企业自主创新调查问卷

企业自主创新调查问卷（通用11篇）

企业自主创新调查问卷 篇1

尊敬的企业领导：

您好！

为了进一步加快我市企业自主创新能力的发展，充分发挥民营高新技术产业对我市经济的带头作用，促进我市经济的转型升级，受荆州市工商联与市委政研室、市政府研究室委托，长江大学管理学院课题组将联合开展“荆州市提高自主创新能力研究”调查。

本次调查是一项涉及面广、专业性强、工作量大的调研活动，问卷数据将对政府相关部门的政策制定具有参考作用。殷切期待企业相关领导能在百忙之中抽空填答或由相关负责人完成。最终结果只以统计数据的形式表现和研究之用，不做任何其它用途。有关信息收集单位将严格履行保密义务。

真诚地希望得到您的大力支持！谢谢！

一、企业基本情况

企业名称：企业法人代码：创办时间：企业所属行业：

企业属于：大型企业□中型企业□小型企业□微型企业□企业产权性质： 国有及国有控股□三资□民营企业□上市公司□企业主要产品:、、、企业职工人数：人；其中大专学历及以上人数人 从事研发工作人员：人；高级职称人；中级职称人 法定代表人（负责人）：联系电话：

二、企业自主创新的基本情况

1.贵企业设有专门技术研发机构：

①国家级企业技术中心□②省级企业技术中心□ ③地市级企业技术中心□④未申请认定 □⑤其他（请注明）⑥没有□

2.贵企业研发机构的组织形式为：

① 企业独自组建 □② 与高校、院所合作组建□

③ 与国外机构合作组建 □④其他（请注明）

3.贵企业生产的主导产品：

有无自主专利技术① 没有 □② 有 □

有无自主商标① 没有 □② 有 □

4.贵企业主要技术创新方式是：

①自主原始创新□②引进国外技术□③引进国外技术□

④集成创新□⑤引进吸收消化再创新 □⑥其他（请注明）5.贵企业技术水平与国内外同行比较处于：

①国际领先水平□②国际先进水平□③国内领先水平□④国内先进水平□⑤国内一般水平□⑥其他（请注明）6.贵企业正在研发项目是：

①对现有产品改进□②未来2年内投产的新产品□③ 未来3－5 年内投产的新产品□④其他（请注明）⑤暂时没有□ 7.贵企业技术人员主要来源：

①自己培养 □②引进 □③招聘 □④其他（请注明）8.贵企业引进技术的主要方式：

①购买设备 □②购买专利 □③购买样品 □④聘请国外技术员□⑤购买图纸、技术资料 □⑥其他

三、企业自主创新的成果与绩效

1.贵企业近三年专利情况：

（1）专利申请数（件），其中，发明专利(件）（2）专利授权数（件），其中，发明专利(件）（3）购买专利数（件），其中，发明专利(件）（4）使用专利数（件），其中，发明专利(件），国外发明专利（件）2.贵企业近三年新产品的研发情况：

（1）研发成功新产品数量（个）；其中，国家级新产品（个），省级新产品（个），地市级新产品（个），企业新产品（个）（2）贵企业拥有产品商标：

①国家驰名商标（个）②省级著名商标（个）③地市级著名商标（个）

四、企业自主创新自主性与外部依存度

1.您对国家、省和地方政府对企业自主创新方面的优惠扶持政策 ①非常熟悉□ ② 了解□③不太了解□④不了解□ 如果您选择的是①或②，是通过何途径获得的：

①科技部门□②工信部门□③行业协会□ ④媒体（广播电视、报纸、网络）□⑤其他2.我市大学为贵企业提供了哪些技术创新支持：

①提供人才 □②转让科技成果 □③提供科技咨询 □ ④提供试验、测试平台 □⑤没有支持 □3.与科研机构、大学合作对企业自主创新作用：

①非常大 □②比较大 □③一般 □④不大 □⑤没有多大作用 □ 4.影响企业自主创新的政府方面原因是：

① 扶持政策不到位 □②事效率低 □③办事不能公开、公正 □④ 投入不够□⑤其他（请注明）

5.您认为政府在提高企业自主创新能力上应该发挥哪些作用：（最多3项）

①开展产学研合作□②搭建科技条件平台 □③提供科技信息服务 □④提供创新基金□⑤设立科技孵化器□⑥帮助引进人才□⑦提供优惠政策□

6.贵企业开展自主创新活动最希望政府做哪些工作：（最多3项）

①专项支持（贷款贴息、低息贷款、财政专项支持等）□②税收减免 □③政府采购支持 □④创造公平竞争市场环境 □⑤提高办事效率 □⑥保护知识产权 □⑦其他（请注明）7.贵企业最需要什么样的技术创新服务：

①技术中介 □②科技成果转让 □③人才培训 □④ 技术指导 □⑤合作研发其他 □⑥其他，请注明）8.目前各类科技服务中心对企业技术创新的作用：

①很大 □②较大 □③一般 □④不大 □⑤几乎没有作用 □

五、影响企业自主创新的因素

2、不利于企业自主创新的主要内部因素

六、开放题

企业自主创新调查问卷 篇2

2008年12月, 国家印发了《企业研究开发费用税前扣除管理办法 (试行) 》国税发[2008]116号, 对研究开发费用的税前扣除提出了很多新的要求和注意事项;2013年2月, 财政部、国家税务总局下发了财税[2013]13号文, 对中关村、东湖、张江国家自主创新示范区和合芜蚌自主创新综合试验区有关研究开发费用加计扣除试点政策作了规定和说明;2013年9月, 财政部、国家税务总局下发了财税[2013]70号文, 对研究开发费用税前加计扣除有关政策问题作了明确的规定。2008年6月, 安徽省印发了《企业研究开发费用所得税前加计扣除政策具体操作办法》, 从法律法规政策依据、适用范围、审核程序及报送材料、有关要求和注意事项4个方面明确了落实企业研究开发费用所得税前加计扣除政策的具体操作办法。2009年12月, 安徽省下发了《关于印发企业研究开发项目审核的通知》, 对相关研究开发项目的审核程序作了进一步规定和说明。

