风的教案（共9篇）
《风的观测》一课，重点是让学生学会识别风向、判断风力的一般方法。首先先引导学生明确风向的知识，再次训练学生运用飘动的物体识别风向;之后又引导学生明确风力的知识，并训练学生用风级歌判断风力;最后在课堂教学中，根据教学与学生学习的需要，把学生带到室外，通过实际观测，使学生掌握观测技能。
二、教学背景分析
(一)教学内容分析：
《风的观测》是小学科学三年级2册第二单元(变化的空气)中的一课，内容分为三个部分：第一部分活动是寻找风的踪迹，让学生感受风是变化的，第二部分主要是研究风有力量，通过一个制作活动来开展研究的，第三部分主要是和学生通过风力等级表认识风力的大小，让学生感受风的力量有大有小。
(二)学生情况分析：
本教学施教的对象是小学三年级的学生。
三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以制作一些直观的教具、让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习兴趣，帮助他们建构风向和风速的概念及其测量方法。
三、教学目标
1、 通过观察、探究实践活动，了解八个风向，知道风有力量，估测风力的大小。
2、 具有初步的观测能力。会用飘动物体识别风向，会用风级歌判断风级。并能用简单的学具进行观测活动。
3、 提高动手创造能力，养成协作、合、坚持观测的科学态度。
4、教学重点：通过观察、制作、讨论、交流等活动，认识风有方向，风又力量，并练习估测风力的大小。
5、教学难点：利用简单学具进行观测。
6、教学准备：自制风向标、纸风车和材料、指南针和记录卡片等。
四、教学过程
五、教学评价
1、积极思考老师提出的问题。愿意表达自己的生活经验。能注意倾听他人发言。
2、小组能愉快地进行合作研究。能利用各种物体或现象找到风的踪迹。能将研究成果及时记录下来。
3、创设问题情境，激发探究欲望让多名学生进行模拟观测风的方向，学生兴趣很浓，跃跃欲试，在活动中明确了风的八个方向引导学生在异议处进行辩论。培养学生把所学到的知识引用到实践当中去，提高学生解决实际问题的能力。
六、教学特色
课时安排:2课时第一课时，完成活动1及阅读科学在线。第二课时，完成活动2及解释生活中的一些现象。
新课导入
1．教师提问：什么是风?了解学生已有的知识和经验。然后利用门缝飘纸片的实验导入新课。
(1)先讲解实验方法，让学生猜一猜门缝中的上下纸片会向哪个方向飘，以激发学生探究的兴趣。再进行演示或学生实验，验证自己的猜想。启发学生根据实验现象，提出自己要研究的问题，并对问题进行推测。
(2)利用多媒体课件演示门缝飘纸片的实验，让学生根据观察到的现象，提出自己要研究的问题，并对问题进行推测。
活动1：观察上升的空气 活动目标
1‘能够按实验方法进行螺旋圈转动的实验。2．能够推测螺旋圈转动的原因。
3．能够通过阅读科学在线，理解热空气上升的道理。活动过程
1．用提示卡指导学生进行实验。提示卡的内容可以设计为：(1)用剪刀剪——个纸螺旋圈，并在圈的中心扎一个小孔，穿过一根细线，线端打结；(2)将绳的另一端固定在支架上，使螺旋圈自然下垂；(3)点燃蜡烛，把它放在螺旋圈的下面，观察有什么现象；(4)移走蜡烛，过一会儿再放回原位，观察螺旋圈会怎样。
2．让学生推测螺旋圈转动可能与什么有关。
3．指导学生阅读科学在线，思考：(1)热气球是怎样升空的?(2)们利用热气球可以做哪些事情?小组讨论：纸螺旋圈转动的原因是什么?解释冬天门缝下部的纸片往里飘，[：部的纸片往外飘的原因。
4．布置学生制作热气球和纸风箱，强调进行热气球实验时一定要注意安全，要远离易燃物，要在有成人在场的情况下进行。
活动1：风的形成 活动目标
1．能按要求进行风的成因探究实验。2．能从实验现象中，分析推理出风的成因 4．能解释暖气片使整个室内变热的过程。
5．能说出生活中利用热对流原理时哪些做法是科学的，哪些做法是不科学的。
活动过程
1、师出示纸风箱(空气对流箱)，让学生观察其构造，利用挂图或多媒体课件讲解实验的步骤和方法，使学生明确以下几点：(1)该实验为对比实验，在前后实验中，除了蜡烛燃烧与不燃烧之外，其他条件均应相同；(2)在操作过程中，尽量保证纸风箱的严密，不透气，这样实验效果才明显；(3)纸风箱很容易燃烧，实验前要将毛巾浸湿以备应急，实验中要小心操作。
2、学生分组实验，教师要巡回指导，提醒学生严格按实验方法操作，认真观察实验现象，及时纠正操作中的错误，提示学生注意不安全因素。学生可以利用图画记录实验现象。
3、组织学生按照“我们是怎样做的”、“观察到什么现象、说明了什么”、“遇到了什么问题”汇报实验结果。
4．指导学生分析实验现象得出结论。(1)出示思考题，引领学生进行小组讨论。
①实验中不点燃蜡烛与点燃蜡烛，蚊香烟流动的方向一样吗?为什么? ② 为什么点燃蜡烛后在洞口附近会有风呢? ③实验说明在什么？
(2)在学生讨论分析的基础上，师生共同归纳出实验结论：空气受热后会上升，周围的冷空气会补充过来，从而形成风。
5．根据教学情况，得出结论之后，可以进行适当拓展，以满足不同层次水平学生学习的需要。
(1)指导学生查阅资料，认识自然界中的风是怎样形成的。6．鼓励学生利用对流的知识解释生活中遇到的现象和问题。(1)解释暖气是怎样使室内的空气变热的。
他是风，不是微风不是狂风，只是风。
风很是逍遥，一会吹的云卷云舒，一会吹的花开花落。吹散了乌云，吹弯了稻田，吹开了笑颜。
