读书计划公开课（精选10篇）
在《怎样上好课》这一节中说到要上好课得先建立和谐的师生关系，在课堂上教师要热爱自己的学生，了解他门的个性，要在教学中真正发现、了解、认识学生的各个方面，多与他们交流，在跟 孩子交谈时，应该以一个朋友的身份与孩子平等交谈，而不是高高在上，我们把爱心带进课堂的时候莫忘了把微笑带进课堂，在教学过程中，教师用体态语言拉近师生距离，当学生成功时，用掌声鼓励，当学生遇到困难时，摸摸她的头，用鼓励、期待的眼神望着他们的脸让他们感觉到老师时时刻刻关注着他，他也能行。其次要上好课教师要讲究课堂教学艺术，在课堂上要以学生为主体，把主动权给学生，让他们自己去发现问题、研究问题、解决问题。另外教师要善于捕捉课堂上的生成性资源，一位哲人说过，从平凡中看出神奇就是天才，我们也许并非是天才，但是我们可以要求并培养自己敏锐的观察力。随着新课程的不断推进，人们对课程理念解读也在不断地深入，课堂教学不只是关注学生知识的获得，更关注他们人生的发展。
在第三章中说到上好课的秘诀：包括扎实的教学基本功、丰厚的人文底蕴、健康的心态和精神状态，良好的沟通艺术。在第三节中有这样一个故事让我感触很深，一天，一个农民的驴子掉到了枯井里，那可怜的驴子在井里凄惨地叫了好几个钟头，农民在井口急得团团转，就是没办法把它救起来，最后，他断然认定：驴子已经老了，这口井也该填起来了，不值得花这么大的精力去救驴子。农民把所有的邻居都请来帮他填井，大家抓起铁锹，开始往井里填土，驴子很快意识到发生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大声哭叫，令大家都很不解的是，不一会儿它居然安静下来，几锹土过后，农民终于忍不住朝井下看，眼前的情景让它惊呆了，每一铲砸到驴子背上的土，他都做了出人意料的处理，迅速的抖落下来，然后狠狠的用脚踩紧。就这样没过多久，驴子竟把自己升到了井口，它纵身跳了出来，快步跑开了，在场的每一个人都惊诧不已。
2017-2018学年第二学期
为扎实有效地开展数学教研组教研活动，进一提高课堂教学水平，符合新课程理念和我校实际的教学模式，提升小学数学组教研水平，打造高效课堂，促进数学教师业务能力、使教育教学质量再上新台阶，教研组开展公开课活动，具体要求如下：
一、指导思想
以先进教学理念指导，可以单元整理复习课型为课题，通过“人人执教；评优课，人人参与听课，人人参与评课”教研和评优活动，深入探讨整理复习课型的教学规律，不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，让课堂教学进一步焕发激情与活力，形成符合新课程理念和我校学生实际的高效的课堂教学模式。
二、活动目标
开展校级公开课活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。此次活动将以示范课、汇报课、研讨课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长。
三、具体实施
1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成讲课、听课、评课任务。
2、听课活动要和教研组的活动密切配合，课后各组要进行评课。
3、本学科教师讲公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。
四、活动的形式及要求
1、全员参与原则：小学数学所有任课教师，要求“人人参与执教评优课，人人参与听课，人人参与评课”，让教研组全体教师得到锻炼和提升。
2、讲课教师要根据本课题实际情况，应充分应用多媒体进行教学过程。
3、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主
4、注重过程原则：活动要关注结果，更要重视过程。执教公开课教师依据课型要求认真备课，精心设计教案，做好教学反思；教研组及时听评课，提炼经验，发现问题，提出改进措施，不断完善教学模式，确保评优课质量，不流于形式。一方面要做好记录，另一方面要将评课结果形成书面材料上报。
5、为了保证活动的正常开展，活动有实效，进行相互调课。
四、参加范围 全体数学教师。
五、活动时间：3月12日-3月30日
清水河镇西卡子学校数学教研组
师：谢谢孩子们，徐老师也非常的爱大家，我觉得你们非常的活泼，非常的可爱。通过昨天咱们在一起交流，老师发现你们特别喜欢读书，是这样吗？
