我的叔叔于勒小说读后感作文（推荐15篇）
快到港口了，父亲又开始咒骂，“该死的……”声音突然停断，只见父亲原本阴沉的脸一下子愕然起来，他不可思议的盯着一个人看，我顺着父亲的目光看去，只见一个男子提着一个黑色的皮包站在甲板边，衣服裁剪的很得体，整个人略显的苍老，仔细看他的脸，长的跟于勒叔叔很像。父亲跑到母亲面前低头说了几句，母亲皱起的眉头舒展开了，她飞一般的探出了脖子，用力的看了很久失神的囔囔到：“怎么会这么巧……长的这么像……”父亲接着说：“真希望这个家伙是于勒，如果他真是于勒的话，我们家就又有希望了，他那黑色皮包装着的肯定都是法郎。”
母亲转过身对我说：“孩子，你大声的叫你叔叔的名字。如果那个人真是于勒的话肯定会转头的。”于是我依着母亲叫了一句，那男的一下子转过来头，脸上带着丝惊奇，难道他真是我叔叔?父亲脸上的笑容仿佛都能喷涌而出了，他一下子向那男的冲上去，那男的脸上也露出了惊奇和欣喜，父亲紧紧握住他的手，就是这样直直的看着他……
很快家里人都知道了于勒叔叔的到来，家里人私下里都在讨论该用于勒叔叔的钱去干什么，姐夫说去买别墅，姐姐们说要去买好看的大衣，华丽的珠宝，而父母亲则想去世界各地旅游，但于勒叔叔却显得十分沉默，一天也没跟我们说几句，他的神情有些苦闷忧郁。到港口了，于勒叔叔突然拉住父亲说对不起，父亲说：“当年的事情都算什么。”然后一个劲的夸着叔叔，前几日他嘴里的“无赖”“该死的”于勒叔叔一下子变成了一个大好人，一个正直勇敢聪明的于勒叔叔。于勒叔叔眼睛红红的，对爸爸说：“哥哥。我破产了，只剩一点钱了，我打算用最后的一点钱买栋小屋子跟你们一起住。”家里的人一下子都呆住了，别墅，大衣，珠宝，和周游世界的船票一下子都没了，父亲上扬的嘴角一下子耷拉了下去，一脸不可思议。那个黑色皮包显得格外刺眼，原来里面装的只有一点钱和随身的衣服。
一、勤俭持家的妻子
文章一开头就交代,我家并不是富裕的人家。如“并不是有钱的人家,也就是刚刚够生活罢了”。可见我家的生活是很拮据的,母亲常常感到的是“痛苦”而不是“抱怨”,可见母亲很贤惠,能体谅父亲,感到对不起孩子。买日常用品也常常买廉价的底货,还要在价格上计较半天。作者看似轻描谈写的几笔就把菲利普家贫困的生活刻画得入木三分,他太了解穷人了。母亲没有抱怨父亲无能,母亲是靠买减价的日常用品,买拍卖的底货,维持一家人的生计。谁能说,她不是一位勤俭持家的好妻子吗?试问现在女子有几人能过这样矮贫穷的日子。正如有人说的:“我佩服两种人:一种是陪男人过苦日子的女人,一种是陪女人过好日子的男人。”克拉丽丝正属于前者。
二、教子有方的母亲
世人最喜欢拿这一段来批判母亲,“母亲有点迟疑不决,她怕花钱;但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说:‘我怕伤胃,你只给孩子们买几个好了,可别太多,吃多了要生病的。’然后转过身对着我,又说:‘至于若瑟夫,他用不着吃这种东西,别把男孩子惯坏了。’”人们说,母亲吝啬,爱慕虚荣,死要面子。谁又能体会母亲心中的悲凉?这样拮据的日子,母亲能去吗,她为了孩子和丈夫牺牲了自己。如果母亲吃牡蛎,则世人又会对母亲做出怎样的评价?
母亲身上的确有又让人难以抹杀的弱点,也可以说是人性中的弱点,也是基于这一点读者才对母亲印象深刻。
三、金钱至上的嫂子
对于勒叔叔的称呼的变化。当于勒叔叔糟蹋家里的钱,还大大占用我父亲应得的一份遗产时,父母把他打发到美洲去,称其为“坏蛋”、“流氓”、“无赖”;当于勒叔叔写信告诉父母亲他赚了钱,希望能赔偿他们时,母亲称其为“好心的于勒”、“有办法的于勒”;当和于勒叔叔不期而遇时,确定于勒叔叔是一位满脸愁苦、衣衫褴褛的穷酸水手时,母亲暴怒起来,称其是“这个小子”、“这个贼”、“那个讨饭的”等。从这一切都可以看出母亲对于勒叔叔的态度完全取决于他的经济地位或者说是他口袋里的钱,对于于勒叔叔本人可以说是漠视的。母亲关注的不再是于勒叔叔本人,而是他的经济的价值,是他和我们的物质利益关系。于勒叔叔在“我”母亲的眼里,就是一个金钱的符号,没有把于勒叔叔当做家人和亲人看待。在这里我们可以看出克拉丽丝对于勒叔叔毫无怜悯和同情之心。她的尖酸刻薄、冷酷自私、唯利是图就跃然于纸上。
由此我们可以看出克拉丽丝性格的复杂性和多样性,我觉得这就是优秀文学作品的经典之处。一个性格丰满的小市民形象,一个让人既同情又痛恨的母亲形象,那么究竟是什么原因促使母亲变成这样的呢?
