牛顿的励志名言

牛顿的励志名言（精选9篇）

牛顿的励志名言篇1

2、判天地之美，析万物之理。——庄子

3、跌倒了，爬起来，便会成功。——牛顿

4、愤怒是由于别人的过错而惩罚自己。——蒲柏

5、人类的整个发展取决于科学的发展。——普朗克

6、所有的科学不是物理学，就是集邮。——拉塞福

7、在我望远镜的末端，我曾看见上帝经过。——牛顿

8、给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德

9、方程式之美，远比符合实验结果更重要。——狄拉克

10、掌握的物理学越多，需要的工程学越少。——卢瑟福

11、一个成功的实验需要的是眼光，勇气和毅力。——丁肇中

12、人生就像骑单车。想保持平衡就得往前走。——爱因斯坦

13、成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦

14、实验可以**理论，而理论永远无法**试验。——丁肇中

15、我从不去想未来。因为它来得已经够快的了。——爱因斯坦

16、天才和愚蠢之间的区别就是天才是有极限的。——爱因斯坦

17、一个人最高的本领就是适应客观世界的能力。——爱因斯坦

18、科学没有宗教是瘸子，宗教没有科学是瞎子。——爱因斯坦

19、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。——牛顿

20、思索，继续不断的思索，以待天曙，渐近乃见光明。——牛顿

21、创新的秘密在于知道如何把你的智谋藏而不露。——爱因斯坦

22、如果我比别人看得更远，那是因为我站在巨人的肩上。——牛顿

23、我们航行在生活的海洋上，理智是罗盘，感情是大风。——蒲柏

24、谁以为命运女神不会改变主意，谁就会被世人所耻笑。——蒲柏

25、聪明人之所以不会成功，是由于他们缺乏坚韧的毅力。——牛顿

26、生活就像骑自行车，要想保持平衡就要不断运动。——爱因斯坦

27、逻辑会把你从a带到b，想象力能带你去任何地方。——爱因斯坦

28、我们不能用制造问题时的同一水平思维来解决问题。——爱因斯坦

29、我可以很确定的告诉大家：没有人真正了解量子力学。——狄拉克

30、宇宙中最不能理解的事情是，宇宙是可以被理解的。——爱因斯坦

31、我能计算出天体运行的轨迹，却无法预料到人们的疯狂。——牛顿

32、并不是我很聪明，而只是我和问题相处得比较久一点。——爱因斯坦

33、真正有价值的是直觉。在探索的道路上智力无甚用处。——爱因斯坦

34、独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位。——爱因斯坦

35、所谓现实只不过是一个错觉，虽然这个错觉非常持久。——爱因斯坦

36、不要努力成为一个成功者，要努力成为一个有价值的人。——爱因斯坦

37、物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。——普朗克

38、人的一生应该象压路机一样，每走一步都能留下深深的脚印。——牛顿

39、科学不能或者不愿影响到自己民族以外，是不配称作科学的。——普朗克

牛顿的贡献篇2

艾萨克·牛顿（Isaac Newton），是英国伟大的数学家、物理学家、天文学家和自然哲学家，其研究领域包括了物理学、数学、天文学、神学、自然哲学和炼金术。牛顿的主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并实际制造了第一架反射式望远镜等等，被誉为人类历史上最伟大，最有影响力的科学家。为了纪念牛顿在经典力学方面的杰出成就，“牛顿”后来成为衡量力的大小的物理单位。

在物理学方面，牛顿取得了巨大成就。牛顿运动定律是牛顿提出了物理学的三个运动定律的总称，被誉为是经典物理学的基础。牛顿第一定律（惯性定律——它明确了力和运动的关系及提出了惯性的概念）、牛顿第二定律（加速度与合外力的关系）、牛顿第三定律（作用力和反作用力）。

