想工作中存在的问题和不足。考察结果作为后备干部培养、使用、调整的依据。后备干部每年要将自己思想、学习、工作情况向党支部书面汇报一次。

4、中层后备干部谈话制度。分公司领导要经常同中层后备干部谈话，了解情况，肯定成绩，指出缺点，提出努力方向，加强对中层后备干部的政治思想教育。

5、中层后备干部动态管理制度，坚持优胜劣汰。结合考核考察，中层后备干部队伍应及时调整补充，使队伍始终保持充足的数量、较高的素质和合理的结构。

6、分公司中层后备干部凡有下列情形之一的，应调整出中层后备干部队伍：政治思想、道德品质、党风廉政等方面出现问题；工作业绩不突出，发展潜力不大；工作失职，造成较大损失或不良影响；群众意见较大、威信不高，年终考核确定为基本称职或不称职等次；由于健康原因，不能担负繁重工作任务；年龄偏大；因其他原因，不适宜作为中层后备干部的。

六、任用

中高层任用管理 篇5

作管理办法》

为贯彻落实《党政领导干部选拔任用工作条例》，建立科学规范、简便易行、有效管用的干部选拔任用工作制度，州交通运输局党组近日制定下发《州直交通运输系统干部选拔任用工作管理办法》。

《管理办法》共11章39条，包括总则、选拔任用条件、选拔任用程序、动议、民主推荐、考察、讨论决定、公示任职、公开遴选与竞争上岗、干部管理与监督、附则等内容。

该办法充分借鉴参考了州管干部选拔任用有关规定，明确了州直交通运输系统科级干部选拔任用动议、民主推荐、考察、讨论决定、任前公示、任前谈话、发出任免通知等七个环节的具体操作程序及工作要求。同时明确了公开遴选与竞争上岗的条件及程序，并对科级干部交流轮岗、回避、免职、辞职、降级、能上能下、后备管理和考核等作出细致规定，为全面规范干部选拔任用工作提供了制度保障。

该办法统筹考虑州直交通系统干部选拔任用工作，根据拟任职位，科学确定民主推荐范围；在确定考察对象时，既充分发挥民主推荐结果的重要参考作用，又要防止简单以票取人；考察对象需征求驻局纪检组意见后才能任用；在动议、确定考察对象、讨论决定等环节均需党组会议集体研究决定，旨在建立促进系统优秀人才脱颖而出的选人用人机制。

中高层任用管理 篇6

第一章 总则

第一条 为打造一批“思想素质过硬、实践能力突出、示范效果明显”的学生干部队伍，引导当代大学生健康成长，本着发掘人才、培养人才、输送人才的宗旨，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和《共青团中央全国学联高校学生干部培养规划（2006-2010）》以及《中华全国学生联合会章程》的有关规定，结合我校实际情况，特制定《沈阳师范大学学生干部选拔任用管理办法》（以下简称《办法》）。

第二条 学生干部是学校育人工作和大学校园文化建设的积极组织者和主要参与者,是学生参与学校民主管理的中坚力量，是学生管理工作者与学生进行沟通和信息反馈的纽带和桥梁。本《办法》中的学生干部是指在团组织兼职的学生干部、各级学联和学生会干部、学生社团干部。

第三条 学生干部管理要坚持按照民主集中制的原则，选拔任用要遵循德才兼备的原则，逐步实现我校学生干部管理工作的制度化和规范化，培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

