综合实践教案《垃圾》

综合实践教案《垃圾》（通用8篇）

综合实践教案《垃圾》 篇1

潍坊锦绣学校宋程程

活动目标：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

活动准备：

1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象。

活动过程：

一、计算导入（算一算）：

师：上课之前我们先玩一个小游戏，看看同学们的反应快不快。游戏的名字叫——左右手。当我说左手时你就把右手高高举起，当我说右手时，你就举起左手。好不好？

生：好。

师：那我们开始，左手，右手，右手，左手。通过刚才的小游戏，老师发现同学们的反应都很快。下面老师就出道题目考考大家。有没有信心？

生：有。

师：请听题。（屏幕出示问题）

某市约有18万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，这个城市会有多少垃圾呢？会的同学请举手。

生：18万千克。

师：太棒了。再看第二题：如果一个月以30天计算，每个月又会产生多少垃圾呢？（屏幕出示问题）生：540万千克。

师：恩，回答正确，很好。我们来看最后一题（屏幕出示问题）：如果一年以365天计算，每年又会产生多少垃圾呢？谁算出来了，请举手。

生：6570万千克。

师：是的，就是这个数。

师：（屏幕出示三个答案）看了上面的这些数字，你有什么话想说吗？

生：感觉数字很大。

生：太大了，都算不过来了。

生：垃圾很多。

师：同学们都感觉数字很大，这说明垃圾很多。可是同学们，你们知道吗，我们刚才算的只是某市一年之内家庭产生的垃圾量。除了家庭会产生垃圾外，通过你们的观察，还有哪些地方也会产生垃圾？ 生：学校。

生：工厂。

生：医院。

生：饭店。

二、设计垃圾处理方案（写一写）：

师：同学们观察的真仔细。（出示垃圾图片）这是饭店产生的垃圾，这是医院的医疗垃圾。看呀，垃圾都堆成山了。如果这些垃圾不及时处理，我们的生活环境会受到什么影响？就让我们从下面的一段录象中了解一下！（播放录像）

师： 通过录像，我们可以发现，垃圾已经严重影响了居民的正常生活，这件事让环保局的叔叔阿姨们非常头痛。现在你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想几个处理垃圾的好办法。下面就以小组为单位，讨论一下，组长做好记录。

巡视指导。

师：好的，同学们。你们刚才讨论地非常热烈，那现在我们就来汇报一下自己小组讨论的方法。在汇报前，老师要提以下建议（屏幕出示建议）：

（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。

（2）、如果你们组的方法和前面小组的方法相同或类似，那么你就不必再重复。

能做到吗？

生：能。

师：好的，开始汇报。

生：埋了。

生：烧掉它。

生：回收。

生：做工艺品。

生：产生气体，沼气。

（板书：填埋 焚烧 回收利用）

师：同学们说了很多方法，但总的说来就三大种----填埋、焚烧、回收利用。

但是所有的垃圾都能回收利用吗？

所有的垃圾都能用焚烧的方法来处理吗？

所有的垃圾都能用填埋的方法来处理吗？

生：不是。

师：不同的垃圾要用不同的方法来处理，所以我们在处理垃圾前还有一个非常重要的环节，那就是首先要进行垃圾分类。同学们，通过平时的观察，你们觉得垃圾可以分为几类呢？

生：两类。

师：哪两类呀？

生：可回收，不可回收。（师板书）

师：同学说的不错，但不完整。那到底分为几类呀？我们一起来看一下。（播放课件）找同学读一下。生：在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：

1、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。

2、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。

3、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。

三、探讨减少垃圾的方法（说一说）：

师：我们给垃圾分好了类，现在我们就来看一看，环卫工人们到底是怎么处理垃圾的吧？（播放录像）师：通过刚才的录像，我们看到填埋、燃烧都会对我们的环境造成二次污染。为了保护环境，我们最好能减少垃圾的产生。同学们能不能想一想有哪些减少垃圾产生的好方法？小组同学讨论一下。

生讨论。

师：哪组同学想到了好方法，请举手？

生：不用一次性塑料袋。

生：上街买东西时自己带购物袋。

生：做饭的时候少做，吃多少做到少，不浪费。

生：本子正面用完，反面当演草纸。

生：少用纸巾，带一块手帕。

生：复印时反正面印。

生：一些垃圾做成工艺品。

师：同学们的想法都很好，非常有新意。老师这有一个更妙的主意，想不想看？

生：想。

师：请个同学读一下。

生：减少垃圾的好办法——连碟子一起吃。

前不久，波兰一家面粉厂的厂主想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。

师：看到这个叔叔的方法，你们有什么感想，受到哪些启发？

生：很独特。

生：这个叔叔的想法太妙了，和佩服他。

师：是呀，这个叔叔的想法太好了，这是他认真观察总结的结果呀。我们同学们只要也做个生活的有心人，相信你们一定也会想出非常多的保护地球的有创意的好点子的。

五、总结

师：地球是我们共同的家，让我们从节约一张纸，节约一支笔开始，一起来保护我们的地球妈妈好吗？ 生：好。

师：好，这节课就上到这。下课。

板书：

垃圾

不可回收填埋

不可回收焚烧

可回收回收利用

（本课获潍坊市经济区课堂大赛二等奖）

评析

这堂课首先以计算一个城市产生的垃圾量为题导入新课，很好地激发了学生兴趣，好奇心，让孩子们初步感受垃圾的产生量之大。

然后通过录像让孩子们对垃圾的危害有所认识，提出问题“如何处理这些已经产生的垃圾”，并小组讨论。真正体现了学生是个性认识的主体，实践的主体，自我发展的主体。小组讨论充分发挥了学生自身学习的积极性，尊重了学生的主体地位，课堂教学焕发出了生命活力。同学们也通过积极思考提出了一些可行性建议。本课教学的主要目的就是激发孩子的环保意识，但学生日常生活中是很少有机会接触垃圾填埋场，接触垃圾焚烧厂的，就两张图片，难以留下深刻的印象。应该搜集更丰富的资料来震撼孩子的心灵，从而使孩子产生危机感，树立环保意识。

综合实践教案《垃圾》 篇2

一、业务创新技术方案实现

(一) 智能分析功能。针对垃圾短信投放方式及内容的不断变化, 智能分析模块利用当前领先的短信综合特征技术, 通过“历史短信样本综合特征”快速匹配方案、短信相似内容聚类、新策略智能生成等方式, 不断自动循环来生成新的拦截策略, 来应对不断变异的垃圾短信。

1.实现思路。本功能整体实现由两部分组成, 一是利用当前已有的拦截策略对现网垃圾短信进行拦截, 二是利用已拦截的垃圾短信, 通过分析其发送内容及方式的变化, 生成新的拦截策略。通过这种智能化的循环可以及时有效地对垃圾短信进行动态的拦截。

