小学生理想信念教育活动的

小学生理想信念教育活动的（精选11篇）

小学生理想信念教育活动的 篇1

根据《中小学生日常行为规范》的要求，切实解决小学生德育中的突出问题，使学生认识到努力完成每一个小目标是实现理想的有效途径，学会订立目标并能积极、自主、努力地完成目标，结合我校的实际情况，特制定如下活动方案。

一、指导思想

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：“整体规划学校的德育体系。要遵循青少年学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，根据德育工作的总体目标科学地规划各教育阶段的具体内容，实施途径和方法。学生的‘五爱’情感，文明的行为习惯，良好的道德品质和遵纪守法的意识，科学的世界观，人生观，价值观，社会主义的理想信念，是一个通过教育逐步形成的过程”。

二、工作目标

依据儿童年龄特点，学习借鉴前人对相关该内容的探索和实践，进一步寻求培养小学生良好行为习惯的有效途径，改变育人环境，以校园环境的正面影响去抵制家庭社会的负面影响。逐渐使每位孩子都具有远大的理想坚定的信念，促进校风、班风、学风发生较大改变，同时也逐渐提高我校学生的自身素质，造就一批有理想、有信念的新时代少年。

三、小学生理想信念培养的原则

1、科学性原则

以《教育法》、《义务教育法》、邓小平“三个面向”的理论为指导，以《小学生守则》、《小学生行为规范》为依据，遵循教育学，儿童心理学理论，以科

学的态度，以全面实施素质教育为培养目标。针对儿童不同年龄特征，分段有侧重地培养。

2、统一性原则

小学生理想信念是每位小学生都应具有的行为准则。它是学生学会学习，学会做人的根本保证。在实施过程中，我们进行了统一要求。

3、循序渐进的原则

4、反复性原则

理想信念的培养需要多次重复才可能巩固下来，逐渐形成学生自己的需要。这就需要我们对学生的行为方式，要不断反复练习，反复巩固，直至成为他们的自觉行为。

四、方法步骤和主要任务

9月份：读书学习阶段，培养学生的理想信念。

10月份：观看《论语》、《实话实说》、《面对面》，提升学生的理想信念。11月份：学习总结阶段。

小学生理想信念教育活动的 篇2

一、高职学生理想信念教育概况

理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。

在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。

在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。

此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。

二、高职学生理想信念教育存在的主要问题

(一) 科学理论现实指导作用较低

对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。

(二) 理想信念教育主体单一化

如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。

(三) 网络媒体环境的不利影响

由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。

(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化

从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。

第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。

(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心

实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。

三、优化高职学生理想信念教育的策略

(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动

教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。

(二) 维护好理想信念教学环境

加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。

(三) 教育内容具体化, 理论联系实际

要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。

(四) 增强针对性, 把握规律性

理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。

(五) 净化网络环境, 加强舆论引导

网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。

(六) 加强辅导员队伍建设

学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。

注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。

摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。

关键词：高职学生,理想信念,教育策略

参考文献

[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。

[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。

[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。

[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。

小学生理想信念教育活动的 篇3

一、教育引导，增强非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念

（一）举行“民营企业家与中国梦”——静安区非公有制经济人士理想信念教育实践活动”主题报告会。6月14日下午，中共上海市委统战部副部长、市工商联党组书记赵福禧为静安区的民营企业家们作了“民营企业家与中国梦——静安区非公有制经济人士理想信念教育实践活动”主题报告，赢得了企业家们的一致好评。

（二）开展“民营企业家与中国梦”心语征集活动与征文活动。在理想信念教育活动开展之际，中共静安区委统战部、静安区工商联自5月31日至6月14日间在会员中开展“民营企业家与中国梦”心语征集活动。共收到近70条，其中选出43条心语打印成集，发放给会员。在市工商联举行的征文活动中，共收到企业家投稿近20篇，并择优选出17篇交给市工商联。

（三）注重新生代企业家成长，凝聚年轻一代非公有制经济人士。坚持广泛覆盖与突出重点相结合，把工商联事业长远发展及非公有制经济代表人士培养机制同理想信念教育活动紧密结合，成立“静安区工商联青年商会”，凝聚年轻一代非公有制经济人士，为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献智慧和力量。在区工商联会员中，40岁以下的青年企业家们的比重超过了民营企业会员总数的20%，如何促进青年会员的健康成长是区工商联的重要工作。在市工商联和区委统战部的大力支持下，6月14日，静安区工商联青年商会正式挂牌成立。中共上海市委统战部副部长、市工商联党组书记赵福禧，中共静安区委常委、区政协副主席、区委统战部部长邓小冬为青年商会揭牌。8月22日下午，以“乐创静安、共谋发展”为主题的静安区工商联青年商会活动拉开了帷幕。在活动上，青年企业家代表从专业服务、金融服务、高科技信息等方面分享了个人和企业发展的经验，并发起了“乐创静安、共谋发展”的倡议。

（四）坚定理想信念，不断完善非公有制经济人士思想政治工作的有效机制。今年七一前后，沪港国际咨询集团围绕“理想信念教育”开展了“回顾光辉历程，坚定理想信念”的红色专题邮展活动，邮展共九大系列，30块展板，共917枚邮票，分为革命年代、开国纪念、党建政建、国防建设等。公司80后青年党员以及200余名团员青年先后进行了参观和学习。“八一”建军节前夕，区工商联与上海东方投资监理有限公司共同走访了结对共建的上海市警备区教导大队，两家单位共同向教导大队捐资8万元。这笔款项将用于部队文体楼的改建，包括电化教室中电脑、电视机、局域网等设施的配备，及阅览室图书、乐器、球类等的购置，以此进一步丰富文化拥军的内容。此外，静安寺商会、曹家渡商会也以不同方式向驻地部队进行了慰问。江宁商会在读书会活动的新书推荐环节中，企业家们就《中国梦》中的精典篇幅和语录进行了探讨。在谈到“企业家与中国梦”的话题时，企业家们纷纷回忆起当初企业发展的艰辛历程以及面对坎坷与挫折时所采取的态度，引起了大家的共思，认为每位企业家在创业之初都是缘于一个梦想，这些梦想的集聚就是实现中华民族伟大复兴的中国梦。

二、领导重视，增强非公有制经济人士对党和政府的信任

（一）“信念，信任，信心”——静安区工商联企业家沙龙活动。8月29日，中共静安区委统战部、区工商联联合举办了“信念，信任，信心——静安区工商联企业家沙龙活动”。活动邀请了区委书记孙建平，区委副书记韩强，区委常委、副区长陆晓栋，区委常委、区政协副主席、区委统战部部长邓小冬等。区委、区政府领导同与会企业家进行面对面的沟通交流。

（二）理想信念教育活动得到区委、区政府领导的高度重视。中共静安区委常委会听取了理想信念教育活动专题汇报，并对活动形式、内容和效果给予了充分肯定。区委书记孙建平对区工商联工作提出了新的要求：（1）工商联应在静安最重要的发展时期，成为全区民营企业的主心骨；（2）工商联要成为全区民营企业的求变、求生存发展中的加油站；（3）工商联要成为全区民营企业之家。