生：是。
师：那谁来跟大家说说，你都读过哪些童话书了？ 生：《安徒生童话》。师：孩子，把话说完整。生：我读过《安徒生童话》。生：我读过《鲁西西传》。生：我读过《格林童话》。……
师：世界童话王国就像一个巨大的宝库，吸引着每一个孩子的心，中国童话更是这座宝库里的一颗明珠，刚才大家说到的有很多都是中国著名的童话故事，今天，徐老师想发起一个“中国童话知识小竞赛”，比比咱们的读书收获，有兴趣参加吗？
生：有——！
师：做好准备，睁大眼睛，让我们一起走进第一关《插图竞猜》，请第一个看出插图所讲述的中国童话故事的名字的孩子站起来，大声的说出故事的名字。
师：看第一幅插图，讲的是哪个童话故事。生：讲的《宝葫芦的秘密》。
师：请看第二幅图，知道的就大声的说出来。生：《舒克和贝塔》。
师：机会就是这样争取到的，快看，第三幅图。生：《小猪唏哩呼噜》。
师：行啊，孩子们，都是火眼金睛呀，不简单！第二关就没这么容易了，来，让我们一起走进第二关——“常识竞答”，看看平常读书的时候有没有
注意积累这方面的知识呢。
师：被茅盾称为是“中国童话开山祖师”的人你知道是谁吗？ 生：孙毓修。（学生误读：mǐn）
师：是孙毓（yù）修。在平时阅读的时候遇到不认识的字，要赶紧查字典认识。
师：孙毓修先生在1909年首次编选了一套名为《童话》的丛书，才使得我国第一次出现了“童话”一词。所以，孙毓修先生被称作“中国童话的开山祖师”。同学们一定要记住这位中国的童话爷爷的名字，大家大声的一起说出他的名字。
生：孙毓修。（齐说）
师：中国的哪一位作家第一个将安徒生童话介绍到来中国？ 生：周作人。
师：你知道周作人是谁吗？
生：他是鲁迅的弟弟。
师：你还知道他是鲁迅先生的弟弟，你知道的真多！是的，是周作人先生将安徒生童话带到了中国。那你知道周作人当时翻译的第一篇安徒生童话故事是谁吗？
生：《卖火柴的小女孩》。师：太棒了！
师：前一段时间各大影院都在上映的一部电影《宝葫芦的秘密》根据谁的童话作品改编？
生：张天翼。
师：对，是张天翼，掌声送给他。
师：让我们快速的走进最后一关：《片断联想》！根据老师提供的片段，请你说出下列片断节选自哪篇童话故事？
片段1：
取个什么名字呢？老头儿可没了主意。他想，翻《学生字典》罢，翻到什么字就取什么。
一，二，三！一翻，是个“菜”字。大的叫“大菜”，小的叫“小菜”么？
“哼，我们饭都吃不上，还‘菜’呢！”老头自言自语。师：出自哪篇童话故事？ 生：《大林和小林》。师：（出示第二个片段）生：《稻草人》。
师：（出示第三个片段）最后一个机会了。生：《大灰狼罗克》。
师：是呀，孩子们真是有心人，积累了这么多资料。来，掌声送给自己。
师：刚才同学们已经看出来了，这个小片段节选自中国童话《大灰狼罗克》，你知道他的作者是谁吗？
生：郑渊洁。
师：对，这就是——郑渊洁。板书：郑渊洁
师：对于郑渊洁，我想大家都不陌生，谁愿意为大家介绍一下有关郑渊洁的资料。
生：郑渊洁写了《鲁西西传》。生：郑渊洁被誉为“童话大王”。生：郑渊洁写了《舒克和贝塔》。师：你是从哪里知道的？ 生：从书后面知道的。
师：书中的作者介绍给我们提供了很多信息，大家要注意浏览。师：老师也是郑渊洁童话的忠实读者，我也收集了一些资料和大家交流。
师: 播放照片故事“郑渊洁简介”小时候的郑渊洁非常爱幻想，长大后成了著名的童话作家，写出了很多很多有趣的童话。从1985年到现在，他自己创办的《童话大王》和《皮皮鲁》半月刊这两本杂志的总印数已超过一亿册。郑渊洁还是一位富有爱心的慈善家。2008
年，国家主席胡锦涛还曾经为他颁发“中华慈善楷模奖”。他创作的皮皮鲁、鲁西西、大灰狼罗克、舒克贝塔深受小读者的喜爱。今天这节课，老师想请同学们一起来阅读郑渊洁的一部经典成名作品——《皮皮鲁传》。
板书：《皮皮鲁传》
师：《皮皮鲁传》这本书，老师已经布置大家或购买或借阅或从网上下载，新书一到手，有的同学已经迫不及待地读了，还记得里面有哪些故事吗？
生：《皮皮鲁外传》 生：《鲍尔历险记》 生：《世纪末危机》 生：《红塔乐园》 ……
师：这十二个小故事都很精彩，昨天，老师已经布置大家先读读前3个故事，谁能用简练的语言给大家介绍其中的一个。
生：《皮皮鲁外传》讲的是皮皮鲁爱逞能，他做得二踢脚飞上天，破坏了地球之钟，让地球上的人都睡觉了，皮皮鲁看到地球上的人睡着了，就想办法恢复了地球之钟，恢复了地球原来的状态。
