初中数学新教材目录

初中数学新教材目录

初中数学新教材目录 篇1

第一章 丰富的图形世界（New）

生活中的立体图形

展开与折叠

截一个几何体 从三个方向看物体的形状 第二章 有理数及其运算（New）

有理数

数轴

绝对值

有理数的加法

有理数的减法

有理数的加减混合运算

有理数的乘法

有理数的除法

有理数的乘方

科学记数法

有理数的混和运算

用计算器进行运算 第三章 整式及其加减（New）

字母表示数

代数式

整式

整式的加减

探索与表达规律

第四章 基本平面图形（New）线段、射线、直线

比较线段的长短

角

角的比较 多边形和圆的初步认识 第五章 一元一次方程（New）

认识一元一次方程

求解一元一次方程 应用一元一次方程——水箱变高了 应用一元一次方程——打折销售

应用一元一次方程——“希望工程”义演 应用一元一次方程——追赶小明第六章 数据的收集与整理（New）

数据的收集

普查和抽样调查

数据的表示

统计图的选择

综合与实践（New）

⊙探寻神奇的幻方

⊙关注人口老龄化

⊙制作一个尽可能大的无盖长方体形盒子

课题学习（New）

制作一个尽可能大的无盖长方体形盒七

年级下册

第一章 整式的乘除

同底数幂的乘法

幂的乘方与积的乘方

同底数幂的除法

整式的乘法

平方差公式

完全平方公式

整式的除法 第二章 相交线与平行线

两条直线的位置关系

探索直线平行的条件

平行线的性质

用尺规作角 第三章 三角形

认识三角形

图形的全等 探索三角形全等的条件

用尺规作三角形

利用三角形全等测距离 第四章 变量之间的关系

用表格表示的变量间关系

用关系式表示的变量间关系用图象表示的变量间关系 第五章 生活中的轴对称

轴对称现象 探索轴对称的性质

简单的轴对称图形

利用轴对称进行设计 第六章 概率初步

感受可能性

频率的稳定性

等可能事件的概率 综合与实践

⊙ 设计自己的运算程序综合与实践

⊙ 七巧板

八年级上册 第一章 勾股定理

1.探索勾股定理

2.一定是直角三角形吗

3.勾股定理的应用 第二章 实数

1.认识无理数

2.平方根

3.立方根

4.估算

5.用计算器开方

6.实数

7.二次根式

第三章 位置与坐标

1.确定位置

2.平面直角坐标系

3.轴对称与坐标变化 第四章 一次函数

1.函数

2.一次函数与正比例函数

3.一次函数的图象

4.一次函数的应用 第五章 二元一次方程组

1.认识二元一次方程组

2.求解二元一次方程组

3.应用二元一次方程组——鸡兔同笼

4.应用二元一次方程组——增收节支

5.应用二元一次方程组——里程碑上的数

6.二元一次方程与一次函数

7.用二元一次方程组确定一次函数表达式

*8.三元一次方程组 第六章 数据的分析

1.平均数

2.中位数与众数

3.从统计图分析数据的集中趋势

4.数据的离散程度

第七章平行线的证明

1.为什么要证明

2.定义与命题

3.平行线的判定

4.平行线的性质

5.三角形内角和定理 综合与实践

⊙ 计算器运用与功能探索 综合与实践

⊙ 哪一款手机资费套餐更合适 综合与实践

⊙ 哪个城市夏天更热

八年级下册

第一章 三角形的证明

1.等腰三角形

2.直角三角形

3.线段的垂直平分线

4.角平分线

回顾与思考

复习题

第二章 一元一次不等式与一元一次不等式组

1.不等关系

2.不等式的基本性质

3.不等式的解集

4.一元一次不等式

5.一元一次不等式与一次函数

6.一元一次不等式组 第三章 图形的平移与旋转

1.图形的平移

2.图形的旋转

3.中心对称

4.简单的图案设计 第四章 因式分解

1.因式分解

2.提公因式法

3.公式法

第五章 分式与分式方程

1.认识分式

2.分式的乘除法

3.分式的加减法

4.分式方程 第六章平行四边形

1.平行四边形的性质

2.平行四边形的判定

3.三角形的中位线

4.多边形的内角和与外角和 综合与实践

⊙ 生活中的“一次模型”

综合与实践

⊙平面图形的镶嵌

九年级上册

第一章 特殊平行四边形

菱形的性质与判定

矩形的性质与判定

正方形的性质与判定 第二章 一元二次方程

认识一元二次方程

用配方法求解一元二次方程

用公式法求解一元二次方程

用分解因式法求解一元二次方程

*5 一元二次方程的根与系数的关系应用一元二次方程 第三章 概率的进一步认识

用树状图或表格求概率

用频率估计概率 第四章 图形的相似

成比例线段

平行线分线段成比例

相似多边形 探索三角形相似的条件

*5 相似三角形判定定理的证明

利用相似三角形测高 相似三角形的性质

图形的位似 第五章 投影与视图

投影

视图 第六章 反比例函数

反比例函数 反比例函数的图象与性质

反比例函数的应用

回顾与思考

复习题 综合与实践

制作视力表 综合与实践

猜想、证明与拓广 综合与实践

池塘里有多少条鱼

九年级下册

第一章 直角三角形的边角关系

锐角三角函数 30°，45°，60°角的三角函数值三角函数的计算

解直角三角形

三角函数的应用

利用三角函数测高

第二章 二次函数

二次函数 二次函数的图象与性质

确定二次函数的表达式

二次函数的应用

二次函数与一元二次方程第三章 圆

圆

圆的对称性

*3 垂径定理 圆周角和圆心角的关系

确定圆的条件

直线和圆的位置关系

*7 切线长定理

圆内接正多边形

弧长及扇形的面积 综合与实践

视力的变化 综合与实践

哪种方式更合算 综合与实践

初中数学新教材目录 篇2

数学教材改革的关键就是人们对数学知识结构的认识。很显然，这个问题并未得到教材改革研究者们的充分重视，传统的教材在体系结构上存在着这样那样的问题，我选择初中数学教材知识结构作为研究的对象，是对初中数学教材改革进行深刻分析之后的选择，对于从本质意义上研究教材具有十分重要的意义。

二、初中数学新教材知识结构改革的现状分析

1. 新教材内容的选择

选择知识的标准不复依附于知识本身而转向学习者，转向学习者的认知情境并最终转向社会。在内容选择上更为关注数学的具体内容和实物形态，以及其自身作为人类文化的实践性和社会价值，因此更为重视动态、生成性知识和策略性知识，注重对数学知识的感性认识，注重对数学内容和形式的吸收，对知识的选择和发现，用数学知识解决实际问题和把生活中的问题数学化即数学知识的创造和再生产。在教材中那些经验性知识、过程性知识、操作性知识得到了前所未有的体现。

2. 新教材内容组织、编排的特点

新教材试图建构融知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观于一体的三维数学教材知识体系。注重学生经历和体验的过程，实践性和趣味性强，为分析解决问题提供了充分的交流空间。新教材在内容的组织上改变了旧教材以学科体系为中心组织编写教材、强调知识的逻辑性和连贯性的传统，而是以数学思想的实践和应用、以问题解决为主线选择安排数学内容，更侧重于知识的综合和应用。新教材注重密切联系学生的生活经验，以及社会、科技发展的事实，强调学生经验、学科知识和社会发展三方面内容的整合，注意为数学知识学习提供问题情境，注重知识的背景和与现实的联系。

