《学校教职工代表大会规定》的调研报告

《学校教职工代表大会规定》的调研报告（精选6篇）

《学校教职工代表大会规定》的调研报告 篇1

工会是工人阶级的群众组织，是联系职工群众的桥梁和纽带，要发挥好基层教育工会在中心校中的有形桥梁和无形纽带作用。学校工会组织代表教职工依法参与学校民主决策、民主管理和实行民主监督，保障教职工的主人翁权利，是学校工会参与职能的重要体现。为构建“和谐校园”现对基层工会的情况调查陈述如下：

一、工会组织建全，保障工会工作顺利开展。

新昌县双彩乡中心小学，成立了工会小组，工会组织有工会会员19人。保证工会工作能上传下达，工会组织在年龄、性别、专业、职务等都具有广泛的代表性和明显的群众性。各校工会小组在开展活动期间，能认真听取了教职工的呼声，对教职工提出的意见和建议，反映出的热点、难点问题，及时向学校领导反馈，积极为学校排忧解难、出谋划策，做好领导与教职工联系的桥梁和纽带，保障和谐校园的构建。

二、开展实效工作，突显工会组织有形化。

（一）、积极推进校务公开制度，营造宽松和谐的民主环境 校务公开是实施民主治校的有效手段，是构建和谐校园的重要内容。我校设有校务公开宣传栏，多年来，新昌县双彩乡中心校工会根据上级文件精神，进行宣传、倡导、动员、部署。要求大家认清形势，提高民主管理意识，切实增强全面推进校务公开的责任感和紧迫感，强化民主管理，发挥工会的参与和监督职能；使广大教职工明校情、1知校事、议校政，把他们的思想和行动统一到学校的发展上来。坚持把学校的工作重点、难点、热点问题放到教代会上让代表们充分讨论。主要议题有：

1、《学校发展规划》；

2、《学校工作报告》；

3、《学校财务报告》；

4、《学校奖惩制度》；

5、《教师评优、评先办法》；

6、《职称评聘实施方案》；

7、《评议领导干部》；

8、《学校安全工作管理制度》；

9、《绩效奖励方案》；

10、《学校考勤制度》；

11、《教师量化制度》等等。对学校试行的各种方案广泛征求意见，将教职工的意见和建议形成提案反馈给学校，使学校的各项工作得以顺利开展，同时维护教职工的合法利益。

通过在各完小成立校务公开领导、监督小组，落实了校务公开责任制，形成了党政工齐抓共管、职能部门各尽其责、教职工积极参与的工作格局。校务公开了，财务透明了，热点、难点问题解决了，教职工心平气顺了，积极性提高了，工作起来干劲十足了，学校领导与教职工的关系就更加融洽了，教育教学水平也就有了新的提高，工会的“桥梁和纽带”作用也得到了进一步发挥。学校把新学年工作的目标任务、决策规章等确定为教代会的主要议题。把涉及教职工切身利益的相关事项列为教代会的主要内容，认真策划，精心组织。为确保教代会取得实效，学校工会成立了教代会领导小组、学校党政班子工作小组及财务经费审查小组，为教代会的每一个主要环节把好关。

（二）、开展丰富多彩的文体活动，营造健康向上的业余文化生活环境

随着人民生活水平的不断提高，教职工对生活的需求不再像以前那么单调化。我们从关心教职工的精神文化生活着手，千方百计地给他们营造愉悦身心、练就本领的环境。近年来，学校工会根据学校财力，从教职工的需要出发，配合学校组织开展了教师“练字”比赛、教学基本功竞赛（说课、评课、课堂教学技能竞赛）活动，提高教师业务水平；在“三·八妇女节”、“五·四青年节”、“教师节”、“十·一国庆节”等重大节日组织开展教工活动，不定期举行乒乓球、篮球、棋类比赛等活动，极大地丰富了教职工的精神文化生活。展示了教职工的风采，增强了教职工的集体主义观念，也提高了素质教育所急需的多种本领。

（三）、注重思想交流，营造人文环境

多年来，新昌县双彩乡中心校工会通过各校工会小组对教职工时常走访谈心，看望慰问，使他们体会到学校对他们的关心、尊重、爱护、支持他们，使他们安心工作；积极通过开展“以老带新”、“师徒结对”等活动，把青年教师引导到快速成长的事业发展道路上来，发挥其特长和才干。通过交流、沟通和关怀，工会在学校中就像一条无形的纽带，把教职工和学校紧紧地联在一起。

（四）、竭诚为教职工服务，营造温馨的工作环境

竭诚为教职工服务，是基层教育工会一切工作的出发点和落脚点，是工会推动构建和谐校园的重要着力点。几年来，新昌县双彩乡中心校工会始终把握竭诚为教职工服务这一工作原则，开展了大量而卓有成效的工作。工会对开展送温暖工作，从不放松，做得扎扎实实。一

是抓好常规性教师住院的看望和教师亲属逝世的吊唁，对丧偶教职工进行慰问；二是在学期末、教师节对在边远山区执教教师或特困教师慰问；三是在平时经常关心教职工的生活，为他们解决一些实际困难；四是关心教职工身体健康，根据学校财力，按需组织教师进行体检；五是关心离退休教师的生活，教师离退休时赠送纪念品；教师节开展慰问离退休老教师活动；这些热情的服务增进了教职工的感情和彼此的联系，使广大教职工更多地了解工会，同时也增加了教职工主动参与和支持工作的自觉性。无论在任何情况下，工会都把服务教职工作为第一要务，从教职工最关心、最直接、最现实的利益问题入手，凡事想着教职工，一切为了教职工，一切服务教职工，倾听教职工的呼声，反映教职工的诉求，关心教职工的疾苦，为教职工诚心诚意办实事，尽心竭力解难事，坚持不懈做好事，努力为教职工营造温馨的工作环境。

三、改进工作方法，推进工作进程。

（一）要坚持和完善以教代会为主要形式的学校民主管理制度，并辅之以其他形式，推进学校民主管理规范化、制度化、法制化。

（二）树工会工作出色的典型学校，促进各校交流、学习。

因此，只有把密切联系教职工，作为基层教育工会的生命线，把竭诚为教职工服务，作为基层教育工会一切工作的出发点和落脚点，把工会工作建立在深厚的群众基础之上，多办一些为教职工排忧解难的实事，聚精会神地抓好工会各项工作的落实，努力创造实实在在的工作业绩，才能发挥基层教育工会的桥梁和纽带的作用。

《学校教职工代表大会规定》的调研报告 篇2

积极、稳妥推进中小学用人制度改革, 是党中央、国务院的重大决策, 涉及数以万计的教职工的切身利益, 决定着教育事业的成败和国运的兴衰。把教育摆在优先发展地位的新世纪, 工作求效能、办学讲效益是学校发展的生命。设岗定编是加强教师队伍建设的重要举措, 是落实提高教育质量的有力保障。

随着市场经济和小康社会的全面推进, 大量农民工进城务工, 就三峡库区129万人口大县、国家级贫困县的云阳县来看, 2006年作为普通农民跟许多地方一样, 做小工最低价就为30元/天, 要是插秧打谷还得供烟酒茶饭 (计时工一般全天不足8个小时) 。而教师呢, 一般是7:30开始上班, 初中有晚自习者最早也得晚上9点半钟下班, 从早忙到晚, 工作二三十年的老资格小学高级教师不过是33元/天, 新任教师20元/天, 津贴补助地方财政乏力支付。

城镇教师按生师比计算, 由于大班额现象突出, 有的学校也差编。而农村学校一是年级班数、学生数、科目节数难得平衡, 工作量自然有大小;二是师资无论从班师比、生师比标准看都严重缺编。我校2006年就是66个编制而实有48名正式教职工。一些教师不惜一切地往城镇学校挤调或转行, 除环境、津贴外, 重要的原因之一也是农村教师的工作量大, 特别是村校。

教育是公益事业, 也属服务活动。《中华人民共和国教师法》规定“保障教师的合法权益”、“按时获取工资报酬”。教师的工作强度也应有个限量, 国家、省市、区县编制就体现着这一点。多劳而不多得不符合社会主义制度下的分配原则, 从这一意义上说教师可以对既得利益的保护和未得利益的争取, 教师从业也是一种营生的手段。

教师是教育工作的主体, 决定着教育事业的持续发展。妥善处理教职工的从业行为与合法权益的关系, 是当前教育行业人事改革的切入点和着力点, 也是以人为本, 构建和谐校园的立足点和出发点。

在倡导顾大局、讲奉献的团队精神下, 如何让学校工作分配合法化、公开化、数字化, 教职工劳酬合理化, 凸显物质与精神激励同步, 全员心平气顺搞好本职工作, 这就是我们选题研究的目的。

二、研究内容

通过设数对比法、实践探索法、文献资料法、意见征集法、座谈讨论法等研究方法, 完成以下项目的研究。

1.分配原则。2.工时制基本工作量标准。根据师生比标准、学科强度, 每节课全过程工时设置标值。3.年级系数、班额系数、跨头系数、年龄系数。4.管理工作冲减。5.科研实验、修德提能时间基本设置。6.工作量电子表格运算系统、工作量统计表。

三、实效价值

(1) 让教职工明白所任科目、所担节数、所教人数与工作量大小有一定关系。以劳取酬, 责利明朗, 既科学、有效地解决教职工本该及乐意承担多少工作量、出工出力与奖惩的具体问题, 又尽量对病老弱势群体施予人文关怀。尽可能协调搭配满足基本工时, 充分调动和发挥教职员工的能动性, 提高用人效益。个人工作量也应作为学年学期目标考评项目。 (2) 便于学校不施行“既要马儿跑得好又要马儿不吃草”的“人治”, 很好地解决工作分派难的实际问题。对愿意承担超工作量给予最基本的补偿, 妥善应对政府短时期内“有编难补”的缺编问题。人性管理, 平衡心态, 减少牢骚, 营造和谐生态校园。 (3) 村校工作同样宜用工时制。村校教师的艰辛, 除条件差、回家难、孤寂外, 一个人包班, 劳动时间过长而又不多酬, 靠行政指令用人, 很大程度影响扎根的情绪。工时制从一个侧面体现村校工作的劳动强度和微量补偿。 (4) 为当前教育管理部门及学校人事聘用和管理, 岗位绩效工资制度和免费的义务教育实施后工作量分配, 提出学术性、实用性、可操作性的策略。科学有据地提出将教师承担的超工作部分岗酬由各级财政与学校优先予以统筹补给。