第—运动定律是伽利略发现的。这个定律阐明，如果物体处于静止或作恒速直线运动，那么只要没有外力作用，它就仍将保持静止或继续作匀速直线运动。这个定律也称惯性定律，它描述了力的一种性质：力可以使物体由静止到运动和由运动到静止，也可以使物体由一种运动形式变化为另一种形式。力学中最重要的问题是物体在类似情况下如何运动。牛顿第二定律解决了这个问题；该定律被看作是古典物理学中最重要的基本定律。牛顿第二定律定量地描述了力能使物体的运动产生变化。它说明速度的时间变化率（即加速度a与力F成正比，而与物体的质量里成反比，即a=F/m或F＝ma；力越大，加速度也越大；质量越大，加速度就越小。力与加速度都既有量值又有方向。加速度由力引起，方向与力相同；如果有几个力作用在物体上，就由合力产生加速度，第二定律是最重要的，动力的所有基本方程都可由它通过微积分推导出来。牛顿根据这两个定律制定出第三定律。牛顿第三定律指出，两个物体的相互作用总是大小相等而方向相反。对于两个直接接触的物体，这个定律比较易于理解。书本对子桌子向下的压力等于桌子对书本的向上的托力，即作用力等于反作用力。引力也是如此，飞行中的飞机向上拉地球的力在数值上等于地球向下拉飞机的力。牛顿运动定律广泛用于科学和动力学问题上。

按照牛顿所说的这个体系的原理，人们利用描写物体运动的坐标及速度的初始值，就可以确定地知道该物体的未来和过去。牛顿建立了经典物理学的具有因果关系的完整体系并得到广泛的实际应用。他所建立的力学体系不仅能说明已有的理论已经说明的现象，如充分地解释伽利略发现的惯性定律和自由落体定律，而且能说明并解释已有的理论不能说明的现象，如完满地说明开普勒的行星运动三定律。更重要的是，牛顿的力学理论能预见到新的物理现象和物理事实，并能以天文观测或实验证实它们的正确性。在万有引力理论的基础上，人们后来发现并证实海王星和冥王星的存在，这是牛顿力学理论的有力佐证。牛顿力学既可以用予说明地面上的物质运动，又可以用予解释太阳系中的行星运动，充分证明了新理论具有的自然规律的普遍性法则。

牛顿的历史事实篇3

牛顿最为人熟知的一句名言是这样说的：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”(If I have seen further it is by standing on yeshoulders of Giants)。这句话通常被用来赞叹牛顿的谦逊，但是从历史上来看，这句话本身似乎没有任何可以理解为谦逊的理由。首先这句话不是原创。早在12世纪，伯纳德(Bernatd of Chartres，他是中世纪的哲学家，著名的法国沙特尔学校的校长)就说过：“Nos esseauasi nanos gigantium humeris insidientes”。这句拉丁文的意思就是说，我们都像坐在巨人肩膀上的矮子。这句话，如今还能在沙特尔市那著名的哥特式大教堂的窗户上找到。从伯纳德以来，至少有二三十个人在牛顿之前说过类似的话。

牛顿说这话是在1676年给胡克的一封信中。当时他已经和胡克在光的问题上吵得昏天黑地，争论已经持续多年(可以参见我们的史话)。在这封信里，牛顿认为胡克把他(牛顿自己)的能力看得太高了，然后就是这句著名的话：“如果我看得更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上”。

结合前后文来看，这是一次很明显的妥协：我没有抄袭你的观念，我只不过在你工作的基础上继续发展——这才比你看得高那么一点点。牛顿想通过这种方式委婉地平息胡克的怒火，大家就此罢手。但如果要说大度或者谦逊，似乎很难谈得上。牛顿为此一生记恨胡克，哪怕几十年后，胡克早就墓木已拱，他还是不能平心静气地提到这个名字，这句话最多是试图息事宁人的外交辞令而已。

更有历史学家认为，这句话是一次恶意的挪揄和讽刺——胡克身材矮小，用“巨人”似乎暗含不怀好意。持这种观点的甚至还包括著名的史蒂芬·霍金，讽刺的是，正是他如今坐在当年牛顿剑桥卢卡萨教授的位子上。

牛顿的人物生平篇4

1643年1月4日，在英格兰林肯郡小镇沃尔索浦的一个自耕农家庭里，牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位名垂千古的科学巨人，并且竟活到了84岁的高龄。

牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时，母亲改嫁给一个牧师，把牛顿留在外祖母身边抚养。11岁时，母亲的后夫去世，母亲带着和后爸所生的一子二女回到牛顿身边。牛顿自幼沉默寡言、性格倔强，这种习性可能来自他的家庭处境。

大约从五岁开始，牛顿被送到公立学校读书。少年时的牛顿并不是神童，他资质平常、成绩

一般，但他喜欢读书，喜欢看一些介绍各种简单机械模型制作方法的读物，并从中受到启发，自己动手制作些奇奇怪怪的小玩意，如风车、木钟、折叠式提灯等等。

传说小牛顿把风车的机械原理摸透后，自己制造了一架磨坊的模型，他将老鼠绑在一架有轮子的踏车上，然后在轮子的前面放上一粒玉米，刚好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不断的跑动，于是轮子不停的转动;又一次他放风筝时，在绳子上悬挂着小灯，夜间村人看去惊疑是彗星出现;他还制造了一个小水钟。每天早晨，小水钟会自动滴水到他的脸上，催他起床。他还喜欢绘画、雕刻，尤其喜欢刻日晷，家里墙角、窗台上到处安放着他刻画的日晷，用以验看日影的移动。

牛顿12岁时进了离家不远的格兰瑟姆中学。牛顿的母亲原希望他成为一个农民，但牛顿本人却无意于此，而酷爱读书。随着年岁的增大，牛顿越发爱好读书，喜欢沉思，做科学小实验。他在格兰瑟姆中学读书时，曾经寄宿在一位药剂师家里，使他受到了化学试验的熏陶。

牛顿在中学时代学习成绩并不出众，只是爱好读书，对自然现象有好奇心，例如颜色、日影四季的移动，尤其是几何学、哥白尼的日心说等等。他还分门别类的记读书笔记，又喜欢别出心裁的作些小工具、小技巧、小发明、小试验。

当时英国社会渗透某宗教新思想，牛顿家里有两位都以神父为职业的亲戚，这可能影响牛顿晚年的宗教生活。从这些平凡的环境和活动中，还看不出幼年的牛顿是个才能出众异于常人的儿童。

后来迫于生活，母亲让牛顿停学在家务农，赡养家庭。但牛顿一有机会便埋首书卷，以至经常忘了干活。每次，母亲叫他同佣人一道上市场，熟悉做交易的生意经时，他便恳求佣人一个人上街，自己则躲在树丛后看书。有一次，牛顿的舅父起了疑心，就跟踪牛顿上市镇去，发现他的外甥伸着腿，躺在草地上，正在聚精会神地钻研一个数学问题。牛顿的好学精神感动了舅父，于是舅父劝服了母亲让牛顿复学，并鼓励牛顿上大学读书。牛顿又重新回到了学校，如饥似渴地汲取着书本上的营养。

2.求学岁月

1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。

17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，那里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。

讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃的观察力、敏锐的理解力。于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。

在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。

牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才华超过自己。后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”

当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡尔的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿～解析几何与微积分。1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。

1665～1666年严重的鼠疫席卷了伦敦，剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课，牛顿于1665年6月离校返乡。

由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。

1665年初，牛顿创立级数近似法,以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则;同年11月，创立正流数法(微分);次年1月，用三棱镜研究颜色理论;5月，开始研究反流数法(积分)。这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶事。

总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。

1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣(初级院委)，翌年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣(高级院委)。1669年10月27日，巴罗为了提携牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋在科学的大道上。巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。

3.晚年牛顿

对于牛顿的晚年，人们普遍存在一些“误解”。认为牛顿开始相信上帝。但事实并非如此。对于微积分的研究是牛顿晚年的研究重点。微积分可以在实验的基础上推导出物理量之间关系的函数形式，但具体函数物无从知晓(简单来说，就是知道谁和谁呈正比或反比关系，但作为初始条件的比例系数不知道)，只能通过实验得知。所以，牛顿提出“上帝第一次推动”这一个概念，就是说，像密度等物质固有属性是大自然自己制定的，无法更改，也无从推导。而人们的误解普遍来源于“上帝第一次推动”，误解为“上帝第一次推动力”(牛顿生活的时代还没有力的物理概念，牛顿定律是牛顿通过动量形式表达出来的)。

