《山沟里的孩子》(北师大版三年级下册)(精选10篇)
2、结合上下文,抓住重点词语和句子理解课文内容。
3、理解课文,了解山沟里的孩子起早贪黑上学的情景,感受他们学习的艰难。
教学重、难点:通过对比、朗读,体会重点词语的意思,感受山沟里的孩子学习的艰难,学习他们不怕困难,刻苦学习的精神。
教学过程:
一、歌曲导入、揭示课题。
1.老师带来了一首大家非常熟悉的歌曲,请大家欣赏。[播放《上学歌》]
2.说说平时你是怎么去上学的?正如歌中唱的,我们每天都在小鸟欢快的叫声中,在父母的呵护下,高高兴兴地去上学,那是不是所有的孩子都和我们一样幸福呢?
3.对,有灾区的小朋友,还有偏远山区的孩子们,请大家再来看一组图片。[播放图片]
4.看过之后你有什么感受呢?
5.今天,我们一起来学习《山沟里的孩子》(板书),看看山沟里的孩子是怎样学习的。
二、自读课文、学习生词。
1.请同学们自由地读课文,边读边画出课文中的生字。
2.画完的同学可以用自己喜欢的方式来学习这些字词,然后在小组中进行交流,看看谁的方法好。
3.下面我们通过读词语比赛来检验一下我们同学的学习效果。
4.在本课的生字中你认为哪个字比较难写和难记呢?(重点指导:慧和勤)
5.请同学在写字本上把自己认为难写的字词写一遍,记住它们,真正和它们交上朋友。
三、朗读课文、初步感知。
1.交了这么多的生字朋友,我们一定能把课文读得更好,请大家试着读一读,边读边画出自然段。
2.谁愿意读给大家听呢?(分自然段读)及时评价。其他同学想一想课文主要写了一件什么事呢?(写了山沟里的孩子克服重重困难上学的事。)
四、学习课文第一部分(1~5)
1.哪些自然段写了孩子们为了上学克服困难的呢?请同学再读课文。
2.谁来说说是哪些自然段?(1~5自然段)指名读一读。
3.在朗读中你发现文中哪些表示颜色的词语?(黑色、红色、蓝色、紫色。)哪一个颜色词语用得次数最多?(黑色)
4.联系上下文读一读,从这些表示颜色的词语中你知道了什么?[出示幻灯片]
(从“野葡萄由黑变绿了……”中知道由天黑变成了天明,山里的孩子起得很早。……)
老师补充:“黑”字体现了他们上学的艰难,同时也暗示了山里的贫穷落后的面貌。
5.下面我们就从三方面理解山里孩子上学的艰难,请同学自读课文,划出相关的句子。
A.时间长:清晨,天还没亮就出发了,这时“山沟里还黑着”。晚上,放学回家,“浓雾笼罩着他们”,“山沟里黑黑的”,可以说是起早贪黑。(板书)
B.路不好走:早上,“走过这座山,翻过那座山”。晚上,“走过那座山,翻过这座山”,可以说是翻山越岭。(板书)
C.不安全:山高,跳远,天黑,远处还有狼叫。可能发生危险。(板书)
6.我们平时很少走夜路,更不可能自己走,而山沟里的孩子却每天都这样去上学,这说明他们身上有一种什么精神呢?(乐观向上的精神。)从哪些词语可以体现出来呢?(远远近近,脚步匆匆,说说笑笑。)
7.其实课文中有许多句子是相对应的,不知道你有没有发现,能找出几个读读吗?[播放幻灯片]
8.这些相对应的句子,又一次向我们诉说了山里的孩子上学有多艰难。下面请同学来回答两个问题:[播放幻灯片]山里的孩子每天都是怎样去上学的?我们应向他们学习怎样的品质呢?
9.是啊,山里的孩子为了学习克服重重困难,刻苦学习,发奋读书,真是让人感到(敬佩)你能把对他们的敬佩有感情地读出来吗?大家自己试着读一读。
五、小结课文内容、布置作业。
这节课,我们了解了山沟里孩子们是怎样学习的,并且在他们身上学到了可贵的品质,课下请同学们认真地读课文,看一看他们这样做是为了什么?
1、认识14个生字,会写7个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。
2、学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。
3、体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。
4、有感情地朗读全诗。
教学重难点:
1、学习课文生字,并能根据上下文理解相关词语,积累词汇。
2、体会作者对小书柜的喜爱,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实。激发学生对读书的兴趣。
导学过程:
一、谈话激趣,导入课题。
同学们,我们班有个小书橱,每天午读时间,同学们就像一只只小蜜蜂,在书香里勤辛地采蜜,说说你从中获取了那些知识?
今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看作者是怎样写他的小书橱的。
二、初读课文,整体感知。
1、自由读书,初步认识的字,用自己的认字方法认识它。
2、开火车,检测识字情况。
3、分小组读课文,互相正音、评议。
三、细读感悟,激发情感。
1、自读诗歌。
2、读完诗歌,说说你有什么感受?
3、作者从小书橱中获得了哪些快乐?你从书中获得过这样的快乐吗?
作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”想像自己坐在自己喜欢的书前,津津有味地读书时的感觉,然后读一读这一节,通过你的情,你的声音传达给大家。
采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2-5小节,体会读书的乐趣。
为什么是“我最愉悦的时光”?男女对读,怎样让同学们体会到你愉快的心情?大家比一比,谁读得更好。
4、你知道诗中提到的人物吗?你能讲一讲他的故事吗?
5、读最后一小节,书中有无穷的宝藏,“无穷的宝藏”指的是什么?你发现书的宝藏了吗?引导学生明白小书橱中的书蕴含着丰富的知识。激发学生热爱读书。
四、配乐朗读,放飞想象谈感受。
1、小组、个人、挑战读等方式朗读课文。
2、你平时从书中结识了哪些朋友?从书中还获得了哪些快乐?
3、学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。
五、拓展延伸,仿写一节诗。
你想对自己的小书橱说些什么?你能仿照其中一节诗,把自己的话写下来吗?
