张桥小学

张桥小学（精选5篇）

张桥小学 篇1

组长：尤加平

副组长：张庆红

成员：张西山

张桥小学 2014-2-26张百文

“学规范，强素质，树形象”师德

主题教育实施方案

为了全面提高全校小学教师职业道德水平，规范教师从教行为，选树一批师德先进典型，努力打造一支师德高尚、素质优良、人民满意的教师队伍，进一步强化师德建设。深入贯彻落实《公民道德建设实施纲要》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，组织开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育。为了确保此项活动扎实有序推进，结合我校小学实际，特制订本实施方案。

一、目标要求

师德主题教育坚持“面向全员，重在教育，着眼提升，树立典型”的原则。要以深入学习《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和《中小学职业道德规范的若干意见》为主线，强化教师的基本素质，着力解决教师师德方面存在的突出问题。要注重发现、总结、树立一批先进典型，宣传他们的先进事迹，发挥他们的引领作用。通过扎实有效的开展师德主题教育，使广大小学教师思想受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意。

二、方法步骤

开展师德主题教育，主要分三个阶段来推进，力求取得实实在在的效果。

（一）学校建档自查阶段（2014年2月—4月）

1.结合实际制定本校教师师德建设评估标准及办法，分别对教师上一的师德表现进行测评。并对其测评结果按参测人员分类汇总。学校利用发放测评表、调查问卷、召开座谈会等形式，分别通过学生、家长对教师的师德表现进行评价，建立“教师师德考评档案”。对师德评估时要突出教书育人实际，重点考核教师的职业道德状况、教学态度、育人成果，写出师德评估自查报告，并将评估结果记入“教师师德考评档案”。

2.广泛宣传动员，统一思想，提高认识，深刻领会开展“学规范，强素质，树形象” 师德主题教育的目的意义、方法步骤和工作措施。通过广泛宣传发动，切实从思想上重视起来，人人参与此项活动。

3.深入学习讨论。要认真组织，精心安排。重点组织学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法规性文件；还要组织学习全国和本地教育战线上的先进人物事迹。学习讨论要坚持联系实际，创新方法、注重效果。要举办学习成果展示活动，通过多种形式展示活动成果。

(二)选树评议阶段（2013年6月—8月）

1.民主评议。以“六比六看”为主要内容，组织开展好民主评议活动。即：比遵纪手法，看文明执教、依法执教廉

洁从教、规范从教行为；比爱岗敬业，看敬业精神、创新精神、奉献精神和工作业绩；比关爱学生，看理解学生、关心学生、帮助学生、爱护学生的态度和表现；比教书育人，看教书育人的思想观念、实际水平和教学成果；比为人师表，看教师的人格力量、表率作用和工作作风；比终身学习，看学识魅力、学习成果和教学研究的实效。要组织教师评议、学生评议、家长评议、社会评议。要评出高低，评出差距，评出发展方向。

2.选树典型。在评议过程中选树一批爱国守法、爱岗敬业、关心学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的先进典型。选树的典型一定是本地本校大家公认的师德表率，典型要树得住、站得稳、叫得响。

3.查摆问题。要结合学校讨论、民主评议、行风评议，查摆师德方面存在的突出问题，分析原因，制定整改措施，在规定时间内解决问题。

4.师德承诺。要在反思评议的基础上，实行师德承诺制度。每名教师向学校签订师德承诺书，保证在教育教学工作中，文明指教，依法执教，廉洁从教，规范从教，增强人格魅力和学识魅力，树立良好的教师形象。

5.完善制度。要花大力气，结合实际，建立健全师德建设的长效机制，如建立师德建设目标管理责任制度，健全师

德建设工作监督制约机制，完善师德考评奖惩制度等，要靠制度管人，用制度约束人。

（三）总结提高阶段（2014年5月—7月）

1.逐级考核验收。要重视检查活动效果，强化考核，以考促学，以考促变。按照《考评办法》，对全体教师进行师德考核。要把考核结果作为评优晋级、岗位聘任、提拔使用的重要依据。

