如何提升说话的艺术---口才训练（精选13篇）
公司开会的时候会对各种建议进行讨论。于是你对一名同事说：“老实说，我觉得……”在别人看来，你好像在特别强调你的诚意。你当然是非常有诚意的，可是干吗还要特别强调一下呢?所以你最好说：“我觉得，我们应该……”
2 不要说“但是”，而要说“而且”
试想你很赞成一位同事的想法，你可能会说：“这个想法很好，但是你必须……”本来说话字字千金伶牙俐齿的你，这样子一说，这种认可就大打折扣了。你完全可以说出一个比较具体的希望来表达你的赞赏和建议，比如说：“我觉得这个建议很好，而且，如果在这里再稍微改动一下的话，也许会更好……”
3不要说“首先”，而要说“已经”
你要向老板汇报一项工程的进展情况。你跟老板讲道：“我必须得首先熟悉一下这项工作。”想想看吧，这样的话可能会使老板(包括你自己)觉得，你还有很多事需要做，却绝不会觉得你已经做完了一些事情。这样的讲话态度会给人一种很悲观的感觉，而绝不是乐观。所以建议你最好是这样说：“是的，我已经相当熟悉这项工作了。”
4不要说“仅仅”
在一次通力攻关会上你提出了一条建议，你是这样说的：“这仅仅是我的一个建议。”请注意，这样说是绝对不可以的!因为这样一来，你的想法、功劳包括你自己的价值都会大大贬值。本来是很利于合作和团体意识的一个主意，反而让同事们只感觉到你的自信心不够。最好这样说：“这就是我的建议。”
5不要说“错”，而要说“不对”
一位同事不小心把一项工作计划浸上了水，正在向客户道歉。你当然知道，他犯了错误，惹恼了客户，于是你对他说：“这件事情是你的错，你必须承担责任。”这样一来，只会引起对方的`厌烦心理。你的目的是调和双方的矛盾，避免发生争端。所以，把你的否定态度表达得委婉一些，实事求是地说明你的理由。比如说：“你这样做的确是有不对的地方，你最好能够为此承担责任。”
6不要说“务必……”，而要说“请您……”
你不久就要把自己所负责的一份企划交上去。大家压力已经很大了，而你又对大家说：“你们务必再考虑一下……”这样的口气恐怕很难带来高效率，反而会给别人压力，使他们产生逆反心理。但如果反过来呢，谁会去拒绝一个友好而礼貌的请求呢?所以最好这样说：“请您考虑一下……”
7不要说“本来……”
你和你的谈话对象对某件事情各自持不同看法。你轻描淡写地说道：“我本来是持不同看法的。”一个看似不起眼的小词，却不但没有突出你的立场，反而让你没有了立场。类似的表达方式如“的确”和“严格来讲”等等，干脆直截了当地说：“对此我有不同看法。”
8不要说“几点左右”，而要说“几点整”
关键词：说话训练,学生,学习,数学能力
数学也是一门用语言、符号加上图形编译而成的学科,具有高度的抽象性.它既有文字语言,还包括符号语言和图形语言,所以它也离不开语言的表述,而在数学的表述中也是一种思维活动的展现.在新的教育理念下,倡导师生互动,倡导主动、合作学习已经成了教育界的共同心声,不难理解数学口头表达也是互动学习、合作学习的一种经常形式.数学说话,就是指围绕数学问题,以高度抽象概括的数学思维为依托,用数学的方法来认识数学知识、理解和吸收数学知识,并感受数学文化的学习活动,数学的说话训练是阐述,是反思,是说理,也是一种探索活动,关心的是知识的发生、发展,不能凭空联想,最终目的是通过“说”来认识、来提炼,让经验得到升华,建构数学学习沟通的桥梁,创造积极的数学思维环境,在说话中提升学生的思维能力,动口和动手、动口与动脑不仅不矛盾,反而是相互促进,对提升学生思维能力大有好处.
一、数学说话训练方式
1. 说数学概念
数学知识里有许多数学概念,理解并掌握概念对学习数学、解决数学问题至关重要.有必要进行系统而又严肃的概念教学,事实上数学知识都是以概念为基础的.要使学生获得系统的数学知识,必须获得清晰明确的数学概念.概念教学时,要说概念的“质”,也就是概念的内涵(概念的本质属性);要说概念的“量”,也就是概念的外延(概念的所有对象的和).如,椭圆的概念,要让学生说平面上到二个定点的距离之和等与常数的点的轨迹叫椭圆,以及椭圆里各部分的名称,也要让学生说,对各类椭圆来说,凡是椭圆上的点,到二个焦点的距离之和等于2a的事实,这样从不同角度来说椭圆,才能是学生对椭圆的概念有深的认识与理解,也有利于学生对知识的应用.
2. 说知识点
每一节数学课、每一数学章节都有许多知识点.每学好这些知识后,要经常让学生来说说这些知识点.这样做,既能让学生记住所学的数学知识,又能建构起这些数学知识,就好比把数学知识有条理的存储在学生大脑的货舱里,待用时,可以不费工夫的找出相关知识,并加以应用.如,学好三角函数这一章,让学生说学过的角的概念,各象限角的判定,任意角的三角函数定义,各象限角的三角函数值的符号,同角三角函数的关系,诱导公式,和差和二倍角的三角函数,积化和差与和差化积,以及正弦、余弦定理等相关知识,学生会说,就说明对这些知识有一定的掌握.
3. 说解题思路
数学问题离不开解题,在解题过程中离不开怎么思考.通过说话,最能展现解决问题的思考过程.通过说,达到熟悉问题,到深入理解问题,再到探索有益的解题念头,最后完成解题的目的,传统的数学解答基本上是无声模式,我们不妨试一试“有声解题”或“解后说题”训练,这有利于明确题意、分析思路、理解知识、捕捉方法,达到交流学习、合作学习的目的.如,设函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x≥0时,f(x)=3x-x+c(c为常数),求f(-2)的值.就要让学生说,定义在R上的奇函数,所以有f(0)=-f(0),得c=-1,所以,f(x)=3x-x-1.所以,f(-2)=-f(2)=-(32-2-1)=-6.这些都是通过对奇函数含义的说理,以求得c的值,再根据对奇函数含义的理解求出f(-2)的值.这样既能巩固对知识的掌握,又能暴露学生的思维过程,提升学生思维能力,还能达到师生、学生之间的交流之目的,以期共同进步.
4. 说反思
每节课,每一章都有总结这一环节,对学生进行说的训练是一个很好的机会.我们可以引导学生对整节课所学的内容进行反思,让学生说一说这节课学了什么,什么内容已经搞懂了,什么内容还没有搞懂,这样既可以加深学生对本节课学生内容的理解,又可以提高学生的语言表达能力,更可以使学生的思维能力的到训练.如学过求二面角的大小这节课后,让学生说说学习感悟,学生就会说,对二面角的平面角的概念已经知道了,就是在二面角的棱上找一点,分别在二个面上作棱的垂线,这二条垂线所成的角就是二面角的平面角,但在具体问题里就是不会找,针对这个问题,教师再通过具体的例子,与学生一起探讨找二面角的平面角的方法,以使学生能够解决求二面角大小的问题.
二、结语
前苏联著名数学教育家斯托利亚尔说过“数学教学就是数学语言的教学.”数学教师本身应掌握一定的数学说话策略,更要将数学说话训练纳入数学教学活动中去,关注学生的说话训练,多让学生说,在学生说的过程中让学生体验数学的特点,在说话训练中调动记忆、观察、思维等多方感官活动,切实提升学生数学思维能力.
参考文献
[1]刘素萍.浅谈学生说话能力的培养[J].新课程(教育学术),2010(6).
[2]谢艳.培养学生说话能力之途径[J].山西教育(教师教学),2009(5).
[3]苏国成.激发学习兴趣提高学生说话能力[J].教育导刊,1992(6).