2.智能分析功能实现。

(1) 垃圾短信内容自动审核。为了更精准地对垃圾短信进行识别, 河北联通创新了一种基于“历史短信样本综合特征”的快速自动匹配方案。在第一时间对疑似垃圾短信内容进行精准分类识别。一是垃圾短信语义分析, 算法分类。干扰字符剔除等干扰字符, 还原真实内容;变种字符转换;短信分词, 按分词库提取分词, 分词库可管理、维护;变种关键字词还原;分词结果积分计算, 每分词对应不同短信类型的积分不同, 分词及其积分值, 可维护、调整。根据算法公式计算得出单条短信的所属类型。二是相似短信排重。使用HASH算法 (散列值) , 对短信内容完全相同的数据进行排重;剔除干扰字符、还原变种关键字和广告主、剔除感叹词及助词等无意义内容后, 剩余内容完全相同的短信进行相似短信排重;根据短信分词结果, 按分词聚类系数, 对短信内容高度相似的数据进行聚类。三是自动匹配审核。提取垃圾短信“综合特征”关键字、提取“黑关键字词”;依据历史短信样本池数据进行自动匹配审核, 历史池通过人工二次补审不断补充积累;匹配条件:垃圾短信“综合特征”关键字相同、提取的“黑关键字词”有 (0~20个字词, 可设置调整) 相同。

(2) 垃圾短信相似内容聚类。垃圾短信群发商在进行短信群发时, 经常通过修改短信内容中的个别关键字词、新增关键字词变种, 怎样快速识别相似短信, 提取共性特征是“短信相似聚类”的一个重要目的。一是按内容聚类。剔除“干扰字符”、“还原变种关键字和广告主”、剔除“感叹词”及“助词”等“无意义关键字词”或“白关键字词”内容后, 剩余内容完全相同的短信进行相似短信排重。二是按关键字词聚类。根据短信分词结果, 按分词聚类系数, 对短信内容高度相似的数据进行聚类。三是新策略智能生成。除现有策略优化外, 新增策略也是以往策略维护工作中的难题, 人工对7个AND7个OR的策略进行提取是一件非常复杂繁琐的工作, “垃圾短信监控策略生成模块”简而言之是为了将垃圾短信中提取出来的中文关键词作为拦截关键词而服务的, 拦截系统可以利用此项技术来不断更新需要拦截的关键字策略组合。一是提取的关键字可以是变种或非变种的组合。二是提取垃圾短信中包含的“广告主号码”, 并对广告主号码进行自动分类中文关键字提取, 是循环自动进行提取, 通过对现有一定数量的已审核垃圾短信和正常短信样本进行分析, 最后自动抽取出新的中文关键字词。

(二) 灰名单监控功能。此功能支持对部分灰名单用户的拦截阈值单独配置。通过对于不同灰名单用户垃圾短信发送情况的分析, 设置不同的监控阀值可以更加有效地起到垃圾短信拦截作用。

1.实现思路。由于需要对灰名单进行分组, 不同分组的灰名单可以配置不同的监控阈值。所以采用对号码进行用户分群的方式实现。利用现有垃圾短信监控系统的用户群功能。

2.用户群管理。支持对用户群的手工管理, 包括:添加、删除、修改用户群。用户群的名称可以自定义。在“用户群管理”页面上, 可以创建多个不同的灰名单群。最多可以创建10个用户群。

3.用户群名单管理。支持为每个用户群添加自己的名单, 可支持添加、删除、修改、导入、导出功能。在“用户群名单管理”页面上, 将不同的灰名单添加到相应的灰名单用户群中。

4.用户群监控策略配置和监控。配置好用户群之后, 可以在监控策略配置功能中, 增加为每个用户群配置属于自己的监控策略, 可以支持所有监控模型。每个用户群的策略, 都可以设置自己的监控阈值和时间片。

监控规则:一是如果一个用户属于某个用户群, 并且系统为这个用户群配置了监控策略, 那么这个用户只受该用户群下的监控策略的约束;不会去匹配其他用户群或者一般号码的监控策略。二是如果一个用户不属于任何用户群, 则其匹配属于一般号码的监控策略。三是如果一个用户属于某个用户群, 但是并没有为这个用户群配置任意的监控策略, 则该用户匹配一般号码的监控策略。

(三) 人工仲裁。在智能分析的基础上, 此功能可以实现对疑似垃圾短信和加黑号码的人工仲裁功能, 一方面及时从嫌疑名单中发现真正的垃圾短信发送者, 另一方面能将误抓的黑名单号码及时解黑, 有效保证用户短信业务的使用。

1.实现思路。一是减少投资。如果将人工仲裁工单独实现为一套独立的系统, 则需要增加单独的硬件资源, 增大了投资。二是统一管理, 统一登录。如果是两套不同的系统, 那么管理人员需要同时对两套系统进行管理, 并且, 对于部分系统用户, 还会在同一时间登录两套不同的系统。三是仲裁实时性。如果是独立的仲裁系统, 那么与现有垃圾短信监控系统中采用接口关联。垃圾短信监控系统在监控出疑似垃圾短信后, 先将其生成到一个文件中, 然后上传到中间服务器上;人工仲裁系统需要从中间服务器上去下载文件, 然后解析文件, 存储到自身系统中, 最后才推送到管理页面进行人工仲裁。在这个过程中, 至少会有5~10分钟以上的延迟。

2.人工仲裁用户管理。执行人工仲裁的用户, 也即是客服人员, 他们的用户名以及系统使用权限都集成到现有垃圾短信监控系统中, 由垃圾短信监控系统的管理用户进行管理。可以仅仅为这些人工仲裁的用户分配人工仲裁相关的权限, 现有垃圾短信监控系统中的其他页面和功能他们都看不到。

3.人工仲裁实现。实现一个人工仲裁页面, 在该页面上, 按照短信内容对疑似垃圾短信进行审核。在该页面上, 展现每条短信的主叫号码和短信内容。仲裁的动作包括:加黑、解黑。

(1) 任务分流。支持多人同时审核, 系统自动将待审核的消息按照帐户进行分流。每个在线的仲裁用户都可以获取到一份独立的待仲裁数据, 每条消息在同一时间只会被一个用户取到。一批数据的仲裁时间为300秒, 如果超过300秒, 则这些数据自动回到数据库中, 待下次或者其他审核人员获取。每个仲裁人员每次获取的待审核消息量可以配置。

(2) 仲裁数据源选择。待仲裁数据源可以选择如下三种类型:一是黑名单, 因为触发了监控系统中的“加黑”策略而被添加为黑名单的垃圾短信;二是嫌疑名单, 因为触发了监控系统中的“加嫌疑”策略而被添加为嫌疑名单的垃圾短信;三是黑嫌疑名单, 包括黑名单和嫌疑名单。

