沪教版七年级英语寒假作业答案

沪教版七年级英语寒假作业答案（通用10篇）

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇1

一、D二、C三、A四、A五、1.háishù sù zhuó2.B3.不好。这句话是通过写花只开放了短短的一天，来说明方丈终于晓悟了一个做人的大道理;在文中起到衬托的作用，也起到了承上启下的作用。 4.花朵在文中有象征的色彩，即代表浪子的悔改之心，也暗含着一个真心向善的念头。 5.不是错误，是一颗冰冷的、不肯原谅不肯相信的心

17-18页

一、B二、C三、改为：远望青山，峰峦起伏，峻岭绵延。

四、江春入旧年;待到重阳日;曲径通幽 处;夕阳西下，断肠人在天涯;日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里;无可奈何花落去，似曾相识燕归来。五、略六、1.第一句。 2.比喻和拟人。生动地写出了小河环绕梨园的样子。 3.洁白、清香、纯真。4.象征着孩子们纯真无邪的心灵。5.略

19-20页

一、 C二、C三、依次是：笑面虎、铁公鸡、井底蛙、丧家犬、地头蛇、替罪羊、老黄牛、千里马四、B五、1.A2.伞用伞堵住破窗3.把姑娘的伞弄破了大汉帮助 她用伞把破窗堵住4.因为大汉“欺骗”盲人是善意的，他怕盲人夫妇知道实情后内心不安;而乘客们也理解大汉的用意，故而善意地笑了。5.堵住洞传递暖意 6.人与人之间友爱互助的关系。(意义相近即可)

21-22页

一、略二、13⑵⑸⑷⑹四、B五、1.强调了“我们”家很穷，突出了父亲诚实、善良、正直与无私的品 质。2.父亲正在考虑是否将汽车给凯特立克，他正在进行思想斗争。3.汽车被开走了，父亲只得到一盒雪茄。4.父亲打电话给凯特立克的时候是“我”家最富 的时刻，因为“我”家虽然是城里唯一没有汽车的人家，但父亲还是把彩车给了有十几辆汽车的凯特立克。这表现了父亲诚实、善良、正直与无私的品质与骨气。 5.父亲具有诚实、善良、正直与无私的品质。

23-24页

一、A二、略五、1.耐心、细致、周到、负责。2.作者不忍心拒绝第二个邮递员的热切要求，但他的工作表现又没给作者留下什么好印象，甚至他世俗的处世方式让作者有些反感，所以作者感到很困难。3.因为前两个邮递员是作者着力刻画的人物;文章通过对他们之间的对比描写，来表达作者对不负责任的工作态度和世故的处世方式的委婉批评的主题。(表达作者对耐心的工作态度和纯真的处世态度的赞美也可)第三个邮递员 与这一主题无关，在文中只起引发写作动机的作用。 4.肖像描写、语言描写、动作描写、神态描写。(必须谈出所选语句在塑造人物方面所起的作用)

25-26页

一、B二、D三、略四、行动重于语言五、D六、C

七、1.宇宙飞行衣逻辑2.内里两层和最后三 层所用的材料和作用是基本相同，都是用尼龙纤维材料，用以阻止微陨石。这样设计是为了在防止微陨石袭击方面能做到万无一失。3.①保证宇航员在没有大气的 空间里身体不受伤害。②保护宇航员不受辐射的伤害。③尽可能保护宇航员不受陨石的袭击。4.将穿上宇宙飞行衣的感觉写得更加形象、具体，使没有穿过宇宙飞行衣的读者也能体会到穿上宇宙飞行衣的感觉。5.“至少”对“有”起限定作用，说明可能多于十四层，体现了说明语言的准确性。

27-28页

一、C二、A三、D四、只要符合例句句式，且有深刻内涵即可。六、 1.椎--锥2.景--井3.心--辛4.济--寄5.辩--辨

29-30页

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇2

straight adj.直的

tall adj.高的

medium adj. 中等的

height n.身高;高度

of medium height 中等身高

thin adj.瘦的

heavy adj.重的

build n.身材

of medium build 中等身材

tonight adv.&n.今夜

little adj.小的

a little 一点，少量

cinema n.电影院

glasses n.眼镜

later adj.以后

handsome adj.英俊的

actor n.演员

actress n.女演员

person n.人

nose n.鼻子

blonde adj.金黄色的

mouth n.嘴

round adj.圆形的

face n.脸

eye n.眼睛

singer n.歌手

artist n.艺术家

crime n.犯罪活动

criminal n.罪犯

put v.放

each adj.&pron.每个，各自

way n.方式，路线

describe v.描述

differently adv.不同地

another adj.&pron另一，又一

end n.结尾，尽头

in the end 最后

real adj.真正的;真实的

浙教版七年级下册暑假作业答案 篇3

2.y=(3x-5)/2;

3.-2;

4.2/3;

5. 5;

6.三角形的稳定性;

7.直角;

8.144;

9.18.5;

10.1440;

11.18 cm或21 cm;

12. 125°;

13.B; 14.C; 15.B; 16.A; 17.D.