3. 新教材知识结构的特点

新教材在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维一体的知识体系下，加强了数学教材与社会、生活、个体的联系，注意选择与现实生活密切相关的知识内容，以问题情境为依托，注重学生个体的经验性知识在数学学习活动中的中介作用，通过学生的数学实践和操作，体验知识的选择和发现过程，从而获得解决问题的方法和知识技能，为未来的社会生活做好准备。可见知识结构不再仅仅是学科知识的组合，学科知识与个体、生活和社会之间的联系越来越紧密。

三、对数学教材知识结构的建议

1. 增强初中数学教材的范例性

新教材力图摒弃传统数学教材去情境化的做法，重视数学教材组织编写的情境化和生活化，重视数学知识综合应用和问题解决。广泛选取自然和社会生活中的数学现象作为数学教材内容，这些无疑有利于激发学生对自然和社会中的数学现象的好奇心和求知欲，影响学生对于数学文化价值的体验和对数学文化的欣赏，更会对学生知识的综合和创新能力的培养、数学理性和逻辑思维能力的培养产生积极的影响。但也可能在一定程度上影响学生对于教材内容的编排的兴趣，主要原因在于教材在重视知识的综合应用和问题解决的同时，忽略了学生现有的理解能力和认知水平，导致学生对于知识内容的理解产生困难。如有的教师就反映一些应用数学知识来解决实际问题的内容与现实联系得太难了，学生无法理解。有些数学内容的选择超出学生的认知和理解能力，太想突出与现实生活的联系，情境性过程描述语言过多，干扰太多，条件太多，阻碍了学生对于正常数学知识的学习和理解。

2. 适度搭建心理结构内容

数学语言(符号、形式)具有高度的抽象性，这是造成学生数学学习和记忆困难的主要原因之一，但数学的魅力也在于此，用数学语言描述社会和生活与其他文化最显著的优势就是其简练和严谨。而且在数学中，适时的语言抽象是由感性到理性的顺利升华。在直观感性之后，若没有言语的作用，学生很容易把注意力集中到各自感兴趣的方面，达不到预期的目的。通过直观，让学生感知，形成表象，这是感性认识的阶段，最后用数学语言给出科学定义，对直观熟悉的材料的感性认识转化到理性认识，通过语言的概括完成感性到理性的过渡。语言和符号是从物质结构到心理结构的桥梁，心理结构是以符号和语言为中介的。只有通过适当的语言和符号的作用，物质结构才能上升为心理结构，感性认识才能上升为理性认识，从而实现高层次的思维活动，获得高级的认知水平。

3. 加强初中数学教材的弹性建设

新的初中数学教材迫切需要解决的一个问题就是教材的弹性问题。这既是新课程改革的主旨，又是向传统教材发出的最强有力的挑战，同时也是目前最为艰巨的任务。就目前来看，已经推行的几套新教材在教材的弹性问题上仍不尽如人意。大众数学是新的初中数学教材大力倡导的有一主旨。内容的大众化意味着所选的内容既要引起兴趣，又要容易为学生理解。对基础知识、基本技能应重新界定，增加现代社会需要的内容，比如计算器、线性规划、概率、矩阵、图论等初步知识。用现代科学文化改造与更新旧知识，而那些机械训练、与时代不符的知识应该减少。在增加这些数学知识时也应该考虑到大众的需要和基础教育阶段教育的特点，如现在的新教材都大量增加了统计和概率的内容。

四、结语

本文选择了从知识和知识结构观的角度来审思数学教材知识结构研究，并且认为只有深入挖掘数学知识的本质特征，才能从根本上认识和解决教材知识结构改革的目标。本文认为遵循人类学知识结构的研究思路，把数学教材知识结构分为物质结构和心理结构两个层次，有利于从社会和文化的角度理解数学和数学知识的内涵，并对现行教材存在的问题提出了关于新教材建设的建议。

摘要：本文通过对教材知识结构的分析, 对数学教材知识结构进行理论建构, 运用相关理论对问题和假设进行阐释和论证, 并对数学教材知识结构改革提出建议和意见。

关键词：初中数学新教材,知识结构,建议

参考文献

[1]郭晓明, 蒋红斌.论知识在教材中的存在方式[J].课程.教材.教法, 2004, (04) .

[2]周建新.解释学视角中的教材功能[J].教育评论, 2004, (02) .

初中数学新教材教法探究 篇3

【关键词】初中数学 教材 教法

现在社会处于信息化时代，学生在平时生活中得到的信息也很广泛。而初中年龄段的学生求知欲望较强，对新生事物接受特别快，但不喜欢数学中抽象乏味的东西，所以很多学生不喜欢数学，感觉只有乏味的计算、抽象的概念，难于理解的严密推理过程，缺乏创造性和趣味性，而现代数学教材內容可谓丰富多彩，教学方法五花八门，教学对象个性差异大，教学观念也层出不穷。因此，我就新教材在教学方法上作了如下几方面的探究。

一、创设生活化的学习情境，激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，浓厚的学习兴趣可以使大脑处于最活跃状态，能够最佳地接受教学知识，并能够有效地诱发学生的学习动机，使学生自觉地集中精力全神贯注地投入学习活动，所以教师在课前要认真设计好学生的课堂（做数学游戏，讲数学故事或联系实际等）活动，在上课开始时作为创设情境、积累经验和提出问题之用，从实际问题中设置悬念导入新课来激发学生的求知欲，教师在创设问题情境中，必须要从学生的学习兴趣出发，要从知识的形成过程出发，要贴近学生生活，并要带有刺激性和挑战性。把握教材知识体系，课堂教学中充分利用教具，让学生多动手操作，手脑并用，通过做一做、摸一摸、摆一摆等活动，提高学生学习数学的兴趣，具体做法可以从以下几个方面入手：1.每堂课的开始设计一个好的导语，引起学生的注意和兴趣；2.借助教具、学具精心设计教学过程，激发学生的兴趣；3.课堂上让学生积极主动参与，增加学生的兴趣。

二、建立师生互动关系，激活课堂学习氛围

“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”，数学学习活动不能仅依赖模仿与记忆，要打破传统的由教师一味讲授，强求学生理解记忆的方式，应把握教材知识要求、充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，提出问题，分小组探讨，教师指导，培养学习技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸、摆、做等活动，使学生在感性基础上自主获取知识，在操作中激起智慧的火花，从而发现和创新。作为教师应立足于教学活动的有效性，寻找活动的最佳途径和方法，反思教法和促进学生的学法，正确引导学生在活动中探索研究的学习品质，给不同基础的学生都带来成功的愉悦，以获得学生的个性发展，教师要把握数学活动的本质方向，让学生明确目标进行定向学习，充分发挥学生的积极性和主动性，通过质疑问难，学习讨论等环节，使得课本上枯燥的规则和抽象的概念向自身内化，同时要进行目标检测掌握学生达标情况。此外，教师要营造宽松、活跃的课堂氛围，师生互动、平等参与、充分尊重学生的人格，关心学生。

三、重视数学能力的培养，增强学生的学习技能

数学能力是指学生在学习活动中的听、说、读、写、想等方面的能力，是学生学习的前提且不可缺少的学习能力，也是提高课堂学习效率的保证。在课堂教学活动中，“听”就是学生首先要认真听课，同时也要听同学们对数学知识的理解和课后的感受，教师要向学生传授听课技能，使学生能在课堂活动中抓住重点，明确目标，提高学生对知识要点的理解，从而提高教学效益。“说”就是要求学生把所学的知识用自己的语言进行描述，并能参与同学之间的讨论探究，且能向老师提出问题。“读”就是学生的阅读能力，鼓励学生阅读课本和课外资料，丰富自己的知识面，养成一种自学的好习惯，从而增强学习过程中的独立性。“写”能力的高低，直接影响到学生对数学思想、数学方法和对数学知识的理解和掌握，并决定学生思维能力的发展。“想”就是要让学生发挥独立想象的思维能力，让学生在想象中对数学知识不断探索加深理解，从而使所学知识得到进一步巩固。因此，作为一位数学老师就应在课堂教学中充分发挥学生学习的主动性，尽量为学生创造有利于形成数学能力提高的条件，并不断探索出新的有规律的教学方法。

总之，我们教师面对新课程，在教育观念和教学方式上都要有根本性的变化，打破传统师生关系的模式，放下“架子”，以学生为中心，以提高学生能力发展为宗旨，这才是探究新教材教法的最终目标。

参考文献：

[1]吴倬.探索新课标下的数学教学方法[J].雅安职业技术学院学报，2010.