四、开展研究的依据

国家、省 (市) 、县 (区) 的生师比编制标准相继出台与执行, 加之免费的义务教育逐步全面启动, 事业单位人员岗位绩效工资制度的建立。岗位工作量合理分配这也是所有学校面临的重要课题。新课改的课程设置有些整合, 原工时制劳酬分配也需调整、论证、审定数据的有效性、合理性, 找出恰如其分的适用数据。根据《重庆市教育委员会关于印发义务教育课程计划的通知》 (渝教基[2007]44号) 文件精神, 暑假中又作了认真审定。

农村乡镇学校教职工工作量运算依据

(一) 现行编制, 师生比 (渝办发[2002]136号编制执行依据)

1、小学:

市标教职工与学生比1:22∽25, 市标师生比1:24.2∽27.5;国标教职工与学生比1:23。教职工=教师、职员、教学辅助人员、工勤人员

40人班:40÷22∽25=1.818∽1.600 (教职工)

(渝编办[2003]62号) 规定小学专任教师占教职工比例达到91%以上, 标准班每班教师:1.818∽1.600×91%=1.654∽1.456 (专任教师)

30节/班周÷1.654∽1.456=18.138∽20.604节/师周

渝教基[2007]44号, 小学新课标课程结构变化, 设定为

五年级:品德与社会2、科学3、语文6、数学5、英语3、体育3、音美3、综合实践活动和信息技术3、地方与学校课程2。

2×1.3+3×1.3+6×2.0+5×1.9+3×1.5+3×1.6+2×1.6+1×1.5+3×1.6+2×1.3=49.4 (工时/班)

49.4÷1.654=29.867 (工时/师)

49.4÷1.456=33.929 (工时/师)

设定工时3 2小时/周, 介于上限下限两者之间, 说明标值较合理

另外班主任、晨夕会、两操;寄宿制学校可有30分钟内的早读。

2、初中:

市标教职工与学生比1:17∽20, 市标师生比1:20∽23.5;国标教职工与学生比1:18。

45人班:45÷17∽20=2.647∽2.250 (教职工)

(渝编办[2003]62号) 规定初中专任教师占教职工比例达到85%以上, 标准班每班教师:2.647∽2.250×85%=2.250∽1.913 (专任教师)

35节/班周÷2.250∽1.913=15.556∽18.296节/师周

07年重庆市初中新课标课程结构变化, 初二设定为

思想品德3、历史2、地理2、生物2、物理2、语文6、数学5、外语3、体育与健康3、音乐美术2、综合实践活动3、地方与学校课程2。

3×1.7+2×1.7+2×1.7+2×1.7+2×2.1+6×2.3+5×2.2+3×2.2+3×1.7+1×1.7+1×1.6+3×1.7+2×1.5=67.4 (工时/班)

67.4÷2.250=29.956 (工时/师)

67.4÷1.913=35.233 (工时/师)

另外班主任、晨夕会、两操;寄宿制学校还有早晚自习。

(二) 系数

班额系数:40人班为标准, 6节语文

30人班:小学语文12× (1-0.008×10) =11.04[-0.96]

60人班:小学语文12× (1+0.016×10) =15.84[+3.84]

超龄系数:32小时/师周, 那么

超龄5岁:29.1× (1+0.02×5) =32每周可少两节常识课

毕业班系数:主课时每周语文6节为例

小学:12.0× (1+0.2) =14.40小时/周[+2.4]

初中:13.8× (1+0.3) =17.94小时/周[+4.14]

农村村级小学校教职工工作量运算依据

1、农村基点校:

35人班:35÷22∽25=1.591∽1.400 (教职工)

1.591∽1.400×91%=1.448∽1.274 (专任教师)

30节÷1.448～1.274=20.718∽23.55节/师

新课程小学五年级基点小学设定:

1.1×5+1.8×6+1.8×5+1.4×12+1.1×2=44.3 (工时/班)

44.3÷1.448=30.6 (工时/师)

44.3÷1.274=34.8 (工时/师)

还有班主任、晨夕会等由1.448～1.274师承担。

2、农村村小:

30人班:30÷22∽25=1.364∽1.200 (教职工)

1.364∽1.200×91%=1.241∽1.092 (专任教师)

30节÷1.241∽1.092=24.174∽27.473节/师

新课程小学五年级村小设定:

1.0×5+1.6×6+1.6×5+1.2×12+1.0×2=39.0 (工时/班)

39.0÷1.241=31.4 (工时/师)

39.0÷1.092=35.7 (工时/师)

还有班主任、晨夕会等由1.241∽1.092师承担。

五、研究成果

(一) 分配原则

(1) 按劳取酬+ (2) 优劳优酬+ (3) 福利同享

1. 按劳取酬:

在技术职称下的岗位工资、薪级工资、教龄津贴, 每周应完成40小时工作。超工与缺工:本地各行业劳动力一般价或本地教师平均日工资÷8× (个人周工时-40) =±元/周。【注:当前约为4～7元/小时。】

2. 优劳优酬:

激励教职工在党政工团、教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设、社会服务、勤工俭学等方面做出优异成绩。

3. 福利同享:

政策补给÷教职工人数。 (绩效奖第二次分配、艰边补贴等, 重点体现团队协作精神)

(二) 量化评估

工时制8×5=40小时/周。

教学人员40小时=教学时间+科研时间+修德提能时间

工勤人员40小时=服务时间+修德提能时间

1. 岗的定位

(1) 教学时间:设置32小时/周。

根据上级教师编制、师生比标准和学科强度系数, 每节全过程工时表 (质检阅卷可按节数累积到单元结束) :

A教学与反思, B上课与教仪, C辅导与活动, D批改作业, E质检阅卷

j=S1×abcd+S2×abcd+……

j教学工作合计工时。

s一个班级某学科一周应记工时:每节确定工时×课程标准节数。

a年级系数:非毕结业课程为1;学年中小学毕业、初中结业课程正标及小学毕业班主任为1+0.2, 初中毕业考试科目正标及班主任为1+0.3。 (小学一年级语、数及班主任可为1+0.1。)

b班额系数:以乡镇中心校40人、乡镇初中45人、村级基点校35人、村小30人为1。语数及初中外语理化多m人为1+0.016m, 少m人为1-0.008m;其他科及班主任多m人为1+0.007m, 少m人为1-0.004m。

c跨头系数:任跨级班或跨头科为1, 任同年级另班同科正标为0.80, 基于备课等。 (早读、晚自习以班设系数1。)

d年龄系数:以男50岁、女45岁及以下为1, 超龄n岁为1+0.02n (以8月31日满岁+1岁虚算) 。

(2) 管理时间: (冲减工时/周) 班主任 (初中6a b、中心小5a b、村级小4a b) 教研组长5、点校主任6、教代 (党工) 委员1、工会团队15、党支书20、主任22、副校长25、校长26。

(3) 科研时间:设置4小时/周。计划总结、上示范课、听课评议2小时;校以上科研课题、现代教育技术运用2小时。

2. 德的推崇设置2小时/周

师德师风、政治法纪 (政治与法制;道德与做人;参政与建议) 。

3. 能的提高设置2小时/周

学历提高、校本培训 (高层进修、业务学习、科研讲座、读书笔记) 。

4. 才的发挥 (教学教研常规及竞赛活动) , 质的飞跃 (教育教学效果) , 制定相应的细则, 给予物质和精神奖励。

5. 工勤服务。

根据情况工时由聘用领导小组与教代会共议。

6. 教学人员工作量电子表格运算示例。

六、参考资料

《全日制小学、中学教职工编制标准表》 (重教普[1997]33号)

《重庆市中小学教职工编制标准实施办法》

《劳与酬的砝码》曾光明——《师资建设》2003.2 P26-27

2003年云阳县教育系统人事改革文件

《积极稳妥地将中小学人事制度改革不断引向深入》李卫红——《人民教育》2006.15-16P5-7

《重庆“两基”迎国检工作手册》2007.4P36-37

《重庆市教育委员会关于印发义务教育课程计划的通知》2007.7

七、需要说明

由于打工潮、城镇化等影响, 农村中心小学校40人班、基点完小35人班、村级初小30人班, 乡镇初中45人班比较合适;人口稠密的地方可适度每班加5人作标额;边远人稀的山村学校班额标的可低设为20人;如果村校师资达每班1.5人以上时, 每节课程工时可与中心校一致。目前村小工作多是包班, 虽说有“制定地方性教师工资福利待遇时向农村倾斜”, 但超工作量补助没能真正具体落实。

摘要：缺编, 教职工加辛而不加薪讲维权;足编, 岗位工作总有轻重得分派。尊重教职工的劳动, 努力寻求教育行业尤其是学校内部劳与酬分配相对合理、平衡, 势在必为。在倡导顾大局、讲奉献的团队精神下, 让学校工作分配合法化、公开化、数字化, 劳酬合理化, 人本管理, 超重工作给予基本补偿, 凸显物质与精神激励同步, 促进全员心平气顺搞好本职工作。

《学校教职工代表大会规定》的调研报告 篇3

民主进程：《学校教职工代表大会规定》解读

中华人民共和国教育部令

第 32 号

《学校教职工代表大会规定》已经2011年11月9日第34次部长办公会议审议通过，并经商中华全国总工会同意，现予发布，自2012年1月1日起施行。

教育部部长 袁贵仁 二○一一年十二月八日

今年1月1日，《学校教职工代表大会规定》开始施行。制定《规定》，是施行教育法律法规、贯彻落实教育规划纲要，完善学校内部管理体制，加强现代学校制度建设，全面推进学校民主管理进程的必然要求和重要举措。《中国教育报》记者唐景莉就此采访了中国教科文卫体工会副主席陈志标。