18. 给分标准：画对一条1分，2条，3条.

19. 3, 5, 7, 13,(2n-1)

20.解：∠BAC>∠B，理由如下：

∵CD是△ABC中∠ACB的外角平分线，

∴∠ACD=∠ECD.

∵∠BAC是△ACD的外角,

∴∠BAC>∠ACD

∴∠BAC>∠ECD.

又∵∠ECD是△BCD的外角,

∴∠ECD>∠B.

∴∠BAC>∠B.

21.解方程：

解：原方程可化为：

去分母，得 6y-(5y-1)=6，

去括号，得 6y-5y+1=6，

移项、合并同类项， 得y=5.

略解： ，

，

23.若a、b、c是△ABC的三边，请化简│a-b-c│+│b-c-a│+│c-a-b│.

解：因为a、b、c是△ABC的三边，

所以a

即a-b-c<0，b-c-a<0，c-a-b<0.

所以│a-b-c│+│b-c-a│+│c-a-b│

= -(a-b-c)-(b-c-a)-(c-a-b)

= a+b+c.

24.给分标准：每答对一个.

25. 当∠A=n0 (n为已知数)时，猜测∠BOC= ，

写出过程

26.解：(1)设平均每分钟一个正门可以通过x名学生，一个侧门可以通过y名学生.根据题意, 得

解之得，

答：平均每分钟一个正门可以通过120名学生，一个侧门可以通过80名学生.

(2)建造这4个门不符合安全规定，理由如下：

这栋楼最多有学生：

4×10×45=1800(名)，

拥挤时钟4道门可以通过学生：

5×2(120+80)(1-20%)=1600(名).

因为1800>1600，所以建造这4个门不符合安全规定. 9分

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沪教版七年级英语寒假作业答案 篇4

1、B2、B3、A4、B5、D6、(1)A(2)D(3)C

7、(1)废电池对种子萌发有影响(2)进行对照水分(3)不能

(4)2水分(5)温度

第2课生态系统与生物圈

1、B2、C3、A4、C5、D

6、(1)有光(2)光合作用呼吸能量分解者(3)水、光照、泥沙等

7、(1)非生物部分生产者细菌和真菌消费者

(2)绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇光能绿色植物(3)蛇(4)捕食

第3课观察细胞的结构

1、A2、A3、D4、C5、D6、D

7、(1)动物细胞壁(叶绿体、液泡)

(2)[③]细胞质[②]细胞核[①]细胞膜

8、(1)①④⑥(2)左反光镜和光圈(遮光器)细准焦螺旋

(3)B气泡一侧先接触水滴，缓慢放下

第4课细胞的生活

1、A2、B3、B4、D5、D6、D

7、(1)[5]叶绿体线粒体甲乙(2)[3]细胞核(3)乙[4]液泡

8、(1)细胞壁(2)细胞核(3)染色体DNA

第5课生物体的构成

1、C2、D3、A4、C5、B6、A7、B8、C9、A

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇5

一、教学目标：

1、知识和技能：

(1)了解作者李商隐及其代表作品。

(2)理解“相见时难别亦难”中两个“难”的含义以及“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗的本意和今天人们常用它来表达的感情。

2、过程和方法：

在朗读、自由读的基础上，要求学生结合注释看课文，初步理解诗歌的内容及含义。

3、情感态度和价值观：

理解古代女子在悲伤与痛苦的爱情之中仍然富有灼热的渴望和坚忍的执着精神以及感受到作者李商隐的诗歌常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐具有朦胧婉曲之美。

教学重难点

1、能用诗的语言译读全诗。

2、能理解诗中的美句;能理解诗中的难句。

三、教学过程：

(一)导入新课

直接导入，朗读作者介绍，诗的创作背景。

作者介绍：李商隐是我国唐代后期最为杰出的诗人，继盛唐“大李杜”(李白和杜甫)后，他和杜牧并称为“小李杜”。(学生读)

李商隐对于诗歌的贡献，特别在于他所独创的“无题诗”。这些无题诗音调谐美，深情绵邈，含蓄隐涩，且富于象征和暗示色彩，将唐代诗歌的抒情艺术推上了一个新的高峰。(教师介绍)

创作背景：在唐时，人们崇尚道教，信奉道术。李商隐在十五六岁的时候，即被家人送往玉阳山学道。其间与玉阳山灵都观女氏宋华阳相识相恋，但两人的感情却不能为外人明知，而作者的心内又奔涌着无法抑制的爱情狂澜，因此他只能以诗记情，并隐其题，从而使诗显得既朦胧婉曲、又深情无限。(学生读)

李商隐所写的以《无题》为题的诗篇，计有二十首，大多是抒写他们两人之间的恋情诗，这首《无题》诗也是如此，并且是其中最为著名的一篇。(教师介绍)

