学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案（推荐11篇）

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇1

为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面发挥学校艺体教育的育人功能，推动学校艺体教育的特色创新，促进我市教育又好又快发展，现就加强学校艺体教育工作提出以下六个方面的实施意见。

一、进一步明确学校艺体教育工作的总体要求和任务

体育和艺术教育是学校教育的重要组成部分，是校园文化建设的重要载体，是实施素质教育的重要途径。学校艺体教育对于丰富中小学生的文体生活，促进中小学生的身心健康，提高艺术修养，培养终身体育意识，创设校园文化效应，促进德智体美全面发展，具有重要的作用。

2012年要认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》和《学校艺术教育工作规程》，全面实施 “体育、艺术2+1”项目工程，加强艺体教育教学管理，大力开展丰富多彩的艺体教育校园活动，开发学生潜能、启发学生智力、提升学生能力，构建和谐发展的校园群体文化，搭建师生精神文化的舞台，打造五常艺体教育特色。

二、严格落实课程标准，切实抓好艺体教学教研工作

一要严格执行国家新课程标准。按照九年义务教育课程目标的具体要求，开齐开足艺体教育课程，保证九年义务教育阶段所有学校艺

体教育开课率和课时开足率均达到100%；不断更新理念，调整结构，整合内容，建立和完善适应素质教育要求的艺体教育课程体系，提高教育教学质量。坚决杜绝削减、挤、占、挪用音体美课的现象，要确实保障学生体育锻炼和美育教育的时间，确实保障学生体育锻炼和美育教育的权利，坚决克服学校体育活动和艺术教育活动上的形式主义。

二要加大学校艺体器材配备。切实加强体育、艺术教育资源的配置，加大艺体教育投入，配足体育、艺术教育设备器材，充分发挥体育、艺术教育设施设备的使用效果，为课堂教学及开展活动提供有利保障。

三要开展多种形式的教研活动。广泛开展新理念新教材的课例研究、教学展示等教研活动，以区域教研协作体为交流平台，通过各种形式的研训一体活动，带动教师学习践行先进的教学理念，在观摩、比较、反思和研讨中改进教学、共同提高。实施课题驱动策略，以《哈尔滨市构建〈国家“体育、艺术2+1项目” 〉实施模式》课题为龙头，加强艺体教学与其它学科整合的实践研究，让学生受到多元化的艺术熏陶和文化润泽，让师生在教学过程中享受人生快乐与幸福。创新区域教研协作体教研活动，积极推进课堂本位的校本教研活动，探索建构多种教研模式，使全体教师都能积极主动地参与教研活动，缩小城乡教师差距，增强教研活动的多样性和实效性。

四要组织好各类教学竞赛评比活动。进修学校艺体部将有计划地组织艺体教师基本功比赛、优质课、优秀论文、课件评选等活动。通过开展教学竞赛，提高教师的专业化水平和教育教学能力。

三、坚持面向全体学生，进一步扩大校园文体活动的范畴

1、明确实施“体育、艺术2+1项目”的重要意义

“体育、艺术2+1项目”是指通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的终身发展奠定良好的基础。“体育、艺术2+1项目”是培养学生运动技能和艺术特长的有效载体，对全面实施素质教育，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的体育和艺术活动，提高运动能力和艺术素养，促进学生健康成长全面发展，营造健康向上的校园育人环境具有重要作用。

2、狠抓“体育、艺术2+1项目”落实

各学校要根据教师特别是艺体教师的专业特长和技能以及地域艺体资源，确定符合学校实际和学生身心发展特点的体育、艺术项目，供学生选择，满足学生个性发展的需要。学校要制定“体育、艺术2+1项目”实施方案。设立专门机构，专人负责具体实施。拓宽实施渠道，项目计划到人，包括项目内容、培养方式、培养教师、培养时间等，坚持措施保证到位。以课堂教学为主渠道，把“体育、艺术2+1项目”的相关内容纳入教学计划，创新教学内容，开展教学改革，提高教学水平。发挥校本课程项目实施的优势，组织动员、鼓励和支持教师弄好与项目有关的课程，推动项目实施。大力培育和扶持课余兴趣小组，发挥学校运动队和学生艺术团体的引领作用，使每个学生都能参加两项体育，一项艺术活动，并逐渐成为终身爱好。深入挖掘社会资源，可以聘请社会专业人员，助推项目的实施，用社会资源鼓励学生接受校外文化艺术学校教育，获取知识与技能。积极研究和探索学校课内外教研培训途径和办法。

3、“体育、艺术2+1项目”设置参考：（1）体育类项目

① 体操类项目：艺术体操（形体练习）、健美操、体育舞蹈、技巧、轻器械体操（跳绳）、双杠、单杠、跳跃等。

② 田径类项目：耐久跑（800米跑、1000米跑）、100米跑、200米跑、400米跑、跳高、跳远、铅球、标枪、铁饼等。

③ 球类项目：篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、垒球。④ 武术类项目：武术基本功和基本动作、少年拳、青年拳、健身拳等各式传统拳术及刀、枪、剑、棍等传统器械。

⑤ 其它地域性民族传统项目。（2）艺术类项目

① 音乐表演类：钢琴、手风琴、电子琴、课堂乐器、中华民族乐器、西洋管弦乐器、声乐、戏曲、中国民间舞、中国古典舞、芭蕾舞等。

② 美术类项目：素描、中国画、版画、水彩（水粉）画、漫画卡通、雕刻、书法、篆刻、摄影、民间美术类等。

4、大力开展艺体活动。体育活动要认真开展大课间体育活动，全面实行大课间体育活动制度，将大课间体育活动时间列入课程表。每天上午统一安排30分钟的大课间体育活动，一要保证大课间操内容丰富活泼，形式多样。夏天中小学生广播体操、冬天长跑活动是大课间操必须有的内容，其它可选取集体项目如：自编徒手操、自编轻器械体操、集体舞、健美操、校园街舞、武术操等。还可按兴趣分组，如：篮球、足球、乒乓球、跳绳、毽子、舞蹈等活动，组织时可采用分操、合操、任意操等多种组合形式，突破以往只做广播体操的局限，打破过去全校同做一套操的模式，提高学生参加体育锻炼的自觉性和积极性，提倡和推行学校的领导、老师都要参与大课间活动。二要保证在没有体育课的当天要安排一小时课外活动，确保每位学生每天在校有一小时的集体体育活动时间。三要根据教材内容和校本课程特点，有计划地开展好学校各项体育活动，学校每年要举办一次以田径为主的学校运动会，小学举办时间为上半年，中学举办时间为下半年，同时要结合学校特色和学生特点举行各种形式的单项比赛或主题活动，如球类比赛、队列队形比赛、拔河比赛、越野赛、长跑接力赛等，活跃学生的群体生活，提高学生的健康水平。四要在师生中广泛开展群体性健身运动，如跳绳、踢毽子、跳格子、投沙包、羽毛球、乒乓球、跳皮筋等活动，丰富师生的课余文化生活，推动学校体育工作的深入开展，不断探索形成生动活泼、生龙活虎的校园体育文化氛围，逐步形成特色。

音乐活动以欣赏美为核心、以兴趣为动力，在开展好课程教学的基础上，积极开展校园文艺活动，给学生提供良好的展示空间和成长的舞台。要根据《学校艺术教育工作规程》，每年有计划地举行大型、小型和综合性文艺活动，如举行专题性的活动：庆祝建党、建国红歌会、庆六一儿童歌会；竞赛性的活动：校园十佳歌手、十佳舞星、十佳乐手大赛等，通过开展活动来活跃学校艺术氛围，激发学生的参与兴趣，提高学生音乐鉴赏水平，陶冶学生的情操，形成音乐教学特色。

美术活动在落实新课程标准的基础上，要注重美术与学生生活实际、美术与校园文化活动、美术与其它学科的紧密联系。开展综合性 的群众美术活动，比如说书法比赛、绘画比赛、手工制作等各种形式的比赛，通过比赛使学生能够真正体验到学习过程的乐趣，并从中感受到美术学习的意义，达到陶冶情操、提高审美素养的作用。各学校要开设多种课外兴趣小组，发现培养美术特长人才。

四、尊重学生个体差异，加大培养艺体特长生的力度

坚持普及与提高相结合，在普及的基础上因材施教，加大艺体特长生的培养力度，促进学生张扬个性，发展特长，主动发展。各学校要根据学校发展特点，努力创建艺术教育示范学校和体育传统项目学校，打造艺体教育特色学校。