初中数学新教材目录 篇4

七年级上册

第一章 丰富的图形世界

1．生活中的立体图形2．展开与折叠

3．截一个几何体4．从三个不同方向看物体的形状

第二章 有理数及其运算

1．有理数2．数轴3

4．有理数的加法5．有理数的减法

6．有理数的加减混合运算7．有理数的乘法

8．有理数的除法9．有理数的乘方10

11．有理数的混合运算12．用计算器进行运算

第三章 整式及其加减

1．字母表示数2．代数式3

4．整式的加减5．探索与表达规律

第四章 基本平面图形

1．线段、射线、直线2．比较线段的长短

3．角4．角的比较5

第五章 一元一次方程

1．认识一元一次方程

2．求解一元一次方程

3．应用一元一次方程——水箱变高了

4．应用一元一次方程——打折销售

5．应用一元一次方程——“希望工程”义演

6．应用一元一次方程——追赶小明

第六章 数据的收集与整理

1．数据的收集2．普查和抽样调查

3．数据的表示4．统计图的选择．绝对值 ．科学计数法．整式 ．多边形和圆的初步认识

七年级下册

第一章 整式的乘除

1．同底数幂的乘法2．幂的乘方与积的乘方

3．同底数幂的除法4．整式的乘法

5．平方差公式6．完全平方公式7．整式的除法

第二章 相交线与平行线

1．两条直线的位置关系2．探索直线平行的条件

3．平行线的性质4．用尺规作角

第三章 三角形

1．认识三角形2．图形的全等3．探索三角形全等的条件

4．用尺规作三角形5．利用三角形全等测距离

第四章 变量之间的关系

1．用表格表示的变量间关系2．用关系式表示的变量间关系

3．用图像表示的变量间关系

第五章 生活中的轴对称

1．轴对称现象2．探索轴对称的性质

3．简单轴对称图形4．利用轴对称进行设计

第六章 频率与概率

1．感受可能性2．频率的稳定性3．等可能事件的概率

八年级上册

第一章 勾股定理

1．探索勾股定理2．一定是直角三角形吗3．勾股定理的应用

第二章 实数

1．认识无理数2．平方根3．立方根4．估算

5．用计算器开方6．实数7．二次根式

第三章 位置与坐标

1．确定位置2．平面直角坐标系3．轴对称与坐标变化

第四章 一次函数

1．函数2．一次函数与正比例函数

3．一次函数的图象4．一次函数的应用

第五章 二元一次方程组

1．认识二元一次方程组2．求解二元一次方程组

3．应用二元一次方程组——鸡兔同笼4．应用二元一次方程组——增收节支

5．应用二元一次方程组——里程碑上的数6．二元一次方程与一次函数

7．用二元一次方程组确定一次函数表达式8．※三元一次方程组

第六章 数据的分析

1．平均数2．中位数与众数

3．从统计图分析数据的集中趋势4．数据的离散程度

第七章平行线的证明

1．为什么要证明2．定义与命题3．平行线的判定

4．平行线的性质5．三角形内角和定理

八年级下册

第一章 证明

（二）1．等腰三角形2．直角三角形3．线段的垂直平分线4．角平分线

第二章 一元一次不等式和一元一次不等式组

1．不等关系2．不等式的基本性质

3．不等式的解集4．一元一次不等式

5．一元一次不等式与一次函数6．一元一次不等式组

第三章 图形的平移与旋转

1．图形的平移2．图形的旋转3．中心对称4．简单的图案设计

第四章 因式分解

1．因式分解2．提公因式法3．运用公式法

第五章 分式

1．认识分式2．分式的乘除法3．分式的加减法4．分式方程

第六章平行四边形

1．平行四边形的性质2．平行四边形的判别

3．三角形的中位线4．多边形的内角和与外角和

九年级上册

第一章 特殊的平行四边形

1．菱形的性质与判定2．矩形的性质与判定3．正方形的的性质与判定

第二章 一元二次方程

1．认识一元二次方程2．配方法3．公式法

4．因式分解法5．一元二次方程的应用

第三章 相似图形

1．成比例线段2．平行线分线段成比例3．相似多边形

4．相似三角形的判定5．黄金分割6．测量旗杆的高度

7．相似三角形的性质8．图形的放大与缩小

第四章 视图与投影

1．投影2．视图

第五章 反比例函数

1．反比例函数2．反比例函数的图象与性质3．反比例函数的应用

第六章 对概率的进一步研究

1．游戏公平吗2．投针试验3．生日相同的概率

九年级下册

第一章 直角三角形的边角关系

1．从梯子的倾斜程度谈起2．特殊角的三角函数值

3．三角函数的有关计算4．船有触礁的危险吗5．测量物体的高度

第二章 二次函数

1．二次函数所描述的关系2．二次函数的图像与性质3．确定二次函数的表达式

4．最大面积是多少5．何时获得最大利润6．二次函数与一元二次方程

第三章 圆

1．圆2．圆的对称性3．垂径定理

4．圆周角与圆心角的关系5．确定圆的条件6．直线和圆的位置关系

7．切线长定理8．圆内接正多边形9．弧长及扇形的面积

第四章 统计与概率

河大版初中语文教材目录 篇5

※※※◎七年级上

第一单元

1、中国古代神话三则 女娲补天 夸父逐日 精卫填海

2、皇帝的新装„„„„„„ [丹麦]安徒生

3、金鸟„„„„„„„„„格林童话

4、牛郎织女

5、小溪流的歌„„„„„„„严文井

写作实践：让你的想象插上翅膀

拓展链接：童话世界的新成员——哈里.波特

诗词诵读： 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄„„李白 浣溪沙„„苏轼

第二单元

6、从百草园到三味书屋„„„„„„鲁迅

7、拣麦穗„„„„„„„张洁

8、爸爸的花儿落了„„„„„„„林海音

9、童年„„„„„„唐弢

10、童稚记趣„„„„„„沈复

写作实践：留在记忆里的童年

综合活动.口语交际：丰富多彩的语文活动

诗词诵读：

归园田居„„„„„„陶渊明 望岳„„„„„„杜甫

第三单元

11、送董邵南序„„„„„„韩愈

12、父亲的谜语„„„„„„刘蕊

13、我的母亲„„„„„„„邹韬奋

14、合欢树„„„„„„„„史铁生

15、麦琪的礼物„„„„„„ [美国]欧.亨利

写作实践：家，有许多温暖的感觉

拓展链接：一幅多彩的时代画卷——走进高尔基和他的《童年》 诗词诵读：

钱塘湖春行 白居易 夜雨寄北 李商隐

第四单元

16、春„„„„„„„„朱自清

17、济南的冬天„„„„老舍

18、秋颂„„„„„„„罗兰

19、四季交响曲„„„„„杨林勃 20、与朱元思书„„„„„„吴均

写作实践：关爱家园 综合活动.口语交际：搜集农谚

诗词诵读：

送杜少府之任蜀州 王勃 左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈

第五单元

21、论语十则

22、为学„„„„„„彭端淑

23、论读书„„„„„„ [英国]培根

24、我的“长生果”„„„„叶文玲

25、背书是写作的基本功„„„„„„梁衡

写作实践：我和书的故事

综合活动.口语交际：争当“故事大王”

