阳光为话题的作文高中

阳光为话题的作文高中

阳光为话题的作文高中 篇1

阳光为话题的高中作文

渐渐地，天慢慢被擦黑了。不一会儿便到了深夜，而我还在写字桌上停留。

只见我撅着嘴，敲着笔，一脸的无奈。空白的作文纸上只写了“这件事我做对了”。心里却不停的想：“这件事，什么事呢?”放学路上还是满满的思路，却一点也倒不出来了。

不知道过了多久，作文纸上还是空空如也。怎么也没有思绪，突然，我突发奇想：“去网络上参考参考吧。”等我打开网站，只见那一排排的选项，我又犹豫住了：“网络上的作文，都被模仿过了吧?”想到这，我挣扎的离开了电脑。决定还是构思题材。心中像下起了淅沥的小雨，我知道那将是漫长的。

郁闷的我思路还是展不开，无聊乏味。我似乎忘了作文的事情，随手抽来了爸爸放在床头的一本陈旧的杂志，我不知为什么在书中反复的翻来翻去。突然，一个醒目的题目出现在了我的眼前——《一件事》。仔细地看了看内容，与题目紧紧相扣。这也太巧了吧，就是它了，可算是解脱了。可是，转念之间，我突然认识到这是在抄袭呀，和作弊一样的性质，这样可耻的事情，我实在是难下手。算了，别动这门子心思吧，别为了一篇作文，让自己成为不诚实的人。最终还是放下了这本杂志。

我痛苦的煎熬着，思索着。心想就是挤牙膏也要挤出来。可无论我把脑袋磕破也无济于事。我的眼睛不时地向那本杂志瞄了一眼，又将它捧起来。这么旧的杂志不会有人知道吧，诱惑进入了我的心灵……不。不能，抄袭就不是简单的智商问题了，而是对人格的侮辱。作文好比一杯茶，别人泡过的茶叶，如何能再放进茶杯呢，这不但不香，还会令人恶心。还是自己的东西最好。终于，我定下心来：“心专才能绣得花，心静才能绩得麻”我冷静了下来，静静构思，终于写出了一片属于我自己的文章。

这件事我做对了，天空黑中泛着点点红，好似我的心中射进了一缕阳光。

阳光为话题的精选范文

阳光就像是一丝温暖，温暖你的心房;阳光就像一滴雨露，透彻你的灵魂;而那一年的她，就像是一丝阳光，闯进了我的心中。

三年前，我是一个差生，老师眼中的头疼生。因为我打架。逃课。骂人，为此，爸妈没少教育我。妈曾为了我而哭过，爸也为了我而酗过酒闹事。尽管如此，可我还是死性不改。那时，我最欣赏的一句格言就是：“好死不如赖活着”，但是遇见了她，我才明白：“原来生活这麽美好。

那天的天气格外的晴朗，可对于我来说，这种天气就像那倒霉的雨天。因为我刚刚在家里听完爸妈的“政治课”。我在路上漫无目的的走着，只顾着去想其他事的我，连对面走来的她都浑然不知。只听见“哎吆”的一声，她已被我撞到在地，我不由得将目光转向了她。只见她穿着一身白色的连衣裙，黑色的大眼睛，长长的睫毛。能够让人感觉到她很善良。不过，身上抱着的书已被我撞到散落了一地。只见她爬了起来，爱怜的捡起了她的书。她轻轻的说了声“没事”，就急匆匆的往前赶。“真的没事吗?”我说。“真的”她笑着回答说。“能不能告诉我你的名字?”生平第一次用这种语气和别人说话，我不禁脸红了。“喔，忘了告诉你，我叫敏敏。是一名初三的学生。”说完，她看了一下表。就跑向后面，一边跑还一边说：“对不起，我上学要晚了，对了，有事可以找我，我就在附近的这所学校!”自打那以后，我和她的联系便渐渐的多了起来，她，如一朵在阳光下盛开的花儿。每天乐观的面对生活。毕竟，和她做朋友，人总会有一些变化。我从那种生活中开始慢慢的摆脱出来了。我变的阳光起来，对未来的生活充满了信心。我的学习成绩也由坏变好。对于我来说，这一切都是她的功劳，是她的乐观生活态度，让我坚定了对于前方的信心。

每当前方迷茫的时候，我便会想起她。是她，给了我乐观，让我明白了生活中的自己，去生活并不是全部的为了自己，还有爱你的家人。给自己一种荣誉，给家人一种放心。让笑围绕在自己的身边，让生活充满温馨。时刻都不要忘记，你的身边还有爱你的人。

阳光为话题的优秀作文

也许在你的心中，阳光如同一道彩虹总是那么得绚烂美丽;也许在你的心中，阳光如同一瞬间的流星总是得那么耀眼;也许在你的心中，阳光如同一杯咖啡总是那么得温暖人心。

而在我的心中的那道阳光就是友情……。那天下午，沐浴在夕阳的微弱的阳光下，火红的太阳被裹上了一层橘黄色，远方的云盖住夕阳的小半边脸，更加显出夕阳的“俏皮”。云在夕阳面前雪白雪白的，仿佛并不影响夕阳的美丽。我下了楼，漫步在草坪上，微风袭来，芬芳气息沁入心脾，在夕阳下的一栋栋房子的倒影很整齐，一群小孩在阴影下踢足球，还是喜欢去草地上躺着，虽然草有些扎人，但是看着蔚蓝的天空的感觉确实很好，再加上缓缓飘过的白云，轻轻拂过的清风，心情特别舒爽。我看到旁边那些小孩子正在玩丢手绢，不禁笑了，“丢手绢……”稚嫩的声音把我的回忆拉了出来……

“妈妈，她是谁啊?”我拉着母亲的手问道，用好奇的眼神看着眼前这个女孩，她个子长得跟我一样高，水灵灵的大眼睛让你不禁觉得眼前这个女孩的可爱，她的短发披在肩上，更突出了她可爱的眼睛。“她叫陈若尔，是隔壁邻居家的小朋友，你们等会儿在一起好好玩啊!”母亲蹲下来轻声对我说。“你好啊!我叫陈若尔，你可以叫我若若!你叫什么?”她微笑着问我。“我叫金绒绒，你可以叫我绒绒!”我回答道。“我们一起去楼下玩吧!”她说，她的微笑是那么的纯真。“恩!”我点了点头。我们两个人手拉着手下楼梯，刚到楼下我就看见一群小孩子在玩丢手绢，我放开了若若的手，跑过去看着他们玩游戏，我蹲在旁边看着，心里有一种想要参加的冲动。便站到他们的队伍中去，可是其中一个小男生看到我参加了进来，脸色马上变了，他大声地对我喊着：“你是谁啊?我们的游戏你不能参加!”“为什么啊?我也要一起玩嘛!”我委屈地说。“不行就是不行!”小男孩大声说，过了一会儿他看见我还没有走开，便走向我推了我一把，把我推到在了地上，手撞到了地上流出了血。我看到眼前这个小男孩的凶狠的样子和血，我便哭了起来。“绒绒你怎么了?怎么流血了?”若若问我。“他们不让我……参加游戏，还……推我!”我断断续续地说。“你们怎么可以这样呢?欺负一个女生!”若若生气地说。“她自己一直站在旁边啊!”小男生说。“绒绒，来我扶你起来，我们去找阿姨!”若若说。“恩!”我哭着说。

