张云泉学习心得

张云泉学习心得（精选10篇）

张云泉学习心得 篇1

江苏省泰州市人民政府副秘书长、信访局局长张云泉同志的先进事迹，集中体现了广大信访工作人员牢记宗旨、勤政为民，胸怀大局、不辱使命，开拓进取、艰苦奋斗的时代特征。国家信访局已做出决定，号召全国信访系统广泛开展向张云泉同志学习的活动。局党组一致认为张云泉同志为我们如何做好信访工作，树立了一把标尺，为我们信访战线的共产党员如何体现先进性，树立了一个标杆。学习张云泉同志就是要以他为榜样，奋发有为地做好新时期的信访工作。

张云泉精神的时代内涵

我们学习张云泉同志就是要学习他坚持理想信念、永不懈怠的艰苦奋斗精神。22年来，他始终把理想信念和人生追求落实在岗位上，在为人民服务中实现人生价值。学习张云泉同志，就是要学习他始终坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，坚持用人民的期望鞭策自己，用自己的疾苦教育自己，艰苦奋斗，永不懈怠。

我们学习张云泉同志就是要学习他自觉实践“三个代表”重要思想、勤政为民的公仆精神。22年来，他始终把自己当作人民公仆、“人民的儿子”，把实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益作为信访工作的出发点和落脚点。学习张云泉同志，就是要像他那样甘做人民的公仆，树立起信访干部让党和政府放心，让人民群众满意的可信、可亲、可敬的形象。

我们学习张云泉同志，就是要学习他牢记党的宗旨、为党和人民的事业无私奉献的精神。22年来，他诚心诚意为人民群众办实事，踏踏实实为人民群众办好事，呕心沥血为人民群众解难事。学习张云泉同志，就是要像他那样，把党的事业和人民的事业当作自己的事业，“忧民之忧、乐民之乐”，为了社会更加和谐、人民更加幸福，砥砺意志、奋发向上、努力工作、无私奉献。

我们学习张云泉同志就是要学习他勤勉务实、奋发有为的开拓精神。22年来，他注意研究新时期信访工作的特点和规律，善于总结化解矛盾纠纷的新方式新办法，无论问题多么复杂、矛盾多么尖锐，他总能够消弭矛盾、理顺关系。学习张云泉同志，就是要像他那样主动适应新形势，探索解决群众信访问题的新方法，不断提高为人民服务的本领，与时俱进、开拓进取，创造性地开展工作。

弘扬张云泉精神要紧密联系思想和工作实际

我们学习宣传张云泉同志的模范事迹，弘扬张云泉精神，就是要增强做好新时期信访工作的责任感和使命感。党的十六大和十六届三中、四中全会提出了“构建社会主义和谐社会”的战略任务，进一步丰富了建设小康社会的基本内涵。信访工作是构建和谐社会的一个重要方面，信访工作的过程，就是维护人民群众合法权益的过程，就是推动党的方针政策落实的过程，就是化解矛盾、构建和谐社会的过程，就是巩固党的执政基础、提高党的执政能力的过程。学习张云泉同志就是要像他那样，始终牢记信访工作是党和政府联系人民群众的桥梁和纽带，进一步强化政治意识、大局意识、责任意识，牢牢把握密切党和政府与人民群众的联系、维护群众的合法权益、保持社会稳定这三项基本任务，把信访工作放在党和国家的工作全局中思考，放在改革发展稳定的大背景下谋划，放在构建和谐社会和全面建设小康社会的伟大实践中推进，切实落实胡锦涛总书记提出的“件件有着落、事事有回音”的要求。

我们学习宣传张云泉同志的模范事迹，弘扬张云泉精神，就是要立足岗位、勤政为民，树立起新时期信访干部的新形象。要以学典型做典型促进先进性教育活动的深入发展，切实加强和改进机关党的建设，切实增强党组织的凝聚力和战斗力，切实提高党员的思想境界，将崇高理想与立足本职、脚踏实地的工作结合起来，将胸怀全局与爱岗敬业、争创一流业绩结合起来，不断提高广大信访干部的责任感、使命感，不断增强做好新形势下信访工作的自觉性、主动性、坚定性，树立起信访工作人员奋发有为的“六个形象”，即“政治清醒、信念坚定”的形象，“刻苦学习、努力提高”的形象，“立党为公、执政为民”的形象，“勤奋工作、争创一流”的形象，“遵守纪律、维护团结”的形象，“谦虚谨慎、艰苦奋斗”的形象。

以张云泉同志为榜样不断开创信访工作新局面

以张云泉同志为榜样，以学习贯彻《信访条例》为契机，进一步畅通信访渠道，建立信访工作新秩序。要围绕建立“畅通、有序、务实、高效”的信访工作新秩序，坚持有利于畅通信访渠道、有利于接受人民监督、有利于维护群众合法权益、有利于维护社会稳定的工作目标，强化各级政府及其工作部门和信访工作机构的责任，促进信访工作行为和群众信访行为的规范。要做到提高认识上到位、改变观念上到位、创新机制上到位、改变工作方式上到位。切实加强《信访条例》的学习、宣传、培训工作，切实落实《信访条例》配套措施，切实在工作着力点上实现向综合分析并提供决策建议上转移、向督导检查并促进问题解决上转移、向积极预测防范并及时协调化解矛盾纠纷上转移。