诗词诵读：

梦江南 温庭筠 登飞来峰 王安石

第六单元

26、悬崖边的树„„„„„曾卓

27、根„„„„„„„„„牛汉

28、露„„„„„„„„„田晓菲

29、木兰诗 30、陌上桑

写作实践：小诗抒我心中情

拓展链接：星光依旧灿烂——怀念冰心

诗词诵读：

秋词 刘禹锡 泊秦淮 杜牧

附录一：词的分类简表

附录二：学好楷书 打好书写基础

※※※◎七年级下

第一单元

1、社戏„„„„„鲁迅

2、哦，香雪„„„„„铁凝

3、罗迦诺的乡村„„„„„冯至

4、北京立交桥„„„„„刘宗明

5、桃花源记„„„„„ 陶渊明

写作实践：喜看家乡新变化

拓展链接：鲁迅和他的朝花夕拾

诗词诵读：游山西村陆游 清平乐村居 辛弃疾

第二单元

6、少年中国说„„„„„梁启超

7、我为少男少女们歌唱„„„„„何其芳

8、青年„„„[日]池田大作

9、保尔和冬妮娅„„„„[苏]奥斯特洛夫斯基

10、中国少女„„„„„陈丹燕

写作实践：他们就在生活中

综合活动.口语交际：我谈流行歌曲

诗词诵读：临洞庭上张丞相 孟浩然 使至塞上 王维

第三单元

11、黄河颂„„„„„光未然

12、梅岭三章„„„„„陈毅

13、护钟„„„„„梁斌

14、人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑 „„„„„周定舫

15、出师表„„„„„诸葛亮

写作实践：生活中的朵朵浪花

拓展链接：历史的丰碑 文化的宝库

诗词诵读：渡荆门送别 李白 黄鹤楼 崔颢

第四单元

16、蟋蟀„„„„„[法]法布尔

17、蜘蛛„„„„„周建人

18、天鹅„„„„„[法]布丰

18、牛群„„„„„刘成章

19、荔枝图序 „„„„„白居易

写作实践：可爱的动植物

综合活动.口语交际：民风民俗大家谈

诗词诵读：酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 题破山寺后禅院 常建

第五单元

19、庐山云雾„„„„„ 江祖凡 20、黄陵柏„„„„„贾平凹

21、雨的四季„„„„„刘湛秋

22、大自然的语言„„„„„竺可桢

23、三峡„„„„„郦道元

写作实践：春雨惊春清谷天

综合活动.口语交际：领略大自然的美丽神奇

诗词诵读：饮酒二十首其五 陶渊明 渔家傲.秋思 范仲淹

第六单元

24、鲁智深倒拔垂杨柳 „„„施耐庵 罗贯中

25、龙宫借宝 „„„吴承恩

26、棋王„„„„„阿城

27、口技„„„„„林嗣环

28、大铁椎传 „„„„„魏禧

写作实践：给我留下深刻印象的人 拓展链接：神魔皆有人情 精魅亦通世故——一部家喻户晓的文学巨著《西游记》

诗词诵读：浣溪纱 晏殊 湖上寓居杂咏 姜夔

附录一：常见修辞方法简表

附录二：应用文

※※※◎八年级上

第一单元

1、故乡„„„„„鲁迅

2、滹沱河和我„„„„„牛汉

3、想北平„„„„„老舍

4、当代诗两首 乡愁„„„„„余光中 乡愁„„„„„席慕容

5、醉翁亭记„„„„„欧阳修

写作实践：写写心中真感觉

综合活动.口语交际：看家乡，说变化

诗词诵读： 山居秋暝 王维 送友人 李白

第二单元

6、明湖居听书„„„„„ 刘鹗

7、胡同文化„„„„„ 汪曾祺

8、苏州赋„„„„„王蒙

9、观蛇舞„„„„„[英]劳伦斯

10、墨池记„„„„„曾巩

写作实践：家乡的风俗与文化

拓展链接：龙与中华文化

诗词诵读： 蜀相 杜甫 己亥杂诗 龚自珍

第三单元

11、沁园春 雪„„„„„毛泽东

12、念奴娇赤壁怀古 „„„„„苏轼

13、观巴黎油画记„„„„„薛福成

14、世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行„„„„奥地利茨威格

15、感悟珍珠港„„„„„张抗抗

写作实践：假如回到从前

综合活动.口语交际：搜集编写对联

诗词诵读： 浣溪纱 苏轼 过零丁洋 文天祥

第四单元

16、唐宋大诗人诗中的物候„„„竺可桢 宛敏渭

17、萤火虫„„„贾祖璋

18、巡天遥看一千河„„吴文虎 李秋弟

19、绿色基因的革命 活板„„沈括

写作实践：记录你的探索与发现

拓展链接：水乳交融 相映生辉——科学与文学的完美结合诗词诵读： 乌衣巷 刘禹锡 鹊桥仙 秦观

第五单元

20、斗鲨„„„„[美]海明威

21、终身做科学实验的爱迪生„„„„胡适

22、清塘荷韵„„„„„ 季羡林

23、紫藤萝瀑布„„„„„宗璞

24、春江花月夜„„„„„张若虚

写作实践：小草在放声歌唱

拓展链接：一个关于冒险的童话——《鲁滨逊漂流记》导读

诗词诵读： 无题 李商隐 山园小梅 林逋 第六单元

25、聪明人和傻子和奴才„„„„„鲁迅

26、变色龙„„„„„俄契诃夫

27、范进中举„„„„„吴敬梓

28、卖柑者言„„„„„ 刘基

29、短文两篇„„„„„柳宗元 永之氓 蝜蝂传

写作实践：幽默带来的笑声

综合活动.口语交际：幽默的艺术

诗词诵读： 迢迢牵牛星 卜算子.咏梅 陆游

附录一：短语结构类型表

附录二：学好行书，提高书写速度

※※※◎八年级下

第一单元

1、藤野先生„„„„„ 鲁迅

2、再塑生命的人„„„„„ [美]海伦凯勒

3、师恩难忘„„„„„王梓坤

4、有月亮的晚上„„„„„ 王连明

5、送东阳马生序„„„„„ 宋濂

写作实践：三人行必有我师

综合活动.口语交际：走出家乡，放飞自己

诗词诵读： 江畔独步寻花 杜甫 丰乐亭游春 欧阳修

第二单元

6、世说新语三则 „„„刘义庆 小时了了 荀巨伯远看友人疾 王蓝田性急

7、将进酒„„„„„李白

8、制台见洋人„„„„„李宝嘉

9、我的叔叔于勒„„„„„ [法]莫泊桑

10、唐吉诃德大战风车 „„„„„[西班牙]塞万提斯

写作实践：享受文学的阳光雨露

拓展链接：罗曼.罗兰与《名人传》

诗词诵读： 题李凝幽居 贾岛 赤壁 杜牧

第三单元

11、孟子二章 鱼，我所欲也 舜发于畎亩之中

12、短文两篇 陋室铭„„„„„ 刘禹锡 爱莲说 „„„„„周敦颐

13、我的信念„„„„„[法]玛丽.居里

14、有的人——纪念鲁迅有感 „„„„ 臧克家

15、谈骨气„„„„吴晗

写作实践：仁者见仁 智者见智

拓展链接：中华民族语言的瑰宝——《孟子》中的成语和修辞