师：在课内阅读时，老师要求我们概括故事主要内容的时候，要说清楚什么时间，什么地点，有什么人，做了什么事，结果怎样？这样，故事说的就更条理了（更简练了），听的也就更明白了。下面的同学可以按照这个方法来介绍。谁还想接着汇报自己最喜欢的故事？
生：《鲍尔历险记》讲得是鲁西西在春节晚会上得到一个奖品玩具熊猫，带回家，给他起名叫鲍尔，并给他打了一针橘子水，把他救活了，很多人知道了皮皮鲁家里有一只熊猫都想到他家里来抢这只熊猫，他不想连累大家就跑了，鲍尔在旅途之中历经了千难万险终于回到了动物园。
师：同学们能把长长的一个故事，用这么简练的几句话就总结出来了，这就叫概括故事的主要内容，能够概括出主要内容，能够把一本厚书读薄，是我们阅读课外读物所要达到的第一步要求。也有人把它成为阅读的第一个境界。
师：那好孩子们，通过我们刚才的交流和昨晚的阅读，皮皮鲁给你留下了怎样的印象呢？你能用一个词来概括吗？
生：皮皮鲁是一个爱逞能的孩子。生：皮皮鲁是一个勇敢地孩子。生：皮皮鲁是一个聪明的孩子。生：皮皮鲁是一个大胆的孩子。生：皮皮鲁是一个调皮的孩子。生：皮皮鲁是一个任性的孩子。生：皮皮鲁是一个充满好奇心的孩子。……
师：大家总结的这些其实就是皮皮鲁给大家的第一印象，多数孩子印象都集中到皮皮鲁的性格特点上，那你从哪里体会出皮皮鲁的这些性格特点呢？让我们共同回到第一个故事《皮皮鲁外传》中，请同
学们再次静心阅读，看看在这个故事中，哪些语句和片断最能体现皮皮鲁的哪一个特点？请你在书上标画出来。把性格特点批注在旁边的空白处。待会我们一起交流。
师：先找好的孩子可以把书端起来大声的练习朗读，看看待会儿你能不能通过你的读把皮皮鲁的性格特点鲜活的表现出来，大声的练一练。
生：（大声朗读）师：大家都找完了吗？ 生：都找完了。
师：刚才好多同学都说皮皮鲁给人的第一印象就是很调皮、很大胆、很逞能、爱恶作剧，谁找的是这一类的句子，请你站起来，读给大家听，其他同学要仔细听，咱们来比比他们谁读的那个皮皮鲁最调皮。
生：第四页，“皮皮鲁就爱逞能……”这一句我发现皮皮鲁是一个爱称能的孩子。
师：大家都找到这句了吗，你看看皮皮鲁说“这算什么”，你从这里你能体会到皮皮鲁的什么心情？
生：皮皮鲁很得意 生: 他爱逞能。
师：他很得意，爱逞能，这时他心里会怎么想？ 生：别人都不如我。
师：你体会着皮皮鲁的心理，再读读这段话。
师：谁来试着读一读？ 生：看屏幕读者一段话。师：评价读得真是太棒了。师：还有同学找到其他的地方的吗？ 生：在35页，生读
师：你看皮皮鲁呀，别人倒了霉，他还直拍手，真是像他的名字一样——皮皮鲁，真是够皮的。
（生笑）
师：还有没有同学来接着汇报？
生：生读：皮皮鲁最爱当着女孩子放炮，看到她们捂着耳朵乱叫的那副样子，他总是把鼻子往上一皱：“哼，胆小鬼!”……从这一段我看出皮皮鲁很调皮。
师：师范读，并说你想象一下皮皮鲁在说这一段话的时候是什么样的神态，什么样的动作？
生：他心里想，他们都不如我。
生：都不如我，不就一个小炮吗，有这么害怕吗。师：说的真好，现在你带着这种体会再去读一读。生：自由练读。
师：孩子们，你看：一句如此简洁活泼的话语，就把皮皮鲁“调皮”和“逞能”的性格鲜明地表现出来了，多精彩啊。这种语言风格也正是郑渊洁童话的一大特点。
师：还有同学找到其它地方的吗？
生：35页，我觉得皮皮鲁是一个聪明的孩子，他学开车的时候，他开的飞快。
师：你找的这部分是体现他什么的？ 生：体现他聪明。
师：刚才咱们这么多同学都从文章中体会到了皮皮鲁的淘气，爱逞能，你说皮皮鲁他就是这么一个孩子吗？
生：不是。
师：对呀，刚才就有很多同学慧眼识英雄，发现了皮皮鲁身上还有很多的闪光点。你可以像刚才的同学一样起来有感情的读给大家听，也可以绘声绘色的讲一讲，还可以和身边的小朋友用自己喜欢的方式展示一下。老师先给大家点时间，练习一下，好吗？
生：自由练读。
师：谁来汇报一下皮皮鲁身上闪光的优点？
生：皮皮鲁想起自己过去爱欺负女同学……皮皮鲁心里暗暗发誓，以后再也不欺负女孩子了。
师：你在这里体会到了什么？
生：体会到皮皮鲁知错能改和善于反思。
师：皮皮鲁是个男孩子，经常办些错事，可是呀，他知道自己错了，以前那么爱欺负女孩子，现在改掉这个毛病了。所以你从这体会到他知错能改，是这样吗？
师：还有没有同学汇报其他的地方？ 生：三个学生分角色朗读。
师：你们体会到的是体现皮皮鲁什么优点的？ 生：有正义感的。
师：咱们汇报的时候要善于发扬自己的特称，善于读的孩子美美地读，善于说的孩子绘声绘色的说，让大家听明白你们小组读书的成果。好吗？