(3) 人工仲裁结果查询。系统提供人工仲裁结果查询页面, 可以查询经过人工仲裁后的短消息详细数据。包括:审核人员、审核时间、审核结果等。

二、垃圾短信二次放通策略功能的实现

二次放通功能可以使得被误拦的短信得以解禁, 当用户从黑名单中解放出来的时候, 将这些误拦短信重新下发, 保证正常短信的收发及正常资费的开展。

(一) 实现思路。在垃圾短信监控系统中, 存在部分误拦截的数据。对于这部分数据, 需要实现经过人工审核后重新下发的功能。该功能实现在垃圾短信监控系统中, 单独采用一个页面实现。该功能需要短信中心配合完成。

(二) 二次放通功能实现。

1.数据来源。用于二次放通的数据来源为:在垃圾短信监控系统中, 被监控策略拦截、被黑名单拦截的短消息记录。由于现有垃圾短信监控系统中的拦截表数据巨大, 而二次放通功能只会用到2~3天的数据, 所以本期实现方式为:单独新增一个新的拦截信息表, 将拦截消息拷贝一份存放在这个表中, 该表的最大存储时间为3天。本次二次放通功能, 使用新拦截表中的数据。

2.误拦截短信识别。提供专门的“短信特征识别”模块, 该模块根据从垃圾短信拦截模块获取到的拦截信息进行一些列算法比对, 识别出误拦截的短信内容同时送给二次放通模块进行处理。

3.误拦截短信提交。二次放通模块收到特征识别模块送来的消息后, 根据原始主被叫号码、提交时间、短信内容等信息自动构造一条短信并通过和短信中心的接口提交给短信中心。

4.短信下发。短信中心收到从垃圾短信平台接口送来的消息后, 对本消息不在进行垃圾短信鉴权, 采取直接下发策略, 下发流程与正常短信下发流程完全一样。

5.放通结果处理。当一条拦截消息被成功地下发到短信中心后, 会在拦截表中去设置标识, 表示该条拦截消息已经被二次放通过, 避免下次再次查询时, 查询到相同数据并且重复放通。

(三) 实现与短信中心接口。垃圾短信监控系统在进行短信二次下发时, 需要与短信中心之间建立连接, 以便将这些需要放通的短信提交给短信中心, 让短信中心将这些短消息发送给被叫号码。

1.接口实现。垃圾短信监控系统与短信中心间的接口采用SMPP协议, 用该协议中的Bind_Transmitter和Submit_SM这两对消息完成。由于这些二次放通的消息如果回到垃圾短信监控平台, 可能会被再次拦截掉, 所以, 垃圾短信监控系统在提交二次放通短信给短信中心后, 短信中心不能将这些消息再次转发给垃圾短信系统。

2.接口流量控制。为了避免同一时间发送给短信中心的二次放通短信量过大, 给短信中心带来风险和影响, 垃圾短信监控系统在发送二次放通短信时, 需要做流量控制。流量控制机制有两个:一是审核人员在执行一批二次放通时, 最大条数为1000条。二是可配置每秒钟发往短信中心的速度, 速度范围:10~500条/秒。这样, 可以对短信中心的入口进行保护, 避免大流量的短信对短信中心造成冲击。另外, 短信中心自身也有License流量控制功能, 从两个方面保证不会对短信中心造成影响。

3.短信中心路由配置。由于要求短信中心在收到垃圾短信监控平台提交的短信后, 不能再将这些二次放通的消息转发给垃圾短信监控系统进行鉴权。所以, 短信中心需要做相应的配置, 根据垃圾短信监控平台登录的帐号配置是否需要发送给SMMC (进行短信鉴权) 。

4.二次放通报表统计。实现一个二次放通统计报表:按日、月统计一段时间内放通条数、拦截总量、以及放通率。其中, 放通率=放通条数/拦截总量。

(四) 用户体验变化。由于本次二次放通功能是将之前已经被拦截的短消息再次下发, 所以, 就存在最终用户体验的变化。

三、结语

本项目中基于垃圾短信智能语义分析的二次放通技术为国内首创, 期间针对河北省垃圾短信监控数据建立了垃圾短信典型样本库, 通过对样本数据的分析研究, 通过规避传统关键字监控策略的方式, 重点分析垃圾短信内容中的综合特征, 将其作为垃圾短信的核心判断条件, 创造性实现了“垃圾短信自动审核技术”、“垃圾短信拦截策略滚动循环机制”、“策略有效性评估机制”等垃圾短信精细化治理应用模型, 大幅降低了垃圾短信漏拦、误拦率;同时基于智能分析和人工辅助, 误拦截短信实时二次放通技术的实现, 不仅改善了短信业务体验, 也直接带来短信收入的提升, 取得了良好的社会效益和经济价值。

摘要：二次放通策略技术, 总的来说是基于“短信自动审核技术”、“垃圾短信拦截策略滚动循环机制”等成熟的短信综合特征技术的智能分析模块, 细化垃圾短信的监控识别, 辅以人工仲裁, 实现误拦截短信及时甄别和放通, 对日益频繁、不断变异的垃圾短信做到更精确的识别处理, 有效改善用户短信业务体验, 保证用户正常短信业务的使用, 对现有垃圾短信平台的发展作出了巨大贡献。

综合实践《家乡的果树》教案设计 篇3

综合实践课程旨在密切学生与生活的联系,我设计了《家乡的果树》综合实践活动课,学生们肯定会有兴趣和收获。

具体实施

活动目标

1.能力目标

通过小组合作开展活动,培养学生合作意识及社会调查能力,提高搜集与分析、整理信息的能力,密切学生与自己周边生活的联系。

2.情感目标

通过活动,激发学生热爱家乡的情感。

活动过程

1.进行分工,制定方案

我们确立了调查地点和对象后,根据学生居住的情况,将学生分成了4个小组,每个小组选出1名小组长,每个成员根据自己的特长和爱好选择自己的任务。

2.实地调查

调查时学生以小组为单位按本组所确定的调查对象和地点开展活动,分工合作,通过与家长谈话、对老果农访问调查等方式来了解各种果树,填好记录表,同时注意采集资料。

3.分析调查结果

①汇总调查结果

实地调查结束后,学生们将自己小组连日来的调查结果进行交流,并进行讨论分析,大家资源共享,发表自己的意见。

五环组:调查得知,青香蕉、小国光、海棠等多种苹果,都是老品牌,营养价值很高。其中青香蕉还受到中南海周总理的赞誉,但是,现在这些苹果几乎都没有了,说明农民的品牌意识、发展意识还需要提高。

火炬组:调查得出,在集体时,农民的积极性受到限制,村中主要是苹果和樱桃,实行改革后,一部分有头脑的人利用村中果树资源,开办了小工厂,集吸收、加工、销售一条龙服务,搞活了村中的农业和种植业。