1 政策执行与落实情况

1.1 政策执行情况

研发费用加计扣除政策的执行, 特别是新出台试点政策 (财税[2013]13号文) 的实施, 扩大了研发费用列支的范围, 进一步从很大程度上减轻了税负, 增加了企业研发投入, 推进了企业自主创新, 增强了企业市场竞争力。主要表现在以下几点:

一是建立配套制度。建立了窗口申报、部门联审、多层监督、绩效评估和责任追究等管理程序, 完善备案管理联动机制, 根据项目申报种类组织相应专业领域的专家, 开展企业申报加计扣除的研发项目集中评审, 研究存在的问题, 指导企业按照要求编制、上报并组织专家审核加计扣除申报材料。

二是开展政策宣传。安徽省科技厅在合芜蚌试验区开办自主创新政策培训班, 利用科技活动周、“三下乡”等主题活动, 定期邀请税务、财政部门的专家开展研发项目税前加计扣除专题培训, 组织相关企业的技术负责人、财务人员学习培训, 科技、财政、税务部门针对部分重点企业上门开展辅导。

三是加强审核监管。在研发项目和研发费用审核上, 省科技厅与税务部门通力协作, 同时对于企业申报的研发项目按照技术领域来聘请专家, 开展企业申报加计扣除的研发项目集中评审, 共同会商解决。

四是开展调研评价。面向合芜蚌试验区开展研发费用加计扣除等支持创新创业的税收政策试点, 面向重点企业 (高新技术企业和创新型企业) 开展政策实施效果调研与评价。

1.2 政策落实情况

本次研究面向合芜蚌试验区1 000家左右的高新技术企业和创新型企业发放调查问卷, 回收917份, 回收率超过了90%。根据调查问卷分析得出, 2009-2012年获得研发费用加计扣除优惠的合芜蚌试验区企业比重在逐年增加, 由2009年的192家增加到2012年的334家, 增长了近两倍;2009-2012年加计扣除额在逐年放大, 由2009年的18.79亿元增加到2012年的39.29亿元, 增长了两倍以上;2009-2012年所得税减免额在逐年增长, 由2009年的1.94亿元增加到2012年4.24亿元, 增长超过两倍;2009-2012年所得税减免额占企业当年所得税减免额的比重基本上在三成左右, 近三年都在平稳上升。这反映了研发费用加计扣除优惠政策落实情况较好, 执行力度较大, 切实通过减免税政策鼓励企业开展自主创新, 取得了积极的成效。详见表1研发费用加计扣除优惠整体执行情况。

本次调查研究发现, 2009-2012年享受政策优惠的高新技术企业数增幅较大, 由2009年的134家增加到2012年的310家, 增加了两倍以上, 增幅超过了享受政策的企业数增幅, 2009-2012年享受的高新技术企业数占当年享受企业数的比重, 由七成上升到九成以上;2009-2012年加计扣除额也在同比增长, 由2009年的15.93亿元增长到2012年的37.35亿元, 增长超过了两倍;高新技术企业加计扣除额占享受企业加计扣除总额的比重由2009年的85%上升到2012年的95%。这反映了合芜蚌试验区享受研发费用加计扣除的企业绝大部分都是高新技术企业, 而且比重也在逐年上升, 高新技术企业也越来越重视研发费用加计扣除政策, 加大落实政策执行力度, 以促进企业加大研发投入, 提高自主创新能力。详见表2高新技术企业研发费用加计扣除优惠执行情况。

2 政策实施效果分析

2.1 直接作用

调查显示, 2009-2012年合芜蚌试验区企业享受政策少交所得税总额和均量都有所增长, 减税总额增幅较大, 2012年减税总额较2009年增加了一倍以上, 减税均量都在稳步增加, 2012年减税均量较2009年增加了35.75%。调查显示, 2009-2012年合芜蚌享受政策的企业数在不断增加, 近四年合芜蚌享受政策所得税减免额占企业所得税减免额的比重在80%~100%的企业占了近1/4, 比重50%~80%的企业占了被调查企业的近1/5, 比重在50%以上的企业占了四成, 这说明越来越多的企业开始重视研发费用加计扣除政策, 加大落实政策执行力度, 在很大程度上减轻了税负, 增加了利润, 体会到了政策带来的实实在在的效果。

2.2 间接作用

实施研发费用加计扣除政策, 给企业、产业和地区的创新进步与经济发展起到了不可忽视的积极作用。通过有效回收448家企业数据调查显示, 其中有半数以上的企业认为政策带来的主要效果体现在研发投入增加和研发和管理人员的积极性提高, 有三成左右的企业认为实施该政策加强了研发管理, 增加了研发项目, 增加了专利、商标、版权等知识产权的授予量。详见图1。

3 政策存在的主要问题

此次还针对政策存在的主要问题进行了调查, 共回收有效问卷829份, 有效回函率达到了90%。其中认为“政策执行和落实”以及“与其他政策配套协调”方面有问题的企业有749家, 占被调查企业的90%。

从政策本身来看, 调研发现, 研发费用加计扣除政策本身还存在着诸如研发领域限制过多、研发费用范围过窄、研发费用归集方法和标准不统一等方面的问题, 政策的管理和监督细则较少, 多项目费用分配方法不明确, 不利于企业的操作。

从政策执行和落实来看, 调查发现, 研发费用加计扣除政策在执行和落实方面还存在着政策管理机制不健全、中小企业受益有限、政策宣传和服务力度不够等方面的问题, 导致企业无法享受相关政策, 降低了企业申请享受政策的积极性。

从与其他政策配套协调来看, 调查还发现, 研发费用加计扣除政策缺乏研究开发费用具体操作细则, 与其他政策配套协调不畅, 使原本能享受的优惠没有享受, 降低了企业享受政策的力度。