体育教育方面，根据我市开展的体育比赛活动和学校校本特色，成立校内课余体育运动训练队，如篮球队、排球队、乒乓球队、田径队等，科学选材，因材施教，选拔和培养优秀体育后备人才，形成特色人才培养基地，逐步打造一批有特色的传统项目学校。

艺术教育方面，要根据学校实际和教师特长，选择适合学生年龄特点、普及性强、育人功能好、具有民族特色的艺术项目，有组织、有计划地进行课外训练，加大培养力度，形成特色，并逐渐向社团方向发展，使各学校拥有各具特色的艺术团体和兴趣小组，特别是要组建学生合唱团，让高雅的艺术走进校园，并且要形成一定的规模。

市教育局每两年举行一次全市中小学生田径运动会；每年举行中小学生乒乓球比赛；初、高中生篮球联赛；还要计划举行初、高中生排球赛等单项活动。要用好竞赛这个平台，培育扶持特色项目及特色学校和特殊人才，能够为体育、艺术特长生创设有利于成长和发展 的条件，要积极参加国家、省、哈市及本市举办的各项竞赛活动，提

高全市整体的体育竞技实力和艺术创造表现力。

五、强化教师培训工作，提高艺体教师专业素养

结合“体育、艺术2+1项目”工程，切实加强体育、艺术学科教师队伍建设，着力提高艺体教师专业素质。合格的专业教师是学校开齐课程、保证教学质量的首要条件，各校要积极创造条件、采取措施，大力加强对学校体育、艺术教师的培训。针对我市当前体育、艺术学科教师不能充分满足教育教学要求及专职教师的业务能力水平参差不齐这一实际情况，探索开展灵活、多元的教师培训方式，除了在全市要进行体育、艺术学科教师专业专项能力重点培训之外，我们还要大力开展区域艺体教师的专业能力培训，选择区域上优秀的体育、艺术学科教师，充分利用这一有效资源，对区域内的艺体教师进行培训。要努力建设一支以专职教师为主、兼职教师为辅、结构合理、数量质量都能够满足课堂教学和课外文体活动需要的教师队伍，打造一批专业素质及技能水准较高、乐于奉献的师资队伍。

六、全面实施《国家学生体质健康标准》。

学生体质健康标准是衡量学生体质现状的标尺，各校要认真实施《国家学生体质健康标准》，建立好学生体质健康档案，新生入学时要对学生进行体质健康情况调查并登记入册。按照《〈国家学生体质健康标准〉实施办法》的要求，在校学生每年必须进行一次《国家学生体质健康标准》测试和评定（病、残学生按有关规定办理相关手续），并按评定等级记入《国家学生体质健康标准登记表》，存入学生个人档案，同时将本校各年级《国家学生体质健康标准》测试数据，通过中国学生体质健康网，在规定的时间内报送教育部国家学生体质健康标准数

据管理系统。

当前体育、艺术工作几点安排：

1、认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《学校体育工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等文件精神，把握工作方向。

2、根据市教育局工作要点和艺体工作指导意见，制定教育教学及各项活动计划、实施方案，把各项工作落到实处。

3、立即行动，立竿见影，切实保证艺体课程开齐开全，切实把大课间操、住宿生（小学、初中、高中）早操落到实处。切实规范体育、艺术教师备课，把统一使用哈市教研院设计印制的教案范本落到实处。

4、高度重视艺体工作专项督查。市教育局将从3月1日开始，不定期深入到各学校，进行督导、检查，以促进艺体工作的健康发展。

2012年我市体育、艺术工作将围绕以深化课堂教学改革为核心，扎实开展有效教学活动，让学生掌握一定的技能；以 “体育、艺术2+1项目”为载体，开展形式多样的体育、艺术活动，让学生能够展示技能，从中获得快乐。努力开创五常市特色体育、艺术教育工作新局面。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇2

一、加强中等职业法制教育的原因

1.从整个社会背景上讲。

随着社会多元化的不断发展, 青少年犯罪也是社会的一个公害, 直接影响着和谐社会的构建。青少年犯罪比例的不断上升, 尤其是在1998年到2003年之间, 所以在未来的工作中, 加强未成年人的法制教育更是重要的一个环节。

2.从现实的背景上来讲。

中等职业学校即是综合性的中专, 学生的综合素质水平不同。主要有以下几个原因:一是基于每个学生家庭背景教育上与社会教育中, 存在衔接上的断档、脱节和社会道德教育缺陷等现象。二是学校教育存在重智育、轻道德等现象, 尤其是在小学和中学阶段, 进而很多的学生被社会边缘化、缺乏法制意识和法制学习。三是社区中, 一些未成年过早地接触网络, 被网络深深吸引。例如, 未成年沉溺网游游戏、网络色情、暴力冲动等问题, 形成网瘾状况。中等职业学校教育更是一个教育的关键, 很多学生离开家长更容易形成上述问题, 导致青少年出现问题。

二、加强中等职业学校学生的法制教育

法制教育就是对社会公民要进行预防犯罪, 维护合法自身的合法权益, 使得社会活动能顺利进行。在此期间主要就是充分预防青少年犯罪行为, 用相应的法律去规范合法权益, 培养良好的道德教育, 维护社会的公正。

1.强化法律基础知识教育

法律基础知识教育最终的目的是使学生充分了解、学习法律知识, 培养学生的法律修养, 为青少年法制教育奠定知识储备。如我们要学习宪法还有刑法、民法等法律基础知识。

2.针对青少年阶段, 重点学习预防犯罪的有关法律

针对青少年的犯罪, 促进未成年的健康、快乐成长, 所以必须要加强相应法律教育的学习。如《未成年保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《预防未成年犯罪法》, 等等, 要进行相关的教育, 突出重点。

3.强化有关的法律教育工作

由于我们所探讨的是中等职业教育, 重点是学习自身的专业, 这将直接面临着中职生的就业问题。所以不仅在专业技能上要加强, 还要提高中职生的就业的相关法律, 有《劳动保护法》、《社会保险法》等知识, 在以后的工作中, 充分履行法定的义务, 也要保护自身的合法权益, 维护社会的长治久安。

4.在中等职业教育中还要强化与生活有关的法制教育

中国是一个法治国家, 法制重于人治。所以有的人都要学习与生活相关的法律知识, 对于青少年尤其是在中职学校的学生而言, 更要学习。在法律面前去维权、用权。如《消费者权益保护法》、《道路交通安全法》等与生活相关的法律教育。

三、针对中等职业学校教育要有相应的教育原则

1.要充分使法制教育与道德教育相结合的原则

由于中职学校的学生年龄大多不是很大, 所以很多学生心理状态都比较脆弱、容易受到诱惑等状况, 尤其是在辨别是非能力的过程中, 更容易出现歧途。所以, 在加强法制教育的同时, 更要充分加大道德力度的影响力, 如老师要树立榜样, 同学之间要关心爱护, 使青少年在成长的过程中, 形成一个正确的价值观念、道德观念, 最终养成良好的道德修养。

2.充分利用校园纪律教育与法制教育结合的原则

由于法律本身的特征具有强制力和约束力, 而学校的纪律的强制力就有所限制, 而很多学生刚开始都是从违反学校的纪律, 违法学校的规章制度开始走上了犯罪的道路。所以, 在今后的工作中, 要充分意识到校园纪律的重要性, 把校园纪律性做好首要工作, 再渗透法制教育中。

3.在法制教育中要遵循社会、学校、家庭教育共同结合的原则

中职学校的学生或多或少地存在一定的心理问题, 这些问题关系到学生的人格发展, 教育成败的得失, 所以在法制教育过程中, 要充分建立起“社会教育、学校教育、家庭教育”三者相结合, 建立科学、适合学生的自身教育系统, 最终使三者相互促进、相互结合。

4.要充分进行全面教育与个人辅导具体相结合的原则

由于每个中职学校的学生自身都有不同的性格、心理状况、智力水平和不同的环境, 所以一定要制定科学、合理的教学方式, 做到因材施教, 进行相应的沟通, 协调作战能力。

(1) 设立心理咨询室。

设立心理咨询室能够及时解决学生的心理问题, 使学生与老师、家长进行沟通获得自信, 充分树立学生的自信心。

(2) 开设心理健康课程。

在法制教育的过程中, 要相应地设立心理课程辅导, 充分拓展学生的教育范围。

另外, 还可以通过建立心理俱乐部、观看心理健康教育宣传片等形式去进行沟通、疏导, 最终使学生的心理素质提高, 增强法制教育理念。

总之, 在中职学校的法制教育工作中, 要对中职学生的教育内容、教育原则和在实践中共同建立相应的符合中职生的法律意识和法律观念, 争取在中职学校教育中取得更富有成效的成绩。

参考文献

[1]农村法制教育应入耳入心[J].河北农业科技, 2005, (08) .