第二章 岗位设置

第四条 各级共青团组织学生干部岗位设置：

（一）校团委设办公室、组织部、宣传部、文体部，各部门可根据实际情况设学生副部长1-2人。

（二）各基层学院团委设团委副书记1人，设组织部、宣传部、社团工作部、志愿工作部部长各1人。

（三）各团工委设组织部、宣传部部长各1人。

（四）各班级团支部设书记1人，组织委员、宣传委员各1人。

第五条 各级学生会学生干部岗位设置：

（一）校学生会设主席1人，专职副主席1-2人。校社团联合会、校青年志愿者协会、莘情家教服务中心、生活区自管会均为校学生会的派出机构，其负责人兼任校学生会副主席。

（二）各学院学生会设主席1人，可根据学院规模和实际工作需求设副主席1-3人。

（三）各班委会设班长1人，班委设置可根据本学院学生工作实际情况确定。

第六条 各级学生社团学生干部岗位设置：

设社团会长1人，可根据社团规模和实际工作需要设副会长1-3人。

第七条 原则上各级学生干部的任期为一年。

第三章 选拔任免

第八条 学生干部必须具备的基本条件：

（一）思想政治素质：

1.具有坚定的共产主义信念，拥护中国共产党的路线、方针和政策；认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，积极实践科学发展观；在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，与党中央保持一致。在各级团组织中任职的学生干部必须是共青团员。