奥运之星组:通过调查可以看出,种植果树的人多数是中老年人。他们岁数大,出去打工很困难,但由于素质较低,科学知识掌握的少,近几年果树方面没有什么发展,有时自然天气损害果树。因此,果树收入没有给农民的生活带来多少改善。

②查阅资料分析

学生们在调查的同时,也注意收集了一些有关的资料。

4.形成结题报告

在进行了调查结果的交流和资料的共享后,各小组结合自己调查的实际情况,形成了本组的结题报告,参与交流时,学生结合自己调查的所见所闻,谈出了自己的收获,同时也提出了一些建议。

实施效果与思考

学生们在活动中的不俗的表现也让我对学生有了新的认识,让我看到了孩子们的潜力是无限的,就看你如何去发掘,学生根据自己掌握的资料,提出了许多建议,虽然有些建议并不合理、科学、有效,但从中却能看到学生的一份活动热情和为社会做一份贡献的真心。

《身边的垃圾》综合实践活动总结 篇4

李原乡后营小学

李言广

刘敏

谷晓婷

本学期我们六一、六二两班综合实践活动的主题确定为《身边的垃圾》，3月初我们确定主题，制定小组活动计划，3月到4月开展活动，进入活动总结阶段。本次活动中根据孩子们的研究兴趣进行分组。活动过程中每个孩子都能参与其中，并且每个同学都取得了不小的成绩与收获。

一、走出校园，拓展了活动的空间。

以前的综合实践活动我处于对孩子安全的考虑和活动过程的安排情况，活动区域安排在校园内。但孩子们根据活动内容的需要已经不满足于校园这个小环境。比如社会小组，通过走访垃圾回收回收站研究关于垃圾处理方面的知识；通过走访拖把厂了解服装类垃圾的再利用。孩子们走出校园经过了磨砺也明白了很多在校园里不能了解的知识：比如采访前应提前和被采访者打好招呼，采访时应注意策略，问题应该由浅至深的去问等等。校园小组，针对他们组研究的内容对餐厅的工作人员进行了一次比较成功的采访。通过走出校园，孩子们掌握了一些采访的技巧，也获得了很多实用有趣的知识。但走出校门一定应根据研究的内容与研究方式而定，教师也应做好相应的安全措施。

二、参与实践，培养了实践能力

孩子们在活动中释放自我，在开放的学习形式中提高了自我实践能力。比如各组研究垃圾危害的知识，他们向全校发出倡议书。通过实践可谓受益匪浅，并且活动的过程让他们享受到了实践的快乐，培养了动手实践能力。

二、参与活动，学会合作

综合实践活动为学生提供合作学习的条件与环境，让他们在活动中学会与同学共处，学会团结互助，学会分工与合作，在活动中获得有关的知识、态度、意志力、方法和良好的行为习惯等方面的种种好处，比如地球拯救小组在收集资料的过程中遇到了报纸上资料少的问题，我发动全班同学为他们出主意，孩子们有的说换一种方式查资料，还有的说全班同学帮他们一起找，还有的说自己找到资料以后可以给他们，从孩子们的回答中渗透着团结与协作，这也许是多年的综合实践活动带给他们的启示。

在本学期的成果展示阶段，每个同学都积极准备，一方面将收集的资料进行整理，选择有代表性的资料，编辑与课题有关的手抄报，另一方面整理研究过程，写研究报告，各小组都选择最适合展示自己组研究成果的方法来进行，除了手抄报、研究报告以外，有的组还准备了实物展示，图片展览、有的组准备了文艺节目，每个组都八仙过海，各献神通，拿出看家本领，展示本组成果。

通过本学期的综合实践活动，孩子们的各种能力等方面都有了较明显的进步。但反思本次综合实践活动也存在着一些问题：

（1）教师过于放手导致学生研究的内容不够系统，采访的失败也与教师有关系，孩子第一次走出校门去采访教师应给予一定的帮助使学生获得成功的经验。（2）孩子收集的文字资料较少，影像资料比较多。学生往往为了收集资料而收集资料，缺少对资料的鉴别筛选和整理导致很多资料成了没有实际价值的垃圾资料。

（3）学校存在严重的畏惧心理。近年来，由于教师社会地位严重滑坡，学校在社会各行业中的地位也严重下滑。学校发生安全事故时，学校、教师的责任被无限放大。例如：学生意外的碰擦，如果发生在家庭中，根本不算什么事；如果发生在学校，几元钱能解决的事，学校可能付出几百倍的代价。对社会实践活动，学校领导非常害怕出现安全事故。

综合实践教案《垃圾》 篇5

西段乡中心小学小学 指导老师：张志勇 王芹

一、主题活动背景：

综合实践活动主题的确定是在依据综合实践课特点的基础上，结合学校周边环境，根据学生的具体情况从学生接触的生活世界出发，从学生熟悉的文化生活和社会实践活动中选取他们关注的问题，使主题的确定基于孩子们的兴趣，贴近学生的年龄及心理特点，符合他们发展的需求。在内容的深度上要有伸缩性，在广度上要有可操作性。现代人物质生活条件丰厚，生活讲求质量。所以剩菜残羹，购物用的塑料袋等，都被人们一一废弃。还有工厂随意排放的污染物等。它们有的暴晒在路边，有的被冲积到河涌的浅水处，有的漂浮在大片的河面，严重地影响了我们的生活环境，破坏自然环境。垃圾围城的现象严重地威胁到我们的生存。这样的社会现象及生存现状应该引起学生的注意，并通过引领学生进行现象的探究过程中培养成学生良好的卫生习惯和培养同学保护环境、珍惜资源的意识，于是我班就结合综合实践活动课的特点，开展了关于“垃圾围城现象的探究”这一主题活动。

二、活动目标：

综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

1、知识目标

（1）通过活动的实施，使学生了解“垃圾”这一严重的社会生活现象。（2）激发学生探究“垃圾围城”的现象对环境及资源的影响，初步形成人与自然和谐相处的意识。

（3）掌握探究过程中要用到的实践考察、调查、访问等基本知识和方法，提高学生的素质。

（4）综合运用美术、科学、语文、数学、等学科的知识，记录实践过程和调查结果，并通过写作、制作书签和手抄报等形式宣传保护环境，减少垃圾产生，珍惜资源。

2、情感目标

（1）感受垃圾对我们生活所造成的影响。

（2）培养学生保护环境的意识，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。

3、能力目标

（1）培养学生细心观察社会现象，发现现象背后所隐藏的问题，并筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法，初步具有发现、筛选、探究的能力。

