教育部自主招生

教育部自主招生（精选13篇）

教育部自主招生 篇1

各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、高校招生委员会办公室，有关部门(单位)教育司(局)，各试点高等学校：

2012年高校自主选拔录取改革试点工作，要按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，以促进拔尖创新人才选拔和实施素质教育为目标，建立健全高校招生综合评价体系为重点，严格管理，规范有序，确保公平公正和择优选拔。现就有关要求通知如下：

一、进一步明确高校自主选拔录取改革试点工作定位

高校自主选拔录取改革试点工作作为高考(微博)制度的重要补充，要坚持方向，在统一高考的基础上，着力完善高校自身的综合评价体系，主要招收具有学科特长，以及全面发展且具有创新潜质的考生。继续探索部分试点高校联考。各试点高校要加强领导，精心实施，积极探索学校自主考核与高考、高中学业水平考试、综合素质评价相结合的人才综合评价、多样化选拔录取模式，引导中学开展素质教育，促进高水平大学建设。

二、招生简章与计划

开展自主选拔录取试点的高校须制订本校2012自主选拔录取招生简章及实施方案，内容包括领导机构、招生计划、报名条件、报名方式、考核办法、工作程序、入选考生确定标准、录取要求、咨询方式、监督机制、申诉渠道等。表述要准确、规范、清晰，避免产生歧义或误导考生。简章及方案报经教育部核准备案后，方可向社会公布。

自主选拔录取计划纳入试点高校招生计划，按教育部有关生源计划编制工作的要求列入“其他类”部分。试点高校自主选拔录取人数一般不超过本校本科招生计划总数的5%。

三、招生程序及要求

1.符合高考及高校自主选拔录取报名条件的申请考生，须按试点高校确定的报名时间和方式等要求报名。中学向试点高校推荐自主选拔录取申请考生时，应事先制订并公开推荐工作方案，尊重申请考生的自主选择，择优推荐，在校内公示推荐名单。

2.申请考生或其所在中学应如实提供申请考生在高中阶段德智体美等各方面发展情况，包括高中阶段课程成绩、学业水平考试和综合素质评价情况，以及获奖、特长等证明及写实性材料。同时，申请考生应提交个人自荐报告，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等。申请考生和所在中学须对材料及内容的真实性负责。

3.试点高校应组织专门力量，按本校自主选拔录取报名条件对申请考生提交的材料进行审核，确定参加本校考核的名单并及时告知考生。试点高校在确定拟参加本校考核的申请考生

时，应兼顾生源质量与区域分布的合理性，向在学科专业方面表现突出的申请考生、向扎实推进素质教育的地区或中学、向农村地区中学或申请考生适当倾斜，并合理控制参加本校考核的学生数量。

4.试点高校的考核是高校招生录取的重要依据之一，须参照国家教育考试的相关规定执行，自主负责考核管理工作，严格考务管理，严肃考试纪律，确保考试安全和良好的考风考纪。

5.试点高校要结合学校自身特色及相关专业的培养要求，积极探索测试内容和形式改革，着重对学生学科特长、创新潜质和综合能力的考查。鼓励采取笔试和面试相结合或者专家面试为主等方式进行相关考核。有条件的高校可逐步开展远程网上测评。

6.试点高校的考核时间安排在2012年春节国家规定的全国放假日之后。

7.试点高校组织专家组，依据自主选拔录取招生简章及方案，对申请考生的材料进行审查，结合考生的高校考核成绩，按自主选拔录取计划数的适当比例(原则上控制在120%，最高不超过200%)择优提出候选考生，由高校招生领导机构审核后确定入选考生名单以及每名入选考生的相应录取要求。试点高校对入选考生高考成绩的录取要求，不应低于考生所在省(区、市)试点高校同批次同科类录取控制分数线。

8.试点高校须将所有入选考生名单及其相应录取要求报送生源所在省级招办并通知所在中学。中学、高校、省级招办须分别在考生所在中学、高校以及生源所在省级招办信息发布平台上进行不少于10个工作日的公示。中学公示的考生信息须保留至当年8月底，高校和省级招办公示信息保留至当年年底。4月20日前，试点高校须按教育部有关报送信息格式要求将经公示的入选考生数据库上传至“阳光高考”平台(http：//gaokao.chsi.cn)。有关生源所在省级招办应于4月30日前在阳光高考平台上核对、补充、确认考生的相关高考报名信息。5月10日起，阳光高考平台集中公示高校所有自主选拔录取入选考生信息。

9.入选考生须参加高校招生全国统一考试，并根据所在省级招办及参加考核的试点高校的要求填报志愿。

10.鼓励省级招办单设自主选拔录取考生的志愿表或志愿栏，并将入选考生填报高校志愿时间安排在高考之前。对满足试点高校录取要求的入选考生，在实行平行志愿投档的省(区、市)，省级招办应在高校所在本科批次录取开始前，向考生选报的试点高校投档；投档线按试点高校在相关省(区、市)公布的本科招生计划数和确定的调档比例所形成的投档线测算值执行。在未实行平行志愿投档的省(区、市)，省级招办应在高校所在本科批次录取时，向考生选报的试点高校投档。

11.试点高校须按前期确定的入选考生录取要求，对通过本校考核且经有关生源所在省级招办备案和阳光高考平台公示的考生进行录取。试点高校在向有关省级招办提交拟录取自主选拔考生数据时，须对相应考生标注“自主选拔”录取类型。

12.探索实行联考的部分试点高校适用上述办法。拟开展其他形式的自主选拔录取试点的高校，有关方案需报教育部同意后方可实施。

四、对在高校自主选拔录取中存在违规承诺及操作、虚报或伪造、变造有关材料、考试作弊、替考等弄虚作假、徇私舞弊行为的，一经查实，依据有关规定分别予以严肃处理：

责任属试点高校的，将予以暂停或取消其自主选拔录取试点资格的处理，并追究有关责任者的相应责任；

责任属推荐中学的，视情节轻重将在其所在省(区、市)中学及有关试点高校或全国范围内予以通报，并责成相关省级教育行政部门追究有关责任者的相应责任；

责任属学生本人的，未入学者，取消其自主选拔录取考核成绩及参加当年高考考试资格或录取资格并将有关情况记入考生高考诚信电子档案；已经被录取或取得学籍者，由高校取消其入学资格或学籍。