“阿姨，绒绒她刚刚被一个小男生推到了，流血了!”若若着急地说。“怎么会这样呢!”母亲着急地说。母亲把我的伤口简单得包扎了了一下，就把我带到刚刚的小公园，看到他们后，问若若：“哪个人推绒绒的?”“他!”若若指了指前面的小男孩，母亲把他拉到一旁说了几句话后，就陪着我回家了。“谢谢你，若若!”我握着若若的手说。“没关系，我们是好朋友啊!”她笑着说。从那天以后我们就形影不离，不管是上幼儿园还是玩游戏，总是在一起。直到我们都要上学的时候，她说她和母亲要搬到国外去，暂时不回来住了。听到这个消息我感到很震惊，几年的朋友，就要离别了，我的心似乎还不能接受事实。她走的那天我们约好一定要再见面，永远都做好朋友!当我们挥手再见时，我哭了，不是因为她要离开，而是因为我们的友情是不变的，不管多长的时间我相信……

阳光为话题的作文高中 篇2

一、研究对象

本文以余杭区12所普职高阳光教育背景下的体育教学现状为研究对象。

二、研究方法

(一) 文献资料法

为了能够详细、系统地分析阳光教育及相关教育理念, 笔者通过对中国知网、万方数据库、维普网及龙源网等国内较大的数据库进行专题检索及部分下载, 并有针对性地对其中与高中体育教学相关的文献进行了研读, 为本文的研究奠定了坚实的基础。

(二) 问卷调查法

随机对余杭区12所普职高的体育教师进行专题问卷调查, 共计发放问卷48份 (每个学校4份) , 回收48份, 有效问卷48份, 有效率100%。随机抽取学生96名 (名校8名, 高一、高二年级各3名, 高三2名) , 发放问卷96份, 回收96份, 有效问卷96份, 有效率100%。问卷的主要内容涉及阳光教育理念下的体育教学组织形式、评价形式、授课方式、教学效果及存在的困惑等方面。

三、结果与分析

(一) 文献综述

1. 阳光教育。

Sunshine Education是阳光教育的英文翻译, 其教育理念的内涵就是教师要用爱心来关怀、理解并激励学生, 让学生能成为性格活泼、自立自强、善于合作的一代新人, 内容可以概括为一个环境、两种关爱、三种品质、四个学会、五类教育。具体而言就是教师为学生提供一个适宜的成长环境, 给予他们理解和信任的两种关爱, 培养学生智商、情商、意商三种品质, 使他们做到学会关心、学会学习、学会做事、学会生存, 实施德育、智育、体育、美育、劳育的五种教育。概况来说, 环境是阳光教育的前提, 给予两种关爱是阳光教育的动力, 三种品质是阳光教育的内容, 四个学会是阳光教育的目标, 五种教育是阳光教育的途径。

2. 阳光体育。

阳光体育是体育教师用爱心来关怀、理解和激励学生, 以学生的主体发展为中心, 让学生走出课堂, 走进大自然, 沐浴阳光的温暖, 享受活动的欢愉, 使他们在自然环境中快乐健康地成长。阳光体育教育理念的特征是强调社会适应性的培养, 强化运动形式的多样化、教学形式的丰富化, 注重学生的多元化发展。

3. 传统体育教学。

传统体育教学主要是以教师为主导, 学生跟着学, 学生出现错误动作, 教师现场进行指导和更正, 这种传统的教学方式可以提高体育教学的效率, 但是学生的主体地位没有得到充分发挥, 长期采用这种教学方式就会降低学生的学习积极性、自主性, 降低教学效果。传统学校体育教学方式主要以班级授课为主, 学生集体学习, 这种授课形式容易导致学困生跟不上教学进度, 长期下去就会不断拉大学生之间差距, 因此传统学校体育教学方式需要进行转变, 这样才能满足学生的不同需求, 进而调动他们的积极性。

(二) 阳光教育背景下体育教学现状

1. 教学组织形式。

由表1 (见附表1) 可以看出, 传统体育教学背景下的教学组织形式中, 有35人选择经常采用班级授课, 约占72.91%;而在阳光体育教学理念影响下则减少到11, 占了总人数的22.92%;分组教学与个别教学都有所增加, 且增加的幅度较为明显。可以看出, 在传说的学校体育组织形式中, 教师主要采取的是班级授课形式, 而分组授课和个别授课形式不经常使用。相比之下, 在阳光体育教学背景下, 体育教学组织形式发生了转变, 授课组织形式变得多元化, 班级授课、分组授课、个别授课多种授课形式的结合, 满足了学生的多方面需求。这是因为阳光体育教学的教育理念是:综合运用各种教学组织形式, 即根据单元、课时、教学重点及教学班级的学生年龄、心理特点来调整全班教学、分组教学或个别指导的组织形式, 并加强小组教学组织建设, 使教学通过小组化学习活动这一中介落实到每个个体上, 提高学生的学习效率。

2. 师生主体地位。

通过表2 (见附表2) 可以看出, 传统体育教学中有12.5%的学生认为师生互动情况非常好, 41.67%学生认为一般, 45.83%认为不好, 由此可以看出, 传统体育教学过程中没有发挥学生的主体地位, 师生互动较少, 学生之间缺乏交流, 课堂气氛不活跃, 这些直接影响了体育课教学效果。通过表2的对比可以发现, 无论是师生互动、学生交流还是课堂气氛的营造, 阳光体育都好于传统体育教学。这说明阳光体育得到了学生的认可, 对教学过程中发挥学生的主体地位, 增强师生互动与学生交流, 以及营造良好的课堂氛围都有着促进作用。

3. 学生成绩考核方式。

传统的体育教学是以考核学生的实践能力为主 (技能达标) , 这种考核方式虽然能够加强学生的实践能力, 但是忽略了学生的全面发展, 容易造成体育教师根据学生体育课的测试成绩及课堂表现来评判他们的成绩, 忽略对学生体育能力的全面考核, 学生在这样的考核中很难提高学习成绩和实践能力, 同时也会出现体育教师围绕考试内容进行授课, 学生围绕考试内容进行学习的现象。阳光体育教学的考核方式发生了转变, 虽然考核仍然注重学生的技能达标, 但是只占总分的40%, 体育理论考核占总分的10%, 学习态度占总分的10%, 又新增加了心理测试占总分的10%, 自我体育技能30%。 (见附表3) 这种形式的考核方法更加注重了学生的全面发展, 注重学生学以致用和实践能力。相比之下, 传统的学校体育的考核形式过于简单, 不符合阳光体育教学的互动性要求, 也不符合培养学生健全人格的要求。

4. 体育教学效果。

通过表4 (见附表4) 可以看出, 在授课生动有创意方面:传统体育教学中, 有26.04%的学生选择很好一项, 又44.79%的学生选择一般, 29.17%的学生选择不好;阳光体育教学中, 有44.79%的学生选择很好, 26.04%的学生选择一般, 18.75%的学生选择不好。授课能否调动学习兴趣方面:传统体育教学中, 有18.75%的学生选择很好, 36.46%的学生选择一般, 44.79%的学生选择不好;阳光体育教学中, 有51.04%的学生选择很好, 25%的学生选择一般, 23.96%的学生选择不好。授课能否调动积极性方面, 传统体育教学中, 有12.5%的学生选择很好, 48.96%的学生选择一般, 40.63%的学生选择不好, 而阳光体育教学中, 有54.17%的学生选择很好, 30.21%的学生选择一般, 15.36%的学生选择不好。通过上述数据的对比, 可以看出, 阳光体育教学能更好地调动学生的积极性和主动性, 并且学生认为授课会生动有创意, 会越来越喜欢上体育课。阳光体育教学使学生走出了教室, 走向操场, 在快乐中学习体育知识。而传统的体育教学方式只是教师讲、学生听, 教师在课堂上起主导作用, 学生缺乏自主学习的能力。