2.积极响应学校的号召，自觉遵守学校的规章制度，热爱本职工作，全心全意为他人、为集体服务，示范作用突出，有奉献精神。

3.具有较强的组织纪律观念和自我约束意识；能正确处理国家、集体和个人三者之间的利益关系。

4.作风踏实，为人正派，表里如一；具有良好的道德修养和文明习惯，自觉遵守和维护校园文明秩序。

（二）学习成绩及综合测评要求：

校团委各部门、各团工委、各学院团委、校学生会及其派出机构、各学院学生会的主要学生干部（部长以上），智育成绩或综合测评成绩须符合学校学生推优入党的相关成绩要求。

（三）工作经验要求：

校团委各部门、各团工委、各学院团委、校学生会及其派出机构、各学院学生会的主要学生干部（部长以上）须在任职前具有一年以上班委以上学生干部工作经验。

— 3 — 第九条 学生干部选拔程序：

（一）发布公告。由各级团委及其学生会联合公布学生干部岗位、报名资格条件、选拔的基本程序和方式。

（二）自主申报。学生根据自身条件对照公告内容，自主申报岗位。

（三）基层推荐。校级学生干部选拔过程中，各学院团委、团工委、学生会可在征询学生干部本人意见基础上，向学校推荐符合选拔要求的学生干部。

（四）资格审查。各级团委及其学生会根据学生干部选拔任用条件和不同职务的职责要求，对自主申报或基层推荐的学生干部进行资格审查。

（五）笔试。对通过资格审查的人选进行统一笔试，按照每个岗位不低于1：2的比例选出参加公开演讲的人选。

（六）组织考察。在竞聘演讲前，根据不同职务的职责，各级团委及其学生会组成考察小组对主要学生干部人选进行全面考察。

（七）竞聘演讲。各级团委及其学生会组织公开的竞聘演讲。

（八）民主评议。根据竞聘演讲情况，分组对人选进行全面的民主评议。

（九）投票产生。由团的代表大会（团员大会）或学生代表大会（学生大会）投票产生，在大会闭会期间，由团的

— 4 — 委员会、学生委员会或团的代表会议、学生代表会议代为行使权利，决定选举结果。

（十）公布结果。须在公示无异议后，请示各分管党组织及上级团组织主要领导同意的基础上，在学校主要媒体或宣传区域公布选拔结果。

第十条 各级团委及其学生会可根据实际情况于每年三月或九月进行学生干部的纳新或换届工作。

第十一条 各学生社团、生活区负责人的选拔由其各主管团、学组织参照本条例执行。

第十二条 实行学生干部任期制。任期包括试用期和聘用期。新任职学生干部试用期为三个月。

第十三条 实行学生干部免职制度，学生干部有下列情况之一者，应予免职：

（一）因工作发生变动，离开原来的工作岗位的；因学习交流、出国等原因离职三个月以上的；因健康原因，不能坚持正常工作半年以上的。

（二）违反学校相关管理制度，受到学校纪律处分的；违反国家法律法规，受到法律法规制裁的。

（三）未恪尽职守，不能完成工作任务的；由于工作严重失误、失职造成重大损失或者恶劣影响，不宜再担任现职的。

（四）任期内学习成绩严重下滑，认定已经不再适合担

— 5 — 任现职的。

（五）本人自愿辞职经批准的。

第十四条 实行学生干部挂职制度。选拔低年级优秀学生干部到上级团委、学生会挂职锻炼。

第四章 职责权利

第十五条 学生干部的职责：

（一）遵循和贯彻党的教育方针，组织同学开展理论学习、科技创新、校园文化建设、社会实践、志愿服务等多种活动，促进同学全面发展。

（二）维护校规校纪，倡导良好的校风、学风，促进同学之间、同学与教职员工之间的团结，协助学校建设良好的教学秩序和学习、生活环境。

（三）组织同学开展勤工助学、校园公益劳动等自我服务活动，协助学校解决同学在学习和生活中遇到的实际问题。

（四）沟通学校党政与广大同学的联系，通过学校各种正常渠道，反映同学的建议、意见和要求，参与涉及学生的学校事务的民主管理，维护同学的正当权益。

第十六条 学生干部的权利：

（一）根据岗位职责履行职务赋予的权利。

（二）参与学校和学生利益直接相关事物的评议、管理和监督。

（三）参加团的代表大会、学生代表大会和其他团学活动。

（四）参加共青团和学生会组织的干部培训、进修等活动。

（五）按照沈阳师范大学学生综合测评办法，享受德育成绩奖励分。

第五章 管理考核

第十七条 学生干部的管理：

（一）各级团组织及各级学生会的学生干部接受同级团组织和上级主管部门的双重管理，以同级团组织领导为主。

（二）大学生自我管理委员会的管理权限在学生处；

（三）各校级社团学生干部的管理权限在校团委。各院级社团学生干部的管理权限在各学院团委。

第十八条 学生干部的考核：

（一）学生干部考核的原则为实事求是、客观公正、按职考核、注重实绩、师生公认。

（二）学生干部的考核实行届满考核和平时考核相结合的制度。届满考核是对学生干部任期内履行岗位职责和完成任期目标情况，及任期内在德、能、勤、绩等方面的现实表现情况进行的考核。平时考核由各级团委、学生会根据实际情况自行安排。

（三）学生干部考核的具体方式应包括个人述职和民主

— 7 — 评议。

（四）学生干部考核的结果分为“优秀”、“称职”、“不称职”三个等级。考核结果是对学生干部过去工作的全面评价，并作为评优、竞选的主要依据。对考核结果不称职率超过20%的学生干部，要由其所在团委或学生会提出诫警；考核结果为“不称职”的学生干部，要予以免去职务。

第六章 纪律监督

第十九条 选拔任用学生干部，必须严格按照本条例的各项规定，并遵守下列纪律：

（一）不准超岗位、超职数，特别是以后备部员、见习部员等名义选拔任用学生干部；

（二）不准以任何形式代替团委（团工委）、学生会的集体讨论决定或团学代表大会的选举结果；

（三）不准个人决定学生干部的任免，个人不能改变团委（团工委）、学生会集体作出的学生干部任免决定或团学代表大会的选举结果；

（四）不准在学生干部选拔任用工作中任人唯亲，营私舞弊，封官许愿，或者打击报复。

第二十条 各级团委（团工委）、学生会在学生干部选拔任用工作中，要严格执行本条例，并对学生干部选拔任用工作和贯彻执行本条例的情况进行监督检查，受理相关的举报、申诉，对违反本条例规定的学生干部任免事项，不予批

— 8 — 准。

第七章 附则

第二十一条 本《办法》的最终解释权归属沈阳师范大学党委学生工作部。

中高层任用管理 篇7

随着部队干部制度改革的不断深入，部队生长类干部比例逐渐减少，从地方院校接收的大学生干部越来越多，大学生干部作为一股全新的力量，给部队建设带来了新的活力，对当前部队干部队伍整体素质的提高起到了积极作用。如何发挥大学生的文化优势，扬长避短，使他们迅速胜任本职岗位，为部队建设做出更大的贡献，我结合自身工作实际谈一些关于大学生干部管理任用的思考。

