关于痛苦初一作文（精选10篇）
ONE。自然弯曲手指的时候，小手指触电般地感觉到一股疼痛，是那种伤害手指神经的疼痛。有意识地审视了小手指一眼，才发现它不知在何时何地已留下了一道伤痕，是那种纤细而又漫长的伤痕，上面还泛着有些血丝。
很疼，但不痛苦!也许是搁浅痛苦了吧。疼，并快乐着——疼的时候，有种狂热的快感驱使着自己继续别停止，自虐也好吧!
有时，遇到痛苦，我会选择自虐。自虐是搁浅痛苦的一种极好的方式，至少我略带偏激的，这样固执地认为着。别笑好吗?也许有一天，你会和我有同感，自虐时，你不止忘记了痛苦，更会忘乎原来地球还绕着太阳转啊!
TWO。一直以为，痛苦的历程并没有一千年的长远，但外婆和小如(沈建如老师)的迈向天堂之举，却让我沉沉幻幻在昔日的阴影中。原来，遭受苦难的人在承受痛苦的当时，并不能觉察到其剧烈的程度，反倒是过后延绵的折磨最能使之撕心裂肺
THREE。其实，我早就嗅到了这条通往高考的路上鲜血淋淋的味道，而一旦踏上去，感觉像是成为一只数米长的八脚黑蜘蛛的牙祭。它用粘稠的，令人恶心的烟丝，不慌不忙地一圈一圈地把我勒死。随后，则不加油盐酱醋地大嚼一顿，骨头被咬得戛戛作响。
于是，我朝我最爱的天空呐喊痛苦啊——苍蓝色的天空talkme痛苦永远是无法想象的，假设出来，只是自己战胜痛苦的伟大或淋漓地被虐的快感。Leadtome搁浅这份无法比拟的痛苦!
FOUR。书上说如果昨天是一掬欢笑，把欢笑收藏;如果昨天是一滴眼泪，把泪水晾干;如果昨天是一道伤痕，把伤痕抚平其实，很对。痛苦如同盐，有一定数量，既不会多也不会少，我们承受痛苦的.容积的大小决定痛苦的程度。所以，当你感到痛苦的时候，就把你的承受的容积放大些，不是一杯水，而是一个湖。
这是搁浅痛苦的另一种极好的方式，把淡水引渠成湖。
作文是思想的载体, 作为一个国家最重要的考试, 高考作文题的优劣直接反映出这个国家国民思维品质的导向。一个好的问题, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。
“洋高考”当中最让国人感慨的题目来自法国———这个孕育过卢梭、伏尔泰、左拉、雨果和巴尔扎克的国家。看到他们的高中生要做的文章, 我们痛苦地感到差距:“人们通过劳动获得什么?”“所有信仰都与理性相悖吗?”“解释斯宾诺莎《神学政治论》”等等。试想, 若是中国哪个大学的哲学系能招到这样一批已经对这些问题有分析有观点的学生, 教授们会有多么兴奋!
“我们是否有寻求真理的义务?”“没有国家, 我们是否会更自由?”“工作, 是否仅仅为了有用?”面对这样尖锐的问题, 我们讶然, 这是高中生做的题目吗?在中国又有几个成年人有能力或者说有勇气去探讨这样的问题?
再看看其他国家的高考试题。日本东京大学入学考试要学生读中国古典典籍《左传》的“晏子对齐侯”一节, 从“和”与“同”的辩证角度讨论“国家治理应有的状态和理想境界是什么?”新加坡的试题是“哲学只是提问而并不回答, 那我们为何还要学习哲学?”考生如果能够对这样的社会、人生、哲学问题有独立严肃的思考, 才是真正成人的标志。我们的基础教育工作者看到这里, 是否感到惭愧?