四、结论与建议

(一) 结论

通过对上述12所学校教师、学生的问卷调查并对其结果的分析, 阳光体育教学在我区已经得到了有效贯彻, 一些教师的教学理念、教学方法、评价思维等也发生了转变。相比传统的体育教学, 阳光体育教学更能激发学生的兴趣, 更能提高课堂教学的有效性, 更有利于突出课堂“以人为本”的教育理念。

(二) 几点建议

1. 践行阳光体育需坚守指导思想。

阳光体育的指导思想就是调动学生的主动性和积极性, 使他们保持长久的体育运动兴趣。在体育教学过程中, 教师可以采用鼓励为主的“启发式”教法创造宽松的学习环境, 其目的就是让学生摆脱填鸭式、浇灌式教学模式。阳光体育不是具体的教学方法或者教学模式, 它是一种理念, 是一种促进我们教学向更好方向发展的方针、政策。因此, 践行阳光体育教学理念, 教师在思想上有充分地认识, 端正自己的态度, 只有这样, 我们才能真正地去体会阳光体育所带来的变化。同时, 从管理部门角度来看, 贯彻阳光体育需要采取一定的行政手段, 仅仅依靠教师的自觉, 无法有效落实, 有关部分可以通过专题培训、各类观摩课活动的开展, 多维度、多层次地落实阳光体育教学的目标。

2. 践行阳光体育需吃透考核实质。

学校体育考核不能单一考核学生的体育成绩, 要综合考虑学生的心理状况、身体健康情况等等, 改革传统的考试模式, 建立学生自评、互评和教师评价相结合的综合评价体系。在考核内容方面, 既要有体育理论、创新能力、心理测试, 也要有学习态度与技能达标。在评估过程中, 教师应重视学生的个别差异和情感体验, 淡化甄别、选拔功能, 加强激励、发展功能。考核的目的是激发学生在后续的学习中更加认真, 不能发挥这一作用的考核制度等于无用, 有时候还会成为学生参与课堂练习的阻碍。为此, 我们教师要吃透阳光体育考核的实质, 抓住发展评价这一核心。另外, 制订考核办法仅仅是考核体系中的一个环节, 实施考核同样重要, 所以有了阳光体育考核的内容如何有效地实施, 也是贯彻阳光体育教学的重要内容, 要通过考核让更多的学生积极参加到课堂练习中来。

3. 践行阳光体育需坚持实施原则。

阳光体育是一种理念, 正是在这种理念的影响下, 我们的体育教学才发生了转变。为此, 在日常的体育教学过程中, 教师应明确阳光体育的规律和原则是什么。阳光体育强调社会适应性的培养, 强化运动形式的多样化、教学形式的丰富化, 注重学生的多元化发展。阳光教育应该遵守的基本原则有“人本性、活动性、创造性与整体性”, 阳光体育是阳光教育的一部分, 为此, 践行阳光体育教学也必须坚持上述原则。人本性原则就是教师在教学过程中要围绕学生这一核心开展, 通过有效的途径与手段授于他们知识与技能;活动性原则是要体现学习目的是为了更好地开展实践活动, 基于这样的原则的体育教学才是有效的;创造性原则是教师在教学中要培养学生独立创造的能力, 通过有效的载体激发学生潜在的创造能力。

4. 践行阳光体育需立足教学实际。

无论多好的教学理念、教学方法都必须立足于教学实际, 这样才能提高教学质量。我们推崇阳光体育教学, 并不代表着抛弃传统体育教学, 而是主张在传统教学的基础上进行优化、整合与创新, 从教学实际出发, 这才是我们体育教师改变的初衷。所以, 在践行阳光体育的过程中, 可以是一个课堂教学导入的设计, 可以是一次队列队形练习的变化, 可以是一次体育测试评价标准的优化, 一步一步地开展和践行。总之, 领会阳光体育的理念, 贯彻阳光体育的要求, 需要一定的时间, 一定的坚持。

5. 践行阳光体育需立足学生实情。

学生是教学的主体, 一切教学活动都是为了服务于学生, 因此, 阳光体育教学的开展也必须要立足于学生的实情。通过了解学生的身体素质状况、学习兴趣趋向、掌握体育知识与技能特点等, 才能更为有效地展开阳光体育教育。所以, 体育教师在践行阳光体育教学前要对所授对象加以了解与分析。当然, 了解学生的途径与手段很多, 如聊天、参与体育活动、问卷调查等, 实践证明, 参与学生的活动能在短时间内拉近师生间的距离, 有助于师生增进感情。因此, 体育教师要善于把握机会, 适时地走进学生的体育活动中, 对学生有更全面和深入的了解。

6. 践行阳光体育需立足团队合作。

在推动与践行阳光体育的过程中, 教师不能仅依靠自己的能力, 而需要团队的协调作战。一名教师无论是教育教学能力提高, 还是其他方面能力的提高, 如果仅仅是依靠自身是办不到的, 需要学会合作, 学会成为如何团队的一员, 从团队获取自我提升的能量。可以说自身能力得到有效提升不仅仅可以促进教学质量的提高, 而且也有利于自身专业成长。进行阳光体育首要的任务就是思想与理念的践行, 而这些仅仅依靠自身的自觉是远远不够的, 它需要团队的帮助。

综上所述, 阳光体育在本文调查的对象中得到了一定程度的运用与推广, 虽然这种成效不太明显, 但是我们不得不承认其教学理念、教学思维及教学思想影响了一批体育教师, 而且一些学校在体育教学改革中取得了优异的成绩, 所以我们体育教师应坚信好的教学理念, 要相信一种好的教学方法必然有其独有的生命力, 不会随着外围环境的变化而被抹杀。当下, 我们所要做的就是多实践、多思考、多总结, 通过实践去检验我们所深信的教学理念, 通过不断思考总结和提炼教学理念所支配下的教学行为, 从而提高体育课堂的教学质量。

摘要：本文以杭州市余杭中学为例, 通过文献资料法、问卷调查法和数理分析法等, 对该校在实施阳光体育教育后教学上发生的转变进行了研究, 剖析了成功背后的原因以及实施过程中出现的问题, 并提出相应的意见和建议。研究认为, 阳光教育理念在在本校体育教学过程中得到了比较彻底的贯彻, 有效地促进了体育教学效率的提高。

阳光为话题的作文 篇3

如果生活给我一千个理由哭泣，那么我会找一千零一个理由微笑。

外面的阳光暖暖的，我想，太阳直射角应该是大于23。5°，否则阳光不会透过微开的窗户间的缝隙，射到我左手边的墙壁，又反射倒另一堵雪白的墙壁上。来回穿梭的光线似是一道道红外线，撕裂空气的屏障，让一切黑暗无可遁逃。

CICI在耳边笑闹，说是哪一部心的韩剧又开拍了。于是，我和周围的女生一同围在她的身边，听她报道着最新八卦，直到上课才意犹未尽地回到自己的座位上，听着老师们百年如一日的“上课”，哈欠连连，架着眼皮听课……

想想我也不是个忧郁的孩子，可是却喜欢那样的文字。时常感觉自己得了精神分裂症。因为突然有一天发现自己晚上偶尔会变得多愁善感，做出的决定常常在第二天太阳升起时被自己否决。从小看书就喜欢看情节，对描写的文字都会选择忽略。虽然常常觉得有些文字好美，但都会快速闪过，偶然细看，却没有了当初那种触动。

渐渐地，我会寻找着那些感觉写出莫名的文字。看着一个个黑字从笔下跳出，很有成就感。有时候也会觉得自己装成熟，但仍喜欢孜孜不倦地写。写作于我，已成了一种抒情。喜欢思想不被束缚，自由地漫步各个角落，胡乱下笔，拼凑着无序的文字。