诗词诵读： 观书有感 朱熹 论诗 赵翼

第四单元

16、小石潭记 „„„„„柳宗元

17、岳阳楼记„„„„„ 范仲淹

18、扬州一瞥 „„„„„余心言

19、黄河之水天上来„„„„„刘白羽 20、密西西比河风光 „„„„„ [法]夏多勃里昂

写作实践：姿态万千的大自然

综合活动.口语交际：美在我身边

诗词诵读： 赠从弟 刘桢 春山月夜 于良史

第五单元

21、晏子使楚

22、孙膑„„„„„司马迁

23、草船借箭„„„„„罗贯中

24、谋攻„„„„„孙武

25、邹忌讽齐王纳谏 „„„„„战国策

写作实践：古今智慧知多少

拓展链接：千古奇人 百代绝唱——司马迁和史记

诗词诵读：长歌行 过故人庄孟浩然

第六单元

26、柏林之围 „„„„„法都德

27、蒲公英„„„„„ 日壶井荣

28、荷花淀„„„„„孙犁

29、百合花 „„„„„茹志鹃 30、兵车行„„„„„杜甫

写作实践：我所了解的战争 综合活动.口语交际：关注家乡的自然灾害

诗词诵读： 虞美人„„„„„李煜 如梦令 „„„„„李清照

附录一：句子成分简表

附录二：应用文

※※※◎九年级上

第一单元

1、秋夜„„„„„ 鲁迅

2、对岸„„„„„泰戈尔

3、海燕„„„„„高尔基

4、叶笛（二章）„„„„„郭风

5、春夜宴从弟桃李园序„„„„„李白

写作实践：发现并歌颂生活中的美

拓展链接：在诗与散文之间

诗词诵读： 关雎 蒹葭

第二单元

6、最后一次的讲演„„„„闻一多

7、我有一个梦想„„„马丁.路德.金

8、富有的是精神„„„„谢冕

9、唐雎为安陵君劫秦王„„„„战国策

10、隆中对„„„„„陈寿

写作实践：饱满的情感 飞扬的文采

综合活动.口语交际：再造“绿色家园”

诗词诵读： 春望 杜甫 和晋陵陆丞早春游望 杜审言

第三单元

11、悼念乔治.桑„„„„„[法]雨果

12、回忆鲁迅先生„„„„„萧红

13、五柳先生传„„„„„陶渊明

14、陈涉起义„„„„„司马迁

15、张衡传„„„„„范晔

写作实践：我熟悉那串脚印

拓展链接：英雄豪杰的赞歌——长篇小说《水浒传》简介

诗词诵读： 白雪歌送武判官归京 岑参 别云间 夏完淳

第四单元

16、始得西山宴游记„„„„„柳宗元

17、满井游记 „„„„„袁宏道

18、登泰山记 „„„„„姚鼐

19、短文两篇 湖心亭看雪 张岱 记承天寺夜游 苏轼 20、观莲拙政园„„„„„周瘦鹃 写作实践：让身边的景色因心情而美丽

拓展链接：行旅之中见文化

诗词诵读： 相见欢 李煜 东溪 梅尧臣

第五单元

21、两面国„„„„„李汝珍

22、海底森林„„„„„[法]儒勒.凡尔纳

23、慧骃国游记„„„„„英斯威夫特

24、流星 „„„„„韩松

写作实践：随心所欲不逾矩

诗词诵读： 约客 赵师秀 次北固山下 王湾

第六单元

25、哨子„„„„„[美]富兰克林

26、曹刿论战„„„„„左传

27、黄生借书说„„„„„袁枚

28、马说„„„„„韩愈

写作实践：表明你的态度

综合活动.口语交际：家乡习俗论坛

诗词诵读： 天净沙.秋思 马致远 山坡羊.潼关怀古 张养浩

※※※◎九年级下

一单元

1.孔乙已 鲁迅 2.音乐迷杨科（波兰）显克微支 3.母亲的河 尧山壁 4.刘姥姥进大观园 曹雪芹 5.茅屋为秋风所破歌 杜甫

写作实践：生活就像七彩阳光

拓展链接： 拉不完的苦难，拉不动的黑暗——祥子的命运

诗词诵读： 早春呈水部张十八员外 韩愈 村行 王禹偁

二单元 6.三块钱国币 丁西林 7.宝莲灯王昌言

写作实践：也当一回“戏”中人

拓展链接：悲悲喜喜皆有源 酣畅淋漓写人生——莎士比亚和他的戏剧作品

诗词诵读：旅夜书怀 杜甫 野望 王绩

三单元 8.欣赏生命 赵泽华 9.两条路（德国）里克特 10.古诗二首 观沧海 曹操 行路难 李白 11.病梅馆记 龚自珍

写作实践：感悟思想 体验人生

拓展链接：生是无穷无尽的——泰戈尔和他的人生之歌

诗词诵读： 鲁山山行 梅尧臣 雁门太守行 李贺 四单元 12.板桥题画二则 郑燮 13.中国诗文与中国园林艺术 陈从周 14.爱因斯坦与艺术世界 赵鑫珊 15.话说中国画 冯骥才

写作实践：“借我一双慧眼”，发现身边的“美”

综合活动.口语交际：在书海中遨游

诗词诵读：破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 水调歌头 苏轼

五单元

16.新闻两则 人民解放军百万大军横渡长江 毛泽东 飞天英雄凯旋 蒋建科 17.傅雷家书 傅雷 18.伟大的悲剧（奥地利）茨威格 19.与妻书 林觉民

写作实践：素笺寄深情

综合活动.口语交际：留在记忆都是情

诗词诵读：江城子.密州出猎 苏轼 观刈麦 白居易

六单元

20.歌词二首 毕业歌 田汉 友谊地久天长（英国）彭斯 21.交友之道 潘益大 22.朋友四型 余光中 23.左忠毅公逸事 方苞

写作实践：抒情议论 妙笔传情

拓展链接：友谊的颂歌

苏教版初中语文教材目录 篇6

七年级上册（2005年6月第5版）

第一单元（亲近文学）

1、为你打开一扇门（赵丽宏）

2、繁星（巴金）

3、冰心诗四首（母亲、纸船、成功的花、嫩绿的芽儿）

4、“诺曼底”号遇难记（雨果）

5、古代寓言二则 郑人买履（《韩非子》）刻舟求剑（《吕氏春秋》）

诵读欣赏 古代诗词三首

次北固山下（王湾）赤壁（杜牧）浣溪沙·山下兰芽短浸溪（苏轼）

泰戈尔诗三首（金色花、告别、榕树）

写作 有感而发

语文实践活动 我爱文学

第二单元（金色年华）

6、往事依依（于漪）

7、幼时记趣（沈复）

8、十三岁的际遇（田晓菲）

9、伟人细胞（秦文君）

诵读欣赏 现代诗二首 少年歌（朱湘）生活是多么广阔（何其芳）

写作 说真话，抒真情

口语交际 与人交流注意对象、场合，用语文明得体

名著推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》

第三单元（民俗风情）

10、社戏（鲁迅）

11、端午日（沈从文）

12、本命年的回想（刘绍棠）

13、中秋咏月诗词三首

十五夜望月（王建）水调歌头·明月几时有（苏轼）我的思念是圆的（艾青）

诵读欣赏 古代诗词三首

过故人庄（孟浩然）游山西村（陆游）一剪梅&S226;红藕香残玉簟秋（李清照）

对联六副

写作 从生活中找“米”