2.全面总结表彰。认真总结师德主题教育开展情况，逐级上报书面总结。在总结工作的同时，还要总结先进单位和先进个人的先进事迹，做到层层有一批先进典型，逐级开展评选表彰工作。

张桥小学2014-

2(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的；

(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的；

(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的；

(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的；

(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的；

(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的；

(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的；

(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的；

(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的；

张桥小学 篇2

一、营造氛围, 陶冶情操

“腹有诗书气自华, 最是书香能致远。”我校根据办学规划, 着力打造诗意书香、经典书香、人文书香、优雅书香的书香校园环境, 让师生浸润书香、陶醉书香, 让书香伴随人生。

诗意书香。就是在学校的走道、长廊悬挂我国历朝历代著名诗人的诗词;利用晨读和2分钟的预备铃, 各班有组织有计划地诵读小学生必背70首古诗及与季节、节日、学校主题教育活动相关的诗词。此外, 每月利用集会, 举行一次诗词诵读活动。诵读活动队形整齐, 学生精神饱满, 声音洪亮, 气势磅礴, 震撼心灵。“诗意书香”让师生耳濡目染, 或陶醉于田园风光, 或激发热爱祖国河山之情, 让优美的韵律伴随着师生幸福学习生活。

经典书香。选择一些古今中外小学生必读书目, 适量增加一些与课文作者或主人公相关的经典书籍在学校醒目的位置进行宣传, 让学生从小了解经典, 走近经典。此外, 学校每学期均要举行经典阅读指导研讨或知识竞赛活动等, 渲染氛围, 激发学生的阅读兴趣。

人文书香。从自古至今的名人中挑选杰出的著名人物, 把他们的像、生平简介、重要著作或取得的成就绘制成一幅幅画面, 张贴在教学楼的楼道里, 或利用电子大屏幕轮流展示, 为学生树立人生典范, 从小培养学生正确的人生观。

优雅书香。不仅让人赏心悦目, 更是为师生创设了一个幽雅的阅读环境。从“书香致远”主题雕塑到欲将翻阅的鸿篇巨著的雕塑, 从校园绿地到花坛一石一草, 从校园主体墙到走廊楼道, 无不充溢着大量的阅读信息, 彰显了学校浓郁的书香氛围。学校图书室宽敞而又明亮, 优雅而又温馨, 一张张书桌和一个个书架上整齐地摆放着一本本师生喜欢的书籍或书刊, 为师生的课余生活提供了舒适宁静的阅读场所和丰富的精神食粮, 满足了师生的兴趣爱好和阅读需求。

书香校园环境潜移默化地陶冶了师生的情操, 也成了我校一道绚丽的风景线。

二、采取措施, 培养兴趣

打造书香校园是一个长期的工程, 为了让师生感到阅读像呼吸一样自然, 我们从以下四方面入手:共读一本书, 形成两个制度, 上好三种课, 开展四类活动。

共读一本书。“立身以立学为先, 立学以读书为本”。读一本好书能让人受益匪浅, 师生共读一本书, 不仅能推动书香学校的形成, 还能营造一种和谐的氛围。因此, 我们坚持开展师生共读一本书和教师共读一本书的活动。师生共读一本书, 就是要求各班语文老师及班主任老师结合本年段阅读的书目, 一个学期重点选择一两种书共读、共讲、共写。在这个过程中, 用教师的行动带动学生的阅读, 同时培养师生情感, 建设良好的班级文化。

每学期, 我们还结合“新年赠书”, 坚持不懈地开展教师共读活动。如《教师魅力修炼》、陶行知教育名著《给教师的建议》等一系列“共读一本书”的活动, 大家一起阅读一起分享, 增加了教育智慧, 促进了教师自身的成长。在阅读交流活动中, 老师碰撞出了思维的火花, 产生了思想上的共鸣。读书不知不觉地改变着教师的生活。

两个制度。为了使读书行动做到有条不紊、持之以恒, 做到要求、计划与行动一致, 做到活动与学校的中心工作结合起来, 我们制定了两个制度———“读写学习制”、“考评奖励制”。