首先，要抓好“听”的能力的训练。听力的培养，在小学口语训练中是一个很重要的方面，它是口语训练的基础和重要组成部分。有关语言心理学研究说明，儿童学习语言，主要是通过听人家说话，读、写都是在“会听”这个基础上进行的。因此，听力的培养应该引起重视。平时教师要经常训练，让学生认真听别人讲话，集中注意力，听清讲话者的主要意思，边听边想，适时提出不懂的问题。同时，要上好朗读欣赏课。授课过程中，教师要反复示范，多次引读，逐字逐句点拨和纠错，达到口齿清楚，发音准确。尽量让学生在熟记故事的基础上，运用技巧、富有表情地讲故事。这样，在“听”的训练中，使学生口头表达的逻辑思维能力逐步形成。
其次，要让学生多“讲”。日常生活中，要用普通话跟学生交流，并注意纠正学生说得不够规范的地方。看过的图片，要有意识地引导学生讲出其中的美，抓住事物明显的特征，比如是圆还是方，是红色还是蓝色……对学生回答不能要求太高，几句话说清楚就行，但要求他们表达语言要规范，说话要大胆，口齿要清楚，声音要响亮，培养用完整连惯的语句回答问题的良好习惯。课堂上可让学生从身边事出发，启发儿童讲述学校多姿多彩的生活。例如，学校的第二课堂有哪些兴趣小组?谁跟你一起参加哪个兴趣小组活动?成员多少?活动如何开展?你觉得最有兴趣的是什么?回答了这些问题，学生就作出了一篇具体生动的口头作文。在引导学生讲述听过的故事时，就要设计一整套问题启发儿童回答。要求学生回答每个问题时，都必须用一个完整的句子，然后再将几个句子连起来说几次。要让学生看图说话，看动作说话，看物体说话，还要让学生把拆散的不按原课文安排的句子恢复原来的次序，再合起来说。只有说话有序，作文才有序。
最后，还要让孩子的第一老师——家长在家里进行密切配合。日常生活中，提醒家长尽量用普通话与孩子对话，从一词一句中引导孩子说规范话，做到用词准确，语音语调恰如其分。让家长鼓励孩子说话，鼓励他们大胆表达自己的感受。而家长听完后，应适时点拨，这样就有助于学生口头作文水平的提高。实践证明，如果学龄儿童口语比较规范，进入学校后往往得心应手，学习兴趣很高。而一些习惯用方言的孩子，上课就会显得吃力很多。
总之，学生的作文训练应从一年级抓起，从上文所提到的三个方面入手，加强训练，才能从根本上培养学生的作文意识，提高学生的作文水平。
一.抓住课题练说。
课文题目有的直接表明了所写的人物和事情发生的地点。如《雪地里的小画家》《小猴子下山》《阳阳在家里》等，有的课题揭示了所写的事件的过程和内容。如《骄傲的孔雀》《难忘的泼水节》等，还有的课题寓意含蓄深刻。如：《刻舟求剑》、《狐假虎威》等。如此种种我充分利用课题的知识含量，在学生初读课文之后，精心引导学生进行说话训练。如《雪地里的小画家》。先让学生说出什么季节，在此基础上，说出什么地方，--一群小画家都是谁?他们各自画什么画?经过引导学生练说，锻炼了学生说话的能力，还初步了解了课文内容。
二.借助小标题练说。
复述课文是训练学生说话的重要方法之一。它一种让学生进行再创造的过程，也是一种强化说话训练的方法。以《雷雨》为例，在分析课文后，让学生按事情的发展顺序列出小标题：雷雨前、雷雨中、雷雨后。然后，让学生借助小标题，按课文“先讲……然后讲……接着讲……最后讲……”的顺序练习说话。要求学生尽可能用课文的语言结构，加上自己的新词进行复述，这种训练，既能达到学习巩固课文内容的目的，又提高了学生的说话的技能技巧。强化了说话的训练。
三.巧借想象练说。
想象是人脑在原有的表象的基础上加工改选形成的过程。想象是发展儿童语言和思维的重要途径之一。教材中，有些课文读完后，总给人一种言尽而意为完的感觉，让人思考与流连，教学中，如果我们能引导学生去发掘出那些深含着的因素，以用作说话的材料。无疑对学生的所谓能力和口头表达能力的培养大有裨益。学完《我要的是葫芦》一课，我对学生说：“这个喜欢葫芦的人还会再种葫芦吗?如果他第二年还会种会怎样做呢?请小朋友帮忙，说出这个人今后会怎样做?经过启发，学生们高兴极了，结合自己已有的知识，展开想象，争相给这个古人来设计未来;经过这事后，种葫芦的人是如何吸取了教训，明白了什么道理。再种葫芦他怎么管理……最后得到了许多大葫芦。通过这样的训练，学生说话的逻辑性和思维能力都能得到很好的锻炼和发展。
四.仿照句式练说。
句式仿说是说话训练的一项最基本的训练内容，对低年级的学生更适用。它能提高学生的口语表达能力，而且能帮助学生掌握表达技巧，熟练表达技能。阅读教材中句式的类型非常丰富。如陈述句、疑问句、祈使句、被字句、把字句、比喻句、排比句、递进句等等。在阅读教学中充分利用这些句式进行说话训练。可达到提高学生说话能力的目的。如在《蜜蜂引路》课文中有”一边……一边……“的句式。训练时，可先指导认真读原文，”列宁一边走一边看……。"读后让学生体会这种句式的构成特点。接着让学生表演动作，口述自己看到的在同一时间里做的两件不同的事，然后让学生自由地进行仿说。经过三步的进行，由扶到放，层层深入使学生牢牢的掌握该句式的特点。达到了运用自如的目的。
在阅读教学中训练学生说话能力有多中方法，只要根据课文内容和学生的实际选择适当的方法进行训练，一定能提高学生的说话能力。
笔者长期站在农村教育第一线从事语文教育教学工作，因农村孩子性格腼腆、内向和接触事物少等诸多因素，导致他们在阅读课堂中回答问题时，会表现出语无伦次或找不到中心等。为此笔者在这里浅谈如何培养低年级阅读教学中的说话训练。
一、要求学生朗读，训练学生说话的语气和完整性
朗读是理解课文的重要方法，是学习普通话，进行语言规范化训练的重要手段。低年级学生说话常常结结巴巴，不完整，读课文拖声拖调。根据低年级教材与学生口语接近的特点，在学生朗读课文时，注重指导学生读准字音，按句逗停顿，正确地读、理解地读；并采用引读法训练学生说完整的话，读出符合人物性格的语气。如笔者在教学《坐井观天》的第一段：青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。要求学生用读出重音的朗读回答老师的提问：“青蛙坐在哪儿？小鸟飞来落在什么地方？”学生按要求朗读：“青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上。“再问：”谁坐在井里，谁飞来落在井沿上？“学生再读：”青蛙坐在井里，小鸟飞来落在井沿上.”通过这样的朗读训练，学生说话逐渐变得完整、连贯而又动听起来。
二、看图说话，训练学生说话的条理性和具体性
低年级学生说话都存在重复、颠三倒四和空洞不具体的毛病。为了纠正这些毛病，注音引导学生从观察课文插图入手练说话。在观察图画时，首先要求学生把看到的零碎的东西连起来，了解画面的内容，再让学生组织语言，按一定的顺序表达出来。然后，再图文结合，分节朗读，看课文是怎样描写的。如笔者在教学《美丽的公鸡》，先要求学生按图的顺序逐一观察，大体说出每幅图意，再要求学生把几幅图连起来说出故事梗概。学生口述图意后，进一步要求认真他们认真读课文――美丽的公鸡要和谁比美？为什么大家都不和它比美？老马对公鸡说了什么？公鸡听了以后怎样？通过图文结合大方法，有效地帮助学生逐渐把话说得条理而且整体。
三、续编故事，训练学生的逻辑思维能力
低年级学生由于逻辑思维能力差，说话往往缺乏逻辑性。为此在学生学了课文后，常要求学生根据课文内容续编故事。如笔者在教学《我要的是葫芦》一文，要求学生续编课文说一段话。为了示范，先创设情境：“第二年，那个人又种了一颗葫芦，葫芦的叶子上又长了虫子……”。然后要求学生展开想象，合理安排情节。有的学生说：“葫芦叶子上长了虫子，那个人赶快给叶子治病。不久，细长的葫芦藤上挂满大葫芦。”也有学生说：“葫芦叶子上长了虫子，那个人还是不管。他不接受教训，结果还是得不到葫芦。”通过这样的训练，既提高了学生学习的兴趣，也训练了学生的逻辑思维能力，使他们说话的逻辑性有了明显的增强。
四、模仿课文写法中练说话，训练学生的口头表达能力
低年级学生的模仿能力极强。在教学中，注意引导学生学习课文的写法进行仿说，再从仿到创，举一反三。如笔者教学《精彩的马戏》一文时，让学生掌握课文的写法，即：先总说图上画的是谁，在表演什么节目，再说它是怎样表演的（从外表、动作到神态），最后说观众看到了这样精彩的表演又怎样。然后要求学生仿照这种写法，从课文略写的三个节目中，选出自己最喜欢的节目练习说话。有学生说：“我最喜欢的节目是猴子骑车。猴子穿着小孩的衣服，戴着帽子，打扮得像小丑……”。通过这样的训练，不仅锻炼了学生口头表达能力，也为将来的作文训练打下了坚实基础。
很多情况下，谈判双方往往喜欢以进攻型策略作为开局。但是，如果双方在开局使用的都是进攻型策略，当谈判进入到中场阶段时，进攻的力量随即便会开始衰减，相对较为容易达成共识的问题已基本解决，双方都不愿再向对方的进攻作妥协，这时谈判僵局就会出现。但只要双方还没有离开谈判桌，就说明双方都还没有放弃达成协议的努力，重新考虑转换谈判策略就成了双方或其中一方的必然选择，并且，策略改变后重新提出的谈判方案，一定会比之前的方案更现实，更容易为对方所接受。通过策略转换去打破谈判僵局，有时需要使用一些小技巧帮助自己完成这种策略转化，比如，暂时搁置争议较大的问题、更换谈判者、制造一些缓解紧张气氛的行为等等，都是常用的策略转换技巧。