四、社会原因
《我的叔叔于勒》写于一八八三年,是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈,而且和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。广大小市民都生活在贫困线上,金钱在他们的生活中变得越来越重要,正如王富仁教授在《怎样感受人?怎样感受人与人之间的关系》中所说:“我们生活在一个物质的世界里,一个以金钱关系组织的世界里,我们每个成年人都不能不首先承担起个人的和家庭的经济负担,都不能忽视金钱的作用。正是这种对金钱的重视,对财富的关心,使我们越来越淡漠了对人的关心。”当于勒叔叔糟蹋钱时,在当时的社会的人来看,那就是花花公子,不能为当时的社会所接受,就会被人唾弃,按照当时的社会习俗就把他打发到美洲去。可见打发于勒叔叔这样的人到美洲去,并不是菲利普一家这样,在那时是普遍现象,在当时的社会里人与人之间的关系就和物质、金钱有着剪不断、理还乱的暧昧关系。
五、家庭原因
首先,家庭贫困是母亲对于勒叔叔薄情的重要原因。从文章第二段可以看出,我的家庭很贫困,“我母亲对我们的拮据生活感到非常痛苦”、“有人请吃饭是从来不敢答应的,以免回请”、“买日用品也是常常买减价的,买拍卖的底货”。依靠父亲微薄的工资,母亲精打细算地维持这一大家人的生计,可见菲利普一家生活的艰辛,勉强才能够生活,假若于勒叔叔回来了无疑是雪上加霜。因此,当母亲确定那个又老又穷的卖牡蛎的人就是我的叔叔于勒时,母亲的第一反应是:“别叫这个小子又回来吃咱们!”于勒叔叔回来母亲不担心别的而是担心于勒叔叔回来吃我们的。其实,在中国也有这样的传统。据说在新中国成立前人们的生活很贫穷,总是吃不饱饭,熟人见了面以后都很担心对方是否吃饭,就互相问“吃过了吗”以至于“吃过了吗”久而久之就成了熟人见面相互打招呼的用语“吃过了吗”,一个“吃”字可以看出菲利普家生活的窘迫。
其次,怕影响二姐的婚姻。在文章的第15段中,我们知道:由于克拉丽丝家庭贫困,嫁不起女儿,大女儿28岁,二女儿26岁还待在家里找不到对象。这对菲利普夫妇来说是无法排解的忧愁,我想对于任何母亲来说,都是一个精神的折磨。终于有一天有一位年轻人看上了二姐。但是在文中我们可以看出,这个年轻人之所以看上二姐,是因为看到于勒叔叔的信。假如新婚的二姐夫知道于勒叔叔只是一位贫穷狼狈的水手,那么结果会怎样,令人担心。为了女儿的幸福,这也是克拉丽丝不认于勒叔叔的原因之一。
综上所述,今后再读《我的叔叔于勒》一定要紧扣文本,在分析人物形象时要整体考虑,看经济,析背景,观性格,揭示作者文字里的内涵和文字背后所隐藏的内涵,只有这样,我们才能看到一个丰满的人物形象,只有这样,我们才能体会到莫泊桑高超的塑造人物形象的艺术手法。
摘要：经历是可以改变一个人的,在分析人物形象时要整体考虑,看经济,析背景,观性格,需要认识、了解才可以评价一个人。作者主要谈克拉丽丝性格的多样化,谈谈为什么会有如此变化。
为什么这样说呢?
且不说小说的题目本身就交代了本文的侧重点，其内容也让人能感觉出于勒那立体丰满的人物形象。而菲利普夫妇惟利是图、冷酷无情、势利虚荣，一直无节制地毁灭着人性的光芒，这恰恰突现出了本文主人公于勒不落尘俗的闪光的个性。
于勒是一个知错就改的人。年轻时的肆意挥霍，毁坏了于勒的名声，但那只是因为多占用了自己家人的财产，比起那些杀人越货、欺世盗名者，于勒还算一个本分之人。可于勒一经被遣送至南美洲，便意识到了自己的过错，从此浪子回头，认真做人，不曾听说再有半点劣迹，且事业有成，小有名气，成了家人、乡人的骄傲。反过来，据后来菲利普夫妇特别是那夫人丑恶的行径看来，想当年也许是他们夫妻合谋陷于勒于不义中也未可知。
于勒是一个自食其力的人。他只在年轻时荒唐过，此后一直是个奋发的人：被发配到南美洲时挣了大钱也好，还是后来又干了别的什么，一直到最后成了潦倒年老的水手，他再未向他人或哥哥伸过一个指头，哪怕在行将就木不久于人世时，也无半点回老家沾光揩油的嫌疑。不能为家人带来福音，但决不成为家人的累赘，多么不凡的品格。
于勒是一个知恩图报的人。在外发了财的他，并未自顾自地享乐挥霍，与当年急于得到家产的哥哥不同的是，他要把自己挣得的这份财产拿回家同哥哥一家人共同享用，因为他觉得自己年轻时曾占用过哥哥的财产，所以他现在要还债报恩。多么伟大的于勒啊。更难能可贵的是，当于勒事业破产沦为水手为生计所迫愁苦地卖牡蛎为生时，“我”给了他10个铜子的小费，他竟感激地马上道谢一上帝保佑你，我的年轻的先生!不能果腹的他，却已将感恩之心融化在自己的血液里了。