（三）走访企业，送上党和政府的关怀。在理想信念教育活动中，中共上海市委统战部副部长、市工商联党组书记赵福禧，中共静安区委书记孙建平，中共静安区委常委、副区长陆晓栋等领导分别走访了上海百雀羚日用化学有限公司、沪港国际咨询集团有限公司等企业，和企业家们就企业发展前景进行了面对面的沟通和交流，鼓励企业在创新驱动、转型发展中不断成长、壮大。

三、优化服务，增强非公有制经济人士对企业发展的信心

（一）举行“理想丰满——冯仑谈企业成长之道”主题演讲。9月9日下午，中共静安区委统战部、静安区工商业联合会会同上海天翼图书有限公司举行“理想丰满——冯仑谈企业成长之道”主题演讲。中共静安区委常委、区委统战部部长、区政协副主席邓小冬出席活动并致辞。在演讲中，冯仑以中国民营企业发展历程为主线，结合自身经历，深入浅出地对企业治理进行了诠释，并以其独有的睿智思辨、亦庄亦谐，对理想、价值观等话题进行了深度的探讨，引起在座企业家们的共鸣，会场内掌声不断。在演讲结束后，冯仑现场就企业慈善、转型发展等企业家们感兴趣的问题进行了精彩的解答。区工商联会员企业家、各民主党派成员等400余人现场聆听了此次演讲。

（二）服务为本，提振企业发展信心。进一步优化完善了区委、区政府关于静安民营经济发展的联席会议机制和区有关职能部门的科所长联席会议机制。充分发挥了助手作用，做好桥梁纽带。广泛组织发动非公有制经济人士参与“静安区建设现代化国际城区指标体系大讨论”活动，与区委、区政府同画发展蓝图，共谋发展机遇。加强与职能部门的合作，通过政策聚焦、政策对接、信息反馈等方式，切实提高了政府扶持政策的落地率。进一步完善了区工商联驻会领导和机关干部联系基层商会的工作机制，及时帮助解决影响和制约民营企业特别是小微企业发展的困难和难题。在今年高温不断的情况下，区工商联和各基层商会继续坚持走访慰问会员，了解会员企业情况，化解困难。围绕非公有制企业发展的实际需求，充分发挥区工商联信息服务、投融资、法律维权等服务平台作用，为非公有制企业在信息、科技、管理、上市、用工等方面提供有针对性的服务。积极参与区委组织部人才开发工作项目，为非公有制企业发现人才、培养人才提供政策支持。继续推进“商机内循环”机制，加强会员企业之间的信息交流，共寻商机，合作共赢。

理想信念教育活动心得体会 篇4

通过参加理想信念教育活动，坚定了做为一名党员的理想信念，受到了一次从思想到行动的洗礼。体会和感受很深刻，主要有以下三点：

一、作为一名党员必须要坚定理想信念。

作为一名党员，要时刻牢记党的宗旨，树立共产主义的远大理想，自觉抵制各种不良现象的影响，抵制各种歪风邪气，要时时刻刻警醒自己，保持政治上的坚定性。提高自己的思想政治水平和理论修养。

二、作为一名党员一定要弘扬理想信念。

作为一名党员，在坚定理想信念，让真加强政治学习，树立正确的世界观、人生观、价值观的同时，要牢记自己肩负的使命，在工作和生活中处处以身作则，大力弘扬正气，大力宣传和推进社会主义核心价值观，将理想信念做为推进社会发展进步的精神动力和精神支柱来发扬光大。

三、作为一名党员一定要带头实践理想信念。

小学生理想信念教育活动的 篇5

开展干部理想信念教育活动实施方案

机关股室、商城管理处及各市场管理办公室：

为培训和造就一支高素质的干部队伍，营造廉洁高效的工作环境，促进我中心各项工作的全面发展，根据上级关于加强干部职工理想信念教育的工作要求，结合我中心干部教育培训工作实际，制定2020工作规划。

一、指导思想

以党的十九大重要精神和十九九届三中、四中全会精神为指导，紧紧围绕做好“两篇文章”和局2008年“贯穿一条主线、推进两大工程、抓好三大行业、做好四项服务、实现五个确保”的工作思路，以加强干部理想信念、从政道德和依法行政教育为重点，联系实际创新路、加强培训求实效，为实现市政公用事业的又好又快发展，切实提高广大干部从政道德水平、依法行政能力和为民服务效率。

二、目标任务

根据“十一五”时期经济社会发展需要和我局干部队伍的实际，以党政干部为重点，按照分级分类，全员培训，按需施教，全面发展的原则，抓好党政干部、管理人员和专业技术人员的教育培训。

加强理想信念教育，积极引导党员干部坚定共产党主义理想和中国特色社会主义信念。重点进行党的十七大精神的教育培训，夯实理论基础、增强党性修养；加强从政道德教育，把从政道德教育与全党正在开展的“学习贯彻党的十七大精神”系列教育活动有机结合起来，促进勤政廉政建设，筑牢拒腐防变的思想防线；积极开展科学观和法律知识的教育培训，提高干部实践科学发展观和依法行政的能力；广泛开展各类业务知识培训。根据不同层次、不同类别干部的特点和工作要求，有针对性地进行岗位需要的能力培训，提高干部履行岗位职责的本领，提高干部为民服务的效率。

三、活动时间

干部思想信念教育活动时间：2008年2月29日～4月1日

四、活动安排

根据《南昌市创建全国文明城市活动年实施方案》的要求，局开展干部理想信念教育活动具体安排：

1、积极参加市委组织部举办“领导干部如何学习实践科学发展观”专题知识讲座，认真组织并按要求抓好落实。

2、积极参与市委组织部举办的加强干部理想信念和从政道德教育“双休日”知识讲座，认真组织并安排好。

3、积极参与市委党校举办的加强干部理想信念和从政道德教育

“全市学习贯彻党的十七大精神暨加强干部理想信念和从政道德教育”专题培训班，按培训要求指派相关人员参加。

4、继续按组织部门的要求，派出人员参加市委党校举办的县干班、青干班的学习。

5、根据我局的实际情况，不断加强干部职工、各类专业技术人员和各类从业人员上岗前的培训工作，全面提高我局干部职工人员的素质。

五、活动要求

开展干部理想信念教育，使广大干部的理想信念更加坚定，党性修养进一步加强，从政道德和依法行政能力进一步提高，为确保活动健康有序开展，提出活动要求：

1、加强领导，提高认识。局属各单位要高度重视，单位主要领导要亲自过问，分管领导具体抓，把加强干部理性信念教育、从政道德教育和依法行政教育作为一项战略性、基础性工作列入议事日程，统筹安排，整体部署。

小学生理想信念教育活动的 篇6

信念教育活动动员会议上主持词

南县长

(2008年5月6日)