解决问题型策略通常会在谈判中场或终局时使用，在开局阶段由于双方交换的信息量不够，尚不具备使用解决问题型策略的条件，只有当双方都比较深入地了解了各自需求，并探查到了共赢机会，扩展了谈判空间，甚至在谈判已陷入僵局之后，才有可能将之前使用的进攻型策略或协作型策略转换为解决问题型策略。
一、采取多种办法激发学生的写话兴趣
兴趣是最好的老师。在教学的过程中,我以语文教材为出发点,激发学生的兴趣,引导学生自由表达,先让学生说一说给人家听一听,老师给与热情的表扬,引发大家一写,试试,写得好的表扬,敢于写的鼓励,不敢写的帮帮,形成写话的风气,使学生在老师的赞扬中看到自己的成功。
1. 结合语文实践活动,练习说话写话。本学期我组织学生进行了一些语文语践活动,《多彩的春天》《环保小卫士》《怎样过“六一”》。在活动中让学生自己搜集资料、画一画、想一想、说一说、写一写。有好的建议,领着学生做一做,树立了学生说话写话的信心,效果很好。
2. 把课文的知识延伸到课外。就是结合课文内容进行语文实践活动,让学生查找资料。比如,《小壁虎借尾巴》让学生去查找动物尾巴的妙用,《要下雨了》让学生了解一下哪些动物能预报天气。让学生在动手动脑中用语文、学语文。
3. 引导学生写想象作文。从低年级写话开始,就要培养学生的想象能力。比如,《兰兰过桥》让学生画一画、说一说、写写未来的桥梁,《火车的故事》让学生画一画、说一说、写一写未来的火车,既开动了脑筋,又锻炼了说话写话的能力。
4. 为学生的说话、写话创造契机。如《荷叶圆圆》,让学生说一说、画一画、写一写圆圆的荷叶,《迷人的夏夜》让学生自己去观察夏夜星空、公园夜景池塘夜色,然后说说、画一画、写一写。《美丽的家》一课,组织学生观察家乡,然后说一说、画一画、写一写。《四个太阳》一课让学生仿照文中的句式,画一画、写一写自己的愿望。
二、采取多种方式练习写话
在练习写话的开始阶段,会有很多困难,写不通顺、断不开句、不会用标点,这种情况下,可以采取以下办法进行训练:
1. 一年级学拼音时熟练抄写音节,适当练习默写,为写话时用拼音代替文字打下基础。
2. 抄写、听写句子练习。有计划地抄写听写、听写课文中的陈述句、疑问句、感叹句、人物对话,使学生切实感受到如何写句子和使用标点。《美丽的小路》中的三句话,就是进行这方而的练习最好的实例。
3. 积累和运用词语训练,经常用字组词、扩词,用词语联系生活说句子,把说出的句子写出来。
4. 由说到写。写话前,先让学生自己说一说,相互说说,然后再写。
5. 听记写话。即教师先提醒学生注意听,认真记,听完后要复述然后教师绘声绘色的将一个小故事或一段话,先让学生复述,再写下来,一年级的学生由一句话到几句话。
6. 结合口语交际或看图编故事写话。在本册教材中,就有两次口语交际是看图编故事我采用了说一说,画一画,写一写的方法。效果很好。
三、教师要加强指导
在各种方式的写话练习中,教师要从以下几方面进行指导,逐步提高学生的写话质量:
1. 要交待清楚句子的主要成份,说完整话。讲清楚“谁”“在 干什么”“或怎么样”“是什么”,指导学生正确地感受和运用,不讲解语法。
2. 将几句话能联系起来,把意思表达清楚、完整。
3. 书写认真,字迹工整,注意用标点符号,把一句一句话分开。
4. 写完后,自觉地读一读,检查有没有少字、多字错字或缺少标点符号的地方。
在平常的练习中,我搜集和整理了一些看图写话的资料,每日一练,系统指导,效果很好。
四、在课堂内,运用多种方法积累语言
1. 在情境中积累。在教学中,可让学生在具体的语言环境中进行词语的理解和记忆。如学习《甜的和酸的》一文时,可通过设计比较句子帮助学生理解记忆词语。( 1) 小猴子迫不及待地摘葡萄; ( 2) 小猴子摘葡萄。
首先问学生这两句话有何不同? 你认为哪句好? 好在哪? 请学生带着这种迫不及待地语气朗读这句话。用“迫不及待”说句话,这样地练习不但让学生理解了这个词语还让学生真正掌握并会运用这个词语。
2. 在朗读中积累语文教学要抓语言,语言教学要抓语感,语言教学要抓朗读。汉语词汇丰富,运用灵活,培养学生对语言的敏锐感受力、欣赏力,可选择有价值的词语进行积累。
( 1) 表现力的词语。如课文中描写春、秋的词语,描写山川河流、自然百态的语句,细节描写具体生动的语句以及成语、谚语、歇后语等。当学完这些课文时,就鼓励学生将这些语句抄录或背诵下来。积累这样的语句,不仅能使学生积累语言,学会表达,还能使学生学会课后观察。
( 2) 富含哲理,意味深长的语句。如课文中会出现一些谚语一双筷子容易折,一把筷子难折断; 一花独放不是春,百花齐放春满目等句子。在教学中,我先让学生通过字面的意思用自己的话来解释句子,然后在此基础上再向学生介绍句子的隐含意义,并让学生记忆背诵句子。
( 3) 有修辞手法的语句。在低段的语文书中运用最多的是比喻句、拟人句。如“立交桥犹如道道彩虹”,仿佛置身于光的世界,灯的海洋”等,积累这样的句子,不仅能使学生领悟语言的表达方式,还能使学生从中学习怎样进行联想和想象。
总之,语言的形成来源于生活,语言的丰富来源于词汇的不断积累。随着新课程的颁布与实施,加强对学生的语言积累,已成为小学语文教学的一项重要内容。低年级学生因受年龄的制约,识字量、阅读能力、理解力都较弱,尤其在语言的积累运用方面。经常是“脑中无物可思,口中无词可语,笔中无句可书。”要想解决这一难题,主要的方法就是培养学生积累词语,丰富学生的语言容量,使其“脑中有物可思,口中有词可语,笔中有句可书”。
摘要：低年级说话和写话的训练,要采取多种办法激发学生的写话兴趣。结合语文实践活动课,把课内课外知识结合起来,开展抄写背诵句子进行积累,关键是加强教师的指导,使学生的说话写话达到质的飞跃。在课堂内多积累,在情境中、在朗读中、在富含美好的语句中以及修辞中,进行多角度、多层次的训练。
交广领导力学院提供的服务覆盖了领导力战略、人才管控体系、人才库、人才制度与流程以及领导力发展项目五大领域。其中包括人才战略的制定、职业发展路径开发、继任管理体系建立、素质模型建立和培训学习体系优化，人才盘点实施，设计并实施提升性测评和发展中心活动等。同时，交广领导力学院全面覆盖初中高各层级管理人员12项能力要求，并且可以结合客户实际情况进行定制化。卓越领导者必须具备以下7点能力，
1、信念力
一个没有坚定信任的人，是不可能成为伟大企业家的，因为到达胜利的目标或者终点的路上，是不可能一帆风顺的。因为在通往成功的路上，有可能会碰上这样、或者那样的问题或者阻碍，这时如果没有坚定的信念，是很难战胜困难，勇往直前的。
2、规划力
作为团队的企业家，你得有能力结合组织所处行业与发展阶段向团队描绘未来的愿景，你得有能力规划出吸引人的未来，你得有能力清晰地指出整个团队未来能达成什么目标，有能力够激起员工参与的热情，让成员与组织的双赢成为可能，成员才会努力工作。
3、目标力
美国前国务卿基 辛格博士说：“领导就是要让他的人们，从他们现在的地方，带领他们去还没有去过的地方。”谭老师认为，卓越领导力必须要有效认清现在，同时制定切实可行的目标，并且带领团队有效达到目标，这是领导力三个核心因素的真实写照，缺一不可。
4、影响力
一个伟大的企业家，必须具备强大影响力，否则还难成为伟大的企业家，因为要改革、要推进新的管理措施，必然会引来强大的阻力或者是不和谐的声音，这时，企业家如果缺乏对他人的影响能力，必将使改革受阻，或者是良好的管理措施不能得到有效的贯彻和实施。
5、人际力
作为领导者的你，是否经常思考这样的问题：自己该与什么样的人交往，并与其发展什么样的关系？如何进一步处理好、利用好这种关系？谭老师表示，企业家要愿意投资在建立与保持人际关系上，有能力让团队成员信服，带得动工作团队，而且需要的时候，找得到人帮忙。
6、包容力
对我们自己而言，有时候舌头和牙齿也会“打架”。更何况是企业的人，身为企业的企业家，有时候也会被下属、客户、供应商，甚至社区等误会。作为企业的企业家，是继续冲撞对抗，还是停下来找出口？企业家得有包容能力。正所谓宰相肚中能撑船！否则，企业就很难运作下去了！
7、沟通力
对管理人员来说，想要在自己的公司里跻身领导之位，领导沟通是首先必须掌握的技能。谭老师表示，沟通是一种自我推销能力，是一种良好的口头表达能力，作为一个伟大企业家，须具备卓越的沟通能力，因为只有沟通才能消除隔阂，消除不理解，最终达成默契，最终在执行的过程中，大家步调一致、统一行动。
总之，领导力是一门综合的艺术。它不仅仅包含了各种具体的管理技能和管理方法，也囊括了前瞻与规划、沟通与协调、真诚与均衡等更诸多要素。当然，文中的建议不见得适合在任何一个企业中一成不变的执行。在有些企业（例如外企、创新企业）可以更加放权、平等。但是在其他企业(例如国企、传统企业)只能适度地做。
1.如何提升领导力?