生：我们汇报的在35页 师：你们从这体会到的是什么？ 生：皮皮鲁很聪明。师：还有吗？
生：爸爸给皮皮鲁买了很多花炮 ……就连男孩子也用吃惊的眼光看着他手里点着了捻的花炮。
师：你体会到什么？
生：我体会到皮皮鲁胆子非常大，别人不敢放，他都敢放花炮。师：还有没有，还有一次机会。生：生读
生：从这里可以看出皮皮鲁是一个舍己为人的孩子。师：还有谁也是找到的这一部分？你有什么想法想说？ 生：想法一样。
师：我这里有疑问了，你说人饿三天，还真能饿那么瘦了，从那个小细栏杆你钻出去呀？你有什么话想说？
生：他这句话有点夸张的写法。
师：有人说，童话离不开幻想、幻想离不开夸张。郑渊洁的童话
正是以它夸张离奇的想象吸引了亿万小读者的心，这也就是童话的另一个魅力。
师：你在其它的童话中看到过这种离奇夸张的想象吗？ 生：我读《鲁西西外传》第一章，她在桌子上削铅笔，桌子就说话了，然后就带她去了一个神秘的世界，这在现实生活中是不可能的。
生：我读到皮皮鲁与罐头小人，罐头里面有一个小人。师：你看，我们在刚开始读得时候都感觉到了皮皮鲁很淘气，很调皮，可是后来我们细细的阅读，我们还看到了它是一个知错就改的，非常聪明的小男子汉呢。这些就是我们在阅读《皮皮鲁外传》时的独特感受。
师：听了同学们的交流，徐老师听出来了，大家不但觉得这个调皮的皮皮鲁很可爱，更欣赏这位知错就改，坚持正义、富于创造的皮皮鲁。大家谈到的这些对皮皮鲁的看法和认识其实就是我们读书时的独特感受。
师：同学们，课上到这儿，让我们再回头看一看。我们在读一部作品时，了解作者的资料和作品的主要内容，这只是我们阅读整本书所要达到的第一步要求。除此以外，我们还要抓住重点语句和精彩片段，体会人物的性格，谈出独特的感受。就才算是真正读懂了一部作品！下面，请大家拿出我们的读书笔记本，老师已经让大家把读书卡画在了本子上，下面，就请大家把这节课的收获当堂记录下来，好吗？
生：好。(生填表)师：你现在看看你同位的读书笔记，你能不能发现优点?平常我们在做完以后也要互相的学一学看一看，三人行必有我师，谁来说一下，你发现了同位什么样的优点？
生：我发现同位写的字非常认真。生：……
师：真好，孩子。就像我们梁邹小学的校训一样“学会赏识”，才会“爱满天下”。也希望同学们使用这种方法继续读完这本书后面的故事，也可以写成读后感的形式张贴到我们后面的黑板报上，让更多的人分享我们的收获。
提高中青年教师应用远程教育设备进行授课的能力，培养沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，起到岗位大练兵的目的。
二、活动步骤。
1、将参加“三位一体”公开课教研活动的中青年教师进行分组，确定团队成员和中心备课人。
2、帮助“三位一体”教研团队确定授课学科、授课课题及教研主题。
3、进行“三位一体”团队活动：
（1）集体备课，确定公开课初案；
（2）正式公开课前的两轮试讲及反思；
（3）最终确定正式公开课的说课、教案，提前上交。
4、“三位一体”活动展示：当场抽签，确定说课、授课、反思的展示教师。
5、听课领导及教师对活动进行评价。
（1）评课堂教学设计。
（2）评团队合作效果。
（3）评远程设备应用。
三、活动要求。
1、“三位一体”团队应对研究的课程进行集体备课，发挥团队合力。
2、授课地点设在远程教育室，课程设计和教学必须突出信息技术与学科教学的整合，发挥远程教育设备的强大作用。
3、“三位一体”团队活动展示时的各自任务：
四、说课教师：
（1）说课中要突出说自己的课件应用在教材中的`作用。
（2）说课中要突出说集体备课产生的意识冲突及解决的办法，三次备课的改进过程和具体依据。
（3）说课突出说自己课堂教学中的特色。
五、授课教师：
完成团队的教学设想，解决授课过程中的突发情况。
六、反思教师：
（1）突出对自己的教学预设与教学效果之间的差异进行反思。
（2）突出对教师的教学机智进行反思。
（3）突出对“三位一体”团队活动进行反思。
七、指导教师：
对团队活动进行全程指导。
授课班级必须是新授班级。
八、活动后上交的材料。
说课、教案、反思，教案要求上交3份，教案中注明修改原因、依据等。
九、团队分组情况：
三位一体团队成员。
九、团队活动时间安排。
3月16日——3月20日：准备阶段、集体备课。
3月23日——3月27日：修改阶段、公开课试讲。
3月30日——4月3日：展示阶段、观摩课展示。