同志们：

根据中央部署和省委、州委要求，县委决定从五月上旬开始，利用五十天时间，在全县农牧村党员干部中深入开展以“三查、三整顿、一健全”为主要内容的理想信念集中教育活动。根据州委批复，今天我们召开全县农牧村党员干部理想信念集中教育活动动员大会，主要任务是学习贯彻中央、省委、州委的要求，安排部署我县的理想信念教育活动。今天参加会议的有州理想信念集中教育活动派驻A督导组全体成员、县委常委、县四大班子党员领导干部、法检两长，县理想信念教育活动领导小组全体成员及办公室负责同志，各乡镇党委书记、乡镇长、农牧村和社区党支部书记，县直各党（工）委书记，县直部门主要负责人近200人。我们对州理想信念集中教育活动派驻督导组组长亮同志、组员才成生同志一行今天专程来A指导会议工作表示热烈的欢迎！今天会议议程有四项：

第一项：请县委书记A同志做动员讲话。

第二项：请州档案局副局长、州理想信念集中教育活动派驻A督导组组长亮同志讲话。

第三项：请县委副书记同志宣读《中共A县委关于在全县农牧村党员干部中集中开展理想信念教育活动领导小组成员名单》。

第四项：请县委常委、组织部长同志宣读《中共A县委关于在全县农牧村党员干部中集中开展理想信念教育活动的实施方案》和《中共A县委关于在我县农牧村群众中开展形势政策教育活动试点工作方案》。

同志们，刚才，县委书记同志代表县委对在我县农牧村党员干部中集中开展理想信念教育活动进行了全面的动员和部署。讲话紧密结合我县目前基层党组织和党员队伍建设的现状以及维稳工作形势，全面阐述了在农牧村党员干部中集中开展理想信念教育活动的重要性和必要性，对中央、省委和州委的要求讲的清楚透彻，具有很强的指导性。对教育活动的部署，重点突出，要求具体，具有很强的针对性和可操作性。《实施方案》根据中央、省委要求和州委安排，结合我县实际，从开展教育活动的指导思想、教育范围、目标要求、工作原则、方法步骤和组织领导方面，对我县农牧村党员干部理想信念教育活动进行了全面安排和部署。书记的动员讲话和县委的《实施方案》，对我们进一步领会中央、省委和州委精神，保证理想信念教育活动健康有序、扎实有效地开展，具有重要的指导意义。全县各级党组织，要认真学习贯彻今天的会议精神，把握精神实质，掌握政策要点，明确目标要求，落实各项措施，保证我县农牧村党员干部理想信念集中教育活动不走过场，不出偏差，取得实效。

下面我就需要注意的问题再强调几点：

一是要迅速动员，扎实安排。由于此次活动时间紧，任务重，要求理想信念集中教育活动工作人员，要于5月6日到岗开展工作，各村要在8日前召开完动员大会，扎实安排这次理想信念教育活动。今天会议后，各乡镇要立即召开会议，组织学习，并专题研究理想信念教育工作，根据本乡镇的实际制定详细的实施方案，成立相应的工作机构，尽快开展第一阶段的工作。

二是要加强组织领导，确保教育活动有序进行。各包乡县级领导干部和县直部门包乡领导以及乡镇领导，要从讲政治的高度，集中精力抓好理想信念教育活动。要严格执行请销假制度，确保人员到位。

三是要统筹安排，处理好教育活动和业务工作的关系。今年的工作任务非常重，除了此项理想信念教育活动外，还有三个村的农牧民群众形势政策教育试点工作，以及目前正在开展的寺教工作等阶段性工作，因此，要求把教育活动与寺教工作有机结合起来，统筹兼顾，做到与业务工作同开展、同促进。教育活动工作组人员和农牧村党员干部，都要以高

度的政治责任感认真对待这次教育活动，把思想统一到中央、省委和州委的精神上来，积极参与，积极配合和支持，使教育活动切实取得实效，为我县的稳定发展，为北京奥运会的成功举办做出应有的贡献。

现代大学生理想信念教育 篇7

关键词：大学生,理想,信念,教育

一、大学生理想信念的现状

当代大学生理想信念的主流是积极、健康和向上的。但是, 经济全球化进程的加快, 各种文化思潮和多元价值观的冲击, 有些大学生理想信念也呈现出偏向性特征。其主要表现有:一是“物本信仰”倾向。“物本信仰”就是崇尚和追求物质为根本, 以追求金钱为目的;其人格特征是功利、享乐性的。“物本信仰”的实质是人的物质化, 是人的内在精神的缺失与主体性消解。二是“器本信仰”倾向。“器本信仰”就是崇尚技术和手段, 以拥有业务、智能、专长为根本目的;人格特征显示为功用、表现得狭隘。“器本信仰”的实质, 是人的工具化, 在社会信息化条件下, 表现为人的数字化、形式化, 人内在的人文精神、价值目标的缺失, 导致技术性思维强化, 精神动力不足, 社会责任感不强。

二、理想信念偏差的原因探究

(一) 社会因素

第一, 市场体制与竞争压力的因素。市场体制的竞争性与激励性, 社会主体与个体之间的直接比较, 社会各行各业竞争激烈达到白热化的程度。人们为了适应这种竞争, 重政绩工程、形象工程、数字工程, 轻战略工程、灵魂工程。这一重一轻的价值取向, 使物质的、科技的因素具有价值优位;而思想、道德、政治等因素容易忽视而陷于物本倾向。这种重物质轻精神、重科技轻人文的价值取向, 往往对学生的理想信念形成产生直接影响。

第二, 流动强化与风险压力因素。社会各个方面流动易变虽然为学生发展提供了机遇, 但风险也不期而至。如果遇到一些非自己所能控制的因素, 就容易使一些学生形成即时性思维, 即“当下即是”。这种即时性思维, 只认定社会偶然性、不确定性因素的存在, 不愿去探索必然性与规律性, 因而也会对揭示社会与人发展的必然性、规律性理论产生排斥, 使具有理性特征的理想信念难以形成。

(二) 大学生自身原因

第一, 自主性与依赖性并存。当代大学生在学习、生活、择业中, 独立性、自主性逐步增强, 越来越多的学生自身修养, 自主选择自己的发展目标和确立理想信念。但青年学生缺乏生活经验, 三观正处在形成、稳定的过程中, 因而在形成价值目标时, 或过分相信自己在特定情况下所形成的价值观念而拒绝思想政治教育, 或过分依赖环境而缺乏价值观确立的独立性与自主性。前者是对特定环境因素、理论知识不经自己全面、深刻思考的一种依赖, 后者是对变化了的环境依赖, 诸如盲目相信某种片面、错误的思想观点, 盲目追逐所谓时尚的社会思潮, 盲目崇拜某些明星人物等。

第二, 曲折性与反复性较大。处于青年早、中期的大学生, 社会生活经历、思维方式相对单一, 敏感但缺乏深度, 有激情但难以持久。当今社会不确定因素、偶发性因素日益增多, 使许多学生产生迷惘困惑和发展焦虑。这正是一些大学生理想信念尚未完全形成、价值判断标准尚未完全确立的主观表达。在这种状况下, 自主比较和选择往往犹豫不决、变动不居, 表现为反复性、曲折性。