以张云泉同志为榜样，以有效为人民群众解决问题为出发点和立足点，加大工作力度。要继续提高交办率、接谈率、复信率、办结率，特别是要在强化交办、督办上下功夫。对信访突出问题要及时整理交办，对紧急重大突发信访事项要及时交办，对领导批示交办信访事项及政策性和群体性事项要件件交办督办，加大跟踪督办和实地督查的力度；充分发挥《信访条例》赋予信访工作机构的改进工作建议和行政处分建议职能，加强对信访事项处理结果的审核，并认真负责地提出建议，促进依法行政，提高办结率。

以张云泉同志为榜样，以改革的思路不断推进工作机制的创新，积极推动信访工作格局的构建。要围绕构建“统一领导、部门协调，统筹兼顾、标本兼治，各负其责、齐抓共管”的信访工作格局，加强信访工作指导，推动信访工作新格局的构建；要创新工作方式和方法，建立方便快捷、运转有序、高效透明、便于监督的信访工作新机制；要加强信访理论研究，不断总结信访工作规律，探索解决信访问题的高效机制和做好信访工作的长效机制。

信访局学习张云泉事迹心得体会 篇2

一、学习他政治坚定，始终以保持共产党员先进性的标准严格要求自己。张云泉局长自入伍后，一直热爱党，热爱人民，向往加入中国共产党，始终响应党组织的召唤，在历次活动中，始终站在中国共产党的一边，加入党组织后，处处以党员的标准严格要求自己，始终牢记中国共产党的宗旨，廉洁奉公、勤政为民，真心诚意地为老百姓办实事、解民忧，他求真务实、锐意进取，在信访工作中出色地完成党组织交给的各项任务，为经济发展和社会的稳定作出力所能及的贡献。

二、学习他刻苦学习理论知识和业务知识，全心全意为人民服务。张云泉局长从工作以来，一直勤于学习，他学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习国家有关政策、法规，尤其是改革开放以来，我党一直坚持实事求是、与时俱进，许多法律、法规随着社会的进步发展，逐步调整，张云泉局长总是利用晚上或休息日的时间学习。为了适应工作，他学习信访条例以及有关信访工作中的规定，他常常将所学的理论知识应用于实践工作中去，帮助人民群众解决信访中实际困难，他做好信访工作的宗旨就是全心全意为人民服务。他有句名言：“金杯银杯不如群众口碑，金奖银奖不如群众夸奖”，他是这样想的，也是这样做的。

学习张云泉 篇3

2009年8月7号，我们观看了张云泉同志为市里做的“全市政法信访干部培训班”的报告录像。在观看的过程中很多干部眼睛都湿润了，思想上受到很大的震撼，灵魂上得到了进一步的进化。

张云泉同志是全国道德模范，也是全国劳动模范、全国“人民满意公务员”、江苏省优秀共产党员标兵，多年的信访工作在他身上留下斑斑创痕。

1995年夏天，泰州市在创建卫生城市中遇到一个“拦路虎”，在城区建起的一座公厕建了4次被推倒4次，原因很简单，公厕旁边的4户居民，家家都嫌厕所靠自家太近。这一来，急坏了附近200多位无厕可用的居民，给政府出了难题。张云泉奉命前往处理。他来到现场，又苦口婆心与他们反复协商，最后，他们提出一个条件：公厕距离4家的外墙必须都是50厘米，才同意修建。条件提出来了，那就需要丈量。人们的目光不约而同地落在了已经被推倒两个月的公厕上。只见粪坑里砖头堆积，粪便四溢，还有腐烂的鸡肠、鱼腩、烂菜叶子等各种生活垃圾，成群的苍蝇在上面嗡嗡地叫着，随行的瓦工捂着鼻子：“这么脏的活，不干！”“我来。” 张云泉从瓦工手中拿过卷尺，脱下袜子，卷起裤腿，走进了没到脚脖子的粪污中，他走过来走过去，足足丈量了半个小

时。居民们感动了，有人大叫：“张局长，快出来，凭你这精神，就是差那么几公分，我们也心甘情愿！”许多人用脸盆端来水，为张云泉冲洗腿和脚上沾满的粪便。这座公厕很快就修好了。

张云泉有一句自勉的话：“把困难和危险留给自己，把安全和便利留给同志。”于是人们看到，哪里有危险，哪里就有张云泉；哪里有冲突，哪里就有张云泉。张云泉因此让人感动。有人说，张云泉是天生的信访局长。他自己说，他的能力来自于实践。张云泉同志是我们身边真实、生动、鲜活的典型，是老百姓看得见、摸得着的”三个代表”，是真正把人民群众放在心上，人民群众把他记在心中的共产党员。

张云泉的报告给所有在场的人上了一堂震撼心灵的人生观、世界观、价值观教育和党性教育课。大家纷纷表示，和张云泉比起来，自己在工作中遇到的困难和受到的委屈都显得微不足道，张云泉认真负责、兢兢业业的工作态度，极大地激发了大家的工作热情和责任感，为自己强化敬业精神树立了鲜明的榜样。