一、加强引导，开展针对性教育

大学生干部初涉部队，思想认识、工作经验和能力素质都有待提高，这就需要各级领导和部门对其加强引导、指明方向，并开展各项针对性教育以促进其成长进步。一是立足本职打基础。大学生干部的长处和短处都是显而易见的，拥有较高的文化程度但缺乏对部队的了解和认同，以及较弱的军事素质。因此针对大学生干部刚刚踏入警营，缺乏基层第一任职所需的部队管理和专业实践的情况，要教育他们学历不代表能力，要以甘当小学生的学习态度，脚踏实地进行补课，打好为将来发展的基础。二是立足实践求发展。针对大学生干部初到部队心高气盛，但面对具体工作又时常眼高手低的情况，要教育他们放下架子，尽快从理想化的工作、生活环境中走出来，正确看待各种得失，勇于面对现实，在逆境中磨练自己，学会化解困难，在成长的道路上随时调整好心态，安心本职，踏踏实实地工作。三是立足优势树形象。在安排大学生干部工作岗位时，应尽量将其分配到能更好发挥所学专业知识作用的单位和岗位上，树立和增强工作的信心和积极性，引导他们定好自己的坐标，以良好的形象和丰富的知识赢得官兵的尊重和赞赏，尽快融入警营生活。

二、强化考评，健全人才使用机制

大学生干部在入伍前经过院校学习和岗前培训，基本具备了干好本职工作的能力，要发挥他们的作用，就必须建立一套行之有效的长效管理、用人和激励机制，提高他们的工作积极性。打破论资排辈的框框，对扎根基层，实绩突出的大学生干部，要放手使用，提前晋职；对能力平庸，实绩平平的，推迟晋职调级；对不安心工作，经教育培养不能适应部队工作需要的，适时调整淘汰。政治部门要加大对大学生干部经常性教育管理力度，适时进行跟踪调查，将考核工作抓在

平时、考在平时，以经常性的考核促进经常性的管理，在动态管理中纠正他们存在的缺点和问题，提高他们的能力和素质。

三、发挥优势，创造施展才华平台

大学生干部最大的优势在于具有较高的专业知识和文化素质，部队各级应充分利用他们的优势，实现人尽其才，才尽其用，最大限度地发挥人才的积极性和创造性。可以开办一些科技知识学习班，让大学生干部担任教员，在部队普及计算机、外语等基本的科学知识，提高部队整体素质，促进部队科技练兵活动的深入开展，使知识尽快转化为部队的战斗力和实际的作用力，全面提高武警部队建设。

最后，根据我支队的具体情况，我认为对每一名新分配下来的大学生干部，应进行综合的考察，除了军事技能、体能、理论和政治理论考核外，还应对其专业能力和特长爱好进行测评，了解其个人发展意愿，这样才能比较全面的掌握一名大学生干部的能力素质，作为其定岗的重要依据。同时，对于支队实行的大学生干部当兵锻炼制度，我认为具有较强的可操作性，大学生干部在部队的最大劣势就是在天然上缺乏对部队的认同感，长期的求学生活和校园里相对自由开放的风气，都使大学生干部较难全身心投入到部队工作中，因此一段时间当兵锻炼有助于提高大学身干部的军事素质和管理能力，但在锻炼时间上应灵活把握，因人而异。具体操作可制定最短当兵锻炼期限，政治部门通过其能力素质、平时表现、进步情况、群众反映等方面进行综合考察来调整当兵锻炼的实际时间，这样既有利于干部成长进步，也不至于打消干部工作积极性。

中高层任用管理 篇8

为了健全学校干部队伍，优化领导群体结构，完善选才用人机制，让优秀人才脱颖而出，满足领导班子新老更替的需要，造就一支素质优良、能够担当重任、经得起考验、极具发展潜力的中坚力量，增强领导集体的凝聚力、战斗力和创造力，根据上级干部“四化”要求，特制定本办法。