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研讨会
听
课
心
得
听课老师：邵 龙
听课时间：2104年9月26日
9月26日，我有幸参加了2014年河南省小学科学优质课观摩研讨会。在这次研讨会上，我听了四位经验丰富的老教师的小学科学优质课，并且还聆听了童海云老师对小学科学课堂上关于小学科学教学的一些看法。从中我学到了很多的，也切身体会到了自身教育教学方面的不足，有许多问题有待进一步改进提高，我深感不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：
回顾老教师们的优秀课堂，我深深的体会到每个老师都有着他自己独特的风格和特点，并且我发现，老教师和新教师最大区别就在于老教师拥有非常强的课堂驾驭能力，这是新教师们值得学习的地方。在上午的四节观摩课中，每位老师都展示了其独特的一面。在“借班上课”的情况下，学生也能在老师的引导下积极的去探索问题，尽情享受课堂的乐趣。老师则用幽默诙谐的语言来激发学生的学习兴趣。
第一节我们上的是
中国共青团在我的认识里，它不仅仅是中国共产党领导的先进青年群众组织，也是建设中国特色社会主义和共产主义的学校，更是中国共产党的助手和后备军，为党和国家发展做好前期和后期工作，让建设中国特色社会主义社会更好更快的发展。正如谢蓓院长在致辞中所说的：相对与实践能力强，优秀时间的标兵来说，青马工程学员价值和区别在于奉献和服务精神上。因此，我们每一位团员要履行好自己的职责和义务，在各自的学校机构中的工作岗位上为党和国家的发展献出自己虽小却有力的力量。之后王宇甜副校长也进一步的提出了自己的期待，她强调了在新时代的背景下，对于马克思主义的理解应当有反思和进步，要有勇气和胆量为新时代马克思主义赋予新的涵义，在时代的激流中做出自己的贡献，最后她所强调的信仰也让我记忆犹新—“有信仰，才知道我们做的每件事情的意义，在行动中找到力量。”希望我可以在之后深入的学习中找到坚定信仰并一以贯之。
作为本次开班第一课的开奖人聂传娣老师，她没有选择以高深的理论，而是以故事的形式，生动的向我们分享自己做了几十年党员的点滴。聂老师从自己的大学校园生活工作讲起，讲述了自己在父亲以优秀党员的严格要求而深受感触，以积极的姿态活跃于校园事务之中，用乐于奉献之心帮助老师和同学，逐渐成长为合格的共产党员。聂老师的经历可以说给我们树立了榜样，无论是在校园还是之后的工作中，聂老师都一以贯之了她所说的那句话：“要做一个党员，一个好党员”。我也希望自己在今后的工作学习之中，可以做到聂老师所说的—做一个动机端正的入党积极分子，要理论联系实际，结合自己的大学生活，以一个党员的标准多历练。
希望在结束“青马工程”之后，我们这批共青团员可以如李晓彤老师总结时说的那样—成为一个思想上有信仰，学习上有进步，能力上有提高，群众中有威信的学生干部。
2019青马公开课第二课的心得体会
青马工程即青年马克思主义培养工程,旨在通过教育培训和实践锻炼不断提高大学生的思想政治素养,使成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。很荣幸能参加南广学院第一期培训班。
聂老师为我们上的第一节课，与其说是上课,不如讲是谈心。聂老师讲述了自己的经历、分享了个人的见解。我我们向党组织靠拢提供了经验与方法,总结聂老师的讲话，有以下几点。
一、党员要对目已高标准、严要求。
聂老师讲到在她大学期间、被老师指定为班干，可在发现别的同学在学习上刻认真时候,便下定心在完成工作的同时,在学习方面也一样不能松解。我想这一点是我每个人都要认真学习的在工时、我们总是选相对容易的来做，遇到挑时我们常想到放弃,可一名合格的党员不应恐惧困难,不应松解对自己的要求。
做为大学生、学习方面不可以松懈,工作方面同样应该认真对待、脚踏实地,严格要求，尽心尽力做好自已的本职工作,而学生更应该以身作则，严格要求自己，勤学好问，认真完成学校的工作。
二、磨练自己，修炼党性
聂老师讲到，她的父亲就曾是位领导干部，可他在工作中丝毫没有体现出与普通群众有何不同,与大家同吃同住，克己奉公。在日常生活中，不断提醒女儿，作为一名法律工作者,要认真的履行自己的职责。我想,这就是党性修养。而党性修养最根本的就是自觉实践全心意为人民服务的宗旨。作为积极向党组织靠扰的大学生，坚定正确的信念是党的事业不断取胜利的根源。
三、掌握好批评与自我批评的武器
学前班英语公开课教案-学前班英语公开课教案
