习题练习的课堂教学设计
教材分析：
本次练习共5题。第1题是学习表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写;第2题是辨析近义词并选词填空;第3题是句式练习;第4题是把句子整理成一段通顺的自豪感;第5题是阅读练习，巩固本单元阅读训练重点项目——懂得同一意思可以用不同的句式来表达，写作时应选择适当的句式突出句意，增强表达效果。
教学目标：
1.懂得表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，能正确地拼读音节，根据拼音写词语。
2.能根据语言环境选用恰当的表示“死”的词语。
3.能仿照例句用双重否定句和反问句表达一般陈述句的意思。
4.能把排列错乱的句子整理成一段通顺的话。
5.能独立读懂短文，能划出短文的中心句，正确体会短文表达的作者的思想感情，能根据表达需要，正确选择句式，并说明理由。
教学重点：练习第1、3、4、5题。
教学难点：练习第3、4、5题。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标：
1.懂得表示人或事物专用名词的拼音，第一个字母要大写，能正确地拼读音节，根据拼音写词语，完成练习第1题。
2.能根据语言环境选用恰当的表示“死”的词语，完成练习第2题。
3.能依照例句用双重定句和反问句表达一般陈述句的意思，完成练习第3题。
教学过程：
一、指导学习第1题。
1.拼读拼音，写出词语。
2.全班校对、订正。(南京、雷锋、天安门)。
3.看看这3个词语的拼音，在书写上有什么特别的地方?(拼音的第一个字母是大写字母)。
4.这几个词语拼音的第一个字母为什么要大写?
小结：凡是表示人或事物称呼的专用名词的拼音，第一个字母都应该大写。
5.让学生再举几个例子，并写拼音。如：
xī hú lài níng zhè jiāng shěng
西湖 赖 宁 浙 江 省
二、指导学习第2题。
1.读题，明确要求。(填出表示“死”的词语。)
2.指导解题方法。(先读懂句子的意思，了解各句所写的人和死的原因，再来填写适当的表示“死”的词语。)
3.学生独立完成。
4.全班组织讨论：各句答案是什么?为什么这样填写?
①就义。“就义”指为正义的事业被敌人杀害。刘胡兰是为了不泄露党的机密，被捕后被敌人铡死的。
②牺牲。“牺牲”指为了正义的目的舍弃自己的生命。在战场或其他场合战死，通常用“牺牲”。
③遇难。“遇难”指因受迫害或发生意外而死亡。“飞机失事”属于发生意外。
④逝世。“逝世”一般用于病故或老死。周总理属于病故。
⑤击毙。“击毙”是贬义词，指坏人被枪打死。
5.校对后订正。
6.小结：用近义词时，我们要注意根据句子所表示的语言环境，准确地用词。
三、指导学习第3题。
1.读题，明确要求。(照样子改写句子。)
2.分析例句。(用小黑板出示)
① 没有人不说大兴安岭是个美丽的地方。
A.句子中有两个表示否定的词：没有、不，否定之后否定，意思就是肯定了。我们也常联系到数学中的一条运算规则：负负得正。有两个否定词，这样的句子就叫“双重否定句”。它表达的语气要比第一句一般陈述句更强烈。
B.比较两个句子，总结改句方法。(用上两个否字词，如不能不，没有人不，不会不等，还要改动个别词语。)
②人们怎么会不说大兴安岭是个美丽的地方呢?
A.句子里有一个表示否定的词语：不，句尾用问号。但是这个问句不用回答，题目本身就已经告诉我们答案了。这样的问句叫做“反问句”。它表达的.语气也要比一般陈述句强烈。
B.比较两个句子，总结改句方法。(用上一个否定词，末尾加上问号，还要改动个别词语。)
3.让学生独立改句。
4.全班讨论，校对、订正。
① 进入岭中，看到那数不清的青松白桦，人们无不向四面八方望一望。进入岭中，看到那数不清的青松白桦，谁会不马上向四面八方望一望呢?
② 答应了别人的事非守信用不可。
答应了别人的事怎么能不守信用呢?
③ 地里的田鼠太多，庄稼的收成不可能不受到影响。
地里的田鼠太多，庄稼的收成怎么会不受到影响呢?
第二课时
教学目标：
1.把排列错乱的句子整理成一段通顺的话，完成练习4。
2.阅读短文，完成练习5。
教学过程：
一、指导学习第4题。
1.读题，明确要求。(整句成段。)
2.把4句话通读一遍，了解主要内容。
3.学生独立完成。
4.全班校对、订正。(总起——挖地道——用地道——总结地道作用，2431。)
二、指导学习第5题。
1.读课后问题。
2.带着问题自学短文，独立尝试回答问题。
3.找出中心句，给课文分段，说说段意以及各段与中心的关系。
4.全班讨论回答课后的问题。
在学生充分讨论后，教师给予点拨。
① 前一句是排比句，和后一句相比，语气更强，感情更深，突出了红色的意义和对它的赞美
②读起来音调激昂，更具音乐感。
③前一句为反问句，后一句为一般陈述句。前一句更能反映作者对黑色的由衷喜爱，后一句的感情表达则显得较为平淡。
一、VBA简介
VBA是Visual Basic for Application的简写, 它以VB (Visual Basic) 语言为基础, 经过修改并运行在Microsoft Office (如Excel, Word, PPT和Access) 中的应用程序, 是一种完全面向对象体系结构的编程语言。利用VBA可以对Office软件进行二次开发, 增强Office软件的灵活性和扩展性, 例如, 用VBA制作PPT课件, 将会使课件别具特色。VBA是一种程序语言, 有自己的语法规范, 初学者可以找相关书籍或查阅VBA帮助, 进行学习。以下从练习题设计角度谈VBA在PPT课件中的应用。
二、VBA在PPT中的应用实例
1. 准备工作
(1) 建立数据库
数据库是用来存放练习题和答案的, 数据库有多种, 不同的数据库有不同的优缺点和适用范围, 这里选用Microsoft Access即可。本例建一个名为test的数据库, 这个数据库包含4个表, 分别是xzt (用于存放选择题) , pdt (用于存放判断题) , tkt (用于存放填空题) , ppt (用于存放匹配题) 。选择题字段设计:xzt (题目, 备选A, 备选B, 备选C, 备选D, 答案) , 其余根据需要仿此。使用数据库的目的是使课件更具有灵活性和可扩展性, 有了数据库, 只需要更新数据库练习题的内容, 以后调用即可;而且答题界面可以做得很简洁, 一般一种题型用一张即可。
(2) 界面设计
界面的使用可以选择大家熟知的幻灯片 (Slide) , 也可以使用Visual Basic编辑器中添加的用户窗体 (UserForm) , 它们各有优缺点, 使用幻灯片的不足之处是程序执行结果会保留在幻灯片上 (重新播放时, 上次结果会保留在幻灯片上, 使用不太方便) , 要除去这些内容, 还得多写代码;使用用户窗体不足之处是幻灯片启动时看不见。因此在这里把它们结合起来使用。使用一张幻灯片, 作为导航界面;使用若干个用户窗体作为答题界面。执行【视图】/【工具栏】/【控件工具箱】命令, 打开控件工具箱, 单击控件工具箱上的命令按钮, 在幻灯片的合适位置画出4个按钮, 右击第一个命令按钮, 在弹出的快捷菜单中单击【属性】, 在打开的属性对话框中, 将Caption属性改为“选择题”。用同样的方法将另外三个命令按钮的Caption属性分别改为“判断题”“填空题”“匹配题”。然后使用Alt+F11组合键 (或执行【工具】/【宏】/【Visual Basic编辑器】命令) 打开Visual Basic编辑器窗口, 在此窗口中, 执行【插入】/【用户窗体】就可插入用户窗体。在第一个用户窗体的合适位置添加两个命令按钮CommandButton1和CommandButton2, Caption属性分别为“开始”“下一题”, Enabled属性分别为真 (True) 、假 (False) ;然后在适合的位置添加一个标签 (Label1) , 用于显示题目;在适合处添加4个单选按钮 (OptionButton1, OptionButton2, OptionButton3, OptionButton4) , 将Caption属性值分别设置为“A”“B”“C”“D”, (字母大小写一定要和数据库中“答案”中的一致) , 并在每个单选按钮的后边加一个标签 (Label2, Label3, Label4, Label5) , 用于显示备选择答案。另外在不影响操作的位置加一个文本框 (TextBox1) , 把其可见性 (Visible) 设置为假 (False) , 用于暂存已经做的题目数量。第一个用户窗体作为选择题答题界面, 一般一种题型用一个窗体, 按需要仿窗体一设计即可。另外, 界面的设计要符合界面设计原则。
2. 应用实例
(1) 链接数据库
(1) 执行【工具】/【宏】/【Visual Basic编辑器】命令, 打开“Visual Basic编辑器”窗口。
(2) 引用VBA工程 (VBAProject) 。单击【工具 (T) 】/【引用 (R) 】, 打开“引用—VBAProject”窗口, 在“可使用的引用 (A) ”窗口中找到“Microsoft ActiveX Data Object2.6”并选中, 单击【确定】。
(3) 单击【插入】/【模块】, 就新建了一个模块, 默认名称是“模块1”。
(4) 双击“模块1”并添加以下代码:
Public adorst As ADODB.recordset'在模块中建立公共数据对象Public adocon As ADODB.Connection
(3) 设计判断题
判断题的设计和选择题类似, 只需两个单选按钮 (OptionButton1, OptionButton2) , 这两个单选按钮的Caption属性分别设为“正确”“错误”即可, 其余仿选择题。
(4) 填空题的设计
只要答案是固定的, 填空题也可以智能判断。在设计数据库时, 要填空的地方用括号表示, 在答题界面上用文本框 (TextBox) 作为答题的地方, 再用一个命令按钮 (CommandButton1) 来判断。关键代码示例:
(5) 连线题 (匹配题) 的设计
用连线的方法判断正误不好设计, 改变思路, 把要和某项相连的对象移动到它的右边, 再判断正误。这样, 问题的关键转化为怎样拖动要匹配的对象。关键代码:
Dim X1, Y1 As Integer, Down As Boolean'设置全局变量, X1, Y1等为Label1等对象的初始坐标值
以上把标签 (Label1) 的内容 (需要拖动的对象) 拖放到文本框中, 就可以判断正误:
从以上代码可以看出, 如果需要匹配的对象较多, 就要写很多代码, 如果一个标签对应一个匹配对象, 每个标签都写MouseDown, MouseMove和MouseUp事件代码。解决问题的办法不是唯一的, 另外一种思路:用文本框的Change事件为文本赋值, 同时把标签隐藏, 即可见性设置为假。具体做法是:用一个标签作为匹配对象的序号, 一个标签作为匹配对象, 一个文本框作为匹配对象的容器, 利用文本框的Change事件, 向文本框输入序号时, 序号消失而将匹配对象赋予文本框, 同时利用代码使用表示序号和匹配对象的标签隐藏 (可见性设为假) 。关键代码示例:Private Sub TextBox1＿Change ()