4 政策建议

4.1 健全完善政策设计, 降低享受政策门槛

建议在研发项目申报与审批、研发费用归集与核算等方面放宽限制, 扩大并细化研发费用认定范围, 明确加计扣除的具体财务科目, 增加具体可操作细则, 同时针对不同行业及产品制定更加详细的政策, 分行业制定详细研发项目, 适当扩大支持高新技术领域范围, 加大对中小企业的加计扣除力度, 在政策上予以倾斜, 在资金上予以扶持, 增加有利于创新型中小企业的特别优惠条款。

4.2 加大政策执行与管理, 强化落实政策力度

建议简化政策申报手续和审批流程, 加强税务部门与科技部门的沟通, 加强对企业研发项目的日常跟踪管理, 主动与企业对接与跟进, 同时加大政策宣传和培训力度, 利用多渠道强化对管理人员的培训督促, 加强对企业的研发费用归集和研发项目认定管理的培训指导, 指导企业完善加计扣除审批和备案, 增强政策的指引性和可操作性。

4.3 加强与其他政策的配套协调, 提高审核政策效率

建议加强政策配套联动, 协助符合政策的企业享受政策, 加强高新认定与科技项目加计扣除政策享受的协调, 加强企业研发费用贷款、贴息等政策协调, 加强政策实施部门和归口管理部门的协调, 协调税务部门、科技部门共同审核企业资料, 提高审核效率, 统一研发费用的归集标准, 形成推动企业政策落实的工作合力, 避免政策之间的冲突, 加强政策实施的可行性, 以及与相关政策配套措施的完整性。

摘要：本文对国家及安徽省出台的企业研发费用加计扣除政策进行了梳理, 基于合芜蚌自主创新综合试验区高新技术企业和创新型企业进行问卷调查, 总结了目前合芜蚌试验区企业研发费用加计扣除政策执行情况, 并通过数据分析对政策落实情况和实施效果进行阐述与说明, 针对该政策存在的主要问题, 提出进一步完善该政策的对策建议。

关键词：研发支出,加计扣除,税收优惠,效果评估

参考文献

[1]赵彤, 范金, 周应恒.长三角地区企业研发费用加计扣除政策实施效果评价与对策建议[J].中国科技论坛, 2011 (6) :71-73.

[2]夏太寿, 皮宗平, 刘中正.江苏省研发费用加计扣除政策的实施现状及对策研究[J].科技进步与对策, 2012, 29 (8) :97-99.

企业自主创新调查问卷 篇3

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

自主学习调查问卷学生 篇4

学校： 班级 ： 性别： 1.你希望怎样学习？（）

A．独立支配学习时间 B．有一定自主权

C．希望老师与家长安排好，不要自主权 D．说不清楚 2.你个人的学习主动性如何？（）A．主动完成学习任务 B．能够完成学习任务 C．不得不完成学习任务 D．经常来不及完成学习任务 3.你在课前预习的情况如何？（）A．全部认真预习B．基本上预习C．有时预习D．没时间预习4.你的预习方法是什么？（）

A．看一看课本 B．力求弄懂新知识 C．借助教材完全掌握有关知识

5.你在预习时是否查阅有关资料？（）

A．经常找资料做进一步了解 B．偶尔找一点资料 C．没时间找资料

6.你上课时怎样做笔记？（）

A．写下老师的板书 B．在课本上圈点批注 C．默默地记在心里 7.你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？（）A．完全靠自己思考解决 B．找有关参考书 C．问老师或同学 D．不解决，等老师明天讲解 8.你是否经常阅读课外读物？（）

A．经常阅读 B．有时阅读 C．偶尔阅读 D．没时间阅读 9.你认为自己的知识、本领主要来自于什么？（）A．老师的讲授 B．自己独立学习C．不同的学科情况不同 10.你在总结学习情况方面是怎样做的呢？（）A．经常总结，明确今后努力方向 B．有问题时找找原因 C．只是不断努力，不总结

11.你在掌握学习方面怎样？（）

A．有自己的一套方法 B．经常借鉴别人的方法 C．除了刻苦努力，没有什么方法

同学们，你们好！为了了解你们的自主学习情况，掌握第一手材料，希望把你们的情况如实地写出来，这样就为我们提供很多有用的参考信息，以便我们在今后的教学中指导你们改进学习方法，使你们取得更好的成绩。希望你们真诚地毫无顾虑地按自己的真实情况填写。本问卷调查不记姓名，答案与你们的学习成绩和操行等第成绩完全无关。请同学们认真填写每一项。

学校：

班级 ：

性别：

1.你希望怎样学习？（）

A．独立支配学习间

B．有一定自主权

C．希望老师与家长安排好，不要自主权

D．说不清楚 2.你认为老师课堂教学在时间分配上总体现状如何？（）A．老师上课应该多讲一些

B．老师上课讲得太多 C．老师讲课所占时间合适

3.你个人的学习主动性如何？（）

A．主动完成学习任务

B．能够完成学习任务 C．不得不完成学习任务

D．经常来不及完成学习任务 4.你在课前预习的情况如何？（）

A．全部认真预习

B．基本上预习C．有时预习

D．没时间预习5.你的预习方法是什么？（）

A．看一看课本 B.力求弄懂新知识 C．借助教材完全掌握有关知识

6.你在预习时是否查阅有关资料？（）

A．经常找资料做进一步了解 B．偶尔找一点资 C．没时间找资料 7.你上课时的状态大体是什么？（）

A．想记住老师的每一句话

B．对老师的话能进行思考 C．老师讲得太罗嗦了，经常要开小差 8.你上课的思维状态怎样？（）

A．紧紧跟着老师走

B．带着疑难问题听讲

C．自己的思考走在老师的前面 9.你上课时怎样做笔记？（）

A．写下老师的板书 B．在课本上圈点批注 C．默默地记在心里 10.你的复习方式是什么？（）

A．先复习，后做作业

B．先做作业，有问题才翻书

C．先完成作业，然后复习

D．只完成老师的作业，不再复习11.你做作业时，遇到问题主要的解决方式是什么？（）

A．完全靠自己思考解决

B．找有关参考书

C．问老师或同学

D．不解决，等老师明天讲解 12.你是否经常阅读课外读物？（）

A．经常阅读 B．有时阅读 C．偶尔阅读

D．没时间阅读 13.你认为自己的知识、本领主要来自于什么？（）A．老师的讲授 B．自己独立学习 C．不同的学科情况不同 14.你在总结学习情况方面是怎样做的呢？（）A．经常总结，明确今后努力方向

