日语社活动（推荐13篇）
我们社团以丰富同学们的课余生活，拓展兴趣爱好，增强实践能力，培养个人综合素质为宗旨，以体验生活，热爱生活，发觉语言美为途径，让青春与激情同在，让奋进与团结同在，我社的目标是：全面培养社团成员，挖掘生活之美，并把此理念继承下去。2009年新学期初，社团骨干从新入校园的高一新生中招募新生力量，为社团补充新鲜的血液。如今社团人数已达几十人。
社内部现共分为这几个职能部门：文体部，秘书部，编辑部，宣传部。由于语言是以培养同学们的兴趣。社团多次采取了看动漫、开展各类活动来提高同学们的交流与积极性。除此以外，社团还以上课的方式来教同学们日本文化与基本知识，会话等技能。为了能更好的调动起每位社员的积极性。每次社团活动前，宣传部门以海报形式为主发布信息，以便让社员以及我校师生及时了解我社最近工作信息。
由于我社的社员是从不同年级的学生中挑选出来的，所以每一次召开社团会议，都尽量选在同学们没课的时间。大家基本都能准时到达基地，即使有事不能来的，也会事先请假。在每一次的社团会议中，我们不断地提出问题、解决问题，交流着自己的看法，每一会议的内容都十分丰富。
本学期开展社员工作会议5次。社团活动5次。学期初主要以招募新社员为主。
社团本续期总体评价：社团规模不断扩大，社团布局不断合理，社团活动日益丰富，社团发展正向“规模化、精品化、特色化”的方
向迈进，社团发展水平也正由追求快速发展的成长期向渐趋稳定、注重内涵式发展的成熟期过渡
社团的管理体系也在不断完善，管理格局更加合理，工作模式日趋成熟，社团联发展水平已从探索式管理的成长期过渡到制度化管理的成熟期。
社团部继续坚持以“自我教育、自我管理、自我服务”促进自身的建设与发展，在良好的校园文化氛围中，为提高学生综合素质、推动学生成长成才做出了应有的贡献。
一、角色定位:老师是活动的支持者、合作者、指导者
在这样的课程中, 教师的角色、教学方式与传统教学是截然不同的。在本课程中, 教师主要不是知识的直接传授者, 不是“教”教材的人, 而是学生活动的支持者、合作者和指导者, 是引导、激发和深化学生活动的人。
在教学过程中, 我为他们的活动创设良好的环境和条件, 引导学生投入活动, 支持他们的各种尝试, 同时也在进行着与学生的合作, 一起共同建构课程。比如教学《新学期, 你好》这一单元的第一个主题活动时, 我为学生提供了一个交流平台———“寒假生活交流会”, 让学生在愉快和谐的气氛中畅谈自己在寒假里的故事, 说一说自己的寒假之最, 交流一下自己在寒假里学到的本领。在活动中, 我注意收集从学生那里反馈过来的信息并将它们进行分类。如:快乐、烦恼、有趣、得意等, 并根据这些信息深入展开讨论, 让学生共同分享寒假生活的各种体验, 帮助学生养成讲文明懂礼貌, 互相尊重他人的好品德, 发展学生的学习能力, 同时也使学生树立自信心对新学期满怀希望。
二、活动定位:让学生在生活中发展, 在发展中生活
品德与生活, 顾名思义, 就是把品德与生活联系起来, 让学生在生活中学习品德, 在品德学习的基础上指导学生在生活中的行为。时下, 整个社会价值观的多样化, 人性的多样性, 都会对学生的思想和行为产生影响。因为学生经常可以从社会生活中看到大量与课堂传授的道德认识不一致的现实, 就会对课堂上所传授的道德认识产生怀疑和困惑, 从而把在课堂上获得的道德观念抛在脑后。而从品德教育的根本而言, 不是仅仅把崇高的言论停留在口头上就够了, 最重要的是要引导学生把道德理念体现在自己的实践中、贯穿在行动上。可以这样说, 学生的日常行为训练是一条线, 而品德课则是这条线上的珍珠。光有珍珠没有线, 道德行为的“项链”还是串不成的。因此我们教师在设计品德活动时要给予学生充分的参与社会实践的机会, 让他们在实践中锻炼自己的意志, 从而逐步养成良好的行为习惯。
例如在教学《春天说了什么》这一活动时, 我首先带领学生亲自到大自然中去寻找春天。通过学生亲自体验春天、观察春天, 让他们了解到春天是个充满生机的季节, 再发展学生的想象力、创造力引导学生用自己喜欢的方式去和春天玩。在玩中, 学生真正感受到春天带给他们的快乐, 感受到大自然的美, 因此, 内心深处就有了一种想去保护大自然的意识。
在教学实践活动中, 我通常会根据教学需要和主题的不同特点, 寻找与学生生活建立联系的结合点, 进行教学设计。通过生活的各个方面, 如学校生活、家庭生活、学习生活、交友生活, 使儿童从中获得对道德价值的体验和感悟。
学习《父母的工作》一课时, 为了使学生认识到父母工作的重要性, 增强对父母的热爱之情。我请同学们在小组内夸夸自己的父母。有个孩子的父亲是“蹬神牛”的, 遭到小组内其他同学的嘲笑。于是在课堂上, 我抓住这个契机, 引导学生重新回归生活, 通过自己的经历使学生认识到大人们所做的工作都是在为人们的生活服务, 都应得到尊重。一走进生活, 学生的情感一下就被激活了, 孩子们开始大胆地赞美自己的父母, 并由赞美升华为欣赏。在情感的碰撞中道德认识得到了提升。
教师可以提供给学生的实践活动, 其实还是非常多的。著名教育家魏书生, 曾经提出要给学生布置一项特殊的家庭作业:每天做一件家务事。通过持久的日常训练培养学生关心家人、热爱劳动的良好品质和行为习惯, 应该是品德活动的好方法。同时, 教师可以针对不同年龄的学生设计可操作的实践活动。比如低年级的学生, 可以让他们做一做简单的家务劳动;中年级的学生, 可以让他们做做关心家人、关心他人的事;至于高年级学生, 应该引导他们放眼社会, 自觉组织社会公益劳动或者为社区服务都是很好的训练方式。另外, 教师还可以引导学生挖掘平凡人物身上的优秀品质, 让他们学习学习自己身边的人。