读写学习制。把学校规定的师生共读名著的时间, 每学期教师和学生分别必读的书目, 以及撰写读书心得、日记、随笔等数量的具体要求, 还有学校要举行的重大活动作为一种制度, 一是在每学期初的教师大会上强调, 二是在每学期的读书计划中体现并得到落实。

考评奖励制。为了激发师生的读写热情, 及时表彰读书活动涌现出来的先进事迹, 我们先后出台了“阅读考级”、“书香之班”、“阅读之星”、“星级小书屋”、“优秀博客”等项目的评比条例, 不仅把这几项评比列入了常规, 还纳入到了教师的年终考核里。

三种课。指的是“阅读指导课”、“好书推荐课”、“阅读汇报课”。“阅读指导课”旨在教会学生根据不同种类的书籍选择不同的阅读方法, 提高阅读质量;“好书推荐课”旨在老师分享阅读的快乐的同时, 引导学生“采得百花”;“阅读汇报课”主要以师生共读书目为主, 分“提高语文素养”和“促进学生良好的品德行为的养成”两类。尤其是后一类, 我们要求结合学校的德育工作, 让阅读滋养学生的人生。

四类活动。活动不仅增添气氛, 还能促进书香校园向深入发展。每学年我们定期举行“读书节”, “读书沙龙”或“读书论坛”、“读书交流”或“读书演讲”、“阅读竞赛”四种类型的活动。这样既丰富了阅读生活, 又达到了“以展促读, 以研促读, 以写促读, 以赛促读”的效果。

三、主题阅读, 滋养心灵

“主题阅读”是我校打造书香校园、建设精神家园的重要举措。它呈现出以下三个特点:一是将主题读书活动和课堂教学结合起来, 使学科教育和读书主题教育有机融合, 相互影响、共同提升;二是主题读书活动与养成教育相结合, 用读书主题教育激发学生“学思行”的动力, 培养明辨是非、规范行为的能力, 养成良好的习惯;三是将主题读书活动和校园文化建设相结合, 以读书活动为载体, 构建丰富多彩、健康向上的书香校园。

1. 阅读促进学生良好品质习惯的形成。

丰富多彩的读书活动使学生不再感到课余生活枯燥, 不再留恋玩电脑游戏, 不再迷恋无聊的电视节目, 不再追逐打闹, 自觉地远离游戏机房, 远离网吧, 远离危险的活动, 形成了学生良好的行为习惯和道德品质。

正像有的学生在问卷中写的那样:“我通过课外阅读后, 明白了‘礼到人心暖, 无礼讨人嫌’的道理。于是, 我见到同学、老师、长辈总要问声好。”“以前, 我总嫌自己的书包不好, 比不上同学的档次。我读了《中外名人故事》中《朱可夫》一文后, 我很惭愧。他不嫌弃母亲给他缝的布口袋书包, 重视的是用学习成绩报答父母的养育之恩。”“通过课外阅读, 我变了。以前乱丢垃圾、踩草坪这些不良习惯都能在我身上找到影子。现在, 我不但改掉了那些坏习惯, 还乐于助人, 与同学合作……”

从各班的读书小结中, 我们发现阅读同样伴随着学生的成长。正如一位教师写的那样:“我开展读书活动, 并不纯粹是为了提高学生的文化素养或是拓展他们的知识面, 而是为了实现一个极其重要的目标———改变班级的现状。”所以, 有的班把名著诵读与培养自信结合起来, 使原来点到名字也要声音发颤, 甚至连身体都在不停抖动的学生能面对全班同学有感情地诵读自己喜爱的名著。这是名著阅读给孩子创造了一份异乎寻常的机遇, 给了孩子拥有锻炼自己内心的胆量, 馈赠给了孩子一份最珍贵的礼物———自信。有的班级把名著阅读与浇灌友谊之花结合起来, 使原来同学间为了一点鸡毛蒜皮的事常闹得脸红脖子粗的班级, 学会了互相谦让、互相帮助。

一位名家说过:“读书是在别人的思想帮助下, 建立自己的思想。”我校的主题读书活动提升了孩子们的修养, 让他们懂得了同学之间要诚心诚意地付出。阅读使学生从经典的文化中汲取营养、滋润心灵。