三、大学生理想信念教育的对策

(一) 尊重学生的主体地位。

大学生视野开阔, 见多识广, 形成了在比较中认识自己、判断得失、形成观念、选择行为的特点。理想信念的确定不能只依赖外部的灌输, 更要重视自主内化的过程。学校德育只是学生理想信念形成的外部条件之一, 主要要靠学生自主确立。所以在德育过程中, 要明确学生的主体地位, 尊重大学生理想信念形成的特有特点, 给予积极引导, 不能急功近利。大学生由于理想信念尚未形成或稳定, 他们在比较选择中会出现不知所向、不知所选的苦难, 或以不正确的价值取向进行不合理、不规范选择, 因而要针对偏差, 通过综合性教育、比较性教育、引导学生有主体意识, 不产生依赖心理或者逆反心理, 在比较中学会选择。同时让学生感觉到学校德育不是一种灌输课, 而是为自己解决疑惑、排除困扰的指导课。

(二) 理想信念教育体现层次性。

理想信念教育体现层次性, 必须做到三个“贴近”, 即贴近实际、贴近生活、贴近学生。要从对大学生成长成才的关心、关怀入手, 坚持以“学生为本”的工作理念, 寓教于服务中, 针对学生内心深处存在的问题, 找准症结, 真正把道理讲清楚, 把是非搞明白。重视青年的实际体验和情感教育, 以情感人, 以情育人。把解决理想信念问题和解决实际问题相结合, 既符合学生身心发展规律, 又有助于解决思想政治教育与学生实际相脱节的弊病, 能够大大增强理想信念教育的实效性。我们在对大学生进行理想信念教育过程中, 一定要进一步重视马克思主义关于人的全面发展的论述, 进一步重视信仰教育规律, 进一步创新和完善社会主义价值理念, 为大学生提供丰富的精神食粮, 真正使当代大学生爱他人、爱集体、爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱世界和平, 并关注全人类的共同命运。在此基础上, 把深厚的情感进一步上升为对社会主义共产主义的坚信、挚爱和执着追求。这是理想信念教育的一般规律, 也是理想信念教育的内容体系和方法途径。

参考文献

[1]《马克思恩格斯全集》 (第46卷) , 人民出版社, 1979年。

学生理想信念教育的实效性研究 篇8

关键词学生 理想信念教育 实效性

理想信念是指人们对未来生活的美好愿景，是人们世界观、人生观的体现，它指引着人生的方向，是激励人们前进的强大动力。其内涵主要包括社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等方面。理想信念指引着学生成长和发展的方向，并激励学生不断朝这个方向不懈努力，是决定学生能否成才的关键因素。我国一直高度重视对学生进行理想信念教育，并取得了不小的成绩，但在教育实效上还存在种种问题，因此，如何提高学生理想信念教育的实效性值得关注。

一、学生理想信念教育的现状与问题

我们一直高度重视学生的理想信念教育，将其作为学生思想政治教育的核心，并且投入了大量的人力、财力与物力，同时对这一问题进行了大量的研究，取得了一些成绩，但总体效果不令人满意，在当代学生中存在着缺乏理想信念，或者理想信念淡化和功利化、知行不一等多方面问题。这些问题的产生虽然是多种因素共同作用的结果，但教育显然应负主要的责任。

1.没有真正树立以学生为本的教育理念，没有把学生当成主体

以生为本的观点已成为社会的共识，但不少人还未真正把其内化为自己的教育理念，没有把学生放到主体地位，在教育中突出表现为不把学生的需要与特点当成教育的出发点，不把学生的发展作为教育的终极目标，从而使学生成为被动接受知识的容器。

2.教育内容缺乏针对性与实效性

理想信念由社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等几个方面组成，并构成一个由高到低的层级体系。在我国，社会理想信念是指应树立科学社会主义与共产主义理想信念，表现为树立共产主义远大理想并为之奋斗终身；道德理想信念应是为人生达到真、善、美的境界而不懈努力，努力完善自己的人格；生活理想信念指应确立正确的人生观、爱情观、友情观、苦乐观和形成积极健康、奋发有为的生活态度；职业理想信念指应对职业选择和职业规划具有务实理性的态度和良好的职业道德。长期以来，我们的教材和教育内容从小学开始就把重点放到了社会理想信念层面，没有从学生所处的时代背景、现实生活环境，以及学生的实际需要和生活中存在的问题出发，对学生最关心的生活理想、职业规划、个人修养、爱情婚姻等方面的内容关注不多，这就使学生对现行的理想信念教育难以真正认同和接受，教育也就难以取得实效。

3.教育途径和方法上创新性不足

表现为以理论教学为主，较少运用情境体验、活动教学等方式；以显性的专门教育为主，对包含在各学科及学校各种文化活动中的隐性教育重视不够；以课堂教育为主，社会实践活动不足等。其结果是只注重机械的精神传导，忽略了学生的实践活动，而“思想政治教育是精神传导运动与实践活动的有机统一。‘实践活动是它的‘硬壳，‘精神传导运动是它的‘硬核”[1]。

4.缺少科学的评估机制

理想信念教育的效果如何不是靠学生的卷面考试分数来说明的，而当前我国还主要使用笔试的方法来考察学生的理想信念情况及学习成绩，这只能考察其相关知识的掌握程度，并不能真正检测学生的理想信念情况，也不能说明相关教育的实际效果。

二、学生理想信念教育的实效性标准

要提高学生理想信念教育的实效性，我们首先要确立关于学生理想信念教育实效性的基本标准，这些标准至少包括以下几个方面。

1.符合社会发展要求和方向，有助于促进社会进步

包含两层含义：其一，学生的理想信念教育应符合人类社会发展的大方向，有利于促进人类社会的进步。如应对学生加强公平、民主、正义、和平、仁爱、诚信、社会公德、社会责任感、环境意识等方面的教育，因为这些是人类社会的共同要求，代表了人类社会向着更高阶段文明水平发展的共同方向。学生只有树立了这些正确的理想与信念并付诸行动，才会成为推动人类社会进步的力量。其二，学生的理想信念教育应符合国家的发展要求和方向，有利于促进国家和民族的发展。任何一个国家的思想政治教育都是在政府主导下进行的，反映了国家的主流思想观点和核心价值观。中国作为一个社会主义国家，自然应大力宣扬马列主义理论，并结合中国国情对学生系统地进行毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想，以及中国梦内涵、中国国情的教育，使学生掌握基本的马克思主义理论，明了我国仍然处在社会主义初级阶段，需要解决的矛盾和问题很多，改革发展的任务异常繁重，使学生树立坚定的共产主义信仰，以社会主义核心价值体系作为自己的指导，为建设具有中国特色的社会主义国家而不懈努力，为实现伟大的中国梦而不断求索。同时，中国又是一个具有五千年文明历史的国家，学生的理想信念教育应植根于中国本土，不断继承、创新传统文化。

2.符合学生的特点与需要

学生正处在走向成熟的时期，他们具有较为强烈的自我意识和独立精神，但这个时期又是一个问题和矛盾冲突特别多的时期，如认知、情感、行为之间，理想与现实之间，理想的我与现实的我之间都常常产生冲突，学习、生活、情感、工作等各方面也都面临着种种问题，而他们的世界观和人生观还不成熟，情绪情感还不够稳定。当代学生的自我意识更为强烈，个性更为张扬，思想更为活跃，更加推崇民主自由和社会公平，同时深受互联网的影响，更追求时尚与非主流文化。这一切都决定了对青少年学生的理想信念教育必须符合其特点与需要。