生活就是教材, 只有让教育活动回归生活, 才能让孩子们在生活中学习、提升。关键看我们是否把生活作为一种无穷尽的资源, 成为活动的依托;是否能及时抓住道德中的盲点, 重塑生活, 使认知的主体得到道德的提升。作为一名老师, 应该尊重儿童们的天性, 尊重他们的自然生活, 不要给予他们更多的束缚。
本次活动以“书香飘万家”为主题，旨在通过线上线下丰富多彩、喜闻乐见的亲子阅读活动，传递科学家庭教育理念，引领亲子阅读风尚。让广大家长、儿童感受阅读魅力，培养阅读习惯，营造书香氛围。
南岸区世界阅读日活动亮点纷呈
4月23日世界读书日，热爱阅读 拥抱诗歌——傅天琳50年经典诗歌会暨首届重庆市南岸区小学生课外阅读竞赛启动仪式在重庆南坪实验小学举行。本次活动由重庆出版集团、南岸区语言文字工作委员会、重庆电影集团·醇色声音雕塑工作室等单位共同精心策划组织。重庆出版集团发挥出版资源、作者资源、营销资源优势，组织丰富多彩的好书推荐活动，积极组织策划和开展形式多样的公益读书活动，深入推动全民阅读进校园、进农村、进企业、进机关、进社区、进军营、进家庭，助力“书香重庆”建设。集团积极实施面向中小学图书馆开展的“书香校园行”工程，计划在两年内作相应投入，与有关学校联建20所包括农民工子弟学校、留守儿童学校在内的中小学图书馆。
“送故事回家”2016全国爱心阅读活动温暖启航
2016年4月17日，《中国民间童话系列》文创作者、被孩子们爱称为“鸟老师”的向华在北京携手悠贝亲子图书馆、禹田文化传媒、书香中国·北京阅读季和北京市朝阳区图书馆，以及担当者行动、仁爱基金会幸福乡村图书馆等公益组织和项目，共同启动了“送故事回家”2016全国大型爱心阅读活动。作为今年世界读书日前夕的重点阅读活动之一，该活动旨在将那些濒临消失的中国民间故事，送到它们缘起的地方，将再创作、新解读的少数民族故事反哺它们的诞生地，用阅读来滋养偏远地区的孩子。
六小龄童首部自传面向全球征集书名
六小龄童酝酿6年、第一部自传作品即将由长江文艺出版社出版。4月12日，就在六小龄童57岁生日这天，他面向海内外观众征集书名。
据出版方介绍，六小龄童酝酿6年的首部自传，将独家披露以前从未讲述的内容，呈现一部完整的个人和家族传奇。
军事理论丛书《文韬武略》出版计划启动
4月7日下午，大型军事理论丛书《文韬武略》签约仪式在人民出版社举行，标志着该丛书出版计划正式启动。据了解，作为中国共产党建党100周年献礼工程，本丛书计划出版101卷，共用5年左右的时间完成。
《文韬武略》丛书分《文韬武略·当代中国军事家军事文选》和《文韬武略·当代中国年度军事文选》两个系列，精选中国共产党建立以来各个时期具有代表性、创新性和时代特色的军事理论成果及军事实践资料，涵盖军事思想、军事战略、战役战术、作战指挥、军事训练、军队建设、政治工作、后勤装备、军事科技、战争动员、军事历史等领域，按人物和年度分别汇编成各个卷本。
人民出版社社长黄书元介绍，《文韬武略》丛书由中国军事文化研究会和人民出版社共同策划，是为深入贯彻习近平总书记关于加强军事理论研究、推进军事理论创新，为实现强军目标提供正确理论指引的重要指示精神推出的重点图书。
摄影是我校针对4-9年级学生的兴趣爱好开展的校本课程本课程以普及加提高的形式展开。每周的摄影课让每个学生参与摄影学习摄影。另外以社团的形式招募有一定摄影基础并对摄影感兴趣的学生对他们进行更为专业的培训与引导。培养学生对摄影的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活为今后培养摄影人才起着积极推动的作用。现将本学期摄影社团的活动安排制定如下
一、活动目的
本学期开设的摄影社团为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间使他们的一技之长得到充分的发挥和展示以点带面促进全校的摄影活动。进一步了解摄影的基本知识掌握摄影的技能技巧提高学生鉴赏美及创造美的能力。同时让学生在活动中体验摄影的乐趣。
二、活动要求
1、组织学生按时参加活动。
2、每周三第八节课后开始活动小组成员必须准时到达科技室（摄影小组活动制定地点）。
活动时间：40分钟
3、摄影小组成员应严格遵守纪律不准在摄影室大声喧哗不准做与摄影学习无关的事。
4、每次老师布置的作业学生都应按时完成。
5、爱护室内的设施和用品。
6、到户外拍照要遵守纪律不得离开老师指定的地点。
三、活动内容
1、向学生介绍一些简单的摄影知识。
2、介绍数码相机的使用方法摄影技巧。
3、欣赏优秀摄影作品培养学生对美的鉴赏能力。
4、到户外进行拍照或利用节假日以及学校的一些活动进行摄影练习。
5、及时上交作品相互评价讨论表扬优点指出不足。
四、汇报展演
举办摄影展览交流、回顾、总结学习成果为同学们提供表现自己实力增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导严格把关。学生大胆尝试用心拍摄在校内展出以起到示范作用。
五、课时内容安排
第二周 认识数码相机
第三周 感受摄影的魅力
第四周 拍摄前的准备
第六周 设置数码相机1 第八周 设置数码相机2 第九周 照片的输入与上传
第十周 照片的后期处理
第十二周 数码摄影的构图1 第十三周 数码摄影的构图2 第十四周 作业的展示于评价
第十五周 数码摄影的光线
第十六周 人物主题摄影 第十七周 学期总结与回顾
2015-2016学年龙亭学校摄影兴趣社团
工作计划
一、指导思想
素质教育要求培养学生全面发展，摄影作为一种现代文化技术，涉及光学、电子、美术、新闻等综合知识，是现代人必须具备的一项基本素质，开展摄影兴趣小组，丰富校园文化生活，更好的落实了新课程改革，从而培养学生良好的兴趣和爱好，开发学生的潜能，对他们进行更为专业的培训与引导。兴趣小组作为课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。兴趣小组在培养学生兴趣、爱好增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，以及为今后培养摄影人才起着积极推动的作用。