2.如何改善和提升领导力
3.大学生如何提升领导力
4.如何提升教师的领导力
5.如何提升领导力的问题
6.如何提升员工的领导力
7.女性的领导力应该如何发展
8.大学生如何学会提升领导力
9.职场新人如何快速提升
2. 多认。通过图书、标签、照片、广告画等不同的图形、符号来认识事物，经常教孩子看图形和符号学说话。如故事书上的人和物、马路上的红绿灯、公用厕所门上的男女符号，照片中的家人留影形象以及各种鲜艳的广告画等都可与实物结合反复辨认和反复学说。
3. 多唱。孩子天生就喜欢音乐，他们会很注意地听成人唱简单的歌曲，特别是边唱边做动作的歌舞表演，如放一盘节奏明快的录音，“拍手踏脚歌”，边唱边跳：用你小手拍拍拍，用你小脚踏踏踏。重复唱和做，这些歌词能帮助孩子掌握词汇学习语言。
4. 多指。孩子一时还难以掌握的某些词、某些说不出的话，可以在接触事物时让他用手指，如到公园去散步，可以问：“红花在哪里？”“蓝天呢？”“大树呢？”给孩子穿衣袜时，可以要他指出“哪是衣服”，当给孩子洗脸时，可以问他，眼、鼻、耳、嘴各在何处。孩子能指出，表示他已理解。他在听成人说的名称时，还可以模仿发音。
5. 多练。当孩子对说话发生兴趣后，虽然他还不会以规范的语言正确发音，但他会喋喋不休地自言自语，并不在意有没有听众。这时成人千万不可打断他，或笑话他，而应该尽量给孩子提供学说话的机会和让他敢于说话的良好气氛，如给他吃饼干或苹果时，将两三个字分割开来说饼一干，苹一果，宝一宝，谢一谢，吸引他以最大的兴趣模仿，多多练习。
6. 多帮助。细心观察孩子的行动，通过他的面部表情，体态语来猜想他的意图，若是他讲不出自己的愿望和要求时，你可帮他一下，适当地代他说出想要说的话。如他面对着大门，拿起自己的帽子时，你可问他：“你想到外面去玩吗？”当他的眼睛闭着打哈欠时，你可试问：“是不是累了，你想去睡一会吗？”当他用手指着冰箱时，可以问：“你是不是想要吃西瓜？”你猜对了，孩子会表现高兴，有时猜不对，会使他失望、流泪，甚至发脾气，这时你可再问，也可以鼓励他再表示自己的要求，不管怎样，你的孩子会立即作反应。这些都能促进他努力学说话。虽然有时他说的话不一定能听得懂，甚至含混不清，但毕竟是开口学着说了。
7. 多鼓励。要让孩子在没有任何压力的情况下自由学说话，孩子有了充分的说话机会，就会像自来水龙头被打开，水冲出来一样，或者像阔步鸟出笼一样自由地欢乐地舒畅地说话，
资料
父母这时应该像运动声上的“拉拉队员”一样的给他加油，给予他鼓励：“说得真好，再讲给我听听。”若他开口说：“妈妈，球球。”意思是“妈妈给我皮球”，这是一个很重要的进展，他能将两个不同的词连成一句话，来显示他的要求。这应该大大地鼓励，但是，在孩子学语言时大人也不宜过分地夸耀，以免影响他积极表达的情绪。
尽量使小儿感到快乐和有趣
教语言不是枯燥的模仿。那种父母说，孩子学的单调模式是不容易奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。因为有些语言，特别是那些较难理解或较难发音的词语，儿童一时半会儿是讲不出来的，如果父母硬逼着他们“鹦鹉学舌”，只会使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是因为这个道理，父母先要发现孩子对什么最感兴趣，这可能包括吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子按照要求做了某件事或完成了某项任务，父母就可以用这些东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用父母快乐的`表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还要注意的是，父母一是要根据小儿的年龄特点安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
控制教学情境
如果父母要教孩子学习新的语言，首先要学会控制孩子学习的情境，使小儿能够配合，注意力集中并感兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是很常见的，关键是如何把握住孩子，切忌硬逼或训斥。比如 ，当孩子在学习中不合用或表现不好时，父母可以不予理睬，最好的办法是什么也不说，自己只管继续游戏；如果孩子此时把玩具乱扔在周围，父母可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；如果小儿仍然调皮捣蛋，父母就收拾好全部玩具，结束游戏。这样，孩子会很快懂得自己做错了，不等玩具收拾好，就会回到父母身边再安静下来。
小步骤前进
学习语言时，父母要把目标化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。如果步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇到困难，挫伤他们学习语言的积极性。例如，当小儿只会少数称呼时，父母就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发“K”音时，父母可以训练孩子的口舌运动，先发“a”或“e”的音，逐渐过渡到“K”音等等。
教语言的同时，父母要注意自己的语言
父母在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，因为这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，因为孩子在诸如“这是什么”一类的问句中，并不能学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要使用复杂的语言教孩子，而要使用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。在教孩子说话时，父母要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子懂得说话的意思。
注意事项
或许有很多男人在谈恋爱的时候，总是不能和女朋友很好地相处，导致了“分久必合，合久必分”的现象。
事实上，很多时候需要男人检视自己的行为举止，也许男人在跟女朋友恋爱的时候，没有认真听她说的每一个字，或者表面在听，可是眼睛就没看一眼女朋友，请问这样的男人哪有女人喜欢呢?
如果是真的喜欢自己的女朋友，那么男人就要学会认真倾听女朋友说的话，这样也有利于增进双方的感情。
二、寻找与女朋友共鸣的话题
在谈恋爱的过程中，很多时候，男人在和女人聊天的时候，聊着聊着就没有了话题，为了避免两个人尴尬地交谈，作为男人你需要主动寻找与女友共鸣的话题。
此时需要的是你的情商，要多关注女朋友身上的优点和缺点，从而找对合适的话题。比如，她喜欢户外运动，你可以说说关于户外运动的注意事项等等。通过这种聊天方式，还能让女朋友觉得在你身边很有安全感。
三、懂得赞美心爱的女朋友
谁都想得到别人的赞美，更何况是恋爱中的女人。
管理者如何提升语言艺术课程有哪些？
管理者如何提升语言艺术培训讲师有哪些？
管理者如何提升语言艺术内训专家哪位最权威？
管理者如何提升语言艺术方面的培训讲师哪里找？
国内最知名的管理者如何提升语言艺术培训专家是哪位？
欢迎进入著名管理者如何提升语言艺术专家平行老师课程《管理者如何提升语言艺术培训》！
讲师：平行
培训时间：2天
培训地点：客户自定
培训对象：企业中高层管理者
课程推荐：
主要特点：详细阐述管理者如何提升语言艺术的操作精髓
案例指导：分析管理者如何提升语言艺术内训的经典个案
案例训练：掌握管理者如何提升语言艺术的技能提升方法
行动建议：流程管理者如何提升语言艺术的实战模拟练习
提升建议：引爆管理者如何提升语言艺术潜力的行动方案
培训背景：
1、使学员清楚的知道自身语言能力的潜力
2、培养管理者自我修炼的自觉性
3、学会自我发展的过程调适
4、学会运用简约管理等管理方法和工具
5、掌握绩效考核的一般原则和方法
6、带领团队实现企业的目标
——欢迎进入著名企管专家平行老师的《管理者如何提升语言艺术培训》课程！
培训大纲：
平行老师的《管理者如何提升语言艺术培训》课程内容如下：
第一讲 权威对话概述(上)
1.引言
2.学习权威对话的好处
3.学习权威对话的条件
分析：管理者如何提升语言艺术培训案例！
解析：管理者如何提升语言艺术内训案例!
案例：管理者如何提升语言艺术课程案例分析！
第二讲 权威对话概述(下)
1.什么是权威对话
2.权威对话出现的征兆
3.约哈里窗口工具介绍
讨论：管理者如何提升语言艺术经典案例讨论!