以上Label1用于表示序号, 即Label1.Caption="1", Label2用于显示要匹配内容。文本框赋值后, 判断正误方法同上。
三、结束语
一、导入性练习
目的是了解学生对有关旧知识的掌握情况，为学习新课做好准备。练习应紧扣新旧知识更新的“联结点”，使习题达到“温故而知新”的目的，切忌那些与新课无关的习题。如教学“较复杂的分数乘法应用题”时可以这样设计：
（1）求一个数的几分之几是多少，怎样计算？
（2）100米铁丝，剪去一段后，还剩，还剩多少米？
（3）100米铁丝剪去后，还剩多少米？
（2）（3）两题有何异同之处？
这组习题不仅复习了简单分数乘法应用题，而且很自然地把学生思维引到知识的“联结点”，为迁移奠定了基础。
二、探究性练习
目的是激发学生运用已有知识，主动攻克疑难，从而获得新知识。习题应围绕新知识的“生长点”促进并完成知识的迁移。还是以上面一课为例，转入新课时可以继续设计下面的练习：
（4）第（3）题实际上是求100米的几分之几？这个，题中没有直接给出，怎么办？
（5）要求一个数的几分之几是多少，首先应求出什么条件？（问题的对应分率）
（6）为什么用“1-”？“1”表示什么？
连续提问，层层深入，学生的思维就在老师的引导下瞄准了新知识的迁移点。
三、巩固性练习
旨在加深学生对新知识的理解，弄清其本质属性和纵横联系，由感性认识升华到理性认识。同时，教师也可获得反馈信息，检验新授课效果，进而采取相应的强化和矫正措施。如“百分数的意义”，可利用下列提问进行复习巩固：
（7）和29％的意义各是什么？
（8）1吨的1％为什么不等于“1％吨”呢？
（9）百分数中为什么允许分子大于分母、分子是小数、分子和分母不互质的情况呢？
这组提问，使学生通过分析比较，加深了对百分数的理解，认清了百分数与分数的区别。
四、变式练习
“变式”是指从不同角度、不同方面和不同方式变换事物呈现的形式，以便揭示其本质属性。让学生进行局部的专项练习或半独立性的“照猫画虎”的练习，只是巩固新知识中基本的一步，要使学生对新知识的理解全面、深刻、稳定，还必须在进行巩固重点的练习后进行变式练习。变式练习的设计可以变换形式、变换叙述方式、添或减关键字的变式等形式出现。
1.变换形式的题
的倒数是（ ）对应变式题：（ ）的倒数是；
（9-3.25 ）÷2+10.25对应变式题：（6-5.4 )×□-＝2.95。
2.变换叙述方式的题
例如，小明有50本故事书，小军比小明多10本，两人一共有多少本？变式为：小明有50本故事书，小明比小军少10本，两人一共有多少本？
变换叙述方式多用于应用题的练习中，同样的数量关系，用不同的方式、顺序叙述，让学生通过认真分析，打破解题的固定程序，避免见到什么词就一定用什么方法的思维定势，使学生的分析能力得到提高，认识得到深化。
3.添、减关键字的变式练习
例如，50是80的几分之几？变式为：50比80少几分之几？又如，一袋10千克大米，吃了，还剩下多少千克？变式为：一袋10千克大米，吃了一部分后剩下，还剩下多少千克？
添、减关键字的变式练习，多用于文字题或应用题中，此种类型常常通过改变关键字来改变应用题的解题思路，看似不起眼的几个字却使原题发生了翻天覆地变化，这类练习能让学生从更深层次理解应用题的解题方法与原理，提高学生分析和解决问题的能力。
五、单元巩固性练习
首先，确定各单元习题训练的取材范围、题目形式及数量，内容取样要有代表性，习题编拟应尽可能反映本单元教材的重点和难点。习题的文字叙述力求通俗易懂、简单明晰，每道习题都应提出明确的问题；提供的条件应是准确完善的，答案应是确定和无可争议的。习题不但要体现单元教材的基本要求，而且要符合学生的现有知识水平和潜在发展水平，要有利于活跃学生的思维，拓宽学生的思路，不能在习题上出现偏题和怪题，而使学生望而生畏，无法完成，挫伤学生学习的积极性。
总之，练习的设计要把握目的性，要集中地、强烈地体现重、难点。第一层可设计基本的、单项的、模仿性的题目，这是知识内化的过程；第二层可设计综合性的、变式性的练习，把知识转化为技能，纳入认知结构，这是知识同化的过程；第三层设计一些思维性、创造性的题目，使知识结构向智能结构转化，这是知识强化和优化的过程。
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。A.自信心的发展 B.自尊心的发展 C.自制力的发展 D.移情的发展
2、《儿童权利公约》规定，缔约方为确保儿童的福祉，应采取一切适当的立法和行政措施。各相关部门和机构在制定相关政策和落实中以儿童利益作为首要考虑。A：最大化 B：最优化 C：受保护 D：最优先
3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》确立了我国教育发展的战略性目标到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会。A：进入人力资源强国行列 B：进入高等教育强国行列 C：进入继续教育强国行列 D：进入幼儿教育强国行列
4、教师的教育专业素养包括____ A：康德 B：苏格拉底 C：赫尔巴特 D：柏拉图
5、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。A：客观性 B：整体性 C：发展性 D：教育性
6、第一次提出“国家实行教师资格制度”的国家法律文件是__ A．《教师资格条例》 B．《教师资格认定的过渡办法》 C．《〈教师资格条例〉实施办法》 D．《中华人民共和国教师法》
7、教育可以__民主。A．促进 B．干扰 C．决定 D．带来
8、(2010年，河南)决定教育性质的根本因素是 A：生产力
B：政治经济制度 C：上层建筑 D：科学技术
9、个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的__。A．公正评价权 B．隐私权
C．人格尊严权 D．名誉权
10、师生之间的基本关系是（）。A．社会关系 B．教育关系 C．心理关系 D．互动关系
11、国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由（）规定，未经审定的教科书，不得出版选用。A：县级教育行政部门 B：地市级教育行政部门 C：省级教育行政部门 D：国务院教育行政部门
12、儿童心理发展存在关键期，这一概念由首先提出。A：皮亚杰 B：劳伦兹 C：桑代克 D：班杜拉
13、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是__。A．科技 B．经济 C．综合国力 D．教育
14、幼儿园教学活动渗透在幼儿园一日生活的各项活动之中，反映了幼儿园教学活动的。A：广泛性 B：计划性 C：多样性 D：平等性
15、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是。A：《学记》 B：《普通教育学》 C：《大教学论》 D：《教育论》
16、学风、校风、校规、校纪等属于校园文化中的（）A：物质文化 B：制度文化 C：教师文化 D：学生文化
17、墨家以为教。A：“弃圣绝智” B：“兼爱”和“非攻” C：“弃仁绝义” D：“克己复礼”
18、下列关于学生学习的表述，错误的是（）A：学习是学生的主要任务
B：学生的学习主要是在教师指导下进行的 C：学生所参加的学习是一种规范化的学习D：学生的学习大部分是离开教师独立进行的
19、《蝉的歌唱》的作者是具有“昆虫的荷马”美称的法布尔，他的国籍是____ A：美国 B：法国 C：英国 D：苏联
20、决定教育领导权的是。A：生产力 B：科学技术 C：文化
D：政治经济制度
21、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是____，它是对品德发展的____手段。A：说服教育法促进 B：榜样示范法推动 C：陶冶教育法强化 D：品德评价法强化
22、根据记忆时意识参加的程度，可以将记忆分为外显记忆和。A：长时记忆 B：内隐记忆 C：程序性记忆 D：工作记忆 E：重视个别差异
23、__可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。A．选择题 B．是非题 C．论文题 D．填空题
24、班级管理常见的几种模式有____ A：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理 B：制度管理、平行管理、民主管理、目标管理 C：制度管理、交叉管理、民主管理、目标管理 D：制度管理、交叉管理、教师管理、目标管理
25、斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的__。A．原始社会 B．奴隶社会 C．封建社会
D．资本主义社会
26、下面是关于“丝绸之路”的有关知识的叙述，不正确的是__ A．丝绸是当时作重要的运输品 B．时间始于我国的唐代
C．从长安一直到到地中海国家 D．是商贸之路也是文化交流之路
27、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为____ A：语义联想 B：视觉想象 C：关键词法 D：谐音联想法
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__。A．管理 B．引导 C．控制 D．交往
2、下列哪种情感不属于儿童的高级情感__ A．道德感 B．归属感 C．美感 D．理智感
3、《教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）
A：全体性 B：发展性 C：基础性 D：全面性
4、教育教学工作应当注重培养学生，促进学生的全面发展。A：独立思考能力、创新能力和实践能力 B：团队合作的能力、创新能力和实践能力 C：沟通能力、创新能力和实践能力
D：辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力
5、”将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和裨性的联系”属于____ A：接受学习B：发现学习C：意义学习D：机械学习
6、能够为人的身心发展提供前提的因素是__.A．成熟 B．遗传素质 C．环境 D．教育
7、根据联合国《儿童权利公约》规定，各缔约国应采取措施保障儿童获得保健服务的权利，确认儿童有权享受。(2013年上半年统考)A：成人同等水平的健康 B：可达到的最高标准的健康 C：可达到的最低标准的健康 D：社会平均水平的健康
8、学生在学校中的学习活动的本质与规律，探讨学生学习与一般成人学习的不同之处的学习是____ A：人和动物的学习B：人类的学习C：学生的学习
D：知识和技能的学习