4.宗教观点

《牛顿的故事》读书笔记篇5

牛顿生活的那个年代，有很多风车，他家门口也有一个风车，他对这台风车充满了好奇。有一天放学后，牛顿蹦蹦跳跳的来到风车前，发现风车不动了。原来那一天一点风都没有，风车静止不动。牛顿只好失望地回家了。

牛顿想：“怎样才能让风车转的不停呢?”牛顿想造一个转的不停的风车。牛顿就拿来了网罩和圆轮，然后把一只小老鼠关在网罩里面，在圆轮上装一颗玉米，小老鼠为了吃到玉米就踩着圆轮跑起来。风车就转了起来。

牛顿的爸爸看见了，夸赞了牛顿，可是牛顿还想造一个大大的风车。他长大了以后，成了一名科学家。他还发明了许多重的要定律，就包括他发明的“万有引力。”

七年级牛顿的故事篇6

牛顿的故事1

牛顿，出生再公元一--二年在英国某个纯朴的乡下，牛顿就具备三个特质：他偏好研究机械原理，对陌生事物拥有旺盛的好奇心，以及很会模仿。十八岁那一年进入着名的剑桥大学，二十三岁获得剑桥大学学位，这段时间打下深厚的科学基础。

有一天，牛顿脑子里仍然不死心的思考着一些想不通的问题，后来又想到“地心引力”这件事，喃喃自语：“真是奇怪，为甚么所有的东西都要往地上掉，而不会往上飞起来?小鸟是可以飞，可是飞累了也是要往下掉，这到底是为什么呢?难道是某种神秘的力量在拉着我们吗?”忽然树上一棵成熟的苹果，不偏不倚的敲在他头上，让他想通了，领悟到任何东西彼此间都存在着吸引力，进而提出“万有引力”的理论。

我觉得牛顿是费了非常多的心血去研读、观察，并且他有着极佳的数学、物理基础，才能够推论出这个定律，大家千万不要误会，以为是那个苹果的功劳，他曾谦虚的说：“我只是在沙滩上捡拾小贝壳的孩子，还未到达海边呢!”这是真是送给无数莘莘学子最好的勉励了。

牛顿谦虚的态度，十分值得我们学习，他源源不绝的好奇心，使他发觉不为人知的自然奥妙，让后人能追求科学文明，也让世人的生活更加美好。

牛顿的故事2

牛顿发现的万有引力定律大家一定熟知，然而，作为这样的一个伟大科学家，他有时也不开窍。

牛顿小时候养有两只猫，一只大，一只小。牛顿为了让猫自由出入，在门上开了两个洞，也是一个洞大，一个洞小。一天他的邻居见到他，对他说：你何必要开两个洞，只要开一个大洞不就行了。

牛顿听了，恍然大悟，连声称赞道：“说得对，真是高见!可我怎么也想不出你这个好主意来。”

牛顿一辈子打光棍

英国天才的科学家艾萨克·牛顿(1642—1727)从小就迷上了书，迷上了宇宙，没有时间去修边幅。往往是领带不结，袜带未系，马裤也不扣钮扣。

他的这些不修边幅行为，竟然使他在情场失意，终生未娶。

牛顿年轻的时候也谈过恋爱。有一次，这位年轻的科学家热情奔放地向一位相识的姑娘求婚。能得到这样一位青年学者的钟情，姑娘自然感到幸运。牛顿轻轻地握着她的手，含情脉脉地望着这位漂亮的少女，她羞涩地低下了头，两朵红云飞上了脸颊。然而，正在这热恋的时刻，牛顿的思想忽然跑到另一个世界去了，满脑子尽是些符号、公式，完全忘记了身边的情人。他的手抓着情人的一个手指，误为捅烟斗的捅条，硬往他的烟斗里塞，痛得姑娘大叫起来。牛顿这才从数学王国里跳出，明自自己犯了一个大错误，赶紧向她道歉说：“亲爱的，饶恕我吧!我知道，这是不行了。看来，我是该一辈子打光棍的。”牛顿的一生真应着了他的话，他一辈子是“光棍”。