我们的问题究竟出在哪里?难道我们的孩子还不够努力?难道我们的老师教得还不够多?不是, 这样悬殊的差距背后, 是最根本的思维方式出了问题。法国教育部颁发的大纲上说, 他们教育的宗旨是:“培养学生的批判性思维, 并建立理性分析坐标以领悟时代的意义”。何谓批判性思维?许多国人还感到陌生。是的, 因为我们的基础教育不教这个。简单地说, 批判性思维是一个人独立思考的能力, 而这种能力必然是在一个明确的、有一定深度的问题上体现出来的。
好的命题都要解决一个具体的、明确的问题, 如新加坡某年的高考试题。“科学鼓励质疑, 而宗教排斥质疑, 你怎样看?”这样的题目在审题上几乎没有难度, 人人都看得明白, 根本不可能出现离题偏题的问题。考生必须正面回答这个问题, 不能“王顾左右而言他”, 不能忽悠, 不能“发散”, 写不出就是写不出, 能说多少就是多少, 来不得半点虚假。这个题目的难度是在于问题本身, 这是一个非常深刻的、值得反复思考辩论的问题。题目本身没有倾向性, 考生完全没有必要迁就任何人的观点, 直抒己见即可。阅卷官在考生阐述的过程中, 可以看出这个同学的真实水平:思维、积累、视野、表达、感情乃至境界。好的命题, 就是这样朴素, 功夫不在表面。
花里胡哨的题目不知要考学生什么
而我们的不少作文题提出的问题本身并不需要思考, 却在审题上给考生设置障碍。一些题目争奇斗异, 花里胡哨, 不知要考学生什么。
今年高考中受人诟病的是新课标卷和安徽卷的两个作文题。
新课标卷作文题“船主与油漆工”, 讲了一个胡编乱造的故事。大意是船主请油漆工给船刷漆, 油漆工顺手补了船底的洞。后来船主给油漆工送一大笔钱, 感激地说:“当孩子们坐船出海后, 我觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来, 我才明白是您救了他们。”出题者究竟想说明什么?这个故事逻辑之混乱, 叙述之吊诡, 引来一片声讨。故事中的两个角色都莫名其妙。船主明知船底有洞也不采取措施, 视亲子的性命如儿戏, 如果不是糊涂透顶的浑人, 就是有什么阴谋。但若是如此又何必掏钱谢油漆工?而油漆工在工作时发现如此重大的安全隐患, 应该立即通报主人, 请专业人士来修理, 或者通知将要使用这条船的人, 这才是责任感, 怎么会不声不响地去“随手补上”?“补船”不是他的专长, 若仅仅凭感觉去“补”, 很可能会造成不规范的操作。
一个有最基本思考能力的人, 第一反应必然是质疑故事的漏洞百出, 但“质疑”在应试中是无用的。考生明智的做法是对如此赤裸裸的愚蠢视而不见, 而是按照出题者的心意, “提炼”出“举手之劳”和“懂得感恩”这两个平庸的立意, 再选择一个好写的角度, 敷衍成文即可。
另一个让人无谮的题目是安徽卷的“梯子不用时请收起”, 好像禅宗和尚在打机锋, 一眼看去一头雾水, 不知从何下笔。
●一个好的题目, 会让人产生应答的欲望, 会引发人无限的思考趣味;一个愚蠢的问题, 只会令人感觉无聊、乏味, 回答这样的问题无疑是一种痛苦。
●好的命题其实是很朴素的, 就是要解决一个具体的、明确的问题。它在审题上应该没有难度, 要让考生人人都看得明白, 在观点上应该没有倾向性, 考生直抒己见即可。
●作文题目指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生?
