八年级地理下复习课件（精选7篇）
八年级地理下复习课件
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初二地理复习
地球的形状
1、地球是一个 两极 部位略扁的、不规则的球体。不规则的球体。
2、地球的极半径和赤道半径相差、千米。很少，很少，只差了 21 千米。
3、地球的平均半径是 6371 千 米。、4、地球的赤道周长约 4万 千米。万 千米。、纬线和纬度
1、纬线的形状：、纬线的形状：（1）所有的纬线都是 圆 ；）（2）所有纬线的长度 不相等；）方向。（3）纬线指示 东西 方向。）
2、纬度：、纬度：（1）赤道的纬度是 0 度；）（1）南北两极的纬度是 90 度；）（2）从赤道向南北两极纬度逐渐 增大。）表示；（3）北半球是北纬，用 N 表示；）北半球是北纬，（4）南半球是南纬，用 S 表示。）南半球是南纬，表示。
3、高中低纬度的划分：、高中低纬度的划分： 0 0 为低纬度；（1）0--30 为低纬度；）为中纬度；（2）300--600 为中纬度；）为高纬度。（3）600--900 为高纬度。）
经线和经度
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1、经线的形状：、经线的形状：（1）所有的经线都是 半圆 ；）（2）所有经线的长度 都相等；）方向。（3）经线指示 南北 方向。）
2、经度：、经度：（1）地球上的零度经线叫做 本初子午线 ；）（2）从本初子午线向东西各分 180 度；）表示；（3）以东的为东经，用 E 表示；）以东的为东经，表示；（4）以西的为西经，用 W 表示；）以西的为西经，（5）从本初子午线向东西，经度数值）从本初子午线向东西，逐渐 增大。
半球的划分
1、根据西经 20 和东经 160 的经线圈，把地球、的经线圈，分为东西两半球； 分为东西两半球；这样划分可以避免把 非 洲和 欧 洲的一些国家分在两个半球上。洲的一些国家分在两个半球上。
2、赤道 把地球分为南北两半球。、把地球分为南北两半球。
0 0
地球的自转
1、地球自转的方向是 自西向东 ；、2、地球自转的周期是 一天（24小时）；、一天（小时 小时）
3、在北极上空看地球自转呈 逆时针 方向； 方向；、方向； 在南极上空看地球自转成 顺时针 方向；
4、地球自转产生 昼夜交替 现象。现象。、地球的公转
1、地球公转的方向是 自西向东 ；、2、地球公转的周期是 一年 ；、3、地球的公转产生了 季节变化 现象； 现象；、4、地球公转的轨道平面与地轴总是保持 66.50 的交角。的交角。、精心收集
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地球的五带
1、根据 太阳热量 在地球上的分布状况，把地球表面分为、在地球上的分布状况，五带： 五带： 热带、北温带、南温带、北寒带、南寒带；
2、热带和温带的分界是 南北回归线 ；、温带和寒带的分界是 南北极圈 ；
3、热带有 太阳直射 现象；寒带有 极昼极夜 现象。现象； 现象。、地图上的比例尺
1、比例尺是个分式，分母越大，比例尺就越 小 ；、比例尺是个分式，分母越大，2、比例尺越大，表示的地区范围就越 小，内容就越、比例尺越大，3、详细 比例尺越小，、比例尺越小，表示的地区范围就越，内容就越 大 4、1/1000000比例尺 1/100000000比例尺。.比例尺。、比例尺 比例尺 简略 大于。
练习
下列三种比例尺中，最大的是： 下列三种比例尺中，最大的是： A、1：500000、： B、图上1厘米代表实地距离 千米、图上 厘米代表实地距离500千米 厘米代表实地距离 C、0、50 千米 1：500000 ： 1：50000000 ： 1：5000000 ：
A的比例尺最大 的比例尺最大
地图上的方向
1、看地图，辩方向。面对地图，通常是、看地图，辩方向。面对地图，； 上北下南左西右东 定方向，2、在有指向标的地图上，精心收集
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要根据 定方向，指向标的、在有指向标的地图上，指向标 箭头指向 方； 北方 技巧：先转动地图，使指向标的箭头朝上，技巧：先转动地图，使指向标的箭头朝上，然后再按照 北下南左西右东”来判断方向； “上 北下南左西右东”来判断方向；
3、在有经纬网的地图上，要根据 定方向，、在有经纬网的地图上，定方向，经线指 经纬线 方向，方向。示 方向，纬线指示 方向。东西 南北
大洲和大洋
北冰洋 欧洲 亚洲 北美洲 大 西 洋
非洲 大 西 洋
印度洋 大洋州
太平洋
南美洲
南极洲
各洲的分界和主要海峡
英吉利海峡 直布罗陀海峡 苏伊士运河 非洲 马六甲海峡 大洋州 莫桑比克海峡 南极洲 麦哲伦海峡 巴拿马运河 南美洲 乌拉尔山、乌拉尔河、乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉 欧洲 亚洲 北美洲
测试
1、世界上最大的洲是 亚洲 ；最大的洋是 太平洋 ；、2、世界上跨经度最多的洲是 南极洲 ；、3、被三大洲环绕的洋是 北冰洋 ；、被三大洋环绕的洲是 南极洲 ；
4、亚欧两洲的分界是 乌
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拉尔 山、乌拉尔 河、大高加索 山脉；、山脉； 亚非两洲的分界是 苏伊士运河 ； 南北美洲的分界是 巴拿马运河。
板块运动
1、地球表层由 六 大板块组成；、大板块组成；
2、板块不断运动，形成大陆 漂移 ；、板块不断运动，3、板块与板块 交界 的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。的地带，地壳比较活跃，多火山、地震。、4、地球上的两大地震火山带是：、地球上的两大地震火山带是： 地震 地中海—喜马拉雅 地震火山带。火山带 和 地震火山带地中海 喜马拉雅。环太平洋
世界地形
东欧平原
阿尔卑斯山
青藏高原
落基山脉
刚果盆地
喜马拉雅山
科 第 勒 拉 山 系
亚马孙平原
巴西高原
安第斯山
天气和气候
天气： 是一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热的大气状况。天
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气： 是一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热的大气状况。气候： 气候： 是一个地方多年的天气平均状况。是一个地方多年的天气平均状况。分析：下列的几种说法哪些是天气？哪些是气候？ 分析：下列的几种说法哪些是天气？哪些是气候？
1、夜来风雨声，花落知多少？、夜来风雨声，花落知多少？
2、昆明四季如春。、昆明四季如春。（天气）（气候）
3、非洲撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨。（气候）、非洲撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨。（4、在未来24小时内，本地区将有、在未来 小时内 本地区将有6—7级偏北风，小时内，级偏北风，级偏北风 气温下降6—80C。气温下降。（天气）
测试
正午过后（时 ；
1、一天当中，陆地最高气温一般出现在 正午过后（约14时）、一天当中，最低气温出现在 日出前后 ；
2、一年当中，世界陆地上大部分地方的月平均最高气温，北半、一年当中，世界陆地上大部分地方的月平均最高气温，球出现在 7 月；南半球出现在 1 月；月平均最低气温，北 月平均最低气温，半球出现在 1 月；南半球出现在 7 月。
3、一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，叫、一个地方的月平均气温最高值同月平均气温最低值之差，做该地的 气温年较差。
气温的分布
1、世界各地的气温，从低纬度向极地逐渐 降低 ；、世界各地的气温，2、随海拔的增高，气温会逐渐 下降，平均每上升、随
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海拔的增高，平均每上升100米，米 ； 气温下降 0.6 0C；
3、在同一纬度，夏季陆地的气温比海洋、在同一纬度，的气温比海洋 低 ； 高，冬季陆地
4、这是因为陆地受热 快，放热 快 ；海洋受热 慢，海、洋 慢。
世界降水的分布规律
1、赤道附近地带降水 多、2、两极地区降水 少、；，大陆东岸。多 ； ；
3、南北回归线两侧，大陆西岸降水 少、南北回归线两侧，4、中纬度沿海地区降水、多，内陆地区降水 少
赤道地区：为赤道低气压带，气流上升，水汽凝结，形成对流雨； 赤道地区：为赤道低气压带，气流上升，水汽凝结，形成对流雨； 两极地区：为极地高气压带，气流下沉，气温上升，难以降水； 两极地区：为极地高气压带，气流下沉，气温上升，难以降水； 回归线附近：西岸受副热带高气压控制 炎热干燥； 受副热带高气压控制，回归线附近：西岸 受副热带高气压控制，炎热干燥； 东岸受季风影响 气候湿润； 受季风影响，东岸 受季风影响，气候湿润； 中纬度：沿海地区受海洋气流影响，降水多，中纬度：沿海地区 受海洋气流影响，降水多，受海洋气流影响 内陆地区海洋气流难以到达 降水少。海洋气流难以到达，内陆地区 海洋气流难以到达，降水少。
测试
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[选择填空 下列地区，分别属于： 选择填空]下列地区，分别属于： 选择填空
A.全年多雨、B.全年少雨、C.夏季多雨、D.冬季多雨、C.常年湿润 全年多雨、全年少雨 全年少雨、夏季多雨 夏季多雨、冬季多雨 冬季多雨、常年湿润 全年多雨