9、能够为人的身心发展提供前提的因素是____ A：成熟 B：遗传素质 C：环境 D：教育
10、教育发展的基础条件是（）A：社会物质生产的发展 B：人口的增长 C：文化的发展
D：科学技术的发展
11、对于成功或失败进行归因时，属于个人内部稳定的不可控因素的是____ A：能力 B：运气 C：努力
D：任务难度
12、”学不躐等”、“不凌节而施”体现了教学的____ A：直观性原则 B：巩固性原则 C：启发性原则 D：循序渐进原则
13、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A：多维思维 B：思维的可逆性 C：具体逻辑推理 D：守恒观念形成
14、小明既想取得好成绩，又想出去玩，这属于。A：双趋冲突 B：双避冲突 C：趋避冲突
D：多重趋避冲突
15、倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（）。A．避免失败者 B．力求成功者 C．自我实现者 D．追求荣誉者
16、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的____ A：学习积极性 B：学习自觉性 C：要花多少时间 D：智力水平
17、温故知新属于学习迁移中的。A：正迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移
18、在学习与教学过程中，____日益成为教育心理学研究所关注的一项独特的课题。A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学媒体 E：教学环境
19、引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为__。A．内驱力 B．需要 C．期望 D．诱因
20、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。他的气质类型属于。A：多血质 B：胆汁质 C：黏液质 D：抑郁质
21、文化发展和教学内容的变化关系是__。A．文化发展在前，教学内容变化在后 B．同步进行
C．二者没有直接的关系
D．教学内容变化在前，文化发展在后
22、最初社会性微笑发生的标志是（）的出现。A．有差别的微笑 B．出声的笑 C．诱发性的笑 D．自发性的笑
23、小学教育所处的年龄段一般称为期。A：幼儿 B：童年 C：少年 D：青年
24、在教学过程中关于学生的间接经验和直接经验，下列说法中错误的是____ A：学毕认识的主要任务是学习间接经验
B：学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础 C：间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验 D：防止忽视系统知识传授或间接经验积累的偏向
25、不但关心自己在行动中是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德标准，由此产生相应的情绪，这是____幼儿道德感发展的表现。A：小班 B：中班 C：大班
D：小学低年级
26、下面是关于“丝绸之路”的有关知识的叙述，不正确的是__ A．丝绸是当时作重要的运输品 B．时间始于我国的唐代
C．从长安一直到到地中海国家 D．是商贸之路也是文化交流之路
模拟试题
一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、某老师在教授学生除法的课堂上，把学生回答的关于分12个苹果的计算板书出来：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0．5=24(人)，这一做法体现了。
A：巩固性原则 B：直观性原则
C：理论联系实际原则 D：因材施教原则 E：重视个别差异
2、《荷马史诗》中有大量人的神化和人化的神，下列作品中同样有类似描述的是（）A：《西游记》 B：《镜花缘》 C：《封神榜》 D：《聊斋志异》
3、学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包括的要素有（）A．学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体 B．学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境 C．学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境 D．学生、教师、教学媒体、教学手段和教学环境
4、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体__。
A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验
D．智力发展的测验
5、”人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中，应该关注。A：学生的主体性 B：学生的独特性 C：学生的自主性 D：学生的发展性
6、关于茶文化，说法不正确的是。
A：印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家
B：陆羽以世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世，被称为茶圣 C：茶兴于唐，盛于宋
D：花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制，使茶叶吸收花香而制成的香茶
7、我国《教育法》第四十一条规定：“国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受创造条件。” A：教育 B：平等教育 C：普及教育 D：终身教育
8、对学生爱之深、恨之切，说明教育爱缺乏__。A．人道性 B．广泛性 C．纯洁性 D．理智性
9、马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）A：个人在脑力上的自由发展 B：德、智、体和谐发展
C：个人知识和智力充分、自由地发展
D：人的全面发展是指人的劳动能力，即人的体力和智力的全面、和谐、充分的发展，还包括人的道德的发展和人的个性的充分发展
10、以短篇小说创作而著称的是。A：莫泊桑 B：巴尔扎克 C：托尔斯泰 D：普希金
11、下列属于理论论据的是（）A：事例 B：史实 C：数据 D：谚语
12、迁移的关系转换说强调____ A：辨别学习B：符号学习C：概念学习
D：规则或原理学习
13、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是。A：实物直观 B：模像直观 C：语言直观 D：虚拟直观
14、学校管理的基本途径是__ A．教学活动 B．沟通 C．教劳结合 D．协调
15、领会知识包括感知教材和__。A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材
16、下面哪位作家不是世界四大短篇小说家? A：契诃夫 B：欧·亨利 C：莫泊桑 D：都德
17、教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于__。A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象力 D．分化概念
18、学前教育的有些内容、任务和方法并不是随着政治的改变而改变的，反映出学前教育具有（）A：绝对性 B：停滞性 C：长远性
D：相对独立性 E：持续性
19、下列哪个搜索关键词可以找到音频资源?（）A：故乡的云．bmp B：狼牙山．wav C：水晶．swf D：北戴河．doc 20、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为,依《教师法》向主管行政机关申诉,请求处理的制度是__.A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济
21、注意的两种最基本的特性是。A：指向性与选择性 B：指向性与集中性 C：选择性与分散性 D：集中性与紧张性 E：重视个别差异
22、小王老师是一位新老师，为了改进和完善自己的教学。更好地实施教学活动，他在上课过程中不断与学生进行互动．通过提问与反馈的形式来促进自己的专业成长，这种评价属于。A：安置性评价 B：诊断性评价 C：总结性评价 D：形成性评价
23、教育和经济的关系，总的来说是（）A：经济决定教育，教育反作用于经济 B：教育决定经济，经济反作用于教育 C：经济决定教育，教育对经济没有影响 D：教育决定经济，经济对教育没有影响
24、班级常规管理建立的检查监督系统，包括以下检查监督方式__ A．自检 B．互检
C．班干部检查 D．班集体检查 E．班主任抽检
25、教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（）A：隐私权 B：名誉权
C：人格尊严权 D：受教育权
26、按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童__ A．130 B．140 C．150 D．160
27、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是。
A：启发性原则 B：直观性原则 C：高速度原则 D：高难度原则
28、在人际关系中占主导作用的心理成分是。A：认识成分 B：情感成分 C：行为成分 D：成熟成分 E：重视个别差异
二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、表面上课堂被管理得井然有序，实际上被管理者并非自愿接受管理。这种情况出现在教师领导的课堂中。A：参与式 B：监督式 C：民主式 D：集权式
2、儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A：多维思维 B：思维的可逆性 C：具体逻辑推理 D：守恒观念形成
3、关于幼儿园环境，下列说法中不正确的是。A：幼儿园环境创设是美化的需要
B：环境创设是教育者实现教育意图的重要中介 C：幼儿园园外环境比园内环境更具可控性 D：心理环境具有隐蔽性特点
4、形式教育论的倡导者是__。A．卢梭 B．洛克 C．赫尔巴特 D．斯宾塞
5、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是__ A．巩固性原则 B．因材施教原则 C．循序渐进原则 D．启发式原则
6、下列关于日常概念与科学概念之间的关系，论述错误的是。’ A：科学概念的发展取决于日常概念