一、总体原则

（一）德才兼备、任人唯贤；

（二）注重实绩、群众公认；

（三）立足培养、竞争择优；

（四）坚持标准、宁缺毋滥；

（五）动态管理、合理使用；

（六）依法依规、民主集中。

二、培养与考察办法

（一）准入对象的条件

1、基本条件：有正气、有才气、有锐气，有团队精神，有创新精神，身心健康、精力充沛，吃苦耐劳，有志于从事学校行政服务工作。

2、资历条件：年龄在45（男）或40（女）岁以下（特别优秀者可适当放宽），学历合格，教龄5年以上。

（二）准入对象的产生

1、发动部署：通过教职员工大会宣传中层后备干部建设的目的意义，公布《学校中层后备干部培养考察及选拔任用的管理办法》。

2、由全体教职工大会公投，学校领导班子根据条件标准和公投票数，研究确定人选。

3、结果公示。对确定人员名单进行为期一周的公示；若无异议，即作为后备人选，填表上报教育局人事科备案。

（三）后备人选的培养

1、集体谈话。领导小组与所有培养考察对象进行集体谈话，帮助他们充分认识到机遇和考验并存的实际状况，并提出中肯的希望与要求。

2、学习培训。鼓励培养对象坚持理论学习、参加业务培训，给头脑充电、为精神加油，引导他们发扬理论联系实际的作风，不断提高解决实际问题的能力，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。

3、实践历练。帮教干部要为他们提供施展才华的舞台：可安排其参与分管一定的工作，或独立承担某一具体项目或条线工作，或分配急、难、重的任务，使其熟悉各种工作规程，掌握工作规律，积累工作经验，在多层面的磨练和考验中丰富阅历，增添才干。

（四）后备人选的考察

考察方式：坚持日常考察与定期考核相结合。⑴日常考察：校级领导跟踪了解培养对象的思想动态和工作表现，及社交圈、生活圈情况，并做好相关记录，如实反馈意见：通过个别谈心或诫勉谈话等形式，帮助其总结经验，发扬成绩，克服不足，并提出今后努力的方向，促其健康成长。

⑵定期考核：学校对后备人选的考核与学校干部、教职工考核同步进行；并归档备查。

三、选拔与任用办法

（一）后备人选的认定 培养考察期间，应达到如下要求：

1、学年民主测评个人得分名次位居前1/3。

2、每年在报刊上发表专业文章至少1篇。

3、学年综合考评个人得分排名位于前1/3。

（二）后备人选的使用

1、中层干部原则上均在进入中层后备人员中选用；

2、根据岗位需求，确定拟任人选，务必保证其先进性，并进行为期一周的公示；未被定为拟任人选的，在以后的选拔中，同等条件下优先录用。

3、拟任人选定向培养，将考虑个人志愿与工作需要相结合，但个人志愿必须服从组织决定，否则按落选处理。

（三）拟任人选的培养

1、试用周期：1年。

2、挂职锻炼。了解岗位职责、工作任务及有关要求；积极参与、主动作为；就存在问题查找原因，改进措施得力；积累宝贵经验，提高自身的全局意识、政策水平、策划管理、组织协调、解决矛盾、破解难题、口笔表达等综合素养与实践能力。

3、列席学校行政会议。了解议事规则及决策程序，积极建言献策，尽快进入岗位角色。

（四）拟任人选的管理

1、考察：全面考察其德能勤绩廉等方面表现，实行“师德一票否决制”；考察结束后，写好述职报告。

2、报批：试用期满后，领导班子充分酝酿，慎重做出是否任用的决定：对不适宜作为中层干部的，取消其资格；胜任现职的，写好任前报告（包括理念、设想、思路、誓言等），报请教育局审批。

中高层任用管理 篇9

心

得

体

会

根据省、市组织部和省、市宣传部通知要求，近期，我就干部选拔任用及监督管理政策法规进行了深入系统的学习。通过学习，进一步深化了理解，提高了认识，坚定了履行相关政策法规要求的责任感和紧迫感。下面，结合工作实际，谈三点学习体会。