批注：朦胧婉曲、深情无限

(二)一读解其意：

1、学生自由朗读，要求:读准字音，注意节奏，读出感情

学生齐读，点评

教师范读，学生再读体会

学生个别朗读，点评

2、要求：用现代语言说说诗的各句的含义，句式要整齐，最好押韵。

3、学生对照注释思考，两两互译。

4、全班交流，点评。

5、归纳：别离之景-别后思念-别后期待

(三)二读赏其美：

1、问：诗中哪句写得美呢?请思考,并且用笔写下你的感受。

学生体会，批注，交流

教师点拨，重点评析颔联

颔联品析：颔联连设两喻，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。两个意象的出现，极为熨贴。“春蚕”自然承上，并用“蚕吐丝”、“蜡流泪”巧妙比喻，用“丝”谐音“思”，用“到死”、“成灰”与“方尽”、“始干”两相对照，妙句天成，传达出刻骨铭心、生死不渝的至情。缠绵悱恻，炽热浓郁，成为表达坚贞不渝的爱情的千古名句。此外，它还寓含着一种超越诗歌本身内容而更具普遍意义的哲理：对工作或事业的忠诚执著，无私奉献。全句言深情而寓真理，含义隽永，耐人寻味。

2、知识归纳：警句，就是语言精炼、寓意深刻的语句。

作品中的警句,往往用精炼的语言表达出深刻的思想。

警句常常超越作品、超越时代而给人以深刻的启发和教益。

3、引入：《送杜少府之任蜀川》，体会警句。

4、有感情的朗读全诗

(四)三读解其难：

1、引出难句：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

要求：请自选一句阐释它的含义和作用。第一,要阐释它的含义;第二,要阐释它的作用。

2、学生思考,交流，教师点拨：

“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住处--玉阳山西山灵都观，是很恰切的。“青鸟”，是神话中给王母娘娘当信使的神鸟。当时，诗人处于玉阳山东山，虽与恋人同处一山，距离不算遥远，但因为他们的爱情不能见容于社会，所以会遭遇到种种的波折和阻碍。句中的“无多路”，可作“没有多远的路”或“没有别的什么路”来理解，但无论是哪一种解释，诗人却都只能寄希望于“青鸟”来探听消息，可见他们的相见是多么的难!以此回扣“相见时难”，也更进一步突显出“别亦难”，这样就使得全诗首尾圆合、浑然一体了。

3、知识归纳：用典，文献典籍中的词语或故事。

用特指的古事或古语婉曲地表达“今”义。

用典的效果:精炼语言,避直就曲,生动典雅。

4、引入：《赤壁》，体会用典

5、有感情的朗读

(四)四读诵其情

要求：读出感情，读出你对这首诗的理解

学生朗读背诵

(五)总结：一诗四读

(六)作业：用本课所学的方法诵读欣赏

无题

昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。

嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。

教学反思：

这是一首恋情诗。写对昨夜相知相会而今日很快分离的情人的思念之情。

总体感觉这首诗的教学效果还是不错的。作为一首表示两情至死不渝的爱情诗，如果单纯的和学生谈爱情，可能在教学上就走入一定的误区。针对学生的情况分析，我主要通过诵读、美点赏析，难点理解几个方面赏析这首诗，从而引导学生理解诗中各联的含义，在此基础上取得一定的教学效果。这堂课也让我有了以下几点收获：

1、要有明确的目标意识，也就是说，一节课中要学生完成哪些目标内容，教师要心中有数。诵读的方式要多样化，齐读与个人读结合，背景的引入要讲究时机。情境的设计还要更贴合学生。

2、教师要理解教学内容，确定整节课教些什么，怎么教，将整节课的目标分解到各个环节中去。

3、语文学科和信息技术进行整合，既能增加教学的量，又能使教学手段更加多样化。

侯晓旭

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇6

【教学内容】

《背影》是中学语文试验教材七年级第二学期第二单元的一篇课文(19-22页)，这一单元的教学目标之一是要求引导学生感悟亲情，体验真情，学会感恩。

本课设计注重在学生朗读的实践能力的培养，以文本为载体，通过双边互动，充分调动学生参与热情，沉浸文本，使学生体会洋溢在字里行间的父子亲情，从而引发学生的思考。

【教学目标】

1、会读会写本课的生字词语，流利、有感情地朗读课文。

2、通过听读、散读、默读等各种朗读方式与文本对话;对关键词句品读，从中体会情感，品味语言。

3、通过学习，深入体会父子深情，懂得父爱。

【教学重、难点】

有感情诵读课文，在品读中体会洋溢在字里行间的父子深情

【教学准备】

小黑板(梳理好字词)、字/词典

【教学过程】

1、情境导入

背对学生，询问：看看老师清瘦的背影，你能当即写下感人肺腑的文章吗?可朱自清笔下的“背影”，不仅能，而且还把这个“背影”深深烙进了无数读者的心田，感动了一代又一代的中国人。今天就让我们通过朗读，通过最美的语言来感受这“背影”的神奇魅力。

【设计意图】用自己的背影引起全体学生学习的兴趣;用真挚、动情的语言，激起学生已有的情感认知，为本文的学习垫定丰富的情感基础。

2、读品结合

默读、扫清障碍(出示小黑板)

交卸、狼藉、簌簌、赋闲、勾留、颇、踌躇、迂、蹒跚、拭、颓唐、琐屑、惦记、祸不单行、触目伤怀、不能自已等

范读、听出感动

(要求思考：本文写了件什么事?找出文中最让你感动的地方是哪儿?)

