前言艺术节展板（精选6篇）
XX小学坐落在美丽的彩虹桥边，经过近二十年的孜孜探求，学校拥有了一支年富力强，技艺精湛的教师队伍，学校以“引领成长，奠基未来”为办学理念，倡导成功体验，强调个性发展，注重特色教育，艺术教育焕发出夺目的光彩，生发出无尽的情趣与魅力。
篆、隶、草、楷，领略书法的情态，滋心养气；走、跑、跳、投，感受运动的魅力，强身健体；赤、橙、黄、绿，抒发思维的奔放，描绘希望；课本剧、集体舞、鼓乐表演等更是争奇斗艳，异彩纷呈。校园内外，处处展示着无穷的生命张力，舞动着自信与精彩。春风春雨润春苗，秋风秋阳映秋实，请随着我们轻快的步伐，在XX小学这成长的乐园中一起沐浴教育的春光，汲取教育的养料，放飞艺术教育的新希望„„
第一届广西设计艺术作品双年展的举办,是广西设计界的一件盛事。这是广西美术家协会首次举办大型的设计作品展,意义重大;这是新一届广西美术家协会设计艺术委员会和广大设计家共同努力的成果。广西设计艺术随着我区的经济、社会发展,达到了一定的水平,形成空前的创作队伍,他们为广西的现代化建设做出了很大的贡献。但长期以来,由于设计艺术作为实用美术的形式服务于社会建设,大家更多关注到纯美术的创作,不够重视设计艺术创作的探索与成果。今天,我们举办广西设计艺术作品双年展,就是希望展示广西设计艺术的成果,进一步促进广西设计艺术的发展,同时为广大的青年设计艺术工作者提供一个相互交流、展现自我的平台。
由于这次展览筹备时间较短,虽然展出作品是从600 多件作品中评选出来的,但并不能完全体现出目前广西最高的设计艺术水平。我们的目的是通过这次展览,反映广西设计艺术的基本面貌,并以此促进其发展。
“设计艺术是生产力”,是社会发展和文化生活不可缺少的因素,我们希望,广西设计艺术作品双年展的举办,能够为提高广西设计艺术水平、促进广西设计艺术事业的发展做出贡献。
二十六载风雨沧桑，薪火相传，步履铿锵;二十六载春华秋实，滋兰树蕙，桃李芬芳。或许是历史的必然，×××中从诞生的那一刻就注定与创业、奋斗结下不解之缘。这里，承传着辛勤园丁光华璀璨的智慧和躬耕教坛的理想;这里，激荡着×××中教师学高身正的追求和立德树人的情怀。本展览试图通过十几版的历史与现实的剪影，引领我们穿越历史的天空，解读×××中的昨天与今天，感受一曲荡气回肠、感动天地的教育发展史诗。
忘不了各级领导、各届人士无微不至的关怀与支持，更忘不了我们多年的奋斗与拚搏。多少莘莘学子怀着求知的渴望走进了校门，又带着收获的喜悦离开，正是他们成长的足迹，()印证了×××中的成功与辉煌。
追求理想
超越自我
回首拼搏路，花香满径来。希望的花蕊芬芳绽放，创新的火花绚丽灿烂。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，烧小的校园满园春色、成绩斐然。
几年来，学校教育质量不断攀升，艺术教育捷报频传，办学水平不断提高，教学成绩连年第一。2005年以来连续6年获得德国CSB公司的奖学金奖励。2006年10月承担宁城县“每天锻炼一小时”现场会；2007年承担宁城县“规范学校管理，深化课程改革”现场会。2011年4月承担宁城县“艺术教育”现场会。2003年在市“33211工程”验收中，被誉为农村教育一枝花；2006年—2011年学校承担了中央教育科学研究所《新课程有效教学行动策略研究》课题，得到中央教科所韩立福博士的高度称赞。2007年3月被自治区评为“红领巾学校”。学校多次被市、县、镇人民政府评为“教育教学管理先进单位”、“课程改革先进集体”、“德育工作先进单位”、“艺术教育先进单位”、“民族教育先进单位”。
六年来，学校接待了近三千多人次各级领导的参观，自治区教育厅杨处长参观了学校以后由衷的赞叹：这所学校是“农村教育的典范，素质教育的楷模”。赤峰市教育局李宏军科长参观后感言“农村学校艺术教育特色显著”；赤峰市教育局魏科长参观后写到：“营造教师、学生幸福的家园”；赤峰市教育局宋科长参观后写到：“发挥特长，突出特色，全面提高学生素质”；宁城县刘万虎县长参观后说：“这所学校很有前途”；文辉县长参观学校以后，高兴地说“这所农村的三类小学胜过城里的学校”。内蒙古日报、赤峰日报、宁城信息等都对学校的办学情况做了专题报道。可见，烧锅地小学真正成了学生享受成长快乐的理想乐园，成了教师实现专业发展的理想舞台，成了学校提升教育品质的理想平台，成了学生、教师、学校共同发展的理想空间。