一、通过学习，进一步理解了落实干部选拔任用及监督管理政策法规的重要意义

一是落实干部选拔任用及监督管理政策法规有利于建设和巩固全县各级领导班子。相关政策法规对各级领导干部和领导班子的选用配备问题，不仅提出了政治上的要求，而且对于干部德才问题也做出了基本的规定。特别是在班子的配备上强调了结构的合理性，体现了“德才兼备、以德为先”和“能者上，庸者下”的用人原则。只有严格按照政策法规办事，才能把优秀人才选拔到各级领导岗位上来，不断改善领导班子结构，增强领导班子活力，提高领导班子的执行力和创造力，为建设生态文明新利津提供可靠的组织保障。

二是落实干部选拔任用及监督管理政策法规有利于培养和锻炼全县各级领导干部。相关政策法规规定了党政领导干部的任用条件和任职资格，明确了选任干部的程序和方法，为各级领导干部自我教育、自我约束、自我改造、在我提高提供了基本依据。

现象的风险。《地方党委常委会向全委会报告干部选拔任用工作并接受民主评议办法（试行）》要求将干部选拔任用职责落实到市、县党委书记，明确了监督主体，细化了监督内容，完善了监督程序，通过民主科学的监督，确保了选人用人上的科学合理。

（三）加强教育是抓好干部选拔任用工作的基础。加强党员干部的教育是匡正选人用人不正之风的根本途径。加强教育，首先要抓好政策法规的学习，深刻理解干部选拔任用制度的主要内容、精神和措施，提高思想认识；其次要结合典型案例，以案说法，警钟长鸣，时刻提醒党员干部自觉抵御不正之风；最后要开展形式多样的教育活动，特别是要充分利用网络，推进网上评议，拓宽教育渠道，增强教育效果。

（四）落实责任是贯彻干部选拔任用制度的关键。从换届期间发生的典型案件中，我们可以看到，责任追究制度不严，对责任主体查处不力，是导致少数违法违纪人员得到提拔重用的主要原因。《党政领导干部选拔任用工作责任追究办法（试行）》提出了责任追究原则，明确了组织人事、纪检监察、干部考察组等负责人和有关工作人员的责任，对出现用人失察失误，违纪违法用人的，将做出严肃查处。这一办法的制定，将各相关部门、有关领导干部的切实利益相联系，做到了权责统一、分级负责，对规范干部选拔任用工作将发挥重要作用。

三、通过学习，进一步明确了落实干部选拔任用及监督管理政策法规的具体要求

相关政策法规提供更加坚实有力的保障。

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规范干部选拔任用工作

中央颁布实施的《党政领导干部选拔任用工作条例》是干部选拔任用工作必须遵守的基本规章。为了提高组织人事部门干部贯彻执行的自觉性和业务能力，切实贯彻《条例》，严格按《条例》规定办事,为我区经济发展和社会进步提供坚强的组织保证，自治区党委组织部在内蒙古党校举办了两期“全区组织人事干部学习《干部任用条例》培训班。通过领导讲座、教授辅导、收看录像、讨论交流等方式的学习，经过各方面的努力圆满完成了学习任务。第二期培训班于9月27日结束，取得很好的效果。在全国学习宣传贯彻《干部任用条例》的热潮中，举办这次学习班是完全必要的、非常及时的，感谢自治区组织部为大家提供了一个良好的学习与交流机会！

本班第五组，即高校及科研事业单位的组织人事干部严格遵守培训班的组织纪律，通过几天的认真学习和积极热烈的讨论，一致认为收获很大、受益匪浅。一方面通过全面系统的学习和交流，感到《条例》有着丰富而深刻的内涵，武装和充实了自己，为开展工作领到了尚方宝剑，增强了做好组织人事工作的信心和勇气。另一方面感到《条例》在贯彻执行中还有许多空间，有许多需要在工作中继续研究探讨的问题和方面，组织人事干部肩上的担子重、责任大。下面我代表小组简要汇报一下主要收获和体会。