二、教学目标
帮助学生学习摄影技术，产生积极的学习态度、方法、价值取向。学生通过对摄影基本知识和技术的学习，能较为完整的表现自己的构思。理解摄影是一门定格真实影像瞬间的技术，摄影的魅力在于用镜头去体验社会、人生，去发掘自己和他人的内心世界。
三、活动要求
1、考虑到各年级段学生学习能力的差异，摄影兴趣小组成员由自觉遵守校规、校纪，热爱集体，积极上进，自愿参加兴趣小组，有摄影爱好的本校中高年级段学生组成。
2、活动时间为每周三下午课外活动时间，小组成员必须准时到达教室。
3、小组成员应严格遵守纪律，不准在教室大声晴哗，不准做与摄影学习无关的事。爱护教室内的公共设施和用品，保持教室内的环境整洁。
4、每次老师布置的作业，学生都应该按时完成，到户外拍照要遵守纪律，不得离开教师指定的地点。
四、活动内容
（1）、重视基础训练，以摄影基础知识和技能为重点，抓住难点强化训练，解决实践操作中难以解决的问题。
(2)、了解摄影基础知识，包括相机的种类、光圈的档位、快门的级数、镜头的焦距和视角的区别、胶卷及感光度的知识、构图、用光的基本知识等。
（3）、指导学生从事摄影创作，培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主选录，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定艺术品位的作品来。
五、辅导措施
1、开设摄影辅导课堂，学习摄影基础知识，教学采用理论教授和实践练习相结合的方式来进行。
2、欣赏优秀的摄影作品，分析摄影作品拍摄的背景、思想及艺术表现的手法，培养学生对美的鉴赏能力，从而提高自身的艺术品位。
3、介绍单反相机的使用方法，摄影技巧。
4、到户外进行拍照或利用节假日以及学校的一些活动进行摄影练习。2014-2015学年龙亭学校摄影社团工作总结
回顾这一年来摄影小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。
一、培养了学生的对摄影的兴趣：
所有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是自己的兴趣所在，并且能主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是初一年级尤为突出。
二、增加了学生的知识面：
在摄影兴趣小组的活动中不仅是讲解了摄影的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多摄影的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过摄影学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
三、增加了实践的机会： 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的县里中学生摄影比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“摄影来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习摄影的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。
四、定期举办了学生作品展览
举办了摄影展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生提供了表现自己实力，增强自信心的机会。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。
绥化学院艺声口才社
绥化学院春之韵口才社2012~2013学年度第一学期活动总结
艺声口才社第一学期活动总结
社团名称：艺声口才社 负责人：王磊
社团人数：60人
理事会成员8人 本学期主要活动：
走近主持人讲座、观影活动、朗诵讲座活动、走进2010央视新诗会、一、走近主持人讲座（2012-9-20 汇文楼620教室）
活动目的：
口才社是一批爱好主持且乐于展现自己的人组成的团体。为了培养同学们的演讲兴趣，丰富同学们的课余生活，因此在9月给我口才社新加入的成员开展了这次讲座活动。
嘉宾：殷晓轩(绥化学院文学与传媒学院优秀主持人)活动过程：首先，殷晓轩以一个简短而有趣的互动开始了这场讲座，他向我们抛出了一个非常重要的观点：兴趣和激情对于人生、对于演讲者是至关重要的。他自己解释道，他自己作为一名主持人有一个特殊的称号：“阳光”，其中一个重要的原因就是他时刻保持着那种激情。而激情却有源于兴趣，如果你对一份工作并不感兴趣，那么你又怎么能产生激情呢？他认为，工作将在以后成为我们生活中重要的组成部分，而唯一能使我们自己得到满足的是做我们自己所感兴趣的工作，因为只有这样，我们才有激情，我们才会成功。正如温州的那那些商人一样，他们几乎都是因为兴趣而产生了激情，促使着他们从小做起，一直到最后的成功。他还指出：“年轻的我们要敢于挑战
绥化学院春之韵口才社2012~2013学年度第一学期活动总结
语言治疗师莱纳尔罗格(杰弗里·拉什 Geoffrey Rush 饰)的宅邸，传说他的方式与众不同。虽然公爵对罗格稀奇古怪的招法并不感兴趣，首次诊疗也不欢而散。但是，公爵发现在聆听音乐时自己朗读竟然十分流利。这让他开始信任罗格，配合治疗，慢慢克服着心理的障碍。乔治五世驾崩，爱德华八世继承王位，却为了迎娶寡妇辛普森夫人不惜退位。艾伯特临危受命，成为了乔治六世。他面临的最大挑战就是如何在二战前发表鼓舞人心的演讲„„影片最后，艾伯特在罗格的帮助下克服了心中的恐惧，在战争前夕发表了振奋人心的演讲，成为了一名令人拥戴的国王