B：日常概念与科学概念之间存在着深刻的联系 C：科学概念依赖于日常概念的发展
D：日常概念是通过科学概念向上生长发展的
7、被称为“教育测验之父”，拉开了美国教育史上著名的测验运动的序幕。A：桑代克 B：斯金纳 C：泰勒 D：梅伊
8、教师期望效应的发生，取决于下列哪些因素?（）A：教师自身的因素 B：学生的人格特征 C：原有认知水平D：归因风格 E：自我意识
9、教学策略的基本特征有。A：综合性 B：可操作性 C：形式固定性 D：灵活性 E：复习课
10、发展心理学的主要研究方法有__ A．横断研究法 B．封闭式研究法 C．纵向研究法 D．开放式研究法 E．群体序列研究法
11、教育心理学研究的基本原则有。A：道德性原则 B：系统性原则 C：教育性原则 D：客观性原则
E：存在的限制或障碍
12、教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。这是哪一条教学原则____ A：巩固性原则 B：直观性原则
C：理论联系实际原则 D：循序渐进原则
13、布鲁纳对____的教学设计提出了四项原则。． A：关注 B：尊重 C：真诚 D：同感
14、当前，我国学校德育内容主要有政治教育、思想教育、道德教育和____ A：人生观教育 B：价值观教育 C：素质教育
D：心理健康教育
15、创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合。形成开放的幼儿教育系统。这是（）原则的要求。
A：环境与教育目标的一致性 B：发展适宜性 C：幼儿参与性 D：开放性
16、运用讲授法的基本要求是（）A：讲授内容要有科学性和思想性
B：讲授要系统完整，层次分明，重点突出
C：讲授要符合知识的系统性和启发性教学原则的要求 D：教师要努力提高语言表达水平
17、思想品德形成的基础是__。A．教学与交往 B．活动与交往 C．教学与活动 D．修养与交往
18、教师职业的最大特点是。
A：负有传递社会传统道德、价值观念的使命 B：负有传递人类文化知识的使命 C：职业角色的多样化
D：既是传道者又是管理者
19、尝试—错误学习的基本规律有__。A．效果律 B．练习律 C．准备律 D．尝试律
20、我国当前是由______负责教师的培训和教师资格认定等事务的。__ A．教师专业团体 B．教育行政部门 C．教师所在的学校 D．社会公共事业机构
21、班主任工作的中心环节是__。A．了解和研究学生 B．教好与管好学生 C．做好个别教育工作 D．组织和培养班集体
22、小明近期情绪低落，思维迟缓，活动减少，甚至产生自杀念头。他的主要问题是（）A：焦虑 B：强迫 C：抑郁 D：恐怖
23、教育目的制定的客观依据有__。A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治经济制度 C．制定者的哲学理念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律 24、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版,它的作者是__。A．陶行知 B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培
25、在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于__ A．概念学习B．意义学习C．命题学习D．符号学习
26、按照智力测验的标准,智力超常儿童是指智商至少达到多少的儿童__ A．130 B．140 C．150 D．160
27、为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是。A：启发性原则 B：直观性原则 C：高速度原则 D：高难度原则
学设计考试试卷
一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、在几种有可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）A：场依存性 B：场独立性 C：冲动性 D：反思型 E：整体型
2、小学生儿童的社会性发展表现的两个方面是__ A．社会性认知与社会性情感 B．社会性行为与社会性交往 C．社会性意志与社会性认知 D．社会性认知与社会性交律
3、小明在滑梯上突然被小朋友从后面推了一下，飞快地滑了下来，吓得大声哭叫，下列哪种处理方式最为合理?（）
A：立刻制止小明哭叫，力图尽快恢复秩序
B：察看小明是否受伤，同时不制止他哭，让他把内心的恐惧发泄一下 C：马上寻找闯祸的小朋友，批评他，以安慰小明 D：旁观
4、掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的才能达到对教学内容的掌握程度。A：学习积极性 B：学习自觉性 C：要花多少时间 D：智力水平
5、组织策略属于____ A：精加工策略 B：认知策略 C：元认知策略 D：调节策略
6、被西方称为“物理学之父”，并提出了“只要给我一个支点，我就能撬动整个地球”的名言的物理学家是（）A：亚里士多德 B：阿基米德 C：伽利略 D：开普勒
7、长时记忆中的信息遗忘主要是由干扰造成的，被干扰所破坏的主要是__。A．存储能力 B．编码能力 C．提取能力 D．保持能力
8、教育法规的失效是指（）A：教育法规失去效力 B：教育法规无溯及力 C：教育法规不被人遵守 D：教育法规的遗忘
9、教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是__。A．客观性原则 B．系统性原则 C．教育性原则 D．发展性原则
10、研究发现，教师期望效应的大小要受学生年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是__ A．年龄上无明显差异 B．中等年龄的学生 C．年龄较大的学生 D．年纪较小的学生
11、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是（）。A．桑代克 B．冯特 C．夸美纽斯 D．皮亚杰
12、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的____ A：自主化 B：社会化 C：教育化 D：虚构化
13、在电和磁关系的认识上，取得突破性成果的是（）A：奥斯特 B：法拉第 C：爱迪生 D：爱因斯坦
14、我国现代著名教育思想家陶行知认为幼儿教育应解放儿童的（）A：主动性 B：活动 C：兴趣 D：创造力
15、感性概括又称__ A．直觉概括 B．变式概括 C．比较概括 D．图式概括
16、幼儿教师职业道德的核心是（）A：热爱教育事业 B：热爱幼儿 C：遵纪守法 D：为人师表
17、在操作技能形成的哪个阶段,动觉控制起主导作用__ A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
18、下列哪种说法是错误的？（）
A．手眼协调动作的出现是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑 B．儿童从出生起就有触觉反应
C．手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索 D．触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用
19、生产力水平决定____ A：教育结构的变化 B：教育的内容和手段 C：教育的规模和速度 D：教育的方法和技术
20、师生在学科教学活动中预期达到的教学结果、标准，称为__ A．教育目的 B．教学目标 C．培养目标 D．教学要求
21、个体难以清楚陈述、只能借助于某种作业形式间接推测其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的知识称为__ A．感性知识 B．理性知识 C．描述性知识 D．程序性知识
22、计算机辅助教学属于下列教学策略中的。A：个别化教学 B：情境教学 C：发现教学 D：指导教学
23、课堂中占优势的言论与意见称为（）A：规范 B：舆论 C：课堂气氛 D：凝聚性
24、教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从中学”的过程。这一观点是由（）提出的 A：赫尔巴特 B：夸美纽斯 C：杜威 D：凯洛夫
25、下列属于问题解决的是__。A．漫无目的幻想 B．走路 C．联想
D．发明创造
26、人格结构中的核心成分是____ A：能力 B：气质 C：态度 D：性格
二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、如果所有的鸟都会飞，并且企鹅是鸟，那么企鹅会飞。从这个前提出发，需要加上下列哪一项前提，才能逻辑地推出“有些鸟不会飞”的结论? A：有的鸟会飞，并且企鹅是鸟 B：企鹅不会飞，并且企鹅是鸟 C：企鹅不会飞，但所有的鸟会飞 D：企鹅不会飞，并且企鹅不是鸟
2、一般认为操作技能的形成不可以分为____ A：原型定向 B：操作定向 C：操作模仿 D：操作熟练 E：操作整合
3、关于教育目的的社会制约性，说法错误的是（）A：教育目的是受生产力制约的
B：教育目的受一定的生产关系和以这种生产关系为基础的政治观点、政治制度的制约
C：我们肯定教育目的的社会制约性，并不意味着在提出教育目的时无需考虑受教育者的特点
D：对教育者特点的认识是提出教育目的的必要条件
4、班主任工作的中心环节是____ A：了解和研究学生 B：组织和培养班集体
C：做好个别学生的教育工作 D：统一多方面的教育力量
5、世界上最早实施义务教育的是哪个国家__ A．英国 B．法国 C．德国 D．日本
6、与学生主体性内涵不相一致的特点是____ A：自主性 B：长期性 C：主动性 D：创造性
7、教学技能在不同发展阶段的表现形态有（）A：教学技巧 B：教学技艺 C：教学反思 D：教学研究 E：教学艺术
8、在智力与知识达到一定水平后，教师的组织能力与教学效果（）A：没有关系 B：呈负相关 C：有较高相关 D：有利有弊
9、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是__ A．均衡发展 B．先慢后快 C．先快后慢
D．先慢后快又慢
10、聘任教师的形式有（）A：招聘 B：续聘 C：解聘 D：不聘 E：辞聘
11、所有爱斯基摩土著人都穿黑衣服；所有北婆罗洲土著人都穿白衣服；没有既穿白衣服又穿黑衣服的人：H是穿白衣服的人。基于以上事实，下列哪个判断必为真? A：H是北婆罗洲土著人 B：H不是爱斯基摩土著人 C：H不是北婆罗洲土著人 D：H是爱斯基摩土著人
12、心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指。A：幼儿期 B：儿童期 C：少年期 D：青年期
