格言为题的小学作文

格言为题的小学作文

格言为题的小学作文 篇1

我们有的用手捡垃圾，有的用桶接水把花坛冲干净，因为没有足够的工具，我一直担心正在打扫时有人来检查给我们班卫生差评，也担心因不能按时完成任务而受到老师的批评。

后来，临检查之前，老师过来问我们怎么还没打扫完，我们只好把实情告诉了老师。老师听完，没有批评我们，而是让别的组一起帮忙，并让我们思考自己的做法对吗，这次大扫除没有完成任务有什么感想。

格言为题的小学作文 篇2

从表一核心词汇分析比较表可以看出:

第一,中国的初中生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的包括与被包括的关系,也即整体和部分的关系;美国的中学生这篇优秀作文涉及的自然景物的描写呈现的基本逻辑关系是事物之间的对立与矛盾关系,也即对立统一的关系;

第二,大海与小溪的关系,群山和砾石的关系比之于昏暗与光亮、下雪与太阳的关系,在哲学的普遍意义上远远不如后者的概括性和理论性,是具象思维在抽象思维面前的相形见绌,这与中国的作文教学要求学生关注别人、关注外界的文化有着密不可分的关系,学生愿意歌颂集体的伟大,而这种虚假的歌颂并不能解释普遍规律,也不能唤醒学生自己内部的情感共鸣;而美国学生对于“昏暗时人对光亮的苛求,下雪时对太阳的想念”的揭示是和生活密切相关的,和作者本人的切身的体验和经历密切相关,是真实的,而这样的体验是能引起人的共鸣的;

第三,当下中国的中学作文教学还在搞什么考前背诵“感动中国十大人物”的事迹写进作文来博得阅卷老师的喜欢之类的训练、考场写作把司马迁、项羽、屈原至少一个写进自己的文章增强文章的历史感,这样的训练为什么会让考生在考后忘得干干净净?因为这些训练关注的不是学生自身的体验,是建立在背诵基础上的、和自身无关的材料的堆砌,中国的中学作文教学需要建立新的观念,即关注学生主体[1]。

小学作文：我最喜欢的一则格言 篇3

“应该让别人的生活应为有你而更加美好。”这则格言出自于茨巴尔的笔下，更是有了这则格言，才让我获得了一个新生。

那是一个阴雨绵绵的星期天。我在家里写作业，突然，电闪雷鸣，我吓了一跳，视线慢慢移到了窗户边。我在不远处，看见了一个毛茸茸，蓬松松的小黄球，这个小黄球从茂密的树下慢慢转移到了淅淅沥沥的雨中。不好!我心中有种不详的预感……我立马约了几个朋友，健步如飞的冲到如约地点，人都来齐了，我们便在雨中开启了会议，“你叫我来干嘛?”“现在现在下着雨呢!”“有啥秘密，快说!”朋友们七嘴八舌的嚷嚷个不停。“听我说!”

我大声说到，并把事情的来龙去脉说了出来。我们立马奔到那棵树旁。原来是只鸡!

哎呀，这小家伙，蓬松的毛被雨水淋的不成样子，耷拉着脑袋，看着既可爱又可怜。我把小鸡捧了起来，“谁要这个可怜兮兮的小家伙?”朋友们听了，个个都像被胶水封住嘴似的，鸦雀无声。

这是怎么了?平时与我同舟共苦的朋友们都怎么了?我也不想养呀，鸡臭臭的。想着想着，一个可怕的念头油然而生：我来养它!正当我准备打消这个念头时茨巴尔的那句名言与这个念头共存!这样我收养了它。

压力为题的小学作文 篇4

她说，因为你太优秀，我感觉到压力，因为你太优秀，我才知道，我并不爱你，只是崇拜你而已。我看着自己满是老茧的手苦笑。有谁知道我为什么努力去学习那么多，有谁知道我为什么想要做到那么多。我只是想给我爱的人一个可以依靠，我只是想让她知道，在她眼里，我无所不能，值得信任的人。可是我想不到的是是这样的结果。

耳边一遍遍地重播着小文的《难以启齿的柔弱》，听着那无比熟悉的音律和歌词。有谁知道，我心里有多痛。

以感恩为题的小学作文 篇5

老师，又逢佳节，寄上我一份诚挚的祝福，愿您拥有更健康、快乐与幸福的将来!老师，你可还曾记得我——一个让你掉泪的小皮猴?您那缕缕银发，有一缕正是为我而白。思念一季的花青，是我无边的贺意，满花满朵满芬馨，是您拥有晴美的青春，总有飘扬不断的笑语，诉不尽几许思念串串祝福永恒予您!人生旅程上，是您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧，教我、育我、诲我、爱我……我永远感激您祝福您!象天空一样高远的是您的胸怀，象大山一样深重的是您的恩情!