1、地中海沿岸、2、赤道地带、（罗马 冬季多雨）新加坡 全年多雨）（3、大陆东岸（300N—400N）的中国北方地区 北京 夏季多雨）、大陆东岸（）（4、大陆西岸（回归线附近）的非洲北部地区 开罗 全年少雨）、大陆西岸（回归线附近）（5、大陆西岸（300N—400N）的欧洲西部、大陆西岸（）伦敦 全年湿润）（世界的气候类型
热 带
{
热带雨林气候 热带草原气候 热带季风气候 热带沙漠气候
全年高温多雨 亚马孙平原 刚果盆地 终年高温，有明显湿季 东非高原 全年高温，分旱雨两季 印度半岛 中南半岛 亚洲西部 非洲北部 终年炎热干燥
温 带
{
{
亚热带季风气候 夏季高温多雨，冬季低温少雨 上海 夏季高温多雨，冬季寒冷干燥 北京 温带季风气候 夏季炎热干燥，冬季温和
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多雨 罗马 地中海气候 伦敦 温带海洋性气候 终年温和多雨 乌鲁木齐 温带大陆性气候 冬冷夏热，降水较少 西伯利亚 亚寒带针叶林气候 冬季严寒，夏季温和 终年严寒 亚欧大陆北部 长冬无夏 南极洲 格陵兰岛
寒 冰原气候 带 苔原气候
世界的人口问题
1、世界上的人口问题是：人口增长 过快、过多，、世界上的人口问题是： 所以要控制 人口数量，做到 有计划地生育 ；
3、人口的增长要与 社会、经济 的发展相适应，、的发展相适应，相协调； 与 环境、资源 相协调；
练习:纬度的判读1
30° N ° N 10 ° N
练习:纬度的判读2
10°S
S 20 ° 30 ° S
练习:经度的判读1
110° E 120° E 130° E 140° E
练习:经度的判读2
110° W 100° W 90° W 80° W
练习：东西半球的判断1
40° W A 20° W 0°20°E 40 oE B C
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东半球：B C D 东半球： 西半球：A 西半球：
D
东西半球的判断2
140° E A 160° E 180 160° 140 oW W ° B C D
东半球：A 东半球： 西半球：B C D 西半球：
东西半球判断规律
西半球的经度没有小于20度的地区 东半球的经度没有大于160度的地区
练习:经纬网的判断
80° 乙 85°
甲:10°N,85 °E °
15°
东半球 北半球
甲 10°
乙:15°N,80 °E ° 东半球 北半球
5°
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“教”是指教师有计划、有目的地引导学生实现有效学习的活动过程。所以在教学设计中教师首先要考虑如何做到合理取舍教材内容, 选择有效的教学方法, 完善教学时间的合理分配, 实现高效课堂的教学目标。
1.根据教学目标取舍教学内容。教材是最基本的教学资源, 在教学设计之初, 首先要根据“核心概念”原则, 对所学章节内容进行取舍安排, 从而向有效、高效的教学目标靠近。以《黄土高原》为例, 教学目标的行动词要求如下:说出黄土高原的位置和范围, 举例说明“黄土风情”与黄土高原自然环境的关系;认识塬、梁、峁、川等多种多样的黄土地貌;分析黄土高原水土流失严重的原因和危害;了解黄土高原环境综合治理的对策和水土保持的措施。根据教学要求可以对教材内容做如下安排。 (1) 黄土高原的范围及人文特征内容较简单, 学生可以通过自学及交流完成, 这部分内容可以确定为课堂上不作重要讲解的部分。 (2) 黄土高原的形成和治理则是核心内容, 前者注重培养学生的理性辩证能力, 是培养学生探究未知知识的科学素养精神, 这是学生意识形态方面的内在要求;而后者是培养学生根据现象解决实际问题的核心技能及知识迁移的综合能力要求。这部分内容应该安排作为课堂教学中“精讲精练”的重点内容。
2.根据班级学情取舍教、学方法。根据前期对教材内容的取舍, 在教学方法上首先指导学生通过自己阅读教材相关内容, 观察图册所提供的相关补充资料进行思考, 提出疑问。这样设计的目的是为了激发学生的学习兴趣、激活学生思维。当然这样的目的要求是建立在具体的情境设计中, 给学生黄土高原的文字和视频影像资料, 作为激发他们产生质疑的体验铺设。
【学情分析】A班学生基础知识较好, 班级学习风气浓厚, 学生有探究意识, 主动学习能力较强, 在教学中可以把教学内容分配给学生, 引导他们完成学习任务。所以突出A班学生的主动性, 以问题导入、启发质疑、解决问题为主要的引导教学方法。B班学生学习能力相对较弱, 学习基础也相对较差, 如果把教学内容完全分配给学生自主习得, 因学生的学习能力限制, 学习效果肯定打折扣, 反而需要老师多提点、引导。针对学情将教学内容分别作两种学习方法上设计。要调动B班学生的学习热情, 设计的学习方法要让学生感觉“稍微跳一跳, 就能够得着”。所以教师将讲授、启发、谈话等方法贯穿在课堂教学过程中, 引导学生通过有效途径获取学习的能力。
3.根据知识点取舍教、学时间。“说出”、“认识”、“分析”等学习目标行为动词往往确定了知识点的难易程度, 以及课标要求学生达到的学习程度, 因此, 可以成为确定课堂教学配比时间的依据。带有“说出”、“认识”动词的学习内容是基本知识和基本技能, 也是比较容易学习的知识点, 所以配比较少的时间就能完成教学要求。而“举例”、“分析”类行为动词代表的知识和技能的要求就提升了, 也是知识点和技能中的重难点, 需要通过多边交流才能完成。这部分知识点自然占据了课堂中的大部分时间。
二、多元交流, 突出“学———教”融合下的学习方式
1.自我交流, 完成基础教学内容的学习目标。在课堂教学中, 一味由老师讲授的填鸭式教学浇灭了学生的自我学习热情, 而生生交流、师生交流又会弱化部分学生的能力差异, 使那些接受能力弱的学生失去学习机会。自我交流则是让学生通过自己和教材的交流, 掌握基础知识、基础技能。在学生进行自学的过程中, 教师一边巡视检查学生的完成情况, 一边对部分能力有限的学生进行个别指导。
2.小组交流, 注重课堂教学的有效性。小组交流可以培养学生的多种能力。但在小组交流中把握有效性至关重要, 否则无效的课堂教学流于形式, 热闹中没有收获。首先, 教师要制订学习目标要求;其次, 小组内要有明确的分工;最后, 教师要检查、参与小组交流, 引导小组内成员有效完成预设任务。例如一位同学提出的“如何来记忆黄土地貌中的塬、梁、峁”, 组内有同学就根据教材上的景观图片提出:“‘塬’、‘原’同音, 就可以把‘塬’理解成一个开阔的大平原, 想象成一大块正准备做馒头的面团。‘梁’就想象成柱子, 是长条状的, 就像把那一大块面切成了条状。‘峁’就是把切成条状的面团再横向切成一个一个小馒头。”比喻非常形象, 加深了同学们的认知能力, 得到了大家的认可。
3.课堂讨论, 知识与技能的有效提升。经过小组讨论, 依然会有一些有难度、有深度, 甚至是无厘头的问题没有得到合理的解答。这时, 课堂讨论则体现出了独特的优势。一些真正有难度和深度的问题在这个环节是对学生知识和能力等方面的一个有效促进。同时, 师生间的交流突出了教师的主导作用, 可以更有效地引导唤起学生已有的旧知, 对问题进行理解分析的过程中获得新知新技能, 再利用课堂讨论引导学生对教材核心内容进行归纳、总结, 帮助学生理解记忆。同时在老师的引导下剔除一些无厘头的问题, 引导学生摒弃一些不良的学习风气, 树立正确的价值观。
摘要：尊重生命规律, 注重教学方式的民主与平等, 实现课堂教学与生命特点的和谐统一, 培养有个性、有健康丰富情感、有创新意识的初中生是初中地理课堂教学追求的目标。“学——教”融合的地理课堂正是本着这样的原则而进行的有益探索。
八年级的地理会考是规模化的考试，因而不会出现偏难、偏怪的题型，所以在复习的过程中，对基础知识要格外重视。
在复习中，教师要带领学生对每一章节的基础知识进行梳理，让学生对知识的印象更加深刻，对知识进行系统化处理。引导学生通过目录，写出每一章中的主干知识和分支知识，然后检查是否有错误存在，并及时更正。这样做，一方面帮助学生巩固了刚刚梳理的基础知识，另一方面还帮助学生将所巩固的知识逐渐在脑海中形成知识链，系统性更强，印象更加深刻，这样在考试中便能做到得心应手了。
二、结合图像及地图的使用，使复习生动化
在地理复习中，教师千篇一律地讲解是极其枯燥的。地理学科是一门与地图联系极其紧密的科学，会考中对地理图形的考查题型还是常见的。适当地运用地球仪及地图，能有效激发学生学习的积极性，并提高学生的地理知识综合运用能力。例如，在复习“水循环”内容时，利用多媒体图片，向学生逐一讲解水的运动，让学生明白自然界中的“水”是处于不断运动中的。
同时，在复习过程中，教师还应引导学生识图、读图、画图、填图，进行地理图表专题复习，让学生针对一些常见的地理图表，如等高线、等温线、等压线、水循环等图形有一定的基础认识，并能根据提供的信息画出正确的图形，充分提高学生识图、读图、作图的能力。
三、积极开展问答，让知识活起来
在会考复习中，频繁、多方面、多层次的提问，能将学生们学习的知识有效调动起来，实现活学活用的目的。
复习中的提问不同于一般课堂上的提问，需要教师进行精心设计，要能涵盖多个知识点，充分调动学生们知识联想与知识运用能力。例如，复习中国地理时，提出问题：“怎样证明中国之大呢？有多少种方法？”这问题乍一看是考查中国领土疆域大小的单一问题，但若深入思考，这个问题其实是一个开放性极强的问题，学生可以从中国疆域大小、国土面积世界排名、邻国数目、海岸线长度、南北跨度、温度带分布等多方面进行阐述。这样不仅能调动学生复习的主动性，同时还能引导学生从多角度看问题，充分运用学过的知识，活学活用。
四、复习要结合生活实际
知识的学习是为了运用，尤其是在会考复习中，这一点尤为重要。在会考复习中加强知识与生活的结合，能有效培养学生的地理知识综合应用能力，学生在会考中才不会乱了阵脚。