忽然，风停了，河岸边一只在拔刺的刺猬，河水里一条在不断跃起的鱼儿，这是风的好奇。风吹过满脸疼痛却满眼期待的刺猬，风吹过遍体鳞伤却满眼渴望的鱼儿。不断地吹过，风明白了，鱼和刺猬相爱了。
刺猬和鱼为了能够拥抱一次。一个忍痛拔去自己赖以生存的刺，每拔一根都带出一丝血也带来一份期待；一个不断跃起脱离自己生存的水，每一次的跃起都是为了每一次的梦想，每一次的梦想都经历一次跌碎的痛苦。
鱼说：你看不到我的眼泪因为我在水中。
水说：我能感觉到你的眼泪因为你在我心中。
风的眼睛湿润了，哀叹一声，波涛汹涌，化作微风轻轻拂过刺猬和鱼。然后吹动树梢远离了这场永无结果的伟大爱情。
风吹过花丛，浮动两只蹁跹飞舞的蝴蝶，似是祝英台似是梁山伯，“亲爱的你慢慢飞，小心前面带刺的玫瑰：亲爱的那张张嘴……似有歌声，随风飘散。风笑了，刹那间，小草地头，花枝摇曳，香气四溢。
风吹过工地，吹落了汗珠；风吹进大楼，吹走了闷热；风吹动风车，吹来了欢乐；风吹散翠烟，吹回来游子……
一天带着满身疲惫的风驻足在一片蔚蓝色的天宇下，那蓝的使人炫目的天空，虽只一眼，便是千年。
若不是因为看你的眼神此生我怎会为情所困，耗尽一生苦苦追寻只为等你回眸时的动情一瞬……
蓝天，便是风的追求。
风决定用自己的所有拥抱蓝天，然后风笑着涌向蓝天，这时，他想起了河边的那只刺猬、河里的那条游鱼，想起来花丛上蹁跹飞舞的那对蝴蝶，似有诗随风吟起：
有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
风的故事
就像飞向火花的俘虏
甘愿做烈焰的俘虏
摆动着的是你不停的脚步飞旋着的是你美丽的流苏在一往情深的日子里
谁能说得清
什么是甜什么是苦
只知道确定了就义无返顾要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福
这个七月，蓝天，是风的故事。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。――清高鼎《村居》
夜来风雨声，花落知多少。――唐孟浩然《春晓》
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。――唐严武《军城早秋》
弓背霞明剑照霜，秋风走马出咸阳。――唐令狐楚《少年行》
却余人物淘难尽，又挟风雪作远游。――近代梁启超《太平洋遇雨》
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。――唐高适《别董大》
津亭杨柳碧毵毵，人立东风酒半酣。――明陆娟《代父写诗送行》
锦城丝管日纷纷，半入江风半入云。――唐杜甫《赠花卿》
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。――唐孟郊《登科后》
随风潜入夜，润物细无声。――唐杜甫《春夜喜雨》
夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然：《春晓》)
风劲角弓鸣，将军猎渭城。(王维：《观猎》)
林暗草惊风，将军夜引弓。(卢纶：《塞下曲》)
野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
柴门闻犬吠，风雪夜归人。(刘长卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
随风潜入夜，润物细无声。(杜甫：《春夜喜雨》)
城阙辅三秦，风烟望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。(苏轼：《水调歌头?明月几时有》)
相见时难别亦难，东风无力百花残。(李商隐：《无题》)
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。(《敕勒歌》)
“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客偿”李白《金陵酒肆留别》
“野火烧不尽，春风吹又生”白居易《赋得古原草送别》
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方”《大风歌》
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”李白《行路难三首》
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不回还”《荆轲刺秦王》
“春风不相识，何事入罗帷”李白《春思》
春风又绿江南岸，明月何时照我还。王安石《泊船瓜舟》
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。孟郊《登科后》
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。贺知章《咏柳》
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣《凉州词》
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参《白雪歌送武判官归京》
野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》
人面不知何处去，桃花依旧笑春风崔护《题都城南庄》