（2）培养学生根据探究需要合理利用图书馆、网络等资源自主搜集信息、处理信息的能力。

（3）通过小组合作完成的方式，培养学生合作与分享的意识，提高同学们与他人沟通合作的能力。

（4）培养学生发现问题、大胆假设、创新解决问题的能力和实践能力。

三、设计理念

《 垃圾围城》这一综合探究活动是根据我班据现实生活现状而进行设计的一项探究活动。这也是我校开展爱我家园，保护环境教育中的一个主题。在这次综合实践活动中，指导教师们旨在培养学生在实践中学习，在实践中获取知识和能力并在实践中体验情感，发展个性品质。

在探究活动中指导老师通过引导学生查阅资料、调查、访问等方法，让学生获得有关“垃圾围城现象” 更深入的认识。了解“垃圾围城现象”产生的条件对环境及资源的影响，并最终以理导行，形成自我对减少垃圾产生及保护我们的生存环境的行为，初步形成人与自然和谐相处的意识。并把观察结果和感受大胆地表述出来。使学生在实践中锻炼能力，在实践中体现自我价值。

四、活动方案： 步骤 第一步 第二步 第三步 第四步 第五步 第六步 第七步 活动内容

活动形式 活动地点

合作学习

教室

自定 讨论分组和组员分工情况 分组查阅有关资料

自学、交流

各小组整理、补充、完善的资料 合作学习电脑室

电脑室

教室 继续收集、筛选资料 合作学习分板块交流信息，畅谈感受 交流评价

多种形式宣传关于环保知识，谈感想。综合活动 教室 举办“垃圾围城”绘画比赛活动

综合活动

教室 第八步 成果展示活动 交流评价

教室

五、活动过程

经与同学们的讨论，我们决定分四个阶段进行的“纸的研究”这一综合实践活动展开了。

（一）课时安排：本课体共计十课时完成。

第一阶段：开题活动。确定活动主题，制定计划为1课时。

第二阶段：实践活动。分头收集资料，筛选资料为6课时。

第三阶段：交流评价活动。分版块交流信息，畅谈感想为1课时。

第四阶段：成果展示活动。学生以手抄报方式，展示自己对““垃圾围城现象”认识，2课时。

（二）实施过程及指导策略：这一主题实施过程我主要分四个阶段进行。

第一阶段：开题活动，确定活动主题，制订活动计划。

这一阶段的主要任务是教师采取一个有效的方式，促成活动主题的顺利产生，再通过师生协商，确定几个有研究意义的子课题，然后自主选择主题组成研究小组，并制定活动计划。

1、主题的确定：以大量的垃圾由此产生。以此引导学生通过一系列的实践活动，让对“垃圾围城现象”进行更深入的认识和探究，于是“垃圾围城现象”这一主题便确定了。经同学们的讨论，决定从“垃圾的产生、垃圾的处理、人们的行为、保护环境”这四方面去调查、认识“垃圾围城现象”，并以“垃圾”为线索锻炼孩子们搜集处理信息的能力，整理资料、梳理知识结构的能力，与人交往合作的能力以及由纸带给我们的思考。

2、成立活动小组，制定活动计划确定了主题之后，指导学生成立活动小组并制定活动计划。从学生感兴趣的问题入手，在自愿组合的基础上，教师适当指导，以综合素质较高的学生为龙头，建立了研究性学习小组。有了具体的活动计划，同学们不等不靠，一切自己去尝试、摸索，力争从不同的方面去解决问题。活动的时间和空间由学生自己把握，他们从内容、形式、方法、手段、时间、空间上掌握这次综合实践活动的主动权。

第二阶段：实践活动，分头收集资料，筛选资料。

这一阶段主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施和完善小组的划，并通过这一环节，提高学生对“垃圾围城现象”的认识，丰富学生的社会经验。各活动小组按照制定的计划通过各种途径收集资料。亲身投身于社会，力争从不同角度去解决问题，感受人们对“垃圾围城现象”的态度，掌握有关“垃圾围城现象”知识。学生在活动中肯定会碰到问题，遇到挫折，从而产生需要。这种需要是学习的动力，此时的学习是最有效的自主学习，教师不必代替学生解决困难，而是作为一个指导者，暗示性地提供一些帮助，由学生自行解决，让学生的眼睛教育自己，让学生在活动中学会某些技能。通过这一环节的活动，不仅使学生了解了许多有关纸的知识，也使他们能够在现实生活中发现问题，并能筛选出有一定研究价值的问题，主动开展调查研究，体验课题探究的过程与方法，初步具有发现问题，筛选、探究的能力。第三阶段：交流评价活动，分版块交流信息，畅谈感想。这一阶段的目的是：培养学生探究归纳与总结的能力，学会交流与评价。、各小组交流调查结果。在进行了考察、采访、查阅资料等大量前期准备工作的情况下，运用所学知识，结合调查的资料，通过师生互动、生生互动进一步梳理第一手资料，围绕着“垃圾的产生”、“垃圾的处理”、“人们的行为”、“保护环境，减少垃圾”这四方面来进行信息交流，同时畅谈自己的感想，在共享搜集到的信息的同时，思维的火花发生了碰撞，孩子们从不同角度受到了爱国主义教育，认识到了“垃圾围城现象的严重性，及呼吁人们采取有效的措施，减少垃圾排放的重要性，也提出了许多美好的建议。

2、教师画龙点睛。教师在充分肯定的基础上，对同学的调查结果进行补充说明，例如在学生介绍“垃圾的处理”这一环节中，教师肯定同学的对我国现有垃圾处理方式的介绍，并结合我国的情况介绍并分析国外有关垃圾处理的方式，以及这样的为何适合或是不适合我国运用等知识，从而让学生更全面地了解“垃圾处理”这一问题。同时培养学生更全面的思考问题的思维习惯。

3、总结评价学生们汇报交流后，组织学生对本次活动作以评价总结，学生因为是亲身经历，因而感想都很深刻。

第四阶段：成果展示活动，以手抄报、绘画、倡议书等形式宣传关于垃圾的知识，谈感想，并发出倡议——爱护环境，减少垃圾，从我做起。学生设计的作品从内容到形式都以其新颖独特吸引着大家。通过他们的宣传我校学生节纸意识有了明显的提高。到此为止，四个阶段的活动基本结束。这次活动探索了一条以研究性学习为载体，开展综合实践活动的新路子，给我们留下了许多可借鉴的经验，也给我们留下了许多思考和启示。

垃圾围城的探究体会

西段中心小学

在综合性实践中，我深深的体会到垃圾原来给我们的生活带来了这么大影响，甚至威胁到我们的居住环境。可是人们却汤莫视现状，随地丢垃圾；随便浪费水；随便浪费电；随便浪费食物。也正是这样造成了越来越多的垃圾，严重地威胁到我们的生存环境。真希望能看清现状，自觉保护环境。所以，我们要从小就节约，改正浪费的坏习惯。