例如在讲述地质灾害时，引导学生对知识进行一定的梳理，让学生了解地质灾害发生的原因、带来的影响等后，教师结合2013年雅安地震、黑龙江洪水的实际案例，让学生对其进行地理学分析，将所复习的知识投入应用，并对学生的错误分析做出一定的更正，加深学生对知识的印象，在会考中出现类似题型时学生就能应对自如了。
五、及时查漏补缺
地理会考复习进入后期，很多学生对之前学习的知识遗忘得较多，即使没有遗忘也会心存困惑，产生不自信的心理。此时，教师要引导学生进行积极的查漏补缺，弥补知识上的空缺和不足。首先，从整体上把握整个地理课程，对每个章节进行简要的梳理，在这个过程中让学生对自己不熟悉的知识进行备注。其次，给予学生时间，让学生在教师指导下自行查漏补缺，并适时对章节知识进行考查。最后，在学生查漏补缺工作的尾期，进行综合知识的考查，并增加考查强度，让学生在不断的自我检测中弥补知识上的空缺。
六、积极鼓励，增强训练，增加信心
八年级学生在准备会考时，因缺乏类似的大型考试经历，会产生极度焦虑或者没有信心的状态。因而，作为教师，要从多方面对学生进行心理疏导。
首先，教师在复习中要对学生多加鼓励。教师的肯定是对学生最好的嘉奖，因而在复习阶段，教师应多以赞扬为主，同时指出学生知识上的不足，让学生在得到肯定的同时也会积极努力，这也能极大地缓解学生内心的焦躁不安。
其次，多加训练，做好应试准备。地理会考毕竟是考试，因而一定要在平时加强训练，丰富学生的考场体验，使学生能在真正上考场时做到不慌乱。同时，地理会考中是要填写答题卡的，对学生来说，提前训练，能减小考场上涂错、涂乱的几率。
总之，八年级地理会考一方面是对学生基础知识掌握程度的考查，另一方面也是对学生心态的考查。因而在会考复习时，学生要做到提高复习效率，抓紧时间查漏补缺，打好扎实的知识基础，同时也要树立积极的心态，在考试中不慌不乱。
教学目标：
1、知识与技能
①了解西北地区的位置、范围、区内的地形、山脉、河流等地理事物。
②掌握西北地区干旱的自然特征，分析造成干旱的原因。
③培养学生从地图上获取信息和综合分析问题、解决问题的能力。
2、过程与方法
由展示西北地区的景观图片导入新课，采用读图法，与学生自主合作探究学习相结合的方式，突出本节重点，突破难点。
3、情感态度和价值观
通过开展自主合作探究学习，培养学生的独立自主和分工合作的意识，以及感于战胜困难的勇气。
教学重点：
1、西北地区的位置、范围、地形、山脉、河流等。
2、干旱的自然特征。
教学难点：
造成西北地区干旱的原因
教学准备：
多媒体辅助教学
课时：1课时
教学过程：
一、导入新课
大屏幕播放西北地区的景观
师：同学们，这些景色美不美啊？
生：美。
师：美在什么地方？
生：有悠扬的马头琴声，辽阔的草原、成群的牛羊、浩瀚的沙漠……
师：想不想知道这些美景出自哪里呀？
生：想
师：好！下面我就带大家一起去了解这一极富神秘色彩的西北地区。
二、讲授新课
大屏幕展示“西北地区的地形图”。
师：这幅地形图中描绘出了很多地理事物，我们先看一看大致可以分为几类。
生七嘴八舌说出有：山脉、地形、河流、省区等。
师：好，我们分组来完成：第一组找出本区的山脉；第二组找出本区包括的地形，并想一想有什么特点？第三组找出本区包括的省区及主要的城市；第四组找出本区的主要河流，并想一想有什么特点，完成后派一代表发言。
学生开展自主合作探究学习。
师：下面请第一组的学生代表汇报你们探究的结果。
一组代表上讲台，在图上指出有阿尔泰山、天山、昆仑山、阿尔金山、祁
连山、贺兰山、大兴安岭。
师：你们真了不起，找得又多又全，能不能利用这些山脉，说一说本区的位置？
一组代表指图说：西北地区位于昆仑山、阿尔金山、祁连山、大兴安岭以北。
师：很好。并补充：从祁连山到大兴安岭之间的这段分界线是古长城。
好，下面我们一起来熟悉这些山脉。
师指图中山脉的位置，生说出山脉的名称。
师：第一组同学们的表现非常好！下面看第二组的同学展示了。
二组代表上讲台，在图上指出本区的地形有：准噶尔盆地、塔里木盆地、内蒙古高原。
有一生补充说：还有宁夏平原和河套平原。
师：补充的真好！那么本区的地形有什么特点呢？
二组代表：本地区地形以平原、盆地、高原为主。
师：同学们这种说法合适吗？
有学生举手说两个平原面积很小，本区地形应该是以盆地和高原为主。
师：你观察地太认真了！好，我们一起来熟悉这些地形。师指图中的位置，生说出地形的名称。
师：第三组的同学们，你们准备的怎么样？
三组代表上讲台，指图说：本区包括的省区有新疆、内蒙古、宁夏。
其它学生补充说：还有甘肃。
师：对，还有甘肃，但主要包括的是新疆和内蒙古两个自治区。
师：前三组都表现的都不错，第四组的同学该你们上场了。
四组代表上讲台，指图说：本区主要的河流是塔里木河，但它是条内流河，还有一条外流河是额尔齐斯河。河流特别少。
师：总结得太准确了，本区的河流与其它地区相比，实在是太少了。为什么会出现这样的情况呢？
生：干旱少雨。
师：怎么看出来本区干旱少雨呢？
生：河流少，沙漠多吗。
师：太聪明了，从稀少的河流和无边无际的沙漠我们可以判断出本地区最主要的自然特征就是…
生齐答：干旱。
师：这个地方到底干旱到什么程度了呢？
①本区大多数地区的年降水量有多少？
②年降水量的分布有何规律？
③本区内的三种自然景观：荒漠、草原、荒漠草原的分布有何规律？
④结合活动1：能否总结出造成本区干旱的原因。
学生开展自主合作探究活动。
师：好！哪位同学来完成第①个问题。
生：大多数地区的年降水量在200毫米以下、50毫米以下。
师： 200毫米、50毫米的年降水量实在是太少了，所以本区特别的干旱。
师：哪位同学发现了本区年降水量分布的规律了？
生：我发现西北地区年降水量从东向西逐渐减少。
师：很好！我们看本区的年降水量从东边的400毫米以上向西逐步减少为400毫米、200毫米、50毫米以下，呈现一种递减的规律。
师：那么草原、荒漠草原、荒漠三种自然景观的分布应该有何规律？
生：降水多的地方草木茂盛，降水少的地方不长草。应该是：自东向西依次为草原、荒漠草原、荒漠。
师：分析地有理有据，真棒！
师：结合活动1，哪位同学找到了西北地区干旱的原因了？
生：这四句话的顺序应该是④②③①。
师：加上一些关联词，把这四句话组成完整一段话怎么样？
生：由于本区深居内陆，距海遥远，加上山脉对湿润气流的阻隔，使来自海洋的湿润气流难以到达，所以降水稀少，气候干旱。
师：同学们，他说得好不好？
生齐答：好！
师：那我们就一起把这段话读一遍。
生：齐读。
三、巩固练习
师：下面请每一位同学回顾一下本节所学的内容，然后完成练习题。
大屏幕展示填图题，填注西北地区主要的山脉、地形、河流。
一些学生说出答案，其它学生判断正误，加以订正。
教学反思：课前我做了大量的准备：精心设计、制作课件。教学过程中，我特别注重体现学生的主体地位，注重对学生识图能力的培养。通过开展自主合作探究学习，提高学生从地图上收集地理信息、整理信息和综合分析问题、解决问题的能力。教学效果也很好。开始时我对这节课很满意。后来，在《地理教学》上看了李卫老师的一节课后，我忽然意识到，这节课我仍是牵着学生在走，没有大但地放手让学生自己去学习，去探究。所以以后在教学设计上，一定要再下功夫，即要让学生掌握学习地理的方法和技能，又能让学生成为课堂的主人。
八年级地理优质课件：香港和澳门地区
【教学目标】
一基础知识目标
1、知道香港和澳门都是中国领土，中国政府已于1997年7月1日对香港恢复行使主权，将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权，同时实行一国两制的政策；香港和澳门的地理位置和范围；面积大小与人口构成情况；香港是世界重要的国际金融、贸易和交通中心，出口加工工业、对外贸易和旅游业是经济支柱；澳门的重要经济来源。
2、理解中国政府对香港和澳门恢复行使主权的意义；香港在国际交通、贸易、信息方面的重要地位；香港工业、对外贸易和旅游业的发展；澳门产业的变化；祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。
二能力培养目标
1、初步学会比较香港和澳门在自然条件和经济发展方面的异同。
2、会举例说明香港和澳门的经济发展与祖国大陆的密切关系。
3、能在填充图上准确填出香港、澳门、深圳、珠海、珠江口的位置。
三思想教育目标
香港和澳门都是中国领土，培养学生热爱社会主义祖国、热爱香港、澳门的思想感情；树立为国家强盛发奋学习，将来报效祖国的信念；进一步明确各地区发展经济必须遵循“因地制宜，扬长避短，发挥优势”原则的意义。
【教学重点】
1.祖国是香港、澳门经济发展的靠山。
2.香港的海上交通地位和对外贸易，澳门经济部门的变化
【教学方法】
以读图、讲述方法进行。
教学过程中建议掌握
1.我国对港澳恢复行使主权
2.香港港口的重要地位。港澳旅游业、加工工业的异同
【教学过程】
一香港和澳门都是中国的领土
1.从居民讲起香港人口中，中国血统居民占98%，澳门中国血统居民占95%以上。
2.从历史上讲由于不平等条约，香港和澳门分别被英、葡侵占。
3.从中英、中葡联合声明讲两地回归祖国，分别设立特别行政区，实行一国两制。我国有能力使香港和澳门的经济进一步得到繁荣发展。
二香港
1.读香港略图明确位置、组成。
2.挂“亚洲图”说明香港优越的地位位置：北靠祖国大陆，腹地宽广；南近东南亚，对外联系方便；而且正当太平洋和印度洋航线的要冲地带，可直通各个大洲。另有发达的航空运输。
3.香港港口的重要作用看香港海运图，要求学生把下列四句课文用笔划出来：
（1）香港是中国大陆进出口商品的重要转口港（有人把这条运输路线称为现代“海上丝绸之路”），（2）世界上进出口船舶最多的海港之一，（3）香港是一个自由贸易港，（4）世界上繁忙的航空港和国际信息中心之一。划完后，分别作简要
介绍。
4.香港发达的经济加工工业、对外贸易（经济的支柱）、旅游业（购物者的天堂）。结合“读一读”香港工业产品图，看一看前面香港鸟瞰彩图。