起头:我沐浴在知识的海洋,
五、总结评价,齐读课文。
六、作业:
1、熟记生字词,熟读课文。
2、鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书的名言警句。
3、背诵自己喜欢的诗节。
七、课堂练习:
1、找近义词:
漫游( ) 追寻( ) 愉悦( )
2、仿写句子:
我沐浴在知识的海洋,时而沉思,时而幻想。
我 ,时而 ,时而 。
八、板书设计:
小小的书橱
增长 许多知识
挖掘 无穷宝藏 读书的乐趣
度过 愉悦时光
父母的爱,是温暖的流泉,是严格的要求,是热情的鼓励,是„„在我的眼中,父母对我的爱是严肃的表情,是热情的鼓励。
在我快乐的时候,母亲给我灿烂的笑容;在我失落的时候,父亲给我安慰;在我做了错事的时候,父母给我宽容„„
记得又一次考试,由于我的马虎而考砸了。我灰灰地回到家,“回来啦,考试成绩出来了没有啊?考得怎么样?”爸爸问。我把试卷从书包里拿出来,低着头,脸火辣辣的,心想:这次因为粗心,所以没考好,爸爸妈妈一定很生气。爸爸妈妈看完了试卷后,让我拿一支铅笔,指点我把错误的都改正。改完后爸爸对我说:“这次没考好,没关系,下回一定要细心哦!”我微笑地点点头。
还有一次,我向爸爸妈妈撒了谎,那天爸爸妈妈都不在家。电视就像一块力量超强的此贴,深深地吸引着我,那就先看会儿电视吧,作业一会儿再做。正当我看得津津有味的时候,爸爸妈妈推门而入。“作业做完了没有?”爸爸问。“我„„做完了。”„„他们知道我撒了谎以后十分生气。“为什么不承认错误?”爸爸板着脸说。我不出声,心情很沉重。“诚实是中华民族的传统美德,做了错事主动承认错误,那才是好孩子。”妈妈语重心长地说。
父母热情的鼓励、严肃的表情,在我心中留下了深刻的印象。爸爸妈妈爱我,我也爱爸爸妈妈。
2、我眼中的春天
在每个人的眼中春天都是美丽可爱的。
春天到了,万物苏醒,人们把一切的烦恼都忘掉,在新的一年里重新开始。
绿油油的麦苗随风起舞。小草在拼命的挣扎,拼出全力钻出地面。看啊!那些小草终于露出了地面,露出了可爱的笑脸。
那水池边的柳树也发出了嫩芽,在春风的抚爱下,柳叶在展示自己美丽的秀发。桃花像害羞的小姑娘似的,个个红着脸蛋。梨花淡雅高洁,快活地盛开着。小鸟在树上叽叽喳喳地唱着歌,歌声伴着树枝轻轻地飘荡。
孩子们在草地上放着风筝,风筝各式各样,有老鹰,有蜈蚣,有蝴蝶------,孩子们有的在四处追赶着,有的在捉蝴蝶,还有的打着滚、嬉戏着。
刚走到田野,一阵浓浓的油菜花香味扑鼻而来,我沉浸在花香之中。我不知不觉的来到小河边,可爱的小鱼露出脑袋,蹿来蹿去,像在逗我玩。一群小虾在河边睡觉,我不由自主的伸手去抓,可手一触到水面它们却跑得无影无踪了,虽然没抓到我却陶醉在快乐中。
春天真是如诗如画,春天我希望你永远都不要离开我们,你给我们带来了许多的欢乐。
3、可爱的小狗
在众多的小动物当中,我最喜欢的是小狗。我还给它取来一个好听的名字,叫:可可。可可长着一个又大又圆的脑袋,一双水汪汪的眼睛,值闪亮。一张樱桃般的小嘴,一个敏灵的鼻子,一对尖尖的耳朵,尾巴翘翘的,一身金黄毛色,毛茸茸的,胖胖的身子。
有一次,我们一家人正在吃午饭,可可正在我的房间里睡觉,突然,可可闻到了香味,就顺着香味走了出来,可可来到我的身边后,汪汪汪地叫来几声,尾巴还一摇一摆呢!好像在说:“主人,主人,我饿了!快点给我吃的吧!”我知道可可一定是饿了,所以才跑过来!于是,我就顺手拿了一块光骨头放入可可的碗盆里了,可可看了看,闻了闻,就走了,可可在一旁说:“主人太不讲卫生了,竟然把吃过的拿给我吃!”可可不一会儿,又过来了,我又从我的碗里拿了一块有肉的排骨,放入了可可的碗盆里,可可果然吃了!可可最喜欢在我的沙发上睡觉,记得有一天我放学回家,把书包一扔,我一坐在沙发上,叫可可过来,可可叫了几声,我一站起来,看见可可被我压住了。我还记得有一天晚上,我正在床上做梦时,看见旁边有鬼鬼祟祟的影子,一抓,抓住了有肉的动物,还听见“吁吁吁”的声音,心想:难道是我撒尿了吗?我一掀开被子,摸了摸,被子并没有湿啊!我开灯一看,原来是可可在撒尿啊!现在妈妈才知道,可可最喜欢在我的床下撒尿,和在卫生间里撒尿。
可可最喜欢和我一起玩皮球了,有一天,我和可可在楼下高兴地玩着,我一扔球,可可就使劲地跑啊跑啊!使劲地跳,才能接住我扔的球,因为我扔得太用力了,可可和我玩得满头大汗,可可不停地吐着舌头。
我家的可可真是太可爱了!我十分喜欢可可!
我喜欢的小动物
外婆家养着一只漂亮的大公鸡,十分讨人喜爱。你瞧!鲜红的鸡冠竖在头顶上,像戴着一顶小红帽,又像一朵鸡冠花。一双圆溜溜的小眼睛骨碌碌地转动着。脖子上的羽毛金灿灿的,像是耀眼的锦缎,又像是黄色的围巾。身上的羽毛就像雪白的棉袄,黑色的尾巴向上翘着。它走起路总是昂着头,显得十分威武。
古代没有时钟,只能靠公鸡的啼叫早起,读书的人听到啼叫,就要起来复习功课,练武的人“闻鸡起舞”,农民们听到“喔喔”声就要起床烧饭、干活。这只公鸡也天天报晓。有一天,公鸡昂首挺胸、大摇大摆地走着好像在说:“瞧!我的衣裳多美丽。”我看见了它那美丽的羽毛,就躲在老树下,准备拔一根羽毛当作书签。这时,它从老树旁走过,我突然冲过去拔了一根毛,公鸡吓得慌忙地跑开。从此以后,我给它吃东西,它都不敢吃,以为它吃东西时,我会拔它的羽毛。在晚上十二点时,我学着公鸡“喔喔”叫,公鸡以为自己睡过头了,忘了报晓,也跟着“喔喔”地叫了起来,其它的公鸡也跟着“喔喔”地叫起来。我觉得十分有趣,“哈哈”地大笑起来。