●好的题目能够考出思想, 考出读书的量, 也能考知识的储备和独特的个性。学生备考的过程, 应该就是读书的过程, 就是充实自己的过程, 而不是学套题、背范文。
我们应试作文的教学中有一块很重要的训练是“审题”, 说到底就是要学生千方百计去揣摩出题者的“圣意”, 但其实这个“圣意”, 出题者自己也不明白, 至少是不清晰的。题目既不明确, 还思考些什么?对考生来说, “思考”越多, “偏题”可能性越大。
霸道专制的题目让考生只能乖乖附和
我们高考作文命题的问题, 除了题目本身指向不明确, 在观点上也极其霸道专制。
今年浙江卷作文题“站在路边鼓掌的人”, 也许讲的是平凡与伟大的关系。对于材料中的观点是否认可, 本应该是可以各抒已见的, 然而题目的倾向性非常明确, 考生必须以甘于做一个凡人, 为别人鼓掌等作为立论。万一哪个考生是叔本华、尼采的信徒, 认为“我不愿做站在路边鼓掌的人, 我偏要做一个被别人鼓掌的人”, 那就是审题错误。要是屈原大夫复生参加高考, 写上一段“鸷鸟之不群兮, 自前世而固然”, 恐怕要被判为不及格。颇有讽刺意味的是, 去年江苏省的作文题恰恰是“拒绝平庸”。写这个题目, 若有人反弹琵琶, 说自己愿意做一个“站在路边鼓掌的人”, 也是要不得的。
其实不管是“拒绝平庸”, 还是“安于平凡”, 都不过是出题者的个人意见罢了, 真是翻手为云, 覆手为雨, 反正永远是出题目的人对, 考生只有乖乖“附和”。这样的题目, 根本不是在比人文素养, 更不是在比思想深度。大家都是附和, 只不过在比谁附和得最好看、最新巧、最华丽、最肉麻罢了。这是明显要求考生睁眼说瞎话, 闭眼编套话。
“高分作文”可能是精致的“万金油”
题目的指向不清, 使得学生根本不用好好读书;观点上的专制主义, 使得学生不用思考, 也不能思考。既不学, 又不思的教育, 能培养什么样的学生呢?这样的考试, 炮制出来的所谓“高分作文”, 也没有任何实质性的内容。反正题目也不知道要你讲什么, 于是只要表面上“扣题”即可, 然后想办法选一个最安全的角度, 说一通自己都不相信的话, 来糊弄自己, 糊弄阅卷官。
请看下面的文字:
我等有幸处于文化历史源远流长的大中华, 有着深厚的底蕴, 听孔老之教诲, 感孙文先生之遗忘, 理应“博观而约取, 厚积而薄发”。要如王观堂先生所说“为伊消得人憔悴, 衣带渐宽终不悔”, 持一等之志, 追寻曾国藩先生所向往达到之“太上立德, 其次立功, 而后立言”的人生境界。
这段文字摘自据说是某地一篇高分作文, 这篇被阅卷组赞许为“文质兼美”的文章, 是将来考生奉为楷模、揣摩模仿的对象。但是, 读者能否看出, 这段话究竟想要表达些什么?要说明一个什么问题?这样的文字是禁不起细看的, 像这样由一堆名人和名言堆砌起来的空话, 既可以套“梯子”, 可以套“感恩”, 也可以套“微光”、“理想”、“责任”甚至“希望”、“收获”云云, 其实无非还是表决心, 喊口号, 只是用一种更精致的“万金油”罢了。
历年高考“高分作文”中充斥着大量这类华而不实的文章。即使被称为所谓奇文的, 如当年轰动一时的《赤兔之死》, 如“七富长诗”《站在黄花岗烈士陵园的门口》之类, 也不过是在玩弄更奇巧的文字, 去表达一个迎合上意的东西罢了。