五、试点高校和各省级招办、有关中学要密切配合，各尽其责，认真做好自主选拔录取各环节工作，贯彻高校招生“阳光工程”的各项要求，自觉接受纪检监察和社会监督，确保管理举措、条件保障、监督检查落实到位。对试点过程中发现的重大问题，要妥善处理，并及时上报我部。

教育部自主招生 篇2

2007年, 教育部允许部分国家示范性高等职业院校进行自主招生考试试点, 现逐年扩大试点范围。由2007年8所, 到2008年12所、2009年33所扩大到2010年73所国家级示范高职院校参与自主招生改革试点。

通知要求, 今年首次申请开展自主招生试点的高职院校, 自主招生计划数原则上控制在该校年度招生规模的10%以内;已经开展自主招生试点的相关院校, 自主招生计划数原则上控制在该校年度招生规模的20%以内。

据悉, 今年高职自主招生将扩大招生对象范围。除应届高中毕业生外, 允许中职毕业生 (含应届) 、具有高中学历的复转军人报考。

通知说, 扩大高职自主招生范围, 目的是为贯彻落实教育规划纲要, 逐步实施高等学校分类入学考试, 提高高等职业教育生源质量, 探索形成符合职业教育特点和规律的高职招生考试评价机制。

高校自主招生能有效推进素质教育 篇3

好在2008年清华大学豁出去了，破格加60分录取了“90后美少女作家”蒋方舟等几位特长生。当然，各种批评和指责的声音也纷至沓来。

先让我们讨论一个问题：大学的主要职责是什么?即大学要选拔人才而培养人才，还是选拔分数而培养(提高)分数?当然这个问题提出来答案已经很清楚了，没有深究的必要。这里笔者要重点说的是，既然各高校斥责“应试教育”导致“高分低能”，那在自己掌握一定选拔权的情况下，何不大胆选拔“高能”人才呢?

教育部给高等院校自主招生权，这是我国高等教育近年来最成功的改革之一。据报道，高校自主招生比例已由5％扩大到10％，降分幅度由20分放宽至30分，自主招生院校也增加了许多依笔者的理解，教育部“自主招生”权的实施，至少有三个考虑：一是针对“高分低能”问题，即有些考生在某些方面特别优秀，而考试成绩不是太高，通过自主招生可以将这些在某个方面有特长、才能或有突出成就的学生录取到重点院校，使他们有机会接受优质高等教育，成长为菜一方面的优秀人才。二是各高等院校按照自身专业特点，特色发展。三是以此推动素质教育发展。笔者认为，素质教育的宗旨，是让学生有特长地尽可能全面发展，而不是数理化、语数外、史地生、体音美一般齐地发展，这没必要。就某一个人而言，素质教育的核心是挖掘英特长方面的潜力，使其在某一方面优于他人或成绩突出，非一般齐地发展从而使全班学生一个面孔。素质教育的结果应是千孔百面，百花齐放。高校自主招生，应该说挣脱了高考只论分数不论能力而统一分数线的禁锢。有效实施自主招生，能推动素质教育更快发展，应该说，我国目前教育改革对素质教育最有力的支持就是高校的自主招生。可惜，有些高校还是跳不出分数这个圈子，有权不用、有权不会用，这是我国高校应该深思的一个重大问题。

现在我们回过头来看蒋方舟，她七岁写作，九岁出版第一本书《打开天窗》，后来又相继出版《正在发育》等九部作品，过百万字。从12岁起，蒋方舟便在《南方都市报》等十多家报刊担任专栏作家，16岁担任中国少年作家协会主席。这样的考生不能名正言顺地接受我国一流高等教育，那高校所说的“高能”又指什么?这样的考生不能被“自主”招到高校接受高等教育，那高校“自主”什么?幸亏清华大学“破格”录取了，不然，一名著名作家将痛失接受一流大学教育的机会而可能限制或影响其发展。不知各高校想到了没有，在他们以分数录取的考生中能培养出几个作家?另外，我们应该不会忘记，著名历史学家吴晗，因写《围城》而蜚声文坛的作家钱钟书，我们大家熟悉的朱自清，前清华大学校长罗家伦，如果按分数论，他们能有清华、北大上吗?如果没有当时两所学校慧眼识才而大胆破格录取他们，他们会有如此成就吗?国家将会有这些大师般的人才吗?

因此，各高等院校应该好好反思反思，“自主”这个权怎么用，如何才能最大可能地招到优秀人才，让真正有才能、有特长的考生接受一流高等教育，同时推动中小学素质教育有效发展。

教育部自主招生 篇4

自主招生网站不胜枚举，但自主招生之友是国内规模最大的自主招生网站，自主招生之友涵盖了自荐信、成绩公布、备考经验、招生简章、招生新闻、招生政策、院校动态、报考技巧、面试技巧、专业选择、三千计划、资料下载、问答中心、论坛中心、自荐信范文、自主招生推荐信、夏令营、冬令营等多个模块，是自主招生信息最全的网站，给考生提供一站式服务！

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教育部自主招生 篇5

来源：互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了香港大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

香港的多元化、国际化、秩序井然的社会深深吸引我。我幼小的心灵就强烈地渴望认识香港，认识中国，认识世界。我暗下决心一定要考到香港大学，这所公认亚洲最好的大学。香港大学拥有先进的教学理念，例如全人教育，这正和我兴趣广泛的个人性格相适应，除此之外它还能够提供一个全英语的教学环境。

我是一个热爱旅游的人，在英国游学的旅途中我徒步走完了每一个学院，我惊讶地发现历史悠久的牛津直到今天依然讲古建筑保存的完好无损，相比之下，拥有五千年历史的中国的建筑文物在日新月异的发展中却遭到了破坏。因此，我深切意识到文物保护的重要性并热衷于进入HKU学习建筑文物保护专业，将来可以致力于建筑文物和城市文物的保护发展。