2. 阅读促进了师德建设。

阅读让我校教师找到了适合填补自己空虚的精神食粮。教育家的“捧着一颗心来, 不带半根草去”;“教育是一种幸福的事业”等高尚思想也在潜移默化地影响着每位教师, 鼓励教师爱岗敬业, 把自己毕生的精力奉献给教育事业, 追求人生的美好价值。教师能守住寂寞, 静心读书, 把书本理论和同事的经验, 运用到自己的教学实践中去。在实践中尝试、验证、提高, 然后自觉地转化为自己的教学智慧或教育思想。此外, 班主任还确立了“亲近学生, 做学生朋友”的教育理念。

书籍使我们的教师变成了幸福的人。近几年中, 有两位老师获得了苏州海外联谊会“周氏德育”奖励金, 一位老师获得了苏州市特殊教育“科克雷蒙”杯师德标兵奖励金, 一位老师被评为第二届苏州市中小学教师“教坛新苗”。

张桥小学 篇3

一、指导思想：

为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。根据县教育局关于“新课程教学达标活动实施方案”有关要求，结合我学校实际，特制定方案。

二、实施流程：

1、具体步骤：

（1）成立考核小组

组长：刘文山

成员：陈春云李祥杨桂芹

（2）上报教师信息和校总课表。

（3）制定方案。结合我校实际，制定教师课堂教学练兵达标活动的具体实施办法。

（4）学标践标。开展学习和培训活动，组织全体教师学习修订学科课程标准和《宝应县小学课堂教学评估标准》，熟悉和掌握课堂教学达标的基本要求。先安排和学科骨干教师上教学示范课，从操作层面上为参加达标的教师提供示范和引领。

（5）组织考核。按照课堂教学练兵达标要求组织达标考核活动。

（6）汇总评定。学校考核组对教师参加练兵达标的情况进行评定和汇总，整理材料上报达标考核结果。

（7）迎接验收。

2、时间要求：

（1）2月24日——2月28日制定方案。

（2）2月28日组织学习。

（3）3月3日——3月7日，上示范课。

（4）3月7日——3月12日，教师反思准备阶段。

（5）3月14日——3月17日，人人参加阶段。

（6）3月17——3月24日，考核评价。

（7）总结提高。

总结我校教师课堂教学达标考核实施工作，部署我校教师课堂教学的提高工作。每位教师要认真总结，考核组进行总结。

三、达标对象：

我校从事教学工作的老师，男教师年龄在55周岁以下（含55周岁），女教师年龄在50周岁以下（含50周岁），必须人人参加练兵达标活动。

四、达标等级：

张桥供电所简介 篇4

（张

桥）

乐陵电业公司张桥供电所始建于1998年，位于张桥街村西，现有职工28人，其中固定职工5人，农电工23人，辖区内10kV线路4条，共计86.5km,配电变压器151台，总容量11300kVA,0.4kV线路60.6km,担负着孔镇89个自然村的供电管理任务，为14000多个用户提供供电服务。2010年完成供电量1182.645万kwh，电费回收率100%。

近年来，张桥供电所始终把创建标准化供电所为目标，严格按照集团公司、市公司及乐陵电业公司的整体部署，紧紧围绕抓管理、抓队伍、创一流的工作思路，加大基础管理、人员管理、安全生产、营销服务等方面的管理力度，供电所的整体水平得以了明显的提升，各项经济、技术指标均取得了较好的成绩。

一、强化安全管理，打造安全氛围 夯实安全基础

建立健全安全责任制和监督、保证体系，严格标准化作业工作流程，加强“两票”管理和安全风险管理，修订完善了安全奖惩办法，加大了安全考核力度，积极开展了供电所安全全家福工程，实现了员工、农电工、家属、子女全家参与，共同营造安全局面的氛围，真正将安全第一思想贯穿到了每个环节，实现了我工作、我安全、我幸福的目标。