放下笔，走出教室，拥抱阳光。阳光像原本驻在心头，只不过是被释放了。那一米阳光，真的好暖、好暖，嘴角的弧度不断上扬……

阳光为话题的作文2

当你遭遇挫折、灰心丧气的时候，关心你的人会给予你一个微笑，或是一声鼓励，如同阳光一般温暖。所以，当一缕阳光终于冲破层层白云时，覆盖在你的身上，不要试图用手去遮挡，而是张开手臂，让它直直射入你的心灵。

记得有一次，我的考试成绩不太理想，看着手上布满红叉的试卷，仿佛看到了父母失望的眼神，泪水瞬间充满了眼眶。

放学后，我慢手慢脚的收拾着书包，第一次这么不想回家。然而，在怎么慢吞吞地也很快就收拾好了，我迈着沉重的步伐，往家里走去。以前觉得十分漫长的路程，如今像快马加鞭一样，我极不情愿地走进了家门。

一进门，正在厨房煮饭的妈妈立即走了过来，接下书包，迫不及待地询问我的成绩。我鼻子一酸，支支吾吾地回答不出话来。妈妈一看我的表情，就明白了这次考得并不怎么理想，她笑了笑，拉着我到餐桌旁坐下，没有再问。

爸爸洗完手出来，本想询问成绩，妈妈冲他使了个颜色，他很明智地转身去厨房端菜了。

原本忍住的眼泪又流了出来，妈妈静静地坐在一旁，轻拍着我的背，等我缓过来后，仿佛什么都没有发生一般，乐呵呵地给我夹菜。

尽管她一字不提成绩，也没有什么安慰，但我却能从妈妈那双温暖的大手中，感受到了阳光那般，直直射入我的心灵，暖和了我的心窝。

阳光为话题的作文3

久违了。阳光。终于在这一天，太阳大大方方的出来了，露出了全身，一点也不吝啬的挥洒着阳光，照耀到世间的每一个角落、。同时，也照亮了我的心情。

阳光总能给我温暖，让我脱下了好几个月的厚重的衣服，再一次亲切的感知世间的种种美好，与大自然之间亲切的交流互动着。真的太久了，我登的这一天。要知道，我的心情会极大的收到外界的干扰，尤其是天气之类的因素。阴天之类的天气不好就很让我的情绪低落。天一晴，我的心情不自觉的就会变好，比如今天、天很晴朗，我的心情也很晴朗。心中挤压的阴霾也被一扫而光，真的很舒服哦。

阳光也是给我一天努力生活的动力，看了一眼暖暖的阳光，就I会想要看到明天的阳光，所以我总是身期待着明天的到来，久违了看一眼那清晨第一缕阳光。阳光是有能量的，是具有魔力的。阳光找到谁的身上，谁就会干劲满满，照到发芽的嫩枝上面，一天的阳光过后，他总会要比之前发育的更好，照到小花上面，总是要比没有阳光的时候更耀眼，更妖艳。人们也是，照到小孩子的身上，他们就会变得健康，长得高高。照到大人们的身上，他们呢就会忘却烦恼，充满活力，从而一天都很努力、

阳光总能安慰我的，在我情绪很低落的时候，阳光，总是那么的温暖，照在我的身上，暖太阳阳的，没有什么烦恼不被驱散，只剩下快乐陪伴着我。让我想起一些美好的事情。他比朋友要靠谱的多，因为它随时都在，无论我在哪里，他都能陪伴我，在我任何时间需要她的时候。

阳光为话题的作文4

“那儿有一棵树”我有时会告诉我自己。我知道，在那远处的一座山上，有一棵树静静地立着……

我知道，它是我童年的一颗树，这棵树撑起了我的童年，带给我温暖，我回想起童年里的那一片片树叶，上面是阳光的味道。

小时，我常常随着外婆来到田间，于是，我认识了它，它高高的伫立在山崖上，满披着阳光，显得格外高大。

后来……后来，我常常来到这里，有时轻轻的靠着它低头看书;有时也会i绕着他玩耍。看着它轻轻摇着树冠，心底荡起一阵阵舒心的感觉。

时间缓缓过去，我在很少看到它，随之而来的是一阵接着一阵的烦恼。

那一次，我却再来到了它的面前，这一次，却没有了快乐，只剩下失望和伤心。我出乎意料的考砸，还不是一般的考试，面对父母、老师和同学，我显得心事重重。我轻轻地靠在他身上，任凭风无情的吹，伴随往事的重现我的心渐渐平静，不知过了多久，我竟然睡着了。

我感到有雨点落在脸上，模模糊糊的醒了，我看到雨点一下子变大，转眼间，就变成倾盆大雨。我一下傻了眼，呆呆的望着雨幕，不知所措。在暴雨里，它的身躯变得高大，他从来没有这么坚韧、刚强和勇敢。在暴雨里，所有的树叶都团结了起来，共同阻挡暴雨的侵犯。雨越下越大，树越勇。它的身上，似乎披上了阳光的战衣，所向披靡。雨退却了，树胜利了。我看见，那树上，有这一串金色的阳光照亮我的心……

阳光在身边，温暖在心中。纵有挫折，心中洒满阳光。那树上的阳光，教会我成长。

阳光为话题的作文5

清晨我来到学校，阳光从东边缓缓升起，像是一个即将出生的婴儿。

我走进教室后一切都那么的安静，第一节课到了，只见太阳已经照进窗子，照在我们有着灿烂笑容的脸上。现在的他好似一个五六岁的孩子，正在完成他们的启蒙课。

慢慢的太阳越升越高，我的桌子几乎被阳光填满，太阳笑着笑成了一个阳光的少年，努力学习回报祖国。

中午我和同伴们吃饭回来，看到太阳高高的挂在金亮的天空上，整片操场几乎被阳光填满，此时此刻太阳真是一个健壮的青年，现在是奋斗的时刻，这将关系到他的未来，关系到他的`梦想。

下午第1节课太阳仍然那么旺盛，只是相对以前减弱了一些，他的光没有早晨那么明媚了，他好似一个中年人有了孩子，有了家庭正幸福的生活着。

太阳慢慢偏斜，现在是下午第二节课阳光柔和的照上来照的人心里暖洋洋的，现在太阳是一个中老年人，慈爱的望着自己的孩子和自己调皮的孙子孙女。

阳光越来越弱，看样子太阳是要下山了，我的桌子上也只有一点柔和的阳光了。太阳的样子像一个老年人看着孩子享享清福。

人就像太阳，人的人生就像太阳的一天。一转眼一天过去，一转眼一个月过去，一转眼一年过去，一转眼，一生过去，珍惜时间，珍爱生命。

阳光为话题的作文6

本以为，会一直在恍惚中迷离；本以为，此生命运已注定。谁曾想，幸福一直在随我前行。她，从没有离去。

短暂的幸福往往最真挚，就那一瞬间，我冰天雪地的世界变得繁花似锦，怦怦的心跳在向我诉说。原来，这世界并没有抛弃我，我并不是一个人寂寞地前行。

往前翻，看着那些曾经流着泪写下的文字，把它永远埋在心底吧。不会有人知道。现在，我依然可以用笑脸面对生活，用坚强抵御风雨。因为，我又找到了自己力量的源泉，自己前行的动力。即使没有结果，纵然那爱、无言。我也会痴痴的守候。直到你不会装神，我会默默的为你祝福。能这样，我已经很满足了。情以舍为尊，我会学着舍弃自己得不到的东西，我不会在自找无趣。既然没有机会好好去爱你，就期盼你能得到属于自己的幸福，只要你快乐，我就开心。

不管曾经的生活多么暗无天日，不管曾经的伤痛多么撕心裂肺，都忘却了吧。如今，那些都是回忆。只要有一个可以坚强的理由，我就会执着地走下去。过去了，就让它过去吧。这雨后的天空，纵然没有彩虹，也还有依旧灿烂的阳光。

