家长对学校的建议书

家长对学校的建议书（推荐12篇）

家长对学校的建议书 篇1

新学期家长对老师的建议整理

《暑假生活反馈表》中学生的生活与学期情况了解得差不多了，现将新学期家长对老师的建议进行整理总结，以促进教育教学工作：

1、孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。

老师答复：沟通能更好的促进孩子的发展，让我们合作，共同做好这项工作。希望您能经常光临班级网站，以了解更多有关孩子的情况。

2、希望老师对孩子能严格。

老师答复：我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度，但不能一味的严格。如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话，那我肯定柔中带刚，更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师，更包括我自己，能在严格教育孩子的同时，也能让孩子感到快乐。

3、对孩子，建议老师对他们苛刻点，这点家长可以理解的。

老师答复：“苛刻”字眼有点重吧。不过，我能明白，家长是希望我对孩子该做到的必须提高要求，不差一里半毫。对这点我严格要求，但我也希望家长在家里对孩子也能给于快乐的空间。如果孩子已经自觉完成任务时，也能给予适当的奖励，不要让孩子对学习产生厌恶感！

4、希望老师和我们家长共同努力，引导孩子，提高孩子学习的自觉性。

老师答复：对，孩子已经升入三年级，对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。前几天，一个同事分析说：孩子的学习如果用100分来计算的话，那么老师占30分，家长占30分，孩子自己占40分。虽然这个说法并没有得到科学证实，但我赞成这个意见。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。看到《暑假生活反馈表》中，那一个个不自觉的字样，我就开始担心。这个学期，希望能和家长配合，提高孩子的学习自觉性。

5、是否对数学多点关注。

老师答复：每个孩子总有偏科现象。小学女生偏语文，男生偏数学。希望在学校，在家里，老师和家长都能更多的注意这个现象。多试着培养女生的数学兴趣和男生的语文兴趣。

6、在您们辛勤的教育指导中，虽然孩子成绩不好，希望老师们对她不要放弃，再接再厉。

老师答复：客气了，每个孩子都有自己的优点，“天生我材必有用”。成绩并不是全部，我相信每一个老师不会因为成绩不好而放弃一个孩子的。我也相信每一个孩子都会有进步的。

7、没有，谢谢老师，您们辛苦了！

老师答复：不用谢。“教书育人”是老师的天职。

8、新的学期马上就要开始了，两位老师已经做得非常好，几乎没什么建议，希望老师尽可能表扬她，谢谢！

老师答复：是啊，每个孩子都要表扬，虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生，但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以，我得好好利用表扬，做到“表扬”、“批评”合理结合。

9、新的学期，我建议老师的教学方式能改变一下，要合理安排玩和学习的时间。

老师答复：学校里的课程都是经过合理安排的，玩和学习的比例已经进行调配。上个学期，学校还特意购买了绳子、毽子、呼啦圈等安排了每周3次课外活动。至于孩子在家的时间安排，家长可以跟老师沟通后根据学生情况自主安排。老师布置的作业是针对全班孩子的，更多地是偏向中下等生。如果家长清楚孩子已经掌握了某些知识，可以老师交流后自主安排。让老师根据50多个孩子的能力布置和孩子能力完全符合的作业，这点是很难做到的。不过，这个学期，我决定针对孩子的家庭作业，寻找更合理的方法。谢谢您的建议。

10、午间作业是否可适当减少。

老师答复：会根据情况，适当调整。

11、希望老师多多指点孩子，让他上课时多举手，谢谢！

老师答复：上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量，但也是一个重要的参考数字。所以，我也很注重孩子的举手发言，也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的方法来引导孩子积极发言的。

12、希望老师能经常开导孩子，谢谢！

老师答复：经常和孩子沟通是我喜欢的事情。

13、希望新学期老师能多帮助孩子改掉暑假里坏习惯（多看电视，少学习等）

老师答复：就怕孩子暑假里会养成一些坏习惯，所以我一直注重寒暑假生活中孩子生活的安排，尽量让孩子每天都做一点作业，并做家务、锻炼等，并注重开学后对作业的批改。当然，暑假是孩子渴望自由的时刻，多少会影响孩子的好习惯。这更主要的是靠孩子的自觉和家长的监督。希望开学后，在老师和家长的监督及孩子的自己下，能更快地改掉坏习惯，积极地投入到学习中。

14、多开家长会，让家长们更加地了解学校、班级和学生的情况。

老师答复：确实，这是比较薄弱的环节，也是我一直在筹备的事情。我相信这个学期会做得更好的。这这里就下个决定：在接下来的3个星期内，一定开一次家长会，总结暑假生活及作业，并对这个学期进行规划。

15、针对孩子的特点，帮助他、督促他。万分的感谢老师！

老师答复：这也是我一直努力的，我会尽自己的所能让他更好地学习，并更加地快乐！

更新的内容：

16、一、督导她能更好地与同学沟通，适应学习方法和环境；

二、指导她学习方法；

三、对不良习惯要严格要求并有所改进。

老师答复：与同学更好的沟通是孩子在学校学习生活的快乐源泉之一，我会尽量给孩子们创设一个良好的沟通环境。学习方法是快乐学习必要法宝，我在教学中也是经常告诉孩子们的，我相信孩子们也掌握了不少。只是，哪种更合适哪个孩子，希望和家长多交流，共同研究。不良习惯必须要有改进，但这是个漫长的过程，也是需要各方面配合的。例如在学校养成的好习惯在家不注意就会等于白费。所以，希望我们共同努力，让属于家长也属于老师的孩子们能各个有所进步。

17、我孩子可能是个“另类”的学生，聪慧但懒散，好学但不求甚解，自负但经常自暴自弃，叛逆心理强。请老师因人而异，多督促引导。

老师答复：很高兴，家长对自己的孩子能进行这么深刻地剖析。是啊，这样的孩子是让我多花了不少心思。不过，能教育这样的孩子，也是考验我的一个机会。而且这样“另类”的孩子，才有可能有“特殊”的成就，有可能就是小部分成功的人当中的一个。但这确实需要家长和老师的好好引导。希望我们一起，多看书，多花时间，多探讨，使他的能力得到最大的发挥。

18、希望孩子在新的学期里语文有进步。

老师答复：这也是我期盼的。但要靠多方面力量，靠老师的监督、教育，更要靠家长的关心、督促，最重要的是孩子自己要有想进步的心。希望家长能多花心思在孩子身上，让孩子有进步的渴望，我也尽量使孩子树立进步的信念。