春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。杜牧《赠别》
好大的风……今年的风，似乎跟往年不同了。记得以前在球场上奔跑，也没觉得风的存在，那时我竟然没发现自己在追逐风。回想起来，才发现，那是自由的味道，没有拘束，没有压迫，只有随意的方向和速度。快乐啊……那时的我何曾料到，以后的风，将不再快乐?走到窗边时，风儿抚过脸颊……想不到现在迎着的风，已经没有了昔日的自由。深夜里的风，多少总让人憔悴，惟独窗台边的几株仙人掌，还愣愣的呆在风的怀抱里。那些仙人掌是多久以前就在这的呢?我不知道。我怎么会去记住这些小事呢?所以，我和这些仙人掌，也只是陌生。不过在风里，我和它们都一样，被侵袭着……风大的夜晚，总是那么晴朗。周围只有安静，我也无声无息地伫立着，我看着夜空，夜空笼罩着我，谁比谁伟大呢?谁比谁渺小?让风来决定吧。
忽然的风，吹开了记忆的门。觉得有点冷了……但身体还停在原地。
又是忽然的风，吹散了我的记忆。觉得手，已经失去了感觉……风……还在吹……因为原因，我出去外边了。穿得不是很多，觉得不足以抵挡风的凶猛了。道路两旁的树叶是如此寂寞，只能随风摇摆，被吹得发出悲鸣，风儿也无动于衷。无意间抬头，发现天空竟然是暗红色的，安静的血色夜空中，竟显得有些落寞。不敢相信自己的眼睛了，它已经不只一次欺骗了我，本来我的视力总是被别人羡慕，现在却不是了，轻轻的风也能吹痛眼睛了。也不只一次认错人了，连天上的星星也看不清楚了，是风儿搞的鬼吗?很多次吹痛我的眼睛后，竟然也在不知不觉夺去了我的视力……也许，看得不清楚会更好些……这就是风。就是曾印证我的快乐，曾陪衬着我的悲哀，曾吹袭着我的落寞，和我一切在深夜在漫步的风。
1、林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨，晚来风。——李煜《相见欢·林花谢了春红》
2、风淅淅，雨纤纤。难怪春愁细细添。——纳兰性德《赤枣子·风淅淅》
3、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。——李煜《虞美人·春花秋月何时了》
4、今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》
5、莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》
6、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。——王安石《元日》
7、迟日江山丽，春风花草香。——杜甫《绝句二首》
8、清风明月无人管，并作南楼一味凉。——黄庭坚《鄂州南楼书事》
9、风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。——李白《金陵酒肆留别》
10、柴门闻犬吠，风雪夜归人。——刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》
11、暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。——林升《题临安邸》
12、唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。——贺知章《回乡偶书二首》
13、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》
14、风烟俱净，天山共色。——吴均《与朱元思书》
15、春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——韩翃《寒食/寒食日即事》
16、风乍起，吹皱一池春水。——冯延巳《谒金门·风乍起》
17、九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。——刘禹锡《浪淘沙·九曲黄河万里沙》
18、西风多少恨，吹不散眉弯。——纳兰性德《临江仙·寒柳》
19、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》
20、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。——曹丕《燕歌行二首·其一》
21、细雨鱼儿出，微风燕子斜。——杜甫《水槛遣心二首》
22、风雨替花愁。风雨罢，花也应休。——赵秉文《青杏儿·风雨替花愁》
23、春日游，杏花吹满头。——韦庄《思帝乡·春日游》
24、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大二首》
25、东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。——杜牧《赤壁》
26、柳絮风轻，梨花雨细。——谢逸《踏莎行·柳絮风轻》
27、黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。——杜甫《江畔独步寻花·其五》
28、狂风吹我心，西挂咸阳树。——李白《金乡送韦八之西京》
29、野火烧不尽，春风吹又生。——白居易《草/赋得古原草送别》
30、东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。——苏轼《海棠·东风袅袅泛崇光》