今天，短暂的一瞬间，让我重拾了生活的希望，找到了前行的动力。梦，永远都是梦。我会永远在这儿守着，无言的守着，到很远，不会永久，一辈子，也就够了。

阳光、依旧灿烂；

信念、依然执着……

阳光为话题的作文7

夜，己来临，我的心灵总是躲在无边梦境的边缘，偷窥着梦的无边。

夜的黑暗，聆听心灵的呻吟：盼望新的一天的到来，夜是多么的漫长，可光明却是如此短暂。听，那：“嘀嗒，嘀嗒”的交响曲在黑夜的衬托下，是多么的优雅，多么的动听。时间荏苒，太阳又一次的慢慢的爬上地平线，我的心灵是无限的激动，在经过一夜的煎熬的我，又一次的见到了我期盼已久，渴望它尽快出现在我的眼前的——阳光。

但是，在见到我渴望已久，盼望已久的阳光是，我却是怎么也高兴不起来。

自从我懂事以来，直到现在，在我的脑海中，从来翻找不出父母亲主动对我学习上的关注。

在这世界上阳光虽是温暖，可它却也是有一定限度的;阳光虽然能给人们的躯体带来温暖，阳光虽然能温暖世间万物，但是，它并不能温暖我内心中以尘封多年的那一刻“冰冷”的心，它并不能温暖我这个缺乏父母亲关注的“游子”。

“阳光……阳光……”我呼唤你，我是多么希望你能够温暖我这颗尘封多年的心，希望你能够让我这颗像冰一样的心也能感受到你的存在。

光阴荏苒，你一复一日，年复一年的，从升起到落下，放出过多少耀眼的光辉，可是你从来没有温暖过我，从未温暖过我这个缺乏父母关注的“游子”。

然而，人生短暂，缺乏父母关注的“游子”在这个世间上还有多少?

阳光为话题的作文8

明媚的早晨，阳光透过窗户悄无声息地洒在房间里，教室里，柔柔的金色阳光，让我们感受到清新、温暖、欢乐和光明。阳光每天都陪伴着我们。早上起床，就与阳光打了个招呼；放学，又与浅浅的阳光挥手告别，生活，到处充满阳光。

有时，阳光就是一句关心的话语，看似渺小，却温暖人心。阳光，还是一声祝福。每到有节日的时候，我们大家都会给彼此送上一句真诚的祝福，给人心灵一种满足，一种欢乐，一种温馨，就如早晨柔和的阳光，那么舒适、幸福。

阳光，是一句“谢谢”。每一次别人帮助了我，或是我帮助了别人，总会对对方发自内心地说一声“谢谢！”不管是我还是别人，听到这句话，一种真心愉悦的笑容总会浮现在脸上，感觉好快乐！就像是冬日一个晴朗的日子里的阳光，温和地落在身上，足以给人一天的好心情了！

阳光，还是一次亲切的抚摸。哪一次，你失败了，你跌倒了，但是，你的朋友用温暖的双手扶起你，替你拍去身上的灰尘，替你擦试手上的伤口，给予你信心与鼓励，你就向着困难发起再一次的进攻，最终战胜它，获得了成功。

我们的心里，都有一颗小小的、一粒饱胀的种子，像刚刚萌发不久的嫩芽，带着甜密的气息，沐浴着阳光，昂首挺立着……

阳光为话题的作文9

老师接到信于画后，讲画捧起来看了一遍又一遍，看着画上的？太阳，好像觉得他真的要跳起来、蹦起来。作业上那句“阳光很活泼”好像有那么一点道理了。随后她拆开了信封，被父亲的“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像一个小孩子的一颗童心”给打动了，看到这里，老师忍不住有一种去看日出的冲动，她想要亲自感受一下阳光的活泼。

早晨，老师按捺不住心中的激动，起来看日出了。天空中飘着许多灰蒙蒙的云，忽然，太阳一下子蹦出来了！随着阳光一上一下的嬉戏着，终于蹦出了灿烂的阳光，着凉天地，对！阳光的确很活泼！

回到教室，她走向那位孩子，将他请上讲台，转过身对其他同学说：“阳光到底是什么样的呢，你们的想法很好，但……”老师顿了顿，“活泼的阳光就如你们现在纯洁的心灵，阳光可以活泼！”她转过身，对孩子说：“对不起，请接受我的道歉，我差点毁了一个能干大事业的孩子的想象力。”说完，向那位孩子鞠了一躬，台下响起了激烈的掌声。那位孩子也笑了，笑得纯洁无暇。

之后，老师向父亲回了一封信：是呀，阳光是多么的活泼，更何况是在一个有着童心的孩子心里呢？

阳光为话题的作文10

在生活中，我玩不缺少的就是温暖，老师给我的温暖，同学给我的温暖，家长给我的温暖，让我觉得我很幸福。

我记得，在我上小学的时候，早起来有点头晕，我下了床，还以为一会就没事了，谁知，吃完饭之后耍出发上学了还头晕，我洗镰妈妈说，自己背着书包去上学了，正好这一天是星期一，我们要升国旗，到操场上，我们站好队，每个人的表情很严肃。但是我觉得我更难受了，我又坚持站着。一下子，我吐了出来，老师看见了，连忙把我领到队伍后面，给我妈妈打电话，我妈妈听了连忙急冲冲来到学校，看到我不是难受的样子，她的心立马放下了一半，但是，她还是气喘吁吁地跑到我身边，问我还难不难受。我觉得还有点头晕就点点头，妈妈和老师见了，就连忙把我带到医院，给我打了一针，又问我怎么样了。我就说好多了，她们的心算是放下来了。

还有一次，小学在体育课的时候，老师让50米往反跑，尤于跑得太快，我胳膊磕流血了，我的同学看到了马上跑过来，把我扶起来，体育老师让她们带着我去医务室，我们到医务室贴了一个创口贴，我看到同学们一个个担心的面孔，我看着她们，对她们笑笑，她们也笑了。

在生活中，还有好多事情让我感到温暖。比如：下雨天，陌生人借给我的伞，让我感到温暖。

阳光为话题的作文11

阳光是多伟大，它照耀大地，给人们无限幸福。

世界上的每个儿女都是向往阳光的，但阳光也有不好的地方。阳光只要发脾气，人们就会觉得炎热，植物也会干枯，大地也会干裂，这时为什么呢?因为阳光在夏季时会有许多辐射的紫外线，会影响人类的视线，大地和世界万物都会受不了的。但是在冬天，阳光给我们温暖，因为季节变了，变成了冬天。鹅毛大雪下完之后，阳光又普照大地了，让人们感到十分温暖，它让大地复苏了，让小草又长出了新的嫩芽，江水的水面也解冻了，动物们都在阳光中醒来，开始新的生活。

春天到了，人们可以从棉袄之中解脱了，开始快乐的生活。孩子们进入校园会感到温暖，连一丝寒冷之风也没有。人们都进入了忙绿的工作中，还比较舒服，因为春天来了。过着过着，已经到了深春，谁都不想让春天离去，人们开始大购物，准备夏天的来临。有的人买了一个大空调，这样夏天就不会感到丝毫的热了，有的人冻了一冰箱的冰块，只要感觉热了，就把冰块和冰水一起倒入袋子中，就不会感到热了。

不久，夏季来临了，人们都把窗帘拉上了，我家也准备了许多防范的东西。暑假来临了，我则是拿了一个大袋子装冰块和冰水，铺到床上去，太凉快了。

我喜欢阳光，让阳光住进每个人的心里。

阳光为话题的作文12

漫步在林荫道上，阳光透过茂密的树叶，林间流淌着葱茏的气息。阳光温柔的穿过眼帘，思绪犹如脱缰之马，在想象的原野上纵横驰骋……

春天，阳光像一位慈祥的母亲，梳着厚厚的发鬓，披着素色的围裙。她轻轻的唤醒草儿，草儿探头探脑地从土地里钻出来，给了母亲一个温暖的拥抱;她轻轻的唤醒了溪儿，溪儿欢快地唱起了歌谣，给了母亲一个温暖的亲吻。