13、实施素质教育的重点是培养学生的（）A：创新精神 B：合作能力 C：实践能力 D：学习能力
14、成就动机由力求成功的动机和避免失败的动机组成，这是的理论。A：罗杰斯 B：班杜拉 C：奥苏伯尔 D：阿特金森
15、专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（）A：智力发展水平不同 B：人生经历不同 C：个性品质不同
D：知识储备的质和量不同
16、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的__。A．知识经验 B．观念和信念 C．道德认识 D．道德观
17、课堂教学中有交流传递可分为（）A：提问方式 B：程序学习方式 C：小组学习方式 D：研究方式 E：讨论方式
18、根据记忆内容的性质可以将记忆分为陈述性记忆和__。A．长时记忆
B．情境依存性记忆 C．程序性记忆 D．工作记忆
19、在我国新的课程结构中，高中阶段课程以哪一类为主：()A．分科课程 B．综合课程
C．综合实践活动课程 D．选修课程
20、对于性格的特征差异，心理学家一般从以下几个方面进行分析。A：性格的社会特征 B：性格的理智特征 C：性格的情绪特征 D：性格的意志特征
E：对现实态度的性格特征
21、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（）A．年龄影响力 B．性别影响力 C．个性影响力 D．学术影响力
22、布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是? A：愿意改进与团体交往的技能 B：喜爱所学的内容
C：为发挥集体的有效作用而承担义务 D：形成一定的人生哲学
23、第一次提出了培养学生的空间观念．形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是。A：1952年的《小学算术教学大纲(草案)》
B：1963年的《全日制小学算术教学大纲(草案)》
C：1978年的《全日制十年制学校小学数学教学大纲(试行草案)》 D：2001年的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》
24、能鉴别学业水平高低、能力强弱的测验表明其____很高。A：难度 B：信度 C：效度 D：区分度
25、夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的。A：“泛德教育” B：“泛体教育” C：“泛美教育” D：“泛智教育”
一、练习题有效设计的意义
传统的练习题设计, 更多的是注重对所学知识的复习和巩固,而且设计形式上简单枯燥,脱离了学生的实际生活环境, 不利于学生的身心发展和健康成长,长此下去,练习题这一重要环节形同虚设,造成一个班级的学生两极分化严重,优生“吃不饱”,“差生”“跟不上”的现象。数学练习题的设计应着眼于学生的成长环境和身心发展,致力于培养学生兴趣,提高学生综合能力,注重学生全面发展,有助于学生创新精神、创造能力及独立人格的培养。应针对小学生的年龄和心理特点,适时适量地设计形式多样的开放而充满活力的数学练习题。小学数学练习不应该是强加给学生的负担, 而应该是学生在成长过程中的一种自觉的生活需要、学习需要。
二、练习题设计要突出实践性
学习数学的重要目的在于用数学知识解决日常生活与学习工作中的实际问题。数学教学如果脱离实际,数学学习就成了“无本之木,无源之水”,更谈不上使学生有意义地学习数学和获得有意义的数学知识的目的。“纸上得来终觉浅,觉知此事须躬行”。因此,应倡导数学练习设计的实践性,使学生在体验中学习知识,在实践中运用知识。通过实践使学生再学习、再探索、再提高,这不失为一种好的练习方法。练习设计可引导学生从小课堂走向大社会, 给予学生更广阔的数学学习空间。学生学到的不仅是数学知识本身,更重要的是观察、分析、合作、交流、创新、实践等综合素质得到了培养和训练。
三、练习题要源于生活,注重应用性
数学源于生活,又高于生活。数学练习的设计一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹, 贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教材的联系,使生活和数学融为一体。联系生活实际进行练习设计, 可展现数学的应用价值,让学生体会生活中处处有数学,数学就在身边,从自己身边的情景中可以看到数学问题,运用数学可以解决实际问题。让学生觉得学习数学是用的,使他们对学习数学更感兴趣。
如学习《面积和面积单位》时,可以设计这样一道练习:让学生小组合作选取合适的工具:报纸、米尺、软尺等表现1平方米的实际大小。由于学生的智力水平和生活经验不同,因此设计出不同的方案。有的用4根米尺就围成了一个1平方米的正方形;有的用几张报纸,借助米尺或软尺拼成了一个1平方米的正方形。
四、练习题设计要突出层次性
在使所有学生获得共同的数学教育的同时, 教师还要让更多的学生有机会接触、了解或钻研自己感兴趣的数学问题, 最大限度地满足每个学生的数学的需要。因此,教师设计的练习应充分体现因材施教、分层施教的原则,从教材和学生的实际出发,根据教学内容的要求与学生的心理特点,有针对性地设计练习。在练习数量和质量的要求上注意灵活、机动,使练习具有层次性,满足各层次学生的需要,使每个层次的学生都有“事”可做。这就使不同智力水平的学生达到智力的“最佳发展区”,让所有学生都得到了发展和提高。
五、突破难点,注意针对性
教学内容是为教学目标服务的, 教学目标的设计应紧紧围绕新课程标准的规定和要求, 并落实到每一堂课的课堂教学中,也就是说,练习的目的最终是为了实现教学目标。由此, 我们要根据教学目标设计练习, 准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点;必须符合学生思维特点和认知、发展的客观规律。那种盲目的、机械的、重复的练习往往是无益的。这使 得我们在练习设计中,更要有针对性,所有的练习设计都应充分体现因材施教、因人施教、分层施教的原则,应该从教材和学生的实际出发,根据教学内容的要求和学生的心理特点,有针对性地设计练习。
六、练习题的设计要有合理性
无论是用教材上的练习, 还是教师引进或自己设计的练习,都会有一个练习安排是否得当的问题。练习题的安排必须合乎学生的认知规律。一般来说,应注意将复习、准备、形成性练习安排在学生学习、形成新知阶段,将基本、变式、判断、混合练习安排在学生巩固新知阶段,而将综合、拓宽、系统练习安排在学生发展新知阶段。不同的课型有不同的安排特点,新授课的练习,一般不超过混合练习;练习、复习课的练习,一般不必安排形成性练习。安排新授课的练习时要注意:形成新知分层练,关键之处重点练,难点之处强化练,易混之处对比练。而安排复习课的练习时则应注意,再现旧知全面练,形成网络系统练,形成技巧变中练,拓宽思路灵活练。
七、练习题的设计与实施要有完整性
关键词：农村学校；复式课堂；练习题
一、复式教学安排课堂习题的意义
很多教师在接触复式教育时，只看到复式教育的一些缺点：老师的教学任务重，课堂教学活动不能顺利开展等问题，但是只要合理安排好课堂习题，让学生按部就班就能很好地解决此类问题。在数学复式教学模式中安排、设计练习题，可以让学生在接受知识点时直接运用，用以加强学生的理解、运用能力。此方法与传统教学模式相比可以让学生在遇到问题后及时提问和解决，减少学生出现问题不能及时解决导致问题越积越多最后失去学习兴趣的情况。
二、复式教学数学课堂的习题设计
（一）复式教学数学课堂习题设计的基础
教师在进行课堂习题设计时，需要注意很多问题，其中具有代表性的问题有以下几点：
（1）教师要根据所带班级的实际情况和教学内容制订相关教案，要全面安排相关的教育教学活动，加强各年级学生之间的联系，可以让高年级学生在练习过程中帮助低年级学生进行学习，达到温故知新、巩固加强的效果。
（2）教师在开展教学活动之前，要对班级中所有学生的学习情况和接受知识能力进行了解，学生由于智力和社会经历不同，对于同一知识点的理解和接受能力也不尽相同。所以，教师要在授课之前根据学生的个体特征进行相关有效的教学。因材施教，让每个学生都能参与到教学过程当中进行学习。以此提高学生的整体学习积极性，构建良好的学习氛围。
（3）不少教师认为，教学过程中教师是教学活动的主体，学生只是活动参与者。这种错误思想导致很多教师在进行课堂授课时效率低下，学生接受程度也不高，教师在教学时要注意精讲多练，让学生自主学习，培养学生的自学能力，以此帮助学生形成良好的学习习惯。
（二）复式教学数学课堂的习题设计思路
1.难度适中，提高学生参与度
教师在习题设计时，要根据高年级和低年级学生的平均水平，挑选教学内容中的重点，让高年级学生在联系过程中巩固加深印象，彻底理解知识点；让低年级的学生开始接触重点内容，为以后的学习打下基础，难度设置由易到难，循序渐进。让每个学生都能参与到练习中，帮助和鼓励一些学习较差的学生，使之不至丧失学习兴趣和学习积极性。
2.设置合作习题，加强学生之间的互动性
在当前的教育模式中，很多学生依然是独立完成习题练习。教师可设置一些需要学生之间相互帮助才能完成的习题，让学生在练习过程中共同合作，形成良好的学习氛围。帮助学生进行自主学习和探究，这样一来学生之间的互动性就会加强。学生也由以往的个体发展拓展为集体发展。在完成教学任务的同时，帮助学生形成正确的价值观和人生观。
3.注重习题的趣味性
數学作为一门基础的科学类学科，学生认为不少知识点比较抽象，难以理解，从而失去学习兴趣和积极性，教师在设计课堂练习题时需要注重设计一些趣味性高的习题，让学生感受数学的独特魅力，从而打消学生认为数学难的心理，让学生对数学科产生亲切感，以此帮助学生提高学习数学的兴趣，完善学生的学习能力和思维模式。
4.习题设计要有针对性
每个学生的特征俱不相同，相关教师在安排数学课堂练习题时需要注意学生的实际学习情况，按照教学目标进行调整，既要让学生掌握基础的知识点，又要让学生通过针对性练习加强难点和重点知识的掌握，引导学生将所学知识联系起来，融会贯通并进行课外拓展，让学生在学习新知识的同时巩固旧知识，做好以练养学，以学促练。
复式教学模式是基于我国农村的实际情况应运而生的一种高效教学模式，是农村小规模学校的一种重要教学模式。这是由农村的一些小学校硬件设施不齐全、师资配备不到位决定的。因此，做好复式教学模式的工作对农村的义务教育普及有着重大意义。做好复式教学工作首先教师得动心思，在有限的时间内让不同年级的学生都能有所收获，提高学习成绩。广大教师也需要共同努力，掌握复式教学的特点，根据实际情况加以改进，让复式教学为农村义务教育普及作出应有的贡献。
参考文献：
[1]顾思逸.研剖新课改误区，促进小学生成长：数学新授课中“复式分组”教学初探[J].数学大世界：教学导向，2012（12）：16.
[2]张小军.分层交流，层层推进，共同提高：数学新授课中“复式分组”教学初探[J].数学大世界：教学导向，2012（12）：26.