分组：管理者如何提升语言艺术培训案例学习指南
分析：管理者如何提升语言艺术学习中的八大陷阱！
第三讲 权威对话的影响因素及方法(上)
1.感观感觉对权威对话的影响
2.外在表现对权威对话的影响(上)
互动：管理者如何提升语言艺术培训案例评估
分享：管理者如何提升语言艺术管理培训案例
分享：哈佛经典管理者如何提升语言艺术案例分析示范
第四讲 权威对话的影响因素及方法(下)
1.外在表现对权威对话的影响(下)
2.成为成功领导者的方法
分享：企业管理者如何提升语言艺术培训三步走！
案例：联想(中国)公司的管理者如何提升语言艺术培训案例
讨论：明天的道路——企业如何做好管理者如何提升语言艺术
第五讲 权威对话的态度(上)
1.对话从心开始
2.控制情绪和身体
3.如何在对话中表现吸引力
分享：管理者如何提升语言艺术培训四部曲！
分享：管理者如何提升语言艺术内训五步骤！
分享：企业管理者如何提升语言艺术六技巧！
分析：某药业集团所面临的管理者如何提升语言艺术难题！
第六讲 权威对话的态度(下)
1.体现吸引力的三个方面
2.体现吸引力的三种方式
分享：企业管理者如何提升语言艺术七方案；
分享：公司管理者如何提升语言艺术八大军规！
分析：企业管理者如何提升语言艺术十大黄金法则
第七讲 权威对话的方法(上)
1.掌握对话的方向
2.学会辨识不安全信号
分析：领导者管理者如何提升语言艺术做什么？
分析：管理者如何提升语言艺术内训哪些步骤很重要？
分析：管理者如何提升语言艺术培训哪个环节很重要？
第八讲 权威对话的方法(下)
1.寻找共同点
2.阐明事实的公式
3.权威对话案例分享
分析：企业如何贯彻管理者如何提升语言艺术全过程？
分析：管理者如何提升语言艺术培训，我们做对过什么？
案例：海尔集团管理者如何提升语言艺术咨询方案案例研究
第九讲 权威对话的关键
1.对活的四种角色
2.掌握因人而异的沟通技巧
3.对话中称呼的作用
4.关注危险时刻
讨论：企业管理者如何提升语言艺术的八面金刚
案例：一次失败的管理者如何提升语言艺术培训案例
分组：如何打通企业管理者如何提升语言艺术的任督二脉？
第十讲 权威对话的技巧
1.交流技巧ABC
2.权威对话的七种技巧
3.权威对话的结果--行动
管理者如何提升语言艺术培训总结
这话说出来，有的时候效果并不好。着实令人苦恼。只是对那些老生常谈的话，心里倒是有了些把握。我说出来不会惹事儿，不会伤人，不会坏事儿。
说话是要看心情的。心情加上智慧，才是最后的结果。说话的人一定得是能够察言观色的。综合我的心情和想听话的人的心情，决定选择什么样的表达方式。不但是让听的人高兴，也要让自己表达的惬意，这才是说话的极高境界。
我们不能选择要和什么样的人相处，但是我们可以选择说自己的话，走自己的路。存好心，做好人，说好话。并不是只挑好的话说，而是指有些话说出口了对自己就是一种不好的影响，不好的话说多了，自己就往不好的方向去了，何苦呢。
所以说，说话其实是一种控制力。压抑着怒火，彬彬有礼地表达。这种控制欲来源于，自我的要求，就是“不逾矩”。这个三个字可以说是我们一切行为的准绳。当你如此克制的时候，别人已经知道了，你很愤怒，只是你还有涵养，并不代表你吃亏了，你没有怒发冲冠，没有挥拳相向，你成熟了。在极端愤怒的情况下，智者是不会表达完全的愤怒的，他只会压抑住这种狂怒，而让自己冷静和理智下来。这可谓把中华文明的礼仪感发挥到极致，是一种个人修为的体现。
一个人说好了话才能做好了事。这是相互联系的。因为他说话的方式决定了他处理事物的角度和思路。习惯于还有耐心的说话，很有条理的表达，那么有两种可能，他可能是按耐住了性子，还有一种可能就是，他是一个非常优秀的人。只要出发点是好的，他做出来的事儿基本上不会出大偏差，人品靠得住。如果一个人逞口头之快，肆意的表达自己主观的见解，不计后果，他所做的事，很可能也是很武断，很偏激的。当然也有可能是说话很好，但压抑过头了，做事极端。
所以做到言行一致也是很重要的。我们说做什么，说什么说什么做什么，就不累了。有些话当时无从说起，那是因为说了反会造成不好的后果，这并不是伪君子。而是要考虑天时地利人和。这是顺势而为，才能够做成事。
1、我的爱好
我的爱好很多，比如说骑车，画画，看书等。但是我最喜欢的还是画画，两三岁时我就爱在墙上或地上画燕子、小狗等小动物。从5岁起，我开始系统的学习画画至今。我画画时会先认真观察再动手画。有一次，我画了一个可爱的小男孩，画完后看着挺别扭，经过仔细观察后，发觉两手长短不一，经过修改后再看就顺眼多了。我每次画画时总有一些奇特的想法，画的画栩栩如生，经常受到老师的表扬。同学们也喜欢我画的画。现在我已经上初三了，学习任务很重，时间很紧，但我还是经常画画。画画已经成为我生活不可缺少的一部分！
2、我的爸爸
我的爸爸看上去瘦瘦的个子，不高的身材。平时他在家里寡言少语，但是，在熟人面前就滔滔不绝地说个不停。爸爸单位的同事都说他是全能冠军，因为他的爱好甚多，当然，他最喜欢的是打乒乓球。双休日，他经常到外面去打球，还代表单位去参加比赛，多次获奖。他爱看球赛，看到精彩节目时，就会情不自禁地叫喊起来。爸爸还是一个很有耐心的人呢！他喜欢钓鱼。听爷爷、奶奶讲，爸爸十几岁就学钓鱼，他钓鱼的本领可大啦！每次出去钓鱼，总是满载而归，让我们美餐一顿。当然爸爸也关心我的学习，他的英语基础较好，只要有时间，经常教我练习英语单词，丰富了我的词汇量。我爱我的爸爸！
3、管闲事好不好
要看是什么闲事了，有些不叫管闲事，其实是一个公民应该尽的责任。比如看到老人跌倒了，大家都不去管的话，那老人就可能有危险。同学之间出现矛盾，如果能用自己的智慧巧妙地去化解，那这个闲事就管得有意义。遇到这样的闲事，我们就不能只做看客。各人自扫门前雪其实是一种自私的表现。当然，管闲事的时候还要注意方式方法，保护自己。
4、我的妈妈
我的妈妈高高身材,不胖不瘦,额头上有几丝浅浅的皱纹,脸上常常挂着微笑。
妈妈为人善良,她从小就教导我做人要诚实,待人要宽厚。她日日夜夜为我操劳,早上很早就要起来做早饭给我吃,非常辛苦。她对我的学习也抓得很紧，总是教育我要认真学习，经常很晚了还陪着我写作业。所以我的成绩才取得了进步。“慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖?”我要努力学习报答我的妈妈，我爱我的妈妈。
5、我最喜欢听的一首歌
我最喜欢听的一首歌是张韶涵唱的《隐形的翅膀》。“每一次,都在孤单徘徊中坚强,每一次,很受伤也不闪泪光„„”.这首歌优美的旋律,动人的歌词深深感动了我,我,更喜欢这首歌所蕴含的意义.这首歌风靡全国,为了学会这首歌,我一遍一遍地在网上听,很快我也能唱了.在我感觉灰心失落的时候,我就会轻轻地哼上几句,它可以抚慰我受伤的心灵.《隐形的翅膀》这首歌将永远鼓励我勇敢、坚强,面对失败永不放弃.《隐形的翅膀》是我最喜欢听的一首歌!
6、我最喜欢看的一部电影
我最喜欢的电影是《变形金刚》.这个电影是在美国拍摄的,它用了大量的高科技手段和电脑特效.我非常喜欢.这部电影中有一些规模宏大的场景,还有著名的影星.除些之外,它故事情节非常吸引人,这部电影同时也告诉我要尊重保护我们的每一个人.它告诉我们要勇敢地与敌人进行斗争,同时也要有勇气在危险中生存.电影还随带有很多我喜欢的机器人玩具.这就是我最喜欢的电影.7、孩子可以有自己的秘密吗？（见30中的15）
8、我喜欢的季节
有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢充满活力的夏天，有人喜欢硕果累累的金秋，也有的人喜欢银装素裹的冬天。而我，一年四季，每一个季节，我都格外喜欢，我觉得，正是因为有一年四季的轮回，我的生活才格外多彩。
春天，白雪消融，万物复苏，一面生机勃勃的景象，这是生命的季节。脱下厚重的绵衣，到户外呼吸一下清新的空气，会让人一下子轻松快乐了很多。春天，我常和同学一起出去郊游，踏青，看着到处都是一片新绿，心情也格外好。在春天，到处都充满了希望，在这个希望的季节里，我常 常会许下一年的愿望，让希望随着小草的发芽而慢慢成长。
夏天，花红草绿，在这个充满激情与活力的季节，我可以做许多我想做的事。在烈日炎炎的夏天，我可以穿上我那宽松肥大的半袖和短裤，拿着我最爱吃的冰淇淋，每到中午，还可以吃一碗冰凉的冷面，那种冰爽的感觉，真的是好极了。在这个季节里，我还可以去游泳，这是我最喜爱的运动，不但可以减肥，还可以放松紧张的心情。我喜欢在水上漂浮的那种感觉，闭上眼睛，什么都可以想，什么都可以不想。