观影开始之前，同学们都早早的到场了，下雨的天气并没有影响到我们观看影片的热情，非常感谢同学们的支持。影片播放之前，由于设备缘故推迟了活动的时间，对此，我们感到非常抱歉。观影期间，首先由基础学院书香文苑社团社长发言向同学们讲述了活动的意义及流程。放映前，先做了一个小游戏，由主持人提几个和活动有关的小问题，同学们踊跃参与，表现出了极大的热情。观影开始，同学们观看影片。活动的最后，由口才社社长王磊提关于影片内容的几个小问题，由同学们抢答，答对将会获得小礼品一份，对此同学们踊跃参与，并各自表达了对于观看本次影片的感想以及自己通过影片所得到的收获。
至此，本次观影活动圆满结束。通过本次活动，我们学到了很多，知道了如何去克服心中的恐惧，成为一个敢于承担责任、表达自我、相信自我的人。
绥化学院春之韵口才社2012~2013学年度第一学期活动总结 的炽热爱恋，有抒发对个人命运的感伤情怀，有抒发对爱情的憧憬与赞美之情，有抒发对远方亲友的思念、想念。这些作品通过朗诵者的深情演绎，从内心深处，悄悄地触碰着人那块最柔软的地方，让人为之而倾倒。最后，由张导说明此次活动的意义以及对此的感想，音乐再次响起，宣布此次活动圆满落幕。观众皆报以热烈的掌声，众人在一片欢笑中快意归去。
活动感想：对于本次活动，我们在前期做了比较充分的准备（人员的动员、诗歌朗诵的反复排练、现场布置、活动企划与宣传、节目合理编排）。从观众的反应来看，应该说本次活动开展得较为成功，现场氛围浓厚而热烈，前来参加此次活动的人员很多，大家的热情较为高涨。总体而言，本次口才社诗歌朗诵活动圆满落下帷幕。
总感想：
本学期社团招进了一批爱好演讲与主持的社员，也从中招到了很多工作认真负责的理事会成员。总的来说，口才社在本学期举办的活动在时间上都集中到了一块，所以任务量很重，但只有压力才会有动力。在时间紧、任务重、压力大得情况下，我们社团仍然举办了几次较为成功的活动，当然也存在了一些问题需要我们去改正。
策划：季佳佳
2011年3月
一、活动介绍
主办单位：青岛农业大学生命科学学院
承办单位：青岛农业大学摄影社
（一）、活动简介
1、活动时间： 2011年4月
2、活动地点：青岛农业大学
3、活动对象：以摄影社成员为主导的青岛农大学生
4、活动主题：“蒙太奇”
5．活动目的：
A.丰富同学们的课余生活，开拓眼界，让同学们认识到摄影艺术的魅力，了解一定的摄影知识。
B.提高同学们的审美水平，学着用眼睛发现生活中的美，用手中的相机记录生活中的美。
6、活动组织形式：
比赛、展览
活动分 “我的蒙太奇” 和 “历史的蒙太奇” 两部分同时进行。
（二）、基本流程
发布海报征集作品阶段——学生创作阶段——海选阶段——复选阶段——评奖阶段——展览阶段
（三）、操作方案
1、前期工作
（1）海选前20天连续张贴海报（海报色彩要鲜明），贴于教学区、海都餐厅门口和大学生活动中心楼下、西院宣传栏，提高大家兴趣及活动积极性，进入学生创作阶段。
（2）联系各院学生会宣传部，通过各院宣传部通知各班级，以院系为单位统计报名选手及其作品名称，统一上交。
（3）设计宣传海报和喷绘
（4）安排评委和工作人员
（5）海选结束后，以海报形式张贴进入复选选手名单
（6）评奖结束后，由宣传部制作宣传板，将获奖选手名单和作品图片等资料张贴在贴板上。
（7）准备报名表、奖品。
2、中期工作
（1）联系院校老师、教授进行作品的评选
（2）要求进入 “我的蒙太奇” 复选的同学对自己的作品做报告，详细内容包括：拍摄时间、拍摄地点、灵感来源以及标题和内涵陈述，以备评奖以及作品展出时的正式介绍。
3、后期工作
（1）“我的蒙太奇”优秀作品可以帮助其投稿，争取在杂志上发表，或者联系参加省市甚至全国的比赛。
（2）颁发获奖证书。
（四）、作品要求
A．“我的蒙太奇”
（1）.初稿作品5寸，决赛作品根据展厅大小另行通知。
（2）.作品内容与主题不限，要求充分展现作者的摄影水平和审美水平，展现当代大学生蓬勃向上的精神面貌。
（3）.不得抄袭、盗用他人照片，侵犯他人合法权益。
（4）.可以是单张作品，也可以是一组作品，要求为自己的一组作品确立一个明确的主题围绕主题进行创作。
B.“历史的蒙太奇”
（1）.作品内容有关于拍摄活动的历史、著名人物、拍摄技巧等等各方面。形式不限，可以是文字、图片、模型，建议多种形式结合。
（2）.有一定的小主题，要求内容丰盈、条理清晰。
（五）、评分标准
A．“我的蒙太奇”
1、人文纪实类照片要有故事。照片传递的信息要丰富，没有文字说明、或配合简洁的文字就能够表现出主题。人物要“活”，打动人心。
2、新闻照片要有关键的瞬间，能以有限的画面表达主题。
3、人像摄影要表现人物的内在精神世界。
4、风光摄影等应技术精到，见人所未见。
5、各类照片均要求构图合理，色彩与主题搭配得当。
B.“历史的蒙太奇”
1.小主题明确，内容丰盈、条理清晰。
2.使用所种形式结合，对自己的主题进行详细充分的说明，独具创新、令人耳目一新的作品多加分。
（六）、奖项设置
两部分活动分别设置：
特等奖 1名
一等奖 2名
二等奖3名
三等奖5名
二、经费预算
（一）物品
（二）、宣传
（三）、其它
共计：元
三、具体工作安排
1、总策划：
联系方式：
全面负责各项工作。
2、参赛选手总负责人：
联系方式：
全面负责参赛选手作品选拔，安排工作，从报名到比赛结束。
3、全场秩序负责人：
联系方式：
负责展览会场的秩序。
4、宣传组负责人：
联系方式：
1 主要做法
1.1 抓组织机构, 明确责任分工。