于勒是一个知道廉耻的人。虽然年轻时因荒唐被发送到南美洲，可此后于勒再没无赖般地回过家乡，决不给家人脸上抹黑。直至自己发了财有能力从精神上物质上补偿哥哥一家时，才想到衣锦还乡，可惜的是因故未果。可当他再度沦落生活无着落时，却过家门而坚决不入，虽然他想念离别了十多年的家人，可想到自己的窘况，他宁愿一辈子穷老在流浪中，也要在家人、家乡人的心目中保持自己做人的尊严。
再者，文中的“我”其实才是线索人物，字里行间“我”见证了我们家的历史变迁，对叔叔同情乃至敬佩的感情远远多于对父母的不满之情，而且，叔叔的遭遇及可贵的人品深深地影响了年轻的“我”的一生，致使“我”良心永驻，每每遇到乞讨之人时，总会不遗余力地相助。这点从入选课文时删掉的开头和结尾中可以看出。
这些看起来是小说中让人觉得很正常的一些事情发展与改变，可是它也揭示了当时资产阶级改革后的法国人民的思想，每个人都充满着金钱利益。菲利普夫妇因为金钱的关系从厌恶于勒到盼望于勒到对于勒失望，都是因为金钱，但是因为于勒的贫与富。而小说中姐姐的未婚夫也是因为看了于勒给菲利普夫妇的那封说他发财了并且会回去的信，才会和姐姐在一起的，这不是也为了金钱吗?那时候的人们的心灵仿佛除了金钱，什么都没有了。但是当若瑟夫给了于勒杜蜊钱的时候还给了他一些小费。或许在当时的社会，只有孩子的心灵是最纯洁最善良的，他还是很在乎亲情的，对于他来说还没有金钱利益的这个概念。
现实中有句话是：钱不是万能的，但是没有钱万万不能。或许真的是这样吧!是的，谁不需要钱呢，没有钱能做的了什么呢?说实话，我确实也很喜欢有钱的生活，有了钱，可以做N-1件事。对于金钱虽然喜爱，但我绝不敢丢下良心，那是万万不能的。把钱看淡一些，毕竟金钱能做的，是N-1件事，而不是所有事。希望在现在的人中，金钱利益少一些，多学学小孩的纯洁善良。不要因为金钱而对别人改变看法。没有什么东西，是比良心更重要的。少一些菲利普夫妇，多一些若瑟夫。
一封来自美洲的书信，改变了昔日被逐出家门的“流氓”、“坏蛋”的于勒的形象，他成了全家人翘首盼归的“正直的人”、“有良心的人”了，使原本因家境拮据而无人垂青的二姐终于有了求婚者，使一个小小职员家庭竟充胖子去邻国哲尔赛岛度假，但是当菲利普夫妇发现那个衣裳褴褛的老水手竟然是弟弟于勒时，他们一下子从惊喜的企盼跌入极度的恐慌之中。生怕孩子们知道这个狼狈不堪的卖牡蛎的老人就是亲叔叔。他们如躲瘟神，避之犹恐不及。涉世未深的若瑟夫给了于勒10个铜板的小费，也受到母亲严厉的斥责。于勒在兄嫂的眼里又成了“流氓”、成了“贼”。是什么原因造成了菲利普夫妇前后截然不同的态度呢?是金钱!只要有钱，于勒就会受到全家的欢迎，菲利普不是总重复那句永不变更的话吗?“如果于勒在这只船上那会叫人多么惊喜呀!”就连人间最纯洁的爱情也会随着金钱而降临，要是没钱，哪怕是手足至亲也会被遗弃。真是六亲不认啊!当我们撕下那层罩在菲利普家庭上面的温情脉脉的面纱时，看到的分明是“金钱”那既诱人又狰狞的真面目。
19世纪的法国，正是自由资本主义向垄断资本主义过度的时期，资本的不断积累，工业的畸形发展，使两极分化更为严重。金钱万能的黑云笼罩市井，物欲横流的毒雾弥漫城乡。金钱成了人们日常生活中的第一要素，它能使人痴迷、使人疯狂、使人腾达、使人堕落。对金钱的顶礼膜拜改变了亲情、友情、改变了整个社会，金钱主宰了一切。马克思、恩格斯提出当时的社会“人和人之间，除了赤裸裸的利害关系、除了冷酷无情的现金交易，就再也没有别的联系”这种现实使富有正义感的批判现实主义作家莫泊桑愤然提笔，让我在金钱离散骨肉的惨状中感受到资本主义社会的罪恶。
作为穷人家的孩子，于勒年轻时败光了父母留给他的微薄的家产，还拖累了哥哥菲利普一家，他是该受到诅咒的。于勒接受了惩罚，被正义的人们驱逐出境，送上去美洲大陆的船。于勒在美洲做生意发达后，就给哥哥菲利普写信，说要用他赚的钱帮助哥哥一家过上富裕的日子。这说明于勒还是有良心的。后来于勒生意失败，又回归贫穷。他觉得惭愧无比，没有脸见哥哥一家，就在游船上卖牡蛎为生。“我”看到于勒叔叔的时候，他衣衫破烂，一脸愁容，一双水手的手上布满皱纹。于勒叔叔的形象和生活状态让“我”心酸，但“我”又无能为力。“我”多给了他十个子作为小费，还被妈妈训斥了一顿。