5.祖国大陆与香港的经济联系（1）重复讲述上文中的香港是大陆进出口商品的转口港，（2）读“中国内地供应香港的主要物资”图，以较重的语调，说明社会主义祖国是香港经济发展的靠山。
三澳门
1.读“澳门略图”明确位置、组成。
2.简述澳门港的历史变迁渔港——帆船运输时代是对外贸易港——现代海轮运输时代，港口地位衰落。
3.旅游业（赌场吸引游客）和加工工业简单说明即可。重点讲澳门经济的发展，与祖国大陆的支持和香港的联系有着密切关系。
【板书设计】
第六节香港和澳门地区
一香港和澳门都是中国领土
二香港
1.基本情况
2.发达的经济
3.祖国大陆是香港经济发展的靠山
三澳门
1.基本情况
2.澳门的经济及其与祖国大陆与香港的密切关系
教后一得：
辽阔的疆域
一、教材分析
（一）教材的地位和作用《辽阔的疆域》是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。
（二）教学目标
1、知识目标：
使学生了解我国濒临的海洋、领海、内海、岛屿、半岛及邻国，知道我国是一个海陆兼备的国家。
2、能力目标
通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力;通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。
3、情感目标
通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。
（三）教学难点和重点
1、重点：要求学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。
2、难点：要求学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。(没有难以理解的知识，但地名很多，要掌握其地理位置是难点)
二、教学方法
1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。
2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。
三、学法指导：
1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。
2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。
3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。
四、新课讲述：
导入：用谜语导入，增强学生学习的兴趣
“蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中，南北两分它在北，东西二分它居东，头指世界最大洋，尾靠全球最大陆。”谜底是打一地理事物现象(中国的地理位置)。
（一）、位置优越
1、半球位置
我国位于北半球、东半球。
2、纬度位置
我国领土，大部分位于中纬度地区，属于北温带，没有寒带。
3、海陆位置
我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。有众多的岛屿和港湾，是一个海陆兼备的国家。
活动：评价我国地理位置的优越性
1、与俄罗斯、加拿大、巴西相比，我国的纬度位置有什么不同?所说我国纬度位置的优越性。(图)
答：中国大部分在中纬度，温带面积广大，有少部分在热带，为发展多种农业经济提供了有利条件。
2、与蒙古、日本相比，我国的海陆位置有什么不同?说说我国海陆位置的优越性。(图)
答：我国疆域辽阔，海陆兼备。东临世界最大的大洋太平洋，能带来丰沛的降水，使我国东部气候湿润，又有利于海上的对外交往。
（二）、国土辽阔
1、国土：是指主权国家管辖下的领土、领海和领空的总称，通常涉及领土和领海。
(附图)我国最东端：黑龙江与乌苏里江的主航道汇合处(东经135°)，那里是祖国每天最先迎接太阳的地方，每年夏至日的日出约在凌晨2点20分。
我国最西端：新疆乌恰县帕米尔高原上(东经73°)，过国境线不远处是塔吉克斯坦的喀拉湖。
我国最南端:海南省南沙群岛的曾母暗沙附近(北纬4°)这里是一个隐没水下的珊瑚暗礁，暗礁最高点距离海面还有17.5米。我国渔民历来在这里捕捞作业，海军与科学考察船经常在这里巡行和调查。
我国最北端：黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(北纬53°)夏至日白昼长达17小时，东至日白昼短至7小时，是全国白昼最长与最短的地方，有“北极村”之称。
2、中国的陆地领土面积是960万平方千米，居世界第三。(俄罗斯1707，加拿大997)
3、我国的疆域绵长：陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个。
4、东临“四海一洋”：渤海、黄海、东海、南海及太平洋。
5、我国的大陆海岸线：长18000多千米，分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛。
活动：
1、阅读世界政治地图，按逆时针方向沿我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界由南向北找出6个与我国隔海相望的国家。(朝鲜→俄罗斯→蒙古→哈萨克斯坦→吉尔吉斯斯坦→塔吉克斯坦→阿富汗→巴基斯坦→印度→尼泊尔→不丹→缅甸→老挝→越南)
(韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚)
3、阅读下图，说说我国东西端的晨昏差异和南北的季节差异，并解释原因。
（三）补充：我国的领海与内海
领海
1、领海是指毗连某一国家海岸的水域，这个国家对这些水域实行专有管辖权。世界所有国家领海宽度都是由各国自行确定的，从3海里到200海里不等。我国确定领海宽度为12海里，一切外国飞机和军用船舶未经中华人民共和国的许可，不得进入中国的领海和领海上空。
2、我国濒临的海洋：渤海、黄海、东海、南海和台湾岛以东的太平洋海域。
3、我国领海及内水的面积为37万平方千米，管辖的海域面积约为300万平方千米，是世界上为数不多的海洋大国之一。
4、我国有美丽多样的海洋环境，有富饶多样的海洋资源。(参看教材上的阅读材料)
自然地理学上：内海是伸入大陆内部的海，面积不大，仅有狭窄的水道与大洋或边缘海相通(如渤海)。
内海
政治地理学上：内海是指国家内水的一部分，包括海港、领海基线以内的海域，以及为陆地所包围但是入口较狭的海湾和通向海洋的海峡(琼州海峡是政治地理上的内海)。
《中国人口》
一、说教材
《中国人口》是八年级地理上册第一章中国的疆域与人口第三节的内容，本节教材主要讲述我国人口的基本国情和人口分布的情况。是中国地理中非常重要的人文地理知识，是学生学好中国地理，尤其是学好我国工业、农业、交通、城市等知识以及分区地理知识的基础。我国是世界上人口最多的国家，这是我国的基本国情，只有从这一基本国情出发，才能合理布局工业、农业、交通和城市。因此，学好本节教材，掌握我国人口的分布概况，将为学好后面各章节打下坚实的基础。
二、说教学目标
1、说出我国人口总数，2、运用有关数据说明我国人口增长的趋势并简陋分析建国后我国人口增长快的原因。
3、学会制作人口增长曲线图
4、运用人口分布图说出我国人口分布概况
5、使学生明白实行计划生育是我国的基本估国策，是解决我国人口问题的出路，也是我们每一位公民必须履行的义务
三、说教学重点、难点
我国人口的基本国情和人口分布是本节教材的重点，为我国人文地理的学习打基础。
如何交换学生分析图表和动手作图是本节的难点。本节教材出现了四种类型的图表：如扇状统计图、柱状统计图、线状统计图、人口密度分布图，因此，如何教会分析上述图表和绘制人口增长曲线图是本节的难点。
四、说学情
经过七年级世界地理的学习，学生已经具备了一定的地理知识分析问题解决问题的能力，尤其是世界地理中世界人口的学习，使学生已经具备了人口密度、人口自然增长率、出生率、死亡率等基本概念和人口分布图的阅读能力，这将为本节的学习奠定了一定的基础。但八年级的学生散漫、不勤于思考和不重视地理课也将使本节课的难点突破具有一定的挑战。
五、说教法、学法
计算机多媒体辅助创设一定的情境下，主要是以学生自主探究为主，教师加以点拨。
六、说教学过程
新课导入：
情境创设：第13亿个公民诞生的图片资料引起学生的学习兴趣，进入《中国人口》的学习
新课学习：
活动一 感受130000000
a.多媒体展示《2000年世界人口构成饼状图》，中国占21.2%
b.多媒体展示《我国省级行政单位人口数量图》找出5000万以上人口大省，9个。
c.生活中人口拥挤的画面：下班的路上、海滨浴场、春运的候车室
说明：让学生感受13亿不再空洞、不再抽象。直观地在他们的脑海中建立起我国是世界人口最多的国家，人口形成为我国的基本国情之一，从而解决了本节的一个教学目标和教学重点。
活动二 我们来发现：
我国人口达13亿，那么我国人口的发展状况如何呢?
a.展示 我国人口增长示意图 公元0年----公元2000年的变化状况，这主要让学生自己去发现。
归纳：慢
较快
飞速发展(基本国情)，解决了教与学的重点。
b.师生共同完成建国以来我国人口增长的曲线图，教会学生作人口增长曲线图，从而突破了教学难度。这个难点的突破体现师生互动、师生合作的教学理念。
c.在自制的我国建国后人口增长曲线上进行自主分析，自主发现问题：
1949-1990 变
1990-2005 化 变慢，原因：计划生育
d.计划生育的国策
说明：整个活动中，主要是学生自主活动，去动手做，去观察，去发现，不
仅能力得到了培养，而且也初步树立树立学生正确的人口观、情感态度、价值观。
活动三 探讨人口分布的特点
13亿人口在我国有的地区多，有的地区少，分布如何呢?