我从小就有着很强的社会责任感。我认为生命的价值在于为社会创造价值。我曾经养老病院与老人们亲切沟通。在交谈中，我发现了这些社会的弱势群体需要得到社会的关心与帮助。这是需要耐力和勇气的工作，这与我执着认真的性格十分契合，我愿意进入HKU学习社会工作学，将来做一名热情，乐于助人的社会工作者。

专家质疑高校自主招生 篇6

据《广州日报》消息, 中国人喜欢作文, 每次考试都要对作文“品头论足”。2012年开年, 中国大学招生联盟“北约”、“华约”和“卓越联盟”相继开考, “北约”的作文题只有一个字“暖”, “华约”的作文题考富兰克林关于理解与尊重的材料, “卓越”小作文要求用一个字总结2011年中国的变化, 大作文要求选择“见贤思齐”中的任意一个字作文。“卓越联盟”因为作文题型新颖, 今年博得一片叫好, 而“北约”和“华约”则出题平淡, 有专家看完题目后分析说, 两道题跟高考的作文很相似, 容易写却不容易得高分。今年自主招生作文与高考作文到底有几分相似, 作个比较就清楚了。以广东省高考作文为例, 2008年写的是不要轻易说“不”, 2009年是对“常识”的认识, 2010年是“以你为邻”, 2011年是“回到原点”。今年北约的“暖”, 华约的“尊重与理解”, 与高考作文同属一个套路, 要么是联系时事谈论道德热点, 要么是写些好人好事, 或者亲情友情之类。在写作空间和话题新锐上, 甚至连广东高考作文都不如。管中窥豹, 自主招生与高考之间的相似之处不仅体现在小小的作文题, 有考试研究人员指出, 自招考题日渐有了高考的影子, 自主招生越来越趋近于高考前的一次预热与练兵。如果那样, 自主招生离它的初衷已相去甚远, 若干高校联手上演的“三国杀”, 就是一场“抢生源”的游戏, 与高考改革何干?

教育部自主招生 篇7

关键词：计算机课程衔接 计算机教学改革 中高职衔接

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1673-9795（2012）09（b）-0169-01

为了向先进制造业和现代服务业提供高技能人才支撑，解决加快经济发展高技能人才紧缺问题，清远职业技术学院从2010年开始，面向广东省的中职毕业生或中职学历的社会在职人员，自主选拔录取到相应专业进行培养，招生模式从“自主选拔”即将过渡到“三二分段”模式。

课程的衔接是协调发展自主招生职业教育的首要问题，针对计算机相关课程的衔接，本人筛取了2010级和2011级从中职学校录取的计算机网络、模具制作、机电一体化等专业多个教学班，展开了多种方式的调查活动，其数据均采用SPSSV15进行分析。

调查1：跟专业基础课和专业技能课任教老师进行沟通讨论，了解学生在机械制图与CAD、可编程控制器、C#语言程序设计、计算机网络基础及网络设计、数据库原理与应用等课程的学习情况，结果如表1所示。

调查2：本次参与问卷的学生是213人，在18个选择题中，侧重于计算机相关课程，大体归类为：“中高职课程的协调性”、“升到高职后的学习效果”和“在高职学习提高职业技能效果”，学生的满意程度都很低。

调查3：走访了全省多所职业中学及技工学校，了解当前中职教育各个专业对计算机相关课程的理论要求和技能培养方式，对照中多所高职院多个专业的人才培养方案。

调查4：从中职招收的学生与普通高考招收的学生相比，不管是计算机相关课程的理论知识，还是相关的技能训练考核成绩，中职升学的学生都存在一定的差距和不足。

从调查数据分析可知，中高职计算机相关课程的衔接发展绝不是中职与高职两个系统的简单链接，而是两个系统在计算机相关课程上兼容性的繁杂适配。由于缺乏中高职人才培养上的沟通，在计算机相关课程教学衔接中，存在的问题也不少。

1 计算机课程培养目标不衔接

调查所知，计算机课程教学中，中职课程培养目标的准确定位，偏重于对学生操作技能和就业能力的培养，存在着“轻基础、重专业，轻理论、重实践，轻理解、重操作”的现象，而高职课程培养目标的准确定位，加强了“更广、更深的理论学习，注重高端技能型专门人才”的培养，与中职技能型人才的培养目标相对独立，没能建立其技能型人才和高端技能型人才培养的衔接。

2 计算机课程设置不衔接

（1）许多计算机方面的课程，相仿或重复学习现象突出。学院目前尚未与生源的中职学校制定统一的各专业的职业教育课程标准，缺少有效的沟通，造成了计算机课程在中高职阶段内容重复的现象。造成中高职教育资源与学习时间的浪费，也影响了学生的学习兴趣。

（2）中职计算机基础课程的理论知识和操作技能较薄弱。有的学校上课时大部分时间让学生练习打字，忽略了基础知识的理解和基本操作技能的培养，学生升入高职院校后，对计算机基础知识、语言设计等课的学习普遍感到比较困难，尤其是涉及到数学、英语等基础性课程知识，更是一筹莫展。这与目前很多中职学校存在的“重技能轻文化，重操作轻理论”的现象有关，反映出中高职计算机课程体系构建的思想和原则在衔接上的必要性。

（3）计算机基本技能训练重复。在专业技能培养与实习训练方面，高职教育与中职教育在层次内涵上是有区别的，实际教学却不然，调查中发现有的计算机相关科目技能训练定位较低，实践训练项目与中职相差甚少，重复训练的项目较多，衰弱了中职学生升入高职后的学习积极性。

中高职教育的衔接中，计算机相关课程在策略上必须打破传统的追求知识系统化的束缚，以就业为导向，以培养职业技术应用能力为主线。只有以企业工作过程的需求来设置课程体系，以培养学生的职业能力为最终教育目标，才能充分发挥整合功能。