夏天，阳光像一位严厉的老师，戴着眼睛，流露出深邃的眼光。她炙热地烤着大地，教育草儿要学会坚强，经历艰苦的磨炼，才能开花结果。

秋天，阳光又像一位收获的农民，头戴斗笠，手握镰刀，面朝黄土背朝天，露出了幸福的微笑。稻儿粒粒饱满，果园已传出阵阵歌声，草儿已有了奉献的精神。

冬天，阳光又像一位饱经风霜且和蔼可亲的老人，虽然白发苍苍，满脸皱纹，但依旧精神焕发，红光满面。他使松柏在寒风里傲然挺立，使梅花在风雪中散发清香……

阳光，把无私的爱洒向大地，让大地的每一个角落都充满了光明;阳光，把无私的爱洒在心田，让所有的人心里都充满了力量。

写到这里，我感觉似乎心窝也暖暖的，是阳光吧。真让人惬意，莫名的喜悦，想想都不自觉地嘴角上扬。

我想，我要做阳光一样的人。

总有一天，阳光将照耀每个人的心窝，流动，翻腾……

阳光为话题的作文13

人生中难免会有些低谷，因此会觉得生活很黑暗，而朋友或身边人对你的安慰、关心、鼓励，无疑就是你的阳光，让你恢复信心。

在初二年的时候，我有一次考砸了，生物、地理没有一个A。我觉得自己很失败，都努力了那么久了，居然还没有A，少了这两个A，我上一中、联中的几率变小了，我初三就更得努力了。一想到这个，无疑是给我的打击。我觉得没有信心再读下去了。

我在QQ上跟我的好朋友说了这件事，她安慰我说：“没有两个A没什么的，只要你初三年努力，这次一中、联中的录取线是5A4B，你还是有希望的。人生难免会有挫折的嘛！没什么大不了的，风雨过后总会有彩虹的。虽然你初三会辛苦点，但毕竟也是有希望的，有希望你就要努力，不能放弃。”

听了好朋友的话，我恢复了自信心，我决定初三年努力一点。

人生低谷总会有几次，但我们不应该颓废，应该更努力的去克服。

阳光，听起来就很温暖。树木，因为有了阳光，所以才能茁壮成长；花，因为有了阳光，所以才能绽放得更娇艳、更美丽；我们，因为有了阳光，所以才能克服困难。

每个人的心中都要有一束阳光，而这束阳光是一个信念，一个目标，如果丧失了这些，我们将走向颓废，将会一蹶不振。这束阳光对我们来说是很重要的！

阳光为话题的作文14

世界上有一种东西，看不见、触不到，却不可或缺。它没有空气那样平淡，也没有寒风那样刺骨，那就是阳光。

在我看来，阳光总是明亮的。阳光，就是太阳的光芒，试想一下，一个面积上千亿平方千米的大火球发出的光，能不明亮吗？总是做着这样一个梦，梦中是冬日的清晨，走出家门，阳光依然那么明亮。地上的雪还很厚，但在阳光的照射下显得很是明亮，一闪一闪。那是雪消融后的水，正如一颗冷酷的心在慢慢融化，等融化干净了，也春回大地、万物复苏了。

明亮的阳光正如一盏灯，无私地给予我们希望的曙光。

在我看来，阳光总是温暖的。无论是夏季还是冬日，阳光盖在身上，都会让人有一阵从心灵深处所发出的欢乐。冬日里，寒风习习，那可怜的、无家可归的、流落在冰冷街头的人，心中总是苦涩的，希望拥有家人，拥有爱，却不能说出口，只能感受着着微弱但还算温暖的阳光，默默地流泪。却不知身边的温暖，是有阳光所带来的，所给予的。

温暖的阳光正如母亲的手，轻轻地抚摸冰冷的心。

在我看来，阳光总是无处不在的。冰山上有阳光留下的痕迹——融化的雪；森林中有阳光留下的痕迹——生长的木；生命中也有阳光留下的痕迹——挂在嘴边的一抹微笑。无论在何方，阳光总是温暖的，总是明亮的，总是普照大地的。

其实人生好似阳光，若你愿意了，可以照亮他人；若不愿意了，可以照亮自己。

我希望做照亮别人的一束阳光，你呢？

阳光为话题的作文15

当清晨露出缕阳光时，边的早餐摊前挤满了成双成双的孩子，背着沉甸甸书包的孩子们，散发着香味的早点，迫待喊叫着：“阿姨，快给我做!”“阿姨，我先来的，先给我做！”忙不停蹄的阿姨，此刻头上渗出了亮闪闪的汗珠，“好！”“好！”连连应允。偶尔会遇上蛮不讲理的：“你? 让孩子站久。”“好！”“好！”日子久了，对这场面也就见惯不惯了，我依然买早餐，无声的来，又无声的走。

又，我早早来到摊位前，忽而在我身边，来了小，虎头虎脑的，他站在早餐摊前不知如何是好，不久奶声奶气地说：“阿姨，饭团。”不知是人太多声音太小，阿姨没听到，我见那小双手扳住摊位边缘，两脚努力地向上踮了踮，“阿姨，做饭团!”人长得矮小，阿姨好一会儿才。放米饭、放肉片、……娴熟的动作，饭团立马了。阿姨每天都重复着的动作，我想：她应该觉得很无聊吧！要不然每次买早餐为总见笑脸呢？“阿姨，给你钱，！”接过饭团，小蹦向停在不远处的小汽车，那声“”也他蹦走的飘散在空中，然而却萦绕在耳边。倏而抬头，那阿姨竟然露出了笑脸，是会心的、快乐的一笑。此刻不知为，小蹦蹦跳跳离去的背影，我到寒意正浓的早晨却春意融融了。

以阳光为话题的作文 篇4

以阳光为话题的作文（一）

春的阳光，温暖而充满活力，唤醒世上沉睡的万物；夏的阳光，奔放而热情，泼洒着傲视一切的自信；含蓄而温馨，为小道上铺上金色地毯；冬的阳光，庄重而慈爱，为苍白的心灵注入生机与希望……一年四季，阳光滋润着你，而在你漫长的人生道路上，可曾充溢着金灿灿的阳光？

生命需要阳光。在你欢乐地享受成功的喜悦是，阳光像炫丽的彩练，把青春的美好装点得灿烂辉煌；当你独自忍受失败的悲哀时，阳光像一台马力十足的鼓风机，烘干了你腮边珍珠般的泪珠。阳光好似一位快乐天使，自由地穿梭于大街小巷之中，为胆小懦弱者送上勇敢与自信，为白发苍苍的老人送上安逸与平和。你不在一无所有，因为你正拥有着价值连城的财富――阳光。

生活不能没有阳光的滋润，否则一切美好的事物都将黯然失色。带上你阳光般的笑容，去迎接每一个美丽的明天；上你阳光般的话语，去奉献，去奋斗，让世界充满阳光！

感谢阳光，它是如此大公无私，平等而庄严地俯视着世间万象，美丑善恶，都逃不过那正大光明的阳光的普照。它洗涤了我们内心的污垢，无情地揭露了一切不平等罪行，它将世界所有真、善、美纵情歌颂。阳光下的一切，变得如此透明而纯净。学习那阳光般的品性，带上你阳光般明媚的双眼，拥抱这个世界吧！你是否知道桑兰――一个身残志坚的体操运动员，每次摄像机对准她的时候，我们总会被她那阳光般灿烂、不留一丝阴影的微笑所感染。再多挫折，再多坎坷，又算得了什么？每天，太阳都将升起。前方的大道，必将铺满阳光。你可曾在风雨之后，伫立天边，赞叹那七彩的阳光，迷恋那美得让人诧异的彩虹？带上阳光般不屈不挠的意志，去战胜一切困难吧！