秋天，是一个收获的季节，一片片金黄的稻田；一个个鲜红的西红柿；田野里追逐的孩子们„„这是一个让我说也说不完的好季节。秋天一到，无疑又是一年中农忙的时候了，农民可是很喜欢这一季节的，要知道这可是他们辛苦了一年，也等待了一年所得到的回报。看着一张张幸福的笑脸，我觉得世界的一切都是那样的美好。还记得小时候，每到秋天，爸爸总会带着我到江边放风筝，看着风筝越飞越高，越飞越远，仿佛自己的所有烦脑也都随着它飘到的世界的那一端。从小，我就喜欢收集秋天的叶子，我把我认为好看的叶子都会捡回家，夹在书里，现在，如果到我的书柜里随便拿出一本书来，你都会发现里面夹着几片或红或绿的叶子，每一片叶子都写着我童年的记忆！
冬天，我喜欢我的家乡特有的冬天，冬天的早晨，我喜欢把自己裸的严严实实的，去江边看雾松，看着神奇的雾松，我总会感到自己很幸福。小时候，每次大雪过后，我们一大帮儿小孩就会在一起打雪仗，堆雪人，在雪地里打滚，在我童年的记忆里，冬天总是有着数不尽的欢声与笑语。
正是一年四季的变换，我的生活才如此多姿多彩，每一年都有四种不同的感受，我爱每一个季节，我爱我生命里的每一分钟！
9、我的个性（见30中的28）
10、我喜欢读的一本书
从小到大,我们每个人都读过许许多多的书, 有书为伴,生活变得多丰富多彩!有书为伴,也是一种享受。我最喜欢读的还是《西游记》。现在还经常想起书中孙悟空的神通广大,尤其想到孙悟空那摇身一变的本领和一个筋斗十万八千里的神奇,我真佩服吴承恩如此巨大的想象力,这寄托着人类生活的进步和对未来生活的希望。当然,孙悟空那不畏艰难的执著精神,和对他师傅的忠心耿耿,也都成了我们学习的榜样。
11、学生爱打扮好不好？（见30中的24）
12、当班干部耽误学习吗？
我认为当班干部不会耽误学习。当班干部确实需要把大量的时间和精力投入到是常工作管理中去，有压力，困难较多，与学习会有一定的冲突，但只要合理地安排，积极地克服困难，就能保证“两不误”，能既搞好班干部工作，也能搞好学习。而且从工作中得到很多的的锻炼机会。能很好地培养自己的组织能力及沟通协作能力，养成良好的学习、生活习惯，更有利于自己学生阶段的成长。
13、我的优点与缺点
“人无完人，金无赤足”世上没有十全十美的人。我也是如此，我有很多优点：比如学习上能遵守纪律，敢于发言。如遇不懂的问题，会虚心向同学请教。其中我最引以为傲的优点是独立性强：平时我都会按时起床，自己把被子叠好。有时爸妈不在家，自己做简单的蛋炒饭吃。要是有特殊情况，我还会自己洗衣服呢！我的缺点是不太喜欢说话，不善于与别人沟通。
14、我喜欢的体育运动
很多人喜欢体育运动，我也不例外，我喜欢的体育运动是打乒乓球。最初我什么都不会，在爸爸的耐心教导和我的努力下，我很快地掌握了打乒乓球的正确姿势和一些技巧，并很快地喜欢上它。经常会与爸爸打乒乓球比赛，发现打乒乓球需要眼明、手快、反应快。因而打了几年乒乓球后，不仅我的身体得到锻炼，我的视力也得到了有效的保护。如今打乒乓球是我最喜爱的体育运动。
15、我最关心的事（见30中的30）
16、我最喜欢的一篇文章
我最喜欢的一篇文章是朱自清先生写的散文《背影》，这篇文章通过写肥胖父亲艰难地为儿子买橘子时的背影，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。特别是朱自清对父亲做的“迂”、“说话不大漂亮”的描述引起我的共鸣，说实话，身处叛逆期的我，也曾如此评价自己的父亲的。读完这 篇文章，我想大多数为儿女的都会鼻子一酸，可怜天下父母心，我们做儿女的都应感受过父母为儿女付出的那份份艰难努力的爱，我们也应更加学会对父母的感恩。
17、日记被偷看后
那天，放学回到家，发现日记有被翻过的痕迹。问妈妈，妈妈漫不经心地回答：“看看你的日记关心你不行吗？”天啊！一向慈祥的妈妈居然偷看了我的日记！我非常地生气。然而过了段时间，我静下心来，理解了妈妈的关心。我就经常与妈妈说说学校、班里的事、自己的见闻以及朋友的情况。并以写日记的形式给妈妈写了一封信，告诉妈妈自己不太接受不被尊重的关心。由于经常与妈妈沟通，妈妈可能也意识到自己不对，自此再也没有偷看过我的日记了。
18、我的小学
虽然已经是初三的学生了，但我仍然会想起我的小学—— 小学。从上学的第一天起，我就爱上了我的小学。每天走近校门，就可以闻到一阵清香，那是校门前的美丽的花朵开放了：有的是红的，有的是黄的，还有的是紫的，五彩缤纷，美丽极了。我们学校的校牌子十分漂亮，黑色大理石上面刻着几个大大的金黄色字“ 小学”，这些大字在灿烂的阳光照耀下，发出耀眼的光芒，就像天上闪闪的星星似的。
19、我想竞聘（某项）班干部，我的竞选演说
尊敬的老师，各位同学，大家好！（鞠躬）
我叫，今天，我要竞选的是纪律委员。纪律委员，不言而喻，就是要管纪律，做同学们守纪的榜样。如果我当上了纪律委员，我将“以身作则”，会更加严格要求自己，为同学们树立榜样。并且当好老师的得力助手，力争把班级的纪律管的井井有条。
我真诚希望大家能给我这次展示能力的机会，支持我，同学们，请为我投上你最诚挚的一票！谢谢，谢谢大家！（鞠躬）20、我最喜欢的电视节目
我最喜欢的电视栏目是《动物世界》，在《动物世界》中我认识了吃人的蟒蛇、敏捷的小猴子、可爱的小老虎、威严的狮子，还有成群结队的野狗„„《动物世界》还能告诉我许多知识。如：恐龙是如何消失的？为什么说大熊猫是“活化石”？大象之间用什么方式交谈？„„许多稀奇古怪的问题，都让我有着无限的遐想。当然《动物世界》也让我欣赏到了大自然天然的美，更让我明白了动物世界和人类世界一样，充满机遇，充满竞争，也充满了爱。
21、我最开心的一件事
我最开心的一件事是在这个学期里，我参加了光荣升旗手的工作。那天，当国歌响起时，我缓慢而庄严地拉好绳索，望着冉冉升起的红旗，我的心既激动又兴奋。我似乎感觉到身体的每一个细胞都在跳动。国旗渐渐地升上杆顶，三米、二米、一米„„国旗升上去了！迎风飘扬。那面用革命烈士的鲜血染成的红旗，不仅使我快乐，更让我自豪。我仿佛看到那插在珠穆朗玛峰上的五星红旗；那飘扬在联合国上空的五星红旗„„我更懂得了爱国的意义！
22、我最喜欢的一种动物
我最喜欢的一种动物是我家的小白兔。
小白兔全身毛茸茸的，特别讨人喜欢。它长着三瓣嘴，短尾巴，一对有红又亮的眼睛像两颗红宝石，一双又大又长的耳朵竖起来，样子可爱极了！
看小白兔吃东西时最有趣！它先用鼻子问一问，觉得食物没有问题时才津津有味地吃起来。如果你把手伸到小白兔的嘴边，它会用舌头舔一舔，好像在说：“陪我玩一会吧！”让你痒痒的嘴都笑得合不拢了。望着它的可爱模样，我更加喜欢它了！
23、我最烦恼的事
我最烦恼的事是我的数学成绩不理想。我的数学成绩很差，老师也不关注我，我真是苦恼极了。每次发下成绩的时候，我都能感受到老师的无奈与气愤和同学们的嘲笑，回到家，妈妈也批评我说我不努力。可我上课的时候也是很认真地听课，下课认真的复习笔记，我付出的不比别人少，可为什么我的数学成绩就上不去呢。有时我甚至有了放弃的念头，我也在心里问过自己，为什么下了功夫还是学不好，为什么英语和语文没下什么功夫就能学得比数学好，我想应该是我的学习方法有问 题吧。所以怎样调整学习方法，如何提高数学成绩就是我目前最烦恼的事了。
24、一次难忘的旅行
我最难忘的一次旅行是去年夏天我和家人一起在千岛湖的经历。那天我们先乘船欣赏了千岛湖湛蓝湛蓝的湖水，青青的湖水中隐约可见在游来游去的鱼儿，之后我们便来到了坐落在千岛湖中央的的青山脚下，原以为山不高，应该是毫不费力，我鼓足勇气，一越两越便爬到了半山腰，可好景不长，渐渐地，我有写吃不消了，山虽矮却很陡，一不留神就会跌下山去。我打起了退堂鼓。可导游说“没有回头路可走。”我听了，坚强地点点头，鼓足勇气继续爬山，中途几次实在撑不住了想停下，但还是咬紧延关，一步步爬下去。最后爬上了山顶。这次旅行让我认识到了什么叫做坚持，所以我终身难忘。
25、我的好朋友
我最好的朋友是我们班大名鼎鼎的“运动健将”。他运动全能，和运动沾边儿的事都感兴趣，这也是我们为什么叫她“运动健将”的原因了。记得有一次，我不服气，于是就拿起滑板向她挑战，我自认为我的技术“天下第一”，谁能赢我？我问她这个敢和我比吗，他却马上答应了，就在这个公园里谁先跑完一圈谁就赢。我们两个站在起点上，我象风一样的冲出去，一开始，我遥遥领先，一边沾沾自喜一边也慢了脚步，这时在公园那边，他以迅雷不及掩耳之势超过了过去，她的脚步很轻快，仿佛很轻松，我一下子就被她超了过去。我想他果然厉害，我要努力啊！
26、我的理想
一个人有了理想就好像是就像迷途的船只发现了灯塔一样找到了人生努力的方向。我的人生理想是当一名成功的企业家。要想当一名企业家，不只是口头说说而已，必须要有实际行动、有较高的文化水平和过人的本领，还必须要有强健的体魄，才能在这个瞬息万变的社会中占有一席之地，也才能干出一番事业来。作为初中生的我要脚踏实地的学习，掌握各科文化知识，提高自己的能力，这样才能使自己具备当企业家的基本素质，才能在未来的日子 里实现我的理想。