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授课年级：四年级备课组 授课老师：董小雪
梁秀萍
冯文姬老师评课：
董老师的知识梳理全面具体，便于孩子掌握，孩子的注意力也非常集中，但拓展较少。梁老师的教学设计注重孩子思维能力的培养，让孩子自己提问题，强调了易错点和易混点，这样更锻炼孩子的能力。
陈海英老师评课：
董老师的课设计合理，对知识的梳理系统全面，便于学生理解与掌握。梁老师的课放手给了学生，开发了学生的智力，培养了学生的思维能力。于耀宗老师评课：
董老师教师基本素养扎实，课堂有板有眼，教学思路清晰，教学环节设计合理有效，学生参与度也高。个人认为因为复习课如课堂知识深度和广度上再加以挖掘几近完美～
梁老师注重课的本质从一个点展开巧妙的利用点将所复习内容依次串联，设计巧妙，有广度，有深度.有容量。课堂开放度高，学生回顾整理过程轻松自然，参与度高。值得学习，受益匪浅～
王晓敏老师评课：
董老师的课注重了知识的梳理，基础知识砸得非常牢固，学生的练习也关注到了困难学生，非常全面，增加了线与角的广度。而梁老师的课也把重点放在了培养学生数学能力和拓展学生思维上，除了将知识梳理之外，增加了线与角的深度。两位老师的课各有特色，都值得从中借鉴和学习！
刘锦锦老师评课：
董老师的课对知识的梳理系统全面，重难点突出。梁老师的课设计新颖，语言清晰，学生课堂参与度高。
蒋媛媛老师评课：
董老师的课先分散后综合，先将知识点进行了罗列，再通过题目进行巩固练习。课上，老师注重学生的过程性评价，尤其是对学困生的鼓励，在回答问题上关注到了全体学生。而梁老师的课以猜谜的形式展开，在猜谜中对线、角的定义进行了复习，随后采用生问生答的形式将知识的进行串联，培养了学生的问题意识。
郭金涛老师评课：
梁老师由活动情景或应用情景引入，由学生在活动或练习应用中归纳总结知识点，整个课堂在不失系统条理的基础上，更显的充实完满。学生学得更有趣味。
刘慧老师评课：
董老师的课环节设计合理，先是带领学生将知识点进行了梳理，学生积极性高，参与度高。梁老师的课环节设计新颖，学生的主体性得到了发挥，更加有深度和高度。
梁素芹老师评课： 董老师的课堂有激情，条理有序，今后在练习时加点拓展题目，效果会更好。梁老师在课堂教学中始终将容易出错的题目加强练习，让学生进一步巩固知识点，综合性较强。
王淑珍老师评课： 两节课的学生参与学习的兴趣都很高，大部分同学能参与到学生中来。晓雪老师的课堂学生掌握的知识扎实，内容全面。梁老师注重了知识的提升与拓展。在数线段的同时，可以加上一些数角和数三角形的练习，触类旁通，便于知识的掌握。对于读出角的度数包括画角，有部分学生可能分不出读内刻度还是外刻度，这是这部分的一个易错点。
徐晓波老师评课：
-----综合教研组
为了进一步加强教师专业化水平，增加教师新课程改革意识，教导处的组织下，我组吴静、夏蓓老师在3月份优质课的初赛中脱颖而出，进入了4月份的优质课决赛。
一、课堂教学，亮点纷呈
1、教师都能够运用现代化教学手段，变静态为动态，变抽象为具体，从而使教学难点得以顺利突破，教学重点得以顺利解决。比如，吴静老师的《装饰色彩》教学过程中通过对装饰画中的牛与现实中的牛对比，让学生通过利用电脑直接观察装饰画的形态、色彩等特征，从而是调动学生学习的积极性，通过对色彩补色的学习和探究，合理的引导从而使学生掌握本课难点，最后通过为电脑图片进行补色，使学生的能力得到很好地提升。
2、从整个课堂上看，我他们能够高度重视，积极行动，表现出良好的精神风貌和职业素质，课堂上老师们充分调动学生的主观能动性，体现教师的主体性和教师的主导性，创设不同情境使课堂效果精彩纷呈。夏蓓老师让学生通过图片直观对比云量与天气的情况，学生通过总结、探究从而掌握云量与天气的关系。并利用自己录制学校天气的视频，让学生利用网络，小组合作解决云量与天气的关系，合理的植入动画片十分符合学生年龄心理特点，学生对本课重难点知识进行升华，最后通过谚语的方式学生可以对云量与天气的情况有了印象和理解。
二、存在的问题
在这次公开课的活动中，有很高的质量，但在教学设计及课堂教学中仍然存在这不足。
1、在教学的过程中，语言还不够精炼丰富，与学生的互动还是欠佳，流于形式，作用不大。还有很多细节问题需要注意并加以改正。
2、有些教师在课堂机智还不够灵活，对学生引导、点拨、评价等不够理想，鼓励性语言还是较少。
三、努力的方向