省、市、县各级农业部门都成立了主要领导为组长、分管领导为副组长、相关单位负责人为成员的城乡环境综合治理工作“进村社”活动领导小组, 领导小组下设办公室, 明确了主要领导亲自抓、负总责, 分管领导具体抓、直接负责, 层层落实责任到人的管理机制, 建立了“进村社”活动部门联席会议制度, 各相关部门及农业部门内相关科室紧密配合, 各司其责打总体战, 为“进村社”活动的迅速启动和开展打下了良好的基础。
1.2 抓措施落实, 制定工作方案。
四川省农业厅牵头制定了“四川省城乡环境综合治理工作‘进村社’活动方案”, 明确了以农业面源污染防治为重点, 制定好居家环境整治、农田生产环境整治、道路和水源等公共卫生环境整治的目标任务、工作内容、责任分工、进度安排和保障措施;及时印发了“关于开展城乡环境综合治理工作的通知”, 全省农业面源污染防治工作暨“进村社”活动实行厅领导分片包干制, 每个市 (州) 明确1至2个相关业务处室作为责任单位。
1.3 抓典型示范, 突出工作重点。
按照实施方案, 四川省农业厅迅速落实任务, 精心打造示范典型, 全省涌现出了苍溪县江南村和茶店村、洪雅县青杠坪、丹棱县梅弯村、广元市利州区和平村和元山村、乐山市中区程扁村等一大批环境治理典型村。各市 (州) 纷纷召开“进村社”活动现场会, 在当地引起强烈反响。黄彦蓉副省长对“进村社”示范区工作给予了高度评价。
1.4 抓氛围营造, 开展宣传培训。
四川省农业厅在厅局域网、四川农业信息网上开辟了城乡环境综合治理工作“进村社”活动专栏, 在电视、报纸等媒体上开展广泛宣传。截至2010年4月底, 报送省城乡环境综治办周报30期, 主办《城乡环境综合治理工作“进村社”活动简报》47期。部分简报内容被省城乡环境综治办采纳, 编入《城乡环境综合治理简报》。各市 (州) 结合项目实施, 利用广播、电视、报刊、简报、宣传条幅 (横幅) 、墙体广告等, 开展各类专项宣传和培训, 营造了浓厚的社会氛围。绵阳、广元、泸州、眉山等还创办了城乡环境综合治理“进村社”专刊或专报。通过宣传培训, 各地开展了“村社是我家, 美化家园靠大家”“人人动手, 户户参与”等村社环境治理主题活动。
1.5 抓“四个结合”, 创新工作机制。
一要坚持乡村清洁工程建设与社会主义新农村建设相结合。坚持乡村清洁工程建设与改善人居环境相结合, 实施改厨、改厕、改圈、维修农居、美化环境等综合措施, 加大清洁村社、优美村社建设力度。二要将面源污染防治与现代农业园区建设相结合。以现代农业园区建设为契机, 坚持面源污染防治与产业发展相结合, 大力改善农业基础条件, 夯实农业发展后劲。大力开展硬化村组公路、修田间作业道、改山坪塘、维修引、排灌渠系等建设, 使项目区基础设施建设得到较大改善。三要坚持面源污染防治与先进农耕农艺措施相结合。按照“节约增效、农民增收、控制污染”的总体思路, 大力推广应用科学施肥技术、病虫草鼠害综合防治技术、秸秆资源化利用技术和畜禽粪便污水无害化处理与资源化利用技术, 切实减少农业污染物排放。四要将宣传工作与“进村社”活动相结合。利用会议、广播、电视、板报等多种形式大力宣传, 用数据说明宣传的效果和力度, 做到宣传到哪里、“进村社”活动就要走到哪里。
2 基本经验
2.1 领导重视是搞好“进村社”活动的关键。
四川省农业厅对城乡环境综合治理工作“进村社”活动高度重视, 任永昌厅长亲自挂帅, 其他厅领导主动请缨, 在城乡环境综合治理“进村社”活动的关键时期, 多次召开厅党组会、厅务会和专题会, 及时分析存在的问题和困难, 研究对策与措施;厅各相关业务处 (室) 积极参与, 17个业务处 (室) 分工明确, 共同协作, 迅速打开了治理工作局面。事实证明, 领导重视和支持的市 (州) 、县, 工作开展得有声势、有亮点、有成效。
2.2 结合项目是搞好“进村社”活动的抓手。
坚持“进村社”活动与乡村清洁工程、标准粮田建设、测土配方施肥、土壤有机质提升、农村沼气建设、大中型养殖场沼气工程、农业标准化示范基地等项目结合, 落实资金, 保证目标任务的完成和“进村社”活动的顺利开展。事实证明, 有农业项目作为有效载体和抓手, “进村社”活动得到了有效推进。
2.3 长远规划是搞好“进村社”活动的基础。
城乡环境综合治理工作“进村社”活动是一项长期的系统工程, 四川省农业厅在制定“城乡环境综合治理工作‘进村社’活动方案”的总体方案和各个子方案都明确了2009年至2011年的工作任务和目标。事实证明, 在今后很长一段时期内, 动员广大农民群众参与环境综合治理“进村社”活动, 并使之成为主体, 才能营造清洁、整齐、优美的城乡环境, 不断取得“进村社”活动新成效。2.4制度建设是搞好“进村社”活动的保证。一是建立联席会议制度。四川省农业厅与其他6个相关厅局建立的联席会议制度确保了各厅局间沟通顺畅, 通过定期或不定期研究、协调“进村社”活动中的重大问题、全局性措施, 为共同搞好“进村社”活动奠定了良好基础。二是建立周报制度。自2009年6月起, 四川省农业厅一直坚持每周上报全省“进村社”活动进展情况, 确保上级部门及时掌握工作动态。三是建立督查制度和目标考核制度。通过督查及时发现各地治理薄弱环节, 有力促进了各地治理工作的开展;通过目标考核, 增强做好农业面源污染防治工作的责任感和使命感。四是建立信息报送评比制度。为加大治理工作的宣传力度, 四川省农业厅每月对市 (州) 农业局报送信息等资料的数量和质量进行综合评分, 并对排名靠后的市 (州) 亮红灯, 予以警醒。五是制定村规民约。一些村社制定了环境整治村规民约, 建立并推行环境卫生检查评比公示奖励制度, 从而形成村民自治长效机制。
3 下一步工作安排