我喜欢这只大公鸡,它给我带来了许多快乐。4、1做风筝
阳春三月,柳枝吐蕊,春风徐徐,正是放风筝的好时机。看到别人手里的风筝在空中飞舞,我跃跃欲试。我多么想放飞自己亲手做的风筝啊!一回到家,我就马不停蹄地开始做风筝。
俗话说:“万事开头难。”真做起风筝来我就犯了难,因为这是我第一次制作风筝。于是,姥姥便成了我的顾问,她动口,我动手。经过姥姥的讲解,我才明白:普通风筝的做法一般是采用竹子做骨架,纸做肉。将竹子削成竹片,利用竹片的韧性做风筝的骨架。我做了一个三角形的骨架。可是我绑的骨架老是不对称,挽疙瘩留的线头太长,我急得头上直冒汗。后来我终于做好了一个令我满意的风筝骨架。接下来我把准备好的宣纸糊在骨架上,再系上线,就做好了。我在做好的风筝上画了一只老鹰,又在风筝边缘粘上彩色皱纹纸。
拿着自己做的风筝往外跑,在空地上,我乘着劲风顺手一放,风筝便静静地升上空中。风筝引来同伴们驻足观赏,自己心里洋洋得意。我感到自己克服困难取得成功的那一刻才是最幸福的!4、2整理书包
我一、二年级的时候总是到星期
六、星期天才把大书包拿回家让爸爸、妈妈帮我整理,可是现在已经上三年级了,老师告诉我们应该自己的事情自己来做。爸爸、妈妈指点指点就可以了。我想了想:那么今天就开始吧!从„„整理书包开始,并且不能让别人帮自己整理,整理完之后呢还要再写一篇题为《整理书包》的日记。我听了老师一说后大吃一惊:这下可为难我了,我该怎么办呢? 在回家的路上,我想:以前爸爸、妈妈帮我整书包,我连看也不看,只知道用的时候随手从书包里拿出来完事,那么今天我该从哪里下手呢?想想,不管了,照葫芦画瓢吧,这样总不会整不好吧? 回到家,我不停地在回想着什么书放在什么地方,想完之后,我便把书放在大口里,小口里装上本子。可是快整理完了,却遇到了一些麻烦,那就是爸爸、妈妈整理的书包没有纸屑,那我这纸该放到哪里呢?经过我再三思考,决定把纸夹到书里„„
经过这件事,我觉得以后不管干什么都必须要有条有理才行,不能盲目得去做一件事,那样会事倍功半的。4、3做灯笼
今天妈妈带我和姐姐、妹妹一起去巧手坊做灯笼。到了那里老师告诉我们有4种灯笼可选做,它们是小鱼灯、兔子灯、老虎灯和熊猫灯,每种灯笼都很好看,但今年是兔年,我们三人都想要做个兔子灯。
老师让我们先选好想做的兔子灯的颜色,我选了大红色,姐姐选了紫色,妹妹要了粉色。然后我们开始画兔子的各部位:耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴、还有两颗大门牙。我画了两颗又长又尖的大门牙,老师说,你的兔子好凶呀!哈,我就是要做一只特别的兔子灯。画好后,我们再把这些兔子的身体部位剪下来,最后就是把它们一一粘到兔子身上——就是这里的老师已做好的圆灯笼,这样一只小兔子就诞生了。等等,好象还少了一样。噢,是兔子最喜欢的胡萝卜,我们又画了一根大大胡萝卜,用绳子把它穿起来,挂在兔子的身上,这样兔子笑得更开心了。
最后,老师帮我们给灯笼装上小电珠,这样一只小兔灯就做完了。我打开灯笼的开关,兔子灯发出红红的光,可漂亮了。4、4包书皮
今天,是我们新学期开学的第一天,老师给我们发了很多新书。
放学后,我让妈妈帮我包书皮,可妈妈要叫我怎么样包,首先要准备一张跟书差不多一样大的包书纸或是旧挂历,把它对折然后把书加进去这是要注意上、下、左、右都要留有空隙看好了以后再对折,用铅笔压出书本的大小前后都压,然后把书本拿出沿着中心点剪两条斜线注意上窄下宽,把他们都沿着书的大小折到里面,然后再把需要包的课本放在上面,用书皮包好这样一个书皮就做好了,接着我没在妈妈的帮助下也做好了一个书皮,因为经验不足所以包出来的书不太好有点斜,妈妈又帮我改了改才成了一个美丽的书皮,其实包书看起来很容易但做起来确是很难很难。
通过这件事我知道了做是一定要有耐心,否则这件事会搞的一塌糊涂。4、5做太阳钟
一个假期的下午,我写作业写累了,准备出去玩一会儿。妈妈叮嘱我:“一定要在四点之前回来,不然你的作业就写不完了。”我不耐烦的随口答了一句:“知道了。”就出去玩了,可是我并不清楚时间啊,我又没有手表,怎样能解决这个问题呢?终于我灵机一动,想出了一个好办法。我可以做一个太阳钟呀,这样这个问题不就解决了吗?
太阳钟是让我们利用太阳照在某物上的影子的位置不同来确定时间的钟表。说干就干,我找好卡纸和图钉、长钉、钟和铅笔准备做太阳钟。
我先找一面面向正南方向的墙壁,接着把卡纸的背面抹上胶水,牢牢固固的粘在墙上。咦?卡片的四角怎么有点翘啊?啊哈!这点小问题难不倒我,我拿图钉把四角钉住不就OK了?好了!最后我再拿一根长钉,把长钉钉在上方的正中间,不要完全钉进去,不然有太阳就不会在纸上有影子了。我再榔头往上面敲,可是我敲不进去,我便向家里的工程师--爸爸请教,爸爸把长钉扶正,轻轻一敲,就钉进去了,哦,原来我把长钉放歪了,这样才敲不进去呀。就差明天早上吧长钉投下的影子记下了,我心里很激动,我的太阳钟就要大功告成了!第二天早上,一大早我就起床了,拿上铅笔和尺子跑到外面。天气很好,太用升起来了一些,长钉投下的影子也就在左边稍微靠下一点,我拿起尺子和铅笔,在影子上画一道线,再再写上对应的时间,过一个小时我就来记一次,这样就完工了。
各位小朋友们,如果你们也有同样的烦恼,那就按照我的方法来做一个太阳钟吧!