第一，构建完整的中高职计算机课程沟通职业教育体系，要坚持“遵循规律、服务需求、明确定位、系统思考、整体设计、构建体系、科学布局、分类指导、分步实施”的原则。形成中、高职的合理定位，统筹安排。

第二，优化计算机课程体系和培养方案，要关注行业、企业的最新发展，通过学校与企业合作等形式，及时调整课程设置和教学内容突出专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法。根据实际的工作情况，推进课程形成围绕工作需求的新型计算机课程教学模式。

第三，重视计算机课程培养目标和规格的衔接，充分体现中高职计算机教育本质特征的两个不同方面。中高职计算机教学在培养目标和规格上都具有职业性、实用性、技能性等特点。培养目标都主要从行业的职业岗位不同要求及相应规范中去确定，中职课程重基础，强应用，让学生初步建立职业概念；高职课程重实践，强创新，鼓励学生在真实或模拟的计算机应用工作场景中发挥主观能动性和实践性，培养高端技能型计算机人才。

第四，衔接计算机应用技术的层次结构，根据技能型人才培养目标的衔接模式，计算机应用技术主要适合采取“纵向延伸”和“纵横拓展”模式。

第五，在课程内容衔接方面，聘请中职校的专业教师和相关行业企业技术人员一同制定计算机课程教学方案和内容，确定计算机相关学科的教学顺序和实施方案，既要避免中高职计算机课程内容的重复，又要拓宽和加深该课程内容，真正实现计算机课程内容衔接的连续性、逻辑性和整合性。

第六，构建统一的计算机职业资格证书体系，实现职业技能全面衔接。中职阶段进行初、中级计算机职业认证培训学习，获取初中、级计算机职业资格证书；进入高职阶段，则要获取中、高级计算机职业资格证书。

职业教育的发展与社会经济的发展有着特殊的密切关系，实施中高职计算机相关课程的衔接，对促进职业教育协调发展，构建科学、完善的沟通职业教育体系有着重要的意义。

参考文献

[1]王宇波.北京市中高职衔接的现实进展与模式设计[J].中国职业技术教育，2011，15.

教育部自主招生 篇8

来源：互联网

2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了北京理工大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的北京理工大学招生办负责领导：

您好！

我是一个天资聪颖，活泼可爱，知书达礼，善解人意，爱好广泛，才华横溢的有教养的女孩。步入成年的我即将告别我难忘骄傲的母校——XXX高级中学（省级示范性高中），奔赴我心仪已久的北京理工大学。此时此刻，我的心情异常激动。面对梦想学校的领导们，我郑重地向您介绍一下我的个人情况：

我自幼成长在一个书香门第。在这个大家庭中，我受到了良好的教育启蒙，养成了高度的自立自强，奋发向上的生活习惯。从祖辈到父辈，书香之气，一代胜于一代，在台安地区小有名气。父辈哥们成为XXX文化网的“董氏三杰”。继承父辈的基因，我也成为了小有名气的文坛高手。有数十篇文章发表于 网络刊物上，常常受到文联作家协会的作家们的好评。

由于家父是辽宁省特级教师，所以，相对而言，我的启蒙 教育就比其他同龄人优越得多。从上小学开始，爸爸就对我实施了科学训练。我曾是班级的班长，中队的中队长，少先大队的大队长，环保协会的会长，小记者站站长。虽说身兼数职，但丝毫没有影响我的学业，相反却极大地促进了我的学业。我的各科成绩均名列前茅，而且爱好广泛，体音美全面发展，萨克斯、葫芦丝都曾是我的拿手绝活，电子报刊获省级一等奖。多次获得国家、省、市级书画作品一、二等奖。值得称道的是，在小学毕业生升学考试中，我以全县第一名的好成绩升入县重点中学。在中学期间，历任班级团书记兼班长，主管班级全面工作，成为班主任的得力助手。升入高中后，三年来一直担任班级想去国外上大学的团书记，全面领导学生开展工作，出版报，给同学授课，学生家长会议，和国际交流学生联谊等诸多事宜我都成为其中的主角。用老师和同学的话说：“董XX，你真是当年的穆桂英，阵阵少不下呀！”在学生及其家长心目中都占有瞩目的地位，一举一动具有广泛的影响力。可以说是一位不可多得的才女能人。

在我心中，一直有着这样的梦想——那就是有一天能成为爸爸的学生，聆听他的教诲，像他的学生那样，步入理想的高校，走出国门，为国争光。那些师哥师姐们常常在国外为爸爸发来问候，也常常过问我的情况。这对于我来说，是巨大的鞭策和鼓励。我一定会尽百倍千倍的努力，实现我的理想。北京理工大学就是我目前最近的理想。

从资料中，我知道北京理工大学隶属于工业和信息化部，是一所理工为主、工理文协调发展的全国重点大学，是建国后国家历批次重点建设的高校之一，是首批设立研究生院的高校之一，是首批进入“211工程”和“985工程”建设行列的高校之一。她的前身是创办于1940年的延安自然科学院，是中国共产党创办的第一所理工科大学，1943年学校并入延安大学，1946年改名为晋察冀边区工业专门学校，1948年与北方大学工学院合并成立华北大学工学院，1949年迁入北京，1950年，中法大学校本部和数理化三系并入，1951年中央人民政府教育部将华北大学工学院改名为北京工业学院，1988年更名为北京理工大学。是一所历史悠久，积淀丰厚的高等学府。是我国国防高级科技人才培养和国防科学技术研究的重要基地之一，被誉为“培养国防高级人才的摇篮”，也是我未来发展，大展鸿鹄之志的最为理想的地方。

前中央政治局常委、国务院总理、全国人大委员长李鹏，前全国政协副主席叶选平，前中央政治局常委、国家副主席曾庆红等党和国家领导人；我国第 一艘核潜艇总设计师彭士禄院士，“长征三号”运载火箭总设计师谢光选院士，雷达技术专家王小谟院士，载人航天工程运载火箭系统总指挥黄春平等着名科学家；还有大型企事业单位的负责人和重大工程项目的总设计师、总工程师等出自北京理工大学。所有这些都是我向往和追求的夙愿。我愿用我的一生去完成这一宏伟的誓愿。