张云泉在工作岗位上，牢记全心全意为人民服务的宗旨，自觉实践“三个代表”重要思想，真心诚意为民解难、为党分忧，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

我们向张云泉同志学习，应该学习他的做人、做官、做

事的方法和态度。我们在社区工作，只有把小事做细、做实，才能把大事做对、做好。力求在每件小事上都认真一点、仔细一点、考虑多一点，如果每人都能像张云泉一样每月为百姓做一件好事，那么我们的和谐社会、和谐社区也将是不远的未来。

我们要以张云泉为楷模，不断完善自我、超越自我，不断提升境界、提升形象，为实现我市经济社会全面跨越发展作出应有的贡献。我个人觉得应在以下几个方面向张云泉学习，保持和增强自身的先进性。

一是牢固树立共产主义信念，在谋划发展、领导发展上体现先进性。作为我们大学生村官们，最基本的也是最重要就是要牢固树立共产主义信念。

二是始终坚持执政为民，在心系群众、服务群众上体现先进性。要像张云泉同志那样，忠实践行“三个代表”，始终坚持“立党为公、执政为民”。

感受张云泉 篇4

今年新春上班第一天，市委邀请江苏省信访局原巡视员张云泉，来邢作了一次关于做好群众工作的报告，全市1000多名领导干部亲耳聆听了张云泉的先进事迹，在社会各界引起强烈反响，我和大家的感触一样，受到了一次心灵洗礼，收获很大。

说起来第一次近距离接触张云泉，还是2007年春天的事。国家信访局在北京京西宾馆召开全国信访工作会议，我当时作为一名县委书记代表参加了会议，张云泉尚在江苏泰州任市信访局长，作为市级先进典型与会并作重点发言。在那次会上，由于发言时间和文字材料受限，对他的事迹了解的还不太多。但有一个细节至今使我记忆犹新，当云泉同志发言刚结束，我左边坐的是国家信访局一位处长，右边是山东日照市一位领导，左右两位几乎同时小声告诉我，他的事迹很过硬，很了不起。最初的敬意由此而萌生。当春节前议定邀请张云泉来邢报告，并作为全市领导干部集中学习内容，留意在网络上查阅了许多有关张云泉的材料，我对他的感受愈加深刻了。

这次云泉在邢逗留时间尽管很短，但通过记者采访、领导会见、对面交流、现场报告，以及活动间隙私下闲聊等，给我的一个突出印象，就是这个典型不是媒体捧出来的，不是上级组织设计加工出来的，也不是自己起初为了当典型、捞名誉而造作出来的。党和国家授予他这么多的荣誉称号，包括“全国人民满意的公务员”、“全国优秀共产党员”、“全国劳动模范”、“全国道德楷模”、“全国敬业奉献模范”，都不是凭空而来的，都是脚踏实地干出来的。无意于名，名乃实至。他的报告语言很朴实，却生动地展现了一名真正共产党员的公仆情怀和高尚情操。如果把张云泉身上的闪光东西，具体归纳一下，可以概括为：“心中三装、身上三少、追求三好、修养一真”。

“心中三装”。一是心中装着党。云泉对党的感情非常深，他出身贫寒，多年受党的培养教育，成为一名海军军官；转业到地方后，也受到过不公正待遇，他干过门岗保卫，当过洗澡堂搓澡工、厕所保洁工等。但是他不管在顺境的时候，还是在受挫折的时候，不管从事什么工作，对党总是抱着一腔热忱，始终坚信只有共产党能够救中国，只有共产党能够发展中国，只有共产党能够带领全国56个民族13亿人口团结到一块儿共同走向富强文明，在国际上不再受欺凌。心中有党才能保持对党的信念，党在心中有根才有信念的坚定。二是心中装着组织。从他参加工作、加入党组织开始，就把自己的命运、前途义无反顾地交给组织，无论组织如何对待自己，自己对待组织始终如一，凡事都能够依靠组织、相信组织、理解谅解组织，组织交办的一件信访案件他能一直关注17年，其实组织都不一定记得了。信赖之情，略见一斑。我们有些同志这方面和张云泉比差距很大，当组织给自己好处时可能把功记到某个领导身上；组织交办的任务稍不乐意就想推托掉；一旦认为自己受委屈，遇到不公正待遇，实际上未必如此，就到处抱怨、怀疑，甚至想背离组织，搞无政府主义。三是心中装着群众。云泉内心对群众有一种很真挚、很淳朴的感情。他自己就是劳苦百姓出身，对群众的处境情怀了解得非常深。走上领导岗位后，依然把群众当成衣食父母，能够把老百姓装在心里，事事设身处地为群众着想。