[2]深入开展法制教育培养新世纪“四有”新人[J].中国司法, 2000, (09) .

[3]赵天安.坚持法制教育的科学性和实效性[J].青少年犯罪问题, 2002, (02) .

[4]沈立安.技校法制教育难在何处[J].青少年犯罪问题, 1995, (06) .

[5]董霞.新世纪深化和加强青少年法制教育的思考[J].河南省政法管理干部学院学报, 2000, (02) .

[6]宋新立.烟威警备区军事法院举办交通肇事展览进行法制教育[J].法学, 1982, (05) .

关于加强学校德育工作的思考 篇3

关键词 学校德育 认识思考 策略分析

中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）23-0081-02

学校德育工作作为学校教育工作的灵魂，能够有效地提高学生思想道德素质，全面提升学校教育教学质量。但是现阶段诸多学校德育工作中存在一些共性问题，严重制约了德育工作与学生的全面发展。本文针对学校德育工作中的问题，探究加强学校德育工作的策略方法，把德育工作贯穿于学校教育教学的各环节，为学生健康成长和全面发展提供重要保障。

一、当前诸多学校德育工作中存在的共性问题

素质教育的发展要求不断加强学校德育工作，提高德育工作的实效性。但当前学校德育工作存在诸多问题，严重影响学校德育工作的成效，主要表现在：

1.重智育而轻德育。素质教育的发展并没有彻底改变传统“应试教育”观念，分数仍是衡量学生的最主要标准，学校和家长都十分重视学生的智力评价，常常是“一好百好”。同时学生的升学率仍是衡量学校的准绳，这也造成了学校重智育轻德育的现象，使学校德育工作成为学校文化课教学工作之外可有可无的附属品。

2.德育方式的简单机械化。当前诸多学校德育工作不注重实效性，只是简单地进行外在说教与灌输，其目的就是要让学生掌握思想道德方面的知识和观点，根本不注重让学生在实践中去体会并认可先进的思想道德观念，这导致德育工作成为“言而无行”的纯理论性的说教。

3.个别教师德育意识的淡化。当前个别教师存在着“思想道德教育无用论”的观念，在教学过程中，全力钻研文化课的教学方法，尽可能让学生掌握更多的科学文化知识，但却忽视了自己也是德育工作者，担负着进行德育的历史使命，这就导致了在教学中不能有效渗透德育。

二、对于落实学校德育工作的个人认识

学校德育工作是学校思想教育的重要内容，能够对学生的健康成长和学校工作起到导向和保证作用。基于当前学校德育工作的共性问题的分析，以下是本人对于落实学校德育工作的个人认识：

1.学校德育工作要有计划、有目的地实施。学校德育工作是一个长期系统的工程。目标是培养学生正确的世界观、人生观与价值观，积极塑造学生的心灵，形成良好的行为习惯。因此，学校德育工作要在遵循各级学生心理和生理特点的基础上，具体确定不同年级阶段的教育内容，并在文化课教学中进行全面渗透，有计划地循序渐进地组织实施，使德育工作有的放矢，有章可循。

2.学校德育工作内容要符合学生的年龄特点。在学校德育工作中，由于高年级和低年级学生在心理和生理方面具有不同的需求，因此，在确定德育内容的过程中，一定要克服不分年龄阶段，采用一刀切的做法。对刚入学的学生，由于他们对学校学习生活的憧憬，但又不习惯，学习兴趣高，但不善于控制情绪，德育的主题是培养学生养成良好的行为习惯。而高年级学生的独立意识和成人意识增强，但非辨别能力较差，主要是培养学生的自我管理能力和人际交往能力，进行责任感教育。

3.学校的德育工作需要每一位教师的共同参与。长期以来，德育工作是班主任和学校学生管理科室的工作，与其他教师无关，这种错误观念导致学校德育工作缺乏延续性和广泛性，不利于学生德育工作的长期发展。因此，转变德育观念，让每一位教师参与到学生德育工作中来，是德育工作不断发展的保证。在教学过程中，教师要在各学科中积极渗透德育内容，把课堂教学变成德育工作的前沿阵地，在传授知识的同时，积极贯彻德育内容。

三、积极探索加强学校德育工作的方法策略

学校教育工作中，德育工作是培养学生思想道德素质的重要途径。在素质教育改革理念下，本人对学校德育工作有如下感受：

1.“春风化雨，润物无声”。随着社会经济的发展，学生受到社会上诸多不良因素的诱惑，产生一些消极的负面思想，因此，学校要努力营造良好的校园德育氛围，促进学生的健康发展。一方面要通过正面途径对学生灌输正确的思想价值观、道德观和人生观，另一方面要注重凸显校园环境的美育功能，利用学校环境设计来引导学生的道德认识，努力营造校园文化氛围。校园文化环境就像一本无形的教科书，科学合理地设计和建设校园文化，能够使学生身心发展受到陶潜移默化的熏陶，使学生时刻牢记爱国主义教育，激发学生积极向上和追求美好事物的情绪。

2.“言传身教，耳濡目染”。古语说“喊破嗓子，不如做个样子”。教师是学校思想教育的主要实施者，在学校教育过程中，学生的世界观、道德观和人生观的形成，都有赖于教师的言传身教。因此，教师作为德育工作者，要为人师表、以身作则，具有正确的世界观、人生观、价值观和高尚的道德情操，有效地激发学生的情感，使学生动心、动情，增强说理教育的可信性和感染性。同时，教师在教学中要真心关心和爱护每位学生，面向全体进行教学，树立乐观向上和积极进取的人生观，对学生进行耳濡目染，从而使学生的思想品德素养在不知不觉中得到提高。

3.“巧妙布施，点石成金”。班主任是学校德育工作的主要实施者，班主任工作在学校德育工作中具有重要作用，因此，学校德育工作要以班主任工作为抓手，积极开展德育工作。班主任在平时的工作中，要多接触学生，主动了解学生，体贴和关心学生。同时，班主任要勤于观察，善于思考，时刻注意观察学生的内心思想变化，准确把握学生的思想脉搏，想学生之所想，积极解决学生生活和学习上的困难，让学生真切的感受到班主任对自己无私的爱和深切的关怀，认为班主任是最值得信任的人。在这样的情况下开展德育活动，学生就比较乐于接受和配合。

4.“净化心灵，静等花开”。心理健康教育是学校德育工作的重要内容，学校教育工作要重视心理健康教育，提高德育工作的实效性。由于小学生的学习压力大，而心理承受能力较差，因此，教师要根据小学生的心理和生理特点，运用多种教育手段，加强学校的心理健康教育工作，为学生提供一个倾诉的空间。教师在教学过程中，对待学生要一视同仁，要少一点偏见、歧视与挖苦，让学生在创设的轻松、愉快和乐观的教学情境中进行学习，从而充分发挥学生的主观能动性，培养学生健康的心理。

总之，“乘得课改千里浪，敢为桃李弄春潮”，学校德育工作中，坚持育人为本、德育为先的原则，不断深化素质教育改革，以校园环境为载体，通过教师的言传身教，建立平等和谐的师生关系，充分发挥班主任的作用，加强学生的心理健康教育，建立健全学校、社会和家庭三结合的德育教育网络，从而使学校德育工作沿着健康的道路越走越顺利，开辟出一片广阔的新天地。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇4

一、当前教育科研工作中存在的问题

1、概念不清楚。弄不清常规工作与教育科研的区别，研究的东西价值不大。

2、目的不正确（不是为了“解决问题”，只是为了在督导评估时有分值，属应付性）。

3、考虑不周，仓猝上马。勉强立了项，却无实质性的进展，形同虚设。

4、做了一些工作，但缺乏系统的整理，成果是零星的，不系统。

二、教育科研工作难以正常开展的主要原因

1、相当一部分农村中小学校长教育科研意识淡薄，没有把教育科研作为一项重要工作来抓，而是片面地认为，科研工作是教育专家和城市学校的事，农村学校开不开展无关大局，照样可以办学教书。

2、学校领导和教师的教育科研素质普遍不高，对教育科研的基本理论、基本常识缺乏了解，不知道从何入手去进行教育科研。

3、农村中小学资料短缺，信息闭塞，直接影响到教育科研活动的开展。

4、由于教研机构人手少（一人兼职几科教研员），事务多（教研人员常抽调做教育行政管理方面的事情），更无专职理论教研员，因此对农村中小学的教育科研工作往往是无暇顾及，力不从心。