一流的心态造就一流的人生，理想的大学铸就祖国的未来。我坚信，选择我是您的明智。我会让北京理工大学以我为荣，我会让祖**亲露出欣慰的笑脸。因为未来会有一个出色的科学家董XX在北京理工诞生。那时，尊敬的各位领导，您就是伯乐，您就是共和国的功臣！你的选择不会错，我的未来不是梦！

有着深厚的文学底蕴的我，会利用我的速读速记的本领，轻松地驾驭键盘，用我超常的智慧谱写我辉煌的青春序曲。科学在发展，人才靠竞争。我愿以我的充足的个人实力挺进我心仪的北京理工大学，让我们地区的更多的拨尖人才涌入北京理工大学，成为北京理工大学的后续力量，把延安精神发扬光大，让北京理大大学成为共和国的脊梁支撑。

教育部自主招生 篇9

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2013自主招生正式启动！为了帮助2013届的高三考生与家长更好的为高校自主招生进行准备，特此整理了北京中医药大学2013年自主招生自荐信范文，自主招生个人陈述，自主招生推荐信，希望为考生们提供服务，供考生和家长们参考。

尊敬的北京中医药大学的老师们：

你们好！感谢您在白忙之中看我的自荐信。

子曰：“质胜文则野，文胜质则史。文质彬彬，然后君子。”我是内在质朴、外有文采的X文质，今年16岁。我从小立志学习中医，希望可以进入中国最好的中医药大学——北京中医药大学学习这门神圣的学问。

北京中医药大学是唯一一所进入国家“211工程”建设的高等中医药院校。我喜欢北中医的校训：“勤求博采厚德济生”。它寓含继承与发展相结合、中医与西医相结合、传统与现代相结合的理念。

我生长在泰山脚下，泰山教给我沉稳，教给我用一颗包容的心去看待世界。我喜欢站在山上，一面是繁华的城市，一面是散发自然气息的山林，在泰山的怀抱中，我可以忘记许多烦恼，静静地思考问题。我与小溪比跑步，与小鸟比爬山，在泰山的春夏秋冬中，度过我美好的十六年。

我小时候体质不好，经常咳嗽，后来在一位中医的调养下，身体痊愈。从此，我对中医充满了浓厚的兴趣。尤其是后来自学《黄帝内经》《中医必读》等中医书，中医注重的“阴阳平衡”“天人合一”的思想更是深深影响着我。再加上看到近年中医在“非典”“汶川地震”中发挥的巨大作用使我对中医的未来更加充满信心。

在我逐步加深对中医的了解的同时，我也发现了一些目前中医发展存在的弊端，也萌生了一些想法。首先，我认为应改变目前单纯的门诊诊疗制度，中医的最大特色是治“未病”，而治未病的关键在日常调理，不是有病才医。做急诊似乎不是中医的强项。我们应该适当改变一下发展方向，使中医更加平民化、大众化，调理人们的日常生活，大家不生病了，自然就显示出中医的巨大作用了。第二，我认为中医应该引进中小学课堂，中医是人人的必修课，学中医并不是让小孩子真的学会怎么治病，而是学中医的一种辩证看问题，重视自然的理念。这

将有利于改变人们急功近利、浮躁的社会风气。同时，中医的经典名着中也有许多名家名篇，对了解中华文化也很有帮助。并且，中医进课堂将有利于中医的人才培养。现在中医的发展很大程度上受限于人才的匮乏，我认为很大的原因在于教育。“少年强则国强，少年习中医则中医兴盛”。在我从小学到高中的学习中，课堂上涉及到中医的知识很少，仅限于历史课本上短短的扁鹊、华佗、张仲景的介绍。同学们很少能够接触到中医，自然很少有人会报考中医专业。

第三，中医也应该与时具进，运用科技手段发展，将繁杂的药物、疾病的知识编成计算机程序，会更加方便人们学习中医。

在我自学中医的同时，我还希望能使更多的年轻人一起加入到学中医的行列，所以我在百度贴吧上建立“少年中医”贴吧，希望通过这个平台为喜爱中医的青少年提供一个学习和交流的机会，为这个古老的行业注入新鲜的血液。尽管目前只有很少的会员，但我们在为中医的兴盛努力着。

有很多人说学中医不好找工作，我不认为。首先，中医正在逐步走向兴盛，“治未病”将成为未来人们提高生活品质的重要手段，政府也在大力扶持中医，在09年新医改方案中提出大力发展中医药事业，北京市也提出了十年内在全市各社区安排一名全科中医大夫的计划。其次，我认为可以创业，开办一所“百姓的家庭医生”的公司，就像国外的家庭医生一样，在中国可以改变一下，许多百姓共同雇佣一个家庭医生，这样费用少，还可以得到日常的中医调养方法。我还希望等我退休以后，开办一个中医培训班，免费教给孩子们中国古老的、会使他们受益终身的知识。

我真心希望中医学能够兴盛，为全中国全世界人民的健康服务，我甘心为中医事业付出我的一生，即便我与北中医无缘，我也会为我的爱好而努力。

泰山告诉我：我来自自然，为众生的健康而生。梦中，北中医正在向我招手„„

大学之道，止于至善。恳切盼望您详考、慎虑，使我与贵校共同发展，求至善、创辉煌！

我一直认为我是一只蜗牛。但是我一直在爬，也许还没有爬到金字塔的顶端。但是只要我在爬，就足以给自己留下令生命感动的日子。

此致

敬礼

自荐人：XXX

什么是自主招生？ 篇10

试点学校根据本校的实际情况，制订自主选拔录取方案，并纳入本校招生章程，向社会公布。

符合试点学校自主选拔录取条件的应届高中毕业生，由本人提出申请，经所在中学推荐，由中学向试点学校提供考生在校德智体美发展情况以及获奖、特长等证明及写实性材料。

试点学校组织专家组，按照自主确定并经公示的标准和考核办法，对推荐的考生材料进行审查，并在进行面试等相关测评、考核后，提出候选人，试点学校招生领导小组审核后确定入选考生名单。