4、6做沙包
星期六早晨,风光明媚、晴空万里。蝴蝶在花丛中翩翩起舞,好像是一个在跳舞的小姑娘,正舞动着它那优美的“舞姿”呢!小蜜蜂像一个勤劳的人正在采蜜呢!还有许多人来到公园里做运动,公园里呈现一片生机勃勃的景象。
我在散步,呼吸着清新的空气。突然,我眼睛一亮,看见有人在扔沙包,沙包在天空中划出一道道“彩虹”。我顿时心血来潮,想做沙包。于是我跑回家,找到:沙子、布、针、线、剪刀这几种材料,便开工了。
首先,我先剪了一段大约长80厘米的线,然后拿起针,学着妈妈的样用舌头抿一下线,再眯缝着眼睛小心翼翼地把线往针眼里穿过去。功夫不负有心人呀!我费了九牛二虎之力才把线穿到针眼里去。接着,我又在线的末尾打个结。
穿针引线这项工作做好后,我便开始第二项工作:缝。我先把布对折,再把针尖从布的边缘穿过,就这样一针一针地缝。不知不觉中,我已经缝好了两道边,只见针脚就像一排小蚂蚁。我把刚才准备好的沙装到布袋里,把布袋装得鼓鼓的,再把最后一道边缝好。
就这样,一个小沙包就做好了。看着这么漂亮的一个沙包,我高兴得叫起来“耶,成功了,我会做沙包了。” 4、7学习中遇到困难
上四年级以来,写作文成了我学习中遇到的最大的困难。
自从上了四年级,语文老师王老师就要求每周写两篇周记,一篇作文。我一听就像泄了气的皮球,这下可愁坏了我。写什么呢?怎么写?我有点晕头转向不知所措。
我惧怕过双休,因为过了周六、周日,每周一就要交周记和作文。我总不能因为不会就不交吧?可我真的不会写,连标点符号我都不会用。
妈妈知道了说:“写作文对你应该没有难度,你虽然是个不爱说话的孩子,但你说起话来还是很经典的。怎么想就怎么写,平常就要多观察生活、体会生活,学会在日常生活中发现素材。”
听了妈妈的话,我就写生活中最平常的,写完交给妈妈看。尽管我标点符号都不会用,可妈妈边给我写的文章加标点符号,边说:“不错!不错!就这样,写多了练多了,观察体会多了,就会写的更好了。
在妈妈的鼓励和帮助下,我不在惧怕写作文了。同时我也明白在遇到困难时千万不要逃避,要想方设法去克服它、解决它,要勇敢的去面对。4、8第二次赛马以后
比赛结束了,田忌笑盈盈急匆匆地从赛马场出来,站在马场门口专心等孙膑。一见孙膑出来,马上迎上去,先恭敬地鞠了个恭,然后激动地说:“先生真是神人!我原以为到了山穷水尽的地步,谁知先生不用换马,只是调换了一下出场顺序,就能柳暗花明,转败为胜。”
孙膑谦虚地说:“将军,夸奖了。所谓‘知己知彼,百战不殆’,如果没看第一场比赛,我也不敢出这个计策。正因为您的马和齐王的马脚力差不多,我才会让您的上等马对齐王的中等马,您的中等马对齐王的下等马,您的下等马对齐王的上等马,才会胜出。如果您的马和齐王的马势力相差太远,您的上等马未必跑得过齐王的中等马,您的中等马也未必跑得过齐王的下等马,您的下等马一定跑不过齐王的上等马,还是输。”田忌听了直点头,钦佩地说:“先生分析的对,不像我脑子一根筋,不会拐弯。”田忌接着真诚地说:“先生足智多谋,又熟读兵法,不知您是否愿意在我们齐国当军师呢?让我也好随时向您讨教兵法。”孙膑欣然答应了。
时光如流星,一天又一天过去了,孙膑不论春夏秋冬都陪伴在齐威王身边,忠心耿耿。可是,好景不长,身为七国中最强大的国家——秦国,准备袭击齐国,齐威王当即下令让孙膑统帅队伍,孙膑紧张的布阵,将士们也听从他的安排。经过一场场智谋与武力的对决,齐国获得了最终的胜利。齐威王感叹道:“孙膑,你智勇双全,的确是个好人才!正所谓举世无双、天下无二啊!”
从此,齐威王更加看重了孙膑。
5、1一次买书的经历
高尔基曾说过,“书籍是人类进步的阶梯”。不错,书就是知识的海洋,我们就像快乐的鱼儿在知识的海洋里尽情遨游。读书使人愉快、使人陶醉,然而买书却是更加使人快乐。下面,我就讲讲我一次买书的经历吧!
一个周日的上午,我高高兴兴地跟着爷爷来到西单图书大厦。我走进图书大厦,哇,图书大厦的书真多!看得我眼花缭乱。我要买的那本《百科全书》在哪里呢?我在图书大厦找来找去怎么都没找到《百科全书》。于是,我就鼓起勇气询问大厦的服务员,然后我到阿姨告诉的位置仔细地寻找,我好不容易找到了我要买的那本《百科全书》。我爱不释手捧起《百科全书》如饥似渴的读起来,书中奇妙的知识深深的吸引着我,使我陶醉。连付款结账的事差点给忘了。
通过这次买书的经历,点燃了我求知的好奇心,激发了读书的兴趣,我越来越感到书对我非常重要。
啊,买书的感觉真好!5、2一次借书的经历
我是一个酷爱读书的小女孩,书是我获得知识的海洋,我就像快乐的鱼儿在知识的海洋里尽情遨游。我家有漂亮的书橱,里面的书全都是我的最爱。当然,我也有过借书的经历。下面,我就讲讲我一次借书的经历吧!
在一个星期三的课外活动,老师带我们去图书馆看书。这是我第一次去图书馆看书,心里高兴极了。进到图书馆我被眼前的景象惊呆了:书架上全是各种各样的书。我们开始分头找书,不一会儿,其他同学都找到了自己喜欢的书,并在一旁津津有味的看了起来。我却转了半天也没找到自己喜欢的书,我东转转西转转,像一只没头苍蝇。"咦?《木偶奇遇记》”。我带着充满好奇的眼神把这本书拿了下来,津津有味的看了起来。看得都忘记了时间。过了一段时间只听见老实说该放学了,哎!想留在这里好好看会儿书,可时间到了,没办法,我只好向老师借书了。
通过这次借书,使我懂得了一个道理:我们不应该浪费时间,而应该节约时间,把节约出来的时间用来读书,这样既能让我们学到更多的知识,还能提高我们的写作水平。
6、我最喜欢的石头
人人都说我是石头收藏家,这一点也不错,在我的收藏室中有很多石头,但有一块石头让我觉得非常珍贵,那是我五岁的时候爸爸从甘肃敦煌给我买的一个石头挂坠,价格倒不贵,才十几元,爸爸告诉我它叫“松花石”。
它是一块直径约三厘米的圆形石头,外沿有几圈黑白相间的花纹,它的底色是黑色的,外表是褐色中略带灰白,最中间是一个小小的、黑色的圆形,整块石头又亮又光滑,酷似一只眼睛。我对它爱不释手,我天天挂着它,希望它能给我带来好运。有一次,我们一家去爬山,差点把它掉下山崖去了,当时那种失而复得的感觉别提多高兴了!从此,我对它更珍爱了,连睡觉都把它放在枕边。爸爸问我:“你的储藏室那么多石头,为什么你对这块石头这么看中呢?”我说:“可能是缘份吧,我就对这块石头情有独钟。”
从这块石头中我悟出了一个道理:即使是一样不值钱的东西,如果你喜欢它,你就会赋予它价值和情感,你就会像对待好朋友一样去爱护它,珍惜它。
7、我爱家乡的沙枣
沙枣树不像白杨树那样高大挺拔,也不像柳树那样婀娜多姿。可其貌不扬的它却有着顽强的生命力。在我可爱的家乡临泽,有无数的的特产,其中我最喜欢的是家乡的沙枣。
沙枣树不像白杨树那样高大挺拔,也不像柳树那样婀娜多姿。可其貌不扬的它却有着顽强的生命力。沙枣树一般生长在沙漠边缘或戈壁滩上,不需施肥,不用浇水。它用自己的身体默默地为人们抵挡风沙的侵袭。
沙枣树的叶子是银灰色的,它的花非常小却能散发出醉人的清香。它的果实圆鼓鼓的,没成熟的时候吃起来又苦又涩。熟透的沙枣颜色有的浅红,有的浅黄,像五颜六色的宝石。这时的味道可大不一样,酸酸甜甜的,别有一番滋味。家乡人就用这些沙枣做成好吃的沙枣饼、沙枣点心。
沙枣是我家乡的特产,在它的守护下我的家乡会变得更美丽。
8、赞美我的同学
我们班有一位同学,她叫罗雪茵。她长得很美,弯弯的柳叶眉下有一双大而明亮的眼睛,像星星一样一闪一闪的,似乎会说话;秀美的鼻子,下边是樱桃小嘴,总是露出甜甜的微笑;还有那长长的黑头发,经常变化着各种各样的造型,吸引着无数羡慕的目光。
她不但人长得美,而且心灵更美。比如,她非常热爱集体,每天放学后,总会看见她忙碌的身影。瞧,她正拿着一把拖把,认认真真,仔仔细细的拖着地板呢。“嘿哟、嘿哟,真脏!”几个同学小声说。而她却不辞辛劳的为班级服务着。
拖呀拖呀,好多同学们都走了。她也终于拖完了,尽管她衣服上、裤子上沾满了灰尘,但她从不嫌脏、不嫌臭、不怕累。把所有东西收拾好后,她正要离开,似乎又想起了什么,反过头来回顾了一遍教室后关上了门,才悄悄的离开、、、、、、她总是这样默默的付出,整洁干净的班级离不开她持之以恒的贡献啊!