方法指导：从内容上去理解，从情感上去感受，从朗读方法上去学习。

朗读、清楚明晰

(要求思考：买桔子的“背影”为什么这样感人?)

方法指导：基调-深沉忧伤;语速-沉重缓慢

散读、声入心通

(要求：反复朗读四次背影，四次落泪的情形，较深入、透彻地把握作品的内容)

方法指导：合理地运用各种艺术手段，如：停顿、重音、句调。

品读、读出感动

(要求：体会准确的动词，细腻的细节描写;使学生由浅入深地感悟父爱;

思考作者为何落泪?)

重点品读段落“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”

体会：蹒跚的脚步，艰难的攀爬，动情的眼泪;品味这感人至深的父爱

方法指导：情景再现，要设身处地将文本中的情景“再现”。

齐读：自然流畅

(要求：深情地朗读作品，自然流畅)

方法指导：结合之前所学，做到：正确、深入理解;深刻、细致感受;丰富、逼真想象

【设计意图】以上各“读”的环节主要是针对文本的深入解读设计的。语文学习就是语言的学习，朗读是一种很好地学习文本的手段，旨在做到“声入心通”。通过这样的方式：可以训练学生对文本的正确理解及对关键词句深入阅读的能力;由浅入深地感悟父爱，从而突出文章的重点。在体会无形父爱的中又通过朗读技巧的提示把抽象的情感具体化了，从而突破文章的难点。

3、体验反思

这节课对你有什么启发?(学生联系实际生活，自谈感受。)以诗歌创作的形式表现。

自写一首小诗，关于父亲的，读给同学们听

诗歌诵读

【设计意图】尊重学生体验感悟，给他们展示自己的平台，同样以朗诵形式突显学生自我，张扬个性，达成教学目标。

4、教学小结

作者以独特的视角，用朴素真挚的语言、细腻传神的`细节描写，客观真实地再现了父亲浦口送别的情境。朱自清先生的《背影》以其浓浓的父爱而感动了你、我。让我们在这首小诗中结束今天的学习：“舐犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。人间自有真善美，玉壶冰心堪晶莹”!

5、作业布置

把自创的小诗读给父母听!或录在磁带中。

板书：

朱自清

沉重背 深

蹒跚 沉

艰难努力 影 的

爱

【设计说明】

班级教学最大的缺陷是不能适应学生的个性，而小班化的教学恰能弥补这一劣势。本课的设计理念就是让学生们有更多的机会处于教学活动的中心地位，有更多时间与教师交流、沟通，得到个别化的教育;增加优质教育的机会，从而促进每一个学生全面而富有个性的发展。

五年级数学寒假作业答案苏教版 篇7

一、1-5 baacd 6-10 abbac

二、1. what daiit today?

2. what do you have for lunch on mondays?

3. what’your favourite fruit?

4. what’your english teacher?

5. she’veractive.

6. what can you do?

第二天

一、ee gg ii kk ll nn pp rr tt vv

二、july, day, on, classmates, me, birthday, books, happy, cake, good

三、acbeg

第三天

一、babbb

二、dcbae

三、caebd

第四天

一、cabbd

二、1-5. cbbbc 6-9. ccbd

第五天

一、cccbc

二、bcbab

第六天

一、ccccb

二、1. books, 2. first, 3. speaking, 4. cleaning, 5. mother’s, 6. give, 7. his, 8. works, 9. tall, 10. does

三、years, get up, go to school, p.e., chinese, have lunch, like, have supper, do, go to bed

第七天

一、fffff

二、1. london.

2. no, she doesn’t.

3. she workfor a tv company.

4. yes, she does.

5. no, she doesn’t.

第八天

一、1.on monday;2.做作业;3.clean the bedroom;4.玩电脑游戏;5.read books;6.洗衣服;7.set the table;8.扫地;9.make bed;10….怎么样?

二、1、e;2、d;3、b;4、c;5、a;6、g;7、h;8、f;9、j;10、i;

三、1、do you often come to the library;

2、what are these in english?

3、look at the young animals!

4、we have classein the classroo

5、what can we call it?