这些文章共同的特点是用一些华美空洞的修辞, 来包装一个平庸空洞、似是而非的思想, 恰似一锅劣质的心灵鸡汤。这不能怪学生, 他们也不愿意这样。虽说考试作文是带着镣铐跳舞, 可我们打造的这副镣铐未免也太沉重了。
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的痛苦的滋味作文600字3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
痛苦的滋味作文600字 篇1都说现在的孩子每天吃穿不愁，但今天我却真真正正地尝到了饿的滋味，真正知道了“饥肠辘辘”这四个字怎么写。
早晨我的胃突然作祟，疼得厉害，于是我含糊地咬了一半烧饼就急匆匆赶去上学了。谁知才刚到学校，我就觉得自己的胃空落落的，慌得难受。“快点拿出书来早读。”班长正在展示狮吼功，无法子，我只得暂时放下我的肚子，全身心地投入到早读课中。
读着读着，我的胃更加放肆了，一阵阵的绞痛，如针扎一样。我再也无心读书了。突然，班长注意到了无精打采的我，然后，我的名字便光荣地“上榜”了。天，我是跳进黄河也洗不清了。
第二节课，我的胃里那小半块烧饼早已腐蚀了，现在我的肚子无疑是一座空山。我不停地舔着嘴唇，绞着手指，此刻我多么想放开肚皮大吃一顿啊！于是，在课上我就像只奄奄一息的小狗，无力地趴在桌子上，眼皮子也忍不住要盖上了。“你怎么回事，把我讲课的声音当做你的催眠曲是不是？”老师愤怒地瞪着我，恨铁不成钢的表情仿佛要把我撕碎。我慌忙地低下头，“咕~咕”我的肚子还不合时宜地发出了响亮的警报。我听到周围同学放肆的窃笑，我的脸也立刻发烧了……
“时间啊，你走快点走快点吧，我求你了，要出人命了……”我不停地在心里咕哝着，乞求着。“叮铃铃……”第二节课的下课铃响起，广播里又紧接着传出了了高亢、欢快的音乐，又要排队去操场做体操了。天，救命啊，我已饿得头晕眼花，双手双脚都像霜打过的一样，软绵绵的，浑身骨头都要散架了，还有什么力气去操场啊。可是在心里埋怨是没用的，谁叫自己早上不多吃一点妈妈亲考的香喷喷的烧饼呢？我发誓，如果现在将那盘烧饼放在我的面前，不管多冷多硬我都会像一头饿狼似的扑上去扫个一干二净的。可现在，说什么也没用了，拖着无力的步伐，我蹒跚着向前走去……
痛苦的滋味作文600字 篇2在超市发生了一件令我非常痛苦而又从中得到启示的事。我买了一本超级喜欢的阿衰漫画书，可是妈妈坚持让我退回去，我不想退又无奈的这种滋味真是痛苦，但后来发生的事情，让我不再痛苦，就让我给你们讲讲吧。
这是寒假期间的一个星期六，我和哥哥、大姨妈还有妈妈一起逛超市。突然，我像发现新大陆一样网 ，看见了我梦寐以求的《阿衰on line27》超新版的漫画书。就高高地举起书，飞快地跑过去问妈妈：“妈妈，我能不能买这本书?”可是妈妈的话顿时给我浇了一盆冷水，她坚定地说：“想都别想，赶快给我把书放回去。”看妈妈面无表情的样子，我脸上露出了痛苦的表情，就找理由说：“就这一本，刚才有个人要买，被我抢先了。”我看妈妈还是不动声色，就垂头丧气地把书放回书架了。在走到书架的`半路，我突然有了一个想法：既然我都这样求妈妈，她还是不同意，那我就自己拿钱买吧。想到这里，我冲到售货机前，把我今天早上坐车找回的10元钱用上了。拿着书，我又高兴又有点不安。到了妈妈那儿，妈妈问我：“这本书哪来的?”