1、认真学习新课程理念，努力提高自身文化素养，提高自身驾驭课堂的能力。
2、课堂评价方式要多元化，语言要加强训练，提高教学实效。
大学消防公开课最新观后感1
20__年_月9日晚上8点30分，我班在南二a—302召开了消防安全教育主题班会。
班会主要是针对近期上海有4名女生因宿舍火灾跳楼导致死亡以及我校秋枫苑宿舍发生的充电器引起的火灾事件而召开的。为了响应学校和学院的高度重视，班会由班导师程宇昂老师主持和召开。
通过这次的消防安全教育主题班会，我班的消防安全意识有所加强，同时也大大地提高了大家的消防防范意识，积极地以行动来响应这一班会主题。总体来看，班会召开得比较顺利，现把工作总结如下：
首先，我班整体的消防安全防范意识有所增强。因为近期，我校秋枫苑某一宿舍因手机充电器发生了火灾事件，上海某所高校的女生宿舍也因火灾导致4人跳楼逃火而身亡，如此，这些问题和事件都大大引起了同学们的注意和关心，大家都高度重视这次的主题班会，积极地走到一起，共同探讨了相关的消防安全问题。
其次，在班导师的带领和指导下，我班组织了消防安全检查小组，高度重视我们的日常宿舍消防安全。为了响应学校和学院的消防安全教育安排，我班班导师积极组织班级成立了消防安全检查小组，指导同学们落实好到每间宿舍认真检查宿舍各方面的消防安全，时刻互相提醒不要乱用违章电器，注意手机充电器、mp3充电器等一系列的用电器安全，要注意在离开宿舍的时候关好用电开关等系列工作。
再次，主题班会的气氛相当的好。由于这次的班会的主题十分贴近我们的生活，而且与我们的日常生活有相当重要和密切的关系，大家都十分关心相关的一系列问题，都十分认真的听取老师的意见，积极地与班导师交流和沟通，积极的响应气氛非常活跃。
最后，班干认真负责。这次的主题班会下来，我们的班干在星期五的早读时间为班会期间不能出席的同学重新传达了班导师的话语，认认真真的把安排通知到位，并组织了各宿舍舍长或学生代表到各个宿舍检查提醒，十分的认真负责。
大学消防公开课最新观后感2
“消防安全”人人都知道。虽然知道，但在日常生活中真正注意到它的人，却十分少。近年来，棉花厂火灾，森林大火，还有生活中许许多多的小火灾，时有发生。我就亲身经历过一件。
秋日的一个晚上，皓月当空，万里无云。在这个好天气里，伙伴邀我去放孔明灯。来到广场一看，哟，有这么多的人都在放孔明灯呀!我们也兴奋地选了一块空地，点起灯芯。孔明灯慢慢地涨了起来，“呼”一声，孔明灯摇摇晃晃地飞了上去。还没飞多远，一阵风吹过，孔明灯就像一个喝醉酒的人，跌跌撞撞地坠落在路边的花圃里。破损的灯立刻燃起了熊熊大火。风很大，风助火势，火很快烧到了小草上，把小草烧得“咝咝”作响。我们慌乱起来。
有的伙伴惊窜逃跑，有的伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，有的奔去喊大人——剩下几个胆大的，有的用石头砸，有的用脚踩，个个忙得满头大汗。在伙伴们的努力下，“火恶魔”终于低下了头，火熄灭了!
“真危险呀!”我感慨万千，“想不到一只小小的孔明灯，就能惹出大祸来。”看来，我们只有在生活中，处处小心，才能有效地预防火灾。让悲剧不再重演!
大学消防公开课最新观后感3
消防安全和我们的生活息息相关。如果我们不注重消防安全的话，那么后果将不堪设想，但是如果遇到火灾等危险的话，也不要慌张，要即及时用湿毛巾捂住口鼻，然后设法逃走，如果来不及逃走，要到窗前大声呼救。
就在上个星期天，我们小区附近有一家人家着火了。当时屋里一共有4个人，一个大人和一个小孩由于及时发现并逃出，没有什么事。这时屋里只剩下两个学生了，火势还在不断地蔓延，情况十分危急，于是围观群众立刻拨打了119。但由于地址不详，消防队员暂时还没有赶到。被困的两名学生他们在发现火灾后及时用湿毛巾捂住了口鼻，并用毛巾堵住门缝，然后远离煤气等易燃物品，镇静地等待消防队员，而且不断想办法自救。最终安全脱离险境。
那么为什么他们能脱离险境，而在其它火灾发生时，就有许多人员遇难呢?因为这两名学生在发生火灾时临危不乱，十分镇静，并且他们及时用湿毛巾捂住口鼻。据不完全统计在发生火灾时有80%的遇难者是被烟雾窒息而亡。其次他们远离了煤气等易燃物品，如果被困者靠近煤气等易燃物品的话，那么由于高温，煤气等物品就很容易发生自爆，从而导致被困者受伤，甚至死亡。
我相信只要大家多了解一些消防安全知识，平时多注意防火，许多悲剧就可以避免了。我希望大家能和我一起，做一个消防意识极高的小公民!