一、提高了对《条例》重大意义的认识、增强了贯彻《条例》的

— 1 — 自觉性

大家在以往的学习中对《条例》的认识并不深刻。这次学习，老师讲授，通过对背景材料和理论问题的学习探讨，感到了《条例》具有丰富的内涵，是我党集体智慧的结晶，是党的干部工作实践经验的总结、理论研究的新成果。大家认识到，中央根据新形势、新任务的要求，本着与时俱进的精神重新修订并颁布的《干部任用条例》，是干部选拔任用工作必须遵循的基本规章，也是从源头上防治用人上不正之风的有力武器。它的颁布实施，对于建立健全科学的干部选拔任用机制和监督管理机制，推进干部工作科学化、民主化、制度化，对于形成朝气蓬勃、奋发有力的领导集体，并能经得起各种风浪的考验，保证党的基本路线的贯彻执行，保证党的事业兴旺发达和国家长治久安，具有十分重大而深远的意义。

二、全面把握了《条例》的内容和特点，增强了责任感 《条例》的基本精神就是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，遵循党的原则，用科学的制度，民主的方法、严密的程序、严格的纪律选拔任用德才兼备、身体力行“三个代表”重要思想的党政领导干部。《条例》明确规定了干部选拔任用工作的指导思想、基本原则和选拔任用条件，通过规范民主推荐；考察，酝酿，讨论决定，任职，依法推荐、提名和民主协商，公开选拔和竞争上岗，交流、回避，免职、辞职、降职、纪率和监督等一系列环节，对党政领导干部选拔任用工作做出了全方位的实体性和程序性规定，使干部选拔任用工作制度更趋完备，程序方法更

— 2 — 具有操作性，形成了干部选拔任用工作的完整体系。其中，总则、选拔任用条件、民主推荐、考察、讨论决定、纪律和监督是《干部任用条例》的关键环节和重点内容。

与《暂行条例》相比，《条例》具有五个方面的鲜明特点：一是坚持与时俱进，赋予了干部选拔任用的原则、标准、程序、方法和纪律等方面的内容以新的时代内涵，充分体现了“三个代表”重要思想和中央对干部选拔任用工作的新要求；二是坚持扩大民主的基本方向，在发展党内民主，落实群众对干部选拔任用的“四权”方面有新的举措；三是坚持完善程序，对选拔任用干部的各个环节作出了更为明确具体的规定。在推进干部选拔任用工作科学化、规范化方面有新进展；四是坚持制度创新，纳入了干部公开选拔、竞争上岗、任前公示，试用期制度完善了任职，免职、辞职和降职等制度，在促进优秀人才脱颖而出和疏通干部能上能下渠道方面有新突破；五是坚持有效监督，确定了干部考察工作责任制，干部选拔任用工作责任追究制和干部选拔任用工作监督责任制，在建立科学的监督管理机制方面迈出了新步伐。精通《条例》是组织人事干部的基本要求，使我们增强了责任感。

三、坚持标准，把握德才兼备新的时代内涵

正确执行党的干部政策。首先要掌握选贤任能的原则、标准和方法，这样才能把人选准用好。《条例》就是用科学的制度解决“选什么人，怎么选人”的问题。

我们党一贯坚持德才兼备的用人标准，并根据形势和任务的变化

— 3 — 不断赋予这一标准以新的内涵。在新世纪新阶段坚持德才兼备标准，就是要把坚持和实践三个代表重要思想作为选拔任用干部最主要、最根本的要求，把那些身体力行“三个代表”重要思想的优秀干部选拔上来。《条例》规定的党政领导干部应当具备的六项基本条件，体现了“三个代表”的要求，我们要严格按照这些条件选拔任用思想政治素质高、干部作风好、政绩突出、廉洁自律、群众公认的干部。