生命需要阳光，生活更需要阳光的你，勇敢经受阳光的洗礼，带着阳光般的心灵上路吧！去迎接明天――那一轮冉冉升起的.朝阳！

以阳光为话题的作文（二）

记忆中，父亲的自行车仿佛一个温暖的摇篮，我安然坐在他身后，阳光仿佛天使的羽毛轻抚我的面庞，而后哗啦啦碎成一路的欢笑。

年幼的时候，父亲的自行车是我梦幻中的城堡。我坐在车后的一个童椅里，倚着父亲宽厚的背，金色的阳光从路边繁密的树荫里漏在父亲身上，一股暖意浓浓地四溢。路旁花香，河岸青草，天空泻下纯净的蓝。有时父亲空出一只手来抚摸着我的小手，那厚实的大手令我感到无比的温馨。有时我半眯着眼，听父亲讲童话，那些梦幻的美好随着车辙绵延向远方；父亲那温柔的声音仿佛童话中的白马王子，令我痴痴地聆听，仿佛听一首美妙的歌。

那些阳光灿烂的日子里，我仿佛躲在车后的一座城堡里。

稍大些，父亲的自行车是我成长路上的挚友。那时，我也拥有了一辆小车，于是绚烂的阳光在笔直的柏油路上拉下两道长长的影子；一个影子宽厚而稳重，另一个影子顽皮地在路上摇摇晃晃。()有时父亲与我谈起往事，他那凝滞的眼眸忽而明亮起来，仿佛温暖的阳光，射出一行清热的光芒来，我也似乎看见故乡漫漫田野上涌动的绿色浪花；有时父亲为我指点学习上的困惑，每逢这时，他的双唇在风中一张一翕，朗目间透出几分凝然和坚毅。车轮一点点淹没时光的痕迹，耳畔残留着几声空远的鸟啼。

那些阳光灿烂的日子里，父亲的车轮带我驶向美好蓝天。

到现在，我如春笋拔节般成长，而父亲的乌丝却镀上几点白雪。父亲的自行车再不似过去那样轻灵稳健，而阳光依旧，浮云从视野尽头散去。终于有一天，父亲的自行车又一次轻快地奔跑起来，只不过坐在后座的却变成父亲。阳光的羽毛像当初那样落在父亲身上，父亲羞涩地笑了几声，而后平静地听我静静讲述校园里的故事，一如当初我听他讲童话般投入。阳光浅笑，织成绮丽的锦绣。

那个阳光灿烂的日子里，父亲的笑成为我心中的太阳。

父亲的自行车为我赶走生命中的阴霾，编织我人生中的美好，那车轮间融化的深深父爱就是那灿烂的阳光，永远温暖如同阳春三月。

以阳光为话题的作文（三）

也许，每个人都只注意到阳光让万物生长复苏，旦渗透着各种诗人的爱戴之情，而在我们种种喜怒哀乐之后，我才发现阳光是如此明媚。

阳光般的笑脸，会令你心中无限的烦琐的事物重新卸下，留下的只是美好！

阳光般的心态，会令你不再感到现实的悲哀和无奈，留下的只有“明天会更好，今天也不错”的慰藉！

阳光般的人生，会令我们的人生多姿多彩，没有太多的不堪，只留下了“阳光般的明媚的缕缕回忆！

记得那一次，我哭了，哭得好伤心，因为，我想爸、妈了。每次，看到别人的小孩在向他们的爸爸、妈妈撒娇时，我都会不服地喃喃道：“都这么大了，还撒娇，真不害臊”。虽然，每次我都这么说，但在一旁的外公总会无奈地叹着气，因为我家中有四兄弟姐妹，计划生育又都爱到我们村检查，无奈之下，爸、妈只好把我放在外公家寄养。

在一个明媚的早晨，大家谌スぷ髁耍只剩我一个人在那玩着石头，不经意地想起了爸爸和我在石边嬉戏的情景，想着想着，便放声哭了，想把心中的心酸全都哭出来。外公回来了，看见我在哭，便对我说了一些关于他小时候的事。外公说，他小时候的生活很苦，几乎没一顿吃得饱，可是，只要看到阳光，沐浴在阳光里，他就会充满希望和热情。

然而，对于当时的我来说，阳光就像父母的关爱。一样温暖，一样亲切。无论在何时何地，爸爸、妈妈都会关爱着我，希望我快乐，拥有阳光般的人生！

以阳光为话题的作文 篇5

日照时间也越来越长，如果说冬天的阳光是温润柔和的，那么春天的阳光就带着一丝朝气，散发着盎然的春意。

中午，走在走廊，阳光从窗外射入，仿佛给地板涂上了一层金色，闪着点点亮光，晒得暖洋洋的，感觉整个身体都通透了似的，心情也情不自禁的飞扬起来。迎面走来的老师、同学都披着灿烂阳光，带着温暖。阳光打在脸上，整个人都明亮了起来，喜悦、幸福。

教室里的绿萝想必也是喜欢阳光的。绿绿的叶子，清晰的脉络，细长卷曲的枝蔓沐浴在阳光下，我仿佛看到绿萝正在做着运动，伸了一个懒腰，左摇摇右摆摆，把冬天的困倦和懒惰一下下都抖落了下来，微风拂过，绿萝唱起了欢乐的歌。

中午的自习也是安静的。阳光在室内旋转、舞动，每位同学都带着舒适的表情，悠然自得。学习也不再那么枯燥乏味了。带着阳光的甜蜜，一直渗到心底。阳光像聚光灯一般，细小的灰尘在它的照耀下，尽情舞动，每一个角落都展现的淋漓尽致。

从外归来的值日生们，镀着金色，他们拿着扫帚和铲子，盛了满满的阳光。教室又一次的灿烂起来。

阳光让我们普通的一天充满了生机、满足和幸福。

让教材为话题作文添“生气” 篇6

关键词：课本,话题作文,写作素材

中国自有科举考试便有了命题作文, 从隋唐开始到20世纪90年代初, 长达1300多年, 虽则内容因时代不同而不同, 可命题这种形式并没有本质的变化。上世纪90年代中期, 命题作文这位从传统中走来的长者才结束了他一统天下的权威, 材料作文和话题作文日益活跃, 而话题作文逐步扮演了重要角色, 越来越具有时代性、地域性的特色。话题作文体裁灵活, 题材限制少, 又不过分拘泥于材料, 给考生写作的空间更大, 发挥的余地更大, 比命题作文、材料作文好写。虽如此, 由于学生生活阅历浅, 平时脑袋中积累的课外知识甚少, 在进行写作时, 还是觉得难, 难在没有素材, 无从提炼素材, 好不容易想到一个事例, 却记忆模糊, 像隔墙闻到的美味。于是有的同学就看一些课外的书籍, 意在扩大阅读量, 其实忘了最根本的东西———课本。语文课本是我们高中三年必修教材, 每一篇课文学生至少都读过, 即使是自读课文, 也是在教师的指导下进行了处理, 每篇文章都至少大体有个印象, 这就为学生作文打下了一个良好的基础, 如果在授课时有意识有目的地培养学生积累作文材料意识, 将会收到事半功倍的效果, 作文素材的活水由此会滚滚而来。所以我们写作时, 也不妨来个“拿来主义”, 从教材中去拿, 运用脑髓去拿, 只要善拿, 一些难以下手的作文, 或许会成为一篇美文, 写作也就不是难事了。如果把话题作文比做一间房子, 那素材便是家具, 而教材则是一个巨大的家具商场, 琳琅满目的家具总有你想要的;教材犹如一座金矿, 若善于提炼, 会给你无尽的宝藏。综观语文教材, 内容广博, 从理想抱负到治国平天下, 从孝道尽忠到持恒讲诚信, 从奉献回报到宽容有原则等无不涉及。