牛顿的故事3

世界上有许多着名的科学家的家境是清贫的。他们在通往成功的道路上，都曾与困苦的境遇作过顽强的斗争。牛顿少年时代的境遇也是十分令人同情的。

牛顿一--二年出生在英国一个普通农民的家里。在牛顿出生前不久，他的父亲就去世了。母亲在他两岁那年改嫁了。当牛顿十四岁的时候，他的继父不幸故去了，母亲回到家乡，牛顿被迫休学回家，帮助母亲种田过日子。母亲想培养他独立谋生，要他经营农产品的买卖。

一个勤奋好学的孩子多么不愿意离开心爱的学校啊!他伤心地哭闹了几次，母亲始终没有回心转意，最后只得违心地按母亲的意愿去学习经商。每天一早，他跟一个老仆人到十几里外的大镇子去做买卖。牛顿非常不喜欢经商，把一切事务都交托老仆人经办，自己却偷偷跑到一个地方去读书。

时光渐渐流逝，牛顿越发对经商感到厌恶，心里所喜欢的只是读书。后来，牛顿索性不去镇里营商了，仅嘱老仆人独去。怕家里人发觉，他每天与老仆人一同出去，到半路停下，在一个篱笆下读书。每当下午老仆人归来时，再一同回家。

这样，日复一日，篱笆下的读书生活倒也其乐无穷。一天，他正在篱笆下兴致勃勃地读书，赶巧被过路的舅舅看见。舅舅一看这个情景，很是生气，大声责骂他不务正业;把牛顿的书抢了过来。舅舅一看他所读的是数学书，上面画着种种记号，心里受到感动。舅舅一把抱住牛顿，激动地说：“孩子，就按你的志向发展吧，你的正道应该是读书。”

回到家里后，舅舅竭力劝说牛顿的母亲，让牛顿弃商就学。在舅舅的帮助下，牛顿如愿以偿地复学了。

牛顿的故事4

跌倒了，爬起来，便会成功。——题记

一提到牛顿，那肯定是无人不知，无人不晓，但一说起他小时候，很多人都会为之惊讶。他们一定以为：这么伟大的科学家，小时候一定是个神童，天才吧。结果却截然不同。

牛顿小时候读书时，很不用功，在班里学习成绩属于次等，但他的兴趣广泛，非常喜欢做一些小玩意儿，如风车、水车等，经常得到人们的赞许。

尽管如此，因为他学习不好，还是会受到歧视。

有一次，他自己做了一架小风车带到学校，同学们都来围观，但有一位同学怪声怪气地说：“哟!这风车做得还怪灵巧呢!”这位同学说的是反话，他平时学习成绩都在牛顿之上，看到牛顿在他面前表演，很不服气，于是又提高嗓门说：“你这风车外形还可以，可他为什么会转动，你懂得这原理吗?”牛顿一时答不上来，脸就红了。那位同学劲头更足了：“哼!说不出来了吧，可怜，自己做的东西自己都不知道原理，说明你只不过和木匠一样!”牛顿羞得无地从容，其他人也对他另眼相待，有的同学还上去拆他的风车。牛顿心里很难过，眼泪一滴一滴的流下来，事后自己也想了想：这些同学为什么欺侮我呀?还不是因为我自己不争气!我还有什么理由不认真学习呢?夜已经深了，牛顿还在想白天的事。最后下了决心：一定要把功课做好!

从此以后，牛顿立马勤快起来，不多久，他成为了全班的优秀生，而且超过了骂他是“木匠”的那位同学。

听到这里，大家一定会震撼：牛顿的一生竟然是这样的!他从小失去了父亲，母亲改嫁只能靠祖母来养，尽管如此，他仍然勤学苦练，超过了所有人，成为了赫赫有名的人!

这不正是和他说的“跌倒了，爬起来，便会成功”一样吗?小时候，他困难重重，学习又不好，但仍然坚持，最后还不是成功了吗?确实，人生，必经坎坷，但若怀坚心者。怎不成功矣?