菲利普夫妇自从接到于勒那封让他们倍受鼓舞的信后，已经盼于勒回来盼了十年了。他们计划着用于勒的钱换一栋大房子，添置家居物件，让自己过上上等人的生活。当他们再次见到穷困潦倒的于勒后，美好的计划落空了，他们便像躲瘟神一样悄悄地躲开了。
亲情淡薄至此，让人产生诸多慨叹和悲凉之意。路遥在《平凡的世界里》写到，亲戚是一种很庸俗的关系，你有钱的时候，所谓的亲戚们就想方设法又理所当然地沾你的光，你倒霉了，一无所有了，他们除了看笑话，就是躲你远远的。孙少平去黄原打工投靠的远方亲戚让他寒透了心。
现实生活中这种事情也不少见。朋友小娟给大哥拜年，大哥大嫂冷眼对之，连顿饭都没管，因为有钱的二妹那天没来。大哥大嫂经常区别对待她们姊妹，她心里极不舒服。小娟念及亲情，不给大哥拜年又觉得心里过意不去。那次以后，不管二妹在不在，他和丈夫放下礼品就走，再不争吃那一顿饭。今天，小娟丈夫的生意有了起色，日子越过越好，大哥大嫂见了他们，脸上立马堆上了笑容。小娟跟他们仍是不远不近，礼节走到就行。
凯瑞的舅舅，姨母们过去因为他家穷，多有慢待。现在他们求凯瑞帮忙，凯瑞妈妈以牙还牙，开始不让帮，后来拗不过凯瑞，就对她兄弟姊妹一顿痛斥。有的姊妹自尊心强，听姐姐说话难听，转身就走，忙也不让帮了。凯瑞给他二舅帮了忙，他二舅就乖乖地听她姐训斥了半天。
一、彰显学习的自主性和实践性——让课堂“活”起来
教育的灵魂是以人为本，以学生为主体，让学生自主参与、自主变换、自主创新，形成独到的见解和深刻的思想，体验语文学习给人带来的愉悦，使个性得到充分发展，真正做到在有限的时间和空间里，学生自己提出问题，领会知识，发现规律，探究方法，评价效果。教师则是学习活动的参与者、组织者、促进者、欣赏者，引领学生在探讨、实验、研究、体验、创造等一系列活动中发现和解决问题，培养学生的创新精神和实践能力。
上课伊始，我借助多媒体、电子白板等多种手段，使教学更具直观性、形象性、生动性、趣味性，图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。这种先声夺人的教学手段，立刻深深吸引了学生的注意力。本课的情境导入，我也采用了他们感兴趣的话题：“亲情、友情、爱情”是人类永恒的主题，你认为这三种感情中哪个最重要？有的学生认为亲情最重，因为“血浓于水”；有的学生认为爱情才是人类最美好的情感，“生命诚可贵，爱情价更高”；有的学生认为“友情”是第一要素，大千世界里如果没有朋友那将会是多么孤独寂寞。话题一提出，学生立刻展开热烈的讨论，畅所欲言，课堂气氛立即被调动起来，不同层次的学生都参与到探究活动中，促进学生在实践中自得自悟，在合作中创新发展，彰显了学习的自主性和实践性，使课堂“活”起来。
二、突出学习的互动性和合作性——让课堂“动”起来
课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的场所。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让他们成为课堂的主角，在课堂上进行合作互动、质疑和探究，使课堂不断向更高更广的空间拓展。课堂上师生双方互动、生生互动，用讨论、畅想、陶冶、表演等模式，培养学生“不唯上”、“不唯书”的科学精神，使学生在认知上找到差距，引起探究兴趣，掀起激烈辩论，切磋产生火花，培养合作意识和团队精神。
我在本节课学生的合作探究中进行了如下设计：①如果他们在船上遇到的不是穷水手于勒，而是百万富翁于勒会是怎样的情景？②穷水手于勒在买牡蛎时认出了亲哥哥菲利普，情景又会怎样？学生争先恐后上台表演各种可能出现的情景，惟妙惟肖，淋漓尽致。此环节的设计把课堂教学向生活延伸，丰富了学生的语言表达能力，提高了学生的综合素质。
课堂教学要以学生发展为目标，设法让学生充分“活”起来、“动”起来。为此，教师就要将“教”的活动，科学巧妙地转化为学生“学”的活动。教师在活动中所起的作用就是由明到暗、由主到次、师生互动，使学生达到由情感到认知的统一，建立和谐融洽的师生关系，突出学习的互动性和合作性——使课堂“动”起来。
三、体现学习的综合性和实效性——让课堂“亮”起来
多元、多彩是语文综合性学习的魅力所在。这就要求教师要从学生的兴趣与需要出发，以活动为主要形式，综合运用各种学科知识、技能和学习方式，培养学生综合运用知识、解决问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，拓宽他们的视野，丰富他们的知识，锻炼他们的能力。