19、我孩子在学校的不良的一些情况多和我们沟通。多检查孩子的作业完成情况。

老师答复：这个学期决定做家校联系卡，把孩子在学校的情况，1、2星期进行总结，也希望家长能花时间填好家校联系卡。至于作业，这个学期仍然采取以小组长检查的形式。不过，对于家庭练习《成功》，会抽空收上来改一改。

20、恳请老师加强对她的监督，严格要求在学习及做人处事等方面予以教导，使其能够如花儿般健康快乐地成长，深表感谢。

老师答复：这位家长对我的建议，也正是我希望自己能为每一个孩子做到的。在平时，我不仅在语文学习中督促孩子，在做人方面，我觉得自己更是花时间。因为一个思想不好的人，学习再好也不能为家人、为社会、为国家做出什么贡献。我希望咱班的孩子个个能象快乐的精灵一样健康地成长。

21、胡老师的教导品质好，希望胡老师一如既往的给教导。

老师答复：谢谢你的支持，我一定会继续做好。我也希望你在孩子面前也能如此肯定她，让她得到更多的表扬，让她更快乐地学习。

22、我希望老师能多关心孩子，多和孩子们沟通，还有对孩子要求严格一点。

老师答复：很高兴家长能意识到多和孩子沟通有利于孩子的成长。所以，我每节下课几乎都在教室里听着旁边的孩子们说着自己身边发生的高兴的事，并给予微笑加以肯定。我相信，每一位家长也能够抽更多的时间和孩子们一起谈心、沟通，了解她在学校里的事情。

23、没有建议，老师的教法，自从听了公开课之后，感觉也好。

老师答复：谢谢你当时能在百忙之中抽空来听课，也谢谢你这么认真地听了课，并给了我反馈意见。希望以后能有更多的开课机会，让家长多到学校了解孩子的上课表现。

再次感谢这么多家长给我这么多中肯的建议，我也会在以后的教学中多多利用这些建议，来督促自己的教育、教学。再次感谢！

家长对学校的建议

感谢学校对孩子的教育与培养，老师们辛苦了！我的孩子在这里读书我很放心，孩子如果不听话请一定严加管教，我们家长一定大力支持！由于孩子大部分时间都呆在学校里，我们对他在学校里的表现不是很了解，我希望老师能多和家长联系，多反映孩子的情况，以便我们共同把孩子教育好。由于现在很多孩子都比较懒惰，我希望老师能多安排一些义务劳动让他们做，帮他们养成爱劳动的好习惯。在不影响正常的教学任务的条件下，我希望学校能多组织一些有益的课外或校外活动，培养孩子多方面的能力，以适应未来的社会生活。（还可结合自身实际需要以委婉的语气提出其他建议。切记：不可提不能解决的问题，或者敏感话题如收费等，以免给老师留下不好的映像）

家长对孩子的期望

当儿子出生来到这个世界的时候，我们和大多数父母亲一样感到非常喜悦和激动。渐渐的儿子长大了，从呀呀学语到上学至今。我们也曾望子成龙，希望他上最好的学校，在老师的引导下努力学习，将来能够出人头地，成就一番事业。成为一个对社会有用的人。可是，今天儿子放学回来问我们，对他的期望是什么？我们陷入了沉思，我们到底期望儿子成为一个什么样的人呢？

首先，我们期望他是一个自信和宽容的人。人这一生要经历许多事，交往许多人，难免会有人冒犯到自己，一个人不可能不遇到挫折，不可能不受委屈，也不可能什么都做的对，难免会犯点错误，现实的社会也不可能公正公平，这些我们都无力改变，所以不能患得患失、怨天尤人。要学会宽恕别人同时宽待自己，只有把“包袱”扔了，才能轻松面对未来。不管做什么事，只要做起来，就永远都不为晚。对待你身边的事要学会欣赏，欣赏别人的优点，实际是在增强感悟，获取教益和营养。你欣赏别人，别人也会欣赏你，你要永远保持自信乐观的心态，只有自信并懂得欣赏的人，才有豁达的胸襟，才能不断地增进智慧，才能得到真正的快乐。

其次，我们期望他是一个知道感恩的人。人生不过几十年，无论有多大出息的人，都是由父母抱着抚养长大，无论成就多大事业都吸取了前人的经验，无论攒多少钱都包含了别人的财富。要感养育之恩，要感师长教诲之恩，感朋友帮助之恩。

最后，我们期望他是一个快乐的人。只有心灵快乐，人生才有意义。快乐是一种生活态度，也是一种生活技巧。快乐是财富，但财富并不一定带来快乐。因此有“知足常乐”一语；坐高位的人不一定快乐，所以有“高处不胜寒”一说；成天计算人提防人的人不可能快乐，他只能整天生活在担忧和恐惧之中。实现快乐的途径很多，成全别人帮助别人是最大的快乐，行善积德能带来无限的快乐，不间断地吸取新知识有持续的快乐。有些时候换个角度去看人待事，可以化烦恼为快乐。将你的快乐传递给他人，与人分享你的快乐，你会得到更大的快乐。

家长对学校的建议书 篇2

一、合理安排作画时间

要使作画时间符合孩子的生理、心理规律。孩子年龄越小, 越容易疲倦和注意力分散, 家长可以采取分散时间的方法, 在孩子有作画欲望时, 就让孩子积极投入, 尽兴挥洒, 满足其创造欲及表现欲。不要使用“物质刺激”的办法, 拿零食或玩具引诱孩子学习, 或以打骂强制孩子学习。“兴趣是最好的老师”, 激发兴趣、提高兴趣是父母首先要做的。机械的定时定量的限制方式是不足取的, 只会挫伤孩子的积极性与主动性, 妨碍孩子作画兴趣的培养。