“身上三少”。第一少即官气少。云泉认为自己能当上领导干部，是组织培养、群众支持的结果，因而要为群众谋利益、办实事，不能欺下耍横，为当官老爷装腔作势，浑身衙役

习气。正是坚持这种理念，他身上官气特别少，没有官僚作风。他名片上也一直印着“做官不可像官，做人必须像人”。第二少就是官俗少。现在领导干部队伍中流行着不少庸俗的风气，有的已到了以俗为能、俗不可耐的地步。但是云泉就能坚持原则，秉持一身正气、两袖清风、情趣高雅。他说自己从不干吃喝吹拍、拉拉扯扯、封官许愿、当面一套背后另一套、诋毁中伤等事情，心态很是阳光。慎独行事、光明磊落，展现出的是简练、干净、正派、实干，他干的一些事情维护了大多数群众的利益，可能也要伤害一些个别人的利益，因而招惹麻烦，诸如告刁状、搞小动作的情况也很多，但是他的立场从未改变，始终坚持原则、仗义大方的行事。第三少就是官私少。自觉做到严于律己，秉公廉政，心底无私，不搞结党营私，掌权谋私，常思贪欲之害，无贪欲，久刚强。大家都应该冷静下来认真思索这样一个问题，我们既然有机会做国家公务员或当上领导干部，就等于获得了比从事其它行业、职业更直接为社会大众服务的资源、获得了比别人更易于施展才智的平台，这实质是一种社会分工，我们没有任何理由不好好为社会群众办事，否则，不仅有负众望，更让那些心存报效祖国、报答民众之念，但没机会获得这样一个“平台”的仁人志士寒心。

“追求三好”。第一就是把职责范围内的事情办好。张云泉认为，共产党员的先进性简单地说，就是无论做什么事情，都要比一般群众做得更好。职责范围内的工作都是重要工作，不因善小而不为，不因平凡而移志。第二就是要把涉及到人民群众切身利益的事情办好。凡是涉及到群众利益的事情，大小事都放在第一位，努力办、坚持办、办到底。第三就是要把组织交办的险、急、难、屈的事情办好。这些事情都不好办，有的要冒很大的政治风险，有的则要冒身体生命危险，有些是做了好事还要受窝囊气。张云泉讲，要能干成事，还要能受得了委屈。敢于担当、方显品格，做到“三好”不容易，坚持20多年兢兢业业地做好这些事情就更不容易，这些张云泉都办到了，并且都做得让人很服气。

“修养一真”，就是经过不懈努力把自己修养成一个真正的党员干部。当真正的官，干真正的事，做真正的人，包括理想信念、政治品格、道德情操都能真切活现般使人感受到。无论是对组织、对群众还是对同事、对朋友、对家人，讲真话、办真事、倾真情，不虚假、不浮躁、不矫揉造作、真真实实。表现在学习上也比我们用心叫真，当社会上热衷于追求高学历装潢门面的时候，他不谋虚学历，但求学真知，没上过一天学，成长为一个优秀正厅级领导干部，现在还兼任井冈山、延安、浦东3个国家干部培训学院的客座教授，成为一名真正学者型领导。我们常常讲，领导干部要提高思想境界，怎么提高，张云泉给的答案是应先从修养“真”字开始，做一个真实的人，脱离低级趣味，本身就是高境界。总之，张云泉就是一个纯真的人、纯真的共产党员、纯真的领导干部。

“心中三装、身上三少、追求三好、修养一真”，这就是张云泉。从运用先进典型的角度讲，张云泉是搞信访的，但他的作用已超越了信访工作本身，张云泉长期处在群众工作的一线，但他的意义也无法用一条工作战线来涵概。像这样一个全国先进人物可敬可亲，却并非高不可攀，他身上的很多东西都是可以触摸，可以学习，可以借鉴，可以运用的。张云泉不可学的观点是站不住脚的。同样，有些同志讲的如果都像张云泉一样，将如何如何，这种认识也有失偏颇。都像是不可能的，部分像同样也不可能。用形而上学的观点来套用先进典型，其结果将是由典型万能跌入典型无用。正确的态度是，我们十分有必要学习张云泉，更有必要结合各自的工作实际去学。全学一时做不到，学他身上某一方面的长处是完全可以做到的。比如，对党对群众添点敬畏之心，提高点尽职敬业、争先创优、勇于担当、有所作为的自觉性。有的领导讲，在目前情况下不作为或者怠作为比乱作为更可怕，此言极是。再如改改官僚作风，抖抖身上的俗气，做官、做事、做人更加真实些。再比如多提醒自己一次：

学习心得张富国 篇5

——听第五教育集团报告心得

第二十三小学张富国 2011年11月12日，虽属深秋，但却给人寒意十足的感觉，再加上细雨纷纷，周末了还得不到休息，心里倍感十分的晦气。可听了讲师团的几位老师的报告后，心中犹如升起了一轮红日，一扫漫天的阴霾，亮堂了许多。他们的报告各具特色，从不同角度、不同层次精辟地阐述了当今教育的理念，较为客观地实事求是地分析了我区教育的现状。使在场的人受益匪浅。特别是郑大明老师的《我们的学习快乐吗》好比一盏明灯，照亮了在黑夜中摸索的一线教师的曲折山路。“我们的学习快乐吗”？的却值得我们老师的深思。尤其是其中的“不为分数而教”其含义深刻，更值得我们去理解。