三、加强科研工作应采取的主要对策

1、有计划分步骤地组织农村中小学校长和广大教师学习教育科研基本理论、基本方法及操作常识，努力提高其教育科研素质和能力。使每位教师转变观念，明确农村中小学科研的性质特点，明确其主要是“理论的应用与发展及问题的解决”，自觉地运用理论和方法来指导教育科研实践，不断提高发现问题、探索研究、信息处理、文字表达、开拓创新等科研能力。

2、形成健全的教科研网络，建立健全全县教育科研管理体制。通过专业进修、举办培训、结对帮扶等形式，培养一大批专业知识巩固、熟悉教研、科研业务，有一定组织能力的教师作为全县教研科研骨干，并在此基础上成立以教研室、教科室为龙头，以学科中心教研组为中介，以学校教研组、备课组为基础的四级教研科研网络。形成以行政为“主体”，以教研室、教科室（员）为“两翼”的分工负责的科研管理阵容。行政部门发挥领导、调控、保障作用；教科室（员）侧重于宏观领域的理论探索，体现出综合性、前瞻性，打破教育的封闭，把中小学教育放在社会大系统的宏观背景下考察，深入了解社会的发展对教育的要求，以及人的发展对教育的要求；教研室致力于微观领域的操作实践，更多体现学科性、评估性的管理功能，对情况了解要细，指导要具体，要在教学领域中探微索隐，使宏观设想落到实处，把培养目标落到实处。学校要构建由教育行政领导、专家及课题负责人组成的三角形管理机构的框架。课题负责人起整体设计和组织实施的作用，专家起课题论证和指导作用，教育行政部门起课题鉴定和推广的作用。学校教科室、教研组、课题组是开展教研科研活动的基础单位，要实行教务处、教科室双轨管理，重点抓好本校承担的教研科研课题的研究，实施有效监控；教研组和课题组要形成核心，组织教师落实好上级教研科研机构布置的任务。

3、建立一支素质较高的专兼职教科研队伍。一名好校长等于一所好学校。校长的科研意识、科研素质、科研决策能力和科研管理水平对于学校成为科研型的学校、教师成为科研型的教师是至关重要的。全面实施素质教育的改革浪潮呼唤着科研型校长队伍的崛起。苏霍姆林斯基及其所领导的巴甫雷什学校之所以取得辉煌的成功，与他的教育观念以及他对于教育科学研究的高度重视是分不开的。无数事实说明，校长搞教育科研的过程也就是不断培养工作能力、组织能力，提高决策水平的过程。因此，校长要带头投身教科研，自觉依靠教育科研，抓示范、抓试点、作报告、开讲座，成为教育管理、教科研一身兼的“两栖人”，努力提高自己的决策水平和管理水平，创造性地开展工作。

4、工作重心向薄弱学校倾斜。教科研工作不但要为水平较高的学校锦上添花，更应为相对薄弱的学校雪中送炭，实施“教科研扶弱工程”。“教科研扶弱”就是通过教学研究活动，帮助一些薄弱学校在提高师资水平、改进教学方法、更新教学手段、提高教学质量上下功夫。教育科研要帮助薄弱学校解决一些重点问题，集中力量解决薄弱学科的问题。组织骨干教师、学科带头人巡回讲学、辅导，以推动薄弱学校学科教学整体水平的提高。在组织研究课、公开课、示范课、新教师汇报课、教材培训、专题讲座等教研活动时，尽可能把活动安排在这些学校，让这些学校的教师得到更多的学习和交流的机会，从而提高这些学校教师的业务素质。积极组织重点学校的教研组与相对薄弱学校的教研组开展对口教研活动，充分发挥重点学校的辐射作用。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇5

关爱保护工作实施方案

为贯彻党的十九大精神，践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族扶危济困的美德，给与孤儿学生提供援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过全体教师和学生的努力，促进孤儿学生健康成长。经乡中心学校领导班子研究决定，制定并印发此方案。

一、指导思想

由于孤儿学生缺乏家庭有效监护和良好的家庭教育，得不到父母的关心，他们在学业、生活、心理、安全、情感、道德等方面都存在诸多突出问题。孤儿学生家庭教育问题涉及教育、民政、社区等多个部门，我校将严格执行此方案，切实解决孤儿学生教育问题，进一步加强对孤儿学生的关爱。

二、提高认识，组织领导

为保证此方案的执行，特成立以下工作领导小组: 组

长： 副组长：

成员：乡中心学校班子成员、各校（园）长

领导小组下设办公室于乡中心学校教育扶贫作战室，由XXX兼任办公室主任，负责处理日常事务工作。

三、具体措施

（一）做好孤儿学生情况登记工作。学校切实做好孤儿学生的调查摸底工作，对孤儿学生进行全面登记，建立健全“孤儿学

— 1— 生”情况登记制度。

（二）完善孤儿学生教育管理责任制度。明确学校和监护人对孤儿学生教育管理责任，同监护人签订《孤儿学生教育管理责任书》。学校明确落实年级组、班主任、任课教师责任。

（三）建立孤儿学生家庭联系制度。学校（年级）每季度至少召开一次“孤儿学生”临时监护人会议，通报“孤儿学生”在学校的生活、品德和心理健康等方面的情况，提出“孤儿学生”教育管理的针对性建议。班主任要对全班每位“孤儿学生”监护人保持联系，畅通家校联系渠道，开通“帮扶热线”。

（四）强化孤儿学生情况报告制度。学校每学期要向所在乡（镇）政府、社区、教育行政部门报告“孤儿学生”基本情况和教育管理工作开展情况。对带有普遍性和典型性的问题要及时报告政府和教育行政部门。

（五）落实孤儿学生结对帮扶制度。学校通过师生之间、学生之间一对一等多种形式，与“孤儿学生”结成学习、生活帮扶对子，使“孤儿学生”得到学习、生活、心理、情感和思想上的关怀和帮助。

（六）加强与孤儿学生沟通交流。学校着力加强学生思想道德教育和心理健康教育，组织开展多种教育活动，为“孤儿学生”增进与同龄人的交流沟通和社会环境人际交往等搭建健康和谐的交流平台。学校设立心理咨询室，设立“教师妈妈”并指派专人负责“孤儿学生”的心理健康教育工作。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇6

为抓好根本，全面夯实学校本质安全基础，切实解决安全管理、监管中存在的责任落实不到位、安防建设薄弱等基础性问题，根据省市县文件精神和《XX县教育和体育局关于进一步加强安全生产管理提升本质安全的工作意见》要求，结合全县教育系统实际，制定本实施方案。

一、指导思想

全面落实党中央、国务院关于安全生产工作的决策部署，深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，牢固树立安全底线思维和红线意识，强化安全发展理念，筑牢校园安全防线，建立健全安全防护体系，压实安全管理责任，强化安全业务能力，大力提升校园本质安全，为全县教育事业安全形势持续稳定发展奠定坚实基础。

二、基本原则

（一）坚持问题导向，边查边改。

将抓学校本质安全工作与目前正在开展的学校安全隐患大排查大整治活动有效衔接，把解决查找的基础性问题作为确保提升本质安全取得实效的关键，既要制定方案、集中整改，又要边查边改，通过多种有效措施，切实解决实际问题。

（二）坚持强化教育，提升能力。

坚持把学校安全学习教育放在首位、贯穿教育教学始终，通过狠抓学习教育，提升全县教职员工安全业务管理能力和学生安全防范能力，培养师生安全意识和行动自觉。

（三）坚持目标发力，集中整改。

开展学校基础性安防薄弱问题的查摆，加大问题整改力度，紧盯“关键人”，聚焦“关键处”，围绕“关键事”，强化对学校安全管理责任、制度执行、履职尽责等方面的监督。

（四）坚持督导考核，常态推进。

建立健全对学校安全工作考核评价、责任追究、激励表扬等长效机制，加大对学校日常安全工作的督导，努力使全县教职员工抓安全成为自觉、学生牢固树立安全意识成为常态。

三、任务目标

利用1-2两年时间,夯实学校安全基础,学校主体责任得到全面落实，安全管理能力显著增强，学生安全意识得到进一步巩固，学校本质安全得到全面提升。

四、工作重点

（一）完善责任体系。

各学校、幼儿园要成立安全工作领导小组，校（园）长是学校安全工作的第一责任人，分管校长是直接责任人，要严格按照“一岗双责”和“管业务必管安全”的要求，结合“双重预防体系”建设，制定本校的责任清单和风险清单，责任到人到岗，实现责任风险全覆盖，制定正式文件下发给全体教职工，压紧压实责任，并层层签订安全责任书，使全体教职工熟知自身安全职责，切实将安全责任融入到学校日常工作的各个环节，确保校园和谐稳定。