“积极行动，保护环境，减少垃圾”倡议书

我们向全体同学、全校师生、全社会发出以下倡议：

一、节约生活中的点滴资源，减少资源的浪费及垃圾的产生。

1、洗手时，水龙头不要开大，用完了，要及时关水龙头。洗菜、洗衣服、洗头发等要用盘装适量的用，不要直接用流动的水来洗。

2、用过一面的纸可以翻过来做草稿纸、便条纸或自制成笔记本使用；过期的挂历纸可以用来包书皮。

3、改用毛巾、手帕代替纸巾，不用或少用纸尿片。

4、拒绝过分包装、装饰的物品。

5、光线充足时不要开灯，电器不用时要及时关掉。

6、旧衣服可以用来做地布，可以捐给民政部门，帮助有需要的人。

二、垃圾回收。

1、不用或少用贴膜纸张、一次性纸杯、纸包装等饮料。

2、不随地扔垃圾，顺手将垃圾扔到相应的分类筒内......3、将垃圾分类，每家每户、所有学校的班级都添置一个分类垃圾筒，将废纸和可再利用的垃圾集中起来卖给再生资源收购站。

西段中心小学五年级全体同学

2018-4-8

六、教师点评（体会与反思）：

《垃圾围城现象的探究》为学生提供了一个广阔的实践与思维空间。这次综合实践活动落幕了。回顾这个阶段的活动，有许多让人惊喜的地方。

在这次活动中，学生通过自身的尝试与体验，不断有新发现、新思路。由于各小组研究的子课题的内容、要求和方法各不相同，有的要集体查阅资料；有的要调查；有的要通过实验操作，体验学习……这所有的活动，都是根据课题小组的分工，学生自己去完成的。这让他们充分发挥自己的潜能，充分运用自己的创造力、想像力，去解决实践中遇到的各种问题;让他们在广阔的思维空间进行发散思维活动，不断提出创新观点。他们不仅学到了研究的基本知识和思维方法，丰富了自己的知识技能，还培养了对生活的关心和热爱，使他们产生了强烈的好奇心和主动探究的内驱力。在研究过程中，学生们会为一些问题进行讨论、争论甚至是争吵，但他们的共同目的是更好地研究问题。为了不使本组落于其他组之后，他们总会再次聚集在一起，与伙伴通力合作，努力完成研究活动。研究活动渐渐地让他们懂得了互帮互助。

这次实践活动学生们始终保持着主动学习的热情，我真心希望他们能把这种热情用到今后的学习、生活、工作中，从今天的“实践活动”走向明天的“真正的实践”。

在活动中我们深深感到：

1、教师在综合实践活动中绝不能越俎代庖，而应在学生遇到困难时帮他们一把，扶他们一下。

2、学生在确定计划时，目标要明确，要深入了解所要调查的对象，不能盲目去做。

3、综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持与配合。

4、教师要引导学生善于利用身边的资源，为自己的学习服务。

5、活动要重视实践过程，关注学生的独特体验及获得经验。我们在综合实践活动课上只是作了初步尝试，在指导过程中还有许多欠缺与不完善的地方，还有待于我们在今后的实践中逐步完善。

西段中心小学

综合实践活动教案 篇6

教学目标：

1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。

2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。

3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。

第一课时 回忆童年

一、谈话导入。

从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？

二、描述自己。

1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。

（自己说——小组交流——全班交流）

3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。

三、选择研究主题，并说明选择理由。1.认识自己。2.童年的友谊。

3.学生追星现象调查。

4.也可选自己感兴趣的主题。

四、全课总结。

第二课时 认识我自己

一、谈话导入

在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。

二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。1.明确研究目标。

2.可以从哪些方面展开研究？ 3.从哪几个方面研究自己？

三、完善“认识我自己”研究方案。

主题名称： 研究时间： 研究目的： 研究方法：

小组成员与分工： 研究步骤： 研究成果：

四、完成准备工作。

五、全课总结。

第三课时 我的自画像

一、导课。每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！

二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？ 1.自己思考。2.全班交流。我的自画像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的爱好： 我的性格： 我的本领：„„

三、学生从以上方面给自己画“自画像”。

四、全班交流。

五、总结。

给自己一个评价：

第四课时 他人眼中的我

一、谈话导课。

我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。

二、提出问题。

怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？

（1）学生思考，全班交流。

（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。

（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?

三、他人给你的评价。

父母这样说：

同学这样说：

好朋友这样说：

老师这样说：

邻居这样说：

四、综合评价，认识自我。

你的优点：

你的不足：

综合评价自己：

五、全课总结。

第五课时 展示我的优点

一、谈话导课。

在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才„现在就展示一下吧!

二、选择展示方式。我的优点是: 我认为合适的展示方式是: 我想在什么时间, 什么场合展示:

三、小结。

通过此项活动, 我对自己有了新的认识：

第六课时 正视我的不足

一、谈话导入。

有句谚语说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。

二、小组交流。

小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足,交流造成共同不足的原因.三、进行一次采访。采访时间： 采访地点： 采访主题： 被采访人：

采访内容小记： 采访后的思考：

四、寻找克服不足的途径。

五、阅读小资料： “怎样克服懒惰”。

六、课后上网查询：克服不足的途径。

第七课时 畅想未来的我

一．谈话导课

同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想： 我的外貌 我的学习我的生活 三．交流

和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。五．全课总结。

第八课时 制作成长档案 一．谈话导课。二．制作成长档案：

1.讨论：成长档案应包括哪些内容？ 2.制作成长档案袋注意的地方：

①成长材料要收全。②分类要清晰。③编号及目录。

三．相互传阅成长档案。四．评价成长档案。五．全课总结。

第九课时 总结与反思 一．谈话导课：

经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示

1.展示活动中收集的资料。

2.以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。3.交流展示学生的成长档案。三．评价总结。

完成“认识我自己”研究过程评价表。四．全课总结。

第二单元 校外生活 小学生假日生活调查

教学目标：

1.从“现象”、“原因”、“结果”等方面对小学生假日生活情况进行分析。2.通过问卷调查，采访等途径收集信息，并能对信息进行归纳，整理与分布。3.了解积极健康的校外生活对个人成长的影响，学会合理安排自己 的假日活动。

教学重点：目标1

第一课时

一．导入：

我们的生活充实而快乐，不仅有课堂上紧张的学习，校园里与老师、同学的亲密相处，还有假日里的轻松欢娱、校外社会的丰富多彩。让我们享受假日里的快乐，让我们走出校门，走向更广阔的天地，这节课开始，让我们一起来关注学生校外生活。二．研究准备：