扪心自问，我们以前有几位真正理解了这句话的含义，并且做到了。又有多少老师不是为了分数而教。我想包括讲师团那几位作报告的老师，在他们成名以前，可能也难逃分数的约束吧。因为很长一段时间，分数成了衡量教师优劣的唯一标志，哪怕是在不断高呼“素质教育”的今天，这种以分数论英雄的考核制度真的就退出舞台了吗？教师要保住饭碗，校长要学校发展、要政绩，分数低了能行吗？试问，有几个名师、骨干教师、学科带头人不是因为所教学生的分数高而一举成名的？当然也不否认他们在其他方面也有过人之处。名人、名师尚且如此，一般教师就更不用说了。

在以往地教学中，教师关注的学生的分数，于是无论是出发点还是落脚点都围绕着那毫无生机的分数。尽干些拔苗助长的、事倍功半的事。从呈现教学内容到备课、上课、练习、补充练习，总之，一切与教学有关的环节都以分数为中心。赤裸裸地毫无羞耻地做着分数的奴隶，而完全忽略了学生的个性培养、发展，更谈不上以人为本，全面发展。主要表现在以下几方面。

（1）.忽略个别差异，要求一刀切。

由于学生的认知水平不同，对知识的掌握程度也有所，由于学生知识的负积累到了一定程度，学习某些新知就会倍感困难，而老师却一心想到的是分数，对作业统一要求，尤其是长期辅导无果的情况下，认为他得不到多少分，就无形弃之，无形中阻碍了他们在其他方面的发展，久而久之，严重挫伤其学习的积极性，使其厌倦学习生活。

（2）.重分数获取，轻能力的培养。

由于教师心中装着的分数，生怕考试中学生失分，对知识要求学生死记硬背，甚至教学投机取巧，怎样才能得到高分。明明已经掌握的知识，为了克服在考试不丢分，怎么办啊、只有达到轻车熟路的程度，于是就机械地、反复的练习，再练习。

（3）.占课现象严重

为了使学生在考核科目的考试中取得较高的分数，占用非考核科目的时间用来上自己的关系着自己考核奖金的功课，还经常出现无端加重学生的课业负担。

“不为生存而教”这种境界的确太高了。我至少现在还没有做到。教育是一种事业不假，作为教师也应有为教育事业献身的精神，但现实中究竟又有多是人做到了呢？恐怕是凤毛麟角。至少我现在还没有做到。我到学校，迈入教室其很大的目的还是为了拿到那份工资，因为我有了它才不至于饿肚子，使生命延续下去。也正因为如此，才出现了上述三种现象。然而这种现象真的只是极个别的吗？

因为对教师的考核，现在主要还是以学生在考试中的分数为标准，学校领导看重的也是分数。分数不高，就要受罚。比如，校长在半期考试后的七、八十人的总结会上，非常认真的宣读、分析、比较了各班各年级的分数。尤其批评了“地位均衡”，要求我们要“高位均衡”，考差了不管你的客观原因。总是一二三、三二一地强调要减负，要提高课堂效益。对于一所学校，对于一个教师而言，是不是单凭一句“提高课堂效益”就能解决一切问题，它是包医百病的灵丹妙药吗？以前的教师他就不在乎课堂效益吗？难道说他是要降低课堂效益吗？地位均衡——就是整个年级差距不大而分数不高，当然也有整个年级都比较差的可能，难道就没有其他因素？试卷是否和合理，排版是否得当。而对于这些，在上级面前连屁都不敢放一个，见到上级除了恭维还是恭维。所以我认为分数目前还是重要。

以前自己所在的是一所村小村，小和中心校相比，无论生源、教学资源、作息时间、家长辅导还是环境方面，实际上、客观上其实都存在着一定程度的差异，我认为这是不容否定的事实。谁要否定这种差异，我认为他就没有尊重事实。就学生所承担的工区面积而言，谁敢说没有差异。而下达的目标没有差异，有时比中心校还高，这之间的空缺靠什么来弥补，没办法，也就只好占用其他一点时间

了。

可以负责任地说，在一定的时间空间里，为分数而教的现象的确严重。而过去的已经过去了，考核机制的错（不合理）也好，老师的过也罢，当然我们不敢说领导有错。而今天的讲解报告，《我们的学习快乐吗》，倡导不为分数而教。的确感人肺腑，触及灵魂。

郑老师讲到：“分数没有错，它只是一种衡器。”“我们的学习快乐吗”。虽然是以学生的口吻提出的问题。难道学生的学习快乐与否不是取决与我们学校、老师吗。不错，可以说，在相当长的的一段时间里评价老师、学校的工作主要还得看分数。而现在又提出“不为分数而教”。这样看来好像有点矛盾。之所以会有矛盾的看法，是因为对“不为分数而教”的一种误解。

首先，“不为分数而教”并不等同不要教学质量。分数可以量化质量，教学质量是学校教师赖以生存的土壤。不谈教学质量也就没有谈教育事业的资格。关键是怎样理解教学质量。“不为分数而教”给教学质量提出了更高的要求。它要求教师不能只看学生的分数，要关注学生的学习过程，要注重能力培养、习惯、品质的养成、身心健康„„一句话，要要着眼与学生的未来与发展。

“不为分数而教”，要求老师要引导学生从小树立正确的人生目标。要让学生有理想、有梦想、有思想。要求老师的专业技能要与日俱增。要构建优质的课堂、高校的课堂、快乐的课堂。要抓时间、抓方法、抓经验、抓机会。让学生在各方面都得到相应的发展。反思自己的教育教学工作，我深知到了非改不可的地步。