（二）健全安全管理机构。

各学校、幼儿园高度重视安全机构建设。一是要设立安全办公室，应独立设置办公场所。二是根据本校实际情况，增派安全办公室人员（1000人以下学校不得少于2人，配备主任1人，工作人员1人；1000人以上学校不得少于3人，配备主任1人，工作人员2人），保障学校安全工作正常运行。三是安全办公室应有醒目标牌，安全制度上墙，配备专用档案柜，配备安全视频监控系统。安全办公室主任在竞聘领导岗位时，工作成绩突出的可以优先提拔重用。

（三）落实安全教育培训。

认真落实《中小学公共安全教育指导纲要》，开展安全教育工作。一是将安全教育内容纳入学校教育教学计划，做到有课时安排，有备课、授课，保证安全教育时间（不得占用安全课时间）。二是充分发挥课堂教育主渠道作用，中小学及幼儿园每周进行一次安全教育课。三是每次家长会固定安排有针对性的安全宣传教育内容。四是高中和中等职业学校每学期至少安排2次安全知识讲座。五是根据季节特点进行专题安全教育（如：防溺水、防火、交通等安全教育）,具体参考县教体局《关于开展“安全宣传教育进校园”活动工作方案》。六是全体教职工每学期应进行一次安全培训，提升校园安全总体水平，把“管业务必管安全”的要求落到实处。

（四）规范应急演练。

为增强学校应对突发事件的处理能力，各学校、幼儿园要定期举行减灾应急避险和疏散逃生演练，重在培养师生正确的逃生要领。一是各中小学校每月进行一次，幼儿园每季度进行一次，各学校、幼儿园要制定应急疏散演练计划。二是演练前要制定详细预案，预案应具有可操作性，预防因演练出现不必要的伤亡。三是演练要有评定结果，不能因应付任务而草率进行，要真正达到演练效果。四是演练应有参加班级班主任签到表，不能代签、替签。演练要使学生进一步增强安全意识和自我保护能力，提升师生的自救互救能力。

（五）配齐配好专职安保力量。

认真贯彻落实公安部、教育部《加快推动全国中小学幼儿园安全防范建设三年行动计划》要求，增强校园保卫队伍建设，按照标准聘用专职安保人员。一是各学校、幼儿园要配备由保安公司选派的专职安保人员（每校区配备标准：师生员工总人数少于500人的至少配备2名保安员，500人以上1000人以下的至少配备4名保安员，超过1000人的每增加500人增配2名保安员。寄宿制学校在上述标准的基础上每300名寄宿生增配2名保安员），不得聘用社会人员，年龄不得超过55周岁，每月进行一次安全突发事件应急演练。二是各学校、幼儿园要建立安全保卫室，并配备一键报警系统和物防器械（每人一套：头盔、钢叉、橡皮棍、辣椒水、防护盾牌、防割手套、防刺背心等）。三是规范安保人员队伍日常安全教育和考核评价，加强有关法律知识和技能培训，学校要会同提供保安服务的公司组织保安员每学期进行不少于3天的脱产岗位技能培训。四是各学校、幼儿园要会同公安部门强化上下学时段校园周边“高峰勤务”机制，完善“护学岗”制度，确保重点时段学校门口“见警察、见警车、见警灯”。

五、方法步骤

（一）制定方案、安排部署阶段。

各学校、幼儿园要成立专门工作机构，结合学校实际制定工作方案，召开动员会议，安排部署提升学校本质安全工作。开展教职工全员安全知识培训，主要采取个人自学和集中培训等方式进行，全面提升教职员工的安全管理业务能力。

（二）深入剖析，查摆问题阶段。

深入开展自查自纠。各学校、幼儿园要结合学校实际，对照安全工作重点查摆问题，梳理存在的突出问题清单，进行深入剖析。针对剖析情况，列出需整改问题清单、责任人及整改完成时限，经学校党总支（支部）会议研究后，报局安全办备案。

（三）整改落实，督查推进阶段。

问题整改落实。各学校、幼儿园要围绕提升学校本质安全要求，深入整改，对查摆出的问题建立专项台账，做到逐项整改、逐个突破、逐个销号。开展督查推进。县教体局将加大督查力度，督促推进落实学校本质安全工作，对不重视、推进不力、安全隐患整改不到位，措施不实、敷衍塞责、弄虚作假的，取消本综合考核评估资格、取消绩效考核奖励。

（四）成效检验，考核评价阶段。

组织考评组对各学校、幼儿园提升本质安全工作落实情况进行考评，检验活动成效，对考评结果进行通报，并计入县教体局对学校的综合督导成绩。

六、工作要求

（一）切实加强组织领导。

各学校、幼儿园校（园）长要深刻认识抓好本质安全的极端重要性，把思想和行动统一到县里的要求上来，把加强学校安全管理、提升本质安全作为做好学校各项工作的前提和基础，作为大事来抓，认真履行主体责任，亲自协调解决本学校安全工作中的困难和问题，亲自安排、层层落实岗位责任制，想方设法抓推进，千方百计抓落实。

（二）强化过程调度。

从本月起，县教体局将对各学校、幼儿园落实学校安全管理提升本质安全工作推进情况、安全重点工作整改情况和执行情况进行定期和不定期检查或调度，并将检查调度结果及时在全县教育系统通报。

（三）严格实施督查问责。

对落实学校本质安全工作推进不力、安全隐患整改不力，措施不实、敷衍塞责、弄虚作假，造成重大安全影响的学校，严格责任追究制度。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇7

所谓中职学校的档案管理指得是学校在进行各项活动中形成的各种有保存价值的记录。包含文字, 图像以及声像等等各种形式。中职学校的实训档案比较详细地记录了学校的重要信息, 若能充分被利用, 不仅能有效地提升学校的教育教学水平, 同时还能在一定程度上体现我国教育事业的发展水平。

一、中职学校档案管理存在的问题

(一) 档案管理意识淡薄, 领导不够重视。学校档案管理为学校各方面的决策提供了重要的依据, 但是很多中职学校的档案管理并没有发挥出真正作用。一直以来, 中职学校对档案管理工作方面是较为忽视的, 较多学校领导并没有认识到档案工作的重要性, 而是划归到学校行政部门之下, 很多业务也只是流于形式, 重教学、轻档案成了学校教职工的普遍思想认识。

(二) 管理体制不完善, 使得档案管理工作不够规范。目前国家没有专门的中职学校档案管理相关法律法规, 使得中职学校档案管理工作没有良好的制度保障。当前很多中职学校都是以《 高等学校档案管理办法》为依据的, 然而中职学校和大学有着很大的不同, 使得中职学校在档案管理上存在很大程度的不规范, 甚至有些学校因为找不到相关依据凭感觉工作, 导致很多问题存在。

(三) 档案管理人员素质和业务能力不高。目前, 中职学校在档案管理上存在的一个普遍问题就是缺乏专业档案管理人员, 很多学校的档案管理都是归到学校办公室, 基本上只配置了一名人员来做, 而且不是专业的人员, 没有经过任何培训, 在业务水平上较低, 思想观念还落后, 导致在档案的分类, 保管, 利用上都较为马虎。甚至有的学校还是学校的其他人员兼职进行档案管理, 在档案管理上花费的时间少之又少。

(四) 档案管理设施不达标, 手段落后。目前, 很多中职学校在档案管理手段上还较为落后, 信息化程度也不高, 基本上使用一台电脑或者购置了一套相关软件进行档案管理, 完全跟不上档案信息化发展的步伐。甚至一些学校仍是手工管理, 不仅效率低下, 而且后期使用起来特别麻烦, 有些资料因为天气受潮或者其他原因字迹被磨损, 失去了利用价值。

二、创新中职学校档案管理的对策

(一) 加强重视, 提升学校领导及相关工作人员的档案意识。一方面, 加强领导, 学校领导必须重视起来, 增加经费投入, 设立专门的档案管理部门, 有专业人员进行管理, 领导要积极主动关心档案管理相关工作, 协调各种工作中出现的问题。另一方面, 加大宣传力度, 组织全校教职员工学习《档案法》, 提高全体员工对档案工作的重要性的认识, 才能使得学校档案工作跟上教育教学改革的新步伐。

(二) 完善档案管理体制, 加强档案管理的规范化标准。要进一步规范中职学校的档案管理工作, 一定要完善档案管理机制, 做到以制度管人管事。第一, 建议国家制定关于中职学校档案管理相关法律法规, 为其档案管理工作提供法律保障。第二, 学校主管部门要对学校的档案管理进行相应的监督并且要落到实处, 而不能流于形式。第三, 建立健全档案管理相关制度, 使得工作人员在工作时有制度可依, 有章可循, 并且职责明确, 管理规范。