语文实践活动 走进图书馆

第四单元（多彩四季）

14、春（朱自清）

15、三峡（郦道元）

16、济南的冬天（老舍）

17、夏（梁衡）

诵读欣赏 古代诗词三首

早春呈水部张十八员外（韩愈）西江月·明月别枝惊鹊（辛弃疾）秋词（刘禹锡）

文笔精华

（一）充满活力的春天（高晓声）夏夜（钱钟书）

晚秋的原野（叶以群）草原之冬（玛拉沁夫）

写作 观察和描写景物的特点

口语交际 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人

第五单元（关注科学）

18、斜塔上的实验（亨利·托马斯 达纳·李·托马斯）

19、事物的正确答案不止一个（罗迦·费·因格）

20、宇宙里有些什么（郑文光）

21、《梦溪笔谈》二则（沈括）以虫治虫

梵天寺木塔

诵读欣赏 《论语》八则

写作 简单地说明小制作 修改文章专题训练——词语的修改

语文实践活动 模拟科技新闻发布会

专题：狼

第六单元（奇思妙想）

22、天上的街市（郭沫若）

23、七颗钻石（列夫·托尔斯泰）

24、蔚蓝的王国（屠格涅夫）

25、皇帝的新装（安徒生）

诵读欣赏 古诗二首

迢迢牵牛星（《古诗十九首》）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）

写作 想像

口语交际 婉转拒绝

附录一 应用文示例（条据 通知 日常书信）

附录二 名家书法鉴赏（王羲之、颜真卿）

附录三 字词表

（苏教版）初中语文七年级下册目录七年级下册（2004年12月第4版）

第一单元（人物风采）

1、童年的朋友（高尔基）

2、一面（阿累）

3、我的老师（魏巍）

4、展示华夏文化的魅力（余玮）

5、赵普（《宋史》）

诵读欣赏 古诗二首

题破山寺后禅院（常建）

登岳阳楼（杜甫）

周总理，你在哪里（柯岩）

写作 观察人物特点，写出人物个性

口语交际 做一回小记者

第二单元（童年趣事）

6、从百草园到三味书屋（鲁迅）

7、月迹（贾平凹）

8、三颗枸杞豆（程海）

9、我们家的男子汉（王安忆）

10、柳叶儿（宋学孟）

诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）

黄纱巾（薛涛）

写作 记事写人线索清楚

口语交际 劝告

第三单元（建筑艺术）

11、人民英雄永垂不朽（周定舫）

12、巍巍中山陵（刘叙杰）

13、凡尔塞宫（吉祖英）

14、短文两篇

黄鹤楼（阎伯理）

于园（张岱）

诵读欣赏 文笔精华

（二）天坛（秦牧）

古罗马斗鸡场（乔万尼奥里）

昆明花街（李广田）

苏州小巷（陆文夫）

写作 观察和描写事物特点

口语交际 话须形象才动人

第四单元（动物世界）

15、松鼠（布丰）

16、松树金龟子（节选）（法布尔）

17、国宝——大熊猫（叶永烈）

18、黔之驴（柳宗元）

诵读欣赏 古诗三首

蝉（虞世南）

孤雁（杜甫）

鹧鸪（郑谷）

写作 抓住特点介绍动物

语文实践活动 保护野生动物的一次活动

名著推荐与阅读《西游记》

第五单元（信息传播）

19、三个太阳（黄传会）

20、录音新闻（中央人民广播电台）

21“神舟”五号飞船航天员出征记（廖文根）

22、新闻两篇

人民解放军百万大军横渡长江（[***被屏蔽词语]）

中英香港政权交接仪式在港隆重举行（《人民日报》）

诵读欣赏 七子之歌（闻一多）

写作 写消息

修改文章专题训练——句子的修改

语文实践活动 网上读写与交流

专题：荷

第六单元（诗词拔萃）

23、[***被屏蔽词语]词二首

沁园春&S226;雪

卜算子·咏梅

24、古代诗词三首 木兰诗（《乐府诗集》）观刈麦（白居易）破阵子（辛弃疾）

25、现代诗二首

回延安（贺敬之）

再别康桥（徐志摩）

26、歌词三首

我的中国心（黄霑）在希望的田野上（晓光）黄河颂（光未然）

诵读欣赏 古诗三首

使至塞上（王维）黄鹤楼（崔颢）

归园田居·种豆南山下（陶渊明）

写作 自由作文

语文实践活动 赛诗会

附录一 应用文示例 申请书、聘请书、请柬、介绍信

附录二 语法简表（词的分类）

附录三 词语表

（苏教版）初中语文八年级上册目录

八年级上册（2005年6月第4版）

第一单元（长征组歌）

1、七律·长征（[***被屏蔽词语]）

2、《长征组歌》两首（四渡赤水出奇兵、过雪山草地）（萧华）

3、老山界（陆定一）

4、草（王愿坚）

5、《长征》节选（王朝柱）

诵读欣赏 诗人 领袖（任先青）

写作 写清楚一件事的起因、经过和结果

口语交际 当一次主持人

第二单元（爱国情怀）

6、枣核（萧乾）

7、最后一课（都德）

8、始终眷恋着祖国（刘敬智）

9、古诗四首

春望（杜甫）

十一月四日风雨大作（陆游）

过零丁洋（文天祥）泊秦淮（杜牧）

10、晏子使楚

诵读欣赏 革命烈士诗二首

把牢底坐穿（何敬平）

花（白深富）

写作 有详有略，详略得当

语文实践活动 开展一次爱国主义教育活动

专题：长城

第三单元（至爱亲情）

11、背影（朱自清）

12、甜甜的泥土（黄飞）

13、人琴俱亡（刘义庆）

14、我的母亲（邹韬奋）

15、父母的心（川端康成）

诵读欣赏 古诗三首

送杜少府之任蜀川（王勃）

己亥杂诗（龚自珍）

写作 合理安排文章的结构

口语交际 一姿一容总关情

第四单元（江山多娇）

16、小石潭记（柳宗元）

17、记承天寺夜游（苏轼）

18、阿里山纪行（吴功正）

19、美丽的西双版纳（李舵）

20、蓝蓝的威尼斯（马信德）

诵读欣赏 古诗三首 望岳（杜甫）钱塘湖春行（白居易）登飞来峰（王安石）

写作 写参观游览的文章

口语交际 假如我是导游

名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》

第五单元（人与环境）

21、苏州园林（叶圣陶）

22、都市精灵（舒乙）

23、幽径悲剧（季羡林）

24、明天不封阳台（杜卫东）

25、治水必躬亲（钱泳）

诵读欣赏 文笔精华

（三）大地上的事情（苇岸）

写作 记叙中结合抒情和议论

修改文章专题训练——标点符号的修改

实践活动 一次有意义的集体视听活动

第六单元（高新科技）

26、从小就要爱科学（苏步青）

27、在太空中理家（杰瑞·M·利宁杰）

28、奇妙的克隆（谈家桢）

29、送你一束转基因花（小祥）30、（师生自荐课文）

诵读欣赏 古诗二首

雁门太守行（李贺）

别云间（夏完淳）

写作 自由作文

语文实践活动 师生自行设计

专题“汉字”