——中国教科文卫体工会副主席陈志标解读《学校教职工代表大会规定》

问：1985年，教育部、原中国教育工会联合颁布了《高等学校教职工代表大会暂行条例》。请问《暂行条例》实施20多年来，效果如何？

答：1985年1月，教育部和原中国教育工会联合颁发了《高等学校教职工代表大会暂行条例》，20多年来，教代会制度逐步完善，取得了明显的成效。

一是由文件规定发展到法律法规，法律地位不断提高。

二是由高校发展到各级各类学校，适用范围日益扩大。

三是由暂行条例发展到实施细则和工作规程，制度体系日渐完善。

四是由会议制度发展到工作制度，制度质量明显提高。

五是由工作试点发展到制度规定，职责权利逐渐落实。

六是由组织机构发展到组织网络，自身建设日趋加强。

目前，全国98%以上的各级各类公办学校建立了教代会制度，民办学校、中外合作办学机构教代会的建制率也达到40%，体现了教代会制度强大的生机和活力。

问：教育部和中华全国总工会经过广泛调查和多次研究，制定了全口径规范、指导和推进各级各类学校教职工代表大会制度的《规定》。请问《规定》有哪些制度创新？

答：《规定》共六章三十条，对本规定的适用范围，教职工代表大会的地位、指导思想、领导体制、组织原则、职权、代表的产生及其权利义务以及组织规则、工作机构等作出了较为全面系统的规定。与《暂行条例》比较，有很多制度创新。

一是《规定》明确了教代会的法律效用和适用范围。

《规定》是国务院部门规章，具有更强的法律效用；适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校，民办学校、中外合作办学机构参照本规定执行，涵盖范围大大扩大。

二是《规定》确立了教代会制度在学校民主管理中基本形式的地位。

与《暂行条例》相比，《规定》明确教代会“是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式”。与学校的其他民主管理形式相比，教代会具有法定的形式、广泛的代表性和适用性、职权的多样性和开放性、完整的组织制度和工作制度、一定的权威性和法律效力，经受了30多年实践的检验，由此确立了教代会作为教职工依法参与学校民主管理和监督基本形式的地位。

三是《规定》创新了教代会的组织方式。《规定》明确“学校根据实际情况，可在其内部单位建立教职工代表大会制度或者教职工大会制度，在该范围内行使相应的职权”，除了教代会、教职工大会，对规模较大的学校在其下属单位，如院、系建立二级教代会，此外，针对规模较小的学校，一些地区设立区域性、行业性教代会制度，行使相应的职权。

四是明确学校工会为教职工代表大会的工作机构，承担以下与教代会相关的工作职责。

《规定》规定：“学校应当为工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障。”

五是《规定》赋予学校在教职工代表大会建设和发展方面的自主权，学校根据《规南方圣人—旅游教育博客网http://nfshr.blog.66wz.com

定》的授权，可以结合本校的实际情况自主决定一些相关事项。

问：《规定》明确了学校教职工代表大会的地位，并规定了教职工代表大会的八项职权。请问制定这样的规定是基于怎样的考虑？

答：以教代会为基本形式的学校民主管理制度是教育系统基层民主政治的具体实现形式，是学校管理体制的重要组成部分。

教育规划纲要提出，要建设“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度。我国的普通高校实行党委领导下的校长负责制，中小学校普遍实行校长负责制，民办学校一般实行董事会领导下的校长负责制。

建立现代学校制度，完善中国特色社会主义现代学校法人治理结构，必须体现党的领导，依法规范学校政治权力、行政管理权力、民主管理权力和学术权力之间的关系，实现各种权力的相互支持、合理配置和相互协调。

《规定》从不同的方面和角度，规定了教职工代表大会的八项职权。我归纳了一下，这八项职权主要体现为三个方面，即讨论建议权、讨论通过权和评议监督权。主要有以下几个方面的考虑：

一是教代会的讨论建议权，主要包括听取校长工作报告，讨论审议学校发展、建设、改革等重大问题，可以使学校党政的决策更加符合本校实际，更加民主化和科学化，更加具有群众基础。

二是教代会的讨论通过权，主要包括凡是学校内与教职工切身利益密切相关的事项，都要经教代会审议通过，能有效保证《教师法》规定的“教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则”以及《劳动法》所规定的劳动关系的确立“应当遵循平等自愿、协商一致的原则”。

三是教代会的评议监督权，是指在学校党组织领导下，评议监督学校各级领导干部，这是在新形势下加强对干部的监督、密切党群干群关系，加强学校干部队伍建设，提高干部队伍素质的一项有力保证。

教育部和全总将于近期联合制定下发通知，对各地教育行政部门及教科文卫体（教育）工会、各级各类学校学习、宣传、贯彻实施《规定》作出部署。全总将于今年下半年召开教育系统工会贯彻实施《规定》经验交流会。

《学校教职工代表大会规定》

第一章 总则

第一条 为依法保障教职工参与学校民主管理和监督，完善现代学校制度，促进学校依法治校，依据教育法、教师法、工会法等法律，制定本规定。

第二条 本规定适用于中国境内公办的幼儿园和各级各类学校（以下统称学校）。

民办学校、中外合作办学机构参照本规定执行。

第三条 学校教职工代表大会（以下简称教职工代表大会）是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式。

学校应当建立和完善教职工代表大会制度。

第四条 教职工代表大会应当高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，认真参与学校民主管理和监督。

第五条 教职工代表大会和教职工代表大会代表应当遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，正确处理国家、学校、集体和教职工的利益关系。

第六条 教职工代表大会在中国共产党学校基层组织的领导下开展工作。教职工代表大会的组织原则是民主集中制。

第二章 职权

第七条 教职工代表大会的职权是：

（一）听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议；

（二）听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议；

（三）听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出

意见和建议；

（四）讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法；

（五）审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告；

（六）按照有关工作规定和安排评议学校领导干部；

（七）通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议；

（八）讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项。

教职工代表大会的意见和建议，以会议决议的方式做出。

第八条 学校应当建立健全沟通机制，全面听取教职工代表大会提出的意见和建议，并合理吸收采纳；不能吸收采纳的，应当做出说明。

第三章 教职工代表大会代表

第九条 凡与学校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教职工代表大会代表。

教职工代表大会代表占全体教职工的比例，由地方省级教育等部门确定；地方省级教育等部门没有确定的，由学校自主确定。

第十条 教职工代表大会代表以学院、系（所、年级）、室（组）等为单位，由教职工直接选举产生。

教职工代表大会代表可以按照选举单位组成代表团（组），并推选出团（组）长。

第十一条 教职工代表大会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的60%，并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表。民族地区的学校和民族学校，少数民族代表应当占有一定比例。

教职工代表大会代表接受选举单位教职工的监督。

第十二条 教职工代表大会代表实行任期制，任期3年或5年，可以连选连任。

选举、更换和撤换教职工代表大会代表的程序，由学校根据相关规定，并结合本校实际予以明确规定。

第十三条 教职工代表大会代表享有以下权利：

（一）在教职工代表大会上享有选举权、被选举权和表决权；

（二）在教职工代表大会上充分发表意见和建议；

（三）提出提案并对提案办理情况进行询问和监督；

（四）就学校工作向学校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；

（五）因履行职责受到压制、阻挠或者打击报复时，向有关部门提出申诉和控告。

第十四条 教职工代表大会代表应当履行以下义务：

（一）努力学习并认真执行党的路线方针政策、国家的法律法规、党和国家关于教育改革发展的方针政策，不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力；

（二）积极参加教职工代表大会的活动，认真宣传、贯彻教职工代表大会决议，完成教职工代表大会交给的任务；

（三）办事公正，为人正派，密切联系教职工群众，如实反映群众的意见和要求；

（四）及时向本部门教职工通报参加教职工代表大会活动和履行职责的情况，接受评议监督；

（五）自觉遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平，做好本职工作。

第四章 组织规则

第十五条 有教职工80人以上的学校，应当建立教职工代表大会制度；不足80人的学校，建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度。

学校根据实际情况，可在其内部单位建立教职工代表大会制度或者教职工大会制度，在该范围内行使相应的职权。

教职工大会制度的性质、领导关系、组织制度、运行规则等，与教职工代表大会制度相同。

第十六条 学校应当遵守教职工代表大会的组织规则，定期召开教职工代表大会，支持教职工代表大会的活动。

第十七条 教职工代表大会每学年至少召开一次。

遇有重大事项，经学校、学校工会或1/3以上教职工代表大会代表提议，可以临时召开教职工代表大会。

第十八条 教职工代表大会每3年或5年为一届。期满应当进行换届选举。

第十九条 教职工代表大会须有2/3以上教职工代表大会代表出席。

教职工代表大会根据需要可以邀请离退休教职工等非教职工代表大会代表，作为特邀或列席代表参加会议。特邀或列席代表在教职工代表大会上不具有选举权、被选举权和表决权。

第二十条 教职工代表大会的议题，应当根据学校的中心工作、教职工的普遍要求，由学校工会提交学校研究确定，并提请教职工代表大会表决通过。

第二十一条 教职工代表大会的选举和表决，须经教职工代表大会代表总数半数以上通过方为有效。

第二十二条 教职工代表大会在教职工代表大会代表中推选人员，组成主席团主持会议。

主席团应当由学校各方面人员组成，其中包括学校、学校工会主要领导，教师代表应占多数。

第二十三条 教职工代表大会可根据实际情况和需要设立若干专门委员会（工作小组），完成教职工代表大会交办的有关任务。专门委员会（工作小组）对教职工代表大会负责。

第二十四条 教职工代表大会根据实际情况和需要，可以在教职工代表大会代表中选举产生执行委员会。执行委员会中，教师代表应占多数。

教职工代表大会闭会期间，遇有急需解决的重要问题，可由执行委员会联系有关专门委员会（工作小组）与学校有关机构协商处理。其结果向下一次教职工代表大会报告。

第五章 工作机构

第二十五条 学校工会为教职工代表大会的工作机构。

第二十六条 学校工会承担以下与教职工代表大会相关的工作职责：

（一）做好教职工代表大会的筹备工作和会务工作，组织选举教职工代表大会代表，征集和整理提案，提出会议议题、方案和主席团建议人选；

（二）教职工代表大会闭会期间，组织

传达贯彻教职工代表大会精神，督促检查教职工代表大会决议的落实，组织各代表团（组）及专门委员会（工作小组）的活动，主持召开教职工代表团（组）长、专门委员会（工作小组）负责人联席会议；