考核通过的入选考生名单须及时报生源所在省级招办备案，并在考生所在中学、试点学校网站以及生源所在省级招办指定的信息发布平台或新闻媒体上公布。

入选考生均须参加全国统考，成绩达到生源所在省（自治区、直辖市）确定的与试点学校同批次录取控制分数线的，省级招办应向考生选报的试点学校投档。试点学校对先期考核通过并且符合统考成绩要求的考生，进行综合评价、自主选拔录取。

我国高校自主招生新政启动 篇11

这是新一轮高考改革方案公布后,对已实施12年的自主招生政策进行的最大一次调整与完善。

据教育部下发的《关于进一步完善和规范高校自主招生试点工作的意见》及各高校据此制定的招生简章,延后考试时间,取消联考,取消“校长推荐制”,消除“掐尖”“小高考”趋势,严控招生计划,减少笔试,考查方式多样化等成为未来自主招生政策的要点。

西南大学自主招生 篇12

日期：2012年12月5日来源：西南大学本科招生网

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为积极探索优秀创新人才选拔新机制，选拔具有创新潜质、学科特长的优秀人才，根据教育部自主选拔录取改革试点的精神，特制定本办法：

一、招生计划

我校2013年面向全国各省（直辖市、自治区）开展自主选拔录取，招生计划不超过学校本科招生计划总数的5%，其中免费师范生招生计划不超过免费师范生计划总数的10%。坚持“择优选拔，宁缺勿滥”的原则。

二、报名类别及条件

具备2013年参加全国普通高等学校统一招生考试报名资格的高中毕业生，符合下列类别条件之一者可向我校提出申请：

1、普通类：

（1）具有创新潜质学生：有扎实的学科基础，具有专业发展潜力和创新潜质，且在高中阶段课程修习情况和相关成绩优秀，德智体全面发展的学生。

（2）学科特长突出学生：①高中阶段获得全国中学生奥林匹克比赛（数学、物理、化学、生物、信息学）或竞赛（青少年科技创新大赛、“明天小小科学家”奖励活动、全国中小学电脑制作活动）省级三等奖以上，全国创新英语作文大赛全国优胜奖以上、全国中小学生创新作文大赛高中组全国一等奖以上的学生；②在某一学科有突出特长，可提供作品或证书证明的学生。

2、免费师范类：热爱师范教育，热爱教师岗位，有志于长期从教、终身从教，在演讲、书法（毛笔字、钢笔字或粉笔字）、普通话等方面具有特长，并志愿报考我校免费师范类专业的学生。

3、农科类：热爱农科类专业，有扎实的数学、物理、化学、生物等学科基础，对农业有一定了解和兴趣，有志于从事农业科学研究、农业教育、农业管理、现代农业技术推广等工作，并志愿报考我校农科类专业的考生。

三、选拔程序

1、报名

我校自主选拔报名采取中学推荐与自荐相结合的原则。我校网上报名从即日开始，所有考生必须登录“西南大学本科招生网”（http://bkzsw.swu.edu.cn），注册并登录“网上报名系统”，填写并直接打印《西南大学2013年本科生自主选拔录取申请表》（申请表粘贴1吋彩色免冠照片，由所在中学加盖照片骑缝章）。由学生所在中学如实登记学生成绩并签署推荐意见后，附高中成绩册复印件、有效获奖证书复印件、公开发表作品复印件及其它相关证明材料整理成册，以中国邮政特快专递（EMS）方式一并邮寄或送达我校招生办公室。（邮寄地址：重庆市北碚区天生路2号，西南大学招生办公室，邮编：400715）。

我校以收到的纸质申请材料为有效报名材料，只有网上报名未寄送纸质申请材料的视为无效报名。报名截止时间：2013年1月5日（以当地邮戳为准）。申请人可通过网上报名系统查询邮寄材料寄达状况。

2、材料审查

我校对所有报名学生的申请材料进行初审筛选，择优确定参加测试的学生名单，于2013年1月20日前在我校“本科招生网”上公布参加测试学生名单，请申请学生自行查看是否通过初审，我校不再另行通知。

3、测试

（1）测试时间及地点：

测试时间：2013年2月下旬或3月上旬

测试地点：西南大学、山东省泰安一中、云南师范大学附属中学、四川省绵阳中学、贵州省贵阳一中

具体测试时间、地点及校外考点设置情况在公布参加测试学生名单时一并公布。

（2）测试内容和方式：

根据考生报名类别，我校组织专家组，对测试考生进行分类测试，主要考察学生的专业发展潜力、创新意识、心理素质、表达能力、思辩能力、突出特长等素质。

测试分综合素质面试和笔试。综合素质面试包括命题陈述、无领导小组讨论、回答提问、心理测试、才艺特长展示（加试）等环节；笔试（一科）着重考察学生综合素质和能力。

4、入选名单

根据考生综合素质面试成绩加笔试成绩的总分排序，按不超过自主招生计划200%比例划定入选合格线，经学校招生工作领导小组审批后，入选名单在我校“本科招生网”上予以公示，并报送学生所在中学，学生所在省级招办和教育部“阳光高考平台”进行公示，报送教育部备案。

四、录取办法

经教育部阳光高考平台和省级招办公示合格的考生为我校自主选拔录取入选考生。入选考生须参加2013年全国普通高考，成绩达到学生所在省本科一批控制分数线，在省级招办规定的自主选拔录取相应批次第一院校志愿报考我校（自主招生志愿填报办法以学生所在省招办公布为准）。我校在考生高考成绩上加20分后，按专业志愿顺序进行录取。如考生服从专业调剂，我校确保录取；若加分后仍不能满足专业志愿，又不服从专业调剂的则不予录取。