B．有问题时找找原因 C．只是不断努力，不总结

15.你在掌握学习方面怎样？（）

A．有自己的一套方法

B．经常借鉴别人的方法 C．除了刻苦努力，没有什么方法

16.在学习方面你对自己的信心是什么？（）

A．充满自信 B．比较有把握 C．需要再努力 D．比较困难 17.在双休日或寒、暑假你每天会花多长时间在学习上?

大学生自主创业现状调查问卷 篇5

﹛您是： 男□女□，大一□大二□大三□大四□﹜ 1，您是否对创业感兴趣？

A很感兴趣B有一点兴趣C一点都不很感兴趣

2，您认为创业最吸引您的原因是？ A自己赚钱，有成就感B可以获得工作经验C可以提升自己的社会地位D自身有浓厚兴趣，可以自己掌握未来

3，您认为您所学专业与创业的关系是否大？

A关系很大B关系不大C没有关系

4，您对自主创业概念的理解？A自己开发一项创新的项目B开办一个企业或公司C自己随便开一间店铺D通过自身资源进行整合,创造更大经济价值

5，您如何看待大学生自主创业？A赞成,是实现理想的一个途径B因人而异，每个人都有自己的追求C不容易实现,风险大,缺乏经验、资金D反对，主要任务应是学习，应先选择一份稳定的职业扎稳根基

6，您会在创业前选择什么形式来培养自己的能力？A多参与学校的社团活动B专注于学习，学习所需理论知识C到校外寻找兼职，增加社会经验D积极参与学校、全国的各种有关创业的比赛

7，如果进行自主创业，您会选择哪个领域？ A与自身专业对口或者可相结合的领域B自己感兴趣的行业C当今人们的方向、社会上热门的行业（比如软件、网络等高科技行业）D启动资本少，容易开店且投资风险相对小的行业

8.您对公益创业有什么看法？

A公益创业也是创业的一种形式，也能得到锻炼，得到经验

B公益创业给自己创造的经济价值不高，在资金不足的情况下不宜进行

C公益创业是基于社会使命和责任感的要求，会为公众创造社会价值的D公益创业也可以兼顾个人利益和社会利益，在盈利的同时也能提高自己的名声

9.您认为大学生自主创业首要解决的问题是？

A资金B对市场环境的了解C人脉关系D时间和精力的准备

E团队F相关法律法规 其他

10.您认为大学生自主创业的优势在于?

A年轻有活力、有后劲B专业素质高C学习能力强D有创新精神

11.您认为大学生进行自主创业应具备的能力有（最多选3个）?[多选题]

A组织策划能力B沟通交流能力C人际关系网络D心理承受能力

E团队合作能力F灵活应变能力G市场观察力H其他

12.您认为大学生应如何培养自身的创业素质?

A学好知识，培养自身创业意向B积极参加社团活动，无论是社团中比赛的负责人，还是比赛的参与者C敢于参与各种创业大赛D积极参与社会开办的各种培训活动，锻炼自己的能力

大学生自主创业问卷调查表 篇6

调查背景：随着现代社会的发展，大学生就业压力越来越大，在国家政策的支持下，社会各界的关注下，越来越多的大学生选择了自主创业，但是大学生自主创业同时面临各方面的困难和挑战。在机遇和挑战的面前大学生将如何利用自己的优势开创自己的一片天地。我们想通过这次调查大概了解大学生自主创业的现状，给即将创业的大学生一些参考。

1.你对大学生创业的看法是？

A.认同，是实现自我理想的一种途径B.反对，大学生还是应该以学习为主

C.应该会是解决目前大学生就业问题不错的选择

D.其他_______

2.你怎么理解创业？

A.开一个小店铺或者公司B.只要开创一份事业都算C.其他________

3.你认为对大学生创业教育的最好方法是？（多选）

A.请成功人士讲授经验B.到创业成功的企业实地考察C.在新闻媒体多宣传成功创业人士的经验D.设立大学生创业基金E.设立大学生创业启动项目F.建立校企联合的创业基地

4.A.完全没有B.考虑过C.正在进行D.已经成功创业

5.自主创业你会选择什么样的创业类型？

A.网店B.注册开公司C.个体小型零售店D.加盟店E.其他___________

6.你打算什么时候开始创业？

A.大学在读期间B.大学毕业C.毕业积累几年工作经验后D.待有硕博等较高学历阶段

7.你选择自主创业的动机是什么？（多选）

A.解决就业B.个人偏好C.家庭寄托D.政策支持E.挑战自我F.其他__________

8.如果创业你会选择哪个领域？

A.与自身专业相结合的领域B.自己感兴趣的领域

C.当今热门的方向发展

D.启动资金少，容易开业且风险相对较低的行业

9.你是否了解国家对于大学生自主创业的相关政策？

A.了解B.听说过一些C.不了解

10.你是否打算或者已经参加相关的创业培训？

A.打算或已经参加B.不打算参加C.看情况

11.如何筹集创业资金？

A.银行贷款B, 家庭支持C.个人存款D.风险投资E.政府基金F.合伙融资G.其他____________

12.你有经营自己企业的好朋友或者亲戚吗？

A.有B.没有

13.你有过相关创业项目的工作经验吗？多长时间？

A.没有过B.有过，1个月内C.有过。3个月内D.有过，6个月内E.有过，6个月以上

14.你认为男性和女性能否获得同等的商业机会和支持服务？

A.能B.不能

15.你认为大学生自主创业面临的最大问题是什么？（多选）

A.资金不足B.缺乏经验C.家庭不支持D.失败带来的后果难以承担E.没有适合的合作伙伴F.政策支持力度不够G.缺乏创业指导指导H.创业理想化I.其他____________