二、适时适度地激励与表扬

赞扬可以提高人的自信心, 有利于意志的磨炼, 特别是对孩子, 要永远给予灿烂的笑容。家长要留意孩子在美术学习中通过努力表现出来的点滴进步, 及时地给予肯定和赞扬, 使孩子在快乐的环境中学习。当孩子画得不成功时, 家长应该帮他分析, 找出问题所在, 并明确表示相信他有画好的能力。对于孩子再脏再乱的画面, 父母都不应该全盘否定, 因为里面总有值得肯定的东西, 哪怕只在纸上画了一条线, 也应该鼓励他:“这是春天的雨还是地上的小草 , 还是水里游来游去的鱼 ? ”切不可说丧气话, 否则会使孩子的自尊心受挫, 最终失去信心。赞扬孩子是为了鼓励孩子, 让孩子增强自信, 充分提高能力。只有谨慎、及时、适度地夸赞孩子, 才能达到预期的效果。

三、创造良好的美术学习环境

作画环境要安静, 避免外界环境的干扰, 以便孩子投入地作画;室内光线要好、要亮, 让孩子正确辨别画面的明暗度及色彩的各种对比关系等。

四、切忌不断提醒孩子注意手和环境的清洁

不断提醒孩子注意手和环境的清洁, 会使孩子不能注意力集中或因为害怕批评而放弃绘画。一个干净整洁、行为拘谨的孩子怎么能够创造出自由奔放的作品呢? 父母应该为孩子提供丰富的创作空间及材料, 比如一块属于他自己的空间, 让他可以在这个天地里大胆地创作;一张尽可能大的纸;一块可以尽情涂抹的瓷砖;各种喜欢的彩笔, 各色漂亮的纸头, 甚至广告纸、胶水等材料, 这样既不会弄脏家里的地板和墙壁, 又能随时满足孩子创作的需求。

五、经常带孩子看画展和名家名作

引导孩子多看多想。“见多识广”, 让孩子接触各种优秀的美术作品, 在开阔眼界、提高欣赏水平的同时, 发现自己的不足, 并确定努力奋斗的目标。鼓励孩子多观察是极其重要的, 时刻让孩子关注周围的事物, 锻炼一双敏锐的眼睛, 积累各种素材。如带孩子参观动物园、展览馆, 游览名山大川, 或是到商店、马路、田野走走看看, 见多识广的孩子自然会在脑子里储存丰富的创作素材。家长可及时引导孩子发现、观察美的事物, 增强对美术的悟性。

六、正确对待各种书画比赛

有的家长急功近利、“望子成龙”。不能盲目地与别的孩子攀比, 以为考级、获奖就能证明自己的孩子有能力、有水平, 便不顾孩子的身心发展水平与能力, 强逼孩子, 让孩子参加各种书画大赛, 用证书、得奖来满足、平衡自己的虚荣心, 否则很难有较大收益, 甚至会适得其反。违背孩子身心发展规律的做法, 会给孩子增加负担, 分散孩子的注意力, 挫伤孩子的积极性, 影响孩子的正常学习。

七、切忌过早让孩子学画成人画

过早地把孩子送去学画成人画, 会限制其丰富的想象力的发展。儿童的绘画作品应该有自己的特点, 用自己独特的绘画语言表达自己的思想。只要走进孩子的内心, 用心观察和倾听, 就会知道孩子的画上每一根线条的内涵、每一种色彩的意义。说到底, 美术的实质, 除了培养孩子的视觉美感外, 更要帮助孩子寻找出一种特殊的、开放的观察和解读世界的角度, 所以最要避免的是用成人固有的感受方式取代孩子新鲜自由的天性。

八、父母应为孩子建立一个专门的美术作品档案

一张张按时间顺序排列的作品, 把孩子在各方面的进步展现得一目了然, 便于家长了解孩子的特点, 从而更有针对性地辅导。也许一幅画的看上去很幼稚, 但创作时孩子头脑中孕育了丰富的想法, 这样的作品就值得收藏。孩子的美术作品档案建立后, 别将它束之高阁, 记住常常拿出来和孩子再次分享。茶余饭后, 一起翻开美术档案, 共同回忆当时作画的情景, 孩子说说当时的想法, 大人说说自己的感受, 亲子情感此刻畅通无阻。

九、父母作为参与者要提高自身的艺术修养

父母与孩子朝夕相处, 如果能够提高自身的艺术修养, 不但能使孩子更敬重你, 潜移默化地影响还会取得事半功倍的效果。

摘要：美术作为有效培养创造性思维和观察能力的重要途径, 已引起人们的高度重视。越来越多的未成年人加入美术学习的队伍中, 父母作为孩子的第一任启蒙教师, 只要合理地引导与培养, 孩子的艺术潜能定会得到充分的展现与发挥。

儿童学习架子鼓对家长的建议 篇3

一忌：目的狭隘，功利当头。有些家长过于看中“考级考试”忘记了教育的根本目的，致使孩子在学鼓的过程中根本体会不到音乐的美好和打鼓的快乐。

二忌：急于求成，拔苗助长。有些家长“望子成龙”心切，总嫌孩子进步慢，常常要求老师拔高程度、提高级别，违反了事物的客观规律，产生了事与愿违的效果。

三忌：盲目攀比，浮夸虚荣。家长这样做会给孩子造成不必要的压力，使孩子不能正确对待自己，也不能正确对待他人。

四忌：缺乏毅力，遇难则止。在孩子遇到困难时，有些家长不是鼓励孩子坚持下去，而是知难而退，轻言放弃。

五忌：溺爱纵容，姑息迁就。有些家长从孩子学鼓开始就准许其以松懈、懒散的态度练习，孩子一说累就休息，天长日久必定造成孩子不思进取、没有毅力。

六忌：要求过高，严厉过度。有些家长对孩子的要求苛刻且态度粗暴，重则打骂，极易伤害孩子的自尊心和积极性，使孩子产生逆反心理。

七忌：不闻不问，漠不关心。有些家长认为已经给孩子买了鼓、请了老师、交了学费，一切万事大吉，对孩子的学习进程、困难一概不管不问，甚至孩子参加比赛、演出也不出席，使孩子感受不到学鼓的快乐、自信与成就感。

八忌：盲目自大，表扬过多。有些家长总认为自己的孩子是天才，一味吹捧，极易造成孩子不能正确认识自己，盲目骄傲、目中无人。

九忌：指手画脚，干涉过多。有些家长自觉比教师高明，上课时在旁边说三道四，过多干预教学，弄得孩子无所适从。

家长对学校的意见和建议 篇4

2、学校文化要从细节入手，教育的最高境界是让孩子养成良好的习惯，并且会生活、懂得生活、热爱生活、创造生活，可惜中国现阶段的学校一般没有文化，千年老校也没文化，除了教学楼和绿草坪，哪里有文化的影子?文化应无处不在，潜移默化。