（三）组织教职工代表大会代表的培训，接受和处理教职工代表大会代表的建议和申诉；

（四）就学校民主管理工作向学校党组织汇报，与学校沟通；

（五）完成教职工代表大会委托的其他任务。

选举产生执行委员会的学校，其执行委员会根据教职工代表大会的授权，可承担前款有关职责。

第二十七条 学校应当为学校工会承担教职工代表大会工作机构的职责提供必要的工作条件和经费保障。

第六章 附则

第二十八条 学校可以在其下属单位建立教职工代表大会制度，在该单位范围内实行民主管理和监督。

第二十九条 省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门，可以与本地区有关组织联合制定本行政区域内学校教职工代表大会的相关规定。

有关学校根据本规定和所在地区的相关规定，可以制定相应的教职工代表大会或者教职工大会的实施办法。

教职工代表大会学校工作报告 篇4

在全国教育战线深入学习贯彻党的十六届四中全会精神，加快教育创新，全面推行素质教育和新课程改革的新形势下，我校第五届教职工代表大会今天隆重召开了，我谨向大会表示热烈祝贺。

四届教代会以来，我校在县委县府和县教育局的正确领导下，经过全校教职工的辛勤努力，圆满完成了四届教代会确定的工作任务，各项工作都取得了显著成绩。现在，我受校委会委托，向大会作工作报告，请予审议。

一、近年来工作回顾

（一）学校管理科学规范

1、依法治校、依法治教有了新的进展。校长负责制、党支部保证监督、教代会民主参与的学校管理模式进一步完善，学校采纳了广大师生众多的合理化建议，充实完善了《学校内部管理体制改革的实施意见》、《教师评估方案》等一系列规章制度，使之更具有科学性、人文性和可操作性；加大了校务公开的工作力度，积极主动接受广大师生、学生家长、社会各职能部门的监督，使学校管理日渐公开化、规范化、民主化。

2、干部队伍建设得到进一步加强。进一步丰富完善了学校组织体系，调整充实了学校领导班子，优化改进了班子成员结构，实施了“领导干部素养提升工程”，做到了职责明确，责任落实，理念领先，管理科学，提高了学校的整体管理水平和管理效益。

3、全员聘用制收效明显。“按需设岗、层层聘用、双向选择”的聘任办法，激发了全体干部职工的工作积极性；校内结构工资制得到了进一步完善，基本形成了以工作量、工作过程、工作方法和工作质量并重的计酬办法，使多劳多得、优质优酬的分配原则落到了实处。

4、师德建设逐步走向序列化、经常化、规范化和人性化。学校紧紧围绕“师德教育”和“学校形象”这两个永恒主题，积极有效开展了多种形式为载体的师德教育活动，使教师的师德水平实现了从质到量的一次大飞跃。

（二）德育工作成效显著

1、德育工作队伍建设日趋规范。学校德育组织系统体系化，德育领导小组、德育处、年级组、班主任、学生干部，能各司其职，各尽所能。班主任队伍不断优化，全员班主任制度得以落实，培养了一大批业务素质高、工作能力强的优秀班主任，形成了一支敬业、爱岗、实干、奉献的德育工作队伍。

2、德育工作途径得到有效拓展。以革命传统教育、思想道德教育、环境教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、科技教育、国防教育为主题，以学科渗透、热点追踪、实践锻炼、团队活动、社区活动、家校联合、校警共建等为途径的立体型德育网络已逐步形成，多管齐下，相得益彰，取得了较好的教育效果。

3、唱响主旋律，培养学生良好的思想情操。通过升降旗仪式、国旗下演讲、为贫困同学捐款、演讲比赛、主题班会等形式，着重加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育。

4、突出行为规范和养成教育，培养学生良好习惯。突出行为规范和养成教育在德育工作中的基础地位，进一步健全了常规检查制度，通过开展“文明礼仪岗”、“日通报制度”、“纪律、卫生流动红旗”、“绿色班级评选”、“新守则、新规范知识竞赛”等活动，强化了学生的养成教育。

5、重视学生自主能力培养。继续实行学生干部轮流制、值周班长制和值周校长制，使学生自主管理、自我教育能力得到加强。早晚自修、自学课设立班级纪律监督员，使学生在实践中获得体验，增长才干，学会自律、自强。

6、重视安全工作。学校建立了安全工作领导小组，制定了一系列安全规章制度，落实安全工作责任制，实行了安全日报报告和整改通知书制度，采取有力措施，解除了安全隐患，防止了重大安全责任事故的发生。

7、艺术、体育、卫生、心理健康教育工作扎实有效开展，质量稳步提升，成绩逐步提高。在济南市合唱比赛、市县声乐、器乐、舞蹈比赛、运动会、足球赛等活动中均取得较好成绩。校园卫生状况得到了进一步的改善，校园整洁、干净。心理健康教育持续发展，日见成效。

（三）教学改革不断深化

1、重视教学理论学习，特别重视对新课程理论的学习，努力更新教学观念。学校采用走出去、请进来的办法，大力支持教师外出参观学习，积极组织教师参加新课程培训，加深了对深化教育体制改革推进素质教育的理解，使广大教师的教育观、教学观、人才观、质量观有了根本的改变，有力地推进了我校的素质教育和新课程的实施。

2、注重师资队伍建设，努力提高教师整体素质。积极开展青年教师拜师活动，以老带新，以新促老；组织教师参加继续教育，更新知识结构；组织教师参加教学基本功培训和比赛，提高教学技能；鼓励教师参加各级各类教学技能评比，提高教师的知名度；积极承担了县市大型教学活动，为教师锻炼、学习提供机会。现在我校有市名师1人，一大批青年教师迅速成长。

3、狠抓教学质量管理，以统考、中考和学科竞赛为切入点，全面推进学校的教学工作，取得了喜人的成绩。统考成绩稳中有升，学科竞赛捷报频传，中考成绩创造辉煌，教学质量稳居榜首。

4、全面启动教学技术现代化工程。强化对教师现代教育技术的全员培训，开展“信息技术与学科教学整合”，全面提高教师多媒体运用能力和教学水平，使大部分教师能利用现代教育技术进行课堂教学，课堂容量得到扩张，教学过程更加优化，学生学习兴趣提高，课堂教学效果显著。

（四）科研工作花繁果硕

1、群众性教研活动生机勃勃。“问题即课题，教学即教研，成果即成长”的教科研理念已深入人心；丰富多彩的群众性的听课、评课、说课、集体备课、个案研讨等活动逐渐成为教学常规；以科研为先导，以科研促管理，以科研提效益的教科研氛围已初步形成。

2、课题研究扎实有效。学校教科研初步形成了以六大基地研究目标为主导，以“创新教育实验”和“四结合实验”为重点，以三项国家级课题、两项省级课题、四项市级课题为主体，以七个县级课题为支干，以研究性学习、新课程改革为切入点和普及方式的教科研框架已基本形成。教研组活动“课题化”。教研活动开始走向有主题、有讨论、有调查、有研究的轨道，课题研究逐渐承担起为学校教育教学服务的任务。

3、教育科研硕果累累。教科研活动的扎实有效开展，促进了学校教育教学水平的提高，取得了显著成效。多个课题取得了阶段性的成果；近年来，教师教育教学论文有20多篇在市级以报刊杂志发表或出版，有200多篇在市级以上论文评比中获奖；有35人次在市级以上优质课、说课、电教课评比和素质大赛中获奖，有80多人次在教案、课件评比中获奖。

（五）后勤工作高效有序

1、搞好基本建设，优化办学条件。近几年，学校投资300多万元，建成综合办公楼、校园文化广场、德育长廊、畅想园，改建了植物园、校园围墙，完成了校园环境改造。

2、做好设备添置，建设数字化校园。新建两个微机室，两个语音室，两个书库，三个阅览室，一个电子阅览室，改建一个微机室，完善了校园网络，为数字化校园建设奠定了物质基础。

3、实施校园文化建设，提高学校品位。按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、名人佳作营造艺术美、人际和谐营造文明美”的思路，遵循“整体规划，分项实施，逐步完善”的原则，分设施建设、环境建设、文化建设、活动建设和制度建设五个方面进行校园文化建设，取得显著效果。特别是文化建设方面，体现了我校的特色，洋溢着浓浓人文气息和学术氛围。全县校园文化现场会因此在我校召开，县委、县政府、教育局领导及与会代表对我校校园文化建设给予了很高的评价。

4、完善后勤制度，规范管理程序。认真贯彻执行《购物申请和审批制度》、《财物管理制度》，规范收费行为，严格按照省市规定标准，实行收费通知单制度。对学校财产进行了一次彻底的清查，查清财产的数量、价值和存放地点，并登记造册，建立学校实物帐。

5、增强服务意识，提高服务质量。总务后勤工作人员深入班级，强化日常管理，及时解决问题，实行服务书面通知制和服务时间承诺制。认真落实后勤工作计划，使学校后勤工作更好地服务于教育教学工作。强化安全保卫意识，加强值班巡逻，严格交接班制度，为教育教学的顺利开展提供了保障，为学校稳定做出了贡献。