各地要深化认识, 加强领导, 健全制度, 再添措施, 突出“五十百千示范工程”、环境基础设施建设和建立完善长效机制3个重点, 深入开展“除陋习、树新风”专项行动, 努力推进城乡环境综合治理工作“进村社”活动全面提升。
3.1 进一步明确职能职责, 突出工作重点。
结合农业部门自身工作职能, 要重点抓沼气建设, 实现农民居家清洁;重点抓清洁生产, 实现农田生态良好;重点抓源头治理, 实现农产品质量安全。在区域上, 要重点抓“一线一部两区一基地”, 即交通沿线, 城乡结合部, 农民集中居住区、现代农业示范区, 优势特色农产品生产基地。3.2进一步加强协调配合, 发挥牵头作用。各级农业部门要在当地党委、政府的领导和城乡环境综合治理领导小组办公室的指导下, 对外加强与卫生、环保、交通、水利、畜牧、广电等部门的配合, 对内强化各业务科室和综合科室的协作, 发挥各自优势, 共同搞好“进村社”活动。3.3进一步强化示范建设, 抓好带动引导。各级农业部门在农村沼气建设、乡村清洁工程、秸秆综合利用、测土配方施肥、农村机耕道建设、农田废弃物回收处理、残膜治理、标准化生产管理、病虫害绿色防控等方面, 都要打造示范带, 建立示范点, 落实示范户, 充分发挥示范辐射带动作用。大力推广典型, 交流成功经验, 积极探索新模式。
3.4 进一步依托项目资金, 加大整合力度。
无论是农业基本建设项目, 还是财政专项项目, 无论是中央、省级资金项目, 还是市、县级资金项目, 都要按照“渠道不乱、用途不变、各记其功”的原则, 有效整合, 整体打造, 综合示范, 共同推进村容村貌的改善。
3.5 进一步抓好宣传培训, 提升环保意识。
一要抓发动, 做到深入人心, 努力营造良好氛围;二要抓培训, 做到提高素质, 引导农民广泛参与;三要抓机制, 做到巩固成果, 确保农民长期受益;四要抓奖惩, 做到赏罚分明, 充分调动积极性。
3.6 进一步做好信息报送, 塑造先进典型。
[关键词]合作学习；初级；二外；小组活动；实践
[中图分类号] G423 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）08-0115-02
一、前言
发达心理学、认知科学等人类学习相关研究表明，比起单独学习，和其他人一起相互学习对于认知的发展以及社交能力的发展更加有效。近年来，大学教育中越来越注重以学生为中心的合作学习，其也因促进学生间互相交流、共同发展等优势，受到外语教育研究者的重视并逐渐被应用到实践中。
国内对在大学日语教学中进行合作学习的研究和实践明显增多是从2010年开始的，但多是理论或专业日语课程实践方面，且在零基础开始的日语二外课程中组织合作学习的研究较少。此外，由于各高校日语作为第二外语的课程多为选修课，课时少，学生多，课程标准不统一等问题客观存在，组织合作学习的时机、次数、形式、内容、教师的作用等尚存在争议。本文将根据第四军医大学（以下称为“我校”）2015年秋季学期日语二外选修课开展的小组合作学习实践活动，对初级日语教育中的合作学习提出自己的观点。
二、方法
（一）课程简介
我校日语二外选修课共40学时，分两个学期进行。第一学期主要带领学生学习发音，日语名词、动词、形容词基本句型的用法。第二学期主要围绕“邀请”、“购物”、“点餐”、“求助”、“赠送”等日常生活常见场景让学生掌握日常口语表达。使用教材为高等教育出版社出版的面向日语二外学习者的《新大学日语标准教程（初级）》。
（二）设计理念
日语中的「協同学習」有 “协同”、“共同”、“协调”、“联动”、“合作”等表述方式。因此合作学习应具有“平等”、“对话”、“过程”、“创造”、“互惠”五个要素（舘岡2007，原文为日文，由笔者翻译）。秉承该理念，活动将参与学习的学生分为若干小组，每个小组的学生都有着平等的参与权，通过讨论的形式完成规定的课题，并将结果共享。互动中注重学生参与，鼓励学生互相学习、共同进步。因为合作学习内涵外延范围甚广，本次设计仅实现了其中一小部分，故本次实践活动以下称为“小组活动”。
（三）教学计划及课程设计
课程设计时间划分及流程如下：
教师围绕某个主题带领学生学习相关单词、语法及常用会话。然后挑选10幅与主题息息相关的图片通过幻灯展示出来，让学生自由组合成小组，以小组为单位各挑选至少4幅图，根据图片设计对话，内容不限。在规定的时间内完成后，每组派代表将所编写内容表演出来。
（四）实施对象及活动目的
选修第二学期日语课的23名学生均参与活动。目的是通过小组活动，提高学生的交际能力、实践能力以及表达能力，同时提高学习的趣味性。
三、实践过程及讨论
（一）过程
教师介绍完活动方法，让学生自由组合。一部分学生能够迅速与周围同学组队，另一部分学生可能因为互相之间不熟悉，显得比较被动，坐在位子上迟迟不动。这时教师对还没有结成组合的学生进行鼓励或直接指定分组，最终23人分成了5组。小组活动开始后，各组能够迅速进入状态，大家讨论后决定选用的图片。教师此时汇总各组的选择，在幻灯上将各组图片按顺序编辑好。之后各组人员开始采用分工合作的方法编写会话。教师参与到各组的活动中，并根据情况将预先准备的纸质版参考材料配发给感觉有难度的小组。编写好对话后，各小组依次到讲台前进行表演。教师收集文字稿在下一次课对整个活动进行点评。活动细节如下表。
（二）讨论
虽然有研究指出二外教学应该从语音阶段就导入合作学习，以提高学生“说”的机会。然而如前文所述，选修课因其课时少，学生多等原因，在语音和语法导入阶段就开展合作学习的方法效果并不理想。首先因为学习的内容还不多，课程设计需要下工夫，并且因时间关系也难以让每组学生都进行展示；其次教师不可能兼顾每组学生讨论的情况，可能会造成课堂混乱。鉴于上述学生人数过多等原因，我们选择了第二学期相对人数较少且有一定基础的学生实施小组活动。