毕业设计（艺术设计平面方向）展板
一、主题阐述：
符号是人们共同约定用来指称一定对象的标志物，它可以包括以任何形式通过感觉来显示意义的全部现象。符号的构建作用就是在知觉符号与其意义之间建立联系，并把这种联系呈现在我们的意识之中。在设计中，符号是有意义的载体，意义也总是以一定符号形式来表现的，它是被感知的客观象征。本课题的符号范畴指可以运用任何和“传统”相关的能指元素作为载体，进行设计表现。
二、要求：（请各校以光盘的形式上交，每个考生的文件夹以“准考证号码+姓名”命名）
1、以“传统符号”为题创作的自由设计作品，设计类别包括招贴、标志、VI设计、包装、网页设计、书籍设计等。
2、招贴设计主题表现包括关于与“传统符号”相关的任何元素，包括汉字、书法、纹样、民间工艺等。
3、标志设计项目可选择“传统符号”相关元素进行设计，再以标志为核心进行相关的拓展设计，形成一个整体视觉形象，选择标志项目作为毕业设计还需标志的概念草图、标志应用的实际场景等，其他内容（基础设计要素规范和应用设计要素）视个人需要编排。
4、包装设计项目可任意选择与“传统符号”相关的产品一例进行设计表现，最终以实物形式结合展板展示，展板内容为包装作品的各个角度照片。
5、网页设计项目以“传统符号”为视觉主线，角度、图片、文字资料自定；最终须以FLASH或DREAMWEAVER软件进行整合，生成具有交互性的动态演示作品（文件格式为.swf或.html），展板内容须截取不少于10个静态页面进行平面展示。
6、书籍设计项目可选择关于“传统符号”的任意主题作为视觉主线进行设计表现，形式不限，鼓励有一定的概念性作品，最终以实物形式结合展板展示，展板内容为10张书籍对页。
7、以上所有类别可以整合为一个设计团队项目，学生以分组的形式进行团队设计制作，人数不得超过3人。如果任意选择上述1-2项进行设计，必须独立完成。
8、所有作品以70cm×100cm展板尺寸、.JPEG格式、150像素/英寸刻盘。
9、各学校应统一制作版面格式，所有版面（除招贴外）需要加入学校名称、作者姓名、指导教师、作品名称、创作时间等信息。
时光流逝，荷香依旧，水木清华，人文日新。石门书院的古朴传统与时代的清新旋律舞动着我们的文化艺术旗帜。
在这里，我们将会感受到 “纸上的舞蹈，墨上的气功”，品味到山水灵秀之气、花鸟虫鱼之真，领略到妙手丹青的色彩、镜头下的静美，体会到创意的新奇与美丽。或许稚气未脱，或许天真可掬，但“丹青难写是精神”。
这里记载了我校校园文化艺术的发展成长历程，展显了我校校园文化建设的特色，展示了我校素质教育历程、成果，见证了旬中人的艺术素养与风采。
感谢您的留步驻足，期望您的点评鼓励！
旬邑县中学
后 记
建设富有特色的学校文化，是学校的崇高使命。校园有了文化，就有了深厚的文化内涵；校园有了艺术，就有了灵动的精神升华；校园有了文化艺术，就有了推动学校发展的巨大力量。
展室艺术是我校践行“品德洵美，才艺卓异”人才培养理念的体现，是我校校园文化建设的稳步推进，更是促进我校教育教学工作开拓创新的良好契机。
新开园圃甜甜日，芽发方畦处处春。文化的魅力在于给人无限神往，文化的内涵在于创新，文化的价值在于给人无穷的力量，文化的真谛在于永恒的追求。
感谢全体师生的辛勤付出，感谢社会各界的鼎力相助！
旬邑县中学
海
报
秋菊绽放，豳风飞扬。我校第六届校园艺术节书画摄影艺术展隆重开展了！
这次展出荟萃了我校师生的大量优秀作品，参展作品内容丰富，题材多样，风格鲜明，启迪智慧。既是一次有意义的文化艺术活动，又是向全校师生献上的文化艺术盛宴。
其雅雅情怀，淡淡文意，幽幽影色，缕缕墨香，如一壶老酒，浓烈着我校的文化艺术氛围。