我在本课教学中，按照理解—品味—感悟—体验—升华为线索，在分析人物性格时，抓住一个“变”字，通过变化对比，培养学生的比较思维能力；在分析悬念铺陈时，扣住一个“巧”字，培养学生的创造思维能力，让学生感悟思考：①你看了这个嫌贫爱富的故事后，有什么感受和启发？②在现实生活中，手足情是否禁得起世俗的考验？经过讨论同学们得出：不要把理想寄托在别人身上，应通过自己的努力去奋斗，去争取。在亲情和金钱上，应珍惜亲情淡泊名利。这一思考环节的设计，使教师能站在学生的角度倾听学生的声音，触摸学生的感受，用尊重宽容的眼睛去发现学生的优点和不足，用平等的语气与他们对话交流，达到心与心的沟通。
本节课搜集资料、感悟体验、现场调查、品味表达、联想反思等环节都由学生自主完成，使他们充分张扬了个性，展示了才华，真正成为学习的主人，体现了学习的综合性和实效性——使课堂“亮”起来。
课堂教学是一个遗憾的艺术，反思本课存在着很多纰漏和不足。首先在整体感知上，没有给学生充分的时间读好文本，学生未及进入作品体验，就强加给他们一些问题，显得有些突然。其次探讨设疑环节中践行“学生唱戏老师搭台”的设想不够理想，学生的主体地位体现的不够。最后在拓展延伸方面没有让学生进行续写，应让学生展开联想和想象畅所欲言，百家争鸣，这样在教学中就能画上一个圆满的句号。
本节课不仅让我们领略了语言大师的艺术魅力，深刻剖析了社会伦理道德价值取向，更让我们在反思中学会体味人生，对学生的教育，可谓深刻久远。
《我的叔叔于勒》主要讲的是“我”的叔叔于勒曾是家中的祸患，“我”父亲迫不得已让他去美洲打工，后来叔叔于勒回信说：他挣了大钱，想到美洲旅行，发了财就回去。“我们”全家人都满心喜悦，盼望着于勒叔叔回来。后来“我”的姐姐结婚后，“我们”一家决定去泽西岛旅行，在船上，“我”看见了一个落魄的，有老又脏的的卖蛤蜊的人很像于勒，打听后才确定是他，“我”的妈妈见了，便丢下了于勒叔叔，带着“我们”离开了。
读到这里，我觉得“我”的家人都只是只认金钱，不认亲情的。为什么这样说呢?因为“我”的家人知道叔叔于勒挣了大钱之后，就满心欢喜地盼望着叔叔于勒回来，但是看见落魄了的、有老有脏的于勒时，“我”的家人无情的抛弃了他，并不再见他。我感到达夫朗夫妇把金钱看得比亲情远要重要，亲情在达夫朗夫妇眼中一文不值，我想，这种人如果有一天也落魄的话，也一定没有什么亲戚去帮助他们的。
生活中，最美好的东西就是亲情，亲情是无法用金钱来衡量了的，我想在很多人的眼里，他们都会认为没有了亲情，即使有了很多的金钱也没什么用。一个连亲情都不懂的人，更别想在社会立足的。
这一天，天气非常寒冷外面下着雨，这正是中午时分，全家人坐在大厅里一言不发，就这时候，一语道破了这片宁静“这是达尔汪司——菲利普的家吗?”我们家没有什么人会来探访，父亲和母亲双眼直呆，相互望著，脸色发青，似乎谁来和他们讨命来了，我们侧窥着们外，我从椅子上跳了下来，是他、是他、卖牡蛎的叔叔，他依旧穿着那件褴楼的衣服、只是多加了一件薄而破的衬衫，头发长而零乱、蓬松，全身湿漉漉的站在门口浑身瑟缩着，他看见了父亲“扑通”一声，于勒叔叔双膝跪倒在我父亲面前，眼里含满了泪水，母亲双颊抖动着，眼睛已经睁得不能再大了，父亲脸色煞白断断续续的说“你…你…你怎么回来了?”“菲利普，我知道你们很讨厌我，但是我没有吃的了，外面又这样的冷，我歇一歇就走”“母亲猛的醒了过来，把于勒叔叔推出了门外锁上了门，完全不顾叔叔在那无力的敲门，“这太可怕了，这卑鄙小人，这吸血的蜱”母亲愤愤的说，如同要爆发的火山。我悄悄的出门把我的钱全给了于勒叔叔，他握住钱，笑这看我，转身走了，渐渐消失在暮色中
谁也没有再提过这难忘的耻辱不知过了多少天，一个西装革履的人来到我家，他是我家第一个这么气派的客人，父母亲忙为他倒茶，擦干净椅子让座，问他有何贵干，那人推开了母亲双手捧的茶，拍拍衣服冷冷的回答说“我家主人要我把若瑟夫带走”“主人?”父母愕然了，一起把眼光看向了我，我摇了摇头，我也不知道这是怎么回事，“你家的主人是谁?”“是我”门外传来一阵洪亮的声音，我们不约而同地向门口望去，主啊!我简直不敢想象，那个高贵的一副绅士的派头的人竟然是三天前被我父母赶出门的于勒叔叔。他，他真的变成了一个有钱人。
母亲的脸色瞬速地变了，她高声的大叫着跑了过去“哦、亲爱的于勒，我的`好弟弟，你，回来了，真的是你吗?前些天有一个人和你很像呐，不过我就知道不是你”父亲也激动的想过去抱他，可是叔叔毫不理睬，他走到我面前，弯下腰对我说：“若瑟夫，我善良的孩子，愿意跟我去美洲吗?“不，我不会丢下我父母的”母亲说“孩子、跟叔叔去吧!不过……更好”母亲说的很小声我并不听清楚。我也跟着于勒叔叔去美洲了。