16.你是否了解过学校对于大学生自主创业相关扶持项目？

A.了解B.不了解C.了解很少

17.如果你想创业，你最希望得到哪方面的帮助？

A.创业知识培训B.创业能力训练C.创业资金支持D.创业政策支持E.专家咨询指导F.创业场所支持G.创业硬件设备支持H.创业实践活动I.其他_______________

18.如果创业你会选择哪种形式？

A.合伙创业B.家庭创业C.自己创业D.其他_____________

19.你关注过“赢在中国”或者“大学生创业大赛”等一系列的与创业有关的电视节目或者社会活动吗？

A.关注过B.没有关注过

20.你不打算自主创业的原因是？（不打算创业的填写）

企业自主创新调查问卷 篇7

关键词：文学类课程,教学方法,作品阅读,《百家讲坛》

研究综述

文学类课程一直是大学汉语言文学专业的基础学科,但近年来其地位岌岌可危,不少学生质疑学习文学课程的功效,不满传统的文学课堂教学模式等,这一切都是和社会环境的变化以及时代的发展分不开的。当下商品化浪潮的冲击使得校园的人文精神受到冷落,大学生群体出现了世俗化和功利化趋势。尤其是90后大学生们,处于高度信息化的多媒体时代,学习活动的自主性、选择性、多边性、差异性明显增强,在行为习惯、阅读兴趣、学习目标和计划等方面有着个性选择。因此,要求教师和学生共同努力,改革教学手段,改进学习方法,建立求变创新、多元化发展的文学类课程教学模式。

在当今充斥着娱乐、选秀、玄幻、穿越等世俗化的电视大潮中,中央电视台的《百家讲坛》栏目始终坚持学术品位,坚定其传播精英文化的走向,却拥有良好的收视率和比较稳定的观众群体,而且在社会上产生了较大的反响与知名度。它的成功不是偶然的,本课题研究借鉴《百家讲坛》的成功因素,进行了关于文学类课程教学改革创新的问卷调查,力图探索文学课程教学方法的改革创新。

调查结果

笔者通过对延安大学西安创新学院中文系汉语言文学专业1201、1202班40名同学的问卷调查和沟通交流,我们得到了以下几类与教学问题相关的调查结果。

1.学生喜欢的文学课堂的内容

文学课堂的内容主要由文学史、作家、作品三部分构成,问卷设计的选项如下:a.以讲文学史为主,以文学史发展线索带动作家和作品的介绍。b.以讲作家为主,围绕作家生平,了解作品。c.以讲作品为主,分析文本,理解文学的意义。d.以上三方面内容兼顾,除了2名同学选择b选项,以讲作家为主外,剩余的38名同学选c选项的有14人,选d选项的最多,有24人,占总人数的60%。

以上数据说明大部分同学渴望对文学类课程有较为全面而深入的学习,一方面可以满足自己对文学的审美需求和精神滋养;另一方面也是应对考试和进一步求学深造的需要。

2.学生喜欢的文学类课程的教学方法

问卷设计为:a.以老师讲为主,穿插提问,活跃课堂。b.以学生学为主,老师给出思考题,分组讨论,辩论演讲。c.增加实践环节,学生自己阅读作品,备课讲课,教师指导。d.以上环节兼顾,大部分学生选择d选项,部分学生选择以学生为主的教学方法以及增加实践环节,可见传统的灌输式教学是不受学生欢迎的,以学生为主的教学方法能够调动学生学习的积极性。

3.文学课堂可以借鉴的《百家讲坛》的优点

20名学生选择“多媒体辅助演讲,视频、画外音吸引人”,12名学生选择“内容通俗,语言诙谐”,其余8名学生选择“层次明晰,观点突出”。其中一位学生补充写的优点有:主讲人知识渊博,内容联系实际有教育意义,宣讲理工类科学知识。

4.理想中的文学课堂

关于这一项,40名学生全部选择“结合现实,贴近生活,生动活泼”,这与问卷上的问答题也是一致的。很多学生在回答文学对现实是否有作用的问题时,几乎都肯定有作用:能净化心灵,影响价值观、人生观形成,提高人文素养和气质内涵等。

5.关于文学课阅读作品的重要性

绝大部分学生都认为“非常重要,阅读作品能更好地和老师互动,理解教学内容”,有两三位学生据实选择了“虽然重要,但没时间或没习惯提前阅读作品”。反映出来学生心里很清楚课前阅读作品对上好文学课程是非常重要的,但由于懒惰和没有作计划安排,常常忽略了这一点。

6.学习文学类课程的方式

40名学生以大致均衡的比例分别选择“老师引导,听课记笔记”和“自学为主,大量阅读作品,参考相关资料”,其中一些同学同时选择了这两项,其他的个别同学选择“小组学习,团队合作,讨论辩论”及其他的学习方式,表明学生在学习过程中渴望得到老师较多的指导和帮助。

7.对文学类课程的建议

这是一项问答题,学生的建议主要有使用多媒体教学,讲述内容多联系现实,讲解要避免枯燥,教学方式要多样化等。其中多媒体教学这一点有超过一半的学生均提到,可见其对多媒体教学效果的认可。

分析与建议

基于以上调研,我们发现文学类课程要想改革创新,借鉴《百家讲坛》的成功因素,建构以学生为主体的课堂教学模式,主要做到以下三个方面:

1.文学课程的内容要联系现实、活泼生动

文学课程在传播经典文化时可借鉴《百家讲坛》的做法,确立受众本位的思想,通过心理访谈和问卷调查,了解当代大学生对文学教学的理解和感受,了解学生的愿望、兴趣和价值观,帮助学生建构客观、公正的文学批评,促进他们树立和尊重多元化的价值观。同时,重视传统经典文化中与学生距离近、具有共鸣性和趣味性的知识点,尽力追求让受众喜闻乐见的教学效果。

在文学教学过程中,对与现实有密切联系的作品可以采取文学讨论或辩论的形式进行。如鲁迅的爱情小说《伤逝》,围绕主人公的爱情婚姻悲剧设置问题,让学生讨论爱情和婚姻的关系,如何经营婚姻等话题。再如当今一些女大学生有着传统的依附思想,教学中可以通过一些典型的文本分析来宣扬女性主义理论,批判男权思想,引导学生讨论两性之间的差异、女性解放的出路等,鼓励女生追求自立、自强、自尊、自爱等现代人格。

2.加强对学生阅读作品的引导

根据相关的调查结果,在阅读文献的选择上,中国现当代文学高居首位,其次是古代文学,再次是外国文学,文艺理论类排在最后①。本调查报告也显示学生对文学作品的阅读兴趣是有的,重点在于加强引导。

首先,教师编辑文学类课程的阅读书目,给学生明确的阅读目标。其次,教师在课前布置阅读任务,提出问题,让学生带着任务去阅读,并在课堂上通过提问检查学生的阅读情况。另外,教师在作品讲解中最好以精读或讲读的方式,用精彩的细节分析和带有自身情感的主观评价吸引学生阅读的兴趣,促进他们课下主动去阅读和思考。最后,开展系列讲座,引发学生的文学热情,帮助他们形成良好、健康的阅读习惯。

3.开拓文学教学中的实践内容和多样化的教学工具

文学类课程的教学实践环节应该是丰富多样的,如文学讨论、读书报告、演讲辩论、小组学习、话剧汇演、诗歌朗诵、文学创作等,这些都比较常见,根据授课的内容穿插进行,效果较好。另外,实践效果最好的方式应该是鼓励学生的讲课实践。学生自己搜集资料,备课讲课,这种实践让学生印象深刻,知识掌握牢靠。

当下的文学类课程还应充分利用现代科技的便利成果,开拓多样化的教学工具。讲课过程利用多媒体辅助教学,尽可能地加入相关的图片、表格、动画等画面资料,用画面来讲故事,并重视画面背景音乐的选择以及画外音的使用等。另外,借鉴和引进目前正蓬勃发展的“微课”、“慕课”等新型学习手段,可以促进学生实现自主学习,提高学习效率。

总之,借鉴《百家讲坛》的成功因素,探索文学类课程教学的改革和创新,才能建立高效的课堂模式。

参考文献

[1]钱谷融、鲁枢元:《文学心理学》,华东师范大学出版社,2003年8月第1版。

企业自主创新调查问卷 篇8

——企业家宏观经济热度指数和企业家信心指数。企业家宏观经济热度指数为32.8%，较上季下降0.6 个百分点，较去年同期下降0.4 个百分点。其中，36.1%的企业家认为宏观经济“偏冷”，62.2%认为“正常”，1.7%认为“偏热”。企业家信心指数为64.9%，较上季下降2.1 个百分点，较去年同期上升1.1个百分点。

——产品销售价格指数和原材料购进价格指数。产品销售价格指数为44.5%，较上季下降0.1 个百分点，较去年同期上升1.3个百分点。其中，20.3%的企业家认为本季产品销售价格较上季“下降”，70.4 %认为“持平”， 9.3%认为“上升”。原材料购进价格指数为54.5%，较上季下降1.8 个百分点，较去年同期下降0.7 个百分点。其中，19.8%的企业家认为本季原材料购进价格较上季“上升”，69.3%认为“持平”，10.9%认为“下降”。

——出口订单指数和国内订单指数。出口订单指数为49.7%，较上季上升4.3 个百分点，较去年同期下降0.2个百分点。其中，18.6%的企业家认为出口订单较上季“增加”，62.3%认为“持平”，19.1%认为“减少”。国内订单指数为48.5%，较上季上升4.1 个百分点，较去年同期下降1.8 个百分点。其中，18.7%的企业家认为本季国内订单较上季“增加”，59.6%认为“持平”，21.7%认为“减少”。

——资金周转指数和销货款回笼指数。资金周转指数为56%，较上季下降 0.5个百分点，较去年同期下降2.2 个百分点。其中，31.2%的企业家认为本季资金周转状况“良好”，49.5%认为“一般”，19.3%认为“困难”。销货款回笼指数为59.9%，较上季下降1.1 个百分点，较去年同期下降2.2 个百分点。其中，33.4%的企业家认为本季销货款回笼状况“良好”，52.9%认为“一般”，13.7%认为“困难”。

——经营景气指数和盈利指数。经营景气指数为55.4%，较上季上升0.1个百分点，较去年同期下降1.7 个百分点。其中，25.8%的企业家认为本季企业经营状况“较好”，59.3%认为“一般”，14.9%认为“较差”。盈利指数为54.1%，较上季上升3.2个百分点，较去年同期下降1.5 个百分点。其中，34.6%的企业家认为较上季“增盈或减亏”，38.9%认为“盈亏不变”，26.5%认为“增亏或减盈”。

大学生专业课自主学习问卷调查 篇9

被调查人姓名：-------------系别：------------专业：-------------第1题：您的性别 [单选题]A男B 女

第2题：你所在的年级 [单选题] A大一B大二C大三D大四第3题：您觉得您属于哪种学习类型？[单选题]

A被动学习型B主动学习型

第4题：您的课余时间主要用来做什么？ [单选题]

A 参加社团活动B休闲或是睡觉C学习D其他

第5题：您现在每天用于专业课自主学习的时间有多少？[单选题]