1.长长的暑假你是怎么度过的？你在校外参加了哪些活动？ 我思考的问题：

①

② ③

2.分组交流、探讨。3.确定研究主题。三．小结。

第二课时 一．导课。

二．研究实施：

1.研究活动应如何入手？„„

2.良好的开端是成功的一半，制定详细的方案有助于活动的有效开展。组内讨论，理清研究思路。3.分组回报。三．小结。

第三课时 一．导入。

二．制定研究方案： a.分组讨论 b.汇报。

三． 全班交流，有补充意义吗？ 四．阅读p16：方法引导 五．小结。

第四课时

一．导入：

二．调查资料：

1.统计小学生假日有哪些？

（可指导学生自制一张假日统计表）

2.分组讨论，了解小学生假日生活是如何度过的？ 3.交流，分享我的“假日生活”。

①回忆自己最近的一个休息日，进行“假日生活素描”。

②和同学们分享彼此的假日生活，通过交流，分析我们班上的假日生活情况。三．小结。

第五课时

一．导入：

二．探讨，研究：

1.了解我们身边同学假日生活情况后，让我们扩大范围，去了解更多同学假日生活情况。

2.读一读：P18 方法引导：什么是调查问卷？ 3.小组讨论并设计问卷中的问题。

4.提示：在设计调查问卷时，要写上前言，以便被调查对象了解调查 的目标。最后，可写上感谢、祝福的结语。5.制作调查问卷。三．小结。

第六课时 一．导入。

二．整理问卷。

1、整理收集到的问卷，去除部分无效的问卷；对问题结果进行分类统计，根 据统计结果进行分析：形成简单的问卷分析报告。2.分析报告。

3.分析假日生活中的问题。

通过对信息的汇报，我们对同学们的假日生活有了一些了解，你觉得同学们的假日生活有哪些不理想的地方吗？

4.我认为同学们的假日生活存在这些问题：

① ② ③ ④

5.你认为是什么原因导致假日生活不够理想？ 三．小结。

第七课时 一．谈话导课：

通过调查，一方面让我们了解了同学们假日生活快乐的一面，同时也让我们感受到假日生活的苦恼，怎样才能让假日更充实，更有意思呢？我们来听听大家的意见。

二．分组讨论。

三．提倡科学的假日生活方式： 1.尝试制定一份假日生活计划。

2.提倡合理建议，取得各方关注和支持。四．总结与反思： 1.交流与展示。2.评价与总结。

第三单元 人与自然 昆虫世界探秘

教学目标：

1、提高科学观察及分析比较的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。

3、学会分工协作，共同完成任务。

4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。

第一课时

教学目标：

1、做好研究准备，激发研究兴趣。

2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。教学重点、难点：目标2 教学过程：

一、导课

二、研究准备：

1、请生说大自然中最感兴趣的现象。

2、围绕该自然现象，学生提高问题。

三、选择研究主题：

1、出示3个主题供大家参考。

①昆虫世界探秘。

②认识“地震”。

③动物生存之三十六计。

2、确定研究主题。

四、课后小结，布臵作业。

第二课时 教学目标：

1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。

2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。教学重点：制订研究方案 教学过程：

一、导课

二、学习新识

1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不 可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？ ①昆虫的生长过程。

②昆虫与植物有什么关系？

③是不是所有的昆虫都会唱歌？ ④哪些昆虫是资源昆虫？ „„

2、讨论交流，确定感兴趣的问题。

3、制定研究方案。（参照课本表格）

4、论证研究方案的合理性和可行性。①自我提问式。②全班讨论式 ③方案答辨式。

三、课堂小结

第三课时

教学目标：

1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。

2、了解昆虫的相关知识。教学过程：

一、谈话导课。

二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。

三、网络搜索，了解昆虫相关知识。

1、网络搜索信息记录表。

2、昆虫知识交流会。

3、制作昆虫档案。

四、课堂小结。

第四课时

教学目标：

1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。

2、学写观察日记。

3、了解昆虫的作用。教学过程：

一、导课。

二、昆虫的作用。

1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。

2、昆虫对人类的贡献。

3、没有昆虫的世界将会怎样。

三、活动小结。

第五课时 教学目标：

1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。

2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。教学过程：

一、导课。

二、项目策划，举办昆虫图片展。

1、“昆虫图片展”策划书。

2、总结与反思。

①交流与展示。②评价与反思。

三、课堂小结

第四单元 社会生活 身边的广告 教学目标：

1、学会从各种生活现象中发现问题。

2、学会运用多种方法收集相关信息的资料。3.能设计公益广告，培养社会责任感。

第一课时

一、导课。

二、研究准备： 1.交流社会现象。2.讨论参考主题。

三、实施过程。确定主题 身边的广告

制定方案

四、课堂总结。

第二课时

教学目标：

1.找找身边的广告。

2.了解广告对消费者心理的影响。教学过程：

一、谈话导课。

二、找找身边的广告。1.观察记录表。

2.印象最深的广告词。

三、广告对消费者的影响。

四、课堂小结。

第三课时

教学目标：

1.了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。2.从广告中反思社会现象，培养社会责任感。教学重、难点：

了解广告的优点及存在的问题，学会从各种生活现象中发现问题。教学过程：

一、导入新课：

任何事物都是具有两面性，广告长期存在于我们的生活中，一定有 它自身的优点，同时也肯定存在一些问题。今天，我们一起来讨论广告 的优点和存在的问题。

二、研究过程：

1.讨论广告的优点和存在的问题。2.随机采访，听大家的看法。3.采访结束，信息汇总。

4．归纳别人的观点，融合自己的想法，概括出结论： 5.面对广告存在的问题，你有哪些看法？

三、课堂总结。

第四课时

教学目标

1.学习设计公益广告，培养创作能力。

2.综合运用语文，数学知识整理相关的资料。3.培养热心公益，回报社会的品德。教学重难点

学习设计公益广告，培养创作能力。教学过程

一、导课

二、设计公益广告

1.你准备从哪些途径了解呢？ 2.通过了解，你知道了什么

3．交流收集到的一些精彩的公益广告语：

4.认真分析收集到的广告语，谈感受。针对生活中的某一现象，设 计一两条公益广告语。

5.班内交流自己设计的公益广告，集体评价。

三、课堂小结。

第五课时

教学目标

1.总结反思活动过程，培养社会能力，培养社会责任感。2.培养热心公益，回报社会的品德。教学过程：

一、汇报与交流

汇报的内容

采用的形式

汇报人

二、评价与反思。

三、收获和体会

你认为做的比较好的方面是

今后，在这方面做的更好

遇到的问题有 1．策划方面

2．与人合作方面 3．其他方面

第五单元 人与社会 走近志愿者

学习目标：

了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的 沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服 务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。实践方式：

设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。方法引导：

如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己 学科整合：

与语文，思品与社会等学科融合。积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。主题目标：

从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。

学生课前准备：

1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。

2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。

第一课时

活动一：感知志愿行为 1.录像导入

在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击 力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展。