第九天

一、1、horses;2、boxes;3、boys;4、calves;5、potatoes;6、geese;7、men;8、sheep;9、tigers;10、babies;

二、1、c;2、a;3、没有答案;4、b;5、a;6、c;7、c;8、a;9、c;10,b;;

第十天

一、1、b;2、c;3、a;4、a;5、b;

二、1、no, she isn’t;

2、no, she can’t;

3、no, he can’t;

4、he can clean the bedroom;

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇8

教学目标

1．作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。

2．结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色

4．体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

教学重难点

1．了解作者、作品常识；熟练的诵读课文，初步背诵课文。

2．结合描写顺序，整体把握文意；掌握重点字词解释和重点句的翻译。

3．体会本文融情于景，借景抒情的艺术特色，体会课文简洁、丰富而又有节奏感的语言特点。

教学方法

合作探究

课时安排

2课时

教学过程

第1课时

一、导入新课

1．导语设计

唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称《永州八记》，这个人就是唐宋八大家之一的柳宗元。今天我们一起来学习他的《永州八记》之一的《小石潭记》。

2．作者简介

柳宗元（773-819），字子厚，河东解（今山西运城西）人，世称“柳河东”，因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称“韩柳”。著有《江雪》《捕蛇者说》《钴鉧潭记》《小石潭记》等大量诗文。

二、整体感知

1．课文朗读

学生齐读，分组读、指名读相结合，通过读使学生领悟文本、体会文本，形成个性化的感悟。

2．字词质疑：（结合文本和工具书预习，检查预习结果）

①给下列加线的字注音。

篁竹（huáng）  清洌（liè）        为坻（chí）  珮环（pèi）

为堪（kān）    佁然（yǐ）        俶尔（chù）  翕忽（xī）

参差（cēn  cī）  寂寥（liáo）       悄怆（qiǎo）  幽邃（suì）

②请说说下列各词有哪几种意义

（1）可              （2）从

（3）清                （4）差

（5）以                （6）乐

3．翻译文本（让学生结合自己的感知、体悟并结合工具书翻译、并分组讨论结果，老师略加点拨形成学生个性化的理解，然后教师大屏幕出示翻译，让学生齐读一遍）。

译文：从小丘向西行走一百二十步的样子，隔着竹林，就能听到水声，好象挂在身上的玉珮、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。于是砍了竹子，开出一条小路，顺势往下走便可见一个小潭，潭水特别清澈。整个潭底是一块石头，靠近岸边，石底有的部分翻卷出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动低垂，参差不齐，随风飘动。

潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动，没有什么依靠似的。阳光直射潭底，把鱼的影子映在水底的石面上，呆呆地不动；忽然间又向远处游去了。来来往往轻快敏捷，好象在与游人一起娱乐。

顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得清楚。溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。

我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄悄的没有人迹，使人感到心境凄凉，寒气彻骨，真是太寂静幽深了。由于这地方过于冷清，不能长时间地停留，于是就把当时的情景记下来便离去了。

同我一起游远的人，有吴武陵、龚古，我的弟弟宗玄。作为随从跟着我们来的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。

三、文本理解

（根据卡片，让学生带着问题读课文，并作出自己的理解人，然后教师针对问题点拨，指名谈出自己个性化的理解，老师在逐步引导的同时逐一出示教师的理解，让学生结合自己的理解修改自己的思维，形成个性化的学习领悟）。

1．用简要的话说说本文主要写了什么内容？

（主要写了作者游览小石潭的经过）

2．他是怎样发现小石潭的？圈画文中相关的句子（或作者是怎样发现小石潭的？请用译文回答）。

隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之

也就是说,隔着茂密的竹林，听到流水的声音，（那水声）好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。

（或隔着茂密的竹林，听到了水声，好像身上佩带的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，我的心情也欢乐起来。）

3．作者观察到了哪些景物？又按照了怎样的顺序来写这些景物？

作者描写了小石潭的石、水、青树翠蔓、游鱼、树木、小溪、四周环境等等，按空间顺序来写,也是按照作者的游览顺序来写的。

发现小潭

↓

潭中景物

↓

小潭源流

↓

潭中气氛

4．在你眼中这是一座怎样的石潭？

潭小而美丽、石头形态各异、潭水清澈、水声悦耳、小潭生机昂然、环境幽静凄清。

5．文中哪些语句描写了石头,让你感受到石之美？

明写石的有“全石以为底”点明这是一个小石潭。

有“近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩” 写出了石的千姿百态、千奇百怪。

有“影布石上”以石上鱼影侧面烘托了潭水的清澈透明。

暗写石的有“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”。写出了潭边植物附石而生，绿意葱茏，景色优美。

6．文中能突出水清澈悦耳的语句是哪些？透过作者的描写,你还能感受到哪些水之美？

不仅水声丁冬悦耳、不仅水色透明清澈无尘、而且水波在阳光的照射下波光粼粼,微微荡漾、水似乎还有形状,你看,溪流像北斗星象蛇爬行一样曲曲折折。

7．为什么作者能将笔下的景物描写得这么美丽呢？

①有顺序的写景

②写景抓住了景物的特征

③写出了静与动的结合、虚与实的结合、景与景的交相辉映、情与景的交融

在这样的景色中作者是感到乐还是忧伤？为什么呢？（课下思考）

第2课时

一、复习导入

上节课结束时给同学们留了一个问题：在这样的景色中作者是感到乐还是忧伤？为什么呢？今天我们通过对文本深入的探究来解决这个问题。

二、合作探究

（一）引导讨论下列问题：

（1）第一自然段描写了哪些景物？作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词？

明确：写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”“取”“见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无人”“其境过清”埋下伏笔。