【关键词】《我的叔叔于勒》；主题；理解
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
关于法国作家莫泊桑《我的叔叔于勒》这篇短篇小说的主题的理解，苏教版语文教参出现了三种说法：
第一种“金钱关系”说。认为小说通过菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度的描述，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系。
第二种“同情”说。认为小说通过对资本主义社会下层人物——于勒被这个社会遗弃的悲惨命运的描述，寄予了作者最深切的同情和怜悯。
第三种“虚荣”说。认为小说通过几件琐细的小事揭示菲利普夫妇的那种虚荣得近似滑稽的丑态。
一部作品的主题出现几种不同的理解，这说明作品的内涵丰富。如《红楼梦》，既表现了对封建正统思想的不满和反叛，又流露了对锦衣玉食的贵族生活的留念，对呼啦啦大厦将倾的哀挽；既表现了对真挚爱情的苦苦追求，也宣扬了色空的宿命思想。因此，对《红楼梦》主题的理解，也相应地出现了“反封建主义”“色空”“好了”的分歧。再如白居易《长恨歌》的主题，也有“爱情说”“感慨说”“长恨说”“矛盾说”以及“双重主题说”等不同的理解，这显然是与诗人对李、杨爱情悲剧的复杂而又矛盾的情感态度以及艺术形象所传达的审美信息有关。而《我的叔叔于勒》的主题出现了三种说法，到底哪一种更接近小说的意蕴呢？
笔者认为，语文教参上出现的三种说法，既对又不全对，只孤立地指出了小说意蕴的一个方面，没有全面准确把握作者的创作意图和塑造的艺术形象。
我们从小说的内容即作家立言的本意来看。小说一共描写了三种类型的人：势利的菲利普夫妇、富有同情和怜悯之心的“我”以及作为参照性人物的于勒。从全文构思来看，小说以“我”作为全文叙事的人物，详写了“我”的父母对于勒态度的变化。由于于勒先前糟蹋钱财，除把自己应得的那部分遗产吃得一干二净外，还大大占用了“我”父亲应得的那一部分，所以“我”父母就把于勒打发到美洲去。后来，当得知于勒发了些财，“我”父母就极力盼望于勒早日回来。当发现于勒还是一个穷光蛋时，就不动声色地离开了于勒。有钱就盼就赞，无钱就骂就躲。小说无疑嘲讽和批判了“我”父母的极端的势利思想。
可“我”却不同，“我”对于勒叔叔是非常同情和怜悯的。“我”在小说高潮时才出现。虽然，所占的篇幅不算多，但是，作为菲利普夫妇的对立面，作为一个艺术形象，与菲利普夫妇形象一样，饱和着作者的审美情趣。小说的题目是“我的叔叔于勒”，为什么强调是“我”的？为什么要描写“我”眼中于勒的外貌“……又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪”并且再三强调“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，大胆地违背父母的意图，毅然决然地给了于勒10铜子的小费？这一切的一切，突出了作家所寄予的对于勒的深切同情和怜悯，对菲利普夫妇的冷酷和势利进行揭露，形成了强烈的对比。
“我”出生在一个贫穷的小公务员家庭，经济拮据，但“我”父母为了显阔，全家人到哲尔赛岛去旅游，不但显阔而且还显贵——吃牡蛎——想模仿高雅的吃法，但由于囊中羞涩，“我”父母只好找借口说是“怕伤胃”不吃，也不肯“我”吃，说是“惯坏了”，只许新娘、新郎吃。这里，作家又向我们读者传达了又一个审美意识：菲利普夫妇是一对爱慕虚荣的人。
至此，小说的主题已经明朗清晰起来了。应该是与艺术形象菲利普夫妇和“我”交融在一起的，饱和着作家审美情绪的一种意蕴。不应该是互不相关联的孤立的三种理解，而应是有机联系在一起。通过整合，小说的主题应该是：通过菲利普夫妇对待于勒前后截然不同的态度的描述，揭露了社会下层人士的势利冷酷、爱慕虚荣的思想，寄予了作家对弱者的同情和怜悯。
这里有两点需要明确一下。
第一，笔者采用了“势利说”，而不是“金钱关系说”。