（六）工团工作有声有色

1、充分发挥工会、团委、学生会优势，开展丰富多彩的课余文体活动，丰富师生课余生活。利用“五一”、“三八”节、教师节，开展大规模的庆典活动，组织篮球、拔河等形式多样的群众体育、娱乐活动，丰富了职工课余生活，活跃了校园氛围，大大增强了全体教职工的集体凝聚力。

2、关心职工生活，关心群众疾苦，深入家庭，走访慰问教职工，热情为教职工排忧解难。遇红白喜事，学校安排专门班子，倾力协调、组织、安排和解决。

3、发挥工会的民主管理与民主监督职能。校工会参与学校管理制度的修订与完善，先后多次组织教代会代表对我校重大工作进行讨论和表决。积极为学校的可持续发展建言献策。同时做好校务公开，使学校管理日趋民主化，规范化、透明化。

二、今后几年的工作目标

各位代表,回顾过去,我们满怀自豪,展望未来,我们任重道远。随着教育形势的发展，学校面临的困难将越来越多：如学校发展与办学经费异常短缺的矛盾越来越突出、办学压力和竞争越来越大、学校职工老龄化问题越来越突显；我们还将面临教学质量如何进一步提升、新课程改革与素质教育有机融合、办学规模和校园面积如何进一步扩大及办学模式多样化探索等等难题，我们唯有迎难而上，加强内部管理，强化品牌意识，优化办学环境，提高办学质量，提升办学层次，别无选择。今后几年，我们将紧紧围绕创建省级规范化学校和“齐鲁名校”的目标，坚持“求精、务实、提质、增效”的八字方针，做好以下几方面工作：

一、实施五大工程

1、形象工程：进一步强化精品意识，深化全校师生对校园文化内涵的理解，使我校的校训、办学理念、学习观念、人格塑造等融入教育教学工作的方方面面。进一步加强校园绿化美化工作，充分发挥校园环境的育人功能；加强校园管理，做好校园绿化的调整、补充工作，保护好现有的绿地、花卉，争创省级绿色学校和省级园林化学校。

2、安全工程：进一步树立以人为本和安全大于天的思想，从细微处着眼，从最小事做起，努力创建平安校园。重点做好食品、消防、建筑、交通、体育课及课外活动等安全工作。进一步落实安全工作责任制和安全自查范围，建立安全工作网络，明确职责，责任到人，层层落实。加强消防、建筑、交通、体育课及课外活动安全教育和心理健康教育，添置必需的消防器材和交通警示标志。加强师生集体外出的审批和组织工作，严格按规定办事，确保师生生命和学校财产的安全。

3、凝聚力工程：继续做好学校办学理念和办学质量的提升和宣传工作，使每位师生体会到作为实验中学一员的荣誉和自豪。坚持重大节日集体活动、特困帮助传统，经常性开展形式多样、丰富多彩的文体活动，丰富校园生活。重视团队精神培养。继续改善教师的办公条件，及时解决教师在教育教学过程中遇到的困难与问题。在学校经费支出受到严格限制的现状下，要想方设法努力提高职工的福利待遇。

4、名师工程：积极配合上级有关部门，切实做好优秀教师的培训、培养工作。积极创造条件，鼓励广大教师参加县级以上的名师、教坛新秀、优质课评比。实施校内名师工程，评选功勋教师、骨干教师、教坛新人、学生最欢迎的老师。出台相关政策，设立功勋教师津贴，提高名教师的福利待遇。争取经过3-5年的努力，力争我校有特级教师1-2名，具有国家级、省级、市级荣誉称号的教师分别达到1名、10名、30名以上。使他们成为学校教育教学改革的排头兵。

5、质量工程：质量是学校工作的生命线，学校要在增强质量意识、强化质量管理、完善奖惩制度上做好文章。中考成绩要有新突破，统考合格率、优秀率要持续攀升，学科竞赛获市级以上奖励人数要有较大增加；提高德育工作成效，确保学生违纪率低于1%，违法犯罪率为零，学生无因心理健康问题而休学；建立快速及时服务机制，提升后勤服务质量；学校基本建设、基础设施添置要多方征求意见，三思而后行，力争多出精品。

二、创建特色校园

1、创建学习型校园：认真贯彻落实党的十六大关于“建设学习型社会”的精神，积极开展创建学习型组织活动，营造浓郁的学习氛围，有计划地组织全体教职工学习理论，学习技术，学习经验，并有机地与自己的教育教学实际相结合，不断进取，不断创新。初步形成工作学习化，学习生活化，主动学习，终身学习的良好氛围。

2、创建规范化校园：进一步完善制度，科学分工，合理规划。重点修订《考勤制度》、《教师评估细则》、《职员评估细则》、《教科研奖励制度》、《升学奖励方案》等重要规章制度，努力使学校管理制度科学化，管理水平艺术化、工作安排规范化，工作程序系列化。

3、创建人文校园：树立以人为本的观念，根据“一切为了学生发展”的办学理念，重新定位师生关系，改变教育方式与方法，努力使学校的各项工作做到“为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生”。提供人性化的服务，满足师生提出的合理化需求。整理建校以来的办学思想、学校文化，举办校园文化论坛，让学校的每个走廊、每堵墙都成为宣传学校办学思想和对学生进行教育的阵地，让师生在潜移默化中得到熏陶，接受教育，进而提高师生文化品位。

4、创建数字化校园：建成高标准的信息技术中心，配备大容量资源管理器、网管服务器；建成千兆到楼层、百兆到科室、十兆到桌面的校园网；网络终端遍布全校各个办公室及教室，办公室配微机，教室配机顶盒，充分利用现有的电视机进行教学；争取实现教室配备实物展台；电子阅览室装备100台计算机，计算机教室4个以上；教职工全部使用计算机办公；实验室、仪器室、图书室等各类功能教室及其配置达到省级一类标准；增加教学软件的投入，添购与自制相结合，努力使我校的电化教学设施设备进入市一流初级中学行列。加强全员信息技术培训，提高广大教师运用现代技术办公的能力，逐步实现行政办公无纸化、公告发布电子化、日常管理微机化。

5、创建民主化校园：充分发挥党支部、工会的管理和监督职能，定期开好教代会、团代会、学代会；重要规章制度要广泛发动全校师生参与制定，重大事件由教代会代表集体决策；发挥学校财务检查小组的作用，对学校财务进行监督检查；建好校长信箱，规范来信来访工作,定期召开学校工作建议、意见征询座谈会；坚持重大建设招投标制度；加强对收费、人事、招生、评优选模、基建、大宗物品采购的监督力度，做好校务公开工作。

《学校教职工代表大会规定》的调研报告 篇5

推动学校各项工作再上新台阶

——西吉回中第四届教职工代表大会学校工作报告

校 长

马 玉 芳

各位代表、同志们：

我受学校党总支、校委会及马玉芳校长的委托，向大会报告工作，请予审议，并请列席会议的同志们提出意见。我报告的题目是《深入学习实践科学发展观推动学校各项工作再上新台阶》。

学校基本情况

在各级党委、政府的亲切关怀和教育主管部门的直接领导下，西吉回中沐浴着党的民族政策的春风，不断发展壮大，成为我县民族教育的窗口学校，建校以来，学校历任领导团结带领广大教职工励精图治、艰苦创业、辛勤探索，形成了独特的办学风格，并取得了丰硕的教育教学成果。

随着校址的搬迁，办学规模得到了进一步的扩大。目前，学校共有教职工213人，其中专任教师176人，自治区学科带头人6人，市县级骨干教师18人，中学高级教师36人，一级教师79人，本科及以上学历174人。现有教学班53个（初中10个，高中43个），在校学生3392人，其中高中部2765人，初中627人；回族学生1602人，占学生总数的47.2%；女生1593人，占学生总数的47%；回族女生734人，占学生总数的21.6%，占回族学生的45.8%。

学校占地面积70000㎡（105亩），建筑面积35644㎡，绿化面积达70%，校园全部硬化，有教学楼两栋，科技楼一栋，学生公寓楼两栋，3185㎡的学生餐厅一座，基本能够容纳现有教学班并能满足学生的住宿需求。教学设施基本齐全，设备较为先进，能够满足现有的教学需求。正在兴建的教学楼、学生公寓楼以及不断更新的教学设施和校园环境，为学校的可持续发展奠定了基础。

过去工作的回顾

自第三届教职工代表大会以来，学校党总支、校委会团结带领全体教职工以科学发展观为指导，围绕第三届教代会确立的奋斗目标，同心同德、艰苦奋斗，全面开展学校各项教育教学工作，取得了可喜的成绩。

一、加强学校管理，促进学校的全面发展

近年来，我校在县委、政府的正确领导和教育主管部门的大力支持下，坚持改革、创新、发展的工作思路和以质量求生存、以规模求效益、以改革求发展的工作方针，积极推进办学体制向纵深发展。

学校进一步加强班子的自身建设，不断提高领导水平和管理效能。三年来，学校领导班子能认真履行职责、忠诚教育、无私奉献，以高度的责任感、使命感，团结协作，全力以赴干事业、一心一意谋发展。班子成员始终把学校利益和教育发展的大局放在首位，尊重教育教学规律，尊重教职工集体的智慧，倡导校园正气，谋事业的成功，谋教师的成就，谋学生的成长。注重管理干部的选拔、培养、管理和使用，进一步改进、优化学校中层管理结构。在管理过程中不断完善《西吉回中教职工考勤制度》、《西吉回中教职工年度考核细则》、《西吉回中教师职称考核细则》和《西吉回中教学质量奖惩办法》等管理制度，使学校管理不断规范化、精细化、科学化。

校级领导在做好所分管的年级组及处室的管理、建设工作的同时，经常性地深入年级组、教研组，坚持听课、评课。中层干部积极发挥纽带作用，上情下达、下情上传，团结一致，上下协作，内抓管理、外抓机遇，不断完善教育教学管理机制，教学质量稳步上升，生源质量逐步好转，硬件建设标准化、育人环境优质化。今年九月，成功地完成了学校的搬迁工作，学校的办学规模得到了进一步扩大，也使西吉回中迎来了发展的春天！