3、校园里的一切的“规则”，都应由学生自定、监督和执行，可以成立“班级纪委”，自己的事自己办。如果每间教室都充满希望，学校就有希望，中国就有希望。

4、学生犯错可以“惩罚”，但绝不能侮辱。“劳动惩罚”更要不得。上帝在还是个孩子时都会犯错，要平等善待每一个学生。“教育”从手段上有时候可以总结为“刺激”，教育即刺激，也就是激励调动每个人追求美好、自我约束、敬畏自然、遵守大道。

5、谁应该成为班主任?当然是学生。学生是主体、主人、主角。班级的管理权归属学生所有。为什么不尝试“两党执政”?把班级划分为AB两党，轮流执政，比拼精彩，一切的希望其实都可能教室里萌芽。

6、你的学校有没有气质?有什么样的气质?建议所有校长要围绕“学校气质”加以思考。气质需要修炼，文化一旦内化就变成了气质。

7、除非特殊情况，一般不要随意“请家长”，更不要给学生轻易下结论。哪里有差生，差生都是教师“培养”和制造出来的，不是吗?

8、把让学生写检查变成由教师写作与学生的“对话录”，任何沟通都是从心开始的，板着脸训斥的结果只能是“离心离德”，让学生恨你不死。

9、学校应该是这样的一个场所：让情感得以“体验”、灵魂能够“飞翔”、让精神得以“升腾”。教师岂能成为“灵魂的工程师”?教师有什么权利“塑造”和“雕刻”别人?!一切教育都应该服从天性、尊重自由、自然地生长。

学生家长对学校的意见和建议 篇5

可以适当增加家委会成员的人数，以便能够更好的交流、联系并出谋划策。

作为家委会应该更透明、更直接服务于广大家长，家长接待日应及时反馈学校的最新情况，学生学习、生活动态。

教育方面：

1. 希望学校多开展些以家庭为主题的亲子活动，以增加相互间了解共同进步。可以的话，家长会放在傍晚或者休息日。

2. 希望学校能不定期的组织家长学习或交流家庭教育理念与方法，使学校家庭社会整个教育体系不脱链。

4. 希望学生和老师沟通方式保持畅通，老师能够及时发现掉队的学生，及时与家长沟通，建立预警机制。

5. 建议组织学生讨论些有争议的问题，如零花钱应如何用，作业应多或少，叛逆期等，以培养口才，反应能力。

6. 强化学生行为习惯，加强管理，严格要求，全面教育学生，使学生健康、愉快、品行端正度过每一个学期。

7. 增加些课外的体育锻炼活动，让学生自由活动的时间多些，提高孩子的身体素质。

8. 冬季晨跑有助于锻炼学生的身体，但是几圈下来往往是汗流浃背，接着是坐下来上课，一冷一热容易使学生患上感冒或者发高烧。希望学校能够给予大运动量的减负。

教学方面：

1、增加老师与家长的沟通，让家长更了解孩子在学习中的优缺点，加强辅导。

2、希望学校多开展些动手动脑类的兴趣班，组织创新实践活动，或开设游泳课，培养学生爱好特长。

3、大考前要加倍给孩子多考试，多练习。孩子学习自觉性还不是很好，建议学校增加孩子的作业。

4、英语课可以请一些外教来给孩子交流。

5、为让家长了解学校的教学目的，开学之初，能否列出各科的教学进度、教学目标与要求，使家长对孩子的辅导有的放矢。进一步培养孩子良好的学习习惯、学习方法，能够让他们有目的有规律掌握知识，比较容易完成作业。

家长对学校的建议书 篇6

汇 总

根据镇党员先进性教育办公室的统一部署和要求，我校党支部广泛征求了学生家长对学校党员教师的意见和建议，共收到意见和建议回执近七十份。广大家长参与积极性高，态度诚意，提出的意见和建议十分的忠肯，对我校建议和党员先进性教育活动起到了重要的推动作用。现汇总如下：

1.希望党员教师和家长能多联系，并形成家校联系的制度。

（这方面的建议共有11条，约占所有建议的16%）

2.希望党员教师对学生教育更加严格。

（这方面的建议共有22条，约占所有建议的31.4%）

3.肯定了党员教师的良好师德和党性风采。

（这方面的建议共有25条，约占所有建议的35.7%）

4.希望党员教师要成为教师的楷模、学生的榜样。

（这方面的建议共有4条，约占所有建议的5.7%）

5.希望党员教师能在减轻学生压力上做探索。

（这方面的建议共有5条，约占所有建议的7.2%）

6.希望党员教师要在教学上多钻研多创新。

家长对学校的建议书 篇7

一、当前我国学校军训存在的问题

1. 内容与形式单一,军训形式呆板而僵化

多年来,我国的学校军训内容单一而枯燥,缺乏趣味性、多样性与活泼性,学生每天穿着迷彩服练习站军姿、摆臂、走正步、打军体拳,千篇一律必然让人生厌。每一名学生在小学、中学和大学所接受的军训内容完全一样,甚至连服装鞋帽都毫无二致,如此必遭学生抵触,而参训的学生若从心理上开始对军训产生抵触与埋怨之情,其效果便会大打折扣,也有违军训组织者和教官的初衷。

2. 军训强度偏大

如今,学生身体素质下降已是公认的事实。根据我国教育部和国家体育总局连续多年的跟踪调查,中小学生身体素质除了身高体重外,其余各项指标均呈下降趋势。所以,每遇军训,操场上晕倒、累到一大片也就不足为奇,甚至军训中学生因不堪高强度训练而死亡的事件也偶见报端。学生所呈现出来的“弱”固然与体质有关,但也与当前学校军训强度偏大有关。八九月份正值盛夏酷暑,学生身着长衣长裤暴晒于烈日下进行大强度训练,有其不合理的一面。

3. 体罚式军训缺乏人性化

现实中军训时发生教官与师生冲突的事件屡见报端,其缘由大多是军训中一味地追求“严”“狠”,致使学生视军训为畏途,军训手段粗暴化,军训教官也被妖魔化,致使学生与教官频繁出现对立,极易发生语言与肢体冲突。