27、向你介绍我最喜欢的作家作品
我最喜欢的作家就是冰心。从小到大，我读过很多冰心的作品，有《南归》，《寄小读者》，《繁星》，《春水》等，其中，最让我感动的就是《南归》。她的作品总能深深的打动读者。所以，我十分喜欢她。自从读她的作品后，我便深深爱上了文学，深深爱上了写作。因为，冰心赐予了一句所有热爱文学的小读者的话：“创作来源于生活，没有生活中的真情实事，写出来的东西就不鲜明，不生动。”是啊，从真实的生活中，把你喜欢或使你难过的事情，形象的反映出来，自然就会写成一篇比较好的文章了。
28、学生可以带手机上学吗
我认为初中生带手机不好。带手机上学会影响你的学习：玩手机游戏能让人上瘾，有些同学甚至上课的时候都惦记着游戏；听手机音乐听起来倒是一个不错的主意，可为什么不能换一个放松的方式呢？何况下载铃声也是很费神的事。和家人联系也是一些同学带手机的理由，可是你到学校来了，还是老想着和家人联系，那你倒不如做好该做的事情，省得把家人忙得团团转。成年人用的手机，我们初中生还是算了吧
29、班干部竞选时选自己好不好（见30中的4）30、难忘的一次公益活动
初一六一儿童节时我和同学一起长沙福利院的公益活动。来到福利院，我被眼前的情景惊呆了，这里的孩子们有的不停地流着口水，有的走路的样子很奇怪，有的坐在轮椅上，第一次见到这么多这样的和外面不一样的孩子，我心里有些吃惊，也有一些紧张，不知道自己能为他们做些什么。同学告诉我，我这里的孩子都是是一批智障儿童，他们已经失去了家庭的温暖，特别需要我们去关爱他们！我慢慢的发现他们的眼睛是很友善的，我把带去的水果送给他们，他们还对我微笑，我似乎没有那么害怕了。我和他们一起扎手工灯笼，一起做户外运动，一起游戏，玩得很开心！
31、路边的乞讨者值得同情吗？
我认为那些除了乞讨没有别的把法维持生存的乞讨者是值得同情的，比如说无家可归的老人，失去了劳动能力的残疾人，他们除了乞讨别无他路，我们能帮助他们的尽量就去帮助。可是并不是 所有的乞丐都值得同情的。一次，我在上学的路上，老远就看到了一位人高马大的青年人。他身上穿着白衬衫，黑牛仔裤，衣着较整洁。可是出乎意料的是，走近一看，他居然手拿一只小碗，向路人乞讨。我瞥了他一眼，头也不回地走了。我一看，过路人没有一个人施舍给他钱。我想并不是社会的人没有同情心，我认为：他并不是年纪大的人，现在还可以干活养活自己的，为什么选择乞讨这条路呢？所以我觉得有些乞讨者值得同情有些是不值得同情。
32、向你介绍我的班集体
我们班集体是一个由32个男生28个女生组成的大家庭。我很喜欢这个温暖的大家庭。我们班同学特别的团结友爱，有一次体育课上，我们班一个同学腿摔骨折了，大家都很替他担心，有同学赶紧跑去向老师报告，几个同学轮流背着他跑到了医务室，还有很多同学紧张的围绕在他的周围安慰他。我们班的同学都特别的有集体荣誉感。初二那年我们学校开运动会，可是之前我们的训练都不理想，为了运动会上取得好的成绩，那天放学后参加项目的同学都自发的留下来去训练，后来我们班取得了前三名的好成绩。所以我很喜欢我们这个温暖上进的班集体。
33、厌学的同学我想对你说（1）、社会在发展，时代在进步，知识虽然不是成就一个人的全部，但文凭就像一个敲门砖，如果你连“门”都进不去，即使你很有能力和才华，可能也要多走好几载的路程。
（2）.理想很美好，现实很残酷。你想想，初中都不毕业，走向社会，你能做什么？不满18岁，哪一家正规的公司敢录取您？
（3）没有文化真可怕！有高学历的确是一件很有意义的事情，要不然，那么多的明星也不会重回校园攻读硕士博士了。他们重返校园，并不是为了一个区区文凭而”回炉“的。可能更重要的还是想用”知识武装自己"，让读书增加自己的底气和气质。
34、校园里最美丽的角落
校园里最美丽的角落，就是校园西南角的小花园。走过去，首先看到的是假山。课余的时候，很多同学会爬到“山上”来玩游戏，假山的上面有很多水，它们整天叮叮咚咚地往下流，就像在演奏着一首首欢快的乐曲。假山的后面是一个小池塘，里面生活着许多的小鱼，鱼儿们整天都在快活的嬉戏，偶而有一条小鱼撞到了另一条小鱼，水上就会泛起层层涟漪。这个池塘有时还会喷水，形成千万朵盛开的白莲。再往里走，就来到了用石头造的长廊。长廊的石凳上，正坐着几个同学，他们捧着心爱的书本，看得那么认真，那么投入。
35、对于学生打瞌睡的问题，你怎么看？
我认为首先要弄清打瞌睡的原因。主要有以下四个方面，第一是生理上的疲劳造成的；第二是心理、情绪方面的原因，如厌学、对老师有意见；第三是认知基础及能力差造成的，如听不懂老师讲的内容自然就容易打瞌睡；第四是老师的教学水平、教学内容导致的。
其次找到解决问题的方法。如果打瞌睡是个别的、偶然的，我认为纯属正常现象，老师可以善意的提醒。如果遇到某个学生经常出现瞌睡现象，老师可以课下谈心，了解情况，找出解决的办法。
36、做家务影响学习吗
我认为，做家务不会影响学习。适当的家务对学习有帮助。不能把做家务简单理解成干活，实际上做家务是潜移默化的培养孩子的责任感、以及对父母的感恩之心。（当然也包括动手能力）有了责任感的孩子才会更努力的学习从小娇生惯养、衣来伸手饭来张口的孩子以后成才的几率很小。大部分成功人士，小时候都是爱劳动的孩子。其次做家务还可以使你劳逸结合，更好地提高学习效率。总之，做家务是不会影响学习的。
37、我最喜欢的老师
我最喜欢的老师，是物理老师刘老师，他为人和蔼可亲，对待我们像自己的亲生孩子一样，很少发脾气。不过，刘老师发起火来，也会让我们很害怕，回敲着讲台骂人。上课幽默风趣，是我们感到轻松活泼。刘老师平时在校穿着非常整齐，他经常身穿一件米色夹克衫，一条黑色的裤子，显得帅极了。刘老师也喜欢抽烟，不过，他绝对不会让我们抽二手烟，会躲在办公室偷偷抽。
38、我最得意的事
我最得意的一件事便是帮爸爸戒烟。我的爸爸年纪不算老，可烟龄已经达十五年了。我和妈妈 常常劝他戒烟。可爸爸就是不听，总是嬉皮笑脸地说：“饭后一支烟，赛过活神仙！”长年累月的抽烟使爸爸总是咳嗽不止，脸好像也变瘦了。于是我暗暗下决心一定要帮爸爸戒掉烟瘾。一次在去补习班的路上，看见一家小店的牌子上写着“戒烟茶”三个醒目的大字。我用我日积月累的零花钱买了几包戒烟茶。回家后，我趁爸爸看报纸之际，溜进厨房来了个狸猫换太子，把爸爸最爱喝的龙井偷偷换成了戒烟茶。几个星期后，爸爸忽然说：“这烟这么不好抽了。我成功的帮爸爸戒了烟，你说我能不得意吗？
39、我理想的职业
我的理想是当一名优秀的医生。医生是一个崇高的职业，治病救人是医生的神圣职责。医生救人小到门诊，大到手术，关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人，我的心里既羡慕又佩服，不由暗暗下定决心：长大了我也要当医生，去救治那些有疾病的人，帮助那些身患重病的人树立信心，减轻痛苦，在塑生命。
40、初三的学生晚上回家能不能看电视（见已有材料）
41、你如何看待公交车上年轻人不给老年人让座的事.很赞同一句话，强制让人行“善”也是一种恶。任何你所认可的道德准则，自己努力去做到就好，别人不愿意做那是别人的权益，但如果你强制要求让每个人都去践行，无疑就是道德绑架了，比不行“善”更糟人厌恶。《搜 索》这部电影中，女猪脚在医院被查出绝症后，心情抑郁，精神恍惚，然后在公车上没有给老人让座，结果被媒体曝光，最后被民众舆论逼上绝境。道德主义者们只一味谴责她不让座的行为，谁会在乎她为什么不让座的原因，结果酿成了悲剧。42.你如何看待有些同学晚上在家常看电视这种现象？
中学生看电视有利有弊。我们通过看电视可以了解国内外大事，做到了不出门便知天下事。电视节目丰富的内容既可以丰富我们的视野，丰富我们的业余文化生活，也可愉悦我们的身心。每当吃过晚饭，一家人忘却了一天的劳累，聚在一起看看电视，也算是一种享受。但对于以学业为重的我们，应该要适量看电视，过度地看电视会使我们花去更多的看书学习时间，对学习失去兴趣，长时间看电视也会引起视力下降。电视带给我们文明和娱乐，它带给我们的快乐是主要的，重要的是我们怎样来充分利用电视，怎样来看电视。43.说说你最喜欢从事什么样的职业.我的爱好是旅游，所以我一直梦想着成为一名旅游记者。这样既可以将我的爱好与职业融为一体，又可以在工作的过程中不断地提升自我内涵。要成为一名优秀的旅游记者，不仅仅是拥有这个梦想就行，还需要有一双善于发现美的眼睛，坚忍不拔的意志，阳光乐观开朗的个性及理性感性并存的思维。通过旅游记者这一身份，我可以把世界的美告知爱好旅行的人，把异域风情分享给工作忙碌的人。要想成为旅游记者，我要努力学习，丰富自我。
一、我最喜欢的一名老师（我熟悉的老师或人）
1、总起：我所认识的老师中最喜欢的是XX老师，他（她）的XXX最叫我喜欢。