3.有助于促进全体学生的全面、和谐和可持续发展

这是我们进行理想信念教育的终极目标。首先，理想信念教育要能促进学生全面发展。全面发展是马克思主义的基本思想观点，理想信念教育应使学生不但要努力学习文化知识，而且还要确立远大的理想和坚定的信仰，不断完善自己的人格和道德修养，培养强烈的社会责任感，从而实现全面发展。其次，理想信念教育要能促进全体学生的发展。要根据每个学生的不同情况，采用不同的教育内容与方式，让每一个学生都能最大程度地接受和内化教育的内容，并树立符合自己实际的理想。再次，理想信念教育要能促进学生的和谐发展，包括促进学生心理各要素的和谐发展、身体与心理的和谐发展、个人与社会的和谐发展等等。最后，理想信念教育要能促进学生的可持续发展。从心理学视角看，理想信念是人的个性心理倾向性的重要内容，处于人格的最高层次，引领着人生的方向，只有有了正确而坚定的理想信念，人才会实现可持续的发展。

4.符合思想政治教育本身的特点与规律

理想信念教育属于思想政治教育的范畴，而思想政治教育又有自身的特点与规律，对学生进行理想信念教育只有遵循这些规律，才能收到良好的实效。思想政治教育工作的特点与规律大致有以下几个方面：政治性、科学性、实践性、情境性等，即在内容上必须坚持政治优先的原则，只有把政治性放在思想政治教育的首位，才能保证教育的正确方向；在教育的理念、内容、方法上必须具有科学性，这样才能收到好的效果；在教育的途径和方式上只有贯彻实践性，才能使思想政治教育回归生活，真正做到理论与实践相结合；在教育过程中只有突出情境性，以情动人、以情感人，才能充分发挥情感的动力作用，从而使学生实现认知、情感和行为的统一。

三、提高学生理想信念教育实效性的策略

1.真正把学生当成教育的主体

要提高学生理想信念教育的实效性，关键在于提高学生对于教育者传递的教育信息的接受程度。正如接受美学所强调的那样，衡量文学家和艺术家成功的关键在于其作品被接受的程度如何，理想信念教育成功的关键也同样在于要被受教育者所接受。在教育中存在着教师主体与学生主体的理念早已成为了人们的共识。解释学、现象学、交往理论、建构主义等理论都强调了教育者与受教育者之间的平等交流，强调在师生之间建立民主平等的主体间性关系，解释学还特别强调理解，并把理解看作是双方“视野融合”的过程。在学生的理想信念教育中，教师作为教的主体，他的教只是作为整个教育过程中的外因而存在；学生作为学的主体，他的学是决定教育成效的内因。也即是说，学生对教师的教育内容选择多少、认可多少，最终内化多少，决定了理想信念教育的实际效果。这就要求教育者在教育中要真正从学生的身心特点和需要出发，注意培养他们的主体意识和主体能力，充分发挥其主体性。同时，教育者要把学生当成与自己一样平等的主体，向他们敞开自己的精神世界，与他们分享自己的人生体验与智慧，实现与学生精神视界的融合，只有这样，才能真正走进学生的心灵，提高理想信念教育的实效性。

2.教育内容要具有针对性

我们在设计学生的理想信念教育内容时，应把社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念等各层次的内容有机结合起来，使教育内容具有针对性。一方面，我们应对学生进行社会理想信念教育，以及学习社会主义发展的历史、现实与未来等相关问题，这些内容作为理想信念教育中的核心成分，对学生保持正确的政治方向起着引导作用。另一方面，我们不能把上述内容片面地理解为理想信念教育内容的全部，教育者必须要针对学生的实际情况进行道德、生活和职业几方面的理想信念教育。也即是说，要针对学生心理还正处在成熟期的特点，对他们进行人生观、世界观教育，使他们树立远大的理想，养成积极进取的精神风貌，不断加强自己的修养；针对学生自我意识较为强烈的特点，首先要尊重他们的人格，肯定他们的独立精神，同时，也要引导他们把自我与他人及社会有机统一起来，克服自我中心的倾向，培养较强的社会责任感；针对学生理想与现实之间、理想的我与现实的我之间常常产生冲突的特点，引导他们一方面要正确地认识自己和评价自己，另一方面要正确地认识和看待现实社会，特别是理想与现实之间的差距，以及现实社会中存在的种种问题；针对学生特别关心的情感问题，要对他们进行爱情、婚姻等方面的教育，使其具有正确的婚恋观与态度；针对学生马上面临的就业问题，应提供给他们职业选择、职业规划等方面的教育，引导学生确立理性务实的态度。

3.通过多种方式进行教育

在学生的理想信念教育中，除了理论灌输之外，还应多种方式同时进行。首先，应通过多种多样的实践活动进行教育。思想政治教育是一门实践性极强的学科，教育者应该组织学生开展多种活动和参加各种社会实践活动。如组织学生进行社会调查，鼓励学生从事社区服务活动、参加勤工助学活动等等，让学生在实践活动中深刻理解所学到的有关理论知识，并把这些理论知识与自己的情感、意志和行为较好地结合与统一起来。其二，注重在集体中进行教育。柯尔伯格提出了公正团体法，即指通过一个公正的生活共同体的实践活动过程，以达到团体成员自我管理和自我教育的目的，并在此基础上提升团体成员的道德判断水平、促发道德行为[2]。在学生的理想信念教育中也可以借鉴这种方法，充分发挥集体的作用，达到个人与集体共同进步的目的。其三，注重在学生的日常生活中进行教育。教育者要从学生日常生活中一点一滴的小事抓起，真正使理想信念教育回归生活。

4.建立科学的评估体系

除了用纸笔测试的方式去考察学生对理想信念教育理论知识的掌握程度外，还应结合学生的具体行为表现进行考评，而且后者是更主要的方面。首先，在评估的主体上，要打破教师单一主体的局面，实现教师、学生、社会、家庭等多元主体评估的结合。其次，要建立系统、科学的评估体系。要对社会理想信念、道德理想信念、生活理想信念、职业理想信念各方面的内容进一步细化，并分别赋予不同的分值。评估过程中要注意贯彻定性与定量的结合、模糊与准确的结合、短期与长期的结合等原则。

参考文献

[1] 张澍军.论思想政治教育的历史定位与运行特征[J].教育研究，2015（4）.

[2] 郭本禹.道德认知发展与道德教育——科尔伯格的理论与实践[M].福州：福建教育出版社，1999.