4. 军训商业化

学校搞军训,必然涉及到场地、服装、人员、餐饮住宿、交通车辆等支出,而教育行政部门并没有专项拨款,这些费用最终由学生家长买单,让家长们颇有怨言。一个学生从小学到大学毕业要参加三四次军训,使得贫困家庭叫苦不迭。更严重的是,一些商人与教育管理部门、校方领导结为商业利益链,使原本纯净的育人流程“商业化”“产业化”,进一步加大了军训的成本,这些所谓的内幕交易其实早已成为公开的秘密,为世人所诟病。

二、军训改革的必要性

1. 未来国防教育的要求

在培养国防能力层面,当前的学校军训受到人们的质疑。现代战争背景下,军队之间的较量是整个国家综合国力和科学技术水平之间的比拼,已经不再是赤膊上阵、依靠体力获胜的冷兵器时代。纵观20世纪以来全球范围内所发生的战争,决定胜败的主要因素是先进的技术、装备、侦查和电子指挥能力。传统意义上的军训无论是形式上还是内容上都与现代军队正规军事训练不相符,影响了军事技能、军事素养在广大学生心目中的正确认知[2]。设置符合未来国防教育要求的军训内容,是目前改革军训的当务之急。

2. 学校素质教育的要求

当前我国学校教育强调学生的综合素质,在掌握文化课知识的前提下,既要有健康的体魄又要有健康的心理。从身体素质而言,在承认我国学生素质下降的基础上,要有针对性地布设军训内容,采取人性化的军训手段。军训的强度、时间的安排都要考虑学生的实际,企图在短期内使参训学生变成具有军人体格的硬汉乃脱离实际的空想,拔苗助长则欲速而不达。从心理素质角度而言,当前的素质教育崇尚“快乐”“主动”“积极”“体验”。往日的吃苦教育已经不再适用于当今的时代。军训无论在形式上还是内容上都要强调学生的积极性、主动性,丰富他们的军事认知,激发他们的动机,培养他们的情感。

3.降低军训成本的要求

首先是时间成本,学校军训,少则十天多则半月,无形之中挤占了本已十分宝贵的学习时间,而且是年复一年地搞;再则是财物成本,如前文所述,因军训所产生的服装、交通、住宿、装备等费用,无论是国家支付还是家长支付,都是社会资源的消费。加之军训乱收费现象普遍存在,更有商业公司在其中运作牟利,使得军训背后出现权力寻租和腐败现象,更进一步推高了军训的成本;还有军训的风险和伤病成本。

三、军训改革迫在眉睫

军训改革,首先应革除原先那种大一统的模式,服装方面不一定必须是迷彩服,校服运动服未尝不可;时间方面,不一定安排在八九月份,完全可灵活机动;军训地点,不必非去远郊营地,校园内亦是不错的尝试。在人性化方面,军训内容不妨听取学生意见,采取他们喜闻乐见的形式,让学生们乐于参与、勇于参与。还有,军训教官不一定清一色男性,亦可安排女性来担当,以彰显军训“柔情”的一面与人文关怀。笔者认为,在保留站姿、正步走等最基本的内容外,可考虑增添如下内容。

1. 军事体育

如前文所述,当前学生体质呈下滑态势,各项身体素质指标无论横向纵向比较都令人担忧。加之当前的网络时代,从小学生到研究生,业余时间都沉迷于网络,近视、肥胖、高血压、糖尿病、颈椎病、腰椎病等发病年龄不断“年轻化”“学生化”。因此,军训引入身体素质练习内容乃当务之急。当然,军训中身体素质练习不等同于学校体育课,目前的学校体育侧重于体育技能的传授,总体而言属于一种应试教育,而军事体育除了强化身体素质,还能传授学生一些运动技能与技巧。

2. 防恐练习

从严格意义上讲,防恐反恐本身就是现代军事操练的内容之一,而我国20年来的学校军训却从未将其引入。学校防恐反恐,意义重大,它是当前学校安全稳定工作和构建和谐社会的必要要求。近几年,我国各级学校的“涉恐”时间频发,严重危害了广大学生和教职人员的生命财产安全,尤其是在当前复杂的国际国内形势下,恐怖主义等危险行为严重威胁着学校的安全稳定[3]。因此,将防恐练习引入军训迫在眉睫!军队专业教官将专业的反恐意识、知识和技能传授给参训师生,借助学校现有的条件,模拟防恐、反恐过程,现场真人演练,教官师生互动,其现实意义远远大于理论说教。

3. 灾难应急与救护

灾难的发生有其不可预测性,地震、火灾、踩踏、洪水等时时都在危及人们的生命和财产安全,作为社会弱势群体的学生,每当大难袭来,往往首当其冲成为受害者。而在应试教育影响下,多年来片面追求分数和升学率,各级学校都忽视灾难应急及救护工作,一旦灾难临头,往往措手不及造成群体性伤亡事故。我国军人同世界各国一样,他们受过专门训练,有专业性很强的营救工具、技术与方法。故此,借军训之际,将防灾抗灾、紧急救护的知识与方法传授于广大师生,不失为一种务实之举。

4. 户外拓展与团队训练

户外拓展训练本身也是军事操练的内容,它能培养队员之间的合作、互信、互助的优良品质,强调团队的整体性。在各项拓展练习中,只有团结协作,发挥强大的整体力量才能度过一道道难关和障碍,取得胜利。户外拓展练习崇尚无私、关爱与合作精神,而这些优良的品行正是当今学生所缺乏的。学校军训时,完全可以根据实际情况,因地制宜,设计诸多强度适中的集体性拓展项目,让学生的团队精神与合作意识得到升华和培育。

当然,新的军训内容不止上述几点,比如,山区、林区学校可加入野外求生内容;硬件条件好的学校可引入军事电子对抗等等。再有,参观军事历史博物馆和军事基地,观看励志战争影片,借此提高学生的军事综合素质和爱国主义情怀,当是对学校军训的重要补充。

参考文献

[1]堂吉伟德.另类军训是一个尝试样本[N].西安晚报,2015-9-16.

[2]何彦新.青少年军训弊端与改革[J].中国青年研究,2015(4).