a.人口密度的复习：比较中、俄、美、世界。横向比，我国的人口密度大
b.展示各省级单位的人口密度图，找出d小大的省区、分布概况。
c.展示人口密度图 归纳总结：东多西少
以上探索的过程遵循了学生的认知过程，使由简---难，由分析、推测---科学证实的过程。在这一过程中又突破了教学的另一个重点人口分布特点。
课后拓展延伸：探究
1.为什么我国人口东多西少
2.我国人口过多带来了哪些人口问题
七、说板书
一、人口多，是世界第一
1、人口多
2、人口增长快、原因 国情→国策
3、国策：计划生育
第一节 海陆分布
一、海陆面积对比与分布:
(1) 海洋占71% ,陆地占29% ，即通常所说的“三分陆地、七分海洋”(陆地面积占1.49亿平方公里)。
(2)海陆分布：陆地主要集中在北半球，东半球。
二、基本概念：
(1)岛屿与半岛的区别;大洲与大陆的区别(前者包含后者)。
(2)六大大陆：①亚欧大陆，②非洲大陆，③北美大陆，④南美大陆，⑤南极大陆，⑥澳大利亚大陆。(注意名称：没大洋洲大陆，六大大陆和七大洲名称有相关的地方)。
(3)世界之最：①最大的岛屿：格陵兰岛(北美洲);②最大的半岛： 阿拉伯半岛 。
③最大的大陆：亚欧大陆;④最小的大陆：澳大利亚大陆;⑤最大的群岛：
马来群岛。
三、七大洲与四大洋的位置：
(1)七大洲与四大洋的面积排序：(亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋)洲。
(太平、大西、印度、北冰)洋。
(2)七大洲分界线：(要能在图中指出名称)
① 亚欧之间：乌拉尔山-乌拉尔河-(里海)---大高加索山脉-(黑海)----土耳其海峡
② 亚非之间：苏伊士运河 ③亚洲和北美洲之间：白令海峡
④南北美洲之间：巴拿马运河 ⑤欧非之间：直布罗陀海峡-地中海
⑥ 南极洲和南美洲之间：德雷克海峡
(3)七大洲与四大洋的位置
A纬度(五带)位置：
①北极圈穿过的洲：欧、亚、北美洲 ②北回归线穿过的洲：非、亚、大洋、北美洲
③赤道穿过的洲：非、亚、大洋、南美洲 ④南回归线穿过的洲：非、大洋、南美洲
⑤南极圈穿过的洲：南极洲
(注意： 热带面积最大的洲：非洲;温带面积最大的洲：亚洲;寒带面积最大的洲：南极洲)
B半球位置：
(注意：跨东西南北四个半球的大洲：(大洋、亚)洲;跨经度最广的大洲和洋：南极洲和北冰洋; 跨纬度最广的大洲：亚洲;跨寒、温、热三带的洲：亚、北美洲)
C相对位置:
①三大洲包围的洋:北冰洋;三大洋包围的洲：南极洲
②四大洲包围的洋：印度洋，五洲包围的洋：(大西、太平)洋
(注意：该点要掌握到哪个洲的四周是什么洋，哪个洋的四周是什么洲)
四、七大洲与四大洋的特点
太平洋-面积最大、水最深(世界最深处：马里亚纳海沟，11034米)、岛屿最多，火山地震最多。
大西洋-轮廓略呈“S”形。
印度洋-全部在东半球。
北冰洋-面积最小，水最浅，水温最低， 跨经度最广。
第二节 海陆变迁
一、海陆变迁的原因：
(1)地壳的变动(最主要原因,喜马拉雅山上发现海洋生物化石：海→陆)。
(2)海平面的升降 (台湾海峡海底发现古河流及水井等人类活动的遗迹：陆→海)。
(3)人类活动 (荷兰人填海造陆：海→陆)。
二、大陆漂移假说：
(1)德国科学家魏格纳提出。
(2)证据：①南美洲、非洲陆地轮廓相吻合;
②南美洲、非洲的古生物相似;
③南美洲、非洲的古地层相似。
三、板块构造学说：
(1)全球可划分为六大板块：(E亚欧、D非洲、C印度洋、F太平洋、B南极洲、A美洲)板块。
(2)各大板块处在不断的运动之中：(运动的两种形式：碰撞挤压、张裂拉伸)
(3)板块内部地壳比较稳定 、板块与板块交界地带地壳比较活跃
注意：①几乎完全位于海洋的板块是：太平洋板块;
②印度半岛、阿拉伯半岛、澳大利亚大陆属于印度洋板块
③阿尔卑斯山脉的形成，地中海面积的缩小-亚欧、非洲板块碰撞挤压
喜马拉雅山脉的形成-亚欧、印度洋板块碰撞挤压
安第斯山脉的形成-南极洲、美洲板块碰撞挤压
落基山脉的形成-太平洋、美洲板块碰撞挤压
④东非裂谷带的形成-印度洋、非洲板块张裂拉伸
⑤世界上两大火山地震带:环太平洋火山地震带;地中海-喜马拉雅地震带
第二章 多样的世界气候
第一节 世界的气温和降水
一、影响气温和降水的主要因素：纬度位置、海陆位置、洋流、地形。
二、世界气温的分布规律：
(1)气温从低纬度向两极递减 。(影响因素：纬度)(最高气温并非在赤道上，在非洲撒哈拉沙漠，所以不能说气温从赤道向两极降低)
(2)同纬度地区，海陆气温不一样。夏季陆地气温比海洋高;冬季则相反(影响因素：海陆)
(3)气温随海拔升高而降低 ，海拔每升高100米，气温下降约0.6℃。(影响因素：地形)
(4)暖流经过的沿岸地区气温高(增温作用)，寒流经过的沿岸地区气温低(影响因素：洋流)。
世界炎热中心：撒哈拉沙漠;世界寒冷中心：南极洲(世界的“寒极”)。
注意：等温线的分布呈东西走向，与纬线平行，说明影响气温分布的主要因素是纬度因素;
南半球等温线比北半球平直，主要是因为南半球海洋面积广阔
三、世界降水的分布规律：
(1)赤道地区降水多，两极地区降水少。(影响因素：纬度)。
(2)中纬度地区，内陆地区降水少，沿海地区降水多。(影响因素：海陆)。
(3)山地迎风坡降水多，背风坡降水少。(影响因素：地形;地形雨)。
(4)暖流经过的沿岸地区降水偏多(增湿作用)，寒流经过的沿岸地区降水偏少(影响因素：洋流)。
世界“雨极”--- 印度的乞拉朋齐(在喜马拉雅山南坡，迎风坡，地形因素)。
世界“湿极”--- 怀厄莱阿莱 (在太平洋中的夏威夷，海陆因素)。
世界“干极”--- 阿塔卡马沙漠 (南美洲的安第斯山脉西侧，秘鲁寒流经过，洋流因素)。
四、降水的类型：
(1)全年多雨型(2)全年少雨型(3)夏季多雨型(4)冬季多雨型(5)全年湿润型
第二节 世界气候类型
一、世界主要气候类型及分布
二、气候与人类活动
(1)气候与农业：气候决定种植作物的种类、耕作制度，决定饲养的动物的种类。
(2)气候与生活：气候影响人们的衣食住行。(高架屋、冰屋、牦牛、骆驼、雪撬等)。
第三章 居民与聚落
第一节 人种和人口
一、三大人种:
(1)划分依据:体质特征(人种之间最主要的区别是肤色)
(2)三大人种分布:(掌握人种的主要分布地区)
二、人口增长和人口问题：
(1)发达国家及少数极端贫穷国家人口增长缓慢，发展中国家人口增长迅速 。
(2)人口增长速度最快的洲是非洲 ，最慢的是欧洲 。
(3)在一些发达国家，人口出现零增长或负增长，导致人口老龄化、劳动力短缺、国防兵源不足等。
(4)为使人口的增长与经济、社会的发展相适应，与资源、环境相协调，人类就要有计划的生育。
三、人口分布：
(1)影响世界人口分布的因素主要有自然条件和社会经济条件 。
(2)四个人口稠密地区: 亚洲东部C、南部和东南部B(自然条件优越);欧洲西部A、北美洲东部D(经济发达)
(3)四类人口稀疏地区:过度潮湿的雨林地区E、极度干旱的沙漠地区F、终年严寒的极地地区H、地势高峻的高原山地地区G。
第二节 语言和宗教
一、主要语言：
(1)联合国的六种工作语言：英语、汉语、西班牙语、俄语、阿拉伯语、法语。
(2)主要语言的分布
二、主要宗教：
(1)世界三大宗教
(2)伊斯兰教在中国新疆宁夏(维吾尔族、回族)等地被称作“清真教”或“回教”。
(3)藏族和蒙古族等信仰喇嘛教(属于佛教)。
(4)地方性宗教：(以色列)犹太人的犹太教，日本的神道教，中国的道教 ，印度的印度教。
(5)麦加--圣地(其创始人穆罕默德的诞生地);耶路撒冷--_、伊斯兰教、犹太教三教共同尊称为“圣城”。
第三节 聚落
一、聚落：
(1)人类生活居住的场所，是人类居住、生产、社会活动的场所。
(2)基本类型是：城市、乡村。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
(3)不同类型聚落景观差异大的主要原因是：生产方式的不同(乡村居民主要从事农业劳动;城市居民主要从事工业、服务业)
(4)传统聚落是早先人类遗留给我们的重要的历史文化遗产，如西班牙的托莱多、意大利威尼斯、中国云南丽江古城。
(5)地名作为聚落景观的一种标志，并不都随着聚落的规模和性质的改变而变化。
二、影响聚落形成的因素：自然环境、社会经济、文化条件等因素。
(1)在古代，自然环境对聚落的影响最为明显，世界上人口密集地区主要位于河流沿岸和冲积平原上。(2)在现代，社会经济、文化条件对聚落的影响日益明显，聚落多分布在交通便利、人文荟萃、商业发达的地区。
第四章 发展与合作
第一节 国家和地区
一、国家和地区
(1)国家和地区都拥有自己的居民和管辖的领土范围，它们之间的根本区别是：国家拥有主权，全世界共有220多个国家和地区，其中有190多个独立的国家。
(2)面积居前六位的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚;面积最小的国家是梵蒂冈。
(3)人口上1亿的11个国家：(中国、印度、日本、印度尼西亚、孟加拉国、巴基斯坦-亚洲)俄罗斯、尼日利亚、美国、墨西哥、巴西
二、发达国家和发展中国家：
(1)划分依据：经济发展水平。
(2)发达国家的分布(洲和半球位置)：世界上的发达国家有20多个，绝大部分位于北半球，主要分布在欧洲，北美洲和大洋洲 ，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰、日本等。人口占世界的15%，而国内生产总值却占世界的80% 。
(3)发展中国家的分布(洲和半球位置)，主要分布在 南半球以及北半球的南部 ，包括亚洲，非洲，拉丁美洲(美国以南的美洲地区)。