我说：“用早上的车钱买来的。”妈妈一听急了，“这本书看看可以，但不能买。你还不得了了，竟然自己做主买下，赶紧退回去。”我也急了，和她大声争吵起来，搞得旁边的人都在看我们。妈妈撂下最后一句话“不退别跟着我”，就自己走了。我的心情非常沮丧，要不就买书，要不跟妈妈走，总之只能选一样，我就回去向阿姨退书，可是这里的书都是不让退的，我就回去告诉妈妈，又和妈妈争了一番，终于想出了加钱买书的办法，这个方法是大姨妈出的主意，最终买了一本冒险小虎队，她和哥哥一起鼓励我好好读书，我非常的感动。
这件事情给了我一个启示，没有收藏价值的书没有必要花钱买，有收藏价值的书买回去才有意义。奥，忘了告诉大家，我是在没有经过大人允许的情况下买的书，大家不要学我哟!这种滋味开始是痛苦的，后来却是高兴的。有些事情一定不能随心所欲，自作主张。
痛苦的滋味作文600字 篇3离别时，是那么的悲伤。
那天是爸爸去遛狗，还没来得及套狗绳，小狗小白便先跑出了门外。
“没事，下面的楼道门关着，放心！”因为小白总是很顽皮，不套狗生
便会乱跑。爸爸说完，就去追它了。
我去了洗手间，等我出来的时候，我看见了爸爸，我心中便有种不祥的预
感。我在家中开始搜索小白的身影，可是怎么也没找到。我见爸爸妈妈都只是沉默，我知道了不对劲。
“爸爸，小白呢？”我语气很平静地说，但心里最害怕的却来了。
“就在门口桥上。”
“你把它放那干什么？”我急了！
妈妈二话没说，便拉我去找它了。
夜，很靜。
当我看到他在桌子上没有力气站起来的时候，我就泪流满面了，妈妈急忙
来到桌子边把它抱了起来，我也来到它身边，当我发现它还有温度时，我很庆幸我还能和它道别。它看上去非常虚弱，眼睛只睁了一半，它就连把头举起来的力气都没有了。
四周是那么黑，那么吓人，静得连虫子的叫声都没有了。时间在一分一
秒的过去，小白身上的温度再慢慢降低。最终，小白没能斗过死神。它走了，在我们的泪水中走了。
接下来一段时间，以至于让我常常想起小白：活泼的它，生气的它，爱
吃骨头却总是咬不动的它……没有了小白，就像少了一个人似的。我开始后悔它还在的时候，没能和它多玩。想到我总是把遛狗推给爸爸，我现在真想加倍溜它！
时间让我对它的印象变淡了，以至于让我都忘了小白活泼时的样子了。每次翻相册看到小白，我的心就会一揪。我想我就只能在梦里，相册里，脑海里再见到它了吧。
那天夜真静！
我从来没有这样痛苦过，在没有你的日子里，让我天天痛苦。念你，想你，我对你留下了太多遗憾，回忆。我对不起你小白！但你要记住，我永远与不会忘了咱们相处过的那段时光！
呼天叩地：大声叫天，用头撞地，形容极度悲伤。同“呼天抢地”。
泣数行下：眼泪接连不断的往下掉，形容非常悲伤。
人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在，形容看到遗物，怀念死者的悲伤心情。
丧明之痛：丧明：眼睛失明，古代子夏死了儿子，哭瞎眼睛。后指丧子的悲伤。
凄然泪下：凄然：寒凉。形容凄凉悲伤。
抱头大哭：形容非常伤心或很是感动的样子。
狐兔之悲：狐死则兔悲，兔死则狐亦悲。比喻因同类的死亡而感到痛心悲伤。
为虺弗摧：虺：小蛇。小蛇不打死，大了就难办。比喻弱敌不除，必有后患。
穷途之哭：本意是因车无路可行而悲伤，后也指处于困境所发的绝望的`哀伤。