A小于1小时B1到2小时C2到3小时D大于3小时

第6题：您每天什么时候学习，什么时候学活动都有一个清楚的想法吗？[单选]A 是的，几乎每次都会B一般，基本上都会C偶尔会D从来不会

第7题：您认为大学生自主学习和课堂学习相比，哪个更重要？[单选题]

A自主学习B课堂学习C都重要

第8题：您对大学生专业课自主学习持何种态度？[单选题]

A不必要，上好课就行，课余应该更多娱乐B利用空余时间学习是必要的 第9题：平时对大部分专业课的学习方式？[单选题]

A自己寻找相关理论及案例进行研读分析，学习论文撰写 B 研读任课教师推荐的参考书目 C只看上课用教材或相关认证考试的参考书D 基本不看专业书籍，考前突击第10题：您对您专业课的知识的学习有总的规划吗？[单选题]

A有详细规划，专业课自主学习为职业理想B无规划学习根据需要和兴趣

C 无规划，不喜欢自习

第11题：您能够对于自己的学习规划对自己专业课的自主学习进展进行有效的控制吗？

A是的，几乎都会B一般，基本 会C偶尔会D不会

第 12题：您专业课老师会留课后作业吗？

A几乎都会留B大部分会留C很少部分会留

第13题：您是否参与过网络环境下的专业课自主学习活动?[单选题]

A是B否

第14题：您参加过的网络环境下的专业课自主学习活动效果如何？ [单选题]

A效果非常好B效果一般C没有效果

第15题：您在专业课自主学习的时候遇到难题会如何解决？ [单选题]

A利用互联网上网查找或利用图书馆查找资料B请教老师和同学

C自己思考，想不出就算了

第16题：您认为大学生个人本身对专业的喜欢与否是否对专业课的自主学习有影响 [单选]

A是的，影响很大B是的，影响一般C没有影响

第17题：您认为影响大学生自主学习的外部因素是？（可多选）

A学校风气B周围同学的学习态度C开设的课程及授课方式D任课教师 E学校的管理制度F 无

第18题：您认为影响大学生自主学习的内部因素是？（可多选）

企业自主创新调查问卷 篇10

非英语专业本科学生英语自主学习问卷调查及分析

引导学生进行有效的英语自主学习,既是大学英语教学的目标,也是提高大学英语教学效果的主要手段.新疆医科大学经过两个学期的.大学英语网络自主学习实践,形成了具有特色的“以学生自主学习为主,以教师面授辅导为辅”的新教学模式,奠定了目前在我校全面推广基于网络教学平台的自主学习英语的基础.

作 者：梁莉 赵艳 古丽葛娜・阿合塔莫娃 卡力贝努尔・木台力甫 作者单位：新疆医科大学语言文化学院,新疆乌鲁木齐,830011刊 名：新疆医科大学学报英文刊名：JOURNAL OF XINJIANG MEDICAL UNIVERSITY年，卷(期)：30(12)分类号：H31 H310.4关键词：

自主创新：企业发展的引擎 篇11

北京市科委“一二三”科技发展战略的精髓，正是促进以企业自主创新为主体的首都区域创新体系的建立，培育大批创新意识强的本土企业。加强科技进步与经济建设的紧密结合，由投资拉动转为科技驱动，从而推动首都经济增长。在“引擎行动”的引导和推动下，一批生物医药、电子、制造业企业逐步建立自己的研发中心，重视自主知识产权的开发，单纯依靠从国外引进、消化核心技术的局面已经改观。与此同时，北京郊区一些科技型农业企业，也迈出了自主创新的关键一步。房山区凯达恒业农业技术开发有限公司就是众多农业创新企业中的佼佼者。

依托一位专家，引进一个品种，推广一项技术，打开一个国外市场。

北京凯达恒业农业技术开发有限公司是靠种植一个新品种红小豆起家的。2000年，现任凯达公司总经理的刘长安抱着试试看的心态到母校——北京农学院寻求专家帮助，想引种红小豆新品种。当时，该院的金文林教授是国内有名的红小豆遗传育种专家，有很多关于红小豆的研究成果。刘长安与金教授协商，聘请他为技术指导，引进“京农5号”红小豆新品种在房山区试种植，成功后利润分成。在金教授的支持下，凯达公司投资2万元，租赁200亩地，开始种植红小豆。

“京农5号”红小豆早熟高产，平均亩产150公斤。这种红小豆不但籽粒较大，色泽鲜红艳丽，外观品质符合出口贸易标准，而且营养品质较高，粗蛋白含量达26.8％，含17种人体必须的氨基酸，比普通品种高5个百分点，含钙量每千克提高了59毫克。

2001年，在日本举行的世界农产品博览会上，凯达公司生产的“金北联”牌红小豆因综合品质力压群芳，一举成名。经日本权威机构检测、鉴定，84项指标全部合格，完全符合国际出口标准。一向要求严格的日本人对该产品十分满意，决定到中国房山考察红小豆种植基地。经过土壤、大气、水质等环境条件的实地检测，审查了企业的标准化种植技术规程和产品质量检测规程，日本客商与凯达公司签订了10年的订购协议，并承诺：凡是凯达公司生产的符合合同条件的红小豆、大豆产品，有多少要多少。

一位专家，能给予企业一种创业的动力；一个好的品种，能把一个企业带入一个广阔的国际市场，这其中知识和技术的力量是不言而喻的。

经过4年的发展，公司从1个红小豆品种、3个人、2万元、200亩地发展到10多个品种、126人、2000万元、10万亩地，实现了历史性跨越。2004年，公司带动北京周边及外省市近3万户农民种植红小豆、大豆、黑豆等多种杂豆，种植面积达10万亩，直接出口创汇650万美元。“金北联”牌豆类产品受到国内外客商的青睐。种植凯达公司订单红小豆的农村地区，都流传着一句顺口溜：“要致富，就种订单红小豆”。在第七届科博会上，王岐山市长曾评价说：“这是北京的特色产业”，牛有成副市长也称赞：“这就是北京的‘惟一性农产品’”。