(三) 加强队伍建设, 提升档案管理人员的综合素质和业务水平。中职学校的档案管理对学校的发展起着重大的作用, 而档案管理人员作为管理工作的核心, 因此, 必须全面提升档案工作人员的素质和业务水平才能更好地为档案管理工作服务。首先, 开展思想政治教育和职业道德教育, 让档案管理工作人员树立正确的服务意识和强烈的责任意识, 增强其工作积极性。其次, 加强业务培训, 作为学校的档案管理工作者, 一定要深入了解和掌握档案管理知识, 努力钻研档案管理业务, 不断提升档案管理的现代化水平。最后, 注重人才的引进, 学校在招聘档案管理人员时, 一定要具备扎实的业务功底, 从整体上提升学校的档案管理水平。

(四) 利用信息化技术, 加强档案管理的现代化手段。随着社会信息化的程度日益提升, 学校档案的信息化建设也将是必然趋势。首先要做到观念的现代化, 思想上一定要与时俱进, 符合学校改革的现代化发展。其次, 做到技术现代化, 摒弃传统的手工作业方式, 使用现代化办公设备, 提升工作效率。最后做到资料的信息化, 实施电子档案管理, 加强网络建设, 利用校园网络建设电子档案信息数据库。

三、结语

中职学校的档案管理是学校一项重要工作, 它是整个学校建设发展的有力见证, 能反映出学校的整体管理水平甚至办学特色, 因此, 中职学校一定要强化档案管理工作的地位和作用, 不断进行创新管理, 使档案管理资料能为学校的建设与发展充分发挥作用。

参考文献

[1]吴开森.新时期中职学校档案管理工作现状与对策[J].考试周刊, 2011 (62) .

[2]贺伟.中职学校档案管理工作面临的问题及对策[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2015 (02) .

[3]梁景芝.规范学校档案管理提升学校管理层次[J].金田, 2014 (07) .

[4]王晓霞.中职学校档案管理存在问题及解决方法浅析[J].商, 2013 (24) .

[5]石军霞.浅谈新时期中职学校档案管理[J].才智, 2014 (11) .

加强学校安全教育工作的思考 篇8

【关键词】学校安全；教育工作；策略方法

学校安全，关系到学校师生的身心健康，关系到社会的稳定和发展。笔者长期从事中职学校德育和安全管理工作，面对当前社会发展的形势和要求，深感安全教育的重要性和迫切性，因而对学校安全教育工作浅谈两点思考。

一、目前安全教育中存在的主要问题

1.认识不到位。学校工作是一个相互联系密不可分的有机整体，各项工作都具有相互渗透相互融合的内在联系，必须相互协作才能不断前进。当前有些人把安全工作和教育教学工作以及其他工作隔离开来，分别对待；或者是以安全谈安全，做表面文章。这种观念是不正确的。现代学校安全制度和措施都比较齐全，可有些教师安全意识淡薄，安全观念不强，对学生的日常生活关心不够，有听之任之的态度，使得制度和措施不够得以落实。

2.基础设施投入不足，安全隐患不少。现在许多学校还存在监控不到位，设备不够充足。甚至新修的高楼也有安全隐患。比如摄像头、灭火器等防控装置许多学校还仍然没有安装，或者安装后检查检测不到位，一旦发现问题，无法查到事情真相。还有许多学校保卫人员素质不高业务性不强，在学校安全教育工作中起不到应有的作用。

3.安全教育力度不强。有的学校安全教育工作讲了形式走了过场，注重开大会搞宣传，即使搞一两次法制教育看一次宣传影片也没有学生的切身体会，效果不太明显，没有让学生心灵深处充分认识到安全的重要性和紧迫性。安全教育明显感染了浮躁性和功利性。

4.相关教育不到位。安全教育包括学生的日常生活，包括学生安全习惯教育和心理素质教育。有些学生的卫生习惯不好，自制力较差，如果卫生工作、心理健康教育得不到落实，会造成很多不安全因素。个别学生沉迷网吧，依赖手机，形成不良心态；少数学生在学校有谈恋爱现象，甚至争风吃醋打架斗殴造成许多矛盾，引发许多安全隐患。

5.社会环境亟待整治。许多家庭环境不良，家庭教育不得力，也形成安全隐患，比如家庭暴力、单亲家庭使学生心理发展出现了许多偏差，让孩子不能够走上健康的大道，出现了违法乱纪行为，有的甚至走向极端。特别是现在社会上欺骗欺诈手段先进，让人防不胜防，许多不法商贩的食品，不法网吧、歌舞厅等黄赌毒现象仍然比较严重，使学生幼小的心灵笼罩了许多阴影，使学校教育显得苍白无力。

二、安全教育的策略和方法

1.提高认识，普及安全。随着社会的不断进步和发展，许多安全隐患愈来愈变得不可预测，让安全教育、健康教育、生命教育进入课堂已经势在必行；家庭安全教育网络的建立和完善也有待于提高。我们每个教育工作者必须以对国家和民族高度负责的精神，把安全教育渗透在日常教育教学工作中，时刻紧绷安全教育这根弦，切实以学生成长为中心，为确保师生的健康和生命而不懈努力。

2.增加投入，营造环境。良好的环境对学生起着潜移默化的影响，对中学生健康成长起着直接和间接的保障作用，我们应该继续加大对学生的基础设施设备建设，坚决消除危房危厕和危墙以及各种安全设施隐患。保障保证人防、器防和技防等现代高科技措施准确到位，有效打击不法分子，切实营造和谐安全的学习环境。同时要加强专业队伍建设，不断提升专业队伍素质，切实落实各项安全制度和措施。

3.以人为本，强化自律。要在诸多方面对学生开展不同的安全教育。定期开展法制教育、道德品质教育和安全教育，让安全理念切实内化为学生的自主行为，同时要经常组织对各种自然灾害的预防演练活动，不走过场、不走形式，让学生安全理念和自护自救意识成为一种习惯。

4.通力合作，群防群治。合作意识是现代社会所要求的必备素质之一。合作包括教师同教师的合作，教师与学生的合作，学生与学生的合作，教师与家长的合作，还包括学校同各部门之间的合作等等。一是坚持同派出所经常要保持密切联系，打击学校周边各种商贩、网吧歌厅的那个一切非法活动，营造学校周边和谐安全环境；二是坚持同工商卫生部门保持经常联系，为学生身体健康、饮食安全、交通安全做好保障，及时解决和处理安全隐患，把各种隐患消灭在萌芽状态；三是坚持教师要同家长密切保持联系。

5.呵护心灵，托起希望。教育工作是一项系统复杂而又千变万化的大工程。要切实做好安全教育工作，应该从教育的本质规律和要求出发，真正以学生为主体，深入细致地开展安全教育。我们应该坚持对每个学生的关心和教育，坚持不放弃每一个学生，积极同学生打成一片，做好每一个环节，关注每一件小事，把安全教育落实在每天的正常生活学习当中，让安全理念切实走进学生的内心世界。

安全教育是一项心理教育和人格教育。它不仅表现在外在的宣传和制度表层上，更主要的是带动学生树立安全意识了解安全知识，要全方位关注学生的身心健康成长，及时解决各种心理障碍。同时建立各种应急机制，确保师生生命和健康。我们每个教育工作者，要从大局出发，为人师表，热爱学生，切实树立安全大于天、安全重于泰山的理念，广泛而深入地开展各种安全教育活动，让学生牢固树立安全意识和预防意识，不断提高自护自救能力，成为对祖国建设有用的人才。

参考文献

[1] 王晓琦. 论我国新型校园安全管理模式[J]. 法制与社会. 2013（33）.

[2] 朱晓玉. 校园暴力与暴力文化的社会学思考——青少年暴力犯罪的原因探究及预防[J]. 河北公安警察职业学院学报. 2005（03）.

[3] 刘彦君. 中专学校校园安全常规管理制度建设研究[D]. 云南师范大学 2013 .

[4] 崔红. 中职学校综合治理工作的问题与对策[J]. 教育与教学研究. 2011（04） .

[5] 熊娜. 中职学校校园暴力问题调查研究[D]. 华中师范大学 2010.