禾黍之伤：禾：粟;黍：谷子。对故国的怀念。指国破家亡的悲伤。
哀毁瘠立：旧时形容在父母丧中因过度悲伤而瘦得只剩一把骨头。
2) 你很轻易就会把当初对我的爱给别人，所以不要跟我提感谢经历。
3) 当一个人不再为你袒露出自己的丝毫情绪时，便是对你彻底死心之时。
4) 爱的本名分明是憎恨，绝望失望都来自希望。
5) 他似乎耗尽了我生命中所有的激情和失望，使我丧失了大部分爱人的能力，感觉到自己的无能为力。
6) 我一点点地把我对你的喜欢都藏在那些话里交给你，可是你每次都嗯嗯啊啊地答应着，没心没肺。
7) 你从不曾理会我出现过的昨天，我又何必再想起往日的心弦。
8) 谢谢你在我脆弱的时候给我这冷漠的一刀，不知道是你手软，还是我坚硬。
9) 别用宠溺得语气跟我说话了，你已经把我弄丢了，你再怎么宠溺我也不会让它往我得心里去再让心难受。
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一个人想要成功，就必须经过磨练，要是一下子就成功的人，往往是吹牛者。
今天来上作文课，老师说我们来玩一个游戏。话音刚落，同学们七嘴八舌地讨论起来。有的说玩儿什么?有的说怎么玩?连我也不知道老师的葫芦里卖的到底是什么药。只见老师拿出了两个圆溜溜的小球，一副乒乓球拍。边走边说：“我们到教室外玩儿一个游戏。”到了外面老师说：“我们来玩运乒乓球接力赛，如果半路球掉了，要重返起点。”同学们都想快点开始玩，前面的同学经过尝试，有的成功了，高兴得手舞足蹈，有的失败了，垂头丧气。轮到我了，圆溜溜的小球，在球拍上滚来滚去，像一个调皮的孩子不肯停下来，手也开始不听使唤了，抖来抖去。我恨不得把球按在球拍上，后来我才知道运球要有耐心和技巧。首先，我让球纹丝不动的在球拍的中心;其次，手握着球拍端平;然后弯下腰、身体微微前倾，眼睛目不转睛地盯住小球，小心翼翼地向前走。我敛气屏息，生怕把球吹到了地上。但是，我感觉自己的脚步越来越快，我告诉自己，心急吃不了热豆腐，要静下心来。可是一不留神，球滚落到了凡间，把我气得直跺脚。我不得不返回起点，重新开始运球。
经过这次游戏，我知道了做任何事都要有耐心，超越自我，否则任何事都做不好。
令我失望的是，食堂里早己人满为患，想找到个位置坐下着实是件难事。我在食堂的角落里发现了一个座位，于是马上冲过去把我的包放在桌子上占好座位。
我拿着装有三菜一汤的托盘，正准备回到座位大快朵颐的时候，一个高大的背影出现在我面前。他显然是名高年级的同学，身材魁梧，正坐在我占的座位上大口大口地啃着鸡腿，时不时还用舌头清理清理嘴上的油脂。我怀着疑惑的心情打量着他，但又犹犹豫豫，不敢开口。
他猛地一回头，看见了背后的我，眼中显出疑惑的神情。我当时一时不知该如何是好，就指了指桌子上的包，又指了指自己。他好像明白了我的意思，张开了嘴：“小同学，这个座位是你的吧?对不起，我刚才没看见你的包。”我回答道：“是的，要不这个座位留给你，我再去找一个吧!”他笑了笑，推辞道：“没事，我对食堂很熟悉，再去找个座位就行了，谢谢你!”他拿着他的托盘离开了，我的思绪也渐渐爬上心头：高年级的同学们竟然对新初一的弟弟妹妹们如此讲礼貌，让我对高年级的学长们改变了看法。虽然我不知道你的名字，但这次美丽的遇见让我发现了友善，发现了高年级同学的品德，谢谢你!