31、林暗草惊风，将军夜引弓。——卢纶《和张仆射塞下曲·其二》
32、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳/柳枝词》
33、荷风送香气，竹露滴清响。——孟浩然《夏日南亭怀辛大》
34、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。——崔护《题都城南庄》
35、春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——孟郊《登科后》
36、昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。——晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣露》
37、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼/咸阳城西楼晚眺/西门》
38、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
39、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。——佚名《荆轲歌/渡易水歌》
40、东风夜放花千树。更吹落、星如雨。——辛弃疾《青玉案·元夕》
41、云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。——李白《清平调·其一》
42、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难·其一》
43、相见时难别亦难，东风无力百花残。——李商隐《无题·相见时难别亦难》
44、朔风如解意，容易莫摧残。——崔道融《梅花》
45、夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。——陆游《十一月四日风雨大作》
46、等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹《春日》
47、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。——叶绍翁《夜书所见》
48、春风又绿江南岸，明月何时照我还?——王安石《泊船瓜洲》
49、水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香。——高骈《山亭夏日》
50、昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——李商隐《无题·昨夜星辰昨夜风》
51、谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。——纳兰性德《浣溪沙·谁念西风独自凉》
52、红泪偷垂，满眼春风百事非。——纳兰性德《采桑子·当时错》
53、满目山河空念远，落花风雨更伤春。——晏殊《浣溪沙·一向年光有限身》
54、春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。——杜牧《赠别》
55、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词二首·其一》
56、南风知我意，吹梦到西洲。——佚名《西洲曲》
57、云尽月如练，水凉风似秋。——欧阳詹《荆南夏夜水楼怀昭丘直上人云梦李莘》
58、微微风簇浪，散作满河星。——查慎行《舟夜书所见》
59、春风尔来为阿谁，蝴蝶忽然满芳草。——李白《山人劝酒》
60、风絮飘残已化萍，泥莲刚倩藕丝萦。——纳兰性德《山花子·风絮飘残已化萍》
61、好风凭借力，送我上青云。——曹雪芹《临江仙·柳絮》
62、一片花飞减却春，风飘万点正愁人。——杜甫《曲江二首》
63、子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。——王令《送春》
64、饮马渡秋水，水寒风似刀。——王昌龄《塞下曲四首》
65、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》
66、潮平两岸阔，风正一帆悬。——王湾《次北固山下》
67、休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未?——辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》
68、飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。——陈与义《襄邑道中》
69、音尘绝，西风残照，汉家陵阙。——李白《忆秦娥·箫声咽》
假如风有颜色，风应该是金色的吧。金色的风吹过麦田，麦穗一片片黄了，像金色的海洋翻滚着金色的波浪;金色的风吹过鸭梨，鸭梨黄澄澄的，飘着诱人的香气，招呼我们品尝;金色的风吹过银杏树，银杏树换了一身黄灿灿的衣裳，千万只手臂摇着数不清的金色的小扇子。假如风有颜色，风应该是红色的吧。红色的风吹过苹果，苹果笑红了圆圆的脸蛋;红色的风吹过高粱，红通通的高粱快活地摇头晃脑;红色的风吹过石榴，红艳艳的石榴笑得合不拢嘴。假如风有颜色，风应该是绿色的吧!