牛顿的故事5

妈妈给儿子牛顿买了台全自动洗衣机，一次可以转2个小时。

牛顿把洗衣机放在一棵苹果树下，这样牛顿可以边研究苹果如何好吃边洗衣服了。

牛顿专心致志地研究，突然之间，一张珍贵的手稿飘入了洗衣机，牛顿伤心极了，这时，又一个苹果掉下来了，牛顿咬了一口，惊喜地叫了起来。从此就得出了苹果香甜律——一个好吃，另一个好吃，下一个好吃。

上帝从苹果里面跳了出来。牛顿迅速记下：苹果蛔虫律——好吃的苹果里几乎都有蛔虫。

上帝问牛顿：“你想不想找回那张手稿?”牛顿说：“当然想，我那可怜的苹果成熟律宝贝……说着说着，牛顿竟然又感伤起来。上帝赶紧安慰牛顿说：”我是天使，会让你的手稿回来的!“

上帝又说：”把你的洗衣机砸烂，手稿不就出来了吗?“牛顿听话地把洗衣机砸烂了，手稿被拿了出来——竟然完好无损!为什么会这样呢?原来，牛顿根本没加洗衣粉和水，而且，洗衣机根本没开呢!

牛顿开心地笑了。不过，他想到了那台全自动的洗衣机。它在牛顿吃苹果弄脏衣服的时候把衣服洗干净，又方便又省力。

牛顿又问上帝，他怎么才能让他的洗衣机回来。上帝想机会成熟了，赶紧骗一张伟人的手稿回来。于是上帝告诉牛顿：”你把一张手稿给我，我施个魔法变回你的洗衣机。“牛顿的桌面上都是手稿，他随手拿了一张给上帝，于是上帝复原了洗衣机。

上帝走回苹果树上时，他突然看到手稿上写了几个大字 ”对儿子奶粉品牌的研究“就连同一个苹果掉到了地上。

地面上传来牛顿的欢呼声，”我的四大定律完成了，最后一个定律，苹果掉落律!"……

牛顿的励志名言篇7

牛顿是英国的科学家，但他的记忆不好，经常做傻事。有一次，佣人让他煮鸡蛋，他却因为专心试验，而煮成了鸡蛋旁边的怀表。还有一次，他请朋友来家做客，自己光顾研究，竟忘了请朋友吃饭的事情。

牛顿的这种做法和生活中的我有所不同。我做作业时光想着做完作业怎么玩，不想怎样才能做好作业。等妈妈喊吃饭的时候，就觉得做作业很有趣。但在玩的时候，总惦着没写完的作业。因此我学习也学不踏实，玩也玩不痛快。

牛顿的励志名言篇8

最近，我读了《科学家的故事》这本书，里面讲了许多著名的科学家幼小时到成名时的经典故事，真是让我受益匪浅，感慨万端。

我知道在人类历史长河中，涌现出许许多多熠熠闪光、聪明睿智的人物，其中我觉得最了不起的是不屈不饶、大胆创新的科学家。因为这些科学家大多数都是在贫困的家庭中长大，但这样贫穷的家境没有阻挡他们求学创新的脚步，而是让他们更加奋发图强，更加锲而不舍，最后个个都有了举世闻名的了不起的成就和荣耀。其中，让我最敬佩的科学家是牛顿。令我印象最深刻的是他发现了万有引力的故事。这个故事主要讲：在1666年，23岁时的牛顿总被一个问题所困惑、所猜测，他经过了一次偶然苹果掉地的事件，他日有所思，整天都呆呆地看着窗外——沉思。最终，以他的聪明才智，解开了一个“世界之谜”——万有引力的定律。

顿时，我颇有感触：科学家牛顿真是太聪明了，竟然连这么平常的苹果掉地事件都会有猜测，都会去思考，这是为什么呢？为什么？想到这里，我明白了：非常平常不过的事件或举动都会有许多的秘密，只要你勤于思考、勤于动脑、勤于动手，一定会通过无限的努力去证明自己的想法是正确的，即使失败了，也不能灰心，一定要坚持下去，总有一天，一定会成功！但我的心顿时又一下子失落了下来，想：我真是跟科学家牛顿相比差远了，他那么爱学习，那么爱思考，那么爱观察，而我呢，却跟牛顿正好相反。从现在开始，我一定要向牛顿好好学习，把他当做我心目中学习的榜样和做事的动力。