二、美化办公环境，提高企业形象

为进一步营造环境优美的工作氛围，供电所办公室、营业大厅重新进行整修，服务承诺、电价标准、业扩流程、办电须知、服务守则等内容上墙标示，接受客户监督。大厅内实行“一站式”服务，员工的照片、姓名、工号全部张贴，使客户办理业务一目了然，增加了用电透明度，拉近了与客户的距离。客户室准备了样式美观的休息座椅和饮水器具，购置了老花镜、针线盒，雨伞、打气筒等便民设施，为客户办理业务提供方便。注重文化建设，开辟文化窗口，设有阅览室、视频室。卫生责任区和防火区进行明确分工，由专人负责，并在醒目处设置禁烟防火标志。

三、规范服务行为，强化服务意识，提高服务质量 优化充实了多项服务工作流程，制定完善了故障抢修制度和措施，严格遵守服务时限，实行限时办结制，向社会公开报修电话，实行24小时值班制度和农电工抢修集中制度，全天侯为客户服务；认真了解群众的热点、难点问题并积极解决，组织开展了百姓评议农电工活动并取得实效，2010年全所客户满意率达到了100%。

四、强化科学管理、改进管理手段、提高企业效益 严格按照集团公司关于开展专业化管理的文件要求，我公司积极探索先进的管理方法，努力向城乡一体化的管理模式转变，结合我市实际情况于2010年3月对原来的专业组进行了优化和整合，按照业务分工和职责要求划分了抄表、营业和抢修三个专业小组，在供电所的层面上实现了抄表集中、抢修集中和营业业集中的模式，经过一年来的运行，取得了明显的效果，为一下步县公司全面开展大专业化管理奠定了基础。

五、加强队伍建设、提高队伍素质、铸造队伍品牌 全面落实公司创先争优工作部署，认真开展创先争优工作，供电所成立了党员安全服务队，将辖区的重要客户和重要台区、线路进行了党员责任分工；我所全体党员在“彩虹春雨”抗旱保电会战中忘我工作，真诚奉献，圆满的完成了保电任务，受到了当地政府和百姓的肯定和赞扬。积极开展了“我读书、我快乐、我进步》读书月活动及农电工乒乓球比赛；认真开展了农电工技能比武活动，取得了实效，实施“星级农电工”评选、充实完善了农电工薪酬体系及工资管理办法，建立健全了一套约束机制，为全面提高队伍素质起到了积极作用。

张桥中学防溺水演讲稿 篇5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是八（5）班的陈昊宇。今天我演讲的题目是,《珍爱生命，严防溺水》

同学们，当你降落人间，这就标志着又给人世间增添了一份宝贵的财富.同时也给家庭带来了无比欢乐.从这一刻起多少人关注着你，期望着你快快长大，成材成器.你不但属于家庭，父母，说到底你是属于社会，国家.所以也可这样说：生命诚可贵，人生价更高，只有生命的存在，才能去实现更高的人生价值.所以珍爱生命，安全第一，是我们社会永恒话题.人的生命是最可宝贵的，只有人才能创造财富，才能使世界变得更美好.只有同学们的欢声笑语，活泼身影，才能使我们的校园充满阳光，充满生机.但是人的生命又是非常脆弱的，如果我们不注重安全意识，视安全隐患而不顾，把生命当儿戏，那么造成的后果将不堪设想。

什么是幸福的家庭，无非是完整无缺的温馨的家庭，然而一个幸福美满的家庭却能被无情的河水毁于一旦。阳光明媚的天气，显得有些闷热，这么好的天气，人们心中只是对幸福美满的家庭充满憧憬，但想不到的是，美丽的想像画面后竟隐藏着一件悲痛欲绝的事——本完整无缺的家庭被无情的河水摧毁了、淹没了、吞并了。那是在2012年5月6日下午15时左右，江西宜昌璜溪村小学的六名学生因天气炎热下池塘洗澡造成五名小学生溺水死亡。看吧，他们一家人的生活原本多么温馨，无时无刻都在一起，互相关爱。却在此刻，改变了他们一家人的生活，改变了他们一家人的命运，改变了他们一家人的希望……