“不为分数而教”是否也对对学校、对教师的考核制度提出了质疑呢？然而又有许多迷茫的地方，也是要不断探索的问题。“不为分数而教，注重个性发展”和“学生行为习惯好，即使考试的分数低一点，也可以说是教学质量好”，“不为生存而教”这些理念非常好，也是我辈当之努力的，但谁能把了·能力与分数截然分开呢？

我期待着有一种考核机制、一种教育教学环境能让上述理念落实下去，哪怕是一种梦想。

张定宇人物事迹学习心得 篇6

“若有战，召必回，战必胜。”阖家团聚时刻，瞒着亲人冲上一线的医务人员;迅速集结，第一时间赶赴前线的援鄂医疗队员;直面病毒，坚守在战“疫”最前沿的“白衣天使”……这些与时间赛跑、跟病毒搏击的勇士，在病毒面前筑起一道道健康防线，让我们深深懂得什么叫做无畏、坚韧、奉献。

跟病毒“赛跑”抗疫勇士彰显初心力量。一张张给上级的“请战书”、一条条与亲人的宽慰信、一颗颗救死扶伤滚烫的心。除夕之夜，“白衣天使”们逆向而行的身影让无数人泪目。他们用大医仁心，用一个个感人至深的敬业行动为公众安全保驾护航。疫情当前，他们责无旁贷坚守在临床一线。已经回老家的又赶回值班，父母的电话都常常顾不上接。“我是党员，我在战‘疫’现场”;“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价!”党旗在抗疫斗争第一线高高飘扬，让我们深切地领略到什么是人民利益至上，感悟到党的初心的伟大力量。

跟病毒“赛跑”抗疫勇士彰显仁心之美。“我必须跑得更快，才能跑赢时间;我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人。”医者仁心。时间就是生命。很多医务人员一天只顾得上吃一顿饭，一个上午都来不及喝一口水，有人在投入战斗的近1个月时间里，几乎没有脱下过白大褂，有人甚至献出了宝贵的生命。在疫情面前，八十四岁高龄的钟南山院士赶赴武汉，冷静、无畏、迎难而上的身影，令人敬仰，令人感动。他曾说：“医院是战场，作为战士，我们不冲上去谁上去?”疫情发生以来，多少白衣勇士，正是胸怀这样的大医仁心，或坚守、或逆行、或挺进，用身体之盾勇敢地挡在疫情之前，完全把个人和家庭利益、得失置之度外，用义无反顾诠释着医德之美。

跟病毒“赛跑”抗疫勇士彰显奋斗风采。同时间赛跑，同历史并肩，只争朝夕，不负韶华，是奋斗者的人生，是伟大时代的召唤。猝不及防的新型冠状态病毒感染的肺炎疫情，正是一次赛跑意识和赛跑能力的考验。据湖北日报报道：在战役一开始就第一时间奔赴前线武汉最大的专科传染病医院——金银潭医院院长张定宇，他身患“渐冻”绝症，妻子被感染隔离，却瞒着全院医护人员，率领600多名白衣卫士在战役一开始就第一时间奔赴前线，冲锋在前，他已经与病毒赛跑、与死神竞速了34天。他说：“我是一名共产党员。我的肌肉在萎缩，但我的思想并没有残疾”。但是鲜有人知的是,张定宇在对抗“病毒”的同时，也在顽强地同“渐冻症”进行着斗争。他带着武汉人特有的乐观与豁达，身为渐冻人的在自己生命倒计时之际，没有消极悲观，更没有无所作为，而是毫不犹豫地选择了同时间赛跑、同病毒赛跑，尽最大能力救治更多患者，为打赢疫情防控战尽最大力量，这是超越自我的赛跑，这更是超越生命的赛跑。正是像他这样的勇士们争分夺秒的顽强奋斗、忘我奉献，为救治患者、防控疫情、打赢抗疫硬仗赢得了时间、争取了主动。

学习心得体会张芝灵 篇7

教师:张芝灵 2014年9月27日我参加了太原市小学教师名师在线暨启动仪式，聆听了上海市数学特级教师、静安区教育学院副院长曹培英教授的讲座。曹教授以“跨越断层，走出误区”为题，主要解读了课程标准的四个核心词：数感、符号意识、空间观念、数据分析观念。曹教授先回溯了核心词的演变历程，从清末的熟习日用计算（两个核心词），到小学数学（1978年）4个核心词，到义务教育教学（2001年）的6个核心词，最后到2011年的10个核心词。让我们了解了10个核心词的大致发展脉络。

接着曹教授解读了数感、符号意识、空间观念和数据分析观念四个核心词。在每一个核心词的解读中，曹老师都是围绕三个方面进行。一是概念的理解，二是现实教学存在的实践误区或认知偏差，三是如何在教学中落实。在理论讲解中结合生动的教学案例，既有深度又有高度，既精辟又透彻，给人引领与提升，让人豁然与思考。下面就这次学习并结合市教育局领导的发言谈几点体会：