利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。

3.知识渗透。

让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。

第二课时 活动二： 体验志愿工作

1、走近志愿者。

模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。2.角色体验.（1）创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。

（2）小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？

（3）情景模拟，教师参与活动，相机采访。

（4）在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。我们相信爱，我们发现爱，我们坚持爱，我们就是爱的传播者。

第三课时

活动三：建立志愿分队 1.问卷调查

各组分发统计表，根据课前收集的信息填写个人志愿加入的小分队。根据填写情况，使各分队成员相对集中。2.部署计划

每组确定一名组长，组织讨论本分队的活动安排，给分队起一个响亮的名字。3.建队宣誓

拉横幅，各小队汇报分队名字及志愿口号。在世博会志愿者主题曲《世界》的歌声中让学生在“我是小小志愿者”横幅上签名。最后大屏幕显示志愿服务的标志和志愿誓词：我是小小志愿者，我谨记志愿者精神，服务他人，回报社会!在庄严有力的誓词中结束本 节主题班会。

4、课堂延伸

综合实践教案《垃圾》 篇7

为解决上述问题, 我们引入了一种定性和定量结合的科学分析方法——层次分析法 (Analytic Hierarchy Process简称“AHP”, 下同) 。本文采用AHP建立垃圾渗滤液的处理技术综合评价体系, 对垃圾渗滤液处理技术进行分析, 筛选出较好的处理垃圾渗滤液工艺, 供相关单位在废水处理技术选择设计时的参考。

1 垃圾渗滤液的处理技术综合评价体系建立

基于历史经验, 根据系统性、层次性及可操作性、定量和定性相结合的原则, 建立垃圾渗滤液处理技术层次分析模型。

我们把环境效益与经济效益指标定为一级评价矩阵, 把环境效益与经济效益指标下的各项因素分别定为二级评价矩阵, 比较各因素的重要性, 结合专家的评估意见, 通过矩阵判断标度法, 得到判断矩阵, 结合各指标层的判断矩阵并用特征值法求解得权重。如表1~表3所示。

2 工艺比较分析

通过比较三种处理工艺, 查阅相关历史资料和结合专家分析, 对相应的6个二级评价指标进行评分, 评分标准如表4所示, 经过技术评审, 得到三种工艺的总得分如表5所示。

从综合得分来看, 组合工艺最高, 回灌工艺与低能蒸发工艺次之, 组合工艺在污染物去除率、运行成本、水回收率等方面均优于其余两种工艺, 但在基建成本方面的不足, 还需要进一步研究。

3 结语

本文AHP建立垃圾渗滤液的处理技术综合评价体系, 对垃圾渗滤液处理技术进行分析, 筛选出较好的处理垃圾渗滤液工艺为组合工艺。该工艺具有较高污染物去除率、运行成本低、水回收率高等特点, 值得在相关行业推广。

摘要：垃圾转运站中所产生的垃圾渗滤液是指来源于垃圾压缩转运过程中的一种高浓度废水, 本文采用层次分析法 (AHP) 建立了综合评价体系, 并对三种垃圾渗滤液处理工艺进行比较。结果表明组合工艺 (UASB+SBR+连续微滤 (CMF) 和反渗透 (RO) ) 优于其他两种技术, 值得向相关行业推广。

关键词：垃圾渗滤液,AHP,综合评价体系,组合工艺

参考文献

[1]杨琦, 何品晶, 邵立明.负压蒸发法处理生活垃圾填埋场渗滤液[J]环境工程, 2006, 24 (1) :17-19.

[2]谢文刚, 童新国等.DTZ蒸发法处理渗滤液处理厂浓缩液工程设计[J]中国给水排水, 2011, 16 (1) .

上窖村农村垃圾综合利用的启示 篇8

上窖村坚持做好农村垃圾综合利用，给农村综合治理工作带来诸多启示。

一、引导村民自觉形成良好的卫生保洁习惯。上窖村是个多姓氏聚居的客家山村，睦姓敦亲、尊祖敬贤、朴实节俭在该村有着良好的传统。镇驻村干部和村党支部、村委会成员从抓党员、干部带动各村小组保洁员、理事会成员以及老人入手，一方面，在全村营造卫生搞得好、疾病不缠绕，卫生干净、能防百病等卫生健康的好风气。另一方面，积极完善村、组理事会、保洁员环境卫生责任制等相关村规民约，较快在全村形成了良好的卫生保洁习惯。

二、引导村民自觉养成农村垃圾综合利用的好习惯。俗语说，勤俭兴业、奢靡败家；精打细算、油盐不断。农村垃圾包罗万象，细究起来有很多垃圾是可以再次利用的。例如，一个矿泉水瓶收购价只有两分钱，顺手一扔，不但有碍环境，也扔掉了中华民族的节俭美德；一个装肥料的蛇皮袋子，用完肥料后洗干净可以用来装稻谷、杂物，破烂的蛇皮袋子可以卖给收购商。关健是要引导村民自觉养成收旧利废、综合利用、勤俭治家的好习惯。该村党员、干部引导村民自觉养成垃圾分类利用的习惯、发展代销店帮村民收走可出售的废品等，坚持从自身做起，从点滴做起，长抓不解，从而使该村村民慢慢地养成对农村垃圾综合利用的风气。

三、引导村民对不可利用的农村垃圾进行无公害处理。对可焚烧的物品，该村采用沤火土的堆放式沤焚，既减轻了有害有毒垃圾污染，又提高了肥效；对人畜粪便、腐烂果蔬、作物秸杆等，发动村民建沼气池用于作沼气的填充料或挖掘粪窖通过发酵转化为农家肥，该村9个村小组、215户农户中，就有64家农户有沼气池，化粪池和浆切水泥粪窖几乎家家都有。该村对农村垃圾进行无公害处理，消化了农村垃圾，净化了环境，还为农户增加了能源、肥料，为农村垃圾永续利用、农村环境的可持续发展奠定了基础。

四、不断探索农村垃圾治理的新路子。一是系统地对本村、组环卫一体化体系进行合理科学设置工作。如对小户人家动员联户建造沼气池，引进外地资金技术对本村林竹品下脚料再度加工，规划建设村、组农村垃圾集中焚烧点填埋点等。二是以2015年农村生活垃圾专项治理为契机，进一步加强村、组农村环境卫生集中整治。三是进一步建立健全村、组保洁长效管理机制等。

良好的生态环境，给上窖村富民强村、绿色崛起带来无限生机，该村近年来经济发展势头良好，人均纯收入，村、组危旧房改造，村容村貌等多项指标位列全镇前茅。每当谈起这些变化时，村民都会高兴地说，这里有村党支部、村委会带领村民坚持做好农村垃圾综合利用的一份功劳。

（作者单位：江西省全南县龙源坝镇财政所）

责任编辑：欣闻