附录一 应用文示例（规则、计划、表扬信、建议书、倡议书）

附录二 名家书法欣赏（米芾、赵孟兆页）

附录三 修辞简表

附录四 字词表

（苏教版）初中语文八年级下册目录

八年级下册（2004年12月第3版）

第一单元（咏物抒怀）

1、海燕（高尔基）

2、白杨礼赞（茅盾）

3、石榴（郭沫若）

4、马说（韩愈）

5、紫藤萝瀑布（宗璞）

诵读欣赏 文笔精华

（四）杨柳（丰子恺）

写作 运用联想，丰富写作内容

口语交际 清楚连贯地表达思想观点，不离话题

专题：鸟

第二单元（道德修养）

6、纪念白求恩（[***被屏蔽词语]）

7、敬业与乐业（梁启超）

8、多一些宽容（郭安凤）

9、人的高贵在于灵魂（周国平）

10、陋室铭（刘禹锡）

诵读欣赏 诗词曲三首

宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）

天净沙·秋思（马致远）

渔家傲·塞下秋来风景异（范仲淹）

写作 写简单的议论文

口语交际 听出讨论的焦点，有针对性地发表意见

第三单元（事理说明）

11、沙漠里的奇怪现象（竺可桢）

12、我们的知识是有限的（伽利略）

13、短文两篇

活板（沈括）

核舟记（魏学洢）

14、叫三声夸克

15、花儿为什么这样红（贾祖璋）

诵读欣赏 山市（蒲松龄）

写作 写简单的说明文

语文实践活动 如果我主办校刊

第四单元（小说之林）

16、孔乙己（鲁迅）

17、范进中举（吴敬梓）

18、口技（林嗣环）

19、变色龙（契诃夫）

20、窗（泰格特）

诵读欣赏 文笔精华

（五）一双明亮的眼睛（巴金）

写作 写人记事突出中心

语文实践活动 市场新商品调查

名著推荐与阅读《水浒传》

第五单元（人生体验）

21、错过（刘心武）

22、散步（莫怀戚）

23、送东阳马生序（宋濂）

24、我骄傲，我是一棵树（李瑛）

25、有的人（臧克家）

诵读欣赏 古诗二首

酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）无题·相见时难别亦难（李商隐）

写作 从生活中提取有价值的写作素材 修改文章专题训练

语文实践活动 社会热点问题研讨会

专题“叶”

第六单元（精彩演讲）

26、悼念玛丽·居里（爱因斯坦）

27、在莫泊桑葬礼上的演说（左拉）

28、在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词（公刘）

29、在萧红墓前的五分钟讲演（郭沫若）

30、向生命中一切的青春举杯（克努特·汉姆生）

诵读欣赏 两小儿辩日（《列子》）

写作 写简短的演讲稿

口语交际（师生自行设计）

附录一 应用文示例（通告、布告、启事、广播稿

附录二 语法简表（短语结构简表）

附录三 词语表

（苏教版）初中语文九年级上册目录

九年级上册（2005年6月第3版）

第一单元（学会读书一：吟哦讽诵而后得之）

1、鼎湖山听泉（谢大光）

2、林中小溪（普里什文）

3、飞红滴翠记黄山（柯蓝）

4、画山绣水（杨朔）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（六）《温泉》（碧野）（节选自《山泉水暖》）

专题“气象物候”

第二单元（学会读书二：品味·感悟·欣赏）

5、故乡（鲁迅）

6、我的叔叔于勒（莫泊桑）

7、在烈日和暴雨下（老舍）

8、多收了三五斗（叶圣陶）

综合学习与探究

诵读欣赏

《诗经》二首

《关雎》

《蒹葭》

名著推荐与阅读 《格列佛游记》

第三单元（学会读书三：学学牛吃草）

9、成功（季羡林）

10、创造学思想录（罗曼&S226;罗兰）

11、学问和智慧（罗家伦）

12、论美（培根）

综合学习与探究

诵读欣赏 得道多助，失道寡助

第四单元（阅读有独特的感受）

13、散文家谈散文 关于散文《白鹭》——晓雪 附：白鹭——郭沫若

14、小说家谈小说 简单的故事 精致的情节——茅盾 附：百合花——茹志鹃

15、诗人谈诗 宁静而深沉的意境——曾卓 附：一个深夜的记忆——鲁藜

综合学习与探究

诵读欣赏 乡愁（余光中）

修改文章专题训练——结构的调整

第五单元（学会读书五：借助注释学文言）

16、陈涉世家（司马迁）

17、桃花源记（陶渊明）

18、与朱元思书（吴均）

19、捕蛇者说（柳宗元）

20、岳阳楼记（范仲淹）

21、醉翁亭记（欧阳修）

诵读欣赏 词二首 相见欢（李煜）

浣溪沙（晏殊）

第六单元（学会读书六：读书动笔）（自由读写单元）

22、绿（朱自清）

23、囚绿记（陆蠡）

25、环球城市 风行绿墙（宋淑运）

25、一双手（姜孟之）

综合学习与探究

诵读欣赏 绿（艾青）

古代诗词三首 龟虽寿（曹操）

使至塞上（王维）江城子·密州出猎（苏轼）

专题：广告多棱镜

附录一 应用文示例（简单的会议记录、简单的总结、简单的调查报告、简单的实验报告、说明书）

附录二 名家书法欣赏

附录三 修辞简表

附录四 词语表

（苏教版）初中语文九年级下册目录九年级下册（2004年12月第2版）

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）

1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）

2、江村小景（田汉）

3、《陈毅市长》选场（沙叶新）

4、一厘米（毕淑敏）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（七）莎剧独白两则

《哈姆雷特》

《雅典的泰门》

古诗二首

《饮酒》（陶渊明）

《行路难》（李白）

第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）

5、藤野先生（鲁迅）

6、生命与和平相爱（铁凝）

7、热爱生命（杰克·伦敦）

8、享受生活（海伦·凯勒）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（八）《老人与海》（节选）（海明威）

专题“系统思想与统筹方法”

第三单元（学会读书九：疑为学之始）

9、送行（比尔博姆）

10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）

11、台阶（李森祥）

12、呼兰河传（节选）（萧红）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（九）《往事》之七（冰心）

第四单元（学会读书十：知人论世读经典）

13、曹刿论战（《左传》）

14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）

15、《孟子》二章 生于忧患，死于安乐 鱼我所欲也

16、愚公移山（《列子》）

17、出师表（诸葛亮）

18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）

综合学习与探究

诵读欣赏 山坡羊·潼关怀古（张养浩）

修改文章专题训练——文章的综合修改

名著推荐与阅读 《朝花夕拾》

第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）

19、雪（鲁迅）

20、《雪》四人谈

读《雪》需要联想（王蒙）

灵魂的柔软和坚硬（黄蓓佳）

简洁精纯的《雪》（斯妤）

《雪》的独特之处（李允经）

综合学习与探究

诵读欣赏 文笔精华

（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）

专题

我心中的语文

附录一 应用文示例

附录二 语法简表

初中数学新教材目录 篇7

一、新教材编写的长处

第一, 实数及其运算部分, 新课标降低了实数运算的要求, 运算强调“以三部为主”, 二次根式只要求了解概念及其加、减、乘、除运算法则, 会用它们进行有关实数的简单运算, 不要求分母有理化, 采取了够用即可的方法, 但加强了对运算意义的理解.强化了根据问题的需要选择恰当运算方法和运算工具能力的培养, 所以从素养和能力的培养来看, 不是降低了难度, 而是提高了要求.

第二, 整式加减内容放在七年级方程内容前, 整式乘除放在七年级下册, 这样的编排得到广大教师的拥护, 教材对每个知识点的编排, 都是从几个具体的、简单的题目运算出发, 最后归纳出运算性质, 再进一步用于解决实际问题, 这种从具体到抽象, 再由抽象到具体的编排方式, 符合现阶段学生的认知水平.对整式的乘除法, 运算公式减少了, 从而降低了记忆的要求, 给学生留有充分的自主活动的时间和空间, 让学生自己去探索、去发现、去体验, 从而真正理解公式的来源、本质和用途.这部分内容的编排摆脱了过去“从概念到概念, 从公式到计算”的枯燥无味的模式, 有利于提高学生的学习兴趣和学习的主动性, 确保学生扎扎实实地学好代数式最基本、最有价值的主干内容, 也就是“有所为, 有所不为”的辩证法.