同学们看到了都情不自禁地七嘴八舌道:“罗雪茵真好!”“我要向她学习!”“她最棒!”“她是我们学习的榜样”、、、、、、当然,在她的带动下,越来越多的同学爱护集体、爱护班级了。她用实际行动告诉了大家,怎样才是最美的。
这就是我最想夸的好同学,不仅人美还心灵美的罗雪茵。9、1有趣的发现
在生活中,我们每天都要喝水,可是不知道同学们有没有注意到,为什么杯子大多都是圆柱形的,而很少有三角形、方形的杯子呢?我一直很想解开这个谜,可是却百思不得其解。我问妈妈,妈妈笑着说:“你动动脑筋,去做做实验,自己找出答案吧!”我灵机一动,想出了一个好主意。
我准备了三张大小一样的硬纸、沙子,还有三个同样大小的玻璃杯。接下来该做实验了。我将三张硬纸分别用胶水粘成圆柱形、正方形和三角形的容器,往它们里面装沙子。然后,我把这三种容器里的沙子分别倒进三个玻璃杯里。结果出来了,我惊奇地发现,圆柱形的容器里装的沙子最多。看来,把杯子做成圆柱形不但节省材料。还能得到更大的容量呢!我又用手挤挤这三个容器。发现圆柱形的最不容易被压坏。最后,我再用这三个容器试着装水。发现圆柱形的容器装满水喝起来比较方便。不像三角形和方形的容器,一喝水就会漏出来,酒了我一身。
哦,原来圆柱形的杯子有容量大、不容易碎、使用方便这三大优点啊!难怪人们都用圆柱形的杯子喝水了。我终于解开了杯子里的秘密,这真是有趣的发现啊!9、2有趣的天气现象
古人通过多年的观察、积累,总结出了不少科学性的天气谚语,如“燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到”、“蚂蚁搬家晴必雨”。
一天早上,本来烈日当空,很多同学都穿着夏装来学校上课。可是天有不测风云,中午吃完午饭,我看见燕子低飞,我想燕子低飞要下雨了吧,果然不出所料!天空中乌云密布雷声隆隆、一会儿一道闪电飞过,这样过了半个小时,刮来一阵冷风,接着就下起了倾盆大雨。
还有一次,我们在外面玩,来到湖边,看见一群蚂蚁在忙着搬家,天边飘来一朵乌云。我大声对伙伴们说:“要下雨了,我们快走。”可是他们不相信,我只好一个人回家了。结果,我没有淋到雨,而他们个个成了落汤鸡。
啊,古人的气象谚语真准!我要努力探究其中的奥秘!10、1续写《炮手》
战争结束后,炮手回到故乡„„
他走到村口,娜克红大嫂发现了他,便对着村子大叫:“大伙们,比埃尔回来了!”村民们纷纷赶了过来,他的妻子克红林和儿子比诺尔和女儿比晶玲拉着他的手,亲切地说:“我们回家去吧!”炮手大吃一惊,惊讶地说:“当年我不是炸了房子吗,难道我炸错了房子???”“那咱们也会有新房啊,爸爸。”“新房?”炮手吃了一惊。
这时,一座红瓦白墙的房子出现在他眼前,只见门篮上插着一束玫瑰、一袋水果和一封信,炮手快步走过去,忙打开信封,密密麻麻的字立刻出现在他眼前:尊敬的炮手,您好: 当年您亲手炸了自己的房子,我知道您是为了我们,因此,我们精心为您制作了一套小别墅,希望您喜欢,希望您收下。另外,这束玫瑰和这袋水果也请您收下,就算是大伙的一点心意吧!村长:博晶晶 1896年9月28日 炮手看了这封信,忍不住流下了两行热泪。
有了大家盖起的这幢房子,炮手和他的家人过上了幸福美满的生活10、2 爱心行动
那天,天气很冷,北风呼呼地吹,我们小队的八位成员准时地来到了华阳敬老院。
我们带着事先精心准备好的水果、礼品等走进房间。老人们一见到我们这些孩子,心里可高兴了,他们笑眯眯地问:“你们是什么学校的?几岁啦?„„”同学们也你一言我一语地和老人们拉起了家常。我们把新鲜的水果送到每位老人的手里,他们吃着甜甜的香蕉、桔子,脸上洋溢着孩子般的笑容。这时,我看见一位老奶奶,她在藤椅上坐着,一直默默不语。我走过去,剥了一粒巧克力,塞进那位阿婆的嘴里:“阿婆,吃一块巧克力吧。”“谢谢。”说着,她用轻轻颤抖地手摸着我的头,她布满皱纹的脸是那么亲切、慈祥。
高海龄从书包里拿出红包送给老人们,老人们开心地说:“这孩子想得真周到。”
我们唱歌给他们听,跳舞给他们看„„很快两个小时就过去了。虽然时间不长,但却给老人们单调的生活带来了一丝快乐。
我们离开时,老人们紧紧地握着我们的小手,我从他们的眼中看到了依依不舍,心里默默地想:我还会再来看望你们的。
这次爱心行动虽然短暂,却十分难忘。我们不但给老人们带去了快乐,自己也沉浸在快乐之中。并从中体会到了:只要人人都献出一点爱,世界将变得更美好!
11、写给老师的一封信 敬爱的邱老师:
您好!
暑假已经过去半个多月了,每次写作业时,妈妈就批评我写的字像只小蚂蚁,我很苦恼。我常常想起您写在黑板上的端正漂亮的字。我多想像您那样,写一笔好字啊!