那天，操场上阳光普照，微风和煦，偶有沁人心脾的轻风拂过，给人以神清气爽之感。为纪念五四爱国运动，我校举行了一次接力跑比赛。听——呐喊声如雷鸣般，响彻云霄。激动人心的接力赛，正式拉开序幕……
还是按照一如既往的流程，师生齐聚操场，揣着一颗忐忑不安的心，迎接期盼已久的比赛。
一切准备就绪，裁判员目光灼灼地站立在跑道边，打枪者计时者则神情高度专注，生态有分毫差错。对员们一律蹲踞式起跑，哨声一响便调整为预备姿态，眼睛里放射出的是必胜的光芒。
白烟悄无声息的从枪口流出，随后一阵枪声入耳，队员们便像离弦之箭一般奔向终点处。老师与同学们时而欢呼雀跃，信心满满;时而面色沉郁，眉头紧锁;时而平淡自然，毫无波澜;我的心也随着奔跑队员们的脚步上下跌宕。起伏不定。
奔跑的队员，像脱缰的马群，奔驰向前，像急速的闪电，让人猝不及防，像出膛的子弹迅猛无比。
比赛已经接近尾声，队员们尽管大汗淋漓也喜笑颜开，因为比赛最值得珍惜的是过程。
有一次，我妈妈带我回奶奶家探望他这位老人家。
那天雨下的很大一股穿堂风，镇痉，我的股份，我和妈妈迅速跑到那个站牌那里等车。这时，来了三个“青年”——三个大约18至19左右岁。一个裤子上穿着破洞，一个留着小八胡子，一个把头发染成红色，我盯着站牌广告上的模特儿，心里想：哎，我见到了祖国的三个不务正业的青年。
一位老大爷在雨中快步奔来，可能因为雨太大，一不小心，那位老大爷摔跤了，我心里想：哎呀，谁能去扶一下那位老大爷呀!这时三个青年立即奔向老大爷那里，并把她老人家扶起来还拿出纸巾细心地擦掉了大爷脸上沾的雨水。我们上了车，我回望了望站牌，看着模特儿在对着我笑，仿佛在笑我戴有色眼镜看人。
像这样的人间情意有许多。比如：现在公交车上经常出现给残疾人，孕妇，老人等让位。
有些小孩儿很懂事，遇到老奶奶老爷爷要过马路?立即上去帮忙扶着他们过马路。还不忘说声爷爷，奶奶好。
如果全世界都有这样的爱心，那么世界的人都会说：你好，谢谢。不客气，没关系，对不起。
让我们来展现出真正的真情，来打动别人，让别人佩服我们的情谊，兄弟情，姐妹情。
我还记得有一天，我跟着奶奶来到田园里玩，初次来到这里，我开始用眼睛看看这片田园，这一切都是翠绿色的，每棵植物都在努力地生长。一看到奶奶正在勤快地给菜浇水，我决定帮一下奶奶，我地问奶奶：“奶奶，我有什么可以帮你的吗?”“哟，这孩子，你帮奶奶打点水。”一接到任务，我就迫不及待地去完成任务了，我虽小却很懂事，来到水缸边，当我弯下腰要去打水时，我发现水缸旁边有一堆草和沙子，这引起了我的好奇心，我轻轻地扒开草看，在我眼前的是一些如沙子一样大的小虫子，我并不知道这是什么，我马上叫来了奶奶，我问奶奶：“奶奶，这是什么呀?”“这些小虫子叫蚂蚁。”奶奶细心地回答我，我又问：“它们这样走来走去，在干什么呀?”“它们正在工作，你别看它小，力量可是好强大的，它们能搬运比自己身体大几十倍的东西呢。”
认识到蚂蚁之后，我这颗好学的心又被激发起来了，我拉着奶奶的手，寻找我想要认识的东西。突然，我看到了一片花丛，哇!这花姑娘亭亭玉立，姿态一个比一个婀娜，好一片五彩缤纷。“奶奶，花朵上的小虫子是什么，它们是在欺负花朵吗?”我向奶奶投了个问题，“不是，它们是蜜蜂，它们在帮花朵传授花粉。”就在今天，我用眼睛认识到了那么多知识!
【关于痛苦初一作文】推荐阅读：
关于痛苦的词语02-28
痛苦的作文：痛苦是幸福的根源04-24
面临痛苦作文01-06
痛苦的周末作文06-21
离别的痛苦作文09-23
我很痛苦作文10-17
生命=快乐+痛苦作文12-22
永远的痛苦作文01-27
痛苦补牙记作文02-13
痛苦作文500字03-07