大学消防公开课最新观后感4
火灾，是可怕的灾难。一场大火，常常造成家毁人亡的悲剧。为了避免这样的悲剧发生，所以消防是非常必要的。
就在前不久，高砂镇防火办接到农民报告，端溪村发生森林火灾，由于风大，大火蔓延迅速，火苗飞过沙溪河，使对岸起火，并越过高速公路，向不同方向蔓延，形成大连山隧道、高砂镇龙江村、青州镇涌溪村多个火点。受火灾影响，当地部分高速公路、铁路和电力一度受到较大影响。而这场灾难的原因，是农民烧树肥地，而触发森林大火。一场火灾，就造成了这么大的后果，是多么的严重。然而，如果当时哪些农民对消防知识，哪怕是有一点了解，那么也是不会去干这么危险的事情，更不用说这么严重的后果了!我还听说一个故事：当时，一个七岁的小女孩在做作业，突然闻道煤气的味道。当她检查后发现她的爸爸妈妈已经在浴室被煤气熏晕了。就在火烧眉毛之时，她果断地打开窗户通风，并拨打了报警电话，阻止了一场悲剧的发生，救了自己的父母。设想，当时如果小女孩根本不了解消防知识，稍为的举动，比如开关电灯，就很可能触发出一场火灾，造成一个悲剧，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知识，知道了发生那样的事情后该怎样做，而有这么可喜的结果。可见，消防知识是多么的重要!
俗话说“疏忽一时酿火灾，痛苦一生追悔迟”，我们就必须防止这种一时的疏忽，避免“痛苦一生追悔迟”的结果，就要学习消防知识。一个个事实也都证实了这样的必要性。那么我们要怎样做呢?最重要的一点，就是多看点有关消防的事情，增进消防知识，这样有助于我们在平时防止火灾发生，在灾难发生时临危不乱地把损失降到最低。我们中小学生，不能直接参加灭火。因为我们正处于成长发育时期，还不具备成年人的思维和体力，普遍缺乏自我保护的能力和经验。遇到紧急情况，往往处理不当，发生伤亡事故。所以，在发生火灾的时候，我们首先要作的便是拨打火警电话。如果火势严重，身上着火了，来不及脱衣，也可卧倒在地上打滚，把身上的火苗压熄。如果有其他人在场，可用湿麻袋、毯子等把身上着火人包裹起来，就能使火扑灭;或者向着火人身上浇水，或者帮助将烧着的衣服撕下。遇到火灾，有的人不知道周围失火，来不及迅速撤离火场。遇到这种情况，站着向外呼救，声音被烟火阻挡，外面的人是听不到的。怎么办呢?必须卧在地上呼吸，因为火势顺着空气上升，在低矮的地方，可燃物已经燃尽或还没有烧着，呼救的声音从这些空隙里传出去，就能及时得到外界的营救。这些都是些基本的做法。所有的消防知识要说是很难说完的，所以最重要的我们还是要做到第一点说说的——多看些有关消防的事情。这样，在无形中我们就能掌握了救命的稻草，是最重要的!
“祸在一瞬，防在平时”，让我们从平时做起，珍爱生命，做好防火工作，增进消防知识，以避免灾难的发生，维护自身和他人的生命健康!
大学消防公开课最新观后感5
下午，大家如往常一般安静地坐在教室里认真听课，突然，一股刺鼻的味道扑面而来，紧接着，一阵“叮铃铃”的铃声伴随着广播“老师、同学们，现在发生火灾，大家不要惊慌，请大家有秩序地紧急疏散……”同学们从各个班级里迅速跑出，沿着各个楼梯下楼，没有人吓得尖叫，也没有人惊慌失措，一切都在秩序井然中进行着……
这熟悉的场景，相信同学们都记忆犹新，对，这就是消防演练中的一幕，从大家的严肃面容中可以看出大家对演练的重视和对生命的负责。
一提到“火”，大家都对它爱恨交加。自从人类懂得使用火，火就与我们的日常生活息息相关，烧水、做饭、取暖……都要用到它。火彻底改变了我们的生活方式，帮助我们告别茹毛饮血的生活，促进了人类的文明与社会的进步。
生活离不开火，然而，“水火无情”，我们在使用火的同时，灾难也伴随着火而来，火灾无情地毁灭了我们温馨的家园，吞噬了我们的生命和财产，所以，每个人都有防火的义务和责任，我们小学生也要自觉养成良好的习惯，加强消防安全意识。
学校里，老师们还用开讲座、手抄报、黑版报的形式教给我们许多消防安全知识，让我们接受到更多的消防教育，懂得了防火救火的道理，从而受益匪浅。
就拿上星期日来说吧，我在家帮妈妈做家务，学习炒菜。我把锅放在火上，再倒入很多油，由于没有提前洗好菜，时间烧长了，锅中油烧得滚烫，油烟直冒，并自燃着火。当时我心急如焚，该怎么办才好?在这情急之中，我的脑海里浮现出老师曾经讲过的灭火常识，赶快用湿抹布将锅盖住，这样才将油火扑灭，避免了一场灾祸的发生。
从这件事中，我更加明白消防的重要性。消防是一项社会性比较强的工作，它关系到千家万户的切身利益，每个人都应该共同参与到消防活动中。
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