记得刚上二年级时,有一次,您让我到办公室,我以为自己犯了什么错,吓得心惊胆战,满头大汗。我忐忑不安地走进办公室,万万没有想到,您让我坐在旁边,微笑着对我说:“你的字要写大些,不然考试时要扣卷面分的。”我点了点头。您手把手耐心地教我写字,可我怎么也写不好,有点儿灰心了。您看看我,问:“你想写出我那样的字吗?”“想。”你从桌子底下搬出五、六本厚厚的本子,一页一页地翻给我看。哇!我大吃一惊,一笔一划工工整整全是老师写的。您意味深长地对我说:“只有勤奋练习,才能写出一笔好字啊!”我用崇敬的目光看着您,心想:以后我也要多练习,长大后一定会赶上您。后来虽然我努力把字写好,但是我的字依然很小,有时自己都看不清,我很着急,不知道怎么办才好。假期,我希望自己的字能得到更大的进步,老师,您能教教我怎么做吗?
祝您身体健康!
您的学生:吴雨璇 2010年7月15日
12想象你走进了大森林
“森林迎宾不用酒,捧来绿色就醉人”,轻轻地我走进满目绿色的森林。
我漫步在林间,薄雾缭绕、白纱般的柔柔地漂浮在空中。树木静静地站在蔚蓝的天空下,张开双臂,迎接阳光。阳光像一缕缕金色的细沙,穿过重重叠叠的枝叶照进来,斑斑驳驳地洒落在草地上。草地上闪烁着晶莹的露珠,散发着青草、鲜花和湿润的泥土的芳香。各种各样数不清的小花竞相钻出泥土,白的、红的、还有黄的,如繁星闪烁,让林中的大地闪耀出五彩缤纷的活力。在飘香的丛林中,我吮吸着花草的芳香,享受着阳光的沐浴,我陶醉在这如痴如醉的梦幻里。
听,黄鹂欢唱,鸽子咕咕,燕雀啾啾,喜鹊喳喳,乌鸦吹响了口哨,整个森林里,回响着各种声音,充满了欢乐和生机。看,彩蝶在林间翩翩起舞,欢迎每一位访客。在郁郁葱葱的森林里,我与小鸟一起追逐、歌唱;我和蝶儿一起嬉戏、欢笑。
走进森林,听小溪潺潺、泉水叮咚、树叶沙沙,阳光下溪水静静地流淌,清澈见底,快活的小鱼偶尔跃出水面欢快地跟你打招呼。碧水和蓝天在这里变得异常的透明,清澈,没有一丝的尘埃。
新的一学期在孩子们拿到新书那一刻的欢呼声中开始了本学期,由于学校某些人事变动,我改为担任三年级两个班的数学,承蒙学校领导看中的同时,自己也倍感身上所肩负的责任之重大。三年级是小学教育至关重要的一个阶段,它好比是建房子中的柱子,一座房子已经有了基础还不行,要想继续往上建造,必须要这栋梁柱够结实才行,所以,三年级的知识在起着承上启下的作用。俗话说,战士不打没有准备的仗,要想较好的完成好本学期的教学任务,我在认真阅读了教材后,对本学期,北师大版三年级数学下册的教学作如下计划:
一、指导思想:
教材以数学课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变小学生的数学学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系;体会数学的价值,增强理解数学和运用数学的信心;初步学会应用数学的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。
二、学情分析:
三年级共有107名学生,他们是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。虽然多数是留守儿童,并来自龙村镇的各个村,但是他们却关系融洽,团结一致,有强烈的集体荣誉感。两班学生天真伶俐,品德良好,乐于助人,能团结友爱,互帮互助,多数学生有强烈的进取心。他们通过学习课本的有关文章,受到一定的教育:如热爱劳动、热爱祖国、热爱人民,奋发向上,关心他人,做事一丝不苟,待人真诚,做事认真负责等。但个别同学认识不够,纯粹是做一天和尚撞一天钟——得过且过。这样的学生应该给予正面引导。学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法,大多数学生认识到数学知识无处不在,生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础,也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
三、教材分析:
这一册实验教材对于教学内容的编排和处理,是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导,力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征,体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.计算教学内容的编排体现改革的理念,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
四则计算的知识与能力是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能,在小学阶段计算教学的分量比较重,但是它有着重要的教育价值。通过计算教学可以使学生认识到数学与现实的密切联系,体会到数学是解决问题的重要工具,从而感受数学的价值,为形成科学的世界观打下基础。
2.提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
传统的小学几何教学侧重于常见几何图形的认识和长度、面积、体积的计算,而这些内容的教学对于发展学生的空间观念无论在学习素材方面还是在实践操作方面都显不够。本册实验教材关于空间与图形的教学内容,安排了“位置与方向”“面积”两个单元。
3.结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念。
在前几册实验教材的教学中,学生已经学习了收集和整理数据的方法、用简单的统计图表表示统计的结果,学习了根据统计图表提出一些简单的问题等。通过这些学习,学生初步经历了用统计的方法解决问题的过程,为建立统计观念打下了良好的基础。
4.加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。解决问题是义务教育阶段数学课程的重要目标之一,因此解决问题教学在数学教学中有着重要的作用。它既是发展学生数学思维的过程,又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。在前几册教师教学用书中,我们已经比较详细地阐述过本套实验教材,以《标准》的理念为依据,在解决问题方面采取的措施,在此不再赘述。本册实验教材作为第一学段的最后一部分教学内容,仍然注意将解决问题的教学融合于各部分内容的教学中,同时在“解决问题”和“数学广角”单元以及数学实践活动中,加强了综合运用知识解决问题和解决问题策略的多样化的教学,使学生逐步提高解决问题的能力。
5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力,而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力,进而奠定发展更高素质的基础。因此,培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是:系统而有步骤地渗透数学思想方法,尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式,采用生动有趣的事例呈现出来。据此,在本册实验教材的“数学广角”单元中,安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用,而且是今后进一步学习数学的基础。例如,集合思想是数学中最基本的思想,学生在开始学习数学时就开始运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动,初步感受数学思想方法的奇妙与作用,受到数学思维的训练,逐步形成有序地、严密地思考问题的意识,同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望,发现、欣赏数学美的意识。
6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
三年级的小学生已经具有了一定的知识和生活经验,对自然与社会现象有了一定的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导,把孩子的好奇心转变为求知欲,逐步形成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心。本册实验教材不仅内容涉及数学教学内容的各个领域,为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材;而且注意结合教学内安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等,使学生的数学学习活动丰富多彩、充满魅力,这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系,了解数学的价值,激发学生学习数学的欲望。
(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。
(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。
(3)增加自主探索、设计与制作活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。
四、教学内容及目标:
这一册教材包括下面一些内容:
一、元、角、分与小数;
二、对称、平移和旋转;
三、乘法;
四、面积;
五、认识分数;
六、统计与可能性。其中、乘法、面积、认识分数是本册教材的重点教学内容。
这一册教材的教学目标是,使学生:
1.会笔算两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整
十、整百、整千的数,整
十、整百数乘整十数,两位数乘整
十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小,会计算一位小数的加减法。
4.认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积,并能估计给定的长方形、正方形的面积。
5.了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
8.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
五、教学措施:
本班学生有着良好的学习习惯,上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成.大部分同学能够熟练地口算表内乘法,能提出并解决生活中一些简单的数学问题,为了在本学期取得较好的成绩,我制订如下教学措施:
1、深钻教材,领会教材编写意图,备好课,好课,向课堂四十分钟要质量.2.、改进课堂教学,加大课堂密度.运用激活练习,提高学生的学习
兴趣.3、了解学生,因材施教,及时反馈,掌握学生的学习状况,不断提高学生的学习成绩。
4、注意落后生的辅导工作,力争使他们逐步赶上来.5、加强学生的计算能力的训练,并注意他们初步的逻辑思维能力,培养学生思维的灵活性.6、虚心向其他教师学习,取长补短,积极参加教研教改活动。
7、广泛阅读各类书籍,不断充实自己,开拓思路。
8、加强集体教研,掌握上下两个年级的知识衔接,深钻教材,了解教材的编写意图。按照教学大纲的具体要求教学。
9、用好教材,改革课堂教学结构,加强引导。
10、根据学生年龄特征,知识要有易到难,由简到繁。由低到高。循序渐进的进
行。
11、注重培养学深的积极性,主动性和独立性。
12、加强能力和良好学习习惯的培养。
六、教学进度:
三年级下学期数学教学安排了59课时的教学新内容,其中练习机动课自行调整。
(一)、位置与方向(5课时)
(二)、除数是一位数的除法(13课时)
1.口算除法 „„„„„„„„„„„„„„3课时左右
2.笔算除法 „„„„„„„„„„„„„„9课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(三)、统计(4课时)
1.简单的数据分析 „„„„„„„„„„„2课时左右
2.平均数 „„„„„„„„„„„„„„„2课时左右
(四)、年、月、日(5课时)
制作年历„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(五)、两位数乘两位数(8课时)
1.口算乘法 „„„„„„„„„„„„„„3课时左右
2.笔算乘法 „„„„„„„„„„„„„„4课时左右
整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(六)、面积(7课时)
(七)、小数的初步认识(5课时)
(八)、解决问题(4课时)
设计校园„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时
(九)、数学广角(2课时)
这是一首现代诗歌,用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识,激发学生对神奇的自然奇观的好奇,激发学生对科学知识的热爱和向往。
教学要求:
1.正确、流利、有感情的朗读课文。
2.初步了解诗歌押韵的简单方法。
3.查找有关陨石的资料和同学交流,并能自己从课文中了解陨石的知识。
4.掌握本课要求认识和会写的生字、生词。
教学重点:
课前独立查找有关陨石的资料,并鼓励学生敢于在全班进行交流。
教学准备:
陨石图片、录像片、实物投影仪。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
教学内容:
初读课文,随课文识字;交流与陨石有关的资料。
教学过程
一、谈话导入
同学们,你们看这是什么?(出示一块普通的石头)
对,这是我们非常熟悉的石头,你可别觉得它太平常,不起眼,石头也是形形色色的,有许多奇妙的石头,有许多奇石收藏家专门收集各种各样的石头,还有许多其实展览会呢。你想不想也去看看这些奇妙的石头?
今天我们就要开始新的一的主题单元“奇妙的石头”。希望在学习这单元的过程中我们也通过各种途径去搜集一些石头的知识、资料等等,学完之后,我们也来个“奇石展览会”,好嘛?
我们要认识的第一位石头朋友来了,看它是谁?(板书课题,齐读)
二、初读感知,交流学习生字
1.自由读课文,画出文中的生字,注意读准字音。
2.检查读文情况。指名读课文,请同学互相评一评,他读的好在哪儿?
3.交流学习生字
(1)“这些朋友你记住了吗?”屏幕出示本课生字陨石(指名读、齐读)我们的第一位石头朋友叫陨石,你知道它是谁吗?(指名回答)你是怎么知道这么多知识的?(交流学法)轨道物质宇宙(出示第二组,于科学知识有关得生词,学法同上)
(2)巩固指读生字
(3)“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写
时应该特别注意,然后在诱导字帖上将生字各写一个,并通过实物投影仪展示评比。
三、再读课文,分组交流收集到的资料
1.再自由读课文,注意诗歌朗读时应注意的语气。
2.小组比赛读课文
3.同学们读的这么好,那你对陨石了解多少?你收集到它的资料了吗?现在小组内进行交流,选出有交流价值的材料准备在全班交流。
4.各组代表在全班交流收集到的陨石相关资料,并说明使用怎样的方式收集到的。
四、布置作业
同学们用心收集了好多有关陨石的资料,那么在初步交流之后进行整理、补充,做成一份收抄报下节课展示给我们看。并看看你收集到的资料课文中有没有相关的介绍,有的话是哪一部分。
第二课时 教学内容:
交流资料,学习课文。
教学过程:
一、复习巩固
1.检查生字学习情况
2.交流实践作业(手抄报)每组选出代表在实物投影仪上展示。
二、学习课文
1.同学们收集到了这么多有关陨石的知识和资料,你收集到的文中有相关的介绍嘛?谁能对应课文说一说?你读了课文,还有哪些地方读不懂?提出来在小组内互相讨论。
2.分小组交流学习,质疑问难。出示讨论内容:陨石告诉我们哪些事情?为什么我们称它为“天外来客”?
3.全班交流,解决疑难。
4.指导朗读,你发现这首诗是怎样押韵的吗?介绍有关诗歌押韵的知识。
三、拓展
科普书籍推荐,由查找到资料最多的几位同学向大家介绍一下她是从哪儿找到的,推荐几本科学书籍。
四、实践作业
查找最新发现的陨石资料,试着查一查它过去的行踪。
(时间:90分钟满分:100+10分)
一、填一填。
(第2题3分,其余每空1分,共27分)1.248÷8的商是()位数;48×62的积是()位数。
2.口算40×60时,可以先算()×()=(),再在末尾添()个0,得()。
3.12的50倍是();480是8的()倍。
4.用“平移”或“旋转”填空。
5.6□6÷3,要使商中间有0,□里可以填();48□÷4,要使商末尾有0,□里可以填()。
6.在○里填上“>““<”或“=”。
360÷4○360÷9
42×17○17×42
35×25○35×23
0÷48○48×0
240÷3○360÷3
27×36○37×28
7.淘气5分打220个字,笑笑3分打135个字,()打字快一点。
8.估算89×51,可以把89看作(),把51看作(),结果大约是()。
9.袋鼠每秒跳18米,15秒跳()米。
10.在☆÷9=10…□中,□最大是(),☆最小是()。
二、判一判。
(对的画“√“,错的画“╳”)(5分)1,两位数乘两位数的积一定是三位数。
()
2.□4×□3的积的个位一定是2。
()
3.平行四边形是轴对称图形。
()
4.如果被除数的末尾有0,那么商的末尾一定有0。
()
5.39×49的积接近2000。
()
三、选一选。
(5分)1.把35连续加21次,结果是()。
A.567
B.635
C.735
2.818÷9的商的个位上是()。
A.8
B.0
C.2
3.与120÷4÷2的结果不相等的算式是()。
A.120÷(4×2)
B.120÷(4÷2)
C.120÷2÷4
4.□35+5,在□里填6时,商是()位数。
A.一
B.两
C.三
5.把一张纸对折后,剪去两个三角形,展开后是()。
四、算一算。
(29分)1.直接写出得数。(8分)
25×10=
30×60=
100-25=
210÷3=
75+30=
480÷4=
10×100=
80×9=
2.用竖式计算。(带※的要验算)(12分)
36×45=
726÷6=
※432÷5=
78×79=
714÷7=
※783÷6=
3.脱式计算。(9分)
25×8x×12
37×(56-29)
(234+360)÷9
五、看图列式计算。
(6分)六、画一画。
小猫和老鼠每次移到什么位置?(6分)1.老鼠先向上平移3格,再向左平移4格。
2.小猫先向下平移4格,再向右平移11格。
3.小猫()老鼠。(填“抓到了“”或“没抓到”)
七、解决问题。
(22分)1.学校组织春游,租了32辆大客车,每辆48个座位,全部坐满,一共坐了多少人?