(4)南北对话--发展中国家与发达国家之间有关经济、政治等方面共同问题的商谈。
(5)南南合作--发展中国家之间的相互合作。
第二节 国际合作
(1)联合国：是目前世界上代表性最广泛、最有权威的综合性国际组织。
(2)安理会：是联合国维持和平与安全的主要机构，也是唯一有权采取行动的机构。中、美、英、法、俄为常任理事国。
(3)主要国际组织
第五章 认识大洲
第一节 亚洲的自然环境
一、识图(图片对应课本)(在图中指出下列地理事物)：
(1)临海：A太平洋、B北冰洋、C印度洋、D地中海。
(2)山脉：喜马拉雅山、F天山、①乌拉尔山脉、②大高加索山脉 ③土耳其海峡 ④苏伊士运河 ⑤白令海峡。
(3)河流：P鄂毕河、G叶尼塞河、T勒拿河、N湄公河、O长江、R恒河、Q印度河。
(4)湖泊：L黑海 K里海、M贝加尔湖。
(5)半岛：H阿拉伯半岛、I印度半岛、J中南半岛。
(6)地形区：E青藏高原。
(7)山峰：S珠穆朗玛峰。
二、自然环境：
(1)地理位置：
a亚欧大陆东部，东临太平洋，北临北冰洋,南临印度洋，西与欧洲、西南与非洲、东与北美洲、东南与大洋洲相邻或相望。
b分界线：白令海峡、乌拉尔山脉-大高加索山脉-土耳其海峡、苏伊士运河。
(2)地形地势：
a亚洲地形：以山地、高原为主，(山地、高原占全洲面积的3/4)。
b亚洲地势特点：中部高、四周低。(中部为青藏高原，平原分布在四周，亚洲地势第二高，除南极洲)。
c地形区：自然条件最复杂的洲。
世界上最高大的山脉：喜马拉雅山脉。
世界最高山峰：珠穆朗玛峰(海拔：8844.43米)。
世界上最高的高原：青藏高原E。
亚洲最大的平原：西西伯利亚平原。
世界上最大的半岛：阿拉伯半岛H。
世界最大的群岛：马来群岛。
(3)亚洲的河湖：
a亚洲是世界上大河最多的一洲，被称为“巨河之洲”。受地势影响，河流大多发源于中部的高原山地，呈放射状向四周分流入海。
b亚洲第一大河是中国的长江O;亚洲流经国家最多的河流是湄公河N;亚洲著名的内流河有中亚的锡尔河和阿姆河。
c世界上水最深、蓄水量最大的淡水湖：贝加尔湖M(俄罗斯);世界面积最大的湖泊：里海K(咸水湖);世界盐度最大的咸水湖：死海，死海还是世界上陆地最低点。
(4)气候：
a气候特征：气候类型复杂多样，季风气候显著，温带大陆性气候分布广。(注意与中国气候特征相区别)。
b温带大陆性气候分布最广(其气候特点是：冬冷夏热，温差大，降水少且集中在夏季)。
c世界上最广、最典型的季风气候区：亚洲东部和南部。
d亚洲缺少的两种气候类型：温带海洋性气候、寒带冰原气候(阿拉伯半岛上有热带疏林草原气候)。
e亚洲气候类型分布
①热带雨林气候、②热带季风气候、③热带沙漠气候、④亚热带季风气候、⑤亚热带沙漠草原气候、⑥温带季风气候、⑦温带大陆性气候、⑧亚热带地中海气候、⑨高原山地气候、⑩寒带苔原气候。
(5)亚洲的划分：根据地理位置、自然环境、人文环境等方面特点，分为东亚(日本、韩国)、东南亚(印尼、泰国)、南亚(印度、巴基斯坦)、西亚(沙特、伊拉克)、中亚(哈萨克斯坦是世界最大的内陆国)、和北亚(俄罗斯)六个地区。
第二节 亚洲的人文环境
一、众多的人口和古老的文明
(1)人口：亚洲是世界上人口最多的大洲，占世界总人口的3/5，超过1亿人口的国家有6个(中国、印度、日本、巴基斯坦、印度尼西亚、孟加拉国)，亚洲人口自然增长率高于世界平均水平。(世界人口自然增长率最高的大洲是非洲，自然增长率最低的是欧洲)。
(2)人口分布：人口稠密区：中国东部、朝鲜半岛及日本群岛(亚洲东部沿海)、南亚(亚洲南部)、东南亚(亚洲东南部)(世界上人口密度最大的洲)。
(3)人种：亚洲是黄色人种的故乡，但在南亚和西亚则主要分布着白色人种。
(4)宗教：亚洲是世界三大宗教的发祥地，也是印度教、道教、犹太教等的发祥地。
(5)三个文明发祥地：美索不达米亚平原(两河流域)、印度河谷地、黄河-长江中下游地区。
二、经济发展不平衡
(1)日本是发达的资本主义国家，经济发展水平居亚洲第一，世界第二。
(2)韩国和新加坡是新兴的工业化国家，(这些国家推行“以出口为主导”的经济发展战略)。
(3)波斯湾地区石油丰富(石油被誉为“黑色金子”)，如沙特阿拉伯、科威特、卡塔尔等国家依靠出口石油获得大量外汇，成为海湾富国.
第六章 认识区域
第一节 东南亚
一、识图(图片对应课本)
(1)半岛：A中南半岛。
(2)群岛：B马来群岛。
(3)国家：C中国、J新加坡、K马来西亚、L印度尼西亚、M泰国、N菲律宾、P老挝、R文莱。
(4)河流：G湄公河、H萨尔温江、I伊洛瓦底江。
(5)海洋：D南海、E印度洋。
(6)海峡：F马六甲海峡。
二、自然环境：
(1)组成：由中南半岛和马来群岛两部分组成。(马来群岛又称南洋群岛)。
(2)地理位置：亚洲东南部，马六甲海峡位于马来半岛和苏门答腊岛之间，处于印度洋和太平洋、亚洲与大洋洲的“十字路口”(被日本称为“海上生命线)。
(3)中南半岛的山河分布特征：山河相间、纵列分布。
(4)河流：亚洲流经国家是多的河流：湄公河(在中国境内叫澜沧江)，注入南海。
(5)多火山地震：印度尼西亚是世界最大群岛国和著名”火山国“( 地处亚欧与印度洋板块交界地带);世界上岛屿最多的地区。
(6)两种主要气候类型及分布：
a热带雨林气候分布在：马来群岛大部分和马来半岛南部。
b热带季风气候分布在：中南半岛大部分和菲律宾群岛北部。
三、人文环境：
(1)人口：人口多分布在平原和河口三角洲，以黄色人种为主，也是世界上华人和华侨最集中的地区，新加坡华人比重最大。
(2)宗教：泰国把佛教定为”国教“;中南半岛上大部分国家信仰佛教，马来群岛上大部分国家信仰伊斯兰教，菲律宾群岛上大部分国家信仰_。
(3)主要国家及首都
四、物产：稻谷和热带经济作物的重要种植区
(1)泰国---天然橡胶(产量居世界首位);马来西亚---油棕(产量世界第一);菲律宾---蕉麻、椰子
(2)世界最大产锡国-----马来西亚，主要的石油生产国和出口国-------印度尼西亚、马来西亚
(3)稻米生产国和出口国------泰国、缅甸、越南
第二节 中东
一、识图(图片对应课本)(在图中指出下列地理事物)：
(1)五海：A阿拉伯海、B红海、C地中海、D黑海、E里海。
(2)三洲：I亚洲、G非洲、H欧洲。
(3)四通道：M霍尔木兹海峡、N曼德海峡、L苏伊士运河、K土耳其海峡。
(4)海湾：F波斯湾。
(5)产油国：O沙特阿拉伯、P伊拉克、R伊朗。
二、范围与位置：
(1)范围：地中海东岸到伊朗的广大地区(包括了非洲的埃及，但不包括西亚的阿富汗)。
(2)”五海三洲“之地：a五海：阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海。b三洲：亚洲、非洲、欧洲。
三、丰富的石油资源和匮乏的水资源
(1)中东石油资源主要集中在波斯湾沿岸，有”地下油海“之称。
(2)主要产油国有沙特阿拉伯、伊拉克、阿拉伯联合酋长国、伊朗、科威特、卡塔尔等。
(3)北回归线穿过本区，气候炎热干燥，河流稀少，水资源极其匮乏(无流国：沙特阿拉伯;约旦河北部的戈兰高地被称为”中东水塔“)。
(4)海湾国家为解决缺水问题所采取的措施有：海水淡化(海水淡化最多的国家：沙特阿拉伯)、兴修水利、发展喷灌、滴灌技术。
(5)中东石油输出路线图
西线：
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→非洲最南端的好望角→大西洋→西欧、美国(见图中的航线B,是运输量最大的一条线路)。
波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→曼德海峡→红海→苏伊士运河→地中海→直布罗陀海峡→大西洋→ 西欧 (即图中的航线C,是波斯湾沿岸石油输往西欧路程最短的线路。)
东线：波斯湾→霍尔木兹海峡→阿拉伯海→印度洋→马六甲海峡→南海→太平洋→ 日本、中国(即图中的航线A)。
四、宗教：
(1)阿拉伯人信仰伊斯兰教，白色长袍是其男子的传统穿着;以色列人信仰犹太教，宗教圣物为”哭墙“。
(2)沙特阿拉伯的麦加-----伊斯兰教的”圣地“;耶路撒冷---伊斯兰教、_、犹太教的”圣城“。
五、农业：
(1)主要农作物：小麦、香料、萱麻、纸莎草等，埃及的长绒棉、伊拉克的椰枣十分著名。
(2)中东畜产品主要有土耳其的安卡拉羊、土耳其和伊朗的地毯。
第三节 欧洲西部
一、识图(图片对应课本)
(1)半岛：A斯堪的纳维亚半岛、B伊比利亚半岛、C亚平宁半岛、D巴尔干半岛。
(2)岛屿：G大不列颠岛、H冰岛。
(3)临海：J波罗的海、K北海、L地中海、M黑海、S大西洋、I北冰洋。
(4)海峡：N英吉利、O直布罗陀、P土耳其海峡。
(5)山脉：E阿尔卑斯、F斯堪的纳维亚山脉。
(6)河流：X莱茵河、Y多瑙河。
(7)平原：W西欧平原、Z波德平原。
(8)港口：Q鹿特丹。
(9)洋流：R北大西洋暖流。
二、自然环境：
(1)范围：波罗的海J东岸和黑海M西岸一线以西的大陆和岛屿。
(2)分区：南欧、西欧、北欧、中欧。
(3)地形：以平原为主，(七大洲中最低平的洲)。
(4)地形区：北部有斯堪的纳维亚山脉，南有阿尔卑斯山脉，中部有西欧平原和波德平原。
(5)位置：北临北冰洋，南临地中海，西临大西洋。
(6)主要气候类型:自西向东海洋性越来越弱
a温带海洋性气候：主要分布在西欧(形成原因：受西风、北大西洋暖流影响)。
b亚热带地中海气候：主要分布在地中海沿岸地区。
C温带大陆性气候：主要分布在中欧、北欧地区。
(7)河流：
a世界流经国家最多的且为欧洲第二大河的是多瑙河(Y) ，注入黑海(M).