（2）本段写景用了什么写法？

明确：用的是先闻其声，后见其形，“移步换景”的写法。作者不是停留在一点上看，而是向前走去，引导我们看到不同的景物，很像一部山水风景影片。

发现小潭：篁竹-一水声--小潭--青树--翠蔓

隔--闻--伐--取--见(动词准确)  （移步换景的写法）

（二）讨论下列问题：

（1）第二自然段写了哪些景物，用的是什么写法？

明确：描写了潭水、游鱼，用的是特写镜头。

（2）潭水有什么特点？作者是怎样描写的？

明确：清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。

（3）我们再看看，作者是怎样写鱼的？这段描写渗透了作者怎样的感情？

明确：作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“亻台然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。

潭中景物：潭水、游鱼、阳光、影子

侧面描写水的清澄：游鱼怡然不动  俶尔远逝   （动静结合）

（三）讨论以下问题：

1．第三自然段描写小潭源流，依次抓住溪身岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？

明确：抓住岸身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。

2．如何理解小溪的“明灭可见”？

明确：因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。

小潭源流溪身斗折蛇形--明灭可见

岸势：犬牙差互--参差不齐

（四）讨论以下问题：

1．第四自然段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？

明确：幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在这种境界里，透露出作者贬居生活孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中进步文人的痛苦心情。

2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？

明确：乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。

潭中气氛：幽深冷寂(孤凄悲凉心境的反映)--（寓情于景）

三、总结全文

课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木，着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感。

游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。至于篇末表现出来的凄苦心情，那是作者当时所处时代和身世遭遇所造成的，那样的时代已成为历史的陈迹，跟我们今天的伟大时代完全不合了，对这点我们必须有明确的认识。

四、作业布置

借鉴本文的写法，描写一处熟悉的景物，写一篇二三百字的短文，注意写出景物的特征和你的感受。

五、教学反思

侯晓旭

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇9

Ⅰ. 听力(20分)

(Ⅱ)录音中有五组对话及五个问题，听一遍后，选择最佳答案。(5分)

6. A. Yes, it is. B. No, it isn’t.

C. Yes, she does.

7. A. Nine. B. Nineteen. C. Eight.

8. A. Meat. B. Fish.

C. He doesn’t like fish or meat.

9. A. He is writing to Mike.

B. He is drawing a picture.

C. He is talking with Mike.

10. A. China. B. Canada. C. Australia.

(Ⅲ)录音中有一段对话，听两遍后，选择最佳答案。(5分)

11. Steven and Lynn are talking about ________.

A. home B. school C. shop

12. Steven goes to school ________.

A. by bike B. on the school bus

C. on foot

13. Steven has four lessons in the morning and ________ lessons in the afternoon.

A. two B. three C. four

14. Steven goes home at ________ in the afternoon.

A. five thirty B. five o’clock

C. five fifty

15. Steven doesn’t have lots of ________.

A. friends B. books

C. homework

(Ⅳ)录音中有一篇短文，听两遍后， 判断正(T)误(F)。(5分)

( )16. Li Kun is Li Ming’s father.

( )17. Li Kun is a shop clerk.

( )18. Li Kun gets up at 6: 30 in the morning.

( )19. Li Kun has dumplings and eggs for breakfast.

( )20. Li Kun has lunch at 12: 00 at school.

Ⅱ. 单项选择(15分)

1. (•济南中考)I want to have ________ English pen pal.

A. a B. the C. an D. /

2. There are many ________ playing on the playground.

A. child B. children

C. man teachers D. sheeps

3.(2012•重庆中考)—Bill, what’s your sister’s favourite________?

—She likes volleyball best.

A. food B. colour C. sport D. movie

4. Han Han is a famous writer. ________ new book is very popular.

A. My B. Your C. Her D. His

5.(•聊城中考)I have two cats. One is black, and ________ is white.

A. another B. some

C. other D. the other

6. —________do you like dogs?

—Because they are very cute.

A. What B. How C. Why D. Who

7. —________, Where is the clothes shop?

—Go down this street and turn left.

A. Excuse me B. Sorry

C. Hello D. Hi

8. —What’s the matter ________ you?

—I feel sick.

A. in B. on C. with D. at

9. —________

—I’d like two bottles of water.

A. What would you like?

B. How many bottles of water do you want?

C. Do you like water?

D. Can you help me?

10. —How is the weather today?

—________ is sunny.

A. This B. That C. She D. It

11. —How ________ your sister go to school?

—By bike.