[作者：吴建清（1965-），男，重庆奉节人，西华大学保卫处助理研究员。]

小学生理想信念教育活动的 篇9

非公经济人士理想信念教育活动开展情况总结 非公有制经济人士理想信念教育实践活动工作总结

根据**市委统战部《印发〈关于开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动的实施方案〉的通知》（赤党统发〔2013〕10号）文件精神，按照上三级统战部和工商联关于开展非公有制经济人士理想信念教育实践活动的统一部署，**区委统战部、区工商联高度重视，认真部署，扎实开展了卓有成效的工作。

6月20日，组织召开了松山区非公有制经济人士理想信念教育实践活动动员会，区工商联执委以上企业家40余人参会，区委统战部部长出席会议并做重要讲话。6月21日，非公有制经济人士理想信念教育实践活动正式启动。一是开展“企业家红色之旅”活动，组织区工商联执委企业家42人，赴辽宁锦州辽沈战役纪念馆参观学习，对非公有制经济人士进行革命传统和爱国主义教育，增强非公有制经济人士对中国特色社会主义的信念。二是开展“观世博、看变化、谋发展”活动，通过参观锦州世界园林博览会，让广大非公有制经济人士感受改革开放的伟大成果，认清我国改革红利、市场潜力带来的无限发展机遇，增强非公有制经济人士对党和政府的信任。三是开展会员企业参观交流活动，对非公有制经济人士进行创业精神教育，增强非公有制经济人士对发展现代企业的信心。结合企业的发展历程和企业家的个人成长经历，组织执委企业相互参观考察，让企业家们座谈交流如何实现个人梦、企业梦和中国梦，加强交流合作，帮助非公有制经济人士开阔视野，提高发展能力，增强发展信心。四是结合加强非公有制经济组织党组织建设工作，在全区各乡镇、街道辖区内，依托非公有制经济组织党组织开展“送党课进非公有制经济企业”活动。

加强大学生理想信念教育 篇10

大学生是国家宝贵人才资源，大学生的思想状况、道德品质、科学文化素质直接关系到现阶段和将来中华民族的素质；特别是大学生思想政治素质如何，更是直接关系到党和国家的前途命运。随着教育体制和高校招生、就业分配制度改革的不断深入，高校思想政治工作面临着一系列新情况、新问题，大学生的思想观念、价值观念、思维方式和生活方式等方面都不断变化和发展，出现多元化趋势。因此，思想政治教育特别是大学生的理想信念教育就显得比以往任何时候都要紧迫，都要重要。

所谓“理想”通常是指人们在实践中形成的、具有实现可能性的对未来的向往和追求。所谓“信念”是指人们在一定的认识基础上确立的、对某种理论主张或思想见解及理想坚信无疑，并要努力身体力行的精神状态。由此可见，理想的确立是信念形成的基础，信念是对理想的支持，没有信念，理想就可能发生动摇。

一、大学生理想信念教育的重要性和紧迫性

1、加强大学生理想信念教育事关中华民族伟大复兴

我们党始终高度重视大学生思想政治教育工作。毛泽东明确提出：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几个方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。”邓小平同志反复强调，培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的具有社会主义觉悟的一代新人。胡锦涛同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议讲话中强调，培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。正确认识和切实解决好这个问题，事关党和国家的长治久安，事关中华民族的前途和命运，只有做好这项工作才能确保党和人民的事业代代相传。当代大学生他们不仅系统地掌握了某一方面和某一领域的现代专门科学知识，而且拥有较系统的现代管理科学知识，是未来知识 和科技创新的主体，毕业后将成为各部门或各领域的骨干。所以说，大学生所肩负的历史使命决定了对大学生进行理想信念教育的重要性。

2、加强大学生理想信念教育是构建和谐社会的迫切要求

党的十六届四中全会提出的构建社会主义和谐社会。在这场构建社会主义和谐社会的伟大实践中，建设有中国特色社会主义的共同理想始终是我们实践发展的根本目标和精神支柱。我国社会发展正进入关键时期，即表现为进入“黄金发展期”也表现为“矛盾凸显期”，同时，我们也清醒地认识到，伴随着经济全球化进程的日益深入和我国市场经济的发展以及高校教育体制的改革，潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。这些问题如果不加以正确的思想引导，在一定条件下，就有可能成为影响社会和谐的因素。因此，加强大学生理想信念教育是构建社会主义和谐社会的迫切要求。

作为合格的大学生，不仅应具有较高的科学文化素质、健康的身体素质和心理素质，更要有良好的思想道德素质。思想道德素质是最重要的素质，对其他素质的提升起着决定性的作用。高等院校培养出来的大学生是不是合格，首要的标准是思想政治素质是不是合格。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 》明确指出，加强和改进大学生思想政治教育要以理想信念为核心。因此，理想信念是思想政治素质的核心，是思想政治素质的灵魂所在。大学时代是人生成长的关键时期，是理想信念初步形成的关键时期。作为跨世纪的大学生，担负着民族复兴的希望，更应树立正确的理想信念，尤其是目前经济全球化使各种思想意识、价值观念、行为方式相互影响，激烈碰撞，而且我国正处在社会转型时期，社会上一些不良的思想观念难免会侵蚀大学校园，加之大学生自身存在的弱点，这使得当代大学生无论是对理想信念本身还是对理想信念的选 择都存在着不同程度的欠缺。因此，新时期对青年大学生进行有针对性的理想信念教育具有重要的现实意义。

二、大学生理想信念现状及其根源

（一）大学生理想信念现状

1、重视物质利益，淡化理想信念

市场经济是一种利益导向型经济，我国经济体制的改革一方面通过对个人利益的肯定，导致了人们利益意识的觉醒，另一方面通过制度保证了公民合法利益的实现。社会对物质利益的重视，对当代大学生价值观念、消费观念的形成和演变产生了重大影响，追求物质利益已不再是一件羞耻的事情。但一些大学生却走向追求物质利益的极端，把“金钱至上”、“当官发财”作为自己人生追求的最大目标，淡化了对远大理想的追求，贪图享受、不思进取、崇尚金钱，出现了信仰危机。

2、重视个人理想，忽视社会责任

当代大学生在价值判断上很多都认同奉献精神、社会责任感、国家和集体利益，但在实际行动中，却更加注重个人专业学习、自我发展、自我实现，更加关注个人健康、幸福、名誉、地位、前途、发展、爱情、家庭等，对自己应当承担的社会责任关心不够。

3、重视生活理想，忽视道德理想

很多大学生认为，在知识经济时代，在激烈的竞争环境下，拥有健康的身体、丰富的知识、过硬的技术、较强的能力就足够了，就能够顺利地实现自己的人生理想与目标，至于德行修养问题，做到遵纪守法就可以了。当代大学崇尚知识能力，重视生活理想的确立和追求，看不到道德修养、道德品质在人生与成才道路上的积极作用，忽视道德修养、忽视规范，社会公德意识差。

4、社会政治理想模糊

一个国家、社会的政治理想分为共同理想和最高理想两个层次。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学思想政治教育的意见》中明确指出：“要确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，要树立共产主义远大理想，确立马克思主义坚定信念。”由于前苏联和东欧社会主义国家的剧变带来的深远影响，使得社会主义事业跌入了一个新的低潮；由于市场经济给社会主义信仰造成的冲击以及传统社会主义观念与社会主义发展过程中对重大现实问题理论阐述滞后性的相互影响，造成社会主义理论在一定程度上的混乱；由于当代西方资本主义国家相对稳定发展，较大提高了社会生产力，使得部分大学生对社会主义的发展存有怀疑，对社会主义的优越性失去信心，政治信仰发生了动摇。