对学校开展低成本物理实验的建议 篇8

【摘 要】 低成本物理实验能培养学生的语言组织能力和解题规范习惯、提高设计实验的能力和灵活性，进而提高发散思维能力。本文从实现对学生的素质教育为出发点，提出学校开展低成本物理实验的必要性。

【关键词】 素质教育；语言表达；规范；设计能力；灵活性

【中图分类号】G63.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身学习构建坚实的基础。这就要求教师在授课时必须坚持以学生为本，充分体现学生的主体地位，发挥学生的主观能动性，做到师生之间的良性互动。在学生的学习中，不但让学生熟练掌握书本中的知识，还要让学生做到主动发现知识，使学生也成为真理或物理规律的发现者，而不是一个简单接受知识的容器。为了体现素质教育的这一特点，在物理教学中，学校领导和物理教师要注重把低成本物理实验引入课堂，通过低成本物理实验和教材中已经设计好的实验，让学生发现物理规律、深化理解物理规律。笔者根据多年的教学实践，对低成本物理实验在促进学生的物理学习、对学生全面素质的提高方面，对学校开展低成本物理实验的必要性，提出以下理由。

一、通过低成本物理实验，能提高学生的语言表达能力和规范解题的能力

物理学习是一种复杂的认知活动，如果教师仍旧拘泥于应试教育的思想框架下，只是简单的关注讲、练、考、评的重复，这种枯燥的教学过程会使学生在物理学习时味同嚼蜡，难以激发学生的学习热情，学习的效果可想而知。如果教师积极的转变教学的功利性思维，真正体现物理是一门实验学科这一特点，创造条件尽可能的多用实验把物理规律呈现出来，在这个过程中也让学生设计、改进实验，就会极大的激发学生的潜质，充分调动他们学习物理的积极性。在学生把它们的奇思妙想和同学交流探讨时，为了准确表达自己的观点和见解，学生必定会要尽量使用准确的语言表达实验器材选取的依据、设计实验每一步骤的意图。通过一次次的交流，逐步做到用语规范、科学、准确、简明，提高语言的严谨性和逻辑上的严密性，潜移默化中提高了学生的语言表达能力。

其次，在笔者看来，实验的过程同样等同于解题过程。解计算题有规范的步骤和套路，实验也需要规范的实验步骤，所以说实验和解计算题有着异曲同工之处。只有学生多做实验，才能通过逐渐的积累实验，明确实验的目的，会正确选择实验步骤把实验完成。最终做到实验步骤的规范有序，明确表达实验的整个过程，自然而然的带动了规范计算题步骤的能力。

二、通过低成本物理实验，能开阔学生的思维，深化理解实验原理，培养学生对实验的设计的灵活性

实验设计能力是较高水平的实验能力，是学生进行创造活动必须具备的素质，通过学生小组自己设计实验，统筹安排实验的每一件器材，不仅能开阔学生的实验设计思路，也帮助学生深化理解了实验原理，提高了实验设计能力。这种能力都可以通过低成本物理实验来锻炼。例如：在学生学习机械波时，为了说明“在波传播时，波上振动的各质点并没有随波迁移，只是在各自的平衡位置附近振动”这一特点，有的学生从家里拿来了一根长软绳，演示时，把绳伸直放于水平地面上，手持长绳的一端沿平行于水平地面的方向有规律的抖动，会发现绳上的各质点也跟着振动起来，很明显绳子上的各点，并没有随着振动在绳上的传播而远离波源。这个实验很明显的向学生展示了“波上参与振动的质点并不随波迁移”的物理规律。还有的学生受到电视舞蹈类节目的启示，十几个学生经过简单的协作，手拉手一字排开。当某个学生感觉到其他学生用手向下拉他时就下蹲，当感觉到向上拉他时就起立。这个实验，不但完成了上一个实验中“振动的质点不随波迁移”的规律，同时还观察到沿波方向的质点振动时，是受到前面质点的带动作用，并且离波源越远的质点振动越滞后这一重要规律。像这样的实验可以说是随手拈来，设计简单明了，不必像教材中的实验那样有板有眼，给人一种刻板的印象，又能在学生的参与中获取物理知识和规律，很好的激发了学生参与实验的积极性和学习兴趣。

三、低成本物理实验有助于培养学生的发散思维能力，培养学生的创新精神，挖掘学生的潜能

对同一个问题用不同的方式解决，这就是发散思维的内涵。在进行物理实验时，可根据实验提供的实验器材和信息，再结合学生实际的认知能力，从不同方面来寻求处理实验的多种方法。受爱迪生用排水法测量电灯泡体积启示，笔者向学生向学生提出一个问题：如何来粗测啤酒瓶的容积呢？经过一番思考，有的学生认为也可以用排水法，但马上有学生提出质疑：因为玻璃瓶有一定厚度，在用排水法测量时，玻璃本身不可避免的会占有体积，故排水法因为误差太大被排除。这时，有的学生打破常规，另辟蹊径，于是就有了学生设计的另一个方案：学生找来一把刻度尺和一段软线，先在瓶中装入半瓶左右的水，用刻度尺测出水的高度，然后用软线绕瓶子两到三周，用刻度尺测出软线的长度，估算出瓶子的外径，进而根据瓶子的厚度估算出其内径r，就可以计算出瓶子中水的体积V=；然后把瓶子倒立，再用刻度尺测出瓶子上面空气柱的高度，于是瓶子的容积就可计算得出为：。再如：探究滑动摩擦力的大小与接触面的关系时，有的学生准备了一条被切割过的地板砖废料，有的准备了一块用过的砂布。然后用一个木块和另一个与木块质量相同的铁块分别在桌面、地板砖、砂布上运动，对滑动摩擦力的大小与接触面的关系有了非常清晰的认识。进一步笔者又引导学生抛出另一个问题让学生思考：根据已有的经验，请设计出几个减小滑动摩擦力的措施，学生很快就可以给出令人满意的答案。总之，在物理实验中，通过不断运用发散思维解决问题，拓宽了学生的思维范围，从而使创造性思维能力得到发展，较好的体现了素质教育的要求。

除了以上提及的低成本物理实验对学生发展的好处，另外还能提高学生的理解能力、推理能力、综合分析能力，并且逼学生自己给自己提出问题、构建模型解决问题，使学生在实验中熟练掌握多种科学方法，提高了学生应用知识、扩展知识的作用。