二、存在的不足

第一, 常言道, “良好开端是成功的一半”, 七年级《有理数》一章设计对学生学好初中数学在心理上至关重要, 一次次失败的打击无法树立学习的信心, 我在教学中碰到下面例子.

课例一:习题1.4第11题, 一架直升机从高度为450米的位置开始, 以20米/秒的速度上升60秒, 后以12米/秒的速度下降120秒, 这时直升飞机所在高度是多少?该题所要计算的式子 (450+20×60-12×120) 并不难, 但如何正确理解题意, 列出正确式子, 就要求有较强的能力.涉及到数形结合、正负数意义、路程时间速度公式等, 对刚进入初中的学生而言, 困难不小.

课例二:1.5例4 (略)

学生的困难:一是负号的变化影响学生判断, 学生没有信心做出正确选择;二是题目呈现大量数据, 学生有畏难心理;三是教材解题文字说明与式子表达学生不易读懂.

第二, 八年级是初中生身体、心理走向成熟的关键一年, 虽有一定独立能力, 但仍没有摆脱儿童的依赖心理, 八年级上册的内容整体难度比较大, 只有实数一章能让学生感觉轻松些, 但教材在编写中, 把实数的概念和运算都与实际问题紧密联系联系起来, 加强知识间的纵向和横向的联系, 所以学生学习也碰到了不少困难.如:

课例三:《实数》第一节平方根例 (3) , “小丽想用一块面积为400cm2的正方形纸片, …裁出一块面积为300cm2的长方形, …长宽之比为3∶2, 不知能否裁出”.习题第9题“平面内有四个点, 它们的坐标分别是… (2) 求四边形面积; (3) 将四边形向下平移…”.复习题第8至第14题共7小题.

第三, 分式的运算编排在八年级下册, 课程标准提出三方面要求:一是借助分数知识学习分数的运算;二是以描述实际问题中的数量关系为背景, 抽象出分式的概念, 体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式;三是结合分式运算将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数, 构建和发展相互联系的知识体系.要求, 在体会数学实际应用中学习分式的运算, 在运算中体会分式的应用, 把两个难点交融在每节课里, 对学生的要求提高了, 我们在实际教学中处理两者关系时感觉困难.分式的许多例题和习题, 教师在教学实践中感觉处理难度大, 变换了多种方式, 但效果不佳, 学生总是在许多关键点理解不透, 学生感觉学习压力大, 如“我真笨”“我怎么总想不到”“数学怎么这么难”.

初中数学新教材目录 篇8

初中数学新教材的每一次改革在理念、体系、形式和内容各方面都有很大的转变,体现了素质教育要与社会发展相和谐的宗旨.这种新教材改革开始启动的同时,就像新思想与旧思想之间有冲突一样,在中学的课堂上也会带来强烈的震撼,给广大教师带来一种新的机遇与挑战.如何领会新教材,把握新教材的教育尺度,设计一种与新教材相匹配的教学方案,培养学生的数学思维等,本文就针对上述这些问题展开分析和研究.

一、冲破旧的数学教学理念,贯彻新的教学理念

新的数学教材的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐健康的发展,它的基本理念是突出普遍性和可持续发展性,关注学生能力的一种培养方式,通过不断地更新数学知识,使学生更好地掌握基本数学知识与技能,为学生将来的发展打下良好的基础.新的数学教材首先是让教师的教学观念发生改变,要求教师不再被旧的数学教育思维所束缚,而是接受新的数学教学理念,更有效地帮助学生成长.对此,教师要有深刻的认识,把育人为本放在首位,冲破旧的数学教学理念,着力贯彻新的教学理念.

二、最大化地发挥新教材的作用

研究表明,学生对数学产生兴趣时,就会产生强烈的求知欲望与解答欲望,就会认真听教师在课堂上讲的每一句话,这样自然就最大化地提高了教学效率,所以教师工作中的一大难题就是:如何让学生对数学产生兴趣.现在出版的数学新教材编排版式比较灵活,把枯燥无味的数学知识演变得生动、有趣,最重要的是它加强了教材的可接受性与发展性,对培养学生对数学的兴趣有极大的帮助.比如,在初一的数学课本上加入了丰富的图形,使学生在数学学习中能从实际物体出发,有一定的可观性,有效改变了学生对数学不感兴趣的局面,使初中数学变得容易接受,这些都是新教材自身的优势.

三、加强学生数学创造性思维的培养

培养初中数学思想和创造性思维的重要方式就是将数学知识形成的基本过程和基本方法贯穿始终.[1]在数学新教材的使用中,我们应该重视这一点,以育人为本从学生的实际出发,结合新教材的教学内容,设计出更有利于学生学习数学的方案,培养学生勤于思考,勤于动手的习惯,加强学生数学创造性思维的培养.在教学实践中我们得出结论:最好的培养方法是“一题多解”.一题多解就是让学生面对一个题目,找出不同的解答方法,最终达到多解归一、多题归一的基本理念,使学生初步掌握数学方法和思想.

四、根据新教材提出新的假设

根据新教材在新的教学中打破常规思维提出新的假设.因此,我们可以在教学中将学习内容设计成具有挑战性的问题,来引发学生想出其他具有创造性的问题,逐步使学生在数学学习中用数学的思维方式来观察分析现实中的问题,并用数学的思维方式来解决,初步培养学生解决数学问题的思路和方法.

五、准确把握新教材的方向

初中数学新教材的启用,着重于数学思维方式的养成与学生实践能力的培养,这是使用新教材的宗旨也是实施素质教育的基本要求.[2]在使用新教材的过程中,我们应该最大化地发挥主动性和创造性,在教学方法的设计上要进行深入地研究,设计出符合自身实际的教学方法,更好地把握新教材的方向.在课堂实践中,我们应该最大化地提高教材的灵活性,设计出新的教学方案,把枯燥无味的数学转化成引发学生兴趣的数学.我们可以利用新教材中富有弹性灵活性的问题,结合学生自身数学水平的差异,有针对性地制定自己的教学方案;通过多种方式将新的教学动向和趋势,及时地应用在教学实践中,加大新教材的使用性;在新教材的实践中,我们教师队伍还应该根据新教材积极开发、利用各种教学资源,为学生提供一个轻松良好的学习环境.

六、如何解决新教材中遇到的问题

在初中数学新教材的试用过程中,有可能会遇到与旧教材相冲突的问题,教师对新教材的编排会产生一些疑问.[3]首先,我们不能对新教材进行轻易否认,而应该从现代创新教育的角度来理解和使用新教材.比如,新教材在启用时使用了以前学生没有学过的表达方式,导致学生误以为是教材出错了.对于这个问题的处理有两种方法,一是可以先花部分时间去教会学生没有学过的那部分内容,这样做不利于学生良好的意志品质的养成,有悖于新教材的宗旨;二是引导学生自己去寻找解决方法来解决这个问题,这样做既可以激发学生对数学的兴趣,又可以培养学生自己解决问题的能力.当然我们也应该是适当纠正不能偏离主题.

参考文献:

[1]湛蓊才.课堂教学艺术[M].湖南:湖南师范大学出版社,2001.

[2]教育部.关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见[Z].教职成[2001]2号.

[3]教育部.中等职业学校德育大纲[S].2004.