（二）大学生理想信念存在问题的根源

1、国际国内环境的影响

从国际环境看，经济全球化的发展不仅带来货物、服务、资本、人员等在各国之间的频繁流动，而且带来思想意识、价值观念、行为方式在世界范围的激烈碰撞。西方的个人主义、拜金主义、享乐主义等思想侵蚀到大学生的价值观领域是不可避免的。从国内形势看，随着对外开放的不断扩大，社会主义市场经济的深入发展，我国经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强。这有利于大学生树立自强意识、创新意识、创业意识，但也会带来一些不容忽视的负面影响。思想领域的复杂矛盾和斗争会更多更直接地反映到高等院校中，影响着大学生的思想观点、价值取向和行为方式。一些消极落后的政治观点、价值观念和各种错误思潮以及腐朽思想文化，通过多种渠道对大学生的思想产生冲击、渗透和影响，使一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫，理想信念模糊，价值取向扭曲，缺乏为国家、为民族发展作贡献的远大目标和应有的社会责任。

2、高校理想信念教育存在的问题

理想信念从其构成上看由社会理想和个人理想组成，个人理想中的生活理想、职业理想、道德理想是社会理想（共同理想、最高理想）的具体体现。长期以来，高校理想信念教育中存在着两个突出问题：

第一，在理想信念教育目标上，一是在强调方向性的同时，过分强调最高理想的灌输，把对少数优秀分子的高标准要求，扩大到对所有学生的普遍要求，导致认同性不足而知行分离，使最高理想的导向性打了折扣。二是强调务实性时，又降低了要求，更多进行的是个人生活理想、职业理想和道德理想的教育，而较少进行现实社会政治思想教育，导致方向性不明。

第二，理想信念教育方式、方法上比较单一。长期以来，高校思想政治教育中存在形式单调，针对性不够强，教育者认识欠缺，底气不足，使理想信念教育流于形式和走过场，教育手段落后，教育力度不够，教育方法简单化等问题，使理想信念教育效果甚微。

3、当代大学生自身的弱点

首先，当代大学生大部分是独生子女，家庭环境优越，从未经受过艰苦生活的磨练，在长期应试教育的影响下，学生的天职只是学习，很多人过着“饭来张口，衣来伸手”的小皇帝的生活，这往往易于使他们形成自私自大、只讲索取不愿奉献、害怕艰苦、贪图享受等心理，这些心理不可避免的会在其人生价值观及理想信念中反映出来。

其次，当代大学生虽然掌握了大量科学文化知识，但对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想等科学理论知识知之甚少。因此，在纷 繁复杂的社会环境中不能运用马克思主义的世界观、人生观和价值观分析判断社会现实问题，容易导致理想信念的选择中出现问题、出现偏差。

最后，当代大学生的社会实践能力欠缺。就广度而言，他们的实践更多地局限于人际交往、学习、成才、就业等方面，实践面相对狭窄，实践内容单一；就深度而言，他们的实践仅仅接触到个人生存发展的一些现实问题，而较少涉及深层次的道德标准、价值标准等理性层次的问题，极少触及社会发展的深层次问题。这种社会实践水平的局限，决定了大学生在理想信念问题上，常常困惑于现实与理想之间的差距，显现出强烈的“自我性”，对社会价值理念层面的深层问题缺乏理性的思考和把握。

三、加强大学生的理想信念教育

1、明确理想信念教育的内容

严格地讲，新时期大学生理想信念教育包含三个层次，一是道德理想、道德信念教育；二是事业（职业）理想、事业信念教育；三是社会政治理想信念教育。道德理想信念是最基本的理想信念，其意义是树立一个道德上的标准和目标，也就是要有一个做人的准则和目标，树立正确的世界观、人生观和价值观；事业理想信念是指在自己的岗位上，在自己所从事的工作领域里，要有理想，立志成才，力争做出成绩，做出贡献；社会政治理想信念是实现道德理想信念、事业理想信念的前提和保证，是人生理想信念的归宿。《 中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生政治教育的意见》强调，加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生确立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，实现中华民族伟大复兴的共同理想和坚定信念，使他们中的先进分子树立共产主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念。这是对新时期社会政治理想信念教育内涵的准确界定和概括。

2、理想信念教育的目标设定和要求上既应体现方向性，又要体现层次性 理想总是随着一个人的认识水平的不断提高和人生实践的不断深入由低层次向高层次提升，由个人理想向社会理想拓展，最后在一定认识和实践的基础上，确立对某种理论主张或思想见解的坚信与执着，即信念。因此，对大学生进行理想信念教育应遵循认识过程的规律，在强调理想信念教育的方向性的同时，注重务实性，即在进行远大理想教育的同时，应分层次地对大学生的职业理想、道德理想和社会理想作有针对性的引导教育，并从受教育者的实际出发，根据不同层次的对象提出不同的要求，对学生党员、先进分子，要求树立共产主义远大理想；对普通学生应向他们灌输共产主义理想信念，树立共同理想，把理想信念教育的先进性与广泛性综合起来，使理想信念教育产生实效。3、改进理想信念教育的方式方法，增强理想信念教育的有效性

首先，应把光辉榜样教育与典型示范教育相结合，使理想信念教育具体化、生动化。古今中外各行各业涌现出来的各种有理想、有抱负、有作为的杰出人物，使理想信念变成了一种实实在在的东西，对大学生进行理想信念教育应以此为切入点，用学生周围出现的正反两方面的不同典型，加以具体分析，使理想信念教育具体化、生动化，更加具有说服力、影响力和感染力。

第二，加强实践教学，提高大学生理想信念的认识水平。理想信念作为一种高层次、深层次的观念，它的形成与发展是多种客观条件和多种主观因素综合作用的结果。在现代社会条件下，对大学生的理想信念教育，往往比较重视理论教育而忽视情感教育和实际体验。理论教育只为青年大学生理想信念的形成提供了认识条件，而理想信念的形成，还取决于大学生的感性体验和自身的思考。也就是说大学生理想信念的形成和发展是在“实践 — 认识 — 实践”反复循环的过程中实现的。因此，在大学生理想信念教育的过程中，应加强实践教学环节，组 织学生开展丰富多彩的社会实践活动，如社会调查、社区服务、参观访问、志愿者服务、公益活动、生产劳动、科技发明、勤工助学等，在实践活动中使他们亲身体验改革开放所取得的巨大成就，帮助他们认识社会、了解国情，增强建设祖国振兴中华的责任感，树立崇高的理想信念。

第三，占领理想信念教育的网络阵地。21 世纪是网络时代，互联网传播信息速度快、容量大，传输方式具有双向性，因而深受大学生的喜爱，成为当代大学生学习、生活、生存的重要方式。高等院校应充分利用网络这一高科技手段进行理想信念教育，以生动的形式、新颖的内容，变灌输式教育为渗透式教育，同时运用法律和政策手段，加强对互联网传播的监控，净化网络信息环境，以增强理想信念网络教育的有效性。