以“免费师范类”报名考试并入选的考生，只能填报我校免费师范专业；以“农科类”报名考试并入选的考生，只能填报我校农科类专业。

报考我校的入选考生须将高考成绩通知单及填报我校的高考志愿表于2013年6月30日前传真到我校招生办公室，以便我校准备相关录取资料。未按时传真相关资料者将视为自动放弃我校自主选拔录取资格。

五、监督机制

1、学校在自主选拔录取过程中，坚持公平、公正、公开、择优原则，做到报考条件明确化，工作程序规范化，选拔办法公开化，录取结果公示化。

2、自主选拔录取工作由学校纪检监察部门全程参与和监督，并接受社会监督。

3、中学及学生本人应遵循“诚信”的原则，严格按照程序，公平、公正、公开地进行申请和推荐工作，申请材料必须真实，如有弄虚作假者，一经查实，将取消学生的录取资格。

六、联系方式

地址：重庆市北碚区天生路2号，西南大学招生办公室

邮政编码：400715

咨询电话：023-68252513，68250942

传真：023-68250942，68367775

监督电话：023-68252504,68252551

网址：http://bkzsw.swu.edu.cn

七、未尽事宜由西南大学招生办公室负责解释。

关于自主招生面试 篇13

这里只说个人面试，一般可分为基础信息考察型、知识考察型、政策考察型、能力考察型、创新意识考察型、道德观考察型、思维灵敏度考察型和开放式考察型。

①考察个人基本情况

这一般是根据考生在申报表或个人介绍中呈现给考官的个人信息（如家庭、兴趣、特长、潜力、获奖情况、社会实践等）来出题的。例如：

请你用一句话（或在一分钟内），进行自我介绍。

请介绍一下你的家庭（或父母、朋友）。

说明你某次获奖的过程和体会。

谈谈你的特长、兴趣爱好。

说说你最喜欢的一本书或一个人物形象。

你最喜欢《百家讲坛》中的 那些教授？

②考察对高校的了解

校训、专业选择、人生规划都是这类题型中的常考试题。

你怎么理解我校的校训？

为什么要报考武汉大学？

你对“水木清华”怎么理解？

你打算怎样在我校实现人生理想？

③考察基础知识

虽然媒体上报到的面试题目总是花样百出，但那毕竟只是少数，因为特别才引起了人们关注。其实，对高中课堂上所学的知识的考察和运用才是面试的重要内容，这些试题可能就是高中平时考试中的试题，例如：

鲁迅的笔名是怎么来的？（2006年清华大学自主招生面试试题）

“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”你对“闹”字的赏析。（2008年北京大学自主招生面试试题）一个人在平地上步行的速度为每小时4公里，上山的速度为每小时6公里，下山的速度是每小时3公里，请问，他步行5小时走了多少公里？如果把步行速度改为X，上山速度改为Y，下山速度改为Z，该如何计算？（2007年清华大学自主招生面试试题）

你是否喜欢做物理实验？测电阻时，实验的误差从哪里来？如果电源是交流电，该怎么测电阻？（2007年清华大学自主招生面试试题）

④考察基本能力

主要考察学生的推理、动手能力，这也是素质教育的体现之一。例如：

根据四个英语单词twins,identilal,doctor,fun编一个故事。（2005年复旦大学自主招生面试试题）

高压氮气瓶打开后，瓶口的温度是上升还是下降？为什么？（2007年清华大学自主招生面试试题）电脑不能上网应该怎么检查？电脑感染了病毒应该怎样查杀？（2007年武汉大学自主招生面试试题）

⑤考察思维能力

此类试题主要考察考生的思维灵敏度，有的试题有像脑筋急转弯，有的像辩论，有的试题则具有开放性。

用3、4、5、6算24点。（2006年复旦大学自主招生面试试题）

辩论：大学里应该培养专才还是全才？（2008年浙江大学自主招生面试试题）

请分析举办奥运会的利与弊。（2008年北京大学自主招生面试试题）

⑥考察创新精神

创新意识和创新能力是一个人能否成为精英人才的重要标志，也是各高校考察的要点。例如：如果你是校长，会如何激发学生的创新能力？（2006年复旦大学自主招生面试试题）

如果你家里连续几天没人，怎么样才能让花盆里的花不被干死？（2006年清华大学自主招生面试试题）

⑦考察对时事政治和社会生活的关注

关注当前社会，收集分析信息是人才必备的素养。高校会针对很多高中生 “两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的状态，除一些关于时事政策类的试题。例如：

说出全国政协常委委员的名字。（2006年复旦大学自主招生面试试题）

你对医保有什么看法？你认为国家应该采取什么措施？（2007年上海交通大学自主招生面试试题）中国迟迟没有新闻立法，为什么？（2007年复旦大学自主招生面试试题）

讨论一下《无极》《一个馒头引发的血案》给网络生活带来的启示。（2006年复旦大学自主招生面试试题）

有人用一个“涨”字形容2007年的中国，你是否同意这一特点？为什么？（2008年北京大学自主招生面试试题）

⑧考察道德判断和情感价值观

高校培养的人才当然需要“德才兼备”，这类试题一般考察学生的道德意识、价值判断能力和成熟度。例如：

如果你在政府部门身居要职，有公司因第一次审批不合格，就暗中塞钱给你，你又因为结婚、搬家等事急着用钱；反之，现在，现在不收钱，这个企业也会把质量搞好，但要等个把月，你的选择是……？（2007年上海交通大学自主招生面试试题）

俗话说“爱哭的孩子有奶吃”，这违反了“择善而从”的规则吗？（2008年北京大学自主招生面试试题）

其实面试中很少有刁钻古怪的问题，考官临时选择的试题看似难度很高，其实这类试题一般是根据考生的兴趣爱好和特长来“量身订造”的。

例如2009年上海交通大学的面试中，一位宁波考生的父亲是私营业主，考官的问题就是“私营企业在这次经济危机中受到了怎样的影响？”而另一位来自宁波北仑中学的邵凯杰，则被问到“宁波与上海的经济有什么联系？”以及“怎么解决宁波北仑的环境污染问题？”浙江省衢州二中的一名女生的面试题目则是“对衢州人懒、经济落后的说法有什么看法。