您手里的教鞭是个魔棒，能使苍白、忧郁、迷惘幻化成洒脱、豁达、健康;您能否告诉我，您是怎样使一个自私、懦弱、短视的我，变成博爱、坚强、至高无上的我?一次我问你，你是灵魂的工程师还是辛勤的园丁?您都默默地摇头，您说你只是一条蜿蜒流淌的溪。那我自然是您怀里一条欢愉的小鱼了。俗话说，“好雨知时节，润物细无声”“桃李满天下，恩情似海深”，我一直惦记着往日学生时代的笑声，忆取你那温馨的爱抚，虽然看不见您，也听不到您的声音但我们仍象过去，时时聆听您的谆谆教诲。不管是白昼还是夜晚我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这珍贵的拥有而永远骄傲!在永远的将来无论我会成为挺拔的乔木，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您致敬，我愿将思念编成一个花篮――给您，我亲爱的老师!谨以一份最虔诚的祝福在您缤纷的生之旅健康、快乐、富裕、满足、平安向我最敬爱的老师致十二万份的谢意老师我敬爱您!

人生旅程上，是您为我点燃希望的光芒，丰富我的心灵，增添我的智慧，教我、育我、诲我、爱我……这句话写得多好啊，俗话说：滴水之恩，当涌泉相报，老师给他的只有知识，而就是因为，这些知识改变了他的一生。

作为施恩的人，我们不求回报，作为受恩人，就算是在小的恩惠也要记住。两种人，两种不同的心态，一种信念。

我为大家讲一个真实的故事：有一天，天下着大雨。我走在路上，不小心滑倒了。墙很滑，地很滑，我没有办法站起来。这时，一个小妹妹和她妈妈走过我身边，小妹妹笑着说：“这个大姐姐真没用，走路都会摔倒。”说着就走了。又来了一小妹妹，这次只有她一个人，她看见我摔倒了，连忙来拉我，可她的力量毕竟有限，于是，她就去叫她那个正在买东西的妈妈一起来拉我，终于把我拉了起来。我非常感谢她们，因为来来往往的许多人中没有人愿意来拉我，只有她们向伸出了援助之手。

以丰收为题的小学作文 篇6

走进果园，苹果妹妹正在照镜子抹腮红哩，她看见了我，冲我迷人一笑，我都醉了。这时，金黄的鸭梨拽拽我的衣角，一脸不开心，生气的说：哼，你就知道和苹果妹妹打招呼，都不理人家。我摸摸它的 身体，捧在手中深深吸一口气，一阵沁人 心脾的清香令人心旷神怡。我到葡萄架下，葡萄摇摇它的身体，说：你看，我的身体一半是绿色，一半是紫的是不是很像紫宝石和绿宝石呀。 我点点头，它开心的说：是吗?呵呵，我太开心了。

我告别了葡萄，来到田野。金黄的稻子甩动它长长的穗子，穗子上那一颗颗饱满的颗粒抖动着，它得意洋洋的对我说：看到没?我的颗粒多饱满，今年一定可以让农民伯伯有好收成的。就在这时，玉米正披着金色的铠甲正向我招手。咦?远处的高粱怎么了?害羞的涨红了脸，不好意思给我打招呼呢。

走进森林，看见银杏树 扇形的叶子一片一片的往下掉，它很伤心，对我说：哎，我的叶子都掉光了，，怎么办呀?我说：别伤心，你的叶子掉到泥土里会变成养料，那来年你的叶子会长得更茂盛。它听我这么一说，它就不伤心了。

我们的教室为题的小学作文 篇7

正看着呢，猛然发现黑板有一小半是白色的，真够稀奇!走过去摸了一把，发现原来这个“白板”不是写字用的，这是一张硬邦邦的屏幕板，比三年级教室的屏幕好多了，那个屏幕老是会卡住，上也不是，下也不是，毕竟那个是升降型的嘛!