四、扩大民主，落实“四权”强化监督

《条例》在干部选拔任用的推荐、考察、讨论决定，监督等主要环节上，体现了扩大民主、落实“四权”的要求。一是扩大了干部推荐中的民主。除个别特殊情况外，没有经过民主推荐程序的不能列为考察对象。二是扩大了干部考察中的民主。实行考察预告制度，在考察干部时广泛听取各方面的意见。三是扩大了干部讨论决定中的民主。《条例》对党委讨论决定任免干部的应到会和同意通过的人数、表决、决定的方式、程序都做了详细的规定。四是扩大了干部监督中的民主，实行了任职前公示制度，接受各方面的监督。《条例》强化了干部任用工作的监督。扩大了干部工作监督的民主，加大了对干部和干部工作的监督，严密了干部选拔任用工作的程序，严明了干部人事工作纪律，充实了“十不准”要求的内容。追究对用人失察失误的责任。查处违纪责任人。强化坚持民主集中制原则，防止个人或少数人说了算。这些有现实针对性的举措得以落实，可以有效预防和治理用人上的不正之风。

五、改进干部考察方法，防止考察失真失实

— 4 — 为了防止干部考察失真失实，《条例》作出了比较严密的规定。在考察内容上，要求考察人员必须依据干部选拔任用条件和不同职务的职责要求对考察人选的德、能、勤、绩、廉进行全面考察，并注重考察工作实绩。同时要把政治标准放在第一位。在考察范围、考察方面、考察纪律上都做了严格的规定。对参与干部考察人员提出了严格要求，规定考察人员应当具有较高素质和相应资格，考察组负责人应当由思想政治素质好，有较丰富工作经验并热悉干部工作的人员担任并实行干部考察工作责任制。

学习过程中，组织部领导就考察的技术问题，谈话艺术方面的讲授使我们增长了知识，明确了要求，规范了工作。对组织人事干部今后的工作具有重要的指导作用。

六、问题与建议

来自高校科研事业单位的组织人事干部，在以往的工作中上执行了《暂行条例》，在干部选拔任用工作中发挥了重要作用。但是在工作中，也遇到一些复杂的问题。大家交流了经验，探讨了问题。①业务素质与思想政治素质的结合问题，存在三高一低现象，强调业务素质多，轻视思想政治素质的问题比较普遍；②后备干部与一般干部的关系问题，公开选拔使一些一般干部被选拔上来，后备干部有的被选拔条件圈在了外面。建议建立后备干部库制度。③领导意图与考核结果不一致问题。有时考核分两类，一类是必须用的干部，一类是差额比较考核的干部。这些问题需要在贯彻执行《条例》的过程中加以解决。④关于干部交流问题，高校科研事业单位的干部交流很少，内部

— 5 — 轮岗在专业之间进行也比较困难。⑤专家与管理干部问题。⑥《党政领导干部选拔任用工作条例》主要用于选拔任用党政领导干部，事业单位是参照执行。事业单位在人事制度改革中主要是推行全员聘用制。《条例》与全员聘任制如何衔接是现实问题，建议自治区党委组织部作为一项课题，开展调研，制定一个事业单位贯彻条例的实施细则或方案或意见。

七、以《条例》为准则，规范干部选拔任用工作

《条例》颁布了，但更重要、更关键的是要贯彻落实好。首先把《条例》作为高校、科研事业单位组织人事干部练好业务基本功的重要教材，逐章逐条逐款地学习领会，努力掌握精神实质，掌握选拔任用干部的原则、标准和程序，结合本单位的实际刻苦钻研、成为精通《条例》，熟悉干部人事工作的行家里手。其次，在工作中严格执行《条例》，组织人事干部要增强政治观念、组织观念、法纪观念、坚持公道正派，带头遵守《条例》规定的十条纪律，对违反干部选拔任用工作纪律的各种行为，坚决抵制，敢于斗争，真正做到坚持原则不动摇，执行标准不走样，履行程序不变通，遵守纪律不放松。三是加强对《条例》执行情况的监督检查。做为组织人事部门要切实履行职责，加强督促检查，确保《条例》的严格执行。加强对《条例》执行情况的监督检查力度。严肃查处违反《条例》规定的行为。适应新形势加强改进干部监督工作。要增强主动监督意识，强化事前、事中监督，把监督的关口前移。

总之，今后我们要以“三个代表”重要思想为指导，以与时俱进