一、正确认识数感，培养学生的数感。曹教授在阐明课程标准中数感的定义后，先后举了“估豆子”、“估纸”、“估人民币”“张北贵一抓准”的案例，让我们认识到一些教师对数感的认知偏差和实践误区，最后举了一位老师“数千字文”的教学成功案例，给我们提供了很好的教学素材。曹教授还简单介绍了几个如何培养数感的策略，如：在数的概念教学中培养数感，在计算中培养数感，在解决实际问题中培养数感等。“数学源于生活，又寓于生活” 数感的建立来自于生活，只有在具体的生活情景中加以应用，才能得到升华。同时，良好的数感可以帮助学生深化知识，进行综合运用，从而达到对知识的融会贯通。因此，培养学生的数感还要让学生更多地接触和理解现实问题，有意识地将现实问题与数量关系建立起联系。要使学生学会从现实情境中提出问题，从一个复杂的情境中提出问题，选择恰当的方法解决问题，并对运算结果的合理性作出解释。这就需要具备一定的数感，同时也使已具备的数感得到了强化。例如，星期天带全班学生到公园划船游玩，公园大船每条坐6人，租金10元，小船每条坐4人，租金8元，全班50位同学，请学生设计一种租船方案，计算出所用钱数，比较一下哪种租船方案最佳，并说说理由。结果种种租船方案出台，经过比较认为租7条大船，2条小船最省租金。让学生在亲身活动经历和运用中感受数学是人们生活劳动、学习不可缺少的工具，培养了学生良好的数感。使他们进一步理解了数的意义，把握了数的相对大小、多少的关系，不仅巩固了对书本数学知识的理解和应用，同时学生的数感也得到了升华。

二、在培养学生的空间观念，注重加强良好学习习惯的养成。在讲座中，曹教授谈到，一些初中教师曾说过有的学生升到初中后画图不用铅笔和工具的情况。对于这一点，我深有同感，我一直任教小学六年级，的确有不少这样的情况，有的学生纠正好多次都改不掉，就没有形成绘图要用铅笔和工具的习惯。画图一直是小学数学教学的弱项，既知其是弱项，就要加强训练，从二年级学生学习画线段图开始，就要培养学生画图用铅笔和工具的意识，循序渐进，学生就会形成见到画图题自觉用铅笔和工具的行为习惯。曹教授在其间举的“按要求画图”的例子我觉得非常棒，也为我以后的空间观念的教学指引了很好的方向。

三、用数据说话，培养学生数据分析观念。曹教授举了青岛版教材上的“条形统计图”案例，阐述了数据分析是统计的核心，并让我们认识到图的直观性可能产生“误导”。在我们的教学中，如何培养数据分析观念，我觉得有几点可以借鉴：

1、建立数据分析观念最好的办法是让学生经历完整的收集、整理、描述、分析的统计全过程，让学生明白为什么要进行数据的“收集、整理、描述、分析”，也就是说分析数据能帮助我们做什么。

2、让学生学会分类，分类是整理数据的开始，但孩子们调查了一大堆数据后，看起来很杂乱，很自然的想法是把他们分类整理。让孩子们产生分类整理的想法，讨论分类方法，经历分类过程对学生统计意识的培养十分重要。

3、激励学生分析统计图表中的数据，注重学生从统计图表的数据中获取信息的能力。数据分析观念是数学课程的目标点之一，也是数学课堂教学的目标之一.曹教授还重点谈到了“符号意识”的培养，其中举得“等号变大于号、小于号、约等号、不等号”的例子也非常生动，语言诙谐，让我们认识到数学符号就如同象形文字。符号本身就具有促进理解、帮助记忆的教学功能，任何教学艺术、任何语言描述都相形见拙。

张竹华吉安学习心得[范文模版] 篇8

——上饶县德爱中学 张竹华

2011年11月28日——30日，代表我校赴吉安一中观摩“2011年赣教杯中学数学教师综合素质比赛”活动。参加这次比赛的有来自全省各市、县优秀教师代表，在短短两天时间他们展示了20节初赛和6节决赛的优质课堂，其中每五节都是同课异构。各位选手各显其能，风格各异，让我非常震撼，受益匪浅。选手们的课堂授课水平之高，对教材内容挖掘之深，课堂教学过程设计之精彩，给我很大的启发，下面谈谈自己的一点体会。

一、数学是有趣的

本次课堂教学大赛，各位选手各有特点，有的构思精巧，情境设置独具匠心——比如鹰潭的熊宁老师用课件展示将正负数放在不同的鱼缸进行钓鱼活动；有的课朴实自然，突出数学基本思想和学科特点；有的课教学设计打破常规，对课本内容的处理体现了教师自己的见解，教学环节紧凑，过渡自然——比如赣州的罗绵景老师用小聪学习写周记的形式贯穿整堂课；有的课教师语言简洁、明快、准确，教

学

过

程

流

畅，高

潮

迭

起。

个人认为：有意识地创设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，使他们感到数学是有趣的。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，你还用担心本节课学生学习的热情吗？这就是老师的智慧，做为一名数学老师，我们就应该在我们的课堂上多提供一些既能学习到数学知识，又让学生感觉有趣的问题，我们的数学教学才会充满活力与魅力