人类社会自从有了贫富，阶级社会就产生了。有了贫富，人类社会就一定会有势利思想。从社会形态和社会发展来看，封建社会、奴隶社会，早就产生了势利思想，这种势利思想在我们社会主义社会还有不少的存在；从地域上来看，外国有，我们中国也有。今天，在我们的社会里，有不少的人，为了一点财产，结果闹得兄弟成仇、夫妻反目、婆媳大打出手、父子对簿公堂的事情不少，我们不能因此就说我们国家人与人之间的关系就是赤裸裸的金钱关系。资本主义社会存在对弱者的同情和怜悯。我们社会主义社会有许多人同样具备同情心和怜悯心，有的慷慨解囊，有的能舍生忘死，但我们不能因此就说资本主义社会有人对弱者的同情和怜悯是资本主义社会的本质特征吧。势利尽管与金钱有很大关系，但却反映了社会下层人士的一种较普通的心理特征，而“金钱关系说”极易对文本的意蕴进行政治图解。
第二点，小说的作者虽然生在法国资本主义向帝国主义过渡时期，但却揭露了阶级社会出现的势利和爱虚荣的思想。不仅仅揭露的是资本主义社会的丑恶，曹雪芹生活在清朝康乾盛世，但《红楼梦》却揭示了封建社会必然灭亡的历史趋势。这就使得《我的叔叔于勒》具有了反映一定时空的普遍的思想意义。从这点来看，这篇小说是不朽的世界短篇小说的经典，莫泊桑不愧是驰名世界的作家。
曾有人问列夫·托尔斯泰什么是《安娜·卡列尼娜》的主题，作者这样回答：“如果我想用词句来说出我原想用一部长篇小说去表现的那一切思想，那么，我就应当从头去写我已经写完的那部小说。”（《托尔斯泰书信选译》人民文学出版1957年版p231）这说明有许多文学文本思想压根儿就不是一种纯粹明净的思想，而有一种内涵丰富的审美意识。《我的叔叔于勒》的主题虽然出现多义，但是我们还是可以根据主题构成的三个方面，即从作家的立言方面、读者的发现以及尚未揭示出来而又包含在文本形象中的审美意义来进行归纳。
不知什么时候，女儿和女婿回到了他们的新家 ，因为若瑟夫给了那个流氓十个铜子，克拉丽丝狠狠地教训了他一顿。等孩子们都睡着后，克拉丽丝不安地对我说：“怎么办?我们可不能再让那个老流氓来吃我们的了。”
我一直拿不定主意，毕竟我们已经没有更多的钱拿来搬家了，“先看一下情况，实在不行就搬到别的地方去。”我只好这样对克拉丽丝说。
从那天起，我们再也没有到海边的栈桥上散步了。
“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!”这句话就像凭空蒸发了一样，再也没有出现在我的生活中。
于勒叔叔确实出现在那条船上了，却没有父亲想象中的那般惊喜。
看到于勒叔叔的处境后，我不由得对他产生了佩服之情，即使面对生活的窘迫，经济上的困难，也不愿连累我的父母，只是自己一个人默默地承受那巨大的压力。
看到父母对叔叔的冷落后，我觉得定期去看望他，因为我可能是唯一一个关心他的人了。一周后，我到海边找到了船长，向他询问叔叔的踪迹。终于，我在一个偏僻的小沙滩上找到了他，旁边放在一个水桶，里面还有好几只牡蛎。
“叔叔”。我上前跟他打招呼，他满脸疑惑地看着我，然后又看了看四周，才木讷地说了句“你是在叫我吗?”我把我的名字告诉了他，然后想他说清了船上的事情。他才恍然大悟般点了点头，脸上露出了他那罕见的笑容。
那天他很高兴，还请我吃了牡蛎，这更加坚定了定期去看他的想法，因为那个牡蛎真的好好吃，后来每一次看到他都能从他脸上看到微不可查的微笑。
不辛的是，两年后的一天，他在众人的注视下慢慢沉睡，我问了身边的人才知道，他为了救一个落水的儿童才离开人世的。听到这里，我的鼻子不觉酸酸的。
父亲忽然看见一位先生在海边优雅地吃着牡蛎。他身着华丽的服饰，颇有一番绅士感。这时，父亲问母亲要不要去买几个牡蛎吃，母亲有点迟疑，生活本也拮据。
就说：“那只给孩子们买几个吧。”当父亲将要出发去买牡蛎，经过这位先生旁边，忽而看到熟悉的面孔。父亲买完牡蛎便急忙跑回来，告知母亲：“真奇怪，那个优雅的吃着牡蛎的人怎么那么像我的弟弟于勒。”母亲惊讶地回答道：“你的弟弟?于勒?前几天报晓喜事的，发了财的那个于勒?”“我不知道，他不是在美洲吗过着富裕的生活吗?”母亲有些迟疑，心想：如果真是于勒，那岂不是上帝给我们大家带来的福星，如果不是我们所看到的那样，那肯定不能让他回来拖累我们!母亲经过那位先生旁边，仔细观察了一下这位先生，匆忙地跑回到父亲那里说：“真的是于勒，真的是于勒，上帝派来的救星啊!”父亲和母亲激动得不知道该如何是好，连忙和母亲走向那位先生前确认一番，向他打着招呼：“你好，请问你是于勒先生吗?”那位先生回答道：“是的，请问有什么事情吗?”父亲和母亲心念着的于勒回来了，父亲念着：“于勒，我的弟弟，你回来了!”这位先生见状，连忙知道了父亲是他的哥哥，便与父亲相识。
父亲又道：“于勤，帮帮我们吧!”