二、加强教师队伍建设、强化教学常规管理、着力提高教育教学质量 教育教学质量是学校的生命线，能否建立一支思想过硬、业务精湛、素质一流的教师队伍，是学校能否取得良好的教育教学成绩的根本保证。我校始终坚持以“人才强校”为学校长期的发展战略，努力实现师资队伍建设的新突破。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚师德，努力建设一支受学生爱戴，让家长满意的教师队伍，着力提高教学质量，努力实现教师、学生、教学资源在教育过程中的最优化，促进学生的全面发展。

学校始终把师德师风建设放在教师队伍建设的首要位置，加强师德建设，增强教师的责任感和使命感，激发教师内在的积极性和创造性。学生敬畏老师是因为教师的思想光华和人格魅力；学生喜欢老师是因为教师富有爱心和智慧。建设一支受学生爱戴的教师队伍，首先要着力加强教师职业道德建设。通过各种途径，组织教师学习典型事迹，并通过教师教育教学研讨、交流等活动，进行心得交流。结合学校实际情况，组织开展了以“修师德、练师能、铸师魂、比奉献”为主题的师德教育月活动，总结了近年来我校开展师德教育的成功经验，明确了师德建设今后努力的方向，评选出了西吉回中首批“十佳师德标兵”，有力地推动了我校师德师风建设。

狠抓教育教学工作的常规管理，严格规范备课、上课、作业批改、辅导、成绩测试等环节，督促教师形成良好的敬业精神、养成勤奋的工作习惯。校级领导、处（室）主任、教研组长经常深入课堂，对教师的教学常规进行督促检查，及时矫正常规工作中出现的不良行为，通过强化常规管理提高教师的师德水准和教学水平。实行教研组和教师间有计划的听评课制度。倡导教师间相互学习，共同成长。每年进行七次教案、作业检查，并将结果记入教师个人档案作为评优评先和职称晋升的依据。

聚焦课堂教学，抓好教学环节，提高教学质量。课堂教学是教育教学工作的重中之重。学校大力倡导向课堂45分钟要质量，要求教师把“先学后教、当堂训练、有讲必练、精讲精练”贯穿课堂教学始终，使课堂教学精讲到位，训练有效。学生智慧的发展，是通过课程的实施来实现的，我们 3 把素质教育立足于课堂教学，视课本为最好的素质教育读本，把课程标准看作权威的素质教育框架，提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量。

年级组、教研组按照学校的要求始终把工作的重心放在课堂教学质量的提高上。千方百计使每一个学生在每一节课上都能尽可能获得发展，在研究课程标准和教材的同时要注意研究学生学习习惯的培养、学习方法的指导、解题思路的点拨。

提高教学质量，还要不断提高教师的教学水平。学校尽力为教师专业发展创造条件，逐步使学习成为教师的专业习惯，不断提高教书育人的能力。教育教学活动中遇到的许多问题，往往凭教师个人直观的经验很难有效解决。教师要获得他人经验和智慧的支持，必须不断学习，向专家学习，向同行学习，在学习中反思，在行动中研究，在研究中改进，在改进中提高。

加强教学常规管理，要突出过程管理，在完善课堂教学常规检查的同时，对教师的课堂教学、备课、作业批改、发展性评价报告、教学反思、教育活动等常规定期不定期抽查，了解课堂教学实际情况，开展问卷调查，及时发现问题、解决问题，督促教师做好常规工作中的每一个细节，为课堂教学提供基本保证。

以教科室为龙头，以教研组活动为主阵地，全面开展教科研活动，促进了教学的发展。教科室充分发挥其职能作用，精心规划组织了汇报课、公开课、示范课、观摩课及毕业年级高考科目专题讲座等教研活动，督促教研组开展好每周四的教研活动。学校继续开展新老教师相互交流学习，通过听课、评课，切实提高青年教师的课堂教学水平，为全面提升教学质量打下坚实基础。着力加强教师教育教学水平的提升，注重骨干教师、优秀教师的培养、使用和管理，发挥学科带头人、骨干教师、优秀教师的示范引领作用。一直以来都非常重视教师教学水平和课堂教学质量的提高，注重中青年教师的培养、使用和业务研修。通过“拜师结对”、青年教师岗 位培训、优质课评选等活动，促进青年教师的成长，加强教师队伍建设，为全面提高教育教学质量提供人才保障。

为了进一步加强学校教科研工作，走科研兴校之路，促进教学发展，为了充分发挥高级教师在教育教学管理、教学研究等方面的示范、引领作用，学校创设聘任高级教研员制度，聘任余永红、王喜林、张国仁、唐淑芳、张旭五位在师生中德高望重且在自己学科领域教育教学业绩突出的老师为高级教研员。今后，选聘高级教研员的工作将会进一步走向规范化、制度化轨道。

加强教育合作与交流，开阔教师视野。加强与区、市、县兄弟学校间的交流。安排相关教师外出考察学习，开阔视野。每年都要组织高三年级科任教师参加高考研讨会。增进了与对口帮扶学校银川一中的联系，邀请银川一中教师来我校开展“送教”活动，组织部分教师去银川一中学习，在教学资源、教学经验与方法等方面获得帮助与指导。积极与“捆绑”的乡村中学联系，开展“送教”活动、邀请“捆绑”的乡村中学教师来我校听课，增进交流，促进教育的均衡发展。

注重质量监测。为了进一步了解掌握教师的教学情况和学生的学习情况。学校精心安排毕业年级模拟考试及其它年级的月考，严肃考试纪律，端正考风，考试期间对各班考风、考纪及卫生进行量化考核，及时整理分析考试结果，反馈考试信息，促进教师改进教学工作。科任教师针对学生的不同情况，总结得失，改进自己的工作，采用家长在试卷上签字等方式向家长反映学生学习情况，增进沟通与交流，帮助学生认识自我，改进学习。

学校针对乡镇中学基础教育的不平衡性，造成高中在校生多数存在“弱科”、“瘸腿”等现象，推行“导师制”教学办法，做好补弱纠偏工作。制定了因材施教、分类指导的措施，一是通过备课组教学质量会诊和补弱纠偏训 5 练的途径解决；二是在奖惩政策上向学科重合倾斜，强化团体意识和个体责任，增强了补弱纠偏的工作实效性。

三、校园文化建设进一步加强，德育工作成效显著

我校始终把德育工作放在首位来抓。学校围绕教学工作这个中心，抓住德育重心，通过各种方法、多渠道、多形式地加强对学生爱国主义、集体主义和理想信念教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观和荣辱观。

德育工作队伍建设日趋规范。我们始终坚信只有德才兼备的教师，才能教出品学兼优的学生。为全面提高教育教学质量，提升办学水平，造就一支在政治素质、道德情操、知识修养等方面为人师表的教师队伍。学校党总支、校委会认真践行 “三个代表”重要思想，深入贯彻落实科学发展观，坚持政治学习制度，坚持学校党团组织生活制度，党员领导干部民主生活会制度和民主评议党员制度。要求教师认真履行职责，增强职业道德意识，做到爱岗敬业、为人师表，为提高我校的教育教学质量努力工作。政教处、团委、年级组、班主任、学生会，能各司其职，各尽所能。一个好的班主任能够造就一个好的班级，学校非常重视班主任队伍建设。通过班主任学习交流班级管理先进经验与方法，对存在的问题进行分析研究，共同探讨解决的措施；加大了班主任的奖惩力度，将优秀班主任的评选、表彰与班主任工作警示制度结合，保证了班主任队伍的战斗力，班主任队伍得到不断优化，培养了一大批业务素质高、工作能力强的优秀班主任，形成了一支爱岗、敬业、实干、奉献的德育工作队伍。

德育工作途径得到有效拓展。以革命传统教育、思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、国防教育为主题，以学科渗透、实践锻炼、党团组织活动、新生家长会、警校共建等为途径的立体型德育网络已逐步形成，多管齐下，相得益彰，取得了较好的教育效果。政教处、团委组织的主题班团会、辩论会、孝敬父母等教育活动以及元旦、清明节、中秋节、国庆节等节日的庆祝活动，丰富了文化内涵，培养了学生正确的价值理想 和基本的价值观念，引导学生追求崇高的理想和良好的道德情操，培养学生的民族感情和爱国热情，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。科任教师能将德育有机地融入各学科教学中，并能发挥各自专业特长，举办专题讲座、知识竞赛等校园文化活动，不断提高学生的人文素养，指导学生努力践行社会主义荣辱观，培养学生良好的道德修养。通过升国旗仪式、国旗下演讲、演讲比赛等，着重加强了对学生的爱国主义、集体主义、社会主义教育，唱响了主旋律，培养了学生良好的思想情操。

突出行为规范和养成教育，培养学生良好习惯。进一步健全了常规检查制度，养成教育精到细致，使求真、至善、尽美成为习惯。政教处牵头，班主任、值周教师为主力军，每一位教职工参与，对学生的仪容仪表、卫生习惯、言行举止、社会公德等方面进行规范教育，通过校园生活的点点滴滴“小事情”教育学生学会做人，学会感恩，学会劳动，学会求知、学会生活、学会关心、学会合作、学会健体、学会审美、学会创造。为培养学生勤奋、刻苦、扎实的良好学风，树立“行为养成习惯、习惯形成品质、品质决定命运”的观念，学校重新修订了学生管理制度，使之从起床到就寝，从学习到休息，从纪律到卫生，从公寓到教室，都有了具体、明确的要求。

加强学生的学风教育。学校把重点放在了抓规范、教方法、抓养成这几个方面，并在抓规范上下了实功夫，对学生的上课、作业、自习、考试等各环节都提出了具体的要求，要求在班主任的指导下逐一落实。通过反复检查督促，学生初步养成了自学、自得、自育、自悟的学习习惯。