通过活动发现，在分组过程中，学生与不熟悉的人之间往往很难自觉自愿地进行组合。教师在这个过程中应起到协调的作用，有时甚至要强制性的将学生们划为一组。同时，在几次活动中应有意识地不断打乱分组，以锻炼学生在不同环境下的交际能力。
小组活动过程中，因为学生们的日语水平尚处于初级阶段，所以教师允许大家用中文参加活动。通过观察发现，所有参与者也基本都是用中文在交流。从参与态度来看，大家都比较积极，并采用了网络、查阅资料等多种方式收集材料，根据每个人的不同能力分工，较好的按原定计划在规定时间内完成了任务，很好地体现合作学习的要素。在这期间，我们建议在初级阶段教师不要过多地参与到活动中，否则学生有可能要么对教师过于依赖，要么害怕说错不敢开口，违背了活动的目的。
在表演展示时，所有参与者都显得很积极，无论能否顺利展示，都认真地参与了活动。每组都有特色，整个过程显得轻松、愉快。有的学生表述非常流畅；有的学生照搬了课本上的内容；也有的学生用汉字标注了日语的发音，虽然几乎听不懂他讲的是什么，但其仍然认真地完成了展示。此时教师一定要做好鼓励工作，可以让其先用汉语介绍所讲内容，再进行表演。
教师点评环节，首先对学生的参与及表现进行表扬及肯定，对于存在问题提出修改意见和建议。通过点评各组，让各组成员认识到本组的优缺点，并学习其他组值得借鉴的地方。我们建议将点评放到下一次课进行，这样教师有时间梳理学生存在的问题，学生也有时间反思自己存在的问题。
在传统的日语教学方式中穿插小组活动，使日语学习变得轻松愉快，并且便于教师直观感受学生的学习效果。与此同时，笔者也发现在课程实施中存在一定的问题。首先，学生对活动的形式及参与方式还没有充分理解，出现了在分组上抵触与不熟悉的同学为一组、过分依赖查阅资料而讨论部分较少等问题；其次，因为第一次组织小组活动，教师需要时间观察全局，导致参与到小组活动中的时间过少，未能收集到学生活动过程的细节，在今后的活动中，可采取录音、录像等方式记录活动内容以便于分析；最后，今后的活动有必要在表演的时候增加学生观察的环节，让作为观众的小组记录所听到的内容，然后表演组和听众组就内容进行比对，让学生发现自己想表现的内容和听众所听到的内容存在的差异，从而更好地掌握交际的技巧。
四、展望
合作学习有利于发展学生的个体思维能力、增强学生个体之间的沟通能力和对学生个体之间差异的包容能力，对提高学生的学习、形成逻辑思维能力、创新能力、对待学习内容的乐观态度、小组个体之间及其社会成员的交流能力、自尊心与个体间相互尊重的处理等都有明显的积极作用。本文在合作学习理念基础上实施了一次小组活动，并将其活动进行总结分析，取得了一定的成果。但由于对学生的活动记录欠缺以及对学生态度的调查不足，不能完全展示出此活动的优势，至少让教师可以从中看到学生的学习成果和优缺点。在今后的实践中，应根据学生的实际情况调整思路，进一步分析从学生角度出发的数据，将合作学习的优势发挥到极致。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 池田玲子·舘岡洋子.ピア？ラーニング入門 創造的学びのデザインのために[M].ひつじ書房.2007.
[2] 朱桂荣.对中国大学日语教育中协作学习的展望[A].池田玲子，馆冈洋子.日语协作学习理论与教学实践[C].北京：高等教育出版社，2014：259-261.
[3] 王文贤，姜春慧.小组合作学习法在二外日语教学中的应用与效果[J].教育探索，2013（11）：260.
[4] 孙育红，刘玮莹.小组合作学习教学法在日语语音课堂上的实践[J].探索与实践，2013：232-233.
第一场：深度剖析社会为啥要这么和谐
时间：大概开学后4-6周资金：不需要，这是讲座而已
场地：多功能会议室最好，申请不到的话去阶梯室也可以
第二场：某个思辨会
时间：9-12周左右
资金：还是不需要
场地：阶梯室够用了
内容仍在筹划中，目前正积极联系模联社长，看看能否联合搞活动
下面是社团文化节上的活动
活动：国学知识竞赛，与求索联合举办
时间：社团文化节是什么时候就是什么时候
资金：与求索共同承担奖品费用，大概在100-150间
首先，在网路高速发展的今天，我们不能仅仅将国学在白纸黑字上传播，我们可以在百度建立我们的贴吧，或者QQ群、飞信群，使国学社在网上也有交流的空间。
其次，为了更好的宣传社团风采，宣扬国学精神，我们可以创办一份简约但内容充实的国学报。国学报的创立，是除每周活动以外的另外一种形式，可以将更多的知识给予大家。
｛国学报创刊计划：
发布频率：每季度一期
发放对象：心理学院学生宿舍及办公室｝
同时，我们也可以举办一系列以弘扬国学社精神为主题的活动，比如组织演讲、辩论，更深的了解国学；组织观看相关影片、纪录片，以此增强大家对国学的了解；我们也可以在周末举办小型的节目表演，如：上演历史歌剧，民族舞蹈，书法，诗歌朗诵，茶道，武术，烹饪，国画…或参观游览展览馆、博物馆、名胜古迹等。如果可以的话，可以在学校展板进行图片（照片）、DV等多媒体的展览。
再者，我们可以将国学融入生活，带进社区，活动可以主要是向大家推广和介绍《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。以「论语」「学而篇」弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。我们可以一起详细的商讨举办这个活动的时间地点，并组织拉赞助，与当地社区居委会联系，在一定范围内最好的宣传《弟子规》。通过此次活动，向社区的居民很好的宣传和推广国学知识，扩大国学的影响。
2010