一、曲折迂回巧妙切题的情节美
小说常通过故事情节的细致描述展示人物性格表现主题思想。《我的叔叔于勒》一文作者按“盼于勒——赞于勒——见于勒——躲于勒”这四个部分展开小说的生动描述。整个情节主要在侧写于勒的基础上而突出主人公菲利普夫妇金钱至上冷酷无情的性格。故事情节曲折迂回，并且一步步推向高潮。
小说开头写“我”家的生活非常拮据，因此在于勒未出场前重点刻画了菲利普夫妇渴望于勒从海外归来的情景。可见大家把改善家庭的希望寄托在他身上，因此父亲总要说他那永远不变的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”使读者产生了悬念。接着又通过一段插叙，介绍了于勒的过去，说他以前是全家人的恐怖。“分文不值的于勒”这一下子却变成了全家唯一的希望。听说于勒出走后，做着一桩很大的买卖。菲利普的夫妇也就称他是“正直的人”，“有良心的人”，“有办法的人”。这样安排情节为于勒后来成为一个落魄不堪的穷水手、小贩出场显得更有戏剧性。然后，作者又安排菲利普一家意外巧遇于勒，却不敢认他，使小说的情节进入高潮。小说的结尾，菲利普一家在彻底失望的情况下，立即摆脱于勒，改乘另一艘轮船归去，回避同他再相见。这些曲折跌宕的情节安排使故事情节波澜起伏、扣人心弦、引人入胜，使人物性格鲜明突出。
二、生动细腻的心理描写之美
小说通过对人物自身的语言，动作、神情的细致描写来表现人物的心灵世界，使读者感到这些人物性格迥异，栩栩如生。首先，小说通过语言描写来揭示人物心理。小说两次写菲利普急切盼望于勒从海外归来时总要说那句永远不变的话：“唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”可当证实了那个买牡蛎的就是于勒时，他却一反常态，视亲兄弟为祸害，说：“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”文章通过这些断断续续、活灵活现的语言描写刻画了菲利普矛盾与绝望的恐惧心理，暴露了他一心想发财的美梦破灭后的狼狈不堪的心态。“母亲”也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得上一个有办法的人。”当父亲发现船上卖牡蛎年老水手好像是于勒时，这一发现使母亲害怕起来，吞吞吐吐地说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”她的心情沉重，发财的美梦使她无论如何不愿意相信这是真的，但她内心的紧张仍抱有一线希望。当她亲自去察看打听认出那个卖牡蛎的年老水手就是于勒时，却说：“我就知道这个贼不会有出息的，早晚会重新回来拖累我们的。现在把钱交给约瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。”这些语言描写揭示了女主人公因为失去金钱所表现出来的痛苦与愤恨。性格对比鲜明，希望突然幻灭，福音变为灾难，亲兄弟竟成为路人，说明了当时社会人情的冷暖，世态的炎凉。当菲利普带着女儿女婿向那个衣衫褴褛的老水手走去时，小说写道：“我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼来看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两眼呆直。”“父亲的神色很狼狈。”文章通过这些富有个性化的动作和细腻的神态描写，生动地反映了他突然发现心目中的富翁成了穷光蛋的恐惧心理。
三、简洁明快的语言美
人物语言也富有个性。文章通过菲利普夫妇随着亲兄弟于勒生活的不同变化而表现出来的反复无常的态度来刻画人物性格，但夫妇两人的性格有所不同。菲利普的妻子比丈夫精明，克拉丽丝盼望于勒归来是赞美的用语：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得上是一个有办法的人。”当菲利普显阔气请全家吃牡蛎时，母亲又表演了一番，“很不痛快地说”，“怕伤胃”，“吃多了要生病”，“别把男孩子惯坏了”。这些冠冕堂皇的借口既表现了她怕花钱，又掩盖了她的虚荣心。当船长口中证实那个年老的水手就是于勒时，她的希望破灭，旧恨新怨一齐发作，破口大骂于勒是“贼”“讨饭的”“流氓”，这些语言前后对比鲜明，富有个性化的语言入木三分地揭示了人物的形象特征。
四、寓意深刻的环境描写之美
小说中的环境描写为主题服务。菲利普全家去哲尔赛岛旅行时，文章写道：“我们上了轮船，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。”这里的景物描写渲染了菲利普一家在这次旅行时的快乐心情，表现了金钱梦给他们一家带来的喜悦和充满着无限的希望。当在故事结局时却用上了这样一句景物描写：“在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，这句景物描写烘托了人物的失望、沮丧的心情，与刚上船时的景物写所烘托人物的心情形成了鲜明的对照。
“不要相信这家伙的谎言!一个穷光蛋!”母亲咬牙切齿。
父亲有些犹豫，对于勒弟弟亲情的渴望和对于勒一事无成的落魄的失望交织在一起。但父亲还是默默的、决然的把信烧了。
随后的一天，爸爸正在屋里忙活。一位穿着很体面的绅士模样的男子走进来，还提着两只大大的旅行包。一放下行李，就急切的想去拥抱父亲，父亲本能的往后退了一步，他正在奇怪这个哪里来的陌生人?
“哥哥，我是于勒呀!”他又对着父亲伸出双手。
“于勒?”父亲迟疑的望着弟弟。这还是原来的于勒吗?他还在卖牡蛎?他发财了?变得阔绰了?
终于，父亲还是认出了他的弟弟，他俩紧紧拥抱在一起。
母亲在一旁惊呆了!
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不久之后，二姐也结了婚，因为双方家庭都没有多少钱。所以，不知情的二姐还一直等待着于勒叔叔的归来。父亲整天愁眉苦脸，好像没了精神支柱，母亲更是愈发变得暴躁。日子这样一天一天过着，一天不如一天。
直到有一天，父亲从报纸上得知，于勒叔叔在一次捕捞中，幸运的获得了一颗珍珠。父母因此欣喜若狂。母亲大声叫道：“我就知道这个于勒会发财的。”下午，母亲就做了可口的饭菜表示庆祝。
由于没有于勒叔叔的具体地址，父亲也托人在找他。
一天，一阵很有礼貌的敲门声后，父亲打开了门。“啊，于勒，是你，你终于回来了。”父亲满怀深情地说。“是的，哥哥，我回来了。”于勒叔叔激动地答到。母亲也插了一句：“赶紧坐啊，都是一家人，还客气什么。”并倒了一杯水，生怕有任何怠慢。当父亲拿着手中的报纸，问到珍珠的事时，于勒叔叔垂下了头，说：“就在昨晚，它被偷了，我已经报了警，现在实在没有办法，我才来找你们的。”全家人都瘫软了，我的心里也凉飕飕的。母亲也强忍着心中的愤怒。
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