2、外貌或动作等描写：刘海斜斜的，眉毛细细的，一双会说话的眼睛炯炯有神，小巧玲珑的鼻子下面有一张能说会道的小嘴。
3、你最喜欢的他（她）的特点是：（举例）
老师很风趣呢。那天刚上完体育课，大家气喘喘、大汗淋漓地回到课室，没有心思上接下来的语文课。见此情景，XX老师说：“第三次世界大战开始了吗？”同学们莫名其妙，“如果不是，那怎么会有同学出动‘飞机’和‘航空母舰’？”说着，她用眼睛盯住了那些架起笔和尺来玩的同学，全班立刻哄堂大笑。接着，老师又望着那些拿着笔袋的同学装出很害怕的样子说：“别用大炮对着我！”虽然只是两句简单幽默的话，但取得了不错的效果——大家都把精神集中在课堂上了！
4、总结：看，我们的XX老师就是这么一个人，他（她）总是想尽办法调节课堂气氛，使我们在轻松愉快的课堂上学习知识。我喜欢这样的老师！
二、如何看待同学上甲课做乙事？
1、总起：这种现象偶尔会发生在我的身边，个别同学往往因“经不住的诱惑”，“冒险”不被老 师发现地进行“地下活动”。我对此事的看法是：坚决反对，善意提醒，约束自我。
2、说明态度，讲述危害：我认为学习的最高效率，就是把握课堂。如果三心二意会有以下诸多“后遗症”：①许多重点知识不能理解掌握，造成疏忽、遗漏；②浪费课内时间，需要花费更多的课外时间来补救，效率低，得不偿失。③占用课外时间来补习课内知识，没有充足的时间来练习作答题目，知识得不到及时灵活有效的运用。
3、（举例）：比如：我的同桌上课偶尔会看漫画，我时常会悄悄地用笔在他桌上点点他的书本提示他，课后我也会找他说明这种危害。
4、总结：所以，我坚决反对上甲课做乙事。
三、介绍一位或几位要好的朋友.1、总起：我最好的朋友是XX
2、外貌或动作等描写：她戴着一副紫色的眼镜，梳着一个长辫„„
3、他（她）的特点或者优点是：（举例）：
①他（她）与我亲密无间。当考试失败时，当我一遍遍因害怕而退缩时，你总会默默地陪伴我，一起做题，一起相互鼓劲，重燃自信。当我因一点点小成绩而沾沾自喜时，你就会“打击”我，不屑地说：这算什么，我下次一定比你强。当我因自私而不肯帮助他人时，当我因冷漠而对可怜之人漠不关心时，你会用实际行动让我羞愧不已。
②他（她）最爱画画。说起他的最爱，他总是神采飞扬„„
4、总结：好的朋友像黑暗中的一盏灯，照亮你迷茫的前程。好的朋友像冬日里的一束暖阳，带给你光亮和温暖。我真喜欢跟XX在一起的时光。
5、另类谈话：你的要好的朋友可以是物——物品：书、篮球；动物；音乐、电影等
走在这个校园里，三年来哪个不是我要好的朋友呢?我总会热切地与他们打招呼：你好，宽大的操场!你张开双臂，让我尽情游戏；摩挲着高大的篮球架!回想在你的篮下挥洒青春的我们，感概不已！知识渊博的宣传栏，你身上的字是多么奇妙!有的龙飞凤舞，苍劲有力;有的端庄典雅，自成一家。德高望重的德育墙!是你教我尊师、明理，让我学会宽容、博学、认真、进取；还有那单双杠，满头汗水的我们，憋红着脸，努力弯曲着手臂攀着你，咬着牙再多做一个引体向上„„毕业在即，过往历历在目，对于你们，我的内心总是有那么多的不舍啊！
四、你想担任哪个班干部职位，为什么？
1、总起：不想当元帅的士兵不是好士兵！我想但任班长这一职务，因为我相信自己有足够的能力胜任。
2、表达决心：通过我的努力，我一定会成为老师的得力小助手的！我的优势是：我在小学担任过四年的班长，积累了一定的管理经验。第二，我的成绩一直在班上前几名，因此，我可以帮助一些学习不好的同学把成绩提上去。第三，我擅于开展一些活动，如班会主题活动，我有一定的经验，再加之我良好的人际关系，常常能使活动开展得有声有色。
3、总结： 既然是山，我就要坚定不移；既然是浪，我就要有前进的方向；既然是阳光，我就要普照大地；既然是有这个能力的人，我就要成为老师和同学的桥梁。
五、介绍一项体育活动。（我最喜欢的事情或者我的爱好）
1、总起：国不可以一日无君，家不可一日无主，我们不可一天无运动。所以，我喜欢体育运动。我喜欢的体育运动是跑步，它是体育运动最简单而有最有成效的一项运动。
2、描述喜欢的原因：①我喜欢慢跑，因为我不想错过，沿途中有很多美丽的风景，有能发触人的好奇心的人和事。如果慢跑，我就能把它们当多一段美好的回忆，而不会擦肩而过。
②我爱慢跑，每天早晨，太阳初升的时候，当落叶飘飘悠悠地从树上掉下来，当阳光透过叶缝的那一刻，我一边感受大自然的恩赐，一边享受运动的无限快乐。
③同样辛苦了一天，正准备下山时，当树叶不再飘忽，不再飘忽，而落叶满地的时候，我爱慢跑。一边看着太阳公公留下那橘红的弧线，一边眺着远初那碧绿的田园风光。
④在体育课上，我爱慢跑。因为我想跑在后头，看着看着同学门的背影，我想把他们留在我的眼里，留在我的心里，也留在我的回忆里。
3、总结：生命在与运动，运动能增强人体健康，运动也能给人带来乐趣。所以我热爱体育运动!我喜爱跑步。希望考官老师也能如我一样爱上慢跑，它会让你更年轻，更有活力。
六、请说说你觉得非常开心的一件事
总说：我觉得非常开心的一件事是在初中阶段，我结交了一个非常好的朋友。
分说：他是„„。我和他在初一军训的时候就已经认识了，真正熟悉是在初二。我们的友情没有惊天动地的大事，主要是在学习和生活上的相互鼓励，相互关心。学习上，我们相互督促，彼此为对方的梦想鼓劲，遇到问题时，我们一起探讨；遇到难题时，我们一起请教老师。马上要进行中考了，我们都希望能进入同一所高中，再继续并肩奋斗。生活上，我们彼此关心。只要我们中的任何一个人有什么心事或者烦恼，我们都会耐心倾听，并且共同寻找好的解决办法。总结：所以，因为认识了这样的一个好朋友，我觉得非常开心、幸福。
七、请说说你最关心的一件事
总说：现在，对我来说，最关心的一件事是我的中考。
分说：六月份，我们即将踏入2016年的中考考场。三年的初中生活即将结束，中考是对我们三年学习收获的最后检验。现在，我已经为中考做好了充足的准备，上课认真听讲，课后高质量地完成老师布置的作业，每天还要留足充分的时间来复习，进行知识的消化。周末更是高效率地利用好时间，查漏补缺。这些准备，都是为了在中考考场上有一个较好地发挥。我希望，三年的努力，能够让我考上自己理想的高中。
总结：所以，现在，我在为中考准备着，也希望我的中考能顺利。
八、你觉得印象最深的一件事
总说：记忆中，让我印象最深的一件事是去年的运动会。
分说：我们学校的运动会主要是集体项目，例如男女混合迎面接力，集体跳长绳。去年的运动会，我们班在跳长绳项目上取得了较好的成绩，这主要是因为我们在运动会前夕花了很多时间来训练。还记得，班主任陪着我们一起训练。当长绳甩起来的时候，同学们有序地往里面跳，汗水流下来，同学们也顾不得擦，即使脚都跳疼了，同学们依然尽力跳好。这种拼搏和团结的精神，让我特别感动，印象深刻。总结：所以，去年的运动会，去年的集体长绳，让我难忘。
九、你最大的优缺点
总说：我最大的优点是善良，最大的缺点是学习上有时候会有点懒散。
分说：首先说说我的优点。我本性善良，与人为善。公交车上，如果遇到了老人和带小孩的乘客，只要我有座位，我一定会立即起身让座；人行道上，看到乞讨的人，我总是会心生同情，有时也会给予帮助；生活中，看到小动物，我都会忍不住想要和它们一起玩玩；汶川大地震，我把自己的零花钱捐给了灾区。这些都是我的善良之处。可是，学习上，有时候因为课程太多，作业繁杂，学习的压力很大，所以，也会表现出懒散。为此，老师和妈妈不止一次地说过我，我希望自己能更好地改正。总结：我想，我会始终保持善良，并争取尽早改正我的不足，争取成为更好的人。
十、你如何看待家长偷看孩子日记这件事？
总说：我认为，家长偷看孩子日记是因为他们想了解孩子的生活，甚至对某些方面有些担心，但不管怎么样，我不太支持家长偷看孩子日记。
分说：首先，日记是个人的隐私，有些心里话有时不愿意和别人说，有些心情有时候能通过日记帮助我们排解。其次，日记并不是孩子想隐藏什么，而是我们表达自己的方式。如果父母未经允许就看孩子的日记，这样就会引起孩子的反感，因为我们有些时候想保有自己的一点点心情花园。最后，如果父母因为担心，因为想帮助孩子解决困难，可以和孩子面对面沟通，也可以用委婉的方式和孩子沟通。当然，我也希望孩子有什么解决不了的事，能主动找父母帮忙。总结：所以，我不太支持家长偷看孩子的日记。
十一、请向大家做一个自我介绍
总说：各位老师好，我是湖南省地质中学的„„。今年15岁了，现在是一名初三学生。分说：我的优缺点。（参照“你最大的优缺点”这一题）
【如何提升说话的艺术---口才训练】推荐阅读：
如何提升点菜的技能10-28
如何提升基础管理的思考11-13
托福阅读如何快速的提升12-11
如何提升员工的素养文化礼仪12-18
如何提升初中历史教学的趣味性11-12
如何提升管理力度10-12
如何提升销售范文11-07
如何提升营销业绩11-09
如何提升员工业务能力06-09