(欧洲最大的河流是伏尔加河，注入里海)。
b世界上内河航运最发达的河是莱茵河(X)，注入北海(K)。
三、海洋对欧洲西部的影响：
①曲折的海岸线使该地有许多优良的港湾(荷兰的鹿特丹(Q)是世界最大的港口)。
②为该地提供了便利的航运条件：远洋航线：北大西洋航线、亚欧航线;内河航线：多瑙河、莱茵河。
③形成了该地典型的温带海洋性气候：畜牧业发达，牧草被称为”绿色金子“ 。
④为该地沿海国家提供了大量的渔产品，渔业发达 ：北海渔场是世界四大渔场之一
(世界四大渔场：北海渔场、北海道渔场、纽芬兰渔场、秘鲁渔场)。
四、经济的发展：
(1)欧洲西部，特别是西欧，是世界资本主义发源地，是近代科技文化发展最早的地方。经济发达，对外贸易总额占世界的50%，其中德国经济实力最强。
(2)工业以制造业为主。(3)旅游资源丰富：”风车之国“、”低地之国“---荷兰，艾菲尔铁塔----法国巴黎，水城威尼斯----意大利，西班牙---斗牛，挪威---峡湾风光，英国伦敦----塔桥等。(4)欧盟：全称为欧洲联盟，总部在布鲁塞尔，欧盟国内生产总值仅次于美国，形成美国、欧盟、日本经济实力三足鼎立之势。
第四节 萨哈拉以南非洲
一、识图(图片对应课本)
(1)特殊纬线：A赤道、B南回归线、C北回归线。
(2)临海：D印度洋、E大西洋、G红海、海湾F几内亚湾。
(3)河流：L尼罗河、M刚果河。
(4)山峰：N乞力马扎罗山。
(5)岛屿：H马达加斯加岛。
(6)气候类型：①热带雨林气候、
②热带疏林草原气候、③热带沙漠气候、
④亚热带地中海气候。
二、自然环境：
(1)位置：东临印度洋，西临大西洋，东北临红海;赤道横穿中部，南北回归线从南北穿过过本区，热带面积广大，有”热带大陆“之称。
(2)气候：
a以热带雨林气候和热带疏林草原气候为主。
b气候分布特点：以赤道为轴，呈南北对称分布。
(3)地形：以高原为主，有”高原大陆“之称。
(4)地形区：高原：东非高原(其上有非洲最高峰乞力马扎罗山)、南非高原、埃塞俄比亚高原(”非洲屋脊“)。盆地：刚果盆地(世界最大的盆地)。
(5)河湖：
尼罗河---世界最长的河流。
刚果河----世界水力资源最丰富的河流。
(6)裂谷带：东非大裂谷，(板块张裂形成的)。
三、物产与经济发展:
(1) 矿产：金刚石储量和产量居世界第一的是：J:刚果民主共和国(誉为”中非宝石“)。
黄金储量、产量和出口量居世界第一的是：M:南非。
铜矿储量、产量和出口量居非洲第一的是：N:赞比亚(号称”铜矿之国“)。
K:尼日利亚的石油较多。
(2)有”富饶大陆“之称。
(3)农林产品：这里是咖啡、可可、椰枣、油棕、香蕉等热带经济作物的故乡。
(4)经济特点：以出口初级产品为主的”单一商品经济“(形成原因：长期受殖民统治)。
(5)从气候的角度看，当前制约非洲农业发展的主要因素是：干旱和荒漠化 。
(6)面临的主要问题：人口、粮食、环境问题。有”饥饿的大陆“之说。
四、人口与文化：该地区是黑色人种的故乡，称为”黑非洲“。
第七章 认识国家
第一节 日本
一、识图(图片对应课本)
四大岛屿：A北海道岛、B本州岛、C四国岛、D九州岛。
海洋：I日本海、J太平洋、K濑户内海。
邻国：L韩国、M中国、N俄罗斯。
工业区：①京滨工业区、②名古屋工业区、③坂神工业区、④濑户内海工业区、⑤北九州工业区。
首都：E东京。
山峰：G富士山。
海港：P神户、F横滨。
渔场：R北海道渔场。
二、自然环境：
(1)组成：由北海道岛(A)、本州岛(B)、四国岛(C)、九州岛(D)四个大岛和附近许多小岛构成，是一个地狭人稠的岛国。
(2)地形：以山地、丘陵为主，约占3/4。平原狭小，是一个多山的岛国。
(3)地形区：最大的平原：关东平原;最高峰：富士山。
(4)气候：亚热带和温带季风气候。(气候有明显的海洋性)(夏秋季节在太平洋沿岸多台风。)
(5)多火山地震：处在亚欧与太平洋板块交界处，位于环太平洋火山地震带上。
(6)资源：森林资源丰富，矿产资源贫乏。
三、经济发展：
(1)发展经济的条件：A有利条件：①丰富的人力资源，②较高的科技水平，③岛国，多优良港湾(神户P、横滨F，其中横滨是日本最大的海港)。
B不利条件：①矿产资源匮乏，工业原料需大量进口，②市场狭小，产品大部分出口国外。
(2)世界上最大的原料和燃料进口国，经济对外依赖性大，为”外向型“经济。
(3)最大的贸易伙伴为美国，其次是中国大陆、韩国、中国台湾等。
(4)工业主要分布在：太平洋和濑户内海沿岸的”太平洋沿岸工业带“。
原因：日本工业原料需大量进口，产品要大量出口
(5)五大工业区：①京滨(东京、横滨)、②名古屋、③阪神(大阪神户)、④濑户内海、⑤北九州。
(6)渔业：世界四大渔场之一：北海道渔场(寒暖流交汇处)，日本海洋捕捞量居世界首位。
(7)农业：日本农业发达，农业机械注重小型化。
四、人文环境：
(1)文化：日本传统文化深受中国的影响;近代以后日本文化受欧洲影响;二战以后，日本文化受美国影响。
(2)民族：日本民族单一，主要民族是大和民族，国花是 樱花 。
第二节 美国
一、识图(图片对应课本)(在图中指出下列地理事物):
濒临的海洋：C太平洋、D大西洋、E墨西哥湾。
邻国：B加拿大、A墨西哥。
主要山脉：H落基山脉、I阿巴拉契亚山脉。
海外州：a阿拉斯加、b夏威夷。
河流：F密西西比河。
湖泊：G密歇根湖。
城市：M芝加哥、N纽约、L洛杉矶、K旧金山、O休斯敦、J华盛顿、P底特律。
二、自然环境：
(1)组成：美国的全称美利坚合众国，本土48个州，两个海外州--北美西北部的阿拉斯加州(北极圈穿过)和太平洋上的夏威夷州(属于大洋洲 北回归线穿过)。
(2)位置：位于北美洲中部，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，跨热带、北温带、北寒带。
(3)气候：以温带大陆性气候为主。
(4)地形区：东部山地区(阿巴拉契亚山脉);中部平原区(中部平原);西部高原、高山区(落基山脉)。
(5)河湖：密西西比河：世界第四大河，北美第一大河，自北向南注入墨西哥湾。
五大湖：苏必利尔湖(世界上最大的淡水湖)，密歇根湖(全部在美国境内)休伦湖，伊利湖，安大略湖。(五大湖区是世界上最大的淡水湖群)
三、经济：
(1)地位：美国的经济实力和综合国力均居世界首位(国内生产总值超过世界的1/4;美国还是世界第一贸易大国和军事大国，也是科技大国)。
(2)美国的工业：
②高新技术产业：90年代前三大支柱产业：汽车制造业、建筑业、钢铁业;90年代以后，信息技术产业成为美国经济的头号支柱产业;当今，微软、IBM和英特尔成为美国经济发展的三巨头。
(3)农业与特点：
①美国的农业：美国是世界上最大的商品粮生产国，出口的粮食约占世界粮食贸易总量的1∕2，也是世界上最大的农产品出口国。
②农业两大特点：实现了地区生产专业化和生产过程和各环节实现了机械化。
③农业带：A乳畜带、B玉米带、C小麦带、D棉花带、E畜牧业和灌溉农业区
④农业带分布的影响因素：乳畜带-五大湖及东北地区(气候条件适宜牧草生长;靠近消费地区)
四、人文环境：
(1)人口：11个人口1亿以上的国家之一，居民大部分为欧洲移民的后裔。
(2)人种：白人为主体，有色人种有：黑人、黄色人种(印第安人)，通用语言为英语;美国是一个种族和民族都很复杂的移民国家，有”人种博物馆“的称号。土著人是印第安人。
(3)面积：937万平方千米，居世界第四位。
(4)美国文化--呈现多元化的特点，被誉为文化”大熔炉“。
第三节 澳大利亚
一、识图(图片对应课本)
临国A：新西兰。
纬线B：南回归线。
岛屿C：塔斯马尼亚岛
首都D：堪培拉。
城市E：悉尼、F:墨尔本。
山脉K：大分水岭。
河流G: 墨累河。
大洋H: 太平洋、I:印度洋。
盆地J: 澳大利亚大盆地(大自流盆地)。
二、自然环境：
(1)位置：位于南半球，东濒太平洋，西临印度洋。
(2)组成：澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛及附近岛屿。
(3)地位：大洋洲面积最大、人口最多的国家，也是世界上唯一独占一个大陆的国家。
(4)地形：东部：山地为主，大分水岭南北纵贯(东北部有大堡礁，世界上最大的珊瑚礁群)。 中部：平原为主，平原北部为大自流盆地，是世界上最大的自流盆地。
西部：高原为主，面积约占全国陆地面积的一半，绝大部分地区属于草原和沙漠，
有世界上最大的独石山--艾尔斯山。
(5)气候：以草原沙漠气候为主，主要气候类型：亚热带沙漠草原气候和热带疏林草原气候
东部：大分水岭东北部为热带雨林气候;大分水岭东南部为亚热带湿润气候。
中、西部：热带草原和热带沙漠气候。
南部：地中海气候。
(6)河流： 墨累河 ，注入印度洋。
三、资源与经济发展：
(1)珍稀动物：袋鼠、树袋熊(考拉)、鸸鹋(ér,miáo)、鸭嘴兽(卵生哺乳动物)----澳大利亚大陆被称为”世界活化石博物馆“，其国徽上两种特有的动物是---袋鼠和鸸鹋。
(2)原因：澳大利亚的动物呈现出 古老性 和 独立性 的特点，原因是大陆位置长期孤立，自然条件单一，缺少大型的肉食动物，动物演化慢。
(3)矿产：铁矿产量和出口量居世界第一，主要出口到 日本 等国家，有”坐在矿车上的国家“之称。
(4)羊毛的产量和出口量均居世界首位，羊肉产量和出口量也居世界前列，美利奴羊著称;有”骑在羊背上的国家“之称。