从头抓起，重视新生的入学教育。对初

一、高一新生一进入学校就进行了入学教育，让他们一开始就要明确回中的校纪校规。以《西吉回中学籍管理暂行规定》、《西吉回中班级量化考核细则》、《西吉回中学生安全须知》、《西吉回中学生一日常规》以及《中学生守则》、《中学生日常行为规范》等为入学教育的主要内容，对新生进行遵规守纪教育。此外，把对新 生的军训也作为入学教育和国防教育的主要内容，聘请驻地官兵对新生进行队列队形、步伐等军训科目训练，传授国防知识。通过对新生的军训使学生增强组织纪律性、团队精神、合作意识和吃苦耐劳精神。

关注美育，陶冶情操，开启心智。以“校园文化建设年”和“书香校园”创建活动为契机，进一步加强校园文化建设，校园内设读书橱窗、班级有读书角，积极倡导师生亲近书本、喜爱读书、学会读书，养成博览群书的好习惯。学校不断更新校园文化长廊，精雕校园物质文化，为师生构建洁净、优雅、充满书香的校园生活环境。团委、政教处精心组织安排的师生才艺展示、校园歌手大赛、“庆十一 颂祖国”、初一高一学生队列队形和韵律操比赛等校园文化艺术节系列活动，还有学生篮球赛、乒乓球赛、拔河、元旦灯谜晚会一系列寓教于乐活动，这些活动既是对学生集体主义的良好教育，又增强了学生的审美体验和审美能力，帮助学生形成正确的审美观，进而追求美、创造美！同时也为学生彰显个性、发展自我搭建了很好的平台。

学校高度重视对全体学生的心理健康教育，班主任队伍是心理健康教育的主体，班会课是心理健康教育的主渠道。德育工作面向全体学生，贴近学生日常生活，关心学生生活点滴。对行为有偏差的学生，通过班级、年级组、学校进行批评教育，或给予处分警示教育，帮助学生自省、自律和自我完善，形成健康的心理和健全的人格。为此学校还多次聘请校外心理健康教育专家来我校为师生举办讲座，解决学生在学习、成长中普遍存在的一些心理问题。

让每个学生都得到成功的教育是我校的办学理念；关注每一个家庭困难的学生，不让一个学生因贫困而失学，是学校对社会做出的郑重承诺；严爱相济是我们的育人之道。学校实施“爱心”工程及奖学金计划，每年发放奖学金和减免学费达6万元以上，积极争取社会资助，保障学生圆满完成学业完成促其健康发展。学生管理的处室和班主任年复一年，日复一日，从早操到就寝，对学生进行全面管理，功夫不负有心人，通过我们的管理，一丝不苟的学风、严谨的教风使良好的校风基本形成。

四、开展创建和谐校园活动，建设平安、健康文明的和谐校园 一年来，学校各职能部门能以服务师生为根本宗旨，尽职尽责，为师生排忧解难。在积极主动维护师生利益的同时，工作以大局为重，坚持原则，严格遵守工作纪律，认真履行工作职责，不徇私舞弊。在评优、评先、职评、年终考核等方面坚持原则，力求做到公开、公平、公正。尊重教师的合理化建议和正当利益，维护学校的和谐与稳定。

安全工作无小事。学校把安全教育，法制教育纳入主要议事日程，常抓不懈。教育学生远离网吧、增强自我防范意识，建立、完善安全应急措施和管理制度，认真排查并及时整改工作薄弱环节。为把创建平安校园、文明校园、和谐校园工作做到实处，学校坚持“晨检制”，晚自习后宿舍就寝时的“室长汇报制”，以及学生周日返校的“班级返校人数汇报制”，积极采取安全预防措施，加大对师生的安全教育。经常性的开展交通安全、消防安全、食品安全、住宿安全、卫生安全、户外活动安全等方面的教育，不断增强师生的安全防范意识和自我保护能力。加强学生宿舍的管理，增强住宿生的安全意识，多次召开校内外住宿学生会议，加强校外住宿生的管理，通过对校外住宿生用电、冬季取暖等检查，及时排除存在的安全隐患。落实24小时安全保卫值班制度，实行行政人员夜间值班制。加强学生灶的管理，加大对学生灶饭菜质量和价格的监控力度，定期不定期对学生灶卫生进行检查。

严格落实学校卫生制度，培养学生良好的卫生习惯。利用晨会、橱窗、校园广播、展板等在师生中广泛宣传“甲型流感”等疾病的预防知识，进一步加强晨检、午检，对发热学生及时送症、跟踪调查，宿舍教室消毒等措施严防流行性疾病在我校的传播。继续加强校园“五化”建设，保持校 园的整洁，为学校教育教学工作的开展创造优美的环境。同时认真做好水、电和消防安全，食品卫生安全、防火防盗等设施安全的检查，整修了用水管道、用电线路等，维修了教室门窗，消除了安全隐患，制定各类应急预案，落实了“安全第一、预防为主”的原则。

本学期开学初，学校没有如期搬迁而带来了许多困难，学生没地方上课、没地方住、没地方吃，全校师生同心协力、共度难关，克服重重困难，保证了正常的教学秩序；搬止新校，我们在欢欣鼓舞的同时，也经受了许多考验，面对年久失修教学设施陈旧、生活设施严重老化诸多问题的校园在短短几个月内更换新颜，建设成了一个整洁、温馨、处处显现回中师生良好道德情操和精神风貌的和谐家园。期间，后勤人员付出的最多，他们修整校园、捡拾垃圾的身影处处可见！在此，我向他们表示崇高的敬意！

群团组织工作有声有色。充分发挥工会、共青团等组织优势，开展丰富多彩的课余文体活动，丰富师生课余生活。利用“三八”节、“五一”节、教师节，开展庆典活动，组织篮球、拔河、棋类比赛等形式多样的活动，丰富了职工课余生活，活跃了校园氛围，大大增强了全体教职工的集体凝聚力。关心职工生活，关心群众疾苦，深入家庭，走访慰问教职工，热情为教职工排忧解难。鼓励教职工积极为学校的可持续发展建言献策。同时做好校务公开，使学校管理日趋民主化，规范化、透明化。

三年来，在上级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，学校党总支、校委会团结带领广大教职工以党的“十七大”精神为指针，全面贯彻党的十七届三中、四中全会精神，全面贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，发扬求实创新的精神，推动学校的内涵发展，实现了学校教育的新跨越，学校各项工作稳步、健康发展，取得了显著成绩。

中高考成绩喜人、教科研硕果累累、学科竞赛捷报频传，在广大教职工的共同努力下，近三年中高考取得了可喜的成绩： 2007年被本科院校录 取143人，重点院校录取21人，其中语文单科成绩居全县第一； 2008年高考中有130名学生被各级各类本科院校录取，其中有23名学生被浙江大学、北京航空航天大学、北京科技大学等重点院校录取；中考成绩更为喜人，参加中考的223人中198人被银川一中、固原一中、六盘山高级中学和县内各普通高中录取，以88.79％的录取率居全县第一名，以94.62％的及格率位居固原市第六名； 2009年中高考成绩又创历史新高，再谱教育新篇：参加高考860人，被各级各类院校录取674人，录取率为78.4%，其中有杨文广、苏艳丽、龚晓龙、苟利军、王昺润等51名同学被同济大学、北京科技大学、吉林大学、空军工程大学等重点院校录取。普通本科院校录取104人，三本院校录取131人，专科高职院校录取388人；中考报名人数257人，被银川一中、六盘山高级中学、固原一中、西中、回中等区内普通高中学校录取171人，录取率66.5%，居全县第二名。

教师教育教学论文有50多篇在市级以上报刊杂志上发表，有40多人次在市县“五个百”评比中获奖。校长马玉芳同志连续三年被县委政府、市委政府评为“优秀校长”，李鹏飞、杨渊、马孝录、李进福、王爱丽等同志分别荣获固原市委、政府表彰的“优秀教师”和“优秀班主任”，李祖国、马宗成、武志杰、樊金兰、南屹峰、马继宗、高智明、李丽丽等同志荣获西吉县委、政府表彰的“优秀教师”。我校教师高玉强、陈国顺、李雪花、窦文玲、谢书忠、王小玉、田养邑等30余名同志辅导的学生在全国学科能力竞赛中有60余人次分获国家级一、二等奖、区级一、二、三等奖。

良好的校园文明环境，稳步提升的办学质量，都昭示着我校教育教学所取得的成绩，也赢得了县市两级党委政府及教育主管部门的肯定、兄弟学校的赞扬、家长的信赖、社会的赞誉。三年来，学校先后被县教育局评为2007年度、2008年度“教育目标管理考核先进集体”，被县委、政府授予“教学质量突出贡献奖”，2007、2008两年被固原市委、政府评为“教育教学工作先进集体”，2007、2008年被县总工会评为“先进教工之家”，2007 年被区妇联授予“家长示范学校”，2008年被第29届奥组委、教育部、区政府授予“北京2008奥林匹克教育示范学校”，2009年被评为市级“十佳职业道德建设先进集体”、区级“和谐校园”，区教育厅“全区教研工作先进集体”，更令回中全体师生振奋的是今年学校荣获“全国教育系统先进集体”，马玉芳同志代表宁夏受奖集体出席“庆祝教师节暨全国教育系统先进集体和先进工作者表彰大会”并受到胡锦涛、温家宝、李长春、习近平等党和国家领导人的亲切接见。

以上成绩的取得是上级党委政府正确领导和教育主管部门大力支持的结果，更是我校全体教职员工团结奋斗、负重拼搏的结果。在此，我代表学校党总支、校委会向奋战在管理、教学、服务等各个岗位上为西吉回中的发展和民族教育事业做出卓越贡献的各位教职工代表，并通过你们向全体教职工表示崇高的敬意和衷心的感谢！