提几点希望 ：

小学生理想信念教育活动的 篇11

会上，五家单位作了交流发言，其中既有区县工商联的代表、也有街镇商会和企业指导点代表;介绍的内容,既有思考与打算，也有举措与方法，他们的发言展现了各区县、各单位理想信念活动的生动实践与显著成效，为与会者提供了学习与借鉴的经验。

自去年5月24日召开上海全市动员大会以来，在中央统战部、全国工商联的指导下，在市委的领导下，上海全市上下高度重视、精心组织、形成合力，一年来理想信念活动有力、有序推进，取得阶段性成果，成效显著。上海理想信念活动呈现五个方面特点：

一、领导高度重视，组织保障有力。从市级层面看，活动初期，市委常委、市委统战部沙海林部长专程来市工商联调研，并全程指导工作。中央统战部副部长、全联党组书记全哲洙也对上海开展理想信念教育实践活动寄予厚望，希望上海出思路、出成绩；去年8月30日，中共上海市委常委会专题听取情况汇报，中央政治局委员、市委书记韩正对开展好理想信念活动作出重要指示。今年2月28日,市委统战部部长会议明确，要就深入推进理想信念教育活动向市委常委会、市委主要领导作专题汇报。从区县层面看，今年以来，嘉定、崇明、青浦、奉贤等区县委主要领导高度重视活动开展，就本区（县）开展理想信念活动作出专门指示，有的区委还专门召开常委会专题研究本区贯彻落实理想信念活动方案,对活动开展提出要求。从基层组织看，很多区县街镇商会理想信念活动开展全覆盖，成立领导小组、制定实施意见，主要负责人亲自挂帅担任活动领导小组组长，班子成员全体参与，为基层商会开展活动提供了有力保障。

二、围绕“两个健康”，深化活动内涵。理想信念活动是促进两个健康的重要举措，是做好新形势下非公经济人士思想政治工作的新途径、新办法。活动中，有的区县以开展优秀中国特色社会主义事业建设者评选表彰活动为契机，引导非公经济人士把履行社会责任着力点放在发展诚信企业、提供放心产品和严格照章纳税上，有的区县着力加强民营企业诚信机制建设，加大推进民营企业文化建设工作力度，培育和践行与社会主义核心价值观相吻合的民营企业文化精神，活动内涵不断逐步深化。

三、发挥非公经济人士主体作用，突出示范引领。经过一年活动的实践证明，只有把非公经济人士的积极性、主动性、创造性都调动起来、激发出来，把主体性作用发挥好，理想信念活动才能取得实效。担任人大、政协、工商联执常委等职务的非公经济代表人士，以及优秀建设者特别是党员出资人身份的企业家，他们是非公经济人士队伍的中坚力量，既是活动的参与者和实践者，也是活动的组织者和推进者，他们带头学习、带头实践，具有示范引领作用。在全国理想信念报告会上，市工商联副主席、均瑶集团董事长王均金作为全国六名企业家代表之一，畅谈体会，反响很好。去年，在《解放日报》整版刊登“民营企业家与中国梦——上海十位非公经济人士优秀征文选登”，展示了郭广昌等这一批非公经济代表人士胸怀中国梦的追梦历程，在社会上产生良好影响。从广大非公经济人士来看，他们中间，既有改革开放的见证者、参与者、受益者，也有产业链上下游还处在“一般状态”的小微企业，激发他们发挥主体作用的内生动力十分重要。比如静安开展“民营企业家与中国梦”心语征集活动，徐汇区组织开展亲身听、亲身说、亲身看、亲身行等“八个一”活动，闵行区举行“民营企业家与中国梦”的主题论坛，松江区组织考察学习、提升眼界，这些活动，充分考虑符合非公经济人士需求和特点，真正把这次活动办成非公经济人士自己的学习教育活动。

四、坚持问题导向，强化活动成效。坚持以实践中的问题为导向，是确保理想信念活动不虚、不偏、不空的关键。让企业家感觉到工商联是信得过、能替自己反映诉求和办事的组织，是值得信赖的“娘家”,就需要将他们的呼声作为考虑工作、思考问题的第一信号,坚持问题导向，着力解决思想问题和现实问题。在这次理想信念活动中，经由市委、市政府同意，正式建立了上海市民营经济发展联席会议，统筹协调全市民营经济发展中遇到的重要问题，进一步健全民营经济服务体系。很多区县搭建政企交流对话的平台，积极为民营企业雪中送炭、排忧解难，比如虹口区工商联成立了全市第一家“虹口区商会商务调解协会”，为小微企业撑起“保护伞”；宝山区服务先行，先后邀请职能部门和专家举办9次政策实务操作培训和讲座；青浦区开展“服务工作三下沉，争做民营企业贴心人”主题活动，都在为企业发展营造良好的体制环境、市场环境和社会环境。

五、切合工作实际，创新活动形式。一年来，上海理想信念活动开展得有声有色、生气勃发。市区工商联以及基层单位边实践、边探索，积累了不少好经验、好做法，为活动顺利开展提供保障。有的因企制宜、因地制宜，有的积极推动创新，比如浦东新区创建一批商会工作品牌；闸北区牵头开展区民营经济“十二五”规划中期评估工作。在活动中，全市在活动开展条件较好、活动实施意见特色显著的区县工商联、基层商会、行业商会、企业等组织分层面、分行业、分类型建立的98个指导点，在开展形式多样、内涵丰富发挥了示范作用。今年,市区县开展对去年全市已建立的98个理想信念活动指导点进行联系督导,并适时调整，挖掘、总结和推广活动开展中好的经验和做法，及时组织交流，在此基础上建成一批理想信念教育活动示范点。

推进会上，赵福禧同志对下一阶段全市、各区县及各单位深入开展理想信念活动提出四点具体要求，一要积极争取领导支持，继续保持工作力度。各区县、基层单位要切实掌握工作主动权，紧紧围绕全面深化改革谋篇布局，紧紧依靠党委政府领导统筹部署工作。真正担负起责任，讲认真、敢担当，不搞“权力下放”，不当“甩手掌柜”，强化对活动的具体指导和分类指导，及时了解、掌握情况，进行调研和督查。二要按照工作要求，扎实推进活动。要在去年基础上，始终围绕“民营企业家与中国梦”这个活动主题，聚焦“四信”，特别要着眼推动全面深化改革，最大限度凝聚改革共识，充分发挥非公经济人士作为活动主体的自我教育作用，汇集改革正能量，积极投身改革实践。要求各区县及基层单位结合区域实际，抓紧制订各自实施方案，并形成活动项目扎实推进。三要紧密结合实际，创新活动方法。希望各区县要通过更多途径、更多办法来扩大活动覆盖面；要组织形式多样的活动，积极搭建平台、构建渠道，切实帮助非公企业解决问题，优化民企发展环境；精心组织开展具有鲜明地方特色、非公有制经济人士喜闻乐见的活动，让他们真正感觉到活动“与我有关、对我有益”，变“要我参加”为“我要参加”。四要及时总结，形成工作机制。理想信念活动是一项慢功夫、细功夫，也是硬功夫，只有进行时，没有完成时，要探索理想信念教育常态化、可持续的有效途径，在夯实进一步做好非公经济人士思想政治工作的理论基础、工作实践上建机制。