忽然，窗外传来了一阵隐隐约约的鸟叫声，我伸出头一看：是学校的小花园呀!原来，四年级的教室是跟小花园是相邻的，我恍然大悟，又愣了一会儿，就被花园的景致吸引了：翠绿的大树和小草，鲜艳欲滴的花朵，一片黄色，一片紫色，在那颗树下，一朵朵红花特别引人注目。

啊，这儿的电风扇也不一样，比以前教室里的那个“破烂型”风扇好多了，转起来好大的风。天气再怎么热，对教室里的我们来说，也不会不能忍受了!这种“超强型”的电风扇，我非常满意!

以我的同桌为题小学作文 篇8

她是一个乐于助人的好孩子。有一次早上，我上第一节课，我打开书包发现我的铅笔盒不翼而飞了，正当我急得满头大汗时，左边传来轻轻的声音，你是不是忘带铅笔盒了？我的同桌问，我重重点了点头，她二话没说，赶紧从自己的铅笔盒里拿出一根铅笔递给了我。我小声地说：“谢谢你”。

她画画还非常好，有一次，我看见她正在画小老鼠，我心想：“她画得太好了，真是栩栩如生，我好想跟他学画画。”他看见我正在沉思，就对我说：“你再想什么呀？”我说：“我想跟你学画画。”她说：“没问题，我来教你画吧”。她耐心的教我画了一只小老鼠和一只大螃蟹。

我喜欢为题的小学作文 篇9

我喜欢大海，每当眺望远处的大海，我的心情就会变得无比舒畅，一切的事情都抛在了脑后，没有什么可担忧，可紧张，看到大海，所有的烦恼，似乎都融进了大海里，随着浪潮，慢慢地退去。

我喜欢小鸟，每天的清晨，犹如流水般的歌唱又再次降临。每天的清晨，我都会被它们的歌声唤醒，我并没有因为它们打扰了我的美梦而讨厌它们，我不知道我为什么那么喜欢它们，或许是因为它们婉转动听的歌声吧。

我喜欢秋千，我喜欢在初秋时，来到公园里，坐在秋千上，双腿一蹬，秋千就慢慢的荡了起来，在秋风缓缓地吹拂下，既不会感觉到热，也没有冷的感觉，让你感觉好舒适。在秋千上下摆动的时候，那种飞的感觉，使我兴奋极了，虽然只有几秒钟，但我十分享受这种感觉。

我喜欢在海滩边，拖掉鞋子，赤着双脚，奔跑在沙滩上。在海浪冲过来的时候，站在那儿静立不动，让海浪冲洗着我的双脚，享受着这种凉飕飕的感觉。

我喜欢在周末，一直赖在床上，没有人管我，没有人叫我起床。即使阳光从窗帘缝中跳进来，也不去管它，翻个身，接着睡，任那讨厌的闹钟怎么响，也不去管它。

我喜欢为题的小学作文 篇10

我喜欢站在窗前看乡村的雨，天空卷着一层浓厚的云彩，正在向这涌来，太阳被遮住了光线，乌云占据着天空伴随着一声闷雷声，顿时，大雨倾盆而至，形成一席密集的雨帘。晶莹剔透的“珍珠”洒落在屋檐上，马路上和树叶上，“滴滴”“嗒嗒”，那声音是很有琴艺的，雨后初停。乡村经过雨水的洗涤，变得焕然一新，苍翠欲滴的树叶反射着光线，清新的空气令人神清气爽。

乡村不仅雨景美，乡村的人儿更美。

我还喜欢夏夜与人们在树下纳凉，晚风习习，轻轻吹拂着人们的脸庞，吹拂着树叶，从而发作文出“沙沙”的声响。那游来游去的风，那洒脱的心，犹如乡村的一抹笑靥，吹去农民工作的疲劳。

乡里邻居，人们围在一起在树下纳凉。那边三五成群在打牌；这边几位老姐们正伴着音乐起舞；还有最调皮的孩子这是却安静下坐在老人身旁，听老人边夭折蒲扇，边娓娓道来那从前的故事……这是却突然热闹起来了，不知谁从家里带来了熟花生与人们攀谈着田里面种植着的农作物的长势，话中并无攀比之意，有点只是分享之情。

我们常常念叨：“时光容易催人老，红了樱桃，绿了芭蕉。”殊不知，记忆中那最美的情感会在时光的淘洗下，愈发珍贵。