(5)澳大利亚是南半球经济发达国家，目前，服务业已超过农牧业和工矿业成为澳大利亚的支柱产业。
(6)主要城市：
①堪培拉：首都，有”花园城市“的称号，全国的政治中心。
②悉尼：全国最大的工业中心和港口城市，市内有世界闻名的建筑--悉尼歌剧院。
③墨尔本：全国第二大城市
四、人文环境：
(1)人口分布：主要分布在 东南沿海地区 ，东北部沿海地区和内陆及西部人口稀少。
(2)人口与语言：地广人稀的国家，多为英国移民的后裔，土著人是毛利人，通用英语。
第四节 巴西
一、识图(图片对应课本)
两大地形区：A巴西高原、B亚马孙平原。
濒临的海洋：C大西洋。
河流：H亚马孙河。
纬线：I南回归线、J赤道。
水电站：D伊泰普水电站。
主要城市：E巴西利亚、F圣保罗、G里约热内卢。
二、自然环境：
(1)位置：位于南美洲东部，绝大部分位于热带(赤道和南回归线穿过)，东临大西洋
(2)地位：南美洲面积最大(居世界第五位)、人口最多的国家，经济发展较快的发展中国家。
(3)地形： 南部：巴西高原(世界最大的高原);北部：亚马孙平原(世界最大的平原)。
(4)气候：①热带雨林气候(主要分布在亚马孙河流域，世界上最大的热带雨林气候区，亚马孙热带雨林区有”地球之肺“和”绿色心脏“的美誉，有拉美特有的动物--美洲豹、树懒(lǎn)等，全世界都希望巴西重点保护的自然资源是：热带雨林 。)
②热带疏林草原气候(主要分布在巴西高原)
(5)河流：亚马孙河：世界上流域面积最广，水量最大的河流，长度居世界第二。
三、经济发展：
(1)农业：巴西盛产咖啡、甘蔗、天然橡胶等，是世界主要的咖啡生产国。
(2)矿产：铁矿，产量和出口量居世界第二，石油资源和煤炭资源缺乏。
(3)工业：主要分布在东南部沿海地区，圣保罗和里约热内卢是重要的工业中心。
(4)服务业、工业和农牧业是巴西经济的支柱产业，经济实力在南美洲国家中居首位。
(5)水电站：伊泰普水电站(巴西和巴拉圭交界处)。
四、人文环境：
(1)城市：
①圣 保 罗：南美洲最大的城市，巴西最大的工业中心和金融中心。
②里约热内卢：全国第二大城市，最大的海港，也是最大的旅游中心。(旧都)
③巴西利亚：首都，全国的政治中心，最年轻的”世界文化遗产城市“。
(2)人口和人种：上1亿，白种人为主，其次是混血人种，土著人为印第安人
(3)语言：葡萄牙语。
(4)人口分布：90%的人口分布在东部和东南部沿海地带，广大的内陆高原和亚马孙平原地区人口稀少。
(5)特色文化：狂欢节与桑巴舞
第五节 俄罗斯
一、识图(图片对应课本)
(1)位置：A太平洋、B北冰洋、C波罗的海、D黑海、G北极圈。
(2)邻国：a日本、b中国、c蒙古、d哈萨克斯坦。
(3)河湖：E里海、F贝加尔湖、L伏尔加河、M鄂毕河、N叶尼塞、P勒拿河
(4)港口：I圣彼得堡、R摩尔曼斯克、S符拉迪沃斯托克(海参崴)
(5)地形区：1东欧平原、2西西伯利亚平原、3中西伯利亚高原、4东西伯利亚山地
(6)工业区：I圣彼得堡工业区、H莫斯科工业区、J乌拉尔工业区、K新西伯利亚工业区
(7)资源：T库尔斯克的铁、W库兹巴斯的煤、Y秋明油田、Z第二巴库石油
二、自然环境：
(1)位置：跨亚、欧两大洲。北临北冰洋，东临太平洋，西接波罗的海。
(2)面积：世界上陆地面积最大的国家，(人口、政治经济和文化中心都在欧洲部分，所以它是一个欧洲国家)。
(3)地形地势：以平原和高原为主，地势东高西低，南高北低。
(4)地形区：东欧平原、乌拉尔山脉、西西伯利亚平原、中西伯利亚高原、东西伯利亚山地。
(5)气候：以温带大陆性气候为主。(冬季漫长而寒冷，夏季短促而温暖。)
(6)河湖：伏尔加河：欧洲最长的河流，最终注入里海，被俄罗斯人誉为的”母亲河伏尔加“。
鄂毕河：中国境内为额尔齐斯河;
叶尼塞河：西西伯利亚平原与中西伯利亚高原的分界线
勒拿河：高原与山地的分界线;
贝加尔湖：世界上最深、蓄水量最大的淡水湖。
三、经济发展：
(1)资源：库尔斯克铁矿、秋明油田、库兹巴斯煤矿、世界上面积最大的亚寒带针叶林。
(2)农业：耕地面积广，产量不稳定，粮食要大量进口(气候条件：热量不足)，主要农作物：小麦、黑麦、玉米、亚麻、甜菜、向日葵等，主要集中在北纬60度以南的东欧平原地区。
(3)工业：以重工业为主，民用工业落后(核工业和航空航天工业尤为突出)
(4)四大工业区：莫斯科工业区;乌拉尔工业区;圣彼得堡工业区;新西伯利亚工业区(位于亚洲)
(5)交通：长途运输以铁路运输为主;主要铁路有：西伯利亚大铁路(有”欧亚大陆桥“之称)。
(6)主要港口：圣彼得堡港(波罗的海沿岸);符拉迪沃斯托克港(海参崴)(太平洋沿岸);摩尔曼斯克港(北冰洋沿岸的终年不冻港，原因：受北大西洋暖流影响)。
(7)城市：莫斯科：首都，全国政治、经济和文化中心，全国最大的城市和综合性交通枢纽，机械工业和纺织工业中心。
圣彼得堡：全国第二大城市，全国最重要海港城市，是俄罗斯通往欧洲乃至世界的重要门户。
一、前言的增设
与旧教材相比, 新教材别出心裁地在目录前增设了前言。前言的第一句话是:“在本册书中, 我们一起来认识中国的区域。”从这句话就可以看出, 新教材从一开始就体现出新课改“以学生为本”的理念, 采用的是“我们一起来认识”而不是“你们将要学习的是”, 教师不再是高高在上, 学生才是学习的真正主人。接下来的部分用了非常优美生动的语言对整册内容进行了简单概括, 学生可以通过阅读这些优美的语句身临其境地感受祖国的大好河山, 从而增强对学习本册内容的兴趣。
二、章节设置的变化
1.章节数量的变化。旧版教材共有6个章节, 而新版教材只有5个章节, 而且与旧教材相比, 新教材的章节号与上册章节是相连的, 体现湘教版八年级整册内容的统一性和连贯性。
2.章节内容的变化。从新旧两版 教材的内 容可以看出, 教材的编写思路发生了很大的转变, 旧版教材的编写思路应该是 总—分的传统 思维方式, 从一般到 具体, 先介绍中国的 产业, 包括上一 册的中国 的人口、气候、资源等等, 先让学生对整个中国的各个方面有个大概的了解, 然后在下册就详细从东部沿海、内陆沿疆、黄河和长江沿岸这四个部分对中国每个行政单位进行了介绍, 内容繁杂, 追求面面俱到, 但是要在有限的篇幅内完成又是不可能的。因此, 新版教材针对这些问题做了很大的改进, 主要从认识区域的方法着手, 教会学生从位置和分布、联系与差异、环境和发展这三个方面来学习和了解中国的区域, 不再是简单知识内容的呈现, 而更注重的是学习如何分析区域的方法, 这才是学生适应当今变幻莫测的时代最需要掌握的东西。新版教材把《中国的产业》这一章节放到了上册, 而下册的重心完全放到了区域的学习上, 不管是章节先后的安排, 还是章节内容的选取, 都体现了 “学习对生 活有用的 地理”和“学习对终身发展有用的地理”的课程理念。
三、地理图像的变化
地理图像是地理教材不可或缺的一部分, 它是传递地理知识的一个重要载体, 对于抽象思维能力还未发展成熟的初中生来说, 色彩鲜明、生动形象的地理图像能让他们迅速地产生学习地理的兴趣。根据初中生这一显著的特点, 无论是旧版教材还是新版教材, 教材编写者都采用了大量的地理图像来凸显教材内容。尽管如此, 与旧版教材相比, 新版教材采用的地理图像在数量和质量上都有较大的突破。
1.新旧教材地理图像数量和密 度的变化。旧 版教材共分为6个章节, 地理图像在每个章节的数量分别是33幅、57幅、16幅、15幅、16幅和1幅, 总共是138幅;而新版教材5个章节的地理图像数量分别是42幅、37幅、46幅、73幅和3幅, 总共是201幅。新教材的图像密度和数量都比以前有所增加, 说明地理图像在地理教材中的地位日趋重要。
2.新旧教材地理图像质量的变化。从整体看, 与旧版教材相比, 新版教材的地理图像色彩更加鲜明、丰富, 图注更加清晰, 图像的线条也比较饱满。旧版教材以彩图为主, 而新教材在彩图的基础上也适当地采用了黑白图像, 比如在教材第12页, 为了突出中国传统交通工具的地域特色是“南船北马”, 图5-21和图5-22就分别采用了“20世纪40年代江南水运”和“北方传统运输方式”两张黑白图像, 黑白图像的运用准确地反映了中国历史上真实的人文景 观, 具有历史 的厚重感 和更强的 说服力。除此之外, 新版教材的地理图像更具时代感。两版教材中都有对北京的区域介绍, 体现北京最近这些年来高速发展成果的图片更是大量出现在新教材当中, 比如北京的金融街、中关村科技园和鸟巢等。与此同 时, 新教材的图像也体现了地方民族特色, 比如展现京剧、秦腔、锅庄舞等图像的运用。
新版教材与旧版教材相比, 在很多方面存在优势是毋庸置疑的, 因为它毕竟蕴含十年来无数教师无数次课堂实践的经验总结。就如同不可能有十全十美的人一样, 新版教材也肯 定存在着 许多不足, 它是“十年 磨一剑”的成果, 现在又正 返回实践 中去接受 实践的检 验。人的认识是无限的, 总能不厌其烦地一次又一次地去改进和完善, “最好的总是在下一次”, 怀抱着这样的期望, 教育才能不断地向前发展。
摘要：湘教版初中地理新教材的修订以《义务教育地理课程标准》 (2011年) 为依据, 在原教材的基础上更新了大量的素材, 同时也对章节的设计进行了重新梳理。以八年级下册为例, 新教材除了增设了前言, 章节设置及地理图像也有了一定的变化。
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