(4分)
2.把600本书放在4个书架上,每个书架有5层,平均每层放多少本书?(4分)
3.某商店新进一批里约奥运会吉祥物一一维尼休斯,5个卖了95元,14个能卖多少元?(4分)
4.笑笑买了3本小字本,每本28页,每页可以写80个字。(6分)
(1)这些小字本共可以写多少个字?
(2)如果要在8天内写完这些小字本,平均每天至少写多少个字?
5.买火车票共花了1621元,每张儿童票需要多少元?(4分)
附加题。(10分
北师大版三年级下册《住新房》教案及反思
“乘数是两位数的乘法”是学生在学习两位数乘一位数和两位数乘整十数的计算的基础上进行教学的。本节课的重难点是理解算理,掌握竖式笔算的方法。新课标强调要重视算法多样化,在这节课的教学中,我让学生列出乘法算式后,先自己想一想,这道题可以怎样算?结果书上有的方法,学生们都想了出来,有的同学知道把新知识转化为老知识来解决,个别学生甚至已经会用竖式计算。但是当我让他们说说自己想法的时候,他们却说不清楚。这时我让学生仔细观察,用竖式计算时和前面的两种计算方法有什么相同的地方?学生通过观察恍然大悟,28就是14乘2的结果,而14指的是140,就是14乘10。这时我又问:那什么是不同的呢?进而引导学生发现算理是相同的,只是书写格式不同。这样,学生的知识获得不是老师教的,而是学生自己在自主探索的过程中逐渐明白的。但是由于计算教学比较枯燥,所以在教学中对于激发学生的学习兴趣方面做的还不够到位,这方面还需要在以后的教学中去努力。
北师大版三年级数学下册第三单元教案
北师大版三年级数学下册第三单元教案2012年03月31日 星期六
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北师大版三年级数学下册第三单元教案 冷吹风~~ 收藏于 2010-11-21 阅读数:380
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第三单元:
单元分析
一、教学内容:
两位数的乘法。
二、单元教学目标:
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
1、通过问题解决,使学生感知两位数的计算与实际生活的联系,感知数学就在生活中。
2、能独立思考、探索两位数的计算方法,体验算法多样化,并能交流计算(含估算)过程。
3、能运用两位数乘两位数的计算方法,解决一些简单的实际生活中的数学问题。
三、重难点、关键:
重点:理解掌握两位数乘两位数的计算方法,并能解决一些简单的实际问题。
难点:
1、能结合具体情境,正确进行估算,为计算结果指出某个取值范围。
2、理解掌握两位数乘两位数的算理和算法。
关键:
1、充分利用和发挥教材主题图的引导作用,让学生在具体生动的生活情境中学习数学。
2、充分利用已学知识的迁移作用,沟通新旧知识间的内在联系,形成基本的计算能力。
第一课时 找规律
教学目标
1、能结合具体情境,探索因数是整十数的乘法计算方法,感受积的变化规律。
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演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案
2、能比较熟练进行因数是整十的乘法计算,并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。
教学重点
找到整十数相乘的变化规律。
教学难点
进行因数是整十的乘法计算。
教具准备
挂图等。
教学过程
一、复习铺垫
1、口算练习。
5×3=
3×4=
14×4=
15×2=
10×3=
50×8=
40×2=
50×4=
2、说一说。
学生说出口算结果后,让学生说一说口算的过程,特别是因数末尾有0的计算。
二、揭示课题
1、老师肯定刚才学生的回答。
2、指出复习题的题目特征:多位数乘一位数。
3、揭示新课题。
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师:今天,我们接着学习乘法知识。
板书课题:乘法
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经过前一阶段的分单元复习和专项复习,相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握,本阶段的复习重点是通过模拟测试,找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。
一.教材分析
课本每单元有2-3篇课文,1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。
二.教学目标
本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:
1. 汉语拼音。
(1)会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。
(2)会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。
2. 识字、写字。
(1)巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。
(2)继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。
(3)能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。
(4)能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。
3.词语。
本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:
(1)能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。
(2)能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确选用近义词。
(3)能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。
4. 句子。
(1)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。
(2)会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。
(3)能按要求把句子写具体。
(4)养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。
5. 阅读。
段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。
(1)认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。
(2)学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。
(3)能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。
(4)学会说一段话的意思。
(5)能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。
6. 听说。
(1)能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。
(2)能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有特征的建筑物为他人指路。
(3)能按要求复述课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。7. 写作。
(1)能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。
(2)能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。
(3)初步学会写日记和书信,做到格式正确,内容真实。
1. 教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。
2. 由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用。
3. 教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识。
三、复习安排
1.单元复习(6课时)老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。
2.归类复习(6课时)可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。
一、学生知识能力习惯态度分析:
三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。
二、本册共包含三个单元:说说我们的社区生活、画画我们成长的地方、看看我们周围的商店。
三、教学目的任务:
1、引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。
2、指导学生参与社会生活,能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人平等地交流和合作。
3、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题,学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。
4、初步了解个人的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
5、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯,知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义,懂得和平与发展是人类共同的愿望。
四、教材重点难点 重点:
“画画我们成长的地方”这一教育主题是本册教材的重难点,本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容,从自我劳动体验出发,激发对劳动和劳动者的理解和尊重,最后落实到对公共劳动成果的爱护上。
五、主要措施:
1、充分挖掘具有地方特色的教育资源,使本课程教学走向家庭、社会,真正走进学生的实际生活,体现该课程的开放性、实践性。
2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能,创建良好的教学情境,提高学生的学习兴趣和学习的自主性。
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