1.填空题
①本文出自________时的地理学家和散文家________写的《________》
②其间千二百里，________，________。春冬之时，则________，________。
2.解释下列词语。
略无 襄陵 素湍 良多趣味
沿溯 属引 自非 乘奔御风
3.用现代汉语说说下面句子的含义。
①自非亭午夜分不见曦月。
②清荣峻茂，良多趣味。
4.李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同，请默写出这首诗。
________________ ________________
________________ ________________
5.(黑龙江省哈尔滨市)下面语段空白处应填入的恰当句子是
( )
我曾经乘船路过三峡，也游过三峡，相当程度来讲，是奔着唐诗的意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?________________想想看，那时候没有机器船，只有根根悠悠纤绳拉着的舟，江水伴着纤夫号子，时而间几声猿啼，有如闪电划破山谷，惊心动魄，余音缭绕，那才是峡谷中强劲的音符!李白歌：“两岸猿声啼不住”，杜甫吟：“风急天高猿啸哀”，高适唱：“巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书”。在他们的诗里，三峡景物中，猿啼是最难忘的。
a.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。
b.唐诗中使人向往的猿啼之声。
c.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。
d.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。
6.阅读下面一段话，完成文后习题。(陕西省中考题)
湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每一个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的.云，在他看来是大自然铺就的最美好的图画;________，________________而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。
(1)这段话中，有两个错别字，请找出来并加以订正。
①错误字：________________ 改正：________________
②错误字：________________ 改正：________________
(2)这段话中，有一个病句，请在文中用“________”划出，并把修改后的句子写在下面。
________________________________________________________
(3)根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。
________________________________________________________
7.阅读下文，回答问题。
一、单项选择题
1、会计制度按照会计工作内容可分为（）A、综合性会计制度和业务性会计制度 B、统一会计制度和企业内部会计制度
C、会计核算制度、会计分析制度、会计监督制度 D、企业会计制度、预算会计制度 2、1912年，蒙可马利在其出版的《审计——理论实践》一书中提出了（）的概念。
A、内部控制制度 B、内部牵制 C、控制目标 D、标准成本
3、会计制度按照设计权限分类，可分为（）
A、综合性会计制度、业务性会计制度、会计人员制度 B、统一会计制度、企业内部会计制度
C、会计核算制度、会计分析制度、会计监督制度 D、企业会计制度、预算会计制度
4、下列不属于会计规范体系中会计规章制度的是（）A、《总会计师条例》 B、《企业会计准则》 C、《小企业会计制度》 D、《民间非营利组织会计制度》
5、会计制度设计的对象是指（）A、设计企业会计制度的具体内容 B、设计企业会计制度的主体 C、设计企业会计制度的客体 D、设计企业会计制度的方法
6、会计制度设计的程序中不包括（）A、准备阶段 B、预算阶段 C、设计阶段
D、定稿颁布阶段
7、下列属于会计制度设计的分析研究方法的是（）A、实地调查 B、问卷测试 C、文字说明 D、索要文档
二、多项选择题
1、内部控制的基本目标主要有（）A、保证会计信息的准确性 B、保证财务活动的合法性
C、保证国家法律法规的遵守执行 D、维护财产物资的完整性
E、保证经营决策的贯彻执行
2、会计制度设计的原则主要包括（）A、合规性原则 B、科学性原则 C、内部控制原则 D、配比性原则 E、适应性原则
3、会计制度有多种分类方法，其中主要有（）A、按会计制度本身的内容分类 B、按设计权限分类 C、按会计工作内容分类 D、按适用部门和单位分类 E、按宏观和微观范围分类
4、会计制度在会计管理中的作用包括（）A、会计制度在会计工作中的重要地位 B、会计制度在内部控制中的重要地位 C、会计制度在会计法规体系中的重要地位 D、会计制度在社会经济生活中的重要地位 E、会计制度是约束企业会计行为的主要法规
5、会计规范体系主要包括（）A、会计法律 B、会计行政法规 C、会计职业道德
D、银行支付结算管理办法 E、会计规章制度
6、会计制度设计的特点主要有（）A、针对性强 B、独立性强 C、协同度高 D、涉及面狭窄 E、涉及面广
7、会计制度设计的意义包括（）
A、有利于贯彻国家的财经政策和法规制度 B、有利于提高宏观和微观经济管理水平
C、有利于加强会计管理，及时、准确地提供会计信息 D、有利于提高企业经济效益 E、有利于企业的决策
8、会计制度设计的内容可以概括为（）A、会计管理系统 B、会计组织系统 C、会计核算系统 D、会计信息系统 E、会计控制系统
9、会计制度设计的实地调查方法主要有（）
A、实地观察法 B、表格法 C、流程图法 D、岗位访问法 E、开座谈会法
10、会计信息系统的设计包括诸多方面，主要有（）A、会计核算指标体系的设计 B、会计监督指标体系的设计 C、会计信息载体的设计 D、会计控制方法的设计
E、会计信息处理程序的设计
11、会计行政法规包括（）A、《总会计师条例》 B、《会计从业资格管理办法》 C、《企业会计制度》 D、《金融企业会计制度》 E、《会计基础工作规范》
12、定稿颁布阶段的内容一般包括（）A、总则
B、会计组织机构 C、会计核算报告
D、各类业务会计处理程序 E、其他会计制度
三、名词解释题
1、会计制度设计:会计制度设计是以会计法律、法规为依据用系统控制的理论和技术，把单位的会计组织机构、会计核算与监督和会计业务处理程序等加以具体化、规范化、文件化，以便据此指导和处理会计工作的过程。
2、内部控制制度：单位或组织内部各职能部门、各有关工作人员之间，在处理经济业务过程中相互联系、相互制约的管理制度。
3、综合性会计制度：
4、业务性会计制度
四、简答题 1、2004年美国COSO委员会颁布了企业内部控制研究报告，该报告将企业内部控制的因素概括为哪八项？
答：
1、不相容职务相互分离控制；
2、授权批准控制
3、会计系统控制
4、预算控制
5、财产保全控制
6、风险控制
7、内部报告控制
8、电子信息技术控制
2、一般而言，内部控制的基本目标可概括为哪几项？
答：
1、维护财产物资的完整性；
2、保证会计信息的准确性
3、保证财务活动的合法性
4、保证经营决策的贯彻执行
5、保证生产经营活动的经济性、效益性和效果性
6、保证国家法律法规的遵守执行。
3、会计制度设计的原则有哪些？
答：
1、合规性
2、真实性
3、科学性
4、针对性
5、内部控制原则
6、效益性
7、适应性原则
4、会计制度设计的法主要包括哪些？并举例说明5、5、内部会计控制包括哪些主要方法？
6、会计制度设计的程序主要包括哪几个阶段？
第二章 企业会计制度的总体设计
一、单项选择题
1、设计方案一般可分为（）A、单独设计与共同设计 B、全面设计与局部设计 C、集体设计与单独设计 D、共同设计与会议设计
2、总体设计是（）A、计划阶段 B、试行修正阶段 C、准备阶段
D、定稿颁布阶段
3、设计类型一般是根据企业所在行业特点、（）和企业规模来确定。A、企业经济特征 B、企业经济性质 C、企业组织特点 D、企业所在地
4、《会计基础工作规范》明确规定出纳人员主要从事（）A、总账登记 B、明细账登记
C、现金和银行存款的收付 D、稽核人
5、内部会计报表主要指（）A、资产负债表 B、利润表
C、现金流量表
D、产品成本计算表
6、会计政策是会计工作中进行确认、计量、记录的利用原则和会计处理方法，下列哪一项不属于会计政策（）A、成本法与权益法 B、实质重于形式原则 C、双倍余额递减法
D、先进先出法、个别计价法
7、适用于小型企业的会计制度设计方式是（），适用于稍具规模企业的会计制度设计方式是（），适用于大中型企业的会计制度设计方式是（），适用于政府各部门的企业会计准则、会计制度设计方式是（）A、单独设计 B、共同设计 C、集体设计 D、会议设计
二、多项选择题
1、设计方式按照组织方式不同一般可分为（）A、单独设计 B、共同设计 C、集体设计 D、会议设计 E、电脑设计
2、设计方案是根据企业会计制度设计涉及的范围所形成的系统、框架和规划，具体可分为（）A、全面设计 B、会议设计 C、局部设计 D、网络设计 E、集体设计