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇9

为全面落实市、区青年工作会议精神，进一步加强党对共青团工作的领导，巩固和加强我区学校团队工作的思想基础、组织基础、队伍基础和工作基础，更好地推动我区学校团队工作的发展，根据《中共深圳市宝安区委关于进一步加强和改进新时期青年工作的实施意见》（深宝发〔2006〕21号）和《关于加强新经济组织和新社会组织团的建设工作的实施意见》（深宝组〔2006〕54号）精神，结合我区学校团队工作现状，现就进一步加强和改进全区学校团队工作提出以下实施意见。

一、充分认识加强学校团队工作的重要性，进一步优化学校团队工作环境

1．充分认识学校团队工作面临的新形势。近年来，我区学校团队建设工作稳步推进，思想教育工作扎实开展，团队自身建设得到普遍加强，形成了各具特色的工作模式，在未成年人思想道德建设中发挥了应有的作用。但是，随着我区城市化进程的推进，学校团队工作也面临一些新的问题和挑战，民办学校团队工作比较薄弱，学校团队整体建设和团队教育活动的实效性有待进一步提高，青少年学生的团员、队员意识、公民意识和良好的心理状态有待进一步增强和提升。面对平安、和谐、繁荣宝安建设的新形势，面对区委区政府全面实施素质工程的新要求，面对宝安教育 “公平、均衡、优质、高效”的新发展，必须统一思想，认清形势，转变观念，充分认识做好学校团队工作的重要性、紧迫性，采取更有力的措施，进一步加强学校团队工作，充分发挥团队组织在新时期未成年人思想道德建设中的重要作用。

2．进一步加强对学校团队工作的领导。各基层党组织和各级各类学校要以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以高度的政治责任感，积极履行对学校团队组织的领导职责，把学校团队工作列入重要议事日程。党委（总支委员会、支部委员会）每学期至少专门研究一次团队工作，党组织负责人应经常听取团队工作汇报，街道教办（社会事务科）、街道团工委和各学校应有分管和联系学校团队工作的领导。学生团队活动经费应纳入各街道、各学校德育工作活动经费预算，并逐年有所提高。要切实保障教工团组织的活动时间和活动经费。

3．建立学校团队工作绩效评估制度。要充分发挥学校团队工作在素质教育中的重要作用，积极支持和指导学校团队创造性地开展工作。要积极探索新时期下学校团队工作的评价机制，今年内制定学校团队工作绩效评估制度，列入学校领导班子考核的范畴。绩效评估标准要注重基础工作和创新工作的结合，既鼓励学校团队工作大胆创新科学发展，也反对违背规律的标新立异。要立足区情，解放思想，实事求是，积极培育具有宝安本土特色的学校团队工作模式。要坚持考核学校团队工作，以绩效评选团队工作先进集体和个人。

二、切实加强学校少先队员、青年团员的思想教育，全面促进少先队员、团员学生和青年教师成长成才

4．深入开展社会主义荣辱观教育。要深入开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义

荣辱观教育，积极构建以社会主义荣辱观为核心的青少年思想道德教育体系。认真贯彻落实《中共深圳市宝安区委深圳市宝安区人民政府关于全面实施素质工程的意见》（深宝发（2007）1号），高度重视青少年学生的公民意识教育、行为习惯和人格心理健康辅导教育，培养少先队员知荣明耻、明辨是非、勤俭节约、遵守公德等良好行为习惯，培养共青团员自强自立、艰苦奋斗、勤奋好学、遵纪守法等公民素质和健康良好的心理状态。要定期对青少年学生思想状况进行调研，及时了解掌握青少年学生的思想动态，有针对性地开展思想道德教育，不断提升青少年学生的思想道德水平和科学文化素质。

5．切实抓好增强团员、队员意识主题教育。增强团员意识主题教育是团中央加强团的自身建设、永葆团的先进性的重要举措。要紧密结合学校团队工作实际，建立增强团员意识、队员意识主题教育长效机制。要以学习实践“三个代表”重要思想和科学发展观为主线，以“永远跟党走”为主题，切实增强学生团员、队员的组织意识、责任意识和模范意识，不断增强学校团队组织的凝聚力和战斗力。要精心设计团、队日活动，不断增加团队活动的“亮点”，把团、队活动的教育目的和团、队员成长的内在需要有机结合起来，使每一个团、队日活动都具有思想性、知识性、趣味性，让团、队员在新颖的活动中增强团员和队员意识。

6．大力开展青少年学生体验教育。要认真贯彻落实2006年温家宝总理主持召开的教育工作座谈会精神，进一步发挥学校团队工作在学校素质教育中的作用。继续以“体验教育”为基本途径，以组织建设、阵地建设为重点，全队抓基层，全员抓落实，深入开展“雏鹏争章”、“手拉手”、“民族精神代代传”、“争当小小实验家”等少先队体验教育活动。积极推进中学生社团的规范化建设和品牌化建设，广泛开展科技、环保、普法、禁毒等教育，鼓励和倡导团、队员通过参与体验活动，培养创新精神，展现自我，关爱他人。要减轻学生繁重的课业负担，使他们有时间去接触社会和生活，在实践中增强社会责任感和动脑动手能力，促使青少年学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。

7．不断加强青年教师培养力度。出台《宝安区青年教师成长培养计划》，通过座谈、调研、征文等形式掌握青年教工团员思想动态，不断加强对青年教师的师德师风教育；要继续开展“青年文明号”创建活动，组建“青年教师义工队”，提倡35岁以下的青年教师参与义工活动，倡导爱岗敬业、甘于奉献的精神；要多渠道、多岗位、多环境加强对优秀青年教师的培养，努力造就一支年轻化、高素质的教师队伍和教育管理队伍，积极组织开展青年教师业务竞赛，促进青年教师“岗位练兵、岗位成才”；要积极树立典型，通过评选教育系统“十佳青年教师”、“教坛新秀”等，引导青年教师学先进、赶先进；要及时创设条件，关心青年教工的工作生活，开展丰富多彩的教工团支部活动，不断满足青年的发展需求，促使广大青年教师为推进宝安教育现代化再立新功。

三、大力抓好学校团队组织建设，不断夯实学校团队工作基础

8．加强学校团队基层组织建设。在规划本部门教育发展的同时，把学校团队工作作为重要内容统筹安排。根据《团章》规定和学校特点，确保团员数在100人以上的学校（含幼

儿园，下同）或其它单位，要建立团委；团员数在30人以上的学校或其它单位，要建立团总支；团员数在3人以上的集体要建立团支部。已建立党组织，团员人数在3人以上但未建立团组织的单位，党组织要督促指导建立团的组织；未建立党组织，但具备建立团组织条件的，上级党、团组织要督促指导建立团组织；已建立团组织，但未建立党组织的领域，团组织要积极开展思想政治教育工作和推优入党工作，为建立党组织创造条件。

9．加强民办学校团队组织建设。要提高加强民办学校团队组织建设工作重要性的认识，认真研究民办学校的团队建设工作，重点开展民办学校团队工作调研，掌握民办学校团队工作状况，摸清民办学校中小学生特点，加大民办学校团队工作的阵地建设和制度建设，健全组织网络，加强检查，分类指导。要通过“民办学校团队工作建设年”活动，进行民办学校团队基础工作大检查、民办学校团队“十有”达标、“十佳民办学校优秀社团”评比活动，促进宝安教育“公平、均衡、优质、高效”发展。

10．加强学校团队硬件建设。要重视团部室、少先队鼓号队、少先队队部室、红领巾广播站、红领巾宣传岗等团队硬件建设，确保相关资金落实到位。要积极与相关部门联系，争取社区有青少年学生的活动阵地和场地，把社区学生团队活动硬件建设列入社区建设的范畴。要不断夯实学校团队基础工作，开展“合格团室创建”评比活动和少先队鼓号队大检阅，区2—3年、街道1—2年要举行一次少先队鼓号队检阅。

11．加强社区团队组织建设。要认真贯彻落实共青团中央、教育部、民政部、全国关工委、全国少工委《关于加强少先队社区工作的意见》，按照团队工作社会化的要求，依托党建、抓好团建、队建。要不断扩大社区学生会、少先队覆盖面，开展社区学生会、少先队示范点创建活动。根据团员、少先队员的特点，大力支持社区学生会、少先队按自身特点精心设计活动项目，创造性地开展学生喜爱的活动。要建立健全教育系统义工服务中心的组织机构，完善义工服务志愿者注册制度，进一步扩大学校义工组织、社区学生义工组织的覆盖面和义工参与面。大力开展“四进社区”教育活动、“青年文明社区创建”和少先队主题活动，引导青少年学生参与社区服务和建设，并在组织活动中自我教育、自我管理、自我服务和自我提高。

12．加强学校团校和业余党校建设。在全区初级中学普遍成立中学生团校，在高级中学和职校中普遍成立学生团校和学生业余党校，建立和完善管理运行机制，依托学生团校和业余党校开展理想信念教育，组织学生学习了解共青团和共产党的基本知识，进行中国革命建设和改革开放的历史教育和国情教育。要加大“推优入团”、“推优入党”工作力度。不断完善推优入团和推优入党“双推优”制度，坚持“公正、公开”和“严格要求、保证质量”的原则，严把青年学生入团、入党关，不断完善“育优、选优、推优”工作机制。以学生团校和业余党校建设为带动，抓好学生党课学习小组以及各种学生社团的组织建设，充分发挥学校团的外围组织在未成年人思想道德建设中的积极作用。