科学发展观是以胡锦涛为总书记的党中央, 立足我国社会主义初期阶段的基本国情, 总结我国长期的发展实践, 借鉴国外的发展经验, 适应新时期我国新的发展要求而提出来的最新科学理论。科学发展观是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展, 是我国经济社会发展的重要指导方针, 是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。开展深入学习实践科学发展观活动, 是党的十七大作出的一项重要决策部署, 是一项重要的政治任务, 是党中央用马克思主义中国化的最新理论成果武装全党的重要举措, 是提高党的执政能力, 保持和发展党的先进性的必然要求, 是推进经济社会又好又快发展的迫切需要。《电气传动自动化》期刊社和期刊主办单位天水电气传动研究所有限公司领导高度重视本次学习实践活动, 根据甘肃省新闻出版局、兰州长城电工和天水市企业工委的部署要求, 并结合期刊社和公司的具体实际, 制定了详细的活动实施方案, 积极组织期刊社员工和公司党员干部及广大职工群众认真学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》、《深入学习实践科学发展观教育读本》等活动学习材料, 把开展学习实践科学发展观活动作为应对挑战、解决矛盾、统一思想的重大契机, 使每个党员积极投入到学习实践活动中, 进一步增强党的先进性, 提高工作能力, 推动《电气传动自动化》期刊和天水电传所公司又好又快发展。
一．活动题目
春季分组登山比赛
二．活动时间
2011年5月14号 星期六
三．活动意义
通过组织学生进行登山提高学生身体素质以及团队合作精神
四．活动前期准备
由社团组织部负责参与活动同学的组织工作，通知社员于活动时间准时到达活动地点,宣传部负责本次活动的宣传工作及活动中摄象工作,外联部负责本次活动的赞助工作。各社团干部负责活动的行走路线及活动安全问题。
五．活动地点：北砖井村九龙滑雪场附近。
六．活动内容
有组织部确定参加活动人员清点人数后，在学校教学主楼前集合，步行至北砖井村九龙滑雪场山下，通过抽签的方式将所有人员分成组，并选出小组长负责登山活动中的安全路线选择问题，活动开始后宣传部的社员负责为登上活动中的同学拍照并记下表现出色的社员，在所有小组都顺利到达登山目的地时，选出活动中表现最出色的小组，并予以嘉奖。组织社员在山上休息游玩后集合队伍下山，步行至学校后，宣布活动结束，由小组长写下活动总结交给社团干部。
七．活动目的通过本次活动使学生提高对身体素质的重视,增强学生的团队合作意识。并利用此次机会浏览春季的美好景色。
八．活动总结：由各小组长在活动结束后做出对此次活动的总结。
扬帆社
大学生瞭望社“会员交流”活动策划
一、活动背景
由于学习环境的改变、竞争压力的增大等一系列原因，大学生产生了许多的问题，充满了迷茫与困惑的问题。面对各方面的问题，不仅需要老师们的讲解，听他们的授课，作为学生的我们，也需要构建这样一个平台来进行交流，让我们在一起谈谈自己真实的想法、真实的心理状态，倾诉我们的烦恼与困惑，吐露我们的心声，与同龄人一起寻找属于我们的快乐，远离烦恼。大学生瞭望社作为一个交流性社团，一直积极为会员创造交流的平台。
二、活动目的
1． 让会员们过心理交流的形式充分展现自己内心的想法，提高自己的心理素质，从而让他们在大学生活中更好的生活和发展。在这样的一个活动中让同学们充分的享受到交流的快乐，大家可以大胆的说来进入大学两个月来的心理感受、心理困惑，通过交流进行解决。通过这样的交流让我们的会员更加亲密，以便在今后的工作中更好的工作。2． 通过此次心理交流活动，为会员创建一个交流的平台，解决会员交流的问题，促进广大会员的发展。3． 加强会员之间的联系，为各部门之间会员间的交流提供一个很好的平台，共同促进大学生瞭望社的发展。
三、活动具体安排
时间：*** 地点： *** 主持人：
嘉宾邀请：主要负责人：部
长：
副部长：
委
员: 与会人员：*** 形式：交流会形式，同学们相互交流
指导思想：充分交流，畅所欲言，真诚交流，快乐开心 活动规则：①老会员进行讲话；
②新会员进行讲话谈自己这段时间的感受； ③各院系会员交流，加强各院会员交流；
④将人员分组进行讨论交流（新老会员混合编组）；
⑤每组充分讨论交流，根据讨论表现，进行节目表演；
⑥共同讨论会员提出的问题或者是建议。
三、具体活动流程
1.进行分组：根据与会人员数量进行分组；
2.主持人介绍本次交流的目的及意义、规则（调动气氛）； 3.同学们畅所欲言：先以小组为单位进行交流活动，相互交流心理与工作经验；
4.有奖环节，同学们的发言表演将会得到奖励；
5.同学们分组谈论自己的感受，谈谈对这些问题的看法并商量解决对策；
6．最后所有人一起交流，将小组无法解决的问题，一起讨论解决；
7．所有人在一起，每小组进行总结发言，谈谈该小组的交流情况和收获，再所有人一起，可自由发言，并由主持人进行总结发言；
8．活动当中，进行适当的节目表演、小游戏，活跃气氛。
四、宣传工作
1.组宣部制作海报大力宣传； 2.其它部门的配合宣传工作； 3.利用职务上的便利广泛的宣传。
五、活动准备
1．进行活动策划
2．争取瞭望社其它部门的配合，并且积极进行宣传工作。3．外联部进行嘉宾邀请。
4．后场材料准备以及活动地点的确定。5．活动中的交流问题准备：
七、预期效果
1.同学们有了一个轻松快乐活跃的交流活动，找到了快乐，得到了开心
2.广大的会员得到了很大的经验，自己工作中的难题得到很好的解决。
3、通过交流活动，让他们学会解决心理问题，学会真诚的交流，提高他们的心理素质，促进个人的全面发展和校园的和谐。
八、注意事项
1.安全问题： 交流的安全，快乐开心；注意保护别人隐私；语言行为文明得体；
2.3.4.5.注意把握活动的气氛，要轻松活跃、真诚交流，做到畅所欲言； 参与者要用心凝听，尊重他人； 适当进行节目表演，活跃气氛；
活动要具有可行性，同时富有创意，能够吸引大家积极参与。