A. does B. do C. is D. are

12. The little boy is ________ because he can’t find his mother.

A. laughing B. crying

C. dreaming D. writing

13. The government of Chongqing is building ________ cheap and good houses for the people.

A. thousand B. thousands

C. thousand of D. thousands of

14. After supper, they often ________ TV in the living room.

A. see B. look at

C. read D. watch

15. Li Ming has ________ hair. He doesn’t like long hair.

A. black long B. black short

C. long black D. short black

Ⅲ. 完形填空(10分)

Tom King loves sports. He plays 1 every day. Every week he goes to school from Monday to Friday. After school on 2 , he goes running 3 some friends for about half an hour. Then he goes 4 because he always feels hungry after running. Then maybe at 6: 00 in the afternoon, he goes home for 5 .

He likes fruit and vegetables. But he doesn’t like 6 . He thinks eating too much is not 7 for running.

He runs very fast. He is one of the basketball 8 in his school. He plays in the school team. He likes to 9 every Wednesday afternoon. But his favorite sports aren’t running and playing basketball. He likes 10 best. On weekends, he always gets up at 11: 00 in the morning.

1. A. the guitar B. chess

C. sports D. computer games

2. A. weekends B. weekdays

C. Saturday D. Sunday

3. A. with B. and C. or D. so

4. A. shopping B. fishing

C. playing D. swimming

5. A. breakfast B. lunch

C. supper D. meals

6. A. potato B. chicken

C. apples D. bananas

7. A. good B. hard C. easy D. bad

8. A. teachers B. players

C. member D. students

9. A. play football B. play basketball

C. fly kites D. sing a song

10. A. watching TV B. sleeping

C. do some cleaning D. go shopping

Ⅳ. 阅读理解(30分)

(A)

There are four seasons in a year in China. Spring comes in February. May, June and July make the summer season. August, September and October are the autumn months. Winter is from November to January.

But near the North Pole(北极)there are only two seasons. They are winter and summer. In winter, nights are long. For more than two months you can’t see the sun, even at noon. In summer the days are long. For more than two months the sun never goes down and there is no night.

The people living near the North Pole are called Inuit(因纽特人). In summer they live in tents(帐篷) and catch deer(鹿) for food. In winter they live in small round snow houses. They travel around by using dogs to carry their things. They make holes in the ice and catch fish and seals(海豹).

1. Spring is from February to ________.

A. May B. March

C. April D. December

2. The two seasons near the North Pole are________.

A. spring and autumn

B. summer and winter

C. rainy season and dry season

D. spring and winter

3. You can’t see the sun for ________ in North Pole in a year.

A. a season B. half a year

C. more than two months D. half a year

4. The Inuit lives in ________ in winter.

A. tents B. snow houses

C. big houses D. holes

5. The people in the North Pole eat much ________.

A. vegetables B. meat

C. milk D. bread

(B)

Today is Sunday. It’s eight in the morning. The Blacks are at home. Mr. Black is sitting in a chair. He is reading a newspaper. Mrs. Black is sitting at the desk. She is writing a letter to her sister in the U. K. . Helen, her daughter, is standing near the window. She is listening to the music. Lisa is only six. She is playing with a toy. She is sitting on the bed. Oh. What’s it under the bed? It’s a white dog.

6. —How many people are there at home?

—________.

A. Five B. Four C. Three D. Two

7. ________ are sitting.

A. Mr. Black and Mrs. Black

B. Mr. Black, Mrs. Black and Lisa

C. Mr. Black, Mrs. Black, Lisa and Helen

D. Mr. Black, Mrs. Black and Helen

8. ________ is sitting on the bed.

A. Mr. Black B. Mrs. Black

C. Helen’s sister D. Lisa’s sister

9. —What is Helen doing?

—________

A. She is listening to the music.

B. She is sitting in a chair.

C. She is reading a newspaper.

D. She is playing with a toy.

10. A ________ is under the bed.

A. toy B. cat C. dog D. radio

(C)

Do you know Wu Bin? He is from Hangzhou, Zhejiang Province. He is a bus driver. He works for a passenger transportation company in Hangzhou. On May 29, he drives a bus from Wuxi to Hangzhou. But when he is driving, there is something flying into the bus. It breaks the window of the bus and hurts Wu Bin. It hurts him very badly. He can’t drive any more. But he wants to make everybody on the bus safe. So he says nothing and stops the bus slowly near the side of the road. Then he tells the passengers not to be worried and get off the bus in line. At last, he makes all of the passengers safe, but he loses his life. Everyone thinks he is a hero. We won’t forget him. He is the most beautiful driver in our hearts.

根据短文内容，判断正(T)误(F)

( )11. Wu Bin is a bus driver in Wuxi.

( )12. Wu Bin comes from Hangzhou.

( )13. Something breaks the window of the bus but doesn’t hurt Wu Bin.

( )14. Wu Bin is hurt, but he wants to make everybody on the bus safe.

( )15. Everyone thinks Wu Bin is the most beautiful driver.