3、按照《会计法》规定企业会计机构的设置有（）A、设置专门的机构和专门的会计人员
B、不设置专门的机构但是有专门的会计人员
C、既不设置专门机构又没有专门的会计人员，委托企业外部机构和专门的会计人员
D、设置专门的机构但是不设置专门的会计人员 E、有国家财政部门确定
4、在会计制度设计时需要企业（）等部门及子公司分公司等下属机构之间相互配合，必须完成并应提交给各个方面的资料清单。A、公司办公室 B、财务部 C、统计部
D、人事劳资部 E、债权人
5、完成企业会计制度设计应提交的资料可分为（）A、企业管理部门所需要的会计资料 B、材料供应部门所需的会计资料 C、销售部门所需的会计资料
D、其他相关部门所需的会计资料
6、以工业企业为例，要了解企业组织机构和管理方面的历史情况需要调查和收集的资料有（）A、企业的经济性质 B、企业规模
C、企业组织机构
D、本企业与其他企业之间经济联系与合作的方式 E、企业管理工作的历史与现状
7、企业内部采取的管理体制包括（）A、直线制 B、职能制 C、平行制
D、事业部制 E、直线职能制
8、调查研究企业财会工作的现状及其问题需要收集的资料有（）A、附属单位的设置及财务管理情况 B、会计工作情况 C、财务管理的情况
D、企业各个经营管理人员、企业内部各个单位需要的会计资料 E、企业的材料供应和管理情况
9、调查研究方法主要利用（）
A、现场观察、询问、个别访谈、组织座谈会
B、广泛收集和查阅企业已有的制度、文件、图表等资料 C、整理分析调查资料，边设计边调整 D、编写会计制度设计方案 E、征求意见，修改定稿
10、编制会计制度总体的设计计划和具体的设计安排，包括设计时，所需要的（）等。A、人员分工 B、设计经费 C、设计进度 D、时间安排 E、制定设计策略
三、简答题
1、企业对货币资金进行总体设计时应如何设计？
2、企业会计制度总体设计包括哪些内容？
3、在进行会计制度总体设计时，关于成本费用应注意的问题有哪些？
4、企业会计制度总体设计的程序有哪些？
五、综合设计题
1、某大型国有企业，为了加强对国有企业管理，特别是该企业固有比重占有很大的比重，准备对国有企业核算和管理进行总体设计。如果你是该国有企业的管理人员，请问应该如何进行总体设计？
第三章 企业会计组织机构与岗位职责的设计
一、单项选择题
1、以资金的筹集、管理和使用为职责的部门是（）A、供应部门 B、财务部门 C、销售部门 D、投资部门
2、一般适用于大中型、单独设置总会计师岗位、会计与财务分设的企业的核算模式是（）
A、总会计师领导下的分散核算模式 B、财务主管领导下的集中核算模式 C、总会计师领导下的集中核算模式 D、会计部经理领导下的集中核算模式
3、对于中小型企业的会计组织机构的设置一般宜采用（）
A、会计与财务分别设置形式 B、会计与财务合并设置形式
C、总会计师领导下的集中核算形式 D、财务主管领导下集中核算形式
4、（）领导下的集中核算模式通常只设财会主干、会计、出纳等少数几个岗位（甚至只设会计与出纳两个岗位）。
A、总会计师领导下的集中核算模式 B、财会主管领导下的集中核算模式 C、会计部经理领导下的集中核算模式 D、财务部总监领导下的集中核算模式
5、在小型企业中，一般配备财务会计人员（）A、2至6人 B、3至8人 C、4至10人 D、5至12人
6、关于我国《会计法》对总会计师的设置下列说法正确的是（）A、所有企业都必须设置总会计师
B、股份制公司和上市公司必须设置总会计师
C、国有的和国有资产占控股地位或者主导地位的大、中型企业必须设置总会计师
D、行政事业单位必须设置总会计师
7、按照《总会计师条例》规定，担任总会计师不需要具备的条件是（）
A、取得高级会计师专业技术资格，并主管一个重要方面的会计工作的时间不少于五年
B、坚持原则、廉洁奉公、坚持社会主义方向
C、取得高级会计师专业技术资格或者拥有硕士学位 D、有较强的理论水准和领导才能
8、下列哪一项不属于法人（）A、母公司 B、子公司 C、企业集团
D、国家行政机关
9、下列哪类机构适用于在企业内部设立内部银行（）A、规模小，分支机构多的企业
B、规模大，分支机构多的大中型企业 C、规模大，分支机构少的大中型企业 D、规模小，分支机构少的企业
10、（）中示范性地提出了会计工作岗位的设置方案，将会计工作岗位划分为总会计师、会计机构负责人或者会计主管人员、出纳、稽核、资本基金核算、收支往来核算、成本费用核算、财务成果核算、工资核算、总账核算、对外财务会计报告编制、会计电算化、会计档案管理等14个岗位。A、《会计基础工作规范》 B、《会计法》 C、《企业会计准则》
D、《企业会计制度》
二、多项选择题
1、财务部经理岗位基本职责主要有（）
A、具体负责本企业的资金筹措、投放、收入、分配等工作 B、具体负责企业的会计管理工作
C、定期开展经济活动的分析，找出管理中的薄弱环节，提出改善经营管理的建议和措施，挖掘增收节支的潜力 D、审核企业对外报送的财务报告
E、组织财务人员的理论和业务学习，负责财务人员的考核
2、企业会计组织设置形式主要有（）A、会计与财务合并设置形式
B、会计与业务部门合并并设置形式 C、财务与业务合并设置形式 D、会计与财务分别设置形式
E、会计、财务、业务三者合并设置形式
3、设计企业会计机构及其岗位责任制时，应遵守的原则有（）A、适应性原则 B、控制性原则 C、系统性原则 D、责权对等原则 E、效率性原则
4、企业会计组织机构内部分工的设计模式主要有（）A、总会计师领导下的集中核算形式 B、会计部经理领导下的集中核算形式 C、财会主管领导下的集中核算形式 D、总会计师领导下的分散核算形式 E、会计部经理领导下的分散核算形式
5、小型企业会计岗位的设置通常设置（）A、会计主管 B、出纳
C、明细账会计 D、财务总监 E、总账会计
7、出纳人员不得兼管（）A、稽核
B、会计档案保管 C、收入的登帐工作 D、费用的登帐工作
E、债权债务账目的登帐工作
8、企业集团的主要特点包括（）A、规模大型化
B、以母公司为核心，有多个有内在经济技术联系的企业、科研单位组成 C、经营多样化 D、不是法人
E、在设计会计组织机构时要考虑国际化因素
9、企业集团会计岗位职责的设计有其特殊性，应增设反映整个集团中非独立核算的分公司、其他分支机构的（）的岗位职责。A、财务状况 B、经营成果
C、现金流量情况 D、财务分析
E、资金调度与监督
11、内部银行主要设置的岗位有（）A、结算存款岗位 B、资金投放结算岗位 C、储蓄岗位 D、管理岗位
E、预算管理和投资管理岗位
三、简答题：企业内部银行结算的内容有哪些？
四、综合设计题
1、在中国大多数企业为小型企业，如果你是某小型企业的会计主管，请你设计一下会计主管岗位及出纳岗位的基本职责和要求。
2、某大中型企业要进行会计岗位职责的设计，如果你是设计人，则该如何设计总会计师岗位及会计电算化岗位的基本职责和要求。
第四章 会计科目、会计核算形式的设计
一、单项选择题
1、下列属于原始凭证的是（）A、增值税专用发票 B、请购单 C、经济合同
D、银行存款余额调节表
2、企业总分类会计科目的分类标准是（）A、根据企业的生产经营特点进行分类 B、根据企业的管理要求进行分类 C、按照企业经济业务的内容进行分类 D、根据企业编制报表的需要进行分类
3、会计科目较多时采用的编号方法是（）A、数字分组法 B、四位数字编号法 C、三位数字编号法 D、两位数字编号法
4、下列不属于汇总记账型核算形式的是（）A、科目汇总表核算形式 B、汇总记账凭证核算形式 C、日记总账核算形式 D、凭单日记账核算形式
5、下列不属于会计核算的意义的是（）
A、有利于会计工作程序的规范化，保证会计信息质量 B、有利于保证会计信息的可靠性，保证会计工作有序进行 C、明确经济责任，便于内部控制
D、减少不必要的会计核算环节，提高会计工作效率
6、适用于企业规模小，经济业务较为单纯，使用科目少的小型企业的核算形式是（）
A、科目汇总表核算形式 B、记账凭证核算形式 C、日记总账核算形式
D、多栏式日记账核算形式
7、一般适用于经济业务较多的大中型企业的核算形式是（）A、科目汇总表核算形式 B、汇总记账凭证核算形式 C、多栏日记账核算形式 D、凭单日记账核算形式
8、在我国手工记账条件下使用的较为广泛的核算形式是（）A、科目汇总表核算形式 B、汇总记账凭证核算形式 C、多栏日记账核算形式 D、凭单日记账核算形式
9、适用于经济业务多，会计人员分工细的大型企事业单位是（）A、科目汇总表核算形式 B、汇总记账凭证核算形式 C、多栏日记账核算形式 D、凭单日记账核算形式
二、多项选择题
1、我国现行会计法根据工业企业生产经营活动业务情况，将会计科目分为（）A、资产类 B、负债类
C、所有者权益类 D、成本类 E、损益类
2、为了维护所有者权益，设计的重要科目有（）A、盈余公积 B、资本公积
C、一般风险准备 D、库存股 E、本年利润
3、下列会计科目属于共同类会计科目的是（）A、清算资金往来 B、货币兑换 C、衍生工具 D、套期工具 E、被套期项目
4、设计会计核算形式时应考虑的外界因素有（）A、经营规模 B、业务特点
C、机构和人员分工
D、总账和明细账的关系 E、会计核算手段
三、综合设计题
请分别设计记账凭证核算形式、科目汇总表核算形式、汇总记账凭证核算形式的流程图。
第五章 货币资金业务会计制度的设计
一、单项选择题
1、企业应当定期检查，清理银行账户的开立和使用情况，下列有关说法错误的是（）
A、应当加强对银行结算凭证的填制、传递及保管等环节的管理与控制 B、不得无理拒绝付款