以人教版语文高中课本为例, 可用于写作的话题如下:

一、民族, 国家, 挫折

在《屈原列传》中, 屈原“宁溘死, 葬身江鱼之腹”也不愿意和世俗小人同流合污, 他的忠君爱国之心不被理解时, 他宁死不屈, 表现出一个忠臣的刚强性格, 其爱国之心, 光照千秋, 永远激励着一代又一代仁人之士为国家民族大义甘洒热血, 勇往直前。《廉颇蔺相如列传》一文, 表现蔺相如识大体, 顾大局, 先国家而后私仇的高风亮节。《烛之武退秦师》一文, 伟大的爱国者烛之武在国家危难之际, 放弃对国君的怨恨, 只身前去说服秦君, 保卫国家安全的爱国主义精神令人称赞。朱自清宁可饿死, 也不领美国的救济粮, 体现了一种崇高的民族气节。

二、意志, 毅力, 恒心

失败总是令人丧气的, 积极的办法是跌倒了再爬起来。春秋时的越王勾践, 他的失败够惨的了吧, 他不是卧薪尝胆, 十年积聚, 一朝灭吴, 报了国仇家恨吗?司马迁在《报任安书》中写道:“盖文王拘而演《周易》, 仲尼厄而作《春秋》, 屈原放逐, 乃赋《离骚》, 左丘失明, 厥有《国语》……大抵圣贤发愤之所作也”这段话事例概括精当, 结论鲜明, 很符合这一话题。另外司马迁辱苟加身, 却隐忍苟活, 顽强奋斗, 终于写成《史记》, 光照千秋。这则素材也很有说服力。宋代王安石有过一次令他十分后悔的事, 在《游褒禅山记》中写道他和朋友游一个山洞时, “入之愈深, 其进愈难, 而其见愈奇”, 本来可探得奇景, 却因为一人“不出, 火且尽”而退出, 退出之后, 才发现“力尚足以入, 火尚足以明”, 但已“不得极夫游之乐也”。我们在生活中不是也经常遇到这种令人后悔的事吗?这是一个没有毅力的很好的素材啊!

三、亲情, 爱情, 友情

著名作家史铁生, 没有把自己打扮成一个思想的斗士或精神的圣徒, 而是把一个凡人灵与肉真诚的痛苦, 把面对生与死艰难而执着的思考和抉择呈现给我们, 超越了“宿命”的无奈和沮丧, 他写地坛, 是献给伟大母亲的赞歌, 母亲的心胸犹如大海般宽容, 她那坚忍的品质和毫不张扬的爱, 可为慈母典型。李密的《陈情表》入情入理, “日薄西山, 气息奄奄, 人命危浅, 朝不虑夕。臣无祖母, 无以至今日, 祖母无臣, 无以终余年……”。他对祖母至孝至亲, 感人肺腑;韩愈痛惜十二郎病逝, 往日生活画面一一浮现眼前, 诉诸文字, 虽是平凡琐事, 但凄切动人。《孔雀东南飞》中的主人公为追求坚贞的爱情毅然赴死;莎翁笔下的罗密欧与朱丽叶为争取自由、爱情而双双殉情。还有置亲情、爱情于不顾的反面形象, 如《欧也妮·葛朗台》中的葛朗台。

四、环境, 生存, 自然

保护环境与人类的生存息息相关, 两千多年前, 山林湖泊该是很多吧, 孟子已提出“数罟不入洿池, 鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林, 材木不可胜用也”, 他已经意识到滥捕滥伐的危害, 告诫人们要注意生态平衡。他还说过“五亩之宅, 树之以桑, 五十者可以衣帛矣;鸡、豚、狗、彘之畜, 无失其时, 七十者可以食肉矣;百亩之田, 勿夺其时, 八口之家可以无饥矣”, 这都可以用到与本话题相关的作文中去。

五、居安思危, 戒奢以俭, 反腐倡廉

古之英雄豪杰, 不少就栽在太平享乐之中, 如后唐庄宗、李自成、洪秀全等, 欧阳修《伶官传序》中感叹道:“忧劳可以兴国, 逸豫可以亡身”。和平时代我们往往麻痹大意;一帆风顺时, 我们很少想到困难之处。人生之路, 又怎么会平坦笔直, 魏征就告诫过唐太宗, “不念居安思危, 戒奢以俭, 斯以伐根以求木茂, 塞源而欲流长也”。今天, 不是也有不少功臣精英, 同样栽在灯红酒绿, 纸醉金迷之中吗?

六、科学态度, 调查研究, 成功秘诀

任何科学的发展或成果, 都不可能是一蹴而就的, 这其中浸透了科学家们无数的心血和汗水。达尔文为了写《物种起源》, 跟随贝格尔号巡洋舰做历时五年的环球航行, 在动植物和地质等方面做了大量的观察和和采集;有调查才有发言权, 不经过调查而道听途说, 或瞎指挥, 肯定误事。苏轼为了弄清石钟山命名的来由, “乘小舟, 至绝壁下”“事不目见耳闻, 而臆断其余无, 可乎?”其行为值得赞扬。

七、人才, 成功要素, 素质教育

马克思是世界无产阶级的革命导师, 他不仅掌握革命理论, 还在文学、科学各个领域中都有很深入的研究和成就。真正的人才, 应该是综合素质都优良的人, 我们从马克思身上, 不是可以得到某些启示吗?

推行素质教育, 迫在眉睫, 应试教育培养出来的“人才”, 许多只能是“高分低能儿”, 是病态的苗子, 如同龚自珍笔下的“病梅”, 或“曲”, 或“欹”, 或“疏”。改革教育制度, 推行素质教育, 便是救治那些“病梅”的良方。要成功, 要有远大的志向, 还得有真才实学, 最好还要有外物帮助或者良好的机遇, 也就是王安石在《游褒禅山记》中说的“志、力、物”。

八、说话的艺术

邹忌讽齐王纳谏, 巧用比喻, 结果皆大欢喜, 齐王愉快接受纳谏, 国家强大, “战胜于朝廷”。李密是前朝遗臣, 拒任当朝的官, 是会让皇帝猜疑的, 幸而他的一篇《陈情表》, 晓之以情, 动之以理, 皇帝不但不怪罪, 反而表彰他。触龙在赵太后盛怒之下, 依然敢于去劝说, 居然劝说成功, 何也?此无他, 摆事实, 讲道理, 将心比心而已。这种说话的态度, 说话的艺术, 恰恰是我们经常欠缺的。

……

可用来写作的话题太多了, 比如“团结合作、宽容、开阔的胸襟、人格与尊严、学习与恒心、改革与创新”等等, 不再一一列举了, 只要我们对教材学懂并能举一反三, 坚持下去, 就不会为写作文而苦恼了。课文中题材的真实性和大家的熟识程度远高于其他题材, 所以在作文中应用课文远比另辟蹊径稳妥, 而且恰到好处地化用典故、诗词、警句, 还会增加文章的文化含量, 更有文采。写文章是考验厚积薄发的功夫, 最容易记起的是课文, 最容易忘记的也是课文, 我们不能只顾追求“课外的语文”, 更应该重视“身边的语文”, 完美结合, 才能做到文思泉涌, 一挥而就。

参考文献