绿色的风吹过大地，小草争先恐后从地里钻出小脑袋看春天的风景;绿色的风吹过柳树，柳树马上披了又浓又密的绿色的长头发;绿色的风吹过小河大湖，碧绿的小河大湖像被呵痒痒，都咯咯笑出无数的小酒窝。假如风有颜色，风应该是蓝色的吧。蓝色的风吹过天空，天空就像蓝色的宝石一样美丽;蓝色的风吹过大海，大海就像永远吸不尽的蓝墨水，给人们写数不清的漂亮文章;蓝色的风吹过山的那边海的那边，可爱的蓝精灵们唱歌跳舞多么欢喜。
假如风有颜色，风应该是白色的吧。白色的风吹过冰雹，冰雹像淘气的乒乓球在屋顶上在草丛里活蹦乱跳;白色的风吹过寒冷的大地，洁白的雪花漫天飞舞，像寄给我们春天的一封封信。假如风有颜色，风应该是星空色吧。星空色的风吹过大地，人们走在路上，就像走在铺满闪亮星星的银河上，还可以见到牛郎和织女呢。假如风有颜色，风应该是彩色的吧。彩色的风吹过，我们的世界像彩色的棒棒糖一样五彩缤纷，像彩虹一样七彩斑斓，像万花筒一样让人眼花缭乱，那是多么有趣啊!
五颜六色的裙摆在轻轻地摆动，
好像在告诉人们它是多么的高兴。
我知道，
风，
那是你的影子，
在茂密的花丛中，
漂亮的月季花在不停地摇摆，
仿佛一位舞蹈者在跳舞。
我知道，
风，
那是你的影子，
在美丽的.草原上，
绿色的小草垂下了头，
犹如一个害羞的不姑娘。
我知道，
风，
那是你的影子，
在无边无际的蓝天上，
朵朵白云被吹得变了形，
好似一只正在吃草的小白兔。
我知道，
风，
那是你的影子，
在流淌的小河里，
在茂密的树木里，
在宽宽的马路两旁。
……
春天来了，我来到一个小池塘，池塘边的柳树都抽出了嫩绿的枝条，各种各样的花儿纷纷开放，总之河边的景色美不胜收。
我一会儿到绕着正忙着采蜜的蜜蜂，一会儿轻轻掠过清新的小草，陪它们一起跳起了舞，还有时和柳树新长出来的枝叶开了个玩笑，使得它们发出阵阵笑声。
我每天都如此的开心，时间一天又一天的过去了，夏天悄悄地来了，知了在树头叫着：“好像在说‘太热了，太热了’。路上的行人也都汗流浃背，我看见几个小男孩正在踢足球，就想要给他们带来凉爽，就“呼”的一下子窜到了他们身边，只听他们说：“这一阵风真是‘及时雨’呀，真凉快……”见到人们如此炎热，我就连忙带拉地找来了乌云大叔和闪电婆婆，他们俩开始大显身手。不一会的时间就使得天空乌云密布，下起了倾盆大雨，人们都显得十分惬意，我感到十分开心。
空气中弥漫着阵阵果香，原来是丰收的季节来了。我来到一望无际的田野上，许多农民都脖子上挂着一条毛巾，手挥舞着镰刀，卖力地收割水稻，他们一会儿就挺起腰背，擦了擦头上的汗，脸上是无比的幸福。我心想：我为什么不找来朋友，帮一帮他们呢?说干就干，我召集了所有伙伴，“呼呼”从田野上掠过，“真爽快，我得抓紧时间，收完了回家!”一位农民说。
冬姑娘来了，人们都躲在家里不愿出门，我感到十分孤独，还好有岁寒三友陪着我。
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