鉴于物理实验、尤其是低成本物理实验的种种好处，笔者建议各学校及物理教师从学生的长远发展出发、从提高学生的综合素质出发，重视物理实验，让物理实验走进课堂，使学生得到主动发展，让学生获得直接体验的过程，改变了物理课堂过于抽象化得现象。这正是素质教育提到的充分尊重学生的个性发展不可或缺的重要条件。如果生没有坚实的物理实验能力，那么学生物理能力的提高就成为无源之水、无本之末，就失去了发展的原动力，就可能破坏物理学科内在的逻辑性与整体性，学生就没有得到物理学科的精髓，如果是这样，我们所有的每一个教育者所犯的错误将是不可原谅的。

参考文献：

1、《中学物理疑难实验专题研究》，罗星凯，广西师范大学

2、《新课程下中学物理实验能力的培养》，郑桂容、孟桂菊，高等函授学报

家长对学校意见和建议怎么写? 篇9

1、适当的调整作息时间。

领导在巡视的过程中，经常发现有学生在课堂睡觉的现象。这虽与授课老师有一定的关系，但我认为学校作息时间不合理也是导致这种现象产生的重要塬因之一。因为我校学生夜晚作息时间是在11点以后，这样学生睡眠不足，课堂上就会有睡觉的现象。

2、在加强学生管理同时，也要多开展丰富的文娱活动。

中学生，朝气蓬勃，活力四射。他们在汲取知识的过程中也需要七彩阳光，如果整天伴随他们的是a、b、c或x、y、z等之类的东西，他们就会感到生活单调无味。开展文娱活动，让他们学有所乐，他们更有激情投入到学习之中。

3、利用家长网校，培养合格家长。

学生家长给学校老师的建议书 篇10

1、建议校园对学生的培养要有序列、层次性。如定期开展读书活动，要提前安排，组织更加有整体性。

2、家长到校与老师交流，进门比较困难，门卫态度恶劣。建议校园专设接待室，供与家长接待。

3、加强对孩子进行心理素质教育、自主教育，提高孩子的自觉意识。

4、期望校园重视学生思想品德的教育，重视综合素质的培养。如：培养学生乐观开朗自信的品格;教育学生懂得感恩;教育学生学会在各种环境中的自我保护。

5、老师建立一个统一的评价系统，并及时与学生、家长交流。

6、建议校园多培养学生独立生活的潜力。

期望上课期间，能够经常去教室听一下上课状况，了解一下学生状况，能够随时和老师沟通。

期望校园加强学生非智力因素的培养，好好利用校园的硬件设施，强制规定晨训，经常进行一些体育比赛，参加一些社会实践活动。

请老师多加严管。在校园如不听老师的话，能够关在老师房中。

家长对学校的建议书 篇11

关键词：贫困山区小学；办学困难；对策

农村义务教育在全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会中具有基础性、先导性和全局性的重要作用。新机制的实施，是继农村税费改革以后，党中央、国务院出台的又一惠及广大农村的重要措施，是构建和谐社会，全面建设社会主义新农村的重要战略举措，极大地减轻了义务教育阶段学生家庭的经济负担，为所有义务教育阶段学生正常完成学业提供了有力保障，是巩固提高普九成果的坚实保证，是从“人民育人民办”到“人民教育政府办”的根本转变。然而贫困山区农村学校在新机制推行过程中，存在一些困难与问题不容忽视，亟待解决。

一、新机制下贫困山区农村学校存在的困难与问题

1.学校发展不均衡更为明显。这种不均衡主要体现在经费投入、办学条件、师资力量等三个方面，而且其间互为影响、互为因果。义务教育保障新机制下，学校经费拨划是以学生人数为基础，导致薄弱学校与优质学校之间的差距有逐步扩大之势。而义务教育均衡发展是保障教育公平、提高全民素质和全面提升人力资本积累水平的重要手段。

2.校舍维修改造资金相对不足。贫困山区农村学校，受地理环境的影响，选址不够理想；因经济条件制约，校舍建设质量不高；因自然灾害尤其是地质灾害频发，校舍受损严重。这些因素的存在使现有标准的校舍维修改造资金，不足以保障师生生命财产

安全。

3.小学教师结构不合理，缺乏教師后续人才输入机制。目前，贫困山区农村小学尤其是偏远学校，普遍存在教师年龄偏大（以“爷爷奶奶”为主），教师年龄结构不合理（几乎没有三十岁以下的），教学能力偏低（多数是民办转公办，学历低），体、音、美教师严重短缺等现象。虽然政府采取了支教政策，但主要针对初中以上学校，所以小学教师整体素质不高的现状没有改变。

4.为教师缴纳医疗保险、住房公积金等福利待遇，挤占了学校相当一部分公用经费。山区因人口居住分散，生源相对不集中，农村学校师生比严重失调，百人左右规模的完全小学普遍存在。这类学校为教师缴纳医疗保险、住房公积金等要占用学校公用经费四分之一以上。

5.教师的居住条件不容乐观。长期以来，农村教师工作地点分散、以校为家、以学生为伴，居无定所，退休后没有一套属于自己的住房，他们与城镇教师在工作条件、生活环境等方面存在很大差距。多数学校在硬件建设方面往往关注的是教育教学设施，以及学生的生活用房，无力顾及教师住房条件的建设，农村教师的居住条件差。在部分学校最差的校舍是教师住房，有的教师甚至生活在危房中。

6.教师健康状况令人担忧。山区农村教师因经济状况不佳，不能定期接受体检，以致不能及时发现身体异常情况；为节省开支，常常把小病拖成大病，以致病入膏肓；一旦发生白血病、肾衰竭、恶性肿瘤等恶性疾病，因资金匮乏，大多不能幸免于难。

二、解决贫困山区农村学校困难与问题的几点建议

1.“新机制”资金测算应向贫困山区倾斜。近几年来，省财政通过转移支付等方式对山区农村义务教育投入了大量资金，促进教育事业较快发展。但与其他经济发达地区相比，仍有差距。贫困山区经济基础薄弱，地方财政十分困难，因此建议上级部门在测算新机制资金时，考虑贫困山区实际困难，提高农村义务教育经费保障资金补助标准。

2.教育主管部门要加大薄弱学校改造力度。首先坚持教育经费拨付向薄弱学校倾斜，尤其是生均公用经费不能完全按学生人数拨付。其次要推进学校标准化建设工程，大力改造薄弱学校，努力使区域内所有义务教育阶段学校的办学条件能满足基本的教学需求。再次加大薄弱学校新增教师的定向招聘工作，创新城乡教师交流机制。

3.提高贫困山区校舍维修改造资金的标准。根据贫困山区校舍实际情况，校舍维修改造资金要提高一至二倍，才能基本保障师生生命财产安全。

4.及时补充农村小学教师。一是要放宽农村小学教师退休限制，允许部分知识老化、观念落后、年龄偏大的农村小学教师提前退休。二是教师支教行为要放宽范围，让更多的有志青年投身农村小学教育事业。三是要从大中专毕业生中选拔优秀人员，充实到小学教师队伍中去。

5.将教师缴纳医疗保险、住房公积金等需要单位承单部分纳入财政预算。

6.实施教师安居工程，让贫困山区教师得到最基本的生活

需求。

7.将教师健康体检纳入教育经费预算，使教师体检常态化、常规化；为教师办理大病保险，使教师面临厄运在经济上能有缓解。

参考文献：

[1]张晓林.贫困山区教师队伍管理的分析：以甘肃省陇南市文县为例[J].中小学电教：下，2010（12）.