四、切实加强学校团队干部队伍建设，不断提高学校团队干部综合素质

13．加强对学校团队干部的管理。学校团队干部的管理以学校党组织管理为主，区教育局团委、各街道团工委协助管理为辅。协管的主要职责是：协助学校选拔配备团队干部；加强对团队干部的教育和培训；协助做好团队干部的转业输送工作。区教育局团委、街道团工委、街道少工委对学校团队干部负有考察、了解、培养、教育的责任，对他们的任免、调动应积极向学校提出建议。直属学校、街道属学校在任免、调动团队干部时，应事先分别征求教育局团委和所在街道团工委的意见，然后按干部管理权限办理有关手续。团委书记的任期一般应为1－2届，是党员的年龄一般不超过30岁，最高不超过32岁。

14．切实解决好学校团队干部的政治、工作待遇。各级团组织主要负责人，是党员且适宜的，应吸收参加同级党委（总支、支部）；是党员但未参加党委（总支、支部）的，可以列席同级党的委员会（总支、支部）和常务委员会的会议。各级党组织学习党内的有关文件、上党课、开展思想教育活动时，要注意吸收优秀团员和不是党员的团干部参加。团委书记应参加行政会议，享受德育副主任的政治和工作待遇。团队干部的工作年限可以作为班主任年限作为职称评定的条件。

各街道必须设一名少先队总辅导员。少先队总辅导员负责街道学校少先队日常工作并联系街道民办学校和小教、幼儿园共青团工作。15个教学班以上的小学，初

一、初二共8个教学班以上的中学应设大队辅导员。小学少先队大队辅导员，应参加学校行政会议，享受德育副主任政治、工作待遇；中学少先队大队辅导员，按学校团委副书记管理使用，是党、团员的，应担任学校团委副书记。要规范少先队辅导员的聘任办法，区总辅导员、直属学校大队辅导员和各街道总辅导员由区少工委和区教育局联合发文聘任并发聘书，街道属学校大队辅导员由街道少工委和街道教办（社会事务科）联合发文聘任并发聘书。

学校关于加强在校生法制教育工作的实施方案 篇10

（吉市教通字〔2009〕46号）

各县（市）区教育局，江北教育处，市直学校，民办学校：

近一个时期以来，我省相继发生了几起伤及学生的安全事故，省、市领导对此高度重视，分别做出重要批示，要求进一步加强学校安全管理工作，教育部、省教育厅先后下发文件，对做好当前，尤其是“五一”节日期间学校安全工作提出明确要求。根据省市领导和上级有关文件精神，结合我市实际，现就进一步加强我市学校安全稳定工作通知如下：

一、统一思想，进一步强化对学校安全稳定工作重要性的认识

各级教育行政部门、各级各类学校要根据各自实际情况，马上对本系统、本单位学校安全稳定工作进行一次全面的安排部署，尤其对做好节日期间学校安全工作要明确职责，明确任务，对重点要害部位必须采取有效的防控措施，不能存有任何侥幸心理。要马上召开会议，对所属教职员工进行安全提示，提醒大家要履行好“一岗双责”，做任何工作都要首先考虑学生的安全问题，时时刻刻把学生的安全放在首要位置，做到警钟长鸣。要立即对学生进行一次安全教育，提示学生外出一定要有家长带领，且务必注意交通、饮食等安全事宜。

二、突出重点，进一步强化安全事故的防范

当前，在学校安全稳定管理方面重点要突出以下几个方面：

1、强化学校设备设施的安全管理。各级各类学校在购置学生学习、生活用品时要严把质量关，要通过正规渠道进行采购，在采购桌椅、体育器材及宿舍用品等与学生密切相关设备设施时，一定要把安全问题放在首位，绝对保证质量。在室内更换物品或装修后，一定要联系专业部门进行必要的检测。实验室要制定严格的管理制度，加强用火、用电的管理，尤其要妥善保管和使用化学危险品。

2、强化饮食卫生的安全管理。一是要防止春季传染病的暴发流行。要健全切实可行的传染病防控机制，要对学生宿舍、教室定期进行消毒，通风换气，要严格落实学生晨检、因病缺勤病因追查与登记制度，做到传染病病人的早发现、早报告，防止传染病的发生与蔓延。二是对学校食堂采购、加工、制做、贮存等环节要严格把关，坚决杜绝学生食物中毒事件的发生。三是对学生饮用水进行严格管理，尤其使用自备水源的学校，一方面要对水源地进行有效看管，另一方面要及时对水质进行监测，防止水源污染。

3、强化学生集体活动的安全管理。各级教育行政部门、各级各类学校严禁组织学生参加存有安全隐患的各类社会公益活动，必须组织的集体活动，要制定科学有效的突发事件应急预案，考虑各种可能出现的情况，层层落实安全责任，做到周密安排。

4、强化安全隐患的管理。结合学校安全及周边环境百日集中整治活动，各级各类学校要进一步落实隐患登记制度，对已经排查出的安全隐患进行登记造册，能整改的要马上进行整改，不能马上整改的要制定管控措施，把责任落实到人，防止酿成事故。同时，要注意安全隐患的动态特点，不间断地开展隐患排查工作。

三、把握重点环节，提高学校安全稳定工作的管理水平

一是要加强组织领导。各校主要领导，要认真履行第一责任人的职责，把校园安全工作纳入重要议事日程，亲自安排部署工作，研究解决问题。对于责任制不落实，不认真履行职责，失职、渎职而造成重大事故的，要依法，依纪严肃追究有关领导和责任人的责任。二是要加强值班值宿工作。各校每天都要安排一名校级领导带班，负责校园安全工作。要做到分工明确，责任明晰，值班人员必须保证通信畅通，随时联系。三是加强信息报送工作。各校要随时掌握本单位安全稳定动态，有突发事故或异常情况要按规定及时上报，情况紧急，可先以口头形式报告，随后再以书面形式报告。信息报送务必做到及时、准确、全面，不得迟

报、瞒报或漏报。

如何加强学校安全教育工作 篇11

一、坚持

要把学校安全工作落到实处，学校要组织开展校园安全大盘点，成立安全工作领导小组，建章立制，明确责任和任务，做到人人有责。我觉得：一是坚持行政值周制度，每周由一名校委会成员和两名教师负责学校安全，在学生上放学、课间进行巡逻；二是坚持每周星期一开晨会，对学生进行安全教育，各班有针对性地开展安全主题教育；三是坚持实行安全隐患排查制，定期对设施设备、校园内外和校园周边重点人员进行排查掌控；四是坚持实行学生上学、放学、集会、出操等活动组队制；五是坚持将学校安全宣传教育纳入课程计划。

二、完善

做好安全防护盾，让全体师生安全、健康、快乐地学习、工作、生活，学校根据当前教育形势和全国各地出现的安全事故，有针对性地完善部分安全措施。一是完善实行晨检和午检制度，每天学生入学，做到一看、二问、三摸、四查、五登记、六上报，各年级分派一名校委会成员专项负责此工作，班主任认真填写当天班务日志；二是完善教师全员包学生制，关爱学生，给学生创造温馨的学习环境，让弱势学生感受到集体的温暖；三是完善安全知识告知家长制，每学期通过致学生家长一封信和印刷实验小学安全手册，明确告知家长，关心关注学生身心健康和安全；四是完善校园安全监控网络管理，对全校的情况实时管理；五是完善校园内安全温馨提示，在校园醒目位置悬挂安全标语、楼道处张贴“上下楼梯靠右行”等温馨提示。

三、创新

安全隐患主要来源于思想的麻痹和大意，要防范于思想，从思想上紧绷安全弦。一是首遇负责制，任何教职工在校园任何地点遇到问题，要第一时间制止和处理；二是楼道课间巡查，做到安全无缝对接；三是特殊情况放学时采取特殊措施，如遇到放学时天气恶劣、校园周边有突发情况、自然灾害等直接威胁学生安全时，要推迟放学，等到安全后组织学生放学；四是灵活机智地开展访万家活动，确保学校和家庭为孩子打通安全绿色通道；五是学生乘车，由班主任专门管理，确保了乘车安全。

学校安全工作要全体教职员工意识到位、责任到位、管理到位、方法到位，提高安全防范意识，确保学生“来校、在校、离校”的安全，为学生撑起一把强有力的安全保护伞。