美术学科五年级教案造型别致的椅子

美术学科五年级教案造型别致的椅子（共2篇）

美术学科五年级教案造型别致的椅子 篇1

课 时：1课时 教学目标：

1.了解椅子的历史、制作材料等相关知识。

2.通过欣赏、教师的讲解等，学习椅子的设计方法，并设计出与绘制出众不用的椅子。

3.培养学生关爱生活和严谨地治学态度。提升学生的创新能力。教学重点：椅子的结构、别致的造型。教学难点：椅子的功能型、实用性及审美性。教具准备：水彩笔、范画、书、课件等 学具准备：水彩笔、油画棒 教学方法：探究法 教学过程

一、导入：师：ppt出示一张造型独特的椅子的图片，引出本节课题:造型别致的椅子

引导学生理解“别致的涵义”——小巧精致，别有情趣。

二、新课

1.出示课件：展示一组不同年代、造型极具特色的椅子的图片。介绍：

①《红蓝椅》作者：里特维特，风格派的椅子。

引导学生分析椅子的结构：椅背、面、腿、扶手 ②中国明式木椅：艺术特色，可以用四个字来概括，即：简、厚、精、雅。

③18世纪欧美风潮：设计重点在靠背的装饰，变化多，椅腿很少有装饰。

2.pp展示造型别致的椅子图片

（吉他变形的椅子、字母变形的椅子、衣领造型的椅子、剪纸式的椅子等）

提问：你喜欢哪一种椅子的造型设计？为什吗？ 学生思考回答：------。总结学生发言。3.展示教师示范作品，请学生观察分析。问：椅子是以什么为原形设计的？

4.教师演示：以一本书的造型为例，进行椅子的造型设计。

三、学生实践

1.作业内容：根据你的创意，设计一把造型美观而且实用的椅子。2.作业要求：设计一把造型美观而又实用的椅子。

四、教师辅导 1.注意事项：

（1）椅子要美观、实用且具有一定的创意。2.辅导重点：

①表扬勇于动笔创作的同学

②表扬造型准确、美术语言丰富、构图饱满的同学 ③鼓励胆子较小的同学进行艺术实践

五、作品展示

展示形式：以小组为单位，到讲台前进行展示

六、作品讲评 1.评价形式：

（1）自评：学生进行自评（2）互评：同学进行评价

（3）教师点评：教师针对不同同学的能力特点进行激励性评价 2.评价要点：（1）造型新颖。（2）功能独特

（3）耐心、细心的观察能力、解决问题的分析能力。

七、课堂小结

1、你有哪些收获？

美术学科五年级教案造型别致的椅子 篇2

别致的小花瓶

教学目标

1、了解镶嵌艺术，在设计制作中体会其美感；

2、能够用镶嵌的方法，把一件物品装饰得更美；

3、在创作实践中，使学生逐步形成设计意识。课前准备 废旧瓶子、彩泥等 教学流程

一、新课引入

教师问：“这是什么”？“这美吗”？“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”？学生分别自由讨论回答。

教师谈话：是的，这些生活垃圾不但影响环境，还有损我们的健康，有的废旧物品是可以再利用的。有一天，老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子，扔了真可惜，我想了一想，经过老师的加工，就变成了现在的样子。

教师出示彩塑瓶子，并将彩瓶分发给每组同学欣赏，让学生初步认知彩瓶的美。教师问：“看了这些彩瓶你们有什么感受”？ 学生自由发表见解或提问

教师谈话：废旧的东西不一定“不美”，通过我们的想象，用我们的双手是可以把它变成美的艺术品，同学们，今天，我们就一起来做一做彩瓶，好吗？

二、讲授新课 讨论问题：

怎样包裹彩泥饮料瓶才会耳目一新？

哪些材料可以用来做镶嵌物，不同的组合变化给人的视觉感受有什么不同？ 在色彩的搭配上应该注意些什么？

学生分析示范作品了解不同镶嵌物的组合变化，体会不同质感的物体组合的视觉效果，线材、点材、面材巧妙组合可以给人带来美感。

三、学生创作

在学生创作时可以采取小组合作的形式，便于资源的共享，也便于大家一起相互交流探讨。在辅导时，教师要集体辅导和个别辅导相结合，对设计活动中共性的问题教师要及时讲解或示范。个别辅导时，要有针对性，根据学生的能力差异提出相应的要求和建设性的意见。

四、作品评讲

请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示，并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

请各组同学相互评述，谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

通过今天的这节课，大家有什么感想？

美就在我们的身边，只要同学们多观察、多想象、多动手，我们就会创造出许多的美。保护环境，人人有责，同学们，让我们从今天开始，用你们的手让美永远留在我们身边吧！