从试探性地与一个专家接触，到坚定主动地和大批科研院所“联姻”。

如果说一个专家、一个品种为凯达公司开拓了一个市场，打下了创业根基。那么，与更多的科研院所、专家的密切合作，获得豆类专业技术支持，是凯达公司迅速发展并赢得更多利润空间的秘密武器。由于“京农5号”红小豆成功打入国际市场，在国际贸易往来中，凯达公司掌握了很多国际市场的杂豆需求信息，而国内搞豆类综合研究的机构几乎没有，不能满足公司生产需求。于是凯达公司与中国科学院、中国农科院、中国农大、河北农大、北京农学院、河北农科院、山西农科院等10多家国内知名科研院所进行了科研合作。根据市场需求，共同选育开发大豆、黑豆、红小豆、豌豆等各种豆类新品种，公司独家使用这些科研机构的豆类成果，利益共享。这种技术合作模式进一步密切了公司与科研院所的关系，使公司有了强大的科研后盾，有了源源不断的科研成果储备，做到市场需求什么，公司就生产什么。

公司采用“科研院所＋公司+基地+农户”的经营模式，以“订单”为纽带，把科研院所和农户紧密凝结在企业周围，使凯达公司的豆类产业进入了新品种研究选育、推广种植、商品销售良性发展的快车道。2001年，“金北联”牌红小豆获得中国绿色食品认证。2002年，凯达公司种植基地被市政府确定为“北京市农业标准化生产示范基地”。2003年，经中绿华夏有机食品认证中心检测，该公司的产品被确定为有机食品，在当时是北京市惟一一个通过有机食品认证的农产品。2005年，凯达公司的豆类开发产业被房山区政府确定为房山区20项重点工程之一。这一切的荣誉和成功都来自于企业孜孜不倦地追求技术创新。

积极创建企业研发中心，努力掌握创新的主动权。

中国有句俗语叫“人有不如我有”，这其中的含义正映射了今天的自主知识产权问题。凯达公司几年来与科研院所的“产学研”合作，从知识产权的角度来讲，处于从属地位。在一次外国客商的实地考察中，日本客商发现一种红小豆是他们一直在寻找的产品，而这个品种恰恰是专家认为没有价值而抛弃的，它只是公司无意中保存下来的。2004年，日本、韩国两家外商需要8吨以上的特种大黑豆，公司找遍了所有专家，却空手而归。这两件事情引发了凯达公司一个创新思维的转变：必须建立企业自己的技术研发中心，紧紧围绕市场去研究新品种，才能使研发更具有目的性，研发的成果更具有实用性和可推广性。较之科研院所、大学等科研机构，自主研发中心的建立在创新的选择和成果转化上具有明显的优势。

2004年7月，在市科委的支持下，凯达公司建立了北京豆类研究开发中心。目前，研究中心已拥有大豆、红小豆、黑豆、豌豆、青豆等500多个新、特、奇品种，建立了种质资源库，配备了完善的研究设施，拥有专业研究人员8名，正在开展国内各种奇特杂豆品种的收集与研究，已有过半数品种申报了专利。研究中心的建立，给凯达公司的发展带来了难得的机遇和广阔的前景。今年，公司与外商签订了高蛋白大豆、青仁乌豆、白小豆、小黑绿豆等6个品种的购销合同，产品供不应求。科技的领先，使“金北联”牌豆类产品具有很强的市场竞争力，为企业赢得了持续的经济增长点，也为北京房山豆类特色产业做大做强奠定了坚实的基础。

创建中国豆类科技展示中心，凝聚资源，打造知名品牌，把握未来。

当今世界，科技是先进生产力的代表和集中体现，是企业发展的重要推动力量，是综合竞争力的决定性因素。科技创新特别是自主创新已经成为企业成败和实现跨越式发展的关键，自主创新往往会带来技术上的重大突破和新型产业的崛起，带来经营结构的变化和无限商机。可以说，一个企业在科技创新特别是自主创新上有多大作为，就能够在经济效益、规模发展上赢得多大主动。

2004年末，凯达公司提出创建中国豆类科技成果展示基地和豆类良种繁育基地的发展战略，让中国的豆类新品种以及栽培技术在北京凯达公司集中展示，每年组织召开全国豆类科技成果展示交流会，邀请国内外研究院所、种子经营单位、豆制品加工厂家来参观，使科技成果与市场紧密挂钩，通过展示宣传使科技成果迅速转化为生产力。

豆类科技展示中心的建立有以下4个优点。一是利国：中国拥有豆类品种资源2万余种，进行资源的积聚整合和有序开发，有利于国家豆类科技水平的提升和产业化建设。二是利民：目前国内相当一部分农民所种的大豆品种还是10年前的“科丰6号”，亩产仅300斤。而凯达公司所推广的新品种大豆亩产可达450～500斤。凯达公司2万亩良种繁育基地每年可向农民提供100万亩的大豆种子，农民按每亩增收200元计算，每年可让种豆农户增收2亿元。三是利科研：展示平台就像一条科技产业化的快速路，使科技成果顺利找到目的地，专家在成果转化的过程中也得到益处。四是利企业：科技提高了利润空间，使企业有不断进步的后劲。由此可见，科技筑就了名牌，使企业增强了核心竞争力，紧跟时代潮流，努力与国际接轨，不断创造辉煌。

到2005年底，凯达公司将建成2000亩豆类新品种展示观摩田，成为全国的豆类新、特、奇品种的展示窗口。此外，该公司还准备每年引进、试种各种杂豆新品种200余个，建设2万亩豆类新品种繁育基地。为了延长产业链，开发深加工产品，凯达公司计划投资6000万元，建成10000m2现代化豆制品加工厂，为市场提供豆腐、豆干、豆沙等10余种大豆食品，为迎接绿色奥运提供安全食品。