第Ⅱ卷(共45分)

Ⅴ. 任务型阅读(10分)

It’s August 13th. It’s Mary’s birthday. (A) She and her mother go to a big city by bus. They see many clothes stores and hotels there. They come to a clothes store first. (B) Mary’s mother buys a red skirt for Mary. Then they go to a food store. (C) There they buy some chicken hamburgers. Then they go to Green Hotel. They go to see Mary’s uncle. (D)他在这个旅馆工作。Green Hotel is a big hotel with 120 rooms. Each room is very nice. Mary has a good time in the hotel.

1. 写出画线部分(A)处的同义句。

She and her mother ________ ________ bus to a big city.

2. 将画线部分(B)处译为汉语。

_________________________________________________________________

3. 将画线部分(C)处改为否定句。

There they _________ buy _________ chicken hamburgers.

4. 将画线部分(D)处译为英语。

_________________________________________________________________

5. 根据短文内容回答问题。

How many rooms are there in Green Hotel?

_________________________________________________________________

Ⅵ. 词汇运用(10分)

(Ⅰ) 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)

1. There are so much new words. I need a d_________.

2. He can write three h_________ English words.

3. Every weekend, he goes to the_________ (乡村) to see his parents.

4. She is a_________ (有趣的) girl. We all love her very much.

5. This is a Chinese_________ (餐馆). You can eat noodles and dumplings here.

(Ⅱ) 用所给词的适当形式填空(5分)

6. It’s _________ (sun). Let’s go out for a walk.

7. Many animals have four _________ (foot).

8. Look! The monkey is _________ (swim) in the river.

9. All of the desks_________ (be) black.

10. This is his_________ (five) birthday. He wants to invite his classmates.

Ⅶ. 句型转换(5分)

1. They have a lot of homework. (用he改写句子)

_________ _________ a lot of homework.

2. I sit on the bed with my sister. (用now改写句子)

_________ _________ _________ on the bed with my sister now.

3. Danny likes playing computer games. (改为一般疑问句)

_________ Danny _________ playing computer games?

4. We usually eat eggs for breakfast. (对画线部分提问)

_________ _________ you _________ _________ for breakfast?

5. I have three bottles of water. (对画线部分提问)

_________ _________ _________ _________ _________ do you have?

Ⅷ. 补全对话(5分)

从方框中选择最佳选项完成对话

A. How tall is he?

B. Here you are.

C. What does he do?

D. Who is the little boy?

E. How old is he?

A: Excuse me. May I look at your picture?

B: OK. 1

A: 2

B: He is my friend, Jam.

A: 3

B: He is 13 years old. We are the same age.

A: 4

B: He is only 1. 3 metres tall.

A: 5

B: He is a student.

1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______

Ⅸ. 短文填空(5分)

从方框中选词并用其适当形式填空，使短文完整、通顺

for, don’t, vegetables, lunch, likes

Lucy is my sister. She 1 hamburgers very much. 2 breakfast she has hamburgers and some milk. But I 3 have hamburgers.

After breakfast we go to school. We have 4 at school. She has apples and vegetables. But I don’t like 5 . I only eat eggs and meat.

1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______

Ⅹ. 书面表达(10分)

沪教版七年级英语寒假作业答案 篇10

1、掌握书信体格式。

2、深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。

3、会坦诚地面对父母、理解父母。

二、教学重难点

1、重点：深入文本，重点圈划，通过对具体段落、词句的朗读与品味，理解作者蕴涵其中的感情。

2、难点：①能够准确而深刻地理解“儿子变了朋友”的内涵。

三、教学环节设计

1、导入

前面两篇文章是从孩子的角度出发来展现两代人之间的情感和理解;今天，我们学习《给傅聪的一封信》，看看父辈们对于孩子又有着怎样的期待和情感。

2、初读课文，谈谈自己从信中读到了什么?

主要指导学生圈画、体会信中蕴含的情感：

父母对孩子的思念和关爱之情;父母对孩子的理解和体谅;父母对孩子的劝诫和教导……

如：“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了，可是没一天不想着你，每天清早六七点就醒，翻来覆去得睡不着，也说不出为什么?”抓住关键词“没一天不”、“翻来覆去”，透露出父母非常想念儿子的心情。

3、在读课文，抓住重点语句品析，感受父子之间的平等和尊重。

“我高兴的是我又多了个朋友，儿子变了朋友，世界上还有什么事可以和这种幸福相比的!”

抓住“儿子变了朋友”进行探究，傅雷和傅聪本是父子，现在变了朋友，亲情之中又加了友情，非常难得。(教师可进一步引导：父子变成了朋友，具体表现在哪里呢?从文中找一找。)

想儿子，却怕儿子厌烦，于是作罢;

想倾诉回忆，想到年轻人向前看的特点，也作罢;

对自己提出不落伍的要求，对儿子提出理解父母的要求;

相互学习

……

4、拓展延伸

1、在你们的实际生活中，你们和父母是如何相处的?

2、你们希望和父母建立一种怎样的关系?你该怎么做?

唐子缘