各位代表、同志们，我们在充分肯定成绩的同时，还要清楚地认识到在我们的工作中还存在着许多的问题和不足。诸如教师培训、培养方面，教师职业道德教育以及爱岗敬业，教书育人，干部教育培训管理体制，教职工竞争激励机制不够完善，学校管理的过程还没有真正实现民主、务实高效，决策的民主化和科学化水平不高，对决策的执行力不够。随着学校办学规模的进一步扩大、学校现有的教学资源与日益增长的教学需求之间的矛盾，教育教学资金投入与学校建设之间的矛盾，以及在学生管理方面出现的新问题、新矛盾等等，还要我们在自己的工作岗位上不断进取、不断探索，不断去发现，并逐步研究解决这些问题与矛盾。

新的形势要求我们必须进一步以发展的眼光转变教育观念、树立超前意识、大胆探索、深化改革，并调动一切积极因素，提高办学效益与水平，增强办学活力。

今后一年工作的工作思路

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实科学发展观，认真落实教育强县和人才强校战略，狠抓学校管理，创新促进学校科学发展的体制机制，加强学校党的建设工作和思想政治教育工作，用马克思主义思想占领学校思想文化宣传阵地，用社会主义核心价值理念武装师生头脑。加强常规教学管理，严格规范教学工作环节，努力提高教育质量。加强学校领导班子建设和教师队伍建设，强化领导班子的危机意识、责任意识和服务意识，把学校领导班子建设成为引领学校改革发展稳定的坚强领导核心；强化师德建设，引领教师专业发展，通过骨干教师培养和拜师结对活动，建设一支师德高尚，专业精深的教师队伍，为学校的可持续发展打下坚实的人才基础。加强平安和谐校园建设，提升校园文化品位，建设师生共有的精神家园。加强对学生的爱国主义、集体主义、共产主义思想教育以及民主法治、道德规范、文明习惯的养成教育，为培养党和国家的合格建设者和可靠接班人创造条件。

二、奋斗目标：2010年，我校在全方位抓好教育质量提高的基础上，力争实现以下奋斗目标：

一是确保教育质量稳定攀升。2010年高考本科一次性上线人数达到120人，其中一本上线达到50人。

二是继续扩大办学规模，2010年在高中生源不足的情况下，努力实现高中招生1200人的目标。

三是进一步改善办学条件，积极争创自治区普通高中示范校和文明单位。2010年，随着学校新建教学楼和学生公寓楼的投入使用，将使学校的教学设施进一步优化，也为校园的美化靓华以及整体布局合谐创建了条件，届时一座整齐、合谐、美观的新校园将会大大提高学校的办学竞争力，我们要以此为契机，积极争创自治区普通高中示范校和文明单位。

三、主要工作措施

（一）、提高生源质量，打开我校招生工作的新局面。

虽然我校的管理在社会各界有口皆碑，但我们总是缺乏成绩拔尖的学生，撞开北大、清华的门仍是一个多年的梦想，实现这一梦想就得在生源上做文章。在今后的工作中学校将进一步加强管理，狠抓教学常规落实，提高教学质量，打造名牌学校，以优异的教学质量吸引优秀生源；积极向上级争取优惠政策，提高生源质量；严把中考招生关，录取优秀学生，努力提高学校的生源质量，为学校的可持续发展争取先决条件。

（二）、优化教师队伍，努力提高教师的思想道德素质和专业素质。

1、要大力加强师德建设。师德是教师之魂。多年来，我校教职工辛勤耕耘、默默奉献，涌现出了许多师德标兵、优秀教师。同时，我们也应该看到，在改革开放和市场经济条件下，师德建设面临新的挑战。为此，我们要加大对“我最爱戴的老师”创建活动和师德标兵的评选活动，努力引导教师树师德、铸师魂，以“学为人师、行为世范”为基本准则，积极推进师德工作创新，不断开创师德建设新局面。

2、要不断强化争创一流业绩的意识。以深入学习实践科学发展观活动为契机，引导广大教职工发扬迎难而上、敢为人先、不达目的决不罢休的精神；倡导教师树立脚踏实地、雷厉风行、精益求精的工作作风；牢固树立危机意识、责任意识、服务意识和服从意识；大力弘扬终身从教的爱岗精神、刻苦钻研的探索精神、爱生如子的园丁精神、不计得失的奉献精神。

3、要努力提高教师业务素质。学校初步拟定2010年为“教师专业发展年”。一是通过校本教研活动，进一步提高教师专业知识和业务素质；二是给教师搭建更多更好的施展才华的舞台；三是实施“名师”锻造工程，通过骨干教师的系列培养与培训，造就一批名师，并引导其他教师走近名师、成为名师，进一步发挥学科带头人、优秀骨干教师的示范作用和专业引领作用，彰显人才优势；四是建立多维互动的“立体教研通道”制度，建立校园网 络并通过校园网络和课改热线等多种形式为教师发展提供快速便捷的服务。

（三）、坚持突出教学中心地位不动摇，开创教育教学工作新局面。教学质量是关系到学校是否健康、持续发展的头等大事，是学校工作的生命线，是关系到学校也是每个教职工的前途和命运的大事。我们每个人务必清醒地认识到这一点，一定要抓住教学质量这个牛鼻子不放，以质量求生存、以规模求效益、以改革求发展，立足于常规，继续加大教育教学管理力度，将工作重心下移，充分发挥包级校长、包级主任、年级主任、教研组长、备课组长、班主任的教学核心作用，确保全体教师上下一致、通力合作，共同抓好所属班级的教育教学工作；学校领导干部要继续深入教学一线，坐下来与教师对话、与学生对话，针对教学过程中凸现出来的问题，与教师一起研究教学质量的突破。

（四）、以教科研为第一推动力，开创教研工作新局面。

教育是一项充满规律的事业，需要尊重科学；教育是一项充满智慧的事业，需要不断创新。既然是科学，既然需要创新，那就必须进行教育科学研究。但是，目前我校教育科研的氛围还不够浓厚，教育科研的工作落实得不够到位，还存在急功近利以及“重立项、轻实施”等不良倾向。为了做好今后的教育科研工作，我们要本着“做实、做细、做深”的原则，重点强化以下措施和策略：

1、要“教研”合一。开展课题研究就是围绕教育教学中的真实问题进行“设计、改进、完善”，要基于教学，服务教学，要克服教学和研究两张皮的现象，把课题研究与教育教学紧密结合起来，要从学校的教学实际出发，提出自己研究的课题，打造自己的科研品牌。

2、要真正落实学生的主体地位。一切教育科研的立足点都要落脚于学生主体地位的落实。学生是成长和发展的主体，只有最大程度地发挥学生发展的自主性，学生的动力支持系统才能建立起来。但是，在教学过程中 我们有些教师没有真正落实学生的主体地位，在教学中仍然过分强调“我讲你听”的教学方式，在教育过程中还存在“我要求你执行”的管理方式，学生处于被动、从属的地位，影响了主观能动性的发挥，导致了学生心理的压抑和逆反心理的产生。因此在教学过程中必须坚持我们制定的教学原则。

（五）、重视人文关怀，构建和谐校园。

科学发展观的核心理念在于坚持以人为本，立足于人的本性，关注人自身发展的需要，促进人的全面和谐发展。我们要深刻理解科学发展观的教育意义，明确人与自然、社会和自身的和谐发展对于培养学生全面发展的价值，从而树立以人为本、促进学生全面发展的新型教育观，把素质教育落到实处；同时从思想上、政治上、物质上多给予教师一些关怀，关注教师身心健康，树立全心全意为教师发展服务的观念，认真落实教职工的主人翁地位，积极营造宽松和谐的工作氛围；切实减轻教师过重的工作负担，保障教师的休息权利；建立教师保健制度，积极组织教师参加健康有益的文化娱乐活动，竭尽所能、千方百计地提高教师的生活质量，让教师在生活中享受幸福感，在工作中体验成就感。进一步建立健全激励机制、完善《奖惩办法》，从而进一步调动教师的工作积极性，努力构建起和谐校园。

各位代表，经济社会的飞速发展对人才的需求和教育的发展提出了新的更高的要求，作为教育工作者，我们要站在时代的前沿，不负众望，以饱满的工作热情投入到自己的教育教学工作中去，做好本职工作，把自己的学识与智慧无私地奉献给学生、奉献给学校、奉献给伟大的教育事业！让我们团结一心，负重拼搏，为实现西吉回中的腾飞和民族教育事业的大发展做出新的更大贡献！

《学校教职工代表大会规定》的调研报告 篇6

本刊讯 (特约记者杨建伟) 10月26日至27日, 郑州经贸职业学院第二届三次教职工暨工会会员代表大会胜利召开。88名正式代表、12名列席代表充分履行代表职责, 认真审议大会工作报告, 积极建言献策, 助推学院下一步跨越式发展。

在大会开幕式上, 郑州经贸职业学院董事长牛钦民作了《抢抓机遇深化改革全面推动学院新一轮发展》的工作报告。报告指出, 在过去一年里, 在新校区建设、教育教学改革、师资队伍建设、科研水平提高、学生管理工作、干部队伍建设、校园文化建设、平安校园建设等10个方面取得非凡的成绩, 实现了科学发展。同时, 报告指出, 学院未来面临着6个方面的主要任务:以高素质技能型人才培养为目标, 强力推进人才培养模式改革, 全面提升教学质量;以高层次人才引进为突破口, 着力提升师资队伍水平;加强科研, 提升实力, 努力增强服务社会能力;激励学生健康成长, 进一步改善校风、教风和学风;以人为本、共创和谐, 努力营造良好发展氛围;加强领导, 落实责任, 完成升本迎评的各项准备工作。大会还听取了学院工会主席陈静、工会副主席刘双月分别作了工作报告《开拓创新锐意进取推进我院工会工作再上新台阶》《提案工作报告》。

随后, 教代会7个代表团进行了分组审议。各位代表围绕学院改革发展主题, 建言献策, 提出了许多有价值的提案及建议, 对促进学院决策的科学化、民主化有着重要意义。