C、根据企业需要，可以由管理部门自行开立银行账户 D、不得签发、取得和转让没有真实交易的票据
2、有关票据的管理，下列说法正确的是（）A、填写票据可以调号 B、可以签发空头支票
C、超过法定保管期限，经批准后可以进行销毁 D、可以携带空白支票
3、银行存款余额调节表一般是由企业（）编制的 A、出纳 B、会计主管 C、总会计师 D、会计人员
二、多项选择题
1、货币资金会计制度设计的要求，一般应做到（）A、合法性 B、合理性 C、规范性 D、效率性 E、及时性
2、货币资金业务内部会计控制制度中授权审批控制制度的设计程序是（）A、支付申请 B、支付审批 C、支付复核 D、办理支付
3、货币资金监督检查的内容包括（）
A、货币资金业务相关岗位及人员设置情况 B、货币资金授权批准制度执行情况 C、支付款项印章保管情况 D、票据保管情况
三、综合设计题
1、为了加强货币资金业务的管理，应当建立岗位责任制，明确有关部门和岗位的职责权限，确保办理货币资金业务的不相容岗位相互分离、制约和监督，请你设计一个企业货币资金业务不相容岗位的具体分离办法。
2、为了保证银行存款的安全、真实、完整，请你设计银行存款的会计控制制度。
3、请设计出纳部门收取现金的业务流程并指出其控制要点。
4、请设计支票付款签发的程序及其控制要点。
第六章
存货业务会计制度的设计
一、选择题
1、存货成本一般包括（）A、采购成本 B、加工成本 C、其他成本 D、增值税
2、存货一般采用（）编号。A、四号定位法 B、数字顺序法 C、数字分组法
D、数字定位编号法
3、发出存货实际成本的计价方法主要有（）A、后进先出法 B、加权平均法 C、个别计价法 D、先进先出法 E、平均年限法
4、收料单一般是一式三联，但有时也可以一式四联，这四联主要是提供给（）A、保管部门 B、供应部门 C、财会部门 D、销售部门 E、统计部门
二、简答题
1、企业采购与付款业务的不相容岗位包括哪些？
2、企业建立的采购与验收控制制度包括哪些内容？
3、企业存货的计划和管理包括哪些？
4、请设计材料采购、验货、付款处理程序及主要控制点。
第七章
投资业务会计制度的设计
1、投资业务按照投资者的意图分类，可以分为（）A、交易性金融资产 B、持有至到期投资 C、可供出售金融资产 D、长期股权投资
E、投资性房地产
2、投资业务按照投资目的分类，可以分为（）A、交易性金融资产 B、持有到期投资 C、长期股权投资
D、可供出售金融资产 E、投资性房地产
3、交易性投资收益业务中“投资收益表”包括（）A、股利收益表 B、利息收益表
C、基金分红收益表 D、债券收益表 E、股票收益表
4、在资产负债日，投资业务部门编制“股票、债券、基金期末公允价值表”（即资产负债表日收盘价），一式两联，一联交（），一联交（）。A、投资业务部门 B、会计部门 C、出纳部门 D、审计部门 E、财务部门
5、简答：①简述交易性金融资产和可供出售金融资产的异同点（即两者的特点）。
②企业为了达到各种内部控制制度的目标，应当建立对外投资业务的岗位责任制，即职责分离制度，那么对其设计时，应包括哪些方面？
③请做出交易性金融资产取得、期末计量和收回时的会计分录
6、综合设计题：
①请设计交易性金融资产购入业务的处理程序及其控制要点
②请分别设计交易性投资收益业务、出售业务、期末计价业务的处理程序和控制要点
第八章
固定资产和无形资产业务会计制度的设计
1、无形资产的内部研发，按照新的规定，主要设置的科目是（）A、研发支出 B、开发支出 C、营业外支出 D、生产成本
2、资本化的后续支出，先通过（）科目核算。A、固定资产 B、在建工程 C、工程物资 D、累计折旧
3、每一报废的固定资产项目填制一张报废单，一式两份，一份送（），另一份送（）
A、清理部门 B、会计部门 C、出纳部门
D、财务部门 E、审计部门
4、《企业会计准则第6号——无形资产》明确规定了一下（）不是无形资产。A、企业合并中产生或自行创造的商誉 B、石油、天然气矿区的权益
C、作为投资性房地产的土地使用权 D、内部产生的品牌 E、报刊名称
5、根据我国《企业会计准则》，在对外购固定资产进行初始计量时，其成本应包括（）A、购价
B、运输费、装卸费 C、安装费
D、专业人员服务费 E、增值税
6、简答：①请分别作出接受捐赠固定资产时、固定资产盘盈、盘亏时的相关会计分录。
②某公司自行研究开发某项专利技术，请作出从研究开发到完成研发、形成无形资产的相关会计分录。
7、综合设计题：①固定资产报废时，应由固定资产的监管或使用部门填制固定资产报废单，请你设计一份固定资产报废单，并作出报废时相关会计分录。
②请设计一项无形资产取得业务处理的流程，并指出主要控制点。
第九章
筹资业务会计制度的设计
1、企业筹资按（）分为直接筹资和间接筹资。A、所筹资金使用期限的长短 B、所筹资金体现的属性 C、搜抽资金的来源
D、筹资是否通过金融机构
2、间接筹资的基本方式是（）A、发行股票 B、发行债券 C、银行借款 D、投入资本
3、直接筹资主要有（）A、投入资本 B、发行股票 C、发行债券 D、商业信用 E、融资租赁
4、简答：①简述筹资业务会计制度设计的目标。
5、综合设计题：
①为了保证筹资业务控制目标的实现，单位应当建立筹资业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责与权限，确保办理筹资业务部相容岗位相互分离、制约
和监督，请你设计在筹资中的职责分离制度。
②由于债券或股票在法律上代表了债权人或股东对资产拥有的权利，同时由于它们和其他证券一样，具有相当强的流动性。因此，企业应建立健全债券和股票的保管制度。请你设计实物保管控制制度。
③请设计债券发行业务和股票发行业务（即筹资业务）的处理流程及其各自的控制要点。
第十章 成本核算业务会计制度的设计
1、建立健全材料物资的收发、领退、清查制度，做到原材料的收发和领退等，都必须经过计量验收，办理必要的凭证手续，并定期盘点清查，以保证财产物资账实相符和提供有用的、准确的信息，防止物资积压浪费，并明确当事人的经济责任，这体现的是（）制度。A、原始记录制度
B、材料物资的收发、领退、清查制度 C、企业内部计划价格制度 D、定额管理制度
2、生产通知单是由（）根据生产任务签发给有关生产部门的产品生产通知凭证。A、生产计划部门 B、生产车间 C、出纳部门 D、会计部门
3、现代企业全面成本管理包括（）A、成本预测 B、成本决策 C、成本控制 D、成本核算 E、成本分析
4、应付职工薪酬主要包括（）A、住房公积金 B、工会经费 C、职工教育经费 D、社会保险费 E、工资
5、成本计算的基本方法有（）A、品种法 B、分批法 C、分步法 D、分类法 E、定额法
6、辅助生产费用分配方法主要包括（）A、直接分配法 B、顺序分配法 C、交互分配法 D、代数分配法
E、计划成本分配法
7、生产费用在完工产品与在产品之间分配方法中，属于比率分配法的是（）A、约当产量法
B、在产品按定额成本计价法 C、定额比例法
D、在产品成本按完工产品成本计算发 E、不计算在产品成本法
8、简答：企业成本核算业务基础工作中，定额管理制度是其主要内容之一，企业一般应制定哪类定额？
9、综合设计题：单据形式原始凭证是成本核算的原始记录之一，如果你担任成本核算业务原始记录的设计者，请问如何设计生产通知单和废品报告单？
第十一章 销售与收款业务会计制度的设计
1、销售与收款是一个相当复杂的过程，实现销售的最终目标是（）A、收回款项 B、发出商品
C、将商品移交给客户 D、运输商品
2、办理销售和发货业务的规定程序有（）A、销售谈判 B、合同审批 C、合同订立 D、组织销售 E、组织发货
3、简答：
①按《企业会计准则第14号——收入》中的规定，销售商品的收入同时满足什么条件时，才能予以确认？
②销售与收款业务会计制度设计的要求是什么？ ③销售与收款业务的不相容岗位该如何设置？
4、综合设计题：请设计合同及非合同发货制销售业务处理程序的要点及其控制点。
第十二章 财务报告的设计
1、利润表是按照（）
A、资产=负债+所有者权益
B、收入—费用+直接计入当期利润的利得-直接计入当期利润的损失=利润 C、资产=权益
D、资产=负债+所有者权益+收入-费用
2、对于小型企业规模较小，所编制的财务报告可以不包括（）A、所有者权益变动表 B、现金流量表 C、报表附注 D、利润表
3、属于静态的会计报表的是（）A、现金流量表 B、利润表 C、资产负债表
D、所有者权益变动表
4、我国资产负债表的格式主要采用（）A、多步式 B、单步式 C、账户式 D、图表式
5、现金流浪表的设计原理是（）A、收入-费用=利润
B、现金流入量-现金流出量=现金净流量 C、现金流出量-现金流入量=现金净流量 D、资产=负债+所有者权益+（收入—费用）
6、所有者权益变动表，企业至少（）编制一次。A、每月末 B、每季末 C、每半年末 D、每年末
7、财务报表包括（）A、资产负债表 B、利润表
C、现金流量表 D、所有者权益表 E、附注
8、中期财务报表至少包括（）A、附注 B、利润表
C、现金流量表
D、所有者权益变动表 E、资产负债表
9、现金流量表的组成部分有（）A、经营活动现金流量 B、投资活动现金流量 C、筹资活动现金流量 D、管理活动现金流量 E、补充资料
10、简答：①所有者权益变动表采用分别项目列示的方法，表中至少应当单独列示反映哪些项目？
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