[2]马岫岩.贫困山区教育转轨之设想[J].科技致富向导，2009（02）.

（作者单位 湖北省竹山县文峰乡中心学校）

对进修学校计算机教学的几点建议 篇12

一、中学教师进行计算机培训的必要性

为了适应教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的需要, 各个中学加强了对学生的计算机教育, 这就需要加强中学计算机教师的专业化水平, 提高其教学的专业化技巧, 以此来使其更好地从事这方面的教学。由于我国素质教育的深入, 使得中学课堂教学的手段发生了重大的变革, 尤其是计算机技术在中学课堂教学中的应用, 对各个学科中学教师计算机教学的水平有了更高的要求。因此, 面对当前的教育教学发展新形势, 各个中学都必须加强对教师计算机知识以及应用水平的培训。尤其是通过进修学校对中学教师进行的培训, 使其计算机的专业化知识水平有了很大的提高。通过对中学教师计算机应用的培训, 增强了其教学的能力, 实现了课堂教学手段的变革, 促进了中学课堂教学质量和效率的提高, 为我国中学教育的发展起到了一定的积极作用。

二、进修学校实现对中学计算机有效教学的具体措施

进修学校作为教师计算机水平提高以及计算机应用能力增强的重要场所, 是实现增强其教学能力的重要途径。因此, 作为进修学校计算机教学的培训者, 必须丰富计算机教学的内容, 创新教学手段, 通过科学合理的措施, 以此来保证进修学校计算机教学的有效性, 实现受训中学教师计算机应用水平的提高。

1. 激发受训教师计算机学习的积极性

激发受训教师计算机学习的积极性, 营造良好的培训氛围, 是促进计算机学习实现有效教学的重要保证。进修学校的培训人员在对教师进行培训教学时, 可以通过编排打印校报墙报、设计学校网站以及组装电脑比赛等兴趣小组活动, 来提高受训教师计算机学习的兴趣。另外, 在进行计算机教学时, 培训人员要注意培训气氛的活跃, 通过将受训教师进行分组, 实现受训教师之间的交流与合作, 以此来达到活跃培训气氛的目的, 使受训教师保持对计算机学习的热情。

2. 理论联系实践, 注意精讲多练

计算机是一门实践性很强的学科, 作为进修学校的计算机培训人员, 在进行对中学教师的培训时, 要能够理论联系实际, 注意精讲多练。在进行计算机培训时, 通过对中学教师岗位特点以及教学内容的了解, 要将对教师计算机能力的培养融入到中学教师的岗位特点中去, 以此来促进受训教师计算机应用能力的提高。此外, 培训人员在进行培训的过程中, 要尽量简洁化算机理论知识的讲解, 注重教师的实践操作, 让受训教师在实际操作过程中实现计算机理论知识的融会贯通, 实现计算机操作能力的增强。

3. 制定培训目标, 采用任务驱动教学

在培训过程中制定计算机培训目标, 采用任务驱动教学, 可以有效提高计算机教学的质量。所谓任务驱动教学就是培训者通过教学的内容和教学的要求提出目标或任务, 将教学的内容隐含在每个培训任务中, 受训教师通过培训人员的指导, 进行具体的操作完成相应任务, 实现培训目标的教学活动。在这个过程中, 能够使受训教师明确自己学习的目标和要求, 从而实现计算机教学的针对性和目的性。另外, 任务驱动教学法能够激发受训教师计算机学习的兴趣, 使其分析问题与解决问题的能力得以增强, 从而促进教师自主学习以及与他人协作能力的提高, 实现计算机教学的有效性。

4. 开展项目教学, 注重教师可持续发展能力和创新精神的培养

开展项目教学是实现教师可持续发展能力和创新精神培养, 促进计算机有效教学的重要途径。项目教学法就是将一个相对比较独立的计算机学习项目交给受训教师自己进行处理。受训教师需要自己进行项目信息的收集、方案的设计、项目的实施以及最终的项目评价。在这个过程中, 受训教师通过对每个环节的学习与应用, 实现了自身可持续发展的能力和创新精神的培养。例如, 在利用计算机软件进行课件制作的教学中, 受训教师通过对课件制作过程的学习以及基本制作方法的了解, 能够逐步将相关的技术应用到其他学科。

总之, 中学教师计算机水平和应用能力的提高, 离不开进修学校的计算机教学。作为进修学校计算机教学的培训人员, 我们必须加强对中学计算机课程的了解, 充分利用现有的教学条件实现计算机培训的有效教学, 从而促使中学教师计算机应用能力不断增强, 促进我国中学课堂教学的改革和质量的提高。

摘要：随着信息技术以及计算机网络技术的飞速发展, 进修学校对中学教师计算机教学培训的内容和方法也随之不断更新。计算机教育是一项知识性与技能性相结合的基础学科教育, 提高中学教师计算机的教学水平, 增强其现代教育技术的应用能力, 成为进修学校加强教师计算机教学培训的重要问题。因此, 进修学校的培训者要在计算机培训的过程中, 不断总结教学经验, 在现有的教学条件下, 充分利用教学资源, 采取多种教学手段, 激发受训教师计算机学习的兴趣, 以此来促进计算机教学培训质量的提高。

关键词：进修学校,计算机教学,中学教师

参考文献

[1].梁米林.中学计算机教育的现状及其对策.【期刊论文】.现代企业教育-2011.

[2].张燕.浅谈进修学校的计算机教学.【期刊论文】.教材教法-2009.