面试的应对

根据以上题型特点，我们在面试中应该做到以下几点。

①对自己的申报材料和高校的基本情况要有所准备。

考察个人的基本情况和对高校的了解一般是最初的试题，“好的开端是成功的一半”，这类试题是可以准备的。但不要背答案，考官非常反对背答案，因为他们是在面试考生，而不是检查背诵。

你要对自己的申报材料了如指掌，例如你爷爷的生日是那一天。还要对中间提到的兴趣、爱好、特长进行比较专业的理论学习。例如有一位考生说自己练习过书法，考官就要他评价一下墙上的两幅字画那一幅更好。如果他只注重练习书法，对书法理论一无所知，本来可以得分的试题就会失分。

了解高校，可以看看校史，至少要看看本书第三章中的学校简介，要理解校训、专业，也可上网查阅学校概况。碰到你怎么理解清华“自强不息，厚德载物”的校训之类的试题，要能侃侃而谈。

所以，在准备申报材料和自我介绍时，要力求真实，不要弄得过宽过大，把自己说成“百事通”，可能容易通过初审，但面试时往往“一窍不通”。有一位考生在发言时，非常狂妄，大谈特谈自己什么书都看过、什么东西都知道。现场的评委都是文学、化学、计算机等各个领域的专家，见他这么吹嘘自己，就问他一个化学方面的专业问题，他即刻目瞪口呆了。后来的结果大家也能想象得出来，他名落孙山，这也是他为年少轻狂所付出的代价。

小提示：面试中要讲究“诚信”原则，谁都不希望和自己交流的人满口谎言。2006年复旦大学有一道面试题：“„庄周化蝶‟反映了庄子怎样的价值观念？”有的考生明明不知道典故还不懂装懂，乱说一气；有的考生则很诚实地告诉考官“我不知道这个典故”，考官便把故事的原文讲给考生听再让考生思考。相比之下，谁得分高就不言而喻了。

②回答问题时要有条理。

面试的回答是用语言表达的形式进行的，这样，你的回答要有条理。你可以根据试题，先找出一个“论点”，论点要有自己的思考。然后结合高中所学的知识，来组织“论据”。必要时可以组织分论点，也可以在最后进行以下总结。答题简单来说，就是以下流程：

中心论点。第一、……，例如，……。第二、……，例如，……。第三，……，例如……。总结。这种“三段式”是语文课堂上重点训练过的答题方式，但务必简洁，每个环节尽量用一句话说清楚，不要有长篇的细节解释，记住：言多必失。

小提示：平时如果能就自己感兴趣的学习问题多和老师进行交流和探讨，就能够在语言表达上得到很好的训练。

③既要有思想，又要很严密；既要有思路，又要很敏捷。

回答问题时要有自己的思考，在坚持四项基本原则的政治取向和健康向上的价值取向的大框架内，你可以有自己的偏见，但要能自圆其说。

例如在一次集体面试中，五位同学讨论这样一个话题：“据报道，未来几年我国将投入巨资发展„嫦娥计划‟，而目前我国还存在很多贫困人口。你如何看待这种现象？”大家踊跃发言，不过大都是正面的观点；有位学生一二三四列举了登月工程的几种好处，讲了那么多，归纳起来实际只有一点。其实，这与高中政治、历史课堂上引导学生讲“官话”“套话”有很大关系；如果有学生能唱唱反调，主张国家在决策时应该关注民生，先解决贫困问题，再发展高科技，定能脱颖而出。

如果你平时反应敏捷，能够快速说出答案就不要拖延，但要思路清晰。

比如有这样一个问题：“一个本子第一页写了1，第二页写了2，第八页写了什么？”有的同学不假思索地说“是8”，这就自信过度了，你怎么知道上面是按照自然序列呢？有的同学犹豫不决，只是觉得“很难说”，那就说明和他没有充分利用第1、2页的信息。有的同学回答“可能是8”，这个答案就很好。这道题出题的初衷是考察学生的基础知识掌握得是否牢固，也能看出他是否有严谨的逻辑思维能力。

④至少提前半年关注新闻。

面试中肯定少不了对时事政治和社会热点的考察，即便是对基础知识和基本能力的考察，往往也是以社会热点为话题的。所以，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”是无法通过面试的，要多看新闻，关注时事政治和社会生活。

⑤要关注考官的反应。

进场前要打消紧张心理，不要把考官想象成凶神恶煞的样子，事实上他们总是亲切地、面带微笑地和你探讨一些话题。

既然是面对面地交流，就要根据考官的反应来判断取舍。如果他在微笑着点头，表示很欣赏你的回答，你不妨借题发挥；如果眼神处于游离状态，或者突然面无表情地盯着你，实际上在等你结束发言，你应该很知趣地赶紧结束当前的话题。对后一种情况，你不要心存疑虑，就像平时考试中有一道题没有做出来就放在一边一样，以平和的心态来对待小的失分，才能赢得更大的成功。

⑥要注意个人的形象。

既然是面试，个人的形象、仪表、谈吐都会影响考官对你的评判。

走路要挺胸抬头，不要慌张或两边晃动；坐姿要端正，两手平放在膝盖上，不要太轻松随意；必要时可以有手势，让肢体语言协助表情达意；眼睛要望着考官，可以短暂地低头沉思，但眼神不要飘忽不定，眼睛不要东张西望；回答问题时声音不要过轻，不要让考官听得很吃力；进场时喊“老师好”，离场时说“老师再见”；尽量面带微笑，这是自信的表现。

小提示：这些问题看似简单，但如果平时不注意，关键时刻也难免露出马脚。

仪表上，讲究整洁、干净，要符合中学生的特点，穿奇装异服总会让人感觉脑袋里面少了些什么。简单地说，就和平时在学校一样。尤其是那些注重个人外在形象的专业方面更是如此。2008年上海师范大学首届免费师范生的自主招生中，就有专家考察学生“为人师表”的仪态、表达能力、沟通能力等教师基本技能。