二、数学是简单的

在一些优秀选手的课堂里，我们见识到了孩子的智慧，听到了富有思想的回答，让人忍不住为他们鼓掌，同时也忍不住为老师的教学喝彩，因为他让孩子们感受到了数学的简约及威力，让孩子们触及到了数学的本质，从而在内心发出强烈的震撼。让孩子们觉得数学的简单，不仅是一种技巧，更是一种智慧，是还原数学最朴素的状态。只有这样，才能极大地释放孩子的潜能。而为了做到这一点，老师在课堂上精彩的设计才是最关键的。

三、数学是鲜活的

现代数学观认为：教材处理的核心总是是从学科世界走向学生的生活世界。当数学和学生的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命力的，才能激发学生学习数学的兴趣。同时鲜明的现实背景，更有助于学生发现和理解数学概念，形成数学思想和方法，积累数学知识和解决问题的经验。我们应不断攫取生活中的新鲜素材来充实我们的课堂，使我们的数学变得丰富多彩、生动活泼。这些鲜明的生活素材，极大的调动了学生学习数学的兴趣和热情，比如宜春的习瑶老师将“数学来源于生活，又服务于生活”的数学理念渗透的淋漓尽致。

张定宇事迹学习心得体会 篇9

大学期间，最亲爱的哥哥患病而亡。凶手，是一种名叫流行性出血热的传染病。

这，是他生命中永远的痛。

医学院毕业，张定宇进入武汉市第四医院，成为一名麻醉科医生。

个头不高、浓眉大眼、身材清瘦、医术精湛，说话办事风风火火，严肃认真从不服输，这是他留给所有人的印象。

出色的表现，使他成为组织重点培养对象，从医生、副主任、主任、院长助理，直到副院长。

在这里，他还邂逅了爱情。妻子程琳，武汉卫校毕业，本院护士。贤惠的妻子，无微不至地照料着他和全家人。父亲病故后，母亲跟随他生活。婆媳亲好，宛若母女。

12月，张定宇调任金银潭医院院长。

金银潭医院，几年前由本市三家具有传染病业务的医疗单位合并而成。相比许多综合型医院，业务比较单调。

虽然如此，他却没有灰心。

别人不知道，因为当年哥哥的早逝，他与传染病，一直较着劲呢。

针对医院的不景气状况，他开始尝试各种探索、多方突破。

专科医院?综合医院?创伤中心?肝移植技术?后来，思路逐渐清晰：还是立足传染病业务，这才是正路。

于是，下定决心，在原有基础上加强管理、全面提升、重点突破。

第一个突破点，便是把艾滋病防控工作争取回来。法律规定，法定传染病由各地传染病医院负责。但是，由于种.种原因，原来这方面业务大都挂靠在别的部门，颇不顺畅。张定宇多方努力，终于捋顺关系，进一步确立了金银潭医院在区域传染病界的影响和地位。

同时，针对传染病治疗的关键难点，引进一系列先进设备，全面提高治疗水平，吸引广大患者。

最精妙一步，是费尽千辛万苦，建立GCP平台。

什么是GCP呢?

简言之，就是新药试验平台，即在国家支持下，对所有预上市新药进行系统且缜密的试验确证。这是庞大的系统工程，需要专业团队和设备，还有结构合理、人数众多的志愿者队伍。当然，在整个过程中，如果表现良好，自有经费补贴。而他们打造的平台，在全国评比中，名列第二。

年近六十。就这样再干几年，光荣退休，享受生活，无悔无憾，此生足矣。

学习张总讲话心得体会 篇10

张成波总经理在近3个小时的讲话中，以《梦想牵引 执着向前》为题，结合自身多年工作经历和亲身体会，语重心长、情真意切地畅谈了企业管理的感受和体会。张总所做的讲话，风趣幽默，通俗易懂，广征博引，深入浅出，引起了广大干部员工的深切共鸣，让员工看到了企业发展的光明未来，讲话结束会场响起了经久不息的掌声！在市公司瘦身健体已经完成的关键节点，张总的讲话起到了思想动员、政策宣讲、解难释惑的重要作用。在张成波总经理的讲话中提到各级领导干部，要勇于担当，带好自己的团队。广大员工要珍惜岗位，用心工作，努力创造自身价值。会后，各单位要迅速组织学习贯彻工作，通过集中观看、专题研讨、撰写学习体会、支部专题党课等方式深入学习讲话精神。

也明确了联通公司公权力与私权利相互对抗的人文主义道德，听了张总语重心长、发人深省的讲话，受益匪浅。在今后的工作中，要深入理解、学习并贯彻张总的讲话精神，要以友善、公平、贡献至上为衡量标尺，要讲责任、讲担当，轻形式、重实质，撸起袖子、扛起责任，出实招、干实事、求实效，为新时代联通的振兴贡献力量！所有的干部员工都要在改革发展中开拓创新、担当有为、光明磊落、求真务实，不断提高修养和能力，做好带头人，时刻把企业的利益、员工的利益放在前面，公正公平地按规矩办事，给予团队公正、力量和信心。让我们所有人在工作中获得幸福感，努力工作实现自已的人生价值。要做一个有良知、有良心、负责任的人，成就自己，让生命更有意义。